第一篇：特殊教育學(xué)校簡(jiǎn)介20121020

南安市特殊教育學(xué)校簡(jiǎn)介

創(chuàng)辦于1995年10月的南安市特殊教育學(xué)校，是一所面向全市殘疾少年兒童（聾啞、弱智）實(shí)施教育的綜合性特教學(xué)?！，F(xiàn)有校園面積25畝，建筑面積9400㎡，開(kāi)設(shè)學(xué)前、小學(xué)、初中和職高各年段共22個(gè)教學(xué)班,校本部學(xué)生239人，教職工70人(教師55人)。學(xué)校還在三個(gè)詩(shī)山、康美、水頭中心小學(xué)附設(shè)展能班教學(xué)點(diǎn),兼任教師6人,學(xué)生45人。

辦學(xué)20年來(lái)，學(xué)校始終秉承“以人為本、科學(xué)發(fā)展”的辦學(xué)理念，堅(jiān)持“用愛(ài)呵護(hù)、傾心澆灌，補(bǔ)償缺陷、育殘成才”的辦學(xué)宗旨，厲行“嚴(yán)謹(jǐn)、博學(xué)、敬業(yè)、愛(ài)生 ”的教風(fēng)和“文明、守信、自強(qiáng)、奮進(jìn)”的學(xué)風(fēng)，努力辦人民滿意的特殊教育，先后創(chuàng)辦了《泉州市殘疾人服裝鞋業(yè)電車培訓(xùn)與加工基地》、《油畫(huà)培訓(xùn)基地》、《殘疾人展能工場(chǎng)》，逐步形成“德育為先、質(zhì)量為本，職教為龍頭，藝體、康復(fù)為兩翼”的辦學(xué)格局。學(xué)校教職工12人次獲省、泉州市優(yōu)秀教師，39人次在省級(jí)刊物發(fā)表文章（18篇發(fā)表于CN刊物），25人次在國(guó)家、省、市各類競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)。學(xué)生45人次在全國(guó)、省、市文體及藝術(shù)競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)。學(xué)校先后榮獲“福建教育系統(tǒng)先進(jìn)集體” “福建省學(xué)校創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)先進(jìn)基層黨組織”“福建省殘疾人之家”、“泉州市文明學(xué)?！薄叭菔刑厥饨逃_(dá)標(biāo)學(xué)校”、“泉州市先進(jìn)教工之家”等榮譽(yù)。

南安特教學(xué)校走過(guò)的20年歷程，從當(dāng)初12名學(xué)生發(fā)展到今天擁有239名學(xué)生的較大規(guī)模學(xué)校，靠的是黨和政府的關(guān)懷、社會(huì)的支持，靠的是特教人敬業(yè)博愛(ài)的品格和無(wú)私奉獻(xiàn)的精神！回首過(guò)去，我們經(jīng)歷過(guò)許多可貴的探索；展望未來(lái)，我們無(wú)悔教育的信念與執(zhí)著；在發(fā)展的道路上，學(xué)校還需要政府和社會(huì)更多的呵護(hù)和關(guān)愛(ài)。今后，我們將秉承“以人為本、科學(xué)發(fā)展”的理念，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)嚴(yán)謹(jǐn)博學(xué)、敬業(yè)愛(ài)生的特教精神，創(chuàng)造適合每一位學(xué)生發(fā)展的現(xiàn)代特殊教育，為南安教育的均衡發(fā)展做出一份貢獻(xiàn)！

南安市特殊教育學(xué)校

二○一二年九月

第二篇：特殊教育學(xué)校簡(jiǎn)介

讓每一個(gè)生命有尊嚴(yán)地生活

特殊教育學(xué)校簡(jiǎn)介

一、學(xué)?；厩闆r

三臺(tái)縣總?cè)丝?48萬(wàn)。三臺(tái)縣特殊教育學(xué)校是一所九年制義務(wù)教育特殊教育學(xué)校，現(xiàn)開(kāi)設(shè)聾生部、培智部和盲生部，主要面向全縣招收聾啞、盲、低視力、智力障礙、行為障礙、自閉癥、腦癱、多動(dòng)癥、情緒障礙等類型學(xué)生，實(shí)行免費(fèi)的義務(wù)教育?，F(xiàn)有教學(xué)班8個(gè)，學(xué)生95人，教師18人。

二、辦學(xué)情況及取得的成績(jī)

