第一篇：茶庵嶺鎮(zhèn)中心學(xué)校討論會發(fā)言稿

茶庵嶺鎮(zhèn)中心學(xué)校討論會發(fā)言稿

近年來，隨著我市經(jīng)濟(jì)社會的快速發(fā)展，赤壁教育在市委市政府和市教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，辦學(xué)條件明顯改善，教育質(zhì)量穩(wěn)步提高，全市各級各類學(xué)校都有了長足的發(fā)展，學(xué)校辦學(xué)水平顯著提升。但隨著人民群眾生活水平的逐步提高，社會對優(yōu)質(zhì)教育的需求和對教育的要求也大幅提高，也因此使得教育面臨的矛盾和問題日趨增多，有些甚至日益凸顯，特別是當(dāng)前農(nóng)村學(xué)校的生存和農(nóng)村教育的發(fā)展問題尤為突出，就我的理解，結(jié)合我鎮(zhèn)實(shí)際，主要有以下幾方面：

一是農(nóng)村學(xué)校生源流失問題。僅今年秋季，我們茶庵中學(xué)學(xué)生凈流出近60人，且外流的學(xué)生中多是優(yōu)質(zhì)生。更讓人鬧心的是，學(xué)生的流出是在茶庵中學(xué)今年中考取得68人參考，11人被市一中錄取，普高以上錄取共30人這一優(yōu)異成績的基礎(chǔ)上，且暑期學(xué)校組織教師逐戶上門走訪的情況下出現(xiàn)的。究其原因，是許多學(xué)生家長都認(rèn)為：城區(qū)學(xué)校條件好，城里學(xué)校老師教學(xué)水平高。不可否認(rèn)，城鄉(xiāng)學(xué)校在師資水平、辦學(xué)條件、教育質(zhì)量等各方面存在著很大差距。但我們也不排除這當(dāng)中很多家長都有著一種對城區(qū)學(xué)校的迷信和盲從心理，可他們的選擇已經(jīng)事實(shí)上給農(nóng)村學(xué)校造成了很大的辦學(xué)困難，同時(shí)也給城區(qū)學(xué)校帶來了巨大的教學(xué)和安全壓力。長此下去就會形成一個(gè)惡性循環(huán)：農(nóng)村學(xué)校生源不足，辦學(xué)困難，勢必影響到學(xué)校辦學(xué)條件和教師各方面待遇的改善和提高，進(jìn)而使得家長更加積極地送孩子進(jìn)城上學(xué)，從而使城區(qū)學(xué)校對農(nóng)村形成了一個(gè)巨大的“黑洞”，把農(nóng)村教育最具生命力的“教師”和“學(xué)生”都吸了進(jìn)去，最終農(nóng)村教育將成為一個(gè)“空殼”而直至消失。

二是學(xué)校安全問題?，F(xiàn)在校長和老師每天工作最擔(dān)心的問題是學(xué)生在校安全問題。可以說，只要學(xué)生在校一天，校長和班主任心中的那根安全弦就要繃緊一天。這樣說，并不是推卸學(xué)校對學(xué)生在校期間安全監(jiān)護(hù)的責(zé)任，更不是對學(xué)校安全工作重任的抱怨。而是提出一個(gè)學(xué)校對學(xué)生安全負(fù)有限責(zé)任和無限責(zé)任的問題。今年三月份，我校一名學(xué)生在正常的課間活動時(shí)間，在籃球場上打籃球不慎摔斷手臂，入院治療共花費(fèi)8700元，學(xué)校多方協(xié)調(diào)，最終為其報(bào)銷了9400元。而10月18日，該學(xué)生家長又將學(xué)校告上法庭，最終法庭協(xié)調(diào)要求學(xué)校還需賠償其7500元。還有鎮(zhèn)小一名學(xué)生放學(xué)后，在回家路上，因107國道上的過路貨車壓飛路上石子擊傷面頰，家長也要求學(xué)校賠償醫(yī)藥費(fèi)，雖最終并未如其所愿，但也費(fèi)了很多的精力和口舌。這些問題的處理，要承擔(dān)經(jīng)濟(jì)責(zé)任的，對學(xué)校本就十分緊張的經(jīng)費(fèi)條件來說，無疑是雪上加霜。不承擔(dān)經(jīng)濟(jì)責(zé)任的，也要耗費(fèi)大量的精力做工作，有些還嚴(yán)重干擾了學(xué)校正常的教學(xué)秩序。正如上次在咸寧學(xué)院舉辦的依法治校校長培訓(xùn)會上，湖北二師的譚細(xì)龍教授所說的那樣，現(xiàn)在的有些家長有“流氓化”的趨勢，學(xué)校、校長、老師要學(xué)會面臨更多的“無賴”。

