第一篇：深化課程改革打造特色品牌1

深化課程改革打造特色品牌

努力實現(xiàn)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展

綏棱縣泥爾河中學(xué)2011-10-1

4近幾年，隨著農(nóng)村教育布局調(diào)整的不斷深入，一些教育教學(xué)質(zhì)量平平、管理水平低下的學(xué)校，歸入了關(guān)停撤并的行列。也有一些辦學(xué)水平較高的學(xué)校，由于種種原因，同樣面臨著嚴峻挑戰(zhàn)和重重危機。一所普通的農(nóng)村中學(xué)如何在教育資源整合的大潮中站穩(wěn)腳跟，謀求發(fā)展?作為學(xué)校的領(lǐng)航人，必須以清醒的頭腦，順應(yīng)農(nóng)村教育改革發(fā)展的大趨勢，避開自身弱勢，立足區(qū)位特點，走出一條特色辦學(xué)之路。

一、創(chuàng)新豐富學(xué)校文化內(nèi)涵，傾力打造特色校園文化。

文化是一所學(xué)校的血脈，不注重學(xué)校文化建設(shè)，就無法培養(yǎng)出具有健全品格的人。離開了文化的教育，必定是膚淺的、蒼白的、功利的、沒有根基的教育。

泥爾河中學(xué)是一所有著近50年辦學(xué)歷史的學(xué)校。近半個世紀中，我校經(jīng)歷了從鄉(xiāng)立農(nóng)業(yè)中學(xué)到國辦普通初中的嬗變，形成了豐厚的文化積淀。如何繼承傳統(tǒng)，挖掘弘揚泥爾河中學(xué)辦學(xué)歷史文化內(nèi)涵，與時俱進創(chuàng)新學(xué)校文化，一直是我們思考并不斷嘗試的領(lǐng)域。多年來，我校日漸清晰地梳理出這樣一條思路：一是珍視并傳承50年老校的文化特色，用歷史積淀的優(yōu)秀文化夯實學(xué)校文化根基，確保學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展；二是用開放的胸懷兼容并包，拓展學(xué)校文化視野，擁有但不拘泥于百年老校的文化優(yōu)勢，帶著時代精神去開拓創(chuàng)新，在機遇中迎接挑戰(zhàn)，在發(fā)展中實現(xiàn)超越；三是全方位開展各種文化活動，用鮮

活生動的文化活動煥發(fā)學(xué)校文化生機，精心打造全新的學(xué)校文化。

2000年以來，我們一直傾心打造特色品牌。我們在打造“特色校園文化”的活動中，始終在思考著一個問題，即如何整合學(xué)校各種文化因素，來創(chuàng)新學(xué)校文化，創(chuàng)造屬于自己的品牌。為此，我們根據(jù)現(xiàn)有的師資優(yōu)勢，把傳統(tǒng)文化（國學(xué)）教育和現(xiàn)代藝體教育作為我校開展“特色校園文化”活動的主要內(nèi)容，全面提升師生的文化修養(yǎng)和藝術(shù)素養(yǎng)，倡導(dǎo)師生全員參與，轟轟烈烈，扎扎實實進行特色建設(shè)。

我們大力弘揚泥爾河中學(xué)“奮發(fā)圖強，永不言敗”的學(xué)校精神文化。我們每學(xué)期都以開學(xué)典禮和體育節(jié)藝術(shù)節(jié)等為契機，回顧校史，銘記校訓(xùn)，高唱校歌，鍛造校風(fēng)、教風(fēng)、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，廣泛傳播學(xué)校精神，讓全體師生在活動中受到學(xué)校文化的熏陶。

2000年以來，我們在學(xué)校傳統(tǒng)文化的基礎(chǔ)上，不斷探索，謀求發(fā)展，進一步豐富學(xué)校文化內(nèi)涵，建構(gòu)獨特的學(xué)校文化。我們一貫堅持“以人為本，以德為首，管理強校，科研興?！钡霓k學(xué)理念，始終牢記“一切為了學(xué)生的成長，一切為了學(xué)校的發(fā)展”的辦學(xué)宗旨，在“求索，發(fā)展”這一校訓(xùn)的指引下，已經(jīng)形成了“團結(jié)奮進，務(wù)實爭先”的良好校風(fēng)，“勤耕耘樂奉獻甘為人梯，講團結(jié)比實績爭創(chuàng)一流”的扎實教風(fēng)和“勤學(xué)奮進，求實創(chuàng)新”的濃厚學(xué)風(fēng)。可以說，今天的泥爾河中學(xué)從班子團隊到教師隊伍，從師生的精神面貌到學(xué)校的建設(shè)管理，時時處處，方方面面，無不生動地體現(xiàn)著“奮發(fā)圖強，永不言敗”的學(xué)校精神。

二、創(chuàng)新教科研工作思路，促進教師專業(yè)化發(fā)展。

“管理強校，科研興?！保瑳]有教育科研的支撐，學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高無異于水中月鏡中花。隨著教育科研的不斷深入，我們開始摒棄一些形式上的東西，逐漸轉(zhuǎn)變教育科研觀念，不斷創(chuàng)新教科研工作思路，把教育科研工作落到實處，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為旨歸，致力于促進教師的專業(yè)化發(fā)展。2003年以來，在縣教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在縣教師進修校的切實指導(dǎo)下，在上級教育科研部門的大力支持與幫助下，我校上下一心，全力以赴，積極投入課改教改，在科研興校的道路上進行了長期、艱辛而有創(chuàng)造性的探索，從學(xué)楊思到學(xué)杜郎口，從導(dǎo)學(xué)議練到六步實效教學(xué)流程，直至語文定向教學(xué)體系，我們都全程參與，大膽實踐，認真總結(jié)，努力創(chuàng)新，結(jié)出了喜人的科研碩果，確立了具有創(chuàng)新意義和校本特色的“導(dǎo)生制課堂”教學(xué)模式?！皩?dǎo)生制課堂”教學(xué)模式的提出與確立已經(jīng)得到公認，并在實踐中經(jīng)受住了考驗。此外，我們還在“小組合作學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的研究”上獲得重大突破。此項研究從2006年正式開題，用了整整3年的時間，于2009年如期順利結(jié)題，榮獲綏化市十一五期間優(yōu)秀教育科研成果獎。

