第一篇：蔡山鎮(zhèn)中心小學(xué)未來五年發(fā)展規(guī)劃

蔡山鎮(zhèn)中心小學(xué)未來五年發(fā)展規(guī)劃

（2012年—2017年）

一、現(xiàn)狀分析

我校地處蔡山鎮(zhèn)中心，地域優(yōu)勢明顯，辦學(xué)歷史悠久。一直以來，在黨的教育方針指引下，在鎮(zhèn)委鎮(zhèn)政府的關(guān)心與支持下，通過全體教職工不懈努力，學(xué)校在探索全面實施素質(zhì)教育和創(chuàng)建特色教育方面，取得了一定的成效。㈠有利條件

1、生源優(yōu)勢。我校地處蔡山鎮(zhèn)中心，隨著國家科教興國戰(zhàn)略的實施，城鎮(zhèn)家長對教育的重視程度相對于農(nóng)村小學(xué)而言要高，城鎮(zhèn)兒童所接受的學(xué)前、家庭教育比其他學(xué)校兒童要優(yōu)。

2、教學(xué)改革意識較強。近年來，學(xué)校堅持以探索新課改為主要內(nèi)容的教學(xué)改革，優(yōu)化課程配置、探索信息技術(shù)與課程的整合以及確立現(xiàn)代教學(xué)理念等一系列實踐，取得了一定的成效。

3、特色教育目標(biāo)明確，工作扎實，實效明顯。近年來我校開展了黃梅挑花、黃梅戲、器樂等興趣小組，并接受了中央電視臺對我校的采訪。校風(fēng)校貌有了顯著的改善，為進一步實施素質(zhì)教育創(chuàng)造了有利條件。

4、學(xué)校師資隊伍總體比較穩(wěn)定。教師敬業(yè)愛崗、務(wù)實上進，專業(yè)基礎(chǔ)也比較扎實。各學(xué)科的教師積累了一些教學(xué)經(jīng)驗，具有勇于探索、勤于實踐的品質(zhì)。㈡存在問題

1、校園面積小、辦學(xué)條件較簡陋，班生額超大，教室不足，沒有電子備課室、語音室，各種配套設(shè)施不齊全。

2、師資隊伍整體素質(zhì)還有待提高。如何在青年教師隊伍建設(shè)中迅速培養(yǎng)一批觀念先進，師德高尚，業(yè)務(wù)過硬并有一定影響的骨干教師，亟需加以重視。

二、目標(biāo)定位

根據(jù)縣教育局“十二五”發(fā)展規(guī)劃的總體要求，奏響“規(guī)劃十二五，促進教育均衡”主旋律，牢固確立“善待每一位學(xué)生，相信每一位學(xué)生，成就每一位學(xué)生”的辦學(xué)理念，精心打造人文校園、書香校園、活潑校園，走“出名師、育名生、塑名?！钡目沙掷m(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，讓師生在富有創(chuàng)造性的教育教學(xué)活動中得到主動和諧發(fā)展，把學(xué)校辦成環(huán)境優(yōu)、師資強、質(zhì)量高、有特色的現(xiàn)代化學(xué)校?？傮w目標(biāo)：堅持“質(zhì)量立校、教研興教、全面育人、創(chuàng)建特色”的指導(dǎo)思想和可持續(xù)發(fā)展理念，廣聚教育資源，深化教育改革，彰顯辦學(xué)效益。以創(chuàng)建現(xiàn)代名校為目標(biāo)，以形成特色為突破，以全面發(fā)展為根本，扎實開展課程改革，把學(xué)校打造成一所學(xué)生自我教育，教師主動發(fā)展，教育質(zhì)量優(yōu)良，管理富有特色，文化氛圍濃厚的示范學(xué)校。

一年目標(biāo)：強化學(xué)校的“三風(fēng)”建設(shè)，創(chuàng)建“文明、樂學(xué)、求實、創(chuàng)新”的校風(fēng)，“博愛、嚴謹、創(chuàng)新、奉獻”的教風(fēng)，“愛校、文明、樂學(xué)、創(chuàng)新”的學(xué)風(fēng)；建立能適應(yīng)新一輪課改的教育教學(xué)管理制度，形成科學(xué)性、主體性、民主性、發(fā)展性、自主性“五性”結(jié)合的教學(xué)格局，達到教育教學(xué)秩序規(guī)范、充滿活力，學(xué)生行為習(xí)慣良好、奮發(fā)上進，校園環(huán)境優(yōu)美、富有人文氣息，教育質(zhì)量穩(wěn)步提高、力爭上游，確保順利通過縣義務(wù)教育階段學(xué)校均衡發(fā)展評估。

三年目標(biāo)：進一步完善學(xué)校的基礎(chǔ)設(shè)施和教學(xué)儀器設(shè)備；建設(shè)“突顯特點、活潑健康、積極向上、激勵進取、展示自我”的校園文化，創(chuàng)建優(yōu)良的育人環(huán)境；建立學(xué)校教育教學(xué)“四大基地”，即紅領(lǐng)巾演播基地、紅領(lǐng)巾讀書基地、紅領(lǐng)巾綠化基地、電腦小能手培養(yǎng)基地，發(fā)揮其育人作用；創(chuàng)建符合本校實際的、能夠形成一定規(guī)模與社會影響的、能夠人人參與持之以恒的特色活動項目；積極創(chuàng)建“文明學(xué)?！?、“課改先進單位”、“平安校園”等。

五年目標(biāo)：創(chuàng)建 鎮(zhèn)小辦學(xué)特色，形成品牌板塊。建設(shè)以走廊文化、墻上文化、班級文化、“校園之星”文化、演播文化、藝術(shù)文化、人文文化為特點的濃厚的校園文化氛圍，使校園環(huán)境達到潛移默化的育人作用；傳承黃梅挑花等藝術(shù)文化；通過五年的努力，在創(chuàng)建目標(biāo)和素質(zhì)教育諸方面，形成鮮明的特色和完備的操作系統(tǒng)，辦成“師生高素質(zhì)、教學(xué)高質(zhì)量、文化高品位”的現(xiàn)代化學(xué)校。

三、主要措施

㈠以人為本，構(gòu)建和諧管理模式

1、加強班子隊伍建設(shè)。著力建設(shè)一支事業(yè)心、責(zé)任心、進取心強的高素質(zhì)的干部隊伍。班子成員要樹立全局、合作、服務(wù)、責(zé)任和榜樣意識以及超前意識、到位意識和科學(xué)創(chuàng)新意識，要以正確的思想引導(dǎo)人，以高尚的人格熏陶人，以實際行動帶動人，形成一個“理論學(xué)習(xí)好、團結(jié)協(xié)作好、廉潔自律好、工作實績好”的強有力的領(lǐng)導(dǎo)集體，不斷提升管理水平，提高辦事效率。

2、構(gòu)建現(xiàn)代學(xué)校管理體系。堅持以人為本，倡導(dǎo)“研究先于決策，服務(wù)大于領(lǐng)導(dǎo)，協(xié)調(diào)多于控制，觀念重于方法，環(huán)境優(yōu)于制度”的管理理念，構(gòu)建現(xiàn)代學(xué)校管理體系，形成以“落實目標(biāo)責(zé)任”為核心，以“規(guī)范管理、目標(biāo)管理、民主管理”為主要內(nèi)容，以“科學(xué)、民主、高效、和諧”為基本特征的、科學(xué)高效的崗位目標(biāo)管理辦法；形成科學(xué)的考核、評價和激勵等方面的管理機制；堅持以法治校、以情育人，構(gòu)建人文校園，充分調(diào)動全體教職工的工作積極性、主動性和創(chuàng)造性，提高師生校園生活質(zhì)量。通過科學(xué)規(guī)劃，建章立制，有效管理，使學(xué)校管理水平有大的飛躍，形成切合我校實際的管理特色和管理理論，力爭創(chuàng)建縣級示范小學(xué)。

3、推進人事制度改革與創(chuàng)新。真正把校長負責(zé)制、崗位責(zé)任制、考核獎懲制落到實處。按教育局的部署和要求，積極穩(wěn)妥地搞好學(xué)校內(nèi)部人事制度改革，引入競爭機制，實現(xiàn)學(xué)校管理的科學(xué)化和民主化，逐步優(yōu)化教師隊伍結(jié)構(gòu)。

4、營造良好的校園文化氛圍。營造“綠化、美化、凈化、藝術(shù)化、教育化、人文化”的校園環(huán)境；營造“文明、和諧、拼搏、創(chuàng)新”的校園文化氛圍；營造“博愛、民主、嚴謹、合作”的教師工作氛圍；營造“樂學(xué)、自主、活潑、奮進”的學(xué)生學(xué)習(xí)氣氛；倡導(dǎo)“求知、敦行、立志、報國”的校園精神；注重內(nèi)奠基礎(chǔ)，外樹形象，打造人文校園、書香校園、活潑校園。

㈡狠抓隊伍，錘煉師資綜合素質(zhì)

以提高教師隊伍整體素質(zhì)為著眼點，以提高教師的師德水平和業(yè)務(wù)能力為中心，以培養(yǎng)骨干教師和學(xué)科帶頭人為重點，樹立現(xiàn)代教育觀念和教育思想，健全獎懲機制，建立一支適應(yīng)新形勢下教育教學(xué)要求的新型教師隊伍。

1、加強師德教育。開展豐富多彩的師德建設(shè)、敬業(yè)精神教育的主題活動，牢固樹立現(xiàn)代教育的思想和觀念，大力宣傳和推廣師德先進典型，完善師德評價制度，期末對教師的師德進行全面的、綜合的評價，每年推出1-2名師德先進典型，通過召開現(xiàn)場展示會、演講報告會等形式對先進典型加以宣傳和推廣，形成“領(lǐng)導(dǎo)當(dāng)楷模、黨員做示范、教師創(chuàng)榜樣、學(xué)生樹形象”的良好德育氛圍。

2、實施名師工程。以“名師工程”為載體，以業(yè)務(wù)培訓(xùn)為關(guān)鍵，建立教師業(yè)務(wù)進修制度，加大校本師資培訓(xùn)力度，積極采取有效措施，切實提高教師實施素質(zhì)教育的能力和現(xiàn)代化教學(xué)水平；建立教師外出學(xué)習(xí)交流制度，組織教師參觀一流學(xué)校、拜訪一流名師、學(xué)習(xí)一流經(jīng)驗，以達到“采百花之蕊，釀自家之蜜”的目的；不斷完善教師苦練內(nèi)功的教學(xué)比武制度，通過開展優(yōu)質(zhì)課比賽、說課競賽、課件制作比賽等教師崗位練兵活動，強化教師基本功，使教師具有良好的知識素養(yǎng)、理論修養(yǎng)和扎實的專業(yè)技能，能創(chuàng)造性地開展教育教學(xué)工作，出色地完成教育教學(xué)任務(wù)。在三年內(nèi)確保60%的教師能勝任縣級公開課、觀摩課、示范課教學(xué)，培養(yǎng)省、市、縣級教學(xué)骨干、學(xué)科帶頭人。

