第一篇：界牌鎮(zhèn)中心小學(xué)學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃

界牌鎮(zhèn)中心小學(xué)學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃

一、指導(dǎo)思想

以《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，踐行科學(xué)發(fā)展觀，結(jié)合校情，科學(xué)論證，明確學(xué)校戰(zhàn)略定位與選擇，帶領(lǐng)全體教職員工一起并肩創(chuàng)業(yè)，穩(wěn)步實施素質(zhì)教育，促進學(xué)校各項事業(yè)全面快速發(fā)展。

辦學(xué)宗旨：提高學(xué)生的社會責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實踐能力，為國家未來發(fā)展培育各級各類人才，為學(xué)生今后的幸福人生做準(zhǔn)備。

戰(zhàn)略主題：特色立校，質(zhì)量強校，文化興校。

發(fā)展思路：加強學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)，創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)特色學(xué)校。

辦學(xué)策略：以教育、教學(xué)改革創(chuàng)新為動力，促進學(xué)校“內(nèi)涵發(fā)展，創(chuàng)新發(fā)展，和諧發(fā)展?！?/p>

界小校訓(xùn)：求實創(chuàng)新。

界小校風(fēng)：團結(jié)求真立志創(chuàng)新。

界小教風(fēng)：嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)民主務(wù)實。

界小學(xué)風(fēng)：勤學(xué)好問多思創(chuàng)優(yōu)。

二、辦學(xué)目標(biāo)

（一）總體目標(biāo)

三年任期內(nèi)，把界小建設(shè)成為“有內(nèi)涵，有質(zhì)量，有特色，有文化”的學(xué)校。

（二）具體目標(biāo)

1、管理目標(biāo)：

堅持以人為本的管理風(fēng)格，強調(diào)人性化管理和制度化管理的相得益彰。建立科學(xué)規(guī)范、自主決策、開放靈活的管理體制，建立能夠自我調(diào)控、自我約束、自我發(fā)展的運行機制，建立內(nèi)外動力結(jié)合的以內(nèi)動力為主的動力機制。

2、隊伍培養(yǎng)目標(biāo)：打造一支“前瞻創(chuàng)新、和諧凝聚、精業(yè)引領(lǐng)、高效力行”的干部團隊；打造一支“專業(yè)扎實、勇于創(chuàng)新、仁愛寬容、善教盡責(zé)”的教師團隊。

3、學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)：培育“自強不息，樂于合作，德業(yè)并遒，身心競健”的學(xué)生群體。完成“由墨香到心香，由創(chuàng)美到立美，由好基礎(chǔ)到高素質(zhì)，由好習(xí)慣到高品味”的內(nèi)化。

4、辦學(xué)條件目標(biāo)：環(huán)境藝術(shù)化，設(shè)備現(xiàn)代化。尤其是要調(diào)整校園的現(xiàn)代化功能布局，加快學(xué)校的信息化建設(shè)，初步實現(xiàn)教育、教學(xué)及管理手段現(xiàn)代化。

三、主要任務(wù)和措施

（一）完善機制，實施制度管理、民主管理和文化管理

1、堅持以法治校。通過建章立制，完善考勤考核制度、職稱評聘制度及教育教學(xué)相關(guān)制度等，消除人治的混亂，使學(xué)校的常規(guī)管理秩序井然，確保學(xué)校安全、穩(wěn)定、健康、和諧發(fā)展；

2、實施民主管理。通過改革職代會制度，實施民主決策、競聘上崗、校務(wù)公開等工作，逐步完善學(xué)校的管理方式。經(jīng)過三年的努力，力爭在界小形成人性化、扁平化的民主管理模式；

3、強化隊伍建設(shè)。以干部隊伍建設(shè)和教師隊伍建設(shè)為抓手，加大培訓(xùn)力度，使他們成為學(xué)校建設(shè)的核心力量，在實現(xiàn)學(xué)校各項工作優(yōu)質(zhì)高效的同時，確保人才資源的可持續(xù)發(fā)展；

4、塑造學(xué)校文化。學(xué)校文化建設(shè)需要一個長期積淀的過程，希望通過我們的不斷地嘗試和努力，力爭在學(xué)校形成學(xué)生和教職工求真的知識世界、向善的人際世界和美好的心靈世界，形成優(yōu)良的教風(fēng)和學(xué)風(fēng)；力爭在全校形成“共同創(chuàng)造，共同成長”的七中精神，共同建設(shè)“尊重、理解、寬容、合作、共贏”的精神家園；力爭在我校教師中形成共同的學(xué)校價值觀體系，即實現(xiàn)以職業(yè)成功和幸福為必要條件的人生價值。屆時，這些主流價值觀作為師生共同的美好愿景和價值判斷標(biāo)準(zhǔn)，將影響師生群體思想與行為的取舍。文化興校是學(xué)校未來發(fā)展的必需。

（二）創(chuàng)新思路，以教育教學(xué)改革為動力，形成特色，提高質(zhì)量 界小目前仍是一所薄弱學(xué)校，尤其是在教育教學(xué)質(zhì)量上，還存在很大的問題和差距，因此，無論是立足今天的生存，還是著眼明天的發(fā)展，教育教學(xué)改革都勢在必行。

1、準(zhǔn)確定位

學(xué)校的改革，絕不允許浮于表面、嘩眾取寵。我們的改革，一定要立足于培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實踐能力，尤其要立足于教師專業(yè)素質(zhì)和能力的提高。因為只有教師隊伍的優(yōu)質(zhì)，才能實現(xiàn)教育教學(xué)效果的優(yōu)質(zhì)，這完全符合目前界小的校情。

2、理清思路

內(nèi)涵建設(shè)是學(xué)校改革與發(fā)展的核心，而內(nèi)涵建設(shè)的四個核心要素是“課堂、課程、教師和學(xué)生”，學(xué)校今后的改革和發(fā)展將重點圍繞“課堂、課程、教師和學(xué)生”進行。其中，“課堂教學(xué)”改革將是突破口，“德育課程化”改革緊隨其后，力爭三年后初步完成教育教學(xué)質(zhì)量的全面提升。

3、措施得力

（1）理念先行。打破是痛苦的，建立新的教育教學(xué)操作方式更難，首先就難在理念的更新與創(chuàng)新。學(xué)校將引進縣內(nèi)外名校的成功經(jīng)驗，組織教師學(xué)習(xí)和培訓(xùn)。讓先進的理念在教師的頭腦中占位扎根，激發(fā)教師改革的源動力，為改革的實施鋪路搭橋。

（2）局部試行。有針對性地選取部分教師、部分學(xué)科、部分班級和部分項目，采取邊培訓(xùn)邊實驗的辦法，在嘗試中逐步摸索、總結(jié)、完善改革設(shè)計，為后續(xù)的改革積累經(jīng)驗、樹立榜樣和信心。

（3）建模導(dǎo)行。在先期實驗的基礎(chǔ)上，結(jié)合校情、師情和學(xué)情，出臺學(xué)?！墩n堂教學(xué)改革行動計劃》、《小組合作學(xué)習(xí)課堂教學(xué)模式》、《德育課程化研究操作模式》、《導(dǎo)學(xué)案設(shè)計流程》、《小組合作學(xué)習(xí)操作流程》、《學(xué)生課堂教學(xué)評價方案》等具體的操作辦法和模板，通過培訓(xùn)和具體的課例，指導(dǎo)全體教師有參照地試行操作，使改革全面鋪開。

（4）研訓(xùn)推行。立足校本研訓(xùn)，充分發(fā)揮專家引領(lǐng)的作用，通過自我反思和同伴互助，組織教師以具體的課例研究為抓手，去發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、研究問題、解決問題，使各項改革得以順利實施和完善。尤其是要指導(dǎo)教師，要創(chuàng)新地使用學(xué)校提供的模板，要發(fā)揮自身的優(yōu)長，針對不同的學(xué)科、不同的課型、不同的教育對象和不同的教育內(nèi)容，靈活地選用不同的教育教學(xué)方法，以期達到最佳教育效果。

4、確保質(zhì)量

質(zhì)量是學(xué)校的生命，“質(zhì)量強校”是學(xué)校發(fā)展的重要戰(zhàn)略主題。針對我校學(xué)生家庭教育滯后、文化素養(yǎng)偏低，尤其是行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣較差等狀況，質(zhì)量的提升就顯得尤為重要和困難。除強化教師隊伍培訓(xùn)外，針對學(xué)生上述狀況，學(xué)校將對各個班級、學(xué)科和教師進行質(zhì)量跟蹤調(diào)查分析，強化教師的質(zhì)量意識，盡快改進方法措施、縮小差距、提升質(zhì)量。同時努力尋找適合每個學(xué)生發(fā)展的教育，讓名學(xué)生都能夠得到應(yīng)有的發(fā)展。

未來這三年，將是我校教師完成“堅持以人為本，實施素質(zhì)教育”這一大教育觀轉(zhuǎn)變的關(guān)鍵三年。思想觀念的沖突是改革中的必然過程，在這三年中，將會發(fā)生許多真實的思想觀念沖突。希望老師們持續(xù)的研究、學(xué)習(xí)與論證，生成我校更加完善的教育教學(xué)系列觀念，為今后教育教學(xué)改革創(chuàng)新和質(zhì)量提高奠定良好的基礎(chǔ)。而且，這三年的探索和實踐也將異常地艱辛，需要同志們付出自己全部的智慧和精力。

（三）開源節(jié)流，大力改善辦學(xué)條件和校園環(huán)境

未來三年，本屆領(lǐng)導(dǎo)班子力爭在上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷支持下，帶領(lǐng)全體教職員工，使我校辦學(xué)條件和校園環(huán)境再次大幅度改善。

1、嚴(yán)格執(zhí)行財務(wù)制度，加強民主理財。學(xué)校將嚴(yán)格執(zhí)行財務(wù)管理制度，規(guī)范辦事程序，開源節(jié)流，增收節(jié)支。

2、重視校園綠化、美化和人文環(huán)境建設(shè)。繼續(xù)綠化美化校園，實現(xiàn)校園的園林化、生態(tài)化。要充分利用校園的每一個角落，營造良好的環(huán)境和氛圍，讓墻壁說話，讓草木發(fā)聲，使校園內(nèi)一草一木、一磚一石都體現(xiàn)教育的引導(dǎo)和熏陶，都成為知識的載體，創(chuàng)設(shè)充滿書香氣的校園生態(tài)環(huán)境，讓書香飄滿校園，讓教育目的和科學(xué)知識融進校園。

3、重新規(guī)劃音樂教室，美術(shù)教室，大小會議室，多功能活動廳、檔案室、圖書館、教工閱覽室、學(xué)生閱覽室、電子備課室專用教室的綜合布局和調(diào)整使用，同時對設(shè)備設(shè)施進行修繕和和添置，如整合圖書館和閱覽室，購買圖書、光盤以及各種實驗器材等教學(xué)設(shè)備等，以期充分發(fā)揮教育功能，達到最佳利用率和最佳教育效果。

4、繼續(xù)依靠鎮(zhèn)政府、縣教育局和社會各界力量，做好各項工程建設(shè)和整改工作，加強學(xué)校硬件、軟件建設(shè)。如爭取項目，建成塑膠跑道，逐步更新教學(xué)和辦公用的電腦，完善校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，初步實現(xiàn)學(xué)校教育、教學(xué)及辦公的現(xiàn)代化、信息化。

（四）真誠服務(wù)，認真解決焦點難點問題

領(lǐng)導(dǎo)成員要牢固樹立“管理就是服務(wù)”的思想，關(guān)注師生的切身利益，能夠急師生之所急，想師生之所想，勇于面對學(xué)校的焦點難點問題，為今后的改革和發(fā)展掃清障礙，為師生排憂解難。

如關(guān)心教職工職稱聘任難的問題。目前學(xué)校待聘教師非常多，新評定的職稱又增加了很多，聘任問題矛盾突出。學(xué)校將出臺《教師職稱聘任暫行規(guī)定》，使職稱聘任工作有序開展，讓更多符合聘任條件的教職工受益。

目前教職工的困難較多，大家的困難永遠會是學(xué)校關(guān)注的焦點，我們將竭盡全力去解決，力爭使大家理解和滿意。

在今后的三年中，我們將帶領(lǐng)廣大教職工與時俱進、開拓創(chuàng)新，以昂揚的斗志、進取的精神搶抓新機遇，迎接新挑戰(zhàn)，解決新問題，把界小的教育事業(yè)不斷推向前進。我們認為，一所薄弱學(xué)校的崛起不是必然的，當(dāng)然更不是偶然的，唯有界小人合力持久地打拼，才能把握機遇，讓七中這棵大樹勃發(fā)生機，逐漸生長壯大，直至枝繁葉茂，笑傲風(fēng)雨！

