第一篇：馬橋河鎮(zhèn)中心小學(xué)學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃2013

馬橋河鎮(zhèn)中心小學(xué)學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃

（2013年——2015年）

一、基本情況。

馬橋河鎮(zhèn)中心小學(xué)始建于1954年，占地面積10614.27平方米，綜合教學(xué)樓2495.97平方米。我?，F(xiàn)有教師50人，學(xué)歷全部達(dá)標(biāo)。現(xiàn)有21個(gè)教學(xué)班，共有1003名學(xué)生。

二、學(xué)校的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)和存在的問(wèn)題。

（一）、辦學(xué)優(yōu)勢(shì)。

1、學(xué)校有一套較為完善的管理制度，編撰了《馬橋河鎮(zhèn)中心小學(xué)學(xué)校章程》，《馬橋河鎮(zhèn)中心小學(xué)制度匯編》等制度的有效落實(shí)，有力地促進(jìn)了學(xué)校內(nèi)涵的不斷發(fā)展。

2、有愛(ài)崗敬業(yè)、團(tuán)結(jié)務(wù)實(shí)的干部和教師隊(duì)伍，學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)班子善于思考、做實(shí)事。教師隊(duì)伍中，老教師工作經(jīng)驗(yàn)豐富，樂(lè)于奉獻(xiàn)，中青年教師思維新，工作扎實(shí)，成效顯著。

3、辦學(xué)特色逐漸凸現(xiàn)，體育藝術(shù)特色成果明顯。

4、學(xué)校師資力量較為完善。

（二）、學(xué)?，F(xiàn)在不足

1、教師對(duì)確立新理念，實(shí)施新課程的緊迫性認(rèn)識(shí)不足，校本課程開(kāi)發(fā)主動(dòng)發(fā)展的意識(shí)不夠強(qiáng)烈。

2、學(xué)校教育教學(xué)設(shè)備雖然不夠齊全，但由于裝備時(shí)間較長(zhǎng)，現(xiàn)有多臺(tái)計(jì)算機(jī)已被淘汰，再加之缺少美術(shù)室、書(shū)法教室室等專(zhuān)用教室，嚴(yán)重地影響著學(xué)校教育教學(xué)工作。

三、辦學(xué)理念與目標(biāo)。

指導(dǎo)思想：以鄧小平“三個(gè)面向”為指南，以教育政策法規(guī)、現(xiàn)代教育管理理論、新課程標(biāo)準(zhǔn)為理論指導(dǎo)。

（一）、校訓(xùn)及“三風(fēng)”

經(jīng)過(guò)一代又一代中心小學(xué)人的薪火相傳，學(xué)校砥礪出“明禮、勵(lì)志、厚德、博雅”的校訓(xùn)，孕育了“尊師守紀(jì)、勤奮學(xué)習(xí)、文明有禮、進(jìn)取創(chuàng)新”的校風(fēng)，形成了“嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、關(guān)心學(xué)生、勤奮進(jìn)取、精益求精”的教風(fēng)和“勤奮、踏實(shí)、互學(xué)、互幫”的學(xué)風(fēng)。

（二）、辦學(xué)方針：質(zhì)量求生存，創(chuàng)新求發(fā)展，科研求品牌

（三）、辦學(xué)策略：理性思路，剛性管理，柔性服務(wù)，和諧激勵(lì)

（四）、辦學(xué)模式：課堂教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)扎實(shí)，課外活動(dòng)豐富多彩

（五）、辦學(xué)特色：實(shí)施體育藝術(shù)教育，發(fā)展學(xué)生個(gè)性

（六）、辦學(xué)目標(biāo)：創(chuàng)一流環(huán)境，建一流師資，強(qiáng)一流管理，育一流人才

通過(guò)“四化”建設(shè)，即學(xué)校管理制度化，教育教學(xué)規(guī)范化，師生行為文明化，校園環(huán)境育人化。通過(guò)課堂教學(xué)的改革，提高教學(xué)質(zhì)量，通過(guò)德育活動(dòng)創(chuàng)新，提高德育實(shí)效，通過(guò)體育藝術(shù)活動(dòng)的開(kāi)展，提升創(chuàng)建特色學(xué)校的步伐，使教師掌握新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的新理念。使學(xué)生普遍具有良好的文化素質(zhì)、道德修養(yǎng)和初步具有運(yùn)用現(xiàn)代

學(xué)習(xí)工具的能力。最終把學(xué)校辦成“環(huán)境美、設(shè)施齊、師德好、學(xué)風(fēng)正、特色顯、質(zhì)量高”的一所規(guī)范的實(shí)施素質(zhì)教育的學(xué)校。

1、培養(yǎng)目標(biāo)：

培養(yǎng)“會(huì)健體、會(huì)做人、會(huì)學(xué)習(xí)、會(huì)生活、會(huì)勞動(dòng)、會(huì)合作”的既有良好科學(xué)素質(zhì)又有良好人文素質(zhì)的、全面和諧的小學(xué)生。

2、學(xué)校發(fā)展目標(biāo)：

建設(shè)一支高素質(zhì)、高水平，具有科研意識(shí)、合作精神的教師隊(duì)伍，把學(xué)校辦成高質(zhì)量的鄉(xiāng)鎮(zhèn)特色學(xué)校，最終成為一所社會(huì)認(rèn)可、家長(zhǎng)滿意、領(lǐng)導(dǎo)信任的省級(jí)標(biāo)準(zhǔn)化先進(jìn)學(xué)校。

四、措施。

（一）、強(qiáng)化常規(guī)管理，提高管理水平。

五年中，根據(jù)學(xué)校不斷發(fā)展的態(tài)勢(shì)，及時(shí)制訂和調(diào)整學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，堅(jiān)持依法治校。

1、建章立制，進(jìn)一步完善各項(xiàng)規(guī)章制度，對(duì)各種管理制度進(jìn)行適時(shí)完善，以不斷適應(yīng)教育發(fā)展的要求，推進(jìn)依法治校的民主進(jìn)程。

2、明確職責(zé)，加強(qiáng)層級(jí)管理。堅(jiān)持將學(xué)校管理重心下移，（各辦公室）（教師）對(duì)年級(jí)組（教研組）負(fù)責(zé)；年級(jí)組（教研組）對(duì)各部門(mén)負(fù)責(zé)，各部門(mén)對(duì)校長(zhǎng)室負(fù)責(zé)；使各管理層都有明確的職責(zé)目標(biāo)，做到有職有權(quán)，各司其職。

（二）、引進(jìn)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，加強(qiáng)班子建設(shè)。

1、實(shí)行學(xué)校中層干部目標(biāo)考核制度，及時(shí)考核，積極評(píng)價(jià)，善于建立學(xué)校后備干部人才庫(kù)的建設(shè)，培養(yǎng)一支愛(ài)崗敬業(yè)、善于思考、精于管理，想大事、做實(shí)事的各類(lèi)干部。

2、發(fā)揮黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用，堅(jiān)持黨支部活動(dòng)規(guī)范有序。堅(jiān)持民主生活會(huì)，每期不少于4次，堅(jiān)持對(duì)后備干部，入黨積極分子的培養(yǎng)，每年發(fā)展1——2名同志入黨，堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)，做到成熟一個(gè)，發(fā)展一個(gè)。

（三）、加強(qiáng)人文關(guān)懷，搞好隊(duì)伍建設(shè)。

1、強(qiáng)化教師隊(duì)伍建設(shè)。一是積極穩(wěn)妥地實(shí)施教職工全員聘用制。二是積極支持教師參加各類(lèi)進(jìn)修培訓(xùn)。三是進(jìn)一步提高廣大教職工的思想道德素質(zhì)，增強(qiáng)全體教職工的使命感、責(zé)任感。老教師要發(fā)揮余熱，做好傳幫帶的工作；中年教師積極爭(zhēng)當(dāng)市級(jí)“學(xué)科帶頭人”和“骨干教師”。樹(shù)立先進(jìn)，弘揚(yáng)先進(jìn)，形成優(yōu)秀的教師群體。

2、加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)。認(rèn)真實(shí)施《馬橋河鎮(zhèn)中心小學(xué)班主任工作管理?xiàng)l例》，加強(qiáng)對(duì)班主任的選聘、考核與評(píng)定工作。每學(xué)期舉行一次大型的班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流和優(yōu)秀班主任工作的評(píng)選工作。

（四）、加強(qiáng)過(guò)程管理，提高教學(xué)質(zhì)量。

1、強(qiáng)化教育教學(xué)管理，嚴(yán)格執(zhí)行《馬橋河鎮(zhèn)中心小學(xué)常規(guī)管理制度》，堅(jiān)持每月一次的教育教學(xué)工作“六認(rèn)真”檢查，把教育教學(xué)的管理重點(diǎn)放在過(guò)程管理，使常規(guī)管理落到平時(shí)，真正使學(xué)校常規(guī)管理所結(jié)出的成果成為一道亮麗的風(fēng)景線。

2、扎實(shí)有效提升教育教學(xué)研究水平，認(rèn)真建立市教育科研課題研究工作。50%以上教師撰寫(xiě)教育教學(xué)論文，專(zhuān)題總結(jié)在市以上刊物發(fā)表或獲獎(jiǎng)。每年匯編一輯教師《論文集》，認(rèn)真扎實(shí)地進(jìn)行研究并及時(shí)將研究成果進(jìn)行推廣，真正起到教育教學(xué)科研帶動(dòng)教育教學(xué)質(zhì)量的目的。

3、理直氣壯抓教學(xué)質(zhì)量。學(xué)校將根據(jù)區(qū)教育局工作的具體情況，出臺(tái)對(duì)教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系，重點(diǎn)抓好教導(dǎo)處、教研組工作，并將其納入評(píng)先、評(píng)優(yōu)，教學(xué)工作綜合質(zhì)量評(píng)估體系等，對(duì)各學(xué)科、各教研組和全體教師的備課、上課、作業(yè)批改、輔導(dǎo)及時(shí)總結(jié)反思進(jìn)行科學(xué)評(píng)定。

4、認(rèn)真實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)。更新教育觀念，滲透課程理念，確立“讓學(xué)生成為善思、樂(lè)學(xué)、創(chuàng)新的驕子，讓課堂成為學(xué)生自主、合作、探究的樂(lè)園”的理念，注重新課程理念在學(xué)科課程、活動(dòng)課程和環(huán)境課程中的體現(xiàn)，特別是在綜合實(shí)踐過(guò)程中的體現(xiàn)，把培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)放在首要位置。

（五）、抓好特色教育，尋求教育事業(yè)新突破。

1、抓好特色教育項(xiàng)目的培養(yǎng)。學(xué)校要抓好體育藝術(shù)教育，力爭(zhēng)在三年內(nèi)成為穆棱市內(nèi)拔尖的特色學(xué)校。

2、加強(qiáng)校園文化建設(shè)。一是形成校園布置以學(xué)生書(shū)畫(huà)作品為主的氛圍。二是師生中崇尚文明、謙和、勤奮、上進(jìn)、創(chuàng)新的新風(fēng)氣，打造高素質(zhì)的師生優(yōu)秀群體。

五、學(xué)校發(fā)展的保障體系。

學(xué)校的主動(dòng)可持續(xù)發(fā)展，必須通過(guò)學(xué)校內(nèi)部和外部?jī)煞矫孢M(jìn)行保障。

（一）、內(nèi)部保障。

1、制度保障。進(jìn)一步完善各項(xiàng)規(guī)章制度，使制度管理規(guī)范化、經(jīng)?；?、制度化，發(fā)揮教代會(huì)的作用，使教代會(huì)真正成為審議、民主監(jiān)督、決策學(xué)校重大事項(xiàng)的主要機(jī)構(gòu)。

2、組織保障。形成黨、政、工、團(tuán)、婦的組織保障體系，真正做到分工明確，責(zé)任到崗，責(zé)任到人，形成合力。

3、資源保障。加大經(jīng)費(fèi)投入，完善軟硬件設(shè)施建設(shè)，使學(xué)校每一項(xiàng)設(shè)施都服務(wù)于、服從于學(xué)校，改善學(xué)校辦學(xué)條件。

（二）、外部保障。

1、政策保障。抓住學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)有力時(shí)機(jī)，通過(guò)上級(jí)部門(mén)對(duì)學(xué)校的政策優(yōu)惠和去傾斜，著力發(fā)展學(xué)校，改善學(xué)校辦學(xué)條件。

2、經(jīng)費(fèi)保障。學(xué)校將加大資金投入，保障教師培訓(xùn)、新課程改革等工作的順利開(kāi)展。

3、隊(duì)伍保障。學(xué)校的主動(dòng)發(fā)展關(guān)鍵在教師。教師的配備至關(guān)重要，期望能得到局領(lǐng)導(dǎo)對(duì)本校教師結(jié)構(gòu)的特別關(guān)注，不斷補(bǔ)充新鮮血液，使學(xué)校始終處于良性循環(huán)狀態(tài)。

新形勢(shì)新目標(biāo)鼓舞人心，新課程新跨越催人奮進(jìn)，讓我們以“三個(gè)代表”為指針，以求真的態(tài)度，創(chuàng)新的精神，明確目標(biāo)，團(tuán)結(jié)一致，扎實(shí)工作，永不滿足，認(rèn)真完成我校三年發(fā)展規(guī)劃制訂的各項(xiàng)任務(wù)，開(kāi)創(chuàng)馬橋河鎮(zhèn)中心小學(xué)教育事業(yè)的新輝煌。