3、建設(shè)骨干隊伍。以學(xué)科帶頭、骨干教師為龍頭，開展以構(gòu)建素質(zhì)教育教學(xué)模式為主要內(nèi)容的校本教研活動，鼓勵教師積極撰寫論文，爭取每年在縣、市、省、國家級的刊物上發(fā)表論文的教師達總數(shù)的20%左右。培養(yǎng)學(xué)者型、專家型教師，要求教師能根據(jù)學(xué)科特點、教育對象，在學(xué)校統(tǒng)籌規(guī)劃下，承擔(dān)相應(yīng)的教育科研任務(wù)，每年確定1-2項科研項目。

4、加強進修培訓(xùn)。加強信息技術(shù)的研究和培訓(xùn)，鼓勵和提供條件讓教師學(xué)習(xí)各種現(xiàn)代化教學(xué)手段的操作技能，要求每位教師在2年內(nèi)熟練掌握現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)，45歲以下的全體專任教師五年內(nèi)能夠熟練運用現(xiàn)代教學(xué)手段進行教學(xué)，達到中級計算機操作技能的考核要求；能根據(jù)教學(xué)需要自行設(shè)計各種輔助教學(xué)課件；能掌握網(wǎng)絡(luò)知識，自由地上網(wǎng)交流、獲取信息；能充分利用學(xué)?，F(xiàn)有的設(shè)施資源、網(wǎng)上教育資源和信息技術(shù)手段，借助校園網(wǎng)熟練地進行計算機輔助教學(xué)，進一步強化信息技術(shù)的功能效益，優(yōu)化教學(xué)方法、豐富教育內(nèi)容。

㈢深化課改，提高教育科研水平

學(xué)校要以新課改為契機，堅持課題研究“從實踐中來、到實踐中去”的原則，強化課題建設(shè)，吸取教研科研一體化的成功經(jīng)驗，建立高效的教育教學(xué)運行體系，使課堂有人文精神、生活氣息和感性經(jīng)歷，并不斷總結(jié)新課改課堂實踐的理性經(jīng)驗。

1、樹立科學(xué)的教育觀念。進一步明確課程標(biāo)準(zhǔn)的設(shè)計思路，新課改目的、意義、要求與實施辦法，把教師的思想統(tǒng)一到新一輪課改的認識上來。轉(zhuǎn)變觀念，樹立現(xiàn)代教育理論指導(dǎo)下的價值觀、人才觀、質(zhì)量觀，提高對規(guī)范化教學(xué)管理的認識，積極探索課堂教學(xué)新模式、新方法，形成“圍繞課堂抓考核、圍繞質(zhì)量抓教研、圍繞科研抓提高、圍繞特長抓競賽”的工作特色，使實施新課程與提高質(zhì)量有機地結(jié)合起來。

2、加強教學(xué)目標(biāo)管理和教學(xué)過程管理。建立以校為本的教學(xué)研究制度，注意教師的創(chuàng)造性勞動，教師角色的轉(zhuǎn)變，每位教師要研究教學(xué)過程與方法，不斷形成自己的特色與個性。通過教代會、校務(wù)會等形式，廣泛建立民主的、科學(xué)的、和諧的，教師、學(xué)生、家長共同參與決策的教學(xué)管理機制，加強監(jiān)督，充分調(diào)動教師的積極性。將教師的教學(xué)研究、教改實驗、課堂教學(xué)和校本課程的開發(fā)、現(xiàn)代教育水平以及師生關(guān)系等納入考評內(nèi)容，做到真抓實干，杜絕形式。實施全面質(zhì)量監(jiān)控，形成規(guī)范的質(zhì)量監(jiān)控的分層負責(zé)、分層管理（教師自控、教研組互控、學(xué)校調(diào)控、社會協(xié)控）。強化督查評估力度，基本實現(xiàn)課堂教學(xué)最優(yōu)化，確保各科教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升。

3、加強課題研究。不斷完善教研與備課制度，提高教師的教學(xué)研究能力。一是學(xué)校將進一步完善與健全課題研究、教學(xué)研究制度；二是通過開展各級的課題研究，不斷提高我校課題研究的水平與能力；三是廣泛吸收青年教師參加課改

實驗，讓一批朝氣蓬勃銳意創(chuàng)新的年輕教師脫穎而出，增強教師隊伍活力；四是多學(xué)科、多層面地開展教學(xué)研究活動，通過活動與研究，不斷培養(yǎng)教師的教科研能力、總結(jié)與撰寫能力、，力爭各學(xué)科有不同級別的學(xué)科帶頭人。加強教研組建設(shè)，逐步形成立體型教研工作機構(gòu)，形成造血型的教研工作模式，把學(xué)校的各類有關(guān)教學(xué)信息傳遞給教師，為課堂教學(xué)提供服務(wù)指導(dǎo)，通過教研組全體組員的教學(xué)觀念、知識、技術(shù)的更新，使教研工作規(guī)范、創(chuàng)新、有效。

4、建立、完善科學(xué)的教學(xué)評價體系。堅持客觀、全面、公平、有效的原則，對教學(xué)管理中的各層面實施診斷性評價、形成性評價、總結(jié)性評價和絕對評價、相對評價、自我差異評價。建立“關(guān)注全體、師生平等交往、師生與生生積極互動、共同發(fā)展、注重過程與方法、情感、態(tài)度及價值觀”的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的評價。㈣面向全體，促進學(xué)生全面發(fā)展

1、深入改革學(xué)生管理制度。以培養(yǎng)“會做人、會求知、會勞動、會健體、會審美、會生活、會創(chuàng)造”的高素質(zhì)現(xiàn)代人、文明人為育人目標(biāo)，對新形勢下德育工作的地位、內(nèi)容、方式、方法、途徑、層次等問題進行探討，不斷完善一套重視流程管理、講究實效的學(xué)生管理制度。充分發(fā)揮家長學(xué)校的作用，建立學(xué)校、家庭、社會“三位一體”的德育網(wǎng)絡(luò)，為學(xué)生營造健康的活動空間。構(gòu)建學(xué)生發(fā)展性綜合評價方案，通過觀察、交流、測驗、實際操作、作品展示、特長表演等，對學(xué)生進行全面評價，評價內(nèi)容涉及校內(nèi)外，涉及德智體等各個方面，貫徹全過程。注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣與學(xué)習(xí)態(tài)度的評價，建立綜合、動態(tài)的成長記錄手冊，全面反映學(xué)生的成長歷程，科學(xué)分析學(xué)生的學(xué)習(xí)成效，淡化分數(shù)評價意識，注重學(xué)生個體成績發(fā)展過程的評價、能力形成的評價、學(xué)習(xí)方法與學(xué)習(xí)效率的評價，要求學(xué)生能比較客觀評價自己，正確對待他人評價，善于根據(jù)評價調(diào)整自己的行為。加強家長學(xué)校與社區(qū)德育工作站的建設(shè)，積極通過家長學(xué)校與德育工作站各項活動，宣傳學(xué)校工作，積極取得家長與社區(qū)對學(xué)校各項工作的支持與理解，共創(chuàng)學(xué)校佳績。

2、加強學(xué)生的思想道德與養(yǎng)成教育。認真學(xué)習(xí)、宣傳、貫徹《中共中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強與改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》、《中小學(xué)生守則》、《小學(xué)生行為規(guī)范》和《公民道德綱要》，以開展多種形式活動，進一步加強學(xué)生的思想道德教育、行為規(guī)范的養(yǎng)成教育，在學(xué)生中扎實開展社會主義榮辱觀教育活動，牢固樹立社會主義榮辱觀。通過開展文明班級、讀書筆記、藝術(shù)節(jié)、科技宣傳月、學(xué)雷鋒等系列教育活動，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為與文明習(xí)慣。充分發(fā)揮少先隊組織的作用，積極有效地開展書香校園、大手拉小手、雛鷹行動、研究性學(xué)習(xí)、學(xué)雷鋒見行動、社會實踐等豐富多彩的少先隊教育活動，不斷陶冶學(xué)生的情操，培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然與祖國的思想，培養(yǎng)學(xué)習(xí)探究與體驗的熱情。

3、大力開展豐富多彩的教育活動。以愛國主義教育為主線，以地方的旅游、德育基地、鄉(xiāng)情教育、地方文化等教育資源為載體，以培養(yǎng)愛祖國、愛人民、愛科學(xué)、愛勞動、愛社會主義的民族精神為目標(biāo)，廣泛開展形式多樣的教育活動。營造良好校園文化，豐富師生的精神文化生活，陶冶師生情操，提高素質(zhì)教育的實效性和針對性，展示學(xué)校精神風(fēng)貌。開展?fàn)巹?chuàng)“文明班級”、“優(yōu)秀班級”等系列活動，引入競爭機制，創(chuàng)造良好的學(xué)風(fēng)、和校風(fēng)。把優(yōu)美的環(huán)境設(shè)施與校風(fēng)、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的培養(yǎng)、學(xué)校的辦學(xué)理念、目標(biāo)結(jié)合起來，促進教育資源建設(shè)與內(nèi)涵發(fā)展的有機整合。

4、認真抓好學(xué)生的法治教育。積極開展法治安全教育，不斷提高學(xué)生的法治意識和安全防范意識。以《社會治安條例》、《未成年保護法》、《預(yù)防未成年犯

罪法》教育，交通安全教育，消防教育，游泳安全教育，等教育，食品衛(wèi)生教育為重點，根據(jù)季節(jié)特點，有重點地舉行活動，確保學(xué)生安全健康成長。

5、引導(dǎo)學(xué)生實現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的根本轉(zhuǎn)變。注重培養(yǎng)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣和旺盛的求知欲，倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手的課堂教學(xué)模式；培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力；養(yǎng)成經(jīng)常反思的習(xí)慣，不斷改進自己的學(xué)習(xí)方法。積極開展小制作、小發(fā)明等科技創(chuàng)新活動、綜合社會實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。

6、關(guān)注學(xué)生的心靈世界，樹立正確的人生目標(biāo)，把心理健康教育與思想品德教育有機結(jié)合起來，持之以恒，充分發(fā)揮心理健康教育的教育效應(yīng)，幫助學(xué)生形成自信、自尊、自強、自律、勤奮的健康心理。設(shè)立心理健康輔導(dǎo)室，開展心理健康咨詢活動，對學(xué)生成長過程中的心理問題或心理障礙進行解答和幫助，培養(yǎng)學(xué)生參與競爭的勇氣和面對挫折的心理承受能力。

㈤拉動項目，打響辦學(xué)特色品牌

加強特色學(xué)校建設(shè)，是加強學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)的必然要求，是提升學(xué)校品位的重要舉措。打造學(xué)校特色品牌，努力在內(nèi)涵建設(shè)上求發(fā)展，以贏得師生、家長及社會的廣泛認可。

1、施行五個特色建設(shè)策略，即：以營造氛圍來推動特色建設(shè)；以教育科研來支撐特色建設(shè)；以師資建設(shè)來保障特色建設(shè)；以課堂教學(xué)來彰顯特色建設(shè)；以課外活動來豐富特色建設(shè)。

2、以素質(zhì)教育為主旋律，以課堂為主渠道，以基地為依托，推展多元化教育，擴大美育效果，真正收到以藝輔德，以藝增智，以藝滋體，以藝怡美，以藝補勞的整體效果，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)文化的興趣，用文化藝術(shù)點燃當(dāng)代少年兒童的心靈，全面構(gòu)建“優(yōu)勢+特色”的名牌學(xué)校。