第二篇：界牌鎮(zhèn)中心小學(xué)學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃

界牌鎮(zhèn)第二中心小學(xué)三年發(fā)展規(guī)劃

二〇〇八年九月

界牌鎮(zhèn)第二中心小學(xué)三年發(fā)展規(guī)劃

（2008年——2011年）

一、指導(dǎo)思想

以“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，堅持科學(xué)發(fā)展觀，堅持“高效、低耗，和諧、進步”的教育發(fā)展主題，遵循多元化、現(xiàn)代化、個性化、開放化的辦學(xué)策略，按照“一種理念、兩個階段、三個目標(biāo)、四種意識、五項工程”的辦學(xué)思路，以創(chuàng)建平安文明校園為抓手，以加強教師隊伍建設(shè)為核心，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為根本。深入推進素質(zhì)教育，加強學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)，提升學(xué)校辦學(xué)品位，進一步打造我校新形象。

二、總體目標(biāo)

通過三年的努力，進一步凸現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)特色，著力提高辦學(xué)品位，把學(xué)校建成校園環(huán)境優(yōu)雅，教師隊伍優(yōu)良，管理機制科學(xué)，教育教學(xué)質(zhì)量社會認可度高，在縣內(nèi)有一定影響的現(xiàn)代化新教育實驗學(xué)校。讓尋常百姓享受優(yōu)質(zhì)教育，使每位師生得到和諧發(fā)展。

三、具體目標(biāo)

1、著眼于學(xué)校長遠規(guī)劃，著眼于學(xué)生、教師發(fā)展需要，實現(xiàn)師資隊伍四個轉(zhuǎn)變（職業(yè)型轉(zhuǎn)為事業(yè)型，從“應(yīng)試型”轉(zhuǎn)為“育人”型，從“單一型”轉(zhuǎn)為“復(fù)合型”，從“經(jīng)驗型”轉(zhuǎn)為“科研型”）創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織，建設(shè)一支師德修養(yǎng)好，理論水平高，學(xué)科造詣深，業(yè)務(wù)技能精的現(xiàn)代化師資隊伍。40周歲以下專任教師大專學(xué)歷達100%，本科學(xué)歷達50%，培養(yǎng)出市內(nèi)有影響教師1名，縣級名師3—4名，鎮(zhèn)級名師20名。

2、培養(yǎng)“三會三能”的優(yōu)秀小學(xué)畢業(yè)生?！叭龝保杭磿W(xué)習(xí)，會創(chuàng)造，會生活。“三能”：即能較熟練掌握常用英語，能熟練操作計算機，能學(xué)會一種技能。

3、明確教育現(xiàn)代化的核心是人的現(xiàn)代化，確立“以人為本”的管理理念，實現(xiàn)管理三個突破：（1）強調(diào)團隊合力，實現(xiàn)民主管理。（2）重視自我發(fā)展，實現(xiàn)自動管理。（3）注重過程調(diào)控，實現(xiàn)動態(tài)管理。

4、開展校園綠化、美化工作，創(chuàng)設(shè)有個性、有特色、有濃厚書香氣息的校園環(huán)境。高標(biāo)準(zhǔn)完成各類專用教室及教室的裝配。教室達到以下配備：電腦、彩電、實物投影儀。完善校園網(wǎng)和校資料庫建設(shè)，實現(xiàn)資源共享和管理自動化。完成200米標(biāo)準(zhǔn)塑膠跑道。

5、整合資源，強化管理，中心小學(xué)爭創(chuàng)市規(guī)范管理示范校，各村小創(chuàng)合格校。

四、具體措施

（一）、探索人本化管理工程

隨著素質(zhì)教育的不斷深入，人的個體生命發(fā)展日益受到關(guān)注，這種關(guān)注，不只是面向人的現(xiàn)在，更注重面向人的終身發(fā)展。為此，作為學(xué)校管理者應(yīng)當(dāng)牢固樹立“以人為本”的思想，把提高師生個體生命質(zhì)量放在首位，積極探索新型管理模式，實現(xiàn)管理人本化。

1、營造“民主和諧”的管理氛圍

世界教育進入當(dāng)代后，人們更加渴望能得到尊重。作為學(xué)校的管理者應(yīng)做到“寬嚴(yán)有致、恩威并重、張馳有度”，提倡人格化管理，領(lǐng)導(dǎo)工作要注意靠個人交往的良好的人際關(guān)系來相輔，注重非權(quán)力因素的影響。在管理活動中關(guān)心并盡最大限度地滿足人的種種合理需要，尊重人的價值與尊嚴(yán)，并盡最大可能創(chuàng)造條件來發(fā)揮人的主體能動作用。與此同時學(xué)校也必須相應(yīng)地制定具有操作性的規(guī)章制度，對教師和學(xué)生做出嚴(yán)格的管理和要求，多渠道溝通學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與教師的關(guān)系，多給教師一點溫暖，從而形成一種融洽、和諧、寬松、民主、友愛的心理環(huán)境和工作環(huán)境，使教師能在這種環(huán)境中身心愉快，樂教不疲。

2、樹立“發(fā)展自我”的管理意識

教師同樣需要學(xué)習(xí)、交流，教師和學(xué)生應(yīng)該在不同的層面上，共同發(fā)展，共同體驗自己人生的價值。不管是班子管理、還是教師管理，我們都相應(yīng)制訂有一套激發(fā)全員動機內(nèi)驅(qū)力的層次目標(biāo)，并激勵大家選準(zhǔn)自己的目標(biāo)定位，然后從點滴抓起，狠抓落實，并形成了完整的評價獎勵機制，充分調(diào)動干部教師的積極性和自我教育的自覺性。認真分析每個教師的特點，思考和設(shè)計對他們的培養(yǎng)方向，力爭使他們在自己的“特長”上取得突破性進展。

3、建立“兼容有序”的管理機制。

要確?！耙詫W(xué)生發(fā)展為本”和個性化的學(xué)校文化的形成與延續(xù)，需要優(yōu)質(zhì)高效的管理體系來保障。完備的制度與規(guī)章是確保學(xué)校理念、辦學(xué)目標(biāo)實現(xiàn)的前提。未來幾年內(nèi)，我校將以提高教育質(zhì)量、實現(xiàn)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展為中心，完善管理制度，建立科學(xué)的管理體系，明確工作、價值、利益導(dǎo)向機制，全面、全員、全程實施管理，形成一套完整、閉合、互動的校內(nèi)管理流程，探索現(xiàn)代學(xué)校制度的有效機制。這一機制包含三個層面：一是對學(xué)校教育、教學(xué)、科研、行政、后勤工作全面進行質(zhì)量設(shè)計并全部進行質(zhì)量控制，緊扣教育教學(xué)這一學(xué)校的中心工作，將凡是影響質(zhì)量的因素都納入強化管理的范疇，基本實現(xiàn)“凡事有準(zhǔn)則，凡事有負責(zé)，凡事有程序，凡事有監(jiān)督”。二是把學(xué)校各級、各類人員都作為“服務(wù)網(wǎng)”、“質(zhì)量鏈”中的一環(huán)，強調(diào)全員參與和團隊配合。同時強化全員的教育與培訓(xùn)，使學(xué)校每個部門、每個人員都有強烈的消費者意識，服務(wù)意識，質(zhì)量意識，不斷提高服務(wù)水平。三是抓好過程管理。緊緊抓住教育、教學(xué)的每一環(huán)節(jié)、過程的每個階段的質(zhì)量管理，以階段性目標(biāo)的達成保證高質(zhì)量結(jié)果的實現(xiàn)。注意對管理、教育、教學(xué)工作的各個層面，各個環(huán)節(jié)的“接口”進行設(shè)計和質(zhì)量控制，以保證學(xué)校各項工作能緊緊圍繞著教育質(zhì)量目標(biāo)和諧、高效地開展。

（二）、打造學(xué)習(xí)型師資工程

1、建立培養(yǎng)機制，促進教師多元發(fā)展

克服大一統(tǒng)的培養(yǎng)方式，突出對不同性格、特長、能力教師的差異式培養(yǎng)。即以發(fā)現(xiàn)教師的長處為培養(yǎng)定位，創(chuàng)造適合不同教師專業(yè)發(fā)展的環(huán)境，引領(lǐng)不同類型的教師找到自己的發(fā)展土壤，讓每一個教師都有成就感。優(yōu)秀班主任、教壇新秀、骨干教師、研究型教師、專家學(xué)者型教師等不作為每一個教師成長的必須目標(biāo)，倡導(dǎo)在某一方面有突出成績。學(xué)校將允許教師按照個人的學(xué)習(xí)愿望和學(xué)習(xí)需要選擇自身專業(yè)發(fā)展的途徑，并提供教師選擇的多種組織形式，提供分享的空間，從而讓教師自覺主動、心情愉悅地尋求自我發(fā)展。

2、利用校外專業(yè)資源，引領(lǐng)教師加速成長

依靠本校教師在實踐中自我摸索，的確也能達到專業(yè)提高的目的，但缺乏專家和理論工作者的專業(yè)引領(lǐng)，不但會延長教師成熟的周期，還可能對專業(yè)成長帶有一定的盲目性，影響成效。因此，學(xué)校將適時引進大學(xué)和科研機構(gòu)的專家，尋求他們的支持、合作與指導(dǎo)，不斷提高廣大教師理論素養(yǎng)和專業(yè)技能。通過聘請顧問，邀請專家們走進課堂，參與教研組活動，為老師們解難答疑。開設(shè)專家講座，使老師們了解新時期教育面臨的深刻變化和教師面臨的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。促進廣大教師自覺反思、自我加壓，同時把先進的教育理念不知不覺地融入到教學(xué)行為中去。學(xué)校將抓住南通支教機遇，深入開展工作。

3、用行動研究，引領(lǐng)教師成長

實踐證明，對于教師而言，敘事研究、行動研究、案例研究等是行之有效的研究方式。反思是科研意識的一個重要方面，是教師走向成熟的重要標(biāo)志，是教師自我適應(yīng)與發(fā)展的重要手段。教師應(yīng)通過行動研究予以反思，使之明晰化、條理化，進而改進自己的工作并能夠?qū)崿F(xiàn)經(jīng)驗共享。學(xué)校將在課題研究中，努力使教師形成問題意識，在實踐中善于發(fā)現(xiàn)、解決問題，有部分教師能形成自己獨特的教育教學(xué)風(fēng)格。

4、探索適合課程改革的校本培訓(xùn)模式引領(lǐng)教師成長。采取走出去、請專家進來、教學(xué)沙龍、網(wǎng)絡(luò)交流等多種形式，開展“四個一”讀書活動，做學(xué)習(xí)型的教師。搭建平臺催化教師發(fā)展。課堂是教師教學(xué)實踐活動的場境，好比“下水才能習(xí)得游泳”一樣，要提高教師的課堂實施能力和水平，必須創(chuàng)構(gòu)多維的、豐富的課堂教學(xué)研究的平臺，學(xué)校構(gòu)建“每周一課”、“每日開放”、“能人賽課”、“活動展示”、“教學(xué)沙龍”、“年級打擂”等校本教研機制，促進和保障基于課堂的行動研究的展開，催化教師發(fā)展。解決教師在課程改革中遇到的多種問題和困惑，建立一個動態(tài)的，持續(xù)發(fā)展的，促進教師素質(zhì)不斷提高，課程改革不斷深入的教師培訓(xùn)體系，使教師在盡快適應(yīng)基礎(chǔ)教育改革的同時，提高自身素質(zhì)。

5、學(xué)校要營造教育科研的氛圍，使教師積極投身教育科研，努力做專家型的教師。學(xué)校將創(chuàng)造條件讓教師參加課題實驗，促使教師在研究狀態(tài)下工作，通過寫實驗日志、論文等活動促使教師不斷反思，由經(jīng)驗型向“科研型”轉(zhuǎn)變。精心思考，精心設(shè)計，調(diào)整完善課題實驗方案，采用案例研究、敘事研究、行動研究等方式，圍繞立項課題，務(wù)實操作，力求突破，力爭出成果、出經(jīng)驗、出思想。

6、鼓勵教師參加各類繼續(xù)教育及學(xué)歷培訓(xùn)，力爭在2011年本科畢業(yè)的教師占教師總數(shù)的50%。

（三）、實踐智慧型教育工程

教育的終極目標(biāo)實際生命關(guān)愛和智慧啟迪，智慧要靠智慧贏贏得。

1、明理踐行構(gòu)建和諧德育

構(gòu)建和諧的德育體系就是要著眼于人的全面和諧發(fā)展。德育為首，育人為先，以人為本，注重實效，明理、激情、導(dǎo)行，真正使德育要求入腦入心，真正使每個孩子先成人后成才。以生命為基點，確認主體地位；以課堂為陣地，激活德育生命；以實踐為基礎(chǔ)，引領(lǐng)自我教育；以理解為紐帶，實現(xiàn)人格感悟；以評價為手段，張揚學(xué)生個性；以學(xué)校為核心，創(chuàng)造精神家園。