第二篇：馬營(yíng)鎮(zhèn)中心小學(xué)三年發(fā)展規(guī)劃

馬營(yíng)鎮(zhèn)中心小學(xué)三年發(fā)展規(guī)劃

（2018—2021）

為進(jìn)一步樹(shù)立科學(xué)發(fā)展觀，理清學(xué)校辦學(xué)思路，明確學(xué)校辦學(xué)方向，加快發(fā)展步伐，創(chuàng)建特色學(xué)校，根據(jù)學(xué)校辦學(xué)現(xiàn)狀特制定規(guī)劃。

一、指導(dǎo)思想

學(xué)校將以十九大精神為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，以“以人為本，面向全體，求實(shí)創(chuàng)新，發(fā)展個(gè)體”為辦學(xué)理念，以“辦百姓滿意的學(xué)?！睘榛咀谥?堅(jiān)持以人為本，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的價(jià)值，發(fā)揮學(xué)生的潛能，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，發(fā)揚(yáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，為學(xué)生提供適合他的教育;崇尚知識(shí)，崇尚情感，崇尚奉獻(xiàn),為教師創(chuàng)造適合他的舞臺(tái);逐步豐富學(xué)校的辦學(xué)特色，為社會(huì)培養(yǎng)合格的學(xué)生，為高一級(jí)學(xué)校輸送更優(yōu)質(zhì)的生源。

二、現(xiàn)狀分析

1.學(xué)校概況

中心小學(xué)地處馬營(yíng)鎮(zhèn)辛興屯村駐地，生源來(lái)自附近幾個(gè)村里的學(xué)生。學(xué)校有12個(gè)教學(xué)班，470余名學(xué)生，近年來(lái)，學(xué)校依法治教，取得不錯(cuò)的成效。

2.師資概況

(1)學(xué)校有一支素質(zhì)較好的隊(duì)伍。領(lǐng)導(dǎo)班子與時(shí)俱進(jìn)、勇于創(chuàng)新、求真務(wù)實(shí)，有先進(jìn)的辦學(xué)理念。廣大教師有較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感，有著為學(xué)校的發(fā)展努力奮進(jìn)的精神。

(2)學(xué)校有著扎實(shí)開(kāi)展教科研工作的傳統(tǒng)。近年來(lái)，本著普及與提高相結(jié)合的原則，開(kāi)展了群眾性教科研活動(dòng)，增強(qiáng)了教師教科研的意識(shí)，提高了教師的研究與實(shí)踐能力。

3.制約因素

(1)部分教師的業(yè)務(wù)能力與教育發(fā)展要求存在差距，尤其是教育思想與教育行為的落差使新課程難以達(dá)成較高的目標(biāo)。

(2)學(xué)校的組織管理還是以傳統(tǒng)的剛性靜態(tài)管理為主，管理的思想行為層面整體轉(zhuǎn)化不大。需要進(jìn)一步建立一種民主、創(chuàng)新的教育管理機(jī)制，以利于充分發(fā)揮教師的主體意識(shí)，調(diào)動(dòng)教師的積極性。

(3)學(xué)生來(lái)源不理想，家庭教育盲區(qū)多，帶來(lái)了德育教育、行為規(guī)范教育上的一系列問(wèn)題。

(4)學(xué)校的硬件建設(shè)由于財(cái)力有限，與兄弟學(xué)校相比還有些差距。

三、發(fā)展目標(biāo)：

1、總體目標(biāo)：

學(xué)校未來(lái)三年的發(fā)展，將努力構(gòu)建愛(ài)心和諧校園，以“以人為本，面向全體，求實(shí)創(chuàng)新，發(fā)展個(gè)體”為辦學(xué)理念，依法治校，以德立校，立足基礎(chǔ)，循序漸進(jìn)，發(fā)展特色。從學(xué)校的實(shí)際出發(fā)，最大限度地發(fā)揮我校的優(yōu)勢(shì)。重視師資隊(duì)伍建設(shè)，規(guī)范辦學(xué)行為，提升辦學(xué)質(zhì)量，完善硬件建設(shè)，增強(qiáng)校園文化底蘊(yùn)，把學(xué)校辦成設(shè)施合理，管理高效，師資優(yōu)良，文明和諧，特色鮮明，家長(zhǎng)、學(xué)生滿意的現(xiàn)代化學(xué)校。

2、辦學(xué)目標(biāo)：

通過(guò)努力，使學(xué)校的環(huán)境進(jìn)一步美化，校園文化濃厚，師資隊(duì)伍進(jìn)一步優(yōu)化，管理更精細(xì)，教育質(zhì)量在全鄉(xiāng)的排位提升。

3、管理目標(biāo)：

注重制度建設(shè)，堅(jiān)持以制度管人。制度制定要精細(xì)化，做到逢事有人管;規(guī)范化，堅(jiān)持黨政方針，體現(xiàn)校園和諧;全員化，每個(gè)師生都是管理者與被管理者;可操作化，做不到的事不要寫(xiě)進(jìn)去。各項(xiàng)制度的執(zhí)行要民主化，公開(kāi)化，及時(shí)公布執(zhí)行結(jié)果，作為以后教師晉升晉級(jí)、評(píng)先評(píng)優(yōu)以及績(jī)效考核的主要依據(jù)。

4、育人目標(biāo)：

以課堂教學(xué)改革為重點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)探究，不同年齡段有所側(cè)重，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。狠抓養(yǎng)成教育與文明禮儀教育，培養(yǎng)文明守紀(jì)，健康向上的校風(fēng)，注重學(xué)生多元智能的發(fā)展，努力把學(xué)生培養(yǎng)成“合格+特長(zhǎng)”的人才。

四、主要措施：

1、學(xué)校管理

(1)充分發(fā)揮教代會(huì)在學(xué)校民主管理中的監(jiān)督作用，完善各項(xiàng)制度，充分發(fā)揮各個(gè)團(tuán)隊(duì)等群體組織在學(xué)校教育教學(xué)和管理中的積極作用。

(2)全面實(shí)行校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，實(shí)行校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)下的行政班子，分級(jí)落實(shí)，堅(jiān)持依法治校和以德治校相結(jié)合的方針，建設(shè)“團(tuán)結(jié)、進(jìn)取、創(chuàng)新、奉獻(xiàn)”的優(yōu)良校風(fēng)，形成中心小學(xué)的辦學(xué)特色。

(3)加強(qiáng)制度建設(shè)，進(jìn)一步完善各項(xiàng)規(guī)章制度，制度執(zhí)行要公正、公平、公開(kāi)。

(4)加強(qiáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作，注重精細(xì)化管理和目標(biāo)管理，采用對(duì)實(shí)施過(guò)程與結(jié)果考核并重的做法，做到職責(zé)明確，政令暢通，實(shí)現(xiàn)學(xué)校工作的良性循環(huán)。

2、教師隊(duì)伍建設(shè)

(1)以十六字方針指導(dǎo)教師隊(duì)伍建設(shè)“人和為貴，奉獻(xiàn)為先，素質(zhì)為本，服務(wù)為榮”。

(2)師德教育，以“五有”規(guī)范教師的師德行為，即有先進(jìn)的思想，高尚的人格，科學(xué)的頭腦，淵博的知識(shí)，強(qiáng)烈的愛(ài)心。

(3)加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)支持教師參加業(yè)余進(jìn)修，完善青年教師拜師結(jié)對(duì)制度，促其早日成為教學(xué)骨干。深入開(kāi)展教學(xué)研討活動(dòng)，努力形成濃厚的教學(xué)研討氛圍，強(qiáng)化校本教研力度。

(4)創(chuàng)造各種條件培養(yǎng)一批骨干教師和學(xué)科帶頭人，爭(zhēng)取新培養(yǎng)縣級(jí)科學(xué)帶頭人2名以上。

3、德育工作

(1)加強(qiáng)德育工作隊(duì)伍建設(shè)，初步建立適應(yīng)素質(zhì)教育發(fā)展要求的德育工作網(wǎng)絡(luò)，形成“全員，全程，全方位”的德育工作格局。

(2)開(kāi)展校級(jí)評(píng)星制度，實(shí)行流動(dòng)紅旗制，突出先進(jìn)集體和優(yōu)秀學(xué)生典型，促進(jìn)潛能生轉(zhuǎn)變。

(3)進(jìn)一步完善學(xué)生素質(zhì)，班級(jí)管理和班主任工作的考評(píng)激勵(lì)制度。

(4)加強(qiáng)對(duì)紅領(lǐng)巾執(zhí)勤崗的引導(dǎo)，培養(yǎng)大批負(fù)責(zé)的“小小管理者”，逐步樹(shù)立“學(xué)校是我家，愛(ài)護(hù)靠大家”的思想意識(shí)，培訓(xùn)學(xué)生良好的養(yǎng)成教育。

4、教學(xué)工作

(1)嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，強(qiáng)化教學(xué)工作的指導(dǎo)和管理，努力提高教學(xué)管理實(shí)效，充分調(diào)動(dòng)全體教師的工作積極性，主動(dòng)性，完成各項(xiàng)教育教學(xué)目標(biāo)。

(2)以課堂教學(xué)為主陣地，深化課堂教學(xué)改革，樹(shù)立學(xué)生課堂主體，教師主導(dǎo)的思想，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)，協(xié)作學(xué)習(xí)的習(xí)慣與能力，優(yōu)化課堂，切實(shí)提高課堂教學(xué)質(zhì)量和效益。

(3)完善“常規(guī)教學(xué)管理制度”，要求教師要充分用好“四本”備課本，聽(tīng)課本，學(xué)習(xí)摘記本(業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)本)作業(yè)批改記錄本。

(4)加強(qiáng)第二課堂和學(xué)科競(jìng)賽輔導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生多元智能發(fā)展重視特長(zhǎng)培養(yǎng)，逐漸形成“合格+特長(zhǎng)”的人才培養(yǎng)模式。

(5)新課改

以全面提高教育教學(xué)質(zhì)量為目的，以“聚精會(huì)神抓教學(xué)，放開(kāi)手腳抓質(zhì)量，堅(jiān)定不移抓改革，一心一意謀發(fā)展”為指導(dǎo)，以轉(zhuǎn)變課堂模式，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂教學(xué)活動(dòng)為導(dǎo)向，以課程改革的實(shí)施為契機(jī)，大力推進(jìn)課堂創(chuàng)新。

五、安全維穩(wěn)工作

(1)完善門(mén)衛(wèi)管理制度，學(xué)生出入管理制度，課間維護(hù)工作制度，強(qiáng)化安全意識(shí)，全面實(shí)行封閉式管理。

(3)定期進(jìn)行校舍安全排查與不定期抽查，對(duì)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)整改。

(4)加強(qiáng)學(xué)生安全教育與遇險(xiǎn)自救知識(shí)培訓(xùn)，廣泛利用班會(huì)、黑板報(bào)、宣傳欄進(jìn)行教育，定期請(qǐng)校外法制副校長(zhǎng)到學(xué)校上課。

(5)完善防汛、防水、防地震等緊急情況處置預(yù)案，并嚴(yán)格按預(yù)案執(zhí)行。

六、總務(wù)后勤

(1)建設(shè)好后勤工作隊(duì)伍，強(qiáng)化后勤部門(mén)制度，建設(shè)完善崗位責(zé)任制度和職工考核制度。

(2)完善財(cái)務(wù)管理和校產(chǎn)管理制度，管理好資金，做好設(shè)備的添置工作。

馬營(yíng)鎮(zhèn)中心小學(xué)

2018年9月

第三篇：中心小學(xué)學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃

中心小學(xué)學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃

（2014-2016年）

為進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)和實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，理清學(xué)校辦學(xué)思路，明確學(xué)校辦學(xué)方向，加快學(xué)校發(fā)展步伐，創(chuàng)建特色校園。結(jié)合國(guó)家教育發(fā)展目標(biāo)及省、地、縣教育發(fā)展要求，根據(jù)學(xué)校辦學(xué)現(xiàn)狀，特?cái)M定學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃。

一、指導(dǎo)思想

以“落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀”、“加強(qiáng)精細(xì)管理，構(gòu)建和諧教育”的重要思想為指針；以全面貫徹國(guó)家教育政策及方針，全面實(shí)施素質(zhì)教育、深化課程改革為契機(jī)；以樹(shù)特色、創(chuàng)品牌為核心。實(shí)施外樹(shù)形象、內(nèi)抓質(zhì)量工程，力爭(zhēng)人民完小在今后五年內(nèi)健康、有序地發(fā)展，不斷提升學(xué)校的辦學(xué)品位，以高度的責(zé)任心與使命感提高辦學(xué)水平，促進(jìn)師生的全面發(fā)展、和諧發(fā)展，把學(xué)校辦成學(xué)生成長(zhǎng)的學(xué)園、家園和樂(lè)園。提高學(xué)校的知名度。

二、學(xué)?，F(xiàn)狀分析

（一）學(xué)校發(fā)展歷程

西固城鄉(xiāng)中心小學(xué)在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的重視下，于2007年重建，現(xiàn)占地面積45畝，教育教學(xué)設(shè)施基本滿足需要，現(xiàn)有專(zhuān)任教師19人，后勤人員2人，學(xué)生251人。

