第一篇：2013-2014年第二學(xué)期四年級(jí)語(yǔ)文試卷分析

2013-2014學(xué)年第二學(xué)期四年級(jí)語(yǔ)文期末試卷質(zhì)量分析銅礦二小高曉清

基本情況分析

此次語(yǔ)文考試卷的命題內(nèi)容為“五大塊”：第一部分是聽(tīng)力部分；第二部分是基礎(chǔ)知識(shí)；第三部分是閱讀。第四部分是口語(yǔ)交際；第五部分是習(xí)作。其題型較新穎，能貼進(jìn)學(xué)生生活，覆蓋面較廣，既考查了學(xué)生對(duì)漢語(yǔ)拼音、字、詞、句、段、篇的理解和運(yùn)用的情況，又檢測(cè)了學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言文字的綜合能力，符合年段要求，體現(xiàn)了《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神和要求。

考試結(jié)果及分析

情況分析

基本數(shù)據(jù)分析：本次參與監(jiān)測(cè)的年級(jí)學(xué)生共有270人，平均分89.12.從以上成績(jī)看，成績(jī)比較理想。

一、聽(tīng)力部分

聽(tīng)短文回答問(wèn)題

這道題短文內(nèi)容比較簡(jiǎn)單，學(xué)生比較容易理解，因此不容易丟分。只是在回答誰(shuí)才是真正的好孩子時(shí)，有些學(xué)生回答為什么的時(shí)候，理由說(shuō)得不夠充分。

二、基礎(chǔ)知識(shí)部分

這部分主要是考查學(xué)字、詞、句和課文內(nèi)容的掌握情況?？傮w來(lái)說(shuō)，學(xué)生還是掌握較好的，但也存在失誤。主要的錯(cuò)誤是書(shū)寫(xiě)錯(cuò)別字句子表達(dá)不夠準(zhǔn)確等問(wèn)題。

（1）看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)

這些都是一些常見(jiàn)的詞語(yǔ)，由于學(xué)生粗心造成拼寫(xiě)錯(cuò)誤，以及平時(shí)書(shū)寫(xiě)上的錯(cuò)誤習(xí)慣常常導(dǎo)致丟分。

“偵查”拼成“掙扎”，“流暢”的“流”中間部分常不加一點(diǎn)，“底”下面部分寫(xiě)少些一點(diǎn)。

（2）選擇正確的讀音和字詞

這部分丟分之處主要集中在“骨髓”的“髓”上，學(xué)生把它讀成第二聲，“辯論”學(xué)生不會(huì)從形旁上區(qū)別字義，把“辯”選成“辨”。

（3）選擇恰當(dāng)?shù)慕忉?/p>

迷給出了四個(gè)選項(xiàng)，其中“看書(shū)入迷”的“迷”和“爸爸是球迷”的“迷”，學(xué)生難以判斷應(yīng)該選擇哪個(gè)才是最為恰當(dāng)?shù)慕忉專(zhuān)蚨鴣G分較多。

（4）改寫(xiě)句子

前兩題改陳述句和修改病句的題目掌握得較好，改寫(xiě)比喻句和擬人句丟分較為嚴(yán)重。樹(shù)上的柿子比喻不夠恰當(dāng)，荷花在微風(fēng)中搖動(dòng)著改寫(xiě)成擬人句，有不少學(xué)生依然擺脫不了原句的固有結(jié)構(gòu)，改出來(lái)的句子的前半句不是人的行為和動(dòng)作，后半句又賦予了擬人的修辭手法，不夠和諧。

（5）按課文內(nèi)容填空

這些考題都是出自課后要求背誦的課文內(nèi)容，大部分學(xué)生掌握得較好，只是學(xué)生在書(shū)寫(xiě)時(shí)候，會(huì)出現(xiàn)了錯(cuò)別字。選擇喜歡的人物時(shí)，不能準(zhǔn)確地表達(dá)他們的性格特點(diǎn)。

