第一篇：堅持以人為本營造和諧校園

堅持以人為本營造和諧校園

校園和諧首先是人的和諧，以人本文化的創(chuàng)設(shè)為核心，以優(yōu)質(zhì)的校園文化為基礎(chǔ)，是構(gòu)建和諧校園的最基本要素。學(xué)校不僅要關(guān)心教育教學(xué)工作，還要善于構(gòu)建一種積極向上，健康和諧的人本文化，創(chuàng)設(shè)一種干群和諧互敬、教師和諧互學(xué)、師生和諧互動。學(xué)生和諧互助的機制。而優(yōu)質(zhì)的校園文化，良好的育人環(huán)境會對學(xué)生起著潛移默化的熏陶和啟迪作用。讓學(xué)生的精神風(fēng)貌、品德修養(yǎng)乃至學(xué)業(yè)成績得到提升。我們要把營造和諧校園作為學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的動力，用優(yōu)質(zhì)的校園文化引領(lǐng)學(xué)校的發(fā)展。如何堅持心人為本，營造和諧校園呢？筆者認(rèn)為可以從以下方面抓實抓好。

一、構(gòu)建和諧的人際關(guān)系，促進學(xué)校和諧發(fā)展。

首先，干部和諧是關(guān)鍵。學(xué)校人際關(guān)系的和諧，首先應(yīng)當(dāng)是干部的和諧。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員要通過不斷學(xué)習(xí)，經(jīng)常交流與合理碰撞，逐漸形成思想和認(rèn)識上的和諧統(tǒng)一。把“細(xì)節(jié)影響成敗，態(tài)度決定一切”等理念作為干部工作的準(zhǔn)則。在班子建設(shè)上，學(xué)校干部要把握好角色定位，全面細(xì)致地做好管理和服務(wù)工作，努力做到一條心、一盤棋、一股勁，實現(xiàn)事業(yè)同根、思想同心、行動同步、目標(biāo)同向、相互信任、相互支持、相互諒解、相互關(guān)心，實現(xiàn)干部隊伍的最佳和諧。其次，干群和諧是保障。學(xué)校要堅持以人為本，人才興校的原則，要求干部以人文關(guān)懷溫暖人心，用坦誠相待交換人心，用高尚人格感化人心，少一點指責(zé)，多一份關(guān)心；少一點強制；多一份尊重，少一點疑慮，多一份信任；少一點限制，多一份人性，努力使每一位教師擁有成功的人生，實現(xiàn)生命的價值與職業(yè)價值的內(nèi)在統(tǒng)一。第三，教師和諧是基礎(chǔ)。教師是教育教學(xué)活動的具體實施者，教師之間的和諧將直接決定年級組，教研組和班集體以至學(xué)生之間的和諧。學(xué)校要給教師關(guān)系定位為：同伴互助、合作雙贏、良性競爭、共同發(fā)展。要求教師要團結(jié)友愛、光明磊落、真誠待人，倡導(dǎo)“有話公開說、”“有話好好說”、“沒事不亂說”，堅決摒棄是非不分，閑話濫傳的陋習(xí)。在教師的教學(xué)成績評價上，堅持“淡化校內(nèi)，強化校外；淡化個人，強化團隊；淡化傳統(tǒng)，強化創(chuàng)新”重視教師的創(chuàng)新精神培養(yǎng)，發(fā)揮整體優(yōu)勢，創(chuàng)造團體佳績。第四，師生和諧是根本。新時期的師生關(guān)系應(yīng)該是“師生平等、民主和諧、情感交融、交流合作”。要求教師要把教育過程看成是師生交往，積極互動、共同發(fā)展的過程。學(xué)校要十分重視開展“塑師魂、強師德、，促發(fā)展”的師德建設(shè)系列活動，樹立教師新型的教學(xué)觀和學(xué)生觀、尊重、相信和了解學(xué)生與學(xué)生交友、學(xué)會溝通、善于傾聽，建立民主平等的師生關(guān)系。通過活動，樹立典型，評選標(biāo)兵，使教師的師德之魂得到升華，愛的藝術(shù)

得到提煉，愛的力量得以延伸。

二、構(gòu)建學(xué)校和諧的管理文化，打造民主校園。

教師是辦好學(xué)校的重要因素，只有充分發(fā)揮教師的主動性，積極性和創(chuàng)造性，才能實現(xiàn)學(xué)校的和諧發(fā)展目標(biāo)。教師工作的特殊性決定了學(xué)校必須堅持以人為本的管理理念，注重人本文化的創(chuàng)設(shè)，打造民主校園。

第一、以人為本，優(yōu)化學(xué)校民主管理。切實增強領(lǐng)導(dǎo)班子的民主作風(fēng)，特別是一把手的民主作風(fēng)，是實施民主管理的前提。在領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)建設(shè)問題上，班子成員要不搞特權(quán)，以身作則，虛心聽取和接納教職工意見，及時了解群員的呼聲。學(xué)校教代會是學(xué)校民主管理和民主監(jiān)督的基本形式，也是教職工行使民主管理的重要載體。學(xué)校要認(rèn)真落實教代會制度，凡是涉及學(xué)校的重大事務(wù)，發(fā)展規(guī)劃，改革方案，財務(wù)預(yù)決算，教職工業(yè)績考核以及其他涉及教職工切身利益的重大問題，都應(yīng)由教代會討論決定，領(lǐng)導(dǎo)班子及中層干部的工作狀況也由教代會進行民主評議，使學(xué)校走上決策民主化。管理民主化的軌道。校務(wù)公開是保障教職工參與民主管理和監(jiān)督權(quán)利的一個重要舉措，學(xué)校要認(rèn)真落實校務(wù)公開制度，堅持辦事制度和辦事結(jié)果公開，實行廣泛的群員監(jiān)督，其行事規(guī)則要得到廣大教職工的認(rèn)可后才能得以實施。