（二）學(xué)校發(fā)展的有利因素

1、教育教學(xué)設(shè)施、校園環(huán)境等得到了根本性的改善。

2、教師隊(duì)伍得到有效整合，保障各教學(xué)計(jì)劃的落實(shí)與教育教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。

3、教師隊(duì)伍具有踏實(shí)工作，團(tuán)結(jié)互助的優(yōu)良傳統(tǒng)。

（三）學(xué)校發(fā)展的不利因素

1、學(xué)校文化積淀不夠豐厚，尚未形成明顯的辦學(xué)特色；校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)有待加強(qiáng)。

2、師資隊(duì)伍整體素質(zhì)仍需提高。年輕教師知識(shí)能力強(qiáng)，但缺乏教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),教師的教學(xué)基本功欠缺系統(tǒng)的訓(xùn)練。

3、內(nèi)部管理有待規(guī)范。體現(xiàn)在管理制度的欠缺，“家長(zhǎng)式”的管理成分較大。

4、生源總體素質(zhì)不高。表現(xiàn)在學(xué)前教育滯后，學(xué)校教學(xué)質(zhì)量相對(duì)低下，難吸引優(yōu)質(zhì)的生源。

5、個(gè)別家長(zhǎng)對(duì)子女的學(xué)習(xí)不夠重視，家庭的學(xué)習(xí)氛圍、環(huán)境差。

6、德育環(huán)境越來(lái)越嚴(yán)峻，直接影響學(xué)生的思想道德。

二、學(xué)校發(fā)展目標(biāo)

（一）、學(xué)校發(fā)展理念系統(tǒng)

辦學(xué)理念：創(chuàng)建和諧校園，奠基幸福人生

管理理念：人文關(guān)懷、民主參與、文化引領(lǐng)

校訓(xùn)：知書(shū)達(dá)禮學(xué)有所長(zhǎng)

校風(fēng)：合作奉獻(xiàn)務(wù)實(shí)

教風(fēng)：嚴(yán)謹(jǐn)互助創(chuàng)新

學(xué)風(fēng)：勤學(xué)好問(wèn)樂(lè)學(xué)創(chuàng)新

（二）、總體發(fā)展目標(biāo)

努力辦成一所具有鮮明“書(shū)香”特色的品牌農(nóng)村小學(xué)。

1、總目標(biāo)的界定

“書(shū)香”特色：營(yíng)造濃厚的讀書(shū)氛圍，提升師生素養(yǎng)，提高審美情趣與人文底蘊(yùn)。

品牌農(nóng)村小學(xué)：有濃厚書(shū)香特色，環(huán)境優(yōu)美，聲譽(yù)較好的農(nóng)村小學(xué)。

2、階段性目標(biāo)

第一階段(2014年)

完善實(shí)驗(yàn)室、師生閱覽室、等硬件建設(shè)，校園文化建設(shè)能體現(xiàn)“書(shū)香”味。改革內(nèi)部管理機(jī)制，提升管理水平，做好教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展規(guī)劃，優(yōu)化教師隊(duì)伍，提高教師的科研意識(shí)，書(shū)香校園初見(jiàn)成效。進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)風(fēng)、教風(fēng)和校風(fēng)，使學(xué)校各方面工作在原有的基礎(chǔ)上邁進(jìn)一大步。

第二階段（2015年）

完善功能室等硬件建設(shè)。書(shū)香校園建設(shè)富有成效。教師隊(duì)伍進(jìn)一步優(yōu)化，教育教學(xué)科研成果初見(jiàn)成效，教師本科以上學(xué)歷達(dá)50%以上。學(xué)生個(gè)性、能力、特長(zhǎng)培養(yǎng)收效顯著。

3、第三階段（2016年）

學(xué)校管理科學(xué)高效，校園和諧民主，書(shū)香特色鮮明，閱讀已成為師生的習(xí)慣，師生的自主學(xué)習(xí)能力有明顯提高。在市、縣取得一定的教育教學(xué)科研成果，享有良好的聲譽(yù)。

（三）培養(yǎng)目標(biāo)

教師的培養(yǎng)目標(biāo)：德高、博學(xué)、藝精、體健

學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)：知書(shū)達(dá)禮學(xué)有所長(zhǎng)

（四）開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展

1、積極參加上級(jí)有關(guān)部門(mén)組織的各項(xiàng)活動(dòng)：小學(xué)生經(jīng)典詩(shī)文誦讀比賽、小學(xué)生英語(yǔ)比賽、小學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)大賽等，在大賽中，提高學(xué)生的能力，培養(yǎng)全面的素質(zhì)，提升學(xué)校的知名度。

2、根據(jù)學(xué)校工作安排，認(rèn)真組織學(xué)生參加學(xué)校的主要活動(dòng)：組織開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義教育、經(jīng)典詩(shī)文誦讀系列活動(dòng)，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，讓學(xué)生在學(xué)校搭建的平臺(tái)上自由發(fā)展，快樂(lè)成長(zhǎng)。

3、各年級(jí)根據(jù)學(xué)校工作安排、年級(jí)特點(diǎn)舉行年級(jí)內(nèi)小型競(jìng)賽活動(dòng)。

（五）改進(jìn)作風(fēng)建設(shè)，增強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子工作活力

落實(shí)教育工作會(huì)議精神，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部要進(jìn)一步解放思想，不能有“守、等、靠”的思想，要不斷創(chuàng)新思維，學(xué)校教育才有希望；同時(shí)要進(jìn)一步增強(qiáng)責(zé)任心，講黨性、重品行。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員要牢固樹(shù)立全局觀念和整體觀念。學(xué)校是一個(gè)整體，在自己分管的工作中，一定要從學(xué)校發(fā)展大局出發(fā)，胸懷全局，統(tǒng)籌規(guī)劃。要大力協(xié)同、密切配合上一級(jí)領(lǐng)導(dǎo)布置的工作，更要?jiǎng)?chuàng)新性地開(kāi)展各種有利于教師發(fā)展、學(xué)生發(fā)展、學(xué)校發(fā)展的教育教學(xué)活動(dòng)。

每個(gè)領(lǐng)導(dǎo)人員要對(duì)自己有這樣的要求：主動(dòng)一點(diǎn)，先行一點(diǎn)，多做一點(diǎn)，全局一點(diǎn)，讓民一點(diǎn)。

（六）創(chuàng)建“平安校園”，探索長(zhǎng)期有效工作機(jī)制

安全工作是學(xué)校頭等大事，各級(jí)政府十分重視，各個(gè)部門(mén)經(jīng)常檢查，體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生、對(duì)教師、對(duì)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和愛(ài)護(hù)。學(xué)校安全工作要在形成學(xué)校的常規(guī)工作方式（或制度）和人的生活行為方式上下功夫。

第四篇：界牌鎮(zhèn)中心小學(xué)學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃

界牌鎮(zhèn)第二中心小學(xué)三年發(fā)展規(guī)劃

二〇〇八年九月

界牌鎮(zhèn)第二中心小學(xué)三年發(fā)展規(guī)劃

（2008年——2011年）

一、指導(dǎo)思想

以“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，堅(jiān)持“高效、低耗，和諧、進(jìn)步”的教育發(fā)展主題，遵循多元化、現(xiàn)代化、個(gè)性化、開(kāi)放化的辦學(xué)策略，按照“一種理念、兩個(gè)階段、三個(gè)目標(biāo)、四種意識(shí)、五項(xiàng)工程”的辦學(xué)思路，以創(chuàng)建平安文明校園為抓手，以加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)為核心，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為根本。深入推進(jìn)素質(zhì)教育，加強(qiáng)學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)，提升學(xué)校辦學(xué)品位，進(jìn)一步打造我校新形象。

二、總體目標(biāo)

通過(guò)三年的努力，進(jìn)一步凸現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)特色，著力提高辦學(xué)品位，把學(xué)校建成校園環(huán)境優(yōu)雅，教師隊(duì)伍優(yōu)良，管理機(jī)制科學(xué)，教育教學(xué)質(zhì)量社會(huì)認(rèn)可度高，在縣內(nèi)有一定影響的現(xiàn)代化新教育實(shí)驗(yàn)學(xué)校。讓尋常百姓享受優(yōu)質(zhì)教育，使每位師生得到和諧發(fā)展。

三、具體目標(biāo)

1、著眼于學(xué)校長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃，著眼于學(xué)生、教師發(fā)展需要，實(shí)現(xiàn)師資隊(duì)伍四個(gè)轉(zhuǎn)變（職業(yè)型轉(zhuǎn)為事業(yè)型，從“應(yīng)試型”轉(zhuǎn)為“育人”型，從“單一型”轉(zhuǎn)為“復(fù)合型”，從“經(jīng)驗(yàn)型”轉(zhuǎn)為“科研型”）創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織，建設(shè)一支師德修養(yǎng)好，理論水平高，學(xué)科造詣深，業(yè)務(wù)技能精的現(xiàn)代化師資隊(duì)伍。40周歲以下專(zhuān)任教師大專(zhuān)學(xué)歷達(dá)100%，本科學(xué)歷達(dá)50%，培養(yǎng)出市內(nèi)有影響教師1名，縣級(jí)名師3—4名，鎮(zhèn)級(jí)名師20名。

2、培養(yǎng)“三會(huì)三能”的優(yōu)秀小學(xué)畢業(yè)生?！叭龝?huì)”：即會(huì)學(xué)習(xí)，會(huì)創(chuàng)造，會(huì)生活。“三能”：即能較熟練掌握常用英語(yǔ)，能熟練操作計(jì)算機(jī)，能學(xué)會(huì)一種技能。

3、明確教育現(xiàn)代化的核心是人的現(xiàn)代化，確立“以人為本”的管理理念，實(shí)現(xiàn)管理三個(gè)突破：（1）強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)合力，實(shí)現(xiàn)民主管理。（2）重視自我發(fā)展，實(shí)現(xiàn)自動(dòng)管理。（3）注重過(guò)程調(diào)控，實(shí)現(xiàn)動(dòng)態(tài)管理。

4、開(kāi)展校園綠化、美化工作，創(chuàng)設(shè)有個(gè)性、有特色、有濃厚書(shū)香氣息的校園環(huán)境。高標(biāo)準(zhǔn)完成各類(lèi)專(zhuān)用教室及教室的裝配。教室達(dá)到以下配備：電腦、彩電、實(shí)物投影儀。完善校園網(wǎng)和校資料庫(kù)建設(shè)，實(shí)現(xiàn)資源共享和管理自動(dòng)化。完成200米標(biāo)準(zhǔn)塑膠跑道。

5、整合資源，強(qiáng)化管理，中心小學(xué)爭(zhēng)創(chuàng)市規(guī)范管理示范校，各村小創(chuàng)合格校。

四、具體措施

（一）、探索人本化管理工程

隨著素質(zhì)教育的不斷深入，人的個(gè)體生命發(fā)展日益受到關(guān)注，這種關(guān)注，不只是面向人的現(xiàn)在，更注重面向人的終身發(fā)展。為此，作為學(xué)校管理者應(yīng)當(dāng)牢固樹(shù)立“以人為本”的思想，把提高師生個(gè)體生命質(zhì)量放在首位，積極探索新型管理模式，實(shí)現(xiàn)管理人本化。

1、營(yíng)造“民主和諧”的管理氛圍

世界教育進(jìn)入當(dāng)代后，人們更加渴望能得到尊重。作為學(xué)校的管理者應(yīng)做到“寬嚴(yán)有致、恩威并重、張馳有度”，提倡人格化管理，領(lǐng)導(dǎo)工作要注意靠個(gè)人交往的良好的人際關(guān)系來(lái)相輔，注重非權(quán)力因素的影響。在管理活動(dòng)中關(guān)心并盡最大限度地滿足人的種種合理需要，尊重人的價(jià)值與尊嚴(yán)，并盡最大可能創(chuàng)造條件來(lái)發(fā)揮人的主體能動(dòng)作用。與此同時(shí)學(xué)校也必須相應(yīng)地制定具有操作性的規(guī)章制度，對(duì)教師和學(xué)生做出嚴(yán)格的管理和要求，多渠道溝通學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與教師的關(guān)系，多給教師一點(diǎn)溫暖，從而形成一種融洽、和諧、寬松、民主、友愛(ài)的心理環(huán)境和工作環(huán)境，使教師能在這種環(huán)境中身心愉快，樂(lè)教不疲。

2、樹(shù)立“發(fā)展自我”的管理意識(shí)

教師同樣需要學(xué)習(xí)、交流，教師和學(xué)生應(yīng)該在不同的層面上，共同發(fā)展，共同體驗(yàn)自己人生的價(jià)值。不管是班子管理、還是教師管理，我們都相應(yīng)制訂有一套激發(fā)全員動(dòng)機(jī)內(nèi)驅(qū)力的層次目標(biāo)，并激勵(lì)大家選準(zhǔn)自己的目標(biāo)定位，然后從點(diǎn)滴抓起，狠抓落實(shí)，并形成了完整的評(píng)價(jià)獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，充分調(diào)動(dòng)干部教師的積極性和自我教育的自覺(jué)性。認(rèn)真分析每個(gè)教師的特點(diǎn)，思考和設(shè)計(jì)對(duì)他們的培養(yǎng)方向，力爭(zhēng)使他們?cè)谧约旱摹疤亻L(zhǎng)”上取得突破性進(jìn)展。

