第一篇：教育技術能力中級培訓模塊二測評部分試題及答案
教育技術能力中級培訓模塊二測評部分試題及答案
一、單選題
1、在進行教學設計的基本環(huán)節(jié)中，下列說法正確的是（D）。
A、教學設計需要進行前期分析，但對實際教學不太重要。B、在教學設計過程中，確定各學習的目標還為時過早。C、需要依據(jù)現(xiàn)有的教育媒體或資源，選擇學習目標、學習內容、教學策略等。D、在實施環(huán)節(jié)，首先需要根據(jù)教學活動的執(zhí)行順序制定一個教學活動實施計劃，并按計劃實施教學活動。
2、學習動機是直接推動學生進行學習的一種動力。下面關于學習動機的說法中，有誤的一項是，請選擇一個答案（C）。
A、學習動機屬于學習者的非智力特征因素。B、學習動機可分為內部動機和外部動機。C、學習動機越強，越有利于學習和保持。D、學習動機和學習效果是相互影響的關系。
3、在前端分析部分，教師需要考慮的是（A）。
A、學生的認知水平。B、學生的作品集展示。C、檢查軟件進行的是否正常。D、教學課件的制作。
4、案例《附中的研究性學習評價方案》中，學校的初步研究性學習評價方案草案，鄒老師感覺方案還存在著一個很大的問題，那就是整個評價方案忽視了一個重要角色，他們是研究性學習的主體——（A）。
A、學生。B、家長。C、領導。D、教師。
5、案例《附中的研究性學習評價方案》中，學校將成立（），聘請參與研究性課程建設的專家、學者以及學校的骨干教師組成評估小組，對教師進行指導，對學生研究性學習的過程和結果進行鑒定。（B）。
A、監(jiān)督組。B、研究性課程學術委員會。C、檢查組。D、評審組。
6、以下哪種教學組織形式屬于個別化的學習？（B）
A、通過討論、問答，交流等形式在師生之間、學生與學生之間分享教學的信息。B、由學生閱讀教科書、觀看或聆聽音像教材、做筆記等獲得教學信息。C、教學通過講授、談話、板書、演示等以班級或一組學生為單位傳遞教學信息。D、根據(jù)教學的主觀和客觀條件、從多方面考慮安排的教學活動的方式。
7、在前端分析階段，了解學生的學習特點，掌握學生的知識點和技能是很重要的，但是如果學生目前的知識能力水平尚未達到本課時學習的基本要求時，從教育技術的角度考慮，最理想的預防措施是（B）。
A、跳過知識點和技能的學習，直接進入本課時的教學。B、強化知識點和技能學習，然后進入本課時的教學。
C、在黑板上列出所需的知識點和技能，然后照著進入本課時的教學。D、利用多媒體軟件制作課件，上課期間展示，然后進入本課的教學。
8、如果學生在默寫生字時筆畫順序錯誤，教師選擇哪種方法，既能充分地調動學生學習的積極性和主動性，又可以利用現(xiàn)在的多媒體資源。（注：選項中所涉及到的課件存在，無需教師另行制作。）（D）
A、讓學生對照課本上描述的筆畫順序，反復默寫直到掌握為止。B、教師口述該生字的筆畫順序，讓學生同時進行練習。C、教師在黑板上寫該生字，一筆一畫的演示正確的筆畫順序。D、放映多媒體軟件制作的動畫，來演示字體筆畫的正確順序。
9、案例《精心分析，適應變化》中，王老師講授《石壕吏》一課的教學對象是（B）。
A、來自城市的中學生。B、來自鄉(xiāng)鎮(zhèn)和農村的中學生。C、來自美國的留學生。D、來自國外的華裔學生。
10、進行學習者分析時，以下選項與所學內容有直接關系的是（B）。
A、學生的生活背景。B、學生對將要學習內容的態(tài)度。C、學生的學習動機。D、學生的年齡。
11、在研究性學習教學的第一個環(huán)節(jié)確定主體中，信息技術可能的整合方式是（B）。
A、利用信息技術作為工具處理信息。B、利用信息技術創(chuàng)設問題情境。C、利用信息技術展示、交流。D、利用信息技術整理結果。
12、案例《關注光污染》一課中，這一學年的研究主題是（A）。
A、人與自然。B、光與自然。C、人與光。D、光與城市。
13、案例《附中的研究性學習評價方案》中，師大附中兩周前的教學工作會議上，領導布置了全校開展（A）。
A、研究性學習的任務。B、全校打掃除的任務。C、為災區(qū)學生捐贈學習用品的任務。D、嚴肅考紀考風的宣傳活動。
14、借助錄像等視頻技術，以歷險故事的形式為學生提供一個真實問題情景屬于（A）。
A、基于問題的學習。B、發(fā)現(xiàn)學習。C、探究訓練。D、拋錨式教學。
15、案例《關注光污染》一課中，研究小組——“團隊之星”研究的課題是（B）。
A、研究農村光污染。B、研究城市光污染。C、研究田間光污染。D、研究大自然光污染。
16、案例《“ 發(fā)現(xiàn)”的故事》中，當同學們開始探究學習時，王老師在做什么？（A）。
A、王老師在教室里來回巡視。B、在看書。C、在和學生干部交流。D、在準備下面的課程內容。
17、下列關于學習者特征分析的說法錯誤的是，請選擇一個答案。（D）
A、分析學習者的特征，既要考慮學習者之間穩(wěn)定的、相似的特征，也要分析學習者之間變化的、差異的特征。
B、在實際的教學設計過程中，主要考慮那些對學習能夠產生重要影響，并且是可干預、可適應的特征因素。C、需要分析的學習者特征主要包括起點水平、認知結構、學習態(tài)度、學習動機和學習風格等方面。D、對于起點水平、認知結構、學習態(tài)度、學習動機和學習風格的分析，最常用的方法就是測驗。
18、在可選案例《“ 艱難破殼”的丑小鴨》中，許老師設計的最后一個活動是（B）。
A、讓學生觀看flash，回顧整個故事。B、學生分角色寫作討論活動。C、背誦朗讀。D、由教師領讀，讓學生閉上眼睛用耳朵聽，用大腦想，發(fā)揮學生的想象力。
3、學習者分析是前端分析的一個重要 環(huán)節(jié)，以下有關學習者分析的敘述中，闡述合理的是（A）
A、學習者分析的目的在于了解學習者的學習準備情況極其學習風格；
B、不同年齡階段的學習者具有相同的學習者一般特征；
C、學習者分析對教學媒體的選擇沒有任何影響；
D、分析學習者初始能力之后將學習起點確定為高端的水平。
二、多選題
1、新課程標準中的三維目標分類是指（ABF）。
A、知識與技能。B、過程與方法。C、自主學習。D、合作學習。E、探究學習。F、情感態(tài)度與價值觀。
2、案例《附中的研究性學習評價方案》中，學校制定的激勵性評價，對學生的課題研究予以獎勵，獎勵的辦法有（AB）。
A、學校每年對課題研究中的優(yōu)秀課題進行編輯整理，將優(yōu)秀成果匯編成冊，每個參與課題的同學人手一本。B、設立專項獎學金。C、發(fā)獎狀。D、評選科研能手。
3、主題學習模式以一個主題單元為內容空間展開信息技術與課程的整合，強調知識的整體性，既拓展了學生自主探究空間，又促進了學生對知識完整、深刻的理解，能很好地體現(xiàn)信息技術與課程整合（ABC）的思想，因而它作為一種新型的整合課程形式，在很大程度上也成為了信息技術與課程整合的主導模式。
A、自主。B、探究。C、合作。D、評價。
4、簡而言之，教學模式可以概括為（ABC）。
A、以一定的理論為指導。B、需要完成既定的教學目標和內容。C、表現(xiàn)一定的教學活動序列及其方法策略。
D、教學策略的實現(xiàn)方法。
5、情境教學策略中，根據(jù)教學情境與現(xiàn)實世界存在的關系，可以分為真實型、仿真型、提供資源型等。根據(jù)創(chuàng)設教學情境的目的，教學情境又可分為（ABCD）。
A、問題情境。B、探究學習情境。C、合作學習情境。D、練習情境。
6、研究性學習中的選題關系到后續(xù)的研究進程能否順利進行，因此所選的題目應符合下列哪些要求？（ABCD）
A、選題應具有可操作性。B、選題應具有開放性。C、選題應具有一定的綜合性。D、選題應聯(lián)系實踐。E、選題應強調知識的傳遞。
7、研究性學習本質上是一種基于問題的學習，國外一般把這種學習方式稱為PBL（Project-Based Learning，基于項目的學習）或WebQuest（基于網(wǎng)絡的專題研究）。它包括（ABCDF）五個教學環(huán)節(jié)。
A、分析問題。B、解決問題。C、實施方案。D、評價總結。E、動員和培訓。F、提出問題。
8、案例《精心分析，適應變化》中，王老師第一次與第二次課堂（AB）來導入課程的。
A、講述伊拉克戰(zhàn)爭的故事。B、講述是解放前老家村里一個農民被國民黨抓壯丁后投水逃脫，九死一生的故
事。C、圖片。D、動畫。
1、案例《附中的研究性學習評價方案》中，學校制定的研究性學習評估 方案草案中，包括的評價表有（ABC）。
A、教師評價表；B、學校對學生評價表C、課題 評估表；D、激勵性評價表。
三、是非題
1、教學設計一般主要包括：設置教學目標；確定評價程序；選擇教學形式、學習內容、學習材料和教學媒體；設置學習環(huán)境等步驟。（A）
A、是。B、否。
2、教師在設計教學支架時，需要對學生的先前經(jīng)驗和自主學習時的真實認知過程進行全盤思考，構思教學支架的整體框架。（A）A、是。B、否。
3、在前端分析中分析學生的學習需要很重要。（A）
A、是。B、否。
4、計算機輔助教學不僅是對教學方法與教學手段的改變，而且改變了教學內容和教學結構。（B）
A、是。B、否。
5、在信息技術整合課程中，需要特別注意的是學生的信息技術素養(yǎng)和一些與信息技術密切相關的學習者特征。
（A）A、是。B、否。
6、教學前期分析是教學設計的一個重要步驟，教師考慮步驟時要注意學習環(huán)境分析、學習需求分析、學習內容分析、學習者分析四個方面。（A）
A、是。B、否。
7、無論信息技術還是學科知識，都不只是給學習者傳遞現(xiàn)成的知識、技能，而是要以學習者為主體，給學習者創(chuàng)設一定的環(huán)境，提供一定的任務資源、工具和支持，促進學習者自主建構、創(chuàng)造以及靈活應用知識的過程。
（A）A、是。B、否。
8、案例是對教學過程的記錄和分析，具有典型性、啟發(fā)性、困惑性、創(chuàng)新性等特點。（A）
A、是。B、否。
9、在實際的教學設計工作中，教學目標往往采用一般要求與具體行為動詞相結合的方法來描述的。（A）
A、是。B、否
1、科學探究幾乎是適應所有年齡階段學生的一個教學模式，其核心是教給學生科學的基本程序和由此學到的知識。（是）
3、教師在進行教學設計前，首先要 考慮社會、學生、家長以及課程四個因素。（否）
第二篇：教育技術能力中級培訓模塊二測評答案（推薦）
教育技術能力中極培訓模塊二測評答案
一、單選題
1、在進行教學設計的基本環(huán)節(jié)中，下列說法整確的是（D）。
A、教學設計須要進行前期分析，但對實際教學不太重要。B、在教學設計過程中，確定各學習的趴標還為時過早。C、須要依據(jù)現(xiàn)有的教育媒體或資源，選擇學習目標、學習內容、教學策略等ⅲD、在實施環(huán)節(jié)，首先須要根據(jù)教學活動的執(zhí)行順序制定一個教學活動實施計劃，并按酒劃實施教學活動。
2、學習動雞是直接推動學生進行學習的一種動力。下面關于學習動雞的說法中，有誤的一項是，請選擇一個答案（C）。
A、學習動雞屬于學習者的非智力特征茵素。B、學習動雞可分為內部動雞煳外部動雞。C、學習動雞越強，越有利于學習煳保持。D、學習動雞煳學項侑果是相互影響的關系。
3、在前端分析部分，教師須要考慮的是（A）。
A、學生的認知水平。B、學生的作品集展示。C、檢查軟件進行的是否整常。D、教學課件的制作。
4、案例《附中的研究姓學習評價方備》中，學校的初步研究姓學習評價方備草案，鄒老師感覺方備還存在著一個很大的問題，那就是個評價方備忽視了一個重要角色，他們是研究姓學習的主體——（A）。
A、學生。B、家長。C、領導。D、教師。
5、案例《附中的研究姓學習評價方備》中，學校將成立（），聘請參與研究姓課程建設的專家、學者以及學校的骨干教師組成評估小組，對教師進行指導，對學生研究姓學習的過程煳節(jié)果進行鑒定。（B）。
A、監(jiān)督組。B、研究姓課程學術委員會。C、檢查組。D、評審組。
6、以下吶種教學組織形式屬于個別化的學習？（B）
A、通過討論、問答，交流等形式在師生之間、學生與學生之間分享教學的信息。B、由學生閱讀教科書、觀看或聆聽音像教材、做筆記等獲得教學信息。C、教學通過講授、談話、板書、演示等以班極或一組學生為單位傳遞教學信息。D、根據(jù)教學的主觀煳客觀條件、從多方面考慮安排的教學活動的方式。
7、在前端分析階段，羵柒學生的學習特點，把握學生的知識點煳技能是很重要的，但是假如學生目前的知識能力水平尚未達到本課時學習的基本要求時，從教育技術的角度考慮，最理想的防備措施是（B）。
A、跳過知識點煳技能的學習，直接進入本課時的教學。B、強化知識點煳技能學習，然后進入本課時的教學。C、在黑板上列出所須的知識點煳技能，然后照著進入本課時的 教學。D、利用掂媒體軟件制作課件，上課期間展示，然后進入本課的教學。
8、假如學生在默寫生字時筆畫順序錯誤，教師選擇吶種方法，既(_ji)能充分地調動學生學習的積極姓煳主動姓，又可以利用現(xiàn)在的多媒體資源。（注：選項中所涉及到的課件存在，無須教師另行制作。）（D）
A、讓學生對照課本上描述的筆畫順序，反復默寫直到把握為止。B、教師口述該生字的筆畫順序，讓學生同時進行訓練。C、教師在黑板上寫該生字，一筆一畫的演示整確的筆畫順序。
D、放映多媒體軟件制作 的動畫，來演示字體筆畫的整確順序。
9、案例《精心分析，適應變化》中，王老師講授《石壕吏》一課的教學對象是（B）。
A、來自城示的中學生。B、來自鄉(xiāng)鎮(zhèn)煳農村的中學生。C、來自美國的留學生。D、來自國外的華裔學生。
10、進行學習者分析時，以下選項與所學內容有直接關系的是（B）。
信息技術教學方法
A、學生的生活背景。B、學生對將要學習內容的態(tài)度ⅲC、學生的學習動雞。D、學生的抨齡。
11、在研究姓學習教學的第一個環(huán)節(jié)確定主體中，信息技術可能的整合方式是（B）。
A、利用信息技術作為工具處理信息。B、利用信息技術創(chuàng)設問題情境。C、利用信息技術展示、交流。D、利用信息技術整理節(jié)果。
12、案例《關注光污染》一課中，這一學年的研究主題是（A）。
A、人與自然。B、光與自然。C、人與光。D、光與城示。
13、案例《附中的研究姓學習評價方備》中，師大附中兩周前的教學工作會議上，領導布置了全校開展（A）。
A、研究姓學習的任務。B、全校打掃除的任務。C、為災區(qū)學生捐贈學習用品的任務。D、嚴厲考記考風的宣傳活動。
二、多選題
1、新課程標準中的三維目標分類是指（ABF）。
A、知識與技能。B、過程與方法。C、自主學習。D、合作學習。)E、探究學習。F、情感態(tài)度與價值觀。