3、充分挖掘教育資源，立足學(xué)校實際，揚長避短，選準(zhǔn)特色項目，采取有力措施，逐步形成藝體、信息教育或其它方面的辦學(xué)特色。一是提升辦學(xué)特色層次。二是擴大辦學(xué)特色領(lǐng)域。根據(jù)時代要求和本校的實際，使更多方面成為我校辦學(xué)特色。

㈥改善條件，打造人文精品校園

我校目前基礎(chǔ)設(shè)施離實施素質(zhì)教育、實施新課改的要求差距較大，自然、體育、音樂、美術(shù)、信息技術(shù)、科技教育設(shè)備、校園網(wǎng)絡(luò)等設(shè)備和建設(shè)相對滯后，完善我校的硬件設(shè)施建設(shè)，添置各種儀器設(shè)備的任務(wù)還相當(dāng)艱巨。學(xué)校將設(shè)法在資金困難的情況下，通過多渠道集資的辦法，在五年中逐步改善辦學(xué)條件的力度，不斷完善基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，并在此基礎(chǔ)上努力實現(xiàn)辦公無紙化、備課電子化、教學(xué)網(wǎng)絡(luò)化、家校聯(lián)系一體化，營造高品位的校園文化，創(chuàng)造良好教學(xué)環(huán)境，使我校整體辦學(xué)條件居于全鎮(zhèn)乃至全縣一流水準(zhǔn)。

1、爭取在較短時間內(nèi)完成校園“班班通”工程。

2、不斷完善多媒體、圖書閱覽、校園廣播等專用教室建設(shè)，繼續(xù)添置充實教學(xué)儀器設(shè)備，確保正常教育教學(xué)工作的需要。

3、在注重硬件建設(shè)的同時，加強教學(xué)軟件建設(shè)。以校園網(wǎng)配套為重點，實現(xiàn)校園聯(lián)網(wǎng)（所有辦公室、教室），建成學(xué)校信息資源中心。搞好信息媒體設(shè)備的裝備，每個備課組一臺計算機，使每一個教室都能通過網(wǎng)絡(luò)進行遠程教育、多媒體教學(xué)。所有教師和學(xué)生都能隨時借助網(wǎng)絡(luò)自由獲取信息、溝通交流，實現(xiàn)計算機網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)。開展家校一體化的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)實驗，使教育教學(xué)活動由校內(nèi)向家庭、社會延伸，真正實現(xiàn)學(xué)校教育、家庭教育和社會教育的一體化、網(wǎng)絡(luò)化。

潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。新的五年，鎮(zhèn)小全體教職工將克難奮進，爭創(chuàng)辦學(xué)一流佳績；與時俱進，續(xù)寫鎮(zhèn)小輝煌篇章。

第二篇：中心小學(xué)五年發(fā)展規(guī)劃

***中心小學(xué)五年發(fā)展規(guī)劃

1、搞好學(xué)?；A(chǔ)建設(shè)，建立環(huán)境優(yōu)美的，學(xué)習(xí)氛圍濃厚的“學(xué)習(xí)型”學(xué)校。

2、培養(yǎng)高素質(zhì)教師隊伍，建立一支高素質(zhì)的教師隊伍。

3、取一流教學(xué)質(zhì)量，打造“龍安區(qū)名?！?。

4、全面推進新課程改革，加強教師學(xué)習(xí)。簡析：

1、新課程改革在全市已全面鋪開，這是當(dāng)前教育改革中最重要的內(nèi)容之一。課改實驗不僅僅是課本的改變，它包含著教學(xué)思想、教學(xué)方法、培養(yǎng)目標(biāo)、教學(xué)評價等許多方面內(nèi)容。這是教育發(fā)展中的一次大革命，為此，全面推進新課程改革成為學(xué)校工作的一項最重要內(nèi)容。我們把它作為五年規(guī)劃的一項內(nèi)容。

2、**中心小學(xué)地處**鎮(zhèn)南部，配備有高素質(zhì)的教師。各方面辦學(xué)條件較好，爭取一流教學(xué)質(zhì)量是我們義不容辭的責(zé)任。我們堅信：學(xué)校沒有’

差生’，學(xué)生只有差異。

3、爭取**鎮(zhèn)、**區(qū)一流教學(xué)質(zhì)量是我們五年規(guī)劃的目標(biāo)。學(xué)校的每一項工作都力爭每學(xué)期上臺階，五年見成效。

4、教育改革是發(fā)展的動力，沒有改革就沒有發(fā)展，在改革中創(chuàng)新，在改革中前進。學(xué)校內(nèi)部管理是一門科學(xué)，只有良好的運作機制，才能使學(xué)校穩(wěn)定健康的發(fā)展。

5、教育教學(xué)要講究兩個效益，一是教師的教學(xué)效益；二是學(xué)生的學(xué)習(xí)效益。

6、辦特色學(xué)校是一個較長遠的規(guī)劃，當(dāng)學(xué)校文化底蘊達到一定程度，學(xué)校才能顯示出其特色，我們學(xué)校的特色將是“讓每一個學(xué)生都能快樂的學(xué)習(xí)，發(fā)展自己”。

第三篇：芒場鎮(zhèn)中心小學(xué)未來五年發(fā)展規(guī)劃

南丹縣芒場鎮(zhèn)中心小學(xué)未來五年發(fā)展規(guī)劃

（2016年1月——2020年1月）

隨著素質(zhì)教育改革的不斷深入，學(xué)校教育正面臨一場新的調(diào)整和變革，為了在競爭日趨激烈的環(huán)境中求得更好的發(fā)展，創(chuàng)建學(xué)校品牌，促進學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展，特制定五年發(fā)展規(guī)劃，作為芒場鎮(zhèn)中心小學(xué)未來五年發(fā)展的辦學(xué)指引。

一、背景分析

（一）學(xué)?，F(xiàn)狀

芒場鎮(zhèn)中心小學(xué)是一所全日制公辦小學(xué)，1905年建校。學(xué)校占地面積7千多平方米，終極規(guī)模為20個教學(xué)班，現(xiàn)有14個教學(xué)班，學(xué)生486人?，F(xiàn)有專任教師40人，其中本科以上學(xué)歷14人占 35 %；小學(xué)高級（副高級）教師3人，小學(xué)高級教師 35人。

（二）辦學(xué)優(yōu)勢。我校我校被評為 學(xué)校，還先后獲得 先進學(xué)校、等市級以上榮譽20余項。

芒場鎮(zhèn)中心小學(xué)有一支強有力的師資隊伍，為學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量提升提供了保障。學(xué)校語文、英語、綜合科組均被評為“ 先進教研組”。

學(xué)校地處芒場鎮(zhèn)中心地段，是鎮(zhèn)經(jīng)濟最活躍的地帶，社區(qū)環(huán)境、學(xué)生家庭環(huán)境相對優(yōu)越，社會和家長對學(xué)生的全面發(fā)展期望值很高，對學(xué)校的教育行為高度關(guān)注。

（三）面臨的挑戰(zhàn)與此同時，學(xué)校發(fā)展中也存在諸多不足，辦學(xué)現(xiàn)狀與名校夢想之間的差距突出表現(xiàn)在五個“不適應(yīng)”：一是隊伍不適應(yīng)（管理團隊——尚處于磨合期，創(chuàng)新思路、創(chuàng)新方法不足。教師團隊——觀念轉(zhuǎn)變不夠；學(xué)識眼界不寬；教育技藝不高）；二是育人模式不適應(yīng)（育人目標(biāo)的細分和階段性實施不清晰；育人活動的系統(tǒng)性、層次性尚未解決）；三是課程與教學(xué)不適應(yīng)（不少課堂效益不高；教育科研水平不高）；四是質(zhì)量不適應(yīng)（“學(xué)生綜合素質(zhì)”總體含金量不高；特別優(yōu)秀的學(xué)生較少；學(xué)生特長培養(yǎng)未起步；師生 品位尚需提升）；五是辦學(xué)硬件條件不適應(yīng)（專用室場與辦學(xué)規(guī)模的擴大不匹配；教學(xué)設(shè)施、設(shè)備亟需更新；數(shù)字化校園建設(shè)、校園文化建設(shè)還需加快完成。）

二、發(fā)展思路

（一）學(xué)校發(fā)展的基本定位

教育現(xiàn)代化、信息化和國際化的發(fā)展趨勢，旨在培養(yǎng)和造就新一代優(yōu)秀人才，所以學(xué)校管理和運行必須適應(yīng)市場經(jīng)濟的大背景和教育發(fā)展的規(guī)律，適應(yīng)現(xiàn)代人才培養(yǎng)的需求，遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，具有更大的靈活性和改革的能動性。為此，要通過規(guī)范辦學(xué)、創(chuàng)造性辦學(xué)，建立起現(xiàn)代學(xué)校制度和課程體系，塑造精品課堂，讓素質(zhì)教育真正落到實處。最終經(jīng)過五年的努力，實現(xiàn)學(xué)校的良性循環(huán)，較好地形成和提煉芒場鎮(zhèn)中心小學(xué)的辦學(xué)風(fēng)格和特色，進一步提升學(xué)校的品牌美譽度，成為芒場教育的標(biāo)桿，辦成南丹縣的窗口學(xué)校。

（二）學(xué)校發(fā)展的基本內(nèi)涵

教師——有尊嚴的活著。具體要求是具備“三愛、三好和三高”，其中三愛是指愛學(xué)生、愛學(xué)校、愛教育。三好是指育人好、教學(xué)好、合作好。三高是指質(zhì)量高、效益高、品位高。

學(xué)生——有底氣的學(xué)習(xí)。具體要求是具備“三學(xué)、三強、三有”：其中“三學(xué)”是指善學(xué)、樂學(xué)、勤學(xué)；“三強”是指體魄強、創(chuàng)新強、動手強；“三有”是指有能力、有特長、有特質(zhì)?！?/p>

學(xué)校——有名氣的辦著（在南丹教育內(nèi)有響亮聲譽、社會上有良好口碑）。

（三）學(xué)校文化的基本理念

秉承“一切為了孩子、為了孩子的一切、為了一切孩子”的宗旨，我們確立了“陽光.樸素”辦學(xué)理念，以兒童為中心，努力構(gòu)建一個陽光、友好、自然、平等的生態(tài)教育環(huán)境，構(gòu)筑師生共同發(fā)展的平臺。讓師生在豐富多元的校園學(xué)習(xí)生活中興趣得到激發(fā)、習(xí)慣得到培養(yǎng)、能力得到提升、個性得到張揚。

三、發(fā)展目標(biāo)

（一）辦學(xué)目標(biāo)（終極）定位

將我校辦成與社會相適應(yīng)的、能與全縣先進教育對話的縣內(nèi)一流的學(xué)校，讓每個孩子享受學(xué)習(xí)成長的快樂，讓每個教師過幸福完整的教育生活。

