第一篇：(學(xué)習(xí)心得)校長改革創(chuàng)新戰(zhàn)略專題研究班

老驥伏櫪忘天命，無須揚鞭自奮蹄

有句話說得好：欲知明日之社會，且看今日之校園。換言之，創(chuàng)建明日之社會，力在今日之校園。如今，信息技術(shù)開始引入“云計算”概念，人們?nèi)找孓D(zhuǎn)向“低排放”的生存方式，社會各大領(lǐng)域的飛速發(fā)展，無不要求教育鐵軍必須緊步跟進(jìn)。身為沙溪理工學(xué)校的校長，我和所有兄弟院校的校長同仁一樣，雙肩分擔(dān)學(xué)校管理和教學(xué)創(chuàng)新兩大重任，早就渴望好好當(dāng)一回學(xué)生，接受“頭腦風(fēng)暴”式的高效充電，以求勝任職務(wù)工作，為中等職業(yè)教育事業(yè)效力建功。

近日，教育部第四期中等職業(yè)學(xué)校校長改革創(chuàng)新戰(zhàn)略專題研究班開班，正當(dāng)其時。此次培訓(xùn)班中有教育部領(lǐng)導(dǎo)專題報告，有專家對人才培養(yǎng)模式和課程改革的指導(dǎo)報告，有以辯論形式深入研討中職教育功能和定位的課程，還有對優(yōu)秀中職校的參觀考察，二百多位來自全國各地的中職校長們在此聚首言歡，審時度勢，高談闊論，互學(xué)共勉，實屬教育界一大美事。在這短時間的培訓(xùn)中，專家領(lǐng)導(dǎo)們無私傳授經(jīng)驗，讓本人受益匪淺，兄弟校長們互相砥礪進(jìn)步，讓本人深受鼓舞，心得體會林林總總，總結(jié)起來，有如下方面感悟：

戰(zhàn)略高集結(jié)：分級管理、地方為主、政府統(tǒng)籌、社會參與

教育部職業(yè)教育與成人教育司司長葛道凱在開班典禮上談到，這次“中等職業(yè)學(xué)校校長改革創(chuàng)新戰(zhàn)略專題研究班”是在《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》即將頒布實施、中等職業(yè)教育改革創(chuàng)新進(jìn)入新階段的背景下舉辦的，是教育部貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，推動職業(yè)教育改革創(chuàng)新的重要舉措。此番開場直接明示了本次培訓(xùn)的“戰(zhàn)略”初衷。

繼而談松華教授對2010年中共中央、國務(wù)院《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》，作了現(xiàn)實而詳盡的分析。如其所言，經(jīng)過30年的改革和發(fā)展實現(xiàn)了歷史性的跨越后，又同時面臨著新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，中國教育站在一個新的歷史起點上，迫切需要實現(xiàn)戰(zhàn)略性的轉(zhuǎn)變。近年來，職業(yè)教育快速發(fā)展，技能性人才和高素質(zhì)勞動者的培養(yǎng)體系初步形成。職業(yè)教育近三年擴(kuò)招250萬人，每年有近500萬中等職業(yè)教育畢業(yè)生進(jìn)入勞動力市場，新增勞動力文化素質(zhì)明顯增強(qiáng)，國民受教育程度不斷提升。同時，后危機(jī)時期的國際經(jīng)濟(jì)政治格局和國際競爭格局

瞬息變動，轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式、調(diào)整經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)對教育和人力資源開發(fā)不斷提出新的要求，社會轉(zhuǎn)型、體制轉(zhuǎn)軌引起社會結(jié)構(gòu)、社會利益關(guān)系變化等復(fù)雜因素對教育事業(yè)發(fā)展，尤其是中等職業(yè)教育事業(yè)的發(fā)展，擺出了緊迫而嚴(yán)峻的考驗。中等職業(yè)教育將怎樣應(yīng)對？