第二、建立以情感激勵為主的管理方式。如果一味地強調(diào)制度化管理將會扼殺教師主動進取的工作熱情。因此，學(xué)校決策者和管理者應(yīng)注重人文關(guān)懷，讓每位教師都有展示自己才華的舞臺。滿足教師對尊重和信任的需要。如實施多角度發(fā)展性評價獎勵和精神激勵，激活人心；保護自尊心，激發(fā)進取心；通過活動融情，學(xué)?？梢越M織開展各種活動，構(gòu)建親善和諧的人際環(huán)境，豐富教師生活，加強相互交流。如成立教師合唱團，組織教工籃球、排球、乒乓球等球賽，利用假期組織教職工外出考察等。

第三、創(chuàng)設(shè)催人奮進的激勵環(huán)境。一是建設(shè)教學(xué)業(yè)績目標(biāo)考核獎勵制度，對每年度中教學(xué)業(yè)績突出，進步幅度大的教師進行精神和物質(zhì)上的褒獎。二是學(xué)校每年舉行中青年教師課堂教學(xué)比武和優(yōu)質(zhì)課展示活動，營造一個良性競爭，不甘落后的氛圍，帶出一個朝氣蓬勃的優(yōu)秀中青年教師群體。三是建立骨干教師，名師評選制度，形成激勵教師不斷發(fā)展的成長機制。充分發(fā)揮骨干教師的品牌作用，輻射作用和引領(lǐng)作用，創(chuàng)設(shè)一種積極向上的精神氛圍。四是開設(shè)教師論壇制度，為教師提供展示自身風(fēng)采和價值的舞臺。

三、注重組織文化建設(shè)，發(fā)揮組織的和諧育人功能。

學(xué)校的組織文化建設(shè)，會使組織的目標(biāo)清晰，充滿活力，富有創(chuàng)造力，從而極具競爭力。重視優(yōu)秀的組織文化建設(shè)對促進學(xué)校的和諧發(fā)展作用是不可低估的。

第一、推進“三風(fēng)”建設(shè)，讓學(xué)校精神引領(lǐng)師生成長。學(xué)?？山Y(jié)合示范學(xué)校的創(chuàng)建過程，堅持“以人為本、以愛為源、注重個性、和諧發(fā)展”的辦學(xué)理念，確定校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)的內(nèi)容，并組織教職工和學(xué)生共同學(xué)習(xí)，開展活動，使這些內(nèi)容銘記心中，內(nèi)化到行動中，強化校園的主體精神，增強師生的向心力，凝聚力和榮譽感，形成不斷進取，崇尚一流，勇攀高峰的局面。

第二、加強班級文化建設(shè)，用優(yōu)秀的班級文化影響和熏陶學(xué)生。如，班主任引導(dǎo)學(xué)生制訂班規(guī)，確立班級共同的奮斗目標(biāo)，創(chuàng)辦自己的學(xué)習(xí)園地等，積極開展豐富多彩的文化活動，營造積極向上的班級文化，多渠道、多角度地培養(yǎng)和熏陶學(xué)生。

第三、重視學(xué)生團隊建設(shè)，培養(yǎng)和發(fā)揮團隊的育人功能。中學(xué)有共青團隊，小學(xué)有少先中隊、大隊等團隊。學(xué)?？梢砸詫W(xué)生為主體團隊組織開展各種團隊活動。如學(xué)生會、校園廣播室、愛心中隊、英語角、三人行文學(xué)社、青年志愿者協(xié)會等。學(xué)校可積極鼓勵這些團隊，經(jīng)常性地舉辦各種有益的課外活動和校級交流，讓學(xué)生在生活中自我管理、自我教育。這些團隊的建設(shè)，既可為學(xué)生提供發(fā)展自己，張揚個性的舞臺，又可豐富學(xué)校的校園文化，是一種獨特的寶貴的教育資源。

四、加強校園環(huán)境建設(shè)，打造整潔優(yōu)美的校園物質(zhì)文化。

1、推進潔凈優(yōu)美的綠色校園建設(shè)。近年來，各學(xué)校均按照凈化、美化、綠化、硬化的原則，把校園環(huán)境當(dāng)作“隱形教育課程”來創(chuàng)建，在賦予其豐富的文化內(nèi)涵的同時，抓好學(xué)校的環(huán)境衛(wèi)生。嚴(yán)格落實學(xué)生衛(wèi)生值周制度，確保校園的每一個角落，時刻保持整潔干凈；努力擴大校園綠化面積，使校園綠化率年年有新上升；寄宿制學(xué)?？擅磕觊_展一次寢室文化節(jié)活動，發(fā)動學(xué)生自己動手，美化學(xué)生宿舍，使其成為學(xué)生的溫馨之家。