三、閱讀部分分析

閱讀題學(xué)生考查了課內(nèi)和課外閱讀掌握的情況，從試卷上看這部分應(yīng)該是他們丟分最為嚴(yán)重的部分。

（1）課內(nèi)閱讀

這題目中丟分最厲害的部分是寫(xiě)出含有“看”意思的詞語(yǔ)，有一部分同學(xué)詞語(yǔ)匱乏，諸如寫(xiě)出看見(jiàn)，看著、這樣的詞語(yǔ)。其次就是第四小題中，結(jié)合生活實(shí)際理解句子，大部分同學(xué)之寫(xiě)出這句話的主要意思，而沒(méi)有結(jié)合生活實(shí)際來(lái)談，因此也無(wú)法拿到滿(mǎn)分。

（2）課外閱讀

這完全是考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的題目，學(xué)生讀文章沒(méi)有讀透徹就忙于下筆答題，這一題整體來(lái)看掌握得不夠理想。第二題中找出文中的過(guò)渡句，有一部分同學(xué)太粗心，出現(xiàn)漏題不做的現(xiàn)象。第四小題中概括文章的主要意思，有些孩子語(yǔ)文太啰嗦或者是太過(guò)簡(jiǎn)略，把握不住主要意思。第五小題中理解“微笑的魅力”請(qǐng)舉例說(shuō)明，不少學(xué)生知識(shí)解釋了句子的意思，而沒(méi)有舉出恰當(dāng)?shù)膶?shí)例來(lái)說(shuō)明微笑的魅力所在。

四、口語(yǔ)交際部分

這是一道生活實(shí)踐運(yùn)用題，向同學(xué)們介紹自己閱讀的一本好書(shū)，要求寫(xiě)出這本書(shū)名，書(shū)的主要內(nèi)容，自己喜歡這本書(shū)的原因及感想。少數(shù)同學(xué)陳述時(shí)條理清楚，語(yǔ)言生動(dòng)簡(jiǎn)結(jié)。反之不少同學(xué)只是介紹課本上的教材，在表達(dá)過(guò)程中語(yǔ)文不夠準(zhǔn)確精煉，思路不夠清晰，無(wú)法拿到滿(mǎn)分。

五、習(xí)作部分

本次的習(xí)作是要求學(xué)生寫(xiě)熟悉的人，這篇習(xí)作在平時(shí)的單元中曾經(jīng)寫(xiě)過(guò)，因此很少出現(xiàn)審題錯(cuò)誤的問(wèn)題。大部分學(xué)生能選擇恰當(dāng)?shù)氖吕齺?lái)反映人物的性格特點(diǎn)，在表達(dá)過(guò)程中能有運(yùn)用合理的結(jié)構(gòu)來(lái)書(shū)寫(xiě)。但也存在著一些小問(wèn)題，比如事件之間不會(huì)巧妙地過(guò)渡，事情的過(guò)程表達(dá)得不夠生動(dòng)具體。

反思

通過(guò)本次質(zhì)量分析，四年級(jí)組的語(yǔ)文教師經(jīng)過(guò)反思認(rèn)為，在今后的教學(xué)中，我們還應(yīng)該做好以下幾方面的工作：

（一）要繼續(xù)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)、基礎(chǔ)能力方面的訓(xùn)練。尤其是字詞運(yùn)用，要反復(fù)地出現(xiàn)，學(xué)會(huì)正確地區(qū)分運(yùn)用。

（二）平時(shí)要加強(qiáng)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)這一方面的訓(xùn)練，提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。

（三）平時(shí)的閱讀教學(xué)要重視提高學(xué)生對(duì)文章整體把握的能力，要引導(dǎo)學(xué)生一遍一遍地、有層次地讀整篇課文，由讀得不大正確到讀正確，讀得不大通順到讀通順，讀得不大有語(yǔ)氣到讀出語(yǔ)氣，品味語(yǔ)

言的精妙，領(lǐng)悟一些表達(dá)方法，以提高學(xué)生的習(xí)作水平及閱讀理解能力。

第二篇：2016-2017第二學(xué)期四年級(jí)語(yǔ)文期中考試試卷分析

小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文期中考試試卷分析

半個(gè)學(xué)期很快過(guò)去了，期中考試已經(jīng)結(jié)束。現(xiàn)在簡(jiǎn)單總結(jié)一下我班語(yǔ)文的具體情況。