在貫徹“科研興?！鞭k學(xué)理念，努力打造特色校本教研方面，所以能取得這樣的進展和成就，我們認為和以下三個因素有著直接的關(guān)系：

1.以校為本，樹立全新的校本科研觀。學(xué)校將教學(xué)研究的重心下移到課堂。以一線教師為科研主體，以課堂為科研基地，同學(xué)科組教師共同參與，促進學(xué)科組教師的共同成長。全新的校本科研，實現(xiàn)了

科研工作從規(guī)范走向自主、從個體走向團隊的轉(zhuǎn)變，通過教育科研把學(xué)校建設(shè)成一個名副其實的學(xué)習(xí)型組織。

2.科研興校，樹立全新的科研價值觀。教育科研是學(xué)校整體教育教學(xué)水平提升的有力武器。新課程實施以來，我們重新審視教科研工作，將教科研作為學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的必由之路。

3.研教一體，樹立全新的科教一體觀。教師的真正成長不在于崗前培訓(xùn)，也不在于脫崗學(xué)習(xí)，教師能力的提高是在教學(xué)實踐中。隨著中小學(xué)辦學(xué)行為規(guī)范的實施，教學(xué)時間明顯縮短，單位時間內(nèi)的課堂教學(xué)效率亟待提高，為此我校提出了“教研常態(tài)化，研究課堂化”的觀點，竭力打造原生態(tài)課堂，真正實現(xiàn)教育科研與教學(xué)的一體化。

三、倡導(dǎo)生本管理的科學(xué)理念，彰顯以人為本的管理特色。著名教育家蘇霍姆林斯基說：“只有能夠激發(fā)學(xué)生去進行自我教育的教育，才是真正的教育”。生本管理，從學(xué)生的身心特點出發(fā)，以人為本，注重學(xué)生自主管理，以形成自我管理、自我教育的能力，使學(xué)生的個性心理、人格特征自主地健康地發(fā)展，讓學(xué)生的智慧和才干潛能在自主管理、自我管理中得以充分地展現(xiàn)。

高度尊重學(xué)生，廣泛了解學(xué)生，全面依靠學(xué)生，這是我校踐行生本管理的前提。由于近些年大批家長外出打工，導(dǎo)致農(nóng)村留守孩子的大量涌現(xiàn)，加之網(wǎng)吧等娛樂場所對未成年人的誘惑，學(xué)校管理出現(xiàn)了前所未有的困難和困惑。維護校園紀律、保持校園衛(wèi)生等大量工作落到教學(xué)任務(wù)繁重的班主任和教師們的肩上，盡管老師們又忙又累，可效果總是不理想。因為那總是被動的管理，根本沒有發(fā)揮學(xué)生自主管

理的能力。有鑒于此，我們重新組建學(xué)生會，競選學(xué)生會干部，指導(dǎo)制定各項制度，落實考評規(guī)則，正式啟動生本管理，真正做到人人有崗位，個個有職責(zé)，項項有要求，天天有評估。如今你走進泥爾河中學(xué)，每日三撿（晨撿、午撿、晚撿）不再有勞動委員聲嘶力竭的吆喝，紀律督查員的目光無處不在，整個校園潔凈、安寧。學(xué)校生本管理氛圍已經(jīng)形成，學(xué)生民主參與意識明顯增強，學(xué)生自主管理水平得到提高。

朱永新在《我的教育理想》一書中強調(diào)：“第一是特色，第二是特色，第三還是特色。特色才是你與眾不同之所在，才是你超越其他校長之所在，才是你鶴立雞群之所在?！薄坝刑厣?、有風(fēng)格，才能有風(fēng)采，才能有地位?！蓖ㄟ^多年來的實踐，我們開始嘗到特色辦學(xué)的甜頭，我們也明白，在打造泥爾河中學(xué)辦學(xué)特色的時候，必須把自己的優(yōu)勢蛋糕做大，因為特色是農(nóng)村初中生存和發(fā)展的源動力。

給種子一片沃土，讓他健康成長；給雄鷹一片藍天，讓他振翅翱翔。給學(xué)生良好的教育，為學(xué)生一生的幸福奠基，用規(guī)范、科學(xué)的辦學(xué)行為，啟迪學(xué)生的智慧，完美學(xué)生的心靈，把每一位泥爾河中學(xué)學(xué)子都培養(yǎng)成為具有良好德行和學(xué)識的人，讓他們的綜合素養(yǎng)和個性特長都得到提高和發(fā)展，是我們泥爾河中學(xué)孜孜以求的育人目標；辦讓人民滿意的教育，是我們泥爾河中學(xué)向社會做出的莊嚴承諾。

第二篇：打造特色品牌

打造特色品牌

服務(wù)科學(xué)發(fā)展

——蕪湖海外聯(lián)誼會工作回眸

編者按 ：

近年來，蕪湖海聯(lián)會在中共蕪湖市委、市政府堅強領(lǐng)導(dǎo)和關(guān)心支持 下，緊緊圍繞“創(chuàng)新驅(qū)動、產(chǎn)業(yè)強市、統(tǒng)籌城鄉(xiāng)、開放合作、和諧發(fā)展”五大戰(zhàn) 略需要，積極響應(yīng)皖江城市帶承接產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移示范區(qū)、合蕪蚌自主創(chuàng)新綜合試驗區(qū)

