第一篇：第二學(xué)區(qū)片九年級(jí)物理同課異構(gòu)活動(dòng)在九十二中舉行

第二學(xué)區(qū)片九年級(jí)物理同課異構(gòu)活動(dòng)在九十二中舉行

為了加強(qiáng)教學(xué)研究，探討自主學(xué)習(xí)的課堂教學(xué)模式，3月3日，一個(gè)陽(yáng)光明媚的下午，第二學(xué)區(qū)片全體九年級(jí)物理教師以及教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)，齊聚九十二中學(xué)，開(kāi)展本學(xué)期第一次學(xué)區(qū)教研活動(dòng)的序幕。活動(dòng)圍繞“高效課堂”，由九十二中學(xué)馬雪嬌、雙口中學(xué)曹麗梅、河頭學(xué)校趙靜三位老師根據(jù)“同課異構(gòu)”的理念，分別執(zhí)教了九年級(jí)《<聲現(xiàn)象>專題復(fù)習(xí)》。三位教師都能根據(jù)學(xué)生實(shí)際、現(xiàn)有的教學(xué)條件和教師自身的特點(diǎn)進(jìn)行不同的教學(xué)設(shè)計(jì)，以學(xué)定教，展示了自已獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。

課后先由執(zhí)教者對(duì)自己課例進(jìn)行反思和說(shuō)課，再由聽(tīng)課老師對(duì)兩節(jié)課做了各自的點(diǎn)評(píng)，與會(huì)教師都很認(rèn)真地對(duì)每節(jié)課的優(yōu)點(diǎn)和不足提出自己的看法，分析每位教師在各個(gè)環(huán)節(jié)中的表現(xiàn)，從三位老師的亮點(diǎn)中對(duì)教學(xué)活動(dòng)多角度、全方位的思考，在相互的比較和學(xué)習(xí)中地提高了自已的教學(xué)水平，受益非淺。

第二篇：南片學(xué)區(qū)同課異構(gòu)活動(dòng)總結(jié)（最終版）

合作 交流 提升 反思 ——南片學(xué)區(qū)同課異構(gòu)活動(dòng)之總結(jié)

小站一中 何秀香

2011年南部學(xué)區(qū)同課異構(gòu)活動(dòng)業(yè)已落下帷幕。但伏案深思，依然心潮澎湃，老師們精彩的課堂展示深深留在了記憶的天幕上。

提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵在課堂。如何打造品牌課堂則是教師們研究的重點(diǎn)。在教育局中學(xué)科的引領(lǐng)下，南部學(xué)區(qū)同課異構(gòu)活動(dòng)已歷時(shí)三載，每年的活動(dòng)如火如荼?！疤崆坝胁寂Z，最后有總結(jié)。課前小教研，課后常反思”，已形成南部學(xué)區(qū)活動(dòng)的特點(diǎn)。三年來(lái)，各校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，教師研討成風(fēng)。今年尤其突出。四個(gè)學(xué)校的一把校長(zhǎng)在百忙中親臨課堂聽(tīng)課點(diǎn)評(píng)，有的校長(zhǎng)從始至終十二節(jié)課，堂堂課上可見(jiàn)身影，充分體現(xiàn)了對(duì)教學(xué)的重視，也使教師們深受鼓舞。