一、總體情況: 參考人數(shù)：174人參加考試。最高分是98分，最低分是23分。及格人數(shù)38人，不及格人數(shù)29人。

一、試卷分析及答題情況。

本次語(yǔ)文試卷共三大部分：第一部分為基礎(chǔ)知識(shí)考查，考查學(xué)生的字、詞、句以及課文知識(shí)積累情況;以及根據(jù)要求寫(xiě)句子，考查學(xué)生的句式及修辭方法的運(yùn)用能力。第二部分閱讀理解，考查學(xué)生的閱讀分析能力。第三部分是習(xí)作，考查學(xué)生的寫(xiě)作能力。結(jié)合學(xué)生的做卷情況，簡(jiǎn)單做一個(gè)分析：

第一部分第一是對(duì)生字詞的考查，學(xué)生掌握情況比較不錯(cuò)，從卷面上看只有極個(gè)別同學(xué)出現(xiàn)錯(cuò)誤較多，多音字判斷基本準(zhǔn)確，但書(shū)寫(xiě)較亂。第二題考查學(xué)生對(duì)課文、古詩(shī)文和名言名句的掌握程度和積累情況，學(xué)生答題不太理想，尤其對(duì)含有明字的成語(yǔ)填錯(cuò)和空白的比較多。

第二部分是按要求改寫(xiě)句子，個(gè)別學(xué)生有誤，特別是仿寫(xiě)句子中，學(xué)生對(duì)比喻句??像??像??審題不清,沒(méi)有看到后邊的那個(gè)??像??導(dǎo)致學(xué)生失分率較高。

第三部分是閱讀，本題總體的得分率不高，學(xué)生的閱讀理解能力較弱，學(xué)生對(duì)文本的理解不到位，甚至沒(méi)有閱讀就開(kāi)始做題，審題不清。

第四部是寫(xiě)作，本次作文是命題作文，題目是“我敬佩的一個(gè)人”，對(duì)于四年級(jí)同學(xué)來(lái)說(shuō)，和你朝夕相處的同學(xué)們各有各的模樣和個(gè)性，他們或高或矮,或胖或瘦，或喜安靜,或單折騰，或能閃能言善辯,或默默無(wú)聞??選一個(gè)你最感興趣的同學(xué)抓住他的特點(diǎn)，用具體事例把它描繪出來(lái).這樣的作文并不難，但通過(guò)試卷發(fā)現(xiàn)，一部分學(xué)生沒(méi)有仔細(xì)審題，在試卷另寫(xiě)題目，寫(xiě)了自己的小動(dòng)物,有一小部分學(xué)生書(shū)寫(xiě)潦草，語(yǔ)句不通順，段落混亂，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不正確，整篇文章一逗到底。

二、從這次考試中發(fā)現(xiàn)的一些問(wèn)題：

1.學(xué)生審題不嚴(yán)，答非所問(wèn)，是出現(xiàn)錯(cuò)題的一個(gè)主要原因。2.做題不仔細(xì)，急躁，書(shū)寫(xiě)錯(cuò)誤嚴(yán)重，知識(shí)鞏固不到位，記憶模糊。3.標(biāo)點(diǎn)符號(hào)不能準(zhǔn)確的運(yùn)用。4.閱讀理解能力有待提高。

三、今后的努力方向:

1、抓住文本吃透教材扎實(shí)掌握文本的知識(shí)，多進(jìn)行遷移訓(xùn)練。

2、在教學(xué)中要求學(xué)生發(fā)揮主觀能動(dòng)性，大膽表達(dá)，書(shū)寫(xiě)認(rèn)真。

3、多關(guān)注后進(jìn)生，避免兩極分化再?lài)?yán)重。

4、加強(qiáng)作文教學(xué)多布置當(dāng)堂作文，要求把字寫(xiě)工整。

5、加強(qiáng)書(shū)寫(xiě)訓(xùn)練。

第三篇：2011—2012學(xué)年第二學(xué)期四年級(jí)語(yǔ)文期中試卷

2011—2012學(xué)年第二學(xué)期四年級(jí)語(yǔ)文期中試卷

一、看誰(shuí)讀得準(zhǔn)寫(xiě)得好。（10％）

kuàng cáng jiàn kāng qī wǔ cán kuì luò tuo()()()()()lā jī péi xùn yóu yù

bān bó kǒng jù

()（）（）()()

