第一篇：班主任師德事跡材6

班主任師德事跡材料

2011.2班是學(xué)校的細(xì)胞，既是學(xué)校教導(dǎo)工作的基本單位，也是學(xué)生學(xué)習(xí)、活動的基層集體。班主任，作為教師的優(yōu)秀代表，作為教師職業(yè)集中而完美的體現(xiàn)者。班主任是班級工作的領(lǐng)導(dǎo)者、組織者、管理者，是班級的核心。初看起來，班主任工作是一項十分平凡甚至十分繁瑣的工作，但正是這平凡而繁瑣的表層之下，卻蘊(yùn)含著這項工作的重大意義。那么，一位成功的班主任，除了具有優(yōu)秀教師的品質(zhì)之外，還應(yīng)當(dāng)做好哪些工作呢，下面談?wù)勎以诠ぷ髦械囊恍┳龇ǎ?/p>

1、加強(qiáng)溝通，做學(xué)生的知己

每接到一個新的班級，我首先想到的是如何用自己的誠意把師生間的感情融合在一起，讓每個學(xué)生都感到班主任的體貼，感受到班集體的溫暖；感受到在學(xué)校里學(xué)習(xí)的快樂。為此，我總是十分細(xì)致地觀察每一個學(xué)生的動向。如上課時，一旦發(fā)現(xiàn)某個學(xué)生精神有異樣，我便輕輕走過去，用手摸摸他的額頭，看看是否生病。這一小小的舉動，看起來很簡單，卻使學(xué)生感到老師對他的關(guān)心。每逢到我上課，我都會提早走進(jìn)教室，利用課間十分鐘的時間跟學(xué)生聊天。談?wù)勊麄內(nèi)粘Ｉ钪械男∈?。從孩子的言行中，我了解了他們的家庭情況，個人的興趣愛好和理想，有時還分擔(dān)了他們心中的苦悶。久而久之，我便成了學(xué)生的知己。

2、耳濡目染 潛移默化

去年，我接了八年（1）班，該班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)都是全校出了名的差班。究其原因，由于七年級該班已先后換了幾個班主任，學(xué)生未能形成具有的班級行為習(xí)慣。具體表現(xiàn)在課堂、課間紀(jì)律較差，欠交作業(yè)的現(xiàn)象嚴(yán)重。俗語說“冰凍三日，非一日之寒”，“心急吃不上熱飯”，要扭轉(zhuǎn)這個班集體，必須按部就班，循序漸進(jìn)，必須花很大的力氣。剛接班時，我沒有立即制定各種“框框條條”的規(guī)矩。而是及時摸清全班人員狀況，分類排隊。全方位了解每個學(xué)生的情況：品德、脾氣、性情、興趣、愛好等，以便因材施教，對癥下藥。經(jīng)過一個星期的觀察，我發(fā)現(xiàn)全班大部分同學(xué)都愛動，加上小孩子愛出風(fēng)頭的天性，想為班做好事而感到自豪。針對這個特點，我特意讓一些較調(diào)皮的、好動的、經(jīng)常違反課堂紀(jì)律的學(xué)生擔(dān)任值崗任務(wù)，讓他們在執(zhí)行任務(wù)中，認(rèn)識到那些是不良的、違反規(guī)定的行為，如：經(jīng)常遲到，亂跑亂追，不戴紅領(lǐng)巾等。并向他們灌輸責(zé)任的意識：“身為值日生，要以身作則，要有高度的責(zé)任心，出色地完成任務(wù)?！蓖ㄟ^在良好行為的影響下，他們在兩周的值日中，從沒叫苦，反而出色地完成任務(wù)，并改掉了許多不良習(xí)慣，他們的自律能力及責(zé)任心得到了加強(qiáng)。

為了進(jìn)一步激發(fā)他們責(zé)任心，讓他們感受大集體的榮譽(yù)感，有意識地鼓勵學(xué)生獨立做事，承擔(dān)一些責(zé)任，如讓學(xué)生自己管理班上的紀(jì)律、衛(wèi)生，課間情況，參與組織班級活動，檢查評改學(xué)生作業(yè)，辦專欄、板報等，讓其在集體活動中逐步重新樹立信心，積極向上。一個學(xué)期后，這個班的學(xué)風(fēng)，班風(fēng)從全校倒數(shù)第一，躍居為學(xué)校的衛(wèi)生先進(jìn)班和文明班，還受到學(xué)校的肯定和表彰。

3、下放權(quán)力，提高班干部的積極性

有些老師總是對班干部放心不下，事事不敢放手，親歷親為，恐怕學(xué)生出什么差錯，每天從早到晚寸步不離。在這樣嚴(yán)格的看管下，班級風(fēng)平浪靜，學(xué)生安然無恙。班主任采用這種管理模式的，他的“親信”往往很少，在一個十來人的班干部隊伍中，稍微放心的也就是一兩個人，班干部的更替變化最少，這無形中造成進(jìn)入班級管理的隱型壁壘，會極大地挫傷班級其他成員參與管理的積極性，產(chǎn)生對班級事務(wù)冷淡、漠然的態(tài)度。學(xué)生自我教育的能力得不到培養(yǎng)，更談不上有什么創(chuàng)造力。

因此，只有下放權(quán)力，才能提高班干部的積極性，發(fā)揮他們的創(chuàng)造能力。就如制訂中隊計劃時，我并沒有主觀地強(qiáng)硬要班干部服從自己，而是把這個權(quán)力交給了班干部，讓他們自己到同學(xué)中去了解情況，收集意見。有了這堅實的基礎(chǔ)，班干部就可以信心百倍地行使他們的權(quán)力，放開手腳去干自己想干的事。作為班主任的我并不是袖手旁觀，而是當(dāng)他們的參謀，根據(jù)他們匯報的情況指導(dǎo)他們修改、整理、完善整個計劃。這樣，班干部會感到班主任的尊重和信賴，他們的工作積極性會更高，創(chuàng)造力會更強(qiáng)。