如今，職業(yè)教育基本形成了“分級管理、地方為主、政府統(tǒng)籌、社會參與”的管理體制，成為國家人才培養(yǎng)戰(zhàn)略的重要部分，為地方經(jīng)濟(jì)和文化發(fā)展發(fā)揮了積極的作用，值得肯定。這一機(jī)制穩(wěn)定靈活，可操作性強(qiáng)，利于學(xué)校適時滿足地方發(fā)展的人才需求，發(fā)揮市場機(jī)制的激勵作用。沙溪理工將緊抓機(jī)遇，參照這一體制繼續(xù)辦好服裝設(shè)計與工藝、汽車運用與維修、會計等三大廣東省中等職業(yè)教育重點建設(shè)專業(yè)，堅持深化改革，壯大力量，進(jìn)一步加強(qiáng)政府統(tǒng)籌，與高等教育更順暢地銜接，培養(yǎng)更多高層次技能人才。

職教重人性：以技能求生活，以品德造幸福，以創(chuàng)新謀發(fā)展

一直以來，沙溪理工的教學(xué)目標(biāo)定位很明確：讓學(xué)生學(xué)會做人，有一技之長，為今后創(chuàng)造屬于自己的幸福生活打下基礎(chǔ)。職校畢業(yè)生從事生產(chǎn)性崗位一樣可以成才，一個普通人具有陽光的心態(tài)，從事基層工作，照樣能有亮麗的事業(yè)，有幸福的生活。在這次的改革創(chuàng)新戰(zhàn)略專題研究班中，這一“人性化教育”的本質(zhì)問題被廣泛而深入地探討。蔣乃平教授在《提高職教德育的吸引力和實效性——快樂德育》一課中，提出了職業(yè)學(xué)學(xué)校德育要從提升學(xué)生自覺性起步，進(jìn)行新一輪改革，讓學(xué)生從中感到快樂。他強(qiáng)調(diào)教師要正視職業(yè)學(xué)校學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)習(xí)慣較差的現(xiàn)實，不能用傳統(tǒng)的標(biāo)準(zhǔn)去評價中職生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)動力，加強(qiáng)職教的針對性、時代性、時效性和吸引力。

這樣的觀點充滿活力，對當(dāng)前的職業(yè)教育的社會現(xiàn)實一擊即中。與同齡的高中生不同的是，大多數(shù)中職生畢業(yè)后直接走上工作崗位，開始社會生活。前段時間發(fā)生的“富士康員工跳樓事件”，企業(yè)用人的風(fēng)險大增，這暴露出的不是人才缺乏知識性和技能性，而是缺乏“生活性”和對自身價值的認(rèn)同。把時間前移到學(xué)校、人才還處于學(xué)生階段時，有太多值得我們反思的地方。長久以來，我們過于把企業(yè)的“好用”和“服管”作為標(biāo)準(zhǔn)來評價學(xué)生的在校表現(xiàn)，卻大失所望，尤其面對自我主義較強(qiáng)的“90后”，更是有心無力。事實告訴我們，人才是否優(yōu)秀，不但要干得好，還要過得好，即要看其能否處理好企業(yè)的管理制度和自己的生活目標(biāo)之間的關(guān)系。因此，在堅持以人為本，關(guān)注學(xué)生職業(yè)生涯持續(xù)發(fā)展的實際需要的同時，我們應(yīng)該加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)價值觀和人生發(fā)展觀——“以技能求生活，以品德造幸福，以創(chuàng)新謀發(fā)展”，引導(dǎo)學(xué)生提前體驗從“學(xué)校人、職業(yè)人到社會人”的角色轉(zhuǎn)換，規(guī)劃“從掙錢生存、履行職責(zé)、實現(xiàn)人生價值、為社會做貢獻(xiàn)”的人生路標(biāo)——這應(yīng)當(dāng)成為今后中等職業(yè)學(xué)校德育的新思想。