二、巧加偏旁構(gòu)字并組詞。（4％）

——（）——（）——（）——（）方 辦 令 斬

——（）——（）——()——（）

三、你熟悉的四字詞一定很多，可是要按要求寫(xiě)，你行嗎？（9％）

形容語(yǔ)言的：__________ __________ __________ 形容花草的：__________ __________ __________ 千__萬(wàn)__的：__________ __________ ___________

四、對(duì)號(hào)入座。（5％）

舉： ①.向上抬；②.提出；③.推選，推薦；④.動(dòng)作，行為；⑤.發(fā)動(dòng)，興起；⑥.全。

1.我們的一舉．一動(dòng)都要為集體的利益著想。（）2.陳曉龍?jiān)诮菘怂孤宸タ伺e．目無(wú)親，卻有大使館人員的幫助。（）3.汶川大地震發(fā)生一周后，舉．國(guó)默哀三分鐘，為遇難同胞致哀。（）4.大家一致推舉．張亮作為我們的班長(zhǎng)。（）5.請(qǐng)你舉．個(gè)例子說(shuō)明這個(gè)問(wèn)題。（）

五、加標(biāo)點(diǎn)。（6％）

1.電燈 電話 留聲機(jī)都是愛(ài)迪生發(fā)明的 人們稱(chēng)他為 發(fā)明大王

2.他小時(shí)候記記性很好 不到三歲 就能背誦杜甫的 絕句

李白的 送孟

浩然之廣陵

人們稱(chēng)贊說(shuō)

這小孩多可愛(ài)

3.院子里散發(fā)著桃子的香味 小剛問(wèn)爺爺

爺爺

我想給楊老師 陳老師送一籃蜜桃

您同意嗎

爺爺說(shuō)

你是想給老師們嘗嘗鮮嗎

對(duì) 老師們多辛苦啊 小剛深情地說(shuō)

這籃鮮桃就算我的慰問(wèn)品吧

六、修辭手法巧填空。（4％分）

1.我看見(jiàn)成千盈百的孩子，從頤和園內(nèi)擠出來(lái)。（）2.天上的星星映在海水里，如千萬(wàn)點(diǎn)螢火閃閃爍爍。（）3.大海像個(gè)頑皮的孩子，卷起朵朵浪花。（）４.草原，那不是一個(gè)童話世界嗎？（）

七、活學(xué)活用（8％）

1、站在院墻外，看著從院子里伸出的綠枝，上面開(kāi)滿(mǎn)了粉嫩的花朵，忍不住吟誦起一句古詩(shī)：________________________________。

2、當(dāng)有的同學(xué)對(duì)學(xué)校的校規(guī)校紀(jì)表示不滿(mǎn)時(shí)，你會(huì)用學(xué)過(guò)的哪句名言來(lái)規(guī)勸他？________________________________。

3、朋友的話雖然聽(tīng)著不是那么順耳，卻句句在理，使我明白了今后自己該怎么做，真所謂：________________________________。

4、你知道的關(guān)于春天的農(nóng)諺有：_____________________________。

八、精彩回顧，溫故知新。（8％）

１.“春城無(wú)處不飛花，___________________?！背鲎訽______________一詩(shī)。這首詩(shī)的后兩句是：__________________________________。２.春天在哪里？冰心奶奶曾告訴我們_________________________。３.我站在祖國(guó)地圖前，像___________________________________。我站在祖國(guó)地圖前，像__________________________________?? ４.漓江水的特點(diǎn)＿＿＿＿＿＿;桂林山的特點(diǎn)________________。

九、面的句子存在著各種毛病，你能用修改它們嗎？（6％）1．同學(xué)們目不轉(zhuǎn)睛地專(zhuān)心聽(tīng)老師講課。

________________________________ 2．電腦課對(duì)我很感興趣。

_____________________________________ 3．我們要注意飲食潔凈，避免病從口入。

_____________________________________

十、閱讀短文 20％ 春的腳步

記憶中有一個(gè)寒冷的冬天，呼嘯的北風(fēng)里，冰雪覆蓋了一切，世界變得慘白而單調(diào)。在冰天雪地里行走，覺(jué)得自己就像是嚴(yán)寒中一根顫抖的枯枝??那年的冬天似乎特別長(zhǎng)，二三月的天氣，看不到一點(diǎn)春天即將降臨的跡象。