三是部分教師素質(zhì)不高，導(dǎo)致社會對教育評價(jià)不好的問題。這個(gè)問題在城區(qū)突出表現(xiàn)為部分老師有償補(bǔ)課。有些城區(qū)學(xué)校老師曾利用暑期到下面招生，動員農(nóng)村學(xué)生到其家中寄宿，聲稱把孩子放在其家里可以為孩子補(bǔ)課，放在鄉(xiāng)鎮(zhèn)讀書是耽誤了孩子，極力煽動農(nóng)村孩子到城區(qū)學(xué)校上學(xué)。這也為鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)生外流起到了推波助瀾的作用。教師素質(zhì)不高在農(nóng)村學(xué)校一方面表現(xiàn)為，村級小學(xué)教師年齡老化，導(dǎo)致教師在教學(xué)方法，教學(xué)觀念，現(xiàn)代教學(xué)手段的運(yùn)用，信息獲取的質(zhì)和量等都跟不上時(shí)代的要求。一方面表現(xiàn)為新招錄的教師雖有思維活躍，有生氣，有知識，有能力的優(yōu)勢，但同時(shí)在敬業(yè)精神、職業(yè)認(rèn)識和專業(yè)技能上也亟待提高。

為解決上述三個(gè)問題，我提以下工作建議：

一是大力推進(jìn)學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，促進(jìn)城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展。結(jié)合農(nóng)村教育的實(shí)際，我覺得當(dāng)前較現(xiàn)實(shí)和有效的方法是：切實(shí)做好農(nóng)村寄宿制學(xué)校建設(shè)，重在抓好以下幾點(diǎn)：

1、科學(xué)規(guī)劃，合理布點(diǎn)。在確定農(nóng)村寄宿制學(xué)校建設(shè)項(xiàng)目時(shí)，一定要做到深入調(diào)研，廣泛征求社會各界的意見。既要重視群眾的需求，又要考慮被選定學(xué)校的地域、地形、學(xué)生、教師、校園、校舍、校產(chǎn)等各方面的實(shí)際。

2、加大投入、優(yōu)化配臵。選好項(xiàng)目學(xué)校后，集中精力，集中資金，集中資源，優(yōu)化學(xué)校在師資、環(huán)境、設(shè)施設(shè)備上的配臵，力爭建成其所在較大區(qū)域范圍內(nèi)的一個(gè)“精品”,從而形成對周邊地區(qū)的“吸附”作用。留住那些想要進(jìn)城教師的腳步，吸引那些想把孩子送到城里上學(xué)家長的目光。讓這些農(nóng)村寄宿制學(xué)校成為散落在廣大農(nóng)村的一顆顆明珠。

3、規(guī)范管理，力求經(jīng)典。寄宿制學(xué)校建好后，要把外在的硬件優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為內(nèi)在的軟件優(yōu)勢，尤其需要抓好學(xué)校的日常管理，通過精細(xì)化的管理，消除或縮小與城區(qū)學(xué)校的差距，讓家長們意識到，家門口的教育也是優(yōu)質(zhì)教育。

二是進(jìn)一步探索學(xué)校安全工作風(fēng)險(xiǎn)分散和化解的工作機(jī)制。既要明確學(xué)校安全工作的責(zé)任界限，將學(xué)校安全工作納入法制化的軌道，又要提高學(xué)校安全工作風(fēng)險(xiǎn)的預(yù)防、預(yù)警、協(xié)調(diào)、處臵的能力和效率。