2011年春的同課異構(gòu)活動(dòng)歷時(shí)四周時(shí)間，學(xué)科是初二年級(jí)的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理。四個(gè)學(xué)校有十二位教師代表授課。他們或以精巧的課堂設(shè)計(jì)，精美的課件展示見(jiàn)長(zhǎng)；或以風(fēng)趣的語(yǔ)言，沉穩(wěn)的教學(xué)風(fēng)格展現(xiàn)個(gè)性。參與活動(dòng)的大都是年輕人，他們重視知識(shí)的挖掘，引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析、探究、交流，在和諧快樂(lè)的氛圍中，開(kāi)啟學(xué)生的智慧，詮釋教育的無(wú)限魅力?！巴n異構(gòu)”造就了百花齊放的課堂，彰顯了教師的教學(xué)個(gè)性差異，學(xué)生的學(xué)習(xí)差異，各校的教學(xué)細(xì)節(jié)管理差異。今年的“同課異構(gòu)”和往年的區(qū)別在于人們對(duì)“導(dǎo)學(xué)案”的使用更加重視，各位教師精心設(shè)計(jì)學(xué)案，內(nèi)容貼近學(xué)生實(shí)際水平，教學(xué)環(huán)節(jié)緊湊，夯實(shí)了學(xué)生的基礎(chǔ)，提高了能力。小站一中的教師們積極參與此項(xiàng)活動(dòng)，劉本云、高體棟、張崇英三位教師認(rèn)真準(zhǔn)備，積極獻(xiàn)課。劉本云老師精心篩選習(xí)題，注重難易梯度，根據(jù)新課標(biāo)的要求，循循善誘，使學(xué)生學(xué)有所獲。高體棟老師以整齊、獨(dú)到的板書設(shè)計(jì)受到領(lǐng)導(dǎo)老師的好評(píng)。他注意設(shè)臵課堂懸念，吸引學(xué)生的注意力，善于把握重難點(diǎn)?！皩W(xué)案教材”兩結(jié)合，文本拓展重實(shí)用，充分體現(xiàn)自主、合作、探究的課堂教學(xué)模式。張崇英老師授課時(shí)教態(tài)親切自然，和學(xué)生進(jìn)行心與心的交流，注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀技巧及聽(tīng)說(shuō)讀寫的能力。當(dāng)然和其他學(xué)校的教師相比，他們課堂的教學(xué)水平瑕瑜互見(jiàn)。本次活動(dòng)帶給他們最大的收獲是：通過(guò)磨課對(duì)高效課堂有了進(jìn)一步深入的理解；對(duì)于“教與學(xué)”關(guān)系的再認(rèn)識(shí)；以及由重視教授知識(shí)到重視教學(xué)方法、培養(yǎng)能力的轉(zhuǎn)變。

此次活動(dòng)教育局中學(xué)科極為重視，中學(xué)科劉科長(zhǎng)在繁忙中親臨各校聽(tīng)課點(diǎn)評(píng)指導(dǎo)，為活動(dòng)把關(guān)導(dǎo)航。

3月25日下午，教育局丁局長(zhǎng)，中學(xué)科劉科長(zhǎng)和南部學(xué)區(qū)四個(gè)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，匯集在小站一中，對(duì)此次活動(dòng)進(jìn)行專題總結(jié)。小站一中陳志森校長(zhǎng)，小站實(shí)驗(yàn)邵長(zhǎng)春校長(zhǎng)，雙閘中學(xué)劉澤廣校長(zhǎng)，北閘口中學(xué)吳俊廷校長(zhǎng)等領(lǐng)導(dǎo)先后發(fā)言。他們一致認(rèn)為：同課異構(gòu)活動(dòng)舉辦得非常成功，好像比武大擂臺(tái)帶動(dòng)了教研活動(dòng)，教師受益了，對(duì)于同學(xué)科的老師是一個(gè)震撼。他們還提出了教學(xué)以及管理中存在的問(wèn)題，共謀解決的方法。

劉科長(zhǎng)提出了今后努力的方向，工作的重點(diǎn)。強(qiáng)調(diào)抓好畢業(yè)年級(jí)的管理工作，保持優(yōu)勢(shì)，關(guān)注每個(gè)學(xué)生，要做到優(yōu)質(zhì)輕負(fù)，不能靠拼時(shí)間、耗體力提高教學(xué)質(zhì)量，要及時(shí)并善于總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn)。課堂上重視學(xué)生接受知識(shí)的過(guò)程，教學(xué)工作計(jì)劃要落實(shí)到位。

丁局長(zhǎng)在最后的總結(jié)發(fā)言中，對(duì)南部學(xué)區(qū)的“同課異構(gòu)”活動(dòng)給予了極高的評(píng)價(jià)。他強(qiáng)調(diào)“過(guò)程就是收獲”“教無(wú)定法，貴在得法”合作學(xué)區(qū)形成民主開(kāi)放辦學(xué)的格局，使教師們相互借鑒，相互學(xué)習(xí)，對(duì)教師的專業(yè)成長(zhǎng)有極大的幫助，教師要找出最適合自己，最適合學(xué)生的教學(xué)方法，并在長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐中提煉形成自己的教學(xué)風(fēng)格。會(huì)議從下午三點(diǎn)到六點(diǎn)，持續(xù)了三個(gè)多小時(shí)，人們發(fā)言余興未了?！巴n異構(gòu)”活動(dòng)雖然落下了帷幕，但留下更多的是人們的思考和感悟……

