第一篇：青島舊城區(qū)小學(xué)基本情況調(diào)查報(bào)告

青島舊城區(qū)小學(xué)基本情況調(diào)查報(bào)告

一、中心市區(qū)小學(xué)辦學(xué)基本現(xiàn)狀

市區(qū)現(xiàn)設(shè)置76所完全小學(xué)，其中市南區(qū)地面小學(xué)36所（含3所市直小學(xué)），市北區(qū)地面小學(xué)30所（含1所市直小學(xué)），兩區(qū)共設(shè)置942個教學(xué)班，在校學(xué)生46246人，其中非本區(qū)戶籍學(xué)生22386人，約占學(xué)生總數(shù)的48.41%，專任教師2413人。

兩區(qū)于1996年實(shí)現(xiàn)了教育“兩基”達(dá)標(biāo)目標(biāo)，鯉城、豐澤于2003、2005年分別通過了“雙高普九”驗(yàn)收，并將先后建成“教育強(qiáng)區(qū)”，區(qū)域內(nèi)小學(xué)的辦學(xué)條件不斷完善，素質(zhì)教育深入推進(jìn)，辦學(xué)水平穩(wěn)步提高。目前中心市區(qū)小學(xué)的辦學(xué)條件水平距國家規(guī)定的辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)尚有不小的差距，教育機(jī)會和教育環(huán)境還存在不公平現(xiàn)象，學(xué)校與學(xué)校之間、區(qū)域與區(qū)域之間的辦學(xué)整體水平還存在不平衡發(fā)展的現(xiàn)狀，學(xué)校辦學(xué)過程中還面臨著許多的困難和問題。

二、中心市區(qū)小學(xué)存在的主要問題和困難

按照義務(wù)教育均衡發(fā)展的要求和國家規(guī)定的辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，中心市區(qū)小學(xué)由于受地理位置、客觀條件、歷史因素、辦學(xué)條件、師資水平、生員素質(zhì)、教育環(huán)境等各種因素的影響和制約，辦學(xué)過程中主要還存在著如下困難和問題：

（一）中心市區(qū)局部區(qū)域的學(xué)校布局和規(guī)模設(shè)置與城市的快速發(fā)展不相同步協(xié)調(diào)，“就近入學(xué)”的法定要求尚未得到充分的滿足和體現(xiàn)。

1、局部區(qū)域?qū)W校規(guī)劃設(shè)置滯后于城市的發(fā)展。目前，中心市區(qū)小學(xué)的整體布局規(guī)劃基本合理，基本能滿足市區(qū)內(nèi)適齡兒童入學(xué)的需要。但隨著中心市區(qū)范圍的不斷擴(kuò)大、社會經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展、城市化進(jìn)程的加快、房地產(chǎn)的開發(fā)和舊城區(qū)的改造，從郊區(qū)和鄰近縣（市、區(qū)）遷移到中心市區(qū)的人口越來越多、外來工

1人員大量增加，市區(qū)人口密度越來越高，進(jìn)入市區(qū)學(xué)校就讀的適齡兒童逐年增加，局部區(qū)域的學(xué)校規(guī)劃設(shè)置已滯后于城市發(fā)展的步伐；

2、城市配套建設(shè)未規(guī)范落實(shí)。在城市規(guī)劃建設(shè)中，絕大多數(shù)的房地產(chǎn)開發(fā)商沒有按照規(guī)劃要求建設(shè)相配套的學(xué)校，不能為區(qū)域內(nèi)的適齡兒童提供“就近入學(xué)”的條件。

上述兩方面的因素給學(xué)校正常辦學(xué)造成很大的壓力，局部區(qū)域?qū)W校已難于承受超負(fù)荷的負(fù)擔(dān)，同時也造成了教育的不公平。

（二）受歷史客觀條件的限制，中心市區(qū)部分小學(xué)的辦學(xué)規(guī)模偏小，辦學(xué)質(zhì)量受到影響，學(xué)校整體辦學(xué)水平不高。

