第一篇：五常市第三屆小學(xué)辦學(xué)風(fēng)格展示活動(dòng)牛家中心學(xué)校匯報(bào)材料

以作身作則 踏實(shí)工作 樹立學(xué)校新形象

共同譜寫牛家小學(xué)教育工的新篇章

——五常市第三屆小學(xué)辦學(xué)風(fēng)格展示活動(dòng)匯報(bào)材料

尊敬的市教育局、市進(jìn)修學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)

各兄弟學(xué)校的同行們、校長(zhǎng)同志們：大家好！

今天我們牛家鎮(zhèn)中心學(xué)校全體師生高興地迎來了一批特殊的客人——五常市“十一五”小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)班2、3班的全體學(xué)員同志——大家都是教育戰(zhàn)線上的行家里手，在座的有我的老大哥、好朋友、老同學(xué)還有一些生疏的面孔，首先請(qǐng)?jiān)试S我代表全校師生對(duì)大家的光臨表示最熱烈的歡迎！向多年來一直關(guān)心支持我鎮(zhèn)工作的市教育局、市進(jìn)修學(xué)校及各兄弟學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)表示衷心的感謝！很高興也很感謝上級(jí)組織給我們向大家匯報(bào)工作的機(jī)會(huì)，不足之處敬請(qǐng)大家多多指正！

我匯報(bào)的題目是《以身作則，踏實(shí)工作，樹立學(xué)校新形象，共同譜寫牛家小學(xué)教育工作的新篇章》。

轉(zhuǎn)眼間，農(nóng)村中小學(xué)教育管理體制改革——撤消鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育辦、成立鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校已整整四年了，四年來在上級(jí)組織的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在全鎮(zhèn)2百多名教職工的大力支持下，經(jīng)過中心學(xué)校全體班子成員的精誠(chéng)合作和不懈努力，我校的各項(xiàng)工作均取得了較大的進(jìn)步，下面列舉點(diǎn)滴做法與大家共勉。

一、強(qiáng)化學(xué)校管理，以嚴(yán)格的管理制度為學(xué)校工作保駕護(hù)航。

多年的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)告訴我們，學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵在管理，管理的關(guān)鍵在制度。所以早在2003年暑假期間我們班子成員就利用十幾天的時(shí)間結(jié)合全鎮(zhèn)工作實(shí)際，共同研究修訂了《牛家鎮(zhèn)小學(xué)教師年度工作考核辦法》、《教師考勤制度》和《教師評(píng)職晉級(jí)考核辦法》等，并多次向全鎮(zhèn)教師征求意見，經(jīng)全鎮(zhèn)職代會(huì)討論通過。制度中涵蓋了學(xué)校為加強(qiáng)管理而提出的各項(xiàng)工作量化標(biāo)準(zhǔn)，這些制度的完善和執(zhí)行大大促進(jìn)了學(xué)校的管理水平的提高。（實(shí)事求是的說，開始有的學(xué)校并不喜歡這些制度，沒有認(rèn)真的執(zhí)行，可逐漸的隨著大家對(duì)制度認(rèn)識(shí)的深入，制度的優(yōu)勢(shì)逐步顯現(xiàn)出來）一些分校校長(zhǎng)說：有了這些制度，調(diào)動(dòng)了教師的工作積極性，人人有目標(biāo)了，工作有人干了，教師不用管了，先優(yōu)模好評(píng)了?，F(xiàn)在我們每遇到評(píng)比的事，按著制度由班子領(lǐng)導(dǎo)一打分結(jié)果很容易就出來了，沒有矛盾，評(píng)不上的教師都是主動(dòng)查找不足，努力完善自我，改進(jìn)工作，爭(zhēng)取下次機(jī)會(huì)。可以說這幾個(gè)制度已經(jīng)成了我鎮(zhèn)提高學(xué)校管理水平、促進(jìn)教師工作的核心和靈魂。

二、重視隊(duì)伍建設(shè)，打造和諧團(tuán)隊(duì)，為學(xué)校樹立良好的社會(huì)形象。

良好的學(xué)校形象是發(fā)展學(xué)校的又一關(guān)鍵所在，而形象的樹立關(guān)鍵要靠自己，尤其是領(lǐng)導(dǎo)自身的建設(shè)，為此我們做了很多努力:

一是學(xué)校工作形成例會(huì)制度，學(xué)校管理步入規(guī)范化軌道。

每學(xué)期初我們都要認(rèn)真開好3個(gè)會(huì)議，①中心學(xué)校核心班子會(huì)議——統(tǒng)一思想、認(rèn)真總結(jié)上段工作中的經(jīng)驗(yàn)和不足、發(fā)動(dòng)每個(gè)成員動(dòng)腦筋研究下步工作、為新的學(xué)期做好思想上的準(zhǔn)備；②分校教導(dǎo)主任以上參加的教育行政會(huì)——傳達(dá)上級(jí)會(huì)議精神、布置新學(xué)期工作、讓每一個(gè)分校領(lǐng)導(dǎo)掌握中心學(xué)校的新學(xué)年工作思路、明確每項(xiàng)工作的要求和目標(biāo)；③各分校分頭召開的全體教師會(huì)——把班子會(huì)和全鎮(zhèn)校長(zhǎng)會(huì)的精神傳達(dá)到所有教師、讓每位教師明確工作方向，讓新一年的工作思路真正落到實(shí)處。

平時(shí)我們有雷打不動(dòng)的周一晨會(huì)制度，由值周領(lǐng)導(dǎo)總結(jié)上周工作，班子成員分別布置本周工作，每周都特別要突出強(qiáng)調(diào)安全工作、學(xué)生管理、校園管理及教學(xué)工作。

每學(xué)期末重點(diǎn)開好2個(gè)會(huì)：①各分校分別召開教師總結(jié)會(huì)；②全鎮(zhèn)教導(dǎo)主任以上參加的年終總結(jié)大會(huì)。平時(shí)精簡(jiǎn)會(huì)議，給大家更多的時(shí)間沉在一線一心做好學(xué)校工作。一些平時(shí)工作主要通過班子會(huì)議例會(huì)研究后，通過電話落實(shí)。總之在全鎮(zhèn)自上而下形成以教學(xué)工作為中心的氛圍，對(duì)內(nèi)形成導(dǎo)向，班子成員都能潛心抓業(yè)務(wù)，各負(fù)其職努力做好本職工作，對(duì)外樹立形象，只有社會(huì)各界對(duì)學(xué)校工作認(rèn)可，才會(huì)把孩子送到學(xué)校，學(xué)校才會(huì)發(fā)展壯大。

二是發(fā)揮學(xué)校的宣傳優(yōu)勢(shì)，營(yíng)造和諧氛圍，培養(yǎng)和諧團(tuán)隊(duì)。

我們大力倡導(dǎo)宣傳學(xué)校內(nèi)部的先進(jìn)事跡，把學(xué)校的好人好事宣傳出去，所謂“互相吹捧共同提高，互相貶低形成內(nèi)耗”。這種號(hào)召無(wú)形中把那些本來在共事多年中形成的內(nèi)部矛盾逐漸淡化，化解了同事間、干群間的過結(jié)，在大氣候的影響下，沒有了人前背后的雜音，沒有了小團(tuán)體小派性滋生的土壤，和諧的團(tuán)隊(duì)意識(shí)自然就形成了合力，這讓我們親身感受到了團(tuán)結(jié)凝聚力量，穩(wěn)定才會(huì)發(fā)展的道理。