創(chuàng)新大手筆：專業(yè)廣接觸，經(jīng)驗全方位，案例多角度

在本次培訓(xùn)中，對于中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)目錄解讀、各兄弟院校的辦學(xué)經(jīng)驗和案例分析是廣泛而深入的。尤其是《學(xué)習(xí)簡報》收錄的各兄弟院校的辦學(xué)經(jīng)驗和案例分析具體而深刻，現(xiàn)實而富含激情，理性而充滿啟迪，從學(xué)校的招生、教學(xué)、行政、后勤等工作，到現(xiàn)實問題、體制軟肋、改革思路、歷史思考，重點反映了各位校長的新經(jīng)驗、新建議，引導(dǎo)大家研究新問題、新挑戰(zhàn)，形成學(xué)校改革創(chuàng)新的新思路、新舉措。

近年來，沙溪理工在發(fā)展路上挑戰(zhàn)不斷。作為一所鄉(xiāng)鎮(zhèn)自辦的中等職業(yè)院校，學(xué)校資源有限，不得不自主籌謀，軟、硬件幾經(jīng)脫胎換骨，浴火重生。2008年，為適應(yīng)中山市職業(yè)技術(shù)教育超常規(guī)發(fā)展，在政府支持下，沙溪理工學(xué)校成功引進(jìn)社會資金1600萬元，建成一座12000平方米的教學(xué)服務(wù)大樓，解決了1500名學(xué)生的住宿問題。如此大規(guī)模引進(jìn)民用資金參與學(xué)校建設(shè)，在廣東省尚屬首次，不但解決了大規(guī)模擴(kuò)展的資金瓶頸，還為職業(yè)教育的發(fā)展做出了有益的嘗試。學(xué)校2010年，學(xué)校的工作重點是迎接年底國家示范性學(xué)校的評估工作，未來學(xué)校要把創(chuàng)建國家示范性學(xué)校作為新的契機(jī)，迎來更大的發(fā)展。學(xué)校將來總的目標(biāo)是建設(shè)以文化為引領(lǐng)、有特色的品牌職業(yè)學(xué)校，辦以人為本、科學(xué)發(fā)展、人民滿意的中職學(xué)校。本人希望沙溪理工的樣式能夠為中國的鄉(xiāng)鎮(zhèn)辦職業(yè)教育所借鑒，為中國職業(yè)教育萬紫千紅的春天增添亮色。

社會全動力：政校合一，校校雙通，產(chǎn)研連接，階層聯(lián)合，終生影響

教育部副部長魯昕在《工作價值觀創(chuàng)新與探索》論道：“把工業(yè)文化融入職業(yè)學(xué)校，做到產(chǎn)業(yè)文化進(jìn)教育、工業(yè)文化進(jìn)校園、企業(yè)文化進(jìn)課堂”。這揭示了中等職業(yè)教育結(jié)合社會現(xiàn)實、經(jīng)濟(jì)需要的可操作性，并有必要擴(kuò)大到整個社會層面。

近年來，沙溪理工學(xué)校不斷推進(jìn)深層次教學(xué)改革，在當(dāng)?shù)卣闹С窒?，?gòu)

建產(chǎn)學(xué)研一體化，搭建了新型的現(xiàn)代職校教學(xué)平臺。學(xué)校通過多方努力，與國內(nèi)知名院校建立了合作關(guān)系，取長補(bǔ)短，向高?？蒲袌F(tuán)隊借力，在科技研發(fā)方面取得了較大進(jìn)展。通過校企合作、實習(xí)基地模式為代表的傳統(tǒng)校企合作模式，使學(xué)校在與企業(yè)的信息交流、技術(shù)交流和人才交流中成為重要角色，大大提高了學(xué)校對社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的服務(wù)能力與服務(wù)質(zhì)量。同時，建立中山市市級科研機(jī)構(gòu)——中山市休閑服裝工程研究開發(fā)中心，立足中山沙溪，面向全省，依托紡織服裝行業(yè)，建立服裝研發(fā)、設(shè)計、展示、培訓(xùn)、檢測五大公共技術(shù)服務(wù)平臺；創(chuàng)辦中山市設(shè)計師協(xié)會，拓寬產(chǎn)學(xué)研一體化空間，在企業(yè)資源、用工信息、人才培養(yǎng)、開發(fā)設(shè)計等方面對學(xué)校的科研活動均提供了巨大的支持。通過與政府、企業(yè)、高校、社區(qū)合作，沙溪理工把教學(xué)力量輻射到社會各階層，并與與名師結(jié)盟，向?qū)＜医枘X，讓學(xué)生在校學(xué)習(xí)、到廠培訓(xùn)、轉(zhuǎn)崗指導(dǎo)，個人有了創(chuàng)新成果，又被聘任為學(xué)校兼任老師，利用“教學(xué)相長”的效果達(dá)到終生學(xué)習(xí)的目的。通過這次培訓(xùn)，學(xué)校的社會化合作獲得很好的經(jīng)驗，對今后的發(fā)展如虎添翼。

