第一篇：2008-2009學(xué)年度第二學(xué)期四年級英語試卷分析

洲心街中心小學(xué)2008-2009學(xué)年度第二學(xué)期期末

教學(xué)水平測試小學(xué)四年級英語試卷分析

基本情況：

參考人數(shù)：58人 總星數(shù)：2375.5平均得星：40.96 A＋人數(shù):18占31%;A人數(shù):21占36.2%;B＋人數(shù)8占 13.5%;B人數(shù)6占 10.3%;C人數(shù)5占 8.6% 前八名學(xué)生名單:張文雁50星 阮家怡50星 阮曉楠50星 阮淑華49.5星 阮卓升49.5星 歐婉清49.5星 梁如玉49星 歐家宜49星 杜芷沅49星 歐嘉琪49星

后五名學(xué)生名單:歐振杰16.5星 阮偉杰18.5星 覃政健22星 阮慧欣23.5星 阮文健24.5星

本試卷共分為兩部分，第一部分是聽力題，第二部分是筆試題。

一、下面就試卷的總體情況分析如下(一)、聽力部分

聽力測試旨在考查學(xué)生聽音、辨音及聽力理解和快速反應(yīng)能力。滿分為25星，共五大塊內(nèi)容，分別為：

一、聽音，標(biāo)上數(shù)字序號。學(xué)生對單詞掌握得好，得分率高；

二、聽音，選擇你所聽到的內(nèi)容，把序號寫在括號里。學(xué)生對單詞的理解力較強，得分易較高；

三、判斷你聽到的內(nèi)容是否與圖意相符。這題得分很高。

四、聽音，選擇正確的答語，寫字母編號。學(xué)生對句子的聽認，理解的能力還是不錯的，失分也不多。

五、聽音，寫上正確的單詞，每空填一詞。本題是考查學(xué)生對本學(xué)期會寫的單詞的識記情況，因為本學(xué)期要記的單詞實在太多，學(xué)生實在記不住，所以有較多的學(xué)生寫錯單詞，導(dǎo)致失分。整體來看，聽力部分得分率相對來說還是較好的，主要是寫單詞一題失分較多。

1(二)、筆試部分

筆試部分主要考查了學(xué)生對本學(xué)期單詞和句子的掌握情況，滿分25星，分為五大題。

六、看圖，選擇與圖相符的句子，寫字母編號。本題大部分同學(xué)做得很好，得分率比較高達到95%以上。

七、選擇最佳答案，把字母編號寫在括號里。此題因為經(jīng)常訓(xùn)練，學(xué)生做得很好，而有少數(shù)學(xué)生因粗心，做完不檢查，因此有選錯的情況。得分率88%左右。

八、看圖，選擇。本大題學(xué)生易完成得比較好，因為學(xué)生對句子的認讀能力較強，得分約占98%。

九、選出不同類的單詞，寫字母編號。本題目學(xué)生基本做對，得分約占93%左右。十看圖選詞填空。本題目學(xué)生做得很好，得分率約96%。

十一、寫出下列單詞和句子的中文意思。此題因為經(jīng)常訓(xùn)練，學(xué)生做得很好。

二、幾點教學(xué)建議

1、加強詞匯教學(xué)。詞匯是文章、句子的基本單位。從閱卷所反映的問題看，在今后的教學(xué)中，在加強認讀同時，應(yīng)幫助學(xué)生進行有意識記，應(yīng)加強對詞內(nèi)在含義的理解，要培養(yǎng)學(xué)生用英語解釋單詞的能力，逐步啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生用英語思考。單詞教學(xué)一定要做到詞不離句，這樣，學(xué)生在學(xué)會了單詞的同時，也學(xué)會了詞的一些基本用法。

2、基本的語法教學(xué)一定要與語境相結(jié)合。進行語法操練時，要堅持“四位一體”，即話題、語境、結(jié)構(gòu)、功能相結(jié)合。抓住話題，聯(lián)系語境，確定語法結(jié)構(gòu)，明確語法功能（交際功能）。要重視語法知識對于培養(yǎng)語言運用功能的基礎(chǔ)作用，又要注重改革教法。課堂上一定要有生動活潑的教學(xué)活動。