以及“兩岸融合、擁江發(fā)展”的號召，發(fā)揮自身優(yōu)勢和特色開展招商引資工作，主動作為服務(wù)科學(xué)發(fā)展，打造活動品牌，彰顯工作活力，被中共安徽省委統(tǒng)戰(zhàn)部

表彰為“海外統(tǒng)戰(zhàn)工作先進單位”。

服務(wù)發(fā)展篇

蕪湖海外聯(lián)誼會成立于 1995 年 10 月 22

日，由蕪湖各界人士與臺灣同胞、港澳同胞、海外僑胞、外籍華人自愿組成的、經(jīng)民政部門登記注冊的非盈利性社 會團體。

由中共蕪湖市委統(tǒng)戰(zhàn)部主管，現(xiàn)有理事單位 213 家。

海外聯(lián)誼會是新時

期統(tǒng)一戰(zhàn)線工作創(chuàng)新發(fā)展的組織形式，是開展港澳臺海外統(tǒng)戰(zhàn)工作的重要依托，是黨和政府聯(lián)系和團結(jié)社會各界人士和港澳臺海外各界代表人士的橋梁和紐帶。

蕪湖海外聯(lián)誼會始終秉承統(tǒng)戰(zhàn)工作為經(jīng)濟建設(shè)和社會發(fā)展服務(wù)的宗旨，不斷創(chuàng)新 工作思路，千方百計搭建招商引資平臺，提高海外統(tǒng)戰(zhàn)工作服務(wù)經(jīng)濟實效，有力

推動了全市統(tǒng)戰(zhàn)工作的科學(xué)發(fā)展。

堅持每年年會、會長會等例會開出特色，以會招商

蕪湖海外聯(lián)誼會自成 立以來，一直堅持每年年初全體理事年會和年中會長會的例會制度，同時力爭每

次例會都圍繞一個中心，突出一個主題，打造一個亮點，通過三個一的會務(wù)模式，使各種例會很好的切入全市經(jīng)濟工作大局，有力地提升了蕪湖海外聯(lián)誼會工作的 影響力。

2009 年 2 月 14

日，蕪湖海外聯(lián)誼會在江蘇無錫舉行了盛大的 2009 年年會 和“安徽·蕪湖投資環(huán)境懇談會”，會議特邀 50

多位臺商和外商參加了會議，香

港新界總商會、世界華人華僑總會等 30

多個海外組織發(fā)來了賀函、賀電。2010 年 3 月 11 日，蕪湖海外聯(lián)誼會利用 2010

年年會在碧桂園鳳凰酒店召開契機，響 應(yīng)市委、市政府“融入長三角、承接產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移”的號召，充分發(fā)揮海聯(lián)會資源優(yōu) 勢，特別邀請了上海盧灣海聯(lián)會常務(wù)理事一行 10

人參會，市發(fā)改委領(lǐng)導(dǎo)在會上

深度解說了《皖江城市帶承接產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移示范區(qū)規(guī)劃》，會后這些企業(yè)家參觀考察

并與部分縣區(qū)進行重點對接洽談。

為充分發(fā)揮蕪湖海聯(lián)會理事單位的資源優(yōu)勢，做好承接長三角地區(qū)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移 服務(wù)工作，蕪湖海聯(lián)會利用 2010

年會長會議 6 月 3 日至 5

日在浙江寧波隆重召 開的契機，召開承接長三角地區(qū)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移招商推介會。市四大班子領(lǐng)導(dǎo)及部分海 聯(lián)會副會長與近20

位寧波客商共 60

余人參加了會議并進行了座談交流。市招商

局局長談祚龍作了蕪湖承接長三角地區(qū)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的重點招商推介。

2011 年 2 月 14

日，蕪湖海外聯(lián)誼會在浙江平湖召開 2011

年會，利用年會

契機，召開專場蕪湖承接產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移投資環(huán)境推介會。上海均瑤集團等 44 家滬、浙、蘇知名企業(yè)家應(yīng)邀參加推介會。市四大班子領(lǐng)導(dǎo)及政府相關(guān)部門、金融機構(gòu)、載體單位負責(zé)人共 80

余人出席會議。2011 年 9 月 2

日，蕪湖海外聯(lián)誼會在蕪湖

升輝西方財富大酒店舉行閩商進蕪湖暨海聯(lián)會 2011

年會長會。來自南京和合肥近30

位閩商與我市各縣區(qū)招商載體現(xiàn)場對接，就蕪湖投資環(huán)境和來蕪?fù)顿Y創(chuàng)業(yè)

第三篇：突出特色 打造品牌

突出特色 打造品牌

營造良好的文化環(huán)境

近年來，我們認真貫徹落實溫家寶總理對新時期參事、館員提出的進一步提高建言獻策的質(zhì)量和水平，發(fā)揮好民主監(jiān)督作用，在推動文化建設(shè)中發(fā)揮獨特優(yōu)勢的三大要求和國務(wù)委員馬凱關(guān)于文史研究館要增強使命感和責(zé)任感，要充分發(fā)揮文史研究館館員密切聯(lián)系知識界、文化界的橋梁紐帶作用，弘揚國學(xué)、塑造民族精神的引領(lǐng)作用，促進國家文化建設(shè)的資政咨詢作用的講話精神，始終堅持“文史立館、特色強館”的方針，在“著書立說，修史編志”上花力氣，在“突出特色，打造品牌”上下功夫，圍繞黨和政府的中心工作，積極探索工作新領(lǐng)域，不斷拓寬工作新思路，在促進民族團結(jié)和地方經(jīng)濟、文化、社會發(fā)展等方面，進行了一些有益的嘗試，充分發(fā)揮了文史館在新時期的積極作用。