短短的校長改革創(chuàng)新戰(zhàn)略專題研究班就要結(jié)束了，細(xì)看班上的校長“同學(xué)們”，不少人已兩鬢顯白。平時在學(xué)校里管慣學(xué)生了，這回正正經(jīng)經(jīng)當(dāng)了幾天學(xué)生，心里別有一番滋味，學(xué)有所得，心里更是充滿欣喜。大家心里明白，本次培訓(xùn)的心得體會絕非千言萬語能說道清楚的，一定要回到學(xué)校，在將來的工作中，反復(fù)思考，反復(fù)驗證，反復(fù)琢磨。正應(yīng)了一句話：老驥伏櫪忘天命，無須揚鞭自奮蹄。

第二篇：戰(zhàn)略創(chuàng)新思維學(xué)習(xí)心得

戰(zhàn)略創(chuàng)新思維講座學(xué)習(xí)心得

本人有幸參加了戰(zhàn)略創(chuàng)新思維的講座學(xué)習(xí)，肖老師在課堂上進(jìn)行了深入淺出，有理有據(jù)，生動形象的講解，可謂內(nèi)容豐富，講解透徹，讓我受益匪淺。講解過程中，肖老師舉了一些例子，比如如何讓小孩不吵鬧，湘大校訓(xùn)的選擇，一個字加一筆成什么字等等，思考問題的方法可謂出人意料，但是又在情理之中，而且還取得了很好的效果，這就是創(chuàng)新思維。

在處理問題的時候，常規(guī)思維也許能解決我們的問題，但同時我們要是能夠打破常規(guī)思維，加以優(yōu)化和改進(jìn)，進(jìn)行一些創(chuàng)新的思維方式，這樣我們或許會得到更好的結(jié)果。這種思維方式，要求我們在遇到問題時，能從多角度、多側(cè)面、多層次、多結(jié)構(gòu)去思考，去尋找答案。既不受現(xiàn)有知識的限制，也不受傳統(tǒng)方法的束縛，思維路線是開放性、擴(kuò)散性的。它解決問題的方法不是單一的，而是在多種方案、多種途徑中去探索，去選擇。這種思維的目的不是著力尋找陳舊的知識，也不是去重踏別人走過的老路，而是把注意力引向發(fā)現(xiàn)新的事物、新的規(guī)律、新的理論、新的觀點，促進(jìn)我們向更高、更新、更復(fù)雜而廣闊的方向開拓前進(jìn)。創(chuàng)新思維是相對于傳統(tǒng)思想而言的,沒有受到現(xiàn)成思路的約束,尋求對問題全新的獨特的解決方法的思維過程.創(chuàng)新思維的過程是開發(fā)大腦的一種發(fā)散思維的過程。

通過這次戰(zhàn)略創(chuàng)新思維講座的學(xué)習(xí)，我認(rèn)為，創(chuàng)新思維是很有必要的，作為二十一世紀(jì)的大學(xué)生，更應(yīng)該具有這方面的能力，運用創(chuàng)新思維去為自己更為社會創(chuàng)造更多的價值。通過在肖老師課堂上戰(zhàn)略創(chuàng)新思維的學(xué)習(xí)，如果我們能把戰(zhàn)略創(chuàng)新思維養(yǎng)成一種習(xí)慣融入到大腦及日常行為中，我們將會在以后的日常生活的一點一滴中感受到它所帶來的獨特優(yōu)勢，從而受益終生。

