第一篇：2013年果品田間學(xué)校開班

2013年果品田間學(xué)校開班

八達(dá)嶺鎮(zhèn)大浮坨村農(nóng)民田間學(xué)校果樹冬季整形修剪培訓(xùn)班于2013年1月9日上午在大浮坨村開班。果品服務(wù)中心技術(shù)專家先在室內(nèi)用演示文稿方式為學(xué)員講解了蘋果幼樹整形修剪基本理論和操作要點(diǎn)，之后帶領(lǐng)村里學(xué)員迎著凜冽的寒風(fēng)，踏著積雪，來到村東蘋果園。學(xué)員圍攏在授課專家的身邊，仔細(xì)聆聽專家傳授蘋果幼樹整形修剪技術(shù)，觀看專家實(shí)際修剪操作。專家邊修剪邊為學(xué)員答疑解惑。通過室內(nèi)教學(xué)和現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際演示操作，并請(qǐng)學(xué)員動(dòng)手操練，專家點(diǎn)評(píng)這種參與式技術(shù)培訓(xùn)方式為學(xué)員掌握技術(shù)要領(lǐng)提供了簡(jiǎn)潔的學(xué)習(xí)渠道，為學(xué)員的迅速成長創(chuàng)造了良好學(xué)習(xí)氛圍，促進(jìn)了學(xué)員對(duì)知識(shí)的理解和掌握，對(duì)于學(xué)員管理好果樹起到積極的推動(dòng)作用。

第二篇：春意漸濃,果品田間學(xué)校氣象新

春意漸濃，果品田間學(xué)校氣象新

3月7日，縣農(nóng)業(yè)局焦玉生副局長率領(lǐng)科教科干部到果品服務(wù)中心聽取果品服務(wù)中心2011年農(nóng)民田間學(xué)校開辦情況以及2012年農(nóng)民田間學(xué)校開班工作實(shí)施計(jì)劃情況匯報(bào)。

果品服務(wù)中心2011年建設(shè)了14所農(nóng)民田間學(xué)校，涉及到全縣7個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)14個(gè)行政村，培養(yǎng)果樹技術(shù)學(xué)員300余名，完成培訓(xùn)辦班3000余人次。2012年計(jì)劃新建9所田間學(xué)校，涉及9個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)9個(gè)行政村，計(jì)劃新培養(yǎng)果樹技術(shù)學(xué)員253名，繼續(xù)完成14所已建校授課培訓(xùn)工作。

2012年2月份已經(jīng)完成新建9所農(nóng)民田間學(xué)校的摸底調(diào)研工作，撰寫了調(diào)研報(bào)告，計(jì)劃全年開班276次。按照果樹季節(jié)安排講課內(nèi)容，做到主次分明，重點(diǎn)農(nóng)時(shí)多下鄉(xiāng)，多入戶，多為農(nóng)民服務(wù)；采用發(fā)放資料、傳送信息、現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)、櫥窗宣傳和集中培訓(xùn)等多種方式服務(wù)果農(nóng)。全年?duì)幦∨嘤?xùn)果農(nóng)達(dá)到7000人次。為延慶縣田間學(xué)校建設(shè)活動(dòng)添上濃墨重彩的新篇章。

果品服務(wù)中心李建軍2012年3月7日

第三篇：農(nóng)民田間學(xué)校工作總結(jié)

農(nóng)民田間學(xué)校工作總結(jié)

2010-12-27

農(nóng)民田間學(xué)校啟動(dòng)建設(shè)以來，我們將其作為一項(xiàng)深化基層農(nóng)技推廣體系改革與建設(shè)的重要內(nèi)容，作為推進(jìn)科技推廣方式創(chuàng)新、打破農(nóng)技推廣最后一公里的重要手段，精心謀劃，扎實(shí)開展，取得了階段性明顯成效?，F(xiàn)將有關(guān)情況總結(jié)如下。