中心市區(qū)現(xiàn)有的76所小學(xué)中，其中在12個班級以下的學(xué)校有17所，其整體辦學(xué)水平普遍不高。造成規(guī)模偏小的主要原因：

1、規(guī)劃設(shè)置規(guī)模滯后，雖然還有發(fā)展的空間，但由于資金缺乏，發(fā)展成本較高，不能適應(yīng)城區(qū)快速發(fā)展的需要；

2、校園面積占地偏小，受歷史客觀條件限制，學(xué)校發(fā)展空間不大；

3、學(xué)校的生員少，師資配備受限、師資結(jié)構(gòu)失衡，教育、教學(xué)、教研活動難于與其它規(guī)模學(xué)校一樣正常開展，學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量受到影響，轄區(qū)內(nèi)許多適齡兒童轉(zhuǎn)到其它學(xué)校就讀，這類學(xué)校變成以接收外來工子女為主的學(xué)校，造成學(xué)校辦學(xué)的不良循環(huán)。

（三）市區(qū)絕大多數(shù)小學(xué)的生均校園面積及生均校舍面積的主要辦學(xué)條件指標(biāo)均未達(dá)到國家規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)，未達(dá)標(biāo)和不均衡的辦學(xué)條件制約了學(xué)校正常教育教學(xué)活動的開展。

1、生均校園面積嚴(yán)重不足。按國家規(guī)定生均占地面積15平方米的標(biāo)準(zhǔn)核算，鯉城區(qū)區(qū)域內(nèi)的36所小學(xué)有21所未達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)，豐澤區(qū)區(qū)域內(nèi)的30所小學(xué)有18

所小學(xué)未達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)，占中心市區(qū)小學(xué)總數(shù)的51.32%。

2、生均校舍面積差距較大。按國家規(guī)定生均校舍建筑面積5.6平方米的標(biāo)準(zhǔn)核算，鯉城區(qū)區(qū)域內(nèi)的36所小學(xué)有21所未達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)，豐澤區(qū)區(qū)域內(nèi)的30所小學(xué)有21所小學(xué)未達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)，占中心市區(qū)小學(xué)總數(shù)的55.26%。其中個別校舍建筑面積均不足3平方米，距家規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)差距較大。

（四）由于教育專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)缺乏和生均公用經(jīng)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)偏低，不少學(xué)校的儀器、器材、圖書等設(shè)備設(shè)施及相關(guān)配套設(shè)施與國家規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)尚有一定的差距，學(xué)校工作的正常運(yùn)轉(zhuǎn)存在一定困難。

不少學(xué)校所配備的儀器配備，存在著種類不齊、數(shù)量不足的缺陷，一些使用中自然損耗的儀器也未能得到及時補(bǔ)充，大部分的圖書未能及時剔除更新，不少的計(jì)算機(jī)和電教設(shè)備未能得到及時維護(hù)，給正常使用造成不少的困難。

三、對市區(qū)小學(xué)均衡發(fā)展的意見和建議

（一）學(xué)校的規(guī)劃設(shè)置應(yīng)納入城市發(fā)展的整體規(guī)劃中，建設(shè)應(yīng)與城市建設(shè)和諧同步進(jìn)行，形成科學(xué)合理、均衡和諧、符合實(shí)際的市區(qū)小學(xué)布局結(jié)構(gòu)。