三是重視校園環(huán)境建設(shè)，發(fā)揮環(huán)境育人、感染人的作用。

舒適的校園環(huán)境，不但起到潛移默化的育人作用，也是向家長(zhǎng)展示學(xué)校形象的重要窗口，能把校園環(huán)境管理得舒適整潔的學(xué)校，不會(huì)不重視孩子的教育問題。在班子成員以身作則、模范遵守制度的帶動(dòng)下，全校教職工都積極投身于學(xué)校的管理工作中，以校長(zhǎng)為代表的全體教師均能以“低下頭來拾起一片紙屑，抬起頭來關(guān)注學(xué)校的管理，心中想的是我為學(xué)校發(fā)展做點(diǎn)什么”的責(zé)任感嚴(yán)格要求自己。在師生的共同努力下，1萬(wàn)五千平方米的校園內(nèi)白色垃圾沒有了、煙頭不見了、衛(wèi)生死角不死了、影響學(xué)校形象的現(xiàn)象消失了……我們井然有序的學(xué)校工作，整潔舒適的校園環(huán)境、雖然破舊但布置得很書香的教學(xué)環(huán)境，得到了社會(huì)各界的廣泛認(rèn)可。

四是嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)，樹立嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的學(xué)校形象。

多年來我們的考試形式大致經(jīng)歷過3種：一是考試以村學(xué)校為單位組織，二是由鄉(xiāng)鎮(zhèn)組織對(duì)個(gè)別年級(jí)抽查考試，三是在市里的統(tǒng)一要求下，由鄉(xiāng)鎮(zhèn)統(tǒng)一組織所有考試科目的水平測(cè)試。三種形式的利弊我們不言而喻。在這里我們要感謝市教育局、進(jìn)修學(xué)校選擇第三種考試辦法督促教學(xué)的決策和做法。一所不抓考風(fēng)考紀(jì)的學(xué)校是不會(huì)有成績(jī)可言的。多年來，我們一直在狠抓學(xué)生的考風(fēng)考紀(jì)問題，加強(qiáng)教師的考試紀(jì)律要求，用制度約束、激勵(lì)教師，增強(qiáng)教師的責(zé)任心、自律心，消除護(hù)短傾向，認(rèn)真組織好每次考試，給學(xué)生和家長(zhǎng)一份真實(shí)的成績(jī)。（可以說）強(qiáng)化考試紀(jì)律要求是從我做起的，可以負(fù)責(zé)任的說，我們每學(xué)期的考試成績(jī)都是真實(shí)的，敢于面對(duì)家長(zhǎng)的（都要經(jīng)歷嚴(yán)格的監(jiān)考、批閱、反饋，然后發(fā)卷），我們?cè)诮邮招律鷷r(shí)，都是一分為二的介紹我們的學(xué)生成績(jī)，從不夸大事實(shí).這樣反而得到家長(zhǎng)的信任和認(rèn)可。

三、精心辦學(xué)，形成理念，打造有影響的學(xué)校。

牛家中心學(xué)校成立以后，我們即提出“打造名師，創(chuàng)建名?！钡霓k學(xué)理念。盡管我們是很普通的農(nóng)村小學(xué)，辦學(xué)條件很差，經(jīng)費(fèi)不足，師資也不強(qiáng)，更談不上什么名師名校。但我們認(rèn)為，校長(zhǎng)應(yīng)該有立足現(xiàn)有、著眼未來、以人為本、為學(xué)校的持續(xù)性發(fā)展奠定扎實(shí)基礎(chǔ)的思想，學(xué)校才能向著健康的方向發(fā)展。

2005年4月我有幸和二河中心校于渤校長(zhǎng)，被哈市、五常教育局選送到北師大、教育部小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)中心，參加第四期哈市小學(xué)骨干校長(zhǎng)培訓(xùn)班的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，一個(gè)月的學(xué)習(xí)歸來，更加豐富了我的思想，帶著收獲和反思，我開始了新的工作。本著“依法治校、嚴(yán)肅制度、友情操作、人性管理”的管理理念，主持制定了十八條屬于我們的辦學(xué)思想，無(wú)一不顯現(xiàn)出人性的特點(diǎn)。確立的工作目標(biāo)是——讓學(xué)校成為教師盡顯人生價(jià)值的樂土、讓校園成為學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)才干的樂園。我們的管理思想是：發(fā)揮每一位教師的潛能，為學(xué)校發(fā)展和學(xué)生成長(zhǎng)作出自己的貢獻(xiàn)。（我們的教師中有那么多的為學(xué)校奉獻(xiàn)大半生的老弱病者，我們對(duì)他們要降低要求，只要他們盡力了就是好教師）。我們的辦學(xué)宗旨是：讓每一個(gè)學(xué)生——興趣在這里培養(yǎng)、習(xí)慣在這里養(yǎng)成、歡樂在這里開始、希望在這里放飛。（我們不提什么想當(dāng)科學(xué)家、教授、宇航員，我們只想從實(shí)際出發(fā)，樹立為所有學(xué)生服務(wù)的思想，讓每一個(gè)學(xué)生在這里都能健康的成長(zhǎng)）。我們的辦學(xué)目標(biāo)是：把學(xué)校辦成社會(huì)滿意、家長(zhǎng)向往、學(xué)生喜歡、教師自豪、領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)同的學(xué)校。事實(shí)證明我們的這個(gè)目標(biāo)正在實(shí)現(xiàn)。我們的校訓(xùn)是：踏踏實(shí)實(shí)做事、誠(chéng)誠(chéng)懇懇做人。我們隊(duì)伍建設(shè)的目標(biāo)是：努力建設(shè)一支“心中有教師、眼里有學(xué)生、人人關(guān)注學(xué)校發(fā)展”的干部隊(duì)伍；塑造一支“團(tuán)結(jié)、進(jìn)取、博學(xué)、奉獻(xiàn)，以學(xué)生為本，一切為了孩子的未來發(fā)展服務(wù)”的教師隊(duì)伍。打造一支團(tuán)結(jié)向上的和諧團(tuán)隊(duì)，一直是我們奮斗的目標(biāo)，這是一個(gè)學(xué)校能否發(fā)展的根源所在，我們是這樣說的，也正在這樣努力地做著。在這些思想的感召下，我們班子形象和教師形象在社會(huì)上逐步樹立起來——工作務(wù)實(shí)求真，業(yè)務(wù)能力強(qiáng)，重視教學(xué)工作，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生的健康成長(zhǎng)，把提高教育教學(xué)質(zhì)量當(dāng)作頭等大事來抓，我們正用自己的實(shí)際行動(dòng)引領(lǐng)著全鎮(zhèn)教師朝著共同的目標(biāo)努力！

四、以大力推進(jìn)危改進(jìn)程為契機(jī)，大幅度改善辦學(xué)條件。

在各級(jí)組織的努力和支持下，2006年我們中心校被列為全市21所危改工程學(xué)校之一，在校內(nèi)東側(cè)建起了一棟1120平方米的辦公教學(xué)樓，一定程度上解決了師生辦公學(xué)習(xí)環(huán)境陳舊、短缺的問題。

