第一篇：市心理健康優(yōu)秀站復(fù)評

實驗小學(xué)教育集團：迎來市心理健康優(yōu)秀站復(fù)評

2010年11月31日上午，杭州市心理健康教育專家蘇立軍、李貝龍兩位老師，在縣教研室葉亞春、李柏楊兩位領(lǐng)導(dǎo)的陪同下，來到縣第一實驗小學(xué)教育集團（城南校區(qū)）進行“市心理健康優(yōu)秀站”的復(fù)評檢查。參加本次復(fù)評報告會的有集團戚柏榮校長，俞虹、徐炎兩位副校長，教導(dǎo)處有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)以及兩校區(qū)輔導(dǎo)站站長。

復(fù)評組專家按照有關(guān)程序，首先聽取了俞虹副校長的自評報告和答辯，進行了細致的學(xué)生問卷及座談，隨后察看了學(xué)校的校容校貌、心理輔導(dǎo)室的功能場地和設(shè)施設(shè)備，詳細查閱了有關(guān)檔案資料。在全面考查的基礎(chǔ)上，省復(fù)評組專家形成了反饋意見，從五個方面對學(xué)校心理健康教育給予了充分的肯定：一是各級領(lǐng)導(dǎo)高度重視，拉高標(biāo)桿，理念超前；二是有先進科學(xué)的心理健康教育理念，課題研究有成效，在實驗小學(xué)“活力教育”理念引領(lǐng)下，學(xué)校的心理健康教育逐步科學(xué)化、規(guī)范化、制度化；三是形成了學(xué)校心理健康教育特色，校園心理文化的建設(shè)緊緊圍繞“陽光學(xué)子”的培育，形成了一種獨特的校園精神；四是宣傳工作形式多樣，社團、廣播專欄、墻報等活動辦得有聲有色，特別是新生上學(xué)前先給家長上心理輔導(dǎo)課的做法給專家組留下了深刻的印象?？h教研室葉亞春、李柏楊兩位老師也就復(fù)評檢查情況談了自己的看法，對實驗小學(xué)在心理健康教育工作中的特色和亮點給予了肯定，特別對學(xué)校把心理健康活動納入德育的常規(guī)活動這一做法深表贊許，同時也對學(xué)校心理健康工作未來的發(fā)展提出了殷切希望。

專家反饋意見后，分管副校長，以及心理輔導(dǎo)站老師分別作了表態(tài)發(fā)言，感謝專家組對學(xué)校的心理工作做出了肯定評價，并表示驗收意見客觀明確，后續(xù)發(fā)展建議為學(xué)校心理健康教育今后的發(fā)展指明了方向。我們相信，通過市優(yōu)秀站的復(fù)評，實驗小學(xué)心理健康教育水平一定會得到進一步的提升，我們的學(xué)生也能更好地在一個健康、快樂的心理環(huán)境中學(xué)習(xí)、成長，我們的工作將不斷向著“活力文化園，幸福共成長”的特色教育目標(biāo)而努力。

創(chuàng)建了科學(xué)的年級管理模式，使得心理健康教育更富有成效；五是學(xué)校心理健康教育在省市內(nèi)外都有一定的影響力，真正起到了帶頭示范作用。復(fù)評專家組也中肯地提出了實驗高中后續(xù)發(fā)展的意見與建議。

本次優(yōu)秀站復(fù)評為第二輪復(fù)評，在檢查了參加復(fù)評學(xué)校的申報材料后，驗收組又進入學(xué)校，通過學(xué)生座談會、教師座談會、自評材料檢查等多項活動，了解了各申報學(xué)校在心理健康教育工作中的特色和亮點，驗收組認為建蘭、勇進中學(xué)能有效開設(shè)心理輔導(dǎo)課、學(xué)生能積極參與心理健康教育各項活動、班級心理委員工作認真到位、學(xué)校歷年來心理健康教育工作檔案材料完整、具體、豐富。對兩所學(xué)校的心理工作做出了肯定評價。

田空軍副書記、陳金榜科長首先與厚德小學(xué)負責(zé)人親切座談，了解學(xué)校近年來開展心理健康教育活動的一些情況，然后詳細查閱有關(guān)材料。田副書記指出，此次實驗校復(fù)評檢查的目的在于擇優(yōu)參評省心理健康教育實驗校，希望厚德小學(xué)能利用自身有利的條件，加強師資培訓(xùn)與心理輔導(dǎo)室的建設(shè)，開展豐富多彩的心理健康教育活動，促進學(xué)生心理健康成長。陳科長對厚德小學(xué)近年來在開展心理健康教育工作所取得的成效表示肯定，同時也希望學(xué)校能抓住機會爭取取得參評省級心理健康教育實驗校的資格。

