第一篇：給學(xué)校發(fā)展的一份建議

滿足教師發(fā)展需求，體現(xiàn)教師事業(yè)魅力

-------給學(xué)校發(fā)展提的一份建議

大朗中學(xué)鐘紅權(quán)

2008年,對(duì)于中國是特殊的一年，對(duì)于我校來說也意義深遠(yuǎn)。首先，我校教學(xué)質(zhì)量跨入東莞市先進(jìn)學(xué)校行列，實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)的跨越式發(fā)展。再者，我校剛通過廣東省一級(jí)學(xué)校的評(píng)估，又正值我校建校五十周年，可謂多喜臨們。作為學(xué)校的骨干教師，我想給學(xué)校提一份建議，為學(xué)校的發(fā)展說說自己的心里話。

一所學(xué)校想成為名校,單有好的升學(xué)率和優(yōu)秀的中高考成績是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，她更需要有名師以及積淀濃厚的校園文化。學(xué)校文化建設(shè)是需要教師的參與和付出，同樣也應(yīng)該為滿足教師的精神世界和自身發(fā)展提供需求。學(xué)校應(yīng)不斷探索，精心營造人文教育的良好內(nèi)外部環(huán)境，實(shí)現(xiàn)積極進(jìn)取的人生觀、價(jià)值觀，和諧發(fā)展的生存觀念和價(jià)值取向。在教師團(tuán)隊(duì)實(shí)現(xiàn)價(jià)值取向共同認(rèn)知的同時(shí)，允許每一個(gè)生命個(gè)體用自己特有的方式踐行這種對(duì)共同價(jià)值觀的認(rèn)知。比如，學(xué)校有位數(shù)學(xué)教師，出生在書香門第，從小學(xué)習(xí)書畫，在書畫上有較高造詣，每天要花一定的時(shí)間寫字作畫。有人覺得他的個(gè)人愛好影響了工作，沒有把精力投入到教學(xué)中。我分析后認(rèn)為，教師的個(gè)人愛好和特長是教師素養(yǎng)的組成部分，要調(diào)動(dòng)他的積極性就要發(fā)揮他的特長。學(xué)?？梢栽O(shè)法動(dòng)員他為學(xué)生開設(shè)書畫拓展課，在學(xué)校藝術(shù)節(jié)期間為他開設(shè)書畫展。他的特長得到了發(fā)揮，工作積極性也提高了。在團(tuán)隊(duì)建設(shè)中，要把共同理想與個(gè)性表達(dá)、總體形象塑造與個(gè)人風(fēng)格展示結(jié)合起來，這樣才 1

能使團(tuán)隊(duì)的形象更加豐滿，更加具有多重魅力。想達(dá)到這一目的，學(xué)校要鼓勵(lì)教師們參加各種促進(jìn)教師立業(yè)、增能、修身的學(xué)習(xí)或活動(dòng)。如加強(qiáng)中青年教師培養(yǎng)，鼓勵(lì)他們進(jìn)行高一層次學(xué)歷進(jìn)修，學(xué)校提供經(jīng)費(fèi)與時(shí)間等方面的支持；開設(shè)青年教師沙龍，有資深的教師指導(dǎo)青年教師學(xué)習(xí)和活動(dòng)；幫助青年教師制定三年規(guī)劃，設(shè)計(jì)自身的發(fā)展；選派教師參加市、鎮(zhèn)各種業(yè)務(wù)培訓(xùn)、交流，全面推進(jìn)校本研訓(xùn)活動(dòng)，豐富教育教學(xué)研究活動(dòng)。教師團(tuán)隊(duì)的綜合素質(zhì)得到提升，教師專業(yè)水平就會(huì)有較快的提高，也就能行成了各有特長的優(yōu)秀教師群體。

其實(shí)，共同的事業(yè)目標(biāo)和共同的學(xué)校文化認(rèn)同，凝聚起團(tuán)結(jié)和諧的教師隊(duì)伍。教師個(gè)性的專業(yè)發(fā)展和自身價(jià)值的實(shí)現(xiàn)為學(xué)校文化和共同價(jià)值的實(shí)現(xiàn)增添了豐富多彩的底色。學(xué)校應(yīng)該成為一個(gè)能使全體師生全心投入，并能持續(xù)發(fā)展的、有凝聚力和影響力的組織，成為個(gè)體和學(xué)校共同發(fā)展、共同進(jìn)步的組織。學(xué)校文化不僅要建立在共同價(jià)值觀、共同人生態(tài)度和共同審美需求上，也要建立在教師們個(gè)體的人生追求和發(fā)展的需求上。只有這樣，才能體現(xiàn)教師事業(yè)的魅力，學(xué)校才能持久發(fā)展。