近年來(lái)，全體教師利用寒暑假走村串戶，動(dòng)員殘疾孩子入學(xué)，努力為他們解決學(xué)習(xí)、生活上的困難。學(xué)校在財(cái)政投入非常有限的困境下，始終牢記責(zé)任和使命，以“培養(yǎng)自食其力的合格公民”為辦學(xué)目標(biāo)，全面實(shí)施素質(zhì)教育，做到發(fā)展?jié)撃埽a(bǔ)償缺陷、康復(fù)指導(dǎo)，努力踐行以師愛(ài)引領(lǐng)學(xué)生，以母愛(ài)呵護(hù)學(xué)生，以友愛(ài)幫助學(xué)生的“三愛(ài)”精神，共同唱響了三臺(tái)特殊教育的奮進(jìn)之歌！在全體師生的共同努力下，我校學(xué)生參加四川省第二屆特殊奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)獲金、銀、銅牌6枚。2011年，23名聾人學(xué)生參加綿陽(yáng)市首屆殘疾人藝術(shù)節(jié)文藝匯演獲金獎(jiǎng)；參加四川省首屆殘疾人藝術(shù)節(jié)文藝匯演獲銀獎(jiǎng)。2012年4月，學(xué)校在三臺(tái)縣首屆校園藝術(shù)節(jié)上文藝節(jié)目獲特等獎(jiǎng)。2012年9月，我校15名智障學(xué)生代表三臺(tái)縣參加綿陽(yáng)市首屆特殊奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)獲金牌12枚、銀牌4枚、銅牌4枚，金牌數(shù)、獎(jiǎng)牌數(shù)、團(tuán)體總分均位居全

市第三。

“讓每一個(gè)生命有尊嚴(yán)地生活”是我們永恒的追求，“職業(yè)教育是特殊教育的根本出路”已經(jīng)成為全體教師的共識(shí)，學(xué)?，F(xiàn)在已經(jīng)開(kāi)設(shè)美容美發(fā)職、盲人理療按摩、絲帶繡、開(kāi)心農(nóng)場(chǎng)等4項(xiàng)職業(yè)培訓(xùn)，本期計(jì)劃再開(kāi)設(shè)廚藝、皮革護(hù)理專業(yè)。讓學(xué)生掌握一技之長(zhǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的生存技能、職業(yè)技能，為家長(zhǎng)和社會(huì)減輕后顧之憂，使殘疾孩子“同在藍(lán)天下、共享陽(yáng)光美”是學(xué)校不懈的追求。

三、目前學(xué)生、學(xué)校急需解決的主要困難：

由于特殊教育的特殊性,招生人數(shù)少,特困學(xué)生家庭多，學(xué)生行為習(xí)慣很差、心理畸形嚴(yán)重，損毀公物、浪費(fèi)水電突出，職業(yè)培訓(xùn)、生存技能培訓(xùn)等必須開(kāi)展，而唯一保證學(xué)校運(yùn)轉(zhuǎn)的學(xué)校公用經(jīng)費(fèi)十分有限,限制了學(xué)校、學(xué)生的發(fā)展,現(xiàn)在學(xué)校、學(xué)生面臨的主要困難如下：

1、由于冬季來(lái)臨，需為95名學(xué)生添置保暖手套一雙、棉鞋一雙、帽子一頂、圍巾一根，需資金0.4萬(wàn)元。

2、需為80名住校學(xué)生添置漱口杯1個(gè)、牙刷1把、毛巾1根、拖鞋1雙，預(yù)計(jì)需資金0.2萬(wàn)元

3、需為80名住校學(xué)生添置鋪蓋棉絮、墊棉絮、床單、被套、枕套、枕頭80套，需資金1.7萬(wàn)元。

4、為保證學(xué)生營(yíng)養(yǎng)，需為80名住校學(xué)生每天提供牛奶一袋，一年需資金2.4萬(wàn)元。

5、需為95名學(xué)生添置校服1套，需資金1萬(wàn)元。

6、特困學(xué)生宋雨豪、王俊右、王俊仁、趙銳鑫、劉梓元、肖鑫洪、馬紅輝、卿培容、葉李龍、張雪穎、代長(zhǎng)生、李瓊、史文濤、藍(lán)憲文、康昭兵等需結(jié)對(duì)幫扶。