3、平時要多做一些形成性的題目，讓學(xué)生更易理解詞句的運用。

清遠市清城區(qū)洲心街中心小學(xué)歐桂好

二〇〇九年七月三日

第二篇：四年級第二學(xué)期英語試卷分析

四年級英語期中試卷分析

2013-2014學(xué)第二學(xué)期 寧遠中心小學(xué) 侯黎明

一、試題分析

本次試題著重考查學(xué)生運用英語的能力，比較切合學(xué)生的實際，激發(fā)了學(xué)生答題的積極性，提高了學(xué)生自信心。從整體上來說，凸現(xiàn)了新課改的精神。既注重了基礎(chǔ)知識的考查，以督促孩子學(xué)好課本知識為主，又側(cè)重培養(yǎng)了學(xué)生運用所學(xué)語言在特定的語境中進行交際能力，以下針對四年級全體學(xué)生的成績進行分析

二、試卷整體情況分析

兩個班共49人，平均分為93.11.及格率為100％，紅色人數(shù)48人，最高分100分，最低分68分。本次四年級英語測試均為筆試題，它以提高學(xué)生的素質(zhì)為目的,注重學(xué)生知識的應(yīng)用,現(xiàn)結(jié)合學(xué)生實際,對試卷分析如下：

本次考試的題型為單詞配對、找出不同類、單項選擇、圖文搭配、連線、選詞填空、連詞成句、閱讀八個題。本次試卷總的特點為： 形式多樣，難易適度。測試的題型從不同方面對學(xué)生考查。考查內(nèi)容涉及到教材所有內(nèi)容，注重基礎(chǔ)知識的考查，體現(xiàn)了本學(xué)期學(xué)習(xí)的重點，在考核知識的同時也考查了學(xué)生的能力。做到了難易適度，體現(xiàn)了知識的層次性和循序漸進原則。

三、學(xué)生答題情況分析

從學(xué)生測試情況看，單詞配對，選擇題、圖文搭配、連線、選詞填空題成績較為理想。但是在連詞成句和閱讀理解上部分同學(xué)都在這些題失掉了分數(shù)。

四、存在問題：

1.學(xué)生做題不夠細心，看題不夠仔細。2.學(xué)生重點句型能力訓(xùn)練不到位。3.語法知識不過關(guān)。

五、方法措施

1.課堂訓(xùn)練形式要更加靈活，采用多種方式對句型、語法進行訓(xùn)練，注重知識的積累與運用。

2.多鼓勵多表揚，培養(yǎng)學(xué)生自信心。在以后的教學(xué)中，一定要鍛煉學(xué)生的膽量，多讓學(xué)生當(dāng)眾演說，設(shè)立小組制，比一比、看一看，誰最有勇氣主動發(fā)言，從多方面培養(yǎng)學(xué)生的自信心。

3.多輔導(dǎo)優(yōu)生、狠抓后進生。本次考試仍有多數(shù)學(xué)生成績不理想，在下段工作中要狠抓后進生，幫助他們查找落后的原因，課下及時輔導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正，爭取讓全體學(xué)生得到全面提高。

第三篇：2017-2018學(xué)年第二學(xué)期四年級英語試卷分析

2017-2018學(xué)年第二學(xué)期五年級英語試卷分析

一、試題分析

本次試卷從教材教學(xué)要求和學(xué)生的實際水平出發(fā)，著重對英語基礎(chǔ)知識和學(xué)生實際運用的綜合能力進行了考察，是一份貼近課本，質(zhì)量較高的試卷。

試卷共有八道大題，包括填寫單詞、選詞填空、單選、選擇正確答語、用單詞正確形式填空、連詞成句、閱讀理解和寫作幾個方面。試卷充分體現(xiàn)考查學(xué)生基礎(chǔ)知識為主要目標(biāo)的命題原則，依拖課本，對一些學(xué)生必須掌握的基礎(chǔ)知識作為重點考查的內(nèi)容，如重點單詞的書寫，動詞時態(tài)的運用等，本套試題從填空到選擇題再到閱讀理解，題目都是由學(xué)生常見的句子構(gòu)成，無怪異生僻難懂的題目，適合五年級學(xué)生的接受程度，從這次測試的總體情況來看，這份試題不僅突出了對學(xué)生讀、寫能力的考察，而且增加了對學(xué)生閱讀理解能力和靈活運用語言能力的考察。