三是加強(qiáng)教師培訓(xùn)，特別是年輕教師的培訓(xùn)。根據(jù)我自己的體會，一個(gè)剛參加工作的年輕人，特別是年輕教師，其成長的關(guān)鍵時(shí)期就是工作的頭五年，因此是否可以制定一個(gè)新教師的五年成長計(jì)劃，為每個(gè)新教師建立一個(gè)成長檔案，每年舉行一次業(yè)務(wù)水平考試。人都是有惰性的，唯有以制度化的方式對新進(jìn)入的年輕教師進(jìn)行培訓(xùn)，才有可能造就出一大批新的教學(xué)業(yè)務(wù)骨干，為赤壁教育和這些年輕同志們的明天撐起一方蔚藍(lán)的天。

第二篇：諸佛庵鎮(zhèn)中心學(xué)校學(xué)籍核查報(bào)告

諸佛庵鎮(zhèn)中心學(xué)校學(xué)籍管理工作核查報(bào)告

為了深入貫徹省教育廳、財(cái)政廳《關(guān)于在全省統(tǒng)一實(shí)施中小學(xué)學(xué)籍網(wǎng)絡(luò)化管理的通知》學(xué)籍管理工作的相關(guān)規(guī)定，根據(jù)縣教育局的檢查內(nèi)容對我校的學(xué)籍管理工作進(jìn)行了全面的核查，現(xiàn)將自查結(jié)果匯報(bào)如下：

諸佛庵鎮(zhèn)中心學(xué)?，F(xiàn)有15個(gè)教學(xué)班，共有人數(shù)650人。通過本次核查，我校2012年春季學(xué)籍變動情況：

1、轉(zhuǎn)入4人

一（2）班 汪安康（從桃源河小學(xué)轉(zhuǎn)入）

二（2）班 張曉東（從西石門小學(xué)轉(zhuǎn)入）

三（2）班 李浩平（從東莞市常平嘉華學(xué)校轉(zhuǎn)入）

五（1）班 方磊（從江西上饒縣第三小學(xué)轉(zhuǎn)入）

2、轉(zhuǎn)出4人

三（2）班 趙晨陽（轉(zhuǎn)入到合肥市和平小學(xué)）

四（1）班 陳子?jì)龋ㄞD(zhuǎn)入到霍山縣城西小學(xué)）

五（3）班 張穎（轉(zhuǎn)入到霍山縣城東小學(xué)）

六（1）班 鄭安燃（轉(zhuǎn)入到落兒嶺中心學(xué)校）

3、借讀7人

二（1）班 羅會超四（2）班 羅會平六（1）班 孔亞明 李靜波 任路 程磊六（3）班王國振

以上7人均借讀到文峰學(xué)校

4、補(bǔ)登6人

一（2）班 馬宇含三（1）班 林雨涵五（1）班 陳晨（霍民）

六（1）班 陳明珠六（2）班 江孟玉六（3）班 胡萬源

5、信息更正1人

五（1）班 劉夢燦：原名劉夢燦，改名為劉樹燦。

諸佛庵鎮(zhèn)中心學(xué)校2012、3

第三篇：茶庵嶺鎮(zhèn)小家訪活動總結(jié)

茶庵嶺鎮(zhèn)小

“百名校長走千戶、千名教師進(jìn)萬家”

家訪活動總結(jié)

根據(jù)赤壁市教育局工作安排，我校于本學(xué)期期間開展了“百名校長走千戶、千名教師進(jìn)萬家”家訪活動。本次活動全校共有17位教師參加，共走訪了200戶學(xué)生家庭，占學(xué)生總數(shù)的60%，通過家訪學(xué)校的學(xué)習(xí)風(fēng)氣更加濃厚，教學(xué)秩序更加穩(wěn)定，學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性，積極性更加高漲，達(dá)到預(yù)期目的，現(xiàn)將此活動小結(jié)如下：