3、建立“兼容有序”的管理機(jī)制。

要確保“以學(xué)生發(fā)展為本”和個(gè)性化的學(xué)校文化的形成與延續(xù)，需要優(yōu)質(zhì)高效的管理體系來(lái)保障。完備的制度與規(guī)章是確保學(xué)校理念、辦學(xué)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的前提。未來(lái)幾年內(nèi)，我校將以提高教育質(zhì)量、實(shí)現(xiàn)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展為中心，完善管理制度，建立科學(xué)的管理體系，明確工作、價(jià)值、利益導(dǎo)向機(jī)制，全面、全員、全程實(shí)施管理，形成一套完整、閉合、互動(dòng)的校內(nèi)管理流程，探索現(xiàn)代學(xué)校制度的有效機(jī)制。這一機(jī)制包含三個(gè)層面：一是對(duì)學(xué)校教育、教學(xué)、科研、行政、后勤工作全面進(jìn)行質(zhì)量設(shè)計(jì)并全部進(jìn)行質(zhì)量控制，緊扣教育教學(xué)這一學(xué)校的中心工作，將凡是影響質(zhì)量的因素都納入強(qiáng)化管理的范疇，基本實(shí)現(xiàn)“凡事有準(zhǔn)則，凡事有負(fù)責(zé)，凡事有程序，凡事有監(jiān)督”。二是把學(xué)校各級(jí)、各類(lèi)人員都作為“服務(wù)網(wǎng)”、“質(zhì)量鏈”中的一環(huán)，強(qiáng)調(diào)全員參與和團(tuán)隊(duì)配合。同時(shí)強(qiáng)化全員的教育與培訓(xùn)，使學(xué)校每個(gè)部門(mén)、每個(gè)人員都有強(qiáng)烈的消費(fèi)者意識(shí)，服務(wù)意識(shí)，質(zhì)量意識(shí)，不斷提高服務(wù)水平。三是抓好過(guò)程管理。緊緊抓住教育、教學(xué)的每一環(huán)節(jié)、過(guò)程的每個(gè)階段的質(zhì)量管理，以階段性目標(biāo)的達(dá)成保證高質(zhì)量結(jié)果的實(shí)現(xiàn)。注意對(duì)管理、教育、教學(xué)工作的各個(gè)層面，各個(gè)環(huán)節(jié)的“接口”進(jìn)行設(shè)計(jì)和質(zhì)量控制，以保證學(xué)校各項(xiàng)工作能緊緊圍繞著教育質(zhì)量目標(biāo)和諧、高效地開(kāi)展。

（二）、打造學(xué)習(xí)型師資工程

1、建立培養(yǎng)機(jī)制，促進(jìn)教師多元發(fā)展

克服大一統(tǒng)的培養(yǎng)方式，突出對(duì)不同性格、特長(zhǎng)、能力教師的差異式培養(yǎng)。即以發(fā)現(xiàn)教師的長(zhǎng)處為培養(yǎng)定位，創(chuàng)造適合不同教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的環(huán)境，引領(lǐng)不同類(lèi)型的教師找到自己的發(fā)展土壤，讓每一個(gè)教師都有成就感。優(yōu)秀班主任、教壇新秀、骨干教師、研究型教師、專(zhuān)家學(xué)者型教師等不作為每一個(gè)教師成長(zhǎng)的必須目標(biāo)，倡導(dǎo)在某一方面有突出成績(jī)。學(xué)校將允許教師按照個(gè)人的學(xué)習(xí)愿望和學(xué)習(xí)需要選擇自身專(zhuān)業(yè)發(fā)展的途徑，并提供教師選擇的多種組織形式，提供分享的空間，從而讓教師自覺(jué)主動(dòng)、心情愉悅地尋求自我發(fā)展。

2、利用校外專(zhuān)業(yè)資源，引領(lǐng)教師加速成長(zhǎng)

依靠本校教師在實(shí)踐中自我摸索，的確也能達(dá)到專(zhuān)業(yè)提高的目的，但缺乏專(zhuān)家和理論工作者的專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)，不但會(huì)延長(zhǎng)教師成熟的周期，還可能對(duì)專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)帶有一定的盲目性，影響成效。因此，學(xué)校將適時(shí)引進(jìn)大學(xué)和科研機(jī)構(gòu)的專(zhuān)家，尋求他們的支持、合作與指導(dǎo)，不斷提高廣大教師理論素養(yǎng)和專(zhuān)業(yè)技能。通過(guò)聘請(qǐng)顧問(wèn)，邀請(qǐng)專(zhuān)家們走進(jìn)課堂，參與教研組活動(dòng)，為老師們解難答疑。開(kāi)設(shè)專(zhuān)家講座，使老師們了解新時(shí)期教育面臨的深刻變化和教師面臨的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。促進(jìn)廣大教師自覺(jué)反思、自我加壓，同時(shí)把先進(jìn)的教育理念不知不覺(jué)地融入到教學(xué)行為中去。學(xué)校將抓住南通支教機(jī)遇，深入開(kāi)展工作。

3、用行動(dòng)研究，引領(lǐng)教師成長(zhǎng)

實(shí)踐證明，對(duì)于教師而言，敘事研究、行動(dòng)研究、案例研究等是行之有效的研究方式。反思是科研意識(shí)的一個(gè)重要方面，是教師走向成熟的重要標(biāo)志，是教師自我適應(yīng)與發(fā)展的重要手段。教師應(yīng)通過(guò)行動(dòng)研究予以反思，使之明晰化、條理化，進(jìn)而改進(jìn)自己的工作并能夠?qū)崿F(xiàn)經(jīng)驗(yàn)共享。學(xué)校將在課題研究中，努力使教師形成問(wèn)題意識(shí)，在實(shí)踐中善于發(fā)現(xiàn)、解決問(wèn)題，有部分教師能形成自己獨(dú)特的教育教學(xué)風(fēng)格。

4、探索適合課程改革的校本培訓(xùn)模式引領(lǐng)教師成長(zhǎng)。采取走出去、請(qǐng)專(zhuān)家進(jìn)來(lái)、教學(xué)沙龍、網(wǎng)絡(luò)交流等多種形式，開(kāi)展“四個(gè)一”讀書(shū)活動(dòng)，做學(xué)習(xí)型的教師。搭建平臺(tái)催化教師發(fā)展。課堂是教師教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的場(chǎng)境，好比“下水才能習(xí)得游泳”一樣，要提高教師的課堂實(shí)施能力和水平，必須創(chuàng)構(gòu)多維的、豐富的課堂教學(xué)研究的平臺(tái)，學(xué)校構(gòu)建“每周一課”、“每日開(kāi)放”、“能人賽課”、“活動(dòng)展示”、“教學(xué)沙龍”、“年級(jí)打擂”等校本教研機(jī)制，促進(jìn)和保障基于課堂的行動(dòng)研究的展開(kāi)，催化教師發(fā)展。解決教師在課程改革中遇到的多種問(wèn)題和困惑，建立一個(gè)動(dòng)態(tài)的，持續(xù)發(fā)展的，促進(jìn)教師素質(zhì)不斷提高，課程改革不斷深入的教師培訓(xùn)體系，使教師在盡快適應(yīng)基礎(chǔ)教育改革的同時(shí)，提高自身素質(zhì)。

5、學(xué)校要營(yíng)造教育科研的氛圍，使教師積極投身教育科研，努力做專(zhuān)家型的教師。學(xué)校將創(chuàng)造條件讓教師參加課題實(shí)驗(yàn)，促使教師在研究狀態(tài)下工作，通過(guò)寫(xiě)實(shí)驗(yàn)日志、論文等活動(dòng)促使教師不斷反思，由經(jīng)驗(yàn)型向“科研型”轉(zhuǎn)變。精心思考，精心設(shè)計(jì)，調(diào)整完善課題實(shí)驗(yàn)方案，采用案例研究、敘事研究、行動(dòng)研究等方式，圍繞立項(xiàng)課題，務(wù)實(shí)操作，力求突破，力爭(zhēng)出成果、出經(jīng)驗(yàn)、出思想。

6、鼓勵(lì)教師參加各類(lèi)繼續(xù)教育及學(xué)歷培訓(xùn)，力爭(zhēng)在2011年本科畢業(yè)的教師占教師總數(shù)的50%。

（三）、實(shí)踐智慧型教育工程

教育的終極目標(biāo)實(shí)際生命關(guān)愛(ài)和智慧啟迪，智慧要靠智慧贏贏得。

1、明理踐行構(gòu)建和諧德育

構(gòu)建和諧的德育體系就是要著眼于人的全面和諧發(fā)展。德育為首，育人為先，以人為本，注重實(shí)效，明理、激情、導(dǎo)行，真正使德育要求入腦入心，真正使每個(gè)孩子先成人后成才。以生命為基點(diǎn)，確認(rèn)主體地位；以課堂為陣地，激活德育生命；以實(shí)踐為基礎(chǔ)，引領(lǐng)自我教育；以理解為紐帶，實(shí)現(xiàn)人格感悟；以評(píng)價(jià)為手段，張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性；以學(xué)校為核心，創(chuàng)造精神家園。

（1）、開(kāi)展活動(dòng)，緊扣時(shí)代性。要讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中親歷親為，在親身經(jīng)歷中獲得內(nèi)心體驗(yàn)。本學(xué)期著重引導(dǎo)學(xué)生參與兩類(lèi)體驗(yàn)活動(dòng)。一是扎實(shí)開(kāi)展校本主題活動(dòng)。活動(dòng)將緊扣時(shí)代主題和學(xué)生生活實(shí)際，依據(jù)學(xué)生年齡特征，分層次、有計(jì)劃地開(kāi)展。二是認(rèn)真抓好愛(ài)國(guó)主義和民族精神教育。要把準(zhǔn)時(shí)代脈搏，關(guān)注熱點(diǎn)，充分利用國(guó)旗下講話、主題隊(duì)會(huì)、組織參觀、知識(shí)競(jìng)賽等形式，促使學(xué)生關(guān)心國(guó)家大事，了解改革成就，堅(jiān)定建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義強(qiáng)國(guó)的信心，激發(fā)報(bào)效祖國(guó)、服務(wù)社會(huì)的學(xué)習(xí)熱情。

（2）、更新機(jī)制，體現(xiàn)人文性。

針對(duì)學(xué)校實(shí)際，我們要不斷探索新規(guī)律，探尋新途徑。一是繼續(xù)完善“點(diǎn)面結(jié)合，層層推進(jìn)”的德育管理機(jī)制，不斷健全“縱橫交錯(cuò)，互成網(wǎng)絡(luò)”的德育工作體系，努力形成“學(xué)?！彝ァ鐣?huì)”一體化的全新教育網(wǎng)絡(luò)，切實(shí)保證德育工作有序展開(kāi)。二是要進(jìn)一步完善校長(zhǎng)負(fù)責(zé)、班主任為骨干、教職工全員參與的德育工作機(jī)制。三是要繼續(xù)健全德育激勵(lì)機(jī)制。進(jìn)一步修訂完善《班主任考評(píng)條例》，評(píng)比特色班級(jí)、優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀德育工作者等，激發(fā)工作熱情，提高德育效益。四是要進(jìn)一步完善學(xué)校、家庭、社會(huì)三結(jié)合的德育運(yùn)行機(jī)制，開(kāi)展共建、共管、共育活動(dòng)。

（3）、基礎(chǔ)文明，追求實(shí)效性。

學(xué)生的基礎(chǔ)文明素質(zhì)是發(fā)展學(xué)生全面素質(zhì)的保證，一要抓好行為養(yǎng)成。依據(jù)學(xué)生生理、心理特點(diǎn)，以新版《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和具有校本特色的規(guī)章為準(zhǔn)則。二要突出抓好法制教育和心理健康教育。重視心理健康教育課，定期舉辦法制、心理講座，開(kāi)展心理咨詢活動(dòng)，從深層次上研究對(duì)策、合理施教、精心疏導(dǎo)。要加強(qiáng)生存教育和生命教育，熱愛(ài)生命、珍惜生命、關(guān)愛(ài)生命。三要繼續(xù)抓好關(guān)懷教育和誠(chéng)信教育。明確思路，創(chuàng)新舉措，突出實(shí)效。讓關(guān)懷圍繞在每個(gè)人周?chē)?，讓誠(chéng)信植根于每個(gè)人心坎。

2、貫徹“規(guī)范”，切實(shí)提高管理水平。

新頒發(fā)的《江蘇省中小學(xué)管理規(guī)范》就是在我省基礎(chǔ)教育發(fā)展的新階段、新形勢(shì)下，進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)常規(guī)管理，指導(dǎo)廣大學(xué)校依法管理、自主管理、創(chuàng)新管理的規(guī)范性文件，對(duì)深入推進(jìn)素質(zhì)教育，提高教育教學(xué)質(zhì)量，切實(shí)規(guī)范辦學(xué)行為，鞏固發(fā)展合格學(xué)校建設(shè)成果，優(yōu)化育人環(huán)境等都有著十分重要的意義。要切實(shí)把貫徹落實(shí)：“管理規(guī)范”作為當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期基礎(chǔ)教育改革和發(fā)展的重點(diǎn)工作，認(rèn)真抓緊抓實(shí)抓好，全面提高我校管理水平。要有計(jì)劃、分步驟地開(kāi)展培訓(xùn)，提高對(duì)做好學(xué)校管理工作重要性和必要性的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步增強(qiáng)貫徹執(zhí)行“管理規(guī)范”的自覺(jué)性；明確“管理規(guī)范”的內(nèi)容、特點(diǎn)和基本要求，進(jìn)一步推動(dòng)“管理規(guī)范”的貫徹執(zhí)行。制訂創(chuàng)建方案，細(xì)化目標(biāo)要求，落實(shí)各項(xiàng)措施，結(jié)合本校實(shí)際，創(chuàng)造性地貫徹執(zhí)行“管理規(guī)范”。強(qiáng)化督查考核，建立貫徹執(zhí)行“管理規(guī)范”的激勵(lì)機(jī)制。開(kāi)設(shè)長(zhǎng)短課，用課時(shí)來(lái)保證。