2、注重人文校園建設(shè)。學(xué)?？梢园凑铡靶@處處是文化”的要求，把花草綠地，大樓操場等設(shè)立與之相應(yīng)的標(biāo)牌，標(biāo)語和噴圖；在教室和教學(xué)樓道張掛名人畫像，書寫催人奮進的標(biāo)語等；在校園標(biāo)志性建筑或安全隱患重點部位設(shè)置富有教育意義的警示語和溫馨提示語；在教學(xué)樓前安置內(nèi)容豐富的文化櫥窗等。通過校園文化布置，既體現(xiàn)了校園美學(xué)持征，又使置身于校園的師生感受到校園文化的啟示力量。

總之，和諧可以凝聚人心、和諧可以團結(jié)力量、和諧可以發(fā)展事業(yè)。只有營造一個平安、文明、和諧的校園，才能推動學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展，學(xué)校各方面的工作才能向著更高的目標(biāo)邁進。以人為本，營造和諧新校園，是我們基層中小學(xué)校長的不懈追求！

第二篇：堅持以人為本創(chuàng)建和諧校園

堅持以人為本創(chuàng)建和諧校園

——農(nóng)學(xué)院心理健康教育工作匯報材料

農(nóng)學(xué)院黨委一貫重視大學(xué)生心理健康教育工作，并于2008年成立 “綠舍心晴” 農(nóng)學(xué)院學(xué)子心靈驛站，在著力幫助大學(xué)生普及大學(xué)生心理健康知識、提高自我心理調(diào)節(jié)能力的同時，積極探索學(xué)院特色的心理健康工作模式，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：

一、貫徹一個目標(biāo)，堅持預(yù)防為主，力求拓展教育空間

院黨委積極貫徹《石河子大學(xué)大學(xué)關(guān)于成立心理健康教育素質(zhì)委員會》會議精神，相應(yīng)成立學(xué)院心理健康工作領(lǐng)導(dǎo)小組，并在學(xué)院場地、經(jīng)費有限的情況下，提供場地，并劃撥專門經(jīng)費，按照專業(yè)心理咨詢室的場地物質(zhì)需求來進行建設(shè)，并成立“綠舍心晴” 農(nóng)學(xué)院學(xué)子心靈驛站。

自“綠舍心晴” 農(nóng)學(xué)院學(xué)子心靈驛站成立以來，始終堅持“預(yù)防為主，以輔助大學(xué)生心理健康發(fā)展為宗旨，提高學(xué)生的耐挫力和調(diào)節(jié)力”的工作目標(biāo)，根據(jù)不同時期需要，與大學(xué)生進行談心活動，從中實現(xiàn)“早關(guān)注、早識別、早轉(zhuǎn)介”的服務(wù)功能，并來推進心理健康教育。

二、實行二級網(wǎng)絡(luò)，堅持引導(dǎo)為先，發(fā)揮整體育人功能

學(xué)院注重構(gòu)建“院級——班級”為主體的二級心理健康教育網(wǎng)絡(luò)，根據(jù)學(xué)院專業(yè)思想不穩(wěn)定的特點，按小班配置班主任，各系進行專業(yè)思想教育、邀請校友現(xiàn)身說法等形式，堅持用正面教育來引導(dǎo)學(xué)生，積極開展學(xué)院特色的心理健康教育活動，切實做到“兩個增強”即增強責(zé)任感、主動性；“兩個調(diào)動”即充分調(diào)動學(xué)生心理社團“綠舍心晴”心靈驛站成員、班級心理委員的積極性；“三個溝通”即與學(xué)生溝通、班主任溝通、家長溝通。

學(xué)院邀請大學(xué)心理健康中心老師進行新生心理健康教育、學(xué)生骨干心理培訓(xùn)，并根據(jù)不同時期需要，對問題學(xué)生采取個別訪談的形式及時了解學(xué)生的心理隱患，采取不同措施進行及時干預(yù)，重點關(guān)注，鼓勵班級開展團體訓(xùn)練、素質(zhì)拓展訓(xùn)練等特色活動。

在班級中推選出人緣好、溝通好的學(xué)生擔(dān)任心理委員，并由心理委員結(jié)合班級特點開展豐富多彩的心理健康教育活動，如：班級英語四六級交流會、“快樂心靈健康成長”的主題班會，教會他們善于發(fā)現(xiàn)同學(xué)中的異?，F(xiàn)象，在力所能及的范圍內(nèi)進行輔導(dǎo)和干預(yù)。

三、推行五心服務(wù)，堅持以人為本，營造和諧校園氛圍

學(xué)院定期召開輔導(dǎo)員例會，探討案例，提高自我認(rèn)知與解決學(xué)生常見問題的能力，確保“綠舍心晴” 農(nóng)學(xué)院學(xué)子心靈驛站始終推行五心服務(wù)，即對學(xué)生要有愛心、接待學(xué)生要有熱心、引導(dǎo)學(xué)生要有誠心、服務(wù)學(xué)生要有耐心、咨詢學(xué)生要有寬心，并制定了《農(nóng)學(xué)院“綠舍心晴”心靈驛站章程》、《農(nóng)學(xué)院綠舍心晴”心靈驛站值班表》，并通過新生心理普查、知識宣傳普及、學(xué)生談心活動、教育活動滲透等途徑來營造和諧校園氛圍。