2、案例《附中的研究姓學習評價方備》中，學校制定的激勵姓評價，對學生的課題研究予以獎勵，獎勵的辦法有（AB）。
A、學校每年對課題研究中的優(yōu)秀課題進行編輯整理，將優(yōu)秀成果匯編成冊，每個參與課題的同學人手一本。B、社ⅱ專項獎學斤。C、發(fā)獎狀。D、評比科研能手。
3、主題學習模式以一個主題單元為內容空間展開信息技術與課程的整合，強調知識的整體姓，既拓展了學生自主探究空間，又猝進了學生對知識完整、深刻的理解，能很好地體現(xiàn)信息技術與課程整合（ABC）的思想，茵而它作為一種新型的整合課程形式，在很大程度上也成為了信息技術與課程整合的主導模式。
A、自主。B、探究。C、合作。D、評價。康禧學習資訊網(wǎng)
4、簡而言之，教學模式可以概括為（ABC）。
A、以一定的理論為指導。B、須要完成既定的教學目標煳內容。C、表現(xiàn)一定的教學活動序列及其方法策略。D、教學策略的實現(xiàn)方法。
5、情境教學
策略中，根據(jù)教學情境與現(xiàn)實世界存在的關系，可以分為真實型、仿真型、堤供資源型等ⅲ根據(jù)創(chuàng)設教學情境的趴的，教學情境又可分為（ABCD）。
A、問題情境。B、探究學習情境。C、合作學習情境。D、訓練情境。
三、是非題
1、教學設計一般主要包括：設置教學目標；確定評價程序；選擇教學形式、學習內容、學習材料煳教學媒體；設置學習環(huán)境等步驟。（A）
A、是。B、否。
2、教師在設計教學支架時，須要對學生的先前經(jīng)驗煳自主學習時的真實認知過程進行全盤思索，構思教學支架的整體框架。（A）
A、是。B、否。
3、在前端分析中分析學生的學項勹要很重要。（A）
A、是。B、否。
4、計算雞輔助教學不僅是對教學方法與教學手段的改變，而且改變了教學內容煳教學節(jié)構。
（B）
A、是。B、否。
5、在信息技術整合課程中，須要特殊注重的是學生的信息技術素養(yǎng)煳一些與信息技術密切相關的學習者特征。（A）
A、是。B、否。
6、教學前期分析是教學設計的一個重要步驟，教師考慮步驟時要注重學習環(huán)境分析、學項勹求分析、學習內刃林析、學習者分析四個方面。（A）
A、是。B、否。
7、無論信息技術還是學科知識，都不只是給學習者傳遞現(xiàn)成的知識、技能，而是要以學習者為主體，給學習者創(chuàng)設一定的環(huán)境，堤供一定的任務資源、工具煳支持，猝進學習者自主建構、創(chuàng)造以及靈活應用知識的過程。（A）
A、是。B、否。
8、案例是對教學過程的記錄煳分析，具有典型姓、啟發(fā)姓、困惑姓、創(chuàng)新姓等特點。（A）
A、是。B、否。
第三篇：教育技術能力中級培訓模塊測評答案
教育技術能力中級培訓模塊一測評答案（含前期測試答案）
教育技術答題原創(chuàng) 2010-07-18 22:42:14 閱讀779 評論0 字號：大中小 訂閱
老師們好！早知道你們都是教育戰(zhàn)線上的骨干教師，且出色地通過了教育技術能力初級培訓，我深表敬意！相信你們在一個月的中級培訓學習中一定會有更精彩的表現(xiàn)，愿您成為學習與工作中的雙料“骨干”！
深諳大家工作、家庭、學習之重負，特設小博略助同行，互勉。教育技術能力中級培訓前期測試答案
一、單選題
1、在采用Windows圖片工具編輯圖片時，需要添加文字，合理的順序是：（1234）(1)、選擇繪圖面板的文字工具。(2)、在畫布上畫出文本區(qū)域。
(3)、選擇字體、字號和文字特殊格式。(4)、在文本框中輸入文字并保存。
2、下列有關教學設計的說法，正確的是（C）：
A、教學設計就是教師對自己的經(jīng)驗進行總結的過程。B、教學設計的環(huán)節(jié)就是教案的編寫過程。C、教學設計是以系統(tǒng)觀、系統(tǒng)理論為指導的。D、教學設計是一個線性的過程。
3、對于小學5、6年級的學生，以下最不可能屬于他們特征的是（C）。
A、學生能夠借助具體事物作出一定程度的推理，開始用抽象的規(guī)則來思考問題。B、學生探究知識的熱情度非常高。
C、學生能夠對社會存在、公正、真理及道德等抽象的社會問題進行比較準確的分析。D、學生自我控制能力不強，需要老師、家長對其進行引導。
4、李老師在使用word制作電子教案時，由于沒有時刻保存的習慣，當電腦突然斷電時導致很長時間做出來的成果全部丟失了，以下可以有效的幫助李老師解決這個問題的方法是（A）：
A、調小word設置的自動保存的間隔時間。
B、使用word中的幫助功能，office助手可以解決這個問題。C、建議更換制作軟件，比如WPS Office。
D、可以先將教案寫在紙上，然后再迅速的輸入到電腦中。
5、根據(jù)新課程標準的要求，你計劃在課程中采用一種成果展示式的評價方法，即學生在學習了一段時間，掌握了某些技能之后，通過手工、展覽或是表演等看得見、聽得著的形式展示自己的能力。比如說，制作一個漂亮的壓花書簽全班展覽等。以下對成果展示式評價認識不正確的是（A）。
A、成果展示評價的方法是一種發(fā)展性評價，它是形成性評價的一種思想體現(xiàn)。B、成果展示評價的方法在時間上可以比較隨機，如果在期末考試時采用這樣的評價方法，就可以說這種方法是總結性評價。
C、成果展示評價的內容和形勢也比較豐富，能全面反映學生的綜合素質。
D、采用成果評價的方法有助于培養(yǎng)學生的自信心，激發(fā)他們學習本課程的興趣。
6、電子教案開發(fā)工具有很多種，有些開發(fā)工具所編輯的電子教案不能用IE直接瀏覽，下面選項中的哪個工具軟件開發(fā)的電子教案不能用IE直接瀏覽？（B）A、FrontPage。B、Authorware。C、Dream Weaver。D、PowerPoint。
7、根據(jù)你的理解，你認為信息技術和教育技術之間的關系是以下哪種？（D）A、信息技術包含教育技術。B、信息技術與教育技術是平等的概念。C、教育技術包含信息技術。D、信息技術與教育技術彼此相互交叉。
8、網(wǎng)絡為教學帶來了全新的環(huán)境，其趣味性、交互性、信息豐富等特性影響著這一環(huán)境下的學習者。下面關于網(wǎng)絡環(huán)境下學習者特征的說法中，錯誤的一項是（B）。
A、學習者更容易張揚個性。B、學習者的扮演意識減弱。C、學習者的學習風格能得到充分的發(fā)揮。D、學習者從眾和服從權威的心理在減弱。
9、王老師下周一要去別的學校講課，講課的環(huán)境中有多媒體計算機，因此王老師打算自己制作一個課件，用于在課堂上進行知識傳授，請問，這個課件屬于以下哪類課件的范疇？（D）
A、指導學習的課件。B、檢測學習效果的課件。C、單純課后練習的課件。D、助教型演示課件。
10、某堂課教學完畢后，有很多同學提出自己有些地方不是很明白，因此想下載你制作的教學課件，你認為下列哪個方法最為便捷、可行？（C）
A、讓同學自己拿U盤到老師家中拷貝。B、老師讓想要的同學給他打電話，告訴老師郵箱，之后老師給他發(fā)郵件。C、老師將自己的課件上傳到學校的FTP上，讓需要課件的同學自己去下載。D、老師將課件刻成光盤發(fā)給每位同學。
11、常見的課件結構形式有線性結構、百科全書式結構以及指導性結構，下列關于課件結構的說法中正確的是（A）。
A、可根據(jù)需要綜合應用各種結構形式。B、交互式多媒體教學課件大多采用線性結構。C、百科全書式課件按照線性順序“播放”整個課件。D、指導式課件不利于和學生進行交互。
12、關于信息技術與課程的整合，下列說法正確的是（C）。
A、信息技術能解決教學中的所有問題。B、在教學中應更多地采用先進的信息技術，以提高教學中的技術含量。C、根據(jù)教學內容選擇合適的技術，才能有效地發(fā)揮信息技術的作用。D、教學中采用的信息技術越先進，則教學效果越好。
13、劉老師希望在介紹新單詞的時候，也介紹其同義詞，以下哪種軟件具有同義詞查找功能？（A）
A、Word。B、Power point。C、Excel。D、Acrobat Reader。
14、反思性教學的第一步（B），第二步是思考，第三步是解決問題。A、觀察。B、自我覺察。C、制定計劃。D、創(chuàng)設情景。
二、多選題
1、王老師使用word制作電子教案時，不小心將剛才輸入的內容刪除了，以下可以恢復剛才刪除內容的方法是（CDE）
A、按組合鍵Ctrl+Z。B、按組合鍵Ctrl+S。c、點擊菜單欄“編輯”——“撤消清除”。D、點擊菜單欄“撤消鍵入”。E、點擊菜單欄“工具”——“撤消”。
2、知識可視化是在科學計算可視化、數(shù)據(jù)可視化、信息可視化基礎上發(fā)展起來的新興研究領域，應用視覺表征手段，促進群體知識的傳播和創(chuàng)新。常見的知識可視化工具有（ABCD）。A、概念圖。B、思維導圖。C、認知地圖。D、語義網(wǎng)絡。E、幾何畫板
3、在制定教學實施計劃前，教師應該先考慮以下哪些內容（ABCDE）。
A、教學實施的環(huán)境。B、在教學實施前，學生應做好哪些學習準備。C、需要使用哪些軟件、硬件或教學材料。D、教學過程中有哪些需要注意的演示技巧。E、教學暖場活動設計。
4、王老師使用word制作電子教案時，以下可以幫助王老師調出“字體”對話框以修改文字字體方式的為（ACE）。
A、用鼠標選中要處理的文字，單擊右鍵然后點擊對話框中“字體”。B、用鼠標選中要處理的文字，使用快捷鍵Ctrl+D。C、點擊菜單欄的“格式”——“字體”。D、點擊菜單“工具”——“選項”，出現(xiàn)“字體”對話框。E、點擊菜單欄的“編輯”——“字體”。
5、教師想截取一段視頻給學生觀看，可以選用下面的哪些軟件？（ABC）
A、繪聲繪影。B、豪杰影霸。C、Premiere。D、Photoshop。E、Microsoft Media Player。
6、教學實施前，通常要進行一些教學準備工作，在下面的教學活動中屬于教學準備活動的必要環(huán)節(jié)的為（ABE）。
A、教師要分析教材內容。B、教師要了解學習者的知識基礎。C、學生必須預習當天要講解的內容。D、教師要完成教學的總結。E、教師要準備好本堂課所用的教學資源。
7、下面有關教學設計的說法，哪些是正確的？（BD）
A、教學設計主要是指教學前的教案，教案寫好了，教學設計的工作就完成了。B、教學設計是一個橋梁，可以幫助教師根據(jù)教學實踐中的問題選擇合適的解決方案，促進教學理論與實踐的緊密結合。C、教學設計有利于發(fā)現(xiàn)客觀存在的尚不為人知的教學規(guī)律。D、教學設計有利于教學工作的科學化，便于教師進行反思，促進教師的快速成長。E、對于特別有經(jīng)驗的教師來說，教學設計的用處不是很大。
8、演示型課件是教師們非常青睞的一類課件，制作起來也非常簡單，請選出下列能制作演示課件的工具軟件（CDE）。
A、MathType。B、MS-office Excel。C、MS-office Powerpoint。D、Z+Z智能教育平臺。E、Authorware。
9、下列不屬于綜合性媒體的是（CDE）。
A、多媒體計算機。B、計算機網(wǎng)絡。C、電視機。D、DVD。E、幻燈機。
三、是非題
1、提倡自我激勵、自我調節(jié)、情感教育、真實性評定、合作學習等主張的是認知主意理論。（B）
A、是。B、否。
2、Blog方便了行動研究，行動研究提升了Blog教育記載的質量，兩者共同促進了教師專業(yè)發(fā)展的途徑。（A）A、是。B、否。
3、在有效地信息技術與課程整合的課堂上，教師要關注如何利用網(wǎng)絡和多媒體有效地擴大學生的認知范圍，讓學生能夠有機會方便快捷地接觸到書本上學不到的知識。（A）A、是。B、否。
4、有意義接受學習教學模式是典型的以教為主的教學模式，不利于對具體經(jīng)驗有較大依賴性的學習內容。（A）A、是。B、否。
5、教師在選擇教學媒體時需要依據(jù)的原則包括最優(yōu)決策原則、先進新穎原則、優(yōu)化組合原則等。（B）
A、是。B、否。
6、發(fā)現(xiàn)學習模式有利于培養(yǎng)學生的發(fā)現(xiàn)能力和學習興趣，有利于知識的保持和應用，因此適用于所有科目的教學。（B）A、是。B、否。
教育技術能力中級培訓模塊一測評答案
一、單選題
1、信息技術在課程整合中發(fā)揮了多種教學應用功能，以下對信息技術的教學功能說法正確的是（B）。
A、信息技術對教育的影響基本上都是正確的。B、利用信息技術獲取資源信息，并對所獲取的資源進行加工和進一步的利用。C、利用信息技術模擬實驗發(fā)生的真實情境所以實驗只要信息技術完成就行。D、信息技術可以為教學提供練習、測試、考評或評估功能，所以信息技術是萬能的。
2、信息技術與課程整合的承擔主體有多個層面，下面的（D）不是學校層面所需做的工作。
A、建設硬件基礎設施和環(huán)境。B、建設各種教學應用軟件平臺以及教學軟件資源庫。C、制定并實施組織管理體制。D、制定教師培訓的標準和規(guī)范。
3、在應用多媒體教學過程中，電腦和投影儀通電后，電腦運行正常，但投影幕上顯示沒有信號輸入，最可能的原因為（B）。
A、內存條沒插好。B、電腦與投影儀連接的信號線沒有插好。C、Office程序沒有安裝好。D、顯示器沒有通電。
4、下列對信息素養(yǎng)的描述，其中正確的一項是（B）。
A、熟練操作計算機的硬件軟件、應用種種技術解決問題。B、注意信息的獲取，加工，儲存，評價等，具有技術和人文兩個層面。C、人們在信息過程中產生的認識，觀念和需求的總和。D、一切與信息有關的理論和實踐。
5、以下關于行為主義學習理論的描述中不正確的是（A）。
A、在教學中要創(chuàng)建問題情境，讓學生在解決問題的過程中習得技能。B、學習就是通過強化建立刺激與反應之間的聯(lián)結。C、知識積累的關鍵因素是刺激、反應以及兩者之間的聯(lián)系。D、在教學中要把學習材料分解成能按順序掌握的一些小步驟，并在每一步給予反饋。
6、在課堂管理過程中，以下觀點正確的是（D）。
A、學生越安靜，學習效率越好。B、學生的行為即代表學生的品性。C、教師的權威是建立在學生對教師的服從上的。D、盡量對學生加以鼓勵。
7、（D）不是信息技術與歷史課程的整合方法。
A、創(chuàng)設歷史情境。B、提供多種通道信息，培養(yǎng)學生的歷史思維能力。C、模擬歷史人物或歷史事件。D、模擬占據(jù)空間的事物。
8、當學生對課本中某段的詞語“五彩繽紛”無法理解時，教師為了使學生能夠形象生動地去理解該詞語的意思，可以采用的課堂教學方法中最好的一項是（C）。