3、打造智慧課堂，讓課堂充滿生命的活力。

課堂是課改的主陣地，新課改呼喚新課堂。全體教師要自覺(jué)將課改的理念融注于教學(xué)行為之中，努力讓我們的課堂充滿生命的活力，引領(lǐng)學(xué)生健康快樂(lè)成長(zhǎng)。要注重創(chuàng)建生活的課堂：教師在教學(xué)過(guò)程中要注重創(chuàng)建生活情境，讓學(xué)生經(jīng)常面臨生活問(wèn)題進(jìn)行探究學(xué)習(xí)，適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決現(xiàn)實(shí)生活中的問(wèn)題，從而加強(qiáng)課程內(nèi)容與學(xué)生生活、社會(huì)實(shí)際和科技發(fā)展等方面的聯(lián)系，以增強(qiáng)學(xué)生的過(guò)程體驗(yàn)，讓他們自覺(jué)感受學(xué)習(xí)的價(jià)值、意義，并實(shí)現(xiàn)課程知識(shí)與生活知識(shí)、社會(huì)知識(shí)的協(xié)調(diào)發(fā)展。要注重營(yíng)造民主的課堂：要尊重學(xué)生的選擇，關(guān)注學(xué)生個(gè)體的獨(dú)特感受和體驗(yàn)；要尊重差異，努力將學(xué)生的個(gè)體差異與個(gè)體經(jīng)驗(yàn)作為鮮活的教學(xué)資源；要倡導(dǎo)平等對(duì)話，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的見(jiàn)解，適時(shí)為學(xué)生的自主生成和主動(dòng)發(fā)展提供開(kāi)放的時(shí)空。要構(gòu)建探究的課堂：要改變被動(dòng)接受的教學(xué)方式，把“以學(xué)定教”作為基本策略，積極倡導(dǎo)并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，切實(shí)改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，努力實(shí)現(xiàn)“內(nèi)容知識(shí)”與“方法知識(shí)”的同步生成，努力培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的愿望和能力。各條學(xué)科要以課例研究為核心，扎實(shí)組織開(kāi)展多層次的課堂研討活動(dòng)，通過(guò)自我反思、同伴互助、專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)，實(shí)踐、總結(jié)、校正、再實(shí)踐??不斷追求課堂教學(xué)理想境界。全面推進(jìn)縣教研室確立的課堂教學(xué)模式，堅(jiān)信兩種觀點(diǎn)：“沒(méi)有教不好的學(xué)生”和“課堂教學(xué)的過(guò)程是學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程”。切實(shí)采用“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，真正做到“堂堂清、日日清、周周清、月月清”。

4、構(gòu)建適合學(xué)生發(fā)展的課程。

著眼課程整合，形成戰(zhàn)略化課程框架；立足日常經(jīng)驗(yàn)，校本化實(shí)施國(guó)家課程；挖掘社區(qū)資源，組織特色化地方課程；針對(duì)學(xué)生發(fā)展，開(kāi)發(fā)個(gè)性化校本課程；拓展學(xué)生興趣，加強(qiáng)綜合性實(shí)踐活動(dòng)；實(shí)施發(fā)展性評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展。

（1）、提高國(guó)家課程的實(shí)施水平。開(kāi)全、開(kāi)好各科課程。強(qiáng)化教師的課程意識(shí)，圍繞課堂教學(xué)有效性研究。狠抓常態(tài)下的課堂教學(xué)質(zhì)量，通過(guò)教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)分析，修正調(diào)整教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。

（2）、加強(qiáng)校本課程開(kāi)發(fā)。從學(xué)生的興趣和經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，充分利用學(xué)校資源，滿足不同學(xué)生的發(fā)展需要，建設(shè)有學(xué)校特色的校本課程。

（3）、強(qiáng)化活動(dòng)課程管理。要圍繞縣局體藝工作計(jì)劃開(kāi)展工作，特別要做好“四個(gè)一”工作。藝體、科技、勞技、綜合實(shí)踐等活動(dòng)課程要規(guī)范活動(dòng)常規(guī)，做到三落實(shí)：一是計(jì)劃落實(shí)，二是訓(xùn)練落實(shí)三是檢查落實(shí)。我們把活動(dòng)分成四大板塊：動(dòng)感地帶；快樂(lè)閱讀；繽紛才藝；英語(yǔ)時(shí)空。每個(gè)板塊落實(shí)到人，制訂詳實(shí)方案，讓學(xué)生學(xué)習(xí)一項(xiàng)技能，完成一個(gè)作品，體驗(yàn)活動(dòng)快樂(lè)，開(kāi)發(fā)多元智能。

5、探索科學(xué)評(píng)價(jià)方法。

堅(jiān)持教育教學(xué)過(guò)程與結(jié)果相結(jié)合，堅(jiān)持評(píng)價(jià)促進(jìn)發(fā)展，形成個(gè)性，激勵(lì)向上。堅(jiān)持評(píng)價(jià)采取學(xué)校、社區(qū)、家長(zhǎng)共同參與的方式。探索發(fā)展性教師評(píng)價(jià)。

教師評(píng)價(jià)采取定性與定量相結(jié)合，根據(jù)教師工作的特點(diǎn)，建立自評(píng)、他評(píng)及民主評(píng)議的體系。健全教師業(yè)務(wù)檔案，正確運(yùn)用考核結(jié)果，把考核結(jié)果作為評(píng)先、晉升、聘任、分配獎(jiǎng)金等的依據(jù)，但主要是為了促進(jìn)發(fā)展和提高。學(xué)生評(píng)價(jià)要改進(jìn)和運(yùn)用素質(zhì)教育手冊(cè)，變教師評(píng)語(yǔ)為教師寄語(yǔ)。完善學(xué)生評(píng)價(jià)體系，考試內(nèi)容多樣化，要把對(duì)學(xué)生影響大的規(guī)律性方面的內(nèi)容考核在內(nèi)。

新形勢(shì)新目標(biāo)鼓舞人心，新征程新跨越催人奮進(jìn)。我們將以求真的態(tài)度，創(chuàng)新的精神，明確目標(biāo)，團(tuán)結(jié)一致，扎實(shí)工作，認(rèn)真完成學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃制訂的各項(xiàng)任務(wù)，開(kāi)創(chuàng)我鎮(zhèn)小學(xué)教育事業(yè)的新輝煌。

第五篇：XXX鎮(zhèn)中心小學(xué)三年發(fā)展規(guī)劃

XXX中心小學(xué)三年發(fā)展規(guī)劃

XXX鎮(zhèn)中心小學(xué)創(chuàng)建于1953年，位于212省道赫章縣城北20千米處，校園占地面積21513平方米，校舍建筑面積5080平方米；學(xué)校有教師56人，其中有53人具有大專(zhuān)以上學(xué)歷，有小學(xué)高級(jí)教師27人；有教學(xué)班19個(gè)，在校學(xué)生1207人。學(xué)校有遠(yuǎn)程教室、圖書(shū)室、儀器室、實(shí)驗(yàn)室、微機(jī)室各一間，圖書(shū)室藏書(shū)12560冊(cè)；有班班通設(shè)備21套，辦公電腦22臺(tái)，籃球場(chǎng)3個(gè)，羽毛球場(chǎng)一個(gè)。

近年來(lái)，在上級(jí)教育主管部門(mén)和鎮(zhèn)黨委、鎮(zhèn)政府的領(lǐng)導(dǎo)和關(guān)心下，我校認(rèn)真貫徹落實(shí)黨的教育方針，緊緊圍繞“優(yōu)化育人環(huán)境，提高教師素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生身心全面發(fā)展，辦人民滿意的教育”的辦學(xué)宗旨，秉承“發(fā)展教育，建設(shè)家鄉(xiāng)”的辦學(xué)傳統(tǒng)，以“勤學(xué)習(xí)、誠(chéng)做人、勇探索”為校訓(xùn)，崇尚“厚德，博學(xué)，敬業(yè)”的教風(fēng)，團(tuán)結(jié)進(jìn)取，開(kāi)拓創(chuàng)新，以質(zhì)量求生存，以特色促發(fā)展，積極推進(jìn)素質(zhì)教育，不斷提高教育教學(xué)水平。為使學(xué)校的內(nèi)涵建設(shè)向縱深發(fā)展，努力成為縣品牌學(xué)校，特制定我校新三年（2014——2017）發(fā)展規(guī)劃。

一、學(xué)?，F(xiàn)狀分析 1.學(xué)校發(fā)展優(yōu)勢(shì)

（1）學(xué)校位于XXX鎮(zhèn)中心區(qū)域，具有生源優(yōu)勢(shì)，且隨著城鎮(zhèn)建設(shè)的發(fā)展，該優(yōu)勢(shì)將更加明顯。

（2）學(xué)校環(huán)境優(yōu)美，教學(xué)設(shè)施較為完善。

（3）學(xué)校師資力量較強(qiáng)，行政班子較為年輕，團(tuán)結(jié)一致，有開(kāi)拓進(jìn)取的精神。教師隊(duì)伍年輕，素質(zhì)優(yōu)良，充滿朝氣，學(xué)歷達(dá)標(biāo)，發(fā)展?jié)摿薮蟆?/p>

（4）學(xué)校歷史悠久，形成了一定的辦學(xué)特色，管理體系。（5）近年來(lái)，學(xué)校辦學(xué)理念不斷更新，在教育教學(xué)管理和質(zhì)量方面提升較快，有一定的社會(huì)美譽(yù)度。

2．面臨的問(wèn)題

（1）我校距離縣城近，對(duì)教師隊(duì)伍穩(wěn)定造成了很大影響，教師隊(duì)伍主人翁精神不強(qiáng)，學(xué)校凝聚力不夠。

（2）我校雖然教師隊(duì)伍年輕而充滿活力，但是相對(duì)年輕，教師教育底蘊(yùn)不足，職業(yè)倦怠現(xiàn)象嚴(yán)重，骨干教師隊(duì)伍建設(shè)非常薄弱，專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)作用需要不斷增強(qiáng)，青年教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展也需進(jìn)一步深入。

（3）我校對(duì)教師及學(xué)生的評(píng)價(jià)體系與素質(zhì)教育的要求不能很好的契合，對(duì)教師學(xué)生的評(píng)價(jià)仍是以成績(jī)論“英雄”，考評(píng)科目不全面，導(dǎo)致與素質(zhì)教育相去甚遠(yuǎn)。

（4）我校雖有一定的教科研基礎(chǔ)，擁有自己的課堂模式，校本教研與培訓(xùn)也在有條不紊地進(jìn)行中，但與新課改的整合研究還顯不夠，針對(duì)性和實(shí)效性仍不強(qiáng)，使得我校的教研工作趨于形式化，對(duì)教學(xué)及教師的發(fā)展沒(méi)有起到應(yīng)有的促進(jìn)作用。

（5）學(xué)校特色未彰顯，我校目前工作仍處于完成任務(wù)的模式，學(xué)校文化，特長(zhǎng)教育仍然相對(duì)薄弱，尚待深入?？傮w來(lái)說(shuō)，在普及和深化的協(xié)調(diào)過(guò)程中還不夠完善，將深化特色內(nèi)涵，完善藝術(shù)特長(zhǎng)培養(yǎng)機(jī)制，以期獲得更快、更好的發(fā)展。

（6）家庭教育比較薄弱。隨著社會(huì)節(jié)奏的加快，家長(zhǎng)忙于抓經(jīng)濟(jì)，再加上留守兒童的比例不斷增長(zhǎng)，家庭教育出現(xiàn)兩極分化的現(xiàn)象越來(lái)越嚴(yán)重。家生家長(zhǎng)中有相當(dāng)一部分人忙于工作，不重視子女的教育，把教育學(xué)生的任務(wù)全部交給學(xué)校，學(xué)生教育很難形成合力。由于家庭教育的缺陷，致使學(xué)校教育與學(xué)生行為相互脫節(jié)，學(xué)生“雙重人格”現(xiàn)象不少。

（7）學(xué)校面臨的競(jìng)爭(zhēng)日益激勵(lì)，私立學(xué)校的競(jìng)爭(zhēng)，將來(lái)第二小學(xué)的建立，教學(xué)質(zhì)量如不提高，必定使得我校生源優(yōu)勢(shì)受到?jīng)_擊。