（1）、開展活動，緊扣時代性。要讓學(xué)生在實踐活動中親歷親為，在親身經(jīng)歷中獲得內(nèi)心體驗。本學(xué)期著重引導(dǎo)學(xué)生參與兩類體驗活動。一是扎實開展校本主題活動。活動將緊扣時代主題和學(xué)生生活實際，依據(jù)學(xué)生年齡特征，分層次、有計劃地開展。二是認真抓好愛國主義和民族精神教育。要把準(zhǔn)時代脈搏，關(guān)注熱點，充分利用國旗下講話、主題隊會、組織參觀、知識競賽等形式，促使學(xué)生關(guān)心國家大事，了解改革成就，堅定建設(shè)中國特色社會主義強國的信心，激發(fā)報效祖國、服務(wù)社會的學(xué)習(xí)熱情。

（2）、更新機制，體現(xiàn)人文性。

針對學(xué)校實際，我們要不斷探索新規(guī)律，探尋新途徑。一是繼續(xù)完善“點面結(jié)合，層層推進”的德育管理機制，不斷健全“縱橫交錯，互成網(wǎng)絡(luò)”的德育工作體系，努力形成“學(xué)校——家庭——社會”一體化的全新教育網(wǎng)絡(luò)，切實保證德育工作有序展開。二是要進一步完善校長負責(zé)、班主任為骨干、教職工全員參與的德育工作機制。三是要繼續(xù)健全德育激勵機制。進一步修訂完善《班主任考評條例》，評比特色班級、優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀德育工作者等，激發(fā)工作熱情，提高德育效益。四是要進一步完善學(xué)校、家庭、社會三結(jié)合的德育運行機制，開展共建、共管、共育活動。

（3）、基礎(chǔ)文明，追求實效性。

學(xué)生的基礎(chǔ)文明素質(zhì)是發(fā)展學(xué)生全面素質(zhì)的保證，一要抓好行為養(yǎng)成。依據(jù)學(xué)生生理、心理特點，以新版《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和具有校本特色的規(guī)章為準(zhǔn)則。二要突出抓好法制教育和心理健康教育。重視心理健康教育課，定期舉辦法制、心理講座，開展心理咨詢活動，從深層次上研究對策、合理施教、精心疏導(dǎo)。要加強生存教育和生命教育，熱愛生命、珍惜生命、關(guān)愛生命。三要繼續(xù)抓好關(guān)懷教育和誠信教育。明確思路，創(chuàng)新舉措，突出實效。讓關(guān)懷圍繞在每個人周圍，讓誠信植根于每個人心坎。

2、貫徹“規(guī)范”，切實提高管理水平。

新頒發(fā)的《江蘇省中小學(xué)管理規(guī)范》就是在我省基礎(chǔ)教育發(fā)展的新階段、新形勢下，進一步加強中小學(xué)常規(guī)管理，指導(dǎo)廣大學(xué)校依法管理、自主管理、創(chuàng)新管理的規(guī)范性文件，對深入推進素質(zhì)教育，提高教育教學(xué)質(zhì)量，切實規(guī)范辦學(xué)行為，鞏固發(fā)展合格學(xué)校建設(shè)成果，優(yōu)化育人環(huán)境等都有著十分重要的意義。要切實把貫徹落實：“管理規(guī)范”作為當(dāng)前和今后一個時期基礎(chǔ)教育改革和發(fā)展的重點工作，認真抓緊抓實抓好，全面提高我校管理水平。要有計劃、分步驟地開展培訓(xùn)，提高對做好學(xué)校管理工作重要性和必要性的認識，進一步增強貫徹執(zhí)行“管理規(guī)范”的自覺性；明確“管理規(guī)范”的內(nèi)容、特點和基本要求，進一步推動“管理規(guī)范”的貫徹執(zhí)行。制訂創(chuàng)建方案，細化目標(biāo)要求，落實各項措施，結(jié)合本校實際，創(chuàng)造性地貫徹執(zhí)行“管理規(guī)范”。強化督查考核，建立貫徹執(zhí)行“管理規(guī)范”的激勵機制。開設(shè)長短課，用課時來保證。

3、打造智慧課堂，讓課堂充滿生命的活力。

課堂是課改的主陣地，新課改呼喚新課堂。全體教師要自覺將課改的理念融注于教學(xué)行為之中，努力讓我們的課堂充滿生命的活力，引領(lǐng)學(xué)生健康快樂成長。要注重創(chuàng)建生活的課堂：教師在教學(xué)過程中要注重創(chuàng)建生活情境，讓學(xué)生經(jīng)常面臨生活問題進行探究學(xué)習(xí)，適時引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)知識解決現(xiàn)實生活中的問題，從而加強課程內(nèi)容與學(xué)生生活、社會實際和科技發(fā)展等方面的聯(lián)系，以增強學(xué)生的過程體驗，讓他們自覺感受學(xué)習(xí)的價值、意義，并實現(xiàn)課程知識與生活知識、社會知識的協(xié)調(diào)發(fā)展。要注重營造民主的課堂：要尊重學(xué)生的選擇，關(guān)注學(xué)生個體的獨特感受和體驗；要尊重差異，努力將學(xué)生的個體差異與個體經(jīng)驗作為鮮活的教學(xué)資源；要倡導(dǎo)平等對話，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的見解，適時為學(xué)生的自主生成和主動發(fā)展提供開放的時空。要構(gòu)建探究的課堂：要改變被動接受的教學(xué)方式，把“以學(xué)定教”作為基本策略，積極倡導(dǎo)并引導(dǎo)學(xué)生進行自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，切實改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，努力實現(xiàn)“內(nèi)容知識”與“方法知識”的同步生成，努力培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的愿望和能力。各條學(xué)科要以課例研究為核心，扎實組織開展多層次的課堂研討活動，通過自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)，實踐、總結(jié)、校正、再實踐??不斷追求課堂教學(xué)理想境界。全面推進縣教研室確立的課堂教學(xué)模式，堅信兩種觀點：“沒有教不好的學(xué)生”和“課堂教學(xué)的過程是學(xué)生學(xué)習(xí)的過程”。切實采用“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，真正做到“堂堂清、日日清、周周清、月月清”。

4、構(gòu)建適合學(xué)生發(fā)展的課程。

著眼課程整合，形成戰(zhàn)略化課程框架；立足日常經(jīng)驗，校本化實施國家課程；挖掘社區(qū)資源，組織特色化地方課程；針對學(xué)生發(fā)展，開發(fā)個性化校本課程；拓展學(xué)生興趣，加強綜合性實踐活動；實施發(fā)展性評價，促進學(xué)生可持續(xù)發(fā)展。

（1）、提高國家課程的實施水平。開全、開好各科課程。強化教師的課程意識，圍繞課堂教學(xué)有效性研究。狠抓常態(tài)下的課堂教學(xué)質(zhì)量，通過教學(xué)質(zhì)量檢測分析，修正調(diào)整教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。

（2）、加強校本課程開發(fā)。從學(xué)生的興趣和經(jīng)驗出發(fā)，充分利用學(xué)校資源，滿足不同學(xué)生的發(fā)展需要，建設(shè)有學(xué)校特色的校本課程。

（3）、強化活動課程管理。要圍繞縣局體藝工作計劃開展工作，特別要做好“四個一”工作。藝體、科技、勞技、綜合實踐等活動課程要規(guī)范活動常規(guī)，做到三落實：一是計劃落實，二是訓(xùn)練落實三是檢查落實。我們把活動分成四大板塊：動感地帶；快樂閱讀；繽紛才藝；英語時空。每個板塊落實到人，制訂詳實方案，讓學(xué)生學(xué)習(xí)一項技能，完成一個作品，體驗活動快樂，開發(fā)多元智能。

5、探索科學(xué)評價方法。

堅持教育教學(xué)過程與結(jié)果相結(jié)合，堅持評價促進發(fā)展，形成個性，激勵向上。堅持評價采取學(xué)校、社區(qū)、家長共同參與的方式。探索發(fā)展性教師評價。

教師評價采取定性與定量相結(jié)合，根據(jù)教師工作的特點，建立自評、他評及民主評議的體系。健全教師業(yè)務(wù)檔案，正確運用考核結(jié)果，把考核結(jié)果作為評先、晉升、聘任、分配獎金等的依據(jù)，但主要是為了促進發(fā)展和提高。學(xué)生評價要改進和運用素質(zhì)教育手冊，變教師評語為教師寄語。完善學(xué)生評價體系，考試內(nèi)容多樣化，要把對學(xué)生影響大的規(guī)律性方面的內(nèi)容考核在內(nèi)。

新形勢新目標(biāo)鼓舞人心，新征程新跨越催人奮進。我們將以求真的態(tài)度，創(chuàng)新的精神，明確目標(biāo)，團結(jié)一致，扎實工作，認真完成學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃制訂的各項任務(wù)，開創(chuàng)我鎮(zhèn)小學(xué)教育事業(yè)的新輝煌。

第三篇：界牌中心小學(xué)2011

界牌中心小學(xué)2011—2012學(xué)第一學(xué)期學(xué)校工作計劃

文章出處：本站原創(chuàng) 發(fā)布時間：2011-10-31

一、指導(dǎo)思想

以黨的十七大和十七屆四中、五中全會精神為指導(dǎo)，深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，全面貫徹落實國家、省《中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》。以《界牌中心小學(xué)三年發(fā)展規(guī)劃》為綱，堅持以法治校，以德立校，以管理提升辦學(xué)效能，以特色擴大辦學(xué)張力，以科研促進教師內(nèi)涵提升。深入推進活力課堂建設(shè)打造教學(xué)品牌，加強校內(nèi)名師團隊建設(shè)打造教師品牌，深化勞技特色學(xué)校建設(shè)打造學(xué)校品牌，使我校成為特色更加鮮明、質(zhì)量提高更加顯著、社會美譽度更加提升的農(nóng)村現(xiàn)代化名校。

二、主要工作

（一）加強隊伍建設(shè)，促進內(nèi)涵提升。

1.以師德建設(shè)為核心，進一步提升教師思想素質(zhì)。

教師隊伍建設(shè)的核心是教師的師德建設(shè)，本學(xué)期起，我校的師德建設(shè)工作將根據(jù)市教育局布署深入開展“踐行師德創(chuàng)先爭優(yōu)、辦人民滿意教育”主題實踐活動。組織全體教師認真學(xué)習(xí)省教育工委、省教育廳《關(guān)于切實解決當(dāng)前師德突出問題的通知》，并對照《通知》中“明確師德規(guī)范要求”，從愛國守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、教書育人、為人師表五個方面認真查找自身存在的突出問題，形成自查報告，學(xué)校根據(jù)師德規(guī)范要求標(biāo)準(zhǔn)給以點評，存入教師師德檔案。通過政治學(xué)習(xí)、師德演講、師德征文、學(xué)習(xí)師德典型事跡等多種形式開展師德教育，每月一主題、一活動、一小結(jié)。完善素質(zhì)教育先進年級組、先進校和績效方案的考核、獎懲機制，把師德表現(xiàn)納入教師綜合評價的主要內(nèi)容，并作為教師評先評優(yōu)與職務(wù)晉升等方面的依據(jù)。同時，建立學(xué)校、教師、家長、學(xué)生四位一體的師德監(jiān)督網(wǎng)絡(luò)，堅決禁止有償家教、體罰或變相體罰學(xué)生及其他有違教師形象等行為。2.加強干部隊伍建設(shè)，提升學(xué)校管理效能。

行政管理隊伍是一個學(xué)校的核心，要進一步發(fā)展學(xué)校內(nèi)涵，提升管理效能，必須抓好干部隊伍建設(shè)，努力打造一支團結(jié)和諧、開拓創(chuàng)新、樂于奉獻的干部隊伍。針對我校特點，本學(xué)期將修訂行政管理崗位職責(zé)，把學(xué)校的目標(biāo)分解到各個管理崗位，責(zé)任到人，要增強大局意識、合作意識，不斷提高崗位業(yè)績。突出蹲點行政人員的決策與指導(dǎo)功能，強化年級組長在管理中的協(xié)調(diào)作用，狠抓班級管理的具體落實，不斷增強行政班子的領(lǐng)導(dǎo)力和執(zhí)行力，努力建設(shè)一支服務(wù)型的高素質(zhì)行政管理隊伍，確保學(xué)校和諧生動健康發(fā)展。進一步完善行政人員蹲點周記本的使用功能，每周一交校長審閱后轉(zhuǎn)給年級組長傳閱，以及時在新的一周里進行問題糾正。建立后備干部培養(yǎng)機制，將年輕、負責(zé)、有進取心的優(yōu)秀青年教師吸引到學(xué)校管理隊伍中來。開展“我為學(xué)校發(fā)展獻一策”評選活動，讓更多的教師參與到學(xué)校管理與發(fā)展中來。3.夯實三級培訓(xùn)體系，促進教師專業(yè)化發(fā)展。