1、高度重視家訪工作。為順利開展了此次家訪活動，學(xué)校提前安排，要求各教師制訂了詳細(xì)的活動方案，發(fā)放了家訪情況反饋記錄表，要求教師一周內(nèi)要走訪10名以上的學(xué)生家庭。教師的家訪開展情況，與教師的考核掛鉤。讓每一位教師充分認(rèn)識到家訪是教師了解學(xué)生、聯(lián)系家長、提高教育教學(xué)效果的必要途徑和自覺行為。各班班主任，對班級學(xué)生都作了具體分析，事先確定了家訪對象，改變了以往只走有問題學(xué)生家里的做法，如確定家訪對象時(shí)，不但有文化尖子生，又有中等生，還有體育生、藝術(shù)生、家訪目的很明確，就是圍繞學(xué)校各項(xiàng)工作的順利進(jìn)展，取得更好成績?yōu)槟康摹?/p>

2、以家訪促家教，用耐心換誠心。每位教師根據(jù)學(xué)生的情況有計(jì)劃地進(jìn)家訪，在家訪時(shí)要求教師做到“兩不”和“三要”。即：家訪不告狀；不指責(zé)家長和學(xué)生。要有針對性；要主動進(jìn)行家訪及時(shí)與家長聯(lián)系；要與家長一起分析原因，共同尋找解決的辦法。家訪時(shí)，教師、家長、學(xué)生共同在民主、和諧的氛圍中，交流家教的方法、學(xué)生的特長、發(fā)展優(yōu)勢、教師的期望，讓學(xué)生暢談自己的想法及打算。這樣的家訪沒有了抵觸與推諉，避免了以往家長、學(xué)生一聽老師要來家訪就認(rèn)為是來“告狀”的心態(tài)。教師、家長、學(xué)生之間緊緊地連在了一起，家訪成了相互交流、互通信息的最好一種形式。教師們用自己的耐心、誠心，換來了家長對教師、學(xué)校的誠心。

3、重點(diǎn)家訪“兩困生”：“學(xué)困生”和“家庭貧困生”。每個(gè)星期學(xué)校對各班的“兩困生”都進(jìn)行排隊(duì)摸底，確定每位教師必須家訪的對象。教師們放棄休息的時(shí)間，對特困生家庭挨家挨戶地進(jìn)行家訪。每到一家，老師們都詳細(xì)地向家長詢問了家庭經(jīng)濟(jì)收入、身體狀況、了解困難的具體情況，鼓勵(lì)他們樹立信心。表示學(xué)校將盡最大努力幫助他們解決部分困難，使他們的子女順利地完成九年義務(wù)教育，把學(xué)校大家庭的集體溫暖送到特困生家庭成員的心坎上。并開展師生愛心結(jié)對活動，為“兩困生”捐贈學(xué)習(xí)用品，開展愛心助學(xué)活動。比如：每一位教師都和一名以上貧困學(xué)生“一對一”結(jié)隊(duì)幫助，為他們捐贈書包等學(xué)習(xí)用品，專門上門了解家庭的困難等。家長被老師們的愛心所感動，表示要教育自己的子女，好好讀書、學(xué)好本領(lǐng)，長大以后報(bào)效社會、報(bào)效祖國。

4、家訪體會

（1）、良好的家庭教育對小學(xué)生的健康成長至關(guān)重要。文化程度高的家長對自己的子女都有一套行之有效的教育方法，知道如何對孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)生活上的指導(dǎo)。這些家長的孩子往往從小就已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，有較強(qiáng)的自覺性。文化程度不高但為處世有原則的家長，他們對孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)雖有欠缺，但會以言傳身教教給孩子做人的道理。這類孩子通常為人不錯(cuò)，心地善良，只要在學(xué)習(xí)方法上多加以指導(dǎo)，一般會有較大的進(jìn)步。

還有少數(shù)家長，本身文化程度低，對自己的子女又過于溺愛。隨著年齡的增長，孩子的脾氣也越來越大，這些家庭往往已出現(xiàn)“不會管，管不了”的局面。其父母根本管不了，只是希望通過學(xué)校教育來改變孩子。