2011年4月

總結(jié)會(huì)現(xiàn)場(chǎng)

第三篇：在同課異構(gòu)活動(dòng)中成長(zhǎng)

在同課異構(gòu)活動(dòng)中成長(zhǎng)

水集中心小學(xué)趙艷玲

2013年5月16日，我參加了琴島教師成長(zhǎng)工作室攜手萊西水集中心小學(xué)舉行的同課異構(gòu)活動(dòng)，我與青島北山小學(xué)的周明老師同授《扇形統(tǒng)計(jì)圖》一課。通過(guò)這次活動(dòng)，我的數(shù)學(xué)教學(xué)水平有了進(jìn)一步提升，同時(shí)周老師上課的從容也值得我學(xué)習(xí)。

上課的前幾天，我無(wú)數(shù)次的琢磨這節(jié)課的上課模式，也多次與同事們交流，盡可能的定位好課的深度和廣度。我想在課堂上給學(xué)生提供討論、交流、展示、評(píng)價(jià)的平臺(tái)，讓學(xué)生自主探究，自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題。因此，我為學(xué)生設(shè)計(jì)了“課前小研究”，引領(lǐng)學(xué)生預(yù)習(xí)，把預(yù)習(xí)中的疑惑帶到課堂中與同學(xué)們一起討論解決。在課堂教學(xué)中老師只起一個(gè)導(dǎo)航的作用，在必要的時(shí)候可以扶學(xué)生一把，這樣學(xué)生可以在在討論和補(bǔ)充中不斷完整自己的知識(shí)，同時(shí)感受到成功地喜悅。

琴島教師成長(zhǎng)工作室組織的同課異構(gòu)活動(dòng)，為城鄉(xiāng)教師的交流與發(fā)展提供了一個(gè)很好地平臺(tái)，作為講課人，我受益匪淺。希望還能有機(jī)會(huì)再次參加這樣的活動(dòng)，在活動(dòng)中學(xué)習(xí)，進(jìn)步。

第四篇：片區(qū)同課異構(gòu)教研活動(dòng)心得體會(huì)

城關(guān)小學(xué)片區(qū)同課異構(gòu)教研活動(dòng)心得體會(huì)

2013年5月17日，我參加了城關(guān)小學(xué)片區(qū)在棕溪鎮(zhèn)中心學(xué)校舉辦的同課異構(gòu)教研活動(dòng)，聽(tīng)了我校龔老師，桂花九年制學(xué)校肖老師的同一節(jié)課《分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)》，真的是感受頗深，受益匪淺，讓我充分領(lǐng)略了課堂教學(xué)的無(wú)窮藝術(shù)魅力?，F(xiàn)就這次學(xué)習(xí)談一談自己的點(diǎn)滴體會(huì)。

一、收獲：

1、注重新舊知識(shí)的聯(lián)系，注重情景的創(chuàng)設(shè)，引發(fā)數(shù)學(xué)思考；

2、注重動(dòng)手操作，注重學(xué)生獨(dú)立思考、合作交流；

3、注重練習(xí)鞏固新知，而且聯(lián)系設(shè)計(jì)有層次；

4、利用游戲和及時(shí)的進(jìn)行勵(lì)性評(píng)價(jià)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

二、個(gè)人幾點(diǎn)不成熟的看法：

1、商不變的性質(zhì)和分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)聯(lián)系與區(qū)別的滲透不到位；

2、注意數(shù)學(xué)語(yǔ)言的嚴(yán)謹(jǐn)性，例如：“乘”不能是“乘以”；

3、“0除外”學(xué)生已經(jīng)看出、說(shuō)出，老師應(yīng)加以充分肯定和表?yè)P(yáng)，而不是一帶而過(guò)。

三、今后自己教學(xué)的方向：

1、數(shù)學(xué)課抓三個(gè)字：“想”、“說(shuō)”、“做”；

2、一節(jié)課目標(biāo)要定準(zhǔn)：“掌握知識(shí)”，“訓(xùn)練技能”，“理論思想”，“積累經(jīng)驗(yàn)”；

3、概念教學(xué)要準(zhǔn)，領(lǐng)悟思想方法?！吧鲜裁?？”“從哪兒來(lái)？”“到哪兒去？”