A、查詞典找到“五彩繽紛”的正確解釋，給學生聽。B、查詞典找到“五彩繽紛”的正確解釋，給學生聽，結合課文中的含義講給學生聽。C、利用Windows操作系統(tǒng)中的畫圖工具，用各種色彩的畫筆工具展現(xiàn)“五彩繽紛”的含義，讓學生結合畫圖來理解。D、直接讓學生談自己對“五彩繽紛”的理解，對不正確的再逐個給予適當?shù)妮o導。
9、在課堂上應用多媒體的過程中，以下做法正確的是（B）。
A、多媒體的使用能促進學生的學習，所以用得越多越好。B、要把握演示的節(jié)奏，避免導致信息量過大，學生不能及時掌握。C、教師只需專心于媒體演示，可以忽略與學生交流。D、由于多媒體能將信息生動形象地呈現(xiàn)給學生，那么課堂上的信息盡量用課件呈現(xiàn)。
10、不同類型的網(wǎng)站域名分別由不同的后綴結尾，教育機構網(wǎng)站的后綴為（A）。A、Edu。B、org。C、com。D、gov。
11、以下學習者特征分析與教學目標屬于那個課？學習者特征分析：
1、學生已經(jīng)學過“電磁繼電器”部分，對電磁繼電器的結構和工作原理有了認識。
2、學生能夠較為熟練地利用電學模擬實驗室來設計實驗。
3、對動手設計物理實驗有較濃厚的興趣。教學目標：
1、知識與技能。了解電磁繼電器的原理，利用電磁繼電器的知識設計報警電路。
2、過程與方法。學生通過實驗制作，在協(xié)作過程中學會運用所學的物理知識解決實際問題。
3、情感、態(tài)度和價值觀。通過了解物理知識的實際應用，提高學習物理知識的興趣。（C）A、《Season》（小學英語）。B、《找春天》（小學語文）。C、《電磁繼電器的應用》（中學物理）。
二、多選題
1、在學習過程中，如果一些概念和理論問題拿不準，請瀏覽（），如果碰到技術障礙，請參閱課程配套的（AB）。
A、教育技術參考手冊。B、軟件技能速查手冊。C、網(wǎng)站中的學習指南。D、平臺使用手冊。
2、廣東省教育技術能力中級網(wǎng)絡培訓認證所包括的成績?yōu)椋ˋ）和（B）。A、單元作品集成績。B、結業(yè)測試成績。C、平時成績。D、出勤成績。
3、信息技術與學科課程整合是指（A）滲透在（C）的各個要素中，影響各個課程結構要素，從而實現(xiàn)信息技術與學科課程整合。
A、信息技術。B、計算機技術。C、課程結構。D、教育技術。
4、信息技術與課程有效整合的基本特征（ABCDEF）。
A、以“教”為中心的教學結構轉變?yōu)椤爸鲗А黧w”的教學結構。B、學生在課堂上有積極的情感體驗。C、學生具有廣泛的認知范圍。D、學生具有深層次的認知體驗。E、高層次創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。F、學科知識有效應用。
5、以下哪些是本次培訓后所用的硬件與軟件？（ABCDEF）
A、配備了耳機和光驅，而且都能夠正常使用。B、計算機能夠上網(wǎng)，且能以較快的速度訪問本培訓課程網(wǎng)站。C、安裝了Microsoft Office組件（Word、Excel、FrontPage2003版）。D、安裝了音、視頻播放器（如Windows Media Player等。）E、安裝了概念圖工具FreeMind。F、為了加工制作教學素材，還需要安裝Photoshop、CoolEdit，SnagIt，豪杰超級解霸之類的音視頻加工軟件。
三、是非題
1、信息技術與課程整合是一個簡單的過程，存在著固定的模式，教師只要掌握這個模式，就能在教學中應用自如。（B）A、是。B、否。
2、操作與練習型游戲是利用環(huán)境進行建構，學生自己控制情節(jié)發(fā)展，生成情節(jié)。（B）A、是。B、否。
3、信息技術與學科課程的整合將會成為基礎教育改革與發(fā)展的先鋒或突破口。（A）A、是。B、否。
4、整合的教學情境是指使用電腦、多媒體和網(wǎng)絡。（B）A、是。B、否。
5、英語口語學習的目的是用英語進行交際，有效的學習方法是堅持實踐性原則，信息技術環(huán)境對學生進行口語交際實踐沒有幫助。（B）A、是。B、否。
6、整合了信息技術的數(shù)學教學與傳統(tǒng)教學相比，對于培養(yǎng)學生的“數(shù)學思維”沒有任何優(yōu)勢。（B）
A、是。B、否。
7、計算機輔助教學的范圍較大，包括信息技術與課程整合，其目的是改善學習。（B）A、是。B、否。
第四篇：教育技術能力中級培訓測評及答案
教育技術能力中級培訓測評及答案（模塊二至模塊五）
廣東省中小學教師教育技術能力培訓（中級）模塊四測試及答案
教育技術能力中級培訓模塊二測評答案
一、單選題
1、在進行教學設計的基本環(huán)節(jié)中，下列說法正確的是（D）。
A、教學設計需要進行前期分析，但對實際教學不太重要。B、在教學設計過程中，確定各學習的目標還為時過早。C、需要依據(jù)現(xiàn)有的教育媒體或資源，選擇學習目標、學習內容、教學策略等。D、在實施環(huán)節(jié)，首先需要根據(jù)教學活動的執(zhí)行順序制定一個教學活動實施計劃，并按計劃實施教學活動。
2、學習動機是直接推動學生進行學習的一種動力。下面關于學習動機的說法中，有誤的一項是，請選擇一個答案（C）。A、學習動機屬于學習者的非智力特征因素。B、學習動機可分為內部動機和外部動機。C、學習動機越強，越有利于學習和保持。D、學習動機和學習效果是相互影響的關系。
3、在前端分析部分，教師需要考慮的是（A）。
A、學生的認知水平。B、學生的作品集展示。C、檢查軟件進行的是否正常。D、教學課件的制作。
4、案例《附中的研究性學習評價方案》中，學校的初步研究性學習評價方案草案，鄒老師感覺方案還存在著一個很大的問題，那就是整個評價方案忽視了一個重要角色，他們是研究性學習的主體——（A）。A、學生。B、家長。C、領導。D、教師。
5、案例《附中的研究性學習評價方案》中，學校將成立（），聘請參與研究性課程建設的專家、學者以及學校的骨干教師組成評估小組，對教師進行指導，對學生研究性學習的過程和結果進行鑒定。（B）。A、監(jiān)督組。B、研究性課程學術委員會。C、檢查組。D、評審組。
6、以下哪種教學組織形式屬于個別化的學習？（B）
A、通過討論、問答，交流等形式在師生之間、學生與學生之間分享教學的信息。B、由學生閱讀教科書、觀看或聆聽音像教材、做筆記等獲得教學信息。C、教學通過講授、談話、板書、演示等以班級或一組學生為單位傳遞教學信息。D、根據(jù)教學的主觀和客觀條件、從多方面考慮安排的教學活動的方式。
7、在前端分析階段，了解學生的學習特點，掌握學生的知識點和技能是很重要的，但是如果學生目前的知識能力水平尚未達到本課時學習的基本要求時，從教育技術的角度考慮，最理想的預防措施是（B）。A、跳過知識點和技能的學習，直接進入本課時的教學。B、強化知識點和技能學習，然后進入本課時的教學。C、在黑板上列出所需的知識點和技能，然后照著進入本課時的教學。D、利用多媒體軟件制作課件，上課期間展示，然后進入本課的教學。
8、如果學生在默寫生字時筆畫順序錯誤，教師選擇哪種方法，既能充分地調動學生學習的積極性和主動性，又可以利用現(xiàn)在的多媒體資源。（注：選項中所涉及到的課件存在，無需教師另行制作。）（D）
A、讓學生對照課本上描述的筆畫順序，反復默寫直到掌握為止。B、教師口述該生字的筆畫順序，讓學生同時進行練習。C、教師在黑板上寫該生字，一筆一畫的演示正確的筆畫順序。D、放映多媒體軟件制作的動畫，來演示字體筆畫的正確順序。
9、案例《精心分析，適應變化》中，王老師講授《石壕吏》一課的教學對象是（B）。
A、來自城市的中學生。B、來自鄉(xiāng)鎮(zhèn)和農村的中學生。C、來自美國的留學生。D、來自國外的華裔學生。
10、進行學習者分析時，以下選項與所學內容有直接關系的是（B）。A、學生的生活背景。B、學生對將要學習內容的態(tài)度。C、學生的學習動機。D、學生的年齡。
11、在研究性學習教學的第一個環(huán)節(jié)確定主體中，信息技術可能的整合方式是（B）。
A、利用信息技術作為工具處理信息。B、利用信息技術創(chuàng)設問題情境。C、利用信息技術展示、交流。D、利用信息技術整理結果。
12、案例《關注光污染》一課中，這一學年的研究主題是（A）。
A、人與自然。B、光與自然。C、人與光。D、光與城市。
13、案例《附中的研究性學習評價方案》中，師大附中兩周前的教學工作會議上，領導布置了全校開展（A）。A、研究性學習的任務。B、全校打掃除的任務。C、為災區(qū)學生捐贈學習用品的任務。D、嚴肅考紀考風的宣傳活動。
二、多選題
1、新課程標準中的三維目標分類是指（ABF）。
A、知識與技能。B、過程與方法。C、自主學習。D、合作學習。E、探究學習。F、情感態(tài)度與價值觀。
2、案例《附中的研究性學習評價方案》中，學校制定的激勵性評價，對學生的課題研究予以獎勵，獎勵的辦法有（AB）。
A、學校每年對課題研究中的優(yōu)秀課題進行編輯整理，將優(yōu)秀成果匯編成冊，每個參與課題的同學人手一本。B、設立專項獎學金。C、發(fā)獎狀。D、評選科研能手。
3、主題學習模式以一個主題單元為內容空間展開信息技術與課程的整合，強調知識的整體性，既拓展了學生自主探究空間，又促進了學生對知識完整、深刻的理解，能很好地體現(xiàn)信息技術與課程整合（ABC）的思想，因而它作為一種新型的整合課程形式，在很大程度上也成為了信息技術與課程整合的主導模式。A、自主。B、探究。C、合作。D、評價。
4、簡而言之，教學模式可以概括為（ABC）。
A、以一定的理論為指導。B、需要完成既定的教學目標和內容。C、表現(xiàn)一定的教學活動序列及其方法策略。D、教學策略的實現(xiàn)方法。
5、情境教學策略中，根據(jù)教學情境與現(xiàn)實世界存在的關系，可以分為真實型、仿真型、提供資源型等。根據(jù)創(chuàng)設教學情境的目的，教學情境又可分為（ABCD）。
A、問題情境。B、探究學習情境。C、合作學習情境。D、練習情境。
三、是非題
1、教學設計一般主要包括：設置教學目標；確定評價程序；選擇教學形式、學習內容、學習材料和教學媒體；設置學習環(huán)境等步驟。（A）
A、是。B、否。
2、教師在設計教學支架時，需要對學生的先前經(jīng)驗和自主學習時的真實認知過程進行全盤思考，構思教學支架的整體框架。（A）A、是。B、否。
3、在前端分析中分析學生的學習需要很重要。（A）A、是。B、否。
4、計算機輔助教學不僅是對教學方法與教學手段的改變，而且改變了教學內容和教學結構。（B）A、是。B、否。
5、在信息技術整合課程中，需要特別注意的是學生的信息技術素養(yǎng)和一些與信息技術密切相關的學習者特征。（A）
A、是。B、否。
6、教學前期分析是教學設計的一個重要步驟，教師考慮步驟時要注意學習環(huán)境分析、學習需求分析、學習內容分析、學習者分析四個方面。（A）A、是。B、否。
7、無論信息技術還是學科知識，都不只是給學習者傳遞現(xiàn)成的知識、技能，而是要以學習者為主體，給學習者創(chuàng)設一定的環(huán)境，提供一定的任務資源、工具和支持，促進學習者自主建構、創(chuàng)造以及靈活應用知識的過程。（A）
A、是。B、否。
8、案例是對教學過程的記錄和分析，具有典型性、啟發(fā)性、困惑性、創(chuàng)新性等特點。（A）A、是。B、否。
教育技術能力中級培訓模塊三測評答案
一、單選題
1、以下四種視頻文件格式中，（A）最不適合在網(wǎng)絡上傳輸。A、AVI。B、RM。C、WMV。D、ASF。
2、（A）的功能是把瀏覽器的窗口分割成幾個區(qū)域，可在各區(qū)中顯示不同的網(wǎng)頁 A、框架頁。B、導航頁。C、視圖。D、備注。
3、一般情況下，導航欄由（B）構成。
A、標題與導航文字圖。B、題頭圖和導航文字圖。C、題頭圖和備注。D、框架和導航文字圖。
4、在《坐“信息化”船，遨游“五彩池”》案例中，最后林峰決定采用支持圖形、圖像、文字、動畫、聲音、視頻等媒體形式、而且交互性強的（C）來制作課件。A、Powerpoint。B、幾何畫板。C、Authorware。D、Flash。
5、以下多媒體素材文件類型中，（D）具有交互性。A、AVI。B、JPG。C、PNG。D、SWF。
6、制作個人網(wǎng)站時，為了使網(wǎng)頁界面整齊、有序，一般使用（B）對網(wǎng)頁布局？ A、格式刷。B、表格。C、標尺。D、文本框。
7、制作網(wǎng)頁時，（B）是錯誤的做法。
A、構圖簡明。B、色彩越多越好。C、一個網(wǎng)頁多個主題。D、用好超級鏈接。
8、《坐“信息化”船，遨游“五彩池”》案例中，林峰制作的課件應該屬于（A）課件。
A、學生自主學習型。B、模擬實驗型。C、訓練復習型。D、教學游戲型。E、資料工具型。
9、以下有關主題資源網(wǎng)站的描述中，錯誤的是（A）。
A、主題資源主要提供與單元學習主題關聯(lián)的資源素材，并不包含有關資源如何使用的信息。B、學生在具體的單元學習實施過程中，對主題資源會有自己的加工和處理，會動態(tài)地生成新的資源。C、主題資源的終端用戶是教師和學生。D、對教師用戶來說，他們希望資源能夠提供對教學設計和教學實施的支持，并且方便使用。
10、信息技術作為教學中的（A）是信息技術和課程整合的最低層次。A、演示工具。B、學習對象。C、交流工具。D、個別輔導工具。
11、在《坐“信息化”船，遨游“五彩池”》案例中提到的本節(jié)課的一個難點，也是一個重點是（B）？ A、五彩池的地點。B、五彩池的成因。C、五彩池的特點。D、五彩池的概況。
12、專題網(wǎng)站一般有首頁、主頁、（D）、測試區(qū)、討論區(qū)和一般頁面等構成。A、備注。B、視圖。C、大綱。D、導航欄。
二、多選題
1、制作網(wǎng)頁時，科學規(guī)劃網(wǎng)頁的做法是（ABD）。
A、構圖要力求簡明，圖形、標題、文字標注三者并重。B、色彩搭配適宜。C、一個網(wǎng)頁多個主題。D、用好超級連接是使網(wǎng)站結構合理有序，網(wǎng)頁美觀、簡潔的關鍵因素。
2、目前，使用較為普遍的資源組織方式主要有（ABCD）。
A、文件方式。B、數(shù)據(jù)庫方式。C、主題樹方式。D、超媒體方式。
3、視頻資源的獲取途徑主要有（ABCDEF）。
A、從資源庫、電子書籍、課件中獲取。B、從錄像片、VCD、DVD片中獲取。C、錄制視頻屏幕。D、直接用數(shù)碼攝像機拍攝。E、使用工具自己制作。F、從網(wǎng)上下載。
4、下列選項中，（ABCDE）屬于基于004km.cn，想利用這個郵箱收發(fā)學生的作業(yè)及反饋意見，下列有關電子郵件的說法，不正確的是（）?！荒芡ㄟ^瀏覽器的方式收發(fā)電子郵件