制訂界牌中心校教師“十二五”發(fā)展和培訓(xùn)方案，通過三級培訓(xùn)促進教師專業(yè)成長。一是教師自學(xué)提高。全體教師要及時自查個人制訂的（2010-2013）三年發(fā)展規(guī)劃落實情況，通過閱覽室每周自學(xué)1小時、每月研讀教育教學(xué)雜志3～5篇文章、每學(xué)期攻讀一本教育理論專著，并聯(lián)系實際撰寫學(xué)習(xí)心得體會，不斷提高自身的業(yè)務(wù)理論水平和論文寫作能力。二是校本培訓(xùn)。通過每周三業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間開展理論學(xué)習(xí)、集體備課、觀看專家講座錄像、優(yōu)質(zhì)視頻課、沙龍研討、本校骨干教師和外請專家講座及外出培訓(xùn)等形式提高教師的專業(yè)水平。三是進一步加強校內(nèi)名師團隊建設(shè)，搭建平臺讓“想進步”、“能進步”的骨干教師在拔尖人才、職稱方面更上一層樓，并充分發(fā)揮他們在教師專業(yè)成長中的引領(lǐng)帶頭和輻射作用，利用本校骨干教師資源，做好對年輕教師的幫扶工作，促進他們快速成長、成熟，形成結(jié)構(gòu)合理，素質(zhì)精良的教師梯隊。

（二）強化德育教育，提高學(xué)生素養(yǎng)

1.抓好隊伍建設(shè)，強化德育責(zé)任。班主任是德育隊伍的主力軍，更是班級德育的靈魂。政教處要進一步完善德育管理網(wǎng)絡(luò)，充分發(fā)揮年級組長的傳、幫、帶作用。學(xué)期初召開班主任會議，明確班主任工作的責(zé)任、要求，尤其是加強對年輕、新班主任的培訓(xùn)和指導(dǎo)。繼續(xù)貫徹實施《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》，重視德育課程建設(shè)，加強學(xué)科教學(xué)德育滲透，全面開展與學(xué)科課程相銜接的豐富多彩的社會實踐活動。加強每月一次的班主任工作經(jīng)驗交流，為班主任提供更多展示、發(fā)展的空間，促使一批觀念新、業(yè)務(wù)精、能力強的優(yōu)秀班主任隊伍盡快成長，擴大優(yōu)秀班主任的影響力，全面提高班主任隊伍素質(zhì)和能力，提升學(xué)校整體德育水平。2.豐富活動內(nèi)涵，提高德育實效。

（1）主題教育。以節(jié)日和紀(jì)念日為契機，從學(xué)生的年齡特征和現(xiàn)狀出發(fā)，通過開展豐富多彩的少先隊活動，陶冶學(xué)生情操。豐富每周一的升旗儀式內(nèi)容，注重升旗儀式和國旗下講話的時效性，做到學(xué)期有計劃，周周有主題。以校園為主陣地，以課堂教學(xué)為主渠道，以敬老院、新四軍江南指揮部等校外基地為依托，利用星海電視臺、星海報、宣傳欄、專題講座等德育途徑，開展豐富多彩的主題活動。以生態(tài)市創(chuàng)建為契機，進一步加強環(huán)境保護教育。高度重視學(xué)生生命教育，將安全教育、禁毒教育、防“艾”教育、青春期教育等有機整合，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀和價值觀，形成知榮辱、講正氣、促和諧的良好風(fēng)尚。

（2）養(yǎng)成教育。開學(xué)初各班主任要充分利用晨會課、班隊課，組織學(xué)生重溫《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《界牌中心小學(xué)學(xué)生常規(guī)要求》和《行為習(xí)慣童謠》，從開學(xué)第一天抓起，從每一件小事抓起，讓學(xué)生自覺養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。以“十星級文明號” 評比為抓手，加強對學(xué)生的日常行為習(xí)慣的檢查工作，加大對違反學(xué)校規(guī)章制度的學(xué)生的教育力度，促進學(xué)生良好行為規(guī)范的養(yǎng)成。強化教師值日、校警監(jiān)督崗檢查制度，對各班的衛(wèi)生、文明禮儀、紀(jì)律、兩操、安全等情況進行量化考核，深入實施“日查、周比、月評、期末總評、表彰”的班級管理評比機制，持之以恒地抓好細節(jié)管理、常態(tài)管理和過程管理，促進學(xué)生管理精細化，以嶄新的風(fēng)貌，優(yōu)良的素養(yǎng)迎接鎮(zhèn)江市行為規(guī)范示范校復(fù)評。

（3）心理健康教育。我校外來務(wù)工人員子女比例仍在上升，他們受家長素質(zhì)、生活環(huán)境、家庭教育水平等諸多因素的制約，在心理上與本地學(xué)生的融合不可避免地存在障礙。政教處學(xué)期初要調(diào)查好各班單親家庭、離異重組家庭學(xué)生情況，班主任及心理輔導(dǎo)教師要密切關(guān)注他們的生存和生活過程，充分利用《學(xué)生成長記錄手冊》、定期有針對性的家訪、電話訪談、校迅通、家長QQ群等多種交流形式全面關(guān)注學(xué)生的思想動態(tài)和生活。

（4）建立和完善家長委員會。為充分發(fā)揮家長在學(xué)校教育中的作用，密切家庭和學(xué)校的協(xié)作，構(gòu)建學(xué)校、家庭和社會有機結(jié)合的教育體系，學(xué)校將進一步加強家長委員會建設(shè)，成立家長委員會工作小組，制訂工作章程和工作制度，明確家長委員會的職責(zé)、權(quán)力和義務(wù)，定期開展活動，做到工作有計劃、過程有記錄、階段有總結(jié)，通過家長委員會這一平臺，進一步提高家庭教育水平，促進學(xué)校與家庭、社會和諧與良性互動。

（三）推進活力課堂建設(shè)，全面提高質(zhì)量。

1.抓實教學(xué)常規(guī)管理，落實“五認真”要求。全面落實省廳“五嚴(yán)”規(guī)定，按“勤、實、細、嚴(yán)”的標(biāo)準(zhǔn)，對照“五認真”管理要求，教務(wù)處要對教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)進行檢查，做到層層把關(guān)，逐一落實，發(fā)現(xiàn)問題，及時總結(jié)。積極改革課堂教學(xué)，從有效備課、有效教學(xué)、有效訓(xùn)練等方面入手，提高課堂教學(xué)效率。注重聽課與評課，加大行政人員對推門聽課、常態(tài)課、師徒結(jié)對課的聽課力度。每位教師要積極參加教務(wù)處安排的聽、評課活動，放大顧問指導(dǎo)課功能，進一步改進“集體備課”的形式，努力提高“集體備課”、“大集備”的效果。教育局本學(xué)期將加強對各校的知識質(zhì)量調(diào)研，并評比“教學(xué)質(zhì)量先進校”，教務(wù)處將繼續(xù)對各班和下屬各校知識質(zhì)量加強調(diào)控，對調(diào)研中發(fā)現(xiàn)的和整體質(zhì)量差距較大的班級實行跟蹤聽課、跟蹤調(diào)研，促進輔導(dǎo)區(qū)教學(xué)質(zhì)量同步提升。2.深入推進“活力課堂”建設(shè)，形成教學(xué)風(fēng)格。貫徹落實《丹陽市教育局活力課堂實施綱要》，豐富教學(xué)模式，培育名師隊伍、建設(shè)課堂文化、整合教學(xué)資源，促進均衡發(fā)展，教師在課堂上要關(guān)注學(xué)生生命成長、關(guān)注動態(tài)生成、關(guān)注全員參與、關(guān)注個性發(fā)展、關(guān)注思維創(chuàng)新，以課堂教學(xué)素質(zhì)化帶動學(xué)校教育素質(zhì)化，要從教“書”轉(zhuǎn)變?yōu)榻獭皩W(xué)”，逐步打造具有個性特征和獨特風(fēng)格的課堂教學(xué)模式。骨干教師要積極參與各級課堂教學(xué)競賽，并在丹陽市教學(xué)大比武中取得好成績。

（四）強化科研引領(lǐng)，彰顯特色品牌。1.健全科研網(wǎng)絡(luò)，提高研究效能

不斷完善“校長室——教科室——課題組”的科研網(wǎng)絡(luò)，以課題研究為載體，充分發(fā)揮科研骨干在課題研究中的引領(lǐng)作用，以項目研究的方式推動各類課題研究，通過項目組、教研組和年級組等路徑層層分解將科研工作落實到人，使學(xué)?？蒲性诮y(tǒng)籌協(xié)調(diào)下有序高效地運行。進一步強化科研過程管理，營造崇尚研究的科研氛圍，激發(fā)教師的科研積極性和創(chuàng)造性，不斷提高學(xué)?？蒲匈|(zhì)量與科研效益，更好地推進教育教學(xué)改革。2.深化課題研究，促進學(xué)校發(fā)展

（1）抓好學(xué)校主課題研究?？偨Y(jié)十一五經(jīng)驗，制訂學(xué)校申報的江蘇省“十二五”課題《農(nóng)村小學(xué)勞技教育地方資源開發(fā)和利用的實踐研究》主課題方案，分解子課題，組建研究隊伍，做好課題開題準(zhǔn)備。

（2）做實市、校級課題研究。已申報立項的市級課題要強化團隊力量，明確各自分工，做好過程研究，教科室不定期進行檢查，組織中期論證，積累過程資料。結(jié)合學(xué)校的省級課題和參與丹陽市活力課堂教學(xué)研究的實際情況，組織各年級組開展微課題研究，改革校級課題申報書格式，簡化研究項目，著力解決教育教學(xué)中存在的主要問題，扎扎實實地用研究推進教育教學(xué)改革，促進教師專業(yè)成長和學(xué)校發(fā)展。

（3）繼續(xù)做好師生動手技能的訓(xùn)練。教科室按各年級勞動技能要求，繼續(xù)開展教師培訓(xùn)，并著重檢查勞技教師在課堂上的落實，期中后考核學(xué)生勞動技能的掌握情況，充分利用校外綜合實踐基地，開展形式多樣的實踐活動，讓學(xué)生學(xué)有所用、學(xué)有所得。

（4）開展以調(diào)查界牌手工制造工藝、工具為主題的綜合實踐活動。界牌鎮(zhèn)政府實施的新農(nóng)村建設(shè)工程，一方面使鄉(xiāng)鎮(zhèn)面貌發(fā)生了翻天覆地的變化，另一方面也使傳統(tǒng)的鄉(xiāng)土文化、手工工藝及一些工農(nóng)業(yè)用具逐漸消失。盡管這些工具和技術(shù)由于社會的進步被淘汰了，但它記錄了界牌發(fā)展的腳步，記錄了生產(chǎn)力發(fā)展的軌跡，這些都是我們界牌的“物質(zhì)和非物質(zhì)文化遺產(chǎn)”。通過開展主題調(diào)查活動讓孩子在接受現(xiàn)代化教育的同時，也要去了解界牌的過去、界牌發(fā)展的歷程，了解勞動人民的聰明才智。同時，保存調(diào)查資料和發(fā)現(xiàn)的實物工具為新校區(qū)勞技教育館作準(zhǔn)備。3.加強信息化建設(shè)，打造促進師生成長的數(shù)字化教育平臺。

繼續(xù)完善教育信息化平臺，為全體師生提供教育資源應(yīng)用、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)教研、網(wǎng)絡(luò)研修、電子郵件服務(wù)、辦公自動化等一系列有教育特色的個性化服務(wù)，著力培養(yǎng)一批骨干隊伍，讓他們在應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)，下載資源，自建資源，接受國內(nèi)外的先進理念的過程中，不斷提高授課技能與業(yè)務(wù)素質(zhì)，并從中感受到教育信息化帶來的幸福與快樂，品嘗信息技術(shù)的優(yōu)勢和效果，使信息技術(shù)與課程無縫對接。進一步加強“信息技術(shù)與課程整合”的教學(xué)研究，積極探索信息技術(shù)環(huán)境下的教學(xué)新模式，拓展信息技術(shù)的應(yīng)用領(lǐng)域，統(tǒng)籌做好資源制作、組織應(yīng)用、管理考核等工作，真正達到為教育教學(xué)服務(wù)的目的。進一步完善校園網(wǎng)絡(luò)使用制度，放大網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用于教育教學(xué)的功能，杜絕工作時間利用網(wǎng)絡(luò)進行娛樂和其他與教學(xué)無關(guān)的行為。規(guī)范“教育網(wǎng)?！钡氖褂门c管理，學(xué)期初調(diào)查全校學(xué)生家庭擁有電腦情況，進一步加強對師生“教育網(wǎng)?！钡氖褂?、培訓(xùn)、考核，確保使用率達到20%以上，努力使教育信息化成為“學(xué)生自主學(xué)習(xí)、教師日常教學(xué)、師生在線交流、家?；訙贤ā钡臄?shù)字化教育平臺。

