第一篇：陳村小學(xué)創(chuàng)“環(huán)境優(yōu)美示范校”匯報(bào)材料

煥生機(jī)，揚(yáng)斗志，創(chuàng)示范

——羅場鎮(zhèn)陳村小學(xué)創(chuàng)縣級(jí)環(huán)境優(yōu)美示范學(xué)校工作匯報(bào)材料 尊敬的高縣教育局各位領(lǐng)導(dǎo)：

你們好！

宋水泱泱，翰墨流香，在那青山綠水間，陳小在閃耀??（注：摘自《陳小之歌》歌詞）羅場鎮(zhèn)陳村小學(xué)校起始于民國二十四年的“禹王宮”小學(xué)堂，其時(shí)，教師兩名，學(xué)生三四十人。歷經(jīng)七十余載風(fēng)雨歷程，經(jīng)過四次變更和完善，如今的陳小已發(fā)展成為一所規(guī)模較大的完全小學(xué)。學(xué)?，F(xiàn)有教學(xué)班12個(gè)，教職工34人，在校學(xué)生600余人。學(xué)校有圖書室、實(shí)驗(yàn)室、廣播室、儀器保管室、遠(yuǎn)程教育室、教師會(huì)議室、微機(jī)室等。各種教育設(shè)施設(shè)備齊全。為學(xué)校全面實(shí)施素質(zhì)教育提供了良好的物質(zhì)基礎(chǔ)。學(xué)校多次獲得鎮(zhèn)“先進(jìn)學(xué)校”、“先進(jìn)集體”榮譽(yù)稱號(hào)，先后被評(píng)為縣級(jí)“合格學(xué)?！?、“校風(fēng)示范學(xué)?！薄ⅰ俺Ｒ?guī)管理示范學(xué)?！?、“養(yǎng)成教育示范學(xué)?！?。以宜賓市“城鄉(xiāng)環(huán)境綜合治理進(jìn)校園”活動(dòng)之“22515”爭創(chuàng)環(huán)境優(yōu)美示范校為契機(jī)，羅場鎮(zhèn)陳村小學(xué)校煥發(fā)出無比昂揚(yáng)的生機(jī)與活力。把“進(jìn)校園”活動(dòng)納入學(xué)校重要工作議事日程，結(jié)合城鄉(xiāng)環(huán)境綜合治理工作，全面發(fā)動(dòng)，全體動(dòng)員，做到有目的、有計(jì)劃地開展各項(xiàng)活動(dòng)?，F(xiàn)將創(chuàng)建的具體工作總結(jié)如下：

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，精心策劃。

為加強(qiáng)對(duì)“進(jìn)校園”活動(dòng)工作的指導(dǎo),我校成立了“進(jìn)校園”活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，鐘勛校長任組長，學(xué)校分管教導(dǎo)主任劉文華任副組長，成員由工會(huì)組長、教導(dǎo)主任、少先隊(duì)大隊(duì)輔導(dǎo)員以及各班班主任組成，寫入每年的學(xué)校工作計(jì)劃和安全衛(wèi)生工作計(jì)劃；并制訂了“進(jìn)校園”活動(dòng)、“除陋習(xí)、樹新風(fēng)”活動(dòng)和“集中治理三亂”工作實(shí)施方案，多次召開會(huì)議，就校園環(huán)境綜合治理工作及時(shí)布置安排，各部門各負(fù)其責(zé)。采用多形式讓全校師生明確創(chuàng)建活動(dòng)的目的意義,從思想上動(dòng)員起來，使每個(gè)人都投身到這次創(chuàng)建活動(dòng)中去,為本次創(chuàng)建活動(dòng)順利開展打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

二、建全機(jī)構(gòu),完善制度。

為了突出綜治管理的過程化和增強(qiáng)教育管理的實(shí)效性，我校將城鄉(xiāng)環(huán)境綜合治理列入學(xué)校工作計(jì)劃，將校園環(huán)境建設(shè)納入學(xué)校發(fā)展規(guī)劃，并逐步實(shí)施。

1、我校建立了校園環(huán)境衛(wèi)生責(zé)任制，并逐年完善。要求做到校容校貌整潔、美觀。校園環(huán)境整潔，無塵灰；教室、走廊無痰跡，墻壁無污跡，廁所無污垢，天花板無蛛網(wǎng)、備品整潔規(guī)范、桌凳整齊化

一。校園內(nèi)無瓜果殼廢紙等雜物；教師辦公室整潔有序，富有文化氣息。為了杜絕“亂扔、亂劃、亂吐”的現(xiàn)象，學(xué)校在合適位置設(shè)立有多個(gè)垃圾桶，并在相應(yīng)位置墻上張貼有溫馨提示語。

2、強(qiáng)化學(xué)生文明衛(wèi)生教育，抓好學(xué)生日常行為規(guī)范的養(yǎng)成。學(xué)校建立健全和完善了《校園管理制度》、《班級(jí)管理考核細(xì)則》、《升降國旗制度》及《校園周邊環(huán)境的安全治理工作制度》等一系列的規(guī)章制度，編寫了《學(xué)生禮儀常規(guī)》、《學(xué)生一日常規(guī)》和《學(xué)生文明十要十不要》，要求各班利用晨會(huì)組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)。值得一提的是我校劉文華老師利用休息時(shí)間創(chuàng)作適合兒童傳唱的《陳小文明禮貌歌》，在每日的“歌聲校園”中午時(shí)段廣播，并教給孩子們傳唱，在歌唱中熏陶孩子們形成文明禮儀。各班也形成了各具側(cè)重點(diǎn)的班級(jí)公約，其中衛(wèi)生工作成了必不可少的內(nèi)容。各項(xiàng)工作本著“天天堅(jiān)持，樣樣落實(shí)”的原則，使綜治工作制度化，經(jīng)常化。

3、建立紅領(lǐng)巾監(jiān)督和文明勸導(dǎo)制度。三年級(jí)以上的班長和中隊(duì)長同時(shí)擔(dān)任學(xué)校校園文明衛(wèi)生的檢查評(píng)比任務(wù)，大隊(duì)部對(duì)這些同學(xué)進(jìn)行培訓(xùn)后，讓他們以學(xué)校小主人的身份參加學(xué)校的校園文明衛(wèi)生建設(shè)的管理工作。紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗成員又身兼文明勸導(dǎo)員在校門、操場和每個(gè)樓層執(zhí)行文明勸導(dǎo)和文明監(jiān)督任務(wù)，對(duì)不文明現(xiàn)象進(jìn)行勸導(dǎo)和監(jiān)督。

4、嚴(yán)格檢查評(píng)比，實(shí)行量化打分。將校園環(huán)境綜合治理工作列入對(duì)教師考核，將評(píng)比結(jié)果與班級(jí)考核結(jié)果掛鉤。將考核結(jié)果作為教師績效考核的重要依據(jù)，對(duì)重視不夠、工作不力、效果不好的老師實(shí)行責(zé)任追究制度，逗硬獎(jiǎng)懲。對(duì)年度內(nèi)完成較好的班級(jí)予以表彰、獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)未完成工作任務(wù)的班級(jí)，扣該班的班級(jí)量化考核分。為順利開展工作奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，提供了有力的制度保證。

