第一篇：創(chuàng)新推進(jìn)素質(zhì)教育、營造文明和諧校園

創(chuàng)新推進(jìn)素質(zhì)教育、營造文明和諧校園根據(jù)省政府出臺《規(guī)范辦學(xué)行為》的文件和縣委、縣教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，結(jié)合學(xué)校發(fā)展規(guī)劃，以更新教育觀念和人才培養(yǎng)觀念，深化教學(xué)改革，提高教育教學(xué)質(zhì)量為宗旨；以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力、實踐動手能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為目標(biāo)；以推動良好校風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成，營造豐富的校園文化，構(gòu)建文明、平安、和諧校園為目的，全面推進(jìn)規(guī)范辦學(xué)行為、落實教學(xué)常規(guī)工作。

一、科學(xué)決策，創(chuàng)新體系。

九頂小學(xué)為了探索學(xué)生素質(zhì)教育的途徑和科學(xué)體系。認(rèn)真落實教育局提出的“規(guī)范辦學(xué)行為、落實教學(xué)常規(guī)”的工作重點，結(jié)合學(xué)校的實際情況，創(chuàng)新性地提出學(xué)?！耙蝗粘Ｒ?guī)、一周常規(guī)、一月常規(guī)”，突出規(guī)范管理；為營造文明和諧校園，提出“講文明話，干文明事，做文明人，樹文明形象”的口號。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)協(xié)力共進(jìn)，經(jīng)常深入基層了解實際情況，總結(jié)經(jīng)驗、凝聚智慧，在較為完善的各項制度的基礎(chǔ)上，不斷改革創(chuàng)新，建立健全“教職工工作管理制度”并集中學(xué)習(xí)了“教師工作制度、教師上課制度、教職工請（銷）假制度、教職工福利事假制度”使學(xué)校工作走向制度化的軌道。

二、齊抓共管，全面落實

各司其職，通力協(xié)作

學(xué)校為推進(jìn)素質(zhì)教育設(shè)立制度，制定實施措施；成立領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)了領(lǐng)導(dǎo)；健全學(xué)校行政、群團(tuán)管理人員，明確了職責(zé)。行政領(lǐng)導(dǎo)帶頭遵守，逗硬制度落實，落實行政、群團(tuán)人員上下班簽到制度，教師上下班簽到制度；落實班主任考核細(xì)，堅持班主任查宿舍簽到制；強(qiáng)化了清潔衛(wèi)生、兩操、出勤、班級違紀(jì)考核；行政值周每日督查，使制度落實到位。對違規(guī)人員、違規(guī)班級該通

報的堅決通報，對教師的病事假、缺勤情況及在工作中出現(xiàn)的問題均在每周日例會上公布，使各項制度落實到實處，發(fā)揚民主，創(chuàng)設(shè)和諧氛圍。

積極動員，拓展知識

學(xué)校嚴(yán)格要求全體教師加強(qiáng)學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變觀念，增強(qiáng)實施素質(zhì)教育的責(zé)任感與使命感，全體教職工在“做人、做事、創(chuàng)造、創(chuàng)新”的校訓(xùn)指引下，一是落實校本教研和培訓(xùn)，努力“抓教研，促教改”，學(xué)校三個教研組每周二第六節(jié)輪流開展教研活動，教研組長制定考古活動方案，學(xué)校考核考勤。二是每期學(xué)校組織青年教師賽教活動，并在縣、區(qū)取得優(yōu)異成績。三是上課、集會等使用普通話。四是加強(qiáng)教師基本功的訓(xùn)練。五是動員教師出教研成果，在各級媒體、網(wǎng)站、報刊發(fā)表各類文章。六是重視教師培訓(xùn)，選派青年教師參加各類省、市、縣、區(qū)培訓(xùn)，如小學(xué)骨干教師培訓(xùn)，數(shù)學(xué)年會、語文年會、品德與社會年會、校體教研、各類專家講座等。

多讀多思，展現(xiàn)自我為提高我校師生的人文素養(yǎng)，不斷提高他們的綜合素質(zhì)，結(jié)合素質(zhì)教育的實施，組織教師開展讀書活動，并要求撰寫讀書筆記和心得體會，截止到４月底，每位教師已閱讀中外名著數(shù)本，已精讀教育專著一本，提交讀書筆記６０多篇，心得體會１００多篇。學(xué)校積極挖掘和整合校內(nèi)資源，營造良好的文化環(huán)境，不斷推動校園文化活動的開展，教師文體活動，學(xué)生課外活動豐富多彩，活躍了校園文化氣氛，展現(xiàn)了我校師生良好的精神風(fēng)貌。

三、扎實推進(jìn)，成果斐然

弘揚校風(fēng)，端正學(xué)風(fēng)

教學(xué)常規(guī)工作的實施對全體師生提出了明確的量化要求和考核標(biāo)準(zhǔn)，弘揚

了正氣，旗幟鮮明地反對歪風(fēng)邪氣，從根本上促進(jìn)了校風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，學(xué)生違紀(jì)現(xiàn)象明顯減少。由于學(xué)生素質(zhì)的不斷提高，學(xué)習(xí)積極性也不斷提高，促進(jìn)了課內(nèi)教學(xué)質(zhì)量的提高。