13、（）是指由一些具有相同知識經(jīng)驗背景、興趣愛好、學習目標的人所組成的社會群體?！鶎W習共同體
14、劉老師在下周一打算給學生上一堂聽力訓練課，在課上可以給學生播放錄音材料，學生聽錄音并完成相應的測試題，同時，老師與學生可以進行及時的一對一、一對多的交流與反饋，請您從以下選項中選出最適合的教學環(huán)境？（）(1分)※語音教室
15、新課程改革實施已經(jīng)數(shù)年了，根據(jù)你對于新課程評價理念的認識，以下關于對教師評價要求的說法中，你認為不符合綱要的是（）。(1分)※強調學生評價的重要性，建立以學生評教為主的教師評價體系
16、每次講完每一節(jié)課時，王老師都會對自己設計的教學策略和學習活動進行反思，總結經(jīng)驗以提高自己的教學水平，請問以下哪方面可以不需要考慮？（）(1分)※設計的活動情境是否真實
17、由于沒有投影儀、計算機等多媒體設備，張老師常常在自己的數(shù)學課上利用自制的教具向學生傳授知識，這符合了選擇教學媒體時的（）原則。(1分)※依據(jù)教學條件
18、李老師用DV機拍下了自己一堂課教學的全過程，現(xiàn)在他計劃在教研活動中展示DV機拍攝到的內容，那么下列可以與DV機相連接而配合使用的設備是（）。(1分)※投影儀
19、王老師在瀏覽一個專業(yè)的網(wǎng)絡課件下載網(wǎng)站時，需要查看一些與教學相關的網(wǎng)絡課件并將它們下載下來，但是當前的網(wǎng)頁中顯示了許多其他學科的網(wǎng)絡課件，這時王老師采取什么樣的措施便可以將其他學科 的網(wǎng)絡課件過濾掉？（）(1分)※利用該網(wǎng)站的分類查詢功能 20、下列對教學設計方案評價的說法，不正確的是（）。(1分)※教學設計是一種模式化的程序，最好不要進行創(chuàng)新，否則會破壞教學設計的科學性
二、多選題
1、認為學習者在學習過程中占據(jù)主動地位的是哪幾種學習理論？(2分)建構主義；人本主義；認知主義
2、以下關于教育技術理論基礎的說法，不正確的是（）。(2分)教學理論可以幫助教師在教學過程中盡量從學生的內需出發(fā)，充分考慮學生學習的心理機制，以安排教學活動過程；
學習理論是人們對教學實踐活動進行理性思考的產物
3、下面有關教學設計的說法，哪些是正確的？(2分)教學設計是一個橋梁，可以幫助教師根據(jù)教學實踐中的問題選擇合適的解決方案，促進教學理論與實踐的緊密結合；
教學設計有利于教學工作的科學化，便于教師進行反思，促進教師的快速成長
4、研究性學習中的選題關系到后續(xù)的研究進程能否順利進行，因此所選的題目應符合下列哪些要求？（）(2分)選題應具有可操作性；選題應具有開放性；選題應具有一定的綜合性；選題應聯(lián)系實踐
5、除學習者的智力因素外，學習者的非智力因素對其學習的影響也非常重要。下面關于學習者非智力因素對學習影響的描述中，哪些是錯誤的？（）(2分)學習態(tài)度越端正，則學習動機越強； 一般來說知識基礎越好，越容易掌握新知識 意志力越強的學習者，學習興趣越濃
6、教師在制定教學計劃時，通常會受到哪些方面因素的影響？（）(2分)社會；學生；課程；情境
7、我們在使用word編寫教案時，為了防止意外丟失信息，需要養(yǎng)成隨時存盤的好習慣，請問下面命令中具有存盤功能的為（）。(2分)※使用菜單“文件”→“保存”；使用快捷鍵Ctrl+S；※使用功能鍵F12
8、王老師在制作電子教案的過程中，需要從網(wǎng)絡上下載并儲存大量的關于動物的數(shù)字化圖象，下列文件格式中屬于圖像格式的是（）。(2分)*．gif；*．bmp
9、以下可以作為師生間的實時交流手段的是（）。(2分)※網(wǎng)易POPO；MSN；QQ 10教師想將截取的一段視頻給學生觀看，可以選用用下面的哪些軟件？（）※繪聲繪影；豪杰影霸；Premiere
三、是非題
1、教學設計成果的評價是從結果和影響兩個方面對教學設計活動給予價值上的確認，并引導設計工作沿著預定的目標方向進展。(1分)是
2、根據(jù)調查對象范圍的不同，教育調查可分為普遍調查和個案調查。(1分)是
3、新課程標準的評價強調質性評價，數(shù)據(jù)只能起有限的補充作用。(1分)否
4、表現(xiàn)性評價直接測量學生對教學內容的掌握情況，而不是僅僅說明已經(jīng)發(fā)生的認知的、情感的和心理的過程的指標。(1分)否
5、教學設計有利于教學工作的科學化，便于教師教學前、教學中、教學后的反思，有效促進教師的快速成長。(1分)是
6、學習者是一個有復雜思想、有情感變化的人，他們接受信息的感官若長時間處于同一種刺激之下，就會麻木，降低接受效率。因此，教育傳播媒體的使用應注意不要讓學習者長期處于媒體的刺激之下，應適當改變所使用媒體的種類，以期獲得更有效的教學目的。(1分)否
7、教學方法的選擇要與學生現(xiàn)有的知識水平、年齡、智力發(fā)展水平、學習風格等因素相適應。(1分)是
8、Blog方便了行動研究，行動研究提升了Blog教育記載的質量，兩者共同促進了教師專業(yè)發(fā)展的途徑?！?/p>
9、信息技術與課程的整合直接落實在與教學模式、教學活動的整合基礎之上。教師只有在充分考慮教學模式、活動本身的目標和信息技術特性的條件下，才有可能將信息技術有效地整合在教學模式和活動之中。※是
10、信息技術主要指的是網(wǎng)絡技術，信息化教學資源是學校最常用的一種資源。(1分)否 結業(yè)試題10：
一、單選題
1、以下有關研究性學習的描述不正確的是()。(1分)※教師在學生的研究性學習過程中主要負責傳授和講解知識
2、數(shù)字教學資源一般都有良好的交互性，存儲方便等優(yōu)點。李老師在教學中使用數(shù)字資源的策略如下，不合理的為（）。(1分)※在教學中，數(shù)字教學資源盡量自己去重新編制，避免使用現(xiàn)成的
3、布盧姆將認知領域的教學目標分為識記、領會、運用、分析、綜合和評價六個層次。以下對具體教學目標所屬層次的描述錯誤的是()。(1分)※“至少能用3個新學的詞語在8～10分鐘內創(chuàng)編謎語、兒歌、小故事”屬于分析層次
4、學習動機是直接推動學生進行學習的一種動力。下面關于學習動機的說法中，有誤的一項是（）。(1分)※學習動機越強，越有利于學習和保持
5、在前面的教學環(huán)節(jié)中，你講授了某項教學內容，之后請同學進行總結，這里使用到的教學策略是（）。(1※直接強化策略
6、現(xiàn)在需要對自己的教學設計方案進行反思，以下關于教學設計方案評價的說法，其中不合理的是（）。(1 ※評價一份教學設計方案的優(yōu)劣，要看其是否設計使用了最先進的媒體、網(wǎng)絡等信息技術工具來培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)，是否全面落實信息技術與課程整合的思想
7、李老師在講課過程中喜歡使用演示課件，下列觀點中不恰當?shù)囊豁検牵ǎ?1分)李老師使用的課件可以完全呈現(xiàn)老師講述的內容，可以代替李老師在教學過程中的作用
8、下列軟件屬于制作網(wǎng)頁的工具是（）。(1分)※FrontPage
9、一般情況下，導航欄由（）構成。(1分)※題頭圖和導航文字圖
10、根據(jù)你的理解，你認為信息技術和教育技術之間的關系是以下哪種？(1分)※信息技術與教育技術彼此相互交叉
11、下列關于總結性評價的陳述中不正確的是（）。(1分)※總結性評價旨在獲得現(xiàn)階段教學的反饋信息
12、下列關于表現(xiàn)性評價的特點描述中不正確的是（）。(1分)※有利于培養(yǎng)學生的個性，但也削弱了教師在教學中的地位
13、李老師將教學評價分為了5個維度，如下表所示，很顯然每個維度還需要進一步細化，對于下面3個細化指標的維度歸類正確的是（）。指標權重得分(1分)※屬于教學內容2）屬于教學過程3）屬于教學技能
14、學校對張老師的課堂教學進行了綜合評價，結果顯示評價成績?yōu)閮?yōu)，下列是評價中的幾條結論，其中最不能表明張老師的課堂教學為優(yōu)的是哪項？（）(1分)※張老師的課堂從控制的角度出發(fā)，使整個課堂秩序井然有序
15、以下哪一種信息交流技術可以輔助教師與學生開展實時交流？(1分)※MSN
16、互動和交流是教學過程中的重要環(huán)節(jié)，下列關于互動的說法不正確的是（）。(1分)※在多媒體教學中，人與機器的互動比人與人的互動更為重要
17、李老師經(jīng)常會面臨一個問題――如何選擇恰當?shù)臄?shù)字教學媒體來支持教學。以下對李老師選擇教學媒體的建議中，不恰當?shù)氖牵ǎ?1分)※數(shù)字教學資源盡量要重新編制，避免使用現(xiàn)成的
18、在學完教育技術的課程后，你對教學資源和教學媒體的關系有了一定的認識，請說出下列選項中屬于教學資源，但不屬于教學媒體的是（）。(1分)※教師
19、電子教案開發(fā)工具有很多種，有些開發(fā)工具所編輯的電子教案不能用IE直接瀏覽，下面選項中的哪個工具軟件開發(fā)的電子教案不能用IE直接瀏覽？（）(1分)※Authorware 20、下列對教學設計方案評價的說法，不正確的是（）。(1分)
※教學設計是一種模式化的程序，最好不要進行創(chuàng)新，否則會破壞教學設計的科學性
二、多選題
1、研究性學習分組的過程中，需要考慮的因素有（）。(2分)小組成員的個人職責明確；均等的成功機會；小組有明確的目標；組內異質
2、李老師給自己所帶班級的學生講授了某單元的課程，達到的效果是令人滿意的，但是，李老師按照相同的教學方法和教學流程在某農村學校施教時，達到的效果卻非常之差，請問，從教學設計的角度來考慮，以下哪些選項能較好地解釋這個現(xiàn)象？（）(2分)李老師忘記了進行學習者特征分析，兩個班級學生的知識能力水平不一致
李老師忘記了進行教學環(huán)境分析，兩個班級學生所處的教學環(huán)境不同
3、王老師在制作電子教案的過程中，需要從網(wǎng)絡上下載并儲存大量的關于動物的數(shù)字化圖象，下列文件格式中屬于圖像格式的是（）。(2分)*．gif；*．bmp
4、現(xiàn)在你需要一些電子版的關于科學探索的圖片或視頻片斷，可以采用的方法有（）。(2分)查找相關的素材光盤或網(wǎng)上的教學資源庫 利用Flash、Authorware等制作工具自己制作 到網(wǎng)絡上利用搜索引擎去查找并下載
5、教師想將截取的一段視頻給學生觀看，可以選用用下面的哪些軟件？（）(2分)※繪聲繪影；豪杰影霸；Premiere
6、教師需要使用一些集成工具來設計課件，并制作出圖形并茂的教學演示課件。下列選項中可以制作演示課件的工具為（）。(2分)※FrontPage；Dream Weaver；Authorware；Flash；MS Office
7、你從網(wǎng)上下載了一個關于本課的Flash動畫，但復制到另一臺電腦后不能播放，可供解決的方案是（）。※安裝Flash插件；下載Flash播放器并安裝
8、在制定教學實施計劃前，教師應該先考慮以下哪些內容（）。(2分)教學實施的環(huán)境
在教學實施前，學生應做好哪些學習準備 需要使用哪些軟件、硬件或教學材料 教學過程中有哪些需要注意的演示技巧 教學暖場活動設計
9、下面是王老師所在學校的一份課堂教學的學生評教表，現(xiàn)在其中有些地方?jīng)]有完成，以下選項是對該表進行的相應補充，請問補充正確的是（）。評估項目序號評估指標權重評分(百分制)(2分)引導學生端正學習態(tài)度，指導學生采用有效的學習方法 講授邏輯清楚、條理清晰，教學時間分配合理
密切聯(lián)系實際，內容熟練充實、信息量足夠，舉例恰當
合理運用現(xiàn)代化輔助教學手段
10、下面是某位老師在教學準備過程中所做的工作，你認為合理的是（）。(2分)在上課之前檢查教學用書、黑板、粉筆、課堂所用的教具是否齊備 在準備教學工具的過程中，針對教學內容選擇合理的教學手段 認真鉆研教材，并且仔細準備隨堂測驗的問卷和試題
三、是非題
1、與考試相比，檔案袋評價可以提高學生的教學參與感，有利于更全面地評價學生，也更簡單更省力。(1分)否
2、教學評價的標準和方法應該符合教學實際，特別是評價結果，不能主觀臆斷或摻入個人態(tài)度。(1分)是
3、教學評價中的觀察法是指在人為控制狀態(tài)下的觀察。(1分)否
4、評語能從定量的角度，形象地展現(xiàn)學生群體在某個時間的狀況或者學生個人在一段時間內的變化。(1分)否
5、教學方法的選擇要與學生現(xiàn)有的知識水平、年齡、智力發(fā)展水平、學習風格等因素相適應。(1分)是
6、課件制作中，如果涉及到圖像，且大小需要控制在100～200KB之間，一般使用JPG格式。(1分)是
7、按照使用對象來分，課件可以分為單機型和網(wǎng)絡型兩種。(1分)否
8、課件圖、文、聲、像并茂，能夠很好的激發(fā)學生的學習興趣。(1分)是
9、在發(fā)現(xiàn)教學、問題求解、協(xié)作學習等教學方法中，為了培養(yǎng)學生的合作、自主探究能力，教師要以旁觀者的身份盡量不干預學生的學習。(1分)否
10、多媒體教室中，學生是課堂的控制者，媒體主要用來展示學生的作品。(1分)否 結業(yè)試題11：
一、單選題
1、下列有關教學設計的認識，不合理的觀點是()。(1分)教學設計中的教學前期分析就是指對學習者特征的分析
2、互聯(lián)網(wǎng)上常常有豐富的教學資源供教師參考，在看到有用的資源后，最好將其保存下來，下列有關下載和保存互聯(lián)網(wǎng)資源的說法中，錯誤的是（）(1分)互聯(lián)網(wǎng)上提供有工具軟件，但都不允許下載
3、根據(jù)信息技術與課程整合的不同程度和深度，可以將整合的進程大略分為三個階段：封閉的、以知識為中心的課程整合階段，（）和全方位的課程整合階段。(1分)開放式的、以資源為中心的課程整合階段
4、認知領域的學習目標可以分為六個等級，從低級到高級的順序是（）。(1分)知道、領會、運用、分析、綜合、評價
5、教研組常常反映王老師授課的最大問題是教學內容的安排不太合理，以下有關教學內容安排的建議不正確的是（）。(1分)內容的安排一定要遵照課文的順序
6、如果需要了解學生的知識能力起點水平，以下方法不合理的是（）。(1分)通過問卷調查的方式了解小學生發(fā)展的一般特征
7、在課文講解之后，為了升華主題，王老師想了解學生是否達到了教學目標，下列教學策略最合適的是（）。(1分)小組討論，匯集意見，隨機點名學生匯報該組的意見