一天早晨，踏著濃霜在湖畔行走，我的眼睛突然一亮：罩著霜花的湖沿凍土中，竟鉆出了幾根粉紅色的小尖芽！這是蘆芽。使我驚奇的是，這些又細(xì)又小的蘆芽，怎么能從還未開(kāi)凍的泥土里鉆出來(lái)？湖沿上那些凍土簡(jiǎn)直就像石頭，可以使鋒利的鐵鍬卷刃。整個(gè)冬天，凍土都以威嚴(yán)強(qiáng)悍的面貌傲視世界。陽(yáng)光的照射可以使它們?nèi)诨谝粫r(shí)，但是只要夜幕降落，只要寒風(fēng)一起，它們便又成為鐵板一塊，連頑強(qiáng)的蚯蚓也無(wú)法突破它們對(duì)大地的封鎖。它們好像要把春天永遠(yuǎn)關(guān)閉在冰冷的黑暗之中，此刻，這些又嫩又小的蘆芽，卻犟頭倔腦地從凍土下鉆出來(lái)了。

這是生命的奇跡，是春天最初的腳步。寒冬的堡壘就在這輕輕的腳步聲中崩潰了。此后，我每天以一種欣喜的心情觀察這些蘆芽，看它們一天天長(zhǎng)高，逐漸抽出青青的嫩葉，長(zhǎng)成一株株纖秀的小蘆葦。我為蘆葦?shù)纳Χ@嘆，也為姍姍來(lái)遲的春天而慶幸。幾乎就在蘆葦葉綠的同時(shí)，整個(gè)大自然都開(kāi)始從冬眠中蘇醒過(guò)來(lái)，荒蕪的大地漸漸被美麗的綠色覆蓋??

春天終于來(lái)了！

（１）在文中找出下列詞語(yǔ)的近義詞。4％

來(lái)臨— 驚訝— 荒涼— 慶賀——（２）在文中找出下列詞語(yǔ)的反義詞。4％

沉睡— 酷暑—— 光明—— 暢通——（３）用“——”劃出文中的疑問(wèn)句；用﹋﹋劃出一個(gè)比喻句。2％（４）“我的眼睛突然一亮”是因?yàn)椋撸撸撸撸撸撸撸撸撸達(dá)___3％（５）聯(lián)系上文，“這是生命的奇跡，是春天最初的腳步”這里的“奇跡”是指＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 3％（６）讀了這篇文章，請(qǐng)你當(dāng)一會(huì)老師，提一個(gè)問(wèn)題，并回答4％ 提問(wèn)：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

十一、筆下生輝。20％

愛(ài)無(wú)處不在，把自己心中珍藏的愛(ài)的故事寫(xiě)出來(lái)吧！要求：敘述過(guò)程要有條理，語(yǔ)句要通順。題目自擬。

第四篇：四年級(jí)語(yǔ)文第二學(xué)期期中試卷

一、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)，看誰(shuí)寫(xiě)得正確、漂亮

攀登屏障蜿蜒贈(zèng)送善款

愚蠢犧牲罪惡躲避妨礙

二、給下面加點(diǎn)的字選擇正確的讀音打“√”

四年級(jí)語(yǔ)文第二學(xué)期期中試卷：拮據(jù)(jūjù)不禁(jìnjīn)捕捉(pǔbǔ)掃帚(sàosǎo)

筆桿(gāngǎn)折騰(zhēzhé)黝黑(yōuyǒu)柔嫩(nèinèn)

三、把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整

_______壯闊 _______不解 _______以求 隨心_______

氣喘_______ 若無(wú)_______ _______不斷 _______萬(wàn)一

四、選擇自己滿(mǎn)意的答案，將序號(hào)(字母)填在題后橫線上

1.“不速之客”的“速”的意思是_________。

A.迅速，快B.速度C.邀請(qǐng)

2.下列詞語(yǔ)沒(méi)有錯(cuò)別字的是_________。

A.奇峰羅例B.響徹云宵C.運(yùn)籌帷幄

3.選詞填空。

當(dāng)你的權(quán)利受到侵犯時(shí)，你要用法律武器_________它。

A.保護(hù)B.維護(hù)C.愛(ài)護(hù)