4.以創(chuàng)建《鎮(zhèn)江市中小學(xué)教育裝備管理與使用先進學(xué)?！窞槠鯔C，加快學(xué)校體衛(wèi)藝和科技工作。

①認真貫徹落實《中共中央國務(wù)院關(guān)于加強青少年體育增強青少年體質(zhì)的意見》，開齊、上足、上好體育課程，全面實施大課間體育活動，保證學(xué)生每天鍛煉1小時，培養(yǎng)學(xué)生堅持鍛煉的好習(xí)慣。繼續(xù)推進《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》實施工作，貫徹《江蘇省學(xué)生體質(zhì)健康促進條例》，做好學(xué)生體質(zhì)健康網(wǎng)絡(luò)直報工作。深入開展陽光體育運動，認真組織學(xué)校田徑隊的日常訓(xùn)練，在市田徑運動會進入前六名。

②加強衛(wèi)生安全教育，健全學(xué)生健康檔案，確保學(xué)生每年一次健康體檢。認真執(zhí)行學(xué)生缺課監(jiān)測工作制度，開展學(xué)生晨檢、因病缺課學(xué)生病因追查、登記和網(wǎng)絡(luò)直報，落實衛(wèi)生防疫機制和校園傳染病防控工作。

③落實藝術(shù)教育課程，加強藝術(shù)特長生培養(yǎng)和明年文娛會演節(jié)目的訓(xùn)練、準(zhǔn)備工作，開展“慶元旦”校園藝術(shù)節(jié)活動，提高學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)。

④落實省市教育裝備使用管理要求，音、體、美、科技、信息等學(xué)科要利用網(wǎng)絡(luò)平臺加強物品管理和使用的登記。

⑤以創(chuàng)建“江蘇省科技教育先進學(xué)?！睘槠鯔C，進一步加強科技教育，全面提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)。鼓勵學(xué)生在科學(xué)小制作、小發(fā)明、小論文等方面有新的擴展和提升，進一步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和動手操作能力。

⑥推進社區(qū)教育完善發(fā)展。完善學(xué)校教育資源進一步向社區(qū)開放的實施，發(fā)揮學(xué)校教育資源在社區(qū)教育中的優(yōu)勢，根據(jù)學(xué)校實際有計劃地開放游泳池、體育館、書法活動中心和網(wǎng)絡(luò)教室，通過家長委員會、社區(qū)教育委員會以及與校辦廠共建實踐基地的形式，推進學(xué)校和社區(qū)資源的“共享共用、互利雙贏”。

（五）強化后勤管理，提供有力保障。

1、進一步完善后勤部門管理制度。后勤人員要牢固樹立服務(wù)師生、服務(wù)教學(xué)、服務(wù)學(xué)校發(fā)展的思想，強化自覺服務(wù)意識，變后勤為先行，實行定崗定責(zé)，確保學(xué)校中心工作的順利展開。加強校舍校產(chǎn)的檢查、維修、保養(yǎng)、環(huán)境綠化等工作，力求為師生創(chuàng)造一個優(yōu)雅的學(xué)習(xí)、工作環(huán)境，構(gòu)建綠色和諧校園。后勤部門要與政教處密切配合，利用各種形式向?qū)W生滲透“學(xué)校是我家，愛護靠大家”的意識。督促檢查各室衛(wèi)生，健全考核制度，加大總務(wù)處的日常檢查及每周專項衛(wèi)生的檢查力度，并將檢查情況及時公布。加強校園巡視，對發(fā)現(xiàn)有安全隱患的校舍、建筑物、體育器材等及時徹底維修、排除。

2、加強綜合治理和安全工作。堅持“安全第一、預(yù)防為主”的方針，牢固樹立安全第一的意識，進一步抓好綜合治理和安全工作。加強對師生的法制和安全教育，實施安全法制教育進課堂、進活動、進家庭，完善學(xué)校突發(fā)公共事件的預(yù)警機制、安全隱患排查機制和事故應(yīng)急處理機制，組織各年級認真用好《安全教育知識讀本》，做到有課時、有教師、有教案、有考核，師生安全知識知曉率達95%以上。積極開展安全演練，不斷提高師生安全防范意識和防護能力。加強對學(xué)校重要部位的安全檢查和對學(xué)校治安的安全防范，認真做好飲食衛(wèi)生管理和防疫工作，抓好學(xué)生上學(xué)、放學(xué)的管理工作。加強消防安全、校園安全，根除事故隱患，維護正常的教學(xué)、工作、生活秩序。強化學(xué)生的交通法規(guī)意識，提高其自我保護能力。嚴(yán)格門衛(wèi)制度，禁止閑雜人員和外來車輛進入校園，來人會客實行實名登記制度，教師和學(xué)生課間進出校門嚴(yán)格履行出門手續(xù)，學(xué)生中途離校要由監(jiān)護人接送，并做好交接手續(xù)。全面落實門衛(wèi)安保人員工作崗位責(zé)任制和重大事故追究制。

3、做好開源節(jié)流工作。堅持勤儉辦學(xué)的方針，加強財務(wù)管理，把好經(jīng)費開支關(guān)，嚴(yán)格財務(wù)紀(jì)律，計劃開支，廉潔奉公，實行開支申報審批制度。嚴(yán)格票據(jù)審批手續(xù)，依法管財，依法理財。加強對用水、用電的管理，制止非正常用電現(xiàn)象和浪費水的現(xiàn)象。加強教師就餐管理，努力提高食堂服務(wù)質(zhì)量和水平。

新學(xué)期，新起點，新目標(biāo)。讓我們團結(jié)一致，以科學(xué)發(fā)展理念統(tǒng)領(lǐng)全局，凝心聚力，開拓創(chuàng)新，共同為辦人民滿意的教育做出自己應(yīng)有的貢獻。主要工作行事歷： 九月份：

1、開學(xué)工作檢查；

2、教師節(jié)慶?；顒?；

3、新教師匯報課。十月份：

1、丹陽市小學(xué)生田徑運動會；

2、活力課堂教學(xué)展示活動。十一月份：

1、期中考試。十二月份：

1、慶元旦小學(xué)生文藝表演活動。元月份：

1、目標(biāo)責(zé)任狀考核；

2、各項考核匯總工作；

3、期末考試。

第四篇：中心小學(xué)學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃

中心小學(xué)學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃

（2014-2016年）

為進一步深入學(xué)習(xí)和實踐科學(xué)發(fā)展觀，理清學(xué)校辦學(xué)思路，明確學(xué)校辦學(xué)方向，加快學(xué)校發(fā)展步伐，創(chuàng)建特色校園。結(jié)合國家教育發(fā)展目標(biāo)及省、地、縣教育發(fā)展要求，根據(jù)學(xué)校辦學(xué)現(xiàn)狀，特擬定學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃。

一、指導(dǎo)思想

以“落實科學(xué)發(fā)展觀”、“加強精細管理，構(gòu)建和諧教育”的重要思想為指針；以全面貫徹國家教育政策及方針，全面實施素質(zhì)教育、深化課程改革為契機；以樹特色、創(chuàng)品牌為核心。實施外樹形象、內(nèi)抓質(zhì)量工程，力爭人民完小在今后五年內(nèi)健康、有序地發(fā)展，不斷提升學(xué)校的辦學(xué)品位，以高度的責(zé)任心與使命感提高辦學(xué)水平，促進師生的全面發(fā)展、和諧發(fā)展，把學(xué)校辦成學(xué)生成長的學(xué)園、家園和樂園。提高學(xué)校的知名度。

二、學(xué)?，F(xiàn)狀分析

（一）學(xué)校發(fā)展歷程

西固城鄉(xiāng)中心小學(xué)在各級領(lǐng)導(dǎo)的重視下，于2007年重建，現(xiàn)占地面積45畝，教育教學(xué)設(shè)施基本滿足需要，現(xiàn)有專任教師19人，后勤人員2人，學(xué)生251人。

（二）學(xué)校發(fā)展的有利因素

1、教育教學(xué)設(shè)施、校園環(huán)境等得到了根本性的改善。

2、教師隊伍得到有效整合，保障各教學(xué)計劃的落實與教育教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。

3、教師隊伍具有踏實工作，團結(jié)互助的優(yōu)良傳統(tǒng)。

（三）學(xué)校發(fā)展的不利因素

1、學(xué)校文化積淀不夠豐厚，尚未形成明顯的辦學(xué)特色；校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)有待加強。

2、師資隊伍整體素質(zhì)仍需提高。年輕教師知識能力強，但缺乏教育教學(xué)經(jīng)驗,教師的教學(xué)基本功欠缺系統(tǒng)的訓(xùn)練。

3、內(nèi)部管理有待規(guī)范。體現(xiàn)在管理制度的欠缺，“家長式”的管理成分較大。

4、生源總體素質(zhì)不高。表現(xiàn)在學(xué)前教育滯后，學(xué)校教學(xué)質(zhì)量相對低下，難吸引優(yōu)質(zhì)的生源。

5、個別家長對子女的學(xué)習(xí)不夠重視，家庭的學(xué)習(xí)氛圍、環(huán)境差。

6、德育環(huán)境越來越嚴(yán)峻，直接影響學(xué)生的思想道德。

二、學(xué)校發(fā)展目標(biāo)

（一）、學(xué)校發(fā)展理念系統(tǒng)

辦學(xué)理念：創(chuàng)建和諧校園，奠基幸福人生

管理理念：人文關(guān)懷、民主參與、文化引領(lǐng)

校訓(xùn)：知書達禮學(xué)有所長

校風(fēng)：合作奉獻務(wù)實

教風(fēng)：嚴(yán)謹(jǐn)互助創(chuàng)新

學(xué)風(fēng)：勤學(xué)好問樂學(xué)創(chuàng)新

（二）、總體發(fā)展目標(biāo)

努力辦成一所具有鮮明“書香”特色的品牌農(nóng)村小學(xué)。

1、總目標(biāo)的界定

“書香”特色：營造濃厚的讀書氛圍，提升師生素養(yǎng)，提高審美情趣與人文底蘊。

品牌農(nóng)村小學(xué)：有濃厚書香特色，環(huán)境優(yōu)美，聲譽較好的農(nóng)村小學(xué)。

2、階段性目標(biāo)

第一階段(2014年)

完善實驗室、師生閱覽室、等硬件建設(shè)，校園文化建設(shè)能體現(xiàn)“書香”味。改革內(nèi)部管理機制，提升管理水平，做好教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，優(yōu)化教師隊伍，提高教師的科研意識，書香校園初見成效。進一步強化學(xué)風(fēng)、教風(fēng)和校風(fēng)，使學(xué)校各方面工作在原有的基礎(chǔ)上邁進一大步。

第二階段（2015年）

完善功能室等硬件建設(shè)。書香校園建設(shè)富有成效。教師隊伍進一步優(yōu)化，教育教學(xué)科研成果初見成效，教師本科以上學(xué)歷達50%以上。學(xué)生個性、能力、特長培養(yǎng)收效顯著。

3、第三階段（2016年）

學(xué)校管理科學(xué)高效，校園和諧民主，書香特色鮮明，閱讀已成為師生的習(xí)慣，師生的自主學(xué)習(xí)能力有明顯提高。在市、縣取得一定的教育教學(xué)科研成果，享有良好的聲譽。

（三）培養(yǎng)目標(biāo)

教師的培養(yǎng)目標(biāo)：德高、博學(xué)、藝精、體健

學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)：知書達禮學(xué)有所長

（四）開展各項活動，促進學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展

1、積極參加上級有關(guān)部門組織的各項活動：小學(xué)生經(jīng)典詩文誦讀比賽、小學(xué)生英語比賽、小學(xué)生英語口語大賽等，在大賽中，提高學(xué)生的能力，培養(yǎng)全面的素質(zhì)，提升學(xué)校的知名度。

2、根據(jù)學(xué)校工作安排，認真組織學(xué)生參加學(xué)校的主要活動：組織開展愛國主義教育、經(jīng)典詩文誦讀系列活動，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，讓學(xué)生在學(xué)校搭建的平臺上自由發(fā)展，快樂成長。

3、各年級根據(jù)學(xué)校工作安排、年級特點舉行年級內(nèi)小型競賽活動。

（五）改進作風(fēng)建設(shè)，增強領(lǐng)導(dǎo)班子工作活力

落實教育工作會議精神，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部要進一步解放思想，不能有“守、等、靠”的思想，要不斷創(chuàng)新思維，學(xué)校教育才有希望；同時要進一步增強責(zé)任心，講黨性、重品行。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員要牢固樹立全局觀念和整體觀念。學(xué)校是一個整體，在自己分管的工作中，一定要從學(xué)校發(fā)展大局出發(fā)，胸懷全局，統(tǒng)籌規(guī)劃。要大力協(xié)同、密切配合上一級領(lǐng)導(dǎo)布置的工作，更要創(chuàng)新性地開展各種有利于教師發(fā)展、學(xué)生發(fā)展、學(xué)校發(fā)展的教育教學(xué)活動。

每個領(lǐng)導(dǎo)人員要對自己有這樣的要求：主動一點，先行一點，多做一點，全局一點，讓民一點。

（六）創(chuàng)建“平安校園”，探索長期有效工作機制

安全工作是學(xué)校頭等大事，各級政府十分重視，各個部門經(jīng)常檢查，體現(xiàn)了對學(xué)生、對教師、對學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和愛護。學(xué)校安全工作要在形成學(xué)校的常規(guī)工作方式（或制度）和人的生活行為方式上下功夫。