三、發(fā)展前景

隨著地區(qū)性經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的發(fā)展，面對(duì)社會(huì)上日益增強(qiáng)的知識(shí)需求，學(xué)生家長(zhǎng)也理性地認(rèn)識(shí)到不重視子女的教育，將會(huì)給自己帶來(lái)沉重的教訓(xùn)。因此他們對(duì)子女的教育越來(lái)越重視，對(duì)優(yōu)質(zhì)教育的需求也越來(lái)越迫切，對(duì)學(xué)校辦學(xué)要求也越來(lái)越高，而家長(zhǎng)固有的知識(shí)結(jié)構(gòu)已不能滿足子女健康成長(zhǎng)的需要，再加上他們平時(shí)忙于事業(yè)發(fā)展，沒(méi)有時(shí)間顧及子女的教育，因此更多的家長(zhǎng)向?qū)W校尋求幫助，這為學(xué)校工作帶來(lái)壓力的同時(shí)也為學(xué)校的發(fā)展提供了機(jī)遇。

四、發(fā)展目標(biāo)

（一）辦學(xué)理念

“優(yōu)化育人環(huán)境，提高教師素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣，奠定學(xué)生發(fā)展基礎(chǔ)，辦好人民滿意的教育”為宗旨，努力提高學(xué)生綜合素質(zhì)，大力增強(qiáng)廣大教職工的服務(wù)意識(shí)，提升服務(wù)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)教書(shū)育人、環(huán)境育人、服務(wù)育人，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、健康成長(zhǎng)。

（二）辦學(xué)目標(biāo)

以培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣，奠定學(xué)生發(fā)展基礎(chǔ)為發(fā)展理念，以促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，提高學(xué)生綜合素養(yǎng)，創(chuàng)建學(xué)校特色文化為出發(fā)點(diǎn)和歸宿，力爭(zhēng)到2017年把學(xué)校辦成一所“質(zhì)量保證、藝體見(jiàn)長(zhǎng)”，在學(xué)生、家長(zhǎng)及社會(huì)中認(rèn)可度較高的教育特色學(xué)校。

校訓(xùn)：學(xué)做人、勤學(xué)習(xí)、勇探索。校風(fēng)：明德，啟智，務(wù)實(shí)，正身。教風(fēng)：厚德，博學(xué)，敬業(yè)。學(xué)風(fēng)：勤學(xué)，樂(lè)學(xué)，善學(xué)。

（三）培養(yǎng)目標(biāo)

把XXX鎮(zhèn)中心小學(xué)的學(xué)生培養(yǎng)成為具有良好品行，身心健康，基礎(chǔ)扎實(shí)，勤學(xué)，樂(lè)學(xué)，善學(xué)之人。

五、具體目標(biāo)、實(shí)施策略和推進(jìn)計(jì)劃

（一）學(xué)校管理 1．具體目標(biāo)

通過(guò)三年的努力，進(jìn)一步提升學(xué)校的管理水平，調(diào)動(dòng)全體教職工共同參與學(xué)校的各方面管理的積極性，促進(jìn)學(xué)校各部門(mén)的管理更加科學(xué)化、規(guī)范化、精細(xì)化、人文化，形成一套完整的、有效的、適合我校特點(diǎn)的管理體系，全面提升我校師生的整體素質(zhì)，努力把我校建設(shè)成為赫章縣有影響力的品牌學(xué)校。

2．實(shí)施策略

（1）實(shí)行民主與集中相結(jié)合的管理制度。根據(jù)學(xué)校的特點(diǎn)，我們實(shí)行學(xué)校校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，充分發(fā)揮教職工代表和其他社會(huì)力量的作用，通過(guò)教師會(huì)、學(xué)校發(fā)展管理委員會(huì)、家長(zhǎng)委員會(huì)、教研組會(huì)等形式讓教師、家長(zhǎng)、學(xué)生參與學(xué)校管理。在事關(guān)教師切身利益的問(wèn)題上，學(xué)校工會(huì)、各年級(jí)組、各教研組都將組織教師充分地討論，聚全體老師之智慧，促實(shí)際問(wèn)題之解決。充分調(diào)動(dòng)教師參與民主生活，參與學(xué)校管理的積極性、主動(dòng)性。發(fā)揮少先隊(duì)的作用，積極倡導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)校的民主管理。堅(jiān)決執(zhí)行“校務(wù)公開(kāi)”制度，不斷推進(jìn)學(xué)校的民主管理水平。

（2）完善學(xué)期考評(píng)制度。制訂切實(shí)可行的學(xué)?？荚u(píng)制度，并不斷完善。加強(qiáng)學(xué)校對(duì)各處室、各年級(jí)組、各教研組的考評(píng)督查力度，通過(guò)督查、考核、評(píng)估、協(xié)調(diào)、獎(jiǎng)懲，實(shí)現(xiàn)管理的規(guī)范化、制度化。

（3）發(fā)揮學(xué)校、家庭、社會(huì)三方面的作用，真正發(fā)揮家長(zhǎng)學(xué)校、家長(zhǎng)委員會(huì)成員的作用，定期召開(kāi)家長(zhǎng)委員會(huì)成員會(huì)議，鼓勵(lì)他們提建議，參與學(xué)校管理。

（4）增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)。尊重、關(guān)懷、信賴和幫助每一位教師；尊重和重視每一個(gè)學(xué)生，全心全意地愛(ài)護(hù)學(xué)生、服務(wù)于學(xué)生，努力做好后勤服務(wù)工作；搞好食堂管理、生活管理；站在學(xué)生家長(zhǎng)的角度思考對(duì)學(xué)生的教育問(wèn)題，辦人民滿意的教育。

（5）堅(jiān)持“安全第一、質(zhì)量第一、服務(wù)第一”的原則，狠抓安全工作，消除一切安全隱患；培養(yǎng)學(xué)生綠色環(huán)保思想，努力打造平安、衛(wèi)生、文明的綠色校園。（6）嚴(yán)肅各部門(mén)工作作風(fēng)，凡事要做到細(xì)致深入、腳踏實(shí)地、開(kāi)拓創(chuàng)新；凡事要恪守有令必行、有禁必止之規(guī)定。

3．推進(jìn)計(jì)劃

（1）2014年9月-2015年9月

構(gòu)建依法治校，民主管理的和諧校園，進(jìn)一步創(chuàng)新辦學(xué)理念，規(guī)范辦學(xué)行為、教學(xué)行為和管理行為。健全和完善各項(xiàng)規(guī)章制度，修訂學(xué)校內(nèi)部管理制度，擬定學(xué)校常規(guī)工作的固定流程，正本清源，努力實(shí)現(xiàn)“人人有事做，事事有人做”的管理目標(biāo)，規(guī)范學(xué)校常規(guī)工作制度，建立一套完整的學(xué)校管理暨發(fā)展性評(píng)價(jià)制度，并將有關(guān)內(nèi)容編印成冊(cè)。

（2）2015年9月-2016年9月

大力加強(qiáng)學(xué)生的衛(wèi)生意識(shí)教育，使所有學(xué)生都改變不良的衛(wèi)生習(xí)慣，告別衛(wèi)生陋習(xí)，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣；大力加強(qiáng)學(xué)生日常行為規(guī)范的管理，改進(jìn)量化學(xué)生素質(zhì)的考評(píng)方法；繼續(xù)實(shí)踐學(xué)校的精細(xì)化管理，逐步滲透人性化管理機(jī)制，形成團(tuán)結(jié)、民主、和諧、互助的工作氛圍；進(jìn)一步加強(qiáng)德育教育、素質(zhì)教育，力爭(zhēng)教育有特色、出成果，實(shí)現(xiàn)德育教育達(dá)標(biāo)校、藝體教育先進(jìn)校、文化建設(shè)先進(jìn)校的目標(biāo)。

（3）2016年9月-2017年9月

加強(qiáng)學(xué)校教科和校本教材開(kāi)發(fā)工作，狠抓教育教學(xué)質(zhì)量的提高，總結(jié)提升學(xué)校辦學(xué)管理方法，查漏補(bǔ)缺，全面實(shí)現(xiàn)預(yù)定的管理目標(biāo)，把我校打造成為具有特色的品牌學(xué)校。

4．成功標(biāo)志

（1）學(xué)校常規(guī)管理制度健全，各部門(mén)工作制度及考核制度完善，教師考核機(jī)制完善，較為合理。

（2）學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)機(jī)制健全，學(xué)生綜合素質(zhì)得到真正提高。

（3）教師相對(duì)穩(wěn)定，學(xué)校形成特色。

（二）德育與校園文化建設(shè) 1．管理目標(biāo)：

確立“以德治校，全員德育”的德育教育理念，堅(jiān)持“學(xué)生文化素養(yǎng)和人格成長(zhǎng)并重”的育人目標(biāo)，通過(guò)強(qiáng)化德育環(huán)境、德育隊(duì)伍、德育制度、德育科研等建設(shè)，形成管理順暢、隊(duì)伍精良、方法創(chuàng)新、途徑廣泛、資源優(yōu)化的德育工作格局。努力打造安全校園、文明校園、綠色校園、書(shū)香校園，營(yíng)造創(chuàng)新和諧的德育氛圍，以人為本，促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展。

2．實(shí)施策略：

（1）面對(duì)我校學(xué)生實(shí)際，點(diǎn)面結(jié)合，探索學(xué)生思想道德教育可持續(xù)發(fā)展之路。

以行為規(guī)范教育為切入點(diǎn)，加強(qiáng)學(xué)生的環(huán)境意識(shí)和孝敬教育，培養(yǎng)助人為樂(lè)精神，強(qiáng)化養(yǎng)成教育。通過(guò)廣播、宣傳窗、黑板報(bào)、晨（班）會(huì)課等多種途徑，以校園文化建設(shè)為載體，營(yíng)造學(xué)生思想道德教育的網(wǎng)絡(luò)體系。

努力探索心理健康教育新途徑，把心理健康教育滲透于日常的教育教學(xué)之中，積累經(jīng)驗(yàn)和成果。

以法制教育為導(dǎo)向，讓法制教育生動(dòng)化、普及化。加強(qiáng)對(duì)未成年人的校外法制教育，同時(shí)把教師的課堂教學(xué)和課外活動(dòng)結(jié)合起來(lái)。以家長(zhǎng)學(xué)校為平臺(tái)，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校、家庭、社會(huì)的溝通，形成德育教育的合力。

加強(qiáng)德育師資隊(duì)伍建設(shè)，完善班主任考核制度和學(xué)生德育評(píng)價(jià)體系。

（2）加強(qiáng)少先隊(duì)、班委會(huì)組織建設(shè)，發(fā)揮少先隊(duì)、班委會(huì)組織的育人功能；積極開(kāi)展適合小學(xué)生成長(zhǎng)、富有時(shí)代氣息的德育活動(dòng)，使學(xué)生在活動(dòng)中感悟、成長(zhǎng)，營(yíng)造濃厚的校園德育氛圍，形成特色的育人模式。

（3）創(chuàng)建健康、安全、快樂(lè)、和諧的校園文化生活。精心組織各類(lèi)興趣愛(ài)好小組，制定長(zhǎng)效的興趣小組活動(dòng)機(jī)制，開(kāi)展豐富多彩的特長(zhǎng)教育，培養(yǎng)學(xué)生有益身心健康興趣愛(ài)好，形成濃厚的校園文化氛圍。

打造特色校園文化活動(dòng)，為師生的各種特長(zhǎng)搭建平臺(tái)，并形成一套長(zhǎng)效機(jī)制。

結(jié)合校本教研，開(kāi)發(fā)出適合本校的德育和藝體類(lèi)校本教材。

3．推進(jìn)計(jì)劃：

（1）2014年9月-2015年9月：以創(chuàng)建赫章縣“法制教育示范學(xué)?！?、赫章縣“校園文化建設(shè)示范學(xué)?！焙照驴h“三生四愛(ài)五心五好’主題教育示范學(xué)?！边M(jìn)一步規(guī)范、完善德育管理體系。

（2）2015年9月-2016年9月：組建各類(lèi)興趣小組，加強(qiáng)校園特色文化建設(shè)，探索德育創(chuàng)新途徑，構(gòu)建和諧育人環(huán)境，全面提升學(xué)生素養(yǎng)。強(qiáng)化少先隊(duì)組織建設(shè)，積極開(kāi)展適合小學(xué)生成長(zhǎng)、富有時(shí)代氣息的德育活動(dòng)，校園文化活動(dòng)，營(yíng)造濃厚的校園德育氛圍。

（3）2016年9月-2017年9月：形成學(xué)校文化特色，完善學(xué)校德育與文化建設(shè)體系，并形成一套長(zhǎng)效機(jī)制。

4．成功標(biāo)志：

（1）通過(guò)幾年努力促進(jìn)學(xué)?？焖?、均衡、健康發(fā)展，學(xué)生綜合素質(zhì)顯著提升，學(xué)校常規(guī)管理獲得良好的社會(huì)聲譽(yù)。

（2）學(xué)校德育工作取得社會(huì)認(rèn)可，學(xué)校順利通過(guò)各類(lèi)評(píng)估驗(yàn)收，確保校園安全、和諧、有序。

（三）教學(xué)管理 1．具體目標(biāo)

以新課標(biāo)理念為核心，培養(yǎng)學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，提高他們搜集和處理信息的能力，分析和解決問(wèn)題的能力，以及交流與合作的能力。探索有效的課堂教學(xué)方法和教學(xué)質(zhì)量測(cè)控模式，完善學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體系，讓每一位學(xué)生獲得理想發(fā)展。

2．實(shí)施策略：

（1）轉(zhuǎn)變教育觀念。培養(yǎng)教師樹(shù)立現(xiàn)代教育理念，更新課堂學(xué)習(xí)方式，規(guī)范教學(xué)行為，提高課堂效率，切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，創(chuàng)造“勤學(xué)，樂(lè)學(xué)，善學(xué)”的課堂學(xué)風(fēng)。