第二篇：學(xué)校發(fā)展建議

為學(xué)校發(fā)展添光彩之我見

我?，F(xiàn)擁有學(xué)生一千多名，一直面臨著留守兒童多、家長文化素質(zhì)參差不齊等困難，但同時(shí)也面臨著機(jī)遇。我們要把握一切機(jī)遇為學(xué)校謀求發(fā)展，學(xué)校規(guī)模的擴(kuò)大、硬件設(shè)施的提高都會(huì)為我校發(fā)展創(chuàng)造條件，我作為學(xué)校的一員，有義務(wù)為學(xué)校的發(fā)展盡自己的綿薄之力。以下幾點(diǎn)建議僅供各位領(lǐng)導(dǎo)和老師參考：

（一）建立和完善學(xué)校系統(tǒng)、規(guī)范的管理制度

一套好制度才有一所好學(xué)校，在這方面，我認(rèn)為我校應(yīng)該詳細(xì)制定一套教職工考勤制度、德育工作制度、少先隊(duì)各項(xiàng)活動(dòng)評(píng)價(jià)制度、教學(xué)工作管理制度、班主任隊(duì)伍建設(shè)管理制度、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度等，并裝訂成冊(cè)，由我校的職工代表大會(huì)監(jiān)督執(zhí)行，從而形成強(qiáng)有力的制約機(jī)制，確保學(xué)校各項(xiàng)工作的順利進(jìn)行，做到有制度可依，有章法可循。

在針對(duì)學(xué)生教育的制度方面，我認(rèn)為可以制定以下制度： 班級(jí)團(tuán)隊(duì)活動(dòng)制度、紀(jì)律衛(wèi)生檢查評(píng)比制度、升旗制度、課間操制度、大型活動(dòng)參與制度等。通過學(xué)校制度對(duì)師生的不斷管理、激勵(lì)和約束，讓師生把執(zhí)行制度和流程逐漸變成習(xí)慣，最終形成良好的學(xué)校文化。

（二）重視德育，抓好校園文化建設(shè) 德育是素質(zhì)教育的靈魂，堅(jiān)持德育的首要地位是實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。為塑造全面發(fā)展的人，我校應(yīng)該更加重視德育工作，抓好校園文化建設(shè)。

校園文化建設(shè)是學(xué)校展現(xiàn)辦學(xué)風(fēng)格的重要平臺(tái)，豐富多彩的德育特色活動(dòng)是提升學(xué)校辦學(xué)品位的重要途徑。我認(rèn)為可以從以下四個(gè)方面努力，逐漸形成我校的辦學(xué)特色：

1、校園文化環(huán)境：環(huán)境感染人，我們要讓每個(gè)墻壁都會(huì)說話。通過優(yōu)美的校園環(huán)境的布置幫助學(xué)生逐步樹立美好的人生追求和崇高的理想目標(biāo)，德育教育，離不開校園文化潛移默化的力量。新學(xué)?？梢砸詯蹏鵀橹黝}在建立主題墻，以此弘揚(yáng)熱血救國、報(bào)效祖國的責(zé)任與精神，兩側(cè)刻上學(xué)校的校訓(xùn)。在樓道兩側(cè)墻面上，把學(xué)生以“我愛校園、快樂學(xué)習(xí)”為主題的繪畫作品進(jìn)行展示，增強(qiáng)學(xué)生熱愛學(xué)校、熱愛學(xué)習(xí)的情感。每班的班級(jí)文化布置也要圍繞這個(gè)大主題來進(jìn)行布置。

我們每可以為六年級(jí)畢業(yè)生舉行一場(chǎng)畢業(yè)典禮，評(píng)選出優(yōu)秀畢業(yè)生，授予“小博士”的光榮稱號(hào)，由校長親自頒發(fā)榮譽(yù)證書，讓學(xué)生從小樹立一個(gè)當(dāng)博士的夢(mèng)想，同時(shí)增進(jìn)畢業(yè)生對(duì)母校的感情，而不是像以往一樣簡單拍張畢業(yè)照就算畢業(yè)了。