1、學(xué)校規(guī)劃設(shè)置應(yīng)與城市發(fā)展規(guī)劃建設(shè)相同步。學(xué)校是城市功能的重要體現(xiàn)，學(xué)校的規(guī)劃設(shè)置是城市發(fā)展規(guī)劃的一項(xiàng)重要內(nèi)容。新修訂的《義務(wù)教育法》規(guī)定：“縣級以上地方人民政府根據(jù)本行政區(qū)域內(nèi)居住的適齡兒童、少年的數(shù)量和分布狀況等因素，按照國家有關(guān)規(guī)定，制定、調(diào)整學(xué)校設(shè)置規(guī)劃”。規(guī)劃、土地、建設(shè)等政府職能部門應(yīng)按照法律的規(guī)定，結(jié)合城市的總體發(fā)展規(guī)劃和舊城改造工程，把市區(qū)的學(xué)校規(guī)劃設(shè)置納入相應(yīng)的規(guī)劃中，并在實(shí)際建設(shè)中予以落實(shí)；

2、要規(guī)范落實(shí)居住區(qū)開發(fā)的學(xué)校配套建設(shè)。新修訂的《義務(wù)教育法》規(guī)定：“新建居民區(qū)需要設(shè)置學(xué)校的，應(yīng)當(dāng)與居民區(qū)的建設(shè)同步進(jìn)行”。在房地產(chǎn)開發(fā)中，有關(guān)部門要督促規(guī)模開發(fā)居住區(qū)的開發(fā)商依照法律規(guī)定，在居住區(qū)內(nèi)規(guī)劃和

建設(shè)相配套的學(xué)校，對于小規(guī)模的居住區(qū)開發(fā)行為，有關(guān)部門應(yīng)在適當(dāng)?shù)膮^(qū)域規(guī)劃設(shè)置新的學(xué)校，并集合建設(shè)配和財(cái)政等經(jīng)費(fèi)落實(shí)學(xué)校建設(shè)問題。

（二）加強(qiáng)教育政策宣傳，堅(jiān)持適齡兒童“就近入學(xué)”原則，合理調(diào)控生員入學(xué)流向和生員結(jié)構(gòu)。

1、加強(qiáng)輿論宣傳導(dǎo)向。在科學(xué)規(guī)劃設(shè)置和按照國家標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)好市區(qū)每一所小學(xué)的基礎(chǔ)上，要進(jìn)一步加大新修訂《義務(wù)教育法》的宣傳力度，大力宣傳教育均衡的推進(jìn)成效。宣傳媒體特別要加強(qiáng)正面的宣傳和導(dǎo)向，促使學(xué)校區(qū)域內(nèi)的居民對所在地小學(xué)的辦學(xué)情況有更全面客觀的認(rèn)識和了解，正確引導(dǎo)廣大群眾對子女入學(xué)的需求行為，及時組織適齡兒童按照“就近入學(xué)”的原則入學(xué)接受教育。

2、加強(qiáng)學(xué)校辦學(xué)宣傳。學(xué)校要通過規(guī)范辦學(xué)、提高質(zhì)量擴(kuò)大學(xué)校的辦學(xué)影響，以高效益的辦學(xué)水平贏得社會和家長的認(rèn)可，要突出加強(qiáng)宣傳學(xué)校的辦學(xué)特色、辦學(xué)優(yōu)勢和辦學(xué)成效，不斷提高學(xué)校辦學(xué)的知名度，減少轄區(qū)內(nèi)適齡兒童的非正常流動。

3、政策導(dǎo)向生員流向。教育主管部門要通過招生入學(xué)、學(xué)籍管理等手段，合理調(diào)控生員流動和生員結(jié)構(gòu)，努力穩(wěn)定小規(guī)模學(xué)校的辦學(xué)規(guī)模和生員素質(zhì)，提高學(xué)校的辦學(xué)水平。

義務(wù)教育是一項(xiàng)涉及廣大人民群眾切身利益的公益性事業(yè)。按照國家的辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)辦好每一所小學(xué)，依法保障每一個適齡兒童接受義務(wù)教育的權(quán)利，促進(jìn)義務(wù)教育的均衡發(fā)展和教育公平，為接受義務(wù)教育的適齡兒童提供相對平等的教育機(jī)會和公平的教育環(huán)境，是社會主義制度的本質(zhì)體現(xiàn)和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的具體要求，是構(gòu)建和諧社會的基礎(chǔ)性工作。扎實(shí)做好市區(qū)小學(xué)的均衡發(fā)展工作，必將為市區(qū)的適齡兒童提供更加公平、均衡、標(biāo)準(zhǔn)、優(yōu)質(zhì)的教育資源和機(jī)會，為建設(shè)作出基礎(chǔ)性的教育貢獻(xiàn)。