我會引導(dǎo)班干部注意傾聽同學(xué)們的意見。如利用課間活動時，了解一下班上同學(xué)談?wù)摰臒狳c，隨時總結(jié)，適時作出處理。用各種方法充分調(diào)動學(xué)生關(guān)心集體的熱情。發(fā)動大家為后進(jìn)生的每一點進(jìn)步真誠地喝彩，讓他們也深深地感覺到良好班風(fēng)的形成有他們的一份功勞。班上久而久之會產(chǎn)生“班級光榮我光榮，我為班級爭光榮”的共鳴。

4、學(xué)會欣賞后進(jìn)生，委以重任。

古時候，許多千里名駒，何曾不是一匹野馬，只要把它馴服，它便服服帖帖地為主人服務(wù)。我堅信“金無足赤，人無完人”。后進(jìn)生并非什么都后進(jìn)，他們也有優(yōu)點，有長處，有可燃燒的閃光點。只要用正確的方法和態(tài)度善待他們，后進(jìn)也可以轉(zhuǎn)化為先進(jìn)。因此我注重平時的點點滴滴，去發(fā)掘?qū)W生的閃光點。去年，該班有個學(xué)生康亮華，開學(xué)不久就遲到，違反課堂紀(jì)律，頂撞老師。我知道他在四年級時表現(xiàn)較差，而在班上影響較大，所以開學(xué)時，我就對他進(jìn)行了教育，提出了要求，并要求他拿學(xué)校的規(guī)章制度回家看。但他竟不思悔改，我內(nèi)心十分氣憤，但我想，對待這樣的學(xué)生如果只揪住缺點不放，或翻出陳年老帳嚴(yán)加指責(zé)，肯定會使他走向極端。于是當(dāng)他再次破壞課堂紀(jì)律被科任老師批評時，我只是生氣地看了他一眼，沒在班會課上提及此事，但我注意到他若有所思，班會課后，他找到我，說：“老師，你怎么不批評我了，是討厭了還是覺得我無藥可救？其實我很想改過，只是一下子改不了，給我機(jī)會，好嗎？”我說：“老師不批評你就是給你改正的機(jī)會，我期待一個轉(zhuǎn)變過來的你”。此后，這個同學(xué)逐步改正了缺點，還自告奮勇當(dāng)起了班上的衛(wèi)生委員。實踐證明，大家都公認(rèn)康亮華是全年級最好的衛(wèi)生委員。今年，我又驚喜地發(fā)現(xiàn)多嘴的梁俊業(yè)同學(xué)，他總是喜歡打小“報告”，經(jīng)常欠交作業(yè)，但他喜歡為班級做事，于是，我發(fā)揮他的長處，有意讓他擔(dān)任紀(jì)律委員，語文科代表。結(jié)果，老師的信任，使他激動萬分，工作起來頭十勁，為建立良好的班風(fēng)作出了一定的貢獻(xiàn)。因此，老師從頑皮中看到聰明，從懶惰中看到熱情——從顯微鏡中尋找閃光點，再用放大鏡把它公布于眾，及時表揚。如平時學(xué)習(xí)馬虎的蘇啟章，十分喜愛體育，在運動會上接連為本班爭得了榮譽(yù)，拿了雙冠軍。我在班上大力宣傳，贊揚他的真本領(lǐng)，為其他同學(xué)樹立了榜樣，要像他那樣積極鍛煉身體，另外，我亦“打蛇隨棍上”提醒蘇啟章，如果能將體育的那份熱情放點在學(xué)習(xí)上，使學(xué)習(xí)和體育一同進(jìn)步。這樣，既能激發(fā)起后進(jìn)生潛能，又能減少一批反叛對立的群體，達(dá)到雙重效果。

5、要用愛開啟后進(jìn)生心靈的窗戶

俗話說：“幾粒老鼠屎可混臟一鍋湯?！焙筮M(jìn)生是班風(fēng)、學(xué)風(fēng)好壞的關(guān)鍵，只要做好后進(jìn)生的工作，班級就會積極向上。在轉(zhuǎn)化后進(jìn)生時，我總堅持用愛心打動學(xué)生。對待班中的后進(jìn)生，我從不因為他們?nèi)秉c多，而歧視他們，放棄他們，而是認(rèn)真地研究他們每個人的性格特點，興趣，家庭背景。有的放矢地進(jìn)行思想教育，使他們認(rèn)清方向，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心。對于基礎(chǔ)差的學(xué)生，我不會急于求成，在全面了解他們的學(xué)習(xí)情況后，在學(xué)習(xí)上適當(dāng)降低他們的難度，再有目的地對知識進(jìn)行攻弱補(bǔ)缺，然后循序漸進(jìn)一步一個腳印，讓他們扎實地過好基礎(chǔ)知識關(guān)。對于經(jīng)常違反紀(jì)律的個別學(xué)生，在做好他們的思想工作時，我同樣耐心地教育，使他們逐步提高判別是非的能力。對于班內(nèi)經(jīng)常反復(fù)的后進(jìn)生，我會摸清他們的規(guī)律，再爭取家長的支持配合，然后制定好轉(zhuǎn)化計劃，因人而異，對癥下藥，做到循序漸進(jìn)，堅持不懈。

多年來，我在開展班級管理時，講究方法，不斷地改革創(chuàng)新。對學(xué)生進(jìn)行紀(jì)律及常規(guī)教育時，能注意不讓學(xué)生天真活潑的性格特點受到壓抑，也不會對學(xué)生下“禁令”，而是多作引導(dǎo)、教育，溝通。盡量開放學(xué)生空間，讓全體同學(xué)參與班級管理，讓孩子們的潛能得到發(fā)揮。在轉(zhuǎn)化后進(jìn)生時循循善誘，以欣賞的目光看待學(xué)生，真誠地 關(guān)懷學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生、理解學(xué)生，既能讓學(xué)生感受到班主任的期望，又能體會班主任的愛心 和平等的態(tài)度。所以我所任教的班