二、學(xué)生答題情況分析

在本次期末考試中，大部分學(xué)生都能夠認真規(guī)范的答卷，學(xué)生成績比之前有了一定提高。但其中也出現(xiàn)了一些問題，現(xiàn)將答卷情況分析如下：

（一）第一大題：根據(jù)提示填單詞 本題共20分，95%的學(xué)生都能夠拿到16.5分。主要考查學(xué)生對“四會”單詞的掌握情況，以及在具體語境中運用單詞的能力。試題難度不大，失分較多的是第8小題：Eating too much candies is bad for your health.學(xué)生因大意只看到is而使用candy的較多，而忽略了本題中mach后面名詞復(fù)數(shù)的用法，所以本題失分率較高。其他幾個小題除學(xué)困生有個別出現(xiàn)錯誤外，都能正確寫出答案。

（二）第二大題：選詞填空

該題型是一種綜合性的試題，既考查學(xué)生對句意的理解能力，又考查學(xué)生對單詞的記憶和運用，以及單詞的書寫情況以及抄寫的正確性，但所給單詞water、after、feel、jump、letter都是平時學(xué)生熟記單詞，所以本題得分率較高。

（三）第三大題：選擇

該題主要考查學(xué)生對基礎(chǔ)知識、語言以及語法知識的掌握情況。大部分學(xué)生能夠拿到13.5以及滿分。失分較多的題型多為涉及語法的小題，個別學(xué)困生在具體語境下運用語法知識的能力較差，導(dǎo)致學(xué)生此題得分率較低。出錯較多的是第2小題、第3小題和第5小題。

第2小題：主要考查動詞時態(tài)在句中的運用，個別學(xué)生不能掌握everyone含義而出現(xiàn)了錯誤。

第3小題：涉及到了時態(tài)的運用，個別學(xué)生對于各種時態(tài)構(gòu)成以及標(biāo)志詞掌握不牢固，混淆了一般將來時態(tài)與現(xiàn)在進行時態(tài)的用法，而錯選成了“write”。還有一部分學(xué)生對write的現(xiàn)在進行時態(tài)形式（writing）認識不清，而錯選了writeing。

第5小題：試題意在考察一般時態(tài)下，第三人稱單數(shù)后面動詞在句中的正確運用，個別學(xué)生錯選了hurt。

（四）第四大題：選擇正確答語

本題中的10句話全部是平時常見用語，較簡單，所以得分率較高，除個別學(xué)困生出現(xiàn)錯誤外，其余學(xué)生都拿到了滿分。

（五）第五大題：用所給詞的適當(dāng)形式填空

本題型主要用于考查學(xué)生詞匯、語法知識以及語言的運用能力。要注意詞匯的句型搭配以及語義的搭配。主要涉及名詞單復(fù)數(shù)、動詞在不同時態(tài)中的正確形式、謂語動詞的運用等幾個方面，對于學(xué)生的邏輯思維能力要求較高。所以本題得分率較低，幾乎每道小題都有出錯的學(xué)生，出錯較多的為第1、2、5題。

第1題：I(eat)an apple every day.句中every day說明這是一個一般時態(tài)的句子，句子結(jié)構(gòu)應(yīng)是主系表結(jié)構(gòu)，但很多同學(xué)卻錯用為一般現(xiàn)在時態(tài)，說明學(xué)生對這兩個時態(tài)的運用形式記憶不牢固。

第2小題：Look ,a man(run)now.本句話中now表示這應(yīng)是現(xiàn)在進行時，學(xué)生雖用對了時態(tài)，但卻對run的現(xiàn)在進行時態(tài)的正確形式使用錯誤，忘記雙寫n再加ing。因此23%左右的學(xué)生出現(xiàn)了錯誤。第5小題：對have動詞的正確用法出錯較多。究其原因是學(xué)生不明確動詞have /has/had在不同時態(tài)句式中的用法，忘記了第三人稱單數(shù)后面的have形式應(yīng)該用has，導(dǎo)致部分學(xué)生填寫成“have”而失分。