文化是國家和民族的靈魂，文化的力量，深深熔鑄在民族的生命力、創(chuàng)造力和凝聚力之中。少數(shù)民族文化，是中華文化的重要組成部分，是發(fā)展社會主義文化事業(yè)的重要內(nèi)容。全面落實科學(xué)發(fā)展觀，構(gòu)建社會主義和諧社會，增強中華民族凝聚力，必須大力弘揚和發(fā)展少數(shù)民族的優(yōu)秀文化，不斷開創(chuàng)少數(shù)民族文化事業(yè)繁榮發(fā)展的新局面，為新一輪西部大開發(fā)營造良好的文化環(huán)境。

一、抓住優(yōu)勢，突出館務(wù)活動特色

作為少數(shù)民族自治區(qū)的文史館，我們始終以促進民族團結(jié)和少數(shù)民族文化繁榮發(fā)展為己任。在館務(wù)活動中我們注重利用這種優(yōu)勢，努力突出地方特色和民族特色：

在文史研究方面，我們注重突出地方特色。近年來，我們搜集、挖掘、整理了大量史料，先后出版了《民國寧夏風(fēng)云實錄》（10卷本）、《寧夏掌故》、《寧夏文史》（每年1輯）、《寧夏民俗大觀》、《六盤山社火》（攝影集）等典籍書刊，歷經(jīng)兩年多時間資料搜集整理，目前正在編輯中的《寧夏歷代詩詞集》、《寧夏歷代藝文集》即將于年內(nèi)出版發(fā)行。其中《民國寧夏風(fēng)云實錄》填補了寧夏民國史研究方面的空白；《寧夏民俗大觀》一書，2009年獲國家級大獎—“第九屆中國民間文藝山花獎〃民間文藝學(xué)術(shù)著作獎”，并獲“寧夏第八次文學(xué)藝術(shù)獎榮譽獎”;《六盤山社火》一書，獲“寧夏回族自治區(qū)第八次文學(xué)藝術(shù)獎民間文學(xué)創(chuàng)作獎一等獎”。這些書籍因其鮮明的地方特色和較高的史料價值，倍受讀者歡迎。

在繁榮書畫藝術(shù)方面，我們盡力突出民族特色。我們依托寧夏回族聚居且在全國回族中具有號召力這一優(yōu)勢，1994年至今，我館在銀川成功舉辦了三屆“全國回族書畫展”，這項活動的規(guī)模和影響在不斷擴大，參展作品的藝術(shù)水平在不斷提高。值得一提的是2008年在寧夏回族自治區(qū)成立五十周年大慶期間舉辦的“第三屆回族書畫展”吸引了全國各地回族書畫家和書畫愛好者近千人踴躍投稿，中國美術(shù)家協(xié)會、中國書法家協(xié)會主席、副主席和各省市自治區(qū)美協(xié)、書協(xié)主席也紛紛惠

贈佳作以示祝賀，有的書畫愛好者還寄來多幅作品備選。很多回族書畫名家以自己的作品能參加這種規(guī)模、層次的展覽為榮。我們請專家反復(fù)精心挑選300余件作品展出。這些作品較全面地反映了改革開發(fā)以來回族書畫藝術(shù)創(chuàng)作成就和回族生活及精神風(fēng)貌等各方面的深刻變化，具有濃郁的民族特色，較高的藝術(shù)水準，為寧夏人民和各地來賓提供了豐盛的文化大餐，給寧夏五十大慶增添了濃郁的民族文化色彩。參展作品結(jié)集出版的精美畫冊《第三屆全國回族書畫展作品集》供不應(yīng)求。這項活動的成功，主要得益于其濃郁民族特色的吸引力，“全國回族書畫展”成為我館工作的一大特色亮點。也成為寧夏的一大民族文化品牌。

二、擴大影響，努力打造民族文化品牌

活動僅有特色遠遠不夠，也不能局限于小省區(qū)，只有將特色打造成品牌，才能擴大影響，產(chǎn)生更大的社會效益。根據(jù)回族小集中，大分散的特點，我們把握時機，首先將“全國回族書畫展”的影響擴大到周邊省區(qū)。2009年新疆7.5事件發(fā)生后，在全國各族人民深切渴望社會穩(wěn)定、倍加珍惜民族團結(jié)、熱切期盼社會發(fā)展的呼喚中，我們在第一時間，積極籌措經(jīng)費，主動與青海省有關(guān)方面聯(lián)系，從三屆“全國回族書畫展”參展作品中精選出200余幅，與青海省文聯(lián)聯(lián)合，于7月下旬在少數(shù)民族相對較集中的青海省西寧市舉辦了“全國回族書畫精品巡展”。展出時，青海省多名省級領(lǐng)導(dǎo)出席開幕式并觀看展覽，觀眾絡(luò)繹不絕，產(chǎn)生了較大的社會影響。在特殊時期舉辦這次

展覽，形象有力地宣傳了在黨的民族政策光輝照耀下，少數(shù)民族藝術(shù)創(chuàng)作取得的輝煌成就，彰顯了中華民族大家庭里，各民族的前途命運與祖國的前途命運始終緊密聯(lián)系在一起的主題。使少數(shù)民族群眾更加堅定了這樣的信念：從民族地區(qū)的持久發(fā)展出發(fā)，從我們國家的長治久安出發(fā)，從各族人民的共同利益出發(fā)，從我們國家現(xiàn)代化的整體目標出發(fā)，我們都要更好地堅持黨的民族政策，大力宣傳黨的民族政策。只有這樣，才能進一步鞏固平等、團結(jié)、互助、和諧的民族關(guān)系，進一步推進中國的現(xiàn)代化進程。