（2）建立保障機(jī)制。建立和健全教學(xué)質(zhì)量動(dòng)態(tài)評(píng)價(jià)辦法等學(xué)校教學(xué)管理制度和激勵(lì)機(jī)制，構(gòu)建并實(shí)驗(yàn)符合新課標(biāo)理念的學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體系。發(fā)揮評(píng)價(jià)的教育和引導(dǎo)功能。（3）倡導(dǎo)校本研修。完善以“理論學(xué)習(xí)、集體備課、主題教研、反思交流”為主要形式的教學(xué)研究活動(dòng)，培養(yǎng)教師科研意識(shí)。倡導(dǎo)學(xué)科作業(yè)優(yōu)化設(shè)計(jì)，形成團(tuán)結(jié)協(xié)作、資源共享的備課組氛圍。努力創(chuàng)建合作共贏的學(xué)習(xí)型教師群體。

（4）構(gòu)建以學(xué)為主課堂教學(xué)模式。在前幾年探索課堂教學(xué)模式的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)構(gòu)建“一切以學(xué)生的學(xué)”為出發(fā)點(diǎn)的教學(xué)模式，改變學(xué)校教師“授知識(shí)”為主的教學(xué)方式為“授道”為主的教學(xué)方式。做到“三個(gè)重視”：重視培養(yǎng)學(xué)生做人的道理，重視啟發(fā)學(xué)生思維的發(fā)散，重視鍛煉學(xué)生動(dòng)手的能力；“四個(gè)帶上”：把微笑、激勵(lì)、趣味、競(jìng)爭(zhēng)帶進(jìn)課堂；“六個(gè)標(biāo)準(zhǔn)”：目標(biāo)明確、內(nèi)容準(zhǔn)確、方法得當(dāng)、結(jié)構(gòu)合理、節(jié)奏適度、效果明顯。

（5）實(shí)施質(zhì)量工程。采用六年一貫、分年實(shí)施策略，一二年級(jí)重培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣，三四年級(jí)重均衡發(fā)展，五六年級(jí)重抓兩頭促中間，提高整體學(xué)業(yè)水平，全面提升學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì)；低年級(jí)過(guò)好識(shí)字關(guān)和口算關(guān)，中高年級(jí)側(cè)重寫(xiě)作能力的培養(yǎng)、數(shù)學(xué)思維能力及綜合能力訓(xùn)練，確保學(xué)生以良好的素質(zhì)進(jìn)入初中學(xué)習(xí)。

（6）開(kāi)發(fā)校本課程。開(kāi)設(shè)豐富多彩的校本選修課，充分發(fā)展學(xué)生的興趣、愛(ài)好和個(gè)性特長(zhǎng)，使每個(gè)學(xué)生都能在不同程度上得到提高。根據(jù)學(xué)校實(shí)際，在三年時(shí)間內(nèi)，開(kāi)發(fā)出符合本校教學(xué)需求的課件庫(kù)及適合本校學(xué)生實(shí)際的作業(yè)本、練習(xí)、單元、期中、期末復(fù)習(xí)資料以及學(xué)業(yè)考試復(fù)習(xí)系列資料的資料庫(kù)。完善學(xué)生競(jìng)賽序列，重視特長(zhǎng)生、尖子生的培養(yǎng)，提高學(xué)業(yè)競(jìng)賽獲獎(jiǎng)檔次，增加獲獎(jiǎng)數(shù)量。

（7）實(shí)施分層教學(xué)。淡化后進(jìn)生概念，建立學(xué)生在校表現(xiàn)與學(xué)業(yè)“會(huì)診”制度、跟蹤分析制度，實(shí)施“幫教助學(xué)”制度。關(guān)愛(ài)學(xué)生，搭建各類(lèi)平臺(tái)幫助學(xué)生樹(shù)立自信心，體驗(yàn)成功的喜悅，從而改變學(xué)習(xí)態(tài)度，通過(guò)老師的輔導(dǎo)和同學(xué)的幫扶提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。

3．推進(jìn)計(jì)劃：

（1）2014年9月-2015年9月：完善學(xué)校教學(xué)常規(guī)，規(guī)范教師的教學(xué)行為。開(kāi)展有實(shí)效性的校本教研活動(dòng)。穩(wěn)步提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量。

（2）2015年9月-2016年9月：加強(qiáng)教學(xué)過(guò)程的管理，組織教師開(kāi)展全員賽課活動(dòng)。積極探索符合學(xué)生自主學(xué)習(xí)的課堂教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。制訂教學(xué)質(zhì)量動(dòng)態(tài)評(píng)價(jià)辦法，提高教師的教學(xué)積極性。進(jìn)一步提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量，大力提高學(xué)生綜合素質(zhì)。

（3）2016年9月-2017年9月：充分調(diào)動(dòng)教師工作的積極性，扎根曲小，獻(xiàn)身教育。構(gòu)建并實(shí)施學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體系。匯編新課程教學(xué)優(yōu)秀成果，推廣優(yōu)秀教師的有效教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。努力提升后20%學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，確保XXX鎮(zhèn)中心小學(xué)各方面的能力在全縣領(lǐng)先，并取得良好的社會(huì)效益。

4．成功標(biāo)志： 教師：

（1）教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，有教改創(chuàng)新精神，有獨(dú)特良好的教學(xué)風(fēng)格。教學(xué)內(nèi)容融入學(xué)生經(jīng)驗(yàn)之中，聯(lián)系學(xué)生生活和社會(huì)實(shí)際，適時(shí)拓展。圍繞教學(xué)目標(biāo)創(chuàng)設(shè)靈活的、有助于師生對(duì)話、合作、溝通的情境，營(yíng)造民主、平等、和諧、互動(dòng)、開(kāi)放的學(xué)習(xí)氛圍。在各級(jí)教學(xué)業(yè)務(wù)比賽中有較多人次獲獎(jiǎng)；做到“四好”：備好一份教案、上好一堂課、出好一份試卷、寫(xiě)好一篇經(jīng)驗(yàn)總結(jié)或教育教學(xué)論文。

（2）各科都有縣級(jí)以上的骨干教師。

（3）編寫(xiě)出符合學(xué)校實(shí)際的校本教材若干本。（4）有一套完整實(shí)用的新課程課堂教學(xué)課件、作業(yè)本、試卷庫(kù)。

（5）編印優(yōu)秀課堂教學(xué)案例集、教師論文集。學(xué)生：

（1）學(xué)習(xí)積極主動(dòng)，學(xué)習(xí)習(xí)慣良好，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)扎實(shí)，在學(xué)習(xí)和解決問(wèn)題的過(guò)程中形成一定的思考能力和方法。學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì)全面提高，自主發(fā)展。

（2）每位學(xué)生情感、態(tài)度、價(jià)值觀都得到相應(yīng)的發(fā)展。（3）教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高，學(xué)生綜合素質(zhì)有明顯提高。（4）在各級(jí)各類(lèi)競(jìng)賽中，獲獎(jiǎng)人數(shù)多、獲獎(jiǎng)級(jí)別有所提高。

（四）教師管理 1．具體目標(biāo)

通過(guò)三年努力，建設(shè)一支師德高尚、理念先進(jìn)、業(yè)務(wù)精湛，既懂得團(tuán)結(jié)協(xié)作，又能勝任學(xué)校教育教學(xué)管理的師資隊(duì)伍。2．實(shí)施策略：

（1）師德師風(fēng)建設(shè)方面：

① 繼續(xù)堅(jiān)持“教師暑期師德學(xué)習(xí)培訓(xùn)”制度，要求所有老師積極參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)，通過(guò)學(xué)習(xí)培訓(xùn)、自我提升，寫(xiě)出師德培訓(xùn)體會(huì)；

②要開(kāi)展經(jīng)常性的師德理論學(xué)習(xí)以及平時(shí)正常的教育工作;堅(jiān)持每年一度的優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任的評(píng)選活動(dòng)；

③制定XXX鎮(zhèn)中心小學(xué)教師師德考核辦法，每年對(duì)所有教師進(jìn)行一次師德考核，并形成長(zhǎng)效機(jī)制。

（2）教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展

①開(kāi)展教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展工作，對(duì)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展基本情況進(jìn)行調(diào)查摸底。每個(gè)教師開(kāi)展自我分析，在自我分析的基礎(chǔ)上，制定教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展三年目標(biāo)。積極創(chuàng)造條件，定期派部分骨干教師外出觀摩學(xué)習(xí)，鑄成發(fā)散點(diǎn)；定期讓部分骨干教師開(kāi)出示范課或開(kāi)展講座，形成發(fā)散面，不斷開(kāi)拓教師的教育思維空間和教育理論視野，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展與成長(zhǎng)。

② 積極采取措施，促進(jìn)教師的迅速成長(zhǎng)。每年至少1-2次邀請(qǐng)專(zhuān)家或者名師作教學(xué)專(zhuān)題講座，提高教師的教育教學(xué)理論水平；每年至少開(kāi)展1次全員參與的賽課活動(dòng)，提高教師實(shí)際的教學(xué)能力；完善學(xué)校教師培養(yǎng)與發(fā)展規(guī)劃，并付諸實(shí)施。

③大力開(kāi)展校本教研活動(dòng)，努力提升我校校本教研的層次與品位；修訂完善學(xué)校教科研工作獎(jiǎng)勵(lì)制度；強(qiáng)化校本研訓(xùn)和教育科研。建立健全校本教研制度，實(shí)施派出學(xué)習(xí)歸來(lái)匯報(bào)課制度；對(duì)縣區(qū)以上的公開(kāi)課、展示課，各教研組要發(fā)揮集體的智慧，采用磨課制，力爭(zhēng)培養(yǎng)出更多的教學(xué)骨干；積極創(chuàng)造條件，走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)，給教師提供更多更好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)；以課題研究為載體，培養(yǎng)教師的科研意識(shí)和科研能力。啟動(dòng)各教研組的作業(yè)練習(xí)的選編工作。

④加強(qiáng)教研組、備課組建設(shè)。充分發(fā)揮教研組、備課組在學(xué)校教學(xué)工作中的堡壘作用，完善學(xué)校先進(jìn)教研組評(píng)比辦法，根據(jù)各教研組的工作情況和評(píng)比條件，每學(xué)期評(píng)出先進(jìn)教研組1個(gè)，并給予一定的物質(zhì)與精神獎(jiǎng)勵(lì)。

⑤加大教師培訓(xùn)的經(jīng)費(fèi)投入，采取“請(qǐng)進(jìn)來(lái)、走出去”的方法，邀請(qǐng)市、縣內(nèi)優(yōu)秀教師來(lái)校上示范課；組織教師外出聽(tīng)課學(xué)習(xí)，開(kāi)寬教師視野，提高教書(shū)育人本領(lǐng)，促進(jìn)教師迅速成長(zhǎng)。

⑥重視對(duì)青年教師的培養(yǎng)工作，落實(shí)培養(yǎng)措施。除校內(nèi)采取師徒互幫互學(xué)外，為青年教師提供外出進(jìn)修學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，搭建青年教師成長(zhǎng)平臺(tái)。

⑦健全和完善學(xué)校星級(jí)教師評(píng)定工作，在教師成長(zhǎng)過(guò)程中引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制、激勵(lì)機(jī)制，鼓勵(lì)教師爭(zhēng)當(dāng)名師，力爭(zhēng)上游。

（3）穩(wěn)定教師隊(duì)伍

①關(guān)心教職工的生活，努力為教職工解除后顧之憂。對(duì)在XXX鎮(zhèn)中心小學(xué)工作的老師，我們盡最大可能關(guān)心、愛(ài)護(hù)他們，幫助他們解決工作、生活中的實(shí)際困難，使他們安下心來(lái)做好教育教學(xué)工作；

②逐步提高教師的生活待遇、經(jīng)濟(jì)待遇。力爭(zhēng)拉開(kāi)特別優(yōu)秀教師與一般教師之間的收入差距，使優(yōu)秀教師能進(jìn)得來(lái)、留得住、教得好。

③學(xué)校工會(huì)要深入教師，了解教師的一些實(shí)際困難，共同解決教師的一些實(shí)際問(wèn)題；并積極創(chuàng)造條件，開(kāi)展教職工課余活動(dòng)，放松教職工的心情，促進(jìn)教師之間的情感。

④適時(shí)邀請(qǐng)專(zhuān)家為全體教職工進(jìn)行心理輔導(dǎo)。3.推進(jìn)計(jì)劃

（1）2014年9月-2015年9月

建立健全學(xué)校全員賽課的評(píng)比活動(dòng)制度，使教師尋找自己的差距，提出努力的方向。

（2）2015年9月-2016年9月

繼續(xù)重視、加強(qiáng)對(duì)骨干教師的培養(yǎng)，充分發(fā)揮優(yōu)秀教師的作用；采取以老帶新的方法，加強(qiáng)對(duì)青年教師的培養(yǎng)；人人樹(shù)立“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的理念；培養(yǎng)一批輕負(fù)擔(dān)、高效率的教師隊(duì)伍；30%以上的教師都可以上縣級(jí)以上公開(kāi)課。