值得一提的是，當(dāng)時(shí)正趕上我重病住院，雖正值暑假，學(xué)校的班子成員和現(xiàn)場(chǎng)監(jiān)工人員都能盡職盡責(zé)，甚至不惜和工頭抄架鬧翻，為最大限度的保證工程質(zhì)量做出了努力。接著學(xué)校利用近一年的時(shí)間，整修了近萬(wàn)平方米的操場(chǎng)，鋪磚甬路近兩千平方米，維修了學(xué)校的校門，更新了計(jì)算機(jī)，添置了辦公桌椅。在這一年中，學(xué)校的教師，特別是男教師付出了很多汗水，他們不計(jì)較報(bào)酬，用一鍬鍬沙土墊平操場(chǎng)，用一塊塊紅磚鋪平甬路，用一顆顆負(fù)責(zé)的心改變著學(xué)校的面貌，經(jīng)過全體師生的共同努力，很大程度上改善了師生的工作和學(xué)習(xí)環(huán)境。

五、重視教學(xué)工作，突出德育工作。

我們不管做任何事情都是以教學(xué)工作為中心，突出學(xué)校的德育工作。我們修定的考核制度，著重突出的是教學(xué)工作，我們大會(huì)、小會(huì)講的是教學(xué)工作，每當(dāng)會(huì)議我們講教學(xué)工作總是占去會(huì)議的絕大部分時(shí)間，甚至在休息日的個(gè)人活動(dòng)中我們的話題也總能談到學(xué)校工作。教師良好的業(yè)務(wù)素質(zhì)是提高教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)和關(guān)鍵。為此，我們抓教師的校本培訓(xùn)，認(rèn)真組織網(wǎng)點(diǎn)集體備課（大膽提出新教材教學(xué)設(shè)計(jì)改革新思路，切實(shí)抓好教師的業(yè)務(wù)能力提高工作），抓校本教研，抓骨干教師公開課、觀摩教學(xué)，抓弱校弱師的業(yè)務(wù)指導(dǎo)（我們突出的抓全鎮(zhèn)的語(yǔ)文教學(xué)工作，在教師中提出語(yǔ)文教學(xué)要由小課堂到大語(yǔ)文觀轉(zhuǎn)變，我們狠抓英語(yǔ)學(xué)科的教學(xué)指導(dǎo)），等等無(wú)一不在努力提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，推動(dòng)教學(xué)質(zhì)量的提高。（在2009年2月份全市小學(xué)教師考試中，我鎮(zhèn)參考團(tuán)隊(duì)榮獲語(yǔ)文學(xué)科第三名，英語(yǔ)學(xué)科第三名，科學(xué)學(xué)科第一名，團(tuán)體總分第三名的好成績(jī)。）在重視教學(xué)工作的同時(shí)，以文、體、藝為載體突出德育工作，我們重視春秋兩季運(yùn)動(dòng)會(huì)，舉辦跳繩比賽，組織學(xué)生上冰雪活動(dòng)。開展朗讀、歌誦、鋼筆字比賽，開展中華魂讀書活動(dòng)。加強(qiáng)新學(xué)生的入學(xué)教育，強(qiáng)化學(xué)生在校的養(yǎng)成教育，重視禮儀教育，舉行畢業(yè)班的畢業(yè)典禮活動(dòng)，（為同學(xué)們走向人生的新征程，再添濃重的一筆）。我們舉辦校園藝術(shù)節(jié)，開展文藝匯演活動(dòng)，抓班隊(duì)活動(dòng)，搞好教師節(jié)、元旦教師工會(huì)活動(dòng)。重視大課間活動(dòng)，組建健美操隊(duì)，成立校園街舞訓(xùn)練隊(duì)。每當(dāng)天氣轉(zhuǎn)暖時(shí)，操場(chǎng)上做健美操的、打壁虎球籃球的、跳長(zhǎng)繩短繩的、跳米字格的、打沙包的、闖關(guān)的……課間活動(dòng)豐富多彩。各方面工作無(wú)一不體現(xiàn)著領(lǐng)導(dǎo)要努力激發(fā)教師的工作熱情，促進(jìn)教學(xué)工作，強(qiáng)化學(xué)生的思想教育工作，豐富學(xué)生課余生活的工作思路，我們?cè)谂Φ嫩`行著——“讓學(xué)校成為教師盡顯人生價(jià)值的樂土，讓校園成為學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)才干的樂園”的工作目標(biāo)。

我們?cè)椭行膶W(xué)校成立四年前后的考試成績(jī)作了對(duì)比得出如下一組數(shù)字：

1.本次統(tǒng)計(jì)將2005年1月和2009年1月兩次考試成績(jī)進(jìn)行同比，涉及各年級(jí)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、品德、科學(xué)、英語(yǔ)共計(jì)21本書，各科目對(duì)比的是優(yōu)秀率、及格率、最高分、最低分、平均分5個(gè)項(xiàng)目。

2.在21個(gè)學(xué)科全鎮(zhèn)總平均對(duì)比中，比四年前成績(jī)提高的有17科，占81%。且各年級(jí)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)提高幅度較大。

3.對(duì)比中，我們看到的校平均分提高情況是（2005年1月23個(gè)校的平均分，2009年1月17個(gè)校的平均分相比）：

優(yōu)秀率由0——35.3%，提高35.3%。

及格率由87%——100%，提高13%。

最高分由77.71——86.96分，提高9.25分。

最低分由53.54——65.63分，提高12.09分。

平均分由68.56——77.81分，提高9.25分。

全鎮(zhèn)2千多名學(xué)生，2百多教師，平均提高1分，是何等的不容易？但通過努力我們?nèi)〉昧诉@樣的成績(jī)。

4.全鎮(zhèn)涌現(xiàn)出很多優(yōu)秀教師和教學(xué)骨干：

2009年1月全鎮(zhèn)考試雙科以上取得前7名的教師33人，占統(tǒng)考科目任課教師總數(shù)的28.5%。

英語(yǔ)教學(xué)成績(jī)更值得一提，全鎮(zhèn)20名英語(yǔ)教師中獲兩科以上前7名的教師6人，占英語(yǔ)教師比例30%。全鎮(zhèn)英語(yǔ)學(xué)科成績(jī)3----6年級(jí)69個(gè)班次平均分為優(yōu)秀的13個(gè)，占18.9%，及格的58個(gè)，占84.1%，最高平均分97.94，全鎮(zhèn)英語(yǔ)總平均分為75.81分。

單科獲前7名的任課領(lǐng)導(dǎo)13人次。

5.從每屆初中一年學(xué)生入學(xué)半年后的北片五校聯(lián)考成績(jī)也可見一斑。

每屆入學(xué)半年后1月成績(jī)

總平均名次

前5名中 牛家學(xué)生數(shù)

前10名中 牛家學(xué)生數(shù)

前30名中 牛家學(xué)生數(shù)

前80名中 牛家學(xué)生數(shù)

前100名中牛家學(xué)生數(shù)

2005屆初一

六校第一

前3名

52006屆初一

六校第一

2-4名

440

2007屆初一

五校第一

3名

515

2008屆初一

五校第一

前3名

2150

各段人數(shù)均占一半以上的比例。

這里，我們首先要承認(rèn)牛家中學(xué)教師的努力工作，但也應(yīng)該說這個(gè)成績(jī)的取得有我們小學(xué)打下的基礎(chǔ)，這個(gè)成績(jī)冊(cè)上應(yīng)該有我們牛家小學(xué)200多名教職工灑下的汗水！