第三篇：參加GE研究班學(xué)習(xí)心得

參加GE研究班學(xué)習(xí)心得

GE作為我們的一家標(biāo)桿企業(yè)，大家都有一定了解。前不久我參加了赴GE的中國高級管理人員第10期研究班，對GE的核心能力的認(rèn)識更深入了，在此也向大家做一個匯報。

1、不斷加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)力建設(shè)是GE實現(xiàn)持續(xù)發(fā)展的重要法寶

GE有一個很強(qiáng)的業(yè)績文化導(dǎo)向，還有10%的末位淘汰機(jī)制，這么多年一直非常堅定的往前運行。從對人的要求上講，GE過去有“四個E”，現(xiàn)在伊梅爾特增加為“五個E”，即積極向上的能力、激發(fā)他人的能力、決斷力、執(zhí)行力，伊梅爾特加了一個同情心。然而GE最大的核心能力，用韋爾奇的話說，“我們是造就了了不起的人，然后通過了不起的人創(chuàng)造了了不起的產(chǎn)品和服務(wù)，這就是GE的核心能力”。伊梅爾特又在這個基礎(chǔ)上說“GE的核心能力不單在于卓越的運營和管理，更在于我們有高素質(zhì)、高業(yè)績、高價值的人才”。所以我認(rèn)為GE的核心能力歸根結(jié)底是在于對領(lǐng)導(dǎo)力的培養(yǎng)方面。GE通過對領(lǐng)導(dǎo)人持續(xù)、不斷的培養(yǎng)，通過系統(tǒng)地投資來培養(yǎng)優(yōu)秀的經(jīng)理人，為全球的商業(yè)企業(yè)樹立了非常好的標(biāo)桿作用。

2、GE公司領(lǐng)導(dǎo)力建設(shè)的基本內(nèi)容

GE的領(lǐng)導(dǎo)力建設(shè)主要包括四個方面內(nèi)容：一是吸引，即雇用杰出人才成為GE的員工和選拔合適的員工到合適的崗位；二是發(fā)展，即提供機(jī)會使員工能夠施展才能、發(fā)展技能和達(dá)成夢想；三是評價，即營造和嚴(yán)格實施一個注重業(yè)績?yōu)閷?dǎo)向的企業(yè)文化并進(jìn)行管理；四是保留，即留住能夠創(chuàng)造高績效、具有高價值的人才并長期為GE服務(wù)。

3、確立了一套與企業(yè)戰(zhàn)略定位和發(fā)展目標(biāo)相適應(yīng)的領(lǐng)導(dǎo)人的選用標(biāo)準(zhǔn)

GE對經(jīng)理人有非常明確的5E，即基于誠信基礎(chǔ)之上的五個對增長型經(jīng)理人的要求。一是對外部環(huán)境始終保持關(guān)注，堅持以客戶的標(biāo)準(zhǔn)衡量市場的成功。今天我們講全產(chǎn)業(yè)鏈，也要從客戶和市場出發(fā)，并在此基礎(chǔ)上對行業(yè)要有前瞻性。二是思維清晰，即能夠把戰(zhàn)略轉(zhuǎn)化成具體的行動。設(shè)立戰(zhàn)略目標(biāo)后，要有清晰的路徑，善于用簡單的方法解決問題，處事果斷，重點突出。三是要有想象力。實際上是希望經(jīng)理人有創(chuàng)新意識，要善于接受變革，做事要有膽識，意志頑強(qiáng)，還要講究策略方法。四是有包容心。既要深入基層，和團(tuán)隊保持融合，善于聽取團(tuán)隊成員的意見，還要起到貢獻(xiàn)，善于傳幫帶。五是要始終善于學(xué)習(xí)，不斷提高自己，成為行業(yè)里獨領(lǐng)風(fēng)騷的專家。