一、精心謀劃，高標(biāo)準(zhǔn)組建。組建農(nóng)民田間學(xué)校，在我市尚屬新生事物，為此我們?cè)谵r(nóng)民田間學(xué)校組建各環(huán)節(jié)上，精心謀劃，高標(biāo)準(zhǔn)運(yùn)行。一是培訓(xùn)師資。我們選拔業(yè)務(wù)能力強(qiáng)，有責(zé)任心的兩名市農(nóng)技人員，及時(shí)參加了在北京舉辦的農(nóng)民田間學(xué)校師資培訓(xùn)班，對(duì)農(nóng)民田間學(xué)校舉辦的理論內(nèi)涵、組建模式、培訓(xùn)理念、培訓(xùn)方式等進(jìn)行了系統(tǒng)學(xué)習(xí)。這兩名農(nóng)技人員負(fù)責(zé)農(nóng)民田間學(xué)校組建的指導(dǎo)和培訓(xùn)。二是確定培訓(xùn)產(chǎn)業(yè)。在農(nóng)民田間學(xué)校舉辦之初，為突出培訓(xùn)效果，強(qiáng)化示范作用，我們圍繞農(nóng)民科技需求量大、產(chǎn)業(yè)科技含量高的棚室蔬菜為重點(diǎn)培訓(xùn)產(chǎn)業(yè)。三是建設(shè)農(nóng)民田間學(xué)校。經(jīng)過綜合考慮，將農(nóng)民田間學(xué)校舉辦在棚室蔬菜專業(yè)村——肇東鎮(zhèn)東躍村，在村辦公室重新裝修可容納50人的農(nóng)民培訓(xùn)室，做為農(nóng)民田間學(xué)校。同時(shí)，配備了桌椅、宣傳標(biāo)語等基礎(chǔ)設(shè)施和教學(xué)配套設(shè)施。四是確定學(xué)員。從該村棚室蔬菜大戶中選擇了21名農(nóng)民作為農(nóng)民田間學(xué)校學(xué)員。

二、創(chuàng)新培訓(xùn)方式，扎實(shí)開展培訓(xùn)。深刻把握農(nóng)民田間學(xué)校培訓(xùn)的理論內(nèi)涵和實(shí)踐特點(diǎn)，重點(diǎn)從五個(gè)層面進(jìn)行了創(chuàng)新培訓(xùn)。一是農(nóng)民點(diǎn)單培訓(xùn)。農(nóng)民根據(jù)生產(chǎn)中遇到的蔬菜品種選擇、種植經(jīng)營過程中出現(xiàn)的問題，進(jìn)行集中歸納，由學(xué)員直接確定授課內(nèi)容。二是互動(dòng)形式培訓(xùn)。圍繞學(xué)員共同確定的科技疑難問題，在學(xué)員與教師互相討論中有針對(duì)性的進(jìn)行解決，加深了學(xué)員對(duì)此類問題的印象，在討論中提高了農(nóng)民科技水平。三是點(diǎn)評(píng)式培訓(xùn)。根據(jù)確定的講課內(nèi)容，特別是生產(chǎn)經(jīng)營中出現(xiàn)的問題，先由農(nóng)民通過自身實(shí)踐提出解決辦法，然后由教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，最后形成問題解決的方案，實(shí)現(xiàn)了科技理論知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)緊密結(jié)合。四是田間實(shí)踐培訓(xùn)。組織學(xué)員深入田間，以田間為課堂，在生產(chǎn)實(shí)踐中使科技直接到田。五是趣味性培訓(xùn)。在開展培訓(xùn)過程中，將一些趣味性游戲融入到教學(xué)中，以此激發(fā)學(xué)員學(xué)習(xí)興趣，營造寬松的培訓(xùn)氛圍，培養(yǎng)學(xué)員團(tuán)隊(duì)精神和協(xié)作意識(shí)。

三、突出實(shí)效，促進(jìn)農(nóng)民增收。通過農(nóng)民田間學(xué)校舉辦實(shí)踐，已經(jīng)產(chǎn)生了三個(gè)方面的效應(yīng)。一是社會(huì)效應(yīng)。通過舉辦農(nóng)民田間學(xué)校，在具體的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中實(shí)現(xiàn)專家與農(nóng)民面對(duì)面，技術(shù)與田間零距離，達(dá)到發(fā)現(xiàn)問題最準(zhǔn)確，解決問題最及時(shí)，科技服務(wù)最緊密，技術(shù)推廣最到位。實(shí)現(xiàn)了與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實(shí)踐緊密結(jié)合，與農(nóng)民科技需求緊密結(jié)合，與農(nóng)民增收緊密結(jié)合，為我們進(jìn)一步做好農(nóng)技推廣工作趟出了新路子，探索出了新模式，為實(shí)現(xiàn)科技人員直接入戶、良種良法直接進(jìn)田、技術(shù)要領(lǐng)直接到人，開辟了一條綠色通道，打造了農(nóng)技推廣的有效平臺(tái)。二是產(chǎn)業(yè)效應(yīng)。通過學(xué)員培訓(xùn)，農(nóng)民增長了科技知識(shí)，擴(kuò)大了棚室蔬菜生產(chǎn)規(guī)模，僅21名學(xué)員就擴(kuò)大蔬菜棚室面積65畝，平均增加了3畝以上。同時(shí)，引進(jìn)推廣了蔬菜新品種和新的栽培模式，特別是引進(jìn)了壽光蔬菜栽培模式，在21名學(xué)員的示范引帶下，打造了肇東鎮(zhèn)千畝壽光蔬菜基地。三是增收效應(yīng)。田間學(xué)校農(nóng)民學(xué)員戶均增收達(dá)到4萬元，比未參加培訓(xùn)前增加4200元。