四年來我們的工作也得到了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可和贊許。

我們榮獲的先進(jìn)集體稱號(hào)是：

1.2005年五常市德育工作先進(jìn)集體

2.2006年五常市科研工作先進(jìn)集體

3.2006年五常市德育工作先進(jìn)集體

4.2006年五常市師德工作先進(jìn)集體

5.2006年哈市德育工作先進(jìn)集體

6.2007年五常市教育系統(tǒng)先進(jìn)集體

7.2008年哈市一類學(xué)校

7.2008年哈市平安和諧校園

8.2008年五常市課改工作先進(jìn)集體

近年來隨著學(xué)校教學(xué)質(zhì)量及管理水平等方面的不斷提高，社會(huì)聲譽(yù)的逐漸看好，四面八方的生源不斷涌來，學(xué)校在校生由2004年的430人左右到2009年的840人左右（有400多學(xué)生在校外寄宿），四年內(nèi)學(xué)生數(shù)翻一翻。

以上是我校在各方面的點(diǎn)滴做法，如果說取得了一點(diǎn)成績(jī)的話，都?xì)w功于各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心知道，歸功于班子成員和全體教師的大力支持，我常說這樣一句話：我們的工作不是在作秀，我們工作的目標(biāo)是面對(duì)學(xué)生、不是檢查，只是期望通過我們的這個(gè)和諧團(tuán)隊(duì)的努力，為我們身邊的這些可愛的孩子，能有個(gè)美好的未來多做點(diǎn)事情，為牛家乃至五常的教育事業(yè)獻(xiàn)出我們的綿薄之力。

當(dāng)然,我們也有很多做得不夠的地方，今天的觀摩是對(duì)我們學(xué)校工作的認(rèn)可，也是對(duì)我們的鞭策，衷心歡迎大家多提寶貴意見！我們一定不辜負(fù)大家，同志們中肯的話語(yǔ)將時(shí)時(shí)鞭策我們、激勵(lì)我們，使我們今后的工作更加穩(wěn)健、更加出色！

謝謝大家！

2009年6月4日

————學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵在校長(zhǎng)

第二篇：筆架中心學(xué)校辦學(xué)水平評(píng)估匯報(bào)材料

筆架中心學(xué)校個(gè)性發(fā)展匯報(bào)材料

一年來,我校在縣教育科技局、鎮(zhèn)黨委及鎮(zhèn)政府的正確領(lǐng)導(dǎo)和熱情關(guān)懷下,學(xué)校始終堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，全面貫徹黨的教育方針，以標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校創(chuàng)建為契機(jī)，深入實(shí)施素質(zhì)教育，堅(jiān)持以提高師生綜合素質(zhì)為主線，以提高教學(xué)質(zhì)量為中心，以學(xué)校德育工作為重點(diǎn)，進(jìn)一步貫徹“以人為本、和諧發(fā)展”的教學(xué)思想，細(xì)化教學(xué)常規(guī)管理，深化新課程教育改革，提升教學(xué)質(zhì)量。在全校教職工的共同努力下，校園面貌日新月異，教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)中有升。

學(xué)?，F(xiàn)有18個(gè)教學(xué)班，在校學(xué)生685人。學(xué)校現(xiàn)有教職工35人，專任教師35人，本科及以上學(xué)歷教師31人，其中中教一級(jí)教師1人，小高教師19人，縣級(jí)骨干教師1人。

在教育局和鎮(zhèn)政府的領(lǐng)導(dǎo)下，學(xué)校圓滿的完成了各項(xiàng)工作，并取得了較好的成績(jī)，收獲了累累碩果。

一、端正辦學(xué)思想，規(guī)范辦學(xué)行為

二、加強(qiáng)學(xué)校管理，提高辦學(xué)水平

三、推進(jìn)學(xué)校師德建設(shè)工作，提升我校教師師德修養(yǎng)

四、以質(zhì)量建設(shè)為中心，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理

五、強(qiáng)化德育管理，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)

學(xué)校已申報(bào)了“教學(xué)常規(guī)管理先進(jìn)學(xué)校”、“德育先進(jìn)學(xué)校”、“辦學(xué)水平先進(jìn)學(xué)?！钡纳陥?bào)，并在2010年的12月通過了評(píng)估驗(yàn)收，得到了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。爭(zhēng)創(chuàng)“寄宿制示范學(xué)?！薄?/p>

回顧一年來學(xué)校的各項(xiàng)工作，雖然我們和縣先進(jìn)學(xué)校相比還存在一定差距，但我們有理由相信：有上級(jí)教育行政部門的正確領(lǐng)導(dǎo)，有各級(jí)黨委政府的大力支持，有全體師生員工作的不懈努力，我們一定會(huì)越走越穩(wěn)，學(xué)校的明天會(huì)更好。

第三篇：牛家中心學(xué)校校長(zhǎng)、黨支部書記學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)民主生活會(huì)發(fā)言稿

學(xué)踐科學(xué)發(fā)展觀 反思自我行為 展望未來工作

——牛家中心學(xué)校校長(zhǎng)、黨支部書記學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)民主生活會(huì)發(fā)言稿

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、同志們：大家好

積極參與第三批學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)是當(dāng)前的一項(xiàng)重大政治任務(wù)，按照市教育局、及學(xué)校黨支部的統(tǒng)一部署，在前一階段的學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)中，通過理論學(xué)習(xí)、討論交流和撰寫體會(huì)等形式，本人對(duì)科學(xué)發(fā)展觀的內(nèi)涵有了進(jìn)一步的理解，對(duì)于學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)的思路也有了總體的把握。下面，我主要從學(xué)習(xí)體會(huì)、個(gè)人存在的問題及原因剖析、今后努力方向及整改措施等方面向大家匯報(bào)，不妥之處，請(qǐng)大家批評(píng)指正。

一、對(duì)科學(xué)發(fā)展觀的認(rèn)識(shí)體會(huì)

科學(xué)發(fā)展觀，第一要義是發(fā)展，核心是以人為本，基本要求是全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展，根本方法是統(tǒng)籌兼顧。開展學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)，是貫徹落實(shí)十七大精神，在新的歷史起點(diǎn)，發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義的重大戰(zhàn)略部署，是確保中國(guó)未來繼續(xù)保持穩(wěn)定、健康、協(xié)調(diào)發(fā)展，順利推進(jìn)全面建設(shè)小康社會(huì)進(jìn)程的重要手段和有效途徑。通過近幾個(gè)月的學(xué)習(xí)思考，我深深地體會(huì)到：科學(xué)發(fā)展觀把馬克思主義中國(guó)化，具有很強(qiáng)的生命力。改革開放以來，黨和國(guó)家把工作的重點(diǎn)轉(zhuǎn)移到經(jīng)濟(jì)建設(shè)上來，促進(jìn)了社會(huì)、經(jīng)濟(jì)的跨越式發(fā)展，改革開放30年我們?nèi)〉昧司薮蟮某删?，教育事業(yè)也一樣，從規(guī)模、水平、服務(wù)于經(jīng)濟(jì)建設(shè)等方面都得到了飛速的發(fā)展。但在發(fā)展的過程中也暴露顯現(xiàn)了一些問題，有些地方注重經(jīng)濟(jì)指標(biāo)，忽視了人的根本地位，先搞“發(fā)展”再講“科學(xué)”，忽視了和諧發(fā)展，只管眼前，不考慮長(zhǎng)遠(yuǎn)，忽視了可持續(xù)發(fā)展，以胡錦濤為首的黨中央第三代領(lǐng)導(dǎo)集體有針對(duì)性地提出科學(xué)發(fā)展觀，站在歷史的高度回答了中國(guó)怎樣發(fā)展、如何發(fā)展的指導(dǎo)理論，既能管眼前，又能管長(zhǎng)遠(yuǎn)，得民心、順民意，有很強(qiáng)的生命力。