2009年6月26日上午，中山市實驗高級中學(xué)迎接廣東省中小學(xué)心理健康教育示范學(xué)校復(fù)評報告會在行政樓三樓會議五室舉行，正式接受來自華南師范大學(xué)的王玲、唐紅波教授和許思安博士以及市教研室有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)組成的專家小組對學(xué)校心理健康教育的評估和督導(dǎo)。參加本次復(fù)評報告會的有市實驗高中張海經(jīng)校長、區(qū)新建等三位副校長、德育處有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、心理科組全體老師以及我校部分心理健康教育骨干教師。

復(fù)評組專家按照有關(guān)程序，首先聽取了張海經(jīng)校長的自評報告和答辯，隨后察看了學(xué)校的校容校貌、心理輔導(dǎo)室的功能場地和設(shè)施設(shè)備，詳細查閱了有關(guān)檔案資料。在全面考查的基礎(chǔ)上，省復(fù)評組專家形成了反饋意見，從五個方面對學(xué)校心理健康教育給予了充分的肯定：一是各級領(lǐng)導(dǎo)高度重視，在功能場地、設(shè)施設(shè)備和經(jīng)費等物質(zhì)基礎(chǔ)方面大力支持；二是有先進科學(xué)的心理健康教育理念，在“發(fā)展教育”理念引領(lǐng)下，學(xué)校的心理健康教育逐步科學(xué)化、規(guī)范化、制度化；三是形成了學(xué)校心理健康教育特色，校內(nèi)刊物（《心智》）、網(wǎng)站（中一心理在線）、社團、廣播專欄、墻報等活動辦得有聲有色；四是創(chuàng)建了科學(xué)的年級管理模式，使得心理健康教育更富有成效；五是學(xué)校心理健康教育在省市內(nèi)外都有一定的影響力，真正起到了帶頭示范作用。復(fù)評專家組也中肯地提出了實驗高中后續(xù)發(fā)展的意見與建議。

專家反饋意見后，市實驗高中張海經(jīng)校長，德育處楊志琴副主任以及心理科組長李海文老師分別作了表態(tài)發(fā)言，感謝專家組高密度、高強度、高效率的勞動，并表示驗收意見客觀明確，后續(xù)發(fā)展建議為學(xué)校心理健康教育今后發(fā)展指明了方向。

雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越。我們清醒地認識到，學(xué)校開展心理健康教育任重而道遠。太陽每天都總是新的，過去的成績已成為過去，我們將把已有的成績作為新的起點，以更大的熱情更加廣泛深入地開展心理健康教育的探索和實踐，為高中教育保駕護航做出更大的貢獻。

為提升學(xué)校心理健康教育工作水平，促進學(xué)校心理健康教育工作進一步開展，市心理指導(dǎo)中心組織了心理輔導(dǎo)優(yōu)秀站復(fù)評驗收活動，上城區(qū)建蘭中學(xué)、勇進中學(xué)迎接了來自下城區(qū)的心理骨干教師驗收組，同時，我區(qū)心理骨干教師也對下城區(qū)長壽橋小學(xué)心理輔導(dǎo)站進行了驗收。

本次優(yōu)秀站復(fù)評為第二輪復(fù)評，在檢查了參加復(fù)評學(xué)校的申報材料后，驗收組又進入學(xué)校，通過學(xué)生座談會、教師座談會、自評材料檢查等多項活動，了解了各申報學(xué)校在心理健康教育工作中的特色和亮點，驗收組認為建蘭、勇進中學(xué)能有效開設(shè)心理輔導(dǎo)課、學(xué)生能積極參與心理健康教育各項活動、班級心理委員工作認真到位、學(xué)校歷年來心理健康教育工作檔案材料完整、具體、豐富。對兩所學(xué)校的心理工作做出了肯定評價。我們相信，通過優(yōu)秀站評估活動，上城區(qū)學(xué)校心理健康教育水平一定會得到進一步的提升，我們的學(xué)生也會在一個健康、快樂的心理環(huán)境中學(xué)習(xí)、成長。