2、開展豐富多彩的集體活動(dòng) 在校園開展一些增進(jìn)集體主義榮譽(yù)感的活動(dòng)，如共同為校園環(huán)境的美化出一份力，師生一起譜校歌等，這些活動(dòng)可以成為我校德育工作的常規(guī)活動(dòng)來進(jìn)行。

3、培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣

今天培養(yǎng)什么樣的孩子，就會(huì)給明天留下什么樣的社會(huì)。好的文明舉止，良好的行為習(xí)慣對(duì)學(xué)生一生的發(fā)展來說極其重要，在校園內(nèi)要堅(jiān)決杜絕追逐打鬧、亂涂亂畫、遇到老師不主動(dòng)打招呼視而不見等種種不好的行為習(xí)慣。建議學(xué)?？梢栽诮虒W(xué)樓墻壁上配以大幅警示語同時(shí)配以文明禮儀教育的主題圖片，讓學(xué)生真正明白：好習(xí)慣就是好品德。我?？梢蚤_發(fā)一套校本教材 《小學(xué)生禮儀常識(shí)》，開設(shè)禮儀課，規(guī)范學(xué)生的文明行為，培養(yǎng)良好的文明舉止。同時(shí)積極開展文明禮儀手抄報(bào)、征文評(píng)比、禮儀知識(shí)競賽、“文明禮儀伴我行”班隊(duì)會(huì)評(píng)比、“文明禮儀 三字經(jīng)”征集等文明禮儀為主題的活動(dòng)，相信耳濡目染的熏陶效果會(huì)比扣分警告好很多。

4、充分利用社團(tuán)活動(dòng)打造特色課程

藝術(shù)教育是學(xué)校實(shí)施美育的主要內(nèi)容和途徑，也是潛移默化地提高學(xué)生道德水準(zhǔn)，陶冶高尚情操，促進(jìn)智力和身心發(fā)展的有力手段。我認(rèn)為藝術(shù)教育應(yīng)該成為我校校園文化建設(shè)的亮點(diǎn)和特色。我校成立的一些興趣小組或者社團(tuán)，比兒童話劇團(tuán)、古箏演奏社、陽光伙伴舞蹈訓(xùn)練隊(duì)等等，以此來豐富學(xué)生的業(yè)余生活，同時(shí)每年一度的六一節(jié)都可以成為學(xué)生展示藝術(shù)才能的舞臺(tái)。

（三）重視師生的發(fā)展

沒有教師和學(xué)生的發(fā)展，學(xué)校的發(fā)展更多的是表面上的發(fā)展，比如規(guī)模的擴(kuò)大、硬件的改善，實(shí)質(zhì)也未發(fā)展。我們學(xué)校要重視教師、學(xué)生的體育鍛煉，增加體育鍛煉場(chǎng)所。建議每學(xué)期召開師生趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)，豐富師生的學(xué)習(xí)生活。學(xué)校在每年投資一定金額購買教育視頻，讓更多的名家能與老師們“面對(duì)面”，提供更多培訓(xùn)機(jī)會(huì)，只有教師發(fā)展了，學(xué)生才會(huì)有更大的發(fā)展。

以上僅是我的一些個(gè)人想法，里面有許多主觀性的東西，僅供參考。最后真心的祝愿我們的學(xué)校明天更輝煌！

第三篇：學(xué)校發(fā)展建議專題

就學(xué)校的發(fā)展提幾點(diǎn)淺顯的建議：

1、切實(shí)加強(qiáng)師德建設(shè)，提高我校教師道德素質(zhì)，為學(xué)生、為家長樹立榜樣，維護(hù)教師和學(xué)校的形象。可明確提出日常工作生活當(dāng)中的幾不準(zhǔn)，張貼到辦公室、教室，讓學(xué)生家長共同督促教師改掉不良習(xí)慣。、加快各級(jí)學(xué)科帶頭人和中青年骨干教師的培養(yǎng)，鼓勵(lì)優(yōu)秀青年教師脫穎而出，為青年教師引路子、搭臺(tái)子、壓擔(dān)子，提供機(jī)遇，打出學(xué)校品牌，拋磚引玉。