總結(jié)農(nóng)民田間學(xué)校運(yùn)行實(shí)踐，我們感到還存在著覆蓋嚴(yán)重不夠、師資力量明顯不足、個(gè)別產(chǎn)業(yè)存在空白、宣傳不到位等問題。在下步工作中，要重點(diǎn)在四個(gè)方面加大工作力度。一是強(qiáng)化師資培訓(xùn)。突出蔬菜、食用菌、水稻以及奶牛、肉牛、生豬等特色種養(yǎng)業(yè)，大力度開展農(nóng)民田間學(xué)校教師培訓(xùn)工作，解決師資力量不足問題。二是科學(xué)布局。按照產(chǎn)業(yè)發(fā)展實(shí)際，在南部沿江鄉(xiāng)鎮(zhèn)組建兩個(gè)水稻農(nóng)民田間學(xué)校，在中部鄉(xiāng)鎮(zhèn)組建兩個(gè)蔬菜農(nóng)民田間學(xué)校，在北部鄉(xiāng)鎮(zhèn)組建三個(gè)畜牧養(yǎng)殖農(nóng)民田間學(xué)校，形成整體示范帶動(dòng)效應(yīng)。三是進(jìn)一步創(chuàng)新培訓(xùn)方式方法。與農(nóng)民科技需求緊密對(duì)接，加強(qiáng)田間實(shí)踐培訓(xùn)，達(dá)到疑難問題在田間直接解決，先進(jìn)科技直接推廣到田。四是加強(qiáng)宣傳。切實(shí)把農(nóng)民田間學(xué)校置于基層農(nóng)技推廣體系發(fā)展的突出位置，通過科技增產(chǎn)賬、產(chǎn)業(yè)效益賬、增收效果賬三賬對(duì)比，在廣大農(nóng)民群眾中廣泛宣傳，增強(qiáng)參與農(nóng)民田間學(xué)校的主動(dòng)意識(shí)，達(dá)到領(lǐng)導(dǎo)重視、各方支持、農(nóng)民認(rèn)可。

第四篇：農(nóng)民田間學(xué)校工作總結(jié)

農(nóng)民田間學(xué)校工作總結(jié)

借助“全國農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣改革與建設(shè)示范縣”項(xiàng)目的開展，大力的進(jìn)行農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣體系改革和創(chuàng)新，積極推廣新型的農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣服務(wù)手段和新型農(nóng)民培養(yǎng)模式。根據(jù)項(xiàng)目要求，2009年首次建立農(nóng)民田間學(xué)校，通過激發(fā)農(nóng)民自主獲取新知識(shí)的原動(dòng)力和創(chuàng)造力，提升農(nóng)民在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的“自理”能力，培養(yǎng)了一批綜合素質(zhì)高，操作技能強(qiáng)的新型農(nóng)民，有效促進(jìn)和推動(dòng)了 的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。

一、農(nóng)民田間學(xué)校的開展情況

2009年，根據(jù)全國農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣改革與建設(shè)示范縣項(xiàng)目要求，結(jié)合 實(shí)際和產(chǎn)業(yè)分布，在 鎮(zhèn)建立了一個(gè)溫棚蔬菜農(nóng)民田間學(xué)校。高級(jí)農(nóng)藝師 和 擔(dān)任輔導(dǎo)員。本著農(nóng)民自愿的原則，挑選了30名種植積極性高、接受科學(xué)能力強(qiáng)的農(nóng)民作為田間學(xué)校學(xué)員。在 村委大院建立培訓(xùn)室，配備了30套桌椅、1臺(tái)電腦、200套圖書等學(xué)習(xí)的有關(guān)硬件設(shè)施。建立一個(gè)占地8畝的大棚作為試驗(yàn)示范展示田，供學(xué)員觀摩和實(shí)習(xí)。

田間學(xué)校自開班以來，根據(jù)農(nóng)事和學(xué)員需求，共開展7次田間技術(shù)培訓(xùn)和指導(dǎo)，及時(shí)的為農(nóng)民解決生產(chǎn)中的疑難問題，科學(xué)地指導(dǎo)農(nóng)民進(jìn)行田間管理，受到的農(nóng)民的廣泛贊譽(yù)。同時(shí)帶動(dòng)周邊農(nóng)戶600余人積極學(xué)科學(xué)、用科學(xué)，科學(xué)的進(jìn)行田間管理，產(chǎn)生了良好的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益。

二、采取的措施

（一）領(lǐng)導(dǎo)重視，精心組織

農(nóng)民學(xué)校成立初期，多次召開會(huì)議安排部署田間學(xué)校建立的各項(xiàng)工作，并加大人力、物力和財(cái)力的投入，配備完整的硬件設(shè)施，為農(nóng)民田間學(xué)校的順利開展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí)，成立由作物、園藝栽培、植保、土肥等專家組成的技術(shù)指導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)對(duì)學(xué)員的技術(shù)培訓(xùn)和技術(shù)指導(dǎo)。聘請(qǐng)高級(jí)農(nóng)藝師 和 為輔導(dǎo)員，全面負(fù)責(zé)農(nóng)民田間學(xué)校的組織協(xié)調(diào)、督促檢查和調(diào)研總結(jié)等各項(xiàng)工作。