緊抓素質(zhì)，教育為主

全面推進(jìn)素質(zhì)教育是中央的要求，也是學(xué)校提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的要求，但如何抓好素質(zhì)教育，確實是一個難題。規(guī)范辦學(xué)行為，落實教學(xué)常規(guī)工作的實施使我們走出了一條全面推進(jìn)素質(zhì)教育的新路子，使素質(zhì)教育工作由虛變實，學(xué)校重點從抓后進(jìn)生提高，利用自習(xí)為后進(jìn)生開小灶；抓尖子生的提高，為他們介紹課外讀物給他們讀，拓寬知識面；學(xué)校開展各種知識競賽，豐富他們的知識，開闊他們的視野。

教師認(rèn)可，獻(xiàn)計獻(xiàn)策

教學(xué)常規(guī)工作是個系統(tǒng)工程，從縱向涉及學(xué)校、教職工、學(xué)生幾個層面的上下互動，從橫向又涉及學(xué)樣行政、群團(tuán)管理人員、班主任、教師的密切配合，形成了上下左右齊抓共管，教書育人、管理育人、服務(wù)育人的良好氛圍。本校教師專業(yè)基礎(chǔ)牢固、工作盡職盡責(zé)，勤于鉆研、勇于探索、樂于實踐，充分利用課堂四十分鐘，提高課堂效率，在提高教育教學(xué)質(zhì)量，落實各項常規(guī)工作，做了不少工作。

學(xué)生歡迎，積極參與

根據(jù)學(xué)校對學(xué)生一日常規(guī)安排，每天課前唱一首歌、每天由各班學(xué)生檢查清潔并打分、每天做眼保健操、廣播體操、校園集體舞、踏步，學(xué)生領(lǐng)操、領(lǐng)舞，每天校園紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗，每天第六節(jié)課后學(xué)生一小時體育鍛煉等，極大地促進(jìn)了學(xué)生積極性，態(tài)度上由“要我去做”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙プ觥?，符合了學(xué)生的需求，豐富了課余活動，有利于學(xué)生的身心健康，有益于學(xué)生成才。

展現(xiàn)個性，發(fā)揮才能

學(xué)校積極創(chuàng)造條件，組織豐富多彩的課外活動，是全面開展素質(zhì)教育的有效途徑。在校內(nèi)為學(xué)生設(shè)立的陣地有隊室、圖書室、紅領(lǐng)巾、廣播臺、宣傳窗、隊角、紅領(lǐng)巾干部學(xué)校、鼓號隊、儀仗隊及禮儀執(zhí)勤崗。在校外，建設(shè)有各中隊勞動實踐基地、茶園、果園。這些陣地的建立，使課外教育活動有了物質(zhì)依托；同時，學(xué)校還通過多種多樣的體育活動，確保了學(xué)生每天有一小時體育活動時間，體育合格率、達(dá)標(biāo)率、優(yōu)秀率分別達(dá)到95％、95％、25％以上；通過每年一次的“六一”文藝匯演、校園文化藝術(shù)節(jié)活動，師生的藝術(shù)才能得到了充分的展示，促進(jìn)素質(zhì)教育的全面開展。

常規(guī)管理工作千頭萬緒，但它是學(xué)校管理的根本，是學(xué)校管理的關(guān)鍵，在過去的一段工作九頂教育取得了一定的成績，得益于各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和指導(dǎo)，面對未來，我們將在不斷提高自身管理水平的基礎(chǔ)上，務(wù)本求實，銳意進(jìn)取，創(chuàng)新推進(jìn)素質(zhì)教育，為九頂小學(xué)更好更快更科學(xué)的發(fā)展努力奮斗。

二０一０年四月二十六日

第二篇：營造文明氛圍構(gòu)建和諧校園

營造文明氛圍構(gòu)建和諧校園

親愛的老師們，同學(xué)們：

大家好！今天，我們在這里隆重舉行創(chuàng)建文明單位的動員大會，吹響推進(jìn)校園精神文明，構(gòu)建和諧校園的總號角。

人生因什么而精彩？答案很多，但有一個答案一定很酷，那就是：人生因文明而精彩。社會主義精神文明是社會主義社會的重要特征，是社會主義制度優(yōu)越性的重要表現(xiàn)，是現(xiàn)代化建設(shè)的重要目標(biāo)和重要保證，它是一種嶄新的文明。

學(xué)校是整個社會的重要組成部分，在構(gòu)建社會主義和諧社會進(jìn)程中，作為人才、知識和文化聚集的場所，擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)人才、服務(wù)社會的歷史使命。那校園因什么而文明呢？校園因你、我的文明而文明。文明校園既包含物質(zhì)的校園，更包括精神的校園，精神的校園需要我們?nèi)w師生共同、長期的努力。