3、建議校領(lǐng)導(dǎo)、中層領(lǐng)導(dǎo)多走動(dòng)，定期深入教室、包干區(qū)、專用教室、教室辦公室、學(xué)生寢室、綠化區(qū)等校園各個(gè)角落，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并記錄工作中的“死角”，及時(shí)反饋、消除隱患。會(huì)議上多表揚(yáng)學(xué)習(xí)、工作、生活中表現(xiàn)突出或具有特色，能作為大部分教師榜樣的教師。

4、綜合實(shí)踐活動(dòng)最好有一個(gè)能體現(xiàn)學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)成果，體現(xiàn)學(xué)校特色的項(xiàng)目，如書法、籃球（專門設(shè)立書法課、籃球課）等，學(xué)生參與面可達(dá)80%以上。校級(jí)活動(dòng)主要培養(yǎng)特長學(xué)生，應(yīng)由特長生參加，數(shù)量要適當(dāng)，建議最好由專職教師指導(dǎo)，便于之間的銜接和多花時(shí)間，學(xué)校還需提供專用教室，多給教師外出參觀學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

5、教學(xué)樓走廊做的優(yōu)秀學(xué)生作品框是一道靚麗的風(fēng)景線，很受學(xué)生喜歡，但作品各自為陣、散亂，且部分作品質(zhì)量較差，建議能有個(gè)主題（能體現(xiàn)學(xué)校特色），教師加強(qiáng)指導(dǎo)。

6、建議明確專職教師、專用教室、各分管工作教師的職責(zé)，開學(xué)即明確公布工作量，教師有事可以找到責(zé)任人，減少有事等領(lǐng)導(dǎo)分派再解決現(xiàn)象。

7、學(xué)生良好的行為習(xí)慣亟需培養(yǎng)、強(qiáng)化。分析其原因，德育工作繁雜、凌亂，教師榜樣影響不夠，對(duì)學(xué)生的教育沒有形成合力。建議學(xué)校能出臺(tái)一個(gè)系統(tǒng)的德育教育工作方案或規(guī)劃，包括每月的活動(dòng)（教育）主題、學(xué)生評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、班級(jí)考評(píng)標(biāo)準(zhǔn)等等，使之系統(tǒng)化，長期化，制度化。

8、抓教學(xué)質(zhì)量建議領(lǐng)導(dǎo)走出辦公室，發(fā)動(dòng)骨干力量多和教師談心，可以在任何地方營造探討氛圍，幫他們共同分析解決教學(xué)中的困惑、問題，讓他們學(xué)會(huì)反思，樹立信心，找到方向。制度的外因和自身的內(nèi)省共同促進(jìn)教學(xué)責(zé)任心和能力的提高。一潭死水激不起浪花，同樣一顆停止跳動(dòng)的心任何的獎(jiǎng)懲都不會(huì)對(duì)他起多大反應(yīng)的。

程彧

2010-11-11

第四篇：學(xué)校發(fā)展建議

一、科學(xué)工作分配敢于授權(quán)、既有分工也有合作，增強(qiáng)實(shí)效性（避免一做活動(dòng)就亂），1、完善學(xué)校工作制度，加強(qiáng)以師資為主體的學(xué)校建設(shè);堅(jiān)持干部群眾公開平等化、民主集中制原則;堅(jiān)持培養(yǎng)為主，人盡其才物盡其用;

2、規(guī)范程序，敢于授權(quán)所謂“用人不疑，疑人不用”。在做一些事情是，要明確主要負(fù)責(zé)人，否則做事情時(shí)一團(tuán)糟。二級(jí)領(lǐng)導(dǎo)下放一定實(shí)權(quán)，更好的處理學(xué)校事物，節(jié)約人力資本。

3、科學(xué)管理。每年采取工作總結(jié)大會(huì)，完善教職工考核辦法，不僅僅限于成績考核，更多的可以采用老師間互相考核，指出不足，方便成長。設(shè)立學(xué)校個(gè)人表現(xiàn)貢獻(xiàn)獎(jiǎng)(和科研無關(guān))將其納入學(xué)校常規(guī)獎(jiǎng)勵(lì)項(xiàng)目，引導(dǎo)教職工積極工作、無私奉獻(xiàn)。