（2）、學(xué)生在校表現(xiàn)與在家的表現(xiàn)通常都有較大的差異。絕大部分學(xué)生在學(xué)校里各方面表現(xiàn)都良好，但在家里卻仿佛變成了另一個(gè)人一樣。放假后，不學(xué)習(xí)，不寫作業(yè)，整天看電視、錄像，整宿上網(wǎng)，什么家務(wù)都不干。這些學(xué)生既不關(guān)心家事，更對國事天下事漠不關(guān)心，這對學(xué)生綜合素質(zhì)與能力的培養(yǎng)非常不利，直接導(dǎo)致其課外知識極度欠缺，動手實(shí)踐能力相對較差，必將影響其未來的發(fā)展。（3）、家長對學(xué)校和老師普遍抱著較高的期望和要求。

教育是一個(gè)系統(tǒng)工程，需要學(xué)校、家庭、社會的共同參與；家訪則是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán)，是做好教學(xué)和班級管理工作的重要手段。通過一段時(shí)間的家訪，我們得到了許多收獲，并決心在今后的工作中繼續(xù)有目的、有計(jì)劃、有重點(diǎn)地開展家訪工作，為實(shí)現(xiàn)學(xué)校的跨越式發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量！

通過對家訪情況的分析，我們也發(fā)現(xiàn)了一些問題：

第一，有的學(xué)生父母忙于做生意和打工、或忙于工作，顧不上孩子，孩子基本處在無人管的地步。

第二，有的家長重視孩子的學(xué)習(xí)但不重視品行教育，忽視孩子的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

第三，父母雙方教育觀念和方法不一致，沒有形成家庭教育的合力。當(dāng)孩子出現(xiàn)問題時(shí)，往往互相指責(zé)，不但于事無補(bǔ)，還破壞了家庭關(guān)系，并且極易導(dǎo)致孩子言行不一，扭曲孩子的性格。

當(dāng)然，這些問題不能只靠一次家訪完成，需要慢慢解決。針對家訪中遇到的這些問題，我將進(jìn)一步加強(qiáng)與家長的溝通交流，在意識中時(shí)時(shí)有家訪，在教學(xué)工作中將家訪貫穿全過程，在形式上不拘一格，力求實(shí)效。

愛心家訪在老師和家長，學(xué)校和社會之間架起了一道五彩繽紛的心靈彩虹。一家家真心實(shí)意的熱情接待，一番番和風(fēng)細(xì)雨的情感交流，一場場深入人心的親密接觸，拉近了學(xué)校與社會、家庭的關(guān)系，增進(jìn)了老師與家長、學(xué)生的感情，促進(jìn)了家庭教育與學(xué)校教育的互動。我們將一如既往的開展好愛心家訪活動，用愛心播撒崇高師德，傳遞人間真情。

茶庵嶺鎮(zhèn)小學(xué)

2011年6月20日

第四篇：祖庵鎮(zhèn)中心學(xué)校義務(wù)植樹活動安排

祖庵鎮(zhèn)中心學(xué)校義務(wù)植樹活動安排

一、活動目的：

為增強(qiáng)小學(xué)生愛校護(hù)校的意識同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的良好習(xí)慣，以三月份植樹節(jié)為契機(jī)，我校決定在全體老師和學(xué)生中開展形式多樣的護(hù)綠行動和植物種植實(shí)踐體驗(yàn)活動，做到人人參與，宣傳與實(shí)際行動相結(jié)合，從而令孩子們在活動中體驗(yàn)成功的喜悅，增加對植物生長的了解，增強(qiáng)環(huán)保意識，生態(tài)意識，以達(dá)到為班級、學(xué)校、社會增添綠色，凈化、美化環(huán)境的目的。

二、行動口號：

行動起來，爭做護(hù)綠小使者。

三、活動時(shí)間：

2011.3.2——2011.3.16

四、活動內(nèi)容：

※植物節(jié)宣傳活動：

1、全校學(xué)生自編“環(huán)?！敝黝}手抄報(bào)一份，3月11日各班上交1—2份手抄報(bào)，大隊(duì)部將評選優(yōu)秀作品，在宣傳窗內(nèi)展出。