（二）多次調(diào)研，確定重點(diǎn)

為突出培訓(xùn)效果，強(qiáng)化示范作用，圍繞農(nóng)民科技需求量大、產(chǎn)業(yè)科技含量高的棚室蔬菜為重點(diǎn)培訓(xùn)產(chǎn)業(yè)，我們多次深入到生產(chǎn)第一線，反復(fù)勘察調(diào)研，按照區(qū)域代表性、基礎(chǔ)條件好、便于農(nóng)民參觀學(xué)習(xí)等原則，最后確定以溫棚蔬菜種植大面積發(fā)展區(qū)

鎮(zhèn) 為農(nóng)民田間學(xué)校培訓(xùn)基地。并建立一個(gè)試驗(yàn)示范展示田，確定責(zé)任負(fù)責(zé)人，樹立標(biāo)牌，擴(kuò)大宣傳效果。

（三）示范展示，觀摩交流

建立了一個(gè)占地8畝的大棚作為展示田，經(jīng)常組織田間學(xué)校學(xué)員和大棚種植戶進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)觀摩，開展技術(shù)交流，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，充分發(fā)揮輻射帶動(dòng)作用，促進(jìn)了蔬菜栽培實(shí)用新技術(shù)的推廣應(yīng)用，有力的推動(dòng)了田間學(xué)校的開展。

（四）集思廣益，創(chuàng)新培訓(xùn)

在田間學(xué)校培訓(xùn)開展的過程中，各個(gè)技術(shù)指導(dǎo)員進(jìn)行縣外觀摩、不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，集思廣益，開展培訓(xùn)手段創(chuàng)新活動(dòng)。一是農(nóng)民根據(jù)生產(chǎn)中遇到問題以及種植經(jīng)營過程中出現(xiàn)的問題，進(jìn)行集中歸納，由學(xué)員直接確定培訓(xùn)內(nèi)容。二是圍繞學(xué)員共同確定的科技疑難問題，在學(xué)員與教師互相討論中有針對(duì)性的進(jìn)行解決，加深學(xué)員對(duì)此類問題的印象，在討論中提高農(nóng)民科技水平。三是根據(jù)確定的培訓(xùn)內(nèi)容，先由農(nóng)民通過自身實(shí)踐提出解決辦法，然后由教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，最后形成問題解決的方案，實(shí)現(xiàn)了科技理論知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的緊密結(jié)合。四是組織學(xué)員深入田間，以田間為課堂，在生產(chǎn)實(shí)踐中使科技直接到田。五是在開展培訓(xùn)過程中，將一些趣味性游戲融入到培訓(xùn)中，以此激發(fā)學(xué)員參與興趣，營造寬松的培訓(xùn)氛圍，培養(yǎng)學(xué)員團(tuán)隊(duì)精神和協(xié)作意識(shí)。

（五）利用傳媒，創(chuàng)新服務(wù)

在田間學(xué)校開展的過程中，技術(shù)指導(dǎo)員除手把手、面對(duì)面的培訓(xùn)指導(dǎo)學(xué)員，還充分利用手機(jī)短信、“QQ”網(wǎng)絡(luò)視頻、專家語音系統(tǒng)等方式開展技術(shù)指導(dǎo)服務(wù)，及時(shí)的指導(dǎo)農(nóng)戶進(jìn)行科學(xué)的田間。同時(shí)，利用縣、鄉(xiāng)、村“三級(jí)科技陣地”和“放心農(nóng)資”配送網(wǎng)絡(luò)，開展技術(shù)與物資相配套的服務(wù)，把蔬菜新品種、新技術(shù)、新農(nóng)資直供到戶，加快了關(guān)鍵技術(shù)的推廣和普及，提高了糧食科技成果轉(zhuǎn)化率和普及率。

（五）整合資源，促進(jìn)開展

以實(shí)施全國農(nóng)技推廣示范縣項(xiàng)目為平臺(tái)，整合測(cè)土配方施肥、科技示范園區(qū)建設(shè)等項(xiàng)目資源，進(jìn)一步加大主導(dǎo)品種、主推技術(shù)的入戶率，為主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展提供強(qiáng)有力的技術(shù)支持和資金保障；積 極取得各涉農(nóng)部門、鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府的配合與支持，使農(nóng)民田間學(xué)校需求調(diào)研及開辦進(jìn)展順利。

三、培訓(xùn)效果

（一）農(nóng)民綜合素質(zhì)與技能得到顯著提升

通過開展農(nóng)民田間學(xué)校，提高了農(nóng)民學(xué)習(xí)科技的主動(dòng)性和農(nóng)民應(yīng)用新技術(shù)的能力以及提出問題、觀察、分析、解決問題的能力，增強(qiáng)了自我管理能力，增強(qiáng)了團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識(shí)和互助意識(shí)，促進(jìn)了社會(huì)和諧進(jìn)步。