級，經(jīng)常被學(xué)校評為文明班，先進(jìn)班集體。

第二篇：班主任師德事跡材5

班主任師德事跡材料

2010.8

我始終堅持認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹執(zhí)行黨的路線、方針和政策，認(rèn)真學(xué)習(xí)建設(shè)有中國特色的社會主義理論，熱愛黨的教育事業(yè)，獻(xiàn)身職業(yè)教育，教書育人，為人師表。參加工作以來，一直從事語文教育教學(xué)工作并擔(dān)任班主任工作。工作中我緊緊圍繞“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的教育教學(xué)理念，勇于實踐，積極探索，扎實做好班級的各項工作，工作量飽滿，成績突出，先后榮獲我?！皟?yōu)秀班主任”、“優(yōu)秀教師”、光榮稱號。用一顆真摯的愛心,從事著我熱愛的教育事業(yè)；以真誠滋潤著老區(qū)這一片紅色的土地；本人是一個熱衷于教育事業(yè)的優(yōu)秀教師。

一、一片赤誠為學(xué)生

因愛孩子而愛上教育事業(yè)。在生活中，我始終把自己定位在長兄、朋友的角色中。天冷了，我不忘叫學(xué)生多穿衣服；哪位同學(xué)生病了，我給我們送水送藥；哪位同學(xué)因故缺課，我想辦法讓我們補(bǔ)上??我犧牲了自己無數(shù)個周末和晚自習(xí)時間，給學(xué)生補(bǔ)課。在今年五月中旬，我意外出了一次車禍，腰受傷嚴(yán)重，住院了，但是，我的心里還是想著即將高考的學(xué)生，我擔(dān)心我們高考復(fù)習(xí)受到影響，在住院第二天，我就強(qiáng)烈要求出院了。雖然我不能站立，但是，我坐在凳子上給學(xué)生講高考模擬試卷，學(xué)生看到我不時的用手摸著腰部，滿頭大汗，勸我休息，我說不要緊。我總是樂于幫助家庭困難的學(xué)生。我的一個學(xué)生叫劉娟，家庭非常貧困，很難支付上學(xué)的一些費用，我為她爭取學(xué)校和其它教師的幫助。

幾年的班主任工作，我傾注了自己的心血，也澆開了鮮艷的花朵。所帶的班級多次被評為校級“文明班級”，我本人也被評為校級“優(yōu)秀教師”“優(yōu)秀班主任” 光榮稱號，盡管我取得了一定的成績，但是我和學(xué)生們從不驕傲，因為我們還在前進(jìn)。

多年的教育生涯讓我愛上了教育工作，全身心地奉獻(xiàn)于教育事業(yè)。德育工作是一座舞臺，讓我體驗了各種角色；班級工作是一個煉爐，使我練就出一身本領(lǐng)；班級還是一個大家庭，讓我的智慧在這里碰撞，能力在這里提高??工作需要持久的耐心與創(chuàng)造力，以后的路還很漫長，我將繼續(xù)為學(xué)生服務(wù)著，腳踏實地，一步一個腳印地服務(wù)著。相信，我會實現(xiàn)自己的夢想：為學(xué)生們營造一個愛的港灣，使我們擁有一美好的高中生活，高中生活的每一天都是精彩的。

第三篇：優(yōu)秀班主任事跡材

記優(yōu)秀班主任------xxx同志事跡材料

xxx老師在1991年成為一名光榮的人民教師，擔(dān)任班主任工作20年，他十分熱愛教師這一職業(yè)，為了教好每一位學(xué)生，無愧于“教師”這一偉大的稱號，他勤勤懇懇，努力工作，力爭做到既教書又育人。擔(dān)任多年班主任他，以學(xué)生為本，敬業(yè)修德，無私奉獻(xiàn)，不僅受到家長和學(xué)生的衷心愛戴，更受到領(lǐng)導(dǎo)，同事的一致好評。一、一心一意為學(xué)生

任老師是個對工作極其負(fù)責(zé)的人，今年她擔(dān)任九年級1班的班主任、并教三個畢業(yè)班的物理課，工作量大責(zé)任重。但他總是以大局為重，從不考慮個人得失，每天總是早來晚走，在學(xué)?？偰芸吹剿β档纳碛啊?/p>

這個班級后進(jìn)生比較多，多數(shù)學(xué)生行為習(xí)慣都不好，要想讓學(xué)生改很不容易，帶這樣的班級很操心。任老師雙管齊下，一方面跟學(xué)生建立感情，用老師的真情實感打動學(xué)生；另一方面就是腿勤，一有時間就往班里跑。從早到晚跟學(xué)生打成一片，就像父母對自己孩子一樣的管理。開始時常有學(xué)生跟任課老師發(fā)生沖突，任老師跟家長一起做工作，常常很晚才回家。一年下來班里學(xué)生跟老師的關(guān)系比較融洽了。在今年幾次月考中這個班的及格率達(dá)到了80%。

眾所周知，九年級是學(xué)生的關(guān)鍵時刻，特別是到了最后的總復(fù)習(xí)階段，老師、家長、學(xué)生的壓力都很大，做好這三方面的溝通很不容易。她經(jīng)常向任課老師了解情況，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。課間經(jīng)常到班里和學(xué)生聊天緩解學(xué)生的壓力或給學(xué)生講題。晚上回到家里還要和家長聯(lián)系，了解學(xué)生在家的情況。為了學(xué)生，他不能按時給上初三的女兒做飯；作為一名教師，卻無暇給自己的女兒進(jìn)行輔導(dǎo)，每逢女兒問他問題時，他總是說“自己看書去。”女兒委屈的埋怨她：“爸爸，對班上學(xué)生講題總是想笑著講，對我總是繃著臉，您對我負(fù)點責(zé)任吧！”這時，任老師總是歉疚的無言以對。在他的辛勤工作下，她所帶的班在每年中考時，及格率、優(yōu)秀率、高分率在本校名列前茅，不僅如此，他班有10多位取得理化100多分的好成績。