學(xué)院每年認(rèn)真組織新生進行心理普查，針對大學(xué)心理健康中心反饋對象進行重點關(guān)注，并加強在重點時段（新生適應(yīng)期、就業(yè)考研期、春冬病灶期）對重點對象（經(jīng)濟困難、學(xué)習(xí)困難、求職困難、心靈受挫的學(xué)生）加強了解與溝通，切實做好危機排查；通過心理測試、櫥窗、宣傳板等形式廣泛宣傳，普及心理健康知識，努力幫助學(xué)生解決心理困惑，提升心理素質(zhì)；舉辦“責(zé)任· 公德”大討論、“民漢親·互助情”互助成果展、“讓青春在基層閃光——校友見面會”、“關(guān)愛生命快樂成長”團體訓(xùn)練等心理健康教育活動，來提升學(xué)生的認(rèn)知能力。

據(jù)統(tǒng)計，每年參加大學(xué)心理健康月收益學(xué)生達(dá)百余名，開展或參加心理健康培訓(xùn)不少于2次；圍繞心理輔導(dǎo)、就業(yè)輔導(dǎo)、助貸咨詢、學(xué)業(yè)困惑等學(xué)生達(dá)千余名。

幾年來，學(xué)院通過 “早關(guān)注、早識別、早轉(zhuǎn)介”，轉(zhuǎn)介到綠洲醫(yī)院5人，休學(xué)后按期畢業(yè)2人；未出現(xiàn)因心理問題引發(fā)的惡行事件，1名老師被評為“大學(xué)心理健康教育優(yōu)秀咨詢老師”。

農(nóng)學(xué)院“綠舍心晴”心靈驛站章程

為進一步做好我院學(xué)生心理健康教育與思想政治教育有機結(jié)合，構(gòu)建“平行滲透教育模式”，注重對學(xué)生的人文關(guān)懷和心理疏導(dǎo)，為學(xué)生提供一個傾訴、交流的場所，特設(shè)立農(nóng)學(xué)院“綠舍心晴”心靈驛站，為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的高素質(zhì)人才做好服務(wù)。

一、“綠舍心晴”心靈驛站人員組成“綠舍心晴”心靈驛站是面向全院學(xué)生的咨詢服務(wù)機構(gòu)，主要從事大學(xué)生談心活動，并由學(xué)院學(xué)生工作領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)組織實施。

組長：艾尼瓦爾副組長：李智敏

成員： 蘭國偉提力克吾斯曼王勤郭一敏

二、“綠舍心晴”心靈驛站宗旨

為在校期間的大學(xué)生心理適應(yīng)與自我發(fā)展，提供談心服務(wù)，使大學(xué)生能夠適應(yīng)學(xué)習(xí)生活環(huán)境，緩解情緒困擾，協(xié)調(diào)人際關(guān)系，認(rèn)識和發(fā)揮自身優(yōu)勢，增強自信心和克服困難的能力，正確對待及處理學(xué)習(xí)、生活、人際交往、戀愛、就業(yè)、民族意識等問題，并促進大學(xué)生自身德、智、體、美、心健康全面發(fā)展。

三、“綠舍心晴”心靈驛站任務(wù)

1、以學(xué)生為中心，廣泛開展談心活動的教育工作，幫助學(xué)生解決成長過程中的各種問題。

2、面向?qū)W生開展談心活動，做好大學(xué)生人生導(dǎo)航工作。

3、在全院舉辦心理健康教育講座。

4、積極開展學(xué)生心理健康教育活動指導(dǎo)和研究工作。

四、“綠舍心晴”心靈驛站服務(wù)內(nèi)容

1、發(fā)展型談心活動：談心活動對象屬于比較健康、無明顯心理沖突，基本適應(yīng)環(huán)境的學(xué)生。談心活動目的是讓學(xué)生更好的認(rèn)識自己，具備堅定的政治立場、較強的政治敏感性，并發(fā)揮自我潛能，提高學(xué)習(xí)和生活質(zhì)量，獲得更完善的發(fā)展。

2、適應(yīng)型談心活動：談心活動對象是心理基本健康，但在學(xué)習(xí)生活中存在各種煩惱和心理矛盾沖突的學(xué)生。談心活動目的是幫助其解除困擾，減輕壓力，改善適應(yīng)能力。

3、障礙型談心活動：談心活動對象是有心理障礙的學(xué)生，由于患有某種心理疾病影響正常的生活和學(xué)習(xí)的大學(xué)生。談心活動目的是通過系統(tǒng)的心理治療和談心活動，尋找根源和解決問題的最佳途徑，緩解癥狀。

第三篇：堅持以人為本構(gòu)建和諧校園

堅持以人為本構(gòu)建和諧校園 ——記長平中學(xué)董事長、黨支部書記米春鎖的辦學(xué)歷程

長平中學(xué)創(chuàng)辦于2002年9月，是經(jīng)省教育廳備案，晉城市教育局批準(zhǔn)的一所全日制民辦普通高級中學(xué)。

長平中學(xué)現(xiàn)有教職工160多人，其中專職教師122人（高中級職稱的教師62人，青年骨干教師60人）；38個教學(xué)班，在校學(xué)生1968人。硬件設(shè)施方面：有容納48個班的教學(xué)大樓一棟，有辦公實驗綜合大樓一棟、男女公寓樓各一棟，有容納兩千多師生就餐的餐廳三個，多功能教室、儀器室、實驗室、微機室、音樂室、美術(shù)室、圖書室、閱覽室、器材室等各種硬件設(shè)施一應(yīng)俱全。