第五篇：XXX鎮(zhèn)中心小學(xué)三年發(fā)展規(guī)劃

XXX中心小學(xué)三年發(fā)展規(guī)劃

XXX鎮(zhèn)中心小學(xué)創(chuàng)建于1953年，位于212省道赫章縣城北20千米處，校園占地面積21513平方米，校舍建筑面積5080平方米；學(xué)校有教師56人，其中有53人具有大專以上學(xué)歷，有小學(xué)高級教師27人；有教學(xué)班19個，在校學(xué)生1207人。學(xué)校有遠程教室、圖書室、儀器室、實驗室、微機室各一間，圖書室藏書12560冊；有班班通設(shè)備21套，辦公電腦22臺，籃球場3個，羽毛球場一個。

近年來，在上級教育主管部門和鎮(zhèn)黨委、鎮(zhèn)政府的領(lǐng)導(dǎo)和關(guān)心下，我校認真貫徹落實黨的教育方針，緊緊圍繞“優(yōu)化育人環(huán)境，提高教師素質(zhì)，促進學(xué)生身心全面發(fā)展，辦人民滿意的教育”的辦學(xué)宗旨，秉承“發(fā)展教育，建設(shè)家鄉(xiāng)”的辦學(xué)傳統(tǒng)，以“勤學(xué)習(xí)、誠做人、勇探索”為校訓(xùn)，崇尚“厚德，博學(xué)，敬業(yè)”的教風(fēng)，團結(jié)進取，開拓創(chuàng)新，以質(zhì)量求生存，以特色促發(fā)展，積極推進素質(zhì)教育，不斷提高教育教學(xué)水平。為使學(xué)校的內(nèi)涵建設(shè)向縱深發(fā)展，努力成為縣品牌學(xué)校，特制定我校新三年（2014——2017）發(fā)展規(guī)劃。

一、學(xué)校現(xiàn)狀分析 1.學(xué)校發(fā)展優(yōu)勢

（1）學(xué)校位于XXX鎮(zhèn)中心區(qū)域，具有生源優(yōu)勢，且隨著城鎮(zhèn)建設(shè)的發(fā)展，該優(yōu)勢將更加明顯。

（2）學(xué)校環(huán)境優(yōu)美，教學(xué)設(shè)施較為完善。

（3）學(xué)校師資力量較強，行政班子較為年輕，團結(jié)一致，有開拓進取的精神。教師隊伍年輕，素質(zhì)優(yōu)良，充滿朝氣，學(xué)歷達標(biāo)，發(fā)展?jié)摿薮蟆?/p>

（4）學(xué)校歷史悠久，形成了一定的辦學(xué)特色，管理體系。（5）近年來，學(xué)校辦學(xué)理念不斷更新，在教育教學(xué)管理和質(zhì)量方面提升較快，有一定的社會美譽度。

2．面臨的問題

（1）我校距離縣城近，對教師隊伍穩(wěn)定造成了很大影響，教師隊伍主人翁精神不強，學(xué)校凝聚力不夠。

（2）我校雖然教師隊伍年輕而充滿活力，但是相對年輕，教師教育底蘊不足，職業(yè)倦怠現(xiàn)象嚴(yán)重，骨干教師隊伍建設(shè)非常薄弱，專業(yè)引領(lǐng)作用需要不斷增強，青年教師的專業(yè)化發(fā)展也需進一步深入。

（3）我校對教師及學(xué)生的評價體系與素質(zhì)教育的要求不能很好的契合，對教師學(xué)生的評價仍是以成績論“英雄”，考評科目不全面，導(dǎo)致與素質(zhì)教育相去甚遠。

（4）我校雖有一定的教科研基礎(chǔ)，擁有自己的課堂模式，校本教研與培訓(xùn)也在有條不紊地進行中，但與新課改的整合研究還顯不夠，針對性和實效性仍不強，使得我校的教研工作趨于形式化，對教學(xué)及教師的發(fā)展沒有起到應(yīng)有的促進作用。

（5）學(xué)校特色未彰顯，我校目前工作仍處于完成任務(wù)的模式，學(xué)校文化，特長教育仍然相對薄弱，尚待深入?？傮w來說，在普及和深化的協(xié)調(diào)過程中還不夠完善，將深化特色內(nèi)涵，完善藝術(shù)特長培養(yǎng)機制，以期獲得更快、更好的發(fā)展。

（6）家庭教育比較薄弱。隨著社會節(jié)奏的加快，家長忙于抓經(jīng)濟，再加上留守兒童的比例不斷增長，家庭教育出現(xiàn)兩極分化的現(xiàn)象越來越嚴(yán)重。家生家長中有相當(dāng)一部分人忙于工作，不重視子女的教育，把教育學(xué)生的任務(wù)全部交給學(xué)校，學(xué)生教育很難形成合力。由于家庭教育的缺陷，致使學(xué)校教育與學(xué)生行為相互脫節(jié)，學(xué)生“雙重人格”現(xiàn)象不少。

（7）學(xué)校面臨的競爭日益激勵，私立學(xué)校的競爭，將來第二小學(xué)的建立，教學(xué)質(zhì)量如不提高，必定使得我校生源優(yōu)勢受到?jīng)_擊。

三、發(fā)展前景

隨著地區(qū)性經(jīng)濟和社會的發(fā)展，面對社會上日益增強的知識需求，學(xué)生家長也理性地認識到不重視子女的教育，將會給自己帶來沉重的教訓(xùn)。因此他們對子女的教育越來越重視，對優(yōu)質(zhì)教育的需求也越來越迫切，對學(xué)校辦學(xué)要求也越來越高，而家長固有的知識結(jié)構(gòu)已不能滿足子女健康成長的需要，再加上他們平時忙于事業(yè)發(fā)展，沒有時間顧及子女的教育，因此更多的家長向?qū)W校尋求幫助，這為學(xué)校工作帶來壓力的同時也為學(xué)校的發(fā)展提供了機遇。

四、發(fā)展目標(biāo)

（一）辦學(xué)理念

“優(yōu)化育人環(huán)境，提高教師素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣，奠定學(xué)生發(fā)展基礎(chǔ)，辦好人民滿意的教育”為宗旨，努力提高學(xué)生綜合素質(zhì)，大力增強廣大教職工的服務(wù)意識，提升服務(wù)質(zhì)量，實現(xiàn)教書育人、環(huán)境育人、服務(wù)育人，促進學(xué)生全面發(fā)展、健康成長。

（二）辦學(xué)目標(biāo)

以培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣，奠定學(xué)生發(fā)展基礎(chǔ)為發(fā)展理念，以促進教師專業(yè)化發(fā)展，提高學(xué)生綜合素養(yǎng)，創(chuàng)建學(xué)校特色文化為出發(fā)點和歸宿，力爭到2017年把學(xué)校辦成一所“質(zhì)量保證、藝體見長”，在學(xué)生、家長及社會中認可度較高的教育特色學(xué)校。

校訓(xùn)：學(xué)做人、勤學(xué)習(xí)、勇探索。校風(fēng)：明德，啟智，務(wù)實，正身。教風(fēng)：厚德，博學(xué)，敬業(yè)。學(xué)風(fēng)：勤學(xué)，樂學(xué)，善學(xué)。

（三）培養(yǎng)目標(biāo)

把XXX鎮(zhèn)中心小學(xué)的學(xué)生培養(yǎng)成為具有良好品行，身心健康，基礎(chǔ)扎實，勤學(xué)，樂學(xué)，善學(xué)之人。

五、具體目標(biāo)、實施策略和推進計劃

（一）學(xué)校管理 1．具體目標(biāo)

通過三年的努力，進一步提升學(xué)校的管理水平，調(diào)動全體教職工共同參與學(xué)校的各方面管理的積極性，促進學(xué)校各部門的管理更加科學(xué)化、規(guī)范化、精細化、人文化，形成一套完整的、有效的、適合我校特點的管理體系，全面提升我校師生的整體素質(zhì)，努力把我校建設(shè)成為赫章縣有影響力的品牌學(xué)校。

2．實施策略

（1）實行民主與集中相結(jié)合的管理制度。根據(jù)學(xué)校的特點，我們實行學(xué)校校長負責(zé)制，充分發(fā)揮教職工代表和其他社會力量的作用，通過教師會、學(xué)校發(fā)展管理委員會、家長委員會、教研組會等形式讓教師、家長、學(xué)生參與學(xué)校管理。在事關(guān)教師切身利益的問題上，學(xué)校工會、各年級組、各教研組都將組織教師充分地討論，聚全體老師之智慧，促實際問題之解決。充分調(diào)動教師參與民主生活，參與學(xué)校管理的積極性、主動性。發(fā)揮少先隊的作用，積極倡導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)校的民主管理。堅決執(zhí)行“校務(wù)公開”制度，不斷推進學(xué)校的民主管理水平。

（2）完善學(xué)期考評制度。制訂切實可行的學(xué)?？荚u制度，并不斷完善。加強學(xué)校對各處室、各年級組、各教研組的考評督查力度，通過督查、考核、評估、協(xié)調(diào)、獎懲，實現(xiàn)管理的規(guī)范化、制度化。

（3）發(fā)揮學(xué)校、家庭、社會三方面的作用，真正發(fā)揮家長學(xué)校、家長委員會成員的作用，定期召開家長委員會成員會議，鼓勵他們提建議，參與學(xué)校管理。

（4）增強服務(wù)意識。尊重、關(guān)懷、信賴和幫助每一位教師；尊重和重視每一個學(xué)生，全心全意地愛護學(xué)生、服務(wù)于學(xué)生，努力做好后勤服務(wù)工作；搞好食堂管理、生活管理；站在學(xué)生家長的角度思考對學(xué)生的教育問題，辦人民滿意的教育。

（5）堅持“安全第一、質(zhì)量第一、服務(wù)第一”的原則，狠抓安全工作，消除一切安全隱患；培養(yǎng)學(xué)生綠色環(huán)保思想，努力打造平安、衛(wèi)生、文明的綠色校園。（6）嚴(yán)肅各部門工作作風(fēng)，凡事要做到細致深入、腳踏實地、開拓創(chuàng)新；凡事要恪守有令必行、有禁必止之規(guī)定。

3．推進計劃

（1）2014年9月-2015年9月

構(gòu)建依法治校，民主管理的和諧校園，進一步創(chuàng)新辦學(xué)理念，規(guī)范辦學(xué)行為、教學(xué)行為和管理行為。健全和完善各項規(guī)章制度，修訂學(xué)校內(nèi)部管理制度，擬定學(xué)校常規(guī)工作的固定流程，正本清源，努力實現(xiàn)“人人有事做，事事有人做”的管理目標(biāo)，規(guī)范學(xué)校常規(guī)工作制度，建立一套完整的學(xué)校管理暨發(fā)展性評價制度，并將有關(guān)內(nèi)容編印成冊。

（2）2015年9月-2016年9月

大力加強學(xué)生的衛(wèi)生意識教育，使所有學(xué)生都改變不良的衛(wèi)生習(xí)慣，告別衛(wèi)生陋習(xí)，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣；大力加強學(xué)生日常行為規(guī)范的管理，改進量化學(xué)生素質(zhì)的考評方法；繼續(xù)實踐學(xué)校的精細化管理，逐步滲透人性化管理機制，形成團結(jié)、民主、和諧、互助的工作氛圍；進一步加強德育教育、素質(zhì)教育，力爭教育有特色、出成果，實現(xiàn)德育教育達標(biāo)校、藝體教育先進校、文化建設(shè)先進校的目標(biāo)。

（3）2016年9月-2017年9月

加強學(xué)校教科和校本教材開發(fā)工作，狠抓教育教學(xué)質(zhì)量的提高，總結(jié)提升學(xué)校辦學(xué)管理方法，查漏補缺，全面實現(xiàn)預(yù)定的管理目標(biāo)，把我校打造成為具有特色的品牌學(xué)校。

4．成功標(biāo)志

（1）學(xué)校常規(guī)管理制度健全，各部門工作制度及考核制度完善，教師考核機制完善，較為合理。

（2）學(xué)生綜合素質(zhì)評價機制健全，學(xué)生綜合素質(zhì)得到真正提高。

（3）教師相對穩(wěn)定，學(xué)校形成特色。

（二）德育與校園文化建設(shè) 1．管理目標(biāo)：

確立“以德治校，全員德育”的德育教育理念，堅持“學(xué)生文化素養(yǎng)和人格成長并重”的育人目標(biāo)，通過強化德育環(huán)境、德育隊伍、德育制度、德育科研等建設(shè)，形成管理順暢、隊伍精良、方法創(chuàng)新、途徑廣泛、資源優(yōu)化的德育工作格局。努力打造安全校園、文明校園、綠色校園、書香校園，營造創(chuàng)新和諧的德育氛圍，以人為本，促進學(xué)生全面健康發(fā)展。