二、用愛心溫暖每一位學(xué)生

陶行知先生說得好：“捧著一顆心來，不帶半根草去”。這正是教師無私奉獻(xiàn)愛心的典范。所有的學(xué)生，無論是智商高的還是智商低的，無論是家庭條件好的還是家庭條件差的，無論是安靜聽話的還是調(diào)皮的，都十分需要老師的關(guān)愛。教育家蘇霍姆林斯基也說過：“熱愛孩子是教師生活中最主要的東西?！薄皼]有愛，就沒有教育?！比卫蠋熣J(rèn)為愛學(xué)生就應(yīng)該像愛自己的孩子一樣，用愛心幫助學(xué)生健康地成長。

班有個女生，學(xué)習(xí)成績科科都差。她父母離異，跟父親一起生活，她父親由于打零工，很少抽時間照顧她。任老師利用課余時間給她和幾位差生義務(wù)補(bǔ)課。這個學(xué)生對她說：“我要是您的女兒多好啊！我的學(xué)習(xí)一定會很好的”。聽著孩子這些肺腑之言，任老師很激動，因為她知道這些學(xué)生像愛他們的媽媽一樣的愛她。這讓他深刻感受即使付出的再多，也是值得的，因為情感就是學(xué)生學(xué)習(xí)的動力。

班上有個秦坤的學(xué)生，父母是組合家庭。從小缺少關(guān)愛導(dǎo)致愛曠課、抽煙、與家庭不和等壞習(xí)慣，他的父母就放棄了他。為了教育好這個學(xué)生，他費盡心思，常找他談心、教他如何做人、如何與家人相處，利用課余時間做他父母工作，功夫不負(fù)有心人通過一段時間教育，他變了，改掉了壞習(xí)慣、懂得如何尊重父母與家人相處。

每當(dāng)學(xué)生生病時，他總是細(xì)心照顧。特別是晚上有學(xué)生生病他總是親自送醫(yī)院，去年冬天學(xué)生魏娟發(fā)高燒，他叫車送往醫(yī)院、看完病已經(jīng)晚上2點多，他又叫車把學(xué)生送回學(xué)校。過后，魏娟在作文中寫道：我有這樣的老師自豪，他就像我們的父親一樣時刻關(guān)心著我們。

為了帶好畢業(yè)班，她拒絕當(dāng)家教，卻用休息時間給自己班的差生學(xué)生義務(wù)補(bǔ)課。補(bǔ)課取得了很好的效果，這些差生的成績達(dá)到了及格，而且其他科目也有了很大進(jìn)步，其中魏娟不僅學(xué)習(xí)進(jìn)步了，而且還主動幫助其他同學(xué)，成為班里一名班干部，協(xié)助老師管理班級，成為老師的得力助手。任老師因此受到家長和學(xué)生的好評。

任老師對做后進(jìn)生的工作更有愛心和耐心，用情感打動學(xué)生。他在學(xué)校召開的班主任中，對《如何做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作》中這樣總結(jié)：后進(jìn)生需要的是老師更多的愛。相對來說，后進(jìn)生在學(xué)習(xí)過程聽到的大都是批評，甚至是諷刺挖苦。后進(jìn)生對老師的教育常持回避和抵觸情緒。對于后進(jìn)生，我們不能冷眼看待，而要努力去注意發(fā)現(xiàn)他們身上的優(yōu)點，以他們自身的優(yōu)點，去克服學(xué)習(xí)上的困難。教師就要利用課余時間去接近他們，找他們談心，鼓勵他們樹立與困難作斗爭的信心、恒心。一旦發(fā)現(xiàn)他們的微小進(jìn)步，就要及時表揚，鼓勵他們奮發(fā)向上。他班的劉某某上課除了自己不學(xué)習(xí)還影響其他人，平時說話常帶臟字，對老師也不尊重，打架罵人也是常有的事，做操不認(rèn)真，在學(xué)生中就是一個小霸王。任老師先從他抓起，她了解到劉某某是父母離異，跟著父親過，而他父親長年在外，對他的關(guān)愛也很少。任老師常從生活上關(guān)心他，一有時間就和他談心，為了約束他，還讓他當(dāng)了文體委圓和安全委員，從那以后這個學(xué)生有了很大進(jìn)步。任老師在在班主任會中這樣發(fā)言：要想建立良好的師生關(guān)系，就要尊重學(xué)生，才能取得好的教學(xué)效果。學(xué)生與老師之間是否能建立起真摯的感情與正常的尊師愛生的關(guān)系，對學(xué)生的學(xué)習(xí)有直接的影響。如果師生之間親密融洽，關(guān)系正常，教師能較好地了解學(xué)生情況，有針對性地進(jìn)行教學(xué)與指導(dǎo)，學(xué)生的進(jìn)步自然就快。

每個學(xué)生都有自尊心，他們最怕老師當(dāng)眾訓(xùn)斥他們，他們覺得，在同學(xué)面前很沒面子，不管你說得多對多好，他也不會接受，有的還會故意和你做對，影響教學(xué)。任老師覺得解決問題最好的時機(jī)應(yīng)該是課下。跟學(xué)生講話我們不應(yīng)有居高臨下的態(tài)度，不能用傷學(xué)生自尊心的語言，這樣才能收到好的教育效果。

所以說：“一分嚴(yán)格之水，要加九分感情之蜜，才能變成甘露?！敝挥邢袢卫蠋熯@樣用這種含有九分感情之蜜的甘露去滋潤“幼苗”，“病苗”，他們才能茁壯成長，成為對國家有用之人。

三、為每一位學(xué)生樹立自信心

幫助學(xué)生建立自信，就是為之奠定成功的基石。心理學(xué)家告訴我們，自信會產(chǎn)生心理的內(nèi)在驅(qū)動力，促使一個人有良好的表現(xiàn)。許多情況下，有了自信，事情就成功了一半。