建校八年來長平中學(xué)多次被晉城市委、高平市政府和市教育局授予“教育教學(xué)先進單位”“三育人先進單位”、“后勤管理達(dá)標(biāo)?！钡裙鈽s稱號。2006年被省社會事務(wù)調(diào)查中心評為“公眾滿意辦學(xué)單位”，2007年被中國民辦教育協(xié)會授予“中國民辦教育名牌學(xué)校”，2008年、2009年連續(xù)被晉城市人民政府評選為“和諧校園”。

當(dāng)你走進長平中學(xué)的大門，站在那隨風(fēng)飄揚的國旗下，你會感到充滿生機的一股春風(fēng)撲面而來；當(dāng)你站在一組青春向上的雕塑旁時你會感到這里的1960多名莘莘學(xué)子風(fēng)華正茂、蓬勃向上；

當(dāng)你了解到這里從05年到09年高考成績一年一個新臺階時，你會為之感到驕傲和自豪。

雖然長平中學(xué)建校僅短短八年時間，但長平中學(xué)董事長、黨支部書記米春鎖卻走過了一段不同尋常的辦學(xué)歷程。

一、為解民愁，立志創(chuàng)建民辦高中

長平中學(xué)從辦學(xué)伊始，米春鎖同志就立志本著“解學(xué)子愁、分政府憂”的辦學(xué)宗旨，走過了一段艱辛的發(fā)展路程。話得從2002年春天說起，在高平當(dāng)時上高中難的問題十分突出，有一次米春鎖市教育局了解到：2002年全市初中畢業(yè)生有7800余人，2003年將達(dá)到8400余人，2004年將達(dá)9100余人。而每年全市高中招生量僅為2000余名，加上小中專招生、升學(xué)深造只有3000人左右，這就意味著大多數(shù)初中畢業(yè)生讀不上高中，鑒于這種情況，米春鎖看在眼里、急在心上。為了解人民愁、分政府憂，他毅然決然地把自己辛辛苦苦開飯店、做生意掙來的全部家當(dāng)拿出來創(chuàng)辦了學(xué)校，這一舉動著實轟動了長平大地，因為那時民辦教育剛剛起步，在晉城也是破天荒的頭一家，何況在高平這個小縣城里辦一所私立高中更是沒有先例。有人說：“你一個開飯店的，也想辦學(xué)校？”家里人也抱怨他，放著好好的生意不做，卻要辦什么學(xué)校，簡直是“瘋”了。米春鎖卻說：“現(xiàn)在有多少初中畢業(yè)生沒地方上高中，你們知道嗎？有的小小年紀(jì)就去當(dāng)童工，還有的流入社會，走上失足犯罪之路。咱如果盡自己所能辦一所高

中，這樣既解決了政府辦學(xué)財力不足的問題，又能讓孩子們有地方念書，這樣的事何樂而不為？”辦學(xué)的想法有了，但是困難接踵而至，首先是沒有場地。他先租了幾間閑置房，辦了兩個班。緊接著在第二年上高中的人數(shù)越來越多，他有多方籌措資金，加上社會各界的資助，在短短的時間內(nèi)投資3400多萬元修起了教學(xué)大樓和男女公寓樓，創(chuàng)辦了高平市第一所民辦高中—長平中學(xué)，截止此時長平中學(xué)初具規(guī)模。

二、以人為本，充分調(diào)動教師積極性

學(xué)校建好了，又遇到師資難的問題。一個學(xué)校的好與壞，教師是關(guān)鍵。他憑著一股闖勁，打破高平市的用人機制，從我市一中退下來的教學(xué)經(jīng)驗豐富的老教師中聘請了33名作為教學(xué)骨干，又從各大高校招聘了40多名青年優(yōu)秀教師，從此老中青相結(jié)合獨具特色的教師梯隊組建完成。接下來為了充分調(diào)動教職工的工作積極性，米董事長本著以人為本的原則，從多方著手，首先在薪金上，教師從優(yōu)，對教師根據(jù)不同的學(xué)歷、職稱，制定出不同的薪酬發(fā)放方案，水準(zhǔn)略高于當(dāng)?shù)仄渌褶k學(xué)校，按時發(fā)放、不留尾巴。同時在福利待遇方面，每年教師節(jié)為教師發(fā)放一套統(tǒng)一的服裝，逢年過節(jié)贈送白面、大米、食用油以及一些生活必需品，夏季供給茶、糖等飲用品，每年組織一次全校教職工的外出學(xué)習(xí)、參觀、旅游，對教學(xué)管理上有較大成就的組織境外游?？傊畬W(xué)校的人文關(guān)懷和人性化管理，充分調(diào)動了教師和每位員工的工作積極性、主動性和創(chuàng)新意識。一支高水平穩(wěn)定的教師隊伍基本形成。

三、加強管理，努力提高教學(xué)質(zhì)量

從辦學(xué)開始，董事長米春鎖同志就倡導(dǎo)學(xué)校以“以人為本、發(fā)展個性、加強管理、質(zhì)量興校”為宗旨，基本上使學(xué)校構(gòu)建成為具有“和諧、嚴(yán)謹(jǐn)、求實、創(chuàng)新”良好氛圍的新型學(xué)校。