4、十分注重高級管理人員的內(nèi)部培養(yǎng)和選拔

GE培養(yǎng)和選拔高級管理人員的做法頗有特點：一是在積極吸引外部人才的同時，十分重視從內(nèi)部培養(yǎng)和選拔高級管理人員。GE具有“內(nèi)部提拔”的文化，特別是高級管理職位主要來自內(nèi)部，85%以上的高管都是從公司內(nèi)部選拔產(chǎn)生的。二是注重輪崗交流。GE強(qiáng)調(diào)技術(shù)人員的崗位要相對穩(wěn)定，管理人員則要相應(yīng)進(jìn)行交流，以適應(yīng)多元業(yè)務(wù)發(fā)展的需要和給員工提供更多的發(fā)展機(jī)會。三是重視高級管理職位包括董事長兼CEO的長期培養(yǎng)和層層選拔。對人才的培養(yǎng)，關(guān)系到企業(yè)長遠(yuǎn)的持續(xù)發(fā)展能力。韋爾奇和伊梅爾特對領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展，特別是選拔和使用高級管理職位的人員都傾注了大量心血，花在這方面的工作時間達(dá)到30-40%。GE對高級管理人員的培養(yǎng)工作也非常系統(tǒng)，每一年都有一個C會議，就解決一個問題，就是后備梯隊的培養(yǎng)。對于我們來說，也需要把人才的培養(yǎng)系統(tǒng)地來考慮，作為一項經(jīng)常性的工作，日積月累地開展起來。

5、建立了以開發(fā)和提升領(lǐng)導(dǎo)力為主要內(nèi)容的培訓(xùn)體系

GE的培訓(xùn)堪稱大企業(yè)的楷模。一是建立了完整的培訓(xùn)體系。GE形成了以克勞頓村為主體的培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)和基地，克勞頓村主要負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)，各職能部門負(fù)責(zé)技能培訓(xùn)，各業(yè)務(wù)集團(tuán)負(fù)責(zé)知識培訓(xùn)。二是重視價值觀的傳輸。GE的培訓(xùn)既注重技能培訓(xùn)，也注重價值觀的培訓(xùn)，努力通過培訓(xùn)將全球范圍內(nèi)員工的思想和行動統(tǒng)一到公司價值觀和公司戰(zhàn)略目標(biāo)上?？藙陬D村的一項重要使命就是傳播并強(qiáng)化對GE及其價值觀的認(rèn)同，增強(qiáng)學(xué)員的認(rèn)同感和使命感。三是培訓(xùn)的針對性和系統(tǒng)性很強(qiáng)?？藙陬D村的領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)課程就是根據(jù)職位高低和職業(yè)生涯安排的，分為初級、中級和高級班。四是高級管理人員包括董事長親自授課。GE的 師資隊伍既有公司外部一流的專家學(xué)者，更有公司內(nèi)部不同層面的管理人員，董事長兼CEO親自授課，使得GE的培訓(xùn)體系非常完整。

6、形成了既能鑒別員工又能優(yōu)化人才隊伍結(jié)構(gòu)的績效管理體系

GE實行以業(yè)績和價值觀為主要內(nèi)容的區(qū)別對待考核制度，并且嚴(yán)格執(zhí)行。GE對員工的考核以業(yè)績?yōu)橹饕罁?jù)，同時對員工的領(lǐng)導(dǎo)力進(jìn)行廣泛全面的評估。在GE復(fù)雜的組織架構(gòu)下，每一名員工至少有兩名或兩名以上的上級領(lǐng)導(dǎo)，即機(jī)構(gòu)領(lǐng)導(dǎo)和業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)。為了使考核做到公平公正，GE實行機(jī)構(gòu)領(lǐng)導(dǎo)與業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)雙重的考核制度，兩位領(lǐng)導(dǎo)會就被考核員工的情況交換意見。如果意見不一致則要聽取人力資源部門的意見，同時考評結(jié)果要反饋給本人，以此作為獎勵、培訓(xùn)、輪崗、晉升的依據(jù)。