（3）2016年9月-2017年9月

通過(guò)三年努力，進(jìn)一步完善教師激勵(lì)機(jī)制，形成團(tuán)結(jié)互助的學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)；力爭(zhēng)建設(shè)一支具有現(xiàn)代教育理念、師德高尚、愛(ài)生如子、教學(xué)風(fēng)格獨(dú)特、教學(xué)質(zhì)量令人信服的骨干教師群體，使每一位教師都能勝任我校的教育教學(xué)管理；65%以上的教師都可以上縣級(jí)及以上公開(kāi)課。

4．成功標(biāo)志：

（1）教師的教育理念進(jìn)一步提升，教師的教學(xué)水平進(jìn)一步提高，教育思想緊跟時(shí)代步伐。

（2）教師的師德修養(yǎng)、職業(yè)道德水平得到進(jìn)一步提升，學(xué)生及家長(zhǎng)的滿意度穩(wěn)定在85%以上；涌現(xiàn)出一定數(shù)量的縣及以上級(jí)別的優(yōu)秀教師。

（3）教師的教科研能力和水平明顯提高，參加上級(jí)有關(guān)論文、案例、命題、優(yōu)質(zhì)課評(píng)比、課題研究等獲獎(jiǎng)率大幅度提高。

（4）教師的本科學(xué)歷、中高級(jí)職稱的比例進(jìn)一步得到提高。

（5）教師隊(duì)伍趨于穩(wěn)定，幸福指數(shù)逐年攀升。

（五）教科研工作

1、具體目標(biāo)

通過(guò)三年努力，進(jìn)一步提高教師的教科研意識(shí)和教科研水平；推進(jìn)教師的課題研究技能和研究方法，提高研究的成果，力爭(zhēng)在上級(jí)教科研成果評(píng)比中，獲取一定的名次。注重教科研工作的規(guī)范化、制度化建設(shè)；在教科研的實(shí)踐中，逐步形成一支工作熱情高、科研能力強(qiáng)的教科研骨干隊(duì)伍。通過(guò)各種形式的理論學(xué)習(xí)和科研活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生的自主性發(fā)展和教師的專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)。

2、實(shí)施策略

（1）明確教科研工作職責(zé)，加強(qiáng)對(duì)教育科研的領(lǐng)導(dǎo)。完善教科研工作管理機(jī)構(gòu)建設(shè)和教育科學(xué)研究管理制度，為教育科學(xué)研究的進(jìn)一步發(fā)展做好制度上的準(zhǔn)備。（2）學(xué)校把教育科研放在“工作計(jì)劃”的突出位置，領(lǐng)導(dǎo)好教育科研規(guī)劃和實(shí)施，加強(qiáng)教育決策的科學(xué)化，提高教育理論水平和教育工作效率。在一定的條件下，邀請(qǐng)有關(guān)專(zhuān)家學(xué)者，來(lái)學(xué)校對(duì)教師進(jìn)行教科研工作的理論和實(shí)踐指導(dǎo)，以提高教師的教科研理論水平和實(shí)踐能力。

（3）引導(dǎo)教師積極參加各種教育理論和教育科研方法的學(xué)習(xí)，及時(shí)了解教育科研的動(dòng)態(tài)；指導(dǎo)教研組推進(jìn)教學(xué)課題教學(xué)的探討和研究，推動(dòng)課堂教學(xué)有效性的實(shí)施，努力提高教學(xué)質(zhì)量。

（4）加強(qiáng)橫向聯(lián)系，與其他兄弟學(xué)校共同開(kāi)展調(diào)研工作?；ネㄓ袩o(wú)，交流信息，相互學(xué)習(xí)，相互取經(jīng)，做到優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。

（5）深入課題組指導(dǎo)課題研究活動(dòng)，不斷提高課題研究方案的設(shè)計(jì)水平，努力使課題的研究切合學(xué)校的實(shí)際、學(xué)生的實(shí)際、新課改的需要；對(duì)已經(jīng)申報(bào)的課題，指導(dǎo)有關(guān)課題組爭(zhēng)取按時(shí)結(jié)題；同時(shí)指導(dǎo)教師有選擇地爭(zhēng)取申報(bào)新的課題。

（6）組建自主性學(xué)習(xí)課題領(lǐng)導(dǎo)小組和實(shí)驗(yàn)團(tuán)隊(duì)，外出學(xué)習(xí)取經(jīng)、聘請(qǐng)專(zhuān)家引導(dǎo)，大膽嘗試，力爭(zhēng)“自主性學(xué)習(xí)”研究盡快出成果

（7）建立和健全教育科研網(wǎng)絡(luò)。形成學(xué)校教務(wù)處——教研組——研究者的教育科研網(wǎng)絡(luò)。密切教育科研、教研、教學(xué)工作的結(jié)合，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。

（8）強(qiáng)化校本培訓(xùn)，實(shí)行研訓(xùn)一體化，建設(shè)一支校本培訓(xùn)骨干隊(duì)伍，豐富校本培訓(xùn)的內(nèi)容，努力提高校本培訓(xùn)的質(zhì)量，提高校本培訓(xùn)的效果。

（9）加大經(jīng)費(fèi)投入，建立教育科研強(qiáng)有力的物質(zhì)保障。

3、推進(jìn)計(jì)劃：

2014年9月-2015年9月：

進(jìn)一步完善有關(guān)教科研工作制度，制定《XXX鎮(zhèn)中心小學(xué)教育科研工作獎(jiǎng)勵(lì)制度》，提升教師的教科研意識(shí)；編撰《XXX鎮(zhèn)中心小學(xué)教師教科研論文集》。

2015年9月-2016年9月：

進(jìn)一步提高教師的教科研意識(shí)和學(xué)校的教科研氛圍。爭(zhēng)取每位教師每一學(xué)年讀一本好書(shū)，寫(xiě)一篇讀書(shū)筆記；組織好“教師讀書(shū)隨筆”征文活動(dòng)；在學(xué)校開(kāi)展一次全校性的教師教科研論文、案例等評(píng)比活動(dòng)；刊出有一定質(zhì)量的《教師優(yōu)秀論文集》。

2016年9月-2017年9月：

教師的科研意識(shí)更加濃厚，課題教學(xué)都能注重教學(xué)反思，爭(zhēng)取有一定數(shù)量的教學(xué)論文在省、市級(jí)比賽中獲獎(jiǎng)；在參加上級(jí)有關(guān)優(yōu)質(zhì)課比賽、教學(xué)技能比賽中能取得好成績(jī)。能有縣級(jí)及以上的課題成果，并使課題研究成果應(yīng)用到教育、教學(xué)，真正起到提高教育教學(xué)質(zhì)量的作用。

4、成功標(biāo)志：

（1）教師的教育科研意識(shí)在現(xiàn)有基礎(chǔ)上得到進(jìn)一步提高，學(xué)校的教科研氛圍濃厚；消除過(guò)去的教師在教科研工作上的“沒(méi)有時(shí)間和精力搞科研”、“科研就是寫(xiě)寫(xiě)文章”等不正確的認(rèn)識(shí)，教師的教科研理論水平進(jìn)一步提升。（2）學(xué)校有一套完整而實(shí)用的教育科研管理制度和比較實(shí)用的教師教科研評(píng)比、獎(jiǎng)勵(lì)辦法，引導(dǎo)教師積極參與教科研活動(dòng)。

（3）兩年有一本教科研方面的論文集。

（4）有一套符合學(xué)校學(xué)生實(shí)際的作業(yè)、練習(xí)、考試、復(fù)習(xí)的校本教材。

（6）參加縣級(jí)的有關(guān)論文、案例評(píng)比，獲獎(jiǎng)率占全校教師總數(shù)的11%及以上，并且有3-5篇教育教學(xué)論文在縣級(jí)及以上獲獎(jiǎng)或發(fā)表。

（六）后勤服務(wù)

1、具體目標(biāo)：

增強(qiáng)后勤人員的服務(wù)意識(shí)，提高服務(wù)質(zhì)量，營(yíng)造健康、溫馨、文明的工作、學(xué)習(xí)、生活環(huán)境；切實(shí)加強(qiáng)食品衛(wèi)生，確保食品質(zhì)量；健全后勤管理各項(xiàng)規(guī)章制度，落實(shí)后勤管理措施；創(chuàng)建平安、整潔的師生生活環(huán)境；提升校園軟、硬環(huán)境的層次，保障學(xué)校日常工作，尤其是教學(xué)工作的高效健康運(yùn)行。

2、實(shí)施策略：

（1）加強(qiáng)后勤內(nèi)部管理，按照“分工負(fù)責(zé)，各盡其職，高效動(dòng)作”的原則，完善后勤管理制度，為師生提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。

（2）加強(qiáng)校園環(huán)境建設(shè)。規(guī)范電線、網(wǎng)線安裝，規(guī)范配電箱維護(hù)，及時(shí)維修教育教學(xué)設(shè)施，更新辦公設(shè)備，改善辦學(xué)條件，提升師生工作、學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。

（3）完善教學(xué)裝備，重視信息化建設(shè)。教師辦公室電腦超過(guò)使用年限，已不能滿足教學(xué)、辦公需要的，要及時(shí)予以更新。建設(shè)校園局域網(wǎng)，實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)資源共享。完成學(xué)校宣傳載體的及時(shí)更新，建設(shè)電子幕墻，改善校容校貌。

（4）加強(qiáng)對(duì)后勤人員培訓(xùn)工作，提高他們應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的能力。

3、推進(jìn)計(jì)劃：

2014年9月-2015年9月：完善教育教學(xué)及生活設(shè)施設(shè)備等資源配置，完善后勤保障制度，落實(shí)對(duì)后勤人員、生活教師的安全培訓(xùn)措施，促使后勤人員、生活教師掌握消防器材使用方法，優(yōu)化后勤服務(wù)品位，鞏固平安校園成果，為實(shí)現(xiàn)我校各項(xiàng)工作正常提供有力保障。

2015年9月-2016年9月：進(jìn)一步加強(qiáng)校園軟硬環(huán)境建設(shè)，創(chuàng)建節(jié)能環(huán)保型綠色校園。

2016年9月-2017年9月：打造學(xué)校文化與教育內(nèi)涵品質(zhì)，努力建成“和諧景致型”校園，實(shí)現(xiàn)我校的可持續(xù)發(fā)展。

六、保障措施

（一）思想保障

發(fā)動(dòng)和組織全校教職工認(rèn)真討論《學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃》，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，振奮精神，形成齊心協(xié)力、榮辱與共的局面。

（二）組織保障

1.學(xué)校成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，副校長(zhǎng)為副組長(zhǎng)，工會(huì)、辦公室、總務(wù)處、教務(wù)處、年級(jí)組、教研組長(zhǎng)為組員的“三年發(fā)展規(guī)劃”領(lǐng)導(dǎo)小組，全面負(fù)責(zé)規(guī)劃的制訂、論證、實(shí)施、評(píng)估等。

2.黨政工職權(quán)明確。黨支部發(fā)揮政治核心作用，充分發(fā)揮黨員的模范帶頭作用；行政中層職責(zé)分明、責(zé)任到人、分工合作；工會(huì)起好橋梁作用。

建立并健全校務(wù)公開(kāi)，民主決策和民主評(píng)議制度，定期召開(kāi)教代會(huì)?！叭臧l(fā)展規(guī)劃”需經(jīng)全體教師會(huì)通過(guò)。一經(jīng)通過(guò)，必須扎實(shí)落實(shí)，制訂相應(yīng)的實(shí)施方案和評(píng)估體系；每學(xué)期、每學(xué)年檢測(cè)《規(guī)劃》實(shí)施情況，針對(duì)實(shí)施中出現(xiàn)的問(wèn)題，采取有效措施進(jìn)行調(diào)控、修訂。

（三）資源保障

1.經(jīng)費(fèi)保障：學(xué)校要力爭(zhēng)上級(jí)的支持，加大資金投入，保障教師培訓(xùn)、科研、課程改革及特色建設(shè)等各項(xiàng)工作的順利開(kāi)展。

2.激勵(lì)機(jī)制。完善教師的獎(jiǎng)勵(lì)制度，調(diào)動(dòng)教師的積極性。3后勤保障。加強(qiáng)后勤制度與機(jī)構(gòu)建設(shè)，使學(xué)校的校產(chǎn)管理、財(cái)務(wù)管理更加規(guī)范、有序，為教師有效使用教育設(shè)施設(shè)備，推進(jìn)教育改革創(chuàng)造條件。

學(xué)校將按照科學(xué)發(fā)展觀的精神，面對(duì)新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇，在上級(jí)的大力支持下，通過(guò)全校教職員工的不懈努力，立足學(xué)校實(shí)際，發(fā)揚(yáng)創(chuàng)新精神，牢牢把握可持續(xù)發(fā)展的大方向，走內(nèi)涵發(fā)展之路，以內(nèi)涵發(fā)展帶動(dòng)學(xué)校的全面發(fā)展，以內(nèi)涵發(fā)展促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，以內(nèi)涵發(fā)展全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)；以學(xué)?！度臧l(fā)展規(guī)劃》為目標(biāo)，腳踏實(shí)地，勤奮工作，苦干巧干，不斷進(jìn)取，把XXX鎮(zhèn)中心小學(xué)辦成“家長(zhǎng)滿意的學(xué)校，質(zhì)量一流的學(xué)校”，共同譜寫(xiě)XXX鎮(zhèn)中心小學(xué)可持續(xù)發(fā)展的新篇章。