第二篇：調(diào)查報(bào)告基本格式

（一）引言

簡要綜述該調(diào)查報(bào)告的目的、意義，或就報(bào)告的主要內(nèi)容做陳述性說明。

（二）調(diào)查方案設(shè)計(jì)及實(shí)施

一、調(diào)查方案

a)調(diào)查目的b)調(diào)查對象

c)調(diào)研方式

d)調(diào)查程序

行程設(shè)計(jì)、調(diào)查內(nèi)容（項(xiàng)目）、調(diào)查規(guī)模、參與人員及其分工等

二、實(shí)施

是否按計(jì)劃實(shí)行，實(shí)際操作中有何臨時變動或問題。

（三）數(shù)據(jù)分析

根據(jù)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行整理、歸類、對比，得出相應(yīng)結(jié)論，逐項(xiàng)列出并運(yùn)用本專業(yè)理論知識和實(shí)際經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行分析。

（四）結(jié)果討論、總結(jié)、補(bǔ)充性說明與思考

通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)問題或規(guī)律，通過學(xué)習(xí)書本知識、查閱相關(guān)資料給出解釋、討論或解決方式，注意提出自己的看法、建議或解決辦法。

（五）參考文獻(xiàn)

理論或內(nèi)容相關(guān)即可，可為期刊文章、學(xué)術(shù)著作、其他調(diào)研報(bào)告等。

（六）附表

數(shù)據(jù)說明：包括調(diào)查過程詳細(xì)說明、時間成本花費(fèi)、調(diào)查對象、調(diào)查場所、調(diào)查項(xiàng)目統(tǒng)計(jì)、個人工作量統(tǒng)計(jì)等內(nèi)容。

本部分根據(jù)實(shí)際調(diào)查情況自己編制表格，列表以實(shí)際調(diào)查數(shù)據(jù)形式說明。

第三篇：調(diào)查報(bào)告基本格式

內(nèi)蒙古財(cái)經(jīng)大學(xué)職業(yè)學(xué)院

調(diào)查報(bào)告結(jié)構(gòu)格式標(biāo)準(zhǔn)

一、構(gòu)成項(xiàng)目

調(diào)查報(bào)告包括以下內(nèi)容（按順序）：封面、正文、參考文獻(xiàn)。

二、調(diào)查報(bào)告格式編排

（一）紙型及頁邊距

調(diào)查報(bào)告一律用國際標(biāo)準(zhǔn)a4型紙（297mm×210mm）打印。頁面分圖文區(qū)與白邊區(qū)兩部分，所有的文字、圖形、其他符號只能出現(xiàn)在圖文區(qū)內(nèi)。白邊區(qū)的尺寸頁邊距為：上20mm，下20mm，左25mm，右25mm。

（二）版式與用字

文字圖形一律從左至右橫寫橫排。文字一律通欄編輯。使用規(guī)范的簡化漢字。

（三）調(diào)查報(bào)告各部分的編排式樣及字體字號

文頭：封面頂部居中，3號宋體加粗，上下各空兩行。固定內(nèi)容為“內(nèi)蒙古財(cái)經(jīng)學(xué)院職業(yè)學(xué)院調(diào)查報(bào)告”。

調(diào)查報(bào)告標(biāo)題：2號黑體加粗，文頭下居中，上下各空兩行。

調(diào)查報(bào)告副標(biāo)題：小2號黑體加粗，緊挨正標(biāo)題下居中，文字前加破折號。

作者、院系、專業(yè)、年級、學(xué)號、指導(dǎo)教師、教師職稱：項(xiàng)目名稱用3號黑體，內(nèi)容用3號楷體，在正副標(biāo)題下居中依次排列，各占一行。