7、通過會議機(jī)制保證這一模式的持續(xù)運行

GE的運作流程機(jī)制，特別是每年有三個重要的會議，保證了GE在領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)方面的系統(tǒng)發(fā)展和持續(xù)經(jīng)營的核心能力。一個是每年一度的C會議，主要解決人才發(fā)展問題；第二個是戰(zhàn)略會議，不僅僅是制定戰(zhàn)略，更是按時間、區(qū)域、層級，甚至是具體的經(jīng)理人層面具體地進(jìn)行分解，并不斷保持回顧；最后一個是合規(guī)會議，對公司的運營在健康、環(huán)保、合規(guī)、風(fēng)險控制等方面進(jìn)行全面的評估，確保公司的長遠(yuǎn)持續(xù)發(fā)展。

以上是此次參加GE培訓(xùn)的主要心得，GE在領(lǐng)導(dǎo)力建設(shè)方面的這些頗具特色的做法和經(jīng)驗，非常不錯，供大家借鑒。

第四篇：《戰(zhàn)略聯(lián)盟與商業(yè)模式創(chuàng)新》學(xué)習(xí)心得

戰(zhàn)略聯(lián)盟與商業(yè)模式創(chuàng)新

——培訓(xùn)心得 創(chuàng)新是企業(yè)生存和發(fā)展的靈魂。創(chuàng)新要敢于打破常規(guī)、敢于挑戰(zhàn)、敢于否定，更要善于總結(jié)，并在總結(jié)中不斷突破發(fā)展。尤其是在科學(xué)技術(shù)日新月異、迅猛發(fā)展的今天，隨著網(wǎng)絡(luò)時代的到來和進(jìn)一步發(fā)展，許多傳統(tǒng)發(fā)生了變化，比如商業(yè)發(fā)展模式、銷售渠道、銷售模式等等都發(fā)生了深刻甚至是根本性的變化。要想不被時代所淘汰，無論是企業(yè)還是個人都要緊跟時代的步伐，不斷的學(xué)習(xí)、發(fā)展、進(jìn)步。

之前對于互聯(lián)網(wǎng)思維的戰(zhàn)略創(chuàng)新等內(nèi)容只是略有聽說，只感覺離自己很遠(yuǎn)，也未曾深入入了解和思考。在此次培訓(xùn)期間，有幸接受《戰(zhàn)略聯(lián)盟與商業(yè)模式創(chuàng)新》課程的系統(tǒng)培訓(xùn)，針對互聯(lián)網(wǎng)思維下的戰(zhàn)略創(chuàng)新、戰(zhàn)略創(chuàng)新和商業(yè)模式等有了更深入的了解。更深刻的體會到互聯(lián)網(wǎng)思維將重塑企業(yè)價值鏈，不具備互聯(lián)網(wǎng)思維的企業(yè)將在新一波浪潮中失去競爭優(yōu)勢。

互聯(lián)網(wǎng)讓數(shù)據(jù)的搜集和獲取更加便捷了，并且隨著大數(shù)據(jù)時代的到來，數(shù)據(jù)分析預(yù)測對于提升用戶體驗有非常重要的價值。下面就互聯(lián)網(wǎng)的大數(shù)據(jù)思維來講一下我下一步的重點工作計劃：

計劃一：SAP上線工作的全面推進(jìn)：作為重點推進(jìn)的集團(tuán)項目，通過SAP的實施，最終實現(xiàn)系統(tǒng)集成、信息共享、改進(jìn)業(yè)務(wù)運營方式、優(yōu)化戰(zhàn)略和管控模式，從而達(dá)到提高業(yè)務(wù)操作的自動化程度、優(yōu)化部門和崗位職責(zé)分工，以及更好的滿足集團(tuán)管控管理要求、提高決策依據(jù)的目的。目前SAP項目已經(jīng)進(jìn)入第二期關(guān)鍵用戶集中培訓(xùn)及試用階段。自己作為SAP103組組長，在推進(jìn)工作過程中，一定全力配合項目組各項工作的開展，傾斜一切資源，做好本組關(guān)鍵用戶的組織協(xié)調(diào)工作，讓所有組員能專心學(xué)習(xí)，無后顧之憂，使項目能順利開展。