第二篇：心理健康示范學(xué)校復(fù)評申請書

申請書

省心理健康教育指導(dǎo)中心

我校根據(jù)廣東省中小學(xué)心理健康教育示范學(xué)校的工作要求和條件，認真組織實施,經(jīng)過三年的實踐和工作總結(jié),我們以實事求是的態(tài)度，細致地進行了自評，合計得分為143分。我們認為我?；痉显u估條件，在此謹向貴中心提出復(fù)評心理健康教育示范學(xué)校的申請，懇望專家組審核評估。

廣東省雷州市第一中學(xué)

2009年1月10日

另附：

附件1：雷州市第一中學(xué)心理健康教育示范學(xué)校自評報告 附件2：雷州市第一中學(xué)心理健康教育工作總結(jié)

附件3：廣東省中小學(xué)心理健康教育示范學(xué)校評估標(biāo)準體系（自評）

第三篇：市規(guī)范化學(xué)校復(fù)評匯報材料

落實課程標(biāo)準規(guī)范辦學(xué)行為

努力提高課程實施水平

利

津

縣

明

集

鄉(xiāng)

中

心

小

學(xué)

2011.10

明集鄉(xiāng)中心小學(xué)占地兩萬多平方米，學(xué)校建筑面積四千余平方米，固定資產(chǎn)600余萬元?，F(xiàn)有五個年級，學(xué)生448人，教職工30人，學(xué)歷合格率100%。學(xué)校自向上級主管部門提出市級規(guī)范化學(xué)校復(fù)評申請之后，復(fù)評工作小組全體成員認真學(xué)習(xí)了《山東省省級規(guī)范化學(xué)校建設(shè)與管理辦法》，吃透精神，掌握標(biāo)準，把握實質(zhì)，明確各處室自評的職責(zé)、范圍、任務(wù)，各處室根據(jù)各自的分工和要求，定期對照檢查，做好落實，并注意搜集有關(guān)信息資料。復(fù)評小組匯總學(xué)校各部門自查自評情況，對學(xué)校辦學(xué)水平進行綜合定量定性分析，確定自評分數(shù)和等級，整理好有關(guān)評估資料，建立學(xué)校評估檔案。

一、過去幾年學(xué)校辦學(xué)情況總結(jié)

我們學(xué)校是一所有著光榮歷史的農(nóng)村小學(xué)，多年來以她深厚的歷史積淀，優(yōu)良的辦學(xué)傳統(tǒng)，嚴整的校風(fēng)校訓(xùn)，科學(xué)的管理模式向全社會彰顯其無可匹敵的優(yōu)勢，大踏步走在全縣小學(xué)教育的前列，成為明集這方熱土上的一顆璀璨明珠。學(xué)校堅持“辦好一方教育，服務(wù)一方百姓，成就一代孩子，回報一片熱土”的辦學(xué)目標(biāo)，發(fā)揚敢為人先、永不服輸?shù)钠床瘢〉昧蓑溔说某煽?。我校先后被市、縣教育主管部門授予教育教學(xué)工作先進單位、縣級規(guī)范化學(xué)校、小班化教育實驗基地、少先隊工作先進學(xué)校、教育管理年先進單位、教學(xué)工作先進單位、市級規(guī)范化學(xué)校、市級文明校園、市級綠色學(xué)校等一系列榮譽稱號。

我們學(xué)校2005年通過市級規(guī)范化學(xué)校驗收，尤其是2008年省規(guī)范辦學(xué)行為以來，為了進一步規(guī)范學(xué)校辦學(xué)行為，促使學(xué)生在德、智、體、美、勞等諸方面得到全面發(fā)展，為學(xué)生終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)，保證學(xué)校健康、規(guī)范和可持續(xù)發(fā)展，主要做了以下幾個方面的工作：