7、需為學(xué)生寢室安裝太陽(yáng)能熱水器13套，滿足學(xué)生住校生活的需要。需資金5萬(wàn)元。

8、學(xué)校需添置電腦8臺(tái)，以完善微機(jī)室，滿足學(xué)生上微機(jī)課。需資金2.5萬(wàn)元。

9、學(xué)校需添置室外活動(dòng)設(shè)施一套，滿足學(xué)生活動(dòng)。需資金3萬(wàn)元。

10、由于學(xué)生增加，需添置課桌椅50套，需資金0.8萬(wàn)元

11、學(xué)校圍墻約50米需加高、上粉水保護(hù)，需在操場(chǎng)入口處新建大門(mén)1處，預(yù)計(jì)需資金2萬(wàn)元

12、目前學(xué)校開(kāi)設(shè)的職業(yè)培訓(xùn)專業(yè)較少，設(shè)備落后，已經(jīng)不能滿足學(xué)生的需要。需再開(kāi)設(shè)汽車美容、縫紉等專業(yè)，完善已有專業(yè)的設(shè)備設(shè)施，聘請(qǐng)專業(yè)技師，以滿足更多的學(xué)生盡早學(xué)習(xí)職業(yè)技能。購(gòu)買設(shè)備、聘請(qǐng)專業(yè)教師、購(gòu)買材料等需資金3.5萬(wàn)元。

13、學(xué)校需建律動(dòng)室需安裝專業(yè)律動(dòng)設(shè)備1套，以滿足學(xué)生學(xué)習(xí)舞蹈，需資金26萬(wàn)元。

以上合計(jì)需資金48.5萬(wàn)元。

上述困難得到解決后，三臺(tái)縣適齡殘疾兒童上學(xué)難的現(xiàn)狀將基本解決，一個(gè)功能更齊全、設(shè)施更先進(jìn)、環(huán)境更優(yōu)美、辦學(xué)水

平更高的三臺(tái)特校將更多地造福于三臺(tái)148萬(wàn)人口中的殘疾兒童，也必將吸引周邊縣市殘疾兒童來(lái)我校享受優(yōu)質(zhì)的特殊教育。

我們相信有了愛(ài)心企業(yè)、愛(ài)心人士對(duì)特殊教育的關(guān)心、幫助，殘疾孩子必將更多地感受到社會(huì)大家庭的溫暖，更多地享受到人類文明進(jìn)步的成果。學(xué)校將不負(fù)家長(zhǎng)重托,爭(zhēng)取社會(huì)關(guān)愛(ài)，擴(kuò)大辦學(xué)規(guī)模，讓更多的殘疾兒童享受到優(yōu)質(zhì)教育康復(fù)。今后，我們將以更新的理念、更堅(jiān)實(shí)的步伐，扎實(shí)工作，以人為本，和諧發(fā)展，為殘疾兒童教育事業(yè)作出我們應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

再一次感謝各位愛(ài)心企業(yè)、愛(ài)心人士對(duì)三臺(tái)特殊教育學(xué)校的關(guān)心、支持和幫助，誠(chéng)摯地祝愿大家工作順利，萬(wàn)事如意！

三臺(tái)縣特殊教育學(xué)校

2013年9月

聯(lián)系人:羊紹志

聯(lián)系電話：（0816）5222155（辦公）

***（手機(jī)）

第三篇：習(xí)水縣特殊教育學(xué)校簡(jiǎn)介

習(xí)水縣特殊教育學(xué)校概況

習(xí)水縣殊特教育學(xué)校是一所對(duì)全縣殘疾兒童實(shí)施義務(wù)教育的學(xué)校。位于習(xí)水縣東皇鎮(zhèn)大榜村東皇四小旁，屬縣教育局直管，財(cái)政全額撥款的九年一貫制特殊教育學(xué)校。學(xué)校占地3800平方米，于2009年秋建成，2010年3月正式開(kāi)班行課?，F(xiàn)有教學(xué)班7個(gè)，學(xué)生73人，其中男生56人，女生 17人，聽(tīng)力、語(yǔ)言殘疾學(xué)生27人，智力殘疾學(xué)生46人，學(xué)生來(lái)自全縣各鄉(xiāng)鎮(zhèn)。學(xué)校共有教職工29人，其中校長(zhǎng)1人，專任教師21人，工勤人員7人，專任教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)率100%。學(xué)校有教學(xué)樓一棟，學(xué)生公寓一棟，建有標(biāo)準(zhǔn)化的學(xué)生食堂，現(xiàn)已建多媒體教室、律動(dòng)室、圖書(shū)室、電腦室和電視放映室各一間，能容納150名殘疾學(xué)生在校就讀。學(xué)校成立以來(lái)，縣委政府高度重視殘疾人教育事業(yè)，各相關(guān)部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)親臨學(xué)校調(diào)研，研究解決學(xué)校運(yùn)轉(zhuǎn)及學(xué)生生活保障等問(wèn)題，大力支持學(xué)校發(fā)展，為學(xué)校營(yíng)造了良好的發(fā)展空間。