2．實施策略：

（1）面對我校學(xué)生實際，點面結(jié)合，探索學(xué)生思想道德教育可持續(xù)發(fā)展之路。

以行為規(guī)范教育為切入點，加強學(xué)生的環(huán)境意識和孝敬教育，培養(yǎng)助人為樂精神，強化養(yǎng)成教育。通過廣播、宣傳窗、黑板報、晨（班）會課等多種途徑，以校園文化建設(shè)為載體，營造學(xué)生思想道德教育的網(wǎng)絡(luò)體系。

努力探索心理健康教育新途徑，把心理健康教育滲透于日常的教育教學(xué)之中，積累經(jīng)驗和成果。

以法制教育為導(dǎo)向，讓法制教育生動化、普及化。加強對未成年人的校外法制教育，同時把教師的課堂教學(xué)和課外活動結(jié)合起來。以家長學(xué)校為平臺，切實加強學(xué)校、家庭、社會的溝通，形成德育教育的合力。

加強德育師資隊伍建設(shè)，完善班主任考核制度和學(xué)生德育評價體系。

（2）加強少先隊、班委會組織建設(shè)，發(fā)揮少先隊、班委會組織的育人功能；積極開展適合小學(xué)生成長、富有時代氣息的德育活動，使學(xué)生在活動中感悟、成長，營造濃厚的校園德育氛圍，形成特色的育人模式。

（3）創(chuàng)建健康、安全、快樂、和諧的校園文化生活。精心組織各類興趣愛好小組，制定長效的興趣小組活動機制，開展豐富多彩的特長教育，培養(yǎng)學(xué)生有益身心健康興趣愛好，形成濃厚的校園文化氛圍。

打造特色校園文化活動，為師生的各種特長搭建平臺，并形成一套長效機制。

結(jié)合校本教研，開發(fā)出適合本校的德育和藝體類校本教材。

3．推進計劃：

（1）2014年9月-2015年9月：以創(chuàng)建赫章縣“法制教育示范學(xué)?！?、赫章縣“校園文化建設(shè)示范學(xué)?！焙照驴h“三生四愛五心五好’主題教育示范學(xué)?！边M一步規(guī)范、完善德育管理體系。

（2）2015年9月-2016年9月：組建各類興趣小組，加強校園特色文化建設(shè)，探索德育創(chuàng)新途徑，構(gòu)建和諧育人環(huán)境，全面提升學(xué)生素養(yǎng)。強化少先隊組織建設(shè)，積極開展適合小學(xué)生成長、富有時代氣息的德育活動，校園文化活動，營造濃厚的校園德育氛圍。

（3）2016年9月-2017年9月：形成學(xué)校文化特色，完善學(xué)校德育與文化建設(shè)體系，并形成一套長效機制。

4．成功標(biāo)志：

（1）通過幾年努力促進學(xué)校快速、均衡、健康發(fā)展，學(xué)生綜合素質(zhì)顯著提升，學(xué)校常規(guī)管理獲得良好的社會聲譽。

（2）學(xué)校德育工作取得社會認可，學(xué)校順利通過各類評估驗收，確保校園安全、和諧、有序。

（三）教學(xué)管理 1．具體目標(biāo)

以新課標(biāo)理念為核心，培養(yǎng)學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度，提高他們搜集和處理信息的能力，分析和解決問題的能力，以及交流與合作的能力。探索有效的課堂教學(xué)方法和教學(xué)質(zhì)量測控模式，完善學(xué)生綜合素質(zhì)評價體系，讓每一位學(xué)生獲得理想發(fā)展。

2．實施策略：

（1）轉(zhuǎn)變教育觀念。培養(yǎng)教師樹立現(xiàn)代教育理念，更新課堂學(xué)習(xí)方式，規(guī)范教學(xué)行為，提高課堂效率，切實減輕學(xué)生過重的課業(yè)負擔(dān)，創(chuàng)造“勤學(xué)，樂學(xué)，善學(xué)”的課堂學(xué)風(fēng)。

（2）建立保障機制。建立和健全教學(xué)質(zhì)量動態(tài)評價辦法等學(xué)校教學(xué)管理制度和激勵機制，構(gòu)建并實驗符合新課標(biāo)理念的學(xué)生綜合素質(zhì)評價體系。發(fā)揮評價的教育和引導(dǎo)功能。（3）倡導(dǎo)校本研修。完善以“理論學(xué)習(xí)、集體備課、主題教研、反思交流”為主要形式的教學(xué)研究活動，培養(yǎng)教師科研意識。倡導(dǎo)學(xué)科作業(yè)優(yōu)化設(shè)計，形成團結(jié)協(xié)作、資源共享的備課組氛圍。努力創(chuàng)建合作共贏的學(xué)習(xí)型教師群體。

（4）構(gòu)建以學(xué)為主課堂教學(xué)模式。在前幾年探索課堂教學(xué)模式的基礎(chǔ)上，重點構(gòu)建“一切以學(xué)生的學(xué)”為出發(fā)點的教學(xué)模式，改變學(xué)校教師“授知識”為主的教學(xué)方式為“授道”為主的教學(xué)方式。做到“三個重視”：重視培養(yǎng)學(xué)生做人的道理，重視啟發(fā)學(xué)生思維的發(fā)散，重視鍛煉學(xué)生動手的能力；“四個帶上”：把微笑、激勵、趣味、競爭帶進課堂；“六個標(biāo)準(zhǔn)”：目標(biāo)明確、內(nèi)容準(zhǔn)確、方法得當(dāng)、結(jié)構(gòu)合理、節(jié)奏適度、效果明顯。

（5）實施質(zhì)量工程。采用六年一貫、分年實施策略，一二年級重培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣，三四年級重均衡發(fā)展，五六年級重抓兩頭促中間，提高整體學(xué)業(yè)水平，全面提升學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì)；低年級過好識字關(guān)和口算關(guān)，中高年級側(cè)重寫作能力的培養(yǎng)、數(shù)學(xué)思維能力及綜合能力訓(xùn)練，確保學(xué)生以良好的素質(zhì)進入初中學(xué)習(xí)。

（6）開發(fā)校本課程。開設(shè)豐富多彩的校本選修課，充分發(fā)展學(xué)生的興趣、愛好和個性特長，使每個學(xué)生都能在不同程度上得到提高。根據(jù)學(xué)校實際，在三年時間內(nèi)，開發(fā)出符合本校教學(xué)需求的課件庫及適合本校學(xué)生實際的作業(yè)本、練習(xí)、單元、期中、期末復(fù)習(xí)資料以及學(xué)業(yè)考試復(fù)習(xí)系列資料的資料庫。完善學(xué)生競賽序列，重視特長生、尖子生的培養(yǎng)，提高學(xué)業(yè)競賽獲獎檔次，增加獲獎數(shù)量。

（7）實施分層教學(xué)。淡化后進生概念，建立學(xué)生在校表現(xiàn)與學(xué)業(yè)“會診”制度、跟蹤分析制度，實施“幫教助學(xué)”制度。關(guān)愛學(xué)生，搭建各類平臺幫助學(xué)生樹立自信心，體驗成功的喜悅，從而改變學(xué)習(xí)態(tài)度，通過老師的輔導(dǎo)和同學(xué)的幫扶提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。

3．推進計劃：

（1）2014年9月-2015年9月：完善學(xué)校教學(xué)常規(guī)，規(guī)范教師的教學(xué)行為。開展有實效性的校本教研活動。穩(wěn)步提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量。

（2）2015年9月-2016年9月：加強教學(xué)過程的管理，組織教師開展全員賽課活動。積極探索符合學(xué)生自主學(xué)習(xí)的課堂教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。制訂教學(xué)質(zhì)量動態(tài)評價辦法，提高教師的教學(xué)積極性。進一步提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量，大力提高學(xué)生綜合素質(zhì)。

（3）2016年9月-2017年9月：充分調(diào)動教師工作的積極性，扎根曲小，獻身教育。構(gòu)建并實施學(xué)生綜合素質(zhì)評價體系。匯編新課程教學(xué)優(yōu)秀成果，推廣優(yōu)秀教師的有效教學(xué)經(jīng)驗。努力提升后20%學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，確保XXX鎮(zhèn)中心小學(xué)各方面的能力在全縣領(lǐng)先，并取得良好的社會效益。

4．成功標(biāo)志： 教師：

（1）教師專業(yè)化發(fā)展，有教改創(chuàng)新精神，有獨特良好的教學(xué)風(fēng)格。教學(xué)內(nèi)容融入學(xué)生經(jīng)驗之中，聯(lián)系學(xué)生生活和社會實際，適時拓展。圍繞教學(xué)目標(biāo)創(chuàng)設(shè)靈活的、有助于師生對話、合作、溝通的情境，營造民主、平等、和諧、互動、開放的學(xué)習(xí)氛圍。在各級教學(xué)業(yè)務(wù)比賽中有較多人次獲獎；做到“四好”：備好一份教案、上好一堂課、出好一份試卷、寫好一篇經(jīng)驗總結(jié)或教育教學(xué)論文。

（2）各科都有縣級以上的骨干教師。

（3）編寫出符合學(xué)校實際的校本教材若干本。（4）有一套完整實用的新課程課堂教學(xué)課件、作業(yè)本、試卷庫。

（5）編印優(yōu)秀課堂教學(xué)案例集、教師論文集。學(xué)生：

（1）學(xué)習(xí)積極主動，學(xué)習(xí)習(xí)慣良好，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)扎實，在學(xué)習(xí)和解決問題的過程中形成一定的思考能力和方法。學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì)全面提高，自主發(fā)展。

（2）每位學(xué)生情感、態(tài)度、價值觀都得到相應(yīng)的發(fā)展。（3）教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高，學(xué)生綜合素質(zhì)有明顯提高。（4）在各級各類競賽中，獲獎人數(shù)多、獲獎級別有所提高。

（四）教師管理 1．具體目標(biāo)

通過三年努力，建設(shè)一支師德高尚、理念先進、業(yè)務(wù)精湛，既懂得團結(jié)協(xié)作，又能勝任學(xué)校教育教學(xué)管理的師資隊伍。2．實施策略：

（1）師德師風(fēng)建設(shè)方面：

① 繼續(xù)堅持“教師暑期師德學(xué)習(xí)培訓(xùn)”制度，要求所有老師積極參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)，通過學(xué)習(xí)培訓(xùn)、自我提升，寫出師德培訓(xùn)體會；

②要開展經(jīng)常性的師德理論學(xué)習(xí)以及平時正常的教育工作;堅持每年一度的優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任的評選活動；

③制定XXX鎮(zhèn)中心小學(xué)教師師德考核辦法，每年對所有教師進行一次師德考核，并形成長效機制。

（2）教師的專業(yè)發(fā)展

①開展教師專業(yè)發(fā)展工作，對教師專業(yè)發(fā)展基本情況進行調(diào)查摸底。每個教師開展自我分析，在自我分析的基礎(chǔ)上，制定教師專業(yè)發(fā)展三年目標(biāo)。積極創(chuàng)造條件，定期派部分骨干教師外出觀摩學(xué)習(xí)，鑄成發(fā)散點；定期讓部分骨干教師開出示范課或開展講座，形成發(fā)散面，不斷開拓教師的教育思維空間和教育理論視野，促進教師的專業(yè)發(fā)展與成長。

② 積極采取措施，促進教師的迅速成長。每年至少1-2次邀請專家或者名師作教學(xué)專題講座，提高教師的教育教學(xué)理論水平；每年至少開展1次全員參與的賽課活動，提高教師實際的教學(xué)能力；完善學(xué)校教師培養(yǎng)與發(fā)展規(guī)劃，并付諸實施。

③大力開展校本教研活動，努力提升我校校本教研的層次與品位；修訂完善學(xué)校教科研工作獎勵制度；強化校本研訓(xùn)和教育科研。建立健全校本教研制度，實施派出學(xué)習(xí)歸來匯報課制度；對縣區(qū)以上的公開課、展示課，各教研組要發(fā)揮集體的智慧，采用磨課制，力爭培養(yǎng)出更多的教學(xué)骨干；積極創(chuàng)造條件，走出去，請進來，給教師提供更多更好的學(xué)習(xí)機會；以課題研究為載體，培養(yǎng)教師的科研意識和科研能力。啟動各教研組的作業(yè)練習(xí)的選編工作。

④加強教研組、備課組建設(shè)。充分發(fā)揮教研組、備課組在學(xué)校教學(xué)工作中的堡壘作用，完善學(xué)校先進教研組評比辦法，根據(jù)各教研組的工作情況和評比條件，每學(xué)期評出先進教研組1個，并給予一定的物質(zhì)與精神獎勵。

⑤加大教師培訓(xùn)的經(jīng)費投入，采取“請進來、走出去”的方法，邀請市、縣內(nèi)優(yōu)秀教師來校上示范課；組織教師外出聽課學(xué)習(xí)，開寬教師視野，提高教書育人本領(lǐng)，促進教師迅速成長。

⑥重視對青年教師的培養(yǎng)工作，落實培養(yǎng)措施。除校內(nèi)采取師徒互幫互學(xué)外，為青年教師提供外出進修學(xué)習(xí)機會，搭建青年教師成長平臺。