正文文字：另起頁，調(diào)查報(bào)告標(biāo)題用3號黑體，頂部居中排列，上下各空一行；正文文字一般用小4號宋體，每段起首空兩格，回行頂格，單倍行距。

正文文中標(biāo)題：.一級標(biāo)題：標(biāo)題序號為“

一、”，4號黑體，獨(dú)占行，末尾不加標(biāo)點(diǎn)；

二級標(biāo)題：標(biāo)題序號為“㈠”，與正文字體字號相同，獨(dú)占行，末尾不加標(biāo)點(diǎn)符號； 三級以下標(biāo)題：三、四、五級標(biāo)題序號分別為“1.”、“⑴”和“①”，與正文字體字號相同，可根據(jù)標(biāo)題的長短確定是否獨(dú)占行。若獨(dú)占行，則末尾不使用標(biāo)點(diǎn)；否則，標(biāo)題后必須加句號。每級標(biāo)題的下一級標(biāo)題應(yīng)各自連續(xù)編號。

參考文獻(xiàn)：項(xiàng)目名稱用4號黑體，在正文或附錄后空兩行頂格排印，另起行空兩格用小4號宋體排印參考文獻(xiàn)內(nèi)容。

（四）頁碼

全文排印連續(xù)頁碼，單面印時頁碼位于右下角；雙面印時，單頁碼位于右下角，雙頁碼位于左下角。

三、印刷與裝訂

（一）印刷與裝訂

調(diào)查報(bào)告一律用a4紙打印，單、雙面均可，推薦雙面印制。文稿一律左側(cè)裝訂。

（二）份數(shù)