她每接一個新班，都會幫助學(xué)生樹立我能行的自信心。當(dāng)學(xué)生有了信心，也就為今后的教育取得良好的效果打下了必要的基礎(chǔ)。在教學(xué)過程中她時時幫助學(xué)生樹立自信心，特別是對那些學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差的學(xué)生，她更是“以表揚為主，批評為輔，少注意他們的缺點，多發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點，讓他們有成就感，使他們相信自己并不比別人差”。表揚和鼓勵可以使學(xué)生情緒高漲，調(diào)動起內(nèi)在的潛力。

好孩子是夸出來的，而批評、諷刺、挖苦只能讓學(xué)生產(chǎn)生逆反心理。人所共知，大禹治水，重在疏導(dǎo)，治水不能光靠堵，教育學(xué)生同樣不能光靠批評。在他接的班里，后進(jìn)生較多。第一次開家長會時，學(xué)生們都很擔(dān)心老師會給他們告狀，有個學(xué)生說：“家長會是我們的受難日，會后準(zhǔn)是一頓訓(xùn)斥，沒準(zhǔn)還得挨頓打”。另一個學(xué)生說：“這已經(jīng)是咱們的家常便飯了，愛怎么地就怎么地吧”。而他卻出乎學(xué)生的意料，對他們的缺點只字未提，反而把每個人的優(yōu)點和進(jìn)步給予表揚和肯定。會上還對家長說：“不要放棄自己的孩子，少責(zé)罰多關(guān)心，相信自己的孩子能學(xué)好能變好”。在家長會上，家長臉上沒有尷尬的表情，有的是希望的笑容。家長們對任老師的做法表示認(rèn)可、贊賞。第二天學(xué)生對她說：“老師您真好，這是我第一次開完家長會后沒挨訓(xùn)斥，感覺真好。以后我們一定努力學(xué)習(xí)，爭取及格，不再拖咱們班的后腿”。他聽后很欣慰的說：“我相信你們能夠做到，我期待著你們的進(jìn)步，你們還可以把目標(biāo)定得再高點?！?/p>

愛學(xué)習(xí)好的孩子不難，可愛學(xué)習(xí)不好，反應(yīng)又慢的孩子就很困難了，這更需要教師有耐心和自信心。作為教師千萬不要放棄他們，相信通過師生共同的努力，他們進(jìn)步的空間更大，想進(jìn)步的愿望更強(qiáng)烈。而他們的點滴進(jìn)步，對父母來說都是莫大的欣慰。

四、建立良好的師生關(guān)系

“親其師，而信其道”，這句話說明了良好的師生關(guān)系在教學(xué)中的重要性。我們都有這樣的體驗，當(dāng)你遇到不順心的事時，你就愿意找你的好朋友訴說，而他對你的勸解你最容易接受。融洽的師生關(guān)系會使你的教學(xué)取得好的效果。為了與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，任老師課間十分鐘常常和學(xué)生們坐在一起聊天，批改作業(yè)和試卷時，常常寫一些鼓勵學(xué)生的話：你這次作業(yè)做得很好，要再接再厲；你是個聰明的男孩，理解能力很強(qiáng)，你的學(xué)習(xí)一定很棒等等，雖然只是短短的一句話，卻可以增進(jìn)老師和學(xué)生的感情。到了初三，學(xué)生的學(xué)習(xí)很緊張，沒有時間和他們交流，她就在每個學(xué)生作業(yè)后面針對不同的學(xué)生寫上不同的祝福。這個本就成了師生溝通的橋梁，他們有什么話要對老師說就寫個便條夾在里面，他便給他們寫回話。就是這個小小的便條，在他和學(xué)生之間架起一座心橋，使她和同學(xué)們的感情更深了，也使他的教育教學(xué)取得了良好的效果，學(xué)生的成績有了大幅度的提高。

有一次在教師節(jié)那天，一個學(xué)生送給任老師一個筆架，她回到辦公室里拿了一個新的筆記本轉(zhuǎn)送給這個學(xué)生，并在本的第一頁上寫道：謝謝你送我的禮物，但是老師最希望看到你的好成績。這個學(xué)生回家對他的母親說：“媽媽我沒想到我們班主任會送我一個筆記本，還寫著希望我能取得好成績，我一定努力學(xué)習(xí)?！苯酉聛淼亩啻慰荚囍兴既〉媚昙壍谌暮贸煽?。他母親高興地說：“這孩子的變化真大，竟然取得了這么好的成績，這都是任老師的功勞呀！”

這么個小小的筆記本，竟起了這么大的作用。這件事使她深受啟發(fā)，為什么總是節(jié)日學(xué)生送老師賀卡，老師不能送他們呢？在元旦，她就給班里每個學(xué)生買了一張賀卡，并針對學(xué)生的不同情況，寫上祝福語和對他們的希望。當(dāng)她把賀卡送給學(xué)生時，看到了一張張笑臉，聽到了一聲聲謝謝，她心里有說不出的高興。有個女生特別愛生氣，任課教師也說：“你們班的李某可是批評不得?！比卫蠋熞舱宜勥^話，收效不大。在她的賀卡里寫到，微笑會使你更美麗。后來她變得開朗愛笑了，也能接受老師的教育了。她把學(xué)生不易接受的批評，寫到賀卡里，變成了對他們的祝福和希望，這樣學(xué)生很容易接受。

建立良好的師生關(guān)系，要尊重學(xué)生，平等公證的對待每個學(xué)生。師生之間建立起真摯的感情與正常的尊師愛生的關(guān)系，才能取得好的教學(xué)效果。師生間關(guān)系親密融洽，和他們交朋友，教師能及時地了解學(xué)生情況，有針對性地進(jìn)行教學(xué)與指導(dǎo)，學(xué)生的進(jìn)步自然就快，我們的教育教學(xué)一定會收到良好的效果。

五、身教勝于言教

古人說：“身教重于言教?！卑駱拥牧α渴菬o窮的，老師的一言一行無時無地不在影響著學(xué)生。只有時時處處做學(xué)生的表率，才能在潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生形成文明的舉止和高尚的人格，以無窮的魅力和有素的修養(yǎng)促進(jìn)學(xué)生健康成長。使學(xué)生學(xué)習(xí)知識的同時從老師的身上學(xué)習(xí)做人的道理。