（二）農(nóng)民增收致富能力明顯提高

通過互動(dòng)式零距離培訓(xùn)，使廣大菜農(nóng)明確了行業(yè)發(fā)展方向、更新了種植觀念，提高了管理技能，病害發(fā)生率降低30%，防效率達(dá)90%，避免了無效用藥情況發(fā)生，正確并減少用藥量30%左右。參加培訓(xùn)的農(nóng)民學(xué)員普遍獲得了增產(chǎn)15%，增收20%的良好經(jīng)濟(jì)效益。

（三）培養(yǎng)了一批優(yōu)秀的農(nóng)技推廣人員

農(nóng)民田間學(xué)校的每一個(gè)活動(dòng)和工作環(huán)節(jié)，都需要農(nóng)技推廣人員掌握各項(xiàng)知識(shí)和技能，從而對(duì)農(nóng)技推廣人員提出了更高的要求，對(duì)于他們的工作起到了一定的促進(jìn)作用；同時(shí)，在與農(nóng)民雙向溝通和輔導(dǎo)實(shí)踐中通過組織、協(xié)調(diào)、歸納總結(jié)等方面的鍛煉，使農(nóng)技推廣員積累了綜合的實(shí)踐知識(shí)，綜合專業(yè)素質(zhì)得到了鍛煉和培養(yǎng)。

（四）綜合效益顯著

一是社會(huì)效應(yīng)。通過舉辦農(nóng)民田間學(xué)校，在具體的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中實(shí)現(xiàn)專家與農(nóng)民面對(duì)面，技術(shù)與田間零距離對(duì)接，達(dá)到發(fā)現(xiàn)問題最準(zhǔn)確，解決問題最及時(shí)，科技服務(wù)最緊密，技術(shù)推廣最到位。實(shí)現(xiàn) 了與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實(shí)踐緊密結(jié)合，與農(nóng)民科技需求緊密結(jié)合，與農(nóng)民增收緊密結(jié)合，為我們進(jìn)一步做好農(nóng)技推廣工作趟出了新路子，探索出了新模式，打造了農(nóng)技推廣的有效平臺(tái)。二是產(chǎn)業(yè)效應(yīng)。通過學(xué)員培訓(xùn)，農(nóng)民增長了科技知識(shí)，擴(kuò)大了棚室蔬菜生產(chǎn)規(guī)模，僅30名學(xué)員就擴(kuò)大蔬菜棚室面積100多畝。同時(shí)，引進(jìn)推廣了蔬菜新品種和新的栽培模式，特別是試驗(yàn)示范展示田應(yīng)用了肥水一體化節(jié)水灌溉技術(shù)，經(jīng)過示范試驗(yàn)，每畝共節(jié)本增效3500多元，經(jīng)濟(jì)效益非常顯著。在它的輻射帶動(dòng)下，相鄰村莊的種菜大戶紛紛效仿，鄰近的設(shè)施蔬菜種植大村八里營鄉(xiāng)劉苑村已籌備建立了60畝連片的肥水一體化節(jié)水灌溉系統(tǒng)，示范引領(lǐng)作用非常顯著。

四、存在問題及建議

1、農(nóng)民田間學(xué)校屬于一個(gè)新興事物，缺乏辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，一切工作都在摸索中進(jìn)行，有礙工作的順利開展。

2、在培訓(xùn)過程中發(fā)現(xiàn)農(nóng)民的素質(zhì)參差不齊，接受知識(shí)程度不統(tǒng)一。

3、由于農(nóng)戶田間種植作物多、面積大，忙于耕作，學(xué)習(xí)交流機(jī)會(huì)少。

4、工作經(jīng)費(fèi)不足，建議增加財(cái)政專項(xiàng)資金支持，探索建立農(nóng)民培訓(xùn)的激勵(lì)機(jī)制。

二0一一年十一月三日

第五篇：定陶縣農(nóng)民田間學(xué)校工作總結(jié)

定陶縣農(nóng)民田間學(xué)校工作總結(jié)