5、全員參與，形成合力。在創(chuàng)建工作中，我們要求全體教師都要樹立“人人都是綜合治理工作者”的責(zé)任和義務(wù)，將各位教師都安排參與學(xué)生管理的工作。如：教師跟班參加活動(dòng)、值周巡視、各樓梯口監(jiān)控、樓層監(jiān)督等等。注意結(jié)合學(xué)科教學(xué)，滲透德育思想，任課老師與跟班老師主動(dòng)配合班主任落實(shí)階段德育任務(wù)，形成以少先隊(duì)為龍頭，班主任為核心，全體教師齊抓共管的局面，整合教育力量，讓“進(jìn)

校園”凈化成果遍地開花。學(xué)校成立了家長委員會(huì)，每期定期召開會(huì)議，舉行家長座談會(huì)。學(xué)習(xí)、宣傳綜合治理工作的意義和相關(guān)要求。

三、扎實(shí)推進(jìn)，營造氛圍。

1、加大投入，改善環(huán)境。學(xué)校制定了遠(yuǎn)景規(guī)劃，做到逐年投入，逐年重點(diǎn)突破。近年來,學(xué)校在資金極其緊張的情況下，先后投入二十多萬元，對(duì)學(xué)校廁所進(jìn)行維修改造、新建標(biāo)準(zhǔn)化籃球場，對(duì)學(xué)?；▔?、樹圈破損瓷磚進(jìn)行維修更換，粉刷學(xué)校圍墻墻壁、油漆門窗，整改建設(shè)“無煙化”煤改氣食堂，聘請(qǐng)專業(yè)人員手繪舞臺(tái)背景，更換破舊墻面宣傳欄，高標(biāo)準(zhǔn)打造校園和班級(jí)黑板報(bào)，著力打造班級(jí)文化建設(shè)，清理衛(wèi)生死角，補(bǔ)充綠化苗木，美化校園。讓校園環(huán)境處處滲透溫馨與和諧。

2、大力宣傳，營造氛圍。發(fā)揮教育優(yōu)勢，加大宣傳力度，擴(kuò)大城鄉(xiāng)環(huán)境綜合治理的社會(huì)影響。組織“城鄉(xiāng)環(huán)境綜合治理”宣傳隊(duì)伍4支次，參加人員達(dá)300人次，多側(cè)面、多層次、多角度開展宣傳。印發(fā)“告別陋習(xí)，共建美好家園”等城鄉(xiāng)環(huán)境綜合治理宣傳資料1500余份，張貼、懸掛“城鄉(xiāng)環(huán)境綜合治理”宣傳標(biāo)語3幅，建立“城鄉(xiāng)環(huán)境綜合治理”宣傳欄。營造出人人關(guān)心、參與和支持城鄉(xiāng)環(huán)境綜合治理的良好氛圍。

四、活動(dòng)引領(lǐng)，務(wù)求實(shí)效。

1、繼續(xù)深入開展“小手帶大手，全民齊動(dòng)手”主題活動(dòng)，帶動(dòng)家長及社會(huì)成員積極參與城鄉(xiāng)環(huán)境綜合治理。按照《宜賓市教育系統(tǒng)城鄉(xiāng)環(huán)境綜合治理環(huán)境優(yōu)美示范校評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)》，學(xué)校針對(duì)校門口臟、亂的“頑疾”，向家長發(fā)放了“以身作則，當(dāng)文明家長”的倡議。訂每周一、三、五為大掃除日。在當(dāng)天下午組織學(xué)校師生對(duì)校園內(nèi)外進(jìn)行一次全面徹底的衛(wèi)生清掃。

2、開展主題為“小手牽大手，共建文明社區(qū)”的城區(qū)環(huán)境綜合治理宣傳活動(dòng)。每期舉辦城鄉(xiāng)環(huán)境綜合治理知識(shí)競賽。孩子們用“小手拉大手”，帶動(dòng)身邊的親朋好友共同行動(dòng)起來，形成人人參與創(chuàng)建，人人為文明出力的良好風(fēng)尚，共建我們美好陳小。

3、繼續(xù)開展把文明禮儀教育融入“文明在心中、文明在口中、文明在手中、文明在腳下”的德育主線中。充分發(fā)揮榜樣的力量，并且進(jìn)行大張旗鼓地宣揚(yáng)。先后舉行了“‘除陋習(xí)，樹新風(fēng)’活動(dòng)啟動(dòng)簽名儀式”發(fā)出了倡議書，全校師生在“小手帶大手，全民齊動(dòng)手”的巨型橫幅上鄭重簽上自己的名字。大家紛紛承諾要“告別陋習(xí)，牽手文明”，愛護(hù)環(huán)境，講究衛(wèi)生，為共創(chuàng)美好家園作出貢獻(xiàn)?！碍h(huán)保小衛(wèi)士”表示，通過他們的言行舉止帶動(dòng)更多的學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，而今，學(xué)生愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生的行為蔚然成風(fēng)。

4、一是繼續(xù)深入開展“小手在行動(dòng)”文明創(chuàng)評(píng)活動(dòng)。學(xué)校大隊(duì)部向全體少先隊(duì)員發(fā)出《拒絕陋習(xí)、文明校園》的倡議。倡議他們養(yǎng)成文明良好習(xí)慣。我們安排紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗教育好學(xué)生不要亂丟亂扔，隨時(shí)保證學(xué)校整潔、暢通。

5、加強(qiáng)與家長的溝通始終是家校聯(lián)手的最有效途徑。我校通過各種方式與家長溝通，共同幫孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣。充分利用“家校互訪”和電話同家長聯(lián)系，通過相互之間的反饋，老師和家長都能及

時(shí)了解學(xué)生發(fā)展近況；發(fā)動(dòng)學(xué)生當(dāng)義務(wù)宣傳員，讓學(xué)生家長與孩子一道，按照“三管住、十不”的要求，通過教師帶學(xué)生、學(xué)生帶家長、家長帶家庭、家庭帶社會(huì)，帶動(dòng)、影響家庭成員以及社會(huì)每個(gè)公民改掉陋習(xí)、講究衛(wèi)生，形成全民動(dòng)手、全社會(huì)動(dòng)手、人人齊動(dòng)手的良好局面。

6、開展“讓垃圾回家，還校園潔凈”、“我是文明小學(xué)生”、“講文明，樹新風(fēng)，爭做新時(shí)代好少年”、“講衛(wèi)生，保健康”等一系列主題班、隊(duì)會(huì)。我校要求學(xué)生隨時(shí)做到“三個(gè)撿一撿”，（遇到紙屑撿一撿，遇到果皮撿一撿，遇到落葉撿一撿）活動(dòng)開展以來，我們時(shí)常會(huì)看到學(xué)生主動(dòng)撿拾走廊、公區(qū)的垃圾紙屑，學(xué)生彎彎腰，伸伸手，撿一撿，收獲心靈上的快樂。促進(jìn)學(xué)生內(nèi)化文明衛(wèi)生意識(shí)，形成良好的文明衛(wèi)生行為習(xí)慣。