（六）第六大題：連詞成句

本題本來就是英語試題中的難點，5個小題大都是每個單元中的重點句型，但有些學(xué)生完成的并不理想。如首句不大寫，句尾無標(biāo)點，甚至有學(xué)生出現(xiàn)了單詞書寫錯誤。本題在著重考查學(xué)生對課本知識的掌握以及思維能力，只有第4小題稍有難度，失分率達到90%以上。

（七）第七大題：閱讀題

此題中共兩個小短文，主要考查學(xué)生對英語閱讀中獲取信息和分析處理問題的能力。第一個考察學(xué)生對電子郵件信息的提取，相對簡單，正確率很高；第二篇閱讀有一定的難度，但部分小題的答案能通過認真閱讀而從短文中提取信息，如果學(xué)生通讀幾遍，認真分析句意，基本能明白文章的大意，失分率在30%左右。

（八）第八大題：寫作

本題明確要求學(xué)生用“My Last Sunday”為題，來描寫上周末的生活，這也是本冊教材的重點訓(xùn)練項目。有的同學(xué)寫的非常好，真正做到了學(xué)以致用。但很多同學(xué)也出了問題，主要是以下幾個方面：

1、語句不通順，主要是學(xué)生對一般時態(tài)與過去時態(tài)的不同用法的正確運用。

2、書寫不整齊，勾抹現(xiàn)象較多，因為學(xué)生對一些單詞拼寫不正確，導(dǎo)致勾畫現(xiàn)象嚴(yán)重。

3、審題不清，個別學(xué)生沒有認真閱讀題目要求，因平時練習(xí)現(xiàn)在進行時句型較多，而把周末活動寫成現(xiàn)在現(xiàn)在進行時的句子，甚至還有個別同學(xué)使用了一般時態(tài)。

三、學(xué)生得分情況

五年級共40人，參評人數(shù)36人。得分情況： 90分—103分12人；80分—89分9人；60分—79分7人；60分以下8人。以80分以上為優(yōu)秀率的話，優(yōu)秀率為61%；及格率80%。

四、教學(xué)反思及改進措施

首先三分的卷面分，能拿到三分的只有一半的同學(xué)，這說明在平時的書寫要求上我重視程度還不足。

從對于答題情況可以看出，學(xué)生在課堂上的聽課效率不高，課后沒有認真復(fù)習(xí)。有些單詞沒有記扎實，課文沒有正確理解。大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性有待提高，學(xué)生學(xué)習(xí)依賴性較強，對所學(xué)的知識點不懂得基本不發(fā)問，學(xué)習(xí)比較被動。綜合運用語言的能力也有待提高。學(xué)生在考試時審題不認真，在答題時不講究技巧。

1、在今后教學(xué)過程中應(yīng)加強學(xué)生對課本知識的掌握，立足課本，夯實學(xué)生的基礎(chǔ)。對于課本重點、難點句型應(yīng)該在課堂上舉一反三，反復(fù)操練，爭取讓大部分學(xué)生掌握重點、突破難點，不至于在卷上亂寫。尤其是學(xué)生對英語時態(tài)的學(xué)習(xí)與應(yīng)用，應(yīng)當(dāng)作為重難點，加強學(xué)生對這方面的認知與理解。

2、端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)其良好的行為習(xí)慣，還要引導(dǎo)學(xué)生在閱讀理解和綜合運用所學(xué)知識方面多下功夫，使學(xué)生養(yǎng)成認真審題、認真做題、認真檢查的好習(xí)慣，使其發(fā)揮應(yīng)有的水平，取得更加優(yōu)異的成績。

3、必須對基礎(chǔ)差的學(xué)生采取有實效性的幫助，絕不可放任自流，可以結(jié)成互幫小組，優(yōu)生帶組，組建有針對性的學(xué)習(xí)提升小組，隨時對所學(xué)知識進行檢查，及對落后生的學(xué)習(xí)進行督促。老師更要多關(guān)心后進生的知識掌握情況，及時解決他們的學(xué)習(xí)困難，多鼓勵他們，并和家長多溝通，同時，在平時的教學(xué)中要及時地幫助學(xué)生梳理知識，進行專項訓(xùn)練，并鼓勵學(xué)生自己復(fù)習(xí)整理知識點，繪制思維導(dǎo)圖，提高自我學(xué)習(xí)的能力，所謂授人以魚不如授之以漁，使他們掌握學(xué)習(xí)方法才是主要目的。