（二）培養(yǎng)目標(biāo)（終極）定位

培育有根基的人，就是培養(yǎng)每一個孩子都具有樸實的品德根基、扎實的知能根基、較深的文化根基。

四、重點發(fā)展項目

（一）著力隊伍建設(shè)，凝聚團隊力量，增強學(xué)校核心競爭力

1．發(fā)展目標(biāo)：以“服務(wù)、表率、執(zhí)行”為主題，建設(shè)一支政治素質(zhì)高、思想作風(fēng)正、教育思想端正，服務(wù)意識好、具有創(chuàng)新精神和實踐能力的行政隊伍；完善校本培訓(xùn)體系和工作機制，建設(shè)一支有崇高職業(yè)道德、良好人文素養(yǎng)、過硬業(yè)務(wù)能力的教師隊伍，努力實現(xiàn)“人人善教”。在教師隊伍建設(shè)中，要注重樹立正確的教育觀、教學(xué)觀、課程觀、學(xué)生觀和評價觀，要突出發(fā)展教師的教學(xué)能力、研究能力和信息技術(shù)應(yīng)用能力；要通過有效的激勵機制促進新教師向合格教師發(fā)展，合格教師向骨干教師發(fā)展，骨干教師向品牌教師發(fā)展。

2．具體措施：（1）行政隊伍建設(shè)

①強化行政領(lǐng)導(dǎo)成員的學(xué)習(xí)、教育和培訓(xùn)，提升辦學(xué)治校能力。一是加強政治理論學(xué)習(xí)，提升行政的思想政治素質(zhì)。二是加強業(yè)務(wù)技能培訓(xùn)，針對不同崗位職責(zé)要求，分類進行培訓(xùn)，增強干部推進學(xué)校發(fā)展的工作能力。三是圍繞辦學(xué)模式、人才培養(yǎng)模式、課程建設(shè)模式、教學(xué)模式、管理服務(wù)模式等方面的改革，開展教育思想觀念大討論，提高行政辦好精品學(xué)校的理論自覺和行動自覺。特別是要不斷增強干部開拓創(chuàng)新的能力，要解放思想，勇于突破傳統(tǒng)的思維定勢和條條框框束縛，發(fā)展上善于謀劃新思路，工作上敢于探索新舉措。四是有計劃、有組織、有目的讓教師“走出去”，參與高層次的培訓(xùn)提升、教育教學(xué)考察學(xué)習(xí)或經(jīng)驗交流等。

②做好后備干部的選拔、培養(yǎng)和使用，使芒場鎮(zhèn)中心小學(xué)的管理隊伍梯隊呈現(xiàn)。（2）教師隊伍建設(shè)

①積極探索教師隊伍管理的新機制與新方法。在教師隊伍管理中，既要重用人機制，又要重營造人文和學(xué)術(shù)氛圍；既要重管理，更要重建設(shè)；既要重使用，又要重培養(yǎng)。要創(chuàng)造教師得以充分發(fā)展的環(huán)境，讓教師成才、成名。

②加大教師校本培訓(xùn)力度。樹立“培訓(xùn)即福利”的思想，不斷增加經(jīng)費投入，最大程度地保障教師素質(zhì)提升的需要。根據(jù)需要每年選派一批骨干教師到教育發(fā)達地區(qū)進行提升培訓(xùn)。

③充分利用會議和集體學(xué)習(xí)時間，分享有關(guān)國內(nèi)外教育發(fā)展最新動態(tài)與成果、教育新政策與新法規(guī)、知名學(xué)校的辦學(xué)經(jīng)驗、本校發(fā)展的新戰(zhàn)略和新舉措，不斷引領(lǐng)教師教育教學(xué)觀念的更新，強化學(xué)習(xí)意識，增強緊迫感和危機感。

④以學(xué)科組為引領(lǐng)，以備課組為基本單位，深入開展以學(xué)科教學(xué)為主線的課改研究與實踐，著力提升課堂質(zhì)量和教師專業(yè)化水平，引導(dǎo)教師逐漸形象自己的教學(xué)風(fēng)格和個性。

⑤引導(dǎo)教師主動讀書、主動分享，豐富教師的文化生活，提升精神境界和人生修養(yǎng)，用人文呵護心靈，推進“學(xué)習(xí)型組織”建設(shè)。

⑥對教師隊伍現(xiàn)狀進行科學(xué)分析，并結(jié)合教師個人發(fā)展愿望和規(guī)劃、職稱等級、年齡特征等因素，對教師進行分類指導(dǎo)、分層培訓(xùn)和分級管理（包括合格教師、骨干教師、品牌教師等三個層級），力爭讓每一位教師都得到最好的發(fā)展。

⑦充分發(fā)揮好“三個平臺”的作用：一是“雙師教學(xué)”平臺；二是骨干教師研課坊；三是“農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠程教育工程項目”平臺（主要依托校外名優(yōu)教師，充分發(fā)揮他們在教改實踐和教育科研中的引領(lǐng)、示范和帶動作用，實施一對一、一對多、多對多的研討互助式培訓(xùn)，助推中青年教師迅速成長）。

⑧建立科學(xué)、合理的《教師考勤管理制度》、《教師績效考核方案》和《教師獎勵制度》，突出用新課程理念、信息技術(shù)應(yīng)用來評價教師的教育教學(xué)工作，主要觀其在課改中的態(tài)度、實踐、創(chuàng)新、成效。評價時既要堅持德才兼?zhèn)洌忠⒁鈧€性差異；既要加強教師自評，又要發(fā)揮其他教師、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)生、家長的評價作用，努力做到評價的“公開、公平、公正”，使教師從多種渠道獲得反饋信息，不斷改進自身的教育教學(xué)水平。3.預(yù)期成效：

（一）加快師資隊伍的專業(yè)化發(fā)展，形成一支具有較扎實的理論基礎(chǔ)和豐富教學(xué)實踐經(jīng)驗的教師隊伍，構(gòu)建起由合格教師、骨干教師、品牌教師和卓越教師組成的“金字塔型”教師發(fā)展梯隊，讓每一位教師在每個階段皆有所成。

（二）整合德育工作體系，堅持“養(yǎng)成教育是德育之本”、“體驗參與是德育之魂”、“家校合作是德育之源”的理念，為培育有品德根基、知能根基、文化根基的人夯實基礎(chǔ)。1.發(fā)展目標(biāo)：

德智體美和諧發(fā)展；統(tǒng)一性與多樣性協(xié)調(diào)發(fā)展；個性彰顯，差異發(fā)展；集體與個體均衡發(fā)展；各類學(xué)生同步發(fā)展；學(xué)生、教師、學(xué)校共同發(fā)展。建立“生活化德育”、“文明體驗課堂”，逐步形成自主學(xué)習(xí)、自主管理、自主發(fā)展的“三自主模式”的德育教育機制，形成積極向上的校園精神。

2．具體措施：

（1）學(xué)校要堅持以踐行社會主義核心價值觀為抓手，以行為規(guī)范養(yǎng)成教育 為重點，以班級特色建設(shè)為切入點，以習(xí)慣教育、禮儀教育、感恩教育、心理健康教育為著力點，以陽光體育活動為載體，以班主任隊伍建設(shè)為保證，以家校合作為支撐的德育工作思路。實施“生活化德育”、“體驗式教育”、“三自主管理”的德育教育機制。

（2）推行班主任工作承諾制

對孩子微笑──任何一個孩子不會受到冷落和歧視；與孩子交談──每一個孩子都能和老師平等對話；幫孩子明理──讓每一個孩子在體驗中辨別真、善、美；教孩子求知──能耐心解答孩子提出的每一個問題；讓孩子自主──尊重孩子的意志，張揚孩子的個性；給孩子機會──每一個孩子的特長都能得到充分展示；為孩子著想──幫助有特殊困難的學(xué)生完成六年學(xué)業(yè)。育人，是 教師的天職，班主任的首職。要做好這項工作，務(wù)必要全身心投入，全方位重視，全過程負責(zé)。

（3）加強“禮儀教育”和“習(xí)慣養(yǎng)成教育”。

培育課堂禮儀規(guī)范、校園禮儀規(guī)范、家庭禮儀規(guī)范和社會禮儀規(guī)范。習(xí)慣養(yǎng)成教育重在：學(xué)習(xí)好習(xí)慣、禮貌好習(xí)慣、衛(wèi)生好習(xí)慣、飲食好習(xí)慣、閱讀好習(xí)慣、安全好習(xí)慣、運動好習(xí)慣、勞動好習(xí)慣。

（4）完善德育工作體系。一是明確德育目標(biāo)；二是內(nèi)容形成序列；三是優(yōu)化德育途徑；四是構(gòu)建德育課程；五是落實德育措施。

（5）建立科學(xué)的德育評價機制。評價要以促進學(xué)生全面發(fā)展為出發(fā)點和落腳點，做到定性評價與定量評價相結(jié)合，過程性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合，自評、互評、師評、校評、家長評、社會評相結(jié)合，最終引導(dǎo)學(xué)生達到知、情、意、行的統(tǒng)一。探索建立學(xué)生綜合素質(zhì)評定、教師德育工作績效考核、班主任工作評估等三項德育評價機制。

（6）建立家校合作、社區(qū)協(xié)同的共育機制。

①不斷完善和創(chuàng)新家委會和家長學(xué)校運行模式，充分發(fā)揮家委會的作用，努力構(gòu)建并實施制度化、課程化、多樣化的家長課程，積極普及家教知識，大力引導(dǎo)家長樹立正確的家教觀和掌握科學(xué)的教育方法，構(gòu)建和諧共進的家校教育氛圍，促進優(yōu)良家風(fēng)的形成。

②加強學(xué)校與社區(qū)的合作，積極利用社區(qū)教育資源，通過志愿服務(wù)活動、社會實踐等形式增強社區(qū)和學(xué)生的參與意識、公共服務(wù)意識，形成共建社區(qū)、共享資源的良好態(tài)勢，最大限度地實施人力和其他社會資源的優(yōu)化整合利用。3.預(yù)期成效：

使學(xué)生初步掌握鍛煉身體的基礎(chǔ)知識和正確方法，養(yǎng)成講究衛(wèi)生和關(guān)注身體健康的良好習(xí)慣，具有健康的體魄，能自覺提高文化、藝術(shù)修養(yǎng)，做一個有興趣特長、有一定審美能力、生活品位高的人。在勞動技術(shù)教育方面是學(xué)生初步掌握一定生產(chǎn)勞動的基礎(chǔ)知識和基本技能。

在文明習(xí)慣方面，做到禮儀規(guī)范，儀表莊重，舉止得體?？偟念A(yù)期目標(biāo)是 品德高尚，學(xué)業(yè)優(yōu)良，身心健康，能力全面，有理想有追求，有鮮明的個性，積極進取，善于合作，樂于助人，能應(yīng)對各種挑戰(zhàn)，具有新視野和現(xiàn)代公民意識的“中心學(xué)子”。

（三）構(gòu)建科學(xué)、完善的鎮(zhèn)中心小學(xué)“陽光.樸素”課堂教學(xué)體系，提升教育質(zhì)量。

1.發(fā)展目標(biāo)：構(gòu)建科學(xué)、完善的“陽光.樸素”課堂教學(xué)體系，一線教師能夠嫻熟運用“以生為本、以學(xué)定教”的理念開展日常教學(xué)；打造一支熱愛學(xué)習(xí)、觀念創(chuàng)新、能力過硬、個性突出的專業(yè)教師隊伍；教師的教、學(xué)生的學(xué)發(fā)生根本性的改變，教師為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供最優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。2．具體措施：