調(diào)查報(bào)告印制一份（系存檔）。

附：內(nèi)蒙古財(cái)經(jīng)大學(xué)職業(yè)學(xué)院調(diào)查報(bào)告標(biāo)準(zhǔn)格式模板

內(nèi)蒙古財(cái)經(jīng)大學(xué)職業(yè)學(xué)院調(diào)查報(bào)告

調(diào)查報(bào)告標(biāo)題

——調(diào)查報(bào)告副標(biāo)題

作 者 系 別 專 業(yè) 年 級 學(xué) 號指導(dǎo)教師 教師職稱

正文標(biāo)題 ——正文副標(biāo)題

一、㈠ ??。㈡ 1.??。

2.??。

二、㈠?? ㈡?? ??篇二：社會調(diào)查報(bào)告基本格式[1] 社會調(diào)查報(bào)告基本格式：

關(guān)于xxx的調(diào)查

姓名：xxx 班級：xxx 學(xué)號：xxx

一、調(diào)查背景

二、調(diào)查目的

三、調(diào)查時間、對象

四、調(diào)查方法

五、調(diào)查內(nèi)容

六、調(diào)查結(jié)論

七、結(jié)論分析

八、心得體會

九、附錄（問卷、照片等等）

各部分撰寫指南：

一、調(diào)查背景

調(diào)查對象/現(xiàn)象所處的時代特點(diǎn)、社會特征、當(dāng)前狀態(tài)等

二、調(diào)查目的

你希望通過本調(diào)查得到/實(shí)現(xiàn)/完成什么

三、調(diào)查時間、對象

1、具體調(diào)查的時間

2、對象（調(diào)查對象的數(shù)量及其主要人口學(xué)特征：年齡、性別、職業(yè)、收入、教育程度、地理處所等）

四、調(diào)查方法

調(diào)查中所使用的主要方法（常見的有焦點(diǎn)訪談法、問卷調(diào)查法等）

五、調(diào)查內(nèi)容

以調(diào)查方法為主線，做哪些工作

六、調(diào)查結(jié)論

總結(jié)調(diào)查中獲得的數(shù)據(jù)、資料，形成客觀的結(jié)論

七、結(jié)論分析

針對調(diào)查結(jié)論，提出自己的看法，與預(yù)期有哪些差異，如何解釋這些差異

八、心得體會

在假期社會調(diào)查實(shí)踐中的感想

九、附錄

在本次調(diào)查中所使用的問卷樣本、在調(diào)查地點(diǎn)的照片等篇三：調(diào)研報(bào)告的基本格式

調(diào)研報(bào)告的基本要求與內(nèi)容

一、題目。要求明確、鮮明、簡練、醒目。一般不用副標(biāo)題，字?jǐn)?shù)不宜過長。

二、摘要。要求準(zhǔn)確、精練、簡樸地概括全文內(nèi)容。

三、引言（或前言、問題的提出）。引言不是調(diào)研報(bào)告的主體部分，因此要簡明扼要。內(nèi)容包括：

1、提出調(diào)研的問題；

2、介紹調(diào)研的背景；

3、指出調(diào)研的目的；

4、闡明調(diào)研的假設(shè)（如果需要）；

5、說明調(diào)研的意義。

四、調(diào)研方法。不同的課題，有不同的調(diào)研方法。如問卷調(diào)查法、實(shí)驗(yàn)調(diào)研法、行動調(diào)研法、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法等，這是調(diào)研報(bào)告的重要部分。以問卷調(diào)查法為例，其內(nèi)容應(yīng)包括：

1、調(diào)研的對象及其取樣；

2、調(diào)查方法的選取；

3、相關(guān)因素和無關(guān)因素的控制（如果需要）；

4、操作程序與方法；

5、操作性概念的界定（如果需要）；

6、調(diào)研結(jié)果的統(tǒng)計(jì)方法。

五、調(diào)研結(jié)果及其分析。這是調(diào)研報(bào)告的主體部分：要求現(xiàn)實(shí)與材料要統(tǒng)一、科學(xué)性與通俗性相結(jié)合、分析討論要實(shí)事求是，切忌主觀意斷。其內(nèi)容：

1、用不同形式表達(dá)調(diào)研結(jié)果（如圖、表）；

2、描述統(tǒng)計(jì)的顯著性水平差異（如果需要）；

3、分析結(jié)果。

六、討論（或小結(jié)）。這也是調(diào)研報(bào)告的主體部分。其內(nèi)容：

1、本課題調(diào)研方法的科學(xué)性；

2、本課題調(diào)研結(jié)果的可靠性；

3、本調(diào)研成果的價值；

4、本課題目前調(diào)研的局限性；

5、進(jìn)一步研究的建議。1

七、結(jié)論。這是調(diào)研報(bào)告的精髓部分。文字要簡練、措詞、慎重、嚴(yán)謹(jǐn)、邏輯性強(qiáng)。主要內(nèi)容：

1、調(diào)研解決了什么問題，還有哪些問題沒有解決；

2、調(diào)研結(jié)果說明了什么問題，是否實(shí)現(xiàn)了原來的假設(shè)；

3、指出要進(jìn)一步研究的問題。

八、參考文獻(xiàn)

九、附錄。如調(diào)查表、測量結(jié)果表等,如采用行動調(diào)研的有關(guān)證明文件等。格式：

1、頁面設(shè)置：左、右、下2.5厘米；上3.0厘米；裝訂線：1厘米；

2、正文：題目（三號黑體、居中）；摘要（五號宋體加粗）；關(guān)鍵詞：三到五個（五號宋體加粗）；

正文小四宋體，標(biāo)準(zhǔn)字間距，行間距：固定值20磅；

字?jǐn)?shù)：控制在2000—5000字。

3、正文標(biāo)題：一級標(biāo)題：阿拉伯?dāng)?shù)字及文字，三號黑體；二級標(biāo)題：阿拉伯?dāng)?shù)字及文字，小三號黑體；依此類推。