科學(xué)發(fā)展觀具有很強(qiáng)的思想內(nèi)涵?？茖W(xué)發(fā)展觀是我黨對(duì)人類社會(huì)發(fā)展規(guī)律探索中發(fā)現(xiàn)的又一個(gè)真理，是對(duì)世情、國(guó)情、黨情的實(shí)際情況綜合分析后提出的中國(guó)特色社會(huì)主義必須堅(jiān)持和貫徹的重大戰(zhàn)略思想，是鄧小平理論、三個(gè)代表重要思想的繼承、發(fā)展和具體體現(xiàn)，是黨指導(dǎo)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的總方針。科學(xué)發(fā)展觀具有很強(qiáng)的理論性。科學(xué)發(fā)展觀是中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系的重要組成部分，符合馬克思主義辯證唯物主義和歷史唯物主義的基本原理，是馬克思主義理論在中國(guó)具體化的最新成果，是我們黨幾代領(lǐng)導(dǎo)核心集體智慧的結(jié)晶?？茖W(xué)發(fā)展觀具有很強(qiáng)的實(shí)踐性。科學(xué)發(fā)展觀博大精深，是當(dāng)前回答和解決經(jīng)濟(jì)、社會(huì)方方面面新情況、新問題的最新理論，是指導(dǎo)各項(xiàng)工作的方針，是我們破解難題、開啟成功之門的金鑰匙。

科學(xué)發(fā)展觀對(duì)于學(xué)校黨建工作有著極為重要的指導(dǎo)意義。學(xué)校黨建工作要緊密結(jié)合深入學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)，貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，樹立以人為本的理念，以德治校，依法執(zhí)教，為學(xué)校發(fā)展服務(wù)，讓家長(zhǎng)學(xué)生滿意，力爭(zhēng)為學(xué)校的科學(xué)發(fā)展、和諧發(fā)展出一份力量。

二、自身存在的問題和不足

在此次學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)中，通過認(rèn)真學(xué)習(xí)和深入思考，深刻反思自己的工作，從批評(píng)與自我批評(píng)的視角，看到自身工作中還存在著一些不足和差距：

（一）在政策理論水平方面尚需提高

雖然平時(shí)自覺得也比較注重學(xué)習(xí)，但學(xué)習(xí)的內(nèi)容還不夠全面、系統(tǒng)，深度還不夠；對(duì)于新理論新知識(shí)的關(guān)注度還不高，掌握的不多。有時(shí)候僅僅滿足于和自己日常工作相關(guān)的知識(shí)學(xué)習(xí)和理解，用理論指導(dǎo)實(shí)踐方面做的也不夠。在思想覺悟、理論水平、業(yè)務(wù)知識(shí)等方面與所擔(dān)負(fù)的工作責(zé)任還不成比例，對(duì)有些問題考慮不深不細(xì)、缺乏戰(zhàn)略眼光。

（二）在學(xué)校管理及教師管理方面還不夠人性化

在日常的教育管理和學(xué)校工作中，存在著盲目追求效果、急于求成、注重效率的思想，對(duì)于教師的工作和學(xué)生的教育有時(shí)沒有做到以人為本，有時(shí)候方式方法過于簡(jiǎn)單，不容易被師生理解。

（三）責(zé)任意識(shí)需進(jìn)一步增強(qiáng)

04年撤并鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育辦、成立中心學(xué)校以來，學(xué)習(xí)、工作、生活、進(jìn)步、成長(zhǎng)在牛家小學(xué)，我與牛家小學(xué)的師生為爭(zhēng)創(chuàng)先優(yōu)學(xué)校付出了很多，也得到了相應(yīng)的回報(bào)，我對(duì)牛家小學(xué)有著深厚的感情，心系牛家小學(xué)，希望牛家小學(xué)能成為五常曉有名氣的學(xué)校，是我的追求和夢(mèng)想，牛家小學(xué)有發(fā)展，有進(jìn)步，但離應(yīng)有的目標(biāo)還有相當(dāng)?shù)木嚯x，說句心里話——要辦一所好學(xué)校也太難了，得好多人一起努力創(chuàng)造才能實(shí)現(xiàn)。

有時(shí)候真覺得自己能盡心盡力、盡職盡責(zé)就行了，不要期盼別人也和你一樣，對(duì)于學(xué)校各部門工作總覺得應(yīng)是各司其職，各管一攤，有種既然分工負(fù)責(zé)了，就不用多管了，有時(shí)間也偷懶歇歇的思想，以至于有些工作因督促不夠，而影響了工作進(jìn)度和工作質(zhì)量，究其原因，有懶惰的心理，實(shí)際上也是責(zé)任意識(shí)不強(qiáng)的表現(xiàn)。

（四）爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)意識(shí)不濃，需進(jìn)一步增強(qiáng)

在一個(gè)相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間里，我對(duì)自己的工作有一個(gè)原則，就是一定要盡心盡力、盡職盡責(zé)的把組織交給的工作做好，不張揚(yáng)、不圖名、不求利，但這種做法無(wú)形中影響了各界對(duì)學(xué)校的了解、制約了學(xué)校的再發(fā)展。宣傳優(yōu)勢(shì)、彰顯個(gè)性、創(chuàng)辦特色學(xué)校，努力的辦好學(xué)校，讓各界了解學(xué)校工作，才是積極的，應(yīng)該倡導(dǎo)的。

（五）和班子成員、老師們少了許多溝通和交流

在工作中、由于健康的原因，特別是06年以來，除了及時(shí)完成學(xué)校各種工作外，實(shí)在沒有精力，所以極少有機(jī)會(huì)和班子成員、各位老師談心、交流、溝通，以至于一些工作方向的制定來源于經(jīng)驗(yàn)，而不來源于一線的生活，讓老師們執(zhí)行貫徹起來感覺有困難。

三、今后努力的方向和整改措施

這次深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)，對(duì)于我們黨員、教師同志來說是一次很好的審視自我、反思自我、剖析自我、提高自我的機(jī)會(huì)，是一次提高黨員教師落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的自覺性、保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性的機(jī)會(huì)。今后，我要從以下幾個(gè)方面做起，改正不足，縮小差距，完善自我：

（一）加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升理論修養(yǎng)水平

要堅(jiān)持全面系統(tǒng)的學(xué)習(xí)理論知識(shí)，一是把黨和教育的路線、方針、政策學(xué)深學(xué)透；二是不斷學(xué)習(xí)學(xué)校教育管理、教育教學(xué)教研方面的知識(shí)與方法，提高教育理論水平；三是深入實(shí)踐，在實(shí)踐中調(diào)查、研究、總結(jié)、再實(shí)踐，努力提高教育教學(xué)管理水平。

（二）以人為本，樹立人性化教育理念

要以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，牢固樹立以人為本的理念，全心全意為學(xué)校、教師、學(xué)生發(fā)展服務(wù)，著力創(chuàng)造和維護(hù)良好的校容校貌，為教師、學(xué)生的校園生活提供一個(gè)良好的環(huán)境；改進(jìn)工作作風(fēng)和方法，尊重教師和學(xué)生，通過耐心細(xì)致的工作實(shí)現(xiàn)學(xué)校、教師和學(xué)生的和諧發(fā)展。