1、軟硬件建設(shè)水平逐步提升：

明集鄉(xiāng)地處利津縣城北部，東與鹽窩鎮(zhèn)接壤，西、北與濱州市、沾化縣毗鄰，屬于典型的農(nóng)業(yè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)，經(jīng)濟在全縣來說相對落后。盡管如此，多年來明集鄉(xiāng)黨委政府一班人堅持“重教育，惠民生”的執(zhí)政理念，克服重重困難，多方籌措資金，加大教育基礎(chǔ)設(shè)施投入力度，自2003年以來，已累計投入資金近3000萬元，先后投資建設(shè)了中心小學(xué)第一教學(xué)樓、馬王小學(xué)教學(xué)樓、中心幼兒園教學(xué)樓、東堤小學(xué)教學(xué)樓、中心學(xué)校圖書實驗綜合樓、中心學(xué)校廣場改擴建等教育民生工程。2010年，根據(jù)全縣教育體制調(diào)整的實際需要，鄉(xiāng)黨委政府領(lǐng)導(dǎo)審時度勢，決定投資260萬元建設(shè)中心小學(xué)第二教學(xué)樓及配套工程，通過近一年的艱苦工作，樓房內(nèi)外裝已基本完工，現(xiàn)正進行樓前廣場及護院圍欄等配套工程施工，計劃2011年10月底全面完工并投入使用。進入2011年，借教育標(biāo)準化建設(shè)的東風(fēng)，學(xué)校基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)投入力度進一步加大?？偼顿Y27萬元的學(xué)校取暖工程已經(jīng)完工，并接入鄉(xiāng)政府取暖管網(wǎng)，2011年取暖季節(jié)即可并網(wǎng)取暖，成為全縣第一家實現(xiàn)冬季無縫隙供暖的農(nóng)村小學(xué)；建筑面積356平方米，總投資27萬元的水沖式廁所改造工程已完工并即將投入使用。我們相信隨著一系列育民生工程的投入使用，學(xué)校辦學(xué)的硬件優(yōu)勢將進一步凸顯，學(xué)校辦學(xué)水平將進一步提升，學(xué)校育人環(huán)境將會進一步優(yōu)化，對全鄉(xiāng)教育事業(yè)的良性發(fā)展具有重大推動作用。

在內(nèi)部管理上，我們學(xué)校通過完善制度、強化措施，樹立起了正確的政策導(dǎo)向，把辦學(xué)規(guī)范意識、質(zhì)量意識滲透到學(xué)校辦學(xué)的方方面面，并內(nèi)化為教師的自覺行動。目前講規(guī)范、抓管理、提水平已經(jīng)成為全校師生的共識，學(xué)校風(fēng)清氣正，人心思上，心往一處想，勁往一處使，形成了比、學(xué)、趕、幫、超的良好局面，學(xué)校總體辦學(xué)水平穩(wěn)居全縣上游水平，成為全縣跨越式發(fā)展式的典型。

2、學(xué)校課程實施水平穩(wěn)步提升：

自2008年1月份省規(guī)范辦學(xué)行為會議召開以來，我們認真研究了當(dāng)前的教育形式，并針對學(xué)校發(fā)展面臨的諸多問題，提出了“落實課程標(biāo)準，規(guī)范辦學(xué)行為，努力提高課程實施水平”的辦學(xué)思路，具體來講著重從以下幾個方面著手：

（1）著眼學(xué)生長遠發(fā)展，規(guī)范學(xué)校辦學(xué)行為

國家新的課程標(biāo)準是全面實施素質(zhì)教育，提高學(xué)生創(chuàng)新意識和動手實踐能力的行動指南，新課程標(biāo)準的基本目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣，開發(fā)學(xué)生發(fā)展?jié)摿?。我們的理解是：小學(xué)教育就是要讓每一個學(xué)生都能主動活潑地發(fā)展。因此我們提出“讓每一個學(xué)生都成功，讓每一個學(xué)生都有健康人格”，為學(xué)生終身發(fā)展打基礎(chǔ)。我們認為學(xué)生好的學(xué)習(xí)習(xí)慣比考出高分更重要，學(xué)校給予學(xué)生最大的財富是好習(xí)慣而不是高分數(shù)，從而實現(xiàn)學(xué)校“打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)習(xí)慣，發(fā)展?jié)摿Α钡幕A(chǔ)目標(biāo)。近年來為了培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣，我們主要做了以下兩方面工作：

一是以文明級部創(chuàng)建和文明小標(biāo)兵評選活動為載體，分五個專題將文明在我環(huán)境中、文明在我行進中、文明在我感恩中、文明在我微笑中、文明在我話語中滲透進學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活中，其根本目的是培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。

二是把“文明小學(xué)生五個好”（即：把路走好、把課上好、把話說好、把操做好、把衛(wèi)生整理好）作為新學(xué)期文明小學(xué)生的最高標(biāo)準。本學(xué)期以來，我們通過國旗下演講、紅領(lǐng)巾督察隊、不文明行為曝光臺等一系列措施的深入落實，逐步幫助小學(xué)生培養(yǎng)起良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（2）豐富學(xué)校課程設(shè)置，落實國家課程標(biāo)準