開(kāi)班以來(lái)，學(xué)校全體教職工克服困難，自我加壓，忘我工作。并鄭重宣誓：“以校為榮、真愛(ài)學(xué)生、拼搏奉獻(xiàn)、終身無(wú)悔?！币浴盀閷W(xué)生明天著想，為學(xué)生家長(zhǎng)分憂”為辦學(xué)宗旨。以“一切為了學(xué)生發(fā)展，讓學(xué)校充滿活力”為辦學(xué)理念。以“學(xué)?！怀鎏厣?創(chuàng)市級(jí)示范學(xué)校，教師——突出特點(diǎn) 樹(shù)良師益友形象，學(xué)生——突出特長(zhǎng) 做社會(huì)有用之人”為辦學(xué)思路。以“揚(yáng)長(zhǎng)避短、因材施教”為教學(xué)理念。以“以身為范、以勤為榮、以實(shí)為行、以績(jī)?yōu)橹?、以廉為威、以過(guò)為鑒”為行政工作原則。以“學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)勞動(dòng)、學(xué)會(huì)審美、學(xué)會(huì)健體、學(xué)會(huì)生活”為育人目標(biāo)。圍繞“自立、自強(qiáng)、啟智、健體”的校訓(xùn)。確定了

“團(tuán)結(jié)、勤奮、創(chuàng)新、奉獻(xiàn)”為校風(fēng)。“愛(ài)生、樂(lè)教、探索、創(chuàng)優(yōu)”為教風(fēng)?！扒趭^、樂(lè)學(xué)、友愛(ài)、樂(lè)上”為學(xué)風(fēng)。以“基礎(chǔ)教育、職業(yè)教育、康復(fù)教育、融洽教育”為教學(xué)內(nèi)容。

根據(jù)貴州省特殊教育發(fā)展提升計(jì)劃的要求，為了更好落實(shí)義務(wù)教育均衡發(fā)展。學(xué)校制定了三年發(fā)展規(guī)劃，確定了“特教特辦”的新思路——注重學(xué)生技能培養(yǎng)，開(kāi)啟學(xué)生智力，實(shí)施“有效”課堂教學(xué)，重社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展，為學(xué)生塔建“技能加特長(zhǎng)”的平臺(tái)，著力解決學(xué)生就業(yè)問(wèn)題，走“醫(yī)教結(jié)合”、“送教上門(mén)“之路。

為落實(shí)特殊教育提升計(jì)劃，實(shí)現(xiàn)義務(wù)教育均衡發(fā)展目標(biāo)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。學(xué)校管理科學(xué)規(guī)范，職責(zé)明確，教學(xué)秩序井然。學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣、行為習(xí)慣正在逐步養(yǎng)成。但學(xué)?，F(xiàn)有設(shè)施設(shè)備遠(yuǎn)不適應(yīng)學(xué)校發(fā)展，學(xué)生活動(dòng)場(chǎng)地、教學(xué)設(shè)備、圖書(shū)室、計(jì)算機(jī)教室、語(yǔ)言康復(fù)訓(xùn)練室、實(shí)驗(yàn)室、心理輔導(dǎo)室、醫(yī)務(wù)室等相關(guān)基礎(chǔ)設(shè)施急需完善，校區(qū)狹小，不利于學(xué)校提升發(fā)展，不能滿足特殊教育的辦學(xué)要求。

我們堅(jiān)信，有縣委政府的高度重視，各級(jí)相關(guān)部門(mén)的大力支持和社會(huì)各界愛(ài)心人士的熱心關(guān)注，有全校教職工的共同努力，習(xí)水縣特殊教育學(xué)校的明天一定會(huì)更加燦爛輝煌。