（三）克服惰性，創(chuàng)新工作方法與思路

在工作中要拓寬思路、開拓視野、開動(dòng)腦筋，著力研究適應(yīng)新時(shí)期發(fā)展形勢(shì)的新方法、新舉措；要轉(zhuǎn)變觀念，開拓創(chuàng)新，克服求穩(wěn)和保守思想，敢于打破習(xí)慣思維的束縛，看準(zhǔn)的事就大膽試、大膽闖，爭(zhēng)當(dāng)創(chuàng)新先鋒。我們學(xué)校將從積極開展豐富多彩的課間活動(dòng)入手，創(chuàng)建愉悅的育人環(huán)境，逐步踐行我們的辦學(xué)宗旨——讓每一個(gè)學(xué)生興趣在這里培養(yǎng)、習(xí)慣在這里養(yǎng)成、歡樂在這里開始、希望在這里放飛。

（四）樹立科學(xué)的理念，做領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)的表率。

領(lǐng)導(dǎo)是一門藝術(shù)，更是一門學(xué)問，做為校長(zhǎng)和支部書記，我一定在今后的工作中把干事創(chuàng)業(yè)的熱情同關(guān)心愛護(hù)班子成員、愛護(hù)老師有機(jī)地結(jié)合起來，做到大事講原則，小事講感情。在工作中認(rèn)真自覺地貫徹民主集中制原則，遇事多同班子成員商量，發(fā)揮好集體的智慧和力量，經(jīng)常溝通思想，溝通感情，密切關(guān)系，增進(jìn)團(tuán)結(jié)，注意調(diào)動(dòng)全體班子成員的積極性，不斷增強(qiáng)黨支部的凝聚力和戰(zhàn)斗力，使黨支部成為學(xué)校職工的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)核心。

（五）樂于奉獻(xiàn)，全心全意為人民服務(wù)。

在今后工作中，我要抓緊養(yǎng)好身體，繼續(xù)保持旺盛的工作斗志、強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，不畏壓力，勇挑重?fù)?dān)；在工作中發(fā)揚(yáng)無(wú)私奉獻(xiàn)精神，用自己實(shí)實(shí)在在的行動(dòng)去努力踐行“科學(xué)發(fā)展觀”。

堅(jiān)持廉潔自律的規(guī)定，嚴(yán)格約束自己，非份之想不想，非份之財(cái)不取、非理之事不為。堅(jiān)持從實(shí)際出發(fā)，時(shí)刻牢記黨的宗旨，不斷加強(qiáng)黨性修養(yǎng)，做敢于負(fù)責(zé)的模范，做善于團(tuán)結(jié)的模范，做廉潔奉公的模范，努力踐行我們的校訓(xùn)——踏踏實(shí)實(shí)做事，誠(chéng)誠(chéng)懇懇做人。

學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，重在落實(shí)，貴在創(chuàng)新，讓我們抓住歷史機(jī)遇，把握發(fā)展方向，創(chuàng)新思想理念，創(chuàng)新工作方法，創(chuàng)新機(jī)制體制，不斷超越自我，努力開創(chuàng)牛家小學(xué)發(fā)展的新局面。

我的發(fā)言到此結(jié)束，歡迎同志們批評(píng)指正，謝謝大家！

2009年11月26日

第四篇：小學(xué)“特色教研周”展示活動(dòng)匯報(bào)材料

小學(xué)“特色教研周”展示活動(dòng)匯報(bào)材料一、六步研課模式提出的背景

多年來，為了幫助一線教師提高教學(xué)水平，我們組織過大量的研訓(xùn)活動(dòng)，課程標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)、集體備課、優(yōu)質(zhì)課評(píng)選、同課異構(gòu)等等。這些活動(dòng)大致可分為兩類：一類是從上而下的灌輸式培訓(xùn)，一類是同伴互助式的研討。這些研訓(xùn)活動(dòng)都有效果，但都存在一個(gè)共同的問題：過分看重外部因素的影響，忽視了教師自我觀察、自我反思的作用。俗話說：當(dāng)局者迷，旁觀者清，但旁觀者的提醒、指導(dǎo)，只有通過當(dāng)局者的內(nèi)因轉(zhuǎn)化才能發(fā)揮作用。這就給我們提出了一個(gè)課題：如何引導(dǎo)教師充分借助外部資源，并主動(dòng)轉(zhuǎn)換心理角色，以旁觀者的眼光進(jìn)行自我觀察，冷靜客觀地反思自己的教學(xué)行為，實(shí)現(xiàn)自我提升和超越。

帶著這一課題，我們進(jìn)行了長(zhǎng)期的探索思考。

XX年，學(xué)校購(gòu)置了第一臺(tái)錄相機(jī)。為了使廣大教師客觀地認(rèn)識(shí)自己的課堂教學(xué)，我們開展了以“做自己課堂教學(xué)的旁觀者”為主題的聽評(píng)課活動(dòng)。學(xué)校為執(zhí)教教師錄像，然后引導(dǎo)執(zhí)教教師以旁觀者的身份來觀察自己的教學(xué)，發(fā)現(xiàn)自己以前注意不到的問題，再圍繞這些問題進(jìn)行教學(xué)反思?！颁浵穹治龇ā遍_始走進(jìn)教師的視野?？戳俗约旱匿浵?，老師們很驚訝，從來沒意識(shí)到自己存在這么多問題，課后研討活動(dòng)也一下多了若干新視角、新感悟、新發(fā)現(xiàn)。

XX年，學(xué)校承擔(dān)了省“xx”重點(diǎn)課題《信息技術(shù)與小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)的整合研究》。為了提取研究數(shù)據(jù)，老師們利用錄像資料對(duì)自己的課堂教學(xué)進(jìn)行觀察分析，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行量化評(píng)價(jià)?！颁浵穹治龇ā敝鸩降玫酵茝V應(yīng)用。

XX年學(xué)校實(shí)驗(yàn)樓竣工，各個(gè)功能室配套到位，學(xué)校著手建立課堂教學(xué)錄播系統(tǒng)。這套錄播系統(tǒng)，也為一線教師借助課堂錄像進(jìn)行自我觀察提供了便利條件。

本學(xué)期接到區(qū)教研室“特色教研周”活動(dòng)通知后，學(xué)校

中層業(yè)務(wù)干部四次開會(huì)研討，總結(jié)多年來教研活動(dòng)組織的經(jīng)驗(yàn)，上網(wǎng)查找相關(guān)資料，確定這次活動(dòng)的展示主題，最后決定，以“做自己課堂教學(xué)的旁觀者”為核心理念，總結(jié)自己多年思考探索的成果，打造具有六小特色的課堂教學(xué)六步研課模式，以此為突破口，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)，帶動(dòng)課堂教學(xué)效率的進(jìn)一步提高。

打造六步研課模式，目的就是充分激發(fā)教師自身的主觀能動(dòng)性，引導(dǎo)教師主動(dòng)轉(zhuǎn)變心理角色，跳出自己的認(rèn)識(shí)局限，整合外部資源，冷靜客觀地觀察自己的課堂教學(xué)，通過自我觀察、自我分析、自我反思，最終實(shí)現(xiàn)自我提高。

二、六步研課模式的基本流程與操作要點(diǎn)

該模式有六個(gè)基本步驟：

（1）確定主題，自主備課

（2）課前共研，交流完善

（3）課堂實(shí)踐，探索驗(yàn)證

（4）課堂回放，自主反思

（5）同伴評(píng)議，交流碰撞

（6）二度回放，總結(jié)提升

1.確定主題，自主備課

執(zhí)教老師從自己教學(xué)實(shí)際出發(fā)，先確定一個(gè)想探索解決的核心問題，作為研課主題。然后圍繞如何解決這一問題自主備課，深入鉆研教材，研究學(xué)生，確定教學(xué)目標(biāo)、思路與方法策略，預(yù)設(shè)教學(xué)方案。