7、開展“整治城鄉(xiāng)環(huán)境，我們共同行動(dòng)”環(huán)保小衛(wèi)士活動(dòng)。組織學(xué)生參加“城鄉(xiāng)環(huán)境綜合治理”公益勞動(dòng)1000余人次，上街義務(wù)掃街，沖洗人行道、清理垃圾，清理亂貼的廣告標(biāo)語，保證了學(xué)校周邊街道的衛(wèi)生清潔。

五、環(huán)境治理，形勢喜人。

1、小賣部、食堂等生活服務(wù)區(qū)無蠅、無鼠、無蟑螂、無蛛網(wǎng)、無污物、無異味；廁所地面、坑位、門窗、四壁整潔衛(wèi)生，溝槽、管眼暢通，無蠅蛆、屎堿、劇臭等現(xiàn)象。

2、建設(shè)規(guī)范整潔的校園信息發(fā)布欄，無亂張貼現(xiàn)象；無亂扔垃圾、墻壁亂涂、衛(wèi)生死角等現(xiàn)象。

3、校園內(nèi)外，本校師生無亂吐、亂扔、亂倒等行為；無追逐打鬧、制造喧嘩、破壞公物、說臟話打架等現(xiàn)象。

4、制定好長遠(yuǎn)德育規(guī)劃和具體德育工作計(jì)劃。并有計(jì)劃地開展良好的行為習(xí)慣和文明禮儀的養(yǎng)成教育。

5、校園環(huán)境逐年進(jìn)步，每年一小步，三年一大步。如今學(xué)校綠樹成蔭，窗明幾凈，各墻面墻畫、黑板報(bào)、標(biāo)語、宣傳欄、溫馨提示、書法作品、繪畫作品、手繪舞臺(tái)背景，班級(jí)文化建設(shè)等文化布置，演繹著陳小十幾年來文化的繼承和發(fā)展，彰顯出我校注重歷史底蘊(yùn)，傳承優(yōu)良傳統(tǒng)；同時(shí)又積極學(xué)習(xí)借鑒，不斷創(chuàng)新的發(fā)展思想。

六、不斷探索，再鑄輝煌。

如今，學(xué)校在縣教育局、中心校領(lǐng)導(dǎo)的正確指引下，在鐘勛校長為首的領(lǐng)導(dǎo)班子的帶領(lǐng)下，以“常規(guī)立校，人和興校，質(zhì)量強(qiáng)?！睘檗k學(xué)思路；以“以人為本，發(fā)展至上”為辦學(xué)理念；以“強(qiáng)管理，促和諧，創(chuàng)特色”為發(fā)展目標(biāo)；最終實(shí)現(xiàn)“學(xué)生主動(dòng)發(fā)展，教師團(tuán)隊(duì)發(fā)展，學(xué)校持續(xù)發(fā)展”的美好愿景，逐步將陳小打造全縣一流完全小學(xué)。

第二篇：陳村小學(xué)創(chuàng)“環(huán)境優(yōu)美示范校”匯報(bào)材料

煥生機(jī)，揚(yáng)斗志，創(chuàng)示范

——羅場鎮(zhèn)陳村小學(xué)創(chuàng)縣級(jí)環(huán)境優(yōu)美示范學(xué)校工作匯報(bào)材料 尊敬的高縣教育局各位領(lǐng)導(dǎo)：

你們好！

宋水泱泱，翰墨流香，在那青山綠水間，陳小在閃耀??（注：摘自《陳小之歌》歌詞）羅場鎮(zhèn)陳村小學(xué)校起始于民國二十四年的“禹王宮”小學(xué)堂，其時(shí)，教師兩名，學(xué)生三四十人。歷經(jīng)七十余載風(fēng)雨歷程，經(jīng)過四次變更和完善，如今的陳小已發(fā)展成為一所規(guī)模較大的完全小學(xué)。學(xué)?，F(xiàn)有教學(xué)班12個(gè)，教職工34人，在校學(xué)生600余人。學(xué)校有圖書室、實(shí)驗(yàn)室、廣播室、儀器保管室、遠(yuǎn)程教育室、教師會(huì)議室、微機(jī)室等。各種教育設(shè)施設(shè)備齊全。為學(xué)校全面實(shí)施素質(zhì)教育提供了良好的物質(zhì)基礎(chǔ)。學(xué)校多次獲得鎮(zhèn)“先進(jìn)學(xué)?！薄ⅰ跋冗M(jìn)集體”榮譽(yù)稱號(hào)，先后被評(píng)為縣級(jí)“合格學(xué)校”、“校風(fēng)示范學(xué)校”、“常規(guī)管理示范學(xué)?！薄ⅰ梆B(yǎng)成教育示范學(xué)?！?。以宜賓市“城鄉(xiāng)環(huán)境綜合治理進(jìn)校園”活動(dòng)之“22515”爭創(chuàng)環(huán)境優(yōu)美示范校為契機(jī)，羅場鎮(zhèn)陳村小學(xué)校煥發(fā)出無比昂揚(yáng)的生機(jī)與活力。把“進(jìn)校園”活動(dòng)納入學(xué)校重要工作議事日程，結(jié)合城鄉(xiāng)環(huán)境綜合治理工作，全面發(fā)動(dòng)，全體動(dòng)員，做到有目的、有計(jì)劃地開展各項(xiàng)活動(dòng)?，F(xiàn)將創(chuàng)建的具體工作總結(jié)如下：

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，精心策劃。

為加強(qiáng)對(duì)“進(jìn)校園”活動(dòng)工作的指導(dǎo),我校成立了“進(jìn)校園”活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，鐘勛校長任組長，學(xué)校分管教導(dǎo)主任劉文華任副組長，成員由工會(huì)組長、教導(dǎo)主任、少先隊(duì)大隊(duì)輔導(dǎo)員以及各班班主任組成，寫入每年的學(xué)校工作計(jì)劃和安全衛(wèi)生工作計(jì)劃；并制訂了“進(jìn)校園”活動(dòng)、“除陋習(xí)、樹新風(fēng)”活動(dòng)和“集中治理三亂”工作實(shí)施方案，多次召開會(huì)議，就校園環(huán)境綜合治理工作及時(shí)布置安排，各部門各負(fù)其責(zé)。采用多形式讓全校師生明確創(chuàng)建活動(dòng)的目的意義,從思想上動(dòng)員起來，使每個(gè)人都投身到這次創(chuàng)建活動(dòng)中去,為本次創(chuàng)建活動(dòng)順利開展打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

二、建全機(jī)構(gòu),完善制度。

為了突出綜治管理的過程化和增強(qiáng)教育管理的實(shí)效性，我校將城鄉(xiāng)環(huán)境綜合治理列入學(xué)校工作計(jì)劃，將校園環(huán)境建設(shè)納入學(xué)校發(fā)展規(guī)劃，并逐步實(shí)施。