第四篇：特殊教育學(xué)校簡(jiǎn)介

特殊教育學(xué)校簡(jiǎn)介

一學(xué)校概況

黃驊市特殊教育學(xué)校位于幸福大街東，學(xué)院路小學(xué)以北。2012年3月動(dòng)工建設(shè)，7月份主體驗(yàn)收，11月20日竣工，12月10日通過(guò)質(zhì)量驗(yàn)收，12月18日正式啟用，總投資964萬(wàn)元，其中中央資金380萬(wàn)元（含80萬(wàn)元的設(shè)備購(gòu)置資金），本級(jí)配套資金584萬(wàn)元，占地7470平方米，建筑面積4168平方米，教學(xué)樓、門(mén)衛(wèi)各1棟，以及消防水池、圍墻、硬化、綠化等附屬工程。為了便于學(xué)生學(xué)習(xí)、生活，將教學(xué)區(qū)和生活區(qū)集中綜合教學(xué)樓一處，樓道內(nèi)設(shè)有盲道，廁所裝有扶手等。教學(xué)樓共四層。

一樓為蒙特梭利教室、OT、PT康復(fù)理療室、感統(tǒng)訓(xùn)練室、伙房餐廳。（1）蒙特梭利教室

培養(yǎng)智力障礙兒童的辨別能力、邏輯思維能力、注意力、觀察力、自我控制及判斷能力，提高智力障礙兒童的精細(xì)動(dòng)作、手眼協(xié)調(diào)及手臂肌肉控制能力。（2）康復(fù)訓(xùn)練室

康復(fù)訓(xùn)練室中有OT、PT康復(fù)理療設(shè)備，它主要是應(yīng)用有目的的、經(jīng)過(guò)選擇的作業(yè)活動(dòng)，對(duì)于身體上、精神上、發(fā)育上有功能障礙或殘疾，以致不同程度的喪失生活自理能力的患兒，進(jìn)行治療和訓(xùn)練，使其恢復(fù)、改善和增強(qiáng)生活、學(xué)習(xí)和勞動(dòng)能力。（3）感統(tǒng)訓(xùn)練室

學(xué)生通過(guò)感統(tǒng)器材的訓(xùn)練，心智技能也能更好的發(fā)展，心智技能提高的同時(shí)又能促進(jìn)動(dòng)作技能的成熟，學(xué)生逐漸把平時(shí)的訓(xùn)練整合成完整系統(tǒng)的動(dòng)作，并提高身體平衡及協(xié)調(diào)能力。（4）餐廳、伙房

學(xué)校為學(xué)生們購(gòu)置了消毒柜、全自動(dòng)不銹鋼電開(kāi)水器、冰箱等廚具一應(yīng)俱全。

二樓為學(xué)生宿舍 學(xué)生宿舍

學(xué)生宿舍是住校生的主要生活場(chǎng)所之一，住宿生的一日生活是否有序,直接關(guān)系到校風(fēng)的建設(shè)，關(guān)系到住宿生的切身利益。為培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立生活能力，自控能力，確保學(xué)生有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。我們制定了宿舍管理制度、宿舍衛(wèi)生檢查標(biāo)準(zhǔn)、宿舍衛(wèi)生評(píng)分細(xì)則。為了倡導(dǎo)學(xué)生宿舍形成積極向上、努力拼搏的優(yōu)良學(xué)風(fēng)反應(yīng)宿舍整潔美觀的生活環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，增強(qiáng)宿舍凝聚力，我們每天有專人負(fù)責(zé)檢查宿舍衛(wèi)生，每周匯總一次，頒發(fā)流動(dòng)紅旗。為了使學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，我校專門(mén)為孩子們準(zhǔn)備了一間洗腳的地方，里面還放置了晾衣架，專門(mén)晾曬襪子。洗腳時(shí)值班老師為他們調(diào)好洗腳水，洗后值班老師把水倒掉。我們特教的老師是有耐心的，更是有愛(ài)心的。三樓為活動(dòng)室和多媒體教室（1）活動(dòng)室

活動(dòng)室是孩子們休閑娛樂(lè)的地方，午飯后、下午放學(xué)后，孩子們 可以在里邊下象棋、玩跳棋、五子棋等各種活動(dòng)，開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力，陶冶學(xué)生的情操。（2）多媒體教室

使用多媒體教學(xué)對(duì)特殊教育學(xué)校教學(xué)的影響是深遠(yuǎn)的，對(duì)聾校教學(xué)的發(fā)展是有推動(dòng)作用的。