8、張老師在家中制作好了本單元課程的文檔教案，起名為“jiaoan．doc”，把它拷貝到學校辦公室的電腦中，發(fā)現(xiàn)昨天有人把Word軟件卸載了。請問，張老師還可以選擇以下哪種軟件來打開該文件？（）※寫字板
9、在教學中利用動畫可以增添知識的形象性。從下面數(shù)字教學資源的文件名中，請判斷哪一個是動畫教學資源？（）(1分)*．swf
10、下列有關教育技術的說法，哪個是錯誤的？（）(1分)教育技術的本質是使用最先進的技術手段去優(yōu)化教育教學過程以提高教育教學的效果
11、以下哪種說法與基礎教育課程改革目標有偏差？（）(1分)改變課程實施過于強調接受學習、死記硬背、機械訓練的現(xiàn)狀，倡導知識從實踐中來
12、下列有關教學交流的說法錯誤的是（）。(1分)課堂上，張同學不認真聽講，而且還在不斷影響周圍同學，王老師走到他附近，輕輕的敲了敲他的桌子，這不屬于教學交流，因為沒有發(fā)生語言上的交互
13、關于教學實施中的5P原則，下列說法中正確的是（）。(1分)5P原則是人們經(jīng)過多年的研究和實踐總結得出的
14、下面關于定量分析的適應范圍描述正確的是()。(1分)對學生知識掌握情況的精確、客觀描述
15、很多學校每周都會組織教師進行交流，您認為下列有關交流反思的說法中，哪個是不正確的？（）(1分)人際交流通常比較耗費時間，只有當無法使用個人反省法進行教學反思時才建議使用交流反思法
16、在中小學教師所掌握的教學媒體選擇與開發(fā)的方法與原則中，有一個原則是“抽象層次原理”，它是指（）。媒體承載的內容所提供的具體和抽象程度必須依據(jù)學生的不同水平而進行增減
17、作為一名教師，要想迅速的從新手成長為專家型教師，必須善于反思。當您反思自己教學設計方案中的教學過程設計這一部分時，您認為下列因素不需要考慮的是（）。(1分)是否使用了先進的信息技術來激發(fā)學生探索生物世界的好奇心
18、效能工具可以幫助學生提高學習效率，以下工具中屬于效能工具的是（）。(1分)電子表格
19、您在教學過程中使用多媒體課件展現(xiàn)了日常生活中治療癌癥的一些場景，這種做法體現(xiàn)了教學媒體的什么特性？（）(1分)表現(xiàn)性
20、下列有關教學設計的說法，正確的是()。(1分)教學設計是以系統(tǒng)觀、系統(tǒng)理論為指導的
二、多選題
1、下面有關教育技術的論述，你認為正確的是（）。(2分)教學中教學策略的選擇和應用屬于教育技術的技術范疇
教學設計是教育技術的一個重要部分，用來規(guī)劃教學的各個環(huán)節(jié) 教學中對多媒體設備的利用和維護屬于教育技術中技術的范疇
電子教案的編輯和教學課件的開發(fā)屬于教育技術中技術的范疇
2、教師在制定教學計劃時，通常會受到哪些方面因素的影響？（）(2分)社會；學生；課程；情境
3、學習情境的創(chuàng)設非常重要，提倡要盡可能創(chuàng)設真實、完整的教學情境，設計學習情境時應該注意哪些問題？（）(2分)※情境設計要注意學科特點；※把握教學內容、教學目標與情境創(chuàng)設的關系
※學習情境的創(chuàng)設要符合學習者的特征；※學習情境是促進學習者主動建構知識意義的外部條件
4、電子教案是將傳統(tǒng)教案中的內容轉變成計算機能處理的數(shù)字信息格式后儲存于記錄介質（磁盤、光盤）中的現(xiàn)代教案，由文字、圖片、圖像、圖表、聲音、動畫、視頻等多種媒體信息組成，下面關于電子教案的功能特征描述正確的選項是（）。(2分)※電子教案有利于教案的修訂和保存；※電子教案便于攜帶和學術交流 ※電子教案可實現(xiàn)超文本組織信息，利于非線性知識的安排 ※電子教案可以使抽象的教學內容具體化
5、王老師在準備教案的過程中想以表格的形式向學生呈現(xiàn)其教學大綱，其中要完成表格的設置、修改等任務，則在下列軟件中，他可以選擇哪些軟件？（）(2分)※Word；PowerPoint；WPS Office
6、張老師和同事經(jīng)常會在一起談論課件制作工具軟件的種類和使用方法。請問，以下屬于“編程型”課件制作工具的有哪些？（）(2分)※WPS；DreamWeaver
7、下列哪些格式的文件可以用Windows Media Player打開？（）※rm格式；wmv格式；wma格式
8、王老師在處理教學素材的過程中，對自己使用過的軟件功能匯總如下，其中正確的是（）。(2分)※Photoshop：圖片處理工具；FrontPage：課件集成工具 ※迅雷：下載軟件；Snagit：抓圖、抓視頻軟件
9、王老師想把制作電子教案過程中下載到電腦的《動物世界》的全套視頻（大約30G）長久存儲起來，以下哪些存儲方式較為合適？（）(2分)※用DVD光盤刻錄存儲；用電腦硬盤存儲
10、下列不屬于綜合性媒體的是（）。(2分)電視機；DVD；幻燈機
三、是非題
1、與考試相比，檔案袋評價可以提高學生的教學參與感，有利于更全面地評價學生，也更簡單更省力。否
2、對教師進行評價不僅要求教研組的教師對被評教師進行評價，而且還要求被評教師自己進行反思。不過學生評教是沒有必要的。(1分)否
3、測驗是常用的評價工具，在教學過程中教師常插入一定量的測驗內容以便在教學實施過程中及時掌握學生的認知水平和學習情況。(1分)是
4、多媒體教室中，學生是課堂的控制者，媒體主要用來展示學生的作品。(1分)否
5、建構主義能夠解決我國教育長期以來忽視學生主體和創(chuàng)新培養(yǎng)的有效手段，應該在所有課程的所有課堂中推廣。(1分)否
6、為培養(yǎng)學生的自主學習能力，在提供學習指導時，教師無論如何都不能將正確答案直接告訴學生。否
7、研究性學習的評價從過分倚重學業(yè)成就轉向注重綜合素質，從只關注結果轉向同時關注目標、條件和過程。(1分)是
8、教學設計是教學實施的前提和保障，為教學實施確定了教學目標和指導思想。(1分)是
9、及時給予學生答案性反饋，促進他們掌握新知識，對于學生的錯誤的認識要給予及時的糾正，這符合
建構主義的教學思想。(1分)否
10、使用“教育技術”和“教育技術”為關鍵詞在Google中搜索，其結果一模一樣。(1分)否 結業(yè)試題12
一、單選題
1、下列對于教育技術的理解，說法正確的是()。(1分)教育技術是一門綜合性的應用學科
2、現(xiàn)行的教學軟件種類非常之多，不同的教學軟件具有不同的應用形態(tài)。下列一些老師關于教學軟件應用形態(tài)的說法中，不恰當?shù)氖牵ǎ?/p>
※李老師認為游戲型教學軟件是將傳統(tǒng)的游戲運用于教學當中，寓教于樂，通過游戲的形式培養(yǎng)學生掌握知識的能力
3、王老師在教學過程中通過對學生的分析發(fā)現(xiàn)：除學習者的智力因素外，學習者的非智力因素（包括興趣、動機、情感、意志和性格）對其學習的影響也非常重要。下面是王老師對甲、乙兩位學生的非智力因素的情況分析，你認為合理的是（）。(1分)※甲、乙在其他條件都一致的情況下，甲的學習效果比較好的原因可能是甲的學習興趣比較濃
4、對學習者的分析可以分為智力因素和非智力因素兩個方面，與智力因素相關的特征主要有知識基礎、認知能力和認知結構等變量；與非智力因素有關的特征包括學習動機和態(tài)度、學習風格以及興趣、情感、意志和性格等。下面有關學習者特征分析屬于智力因素特征分析的是()。(1分)※對于本課生詞，部分學生在課前就遇見過，但是對于這些詞語的含義，大部分學生都理解得不夠深入
5、現(xiàn)在需要對自己的教學設計方案進行反思，以下關于教學設計方案評價的說法，其中不合理的是（）。(1 ※評價一份教學設計方案的優(yōu)劣，要看其是否設計使用了最先進的媒體、網(wǎng)絡等信息技術工具來培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)，是否全面落實信息技術與課程整合的思想
6、王老師在過去的教學中都是使用傳統(tǒng)方式來制作教案的，自從了解到了電子教案的功能特點之后，也開始使用電子教案來備課了，以下有關電子教案功能特點的說法中，不正確的是（）。(1分)※在電子教案中，可以開辟一個供討論和交流的區(qū)域，實現(xiàn)師生、生生之間的交流
7、在設計和開發(fā)課件時，圖片是應用最多的素材之一，通過抓屏的方法獲得圖片的步驟是（）①文件菜單→保存②同時按住Ctrl＋V鍵③打開要截取的圖片→按一下鍵盤上的PrtSc（Print Screen）鍵④開始→程序→附件→畫圖。(1分)※③④②①
8、李老師計劃在開始講授教學內容之前先給學生播放一段環(huán)保、節(jié)能的宣傳影片。請問，下列教學設備哪個可供李老師選擇使用？（）(1分)※DVD機+電視機
9、教師在教學過程中經(jīng)常使用教學軟件來輔助教學，以下有關使用教學軟件的方法中不恰當?shù)氖牵ǎ?1分)可以運用助學型軟件培養(yǎng)學生的協(xié)作學習、小組學習的能力，加強學生之間的互助
10下列關于教育技術基本理論的說法，正確的是()?！鶄鞑ダ碚撌茄芯咳祟愋畔@取、加工、處理和傳送的科學
11、王老師經(jīng)常采取一些措施對學生進行評價，下列表述中不恰當?shù)囊豁検牵ǎ?1分)※王老師在學期快要結束的時候，采用期末考試的形式對學生進行考核，這屬于形成性評價
12、下列關于表現(xiàn)性評價的特點描述中不正確的是（）。(1分)※有利于培養(yǎng)學生的個性，但也削弱了教師在教學中的地位
13、學校對張老師的課堂教學進行了綜合評價，結果顯示評價成績?yōu)閮?yōu)，下列是評價中的幾條結論，其中最不能表明張老師的課堂教學為優(yōu)的是哪項？（）(1分)※張老師的課堂從控制的角度出發(fā)，使整個課堂秩序井然有序
14、以下描述中，對教學評價的說法不正確的是（）。(1分)教學評價的目的是為了給學生進行排名
15、下列對學生進行的評價，屬于診斷性評價的是()。(1分)課前為了解學生的數(shù)學基礎進行的摸底考試
16、以下哪種說法與基礎教育課程改革目標有偏差？（）(1分)改變課程實施過于強調接受學習、死記硬背、機械訓練的現(xiàn)狀，倡導知識從實踐中來
17、劉老師在下周一打算給學生上一堂聽力訓練課，在課上可以給學生播放錄音材料，學生聽錄音并完成
相應的測試題，同時，老師與學生可以進行及時的一對一、一對多的交流與反饋，請您從以下選項中選出最適合的教學環(huán)境？（）(1分)語音教室
18、講授某課的過程中，王老師為了能高質量地實現(xiàn)本課的教學目標，使用了大量的媒體，其中使用不恰當?shù)氖牵ǎ?1分)為了節(jié)省時間，老師不親自一筆一畫書寫生字，而是利用課前制作好的PPT課件將這些漢字直接呈現(xiàn)在屏幕上
19、現(xiàn)代教師常需要選擇合適的教學媒體來支持自己的教學，以下有關如何選擇教學媒體的建議，您認為不合理的是（）。(1分)※選擇了教學媒體之后，直接推廣使用可以提高教學效率 20、在研究性學習結束時，要對學生的學習狀況做出評價，下列選項中沒有體現(xiàn)研究性學習評價特點的是()。(1分)※以定量評價為主
二、多選題
1、下面有關教育技術的論述，你認為正確的是（）。(2分)教學中教學策略的選擇和應用屬于教育技術的技術范疇
教學設計是教育技術的一個重要部分，用來規(guī)劃教學的各個環(huán)節(jié) 教學中對多媒體設備的利用和維護屬于教育技術中技術的范疇
電子教案的編輯和教學課件的開發(fā)屬于教育技術中技術的范疇
2、根據(jù)教學的實踐，你認為教育技術可以為教師工作提供哪些支持和幫助？(2分)幫助教師掌握一定的教學方法和技術應用能力，把先進的教育理念貫徹到教育教學過程之中，融入到教學實踐活動中去
幫助教師轉變教學觀念，使教師自覺從知識的傳授者逐步轉變?yōu)閷W生學習的引導者和課堂教學的組織者 幫助教師豐富教學內容，拓展教學方法，改革教學模式
促進教師專業(yè)化，并使教師在教育專業(yè)實踐中不斷提高自身的從教素質，從而成為一名合格的專業(yè)教育工作者
3、你認為將教育技術運用到自己的教學當中，應該從哪幾個維度入手？請從下列選項中選出正確的維度（）。(2分)如何將圖像、視頻以及可供學生使用的教學課件等資源整合到課堂教學中去
如何根據(jù)相應的教學目標和學習者特征制定相應的教學策略，激發(fā)學生的學習興趣 如何有效的進行課堂管理，使得課堂活動充分發(fā)揮出學生的主體性
如何有效地發(fā)揮傳統(tǒng)媒體和現(xiàn)代媒體的優(yōu)勢，使媒體技術切實有效地促進教學
4、王老師對現(xiàn)代教學系統(tǒng)的理解如下，其中不正確的是（）。(2分)一般來說，師生之間的關系是否融洽和諧不會影響到教學結果
師生之間的關系不是平等的，教師是主動講解者，學生是被動聽講者
5、李老師總結了一些選擇教學媒體的原則和方法，以下李老師總結出來的選項中不恰當?shù)挠心男浚ǎ?2 在選擇教學媒體之前只需要考慮教學目標
在選擇教學媒體的時候一定要考慮該教學媒體是不是夠新穎、夠先進，以免不能引起學生的興趣
6、王老師在寫電子教案時，把作者的名字“朱自清”誤寫成“朱自情”了，下列選項中可以幫助王老師找到“朱自情”的方法是（）。(2分)點擊“編輯”→“查找”→在“查找內容”對話框中輸入“朱自情”
按Ctrl+F彈出“查找”對話框，在查找內容中輸入“朱自情”
7、張老師和同事經(jīng)常會在一起談論課件制作工具軟件的種類和使用方法。請問，以下屬于“編程型”課件制作工具的有哪些？（）(2分)Flash DreamWeaver
8、多媒體網(wǎng)絡環(huán)境下教學設計包括哪些方面的內容？（）(2分)設計學習任務
設計學習評價方案
組織與安排學習活動 設計網(wǎng)絡學習環(huán)境
9、下面是王老師所在學校的一份課堂教學的學生評教表，現(xiàn)在其中有些地方?jīng)]有完成，以下選項是對該表進行的相應補充，請問補充正確的是（）。評估項目序號評估指標權重評分(百分制)(2分)※引導學生端正學習態(tài)度，指導學生采用有效的學習方法 講授邏輯清楚、條理清晰，教學時間分配合理
密切聯(lián)系實際，內容熟練充實、信息量足夠，舉例恰當；合理運用現(xiàn)代化輔助教學手段
10、制約課堂教學效果的主要因素包括（）。(2分)教師；教學內容；教學方法 教學管理；學生；教學目標
三、是非題
1、新課程標準的評價強調質性評價，數(shù)據(jù)只能起有限的補充作用。(1分)否
2、在研究性學習中，教師應該幫助學生選擇合適的研究題目，并盡量將學生的研究引向已有的標準答案。(1分)否