1、我校建立了校園環(huán)境衛(wèi)生責(zé)任制，并逐年完善。要求做到校容校貌整潔、美觀。校園環(huán)境整潔，無塵灰；教室、走廊無痰跡，墻壁無污跡，廁所無污垢，天花板無蛛網(wǎng)、備品整潔規(guī)范、桌凳整齊化一。校園內(nèi)無瓜果殼廢紙等雜物；教師辦公室整潔有序，富有文化氣息。為了杜絕“亂扔、亂劃、亂吐”的現(xiàn)象，學(xué)校在合適位置設(shè)立有多個(gè)垃圾桶，并在相應(yīng)位置墻上張貼有溫馨提示語。

2、強(qiáng)化學(xué)生文明衛(wèi)生教育，抓好學(xué)生日常行為規(guī)范的養(yǎng)成。學(xué)校建立健全和完善了《校園管理制度》、《班級(jí)管理考核細(xì)則》、《升降國旗制度》及《校園周邊環(huán)境的安全治理工作制度》等一系列的規(guī)章制度，編寫了《學(xué)生禮儀常規(guī)》、《學(xué)生一日常規(guī)》和《學(xué)生文明十要十不要》，要求各班利用晨會(huì)組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)。值得一提的是我校劉文華老師利用休息時(shí)間創(chuàng)作適合兒童傳唱的《陳小文明禮貌歌》，在每日的“歌聲校園”中午時(shí)段廣播，并教給孩子們傳唱，在歌唱中熏陶孩子們形成文明禮儀。各班也形成了各具側(cè)重點(diǎn)的班級(jí)公約，其中衛(wèi)生工作成了必不可少的內(nèi)容。各項(xiàng)工作本著“天天堅(jiān)持，樣樣落實(shí)”的原則，使綜治工作制度化，經(jīng)?；?。

3、建立紅領(lǐng)巾監(jiān)督和文明勸導(dǎo)制度。三年級(jí)以上的班長和中隊(duì)長同時(shí)擔(dān)任學(xué)校校園文明衛(wèi)生的檢查評(píng)比任務(wù)，大隊(duì)部對(duì)這些同學(xué)進(jìn)行培訓(xùn)后，讓他們以學(xué)校小主人的身份參加學(xué)校的校園文明衛(wèi)生建設(shè)的管理工作。紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗成員又身兼文明勸導(dǎo)員在校門、操場和每個(gè)樓層執(zhí)行文明勸導(dǎo)和文明監(jiān)督任務(wù)，對(duì)不文明現(xiàn)象進(jìn)行勸導(dǎo)和監(jiān)督。

4、嚴(yán)格檢查評(píng)比，實(shí)行量化打分。將校園環(huán)境綜合治理工作列入對(duì)教師考核，將評(píng)比結(jié)果與班級(jí)考核結(jié)果掛鉤。將考核結(jié)果作為教師績效考核的重要依據(jù)，對(duì)重視不夠、工作不力、效果不好的老師實(shí)行責(zé)任追究制度，逗硬獎(jiǎng)懲。對(duì)內(nèi)完成較好的班級(jí)予以表彰、獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)未完成工作任務(wù)的班級(jí)，扣該班的班級(jí)量化考核分。為順利開展工作奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，提供了有力的制度保證。

5、全員參與，形成合力。在創(chuàng)建工作中，我們要求全體教師都要樹立“人人都是綜合治理工作者”的責(zé)任和義務(wù)，將各位教師都安排參與學(xué)生管理的工作。如：教師跟班參加活動(dòng)、值周巡視、各樓梯口監(jiān)控、樓層監(jiān)督等等。注意結(jié)合學(xué)科教學(xué)，滲透德育思想，任課老師與跟班老師主動(dòng)配合班主任落實(shí)階段德育任務(wù)，形成以少先隊(duì)為龍頭，班主任為核心，全體教師齊抓共管的局面，整合教育力量，讓“進(jìn)校園”凈化成果遍地開花。學(xué)校成立了家長委員會(huì)，每期定期召開會(huì)議，舉行家長座談會(huì)。學(xué)習(xí)、宣傳綜合治理工作的意義和相關(guān)要求。

三、扎實(shí)推進(jìn)，營造氛圍。

1、加大投入，改善環(huán)境。學(xué)校制定了遠(yuǎn)景規(guī)劃，做到逐年投入，逐年重點(diǎn)突破。近年來,學(xué)校在資金極其緊張的情況下，先后投入二十多萬元，對(duì)學(xué)校廁所進(jìn)行維修改造、新建標(biāo)準(zhǔn)化籃球場，對(duì)學(xué)?；▔?、樹圈破損瓷磚進(jìn)行維修更換，粉刷學(xué)校圍墻墻壁、油漆門窗，整改建設(shè)“無煙化”煤改氣食堂，聘請(qǐng)專業(yè)人員手繪舞臺(tái)背景，更換破舊墻面宣傳欄，高標(biāo)準(zhǔn)打造校園和班級(jí)黑板報(bào)，著力打造班級(jí)文化建設(shè)，清理衛(wèi)生死角，補(bǔ)充綠化苗木，美化校園。讓校園環(huán)境處處滲透溫馨與和諧。

2、大力宣傳，營造氛圍。發(fā)揮教育優(yōu)勢，加大宣傳力度，擴(kuò)大城鄉(xiāng)環(huán)境綜合治理的社會(huì)影響。組織“城鄉(xiāng)環(huán)境綜合治理”宣傳隊(duì)伍4支次，參加人員達(dá)300人次，多側(cè)面、多層次、多角度開展宣傳。印發(fā)“告別陋習(xí)，共建美好家園”等城鄉(xiāng)環(huán)境綜合治理宣傳資料1500余份，張貼、懸掛“城鄉(xiāng)環(huán)境綜合治理”宣傳標(biāo)語3幅，建立“城鄉(xiāng)環(huán)境綜合治理”宣傳欄。營造出人人關(guān)心、參與和支持城鄉(xiāng)環(huán)境綜合治理的良好氛圍。

四、活動(dòng)引領(lǐng)，務(wù)求實(shí)效。

1、繼續(xù)深入開展“小手帶大手，全民齊動(dòng)手”主題活動(dòng)，帶動(dòng)家長及社會(huì)成員積極參與城鄉(xiāng)環(huán)境綜合治理。按照《宜賓市教育系統(tǒng)城鄉(xiāng)環(huán)境綜合治理環(huán)境優(yōu)美示范校評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)》，學(xué)校針對(duì)校門口臟、亂的“頑疾”，向家長發(fā)放了“以身作則，當(dāng)文明家長”的倡議。訂每周一、三、五為大掃除日。在當(dāng)天下午組織學(xué)校師生對(duì)校園內(nèi)外進(jìn)行一次全面徹底的衛(wèi)生清掃。