2、學(xué)校在3月9日國旗下講話中向全體老師和學(xué)生發(fā)出號召：人人參與植樹節(jié)護(hù)綠、養(yǎng)綠系列活動，為美化、凈化環(huán)境盡一份力。

3、各班出一期“綠色環(huán)?！钡闹黝}板報(bào)，3月10日評比。

4、我給小樹寫寫詩，結(jié)合植樹節(jié)各項(xiàng)活動，各班組織學(xué)生寫幾首兒童詩，班主任精選2-3篇，于3月16日前上交，大隊(duì)部將評選出優(yōu)秀作品，予以表彰。

環(huán)保護(hù)綠活動：

按照護(hù)綠小隊(duì)，認(rèn)養(yǎng)校內(nèi)綠化植物，開展揀垃圾、落葉、養(yǎng)護(hù)綠化等活動。

1、在各班認(rèn)養(yǎng)區(qū)域內(nèi)清理雜物

2、給本班小樹除除草、松松土、澆澆水、修修枝。（各班請自備工具）

3、我和小樹留個(gè)影：在護(hù)綠活動中，學(xué)生可以拍一些本班同學(xué)養(yǎng)護(hù)小樹的過程，最后還可以與小樹合影。

活動時(shí)間：3月12日大課間，如天氣異常則順延。

“綠意角”的設(shè)計(jì)評比：

在植樹節(jié)前期，在自愿的原則下，學(xué)生可以和家長共養(yǎng)一盆綠色植物。3月16日將其拿到班里，教師、學(xué)生可以利用這些植物，充分發(fā)揮創(chuàng)新能力，將教室裝扮成綠意盎然、充滿生機(jī)的環(huán)境。

評比時(shí)間：3月19日中午12：20進(jìn)行。

第五篇：諸佛庵鎮(zhèn)中心學(xué)校關(guān)工委工作計(jì)劃

諸佛庵鎮(zhèn)中心學(xué)校關(guān)工委工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

以黨的十八大精神為指導(dǎo)，以培養(yǎng)“四有”新人為目標(biāo)，認(rèn)真貫徹落實(shí)黨的教育方針，為提高教育質(zhì)量服好務(wù)，堅(jiān)持以人為本，德育為先，緊緊圍繞區(qū)教育局中心工作，配合學(xué)校開展主題教育，促進(jìn)青少年思想道德建設(shè)，創(chuàng)新家庭教育，認(rèn)真指導(dǎo)家庭教育，為青少年辦實(shí)事，做好事，促進(jìn)青少年健康成長。爭取社會各方面力量的支持，為關(guān)心、教育、培養(yǎng)學(xué)校學(xué)生的健康成長作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

主要工作：

二、貫徹落實(shí)黨的十八大精神，關(guān)心下一代工作。

認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的十八大文獻(xiàn)，落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，全面理解十八大精神，深刻領(lǐng)會關(guān)于加強(qiáng)青少年思想道德建設(shè)的新任務(wù)新要求。切實(shí)把思想和行動統(tǒng)一到十八大精神上來，進(jìn)一步增強(qiáng)大局意識，責(zé)任意識和服務(wù)意識，不斷提高做好關(guān)心下一代工作的自覺性和堅(jiān)定性。關(guān)工委成員要帶好頭學(xué)習(xí)全面理解、深刻領(lǐng)會十八大精神實(shí)質(zhì)，教育他們樹立正確的世界觀、人生觀

價(jià)值觀。

三、堅(jiān)持開展豐富多彩的活動，假發(fā)青少年愛國熱情和民族精神。

積極主動協(xié)助學(xué)校工會、團(tuán)支部通過節(jié)日和重大紀(jì)念活動，采取各種形式，對青少年學(xué)生進(jìn)行理想信念教育、思想品德教育、法制教育、誠信教育和革命傳統(tǒng)教育，發(fā)揮老同志的特殊作用，充分運(yùn)用學(xué)?，F(xiàn)有的教育資源，指導(dǎo)學(xué)生參加活動。