第四篇：四年級英語第二學(xué)期期中試卷

四年級英語第二學(xué)期期中試卷

滿分100分 時間50分

5.How many kooks do you hawe? I hawe________books(eight eighth)

五、選擇填空。(20分)

()1.How’s the weather today? ____________ A.It’s far B.It‘s windy

一、填入所缺字母。(10分)___________號編。號 編 寫 只，名 姓 的 己 自 和 校 學(xué) 寫 要 不 ： 示 提 w__ndy s__nny clo__dy t__cher pencil c__se d__sk twe__ve class__om lib__ary gi____l.二、連線。(10分)two tenth eleven eighth six second eight eleventh ten sixth

三、填空。(10分)1.Jannary is the_______month of the year.2._________is the second.3._________is the third.4._________is the fourth.5._________is the fifth.四、造詞填空。(10分)1.This is Steven.He is a new_______in school.(boy girl)2.Is this your pencil,Danny? No,it’s not ________pencil(my your)3.Is it kim’s pencil? No,it’s not________pencil(her his)4.Is it steven’s pencil? No it’s not________pencil(her his)

C.It’s wind D.It’s old()2.what’s the date?________

A.It’s Monday B.It’s hot

C.It’s February 22 D.It’s rainy

()3.When is Children’s Day? ____________

A.It is June first B.It is October C.It is January D.It’s May first

()4.What is the third day of the week? ____________

A.Sunday B.Thursday C.Tuesday D.Wednesday

()5.Teacher’ s Day is September _________.A.eighth B.eleventh C.tenth D.twelfth

()6.What is the fifth month? ____________

A.May B.January C.June D.July

()7.Saturday is the__________day of the week.A.first B、fifth C、seventh D、ninth()8.Do you like__________day? Yes,I like snowy day.A.hot B.cold C.rainy D.snowy()9.When is breakfast?_______ A.lt’s 7:00 B.It’s 12:00 C.It’s 3:00 D.It’s 9:00()10.How’s the weather in December?________ A.It’s hot and sunny B.It’s windy and cloudy C.It’s rainy D.It’s cold and snowy

六、判斷對錯。(8分)1.January first is New Yeay’s Day()2.Children’s Day is May first()3.Teachers’ Day is September Ninth()4.June first is Children’s Day()

七、為每句話選擇適當(dāng)答語。(12分)1.How many books do you have?______ 2.Where is Jenny?________ 3.What day is it?________ 4.What is Danny doing?________ 5.How’s the weather today?_________ 6.When is New Year’s Day?____________ A.It’s sunny B.Jenny is beside kim C.It’s Monday July twelfth

D.I hawe eight books.E.January first is New Year’s Day F.Heis reading a book

八、連詞成句。(12分)1.day was yesterday what

_______________________________________________? 2.the today weather How’s

_________________________________________________? 3.day tomorrow what is

___________________________________________________? 4.is It Monday second December

___________________________________________________?

九、根據(jù)情景選擇句子，將標(biāo)號寫在括號中(8分)

1、當(dāng)你向你的朋友或同學(xué)問好時，應(yīng)說：（）

A、How old are you? B、How do you do? C、How are you?

2、當(dāng)你不知道對方的名字，想向?qū)Ψ絾枙r，應(yīng)說：（）

A、What’s your name? B、How are you? C、Nice to meet you.3、當(dāng)你找不到自己的鉛筆時，應(yīng)說：（）

A、Where’s my pencil? B、What is it? C、Is this your pencil?

4、當(dāng)你想問今天天氣怎么樣時，應(yīng)說：（）A、How’s the weather today? B、What’s the date? C、How are you?