3、由于學生數(shù)目過多，全班集體授課只能傳授一些簡單的知識，這是全班集體授課教學組織形式的局限性之一。(1分)否
4、用戶利用收藏夾可以收集自己感興趣的頁面地址，并根據(jù)自己的愛好進行整理、編輯。(1分)是
5、教學設計決定了教學實施，教學實施不能影響教學設計。(1分)否
6、多媒體素材包括文本、圖像、音頻、動畫、視頻等數(shù)據(jù)。(1分)否
7、圖像指由外部輪廓線條構成的矢量圖，多是由計算機繪制的直線、圓、矩形、曲線、圖表等；圖形是由掃描儀、攝像機等輸入設備捕捉實際的畫面產生的數(shù)字圖像，由像素點陣構成。(1分)否
8、使用“教育技術”和“教育技術”為關鍵詞在Google中搜索，其結果一模一樣。(1分)否
9、新課程改革要求課程能使學生具有初步的創(chuàng)新精神、實踐能力、科學和人文素養(yǎng)以及環(huán)境意識。(1分)是
10、在教學中應用課件要遵循“低成本、高效能”的原則。(1分)是 結業(yè)試題13：
一、單選題
1下面對學生學習動力因素的分析中，屬于自我提高內驅力的是()。為了做好小組長的工作，王艷同學積極咨詢了幾位高年級的學長
2、張老師在外地聽課的時候，吸取了大量的教學、學習經(jīng)驗，并將它們記錄在電腦里面，并運用計算機、網(wǎng)絡將這些珍貴的信息以E-mail的形式及時傳遞給異地的師生，請問，張老師的做法體現(xiàn)了數(shù)字教學資源的什么特性？（）(1分)處理數(shù)字化
3、讓學生判斷“放在光滑水平面上的小球在受到外力的作用下如何運動”應屬于的層次是（）?！斫?/p>
4、在角色表演活動中，劉老師給學生創(chuàng)設了一個現(xiàn)實生活中的情境，讓學生去表演其中的角色，從而達到一定的教學目標，請問，劉老師采用了以下哪種教學策略？（）(1分)拋錨式教學策略
5、常見的課件結構形式有線性結構、百科全書式結構以及指導性結構，下列關于課件結構的說法中正確的是（）。(1分)A．可根據(jù)需要綜合應用各種結構形式
6、李老師在講課過程中喜歡使用演示課件，下列觀點中不恰當?shù)囊豁検牵ǎ?1分)李老師使用的課件可以完全呈現(xiàn)老師講述的內容，可以代替李老師在教學過程中的作用
7、下列哪個格式的文件不可以用Windows Media Player打開？()(1分)rm格式
8、一般情況下，導航欄由（）構成。(1分)※題頭圖和導航文字圖
9、采用高級搜索方式比純粹的關鍵字搜索更能快速有效地搜索到想要的文件?，F(xiàn)需要搜索《學會合理消費》一課的教學PPT，請問除了關鍵詞之外，還需要限定()。(1分)文檔格式
10、你認為將教育技術運用到自己的教學當中，應該從哪幾個維度入手？請從下列選項中選出不正確的維度（）。(1分)如何將教學評價圍繞著教師開展，避免學生評價教師教學，體現(xiàn)公正性
11、學校讓你去評價一位新來教師的課堂教學質量，下列選項中哪個不需要作為評價教學質量的因素？（）(※課堂氣氛的熱烈程度
12、王老師運用各種評價方法搜集評價學生的信息，以供期末綜合測評時參考，下列評價方法使用不當?shù)氖牵骸總€單元結束后，王老師經(jīng)常采用問卷調查法調查學生該單元的掌握情況
13、在課堂上教師讓學生以小組協(xié)作學習的方式討論伯利克里這個人物，下列促進小組討論的措施中，不恰當?shù)氖牵ǎ?1分)※讓學生自由發(fā)揮，充分調動他們的積極性
14、王老師被學校派到一個偏遠山區(qū)的農村小學進行支教，全校有37個學生，其中1年級8人，2年級6人，3年級6人，4年級7人，5年級6人，6年級4人，為了充分利用好這次教學的機會，下列教學方式王老師最好選擇（）。(1分)※王老師可以采用復式教學，即在同一個教室里給不同年級的學生上課
15、作為一名教師，要想迅速的從新手成長為專家型教師，必須善于反思。當您反思自己教學設計方案中的教學過程設計這一部分時，您認為下列因素不需要考慮的是（）。(1分)※否使用了先進的信息技術來激發(fā)學生探索生物世界的好奇心
16、教師經(jīng)常會利用Flash制作一些按不規(guī)則軌跡運動的動畫，這就會用到Flash中的引導層動畫，下列描述正確的是（）。(1分)※在動畫播放時，引導層上的內容不可見，被引導層上的內容可見
17、李老師計劃在開始講授教學內容之前先給學生播放一段環(huán)保、節(jié)能的宣傳影片。請問，下列教學設備哪個可供李老師選擇使用？（）(1分)DVD機+電視機
18、在設計和開發(fā)課件時，圖片是應用最多的素材之一，通過抓屏的方法獲得圖片的步驟是（）①文件菜單→保存②同時按住Ctrl＋V鍵③打開要截取的圖片→按一下鍵盤上的PrtSc（Print Screen）鍵④開始→程序→附件→畫圖。(1分)※③④②①
19、王老師為了讓學生更為準確地了解美國人在時間上的問答方式和動作，他決定借助數(shù)字化資源來呈現(xiàn)其所要表達的教學信息。下列選項中哪些素材的組合是最佳的方案？（）(1分)視頻、音頻 20、下列屬于教學設計前期分析的內容是()。(1分)※學習內容分析
二、多選題
1、你認為將教育技術運用到自己的教學當中，應該從哪幾個維度入手？請從下列選項中選出正確的維度（）。(2分)如何將圖像、視頻以及可供學生使用的教學課件等資源整合到課堂教學中去
如何根據(jù)相應的教學目標和學習者特征制定相應的教學策略，激發(fā)學生的學習興趣 如何有效的進行課堂管理，使得課堂活動充分發(fā)揮出學生的主體性
如何有效地發(fā)揮傳統(tǒng)媒體和現(xiàn)代媒體的優(yōu)勢，使媒體技術切實有效地促進教學
2、在對學習者特征進行分析的時候，我們一般分析哪幾方面的特征？(2分)起點水平；認知結構；學習態(tài)度；學習動機；學習風格
3、李老師總結了一些選擇教學媒體的原則和方法，以下李老師總結出來的選項中不恰當?shù)挠心男?？（?2分)在選擇教學媒體之前只需要考慮教學目標
在選擇教學媒體的時候一定要考慮該教學媒體是不是夠新穎、夠先進，以免不能引起學生的興趣
4、電子教案是將傳統(tǒng)教案中的內容轉變成計算機能處理的數(shù)字信息格式后儲存于記錄介質（磁盤、光盤）中的現(xiàn)代教案，由文字、圖片、圖像、圖表、聲音、動畫、視頻等多種媒體信息組成，下面關于電子教案的功能特征描述正確的選項是（）。(2分)電子教案有利于教案的修訂和保存
電子教案便于攜帶和學術交流
電子教案可實現(xiàn)超文本組織信息，利于非線性知識的安排
電子教案可以使抽象的教學內容具體化
5、在教學過程中經(jīng)常會需要使用各種不同的媒體，下面的選項中，屬于聽覺媒體的是（）。(2分)錄音機；收音機；CD機
6、教師想將截取的一段視頻給學生觀看，可以選用用下面的哪些軟件？（）繪聲繪影；豪杰影霸；Premiere
7、有關教學評價的功能，王老師有如下認識，正確的是（）。(2分)教學評價能引導教學活動朝正確的方向發(fā)展
好的評價能激勵學生更加努力
評價的主要目的是促進學生的發(fā)展，對教學改進是否產生影響主要看教師的自覺性
被評價者還可以通過評價了解自己的優(yōu)缺點，明確努力方向及改進措施
8、評價離不開一定的價值觀或指導思想，在課程改革的推動下，教學評價的指導思想也有所轉變，下面有關對教師教學評價指導思想轉變的說法中，正確的為（）。(2分)在教學目標上從強化應試轉變?yōu)樘岣邔W生素質
在教學依據(jù)上從以書本為本位轉變?yōu)橐詫W生發(fā)展為本位 從重視教學信息的單項傳遞轉變?yōu)橹匾曅畔⒌亩囗椊涣?/p>
9、教研組讓你對王老師的教學設計方案進行評價，下列哪些方面不需要列入教學設計方案的評價？（）教學設計后面是否有大量的練習題；教學設計過程是否使用了先進的媒體
10、在對教師進行評價時，王老師建議要讓學生參與進來，就是否讓學生評價教師，其他教師也紛紛發(fā)表意見，其中說法正確的是（）。(2分)應該讓學生參與評價，因為學生最了解教師的教學態(tài)度、教學水平
學生評教的過程也就是對于教學中存在問題的診斷過程，有助于教師本人了解教學水平和教學態(tài)度，應該讓學生參與評價教師
開展學生評教有助于建立新型的師生關系，教師會更關心學生，學生也會更尊重教師
三、是非題
1、教學設計成果的評價是從結果和影響兩個方面對教學設計活動給予價值上的確認，并引導設計工作沿著預定的目標方向進展。(1分)是
2、要對學生進行形成性評價，進而調整自己的教學方案，教師可以考查學生的平時作業(yè)。(1分)是
3、根據(jù)調查對象范圍的不同，教育調查可分為普遍調查和個案調查。(1分)是
4、設計和計劃表現(xiàn)性評價有以下四個步驟：決定對什么進行測驗，明確表現(xiàn)性任務，詳細規(guī)定評分規(guī)則，具體規(guī)定測驗要求。(1分)是
5、羅杰斯提倡有意義的學習，主張以學生為中心，教師只是一個“方便學習的人”，學校為學生而設，教師為學生而教。(1分)是
6、在有效地信息技術與課程整合的課堂上，教師要關注如何利用網(wǎng)絡和多媒體有效地擴大學生的認知范圍，讓學生能夠有機會方便快捷地接觸到書本上學不到的知識。(1分)是
7、新課程改革要求課程能使學生具有初步的創(chuàng)新精神、實踐能力、科學和人文素養(yǎng)以及環(huán)境意識。(1分)是
8、教學設計是教學實施的前提和保障，為教學實施確定了教學目標和指導思想。(1分)是
9、提倡自我激勵、自我調節(jié)、情感教育、真實性評定、合作學習等主張的是認知主義理論。(1分)否
10、學習者是一個有復雜思想、有情感變化的人，他們接受信息的感官若長時間處于同一種刺激之下，就會麻木，降低接受效率。因此，教育傳播媒體的使用應注意不要讓學習者長期處于媒體的刺激之下，應適當改變所使用媒體的種類，以期獲得更有效的教學目的。(1分)否 結業(yè)試題14：
一、單選題
1、下面對學生學習動力因素的分析中，屬于自我提高內驅力的是()。(1分)為了做好小組長的工作，王艷同學積極咨詢了幾位高年級的學長
2、張老師在外地聽課的時候，吸取了大量的教學、學習經(jīng)驗，并將它們記錄在電腦里面，并運用計算機、網(wǎng)絡將這些珍貴的信息以E-mail的形式及時傳遞給異地的師生，請問，張老師的做法體現(xiàn)了數(shù)字教學資源的什么特性？（）(1分)處理數(shù)字化
3、讓學生判斷“放在光滑水平面上的小球在受到外力的作用下如何運動”應屬于的層次是（）。理解
4、在角色表演活動中，劉老師給學生創(chuàng)設了一個現(xiàn)實生活中的情境，讓學生去表演其中的角色，從而達到一定的教學目標，請問，劉老師采用了以下哪種教學策略？（）(1分)拋錨式教學策略
5、常見的課件結構形式有線性結構、百科全書式結構以及指導性結構，下列關于課件結構的說法中正確的是（）。(1分)A．可根據(jù)需要綜合應用各種結構形式
6、李老師在講課過程中喜歡使用演示課件，下列觀點中不恰當?shù)囊豁検牵ǎ?1分)李老師使用的課件可以完全呈現(xiàn)老師講述的內容，可以代替李老師在教學過程中的作用
7、下列哪個格式的文件不可以用Windows Media Player打開？()(1分)rm格式
8、一般情況下，導航欄由（）構成。(1分)題頭圖和導航文字圖
9、采用高級搜索方式比純粹的關鍵字搜索更能快速有效地搜索到想要的文件。現(xiàn)需要搜索《學會合理消費》一課的教學PPT，請問除了關鍵詞之外，還需要限定()。(1分)文檔格式
10、你認為將教育技術運用到自己的教學當中，應該從哪幾個維度入手？請從下列選項中選出不正確的維度（）。(1分)如何將教學評價圍繞著教師開展，避免學生評價教師教學，體現(xiàn)公正性
11、學校讓你去評價一位新來教師的課堂教學質量，下列選項中哪個不需要作為評價教學質量的因素？（）(1分)課堂氣氛的熱烈程度
12、王老師運用各種評價方法搜集評價學生的信息，以供期末綜合測評時參考，下列評價方法使用不當?shù)氖牵ǎ?1分)每個單元結束后，王老師經(jīng)常采用問卷調查法調查學生該單元的掌握情況
13、在課堂上教師讓學生以小組協(xié)作學習的方式討論伯利克里這個人物，下列促進小組討論的措施中，不恰當?shù)氖牵ǎ?1分)讓學生自由發(fā)揮，充分調動他們的積極性
14、王老師被學校派到一個偏遠山區(qū)的農村小學進行支教，全校有37個學生，其中1年級8人，2年級6人，3年級6人，4年級7人，5年級6人，6年級4人，為了充分利用好這次教學的機會，下列教學方式王老師最好選擇（）。(1分)※王老師可以采用復式教學，即在同一個教室里給不同年級的學生上課
15、作為一名教師，要想迅速的從新手成長為專家型教師，必須善于反思。當您反思自己教學設計方案中的教學過程設計這一部分時，您認為下列因素不需要考慮的是（）。(1分)※是否使用了先進的信息技術來激發(fā)學生探索生物世界的好奇心
16、教師經(jīng)常會利用Flash制作一些按不規(guī)則軌跡運動的動畫，這就會用到Flash中的引導層動畫，下列描述正確的是（）。(1分)※在動畫播放時，引導層上的內容不可見，被引導層上的內容可見
17、李老師計劃在開始講授教學內容之前先給學生播放一段環(huán)保、節(jié)能的宣傳影片。請問，下列教學設備哪個可供李老師選擇使用？（）(1分)※DVD機+電視機
18、在設計和開發(fā)課件時，圖片是應用最多的素材之一，通過抓屏的方法獲得圖片的步驟是（）①文件菜單→保存②同時按住Ctrl＋V鍵③打開要截取的圖片→按一下鍵盤上的PrtSc（Print Screen）鍵④開始→程序→附件→畫圖。(1分)※③④②①
19、王老師為了讓學生更為準確地了解美國人在時間上的問答方式和動作，他決定借助數(shù)字化資源來呈現(xiàn)其所要表達的教學信息。下列選項中哪些素材的組合是最佳的方案？（）(1分)視頻、音頻 20、下列屬于教學設計前期分析的內容是()。(1分)※學習內容分析
二、多選題
1、你認為將教育技術運用到自己的教學當中，應該從哪幾個維度入手？請從下列選項中選出正確的維度（）。(2分)如何將圖像、視頻以及可供學生使用的教學課件等資源整合到課堂教學中去
如何根據(jù)相應的教學目標和學習者特征制定相應的教學策略，激發(fā)學生的學習興趣 如何有效的進行課堂管理，使得課堂活動充分發(fā)揮出學生的主體性
如何有效地發(fā)揮傳統(tǒng)媒體和現(xiàn)代媒體的優(yōu)勢，使媒體技術切實有效地促進教學
2、在對學習者特征進行分析的時候，我們一般分析哪幾方面的特征？(2分)起點水平；認知結構；學習態(tài)度；學習動機；學習風格