為此，學(xué)校希望全體教職工樹立良好的師德修養(yǎng)，以飽滿的熱情、高尚的情操、強(qiáng)烈的責(zé)任感和高度的事業(yè)心，站在時代發(fā)展的前沿，掌握最新的科學(xué)知識，傳承人類文明、傳遞精神火炬。保持高尚的志趣，自律自愛，注重自己的言行修養(yǎng)。要做到一言一行，堪為師表；為培養(yǎng)學(xué)生良好的文明行為，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展不遺余力，做人民滿意的教師！希望全校學(xué)生自覺遵守《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，做到語言文明，舉止文明。做一個愛學(xué)習(xí)的人，做一個講禮貌的人，做一個愛護(hù)公共和私人財物的人，做一個有著良好衛(wèi)生習(xí)慣的人，做一個有愛心和責(zé)任感的人。

老師們，同學(xué)們，讓我們充滿激情，滿懷憧憬，追求成長和長大，讓

我們親近文明，表現(xiàn)文明，實踐文明，讓我們積極行動起來，自覺抵制不良習(xí)慣，做文明師生，營造良好的校園環(huán)境，構(gòu)建起文明和諧的校園吧！

第三篇：創(chuàng)建校園文明 營造和諧環(huán)境

創(chuàng)建校園文明 營造和諧環(huán)境

--------中衛(wèi)一小創(chuàng)建安全文明校園自查報告

創(chuàng)建安全文明校園活動是一項確保學(xué)校和社會穩(wěn)定的重要基礎(chǔ)工作, 這對維護(hù)學(xué)校的安全與穩(wěn)定，推動我校改革與發(fā)展，促進(jìn)學(xué)校的校容校貌、校風(fēng)校紀(jì)、治安秩序、校園文化、基礎(chǔ)設(shè)施等方面的進(jìn)一步提高和改善必將產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響，因此我校一直堅持“打防結(jié)合，預(yù)防為主”的方針，高度重視此項工作，把它列入學(xué)校的重要工作抓緊抓實抓好，確保了我校安全穩(wěn)定工作再上新臺階。

一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，健全機(jī)構(gòu)

學(xué)校高度重視安全文明校園創(chuàng)建工作，為此專門成立了綜合治理工作領(lǐng)導(dǎo)小組，健全了學(xué)校綜治機(jī)構(gòu)，領(lǐng)導(dǎo)小組多次召開會議，對我校創(chuàng)建安全文明校園工作做了總體部署和分工，對各有關(guān)處室提出了任務(wù)要求，并由專人負(fù)責(zé)分管，配備了專職工作人員；同時還安排了護(hù)校值班人員，要求他們學(xué)習(xí)各項規(guī)章制度，要求他們深刻領(lǐng)會，付諸行動，尤其是把上級安全保衛(wèi)部門制訂下發(fā)的文件條條落到實處，不斷地提高了他們的自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平，另外學(xué)校還配備了必要的技術(shù)管理設(shè)施和防范設(shè)備；綜合治理經(jīng)費按工作需要列入當(dāng)年財務(wù)計劃并落實到位，做到經(jīng)費到位，人員到位，責(zé)任到位；學(xué)校還注意了防范措施的落實，健全了治安工作各項制度，堅持“ 屬地管理”原則，服從主管部門的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，積極參與支持當(dāng)?shù)厣鐣伟簿C合治理工作。學(xué)校每學(xué)期專題研究和專門部署安全文明校園創(chuàng)建工作，每學(xué)期集中組織開展全校性創(chuàng)建活動，師生員工參與面廣、認(rèn)同度高，有效地推動了活動的全面開展。

二、完善制度，強(qiáng)化管理

學(xué)校制定和完善了校園安全文明建設(shè)管理的規(guī)章制度，定期開展檢查、督導(dǎo)、評估活動；嚴(yán)格執(zhí)行門衛(wèi)登記、規(guī)范日常管理；嚴(yán)格落實24小時巡查制度，護(hù)校值班人員詳細(xì)記錄當(dāng)天巡查情況；加強(qiáng)防火、防盜、防中毒、防安全事故的安全教育與檢查力度，對教室、多媒體教室、微機(jī)室、實驗室和其它活動場所進(jìn)行了多次全面排查。按照“誰主管、誰負(fù)責(zé)”的原則，與各年級組和班主任層層簽訂目標(biāo)責(zé)任書，嚴(yán)格實行一票否決權(quán)制和責(zé)任追究制，對發(fā)生事故的，及時查究，協(xié)調(diào)解決，執(zhí)行到位，使我校的責(zé)任追究機(jī)制橫向到邊，縱向到底，徹底杜絕我校安全事故的發(fā)生。通過各種規(guī)章制度的落實、系統(tǒng)的嚴(yán)格管理，加之上級主管部門的關(guān)心和大力支持，形成了內(nèi)外合力，確保了我校和周邊環(huán)境的安全，徹底杜絕了我校安全事故的發(fā)生。