一、多媒體可提高學(xué)生的觀察能力

聾生由于自己本身的聽(tīng)力缺失，在接受信息方面明顯的低于正常的兒童。但我們可以采用多媒體教學(xué)形式來(lái)集中他們學(xué)習(xí)的注意力。

二、多媒體可提高學(xué)生的思維能力

（一）有助與聾童思維的發(fā)展

由于聾童聽(tīng)力的喪失，導(dǎo)致了他們語(yǔ)言能力的發(fā)展受到了極大的影響。其突出的特點(diǎn)就是形象思維的能力較強(qiáng)，而抽象思維發(fā)展的能力則較差。因此，要想促進(jìn)聾童抽象思維能力的發(fā)展就得借助于多媒體，多媒體可以補(bǔ)充聾童這方面的不足，抓住聾生的注意力，讓聾童的抽象思維能力得到很好的發(fā)展。

（二）有助于提高課堂的教學(xué)質(zhì)量

多媒體教學(xué)是采用活動(dòng)的圖像和聲音相結(jié)合的方法來(lái)傳送教學(xué)的信息。雖然聾生的聽(tīng)力喪失，不能正常接受多媒體所傳送的全部信息，但是仍然可以吸引聾生的注意力，來(lái)提高教學(xué)的質(zhì)量和學(xué)習(xí)的效率。

（三）有助于激發(fā)聾童的學(xué)習(xí)興趣

（四）有利于化解重點(diǎn)難點(diǎn)

總之，采用多媒體的輔助教學(xué)，不僅豐富了學(xué)生的知識(shí)，開(kāi)闊了學(xué)生們的視野，更重要的是可以促進(jìn)學(xué)生的創(chuàng)作思維能力的發(fā)展，從而提高了課堂的學(xué)習(xí)效率。四樓為律動(dòng)教室、、啟音博士教室。（1）情景教室

情景教室主要適用于智障孩子，讓他們模擬現(xiàn)實(shí)生活中的各個(gè)場(chǎng)景，將學(xué)生的“學(xué)習(xí)”融入生活，既美化了教學(xué)環(huán)境，又激發(fā)了學(xué)生的智力發(fā)展，增強(qiáng)了學(xué)生的生活能力和社會(huì)實(shí)踐能力。整體教學(xué)設(shè)備以環(huán)保材料為主，以真實(shí)生活情景為主。內(nèi)設(shè)模擬銀行、模擬超市、模擬郵局、模擬醫(yī)院、模擬美容院、娃娃之家六個(gè)模塊。

（2）律動(dòng)室

實(shí)現(xiàn)多媒體教學(xué)為中心，通過(guò)聲場(chǎng)震動(dòng)和地板震動(dòng)雙重功能對(duì)特殊兒童進(jìn)行更直觀的教學(xué)。預(yù)留燈光控制系統(tǒng)幫助我們把一個(gè)絢麗多彩的世界帶給孩子們，并且還可以提高學(xué)生做動(dòng)作的整齊能力及注意力。在這樣一個(gè)現(xiàn)代化的教室里學(xué)習(xí)，孩子們興趣很高，積極性很強(qiáng)，他們可以通過(guò)視頻觀看自己的一舉一動(dòng)。

律動(dòng)室是在音響的配合下，學(xué)生進(jìn)行有節(jié)奏的對(duì)音樂(lè)、舞蹈或體操等基本功鍛煉的場(chǎng)所。樂(lè)器的演奏能通過(guò)地板的震動(dòng)給特殊兒童以有節(jié)奏的韻律感，在教室的指導(dǎo)下進(jìn)行體操及舞蹈動(dòng)作，使他們動(dòng)作優(yōu)美、體形健美、反應(yīng)敏感。（1）口部構(gòu)音運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練器

口部構(gòu)音運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練器是言語(yǔ)治療師再為口部運(yùn)動(dòng)障礙和構(gòu)音不清的患者做口部運(yùn)動(dòng)治療以及構(gòu)音運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練時(shí)必備的一套新型、實(shí)用、有效的訓(xùn)練工具，能夠很好的改善患者的口部構(gòu)音運(yùn)動(dòng)功能。（4）