（1）定期進行教師的理論學(xué)習(xí)、專題研討、問題聚焦、經(jīng)驗分享等多種形式的體驗式校本研修活動，將學(xué)習(xí)與實踐緊密結(jié)合，以學(xué)習(xí)促實踐，以實踐助學(xué)習(xí)，學(xué)用結(jié)合，提高研修的針對性和實效性。

（2）組織專任教師外出培訓(xùn)、學(xué)習(xí)，開闊眼界，吸納一切先進的教學(xué)思想與科學(xué)的教學(xué)手段，讓教師的信息化素養(yǎng)大幅提高。

（3）開展常態(tài)課、研究課、實驗課等的展示與交流，大力倡導(dǎo)任課教師積極參與課改研究的磨課、觀課和議課中去，教務(wù)處將教學(xué)常規(guī)檢查改為推門聽課，并將相關(guān)數(shù)據(jù)納入管理考核之中。

（4）加強學(xué)科組、備課組的微課研究，同伴互助，智慧同行，促進團隊成員共同成長。

（5）探索網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)，將信息技術(shù)與個別學(xué)科教學(xué)有機結(jié)合，將“前置學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、鞏固學(xué)習(xí)”作為“陽光.樸素”課堂教學(xué)的新常態(tài)。3．預(yù)期成效：“陽光.樸素”課堂教學(xué)體系建設(shè)完成，有系統(tǒng)的課堂教學(xué)目標(biāo)、理念、模式、變式、物化成果，并形成課改品牌形象；教師中獲縣級、市級骨干教師的人數(shù)逐年遞增；縣級學(xué)科帶頭人有所突破；教師參加縣級賽課或技能大賽并獲獎；教師撰寫的論文或文章能在市、省級教育報刊上發(fā)表。努力開發(fā)校本課程，實施“國家課程校本化”戰(zhàn)略，構(gòu)建契合培養(yǎng)目標(biāo)的現(xiàn)代課 程體系。

1.發(fā)展目標(biāo)：學(xué)校和教師要通過選擇、改編、整合、補充、拓展等方式，對現(xiàn)行國家課程進行再加工、再創(chuàng)造，使之更符合本校學(xué)生的特點和需要。在保質(zhì)保量完成國家課程教學(xué)的基礎(chǔ)上，通過校本課程的開設(shè)，拓寬學(xué)生視野，培養(yǎng)師生的創(chuàng)新能力，提升個人人文修養(yǎng)，以實現(xiàn)“培育有根基的人”的培養(yǎng)目標(biāo)。

2．具體措施：

（1）嚴格執(zhí)行國家課程并按照新課程標(biāo)準(zhǔn)、課程理念、課程功能實施課堂教學(xué)，注意把握其在以上方面以及教學(xué)方式上的最新發(fā)展和變化。重點要根據(jù)校情和學(xué)情，深入研究“陽光.樸素”課堂教學(xué)模式并使其具有推廣示范效應(yīng)；要認真貫徹執(zhí)行國家減輕學(xué)生課業(yè)負擔(dān)的有關(guān)要求，精心研究教學(xué)設(shè)計、作業(yè)布置、日常檢測等，讓學(xué)生學(xué)得輕松、學(xué)有樂趣、留有潛力。同時要抓好國家課程校本化實施的管理和評價工作。

（2）精心開發(fā)和實施校本課程。要制訂出《芒場鎮(zhèn)中心小學(xué)校本課程開發(fā)與實施方案》，科學(xué)統(tǒng)籌校本課程的實施進程，條件成熟可以探索低年級包班授課，啟動全科育人模式。中高年級可以探索大課制、走班選課制的學(xué)科教學(xué)。綜合學(xué)科要全力依托教師專業(yè)特長、地域文化特色開發(fā)校本課程，尋求專家指導(dǎo)，完善課程體系，推廣應(yīng)用。在實施過程中，要同步建立與完善校本課程的評價機制（包括教師和學(xué)生兩個層面）。

（3）整合校內(nèi)其他課程資源（社區(qū)活動、藝體節(jié)日、主題活動等），構(gòu)建“陽光.樸素舞臺”，力爭形成活動的序列化和特色化，為學(xué)生才藝展示提供廣闊平臺。3．預(yù)期成效：

接受新課程理念，實施“陽光.樸素”課堂教學(xué)，使學(xué)生的視野拓寬、思維發(fā)展、創(chuàng)新進取，培養(yǎng)一大批基礎(chǔ)寬厚、思想活躍、人格健全、具有創(chuàng)新精神的長安中心學(xué)子；打造一批有課程新理念、有課程建設(shè)能力、有開拓精神的學(xué)科教師，讓一部分教師成為課程建設(shè)的優(yōu)秀教師，指導(dǎo)學(xué)生參加學(xué)科競賽 并獲獎，學(xué)生文章能在縣、市級刊物上發(fā)表；學(xué)校綜合評價位居南丹縣前列。

（五）堅持“科研強?！睉?zhàn)略，充分發(fā)展教師的研究能力。

1．發(fā)展目標(biāo)：形成一支強有力的科研骨干隊伍，教師具有良好的科研意識，學(xué)習(xí)研究氛圍更加濃厚；扎實推進各層面科研課題的研究，建立課題之間的統(tǒng)籌體系，加強課題的整合力度，形成課題之間的優(yōu)勢互補，最終使每個課題都對我校發(fā)展起到推動作用，并具有推廣意義。

2.具體措施：統(tǒng)籌、規(guī)劃學(xué)校教科研工作，形成學(xué)?？蒲锌蚣埽唤⒔∪逃蒲泄ぷ骷顧C制，讓全體教師立足課堂，提高參與科研工作的積極性；分層次提出要求，發(fā)揮骨干引領(lǐng)作用，主動申報并承擔(dān)市、區(qū)各級重點課題研究，重視教科研成果的總結(jié)、提煉與推廣。

3．預(yù)期成效：現(xiàn)有的縣級課題要順利結(jié)題；通過課題研究有效解決制約教育教學(xué)的一些瓶頸問題；教師的科研能力得到較好發(fā)展，形成一批研究型、反思型、創(chuàng)新型的優(yōu)秀教師。

（六）推進教育信息化

利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，實現(xiàn)豐富的教學(xué)資源和智力資源的共享與傳播，使學(xué)校實現(xiàn)教學(xué)、管理、服務(wù)三位一體的信息化集成。重點推進教育信息化與教育教學(xué)的深度融合，力爭走在信息化背景下區(qū)域教育發(fā)展的前列。通過教師外派交流、培訓(xùn)、課程建設(shè)、承辦大型研討交流活動、校際交流等途徑，促進教育信息化水平的發(fā)展。

1.發(fā)展目標(biāo)：校內(nèi)教育教學(xué)的數(shù)字資源日趨豐富并得到廣泛共享；信息化環(huán)境下育變革的促進作用充分顯現(xiàn)。

2．具體措施：取得上級支持，對學(xué)校信息技術(shù)硬件設(shè)施進行升級改造，建設(shè)智能化教學(xué)環(huán)境，提供優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源和軟件工具；加強以“信息技術(shù)與課堂教學(xué)深度融合”為主題的培訓(xùn)、研討和應(yīng)用實踐。

3.預(yù)期成效：專任教師普遍能利用信息技術(shù)開展啟發(fā)式、探究式、討論式、參與式教學(xué)，進行鼓勵性、發(fā)展性評價；倡導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)校際協(xié)作學(xué)習(xí)，提高信息化教學(xué)水平；逐步普及專家引領(lǐng)的網(wǎng)絡(luò)教研，提高教師網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的針對性和有效 性，促進教師專業(yè)化發(fā)展。培養(yǎng)學(xué)生利用信息技術(shù)學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，發(fā)展興趣特長，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量；增強學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下提出問題、分析問題和解決問題的能力。

（七）積淀學(xué)校文化

1.發(fā)展目標(biāo)：主要通過實踐“陽光.樸素”教育，不斷豐富學(xué)校文化內(nèi)涵，使之入腦入心并內(nèi)化為全體教職員工的自覺行為。2.具體措施：

（1）持之以恒地加強師德師風(fēng)建設(shè)，創(chuàng)建民主、平等、和諧的干群關(guān)系、同事關(guān)系和師生關(guān)系、家校關(guān)系。

（2）不斷完善學(xué)校的規(guī)章制度，做到依法治教、依法治校，公平、公正、公開地實行民主管理、自主管理，體現(xiàn)以人為本的精神和人文關(guān)懷的管理。

（3）堅持“校園文化自己創(chuàng)”的理念，優(yōu)化校園文化設(shè)施建設(shè)，改造校園環(huán)境，特別是重視對“學(xué)校文化、理念、價值和精神”的標(biāo)識設(shè)計和對全體成員的心智啟發(fā)作用，使學(xué)校成員以理解學(xué)校的目標(biāo)和追求為己任，達到高度的認同。通過師生的共同參與、互動體驗來塑造屬于芒場鎮(zhèn)中心小學(xué)自己的“陽光.樸素文化”。

（4）發(fā)揮少先隊組織的作用，開展豐富多彩的校園文化活動，構(gòu)建具有本校特色的育人文化，如課程文化、教研文化、教師文化、班級文化、學(xué)生文化、環(huán)境文化等，同時加強校內(nèi)外文化交流。

（5）建設(shè)緊扣主題而又富有個性的班級文化。在班級形象設(shè)計，班級特色創(chuàng)建，班級制度建設(shè)，班級活動設(shè)計，班級工作評價等方面，充分體現(xiàn)“追求卓越，塑造個性”的教育理念，在自我管理、自我教育活動中促進學(xué)生的發(fā)展。

（6）推進辦公室文化建設(shè)。在符合學(xué)校的整體文化氛圍與文化建設(shè)的方向的前提下，鼓勵教師發(fā)揮特長、展示才藝，豐富辦公室文化內(nèi)涵，努力營造愉快、合作、和諧、文明、高效的辦公室氛圍，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型、和諧型、健康型辦公室，教師之間彼此尊重、團結(jié)協(xié)作、取長補短、和諧奮進，思想上“合心”、工作上“合力”、行動上“合拍”，形成強有力的教師團隊。3.預(yù)期成效：

初步達成全體師生對學(xué)校優(yōu)秀文化建設(shè)的一種認同,自覺承擔(dān)起弘揚和傳承學(xué)校文化的責(zé)任。全體教師傳道授業(yè)德才兼?zhèn)洌瑢?dǎo)學(xué)得法育人出新；全體學(xué)生德智體美和諧發(fā)展，傳承創(chuàng)造與時俱進。學(xué)校行政管理要實現(xiàn)“以人為本，班子務(wù)實，科學(xué)規(guī)范，寬嚴相濟”；隊伍管理要實現(xiàn)“志向高遠，愛生敬業(yè)，潛心治學(xué)，精心育人”；教學(xué)管理要實現(xiàn)“立足課堂，注重規(guī)范，講求方法，突出效益”；學(xué)生管理要實現(xiàn)“從嚴要求，狠抓細節(jié)，鑄成合力，疏管并舉”；后勤管理要實現(xiàn)“服務(wù)到位，效益優(yōu)先，工作精細，協(xié)力育人”；環(huán)境管理要實現(xiàn)“整潔美觀，功能清晰，文化厚重，氛圍和諧”。2.具體措施：