《山東省中小學(xué)教學(xué)基本規(guī)范》是省教育廳規(guī)范學(xué)校教學(xué)行為，保證學(xué)生身心健康的根本保障。教育的終極目標(biāo)是使學(xué)生主動、活潑、全面的發(fā)展，學(xué)生的發(fā)展必須借助于課程這個載體，課程開設(shè)是否齊全、是否豐富直接影響著學(xué)生的健康成長。基于此種考慮，我們提出“國家課程提效率，地方課程求質(zhì)量，校本課程抓時效，實踐

課程避形式，隱性課程講滲透”的課程實施思路。具體地講有以下幾個方面：

一是文化課程提效率。我們通過集體備課、超周備課、強化檢查等方法督促教師對教材、學(xué)法的研究，改變教師一言堂的傳統(tǒng)習(xí)慣，擴大課程容量，加快課堂節(jié)奏，提高課堂效率，努力構(gòu)建高效和諧課堂。

二是地方課程求質(zhì)量。我們通過學(xué)生綜合素質(zhì)抽測、學(xué)生問卷調(diào)查、教師座談等方式規(guī)范教師上課行為，確保地方課程開課質(zhì)量，保證了學(xué)生各方面綜合素質(zhì)的全面提升。

三是校本課程抓實效。本學(xué)期我們克服師資老化、專業(yè)教師缺乏等諸多難題，開設(shè)《我美麗的家鄉(xiāng)》和《硬筆書法》兩門校本課程，并保證了師資專業(yè)對口。今后我們將把學(xué)校校本課程進一步豐富、規(guī)范，更有針對性，并逐漸形成模塊，形成學(xué)校的特色。

四是實踐課程避形式。我們學(xué)校在綜合活動實踐課的開設(shè)上選取了學(xué)生喜聞樂見的、與其生活息息相關(guān)的實踐活動，正確進行引導(dǎo)，是學(xué)生們每參加一次活動均會受到一次心靈的凈化，堅決避免流于形式、無任何實質(zhì)意義的實踐活動課進入課堂。比如上學(xué)期我們開展的食品藥品安全常識學(xué)習(xí)、利津縣烈士陵園參觀、社區(qū)衛(wèi)生清掃等活動，均收到了良好的效果。

五是學(xué)校隱性課程講滲透。隨著第二教學(xué)樓的投入使用，我們將把“崇德厚學(xué)，勵志敦行”的學(xué)校精神有計劃的融入校園文化建設(shè)中，逐步實現(xiàn)墻壁說話，草木勸學(xué)的目的，起到潤物細無聲的效果。

（3）領(lǐng)會課程實施標(biāo)準，完善學(xué)校評價機制

評價機制是教育的風(fēng)向標(biāo)，沒有完整的科學(xué)的符合素質(zhì)教育要求的評價機制，課程實施水平的提升就是表面的，不能持久的。

一是為了應(yīng)對新的形勢，我們出臺了《關(guān)于鼓勵教師積極參與教科研工作的暫行規(guī)定》，對教師的聽評課活動、骨干教師系列培養(yǎng)、教科研成果、學(xué)生特長培養(yǎng)、大課間活動、學(xué)校信息報送等諸方面做出了詳細規(guī)定，要求各位教師對以上各項活動都要高度重視，認真對待。同時規(guī)定，在以上各項活動中取得一定成果的教師，不但在考核中要適當(dāng)體現(xiàn)，而且可以對積極參與上述活動的教師提供適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)支持。

二是音、體、美等技能性課程，我們采用教師教學(xué)常規(guī)檢查、學(xué)生問卷調(diào)查、期末技能抽測等多種方式計算相關(guān)教師的教學(xué)效果。綜合活動實踐課程、地方課程開設(shè)采用納入常規(guī)與抽查上課情況、學(xué)生問卷相結(jié)合的辦法實行定性評價。通過多種措施的落實，使利于學(xué)生全面發(fā)展的這些課程逐漸步入正規(guī)。