2.課前共研，交流完善

上課前，執(zhí)教老師與教研組同伴聚在一起,圍繞確定的研課主題說課議課。重點(diǎn)圍繞以下問題展開研討：確定的核心問題有沒有研討價(jià)值，課前預(yù)設(shè)中解決問題的方法策略具體不具體、可行不可行，還有沒有更好的方法策略。執(zhí)教老師充分聽取同伴的意見或建議，幫助自己進(jìn)一步反觀自我，理清思路，制定出更加完善可行的教學(xué)方案。

課前共研還有另一種形式：參與研討的教師如果不方便集中起來研討，可通過網(wǎng)絡(luò)共享執(zhí)教老師的教案，通過教案批注、評(píng)論回復(fù)、qq聊天等功能提出意見或建議，與執(zhí)教老師交流碰撞，幫助執(zhí)教老師修改完善教學(xué)方案。

3.課堂實(shí)踐，探索驗(yàn)證

執(zhí)教老師帶著修改完善后的教案上課，通過課堂實(shí)踐驗(yàn)證自己的教學(xué)設(shè)想是否可行，方法策略是否有效。同時(shí)，對(duì)自己的課堂教學(xué)進(jìn)行錄像，以便課后自我觀察分析。教研組同伴可以現(xiàn)場(chǎng)聽課觀察，也可以課后觀看錄像，準(zhǔn)備參加評(píng)課交流。

4.課堂回放，自主反思

課后，執(zhí)教老師首先自己觀看課堂錄像，緊扣研課主題，對(duì)教案中預(yù)設(shè)的方法策略逐條分析，看看這些方法策略哪些能有效地解決問題，哪些效果不明顯，還需要進(jìn)行哪些改進(jìn)，擬出反思發(fā)言提綱，準(zhǔn)備參加課后評(píng)課交流。

其他參與研討的教師，可以跟執(zhí)教老師一起回放錄像，也可以自己選擇合適的時(shí)間觀看錄像，對(duì)課堂教學(xué)中核心問題的解決情況進(jìn)行具體分析，提出改進(jìn)意見或建議，為參加課后交流做好準(zhǔn)備。

我們學(xué)校建立了網(wǎng)上qq教研群。執(zhí)教老師的教學(xué)錄像可以直接放到群共享中，供執(zhí)教老師和參與研討的教師隨時(shí)自由觀看。

5.同伴評(píng)議，交流碰撞

經(jīng)過回放錄像、分析反思，執(zhí)教老師與教研組同伴再次聚到一起，分享執(zhí)教老師的反思體會(huì)，然后圍繞研課主題再次展開評(píng)課交流。通過交流碰撞，幫助執(zhí)教老師更清醒地反觀自我，分析得失，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，進(jìn)一步完善方法策略。

6.二度回放，總結(jié)提升

課后評(píng)議后，執(zhí)教教師再度回放教學(xué)錄像，結(jié)合同伴提出的建議逐條梳理思路，提升自己的認(rèn)識(shí)，總結(jié)本周期研課活動(dòng)的收獲。其收獲可通過以下幾種形式總結(jié)出來：

（1）進(jìn)一步修改完善本課教學(xué)的教案，放入學(xué)校教學(xué)資源庫(kù)中與老師們共享。

（2）撰寫本周期研課活動(dòng)的反思總結(jié)，圍繞課前提出的核心問題全面總結(jié)認(rèn)識(shí)收獲。

（3）對(duì)本周期研課活動(dòng)的過程資料進(jìn)行篩選提煉，整理成敘事性反思案例，如教學(xué)實(shí)錄與點(diǎn)評(píng)、教學(xué)故事描述等，把感悟體會(huì)以文字形式保存下來，與同伴共享。

至此，本周期研課活動(dòng)結(jié)束。如果核心問題仍未徹底解決，執(zhí)教老師可在第一周期研課反思的基礎(chǔ)上，啟動(dòng)第二周期研課活動(dòng)，緊扣

第一周期的研課主題展開進(jìn)一步的反思實(shí)踐，實(shí)踐——反思——再實(shí)踐——再反思，直到問題完全解決為止。

三、六步研課模式的主要特點(diǎn)

1.突出了課堂教學(xué)主陣地。課堂是教學(xué)實(shí)施的主陣地。六步研課模式以提高課堂效率為切入點(diǎn)，以聽課、評(píng)課為主要途徑，以教學(xué)錄像回放分析為重要手段，引導(dǎo)教師反思提高，便于充分發(fā)揮課堂主陣地的功能，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。

2.更強(qiáng)調(diào)激發(fā)執(zhí)教老師自己的主觀能動(dòng)性。在重視同伴互助的基礎(chǔ)上，六步研課模式更強(qiáng)調(diào)激發(fā)執(zhí)教教師自己的主觀能動(dòng)性，鼓勵(lì)教師“做自己課堂教學(xué)的旁觀者”，跳出自我看自我，更合理地處理了內(nèi)因與外因的關(guān)系，更有利于教師自主發(fā)展。

3.從研課流程上保證了研課活動(dòng)的主題化。該模式強(qiáng)調(diào)“主題先行”，即研課活動(dòng)啟動(dòng)前，執(zhí)教老師就要結(jié)合自身教學(xué)實(shí)際，提出準(zhǔn)備研討的核心問題，然后再預(yù)設(shè)解決問題的方法策略，以具體課例為載體形成解決問題的教學(xué)方案。研課活動(dòng)啟動(dòng)后，備課研討、課堂實(shí)踐、課后回放反思與評(píng)課交流，乃至二度回放、反思提升，始終緊扣研課主題展開，以最終解決問題、形成成熟有效的方法策略為旨?xì)w。這樣的研課模式主題明確，解決問題的針對(duì)性更強(qiáng)，是將個(gè)人主觀能動(dòng)性與群體智慧融為一體的行動(dòng)研究，能有效地解決當(dāng)前評(píng)課議課盲目性隨意性大、實(shí)效低的問題。

4.成功植入了課堂觀察技術(shù)，提高了課堂觀察評(píng)議的科研含量。傳統(tǒng)教研組聽課評(píng)課，就是一支筆、一個(gè)本子，課堂上隨意聽隨意記，聽到什么算什么，記下多少算多少，課后隨意交流，優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)隨便聊聊完事。這樣的研課方式過于粗放，缺乏科研含量，實(shí)效不高。我們的六步研課模式植入了當(dāng)前最先進(jìn)的課堂觀察技術(shù)，事先圍繞研課主題研制課堂觀察量表，確定課堂觀察點(diǎn)，根據(jù)不同的觀察點(diǎn)選擇不同的觀察方式、記錄技術(shù)，然后進(jìn)行定性分析或定量分析，依據(jù)分析結(jié)果反思交流。這將大大提高研課活動(dòng)的科研含量，徹底解決研課活動(dòng)過于隨意、粗放的問題。

因?yàn)闀r(shí)間倉(cāng)促，這次展示活動(dòng)我們尚未采用這種課堂觀察技術(shù)。春節(jié)后將進(jìn)行專題培訓(xùn)，讓每一位老師都掌握這種技術(shù)，應(yīng)用到研課活動(dòng)中去。