三、加強(qiáng)教育，培養(yǎng)能力

我校十分重視對師生進(jìn)行宣傳教育。師生的道德品質(zhì)教育、法制教育、安全教育、心理健康教育、養(yǎng)成教育、禮儀教育等已經(jīng)逐步納入我校德育工作計劃中持續(xù)進(jìn)行。除了經(jīng)常組織師生學(xué)習(xí)外，我校利用一切宣傳工具，如國旗下的演講、宣傳窗、黑板報、圖片展覽、多媒體展示、校園名人語錄、競賽等進(jìn)行安全和文明教育；同時學(xué)校還聘請了法制副校長在每學(xué)期專題講座、專題報告，加強(qiáng)青少年道德法制教育；開展了“生命高于一些，安全重于泰山”的主題班會活動，教育學(xué)生遠(yuǎn)離網(wǎng)吧、電子游戲室、錄像廳等不利于學(xué)生身心健康的娛樂場所；開展防火安全宣傳活動，宣傳防火、自我救助、自我保護(hù)等知識；深化了“安全教育”的主題活動，加強(qiáng)了學(xué)生的法制教育，提高了學(xué)生的安全防范能力。

四、落實措施，協(xié)調(diào)發(fā)展

綜治特色工作，針對學(xué)校狀況，學(xué)校狠抓了校園安全保衛(wèi)工作和綜合治理：

1、徹底排查、排除各處室、樓道等處的安全隱患，保證了學(xué)校教育教學(xué)的正常進(jìn)行。

2、開設(shè)了校園廣播，建立了校園廣播站。

3、學(xué)校對入校車輛的管理進(jìn)一步加強(qiáng)，嚴(yán)禁外單位車輛隨意進(jìn)出校園，嚴(yán)禁校園內(nèi)騎自行車，嚴(yán)禁學(xué)生騎自行車上學(xué)，有效地控制了校園人員傷害事故的發(fā)生；校園教師車輛集中停放到車棚，停放有序，專人負(fù)責(zé)管理，杜絕了校園內(nèi)自行車偷盜事故，減少了校內(nèi)安全事故的發(fā)生。

4、積極開展尊老愛幼、互幫互助活動，有力地推動和促進(jìn)了校內(nèi)安定團(tuán)結(jié)，保證了教育教學(xué)質(zhì)量的 提高；

5、積極開展公民思想道德教育，有的放矢地進(jìn)行師德師風(fēng)教育，衛(wèi)生健康教育和法制教育，教職工思想道德水平進(jìn)一步提高，忠于職守愛崗敬業(yè)蔚然成風(fēng)，為人師表教書育人質(zhì)量穩(wěn)步提高，校園內(nèi)沒有發(fā)生特大惡性安全事件以及帶黑社會性質(zhì)的團(tuán)伙犯罪。

6、生機(jī)勃勃的文化娛樂和體育活動，既健身又健心，更陶冶了情操，提升了素質(zhì)，凝聚了人心，帶來了辦學(xué)的高效益；

7、加強(qiáng)消防保衛(wèi)工作，落實上級部門關(guān)于加強(qiáng)消防保衛(wèi)工作的指示、方針、政策，教育學(xué)生遠(yuǎn)離火患，普及防火安全知識，學(xué)校經(jīng)常與消防部門保持聯(lián)系，確保消防工作萬無一失。

8、積極與公安、工商、城管、衛(wèi)生等職能部門能力合作，大力加強(qiáng)校園周邊安全秩序整治，建立切實可行的學(xué)校安全防患體系，校園周邊環(huán)境得到明顯好轉(zhuǎn)。

通過開展安全文明校園創(chuàng)建活動，全校師生文明意識、法制觀念得到了加強(qiáng)。近幾年來，我校“重大案件”的發(fā)案率、“治安案件”的發(fā)案率、“一般案件”的發(fā)案率始終為零，未發(fā)生過任何治安災(zāi)害性事故，全校師生也未發(fā)生過犯罪違法等現(xiàn)象。學(xué)校在校園生活、學(xué)習(xí)環(huán)境、校風(fēng)校紀(jì)、治安秩序、校園文化建設(shè)和學(xué)校的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)上都取得了顯著成效，為全校師生營造了一個安全、文明、穩(wěn)定、健康的工作、生活和學(xué)習(xí)環(huán)境。

第四篇：構(gòu)建和諧校園 營造文明樂園

構(gòu)建和諧校園營造文明樂園

廣水市八一學(xué)校創(chuàng)建綠色學(xué)校活動紀(jì)實

廣水市八一學(xué)校始建于1957年，現(xiàn)有12個教學(xué)班，學(xué)生795 人，教職工廠46人。學(xué)校以“一切為了學(xué)生”為工作宗旨，以“建一流教師隊伍，創(chuàng)一流辦學(xué)條件，顯一流管理水平，爭一流教育質(zhì)量”為辦學(xué)目標(biāo)，科學(xué)地提出了“以德立校，從嚴(yán)治校，科研興校，特色強(qiáng)校，民主管校，全員愛?！钡墓芾砟Ｊ?，在市委，市政府和市教育局的領(lǐng)導(dǎo)及社會各界人士關(guān)心和支持下，全體教師艱苦創(chuàng)業(yè)，深化改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，全面提高教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校躋身全市先進(jìn)學(xué)校行列。學(xué)校先后榮獲“市教育先進(jìn)單位”、“隨州創(chuàng)人民滿意學(xué)校紅旗單位”、“隨州市廉政建設(shè)先進(jìn)單位”、“廣水市雙擁先進(jìn)單位”、“廣水市小學(xué)教育管理實驗基地”、“廣水市綠色先進(jìn)單位”、“廣水市現(xiàn)代教育技術(shù)實驗學(xué)?！?。這樣超常發(fā)展的動力之源在哪里，它給人怎樣的理性思考和啟迪呢？