一、定陶縣農(nóng)民田間學(xué)校發(fā)展現(xiàn)狀

2011年以來，定陶縣結(jié)合農(nóng)機(jī)推廣體系建設(shè)與改革示范縣項(xiàng)目要求，不斷探索創(chuàng)新推廣方式，實(shí)施了農(nóng)民田間學(xué)校創(chuàng)辦培訓(xùn)工作，堅(jiān)持“以人為本、能力為先、自下而上”的辦學(xué)理念，采取以農(nóng)民為中心、以田間為課堂、以實(shí)踐為手段的培訓(xùn)方法，通過采用啟發(fā)式、參與式、互動(dòng)式等靈活多樣的形式，著力增強(qiáng)農(nóng)民的說話能力和動(dòng)手能力，充分體現(xiàn)培訓(xùn)對(duì)象的意愿，各教學(xué)班深刻把握農(nóng)民田間學(xué)校培訓(xùn)的理論內(nèi)涵和實(shí)踐特點(diǎn)，輔導(dǎo)員結(jié)合自己的專業(yè)特長與所服務(wù)區(qū)農(nóng)業(yè)優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展規(guī)劃，制定了詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃，從播種至收獲，采取課堂講解與田間實(shí)踐、互動(dòng)交流、學(xué)員實(shí)踐應(yīng)用的創(chuàng)新培訓(xùn)方式，創(chuàng)辦了7所農(nóng)民田間學(xué)校，先后直接培訓(xùn)農(nóng)民學(xué)員600多人，輻射帶動(dòng)農(nóng)戶3000多人，成為定陶縣農(nóng)民增收致富重要組成部分。

1、農(nóng)民田間學(xué)校建設(shè)情況

為解決農(nóng)忙季節(jié)科技示范戶培訓(xùn)不易集中的問題，定陶縣組織部分技術(shù)指導(dǎo)員根據(jù)科技示范戶需求，利用休息時(shí)間開辦基層農(nóng)技推廣“流動(dòng)學(xué)?！?，并現(xiàn)場(chǎng)組織“農(nóng)技推廣知識(shí)搶答”活動(dòng)，極大激發(fā)廣大農(nóng)民群眾參與農(nóng)技推廣的熱情。在舉辦多期農(nóng)技推廣“流動(dòng)學(xué)?！钡幕A(chǔ)上，進(jìn)一步創(chuàng)新農(nóng)民培訓(xùn)方式，推廣農(nóng)民田間學(xué)校培訓(xùn)模式，按照主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)發(fā)展農(nóng)民需求創(chuàng)辦了7所農(nóng)民田間學(xué)校。

2、師資隊(duì)伍配置情況

定陶縣高度重視農(nóng)民田間學(xué)校輔導(dǎo)員篩選和培訓(xùn)工作，從100名技術(shù)指導(dǎo)員中篩選出業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、組織能力強(qiáng)、協(xié)調(diào)能力強(qiáng)、口頭表達(dá)能力強(qiáng)、熟悉農(nóng)民農(nóng)村工作的專業(yè)技術(shù)人員擔(dān)任農(nóng)民田間學(xué)校輔導(dǎo)員。同時(shí)逐步拓寬輔導(dǎo)員培養(yǎng)渠道，完善輔導(dǎo)員再培訓(xùn)機(jī)制，定期組織輔導(dǎo)員知識(shí)更新與技能提升培訓(xùn)，建立一支富有戰(zhàn)斗力的輔導(dǎo)員師資隊(duì)伍。

3、培訓(xùn)方法使用情況

定陶縣農(nóng)民田間學(xué)校常用模式為農(nóng)民需求調(diào)研、票箱測(cè)試、參與式培訓(xùn)課程設(shè)置、舉辦開學(xué)典禮、組織農(nóng)民學(xué)習(xí)活動(dòng)日、成果展示和開業(yè)典禮等。圍繞村主導(dǎo)或特色產(chǎn)業(yè)，開展全生育期技術(shù)指導(dǎo)與培訓(xùn)。根據(jù)農(nóng)民需求和生產(chǎn)季節(jié)要求，一般每2周左右舉辦一次“農(nóng)民學(xué)習(xí)活動(dòng)日”?；顒?dòng)日內(nèi)容主要包括建立試驗(yàn)示范田、農(nóng)民參與科學(xué)試驗(yàn)、農(nóng)民專題討論、團(tuán)隊(duì)建設(shè)活動(dòng)等，通過互動(dòng)式交流，共享技術(shù)與經(jīng)驗(yàn)。一個(gè)種植生育期結(jié)束前，輔導(dǎo)員指導(dǎo)農(nóng)民學(xué)員對(duì)全過程培訓(xùn)的關(guān)鍵技術(shù)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，由農(nóng)民學(xué)員分組完成學(xué)習(xí)成果展板制作。

4、培訓(xùn)效果

（1）農(nóng)民合作意識(shí)和組織管理能力普遍提高。農(nóng)民田間學(xué)校是從農(nóng)民需求出發(fā)，以農(nóng)民為中心，以田間為課堂和教學(xué)場(chǎng)所，采取自下而上的一種培訓(xùn)方式，要求農(nóng)民學(xué)員在培訓(xùn)過程中動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)嘴，通過參與式、互動(dòng)式和啟發(fā)式的培訓(xùn)，培養(yǎng)其自我發(fā)現(xiàn)問題、解決問題和組織管理的能力。通過農(nóng)民田間學(xué)校系統(tǒng)培訓(xùn)后，農(nóng)民學(xué)員合作意識(shí)和組織管理能力普遍提高。