啟音博士

啟音博士是應(yīng)用范圍極為廣泛的言語(yǔ)矯治設(shè)備，主要針對(duì)兒童患者，幫助患者進(jìn)行多方面的實(shí)時(shí)訓(xùn)練。訓(xùn)練內(nèi)容包括：感音訓(xùn)練、辨音訓(xùn)練、發(fā)聲訓(xùn)練、學(xué)拼音、學(xué)說(shuō)話等。啟音博士的作用：1改善感知覺(jué)功能；

2、提高思維能力；

3、提高注意力；

4、提高記憶能力；

5、提高自我表達(dá)能力，增強(qiáng)社交及處事技巧。

6、誘導(dǎo)積極的情緒體驗(yàn)，從而達(dá)到減壓、排憂解困。

我?，F(xiàn)有聾啞學(xué)生34人，共有7個(gè)教學(xué)班，啟聰班5個(gè)，啟智班2個(gè)。教職工21人，其中小學(xué)高級(jí)教師16人，本科以上學(xué)歷14人，專科學(xué)歷合格率100%，特教專業(yè)教師6人。高翠翠、李麗娟、李霞三位老師和于洪梅主任畢業(yè)于邯鄲特師，韓鳳娟、何田田兩位老師畢業(yè)于南京特教學(xué)院。她們有著扎實(shí)的基本功，專業(yè)的特教理論知識(shí)和過(guò)硬的業(yè)務(wù)素質(zhì)。何田田老師獲得國(guó)家心理咨詢師（三級(jí)），國(guó)家育嬰師（中級(jí)），自閉癥言語(yǔ)康復(fù)師（省級(jí)），手語(yǔ)翻譯員（中級(jí)）腦癱言語(yǔ)康復(fù)師

（省級(jí)）榮譽(yù)稱號(hào)。在2012年12月滄州市首屆特殊教育學(xué)校教師基本功大賽中獲得了智障組二等獎(jiǎng)的優(yōu)異成績(jī)。韓鳳娟老師取得了手語(yǔ)中級(jí)證 被評(píng)為優(yōu)秀畢業(yè)生獲得了二等獎(jiǎng)學(xué)金。在滄州市特殊教育教師基本功大賽中榮獲聽(tīng)障組一等獎(jiǎng)。

二．辦學(xué)特色

學(xué)校秉承“一切為了殘疾兒童的成長(zhǎng)發(fā)展”的理念，堅(jiān)持“以愛(ài)為先”，以“文化教育為基礎(chǔ)、藝術(shù)教育為亮點(diǎn)、康復(fù)教育為特色”的辦學(xué)思路，以“學(xué)會(huì)溝通、學(xué)會(huì)交流、融入主流社會(huì)”為辦學(xué)目標(biāo)，讓學(xué)生成為一個(gè)自食其力并對(duì)社會(huì)有用的人。學(xué)校除開(kāi)設(shè)普通學(xué)校的課程外，還開(kāi)設(shè)了語(yǔ)訓(xùn)、律動(dòng)、美工、勞動(dòng)技術(shù)等課程，培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)生活、適應(yīng)社會(huì)的能力，結(jié)合學(xué)生實(shí)際狀況有針對(duì)性的發(fā)展學(xué)生特長(zhǎng)，分別開(kāi)展了文藝、體育、繪畫(huà)與手工等興趣小組活動(dòng)。通過(guò)踢毽子、跳繩、打球等豐富多彩的陽(yáng)光體育活動(dòng)的開(kāi)展，學(xué)生的心智、體魄得到有效改善。針對(duì)學(xué)生個(gè)性迥異的情況，學(xué)校以建立個(gè)性化成長(zhǎng)檔案的方式記錄學(xué)生的成長(zhǎng)軌跡。

三學(xué)校管理

認(rèn)真貫徹落實(shí)國(guó)家頒布的有關(guān)特教法律、法規(guī)、制度，完善管理機(jī)制，不斷提高管理人員的管理水平和能力；強(qiáng)化學(xué)校內(nèi)部管理體制改革，繼續(xù)實(shí)行校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制、崗位責(zé)任制、績(jī)效考核獎(jiǎng)懲制；加強(qiáng)學(xué)校管理的民主化、規(guī)范化、科學(xué)化，克服隨意性、加強(qiáng)計(jì)劃性，以管理促效益，向管理要質(zhì)量。真正做到“讓制度說(shuō)話，用制度管人”。

總之，我們才剛剛起步，點(diǎn)滴的成績(jī)給我們以鼓勵(lì)和自信。用愛(ài)心點(diǎn)燃特殊孩子以及特殊孩子家庭的希望和夢(mèng)想，必將是特教學(xué)校全體教職員工永恒的追求！