擴(kuò)展課堂教學(xué)內(nèi)容，把以愛國主義教育為核心的民族精神貫穿于育人的全過程。運(yùn)用學(xué)?？拷沂苛陥@的條件，把烈士陵園作為德育基地，利用清明節(jié)舉行紀(jì)念活動。教育學(xué)生要發(fā)揚(yáng)革命傳統(tǒng)，增強(qiáng)愛國熱情，立志為報(bào)效祖國、建設(shè)美好的家鄉(xiāng)而學(xué)好本領(lǐng)。

四、堅(jiān)持進(jìn)一步學(xué)習(xí)、宣傳貫徹誠信教育和道德行為規(guī)范。

誠信教育是重點(diǎn)。深入開展“在校是個(gè)好學(xué)生，在家是個(gè)好孩子，在社會是個(gè)好公民”的“三好”評比活動，并在青少年中大力開展做尊敬父母、勤儉節(jié)約的“幫手”，愛國誠信、遵紀(jì)守法的“標(biāo)兵”，培養(yǎng)青少年的文明習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和良好的行為習(xí)慣。培養(yǎng)青少年的民族自豪感和社會責(zé)任感，引導(dǎo)青少年從小養(yǎng)成良好的思想品德和行為習(xí)慣，幫助他們從小樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和道德觀。

五、創(chuàng)新家庭教育，努力提高家長育人水平。

認(rèn)真辦好家長學(xué)校，聘請專家來指導(dǎo)上課。開展好優(yōu)秀學(xué)習(xí)型家庭評選活動，廣泛發(fā)動師生、家長撰寫家庭教育科研論文。

六、堅(jiān)持開展環(huán)保教育。

利用植樹節(jié)前后一段時(shí)間，在全校開展植樹護(hù)綠活動，使學(xué)生在環(huán)保宣傳、愛綠、護(hù)綠實(shí)踐活動中接受教育，陶冶情操。這樣也進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識，服務(wù)學(xué)校的意識和共建人類良

好家園的歷史責(zé)任感，通過年年植樹，使我們的學(xué)校更加絢麗、多彩。

七、堅(jiān)持關(guān)愛弱勢群體。

繼續(xù)做好資助貧困生工作。對貧困生的家庭情況作全面調(diào)查并建檔跟蹤，發(fā)揮老同志“桃李滿天下”的優(yōu)勢，動員社會企業(yè)事業(yè)單位或個(gè)人解囊助學(xué)，為貧困生落實(shí)幫扶措施，不使學(xué)生因家庭經(jīng)濟(jì)困難而輟學(xué)。更廣發(fā)的動員社會力量為貧困生獻(xiàn)愛心、送溫暖。

八、堅(jiān)持加強(qiáng)關(guān)工委組織建設(shè)。

學(xué)校黨組織要加強(qiáng)對關(guān)工委的領(lǐng)導(dǎo)。按照省市縣關(guān)工委《工作規(guī)則》的要求，充實(shí)調(diào)整關(guān)工委組織成員。要把提高思想認(rèn)識水平作為首要任務(wù)。要通過學(xué)習(xí)不斷更新觀念，接受新事物，跟上發(fā)展的新形勢，與時(shí)俱進(jìn)，與改革開放同步，與青少年同心，主動地自覺的開展工作，做到年初有計(jì)劃，年終有總結(jié)，推動工作不斷前進(jìn)。

九、抓好“留守兒童”教育管理。

健全組織，學(xué)校成立關(guān)愛“留守兒童”領(lǐng)導(dǎo)小組，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)主管。澄清底子，登記造冊，落實(shí)代理家長，搞好培訓(xùn)。開展“老少共學(xué)”“老少互助”等多種形式的關(guān)愛活動，為“留守兒童”營造一個(gè)溫馨的家。

總之，我們學(xué)校關(guān)工委要積極抓好青少年思想教育、幫扶貧困生，辦好家長學(xué)校、輔導(dǎo)青年教師、做好留守兒童的教育管理

等一般性工作的基礎(chǔ)上，通過總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，把關(guān)心下一代提高到一個(gè)新的水平，力爭創(chuàng)建學(xué)習(xí)型、服務(wù)型的關(guān)工委。

諸佛庵鎮(zhèn)中心學(xué)校

2013年元月12日