2、開展主題為“小手牽大手，共建文明社區(qū)”的城區(qū)環(huán)境綜合治理宣傳活動(dòng)。每期舉辦城鄉(xiāng)環(huán)境綜合治理知識(shí)競賽。孩子們用“小手拉大手”，帶動(dòng)身邊的親朋好友共同行動(dòng)起來，形成人人參與創(chuàng)建，人人為文明出力的良好風(fēng)尚，共建我們美好陳小。

3、繼續(xù)開展把文明禮儀教育融入“文明在心中、文明在口中、文明在手中、文明在腳下”的德育主線中。充分發(fā)揮榜樣的力量，并且進(jìn)行大張旗鼓地宣揚(yáng)。先后舉行了“‘除陋習(xí)，樹新風(fēng)’活動(dòng)啟動(dòng)簽名儀式”發(fā)出了倡議書，全校師生在“小手帶大手，全民齊動(dòng)手”的巨型橫幅上鄭重簽上自己的名字。大家紛紛承諾要“告別陋習(xí)，牽手文明”，愛護(hù)環(huán)境，講究衛(wèi)生，為共創(chuàng)美好家園作出貢獻(xiàn)?！碍h(huán)保小衛(wèi)士”表示，通過他們的言行舉止帶動(dòng)更多的學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，而今，學(xué)生愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生的行為蔚然成風(fēng)。

4、一是繼續(xù)深入開展“小手在行動(dòng)”文明創(chuàng)評(píng)活動(dòng)。學(xué)校大隊(duì)部向全體少先隊(duì)員發(fā)出《拒絕陋習(xí)、文明校園》的倡議。倡議他們養(yǎng)成文明良好習(xí)慣。我們安排紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗教育好學(xué)生不要亂丟亂扔，隨時(shí)保證學(xué)校整潔、暢通。

5、加強(qiáng)與家長的溝通始終是家校聯(lián)手的最有效途徑。我校通過各種方式與家長溝通，共同幫孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣。充分利用“家?；ピL”和電話同家長聯(lián)系，通過相互之間的反饋，老師和家長都能及時(shí)了解學(xué)生發(fā)展近況；發(fā)動(dòng)學(xué)生當(dāng)義務(wù)宣傳員，讓學(xué)生家長與孩子一道，按照“三管住、十不”的要求，通過教師帶學(xué)生、學(xué)生帶家長、家長帶家庭、家庭帶社會(huì)，帶動(dòng)、影響家庭成員以及社會(huì)每個(gè)公民改掉陋習(xí)、講究衛(wèi)生，形成全民動(dòng)手、全社會(huì)動(dòng)手、人人齊動(dòng)手的良好局面。

6、開展“讓垃圾回家，還校園潔凈”、“我是文明小學(xué)生”、“講文明，樹新風(fēng)，爭做新時(shí)代好少年”、“講衛(wèi)生，保健康”等一系列主題班、隊(duì)會(huì)。我校要求學(xué)生隨時(shí)做到“三個(gè)撿一撿”，（遇到紙屑撿一撿，遇到果皮撿一撿，遇到落葉撿一撿）活動(dòng)開展以來，我們時(shí)常會(huì)看到學(xué)生主動(dòng)撿拾走廊、公區(qū)的垃圾紙屑，學(xué)生彎彎腰，伸伸手，撿一撿，收獲心靈上的快樂。促進(jìn)學(xué)生內(nèi)化文明衛(wèi)生意識(shí)，形成良好的文明衛(wèi)生行為習(xí)慣。

7、開展“整治城鄉(xiāng)環(huán)境，我們共同行動(dòng)”環(huán)保小衛(wèi)士活動(dòng)。組織學(xué)生參加“城鄉(xiāng)環(huán)境綜合治理”公益勞動(dòng)1000余人次，上街義務(wù)掃街，沖洗人行道、清理垃圾，清理亂貼的廣告標(biāo)語，保證了學(xué)校周邊街道的衛(wèi)生清潔。

五、環(huán)境治理，形勢喜人。

1、小賣部、食堂等生活服務(wù)區(qū)無蠅、無鼠、無蟑螂、無蛛網(wǎng)、無污物、無異味；廁所地面、坑位、門窗、四壁整潔衛(wèi)生，溝槽、管眼暢通，無蠅蛆、屎堿、劇臭等現(xiàn)象。

2、建設(shè)規(guī)范整潔的校園信息發(fā)布欄，無亂張貼現(xiàn)象；無亂扔垃圾、墻壁亂涂、衛(wèi)生死角等現(xiàn)象。

3、校園內(nèi)外，本校師生無亂吐、亂扔、亂倒等行為；無追逐打鬧、制造喧嘩、破壞公物、說臟話打架等現(xiàn)象。

4、制定好長遠(yuǎn)德育規(guī)劃和具體德育工作計(jì)劃。并有計(jì)劃地開展良好的行為習(xí)慣和文明禮儀的養(yǎng)成教育。

5、校園環(huán)境逐年進(jìn)步，每年一小步，三年一大步。如今學(xué)校綠樹成蔭，窗明幾凈，各墻面墻畫、黑板報(bào)、標(biāo)語、宣傳欄、溫馨提示、書法作品、繪畫作品、手繪舞臺(tái)背景，班級(jí)文化建設(shè)等文化布置，演繹著陳小十幾年來文化的繼承和發(fā)展，彰顯出我校注重歷史底蘊(yùn)，傳承優(yōu)良傳統(tǒng)；同時(shí)又積極學(xué)習(xí)借鑒，不斷創(chuàng)新的發(fā)展思想。

六、不斷探索，再鑄輝煌。

如今，學(xué)校在縣教育局、中心校領(lǐng)導(dǎo)的正確指引下，在鐘勛校長為首的領(lǐng)導(dǎo)班子的帶領(lǐng)下，以“常規(guī)立校，人和興校，質(zhì)量強(qiáng)?！睘檗k學(xué)思路；以“以人為本，發(fā)展至上”為辦學(xué)理念；以“強(qiáng)管理，促和諧，創(chuàng)特色”為發(fā)展目標(biāo)；最終實(shí)現(xiàn)“學(xué)生主動(dòng)發(fā)展，教師團(tuán)隊(duì)發(fā)展，學(xué)校持續(xù)發(fā)展”的美好愿景，逐步將陳小打造全縣一流完全小學(xué)。

第三篇：后陳村匯報(bào)材料111

谷金樓鄉(xiāng)后陳村人口和計(jì)劃生育工作簡介

谷金樓鄉(xiāng)后陳村位于南樂縣城北3公里，106國道東側(cè)?，F(xiàn)有總?cè)丝?006人，已婚育齡婦女200名。

近年來，后陳村在鄉(xiāng)黨委、政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，堅(jiān)持支村兩委“一把手”親自抓、負(fù)總責(zé)，強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)，創(chuàng)新服務(wù)機(jī)制，改進(jìn)服務(wù)方式。人口與計(jì)劃生育工作呈現(xiàn)出持續(xù)發(fā)展的良好局面，多次被縣、鄉(xiāng)評(píng)為“計(jì)劃生育工作示范村”。