4.“()尊重別人，()會(huì)得到別人的尊重?！币痪渲泻线m的關(guān)聯(lián)詞是_________。

A.只有……才……B.因?yàn)椤浴瑿.既……又……

5.黃河在近2000年間竟決口1500多次，改道26次，給兩岸人民帶來(lái)了深重的苦難。這句話用的說(shuō)明方法是_________。

A.列數(shù)字B.作比較C.打比方

6.下列說(shuō)法正確的是_________。

A.《自然之道》這篇課文告訴我們，不要去關(guān)心大自然的事，否則就會(huì)好心辦壞事。

B.科學(xué)家通過(guò)研究蜻蜓飛行的原理，發(fā)明了飛機(jī)。

C.《中彩那天》一文中的父親用實(shí)際行動(dòng)告訴孩子們誠(chéng)信是人的精神財(cái)富，它比物質(zhì)財(cái)富更可貴。

7.“像這樣一條多災(zāi)多難的禍河，怎么能成為中華民族的“搖籃”呢?”一句中引號(hào)的用法是_________

A.表示引用B.表示特定的稱(chēng)謂C.表示特殊含義

8.有一個(gè)同學(xué)經(jīng)常說(shuō)話不算話，失信于人，你送他一句名言_________。

A.精誠(chéng)所至，金石為開(kāi)。B.與朋友交，言而有信。

五、按課文原文(原意)填空

1.大漠孤煙直。

2.;敬人者，人恒敬之。

3.春霧______，夏霧______，秋霧______，冬霧______。

4._____________________，只有敬亭山。

5.湖光秋月兩相和，____________________________。

6.這樣的山________著這樣的水，這樣的水________著這樣的山，再加上空中___________，山間___________，江上竹筏小舟，讓你感到像是走進(jìn)了___________的畫(huà)卷，真是“______________，_____________”

7.父親教導(dǎo)我做萬(wàn)年牢，就是要做個(gè)_________的人，__________的人。

8.向?qū)Пё哂敳痪?，成群的幼龜從巢口_____________。我們很快明白，我們干了一件_____________的蠢事。

六、經(jīng)典誦讀與積累

1.補(bǔ)充下列詩(shī)句。

(1)不要人夸好顏色。

(2)，依舊煙籠十里堤。

2.選擇合適的內(nèi)容，把序號(hào)填在括號(hào)里。

星漸沒(méi)，九聘對(duì)三征。_____________，賈島昔為僧。

A、眾芳亭B、日初升C、蕭何曾作吏D、騎牛閑讀史

3.連線

桃花盡日隨流水著麥苗風(fēng)柳映堤《雜詩(shī)》

蜂蝶粉粉過(guò)墻去洞在清溪何處邊《雨晴》

近寒食雨草萋萋卻疑春色在鄰家《桃花溪》

閱讀理解

(一)一個(gè)小村莊的故事

在一片河坡上，早先有過(guò)一個(gè)很像樣的小村莊。清澈的河水從村前流過(guò)，村后的山坡上郁郁蔥蔥的樹(shù)林好像一道巨大的屏障。這里的空氣格外(新鮮清新)，莊稼長(zhǎng)得很好。

村里住著幾十戶(hù)人家。不知從什么時(shí)候起，家家有了很鋒利的斧頭。誰(shuí)家想蓋房，誰(shuí)家想造犁，就拎(līnlīng)起斧頭到山上去，把樹(shù)木一棵棵砍下來(lái)。就這樣，山坡上出現(xiàn)了裸露(lùlòu)的土地。

一年年，一代代，山坡上的樹(shù)木不斷減少，裸露的土地不斷擴(kuò)大……樹(shù)木變成了各家各戶(hù)一間間一棟棟的房子，變成了各式各樣的工具,應(yīng)有盡有的家具，還有大量的樹(shù)木隨著屋頂冒出的炊煙消失在天空了。