一、強(qiáng)化管理建設(shè)高素質(zhì)教師隊伍

教育大計，教師為本。八一學(xué)校把建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊伍視為培養(yǎng)高素質(zhì)學(xué)生的前提，視為文明建設(shè)工作的首要任務(wù)。為真正建設(shè)一支思想過硬、業(yè)務(wù)水平精湛的教師隊伍，學(xué)校實施了教師隊伍建設(shè)“三二一”工程。即強(qiáng)化教師的三種意識（法律意識、競爭意識、創(chuàng)新意識）；提高兩種素質(zhì)（思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)）；增強(qiáng)一種能力教育科研能力）。制訂了嚴(yán)格的《 學(xué)習(xí)制度》，規(guī)定每周一晚上的時間為全校教師參加政治學(xué)習(xí)的時向，而且定期邀請市委黨校的專家來校作學(xué)習(xí)輔導(dǎo)報告。通過學(xué)習(xí)，讓教師了解國家的方針政策，了解課程改革的動態(tài)，學(xué)習(xí)先進(jìn)典型人物。開展豐富多彩的思想教育實踐活動：學(xué)校每年暑期舉行一次師德征文比賽和演講比賽，讓教師們盡情抒發(fā)自己的情懷：每學(xué)期組織一至二次送教下鄉(xiāng)活動，讓教師到邊緣地區(qū)、革命老區(qū)去體驗生活，學(xué)習(xí)邊緣地區(qū)、革命老區(qū)教師甘守清貧、無私奉獻(xiàn)的精神，從而增強(qiáng)事業(yè)心和責(zé)任感。始終發(fā)揮黨員的先鋒模范作用是學(xué)校加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的一個重要法寶。我們堅持開展“一個黨員，一面旗幟”活動，及時樹立老師身邊的榜樣，同時號召老師們學(xué)習(xí)身邊的榜樣。

為了提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，學(xué)校把“有過硬的教學(xué)基本功、有深厚的師德修養(yǎng)、有較高的現(xiàn)代技術(shù)素質(zhì)”作為教師的三個基本要求。為此，學(xué)校組織教師堅持練習(xí)“三字一話”（鋼筆字、毛筆字、粉筆字、普通話）。通過長期訓(xùn)練，學(xué)校一大批教師的三筆字都寫

得很漂亮；教師的普通話水平也有了很大提高。目前，為了增強(qiáng)教師的教育科研能力，我們結(jié)合學(xué)校的“科研興?！庇媱?，想方設(shè)法向上級科研單位爭取國家級科研課題《 發(fā)展與創(chuàng)新》、《信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的有效整合》、省級課題《小學(xué)數(shù)學(xué)的有效性研究》，學(xué)校初步建立了覆蓋各學(xué)科的科研課題網(wǎng)絡(luò)。學(xué)校堅持每周一次組織教師進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)；每學(xué)期舉行一次校內(nèi)教學(xué)比武活動，一次論文評比活動，一次對外教學(xué)展示活動。學(xué)校還制定了積極的科研獎勵制度，凡教師教育科研成果獲獎，學(xué)校均按等級給予相應(yīng)獎勵；凡教師發(fā)表教育科研論文，學(xué)校均給予稿費100 ％的獎金獎勵。近年來，學(xué)校教師在省級以上刊物發(fā)表論文30 多篇。目前，中學(xué)高級教師4 人、湖北省骨干教師9 名。一支政治思想好，業(yè)務(wù)水平高的學(xué)習(xí)型、科研型的教師隊伍正逐步形成，為實施素質(zhì)教育奠定了堅實的基礎(chǔ)。

二、重視德育培養(yǎng)好習(xí)慣文明學(xué)生

學(xué)校把培養(yǎng)學(xué)生的文明言行和良好習(xí)慣作為德育工作的主要內(nèi)容。在學(xué)生中開展了一系列教育活動。比如：開展以“不打架、不罵人、不亂扔、不亂畫、不摘花草”和以“見到垃圾就掃、見到紙片就撿、見到污跡就擦、見到亂扔就管”為內(nèi)容“五不”“四見”教育活動；以“衣著整潔、儀表端莊、行為文明、心靈美好”為內(nèi)容的文明禮儀教育活動：以“在家做個好孩子，在學(xué)校做個好學(xué)生、在社會做個好公民”為內(nèi)容的“三好”教育活動和以“垃圾不落地”為內(nèi)容的環(huán)保教育活動等。同時為了讓這些活動真正深入學(xué)生心靈，學(xué)校注重營造良好的育人氛圍。比如“讓墻壁說話，讓樹木說話? ”就是一個別出心裁的做法：當(dāng)我們走進(jìn)該校校門，立即就會被這樣一個標(biāo)語牌吸引?。焊吒叩臉湎蛭艺惺?，香香的花向我微笑，青青的草向我點頭，文明的我是它的朋本。”接著，我們在學(xué)校的每一處都能發(fā)現(xiàn)標(biāo)語牌：比如草坪的雪松上：“我叫雪松，是常綠喬木。我耐寒，生命力強(qiáng)，大雪壓青松，青松挺且直是我頑強(qiáng)性格的真實寫照?！庇秩?，迎面鏡子上寫著“愛美吧，因為你的形象就是一道風(fēng)景”等等。這些標(biāo)語把趣味性、教育性巧妙地結(jié)合起來，符合兒童心理特點、學(xué)生喜歡讀，能讓學(xué)生在潛移默化中收到教育。