4、增強(qiáng)實(shí)效，事情做好了再談感情。要學(xué)會(huì)做狼的團(tuán)隊(duì);狼道，是以弱勝強(qiáng)的不敗之道，生存第一，永遠(yuǎn)的危機(jī)與斗爭意識(shí)。規(guī)則第一，永遠(yuǎn)的服從與執(zhí)行意識(shí)。團(tuán)隊(duì)第一，永遠(yuǎn)的合作與大局意識(shí)。忠誠第一，永遠(yuǎn)的感恩與犧牲意識(shí)。道是理想：狼道理想是內(nèi)部各盡其能，各就其位、各行其責(zé)而一致對(duì)敵;對(duì)外，是以弱勝強(qiáng)，以小欺大，頓頓有肉吃;對(duì)己，謙虛謹(jǐn)慎，苦練內(nèi)功，隱忍而成器。道是規(guī)律：狼道規(guī)律是弱者必被強(qiáng)食，適者才能生存，否則就不能稱之為自然，不能是道了。道是原則：對(duì)內(nèi)管理，誘之以利，驅(qū)之以法，優(yōu)勝劣汰，適者生存;對(duì)外進(jìn)攻，圍而攻一，以攻為守，殲敵必滅，百折不撓;對(duì)己：斷腿強(qiáng)身，危機(jī)強(qiáng)志，嘗膽強(qiáng)心，全力以赴而強(qiáng)力。只有做到這些，我們學(xué)校才能有必勝的把握，全體教職工團(tuán)結(jié)一氣一致對(duì)外，讓自己學(xué)校做強(qiáng)做大，生生不息。

二、重視教師終身學(xué)習(xí)以及專業(yè)化發(fā)展

以“課堂教學(xué)的有效性研究”為抓手，以隨堂課的教學(xué)質(zhì)量為突破，依托教師個(gè)體的智慧和教研組的集體智慧，不斷提升教師教學(xué)設(shè)計(jì)能力、課堂駕馭能力、總結(jié)反思能力。

三、班主任的培養(yǎng)（能者就上），重視班主任的地位

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)是學(xué)校的掌舵者，而眾多的班主任是學(xué)校教學(xué)、管理、活動(dòng)開展的重要紐帶，如果忽視了起作用，那么會(huì)影響象學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)的開張。

重視“班主任”地位，樹立班主任在學(xué)校教育中的重要作用。學(xué)校有是組織的機(jī)構(gòu)，除了領(lǐng)導(dǎo)，整個(gè)工作要開展起來，班主任功不可沒。無論是學(xué)校特聘還是毛遂自薦，學(xué)校都應(yīng)該重視，重視除了圖現(xiàn)在福利待遇上，還應(yīng)該把班主任列為學(xué)校重大事情討論決策的會(huì)議中來。

第五篇：給學(xué)校的建議

給學(xué)校的建議

一、加強(qiáng)保安，完善門衛(wèi)制度，切實(shí)保障、保護(hù)師生職工的人身安全，維護(hù)師生職工的合法權(quán)益。學(xué)校組織一支校衛(wèi)隊(duì)，在緊急、特殊情況下及時(shí)自衛(wèi)，迅速反應(yīng)，保護(hù)教職工及學(xué)生的人身安全。校門口應(yīng)有攝像頭等最基本的監(jiān)控設(shè)備；

二、對(duì)于在校內(nèi)聚眾滋事的，尋釁滋事的，侮辱、威脅、恐嚇、故意傷害教職工及學(xué)生的，必須予以嚴(yán)懲，讓其付出慘痛的代價(jià)。尤其是新刑法實(shí)施后，在校園內(nèi)毆打教師的，他任何打教師，學(xué)校就任何雙倍的打還他。禁止任何單位和個(gè)人以任何理由、手段擾亂學(xué)校正常的教學(xué)秩序，侵害教職工及學(xué)生的人身安全。讓其成為學(xué)校的一種制度，粘貼在校門口顯眼的位置，對(duì)校內(nèi)校外起到警示作用；

三、完善家長及校外人員來訪接待制度。學(xué)校應(yīng)設(shè)立專門的接待室，專人負(fù)責(zé)接待，一般情況下，不將家長領(lǐng)到宿舍。增進(jìn)家校溝通，積極預(yù)測(cè)、化解家校矛盾；

四、加強(qiáng)家校聯(lián)系，搭建家校共同教育的平臺(tái)。每個(gè)班都成立一個(gè)家長委員會(huì)，類似值日一樣，安排家長輪流到學(xué)校當(dāng)副班主任一周，讓家長參與到班級(jí)管理上來，全方位、多角度、全時(shí)段的實(shí)施班級(jí)管理。學(xué)校提供一個(gè)床位，讓家長和學(xué)生住在一起。學(xué)校組織人員對(duì)家長進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)，讓家長了解班級(jí)管理，明確自己在學(xué)校要做的事情及所要達(dá)到的目標(biāo)要求。這樣做的好處有以下幾點(diǎn)：第一、增加學(xué)校的管理力量、力度，使學(xué)校管理更加