一、夯實(shí)基礎(chǔ)建設(shè)，提升服務(wù)能力。

一是投資60萬元，建設(shè)了占地3000平方米多功能人口文化大院，完善服務(wù)功能，提升服務(wù)能力。二是進(jìn)行了信息化建設(shè)，配備了高性能計(jì)算機(jī)，建立了一套真實(shí)完善的人口信息數(shù)據(jù)庫，與鄉(xiāng)計(jì)劃生育信息實(shí)現(xiàn)資源共享，并通過互聯(lián)網(wǎng)為群眾提供致富信息、生殖健康知識(shí)等，實(shí)現(xiàn)了信息化管理與服務(wù)。三是加強(qiáng)計(jì)生干部隊(duì)伍建設(shè)，配齊配強(qiáng)育齡婦女小組長，完善了管理制度，建設(shè)了一支整體素質(zhì)高和服務(wù)能力強(qiáng)的計(jì)生干部隊(duì)伍。

二、加強(qiáng)宣傳教育，營造濃厚氛圍。

完善了平時(shí)宣傳工作機(jī)制，加大了集中宣傳服務(wù)的力度。平時(shí)宣傳方面，采用印發(fā)宣傳頁、舉辦培訓(xùn)班、廣播喇叭、宣傳標(biāo)語等多種方式向村民廣泛宣傳人口計(jì)生政策法規(guī)、婚育新風(fēng)、生殖保健等知識(shí)。今年發(fā)放宣傳頁5000多份，刷新標(biāo)語15條。集中宣傳方面，充分利用人口文化大

院的陣地作用，組建文藝宣傳隊(duì)，每年組織開展 “關(guān)愛女孩樹新風(fēng)”文藝演出、“好婆婆、好媳婦”評(píng)選等活動(dòng)6次。營造出了濃厚的計(jì)生宣傳氛圍。

三、堅(jiān)持以人為本，強(qiáng)化優(yōu)質(zhì)服務(wù)

根據(jù)本村群眾需求，堅(jiān)持以人為本，開展溫馨、優(yōu)質(zhì)、高效的計(jì)生服務(wù)。一是做好孕前優(yōu)生檢查服務(wù)工作。先后做好群眾宣傳、調(diào)查摸底、完善機(jī)制、規(guī)范檔案等工作，并實(shí)行車接車送和零收費(fèi)，不增加育齡人群的負(fù)擔(dān)。二是創(chuàng)新康檢服務(wù)。開展生殖保健知識(shí)教育活動(dòng)，把查孕、查環(huán)和治病有機(jī)結(jié)合起來，用優(yōu)質(zhì)的服務(wù)吸引育齡婦女參加康檢。利用“檢前檢后兩通知”的方式，對(duì)育齡婦女進(jìn)行生殖健康檢查，參檢率達(dá)到了100%。三是開展便民服務(wù)。在村人口文化大院設(shè)立了“計(jì)生便民窗口”，讓群眾不出村實(shí)現(xiàn)生育證、流動(dòng)人口婚育證明、獨(dú)生子女父母光榮證和嬰兒落戶、政策咨詢、投訴受理等服務(wù)項(xiàng)目一個(gè)窗口辦理。

四、完善利益導(dǎo)向，打造和諧計(jì)生。

認(rèn)真落實(shí)有關(guān)法律法規(guī)和上級(jí)制定的計(jì)劃生育優(yōu)惠政策，并結(jié)合本村實(shí)際，制定和落實(shí)了有利于計(jì)劃生育家庭的優(yōu)先優(yōu)惠政策。對(duì)于村內(nèi)20戶獨(dú)生子女父母，每人每月獎(jiǎng)勵(lì)20元，并以存折的形式一次性發(fā)放到位；將3戶計(jì)劃生育困難家庭優(yōu)先納入了低保范圍，為10名獨(dú)生子女及其父母減免了掛號(hào)費(fèi)、醫(yī)療診查費(fèi)；為30個(gè)獨(dú)生子女、雙女戶

家庭辦理了《一卡通》，可享受入托、入學(xué)、就醫(yī)、招生、征兵、農(nóng)村宅基地劃分等方面的照顧；為30戶計(jì)劃生育家庭免除了一人份的農(nóng)村合作醫(yī)療參合費(fèi)，讓實(shí)行計(jì)劃生育的家庭得到盡可能多的實(shí)惠，增強(qiáng)了廣大群眾遵守計(jì)劃生育政策的自覺性和主動(dòng)性。

第四篇：創(chuàng)“校園文化建設(shè)示范校”匯報(bào)材料

沐浴校園文化 潤澤美好童年

——?jiǎng)?chuàng)“校園文化建設(shè)與管理示范?！眳R報(bào)材料

修水縣第八小學(xué)興辦于2013年9月，作為良塘新區(qū)第一所全日制小學(xué)，學(xué)校環(huán)境優(yōu)美，功能齊全，是一所高起點(diǎn)規(guī)劃、高標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)的現(xiàn)代化學(xué)?！，F(xiàn)有29個(gè)教學(xué)班，在校生1800余人，教職工62人，高職教師4人，中級(jí)職稱6人，市骨干教師2人，全體教師學(xué)歷均本科以上，學(xué)校各部室設(shè)備齊全，為提高教學(xué)質(zhì)量奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí)，為進(jìn)一步優(yōu)化學(xué)生的成長環(huán)境，打造示范校園，三年來，一直致力校園文化建設(shè)，取得了可喜的成績，現(xiàn)將我校校園文化建設(shè)與管理工作匯報(bào)如下：

一、打造幽雅的環(huán)境文化，彰顯育人魅力

學(xué)校把營造良好的人文環(huán)境作為校園文化建設(shè)的核心來抓，校園里，樹木錯(cuò)落有致，層次分明，一年四季，綠草成茵。堅(jiān)持“以人為本，和諧發(fā)展”的校園文化建設(shè)理念，積極創(chuàng)造凈化、美化、理性化的人文環(huán)境，通過對(duì)一方石、一處景、一條廊、一塊碑的精雕細(xì)琢，將校園文化建設(shè)的內(nèi)容深化，內(nèi)涵升華，精心打造墨香校園和書香校園。校園整體設(shè)計(jì)，做到在思想觀念、布局格調(diào)、育人功能上和諧統(tǒng)一。本著“高品位、兒童化”的原則，對(duì)學(xué)校的每個(gè)角落進(jìn)行文化著裝，院墻墻面上校訓(xùn)，校歌，校徽及校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)、教風(fēng)要求整齊醒目，教學(xué)樓墻壁上懸掛有“中小學(xué)生守則”、“小學(xué)生日常行為規(guī)范”等壁畫。同時(shí)，樓層主題分明，第一棟教學(xué)樓為“感恩樓”。四個(gè)樓層主題鮮明：一樓為“感恩父母”主題；二樓為“感恩老師”主 1 題；三樓為“感恩同伴”主題；四樓為“感恩社會(huì)”主題。第二棟教學(xué)樓為“快樂樓”。四個(gè)樓層也主題分明：一樓為“快樂生活”；二樓為“快樂學(xué)習(xí)”主題；三樓為“快樂合作”主題；四樓為“快樂成長”主題。制作了80塊主題鮮明的走廊文化宣傳牌匾。同時(shí)，為切力推進(jìn)校園語言文字的規(guī)范化建設(shè)，又制作了64塊永久性標(biāo)牌，讓學(xué)生將說普通話作為自己的一項(xiàng)自覺行動(dòng)。學(xué)校操場圍墻上畫有體育運(yùn)動(dòng)的宣傳標(biāo)語。置身校園，不但使人神情愉悅，還會(huì)受到濃郁的人文氣息的熏陶。學(xué)校還建立了校園音響系統(tǒng)，課余時(shí)間，漫步校園，到處都充滿了曼妙的樂音。優(yōu)美校園環(huán)境的建設(shè)與物質(zhì)設(shè)施的人文裝飾、溫馨提示，使校園充滿了物與人對(duì)話的鮮活氣息。鑒物增識(shí)，開化啟迪著學(xué)生的心智；潛移默化，感染陶冶著每學(xué)生情操。