第五篇：四年級第二學(xué)期英語期中考試分析

四年級第二學(xué)期英語期中考試分析

一、試題的特點:

(一)、注重了基礎(chǔ)知識的考查

試卷中能充分體現(xiàn)考查學(xué)生基礎(chǔ)知識為主要目標(biāo)的命題原則，堅持依據(jù)于課本，但又避免教材中機械的知識，對于一些學(xué)生必須掌握的基礎(chǔ)知識作為重點考查的內(nèi)容，因為這些知識的掌握能更好地為今后的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。

(二)、突出語言的交際功能

英語作為語言，是一種交際的工具。而小學(xué)英語教學(xué)根據(jù)小學(xué)生的年齡特點和語言學(xué)習(xí)的規(guī)律，確立以聽說能力的培養(yǎng)為主要目標(biāo)，讀寫跟上的原則進行。

(三)、滲透了能力考查的要求

學(xué)習(xí)語言是為了交際。小學(xué)英語教學(xué)不僅要教給學(xué)生一些最基本的語言知識，而且要教給學(xué)生運用語言的方法和能力。在試卷的問題設(shè)計上，增加了對學(xué)生閱讀理解能力和活用語言能力的考查。

二、下面就試卷的總體情況分析如下

本次考試只考查了筆試部分，主要考查學(xué)生的語言基礎(chǔ)知識和基本技能，包括語音、詞、詞組、語法等方面的考查。現(xiàn)分述如下：

（一）、單詞辨音，是屬于基礎(chǔ)知識，主要考查學(xué)生對字母或字母組合的發(fā)音掌握情況。從卷面上看得分并不是很高。尤其第3小題。

（二）、選出不同類的單詞，學(xué)生對詞性掌握不太好。失分較多。

（三）、漢英連線搭配。主要考查短語的掌握情況，學(xué)生掌握較好，失分較少。

（四）、單項選擇。完全都是平時所熟悉的短語，但是學(xué)生眼高手低，扣分很多，尤其是漢語短語譯成英語，失分很重。這也說明在學(xué)生眼中英語并沒有被足夠重視起來。

（五）、選擇答語組成對話，完成情況良好。

（六）、閱讀短文，按要求答題。學(xué)生在本題扣分很多，究其原因可能：學(xué)生練得太少或者說學(xué)生沒有太多的 時間學(xué)英語。

(七)、填空，涉及到名詞的單復(fù)數(shù)變化、形容詞，副詞，介詞的使用等，同時考查了學(xué)生對句子的整體認讀能力，學(xué)生完成的還不錯。

(八)、連詞成句，內(nèi)容都是書上平時的對話內(nèi)容，部分學(xué)生做得很好，但也有很差的，原因是因為不能弄清楚句子的含義故不能準(zhǔn)確找出答句。

(九)、看圖寫句子，比較簡單，失分較少。

三、改進措施：

1． 每次課前必須分析了解學(xué)生知識、能力水平；熟悉了解教材，把握必須掌握的能力要求，興趣習(xí)慣。

2． 熟悉了解教材，了解學(xué)生將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容和培養(yǎng)的能力。

3． 觀看優(yōu)秀的錄像課，并分析其學(xué)生情況及教師如何設(shè)計拓展性課堂教學(xué)目標(biāo)。

4.嘗試樹立課程意識，圍繞教材主題，設(shè)計拓展的課堂教學(xué)目標(biāo)。

四、幾點教學(xué)建議

1、加強詞匯教學(xué)。包括單詞拼寫，詞義記憶，語用功能的訓(xùn)練，在平常的教學(xué)中一定要常抓不懈。詞匯是文章、句子的基本單位，詞匯量的大小，將直接關(guān)系到學(xué)生能否流利地運用英語進行交際；能否熟練地用英語讀和寫；能否順利地用英語思考。從閱卷所反映的問題看，在今后的教學(xué)中，在加強拼讀與拼寫的同時，應(yīng)幫助學(xué)生進行有意識記，應(yīng)加強對詞的用法及內(nèi)在含義的理解，要培養(yǎng)學(xué)生用英語解釋單詞的能力，逐步啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生用英語思考。單詞教學(xué)一定要做到詞不離句，這樣，學(xué)生在學(xué)會了單詞的同時，也學(xué)會了詞的一些基本用法。

2、基本的語法教學(xué)一定要與語境相結(jié)合。進行語法操練時，要堅持“四位一體”，即話題、語境、結(jié)構(gòu)、功能相結(jié)合。抓住話題，聯(lián)系語境，確定語法結(jié)構(gòu)，明確語法功能（交際功能）。要重視語法知識對于培養(yǎng)語言運用功能的基礎(chǔ)作用，又要注重改革教法。課堂上一定要有生動活潑的教學(xué)活動。