4、頁眉：浙江廣播電視大學(xué)?？飘厴I(yè)作業(yè)（加整條下畫線，五號宋體、居中），1.6厘米；

頁腳：（小五宋體、居中），1.5厘米。

第四篇：調(diào)查報(bào)告基本結(jié)構(gòu)

附件3：社會調(diào)查報(bào)告寫作的基本結(jié)構(gòu)

一、標(biāo)題

二、第一部分：介紹調(diào)查情況。

1．調(diào)查本身情況。如交代調(diào)查的時間、范圍、對象及調(diào)查方式。

2．調(diào)查對象的情況。

如介紹所調(diào)查的事物產(chǎn)生的背景、現(xiàn)狀等內(nèi)容。

3．調(diào)查的目的。

調(diào)查的目的是什么？

三、第二部分：調(diào)查的基本內(nèi)容。

1． 陳述調(diào)查對象的工作情況（變化、特點(diǎn)、效果）。

2．基本做法和經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

四、第三部分：結(jié)論。發(fā)表調(diào)查者的看法、認(rèn)識等，具體做法有：

1．或者歸納全文，進(jìn)一步深化主題；

2．或者由調(diào)查的種種事實(shí)，引出簡要結(jié)論；

3．或者提出存在的問題及建議；

4．或者發(fā)出呼吁，提出令人深思的問題。

第五篇：調(diào)查報(bào)告的基本格式

調(diào)查報(bào)告的基本格式

作者：思政部點(diǎn)擊數(shù)：400更新時間：2010-6-18、標(biāo)題：通常有三種寫法。無論哪種標(biāo)題方法，都要求概括、簡明、新穎、對稱。

用調(diào)查對象和主要問題作標(biāo)題。如《湖南農(nóng)民運(yùn)動考察報(bào)告》；

用一定的判斷或評價作標(biāo)題。如《城鄉(xiāng)結(jié)合的一種好形式》；

用提問作標(biāo)題。如《十名嬰兒死亡的原因》。、前言：是調(diào)查報(bào)告的有機(jī)組成部分。一般有以下幾種寫法。

主旨直述法，即在前言中著重說明調(diào)查的主要目的和宗旨。如《長崗鄉(xiāng)調(diào)查》

情況交代法，即在前言中著重說明調(diào)查工作的具體情況，如《尋烏調(diào)查》

結(jié)論先行法，這種寫法開門見山，單刀直入，直接把調(diào)查結(jié)論寫在開頭，如《母豬也應(yīng)該下放給農(nóng)民私養(yǎng)》。提問設(shè)懸法，常用于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)或揭露問題的調(diào)查報(bào)告。、主體：主體部分的寫作應(yīng)考慮三個因素即表現(xiàn)主題的需要；調(diào)查材料的狀況；謀篇布局，結(jié)構(gòu)的安排。縱式結(jié)構(gòu)：就是按照事物發(fā)展的脈絡(luò)和歷史順序來敘述事實(shí)，闡明觀點(diǎn)。優(yōu)點(diǎn)是有頭有尾、過程清楚。

橫式結(jié)構(gòu)：就是把調(diào)查的事實(shí)和形成的觀點(diǎn)，按照其性質(zhì)或類別分成幾個部分，并列排放，分別敘述，從不同的方面調(diào)查報(bào)告的主題。

縱橫交錯式結(jié)構(gòu)：一般有以縱為主、縱中有橫，以橫為主、橫中有縱。、結(jié)尾：一般情況下的寫法。

概括主題，深化主題。

總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，形成結(jié)論。

指出問題，提出建議。

展望未來，說明意義。、附錄：是調(diào)查報(bào)告的附加部分，如材料的出處，參考資料和書籍，調(diào)查統(tǒng)計(jì)圖表的注釋和說明，以及旁證材料等