在成功舉辦這次展覽后，我們進而策劃將“全國回族書畫精品展”這一民族藝術(shù)品牌帶進民族文化藝術(shù)的最高殿堂去展示，使其產(chǎn)生更加廣泛的社會影響。2009年12月11日至15日，“全國回族書畫精品展”在北京民族文化宮精彩亮相。全國人大常委會原副委員長司馬義〃艾買提，國家有關(guān)部委及寧夏回族自治區(qū)領(lǐng)導(dǎo)馬啟智、楊傳堂、王正偉、李德洙、康義、傅思和、陳希明、丹珠昂奔、馮遠、劉曉濱、閻曉宏、陳廣元、中央文史館老領(lǐng)導(dǎo)王楚光、以及寧夏在京的老領(lǐng)導(dǎo)黑伯理、毛如柏、程法光等同志出席了開幕式。開幕式舉行得隆重而熱烈，當天，民族文化宮人頭攢動，盛況空前。展覽期間來自全國各地的許多觀眾流連忘返，紛紛要求延長展期。據(jù)民族文化宮負責(zé)人講，這是近年來舉辦書畫展少有的場面。我們編輯出版的《全國回族書畫精品展選集》也成為觀眾競相收藏的珍品。這次展覽不僅是當代回族書畫藝術(shù)的一次高規(guī)格展出，也是回族

書畫藝術(shù)在京的首次集中隆重亮相，是我們代表回族為共和國獻上的一份生日禮物。由國家民委與地方政府聯(lián)合主辦單一民族書畫展尚屬首例，在京舉辦這種規(guī)模和層次的書畫展，在寧夏歷史上也屬于首創(chuàng)。展出的214幅書畫作品，以其濃郁的民族特色、深厚的藝術(shù)底蘊、鮮活的時代氣息和較高的審美價值，得到了各級領(lǐng)導(dǎo)的肯定和社會各界的廣泛贊譽。這項活動的成功舉辦，充分說明只要我們善于利用自身優(yōu)勢，把握地域及民族特色，努力打造民族文化品牌，小省區(qū)也能辦大文化。

三、形成規(guī)模，為經(jīng)濟社會建設(shè)大局服務(wù)。

如何利用文史館人才濟濟的優(yōu)勢，服務(wù)社會，服務(wù)地方經(jīng)濟文化發(fā)展？如何發(fā)揮民族文化在促進地方經(jīng)濟文化發(fā)展中獨特的作用？換言之就是如何發(fā)揮文化“資政”的功能？這是長期以來我們思考的重要問題，答案是：規(guī)模產(chǎn)生效益。因此，我們在突出特色、打造品牌的基礎(chǔ)上，致力于在擴大文化活動規(guī)模上做文章。2009年9月，“首屆中國〃寧夏國際文化藝術(shù)旅游博覽會”在銀川舉辦，我們多方協(xié)調(diào)，力求把活動這塊“蛋糕”做大，在中央館和兄弟館及臺灣書畫家的大力支持下，最終“賀蘭雅集”系列文化藝術(shù)活動隆重登場?；顒影ā叭珖氖佛^暨臺灣名家書畫精品展”，展出中央館、兄弟館館藏精品及臺灣書畫名家作品360多幅，是迄今為止寧夏舉辦的最大規(guī)模、最高規(guī)格的展覽，其中中央館館藏的葉恭綽、陳半丁、齊白石等書畫大家的真跡和很少在內(nèi)地展出的臺灣書畫名家作品讓寧夏書畫愛好者和各地來賓大開眼界、大飽眼福；在寧

夏最高規(guī)格的會場——銀川悅海會議中心舉行的“全國文史館暨臺灣書畫名家交流筆會”盛況空前。兄弟館書畫家、寧夏書畫家和臺灣書畫名家120多人同堂揮毫潑墨、切磋交流，場面非常壯觀;在西部影視城舉行的“盛世文苑.詩詞唱和”活動氣氛熱烈、場面感人，來自兄弟館和寧夏詩詞愛好者及文化名人紛紛吟詩唱和，著名作家張賢亮且歌且書，將活動推向高潮，這種氛圍感染了在場的每一個人?！百R蘭雅集”活動規(guī)模空前，內(nèi)容新穎，形式獨特，吸引了全國各地文史館同仁及臺灣藝術(shù)家，為“寧夏國際文化藝術(shù)旅游博覽會”增添了濃厚的文化色彩，得到了自治區(qū)領(lǐng)導(dǎo)的高度評價。這是我館成立以來，舉辦的規(guī)模最大、規(guī)格最高、影響最廣的一次活動。通過這次活動，增進了我館與兄弟館及臺灣藝術(shù)家之間的交流，同時讓臺灣同胞也親身感受和見證了在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，少數(shù)民族地區(qū)民族團結(jié)，社會穩(wěn)定，經(jīng)濟和文化欣欣向榮的大好形勢，用文化為民族地區(qū)發(fā)展與交流合作搭起了一座橋梁。也為今后我館開展海外聯(lián)誼奠定了良好基礎(chǔ)。

新一輪西部大開發(fā)號角已經(jīng)吹響，我們將總結(jié)經(jīng)驗，充分發(fā)揮館員的作用，為寧夏大開發(fā)做出新貢獻。

第四篇：深化課程改革自查報告

石寶鎮(zhèn)咸隆小學(xué)校

關(guān)于進一步深化課程改革、全面推進素質(zhì)教育工作

自 查 評 估 報 告

自基礎(chǔ)教育改革以來，我校全體教師按照素質(zhì)教育理念和課程改革要求，以新課程理念為導(dǎo)向，以校本教研為抓手，引領(lǐng)師生共同成長，為學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展奠定了堅實的基礎(chǔ)。為了更好地推進義務(wù)教育課程改革持續(xù)、穩(wěn)定、深入發(fā)展，按照《忠縣教育委員會關(guān)于開展深化課程改革專項督導(dǎo)評估的通知》（忠教育〔2011〕65號）精神，我校開展了自查自評活動，現(xiàn)對自查自評情況報告如下：