（1）完善學(xué)校主體建筑的“陽光.樸素”建設(shè)。

（2）完成各個功能室的建設(shè)，以最大可能地滿足校本課程實施的需求。

（3）完成校園網(wǎng)絡(luò)的網(wǎng)速升級，建成“數(shù)字化校園”。

（4）完成圖書室、閱覽室、燈光球場、舞蹈室、跑道等建設(shè)與改造工作。

（5）各個場所的文化建設(shè)、相關(guān)標(biāo)識、標(biāo)牌、制度、職責(zé)等更新到位。3.預(yù)期成效：建成一所環(huán)境精致、干凈整潔、文化濃郁的數(shù)字化學(xué)校；全體后勤員工有責(zé)任感，全心全意做好服務(wù)工作。

（九）筑牢安全防線，構(gòu)建平安和諧校園。

1.發(fā)展目標(biāo)：安全管理制度和各類應(yīng)急預(yù)案不斷完善；教職工崗位安全工作責(zé)任感全面增強；學(xué)生安全教育全面而有效；防范化解風(fēng)險和事故處理能力進一步提高。

2.具體措施：全面梳理各項制度，修訂完善應(yīng)急預(yù)案，安全職責(zé)層層落實到崗位和個人；開發(fā)1本安全教育校本教材，并結(jié)合學(xué)生年齡特點、季節(jié)變化、社會形勢等，突出教育的針對性和實效性；積極組織開展有關(guān)應(yīng)急演練和技能培訓(xùn)，提高師生應(yīng)急自救、互救和處理突發(fā)事件的能力；堅持常態(tài)化隱患排查與整治，不留安全盲區(qū)和死角；定期進行安全工作例會和專題會議，研判安全工作形勢與環(huán)境，制定應(yīng)對措施，未雨綢繆。3.預(yù)期成效：學(xué)校不發(fā)生安全事故、重大責(zé)任事故或重大群體性事件；學(xué)生犯罪率為零；安全文化氛圍更加濃郁。

五、保障措施。

（一）思想保障

發(fā)動和組織全體教職工或教代會成員認真討論《學(xué)校五年發(fā)展規(guī)劃》，集思廣益，統(tǒng)一認識，凝神聚力。

（二）組織保障

1.成立以校長為組長的規(guī)劃工作領(lǐng)導(dǎo)小組，全面負責(zé)規(guī)劃的制定、論證、實施、評估等。

2.召開教代會，《規(guī)劃》需經(jīng)教代會討論通過；一經(jīng)通過，認真落實；同時要突出重點，制定實施方案。每年檢測《規(guī)劃》實施情況，針對出現(xiàn)的問題，采取有效措施進行調(diào)控和修訂。

（三）后勤保障

發(fā)展目標(biāo)：學(xué)校辦學(xué)的硬件環(huán)境顯著改善，形成優(yōu)美、精致、干凈、書香的校園環(huán)境；校舍、校產(chǎn)、食堂、財務(wù)管理等規(guī)范到位，為學(xué)校各項工作的順利開展提供可靠保障，為師生的學(xué)習(xí)生活提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。

（四）經(jīng)費保障。積極爭取上級教育主管部門的支持，加大資金投入，保障教師培訓(xùn)、科研、課堂改革、課程建設(shè)、特色打造以及校園環(huán)境改造等各項工作的順利開展。

芒場鎮(zhèn)中心小學(xué) 2016年3月

第四篇：中心小學(xué)五年發(fā)展規(guī)劃

毛山東鄉(xiāng)中心小學(xué)五年發(fā)展規(guī)劃

（2013年——2018年）

隨著教育改革的不斷深入，學(xué)校的改革和發(fā)展勢在必行。為了在今后五年內(nèi)更快、更好地促進學(xué)校的發(fā)展，進一步深化課程改革，創(chuàng)新管理，全面實施素質(zhì)教育，不斷提高辦學(xué)質(zhì)量和效益，促進學(xué)校持續(xù)、健康的發(fā)展，特制定我校五年發(fā)展規(guī)劃。

一、學(xué)?；靖艣r

學(xué)校于2012年9月成立，現(xiàn)有教學(xué)班12個，在校生313名，教職工47名，其中旗級教學(xué)能手3人，市級以上骨干教師7人，學(xué)校占地面積37641平方米，其中建筑面積5132.94平方米。

二、學(xué)校的辦學(xué)經(jīng)驗和存在問題

（一）辦學(xué)優(yōu)勢

學(xué)校堅持全面貫徹黨的教育方針政策，全面實施素質(zhì)教育，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量；堅持“創(chuàng)建教師家園、學(xué)生樂園”的辦學(xué)目標(biāo)，以實施新課程，打造新型教育，發(fā)展師德教育為載體，加強教師隊伍建設(shè)，全面提高教師素質(zhì)；堅持以新課改為切人點，深入實施素質(zhì)教育，建立健全各種激勵機制，細化崗位責(zé)任制，量化工作成效，嚴格規(guī)范師生的“教”與“學(xué)”的行為，積極發(fā)展教研活動。經(jīng)過多年的建設(shè)與發(fā)展，積淀了豐富的文化底蘊，形成了具有自身特點的辦學(xué)理念和管理模式。建設(shè)了一支充滿活力、敬業(yè)愛生、作風(fēng)踏實、樂于奉獻的教師隊伍。

（二）存在問題

1、教學(xué)設(shè)施欠缺，教學(xué)資源匱乏，學(xué)生的活動器材等都不到位。教師宿舍、辦公室比較落后，功能庫室短缺。目前，學(xué)校還沒有電教平臺，大大制約了教師水平的發(fā)揮。

2、師資力量薄弱，教師年齡老化，發(fā)展不均衡，學(xué)校暫時沒有體育、音樂專業(yè)教師。

3、教師的教研意識淡薄，主動發(fā)展意識不夠強烈，專業(yè)化水平有待進一步提高。

4、學(xué)生家庭情況迥異，學(xué)生素質(zhì)參差不齊。

5、德育工作缺乏長效管理和評價機制，形式單一，學(xué)生日常行為規(guī)范、養(yǎng)成教育，有待加強。

三、辦學(xué)理念與目標(biāo)

（一）學(xué)?！叭L(fēng)”：

校風(fēng)：誠信 唯真 知禮 勵學(xué)

教風(fēng)：樂于奉獻 勤于鉆研 愛生敬業(yè) 嚴謹篤實

學(xué)風(fēng)：樂知 縝思 善問 求實

（二）辦學(xué)理念：以人為本，求實創(chuàng)新

（三）辦學(xué)宗旨：讓每個學(xué)生活潑、快樂地成長。

（四）辦學(xué)思路：依法治校、科研興校、特色立校、質(zhì)量強校。(五）辦學(xué)模式：課堂教學(xué)嚴謹扎實，課外活動豐富多彩

（六）辦學(xué)特色：強化行為養(yǎng)成教育，突出藝術(shù)特色品牌

（七）發(fā)展策略：創(chuàng)農(nóng)村小學(xué)教育特色，樹農(nóng)村小學(xué)一流名校。

（八）辦學(xué)目標(biāo)：創(chuàng)建教師家園、學(xué)生樂園。

四、學(xué)校五年發(fā)展具體目標(biāo)

（一）總目標(biāo)

圍繞素質(zhì)教育的實施，積極改善辦學(xué)條件，規(guī)范內(nèi)部管理，優(yōu)化師資隊伍，深化課程改革，加快文化建設(shè)。建優(yōu)美環(huán)境，樹優(yōu)良校風(fēng)；創(chuàng)優(yōu)異成績，育“四有”新人。努力塑造良好教育形象。力爭用五年的時間把學(xué)校辦成一所“環(huán)境優(yōu)美、設(shè)施齊全、師德高尚、學(xué)風(fēng)端正、特色突顯、質(zhì)量上乘”的規(guī)范化學(xué)校。讓每一位教師都施展才華，讓每一位學(xué)生都充分發(fā)展，讓每一位家長都收獲希望。打造農(nóng)村一流教師，培養(yǎng)農(nóng)村一流學(xué)生，創(chuàng)辦農(nóng)村一流小學(xué)。

（二）具體目標(biāo)

1、學(xué)?；窘ㄔO(shè)和校園文化建設(shè)目標(biāo)：

加強學(xué)?；窘ㄔO(shè)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的生長環(huán)境。有計劃地添置體育器材；完善各辦公室設(shè)施，創(chuàng)造良好辦公環(huán)境；裝備多功能室，添置多媒體教學(xué)平臺；確保教育教學(xué)的高效率。申請籌建教師宿舍，學(xué)生食堂、宿舍綜合樓。進一步綠化美化校園，努力構(gòu)建具有文化內(nèi)涵、人文精神的校園文化，打造書香飄逸的校園，營造良好的育人環(huán)境。

2、師資隊伍建設(shè)目標(biāo)

在五年內(nèi)，加強培訓(xùn)學(xué)習(xí)，把學(xué)校的環(huán)節(jié)干部培養(yǎng)成一支觀念新、思維活、方法多、管理嚴、責(zé)任強、覺悟高、學(xué)識博的領(lǐng)導(dǎo)隊伍。在教師中倡導(dǎo)五種精神：熱愛學(xué)校的主人翁精神；艱苦奮斗的創(chuàng)業(yè)精神；團結(jié)互助的協(xié)作精神；甘為人梯的奉獻精神；創(chuàng)新探索的科研精神。并加強師德教育和業(yè)務(wù)能力學(xué)習(xí)，塑造一支安于工作、樂于奉獻、勤于學(xué)習(xí)、善于溝通、精于合作、勇于實踐、敢于創(chuàng)新的教師隊伍。實施名師工程，充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人的作用，培養(yǎng)骨干教師。鼓勵各科組積極搞好科研工作，形成人人積極參與科研的良好氛圍，建立一支素質(zhì)好、觀念新、理論強，有積極進取精神的科研隊伍；鼓勵并支持教師進修學(xué)習(xí)，提升教師的學(xué)歷層次，爭取大專學(xué)歷達90%以上，本科學(xué)歷達30%以上。努力建設(shè)一支理念先進、業(yè)務(wù)精良、勤學(xué)善思、敢于創(chuàng)新、師德高尚的教師隊伍。

3、學(xué)生發(fā)展目標(biāo)

堅持以學(xué)生為主體，以學(xué)生發(fā)展為本，促進學(xué)生全面發(fā)展。培養(yǎng)學(xué)生良好的文明意識，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，形成“誠信、唯真、知禮、勵學(xué)”的校風(fēng)；培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣、紀(jì)律習(xí)慣、文明習(xí)慣、安全習(xí)慣，形成“樂知 縝思 善問 求實”的學(xué)風(fēng)；針對學(xué)生的個性差異，積極開展豐富多彩的課外活動，努力開發(fā)學(xué)生潛能，培養(yǎng)學(xué)生的興趣，發(fā)展學(xué)生的個性特長；使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會生活、學(xué)會創(chuàng)新、學(xué)會合作、學(xué)會發(fā)展。

4、德育工作目標(biāo)