(2)農(nóng)民各方面能力增強(qiáng)。農(nóng)民掌握和使用新技術(shù)的能力顯著增強(qiáng)，環(huán)境生態(tài)意識(shí)和無公害生產(chǎn)意識(shí)普遍提高，輻射帶動(dòng)能力顯著提

高，已成為具有一定影響力的“土專家”，起到了很好的“傳、幫、帶”作用。

(3)農(nóng)民知識(shí)水平和綜合素質(zhì)明顯提高。農(nóng)民學(xué)員自覺學(xué)習(xí)能力和提出問題、觀察、分析、解決問題的能力明顯提高，自我田間科學(xué)管理能力增強(qiáng)，綜合素質(zhì)明顯提高。采用BBT票箱測(cè)試，受訓(xùn)農(nóng)民學(xué)員知識(shí)和技能，平均提高38%，達(dá)到了獨(dú)立操作能力。

(4)農(nóng)民增收致富的能力明顯提高。通過農(nóng)民田間學(xué)校組織的多形式的系統(tǒng)培訓(xùn)，使農(nóng)民學(xué)員明確了定陶縣農(nóng)業(yè)發(fā)展方向，更新了觀念，調(diào)整了產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)了科學(xué)管理技術(shù)，收入增加18%以上。參加培訓(xùn)的農(nóng)民學(xué)員普遍獲得了增收增效，效益增加18%以上，病蟲害發(fā)生率降低15%左右。

二、定陶縣農(nóng)民田間學(xué)校的主要做法

1、提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)

為確保農(nóng)民田間學(xué)校創(chuàng)辦有序開展，成立定陶縣農(nóng)民田間學(xué)校創(chuàng)辦管理協(xié)調(diào)小組，組長由農(nóng)廣校校長擔(dān)任，負(fù)責(zé)統(tǒng)籌規(guī)劃本區(qū)田間學(xué)校的創(chuàng)辦，制訂扶持政策，落實(shí)經(jīng)費(fèi)，按照“五個(gè)一”標(biāo)準(zhǔn)做好創(chuàng)辦、管理與監(jiān)督等工作。田間學(xué)校開辦地所在鎮(zhèn)明確一名分管鎮(zhèn)長負(fù)責(zé)本地區(qū)田間學(xué)校創(chuàng)辦管理工作，主要職責(zé)是協(xié)助區(qū)農(nóng)業(yè)主管部門規(guī)劃本鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)民田間學(xué)校創(chuàng)辦，提供必要的設(shè)施設(shè)備和場(chǎng)所，組織相關(guān)技術(shù)人員協(xié)助和指導(dǎo)田間學(xué)校按“五個(gè)一”標(biāo)準(zhǔn)創(chuàng)辦和落實(shí)。開辦農(nóng)民田間學(xué)校所在的行政村為學(xué)校的運(yùn)行提供必要的活動(dòng)場(chǎng)所及基本條件，組織農(nóng)民積極參與，并做好學(xué)校日常管理工作，全面落實(shí)“五個(gè)一”建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)。

2、注重細(xì)節(jié)，細(xì)節(jié)決定成敗

（1）學(xué)員選擇：要選擇同一重點(diǎn)發(fā)展產(chǎn)業(yè)的學(xué)員，如蔬菜產(chǎn)業(yè)，根據(jù)農(nóng)民需求調(diào)研合理設(shè)置課程。

（2）時(shí)間安排要合理：如農(nóng)忙季節(jié)在晚上授課。

（3）真誠對(duì)待農(nóng)民，與農(nóng)民交朋友不斷延伸服務(wù)外延，幫助他們解決困難問題，取得農(nóng)民信任。如協(xié)助部分農(nóng)戶聯(lián)系小額貸款。

（4）充分應(yīng)用團(tuán)隊(duì)力量：有時(shí)授課需要幾個(gè)輔導(dǎo)員共同參與，共同應(yīng)對(duì)復(fù)雜問題，群策群力，應(yīng)變能力不斷提升。

（5）創(chuàng)造輕松的學(xué)習(xí)氛圍：鼓勵(lì)發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。

3、實(shí)施農(nóng)民點(diǎn)單培訓(xùn)，突出教學(xué)重點(diǎn)

點(diǎn)單培訓(xùn)是一種新型的培訓(xùn)方式，陸灣教學(xué)班學(xué)員根據(jù)生產(chǎn)過程中遇到的蔬菜病蟲害有效防治問題，由學(xué)員直接點(diǎn)單確定授課內(nèi)容，輔導(dǎo)員進(jìn)行集中歸納，并且從中篩選了物理防治方法——黃板誘殺發(fā)，學(xué)員普遍得到了應(yīng)用，并輻射帶動(dòng)應(yīng)用面積2000多畝，為無公害蔬菜產(chǎn)品生產(chǎn)創(chuàng)出了新路。