三是大力開展讀書活動，大力推進書香校園建設(shè)。我們在充分調(diào)研的基礎(chǔ)上，計劃通過網(wǎng)絡(luò)媒體、致學(xué)生的一封信、圖書捐贈、教室圖書角建設(shè)、讀書小明星評選等一系列活動的開展，在全校掀起讀書活動的高潮，為增加學(xué)生的文學(xué)修養(yǎng)，提高小學(xué)生的閱讀寫作能力創(chuàng)設(shè)良好的輿論氛圍。

二、工作中存在的不足及改進措施

1、課程實施水平水平進一步提升必須破解的難題。

首先雖然我們在藝體活動、大課間活動和特長學(xué)生培養(yǎng)方面取得了一定的成績，但是距離先進學(xué)校仍有一定差距，這需要我們觀念還要提升、措施還要加強。

其次骨干教師培養(yǎng)和各級教學(xué)能手培養(yǎng)力度仍需進一步強化。青年骨干教師的培養(yǎng)是個系統(tǒng)工程，更加需要學(xué)校提供一切力所能及的幫助和支持。

第三課程實施仍需進一步向省規(guī)范靠攏。雖然當(dāng)前學(xué)校師資緊缺，專業(yè)化教師嚴重不足，部分課程的開設(shè)仍不盡如人意，但是今后我們?nèi)詫⒁M一步規(guī)范課程設(shè)置，將地方課程、綜合活動實踐課程等進一步規(guī)范，努力提升課程實施水平。

2、師資嚴重短缺老化成為學(xué)校近一步發(fā)展不可回避的尷尬

嚴重短缺和日益老化的師資隊伍將成為制約學(xué)校教育教學(xué)水平向更高層次提升的瓶頸。老教師越來越老，年輕骨干教師爭相外流，新分配教師沒人想扎根。以我們學(xué)校為例：在崗教職工30人，平均年齡40.33歲，平均教齡19.1年。48周歲以上教師占11人，且身體狀況不容樂觀，僅去年住院治療教師就有三人，常年間斷性病號6人。我們學(xué)校從2005年以后未進一名新教師，人員只減少不增多。作為一名多年從事教育教學(xué)工作的一線管理人員，我正在為我們學(xué)校未來的學(xué)校辦學(xué)水平提升深深的憂慮著。

3、學(xué)校制度建設(shè)相對滯后，教學(xué)激勵方法和制約措施乏力。職稱評聘制度不能更好的激發(fā)教師工作積極性，職稱完成的就是“船到碼頭人到岸”，缺少鼓勵其上進的后續(xù)措施；學(xué)校辦學(xué)績效和個人教學(xué)水平與教師經(jīng)濟利益毫無關(guān)聯(lián)；學(xué)校對違規(guī)或不服從管理人員基本沒有約束力，所以學(xué)校淪落為靠校長私人感情去管理，所以無法擺脫人治的窠臼，管理水平的提高難度很大；學(xué)校管理主體不明確，校長辦學(xué)自主權(quán)受到方方面面因素的鉗制；現(xiàn)行財務(wù)制度存在一定缺陷，在一定程度上限制了學(xué)校管理主動性的發(fā)揮；評價性和應(yīng)急性檢查評比項目過多，而且經(jīng)常陷于無序狀態(tài)，在一定程度上影響了學(xué)校辦學(xué)的專注程度。

回首過去，我們倍感欣慰；瞻望未來，我們豪情滿懷。傾心育人是我們的堅定信念；開拓創(chuàng)新是我們的不懈追求。我相信只要我們堅定信心，鼓足干勁，以永不言棄的豪邁情懷面對新的形式，用更加輝煌的業(yè)績?nèi)ペA得社會的尊重，用我們的實際行動回饋社會各界的關(guān)心和厚愛！

明集鄉(xiāng)中心小學(xué)

2011.10

第四篇：“市一級”復(fù)評活動精彩回顧

2015年東莞市萬江谷涌幼兒園“市一級”復(fù)評活動精彩回顧

2015年5月14日是我園的大日子，今天萬江幼教干事黃襯安老師、谷涌社區(qū)書記庾敬欽、谷涌教育主任庾李銀攜同龍景幼兒園園長李鑫、理想幼兒園園長劉維、融德金地幼兒園園長賴惠婷、寶貝樂幼兒園園長李雨紅、陽光貝恩幼兒園園長張丹、欣橋幼兒園副園長張雪茹來我園進行“市一級”評估工作。