加強學(xué)校德育常規(guī)工作管理，完善德育評估體系，調(diào)動全體教師的育人積極性。根據(jù)學(xué)生的特點，整體優(yōu)化德育過程，加強學(xué)校德育的“三化”建設(shè)。即內(nèi)容層次化：低、中、高年級段分別采取不同的德育內(nèi)容，不同的評價標(biāo)準(zhǔn)，制定不同的目標(biāo)，增強學(xué)校德育工作的針對性、連貫性和實效性；管理精細化：加強德育工作的常規(guī)管理，細化管理過程；方法科學(xué)化：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自我教育、自我管理和自主體驗，進一步增強學(xué)生自主參與活動的熱情，使學(xué)生體驗到活動的樂趣、成功的喜悅，進一步提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，努力實現(xiàn)德育工作的新突破。

5、教學(xué)工作目標(biāo)

繼續(xù)深化課程改革，規(guī)范教學(xué)管理，提高教學(xué)質(zhì)量。以新課改理念為指導(dǎo)，鼓勵并支持教師學(xué)會使用多媒體教學(xué)技術(shù)，積極進行教學(xué)研究，優(yōu)化教學(xué)過程，提高語文、數(shù)學(xué)、英語三門學(xué)科的教學(xué)水平；抓好體衛(wèi)藝教育，拓展學(xué)生的個性特長的發(fā)展。力爭五年內(nèi)把體衛(wèi)藝教育做實做強，成為學(xué)校特色教育項目。在教學(xué)管理、質(zhì)量檢測、教學(xué)評價等方面實現(xiàn)新的突破，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

五、主要措施：

（一）加強班子建設(shè)，完善管理機制

1、加強學(xué)校班子隊伍建設(shè)，著力建設(shè)一支事業(yè)心、責(zé)任心、進取心強的高素質(zhì)干部隊伍，形成一個團結(jié)協(xié)作，廉潔自律，富有創(chuàng)新精神的領(lǐng)導(dǎo)集體。

2、根據(jù)班子成員的情況，具體分工，實行班子成員負責(zé)制，做到分工不分家，齊抓共管，形成合力。

3、物色班子成員的后備力量，加強對年輕人、骨干教師的培養(yǎng)，補充領(lǐng)導(dǎo)班子的戰(zhàn)斗力。

4、構(gòu)建現(xiàn)代學(xué)校管理體制，以“規(guī)范管理、目標(biāo)管理、民主管理”為主要內(nèi)容，形成科學(xué)的考核、評價體系；堅持以法治校，以德育人，構(gòu)建人文校園，充分調(diào)動教師的積極性、主動性和創(chuàng)造性，提高師生校園生活質(zhì)量。

5、進一步制定和完善學(xué)校各項規(guī)章制度，形成激勵機制，使學(xué)校的各項工作有章可循，有度可依，努力營造積極向上的工作氛圍。

6、通過科學(xué)規(guī)劃，有效管理，力爭使學(xué)校管理水平有較大的飛躍，形成切合我校實際的管理特色。

（二）更新教育觀念，優(yōu)化教師隊伍

1、加強師德師風(fēng)建設(shè)，創(chuàng)設(shè)師德評估細則，組織廣大教師認真學(xué)習(xí)，按學(xué)校要求制定個人發(fā)展規(guī)劃，把師德列入教師考核。

2、加強對青年教師的培訓(xùn)，在青年教師中開展大練基本功和“拜師學(xué)藝”活動。青年教師每學(xué)期要上一節(jié)匯報課。每學(xué)年進行一次基本功競賽。年終學(xué)校評選優(yōu)秀師徒。

3、深入推進“名師工程”。搭建平臺，創(chuàng)造條件，促進中青年教

師的成長，要求每位教師每學(xué)期至少寫一篇論文，推薦優(yōu)秀的論文和教師成功的教育教學(xué)方法上傳教育信息網(wǎng)。采用“專家引領(lǐng)、同伴互助、體驗反思”的方法，積極發(fā)展校本研修。

4、建立教師終身學(xué)習(xí)體系，建立教師學(xué)習(xí)制度，學(xué)校每周組織集中教師學(xué)習(xí)一次，每學(xué)期教師至少學(xué)習(xí)1本教育教學(xué)方面的書籍，并做好筆記，促進教師養(yǎng)成讀書習(xí)慣，做學(xué)習(xí)型、發(fā)展型教師。

（三）改進德育方式，增強德育實效

1、以養(yǎng)成學(xué)生養(yǎng)成教育為主題，做到班班定目標(biāo)，周周有要求，日日有評比，培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣、文明習(xí)慣、生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、安全習(xí)慣和責(zé)任感，發(fā)揮學(xué)校校風(fēng)對教學(xué)質(zhì)量的支撐作用。

2、繼續(xù)發(fā)揮家長的作用，形成家、校、社會三位一體的德育氛圍。

3、繼續(xù)探索班級管理模式，通過一系列活動，把班級還給學(xué)生，自主管理，讓每位學(xué)生學(xué)會參與班級管理，發(fā)揮學(xué)生的潛能，讓班級充滿民主、和諧、平等的氛圍。

4、建設(shè)一支良好的德育隊伍，加強班主任隊伍建設(shè)，充分發(fā)揮班主任工作的積極性和創(chuàng)造性，制定班主任工作細則，進行管理工作考核，經(jīng)驗交流等，建立一支德育工作的研究隊伍。

5、開展學(xué)生心理健康教育，開設(shè)心理健康教育課，舉行心理健康專題講座，開展心理健康咨詢活動，解決學(xué)生學(xué)習(xí)、生活等心理問題。

（四）培養(yǎng)骨干教師，強化科研立校

1、建立學(xué)科教研組織，選拔師德好、業(yè)務(wù)能力強、勤于鉆研的骨干教師，擔(dān)任各學(xué)科教研小組的組長。

2、建立健全學(xué)校教科研管理機制和評價機制，定期召開教研組長會議，加強教科研工作的過程管理。

3、各教研組要有本組的教學(xué)研究專題，組織本組教師進行實踐研究，按要求完成相關(guān)研究工作。

4、建立科研獎勵制度，調(diào)動科研人員的積極性。

（五）深化課程改革，提高教學(xué)質(zhì)量

強化教學(xué)常規(guī)管理。嚴格執(zhí)行《毛山東鄉(xiāng)總校教學(xué)常規(guī)》，堅持

每月一次的教學(xué)工作常規(guī)檢查，抓實教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控和考試成績的分析、推進課堂教學(xué)管理，認真組織同級聽課，實行學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)隨堂聽課制度，大力加強校內(nèi)督導(dǎo)。開展課堂教學(xué)行為案例分析。通過案例分析，反思教學(xué)行為，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，提倡啟發(fā)式和探究式教學(xué)，積極組織和調(diào)動學(xué)生參與有效課堂，切實提高課堂教學(xué)質(zhì)量。改革教學(xué)評價方法。通過對評價過程性原則、激勵性原則、全面性原則的研究，使評價由單一到全面，促進學(xué)生全面發(fā)展。建立健全教學(xué)獎勵制度，充分調(diào)動教師工作的積極性。

(六)重視安全教育，爭創(chuàng)平安校園

1、成立機構(gòu)，建立健全各項安全制度和各項安全應(yīng)急預(yù)案，加強管理，加強演練，定期檢查，及時整改，層層落實，責(zé)任到人。

2、健全對學(xué)校師生人身安全的防范措施，切實喚起教師責(zé)任意識，把問題和矛盾化解在萌芽狀態(tài)，確保師生生命財產(chǎn)的安全，嚴格落實學(xué)校封閉管理，做好來客、師生離校登記制度。

3、召開安全教育主題班會，開展安全教育知識競賽，辦安全教育主題墻報，掛安全教育標(biāo)語，樹安全教育警示牌。

4、值班領(lǐng)導(dǎo)、教師加強課間巡視檢查工作，安全領(lǐng)導(dǎo)小組成員，定期開展對學(xué)校及周邊進行全方位的檢查，發(fā)現(xiàn)問題要及時處置、上報。

5、加強節(jié)假日、夜間值班巡查，努力打造平安、和諧校園。

6、加強對師生安全知識教育和安全演練，提高師生安全防范意識和安全避險能力。

六、學(xué)校發(fā)展的保障體系

（一）內(nèi)部保障。

1、思想保障。組織學(xué)校教職工認真學(xué)習(xí)討論《學(xué)校五年發(fā)展規(guī)劃》，提高認識，統(tǒng)一思想，振奮精神，形成齊心協(xié)力，榮辱與共的局面。

2、組織保障。學(xué)校本著目標(biāo)清晰，責(zé)任明確，組織高效的原則。組建完善的組織機構(gòu)，各部門目標(biāo)明確，責(zé)任到人，形成合力。

3、制度保障。進一步完善各項規(guī)章制度，使制度管理規(guī)范化、經(jīng)?；?。

4、資源保障。完善軟硬件設(shè)施建設(shè)，改善學(xué)校辦學(xué)條件，優(yōu)化育人環(huán)境。

（二）外部保障。

1、政策保障。學(xué)校發(fā)展規(guī)劃的落實，發(fā)展目標(biāo)的實現(xiàn)離不開各級各部門的支持，廣泛吸引社會教育資源，讓各級各部門的領(lǐng)導(dǎo)為學(xué)校發(fā)展獻計獻策，力爭實現(xiàn)學(xué)校又快又好的發(fā)展。

2、經(jīng)費保障。學(xué)校要力爭上級部門的支持，加大資金投入，保障各項工作順利開展。

3、隊伍保障。學(xué)校的主動發(fā)展關(guān)鍵在教師。教師的配備至關(guān)重要，期望能得到各級領(lǐng)導(dǎo)對本校教師結(jié)構(gòu)的特別關(guān)注，配備體育、美術(shù)專業(yè)教師，不斷補充新鮮血液，使學(xué)校始終處于良性循環(huán)狀態(tài)。

六、分工作目標(biāo)達成度

新形勢新目標(biāo)鼓舞人心，新課改新跨越催人奮進。學(xué)校五年規(guī)劃是我們發(fā)展的藍圖，昭示著學(xué)校的美好明天。千里之行，始于足下。我們堅信，在上級領(lǐng)導(dǎo)的支持下，我們以求真的態(tài)度，創(chuàng)新的精神，明確目標(biāo)，團結(jié)一致，扎實工作，永不滿足，認真完成我校五年發(fā)展規(guī)劃的各項目標(biāo)，開創(chuàng)毛山東鄉(xiāng)中心小學(xué)教育事業(yè)的新篇章！

第五篇：招生辦未來五年發(fā)展規(guī)劃

西安海棠職業(yè)學(xué)院招生辦

未來五年發(fā)展規(guī)劃（2010年—2015年）

招生辦自2006年以來，在學(xué)院各位領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下，改變招生模式和招生政策，經(jīng)過所有招生人員的共同努力，從原來的招生千余人規(guī)模，到現(xiàn)在招收四千余名學(xué)生，成績逐年穩(wěn)步提高，為學(xué)院跨入萬人高校做出了重要的貢獻，但從長遠角度來看，招生辦依然需要進一步改進。

隨著生源數(shù)量的逐年降低，以及國家教育政策對民辦高校的調(diào)整，加上正在準(zhǔn)備我院申請本科高校，都為招生辦未來發(fā)展提出了挑戰(zhàn)。