深化教育改革，實施以“學(xué)生有特長，班級有特點，學(xué)校出特色”為內(nèi)容的素質(zhì)教育特色教育，則是學(xué)校推行素質(zhì)教育，提高教育質(zhì)量的突破口。學(xué)校成立了管樂隊、合唱團(tuán)、體育舞蹈隊、八乒乓球隊等十幾個特色隊，加上各班的美術(shù)小組、書法小組、少年文學(xué)社、英語興趣小組等各種各樣的興趣小組共同吸引了大批學(xué)生參加自己喜愛的活動。興趣特長教育使學(xué)校小人才不斷涌現(xiàn)，據(jù)不完全統(tǒng)計，近幾

年，該校學(xué)生參加各級各類比賽，先后有50多人次獲獎。學(xué)校每年“六

第五篇：營造文明氛圍，共建和諧校園工作匯報

第二高級中學(xué)創(chuàng)建于1994年8月，是一所功能齊全、設(shè)施完善的現(xiàn)代化普通高級中學(xué)。學(xué)校現(xiàn)有68個教學(xué)班，240名教職工，5000名學(xué)生，是目前汝州市規(guī)模最大的一所學(xué)校，也是平頂山市規(guī)模較大的重點中學(xué)之一。建校13年來，學(xué)校先后為社會輸送了近1萬名畢業(yè)生，其中8000余名優(yōu)秀學(xué)子進(jìn)入高等學(xué)校深造，為國家和地方人才的培養(yǎng)與經(jīng)濟(jì)的發(fā)展做出了一定的貢獻(xiàn)。但與此同時，學(xué)校也經(jīng)歷過曲折，特別是XX年校園發(fā)生的惡性事件，使學(xué)校一下子跌入了低谷。面對師生人心焦慮、社會質(zhì)疑困惑、生源急劇外流、發(fā)展內(nèi)外交困的嚴(yán)峻現(xiàn)實，學(xué)校痛定思痛，于XX年提出了“打造平安規(guī)范學(xué)校，構(gòu)建文明和諧園區(qū)”的整體構(gòu)想。經(jīng)過三年的艱苦探索，汝州二高在優(yōu)質(zhì)生源嚴(yán)重外流的情況下，升學(xué)人數(shù)大幅提升，社會群眾對學(xué)校重拾信心：XX年升入本科院校人數(shù)173人，XX年年升入本科院校人數(shù)455人；招生爆棚、學(xué)生回流，家長和學(xué)子對學(xué)校再有期待：XX年學(xué)校4200人，XX年年達(dá)到5000人；師生思想面貌和精神狀態(tài)發(fā)生根本性變化，其拼搏進(jìn)取的意識和昂揚向上的氛圍，讓社會各界疑惑贊嘆：一個共同的疑問在人們腦海閃現(xiàn)——是什么力量使二高發(fā)生了如此巨大的變化？一個共同的聲音在人們中間流傳——二高變了，二高確實變了！濃郁的校園文化氛圍，優(yōu)化的教書育人環(huán)境，給二高帶來了一串串火紅的榮譽(yù)：河南省衛(wèi)生先進(jìn)單位、河南省文明學(xué)校、平頂山市示范性高中、平頂山市教育教學(xué)質(zhì)量先進(jìn)單位、平頂山市“共建和諧爭創(chuàng)百佳”先進(jìn)學(xué)校、河南省思想道德建設(shè)先進(jìn)單位等榮譽(yù)。綜觀汝州二高幾年來的發(fā)展變化，我們可以得出一個結(jié)論：是和諧校園文化吹綠了校園，是和諧校園建設(shè)撬動了二高。下面我就汝州二高和諧校園建設(shè)工作匯報如下：