第五篇：泰來(lái)特殊教育學(xué)校簡(jiǎn)介

泰來(lái)縣特殊教育學(xué)校簡(jiǎn)介

泰來(lái)縣特殊教育學(xué)校始建于1959年，其前身是泰來(lái)縣聾啞學(xué)校，是縣內(nèi)唯一一所招收智障、聽(tīng)障、腦癱、自閉癥兒童的特殊教育學(xué)校。學(xué)校坐落于泰來(lái)鎮(zhèn)清真街東段，占地5155平方米，建筑面積2607平方米，分教學(xué)樓和食宿樓兩部分。學(xué)校開(kāi)設(shè)9個(gè)教學(xué)班，在校學(xué)生98人，在校學(xué)生暫分啟音和啟智兩個(gè)部。現(xiàn)有教職工15人。學(xué)校建有律動(dòng)室、語(yǔ)訓(xùn)室、微機(jī)室、圖書(shū)室、感統(tǒng)訓(xùn)練室、心理康復(fù)室、智力康復(fù)室、聽(tīng)力康復(fù)室、運(yùn)動(dòng)康復(fù)室、情景教室、美術(shù)勞技教室等專用教室，功能齊全，設(shè)施一流，為殘障孩子學(xué)習(xí)、生活、康復(fù)奠定了良好基礎(chǔ)。

多年來(lái)，學(xué)校全面貫徹黨的教育方針，秉承“為殘障孩子的自食其力奠基，為殘障孩子的一生幸福鋪路”的辦學(xué)宗旨，圍繞“以人為本，尊重生命，有愛(ài)無(wú)礙，共同成長(zhǎng)”的辦學(xué)理念，注重基礎(chǔ)教育，創(chuàng)新品質(zhì)教育，突出職業(yè)教育，提升藝術(shù)教育，強(qiáng)化康復(fù)教育。根據(jù)學(xué)生身心特點(diǎn)，開(kāi)設(shè)了美術(shù)、律動(dòng)、康復(fù)、職業(yè)技能等學(xué)科，積極研發(fā)校本課程。重視“送教上門(mén)”工作，不斷探索“教育—康復(fù)—職業(yè)技能培訓(xùn)”一體化的辦學(xué)模式，努力打造辦學(xué)特色，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。

各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的深切關(guān)懷，社會(huì)各界的愛(ài)心幫扶，使泰來(lái)縣特殊教育學(xué)校的辦學(xué)水平和辦學(xué)質(zhì)量不斷提高。1996年泰來(lái)縣被評(píng)為全國(guó)特殊教育先進(jìn)縣，2009年學(xué)校為全國(guó)三殘兒童入學(xué)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)提供現(xiàn)場(chǎng)。近年來(lái)，學(xué)校先后獲得了“齊齊哈爾市十一五康復(fù)工作先進(jìn)集體”，“市衛(wèi)生工作先進(jìn)集體”，“市級(jí)標(biāo)準(zhǔn)化衛(wèi)生室”，市殘疾人技能大賽優(yōu)秀組織獎(jiǎng)和團(tuán)體獎(jiǎng)，市級(jí)“教書(shū)育人、管理育人、服務(wù)育人”先進(jìn)集體。教師崗位大練兵活動(dòng)先進(jìn)集體，縣優(yōu)秀黨組織標(biāo)兵，縣級(jí)班級(jí)文化建設(shè)先進(jìn)集體，全縣優(yōu)秀少先隊(duì)大隊(duì)等多項(xiàng)榮譽(yù)稱號(hào)。學(xué)生蓋世豪、汪強(qiáng)被評(píng)為全縣首屆和第二屆美德少年。2017年曲艷坤老師被評(píng)為全縣“最美教師”。2015年3月學(xué)校高標(biāo)準(zhǔn)通過(guò)省級(jí)標(biāo)準(zhǔn)化驗(yàn)收。

“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！??？h特殊教育學(xué)校全體教職工將一如既往秉承“廣德行善、樂(lè)于奉獻(xiàn)、辛勤耕耘、育殘成才”師德理念，發(fā)揚(yáng)“自強(qiáng)不息、感恩有為”的創(chuàng)業(yè)精神，制定更新更高的奮斗目標(biāo)，不斷開(kāi)拓，再創(chuàng)輝煌！

2018年4月