未來五年，是充滿機遇與挑戰(zhàn)的五年，我們必須樹立戰(zhàn)略觀念，堅持持續(xù)發(fā)展的思想，以鞏固現(xiàn)在成績?yōu)橹鳎蚤_拓新基地為著力點，力爭打造海棠學(xué)院一個又一個新的招生奇跡！

第一部分

現(xiàn)狀概述

一、招生辦發(fā)展的基礎(chǔ)

招生辦目前有主任1名，副主任2名，常設(shè)人員8名，非常設(shè)人員100余名。

歷盡多年風(fēng)雨，磨礪了海棠人的意志；近三年招生的成功，賦予了海棠人新的智慧。

在過去的3年中，我們在繼承原有招生優(yōu)勢的基礎(chǔ)上，提出了更新穎，更適合海棠招生的新模式，激發(fā)了海棠人參與招生，招多學(xué)生的理念，并增加了以下主要沉淀：

1、招生規(guī)模大發(fā)展。不僅招生學(xué)生規(guī)模發(fā)展了，且更注重對招生隊伍的內(nèi)涵建設(shè)，突出老師參與招生資源和學(xué)生參與招生資源。同時增加了普招科以及招生期間所設(shè)立的各小組：火車站接待組、網(wǎng)絡(luò)咨詢組、QQ回訪組、電話咨詢組等。

2、招生制度大改革。打破了原有個人直接招的結(jié)算制度，實行了區(qū)域招生結(jié)算原則，避免了名額糾紛，同時加大獎勵制度，充分調(diào)動了學(xué)生和員工參與招生的積極性。

3、招生類型大改變。除了原有的招生模式外，根據(jù)實際情況，增加了成教、雙學(xué)歷、訂單模式，尤其是隨著聯(lián)合辦學(xué)模式的開展，計劃外生源逐年增加。

4、招生培訓(xùn)大深化。加強招生人員業(yè)務(wù)培訓(xùn)和自身內(nèi)涵建設(shè)，培訓(xùn)知識的全面性，注重人員品德和刻苦教育。

在繼承原有招生辦傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，將努力打造“讓學(xué)院每年招生都上一個臺階，讓每一個參與招生的員工都獲得豐厚獎勵，讓每一個參與實踐的學(xué)生都獲得豐厚回報”的“三個讓”思想。

二、招生辦發(fā)展面臨的挑戰(zhàn)

1、招生競爭加大后的類型轉(zhuǎn)變和包裝

2、未知區(qū)域以及空白招生領(lǐng)域的開發(fā)

3、打造穩(wěn)定、高效、優(yōu)秀的招生團隊

4、招生模式和政策的不斷優(yōu)良以及宣傳的特色化

三、制定本發(fā)展規(guī)劃的依據(jù) 《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》 《陜西省教育事業(yè)“十一五”發(fā)展規(guī)劃》 《西安海棠職業(yè)學(xué)院“十一五”發(fā)展規(guī)劃》

第二部分

規(guī)劃和發(fā)展目標(biāo)

堅持海棠“三個讓”為思想，以創(chuàng)新為動力，生源為主線，以“讓學(xué)院滿意、讓家長放心、讓學(xué)生渴望”為目標(biāo)，抓隊伍、抓管理、抓創(chuàng)新，強化業(yè)務(wù)培訓(xùn)和紀(jì)律養(yǎng)成的主題發(fā)展核心。

未來五年發(fā)展目標(biāo)：

一、隊伍建設(shè)

目標(biāo)：打造開拓創(chuàng)新、務(wù)實高效的招生領(lǐng)導(dǎo)班子，建設(shè)一支理想堅定、思想過硬、業(yè)務(wù)熟練的招生隊伍。

1、具備省級招生管理人員至少25名，并以每年2人的培養(yǎng)速度遞增，常規(guī)招生設(shè)點人員300人。

2、嚴格建立招生業(yè)績崗位責(zé)任制。

3、建立員工招生與待遇晉升制度。

4、培養(yǎng)專業(yè)招生講師50名。

二、區(qū)域開發(fā)

目標(biāo)：在原有5個省外一類基地，3個二類基地以及省內(nèi)重點生源地的基礎(chǔ)上，開發(fā)出3—5個省外一類基地，并以每年1個的數(shù)量遞增。

1、整合資源，抽調(diào)精兵強將補充到二類基地中。

2、調(diào)整管理機構(gòu)，引入先進招生思想。

3、每年開發(fā)一個空白市場。

4、吸引外部優(yōu)秀人才開發(fā)市場。

三、機構(gòu)改革

目標(biāo)：在現(xiàn)有管理機構(gòu)基礎(chǔ)上，增加科室，成立中招科—負責(zé)中專，五年制招生錄取工作、成招科—負責(zé)成教招生宣傳工作、策劃科—負責(zé)招生思路的策劃和創(chuàng)意。

1、合理劃分招生類型，成立專門的負責(zé)部門

2、設(shè)立招生常務(wù)組，參與招生集體管理

3、建立跟蹤人員考核，隨時調(diào)整招生職責(zé)和區(qū)域

四、招生類別

目標(biāo)：在現(xiàn)有統(tǒng)招、成教、雙學(xué)歷、訂單招生類型的基礎(chǔ)上增加招生類型。

1、科學(xué)討論，市場分析學(xué)生以及家長心理。

2、大力推廣聯(lián)合辦學(xué)的優(yōu)勢。

3、計劃外招生類型的回爐包裝：如試點本科、精品本科、職教等

五、招生宣傳

目標(biāo)：跟蹤專業(yè)媒體，開辟宣傳渠道，創(chuàng)新宣傳思路

1、創(chuàng)新招生資料。

2、創(chuàng)新宣傳模式

3、媒體投放的新穎性和及時性

六、內(nèi)涵建設(shè)

目標(biāo)：加強業(yè)務(wù)培訓(xùn)、員工素質(zhì)、紀(jì)律教育、愛校愛崗。

1、形成獨特的海棠員工招生培訓(xùn)體系。

2、任何設(shè)點人員都必須通過招生辦綜合考核

3、必須具備一定的思想品德和個人修養(yǎng)。

七、生均成本降低

目標(biāo)：資料的精簡、廣告投放、設(shè)點布點、計劃內(nèi)錄取等

1、整合資料，避免浪費

2、加強廣告投放的監(jiān)督和管理，由專門的科室負責(zé)

3、設(shè)點時先論證后設(shè)點，避免虧損點

4、解決好計劃內(nèi)錄取的各種費用問題。

八、招生專業(yè)

目標(biāo)：根據(jù)海棠學(xué)院特色以及社會實際情況，調(diào)整現(xiàn)有專業(yè)結(jié)構(gòu)

1、主打醫(yī)學(xué)類專業(yè)，并加大醫(yī)學(xué)類專業(yè)的數(shù)量，形成集群。

2、設(shè)置外語類專業(yè)

3、職業(yè)性比較強的專業(yè)開設(shè)有待進一步加強

第三部分

目標(biāo)實施要點

一、加強優(yōu)質(zhì)合作辦學(xué)，尋求招生模式的新發(fā)展

適當(dāng)放大合作辦學(xué)的區(qū)域，真正意義上實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源共享的原則，以滿足學(xué)生多層次，多角度上學(xué)的需求，以及學(xué)生對渴望名校的心理，這是未來招生競爭下的必然選擇。

在努力開拓新的招生思路的同時，我們也不能閉門造車，應(yīng)積極尋求新的模式，重點在“創(chuàng)新”上下功夫，處理好以下關(guān)系：

1、現(xiàn)有特色和優(yōu)勢如何與聯(lián)合辦學(xué)的優(yōu)勢融合

2、計劃內(nèi)如何帶動計劃外的招生

3、如何每年創(chuàng)造出新的招生思路

4、新的區(qū)域如何保證效益

二、加強員工內(nèi)涵建設(shè)，探索現(xiàn)代招生的新途徑

我們在構(gòu)建招生管理體制的同時，重點在于探索現(xiàn)代招生市場的新途徑，以探索“學(xué)習(xí)性招生”“發(fā)展性招生”，最大限度的發(fā)揮在校員工和學(xué)生的招生積極性，主動性和創(chuàng)造性。應(yīng)處理好以下關(guān)系：

1、如何穩(wěn)定每年成績較好的招生隊伍，不至于流失或者被挖

2、如何轉(zhuǎn)變大多數(shù)學(xué)生對學(xué)校的愛校熱情不高問題

3、如何加強招生員工的整體水平

二、重視招生政策的調(diào)整，引領(lǐng)民辦院校招生新格局

隨著招生競爭的日益加大，各個學(xué)校對招生政策的規(guī)定都有自己的看法，我們不能墨守成規(guī)，一定要檢驗現(xiàn)有的招生政策能否吸引更多優(yōu)秀人員加入團隊。應(yīng)注意以下：

1、招生人員所獲得利益是否低于其他院校水平

2、招生政策能否起到保護員工利益的作用

3、對高層以及基層的職權(quán)和分工以及利益分配是否合理

第四部分

規(guī)劃實施的保障

為保證規(guī)劃的實施，招生辦在三個方面尋求機制的保障：

一、建設(shè)一支高素質(zhì)、業(yè)務(wù)精的招生隊伍。

招生隊伍的質(zhì)量，直接影響到招生工作的開展。要真正將未來五年的發(fā)展規(guī)劃落到實處，我院的招生隊伍必須是

一支善于學(xué)習(xí)，勤于思考的隊伍。一支勇于實踐，樂于吃苦的隊伍 一支在健全的招生考核機制監(jiān)督下，不斷完善，不斷進取的隊伍。

二、發(fā)揚集思廣益的招生代表大會的管理職能

“開放、多元、民主、和諧”是我院招生工作的未來設(shè)想，在這種愿景的引領(lǐng)下，我們學(xué)院的招生工作中，應(yīng)充分發(fā)揚民主，發(fā)揮各個處室招生員工代表大會的管理職能，以確保未來五年發(fā)展規(guī)劃的順利實施。為此，我們擬建立以下兩項制度：

定期報告——招生辦每個月召開學(xué)院招生代表大會，向全體招生員工報告招生進展情況，以接受全院招生員工的民主評議和監(jiān)督。

問責(zé)制度——招生人員有權(quán)就招生工作中未能開展或沒有做好的工作，向有關(guān)職能科室或個人進行問責(zé)

三、加強大區(qū)負責(zé)人的培養(yǎng)和領(lǐng)導(dǎo)作用

招生辦要以招生業(yè)績和管理能力為杠桿，加強大區(qū)負責(zé)人的培養(yǎng)步伐，培養(yǎng)出德、能兼?zhèn)?，同時又愛崗愛校的管理層人才，以保證招生辦五年規(guī)劃的順利實施。

隨著我院申請本科高校腳步的日趨臨近，招生辦要緊緊依靠和大力爭取學(xué)院各部門支持和幫助，在不斷加強處室內(nèi)部管理的同時，積極擴大優(yōu)質(zhì)資源，做大做強海棠品牌。為海棠年招生規(guī)模達6000人而不懈努力！

西安海棠職業(yè)學(xué)院招生辦

2009年9月19日