一、取得的經(jīng)驗

（一）、創(chuàng)新組織、正確引領(lǐng)、科學(xué)管理

新課程改革要求我們培養(yǎng)的是一個人格健全，德、智、體、美、勞全面發(fā)展的學(xué)生。是一個可以適應(yīng)社會發(fā)展的人，順應(yīng)時代要求的人。面對這一要求，我校積極參與課程改革，成立了以盧廷艷同志為組長、任官巧同志為副組長、黃勇等同志為成員的課程改革領(lǐng)導(dǎo)小組。確定了以“引領(lǐng)每個孩子度過快樂童年，獲得人生全面發(fā)展的基礎(chǔ)”為學(xué)校辦學(xué)理念，以“挖掘和創(chuàng)新傳統(tǒng)文體活動項目，開展豐富多彩的興趣活動，促進學(xué)生全面發(fā)展”的特色教育為辦學(xué)思路，以“辦成學(xué)生向往、社會滿意的農(nóng)村寄宿制優(yōu)質(zhì)小學(xué)；造就成功教育，培養(yǎng)成功學(xué)生”為辦學(xué)目標。充分調(diào)動了學(xué)校、社區(qū)、家庭的潛在資源和積極合作，不斷優(yōu)化了教師隊伍建設(shè)和提高育人水平，逐步建立健全了

促進學(xué)生全面發(fā)展的科學(xué)評價體系。為我校課程改革持續(xù)、穩(wěn)定、深入發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

（二）、開齊課程、突出實踐，培養(yǎng)能力、素質(zhì)育人

1、開好國家課程，完成義務(wù)教育

按照國家課程計劃，我校開設(shè)了語文、寫字、數(shù)學(xué)、英語、品德與生活、綜合實踐、藝術(shù)、音樂、體育、環(huán)境教育、地方課程和信息技術(shù)等學(xué)科。按照義務(wù)教育階段課程安排要求的周課時數(shù)開設(shè)，沒有隨意增減課時數(shù)。

2、開設(shè)地方課程，弘揚地方文化

按照義務(wù)教育關(guān)于地方課程設(shè)置的要求，針對不同年級，學(xué)校開設(shè)了《永遠的三峽》、忠縣地理、忠縣人文等地方課程，由專職或兼職教師任教。充分利用師生互動、生生合作，培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)的能力。

同時，開展豐富的實踐活動，充分利用綜合實踐、信息技術(shù)課、開展社區(qū)服務(wù)等，培養(yǎng)學(xué)生生活實踐能力及社會服務(wù)意識。

（三）、深化學(xué)習(xí)新課程理念，全面提高教師業(yè)務(wù)水平

1、加強新課程理念學(xué)習(xí)

自實施新課程工作以來，在各級教育主管部門的領(lǐng)導(dǎo)下，我校全體教職工積極學(xué)習(xí)新課程理念。堅持以新課程理念為指導(dǎo)，深化教育教學(xué)改革，全面推進素質(zhì)教育。為此，我校專門制定了《學(xué)習(xí)新課程理念的制度》，采取多種形式，定期分批對教師進行新課程理念的培訓(xùn)，以推動新課程理念真正深入課堂。督促教師主動學(xué)習(xí)先進的教育

教學(xué)理論，要求教師每學(xué)期寫不少于10000字的理論學(xué)習(xí)筆記，教導(dǎo)處處負責(zé)檢查。學(xué)習(xí)新課程理念的成果，納入對教師的量化評估。

2、多渠道全方位落實新課程理念

學(xué)校充分利用黑板報、宣傳欄、宣傳標語和印刷宣傳資料宣傳新課程、課改理念，宣傳學(xué)校辦學(xué)思想，展示師生作品。學(xué)校還通過會議、廣播、學(xué)校網(wǎng)站、征訂多種體現(xiàn)新課改的報刊雜志等多種渠道和形式，向全體教職工、學(xué)生及家長宣傳新的課程理念。

學(xué)校積極派教師到重慶市、忠縣等地參加研討會、觀摩課、優(yōu)質(zhì)課，累計七十多人次，學(xué)習(xí)借鑒其他學(xué)校先進的教學(xué)理念和教育思想。在新課程標準的理念下，學(xué)校秉承“以人為本，以德為先，弘揚個性，和諧發(fā)展”的教育思想，樹立以提高學(xué)生全面素質(zhì)為宗旨，以加強德育為靈魂，以創(chuàng)新精神和實踐能力為重點培養(yǎng)的教育觀，堅持因材施教，尊重并發(fā)展學(xué)生個性，培養(yǎng)其能力，全面提高學(xué)生素質(zhì)。

（四）、狠抓教學(xué)常規(guī)，深化課程改革

1、健全教研機構(gòu)，強化教研深入

我校教學(xué)研究做到了教研機構(gòu)健全，制度完善，計劃有針對性，便于操作。定期開展主題明確、形式多樣的教研活動。

學(xué)校實行了校長辦—教導(dǎo)處—教研組，三級管理。根據(jù)《咸隆小學(xué)校教師教研活動量化細則》，抓好教研工作的每一環(huán)節(jié)和細節(jié)。

2、教學(xué)活動：嚴抓細節(jié)落實，注重能力培養(yǎng)。

在教學(xué)常規(guī)管理上，我校制定并力行了《咸隆小學(xué)校教學(xué)工作常規(guī)》和《咸隆小學(xué)校課堂教學(xué)評價標準》，內(nèi)容詳實，可操作性強。

我們力求把各個細節(jié)做“細”、做“實”、做“新”，在課堂教學(xué)中真正貫徹新課程改革的理念，深化教學(xué)改革，提高了教學(xué)育人的質(zhì)量。