⑦健全和完善學(xué)校星級教師評定工作，在教師成長過程中引入競爭機制、激勵機制，鼓勵教師爭當(dāng)名師，力爭上游。

（3）穩(wěn)定教師隊伍

①關(guān)心教職工的生活，努力為教職工解除后顧之憂。對在XXX鎮(zhèn)中心小學(xué)工作的老師，我們盡最大可能關(guān)心、愛護他們，幫助他們解決工作、生活中的實際困難，使他們安下心來做好教育教學(xué)工作；

②逐步提高教師的生活待遇、經(jīng)濟待遇。力爭拉開特別優(yōu)秀教師與一般教師之間的收入差距，使優(yōu)秀教師能進得來、留得住、教得好。

③學(xué)校工會要深入教師，了解教師的一些實際困難，共同解決教師的一些實際問題；并積極創(chuàng)造條件，開展教職工課余活動，放松教職工的心情，促進教師之間的情感。

④適時邀請專家為全體教職工進行心理輔導(dǎo)。3.推進計劃

（1）2014年9月-2015年9月

建立健全學(xué)校全員賽課的評比活動制度，使教師尋找自己的差距，提出努力的方向。

（2）2015年9月-2016年9月

繼續(xù)重視、加強對骨干教師的培養(yǎng)，充分發(fā)揮優(yōu)秀教師的作用；采取以老帶新的方法，加強對青年教師的培養(yǎng)；人人樹立“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的理念；培養(yǎng)一批輕負擔(dān)、高效率的教師隊伍；30%以上的教師都可以上縣級以上公開課。

（3）2016年9月-2017年9月

通過三年努力，進一步完善教師激勵機制，形成團結(jié)互助的學(xué)習(xí)型團隊；力爭建設(shè)一支具有現(xiàn)代教育理念、師德高尚、愛生如子、教學(xué)風(fēng)格獨特、教學(xué)質(zhì)量令人信服的骨干教師群體，使每一位教師都能勝任我校的教育教學(xué)管理；65%以上的教師都可以上縣級及以上公開課。

4．成功標(biāo)志：

（1）教師的教育理念進一步提升，教師的教學(xué)水平進一步提高，教育思想緊跟時代步伐。

（2）教師的師德修養(yǎng)、職業(yè)道德水平得到進一步提升，學(xué)生及家長的滿意度穩(wěn)定在85%以上；涌現(xiàn)出一定數(shù)量的縣及以上級別的優(yōu)秀教師。

（3）教師的教科研能力和水平明顯提高，參加上級有關(guān)論文、案例、命題、優(yōu)質(zhì)課評比、課題研究等獲獎率大幅度提高。

（4）教師的本科學(xué)歷、中高級職稱的比例進一步得到提高。

（5）教師隊伍趨于穩(wěn)定，幸福指數(shù)逐年攀升。

（五）教科研工作

1、具體目標(biāo)

通過三年努力，進一步提高教師的教科研意識和教科研水平；推進教師的課題研究技能和研究方法，提高研究的成果，力爭在上級教科研成果評比中，獲取一定的名次。注重教科研工作的規(guī)范化、制度化建設(shè)；在教科研的實踐中，逐步形成一支工作熱情高、科研能力強的教科研骨干隊伍。通過各種形式的理論學(xué)習(xí)和科研活動，促進學(xué)生的自主性發(fā)展和教師的專業(yè)化成長。

2、實施策略

（1）明確教科研工作職責(zé)，加強對教育科研的領(lǐng)導(dǎo)。完善教科研工作管理機構(gòu)建設(shè)和教育科學(xué)研究管理制度，為教育科學(xué)研究的進一步發(fā)展做好制度上的準(zhǔn)備。（2）學(xué)校把教育科研放在“工作計劃”的突出位置，領(lǐng)導(dǎo)好教育科研規(guī)劃和實施，加強教育決策的科學(xué)化，提高教育理論水平和教育工作效率。在一定的條件下，邀請有關(guān)專家學(xué)者，來學(xué)校對教師進行教科研工作的理論和實踐指導(dǎo)，以提高教師的教科研理論水平和實踐能力。

（3）引導(dǎo)教師積極參加各種教育理論和教育科研方法的學(xué)習(xí)，及時了解教育科研的動態(tài)；指導(dǎo)教研組推進教學(xué)課題教學(xué)的探討和研究，推動課堂教學(xué)有效性的實施，努力提高教學(xué)質(zhì)量。

（4）加強橫向聯(lián)系，與其他兄弟學(xué)校共同開展調(diào)研工作?；ネㄓ袩o，交流信息，相互學(xué)習(xí)，相互取經(jīng)，做到優(yōu)勢互補。

（5）深入課題組指導(dǎo)課題研究活動，不斷提高課題研究方案的設(shè)計水平，努力使課題的研究切合學(xué)校的實際、學(xué)生的實際、新課改的需要；對已經(jīng)申報的課題，指導(dǎo)有關(guān)課題組爭取按時結(jié)題；同時指導(dǎo)教師有選擇地爭取申報新的課題。

（6）組建自主性學(xué)習(xí)課題領(lǐng)導(dǎo)小組和實驗團隊，外出學(xué)習(xí)取經(jīng)、聘請專家引導(dǎo)，大膽嘗試，力爭“自主性學(xué)習(xí)”研究盡快出成果

（7）建立和健全教育科研網(wǎng)絡(luò)。形成學(xué)校教務(wù)處——教研組——研究者的教育科研網(wǎng)絡(luò)。密切教育科研、教研、教學(xué)工作的結(jié)合，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。

（8）強化校本培訓(xùn)，實行研訓(xùn)一體化，建設(shè)一支校本培訓(xùn)骨干隊伍，豐富校本培訓(xùn)的內(nèi)容，努力提高校本培訓(xùn)的質(zhì)量，提高校本培訓(xùn)的效果。

（9）加大經(jīng)費投入，建立教育科研強有力的物質(zhì)保障。

3、推進計劃：

2014年9月-2015年9月：

進一步完善有關(guān)教科研工作制度，制定《XXX鎮(zhèn)中心小學(xué)教育科研工作獎勵制度》，提升教師的教科研意識；編撰《XXX鎮(zhèn)中心小學(xué)教師教科研論文集》。

2015年9月-2016年9月：

進一步提高教師的教科研意識和學(xué)校的教科研氛圍。爭取每位教師每一學(xué)年讀一本好書，寫一篇讀書筆記；組織好“教師讀書隨筆”征文活動；在學(xué)校開展一次全校性的教師教科研論文、案例等評比活動；刊出有一定質(zhì)量的《教師優(yōu)秀論文集》。

2016年9月-2017年9月：

教師的科研意識更加濃厚，課題教學(xué)都能注重教學(xué)反思，爭取有一定數(shù)量的教學(xué)論文在省、市級比賽中獲獎；在參加上級有關(guān)優(yōu)質(zhì)課比賽、教學(xué)技能比賽中能取得好成績。能有縣級及以上的課題成果，并使課題研究成果應(yīng)用到教育、教學(xué)，真正起到提高教育教學(xué)質(zhì)量的作用。

4、成功標(biāo)志：

（1）教師的教育科研意識在現(xiàn)有基礎(chǔ)上得到進一步提高，學(xué)校的教科研氛圍濃厚；消除過去的教師在教科研工作上的“沒有時間和精力搞科研”、“科研就是寫寫文章”等不正確的認識，教師的教科研理論水平進一步提升。（2）學(xué)校有一套完整而實用的教育科研管理制度和比較實用的教師教科研評比、獎勵辦法，引導(dǎo)教師積極參與教科研活動。

（3）兩年有一本教科研方面的論文集。

（4）有一套符合學(xué)校學(xué)生實際的作業(yè)、練習(xí)、考試、復(fù)習(xí)的校本教材。

（6）參加縣級的有關(guān)論文、案例評比，獲獎率占全校教師總數(shù)的11%及以上，并且有3-5篇教育教學(xué)論文在縣級及以上獲獎或發(fā)表。

（六）后勤服務(wù)

1、具體目標(biāo)：

增強后勤人員的服務(wù)意識，提高服務(wù)質(zhì)量，營造健康、溫馨、文明的工作、學(xué)習(xí)、生活環(huán)境；切實加強食品衛(wèi)生，確保食品質(zhì)量；健全后勤管理各項規(guī)章制度，落實后勤管理措施；創(chuàng)建平安、整潔的師生生活環(huán)境；提升校園軟、硬環(huán)境的層次，保障學(xué)校日常工作，尤其是教學(xué)工作的高效健康運行。

2、實施策略：

（1）加強后勤內(nèi)部管理，按照“分工負責(zé)，各盡其職，高效動作”的原則，完善后勤管理制度，為師生提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。

（2）加強校園環(huán)境建設(shè)。規(guī)范電線、網(wǎng)線安裝，規(guī)范配電箱維護，及時維修教育教學(xué)設(shè)施，更新辦公設(shè)備，改善辦學(xué)條件，提升師生工作、學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。

（3）完善教學(xué)裝備，重視信息化建設(shè)。教師辦公室電腦超過使用年限，已不能滿足教學(xué)、辦公需要的，要及時予以更新。建設(shè)校園局域網(wǎng)，實現(xiàn)教育教學(xué)資源共享。完成學(xué)校宣傳載體的及時更新，建設(shè)電子幕墻，改善校容校貌。

（4）加強對后勤人員培訓(xùn)工作，提高他們應(yīng)對突發(fā)事件的能力。

3、推進計劃：

2014年9月-2015年9月：完善教育教學(xué)及生活設(shè)施設(shè)備等資源配置，完善后勤保障制度，落實對后勤人員、生活教師的安全培訓(xùn)措施，促使后勤人員、生活教師掌握消防器材使用方法，優(yōu)化后勤服務(wù)品位，鞏固平安校園成果，為實現(xiàn)我校各項工作正常提供有力保障。

2015年9月-2016年9月：進一步加強校園軟硬環(huán)境建設(shè)，創(chuàng)建節(jié)能環(huán)保型綠色校園。

2016年9月-2017年9月：打造學(xué)校文化與教育內(nèi)涵品質(zhì)，努力建成“和諧景致型”校園，實現(xiàn)我校的可持續(xù)發(fā)展。

六、保障措施

（一）思想保障

發(fā)動和組織全校教職工認真討論《學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃》，統(tǒng)一認識，振奮精神，形成齊心協(xié)力、榮辱與共的局面。

（二）組織保障

1.學(xué)校成立以校長為組長，副校長為副組長，工會、辦公室、總務(wù)處、教務(wù)處、年級組、教研組長為組員的“三年發(fā)展規(guī)劃”領(lǐng)導(dǎo)小組，全面負責(zé)規(guī)劃的制訂、論證、實施、評估等。

2.黨政工職權(quán)明確。黨支部發(fā)揮政治核心作用，充分發(fā)揮黨員的模范帶頭作用；行政中層職責(zé)分明、責(zé)任到人、分工合作；工會起好橋梁作用。

建立并健全校務(wù)公開，民主決策和民主評議制度，定期召開教代會。“三年發(fā)展規(guī)劃”需經(jīng)全體教師會通過。一經(jīng)通過，必須扎實落實，制訂相應(yīng)的實施方案和評估體系；每學(xué)期、每學(xué)年檢測《規(guī)劃》實施情況，針對實施中出現(xiàn)的問題，采取有效措施進行調(diào)控、修訂。

（三）資源保障

1.經(jīng)費保障：學(xué)校要力爭上級的支持，加大資金投入，保障教師培訓(xùn)、科研、課程改革及特色建設(shè)等各項工作的順利開展。

2.激勵機制。完善教師的獎勵制度，調(diào)動教師的積極性。3后勤保障。加強后勤制度與機構(gòu)建設(shè)，使學(xué)校的校產(chǎn)管理、財務(wù)管理更加規(guī)范、有序，為教師有效使用教育設(shè)施設(shè)備，推進教育改革創(chuàng)造條件。

學(xué)校將按照科學(xué)發(fā)展觀的精神，面對新的挑戰(zhàn)和機遇，在上級的大力支持下，通過全校教職員工的不懈努力，立足學(xué)校實際，發(fā)揚創(chuàng)新精神，牢牢把握可持續(xù)發(fā)展的大方向，走內(nèi)涵發(fā)展之路，以內(nèi)涵發(fā)展帶動學(xué)校的全面發(fā)展，以內(nèi)涵發(fā)展促進教師的專業(yè)化發(fā)展，以內(nèi)涵發(fā)展全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)；以學(xué)校《三年發(fā)展規(guī)劃》為目標(biāo)，腳踏實地，勤奮工作，苦干巧干，不斷進取，把XXX鎮(zhèn)中心小學(xué)辦成“家長滿意的學(xué)校，質(zhì)量一流的學(xué)校”，共同譜寫XXX鎮(zhèn)中心小學(xué)可持續(xù)發(fā)展的新篇章。