精細(xì)化，同時(shí)減輕班主任的負(fù)擔(dān)。

1、讓家長負(fù)責(zé)查早操，帶早操，打好早操的考勤，保證早操的出勤率及其質(zhì)量；

2、讓家長進(jìn)教室聽課，維持課堂紀(jì)律，打好學(xué)生、教師的考勤，督促學(xué)生認(rèn)真聽課，教師認(rèn)真上課（使教師不得不認(rèn)真?zhèn)湔n，提高業(yè)務(wù)水平），對(duì)課堂情況、教學(xué)效果做出客觀評(píng)價(jià)，加強(qiáng)課堂管理，提高教學(xué)質(zhì)量；

3、讓家長督促學(xué)生打掃衛(wèi)生，做到教室、宿舍、清潔區(qū)全日保潔，整理被褥、衣物，督促學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣、生活習(xí)慣；

4、讓家長負(fù)責(zé)管好晚休午休紀(jì)律，保證學(xué)生按時(shí)就寢；

5、讓家長督促學(xué)生認(rèn)真完成課后作業(yè)，及時(shí)鞏固所學(xué)知識(shí)；

6、學(xué)生在校生病了，讓家長陪同學(xué)生到醫(yī)院看病；

7、在校擔(dān)任班主任的家長要預(yù)測(cè)并及時(shí)化解學(xué)生間的矛盾，調(diào)解學(xué)生間的沖突糾紛，如打架斗毆、偷盜等，使學(xué)生和睦共處、團(tuán)結(jié)友愛、互相幫助，為整個(gè)校園營造一個(gè)和諧的氛圍；

8、通過游戲、聯(lián)歡、講座等多種形式，讓家長講述自己成長經(jīng)歷中具有深刻教育意義的事，現(xiàn)身說法，對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德教育，提高學(xué)生的道德涵養(yǎng)。第二、增加父母與子女相處的時(shí)間，增進(jìn)父母與子女之間的感情，開展親情教育，使學(xué)生在學(xué)校就能體會(huì)到在家的感覺，指導(dǎo)學(xué)生健康生活,使學(xué)生在親情的感召之下，健康快樂的成長。初中生，正是處在青春期，身體的發(fā)育也離不開有人指導(dǎo)。特別是對(duì)于七年級(jí)一些獨(dú)立生活能力低，從來沒有離開過父母，對(duì)父母依賴性強(qiáng)的學(xué)生，使他對(duì)獨(dú)立生活有一個(gè)過渡期，解決他們對(duì)父母的相思之苦，感受到家庭的溫暖，不至于因想家而流失。第三、通過這種家校

互動(dòng)的特殊方式，使外界真正的了解學(xué)校、認(rèn)識(shí)學(xué)校，從而使社會(huì)各界支持學(xué)校的教學(xué)工作，重視學(xué)校教育，學(xué)校建設(shè)。通過家長在校實(shí)地和子女生活，使家長清楚自己的子女在校生活、學(xué)習(xí)的情況及其各方面的表現(xiàn)，否則，有些家長子女在校胡作非為、不成器，家長就責(zé)怪老師，甚至到校辱罵、毆打老師。使一些家長看清自己子女的真面目，避免家長誤會(huì)老師。初中生，正是處在一個(gè)叛逆的年齡階段，對(duì)于這些叛逆少年的教育，不論是老師還是家長都是極其頭痛的問題，離不開家長和老師的共同努力。青年人教育好了，形成了正確的人生觀、價(jià)值觀，是全社會(huì)的以大福祉，犯罪率就會(huì)大大下降。通過管理學(xué)生，到校擔(dān)任班主任，親身體驗(yàn)教師生活，使家長體會(huì)教師工作的艱辛，從而使教師在社會(huì)上贏得地位，贏得人們的尊敬。

五、上述建議，可以小范圍試點(diǎn)，以3——5年為一個(gè)階段，對(duì)實(shí)驗(yàn)的成果（學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，道德涵養(yǎng)等）進(jìn)行分析，對(duì)比，如果好了，再大范圍的鋪開。