要求學(xué)生做到的教師首先應(yīng)該做到，教給學(xué)生做不如親自帶著做。學(xué)生打掃衛(wèi)生是經(jīng)常的事，可就是這常見的事中，孕含著我們的教育方法。任老師剛接這個班時，每次大掃除，都讓衛(wèi)生委員把任務(wù)分配下去。任老師則從頭至尾在監(jiān)督他們，告訴學(xué)生這應(yīng)該再掃一掃，哪兒沒掃干凈，還時不時的批評學(xué)生，這么多人都做不干凈，能力怎么那么低。這樣下來她感覺嗓子不舒服，身心都覺得累。

怎樣才能讓他們自覺的完成而且做得干干凈凈呢？后來她不再說他們，而是拿起笤帚把學(xué)生沒有掃干凈的地方掃干凈。第一次學(xué)生們并不在意，幾次以后就有學(xué)生主動過來，說：“老師還是我們來做吧。”她說：“咱們一起干吧?！睆哪且院?，衛(wèi)生死角也都干凈了，以后每次任老師都和學(xué)生們一起干，還能借助這個機(jī)會跟他們聊天，不僅衛(wèi)生好了，同時還拉近了師生的距離，增進(jìn)了師生的感情。

每當(dāng)她進(jìn)班發(fā)現(xiàn)地上有紙或粉筆頭時，都會彎腰揀起來，當(dāng)她撿起學(xué)生桌子或椅子底下的紙時，雖然什么都沒說，但以后她發(fā)現(xiàn)，進(jìn)班時，地上再也沒有紙了。這些小事，讓她深刻認(rèn)識到：身教更勝于言教。把教育好每個學(xué)生作為自己追求的目標(biāo)，在這個平凡而又偉大目標(biāo)的激勵下，任老師以滿腔熱情投入到教育教學(xué)工作中，把愛撒在學(xué)生的心田。

第四篇：師德標(biāo)兵事跡材 料

事 跡 材 料

張建軍，男，37歲，中共黨員，大學(xué)本科學(xué)歷，他是太原市杏花嶺區(qū)第四中學(xué)的一名優(yōu)秀的物理骨干教師，太原市優(yōu)秀班主任，政教處副主任，初三年級組組長，物理教研組組長，身兼數(shù)職。從事教育教學(xué)工作十三年來，他始終以火一樣的熱情，十倍的努力，百倍的干勁勤勤懇懇地耕耘在教育教學(xué)第一線，在“教書育人”這個平凡而神圣的工作崗位上默默的揮灑汗水，哺育幼苗。他以自己的行動出色地履行一個教師的職責(zé)，他以自己的工作實績贏得了學(xué)生和家長的信任，得到了學(xué)校和有關(guān)部門的肯定。

一、政治思想上，積極要求上進(jìn)

他認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義，毛澤東思想，學(xué)習(xí)鄧小平建設(shè)有中國特色的社會主義理論，學(xué)習(xí)江澤民總書記“三個代表”的重要思想，深入學(xué)習(xí)和貫徹科學(xué)發(fā)展觀，不斷提高理論學(xué)習(xí)水平，增強(qiáng)明辨是非的能力，處處發(fā)揮黨員的先鋒模范帶頭作用，開展批評和自我批評，從組織、制度、作風(fēng)等方面切實加強(qiáng)自身建設(shè)。

二、教學(xué)教研工作，兢兢業(yè)業(yè)，開拓進(jìn)取

“我既然選擇了教師這一職業(yè)，我就要把我的青春、我的熱情、我的全部精力都獻(xiàn)給它，這樣，我才會問心無悔?！边@就是第四中學(xué)張建軍老師常說的一句話。張建軍老師就憑著這種堅定的信念，在自己的崗位上默默地奉獻(xiàn)，辛勤地耕耘，把自己全部的精力都花在學(xué)生身上。一個教師只有處處以身作則，才能為人師表，成為學(xué)生的表率，才能做好教學(xué)工作，古人說：“親其師，才能信其道”就是這個道理。因此，在工作中他總是嚴(yán)格要求自己，每天上下班，他總是早來晚走，從不遲到早退，更沒有間缺。他就是從這些日常生活的細(xì)微小事入手，給學(xué)生以感染和熏陶。就這樣，學(xué)生不知不覺的就和他親近了，他就和學(xué)生打成一片，學(xué)生也特別愿意聽他的話，喜歡上他的課。正因為這樣，他所代班級成績總是拔得頭籌。

面對成績，張建軍老師只是淡淡地說：“我只是做了我應(yīng)該做的事。”這是多么高尚的情操??！正是由于這種無私奉獻(xiàn)的精神，使他贏得了同學(xué)們的尊敬，同事們的贊賞，校領(lǐng)導(dǎo)的賞識。

三、教書育人，成效顯著。

在學(xué)校的工作崗位之上，他一直承擔(dān)著物理教學(xué)工作并歷任994、005、024、042、071和101班班主任工作。為了檢點學(xué)生的日常行為規(guī)范，他十多年如一日每天堅持早來晚走，親自安排早自習(xí)活動，每天等學(xué)生都回了家再走，而且在平時，經(jīng)常及時地找到學(xué)生談心，多次到學(xué)生家中進(jìn)行家訪，了解學(xué)生在校內(nèi)外的情況。通過不懈努力教學(xué)和工作，取得了輝煌的成績。所代班級042班2006年12月被評為杏花嶺區(qū)優(yōu)秀班集體,現(xiàn)在所帶071班更加優(yōu)秀，2007年12月被評為太原市優(yōu)秀班集體。經(jīng)過多年努力工作，他受到了校領(lǐng)導(dǎo)和老師們的高度評價和認(rèn)可。在99年底，獲得校內(nèi)青年教師賽講的一等獎，00年獲校內(nèi)青年教師賽講的二等獎，獲物理競賽優(yōu)秀輔導(dǎo)教師獎，02年底獲校優(yōu)秀個人和杏花嶺區(qū)班主任論文優(yōu)秀獎并發(fā)表，03年獲優(yōu)秀，04年獲優(yōu)秀，04年5月獲得太原市新長征突擊手稱號,06年6月撰寫的論文獲山西省教育學(xué)會論文二等獎,06年12月被評為杏花嶺區(qū)優(yōu)秀班主任,07年7月被評為校優(yōu)秀班主任，07年12月被評為太原市優(yōu)秀班主任，08年7月被評為校優(yōu)秀班主任，09年7月被評為校優(yōu)秀個人.10年7月被評為杏花嶺區(qū)優(yōu)秀黨員?！敖虝耸亲约旱穆氊?zé)，愛崗敬業(yè)是自己的本分?！彼沁@樣想的，也是這樣做的。從教10多年來，他一直都是全身心地投入到工作之中去，心中裝著學(xué)生，無論發(fā)生什么事情，都始終把工作放在第一位。從教十多年來，從沒因為個人私事請過一天假，從未耽誤學(xué)生一節(jié)課，年年滿勤，年年受獎。