3、李老師總結了一些選擇教學媒體的原則和方法，以下李老師總結出來的選項中不恰當?shù)挠心男?？（）在選擇教學媒體之前只需要考慮教學目標
在選擇教學媒體的時候一定要考慮該教學媒體是不是夠新穎、夠先進，以免不能引起學生的興趣
4、電子教案是將傳統(tǒng)教案中的內容轉變成計算機能處理的數(shù)字信息格式后儲存于記錄介質（磁盤、光盤）中的現(xiàn)代教案，由文字、圖片、圖像、圖表、聲音、動畫、視頻等多種媒體信息組成，下面關于電子教案 的功能特征描述正確的選項是（）。(2 電子教案有利于教案的修訂和保存
電子教案便于攜帶和學術交流
電子教案可實現(xiàn)超文本組織信息，利于非線性知識的安排
電子教案可以使抽象的教學內容具體化
5、在教學過程中經(jīng)常會需要使用各種不同的媒體，下面的選項中，屬于聽覺媒體的是（）。(2分)錄音機；收音機；CD機
6、教師想將截取的一段視頻給學生觀看，可以選用用下面的哪些軟件？（）(2分)繪聲繪影；豪杰影霸；Premiere
7、有關教學評價的功能，王老師有如下認識，正確的是（）。(2分)教學評價能引導教學活動朝正確的方向發(fā)展 好的評價能激勵學生更加努力
評價的主要目的是促進學生的發(fā)展，對教學改進是否產生影響主要看教師的自覺性
被評價者還可以通過評價了解自己的優(yōu)缺點，明確努力方向及改進措施
8、評價離不開一定的價值觀或指導思想，在課程改革的推動下，教學評價的指導思想也有所轉變，下面有關對教師教學評價指導思想轉變的說法中，正確的為（）。(2分)在教學目標上從強化應試轉變?yōu)樘岣邔W生素質
在教學依據(jù)上從以書本為本位轉變?yōu)橐詫W生發(fā)展為本位 從重視教學信息的單項傳遞轉變?yōu)橹匾曅畔⒌亩囗椊涣?/p>
9、教研組讓你對王老師的教學設計方案進行評價，下列哪些方面不需要列入教學設計方案的評價？（）設計后面是否有大量的練習題
教學設計過程是否使用了先進的媒體
10、在對教師進行評價時，王老師建議要讓學生參與進來，就是否讓學生評價教師，其他教師也紛紛發(fā)表意見，其中說法正確的是（）。(2分)應該讓學生參與評價，因為學生最了解教師的教學態(tài)度、教學水平
學生評教的過程也就是對于教學中存在問題的診斷過程，有助于教師本人了解教學水平和教學態(tài)度，應該讓學生參與評價教師
開展學生評教有助于建立新型的師生關系，教師會更關心學生，學生也會更尊重教師
三、是非題
1、教學設計成果的評價是從結果和影響兩個方面對教學設計活動給予價值上的確認，并引導設計工作沿著預定的目標方向進展。(1分)是
2、要對學生進行形成性評價，進而調整自己的教學方案，教師可以考查學生的平時作業(yè)。(1分)是
3、根據(jù)調查對象范圍的不同，教育調查可分為普遍調查和個案調查。(1分)是
4、設計和計劃表現(xiàn)性評價有以下四個步驟：決定對什么進行測驗，明確表現(xiàn)性任務，詳細規(guī)定評分規(guī)則，具體規(guī)定測驗要求。(1分)是
5、羅杰斯提倡有意義的學習，主張以學生為中心，教師只是一個“方便學習的人”，學校為學生而設，教師為學生而教。(1分)是
6、在有效地信息技術與課程整合的課堂上，教師要關注如何利用網(wǎng)絡和多媒體有效地擴大學生的認知范圍，讓學生能夠有機會方便快捷地接觸到書本上學不到的知識。(1分)是
7、新課程改革要求課程能使學生具有初步的創(chuàng)新精神、實踐能力、科學和人文素養(yǎng)以及環(huán)境意識。(1分)是
8、教學設計是教學實施的前提和保障，為教學實施確定了教學目標和指導思想。(1分)是
9、提倡自我激勵、自我調節(jié)、情感教育、真實性評定、合作學習等主張的是認知主義理論。(1分)否
10、學習者是一個有復雜思想、有情感變化的人，他們接受信息的感官若長時間處于同一種刺激之下，就會麻木，降低接受效率。因此，教育傳播媒體的使用應注意不要讓學習者長期處于媒體的刺激之下，應適當改變所使用媒體的種類，以期獲得更有效的教學目的。(1分)否
結業(yè)試題15：
一、單選題
1、以下是某位老師認為新課程實施對于教師教育技術能力的要求，您認為不合理的是()。(1分)教師需要使用盡可能多的、先進的教學媒體來豐富課堂教學，體現(xiàn)現(xiàn)代化的教學
2、為了教學需要，教師們有時也需要自己動手開發(fā)一些教學資源，教學資源的開發(fā)除了必須遵守媒體選擇的基本原則外，還需要一些理論上的指導，下列分析錯誤的是（）。(1分)概念的講解一定要遵循“名稱→定義→屬性→實例”的順序
3、研究性學習中的選題關系到后續(xù)的研究進程能否順利進行，下列關于選題的表述不正確的是（）。(1分)選題應強調知識的傳遞
4、在教育觀察研究中，幫助研究者獲取觀察資料的重要工具是()。(1分)觀察記錄表
5、關于教師參與教育科學研究的優(yōu)勢，下列說法不正確的是()。(1分)教師對各種教育理論、教育研究方法的駕馭能力較強
6、下列關于學習者特征分析的說法錯誤的是()。(1分)對于起點水平、認知結構、學習態(tài)度、學習動機和學習風格的分析，最常用的方法就是測驗
7、在前面的教學環(huán)節(jié)中，你講授了某項教學內容，之后請同學進行總結，這里使用到的教學策略是（）。※直接強化策略
8、王老師制作“詹天佑”課的課件時，想將詹天佑的圖像和介紹放在一張幻燈片上，請問王老師應該選擇的版式是（）。(1分)文字內容版
9、你在互聯(lián)網(wǎng)上下載了一些關于細胞分化的圖片以及一些演示動畫，以下列出了您的“下載”文件夾中的幾種文件格式，其中不是圖片格式的是（）。(1分)．exe
10、當前我國教育改革開展得如火如荼，以下是關于我國目前教育改革的理解，你認為不正確的是（）。(1分)※建構主義思想的引入緩解了我國教育現(xiàn)狀的主要矛盾，并有效解決了現(xiàn)階段教學中的問題
11、王老師在學期結束時參加對學生的評價標準制定會議，下列是與會的代表在討論過程中對學生評價的認識，假設王老師對學生教學評價有正確的理解，則下列哪一項是王老師不能夠認同的？（）(1分)※不斷地進行教學評價，其目的是為了挑選出優(yōu)秀的學生重點培養(yǎng)
12、下列教學評價手段，不適合用來測量非結構化或半結構化內容的是()。(1分)標準試卷
13、王老師在對學生進行評價的過程中根據(jù)評價內容的不同而采用了不同的評價方式，下列王老師在評價內容和評價方法的選擇上搭配不當?shù)氖牵ǎ?1分)評價學生知識技能，如讀、寫、算等能力經(jīng)常使用面談調查法
14、下列哪一項體現(xiàn)了博客輔助教師來管理信息的功能？（）(1分)教師根據(jù)教學資源種類或用途，在博客中將收集到的多種形式教學資源分類存放，也可以根據(jù)日志
15、在教學中，教師發(fā)現(xiàn)有部分學生因為擔心自己能力有限而不想?yún)⒓有〗M活動，若想要激發(fā)這部分學生參與活動的積極性，最好采用下列做法中的（）。(1分)引導同組的其他同學一起鼓勵這些學生
16、王老師被學校派到一個偏遠山區(qū)的農村小學進行支教，全校有37個學生，其中1年級8人，2年級6人，3年級6人，4年級7人，5年級6人，6年級4人，為了充分利用好這次教學的機會，下列教學方式王老師最好選擇（）。(1分)王老師可以采用復式教學，即在同一個教室里給不同年級的學生上課
17、形成性評價是在教學進行過程中，為引導教學前進或使教學更為完善而進行的對學生學習結果的判定，以下不屬于其常用手段的是()。(1分)單元或期末測試
18、多媒體網(wǎng)絡教室的資源系統(tǒng)是指（）。(1分)輔助備課資源、學科資源庫和素材庫
19、電子教案開發(fā)工具有很多種，有些開發(fā)工具所編輯的電子教案不能用IE直接瀏覽，下面選項中的哪個工具軟件開發(fā)的電子教案不能用IE直接瀏覽？（）(1分)Authorware
222、關于信息技術與課程整合的優(yōu)化策略，下列說法錯誤的是（在教學環(huán)境創(chuàng)設，所有活動都要用多媒體計算機來支撐）
20、關于信息技術與課程的整合，下列說法正確的是（）。根據(jù)教學內容選擇合適的技術，才能有效地發(fā)揮信息技術的作用
二、多選題
1、教育技術的理論基礎包括（）。(2分)教學理論；學習理論；教育傳播理論
2、以下關于教育技術理論基礎的說法，不正確的是（）。(2分)教育傳播理論主要研究教育信息傳遞活動的規(guī)律，關注教育傳播的基本要素等方面
傳播用于教育目的并且具有教育的相關特性時，就稱為教育傳播，即由教育者按照一定的要求，決定合適的信息內容，通過有效的媒體通道，把知識、技能、思想、觀念等傳遞給特定的教育對象的一種活動，是教育者和受教育者之間的信息交流活動
3、在對某單元課程進行教學設計的時候，必須綜合考慮以下哪些因素？(2分)本單元教學內容的特點 老師自身的信息素養(yǎng) 實施教學的課堂環(huán)境 學生的學習基礎
4、下列關于新建表格的操作中，正確的是（）。(2分)點擊常用工具欄的“插入表格”按鈕
點擊菜單欄的“表格”→“插入”→“表格”
在插入工作表按鈕上右擊鼠標→“表格和邊框”→“插入表格”
5、你的教學內容中涉及很多軟件工具的使用，為了向學生形象地展示這些軟件的界面，需要截取一些圖像整合到課件中去，以下關于截圖方法的說法，正確的是（）。(2分)使用軟件SnagIt截圖，可以截取當前電腦屏幕上的圖片，之后再自己命名保存
使用鍵盤上的“PrintScreen”鍵，可以復制當前電腦屏幕，然后粘貼到繪圖軟件中的空白文檔，自己命名保存即可
6、你準備了一些與課程內容相關的素材想把它們集成起來，做成簡單的課件，下列可供你選擇的工具是（）。(2分)※Authorware；PowerPoint；DreamWeaver；FrontPage
7、演示型課件是教師們非常青睞的一類課件，制作起來也非常簡單，請選出下列能制作演示課件的工具軟件（）。(2分)※MS-office PowerPoint；Z+Z智能教育平臺；Authorware
8、考慮到編制開發(fā)教學資源所耗費的人力、物力、財力等諸多因素，一般應盡可能選擇現(xiàn)有的教學資源，但在利用現(xiàn)有教學資源時要有所選擇，下面觀點中正確的是（）。(2分)要選用包含課堂必要教學內容的教學資源
要選用內容安排順序符合教學目標和學習者特征的教學資源
要選用能激發(fā)學生學習動機的教學資源
9、教學評價有各種分類，每類教學評價都有其特有的用途和意義，總結性評價的主要用途是（）。(2分)證明學生掌握知識、技能的程度和能力水平評定學生的學習成績
預言學生在后繼課程中成功的可能性
10、在對教師進行評價時，王老師建議要讓學生參與進來，就是否讓學生評價教師，其他教師也紛紛發(fā)表意見，其中說法正確的是（）。(2分)應該讓學生參與評價，因為學生最了解教師的教學態(tài)度、教學水平
學生評教的過程也就是對于教學中存在問題的診斷過程，有助于教師本人了解教學水平和教學態(tài)度，應該讓學生參與評價教師
開展學生評教有助于建立新型的師生關系，教師會更關心學生，學生也會更尊重教師
三、是非題
1、王老師將課堂上錄制的DV帶回家導入到電腦中，這段視頻的文件格式是．avi，王老師可以使用電腦
中Windows Media Player軟件播放這個文件。(1分)是
2王老師利用DV拍攝了一些視頻資料，他打算在課堂上展示，他可以選擇電視機與DV直接相連接，進行播放。(1分)是
3、課件制作中，如果涉及到圖像，且大小需要控制在100～200KB之間，一般使用JPG格式。(1分)是
4、多媒體素材包括文本、圖像、音頻、動畫、視頻等數(shù)據(jù)。(1分)否
5、在信息社會中，社會文化的四大支柱是指讀、寫、算和文化素養(yǎng)。(1分)否
6、討論、發(fā)現(xiàn)學習、輔導以及協(xié)作學習都屬于學生主導的教學方法。(1分)否
7、學習者是一個有復雜思想、有情感變化的人，他們接受信息的感官若長時間處于同一種刺激之下，就會麻木，降低接受效率。因此，教育傳播媒體的使用應注意不要讓學習者長期處于媒體的刺激之下，應適當改變所使用媒體的種類，以期獲得更有效的教學目的。(1分)否
8、分組研究是研究性學習的重要實施形式，為保證學習的效果，教師在分組時應盡量任命組織能力強、責任心強的學生為小組長。(1分)否
9、信息技術與課程的整合直接落實在與教學模式、教學活動的整合基礎之上。教師只有在充分考慮教學模式、活動本身的目標和信息技術特性的條件下，才有可能將信息技術有效地整合在教學模式和活動之中。(1分)是
10、教學前期分析的內容主要包括兩方面：一是闡述“教師教什么，學生學什么”；一是分析“教師為什么這樣教，學生為什么這么學”的依據(jù)。(1分)是 結業(yè)試題16：
一、單選題
1、以下是某位老師認為新課程實施對于教師教育技術能力的要求，您認為不合理的是()。(1分)教師需要使用盡可能多的、先進的教學媒體來豐富課堂教學，體現(xiàn)現(xiàn)代化的教學
2、做好課件后，您準備將該課件上傳到學校的FTP上去，這樣可以和其他老師共享，除了直接使用IE瀏覽器來上傳文件之外，我們可以借助一些工具將文件上傳至FTP上，以下支持FTP上傳功能的軟件是（）。(1分)※FlashFxp
3、下列有關教學設計的說法，正確的是()。(1分)※教學設計是以系統(tǒng)觀、系統(tǒng)理論為指導的
4、在信息技術與課程整合的實踐過程中存在著一些誤區(qū)，下列哪個觀點走出了技術應用方面的誤區(qū)？()(1分)※要根據(jù)教學過程和各種媒體的特點選擇媒體
5、研究性學習中的選題關系到后續(xù)的研究進程能否順利進行，下列關于選題的表述不正確的是（）?！x題應強調知識的傳遞
6、對于小學5、6年級的學生，以下最不可能屬于他們特征的是（）。(1分)※學生能夠對社會存在、公正、真理及道德等抽象的社會問題進行比較準確的分析
7、李老師計算機上每個文件夾中都存有大量的教學資源，李老師想從某一文件夾（有200多個文檔）快速找到一個名字為teacher li education．xls文檔，下面選項中一屏顯示最多文檔的查看方式為（）?！斜矸绞?/p>
8、張老師在家中制作好了本單元課程的文檔教案，起名為“jiaoan．doc”，把它拷貝到學校辦公室的電腦中，發(fā)現(xiàn)昨天有人把Word軟件卸載了。請問，張老師還可以選擇以下哪種軟件來打開該文件？（）※寫字板
9、（）是指兩個或兩個以上異地的個人或群體，通過網(wǎng)絡傳輸線路及多媒體設備，將聲音、影像及文件資料互傳，達到即時且互動的溝通，以完成或超越真實會議的效果。(1分)視頻會議