4、采取互動(dòng)形式培訓(xùn)，加深對(duì)新技術(shù)的理解

圍繞學(xué)員共同確定的科技疑難問題，在學(xué)員與教師互相討論中有針對(duì)性的進(jìn)行解決，加深了學(xué)員對(duì)此類問題的印象，在討論中提出了農(nóng)民科技水平，如李王莊教學(xué)班針對(duì)農(nóng)民秋播時(shí)，如何選擇作物優(yōu)良品種的問題，輔導(dǎo)員設(shè)計(jì)了認(rèn)識(shí)植物的種子一課，每個(gè)學(xué)員自帶家里現(xiàn)有的作物種子，輔導(dǎo)員通過種子基本知識(shí)的講座后，學(xué)員們?cè)谳o導(dǎo)員的指導(dǎo)下互相交流，數(shù)百粒重或千粒，應(yīng)用天平稱取重量，掌握了百粒重與千粒重的知識(shí)；通過親手做種子發(fā)芽試驗(yàn)，了解了種子發(fā)芽所需的溫度、水分等條件；通過觀察種子發(fā)芽后子葉的開態(tài)特征，能夠區(qū)分單子葉與雙子葉植物，為以后生產(chǎn)中管理合理應(yīng)用除草劑奠定了基礎(chǔ)。

5、趣味性培訓(xùn)、增強(qiáng)學(xué)員協(xié)和隊(duì)意識(shí)

在開展培訓(xùn)過程中，將一些趣味性游戲融入到教學(xué)中，以此激發(fā)學(xué)員學(xué)習(xí)興趣，營造寬松的培訓(xùn)氛圍，培養(yǎng)學(xué)員團(tuán)隊(duì)精神和協(xié)作意識(shí)。教學(xué)班將學(xué)員分成多個(gè)小組，每次教學(xué)活動(dòng)時(shí)，針對(duì)教學(xué)內(nèi)容，各級(jí)開展比辦法、比質(zhì)量、比效果活動(dòng)，使教學(xué)班的凝聚力和學(xué)員的團(tuán)隊(duì)意識(shí)增強(qiáng)，促進(jìn)了農(nóng)業(yè)新技術(shù)、新材料、新產(chǎn)品在該村的推廣應(yīng)用。田間實(shí)踐培訓(xùn)，練就過硬的操作技能

6、組織學(xué)員深入田間，以田間為課堂，在生產(chǎn)實(shí)踐中使科技直接到田。如秸稈反應(yīng)應(yīng)用技術(shù)，輔導(dǎo)員到田間教學(xué)員進(jìn)行操作，并就學(xué)員在操作中發(fā)現(xiàn)的問題總結(jié)提出就地解決，學(xué)員通過親自的動(dòng)手、動(dòng)腦、掌握了秸稈反應(yīng)應(yīng)用技術(shù)的操作要領(lǐng)，為秸稈反應(yīng)應(yīng)用技術(shù)推廣起到了積極的推動(dòng)作用。

三、定陶縣農(nóng)民田間學(xué)校建設(shè)存在的問題

定陶縣農(nóng)民田間學(xué)校建設(shè)存在的問題：一是農(nóng)民外出務(wù)工經(jīng)商較多，現(xiàn)有農(nóng)村勞動(dòng)力較為缺乏，且年齡偏大（50歲以上占40.6%）、文化程度偏低（小學(xué)文化程度以下的占56.2%），學(xué)員同一性問題成為制約因素。二是不同村莊發(fā)展不平衡，一定程度上制約了農(nóng)民田間學(xué)校的進(jìn)一步創(chuàng)辦。三是輔導(dǎo)員全部是兼職的，輔導(dǎo)員的激勵(lì)機(jī)制沒有政策支持，難以持續(xù)激發(fā)積極作為。

四、推動(dòng)農(nóng)民田間學(xué)校的政策措施建議

1、培養(yǎng)建立專職輔導(dǎo)員隊(duì)伍，制定鼓勵(lì)政策

培養(yǎng)建立專職輔導(dǎo)員隊(duì)伍，制定鼓勵(lì)政策，鍛煉一批技術(shù)成熟，思想過硬的農(nóng)民田間學(xué)校輔導(dǎo)員，激發(fā)積極作為，更好服務(wù)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展，助推農(nóng)業(yè)增產(chǎn)農(nóng)民增收。

2、組織舉行不同縣區(qū)優(yōu)秀輔導(dǎo)員的交叉觀摩教學(xué)

每次觀摩后進(jìn)行座談，總結(jié)回顧各輔導(dǎo)員的優(yōu)點(diǎn)和不足，由所有輔導(dǎo)員共同商討整改措施，將現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)的形式作為培訓(xùn)班之外的有力補(bǔ)充，逐步提升輔導(dǎo)員的整體水平。