從張建軍同志十多年的教學(xué)經(jīng)歷中可以看出，他是一個為人師表、師德高尚、刻苦鉆研業(yè)務(wù)，教學(xué)能力強(qiáng)，既善于做管理工作，同時又具有探索和創(chuàng)新的精神，是一名年輕有為的骨干教師。張建軍老師以他的奉獻(xiàn)精神，不懈的努力，全心全意工作的態(tài)度，在教育教學(xué)工作中，取得了非常顯著的成績，得到了全體師生以及領(lǐng)導(dǎo)的一致好評，他不愧是一位優(yōu)秀的人民教師，優(yōu)秀的共產(chǎn)黨員。

第五篇：師德個人事跡材

師德個人事跡材料

東宋門學(xué)區(qū)信莊小學(xué)

王淑芳

我1998年畢業(yè)于河北泊頭師范學(xué)校，畢業(yè)后一直在東宋門學(xué)區(qū)信莊小學(xué)任教?！皩W(xué)高為師，德高為范”，自我參加工作起，這八個字已陪著我走過了十余個春秋，經(jīng)過這十幾年的實踐與磨練，我深知：為人師表，師德惟馨。

一、務(wù)實創(chuàng)新，不懈追求。

我是一名普通的一線教師，任教三年級英語。當(dāng)一名出色的教師是我努力的方向。在教學(xué)改革中，積極探索，勇于實踐，虛心向老教師學(xué)習(xí)，經(jīng)常共同研究，主動聽課，形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格，找到一套培養(yǎng)學(xué)生各種能力的切實可行的方法。我提倡學(xué)生向課本挑戰(zhàn)，向教師挑戰(zhàn)，向權(quán)威挑戰(zhàn)；給學(xué)生多一點思考問題的時間，多一點知識消化反饋的余地，多一點進(jìn)行活動表現(xiàn)的機(jī)會，多一點體驗成功的愉悅環(huán)境，讓學(xué)生“動”起來，讓課堂“活”起來；解放學(xué)生的頭腦、雙手、眼睛、嘴巴和時間，努力做到以學(xué)生為主體，在探索中學(xué)習(xí)，在參與中發(fā)展。

為了上好每一堂課，我都做好充分的課前準(zhǔn)備，因為我知道教師的本職在于上好每一堂課，向40分鐘要質(zhì)量，這是根本，也是必勝的武器。為了讓學(xué)生牢固掌握，靈活運用以學(xué)過的知識，在每單元的過關(guān)測試上我都煞費苦心，每次檢測前我都要先做一遍，其用意一是看題目是否有出入；二是看題目的難易程度和出題的導(dǎo)向，以便檢測時做到心中有數(shù)。測后都有詳盡的質(zhì)量分析，并讓學(xué)生每次測后都總

結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn)，并把錯題整理到自己的錯題集上，以便在最后的期末復(fù)習(xí)時有側(cè)重點。一個班的學(xué)生很多，學(xué)生的基礎(chǔ)參差不齊，僅反映在卷面上的錯誤也是千奇百怪，無所不有，批閱時我做好詳實的原始記錄，這樣就能在矯正課上有的放矢，同時又可作為課上和課下對學(xué)困生輔導(dǎo)的依據(jù)，盡管這樣做會投入很多的精力，為了讓學(xué)生多學(xué)點東西，完滿的完成學(xué)業(yè)，這也是我義不容辭的責(zé)任。積極參加學(xué)校和中心校組織的教研活動，不放過每一次實踐鍛煉的機(jī)會，在學(xué)區(qū)中心校組織的評優(yōu)課教學(xué)中獲一等獎。

二．愛駐于心，尊重學(xué)生。

教師的工作實踐使我認(rèn)識到，育人之道德在先。作為一名教師，良好的師德是處理好師生關(guān)系的基礎(chǔ)，良好的師德最根本的一點是愛學(xué)生。如果說一個教師很難對自己的學(xué)生產(chǎn)生感情，那么她所有的工作就無外乎空中樓閣，擁有良好的師德，就有了解決好學(xué)生問題的保證。

愛心，來不得半點虛偽。我在日常工作中一直掌握不傷害學(xué)生自尊心的原則，嚴(yán)慈相濟(jì)，在學(xué)生表現(xiàn)好的時候決不吝嗇贊美的語言，在學(xué)生犯錯的時候也絕不姑息遷就。父親般的嚴(yán)厲和母親般的慈愛表現(xiàn)在我的眼神中，這一點就是我所追求的。師，楷模也，教師關(guān)愛教育學(xué)生，要求學(xué)生做到的自己必須首先做到，比如：要求學(xué)生不遲到，自己總是在上課前到門口侯課，班里的臟活，累活帶頭干，從不袖手旁觀。教師在各項工作中都起到率先垂范作用，才給了學(xué)生潛移默化的影響，建立了和諧的師生關(guān)系和班級氛圍。