二、以打造“四化”校園為突破口，營造整潔、優(yōu)美的育人環(huán)境。

1、校園凈化

整潔、干凈的校園是學(xué)校文明的第一標(biāo)志，學(xué)校從制度建設(shè)入手，責(zé)任到人，管住自己的手，不亂丟，不亂畫，管住自己的腳，不亂踩，不亂跑，管住自己的嘴，不亂叫，不亂吐，保證了校園環(huán)境的干凈整潔。

2、校園美化

①、校園內(nèi)建筑布局比較合理。教學(xué)設(shè)施較完備，生活用具齊全。

②、學(xué)校的各種展牌櫥窗制作精致。在院落適當(dāng)位置設(shè)置著制作 2 精致的宣傳櫥窗。

③、教室是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要場所，也是展示校園文化建設(shè)的一個(gè)重要窗口。各班按學(xué)校要求布置國旗、班訓(xùn)、《守則》、《規(guī)范》、班級(jí)信息欄、風(fēng)采園、標(biāo)兵欄等。

④、辦公室美化工作也是校園文化的重要組成部分，倡導(dǎo)“一室一品”，定期組織評(píng)比，各教師辦公室做到布置優(yōu)雅大方、整潔衛(wèi)生、富有文化氣息，打造教工之家。

3、校園綠化

學(xué)校十分注重校園綠化，建有高標(biāo)準(zhǔn)，大面積的綠化林，綠化帶，綠化池，綠樹成蔭，相映成趣，同時(shí)，組織學(xué)生動(dòng)手，種植小樹苗，點(diǎn)綴校園走廊，整個(gè)校園綠化覆蓋率高達(dá)60%，推動(dòng)了花壇文化，樓道文化和走廊文化建設(shè)。

4、校園的語言文字規(guī)范化

學(xué)校把普通話作為校園語言，要求教師上課、與學(xué)生交流、必須使用普通話；提倡師生使用“請(qǐng)、你好、謝謝、對(duì)不起、再見”等十字禮貌用語。學(xué)校標(biāo)語、公文、師生書寫必須使用規(guī)范的漢語語言文字。同時(shí)，大力開展書寫規(guī)范字活動(dòng)，要求教師備課、批改作業(yè)必須用正楷字，并組織評(píng)比，學(xué)生每日二十分鐘書寫課，讓語言文字規(guī)范成為一種習(xí)慣，我校已成功獲評(píng)九江市語言文字規(guī)范學(xué)校。也是我縣目前唯一的一所,填補(bǔ)了我縣此項(xiàng)工作的空白。

三、豐富校園文化活動(dòng)，拓展校園文化建設(shè)載體。

1、利用各種節(jié)慶日、紀(jì)念日舉辦不同主題的教育活動(dòng)。學(xué)校通過開展“先進(jìn)班級(jí)評(píng)選和“文明禮儀伴我行”、“學(xué)雷鋒樹新風(fēng)”等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生愛祖國、愛人民、關(guān)心集體、尊敬師長、遵紀(jì)守法的良好品格。每年舉行“兩節(jié)一活動(dòng)”，學(xué)生參與率達(dá)到100%。

2、堅(jiān)持開展陽光體育活動(dòng)，保證學(xué)生開展大課間活動(dòng)。

3、積極開展各種讀書活動(dòng)。增加閱覽室座位數(shù)，開辟閱報(bào)宣傳欄。充分利用中午時(shí)間向?qū)W生開放閱覽室，提高圖書資料的利用率。培養(yǎng)學(xué)生“好讀書，讀好書”的習(xí)慣。

四、加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè)，塑造班級(jí)特色。

班級(jí)文化建設(shè)是形成良好班風(fēng)、校風(fēng)的載體和平臺(tái)，更是學(xué)生動(dòng)手操作，發(fā)展個(gè)性的園地。1．營造學(xué)習(xí)的班級(jí)氛圍。

（1）發(fā)動(dòng)學(xué)生用自己種的花草或是制作的手工畫、美術(shù)作品來點(diǎn)綴教室；

（2）辦好黑板報(bào)、學(xué)習(xí)園地，學(xué)生好的作品在園地中展示。（3）學(xué)生自己動(dòng)手設(shè)計(jì)制作的黑板報(bào)，期期做到圖文并茂； 2．培育自立自強(qiáng)、自我服務(wù)、自我管理的優(yōu)良班風(fēng)。

以班級(jí)是我家，美化靠大家等理念倡導(dǎo)布置班級(jí)環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生的自立自強(qiáng)意識(shí)。在班主任的指導(dǎo)下，以學(xué)生干部、值日生為骨干，引導(dǎo)學(xué)生自己的事情自己做，本班的事情自己管，培養(yǎng)學(xué)生自我教育的能力。逐步形成主動(dòng)自覺，天天向上的優(yōu)良班風(fēng)。