（1）加強對新課程標準的學(xué)習(xí)，時刻以新課程標準為指導(dǎo)。新課標的根本理念是“以學(xué)生的發(fā)展為本”，“三維目標“是這個理念的支柱。

學(xué)校要求教師在教學(xué)中時刻體現(xiàn)新課程的理念，注重人文精神的熏陶和心智的啟迪。

（2）課堂教學(xué)改革

為了激活課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率。新課堂上，學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，生生合作，師生互動；學(xué)生展示，教師引導(dǎo)、點評，使每個學(xué)生每時都在活動、參與。教師與學(xué)生構(gòu)建了“和諧、生動、高效”的課堂教與學(xué)。

我們在課程改革還改變了評價方式，大力推進“發(fā)展性評價”。在每學(xué)年結(jié)束時，在班內(nèi)設(shè)置不同獎項，根據(jù)平時課堂表現(xiàn)，分別評出三好學(xué)生、優(yōu)秀團員、學(xué)習(xí)進步之星、熱愛勞動小明星、遵紀守法小明星等，每個班上幾乎所有的孩子家長都能接到學(xué)校的喜報。這種評價方式不僅肯定了學(xué)生“各有所長”，還激勵他們通過課堂不斷完善自己。

（3）精心布置與批改作業(yè)。

作業(yè)布置與批改是教學(xué)過程中的重要環(huán)節(jié)，是學(xué)生鞏固所學(xué)知識，反饋教學(xué)效果的重要手段，我校特制定了《咸隆小學(xué)校有關(guān)作業(yè)

布置與批改的具體要求》。其中明確提出：教師精心組織每天的作業(yè)；作業(yè)難度要適中，且靈活多樣化；作業(yè)量要適當；教師對作業(yè)的評語要細致中肯具體等。這樣保證了作業(yè)質(zhì)量、減輕課業(yè)負擔(dān)，提高批改效果。

（4）規(guī)范學(xué)生書寫；培養(yǎng)學(xué)生反思的好習(xí)慣。

書寫規(guī)范以及步驟完整，從老師做起，積極做好表率作用。平時在課堂上的板書、作文的評語以及解題步驟等，老師們都用規(guī)范的方式進行書寫。

3、教育活動：活動豐富為載體，素質(zhì)育人是根本。

新課標以“三維目標“為支柱。其中特別強調(diào)了對于學(xué)生情感態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)。即培養(yǎng)學(xué)生形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，健康向上的人生態(tài)度，具有科學(xué)精神和正確的世界觀、人生觀、價值觀，成為有責(zé)任感和使命感的社會公民。

4、減輕學(xué)生課業(yè)負擔(dān)，還學(xué)生健康快樂

學(xué)校嚴格按照課程標準設(shè)置課時。堅持正常的休息時間，不加班加點，強調(diào)在單位時間內(nèi)的工作效率，學(xué)生在校時間不超過八小時。雙休日和其他法定節(jié)假日不上課。

學(xué)生作業(yè)的布置體現(xiàn)層次性、可選擇性，控制知識鞏固型練習(xí)題目，確保一定數(shù)量的探究性實踐性題目。每學(xué)期對教師作業(yè)的布置情況及批改情況，教導(dǎo)處進行不定期檢查，每學(xué)期不少于4次。

學(xué)校十分重視學(xué)生身體素質(zhì)的提高，除體育課及“兩操”外，每天一節(jié)興趣活動，保證學(xué)生每天集體體育鍛煉時間不少于1小時。

（五）、特色教育，全面育人

咸隆小學(xué)校在注重學(xué)生全面發(fā)展的同時，結(jié)合我校實際，挖掘和創(chuàng)新傳統(tǒng)文體活動項目，以“一支笛”為主，開展并豐富其他興趣活動，以特色求發(fā)展，向特色要質(zhì)量。

（六）、規(guī)范課程評價，重視能力培養(yǎng)

學(xué)校按照素質(zhì)教育新要求，建立了完善的教學(xué)質(zhì)量考核評估制度、教師業(yè)務(wù)檔案，從業(yè)務(wù)能力、思想水平、職業(yè)道德、工作量、出勤的幾個方面對教師進行考核評估。

按照新課程理念的要求，不參加任何未經(jīng)縣級以上教育行政部門批準的各種考試、考級等活動。每學(xué)期學(xué)校統(tǒng)一組織或在縣教委的組織下進行期末水平測試，測試成績采用等級制，分A、B、C、D四等。平時的測試只作為教師的教學(xué)參考，不作為評價學(xué)生的依據(jù)。

學(xué)生的學(xué)業(yè)成績實行日常評價與期末考試相結(jié)合的評價辦法，成績實行等級制。

二、存在的問題

1、學(xué)校地處邊遠山區(qū)、生源緊張導(dǎo)致辦公經(jīng)費的不足，讓老師走出去的機會不多，把專家請進來更是不現(xiàn)實的舉措。學(xué)校只能通過有限的網(wǎng)絡(luò)資源和書籍資料進行摸索，導(dǎo)致課程改革不能向深度和廣度進一步邁進。

2、教師老齡化比較嚴重，學(xué)校年輕教師越來越少。在課程改革系列活動中，教師參與積極性不高，課程改革難度大、力量不足。

3、學(xué)校功能室和教學(xué)設(shè)備設(shè)施不足、陳舊、落后，局限了課程

改革的深入展開。

三、今后努力地方向

結(jié)合學(xué)校實際，一是學(xué)校今后要在加強理論培訓(xùn)、實踐應(yīng)用上加大教研力度；二是要爭取和創(chuàng)造機會讓大多數(shù)教師走出去、帶回來，借鑒和其他兄弟學(xué)校課程改革成果；三是爭取上級部門支持，擴大投入，盡可能滿足在課程改革中教育教學(xué)的設(shè)備的配置；四是要發(fā)揮傳幫帶作用，促使年輕教師改革，讓年輕教師帶動年長的教師改革，從而促進全校課程深入改革。