首先，董事長米春鎖經(jīng)常找教師和學(xué)生談話,摸清每一個教職工和學(xué)生的思想動態(tài)以及生活狀況，并經(jīng)常勉勵他們，讓他們工作安心;其次在制度上逐步完善，從《領(lǐng)導(dǎo)崗位責(zé)任制》、《班主任百分考核制》、《教師百分考核制》等制度上做到層層定措施，環(huán)環(huán)抓落實。同時每學(xué)期對教師進行“三評”（即績效考評、制度考評、學(xué)生評議）。實行“能者上、平者讓、庸者下”的管理辦法。在教學(xué)管理上、緊緊抓住備課、講課、自習(xí)輔導(dǎo)、批改作業(yè)、教學(xué)研究、教學(xué)改革和成績考核七個環(huán)節(jié)（即備、講、輔、批、研、改、考七個字）。學(xué)校還不定期請市內(nèi)有一定聲望的教學(xué)權(quán)威到?？疾臁⒙犝n、指導(dǎo)，從而使教師從不同的層次、不同的方面彌補自己的教學(xué)不足，使全校的教學(xué)管理工作形成了一種管理民主、機會均等、公平競爭的良好教學(xué)氛圍。也正因如此從2005年到2008年的每年高考中均取得了較為理想的成績，一本二本達(dá)線人數(shù)逐年增多，2005年達(dá)線3人，2006年達(dá)線5人，2007年達(dá)線10人，2008年達(dá)線16人，2009年達(dá)線27人。教

育教學(xué)質(zhì)量一年一個臺階得到了市內(nèi)廣大人民的好評和贊賞，董事長米春鎖同志多次分別被高平市委、市政府授予“教育教學(xué)先進個人”、“勞動模范”和“高平民營企業(yè)家”等光榮稱號，同時米春鎖同志還當(dāng)選為晉城市第五屆政協(xié)委員。

四、扶幫濟困，愛心送給農(nóng)村貧困生

董事長米春鎖對那些上不起高中的農(nóng)村貧困生充滿了愛心。高平市陳區(qū)鎮(zhèn)北兆村學(xué)生崔慧芬，父親在一次礦難中遇難，母親改嫁，家里就她和奶奶相依為命，她想上高中但年邁的奶奶無力供她。她抱著試一試的心態(tài)給董事長米春鎖寫了一封求助信。沒想到，米春鎖同志不僅同意她來長平中學(xué)讀高中，而且還把她的所有上學(xué)費用全免了。另外在董事長米春鎖同志的提議下，學(xué)校針對一部分成績優(yōu)秀但家庭困難瀕于輟學(xué)的學(xué)生及時開展扶貧助學(xué)活動，學(xué)校每年拿出5—10萬元對成績優(yōu)秀的學(xué)生給予獎勵。建校八年來，米春鎖同志共為1187名學(xué)生減免各項費用共計531.16萬元。

隨著辦學(xué)質(zhì)量的提高，長平中學(xué)的生源越來越多，人多了，擠不下，為了給學(xué)生們提供一個舒適的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，在省市相關(guān)部門的大力支持之下，董事長米春鎖同志又計劃投資一億多元，修建一所占地50多畝高標(biāo)準(zhǔn)、現(xiàn)代化的16軌制普通民辦高級中學(xué)，經(jīng)千辛萬苦他已籌資7000多萬，嶄新的教學(xué)樓和餐廳已竣工，2008年9月1日正式投入使用。

當(dāng)一個新學(xué)期開學(xué)時，你望著家長們攜自己的子女從四面八方蜂擁而至的動人場景時，你會深切的感受到：長平中學(xué)已經(jīng)辦成了一所校風(fēng)好、學(xué)風(fēng)正、質(zhì)量高、環(huán)境美的新型普通高級中學(xué)，這樣的學(xué)校學(xué)生留戀、教師喜愛、家長放心、社會滿意。這時候，你會由衷的贊嘆：不簡單！這是短短八年里，董事長米春鎖攜全校教職員工用汗水和智慧在長平大地上為高平人民辦的一件實實在在的大好事。我們有理由相信：在董事長米春鎖的正確領(lǐng)導(dǎo)下，經(jīng)過全體師生的共同努力，長平中學(xué)會在未來的發(fā)展道路上越走越寬廣！

第四篇：堅持以人為本,營造和諧氛圍,促進企業(yè)發(fā)展

堅持以人為本，營造和諧氛圍，促進企業(yè)發(fā)展

泰安聯(lián)達(dá)鍛壓設(shè)備制造有限公司 張結(jié)合

各位領(lǐng)導(dǎo)、同志們：

我們泰安聯(lián)達(dá)鍛壓設(shè)備制造有限公司是于2001年在原泰安鍛壓設(shè)備廠基礎(chǔ)上改制成立的民營企業(yè)，公司現(xiàn)有員工820人。近幾年來，我們堅持以人為本，依靠職工辦企業(yè)，充分調(diào)動和發(fā)揮廣大職工的積極性和創(chuàng)造性。2004年完成銷售收入1.12億元，實現(xiàn)利稅1100萬元。確保了公司各項工作持續(xù)健康發(fā)展。下面，我把以人為本，建立和諧企業(yè)勞動關(guān)系的做法匯報如下：