不管怎樣，河坡上家家戶(hù)戶(hù)靠著鋒利的斧頭，日子過(guò)得還都不錯(cuò)。

然而，不知過(guò)了多少年，多少代，在一個(gè)雨水奇多的八月，大雨沒(méi)喘氣兒，一連下了五天五夜，到第六天黎明，雨(才就)停下來(lái)。可是，小村莊，卻被咆哮的洪水不知卷到了何處。

什么都沒(méi)有了——所有靠斧頭得到的一切，包括那些鋒利的斧子。

1.用“√”畫(huà)出文中括號(hào)里正確的注音和字詞。

2.選擇下列詞語(yǔ)中帶點(diǎn)字的意思，將序號(hào)填在括號(hào)里。

(1)應(yīng)有盡有()

A.用力完成B.達(dá)到極端C.全，都

(2)雨水奇多()

A.特殊的B.特別，非常C.驚異

3.寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的反義詞。

消失()擴(kuò)大()

4.“什么都沒(méi)有了——所有靠斧頭得到的一切，包括那些鋒利的斧子?！币痪渲衅普厶?hào)的用法是()

A.表示解釋說(shuō)明B.表示意思的轉(zhuǎn)折C.表示語(yǔ)音的延長(zhǎng)

5.讀了短文，你想對(duì)小村莊的人們說(shuō)點(diǎn)什么?請(qǐng)把你想說(shuō)的話寫(xiě)下來(lái)。

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(二)持之以恒的力量

竺可楨小時(shí)候很愛(ài)學(xué)習(xí)，還愛(ài)動(dòng)腦筋思考問(wèn)題。家鄉(xiāng)雨水特別多，屋檐上老是滴水，落在石板上發(fā)出“滴滴答答”的響聲。竺可楨站在一旁數(shù)那“滴答”作響的水滴，數(shù)著數(shù)著，他像發(fā)現(xiàn)了奇跡，眼睛盯著石板出神。他心里納悶：哎，這些石板上怎么有一個(gè)一個(gè)的小坑呀，水滴還正好滴在小坑里?再看看另外一塊石板，也是同樣的情況。他立即跑去請(qǐng)教父親。

父親聽(tīng)了兒子的問(wèn)話很高興，耐心地向他解釋說(shuō)：“可楨呀，這就叫‘水滴石穿’呀!別看著雨水沒(méi)有什么厲害的，但是，天長(zhǎng)日久，石板就被滴出小坑了。讀書(shū)、辦事情也是這個(gè)道理，只有持之以恒，才能有所成就?！?/p>

從此以后，“水滴石穿”成了竺可楨一生的座右銘。從小學(xué)、中學(xué)直到大學(xué)，他一直用這句話鼓勵(lì)自己，學(xué)習(xí)成績(jī)一直都很優(yōu)秀。1910年，20歲的竺可楨去美國(guó)留學(xué)。8年后，他獲得博士學(xué)位回國(guó)，一直從事祖國(guó)的氣象事業(yè)。

1.“滴”字用音序查字法先查音序________，再查音節(jié)__________;用部首查字法先查部首_______，再查_(kāi)____畫(huà)。

2.請(qǐng)用“_______”畫(huà)出第一自然段的中心句。

3.請(qǐng)根據(jù)短文的理解，寫(xiě)出“水滴石穿”的含義。

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4.你的座右銘是什么?請(qǐng)寫(xiě)出來(lái)。

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習(xí)作展示

題目：我發(fā)現(xiàn)了……

同學(xué)們，只要在生活中多留意，善于觀察，你就會(huì)不斷有新的發(fā)現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)周?chē)挛镌谧?，發(fā)現(xiàn)一些規(guī)律，發(fā)現(xiàn)科技正改變著我們的生活……

請(qǐng)以“我發(fā)現(xiàn)了……”為題，寫(xiě)一篇作文。

四年級(jí)期中試題答案

(共120，其中卷面分5分)

積累運(yùn)用(68分)

一、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)，看誰(shuí)寫(xiě)得正確、漂亮(每字0.5分，共10分)

攀登屏障蜿蜒贈(zèng)送善款

愚蠢犧牲罪惡躲避妨礙

二、給下面加點(diǎn)的字選擇正確的讀音打“√”(每空0.5分，共4分)

jūjīnbǔsàogǎnzhēyǒunèn

三、把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整(每空1分，共8分)(略)