5.充分發(fā)揮了課堂錄播系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)資源的功能優(yōu)勢(shì)。六步研課模式采用了“錄像分析”手段，集中的課堂錄像回放就有兩次，說課、評(píng)課活動(dòng)中也不時(shí)用到錄像回放，將錄像回放功能發(fā)揮到了極致。反復(fù)回放錄像，便于教師從一個(gè)觀察點(diǎn)反復(fù)觀察某一環(huán)節(jié)、片段或細(xì)節(jié)，有利于教師看清、看細(xì)、看透、看深，大大提高課堂觀察的精細(xì)程度；也有利于教師從不同的觀察點(diǎn)反復(fù)觀察某一環(huán)節(jié)、片段或細(xì)節(jié)，獲得更多的感悟。模式中還引入了網(wǎng)絡(luò)群共享、網(wǎng)上教案批注與評(píng)論回復(fù)功能，把現(xiàn)場(chǎng)交流碰撞與網(wǎng)上互動(dòng)交流結(jié)合起來，突破了時(shí)空局限，研課方式更加靈活，更有利于提高研課活動(dòng)的實(shí)效。

當(dāng)前辦學(xué)條件不斷改善，信息技術(shù)設(shè)備越來越先進(jìn)，但如何充分發(fā)揮這些技術(shù)手段的作用，為教學(xué)、教研服務(wù)，提高設(shè)備投入的實(shí)際效益，已經(jīng)成為廣泛關(guān)注的課題。從這一角度說，六步研課模式也是將現(xiàn)代信息技術(shù)手段與教研活動(dòng)組織有機(jī)整合的積極嘗試。

我們的探索還剛剛起步，這次是第一次試用，而且由于時(shí)間倉(cāng)促，采取了一些變通策略，沒有完整地運(yùn)行一個(gè)周期。模式還只是一個(gè)理論構(gòu)想，需要經(jīng)過實(shí)踐反復(fù)檢驗(yàn)，逐步完善提升。這次不揣粗陋拿出來展示，就是希望得到各位領(lǐng)導(dǎo)專家的指導(dǎo)，也希望能在研課模式構(gòu)建上打開一個(gè)缺口，給大家提供一點(diǎn)啟發(fā)。請(qǐng)大家不吝賜教，謝謝！

第五篇：羅莊鎮(zhèn)中心學(xué)校小學(xué)課堂教學(xué)改革匯報(bào)

羅莊鎮(zhèn)中心學(xué)校小學(xué)課堂教學(xué)改革匯報(bào)

新的課堂教學(xué)改革的主要目的是推進(jìn)素質(zhì)教育，提高教育教學(xué)質(zhì)量。為了使全鎮(zhèn)廣大小學(xué)教師適應(yīng)課堂改革的要求、指導(dǎo)教師將“課改”的先進(jìn)教學(xué)理念轉(zhuǎn)化為課堂教學(xué)改革的行為，進(jìn)一步落實(shí)《鄧州市中小學(xué)新課程課堂教學(xué)改革推進(jìn)會(huì)》精神，決定在小學(xué)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)學(xué)科主要推廣實(shí)施我市提出的“問題導(dǎo)學(xué)法”教學(xué)模式及英語(yǔ)學(xué)科實(shí)驗(yàn)“讀練導(dǎo)戲演法”教學(xué)模式，鎮(zhèn)試點(diǎn)學(xué)校語(yǔ)文學(xué)科在高莊小學(xué)、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)學(xué)科在羅莊鎮(zhèn)中心小學(xué)，其它學(xué)校各確定一個(gè)試點(diǎn)班。在課堂教學(xué)改革的實(shí)踐過程中促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展，進(jìn)一步推進(jìn)新課程背景下有效課堂教學(xué)的實(shí)踐和研究。主要做法有以下幾個(gè)方面：

1、組織各中小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)和骨干教師分期分批赴市三小等學(xué)校參觀，取經(jīng)學(xué)習(xí)。

2、聘請(qǐng)市三小在“問題導(dǎo)學(xué)法”推廣實(shí)施方面取得卓越成就的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師蒞臨我鎮(zhèn)，小學(xué)進(jìn)行上示范課、引路課等示范性教學(xué)教研活動(dòng)，以提高我鎮(zhèn)小學(xué)教師的教改能力的水平。

3、鎮(zhèn)中心校組織召開了全鎮(zhèn)教育系統(tǒng)所有人員參加的新學(xué)期《羅莊鎮(zhèn)小學(xué)新課堂教學(xué)改革誓師大會(huì)》，貫徹落實(shí)實(shí)施市教體局提出的新課改精神，逐步在各小學(xué)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)學(xué)科推廣“問題導(dǎo)學(xué)法”及在英語(yǔ)學(xué)科推廣“讀練導(dǎo)戲演”的教學(xué)模式，然后形成我鎮(zhèn)小學(xué)新的教學(xué)模式。

4、組織全鎮(zhèn)各小學(xué)骨干教師在借鑒“問題導(dǎo)學(xué)法”的教學(xué)模式的基礎(chǔ)上，結(jié)合我鎮(zhèn)教學(xué)教改實(shí)際情況，進(jìn)行集體教研、集體備課，達(dá)到“優(yōu)質(zhì)教育資源”共享，努力推進(jìn)“一優(yōu)眾為”教學(xué)改革活動(dòng)的廣泛開展。

5、全鎮(zhèn)各小學(xué)要加大新課改實(shí)施推進(jìn)力度，在校級(jí)達(dá)標(biāo)課、公開課、教學(xué)大比武的基礎(chǔ)上，增加專題教研課的聽課密度，要求每位學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)上好示范課、骨干教師上好引路課、中青年教師上好優(yōu)質(zhì)課，從領(lǐng)導(dǎo)到教師人人都上好達(dá)標(biāo)課，使新課改理念深入人心，大得人心。

6、在集體教研備課的基礎(chǔ)上，要求每位教師在使用的過程中，一定要緊密結(jié)合自身的課堂教學(xué)實(shí)踐，進(jìn)行二次備課，不斷反思，補(bǔ)充完善，認(rèn)真及時(shí)寫好每一課時(shí)的補(bǔ)充修改內(nèi)容及教后反思，逐漸形成自己的教改新思路和教學(xué)新風(fēng)格，真正把新課改教學(xué)活動(dòng)落到實(shí)處，力求打造高效課程，逐步建立有效課堂，著力提升育人質(zhì)量。

7、鎮(zhèn)中心學(xué)校相繼出臺(tái)了推廣“問題導(dǎo)學(xué)法”和“讀練導(dǎo)戲演”法教學(xué)模式，構(gòu)建高效課堂實(shí)施方案和考評(píng)細(xì)則，確保全鎮(zhèn)各小學(xué)校新課改教學(xué)工作順利實(shí)施和強(qiáng)力推進(jìn)。

總之，我鎮(zhèn)小學(xué)在新課改教學(xué)教研方面，積極鼓勵(lì)全體教師大膽進(jìn)行教學(xué)改革，改變?cè)械年惻f教法，構(gòu)成我鎮(zhèn)小學(xué)高效課堂教學(xué)新模式，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，教級(jí)學(xué)生一套行之有效的學(xué)習(xí)方法。真正“讓學(xué)生動(dòng)起來，讓課堂活起來、讓質(zhì)量高起來”。圍繞“動(dòng)、活、高”上做文章，下功夫，力爭(zhēng)用三年左右的時(shí)間逐步形成具有我鎮(zhèn)小學(xué)教育特色的高效課堂教學(xué)模式，全面提升育人質(zhì)量，重造羅莊教育事業(yè)新輝煌!