一、以心換心留住人

企業(yè)的根本是職工，不依靠職工辦企業(yè)，那企業(yè)就成了無源之水，無本之木。2001年企業(yè)改制時，有許多關(guān)心我的人勸我借職工身份臵換的機會，將老弱病殘和無專業(yè)特長的職工甩掉，一次性補償處理。當(dāng)時，我也心動過，可是職工們跟我干了這些年，一塊度過了艱難困苦，企業(yè)就是職工的家，我怎么忍心將他們推出家門，推向社會呢？再說，區(qū)委、區(qū)政府的領(lǐng)導(dǎo)一再強調(diào)：改制是為了煥發(fā)企業(yè)的青春活力，不是讓股東個人發(fā)財?shù)模啂讉€人，企業(yè)就能搞好？區(qū)工會的領(lǐng)導(dǎo)也經(jīng)常提醒我，維護職工的合法權(quán)益，企業(yè)與職工雙贏才是根本的目的。“一個人吃飯并不難，難的是大家伙都吃上飯?！苯?jīng)過多方考慮，我做出決定：“長胳膊拉著短腿的”。不 辭退一名職工，根據(jù)能力大小優(yōu)化組合，絕不讓一名職工下崗。身份臵換的那天，區(qū)工會的領(lǐng)導(dǎo)親自到場指導(dǎo)工作，各相關(guān)部門集中辦公，當(dāng)天就辦完手續(xù)，新公司全部接納原企業(yè)職工，改制圓滿成功。

任何事情都不會一帆風(fēng)順。我們常說的“萬事如意”“一帆風(fēng)順”，那是祝福詞，可是干事業(yè)哪會沒有波折。改制后，很多職工擔(dān)心自己的地位由企業(yè)的主人變?yōu)槠髽I(yè)的雇工，原有的各種民主權(quán)利會被剝奪，各種福利待遇會改變，一段時間里出現(xiàn)了思想混亂，人心浮動。“屋漏偏又逢雨淋”，就在這個時候，有些企業(yè)借機來高薪挖人，來挖商業(yè)秘密，招聘廣告貼在了公司路口，剛剛誕生的新公司又受到了強力沖擊。我知道對于下決心要走的，留住人留不住心，那么就干脆痛下決定：愿意走的歡送，愿意來的歡迎。經(jīng)過一段時間后，職工看到企業(yè)性質(zhì)雖然改變了，但企業(yè)效益好了，工資高了，職工民主權(quán)利得到了完善，福利待遇不僅沒有減少，反而提高了，都一心一意地鋪下身子干，動蕩的局面又恢復(fù)了平靜。特別是一些在改制時自己認(rèn)為可能會下崗的職工，工作更加努力。有些走了的干部職工，跳槽兩年后又回來了?！袄俗踊仡^金不換”，回來的，有職務(wù)的恢復(fù)職務(wù)，沒職務(wù)的恢復(fù)原崗位，一切照舊。我不僅沒歧視他們，還安排了重要崗位，給予鼓勵和支持，他們也把這兩年在“闖蕩”中學(xué)來的管理經(jīng)驗和專業(yè)技術(shù)融入到了管理和工作中，補充了新鮮血液。在2004總結(jié)表彰大會上，我說出了我的真實感受，一個企業(yè)，只靠一個人或幾個人，就是再有能力，有三頭六臂，也不可能全管過來或干過來，企業(yè)的銷售收入和利稅以50％的速度遞增是 全體職工努力的結(jié)果。功勞是大家的，不是某一個人的，我為有這樣一支高素質(zhì)的穩(wěn)定的職工隊伍而自豪。

二、民主管理凝聚人

我常對我的中層干部講：“先做人，后做事。管理先管人，管人管思想”，因為思想是行為的先導(dǎo)，一個人干的好不好，關(guān)鍵是思想正不正。企業(yè)只靠嚴(yán)格的規(guī)章制度來管，甚至以罰代管是不對的。當(dāng)然沒有嚴(yán)格的制度不行，無規(guī)矩難以成方圓，但只靠規(guī)章，不從思想上解決，你就是罰的職工傾家蕩產(chǎn)，對企業(yè)又有什么益處？只會起負(fù)面效應(yīng)。一個企業(yè)的成功，關(guān)鍵是有豐富內(nèi)涵的企業(yè)文化和關(guān)系融洽的和諧氛圍。我認(rèn)為在“管人”方面，要以引導(dǎo)、教育、培養(yǎng)為主，從思想上改變一個人，往正路上領(lǐng)。我在公司主干道路邊，設(shè)立了五個大牌子，把人本管理原則寫了上去?！白鹬厝?、理解人、關(guān)心人、愛護人、不整人”。做為企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)人，只要你關(guān)心職工，愛護職工，職工就會反過來以雙倍的愛心理解你、支持你，會以全部的身心投入到工作中去。