計劃二：效率提升工作的推進(jìn)：

單機(jī)效率提升作為區(qū)域今年重點改善攻克項目。雖然區(qū)域目前能夠完成目標(biāo)，但是壓力仍然很大。在今后的工作中自己將帶領(lǐng)管理小組結(jié)合MNWCO及標(biāo)桿管理思路，從生產(chǎn)的優(yōu)化排產(chǎn)、節(jié)點梳理、過程控制三個方面展開。在推進(jìn)過程中重點關(guān)注管理工具及數(shù)據(jù)分析工具的使用，利用對數(shù)據(jù)的二八原理分析→魚骨圖分析→5W2H，通過對數(shù)據(jù)分析預(yù)測、對數(shù)據(jù)的層層剝離，找出核心問題所在，制定相應(yīng)的改善提升方案。

第五篇：堅持實事求是,敢于改革創(chuàng)新學(xué)習(xí)心得

堅持實事求是，敢于敢于改革創(chuàng)新學(xué)習(xí)心得

在這次教育學(xué)習(xí)中，讓我們領(lǐng)悟到解放思想，找準(zhǔn)改革的支點。善謀才能善做，要改革，就要明確改革的方向和目標(biāo)。但是大多問題體現(xiàn)在改革步伐之后、創(chuàng)新意識不強(qiáng)、擔(dān)當(dāng)精神不足、落實力度不大等方面。那么，要解決好這些問題，首先在思想觀念上要變革，從思想層面深化認(rèn)識，要有一種敢于向自我開刀、敢于犧牲個人利益的勇氣，不能讓改革停在紙上、喊在嘴上。要深刻查找我們的問題到底出在哪里，今后該咋辦。要始終堅持解放思想的勇氣，克服“前怕狼后怕虎”的心理，大膽地去闖，積極地去試，使自己的工作意識、工作方法一直與時俱進(jìn)。同時，要避免全盤“否定傳統(tǒng)”，把行之有效的方式方法拋之腦后，只熱衷于搞一些實質(zhì)內(nèi)容的“標(biāo)新立異”，提一些嘩眾取寵的口號，做一些“大呼隆”的事情，導(dǎo)致思路偏航，措施“脫軌”。

善做善成，找準(zhǔn)創(chuàng)新的支點。我們要堅持問題導(dǎo)向，立足當(dāng)前工作，認(rèn)真量一量組工干部思想解放程度、創(chuàng)新創(chuàng)造勁頭與發(fā)展要求的差距，找一找不適應(yīng)發(fā)展的思想觀念、行為方式，開展調(diào)研、探討，形成尊重創(chuàng)新、鼓勵探索、寬容失誤的良好氛圍。同時，做好黨建組織工作既需要良好的精神狀態(tài)，又需要科學(xué)的方式方法，要找準(zhǔn)黨建組織工作與服務(wù)發(fā)展的結(jié)合點，既吃透“上情”，深刻領(lǐng)會黨的各項政策的精神實質(zhì)，又吃透“下情”，摸清群眾最需要什么、最期盼什么，然后對癥下藥，使組織意圖與群眾意愿得到最高的統(tǒng)一，讓黨員的先鋒模范作用在引領(lǐng)發(fā)展中得到充分發(fā)揮，讓黨組織的凝聚力和號召力在引領(lǐng)發(fā)展中得到加強(qiáng)。

求真務(wù)實，找準(zhǔn)擔(dān)當(dāng)?shù)闹c。擔(dān)當(dāng)，是衡量好干部的重要標(biāo)準(zhǔn)，既體現(xiàn)人品，又體現(xiàn)能力。作為黨支部委員，一方面，要根治思想上的懶病，堅決克服“只要不出事、寧愿不做事，只求過得去、不求過得硬”的錯誤思想，不怕?lián)?zé)，不怕風(fēng)險;一方面，要根治行動上的懶病，堅決摒棄“不敢迎難而上、不敢動真碰硬，遇到問題繞著走、遇到責(zé)任往外推”的錯誤認(rèn)識，激發(fā)危機(jī)意識、擔(dān)當(dāng)意識，自覺做到嚴(yán)以修身、嚴(yán)以用權(quán)、嚴(yán)于律己，謀事要實，真正把重任扛起來，把工作干出色。