4、加強(qiáng)基本功的練習(xí)，多學(xué)習(xí)。首先，學(xué)教材，把教材看懂，把死書讀活，把生書讀熟。其次，多問(wèn)為什么，多琢磨。

總之，在今后的教學(xué)工作中，我一定要努力探究，找出自己教育教學(xué)方面的差距，以更加昂揚(yáng)的斗志，更加飽滿的熱情，務(wù)實(shí)重干，開(kāi)拓創(chuàng)新，全身心地投入到教育教學(xué)工作中。

第五篇：五年級(jí)英語(yǔ)“同課異構(gòu)”全縣公開(kāi)課教學(xué)活動(dòng)在東關(guān)舉行

2014城鄉(xiāng)聯(lián)動(dòng)活動(dòng)總結(jié)

五年級(jí)英語(yǔ)“同課異構(gòu)”全縣公開(kāi)課教學(xué)活動(dòng)在東關(guān)舉行 為了進(jìn)一步加快英語(yǔ)課程改革，共同探討課程改革的新理念、新教法，推廣先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，了解并交流課改信息、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與成果，全縣小學(xué)英語(yǔ)新課程課堂教學(xué)展示活動(dòng)（同課異構(gòu)）于4月10日在我校舉行。

上午第一、二節(jié)課，五年級(jí)小學(xué)英語(yǔ) “同課異構(gòu)”全縣公開(kāi)課教學(xué)活動(dòng)在東關(guān)小學(xué)啟智樓五樓舉行，承擔(dān)此次公開(kāi)課教學(xué)的是我校陳茜茜老師和實(shí)驗(yàn)小學(xué)趙業(yè)艷老師，內(nèi)容是牛津小學(xué)英語(yǔ)5B Unit8《At the weenkends》第一課時(shí)?；顒?dòng)由縣教育局教研室組織，鄭素靜同志親自帶隊(duì)，參加活動(dòng)的有我校的全體英語(yǔ)老師以及全縣五年級(jí)英語(yǔ)老師，共有200人左右。

此次“同課異構(gòu)”教學(xué)活動(dòng)的兩位老師教學(xué)設(shè)計(jì)精心，課堂活動(dòng)活躍，都注重了為學(xué)生提供優(yōu)秀的學(xué)習(xí)資源，而且異中求同，體現(xiàn)了各自的亮點(diǎn)，又展示了各自的教學(xué)風(fēng)格。

隨后東關(guān)的邵平平老師及實(shí)小的王燁老師進(jìn)行評(píng)課。參加活動(dòng)的教師們也進(jìn)行了熱烈地討論和交流，結(jié)合各自的聽(tīng)課感受，就新課標(biāo)要求下對(duì)如何開(kāi)展小學(xué)英語(yǔ)有效性教學(xué)展開(kāi)了細(xì)致而富有成效地探討。認(rèn)為在現(xiàn)階段生源結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜的背景下，公開(kāi)課現(xiàn)場(chǎng)給了大家較大啟發(fā)，大家一致認(rèn)為本次的英語(yǔ)公開(kāi)課在體現(xiàn)情感目標(biāo)的情況下，充分運(yùn)用情景教學(xué)，師生互動(dòng)性強(qiáng)，環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)新穎，課堂趣味性濃厚。同時(shí)也針對(duì)課堂情況提出了一些合理化建議，并就教材的合理處置，如何回歸課本以及如何實(shí)現(xiàn)課文知識(shí)和趣味性教學(xué)的有效結(jié)合等做了有益地探索和討論。

“同課異構(gòu)”課堂教學(xué)活動(dòng)，為教師提供了交流互動(dòng)的平臺(tái)，教師執(zhí)教同一課題，展示了不同的教學(xué)風(fēng)格，幫助教師潛心鉆研教材、理解教材、激活教材，教師對(duì)教材不同的處理、對(duì)學(xué)生不同的指導(dǎo)方法等，讓教師打開(kāi)思路，發(fā)揮創(chuàng)造性，形成個(gè)性化的教學(xué)風(fēng)格，促進(jìn)教師的專業(yè)化成長(zhǎng)。