一、對和諧校園建設(shè)的認(rèn)識與理解

汝州二高的變化是隨著對和諧校園建設(shè)知識的學(xué)習(xí)、認(rèn)識、理解和運用的深入而發(fā)生的。早在XX年以前，學(xué)校推行的純粹是為教學(xué)而教學(xué)，為讀書而讀書的分?jǐn)?shù)論、升學(xué)論理念，整個學(xué)校除了教書與讀書之外，缺乏思想道德文化的引領(lǐng)。XX年學(xué)校加大了對安全工作的領(lǐng)導(dǎo)與管理，但仍側(cè)重于形式，缺少認(rèn)識領(lǐng)域的探究。到XX年，學(xué)校對和諧校園建設(shè)進(jìn)行了深入細(xì)致的挖潛，從三個方面做了總概括：⑴創(chuàng)建和諧校園的重要性和意義：創(chuàng)建和諧校園是踐行鄧小平理論和“三個代表”重要思想的具體體現(xiàn)，是樹立和落實科學(xué)發(fā)展觀的迫切需要，是構(gòu)建社會主義和諧社會的重要組成部分，是實現(xiàn)好、維護(hù)好、發(fā)展好最廣大人民根本利益的必然要求。⑵創(chuàng)建和諧校園的基本任務(wù)：全面貫徹黨的十六屆三中全會精神和中共十七大精神，按照以人為本的原則，針對安全、健康、文明、和諧的總體要求，著力抓好校園文化建設(shè)，校園安全建設(shè)與校園衛(wèi)生建設(shè)，提高校園文明水平，提高師生安全防護(hù)能力，提高師生健康水平。通過和諧校園建設(shè)，要達(dá)到校園文化建設(shè)有明顯進(jìn)步，師生法制觀念有明顯增強(qiáng)，校園安全和衛(wèi)生狀況有明顯變化，校園秩序與環(huán)境有明顯改變，校園文明與和諧有明顯提高。⑶創(chuàng)建和諧校園的方法措施：要想實現(xiàn)和諧校園建設(shè)的目標(biāo)，就必須選準(zhǔn)一條突破口：大力推進(jìn)和諧校園文化建設(shè)，努力使學(xué)校成為培養(yǎng)全面進(jìn)步、和諧發(fā)展的一代新人的文明窗口，打造思想道德文化建設(shè)的堅強(qiáng)陣地，創(chuàng)建學(xué)生喜歡、家長放心、社會滿意的示范園區(qū)。

和諧校園文化是學(xué)校教育的重要組成部分，是全面育人不可缺少的重要環(huán)節(jié)，是校長教育理念和學(xué)校特色的展現(xiàn)平臺，是規(guī)范辦學(xué)的具體外在特征。良好的和諧校園文化能夠以鮮明正確的導(dǎo)向引導(dǎo)、鼓舞學(xué)生，以啟迪感染的形式激勵、鞭策學(xué)生，以內(nèi)涵豐富的力量凝聚、督促學(xué)生，以獨特優(yōu)質(zhì)的氛圍影響、規(guī)范學(xué)生。大力加強(qiáng)和諧校園文化建設(shè)，對于增強(qiáng)德育工作的針對性和實效性，實施引導(dǎo)青少年樹立社會主義榮辱觀，加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)這一重大而緊迫的戰(zhàn)略任務(wù)，努力培育有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律，德、育、體、美全面發(fā)展的中國特色社會主義事業(yè)的合格建設(shè)者和接班人具有十分重要的意義。

加強(qiáng)和諧校園文化建設(shè)要貫徹黨的教育方針，按照全面推進(jìn)素質(zhì)教育的要求，以社會主義榮辱觀為導(dǎo)向，以中小學(xué)生為主體，以建設(shè)優(yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)為核心，以優(yōu)化、美化校園文化環(huán)境為重點，以豐富多彩、積極向上的校園文化活動為載體，推動形成厚重的校園文化積淀和清新的校園文明風(fēng)尚，使學(xué)生在日常學(xué)習(xí)生活中接受先進(jìn)文化的熏陶和文明風(fēng)尚的感染，在良好的校園人文、自然環(huán)境中陶冶情操，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展和健康成長，因此，全面開展和諧校園文化建設(shè)是非常必要的。

和諧校園文化建設(shè)包括校長的教育思想、校園物質(zhì)文化、校園精神文化、校園環(huán)境文化、校園制度文化、校園行為文化等。校長的教育理念、辦學(xué)思想和管理思路，對形成具有獨特凝聚力的學(xué)校面貌、制度規(guī)范、學(xué)校精神以及師生共同的思想價值觀念，具有重大的指導(dǎo)、帶動和規(guī)范作用。校長的辦學(xué)思想和理念統(tǒng)領(lǐng)著教師文化和學(xué)生文化的生成與發(fā)展，并推動著學(xué)校文化與品牌的確立。校園物質(zhì)文化是校園文化的基礎(chǔ)與前提。完善的校園設(shè)施不僅能為師生開展教育教學(xué)活動提供重要陣地，促使其在求知、求真、求美中受到潛移默化的啟迪和教育，而且還有助于陶冶人的情操，塑造人的心靈，激發(fā)人的進(jìn)取精神，約束人的不良風(fēng)氣和行為，促進(jìn)人的身心健康發(fā)展。校園精神文化建設(shè)，是校園文化建設(shè)的核心內(nèi)容，是校園文化建設(shè)的最高層次。校園精神文化包括校園歷史傳統(tǒng)和被全體師生認(rèn)同的共同文化觀念、價值觀念、生活觀念等意識形態(tài)，是一個學(xué)校的本質(zhì)和精神面貌的集中反映。校園行為文化主要指師生的行為習(xí)慣、生活方式、思想狀態(tài)、情感激勵、各類群體（社團(tuán)）活動以及在此基礎(chǔ)上表現(xiàn)出的行為規(guī)范等。環(huán)境文化具有熏陶功能，健康優(yōu)美、文化氣息濃厚的校園環(huán)境有利于陶冶情操、美化心靈、激發(fā)斗志、啟迪智慧，有利于學(xué)生整體素質(zhì)的提高。美化校園環(huán)境，提升校園品位，打造詩情化、藝術(shù)化、哲理化、人性化的校園人文空間，就六日能在不同的功能區(qū)域，體現(xiàn)積極向上、奮發(fā)進(jìn)取的文化主題，使學(xué)生滋生一股蓬勃向上的精神力量，在特殊的文化氛圍中達(dá)到精神境界的升華。校園制度文化建設(shè)，是維系學(xué)校正常秩序必不可少的保障機(jī)制，是校園文化建設(shè)的保障系統(tǒng)。因此校園和諧文化必須注意把校長辦學(xué)理念與校園精神文化緊密結(jié)合起來，把校園物質(zhì)文化與環(huán)境文化緊密結(jié)合起來，把校園行為文化與制度文化緊密結(jié)合起來，同時還要把校園的動態(tài)文化和靜態(tài)文化緊密結(jié)合起來。所以只要我們認(rèn)真挖掘和諧校園文化的內(nèi)涵，并傾心打造，建設(shè)優(yōu)質(zhì)和諧的校園文化是完全可能的。