四、選擇自己滿(mǎn)意的答案，將序號(hào)(字母)填在題后橫線上(每題2分，共16分)

1.C2.C3.B4.A5.A6.C7.C8.B

五、按課文原文(原意)填空(1,2,4,5每空2分，第三題每空0.5分，其他每空1分，共21分)(答案略)

六、經(jīng)典誦讀與積累(共9分)

1.(每句2分，共4分)(答案略)

2.(每空1分，共2分)

B、日初升C、蕭何曾作吏

3.連線(每句1分，共3分)(答案略)

閱讀理解(17分)

(一)一個(gè)小村莊的故事

1.清新līnlù才(每空0.5分，共2分)

2.(1)C(2)B(每題1分，共2分)

3.出現(xiàn)縮小(每空0.5分，共1分)

4.A(2分)

5.(答案略)(3分)

(二)持之以恒的力量

1.Ddī氵11(每空0.5分，共2分)

2.竺可楨小時(shí)候很愛(ài)學(xué)習(xí)，還愛(ài)動(dòng)腦筋思考問(wèn)題。(1分)

3.水滴石穿：指水不斷地往石頭上滴，能把石頭滴穿。比喻只要有堅(jiān)強(qiáng)的毅力，持之以恒，再難的事情也能完成。(2分)

4.比如：有志者事竟成等等。(2分)

習(xí)作展示(30分)

第五篇：四年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文試卷分析

四年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文試卷分析

通觀四年級(jí)的語(yǔ)文試卷，我們不難看出其命題目的、范圍及特點(diǎn)。這份試卷命題堅(jiān)持力求體現(xiàn)新課標(biāo)精神，打通課內(nèi)外學(xué)習(xí)語(yǔ)文的渠道，檢查學(xué)生掌握語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的能力及課內(nèi)外閱讀能力。

一.基礎(chǔ)知識(shí)方面。

基礎(chǔ)知識(shí)的檢查比較全面，從拼音到字詞到課文內(nèi)容的填空，出卷老師都經(jīng)過(guò)的細(xì)致的考慮，特別是按課文天空，都非常注重的對(duì)優(yōu)美語(yǔ)句的積累，對(duì)古詩(shī)中千古佳句的積累理解。

但在字音檢測(cè)當(dāng)中，關(guān)于“薄霧”的讀法，一直是老師爭(zhēng)議的焦點(diǎn)，出在試卷上，大家的異議比較多。

二.句子練習(xí)方面。

句子練習(xí)主要抓住比喻句、擬人句以及縮句練習(xí)，學(xué)生整體把握情況良好。但對(duì)于比喻句和擬人句還有很多學(xué)生區(qū)分不清。

三.閱讀練習(xí)方面

閱讀練習(xí)無(wú)論是課內(nèi)還是課外都體現(xiàn)了解題的靈動(dòng)性。出卷人選擇了同一作者——老舍的不同文章的《貓》、《麻雀》，安排了標(biāo)點(diǎn)練習(xí)，聯(lián)系上下文解詞找近義詞，理解句子意思概括段落內(nèi)容，體會(huì)作者的思想感情等訓(xùn)練，既考察了學(xué)生的閱讀訓(xùn)練能力，同時(shí)也能讓學(xué)生在考試時(shí)享受一點(diǎn)文化熏陶，四.習(xí)作方面

本次作文安排了寫(xiě)信的練習(xí)，讓學(xué)生回憶自己曾經(jīng)受到過(guò)的幫助，然后寫(xiě)一風(fēng)感謝信，表達(dá)對(duì)對(duì)方的感激之情。這樣的題材使大多數(shù)同

學(xué)都有話可說(shuō)，有事可寫(xiě)。我手寫(xiě)我心，學(xué)生寫(xiě)的文章就比較有感情。只是在作文稿格子的限制束縛了學(xué)生文章的舒展。18×18的格子，題目、稱(chēng)呼、囑咐語(yǔ)、署名、日期，就信的格式就至少被占據(jù)了5排，還剩下15排，學(xué)生感覺(jué)這封信很難寫(xiě)全，寫(xiě)完美。因?yàn)楦褡硬粔?，所以很多學(xué)生被迫性犯了書(shū)信格式不正確。

四年級(jí)語(yǔ)文備課組