7點30分幼教干事黃襯安老師、社區(qū)領(lǐng)導(dǎo)和評估小組先是視察了我園小朋友的晨檢、晨練情況，接著移步到我園會議室進行了“東莞市萬江谷涌幼兒園市一級復(fù)評報告會”，聆聽了吳暢紅園長的“市一級”復(fù)評自評報告；接著，在吳園長和潘園長的引領(lǐng)下視察了我園小朋們的教學(xué)活動情況、園貌情況等，查看了我園2012－2015學(xué)年的等級評估檔案資料，進行了幼兒體能測試和觀看了幼兒體能鍛煉，下午評估小組分組對我園家長代表和教師代表分別在科常室和教師藏書室進行了家長座談會和教師座談會；查閱了我園家長調(diào)查問卷和教師調(diào)查問卷。最后，幼教干事黃襯安老師、社區(qū)領(lǐng)導(dǎo)、評估小組、園領(lǐng)導(dǎo)和園中層干部成員到會議室進行了由評估小組組長李鑫園長主持的“東莞市萬江谷涌幼兒園市一級復(fù)評總結(jié)會”，會議上，評估小組對我園的工作給予充分的肯定，讓我們以后辦學(xué)的方向更明確了，同時，讓我們更清楚了解我園所存在的不足，日后定會在全體教職工的共同努力下把谷涌幼兒園辦得越來越好。

經(jīng)過大家的共同努力，我園“市一級”復(fù)評工作完滿結(jié)束了。感謝所有領(lǐng)導(dǎo)對我園的支持；感謝評估小組人員對我園工作的肯定；感謝所有家長對我們工作的支持與配合；感謝所有老師的用心付出；感謝全體教職工的團結(jié)合作，最后祝愿意小朋友們在我園健康、快樂地成長。

第五篇：三甲復(fù)評工作計劃

2014年三甲復(fù)評工作計劃

為配合醫(yī)院做好迎接國家衛(wèi)生部對三級綜合醫(yī)院開展的醫(yī)院等級評審工作，根據(jù)荊州市第一人民醫(yī)院三級甲等醫(yī)院復(fù)審工作方案，結(jié)合科室實際情況，做出以下工作計劃：

一、動員學(xué)習(xí)

1.組織全科護士召開三甲復(fù)評2014年動員大會，全面學(xué)習(xí)并再次傳達三甲復(fù)評文件精神，進一步提高對評審三級醫(yī)院重要性的認識，鑒定創(chuàng)建三甲工作勝利的信心，確保創(chuàng)建工作有條不紊的進行； 2.組織護士參加醫(yī)院三甲復(fù)評培訓(xùn)；

3.組織全科護士認真學(xué)習(xí)三甲復(fù)評實施方案。

二、加強護士的增訓(xùn)

1.培訓(xùn)護士禮儀的內(nèi)容；

2.熟練掌握核心制度并落實到工作中；

3.將急救流程，應(yīng)急程序等流程的學(xué)習(xí)安排在每個月的護士例會當(dāng)中，讓每個護士掌握急救及應(yīng)急流程；

4.加強?？浦R及操作技能的培訓(xùn)，讓護士能更好地落實優(yōu)質(zhì)護理服務(wù)；

三、自查自糾

1.再次對照三甲復(fù)評評審標(biāo)準要細節(jié)的要求，逐項檢查科室護理工作，對不達標(biāo)的內(nèi)容及時改進，完善；

2.對醫(yī)院模擬評審時發(fā)現(xiàn)的問題，不達標(biāo)的項目，認真整改，完善直到全面達標(biāo)為止；

四、以病人為中心，強化人性化服務(wù)，加強護患溝通，提高患者滿意度，避免醫(yī)療糾紛。

五、護理質(zhì)控小組按醫(yī)院要求，突出執(zhí)行力，加強監(jiān)管考核及整改，責(zé)任追究，確切落實每一條每一項工作符合評審細則。全面把控科室護理質(zhì)量，提高病人滿意度，保證護理安全；

六、認真學(xué)習(xí)三甲復(fù)評文件，領(lǐng)悟其中重點：對照三甲醫(yī)院的要求，逐條完善必須的工作制度后，同時合理安排時間組織全員認真學(xué)習(xí)，梳理消化，并在模擬評審過程中實際操作演練，發(fā)現(xiàn)其中不足，繼續(xù)持續(xù)改進，使科室在迎接三甲復(fù)評專家組時更加完美，爭取能按標(biāo)準100%通過模擬評審及三甲復(fù)評工作。