石寶鎮(zhèn)咸隆小學(xué)校 二〇一一年十月二十四日

第五篇：深化課程改革實施方案

深化課程改革實施方案

一、指導(dǎo)思想

在新課程改革實施過程中，繼續(xù)組織廣大教師學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》，學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，學(xué)習(xí)新課程標準，進一步明確認識課程改革的背景，明確 課程改革的目標，確立現(xiàn)代課程意識，更新教學(xué)觀念，建立各學(xué)科課程改革研究小組，推進學(xué)校課堂教學(xué)改革，提高課程實施水平。

二、具體目標

1、幫助教師樹立現(xiàn)代課程意識，充分發(fā)揮課程的育人功能；

2、優(yōu)化課程的實施過程，進一步落實“七步走教學(xué)法”新課程教學(xué)改革模式，并逐步推廣。

3、改革評價機制，探索發(fā)展性評價，為終身學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

4、加強課程管理和教師培訓(xùn)，改革教師評價機制，培養(yǎng)一支高水平、高素質(zhì)、多能型的現(xiàn)代教師隊伍，把我校的辦學(xué)水平和辦學(xué)效益推向新的高度。

三、組織機構(gòu)

成立“新課程改革領(lǐng)導(dǎo)小組”,由校長任組長，教導(dǎo)處、政教處、辦公室、總務(wù)處、教研組長等有關(guān)人員任組員，負責(zé)決策、組織、協(xié)調(diào)、保障等工作，在政策、人力、物力、財力、宣傳等方面給予大力支持，為課程改革實驗營造良好的環(huán)境。組 長：李有為 組 員：楊國強 周文昌 劉元華 肖劍波 劉少清 陳群芳 張建武

四、實施措施

1、強化師資培訓(xùn)

（1）積極參加上級主管部門組織的各類課程培訓(xùn)、課改研討會。

（2）與其他學(xué)校多進行橫向聯(lián)系，有計劃地開展“請進來，走出去”的活動，互助互學(xué)，共同提高。

（3）學(xué)校多組織老師對新課程標準解讀學(xué)習(xí)，使他們逐步掌握課改的真諦，把所掌握的知識和技能運用于課堂。

2、構(gòu)建充滿生命活力的課堂

課堂教學(xué)是實施學(xué)校教育的基本途徑，新課程、新教材為教學(xué)改革提供了一個嶄新的平臺，同時又對教學(xué)改革提出了全新的要求。學(xué)校要求教師改變傳統(tǒng)備課方式，加強鉆研教材、了解學(xué)情等方面的能力培養(yǎng)，強調(diào)師生交往、積極互

動，最大限度地發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用。在新課程實施的過程中，為了構(gòu)建這個充滿生命活力的課堂，我們準備從一下方面著手。（1）拓寬課程資源。（2）改變教學(xué)行為。（3）改變學(xué)習(xí)方式。

（4）開展課堂比武的活動。

3、完善新課程課堂教學(xué)評價制度

課堂教學(xué)是實施新課程標準進行教育教學(xué)改革的主陣地，對課堂教學(xué)進行科學(xué)的、恰當?shù)脑u價將對新課程標準的實施有積極的推動作用。課堂教育評價從教師的教學(xué)行為、學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)、教師的基本素質(zhì)三個方面進行科學(xué)的、發(fā)展的評價。

4、認真做好新課程的宣傳工作?！境踔猩罨n程改革實施方案】

以各種形式開展宣傳活動，加大宣傳力度。利用板報、主題班會、講座等進行校園宣傳。通過召開家長會，加大對家長的宣傳。

5、落實管理制度。

（1）每學(xué)期各科任教師人人參與示范課、公開課、評課活動一節(jié)以上，并寫出一篇以上的教學(xué)設(shè)計、論文或經(jīng)驗總結(jié)。（2）明確教研時間，保證教研實施。為了確保教研活動落到實處，學(xué)校從周一到周五，明確各教研組的活動時間，活動形式是聽課、評課，專題討論等。

6、完善獎勵機制。

為了激勵教師參加教研活動的積極性，每學(xué)期對獲獎的優(yōu)質(zhì)課案例、論文、競賽輔導(dǎo)等方面，嚴格按學(xué)校制定的獎懲規(guī)定兌現(xiàn)。

7、時間安排。

我校上期各科以語英組為重點,進入了課改嘗試階段,本期將教師課改心得運用于課堂教學(xué),對課改再進行分析總結(jié),推廣成功模式和經(jīng)驗.五、活動安排 二月份：

初二英語教研課 陳燕舞 初三語文教研課 舒 勇 初二物理公開課 臧國清 初二語文教研課 陳國安

初三化學(xué)教研課 周光輝【初中深化課程改革實施方案】 三月份：

初三數(shù)學(xué)公開課 姚雄偉 初三語文公開課 劉元華 初一語文公開課 陳群芳 初三英語公開課 王小年 四月份：

初三英語教研課 歐瑞蘭 初三政治公開課 楊國強 初三歷史公開課 初一英語公開課 初一數(shù)學(xué)公開課 五月份：

初三物理公開課 初三化學(xué)公開課 小六語文公開課 小五語文公開課 小六數(shù)學(xué)公開課 六月份：

初三政治公開課 初一歷史公開課 小五數(shù)學(xué)公開課 總 結(jié)

石昌榮 陳燕舞 韋國良 張建武 周光輝 徐訓(xùn)姣 孫蘭英 劉燦娟 肖建波 石昌榮 陳 宇 光復(fù)中學(xué) 2011年2月