五、建設(shè)儒雅的教師文化，提升育人質(zhì)量

教育發(fā)展的關(guān)鍵是教師的發(fā)展。教師是文化的一面鏡子。培養(yǎng)教師、發(fā)展教師、成就教師的根本是學(xué)校教師文化建設(shè)，教師文化也是學(xué)校的核心競爭力。為此我們緊緊圍繞建設(shè)優(yōu)雅智慧、博厚謙遜的教師文化，引導(dǎo)教師確立正確的教育教學(xué)觀念、價(jià)值追求和行為方式，4 主動(dòng)謀求教師行為與學(xué)校管理制度的和諧，主動(dòng)實(shí)現(xiàn)教師個(gè)人目標(biāo)和學(xué)校目標(biāo)的高度一致，在充滿人文情懷的團(tuán)隊(duì)中，調(diào)整行為，激發(fā)潛能，催生智慧，促進(jìn)學(xué)校發(fā)展，提升學(xué)校品位。我們引導(dǎo)全體教師樹立“工作學(xué)習(xí)化、學(xué)習(xí)工作化”的意識(shí)，建立組織學(xué)習(xí)的機(jī)制，構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織,開展“我學(xué)習(xí)我快樂”的讀書活動(dòng)，組織教師每周一次進(jìn)閱覽室學(xué)習(xí)，每周一次的教研組學(xué)習(xí),提倡工作之余的自主學(xué)習(xí)。進(jìn)行摘抄筆記展示，學(xué)習(xí)心得評(píng)比，并經(jīng)常組織討論和交流。積極開展“六個(gè)一”活動(dòng)（讀一本專著，觀一堂名師課，上一堂示范課，帶一名徒弟，講一個(gè)教育故事，做一次專項(xiàng)交流），引導(dǎo)教師把學(xué)習(xí)作為一種良好習(xí)慣、一種高雅的生活方式，在校園內(nèi)形成一種濃烈的文化氛圍，促使教師從多方面提高自身的文化品位和審美情趣，擴(kuò)展自己的思維和眼界，豐富自身的文化素養(yǎng)和人文素養(yǎng)，并逐漸內(nèi)化成一種文化育人的魅力，讓每一個(gè)教師都擁有獨(dú)特的文化品位和教育智慧。

六、塑造文雅的行為文化，提升學(xué)生素質(zhì)

學(xué)生的素質(zhì)就是學(xué)校的“品牌”，每一個(gè)學(xué)生是學(xué)校發(fā)向社會(huì)的一張名片。我校始終堅(jiān)持“一切為了孩子的發(fā)展”辦學(xué)理念，認(rèn)真落實(shí)“德育為首位，教學(xué)為中心”，堅(jiān)持以《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》為準(zhǔn)繩，制定了《修水八小師生一日常規(guī)》，堅(jiān)持每周一個(gè)常規(guī)重點(diǎn)、一次集會(huì)，“紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗”和大隊(duì)部堅(jiān)持每天一日三巡，對(duì)清潔、紀(jì)律、兩操等情況認(rèn)真檢查督促、及時(shí)公布、天天 5 提醒，督促隊(duì)員的一言一行。值周教師總結(jié)工作，堅(jiān)持每周一評(píng)比，提出改進(jìn)意見同時(shí)頒發(fā)流動(dòng)紅旗，使校園“文明之花”競相開放。

我校堅(jiān)持以道德教育為基礎(chǔ)，以心理疏導(dǎo)為突破，以主題教育為抓手，以學(xué)科教學(xué)為載體，強(qiáng)文化基本功，重全面發(fā)展，促快樂成長，積極開展“唱、讀、講、傳”活動(dòng)，做到了四個(gè)一：“每節(jié)一歌、每天一講、每周一詩、每月一評(píng)”，狠抓學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，深化了六大系列主題教育——①親情感恩教育系列；②綠色環(huán)保教育系列；③愛國主義教育系列；④革命傳統(tǒng)教育系列；⑤安全健康教育系列；⑥文明禮儀教育系列。這些活動(dòng)的開展，既給學(xué)生提供了一個(gè)放松心情、清醒大腦、放飛希望的空間，也為學(xué)生提供了施展才華，張揚(yáng)個(gè)性的舞臺(tái)。

六、以人本管理和制度管理為重點(diǎn)，形成嚴(yán)謹(jǐn)、踏實(shí)、進(jìn)取的校園制度文化

制度是校園文化建設(shè)的必然產(chǎn)物。校園制度建設(shè)應(yīng)該著眼“人本”，即制度的建設(shè)是為了提升人的素質(zhì)，是為了最終達(dá)到無意識(shí)境界而采取的一種有意識(shí)手段。俗話說：“不依規(guī)矩，無以成方圓”，利用制度的規(guī)范性和指令性優(yōu)勢，保障學(xué)校教育的有章、有序。（1）學(xué)校管理制度文化。

學(xué)校實(shí)施人本管理，校長、教師、學(xué)生及家長形成一個(gè)和諧、友善、親切、融洽的教育共同體，形成“學(xué)校無小事，事事是教育；教師無小節(jié)，處處是楷?！钡慕逃榫场?.領(lǐng)導(dǎo)重視，組織健全。

我校領(lǐng)導(dǎo)非常重視文化建設(shè)，每學(xué)期把文化工作納入學(xué)校工作計(jì)劃。學(xué)校文化建設(shè)項(xiàng)目投入不斷，為創(chuàng)建文化建設(shè)示范學(xué)校，加強(qiáng)學(xué)校管理，成立了文化建設(shè)示范校工作領(lǐng)導(dǎo)小組：由鄭國富校長親自掛帥，劉小春書記具體督導(dǎo)，政教處和信息辦聯(lián)合組織活動(dòng)開展與材料整理。

2.制度完善，活動(dòng)有序。

我校的規(guī)章制度體現(xiàn)了三個(gè)特點(diǎn)：一是全：規(guī)章制度是全方位的，做到事事有章可循。二是細(xì)：內(nèi)容具體明確，操作性強(qiáng)。三是嚴(yán)：紀(jì)律嚴(yán)明，賞罰分明。在制度管理中我們堅(jiān)持師生的主體地位，廣大師生了解和掌握各項(xiàng)規(guī)章制度，明白自己的責(zé)任、義務(wù)、權(quán)利，從而形成自我激勵(lì)、自我約束、自我管理的制度文化環(huán)境。

學(xué)校文化像春風(fēng)，像雨露，像陽光，推動(dòng)著學(xué)校持續(xù)發(fā)展，提升著學(xué)校的社會(huì)美譽(yù)度。三年來，學(xué)校先后被評(píng)為“目標(biāo)管理考評(píng)優(yōu)勝單位”、“教學(xué)質(zhì)量優(yōu)勝單位”、“教學(xué)管理巡回看優(yōu)勝單位”、“九江市語言文字示范學(xué)?！钡榷囗?xiàng)榮譽(yù)稱號(hào)。學(xué)校有市縣骨干教師、名師、學(xué)科帶頭人4名，學(xué)生在藝術(shù)表演、征文比賽、科技制作、書畫作品創(chuàng)作等各級(jí)各類競賽中獲獎(jiǎng)達(dá)200人次。我們將在以后的工作中一如既往，不斷創(chuàng)新，把我校建設(shè)成為文化強(qiáng)校，成為播撒文化和知識(shí)的搖籃。

2016年4月12日

第五篇：內(nèi)江市環(huán)境優(yōu)美示范校申報(bào)

內(nèi)江市環(huán)境優(yōu)美示范學(xué)校評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)

申報(bào)單位：隆昌縣響石鎮(zhèn)中心學(xué)校

內(nèi)江市環(huán)境優(yōu)美示范學(xué)校申報(bào)表

注：申報(bào)學(xué)校應(yīng)在《申報(bào)表》后附創(chuàng)建環(huán)境優(yōu)美示范學(xué)校工作總結(jié)，按照《評(píng)

比標(biāo)準(zhǔn)》打出自評(píng)分表一并上報(bào)。