二、打造和諧校園文化建設(shè)工程，構(gòu)建和諧校園文化建設(shè)體系

二高堅持和諧校園文化建設(shè)與學(xué)校教育工作有機(jī)結(jié)合的原則，建立了黨政領(lǐng)導(dǎo)、政教、團(tuán)委、工會、全體師生參與的良好組織系統(tǒng)，形成了校園各種設(shè)施、各項制度、各塊陣地、各種活動都發(fā)揮作用的資源配給系統(tǒng)，出現(xiàn)了齊抓共管，各有側(cè)重，形成合力，共育人才的文化建設(shè)格局和文化育人網(wǎng)絡(luò)。

（一）創(chuàng)新觀念，構(gòu)筑管理育人新境界

長期以來，單純的行政管理理念支撐著校園，為升學(xué)而教書，為升學(xué)而讀書一直占據(jù)著師生的心田，嚴(yán)重忽略了理念的更新與思想文化的熏染，由此使學(xué)校付出了沉重的育人代價，汝州二高也深受其害。從XX年起，學(xué)校經(jīng)過認(rèn)真反思，提出了“文明育種，和諧養(yǎng)苗，規(guī)范培花，平安結(jié)果”校園建設(shè)思路，規(guī)定了教育教學(xué)工作必須以“既要教會學(xué)生做人，又要教會學(xué)生求知”為出發(fā)點，設(shè)計了以觀念為主軸，植根一個“引”字；以教學(xué)為中心，強(qiáng)化一個“質(zhì)”字；以管理為重點，突出一個“和”字；以服務(wù)為先導(dǎo)，體現(xiàn)一個“實”字的教學(xué)管理模式，以“為學(xué)生學(xué)習(xí)著想，為學(xué)生成長著想，為學(xué)生發(fā)展著想，為學(xué)生一生著想”為教育理念，以“校興我榮，校衰我恥”和“無功就是過，平庸就是錯”為內(nèi)驅(qū)力，以轉(zhuǎn)變領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)，狠抓工作落實為著眼點，以發(fā)展壯大和進(jìn)步提高為主線，以創(chuàng)建文明學(xué)校、和諧學(xué)校、示范學(xué)校、特色學(xué)校為目標(biāo)，堅持以人為本，全面發(fā)展；堅持依法治校，規(guī)范發(fā)展；堅持以德治校，和諧發(fā)展；堅持改革治校，飛速發(fā)展，全面推進(jìn)文明校園、規(guī)范校園、平安校園、和諧校園建設(shè)，為打造群眾認(rèn)可、社會滿意的高質(zhì)量、示范性、現(xiàn)代化高級中學(xué)而努力奮斗。辦學(xué)理念的重新認(rèn)知與更新，辦學(xué)思想的深化理解與確立，把校長辦學(xué)文化與校長治學(xué)理念彰顯了出來，一改過去的隨意性、無計劃、急功利色彩的舊思維，真正融入了培育文明精神，打造示范團(tuán)隊，推動和諧進(jìn)程的新思想，使學(xué)校辦學(xué)有了遵循，處事有了依據(jù)，行動有了目標(biāo)，為文明育人、規(guī)范育人、和諧育人奠定了基礎(chǔ)。

在辦學(xué)思想與辦學(xué)目標(biāo)確立的基礎(chǔ)上，學(xué)校班子對長遠(yuǎn)發(fā)展做了實際的論證，切實感到：要想實現(xiàn)二高的真正崛起，根源在班子，關(guān)鍵在教師，實質(zhì)在學(xué)生；要想實現(xiàn)二高的真正騰飛，必須改變舊觀念，樹立新理念，產(chǎn)生新思路，推出新舉措。為此