愛心，是想學(xué)生所想，不斷給學(xué)生前進(jìn)的方向和動力。班內(nèi)無小事，處處是教育，我總是注意去發(fā)現(xiàn)和利用一些小的契機(jī)去開導(dǎo)學(xué)生，比如學(xué)期評語，對每一位學(xué)生，我總是力求抓住特點，用殷切的話語給其以激勵和警醒。張曉東同學(xué)剛到我班時，英語在40分左右，家長都放棄了說：“孩子就是來養(yǎng)養(yǎng)身板，不指望她考學(xué)了?！蓖ㄟ^老師的不斷鼓勵和她自己的努力，期末學(xué)區(qū)測試取得了92分的好成績，第一次看到了她的那么燦爛的笑容，聽到她那句發(fā)自肺腑的“老師，謝謝你?！蔽倚α恕?/p>

我特別重視新課改下新型師生關(guān)系的功用，有這樣一句話：“你不可能在一個戰(zhàn)栗的心理上面寫上平整的文字，正如你不能在一張震動的紙上寫出平整的文字一樣?！敝挥性诿裰骱椭C、自由寬松的環(huán)境下，人的思維才能處于最活躍的狀態(tài)，各種智力和非智力的創(chuàng)新因子才能發(fā)揮其最佳水平。我一直努力做到尊重每一位學(xué)生，較好的實現(xiàn)了因材施教，在學(xué)生中有一定威信，學(xué)生也樂于接受我。今年開學(xué)第一天，學(xué)生劉曉宇和她的媽媽一起來了，家長見到我說：“王老師，你對我們曉宇真好，回家總是念叨你。說你對她的學(xué)習(xí)和生活多么多么的關(guān)心?！闭f著說著竟也哭了，當(dāng)時我真不知說什么好，現(xiàn)在想想這就是學(xué)生和家長對老師表達(dá)的最真摯的感激之情。老師給學(xué)生沉甸甸的愛，學(xué)生回報給老師更深更重的愛。

有容乃大，無欲則剛。憑一顆愛心做人使我在工作中力爭做一個能容人的人。容人使我以學(xué)校利益、以學(xué)生利益為重，得到了大家的認(rèn)可。也取得了一定的成績，2008年撰寫的論文《如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣》獲縣級一等獎，2008年學(xué)區(qū)組織的英語評課說課活動中，獲一等獎。2008年學(xué)區(qū)期末統(tǒng)測成績第一名。2009年撰寫的教學(xué)設(shè)計《lesson17 Seasons》獲縣級一等獎。

三．愛崗敬業(yè)，無私奉獻(xiàn)。

有人說敬業(yè)和奉獻(xiàn)是一對孿生姐妹，奉獻(xiàn)就是付出，我深有同感。日常的工作是繁重而又緊張的，我每天早晨踏進(jìn)校門就感覺像是一個上足了發(fā)條的鬧鐘，總也有忙不完的事。白天忙于備課、授課、查閱各種相關(guān)資料，力爭上好每一節(jié)課，并要有最好的效果，晚上犧牲其個人的休息時間來批改學(xué)生的作業(yè)，有時工作到深夜，盡管倦意濃濃，但還是不敢馬虎懈怠。由于課程較多，經(jīng)常嗓子啞得說不出話，但仍然堅持上好每一節(jié)課。上一年級的女兒總是不解的問：“媽媽，你們校長為什么給你們留那么多的作業(yè)？”我總是笑笑說：“是呀?！泵刻烀ν暌咽峭砩?0點多，而第二天早晨7點不到又準(zhǔn)時的踏進(jìn)了學(xué)校的大門。

然而就在緊張的復(fù)習(xí)階段6月份，我的母親摔傷了，從平房上摔了下來，當(dāng)時昏迷不醒，搶救一天才蘇醒。為了不影響我的工作，父親沒有讓我知道，當(dāng)我周日回娘家時才知道，急忙趕到醫(yī)院，看到了正在輸液的母親，轉(zhuǎn)眼間蒼老了許多的父親。我沒有一句話，天生不愛哭的我只有流不盡的眼淚，當(dāng)時真想請幾天假陪著母親，可是想到學(xué)生們，我把這件事埋到了心底，第二天照常上班了。一想起這些心里就很難受，覺得對不起家人，尤其是聽到母親現(xiàn)在常念叨的那句話：“不如不供你們上學(xué)了，一個個都不在身邊?！毙睦锔皇亲涛丁Ｎ?/p>

一對得起的就是我的學(xué)生。

四、為人誠實，樂于幫助別人

自我走上講臺那時起，就告誡自己：勤勤懇懇做事，堂堂正正做人。作為老師，能嚴(yán)守師德師風(fēng)，讓人有目共睹。對待同事，只要別人有困難，我二話不說主動地幫助別人。由于我的計算機(jī)操作熟練，經(jīng)常熱心幫助同事，其他老師邀請的幫忙我都是有求必應(yīng)。幫助老師們設(shè)計課件，制作教具等，我都是毫無怨言的接受并出色的完成。同事的道謝，我總是一笑了之，也從不在他人面前炫耀自己有助于人；對學(xué)生，無論其家庭背景如何，也無論其頑皮淘氣與否，我從不因個人的好惡而分彼此，都一視同仁、一樣關(guān)愛。對家長，無論其地位高低，也無論其窮富，總是以禮相待，從不輕慢；從不計較于人有恩、于己有怨，總是于其促膝談心，讓矛盾渙若冰釋。

我將以各位老師為榜樣，繼續(xù)默默耕耘，用我無私的愛深深的感染、教育每一個孩子，用園丁的品質(zhì)、春蠶的志向、蠟燭的風(fēng)格、孺子牛的精神，為教育事業(yè)奮斗，把真誠的愛毫無保留的奉獻(xiàn)給我的事業(yè)，我的學(xué)生。相信只要心中有愛，有高尚的師德，只要不斷的去學(xué)習(xí)進(jìn)取，去追求更高更遠(yuǎn)的目標(biāo)，就能做到最好！