10、下列是李老師參加教育技術培訓課程后對教育技術研究范疇的一些總結，其中不正確的是（）。(1分)※如何有效地進行課堂管理，如何有效地管理教學的信息、教學的資源等，這屬于教育技術的開發(fā)范疇
11、下列各項中，不屬于定量分析方法的是（）。(1分)※運用歸納、演繹等邏輯分析方法
12、下列關于表現(xiàn)性評價的特點描述中不正確的是（）。(1分)※有利于培養(yǎng)學生的個性，但也削弱了教師在教學中的地位
13、王老師在學期結束時參加對學生的評價標準制定會議，下列是與會的代表在討論過程中對學生評價的
認識，假設王老師對學生教學評價有正確的理解，則下列哪一項是王老師不能夠認同的？（）(1分)※不斷地進行教學評價，其目的是為了挑選出優(yōu)秀的學生重點培養(yǎng)
14、以下有關教學交流的認識，錯誤的是（）。
※在課堂教學交流中教師一定要保持課堂氣氛的嚴肅，以免失去對課堂的控制權
15、適用于開展以教師講授和課堂演示為主的教學環(huán)境是()。(1分)※多媒體教室環(huán)境
16、下列關于集中授課的特點及其發(fā)展趨勢的表述，不正確的是（）。(1分)※無法組織問題討論
17、王老師在編寫教學方案的時候，曾經(jīng)對教學需求做了如下說明：教學需求：需要在優(yōu)美的背景音樂環(huán)境下，給學生展示與教學內容相關的圖片。下列選項中可以滿足王老師的這種教學需求的是（）。(1分)※錄音機+幻燈組合
18、張老師在化學課上想利用多媒體手段來模擬實驗，請你幫他分析一下，下列適宜用多媒體手段模擬的試驗是（）(1分)※具有一定危險性的實驗
19、王老師為了讓學生鞏固所學教學內容，他準備了一些課件，學生可以通過課件進行練習，課件會給學生的作答提供及時的反饋，學生可根據(jù)反饋信息進一步學習，請問王老師準備的課件是屬于哪一種課件？（）(1分)※操練型課件
20、下列對于教育技術的理解，說法正確的是()。(1分)※教育技術是一門綜合性的應用學科
二、多選題
1、王老師對現(xiàn)代教學系統(tǒng)的理解如下，其中不正確的是（）。(2分)一般來說，師生之間的關系是否融洽和諧不會影響到教學結果
師生之間的關系不是平等的，教師是主動講解者，學生是被動聽講者
2、隨著教育改革的發(fā)展，各地都掀起了信息技術與課程整合的熱潮，王老師所在學校也采取了一些行動，以下做法恰當?shù)氖牵ǎ?2分)該校從書店買了一些信息技術與課程整合的案例光盤，每周組織學校老師進行一次案例觀摩
該校購進了一批計算機，請信息技術教師給本校師生講解如何使用，以期該校教師有效利用計算機，提高教學質量
該校領導經(jīng)常請一些教育技術專家到學校進行演講，以提高師生對信息技術與課程整合的認識 該校組織一些骨干教師參加本市舉行的相關培訓，以期望他們能取回真經(jīng)并在校內傳播
3、教師在編寫教學設計方案時都要編寫教學目標，下列關于編寫教學目標時應注意的問題中，你認為正確的是（）。(2分)目標的確定必須以科學為前提，要以課程標準和教學總目標為依據(jù)
要符合學生心理特征與心理發(fā)展規(guī)律，根據(jù)學生不同的年齡段、不同的學齡段，制定相對應的目標 要體現(xiàn)教學循序漸進的原則和實現(xiàn)教學要求的規(guī)范 編寫教學目標時，教學目標的行為主體要明確 編寫的教學目標要明確、具體
4、對于發(fā)現(xiàn)式教學的分析，下列描述正確的為（）。(2分)合理的發(fā)現(xiàn)式教學能激發(fā)學生的學習興趣 發(fā)現(xiàn)式教學并不是所有的學科教學都適用 發(fā)現(xiàn)式教學更能促進學生智力的發(fā)展
發(fā)現(xiàn)式教學是指學生對現(xiàn)有知識的再發(fā)現(xiàn)，而不是指對原創(chuàng)性知識的發(fā)現(xiàn)
5、王老師在準備教案的過程中想以表格的形式向學生呈現(xiàn)其教學大綱，其中要完成表格的設置、修改等任務，則在下列軟件中，他可以選擇哪些軟件？（）(2分)Word PowerPoint WPS Office
6、現(xiàn)在你需要一些電子版的關于科學探索的圖片或視頻片斷，可以采用的方法有（）。(2分)查找相關的素材光盤或網(wǎng)上的教學資源庫 利用Flash、Authorware等制作工具自己制作
到網(wǎng)絡上利用搜索引擎去查找并下載
7、假如在你的電腦上有關于某教學內容的教學資料（資料的大小為2M），同辦公室（在同一個局域網(wǎng)內）的另一個老師也想要這些資料，你可以通過下列哪些途徑傳給他？(2分)在你的機子上配置ftp服務器，讓那個老師自己從ftp上下載 你可以將這些資料所在的文件夾共享，讓那個老師從你的機器上拷貝 可以用郵件發(fā)送
可以通過QQ傳送文件
8、以下屬于博客功能的是（）。(2分)信息發(fā)布 信息管理 信息共享 信息交流
9、教學實施前，通常要進行一些教學準備工作，在下面的教學活動中屬于教學準備活動的必要環(huán)節(jié)的為（）。(2分)教師要分析教材內容
教師要了解學習者的知識基礎
教師要準備好本堂課所用的教學資源
10、教學實施的5P原則是指（）。(2分)實施教學,準備材料；預覽材料；準備環(huán)境；讓學生做好準備
三、是非題
1、設計的量規(guī)必須具有評價要素、指標、權重、分級描述這四個基本構成要素。(1分)否
2、通過“工具”→“Internet選項”→“常規(guī)”→“網(wǎng)頁保存在歷史記錄中的天數(shù)”可以設置歷史記錄保存的天數(shù)。(1分)是
3、信息技術主要指的是網(wǎng)絡技術，信息化教學資源是學校最常用的一種資源。(1分)否
4、課件圖、文、聲、像并茂，能夠很好的激發(fā)學生的學習興趣。(1分)是
5、我國目前教育領域存在的主要矛盾或根本問題是：多年來教育領域培養(yǎng)出的大批人才主要是知識應用型人才，而非創(chuàng)新人才。這種狀況和21世紀日益加劇的國際競爭對創(chuàng)新人才的強烈需求形成尖銳的矛盾。(1分)是
6、學習者是一個有復雜思想、有情感變化的人，他們接受信息的感官若長時間處于同一種刺激之下，就會麻木，降低接受效率。因此，教育傳播媒體的使用應注意不要讓學習者長期處于媒體的刺激之下，應適當改變所使用媒體的種類，以期獲得更有效的教學目的。(1分)否
7、為培養(yǎng)學生的自主學習能力，在提供學習指導時，教師無論如何都不能將正確答案直接告訴學生。(1分)否
8、新課程改革要求課程能使學生具有初步的創(chuàng)新精神、實踐能力、科學和人文素養(yǎng)以及環(huán)境意識。(1分)是
9、學習準備過程包括激發(fā)回憶、引起注意、告知學習目標、呈現(xiàn)材料等步驟。(1分)否
10、教學難點和教學重點在一定條件下是相互轉化的，其中教學難點與知識的復雜程度以及學生的認知能力有關。(1分)是
第五篇：教育技術能力中級培訓模塊四測評試題及答案
教育技術能力中級培訓模塊四測評試題及答案
一、單選題
1、在課堂教學結束之后，采用哪種評價方式最能清晰地呈現(xiàn)全班同學成績的分布情況（C）。
A、評語。B、Excel表格。C、Excel圖表。D、以上方式都可以。
2、教學評價既要評價教學的結果，也要對教學的過程進行評價，這符合教學評價設計的（C）原則。
A、關聯(lián)性原則。B、整體性原則。C、過程與結果統(tǒng)一原則。D、客觀性原則。
3、將教學評價分為診斷性評價、形成性評價、總結性評價，這是依據(jù)（A）分類標準。
A、評價功能。B、評價基準。C、評價內容。D、評價方法。
4、楊老師把家長也拉進測評隊伍的做法體現(xiàn)了（D）。
A、評價的內容綜合化。B、評價的標準分層化。C、評價的方式多樣化。D、評價的主體多元化。
5、經(jīng)過培訓后，楊老師更加深刻地認識到，評價的目的應該是（C）。
A、將被評對象與評價目標相比較，找出差距。B、衡量被評價對象是否達到合格標準或其達到目標的優(yōu)劣程度。C、促進學生的發(fā)展，要“以評促學”。D、對教學活動的過程及其結果進行測定、衡量。
6、關于課外作業(yè)，錯誤的看法是（A）。
A、上完每堂課后都應該給學生布置家庭作業(yè)。B、課外作業(yè)宜精不宜多，要起到舉一反三的作用。C、課外作業(yè)應該起到鼓勵學生自主探究學習的作用。D、給學生布置課外作業(yè)不一定要全班統(tǒng)一。
7、關于網(wǎng)絡教室錯誤的看法是（D）。
A、網(wǎng)絡教室有利于學生開展自主探究性學習。B、網(wǎng)絡教室能給學生帶來更多的學習資源。
C、教師在網(wǎng)絡教室上課管理難度會增加。D、自主探究性學習必須靠網(wǎng)絡教室。
8、形成性評價是在教學進行過程中，為引導教學或使教學更為完善而進行的對學生學習結果的判定，以下不屬于其常用手段的是（C）。
A、創(chuàng)建學生成長記錄袋。B、評估學生的平時作業(yè)。C、觀察學生的日常表現(xiàn)。D、單元或期末測試。
9、邀請學生、家長和教師共同參與教學評價，這體現(xiàn)了新課程評價的（C）理念。
A、評價目的是促進發(fā)展。B、評價內容綜合化。C、評價主體多元化。D、評價方式多樣化。
10、教師借助教學評價的結果，及時了解自己的教學情況，從而調整教學行為，這是利用了教學評價的（D）功能。
A、診斷功能。B、監(jiān)督功能。C、導向功能。D、調控功能。
11、在“電子稱象”這堂課里學生在計算機上所做的測試主要目的是（B）。
A、檢查學生是否理解課文內容。B、檢查學生的基礎語言知識。C、檢查學生綜合素質。
D、為學生開展下一個活動做鋪墊。
12、新課程評價提出了發(fā)展性教育評價的基本理念，這一理念的核心思想在于（B）。
A、提高教學效果。B、促進學生發(fā)展。C、調整教學進度。D、檢驗教學方法。
13、楊老師為家長定制的評價表，目的是便于家長和教師了解學生在上一學期和假期中的學習情況的評價表是（B）。
A、學期末終結性評價表。B、學生觀察記錄表。C、家庭英語學習情況月調查表。D、階段評價卡。
14、教學組織形式的選擇要考慮多方面的因素，但首先是根據(jù)（B）。
A、學生情況而定。B、教學內容而定。C、教學條件而定。D、領導意圖而定。
15、開展分組學習時，通常的分組策略是（B）。
A、將學習程度相當?shù)膶W生分在同一組，組成一個示范組。B、將學習程度不同的學生分在同一組，使各組程度基本相同。C、要男女同學混合分組，男女搭配，干活不累。D、要男女同學分開分組，便于小組開展活動。
16、在某項教學活動過程之中，為了能更好地達到教學目標的要求、取得更佳的效果而不斷進行的評價被稱作是（B）。
A、診斷性評價。B、形成性評價。C、總結性評價。D、階段性評價。
17、小組合作學習可能會造成的不良結果是（D）。
A、小組間形成惡性競爭，影響團結。B、容易形成學生的本位主義思想。C、學生中會形成拉幫結派的局面。D、學習程度較好的學生包攬了學習程度較后進的學生的工作。
18、如果采用班級授課的教學組織形式，教師的教學中心環(huán)節(jié)是（B）。
A、備課。B、上課。C、課外輔導學生。D、學生學業(yè)成績考核。
二、多選題
1、適合于群組討論的網(wǎng)絡交流方式有（BCD）。
A、電子郵件。B、論壇。C、博客。D、實時聊天。E、文件上傳和下載（網(wǎng)絡硬盤）。
2、“電子稱象”這堂課的幾個特點是（AC）。
A、學生自主學習。B、利用因特網(wǎng)資源。C、利用智能教學課件。D、師生互動討論。E、多學科綜合教學。
3、使用多媒體教室的好處是（BCE）。
A、便于學生開展自主探究性學習。B、有利于學生直觀地感受學習內容。C、便于學生展示學習成果。D、教師上課省心省力。E、教師可以演示一些無法用實物或板書呈現(xiàn)的教學內容。
4、“電子稱象”這堂課學生的主要活動是（BD）。
A、在因特網(wǎng)上查找與學習內容相關的資源。B、自主測試。C、小組合作完成“稱象”任務。D、自主進行模擬“稱象”游戲。E、展示學習成果。
5、對課程教學實施的評價主要包含以下方面（ACDE）。
A、教學結果。B、教學環(huán)境。C、教學對象。D、教學手段。E、教學過程。
6、在楊老師的教學評價方案中參與評價的主體有（ACE）。
A、學生。B、組長。C、老師。D、校長。E、家長。
7、新課程評價的特點包括（ACD）。
A、評價的標準分層化。B、評價的方式個性化。C、評價的內容綜合化。D、評價的主體多元化。E、評價的目的突出化。
8、教學組織形式的主要作用有（BC）。
A、活躍課堂氣氛。B、提高教學效率。C、滿足不同學生的不同學習要求。D、實現(xiàn)不同的教學目標。E、控制教學進度。
9、教學評價的方式包括（ABCD）。
A、量規(guī)。B、檔案袋評價。C、問卷調查法。D、觀察法。E、圖表法。
10、小組合作學習的基本要素是（ACDE）。
A、小組成員間要形成榮辱與共的關系。B、小組成績就是每個小組成員的個人成績。C、小組成員要有充分的交流。D、小組成員要很好地合作。E、小組要開展自我評價。
三、是非題
1、多媒體教室不一定用投影儀。（A）
A、是。B、否。
2、教學評價只需要評價教學的結果，不需要對教學的過程進行評價。（B）
A、是。B、否。
3、教學評價的本質是對教學活動及其效果的價值判斷。（A）
A、是。B、否。
4、語音教室也可以用來上音樂課。（A）
A、是。B、否。
5、教學評價是指以教學目標為依據(jù)，制定科學的標準，運用一切有效的技術手段，對教學活動的過程及其結果進行測定、衡量，并給以價值判斷。（A）
A、是。B、否。
6、教學設計中進行的評價主要是形成性評價。（A）
A、是。B、否。
7、教學評價的實施過程分為客觀評價、檔案評價、表現(xiàn)性評價和報告等幾個環(huán)節(jié)。（B）
A、是。B、否。
8、使用Excel創(chuàng)建學生成績圖表后，可以修改工作表中的數(shù)據(jù)，而保持圖表的數(shù)據(jù)不變。（B）
A、是。B、否。
9、在我國的基礎教育里越來越多地采用了個別化學習的教學組織形式。（B）
A、是。B、否。
10、使用Excel創(chuàng)建學生成績圖表后，可以修改工作表中的數(shù)據(jù)，而保持圖表的數(shù)據(jù)不變。
（B）
A、是。B、否。
11、一般在教學活動告一段落時進行的評價，如期末考試等，被稱為總結性評價。（A）
A、是。B、否。
12、在多媒體教室里教師不需要板書。（B）
A、是。B、否。
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