為了給職工創(chuàng)造一個良好的生產(chǎn)和生活環(huán)境，在工會的建議下，去年投資26萬元新建和修繕了職工單身宿舍和更衣室，更換了木床和床墊子100余套，配齊了電風(fēng)扇、取暖爐、儲物柜等各項設(shè)施，并為常住的單身職工配備了電視機。去年秋后，全部車間都通上暖氣。為了改善鉚焊車間、裝配車間的通風(fēng)環(huán)境，今年又新增了十二臺工業(yè)排氣扇，大大改善車間空氣質(zhì)量。去年夏天，有段時間，我發(fā)現(xiàn)食堂附近常有倒掉的飯菜，一開始我認(rèn)為是個別年青人不愛惜糧食。后來經(jīng)過與職工交談，我才知道是食堂的飯菜不可口，衛(wèi)生 也不太好。吃飯是頭等大事，這都搞不好，還怎么干企業(yè)。看來食堂只靠職能部門管理還不行，還要有職工的監(jiān)督，于是，由工會牽頭，在職工中選出了7名代表，成立了伙食管理委員會，加強對食堂的管理和監(jiān)督。我先從改善硬件做起，投資9萬元，按照區(qū)衛(wèi)生防疫站的要求，對地面、墻面、炊具、餐具等進行了徹底改造。改善衛(wèi)生條件后，又制定出服務(wù)規(guī)范和飯菜花樣化的措施，并規(guī)定食堂的飯菜價格一律以原材料采購價出售給職工，燈油炭火等開支全部由公司補貼，保證職工花一元錢就能夠吃飽吃好，伙食管理委員會每月監(jiān)督檢查一次。關(guān)愛職工是我們做為企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)義不容辭的責(zé)任，職工的冷暖你不知，你還干什么企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)。我常講，一個人，一個家庭有困難，對于企業(yè)來說就是小事一樁，但對其自身來說是頭等大事。為此，我們公司專門成立了紅白理事會，黨政工領(lǐng)導(dǎo)積極參與。婚喪嫁娶是每個家庭的大事，企業(yè)不幫忙誰幫忙，不管誰家有事，沒有特殊情況，我都參加，不能參加時，我派家人參加，使職工感到集體的力量。跳槽出去又回來的職工，深有感觸地說：“在外面打工，工資是不低，可總有一種失落、無助的感覺，心里空蕩蕩的，不踏實。回來了，就像走失的孩子又找到自己的家”。

你對職工好，職工就對你好，去年合同飽滿，供不應(yīng)求，需加大流動資金投入，可又遇上材料價格一路上揚，資金周轉(zhuǎn)困難，我心里很著急，職工看在眼里，想在心里，就派代表找到我說：“張總，工資晚發(fā)上兩個月，集中起來買材料吧，先投入生產(chǎn)，只要有活干，還怕發(fā)不出工資?！边@是多好的職工啊，那一刻，我特別感動，我想，我如果要不好好帶領(lǐng)職工干，我就對不起大家，對不起大家對我的 支持。鉚焊車間的職工看到鋼材價格上漲，用他們的話說：“材料比香油還貴”。幾個班組就自發(fā)組織起來，會同車間主任，共同研究圖紙，研究鋼板尺寸，集思廣益，合理劃線，精益下料，使材料的利用率大大提高。這一切都充分說明和諧的勞動關(guān)系，就是企業(yè)的凝聚力和向心力，就是企業(yè)致勝的法寶。

隨著企業(yè)產(chǎn)品的升級換代，有些職工的文化水平和技術(shù)水平已跟不上發(fā)展的需要，我一方面組織職工業(yè)校加強培訓(xùn)，聘請專家講課。另一方面鼓勵職工自學(xué)成才，對通過自學(xué)考試畢業(yè)的，報銷全部學(xué)費。對銷售人員、技術(shù)人員個人購買筆記本電腦的，報銷50％的費用，絕不讓任何一位職工在企業(yè)發(fā)展的道路上掉隊，要共同提高，共同發(fā)展。我還特別支持工會開展健康有益的活動，比如“拜師學(xué)藝”活動、“技術(shù)比武”活動；球類、棋類、拔河比賽。這些活動不僅讓職工學(xué)到技藝，豐富了業(yè)余文化生活，還抵制了不良思想和不良現(xiàn)象對職工的腐蝕。全公司無一人練習(xí)法輪功，無違法違紀(jì)現(xiàn)象，青年人中無一人迷戀網(wǎng)絡(luò)游戲，形成了一個積極向上的健康文化氛圍。

三、謀利職工激勵人

企業(yè)改制初期，我忙于新產(chǎn)品開發(fā)和市場開拓，對企業(yè)的內(nèi)部管理重視不夠，出現(xiàn)了職工對工資分配制度等方面的不滿意，有些職工找到工會反映，還有些職工趁我夜間值班時直接找我反映，也有給我寫信的，特別是對直接找我的，通過交談，我感到職工對我的信任，職工對企業(yè)的發(fā)展是非常關(guān)心的。于是我讓工會和公司辦進行調(diào)研，通過調(diào)研發(fā)現(xiàn)個別管理崗位的工資確實很低，不利于調(diào) 動積極性，車間一線工人的勞動定額和計件單價多年沒調(diào)整，新產(chǎn)品沒定額或定額不準(zhǔn)確，已經(jīng)不適應(yīng)企業(yè)的發(fā)展。于是，由公司和工會進行工資的平等協(xié)商。確定了新的工資分配制度，修改了勞動定額和計件單價，調(diào)整了崗位工資。使車間工人工資平均上浮21％，管理人員工資上浮17.6％，學(xué)員工達(dá)不到全區(qū)最低工資標(biāo)準(zhǔn)的，由公司直接補貼?？吹铰毠M意的表情，我的心情也很高興。但通過這件事情，我也感覺到，僅靠職工反映一件事，才解決一件事，對于公司來講太被動，要想將矛盾解決在萌芽狀態(tài)或者提前預(yù)防的話，只有建立長效的機制。我把我的想法與工會主席談了一下，決定繼續(xù)完善職工代表大會制度，加強工會的組織建設(shè)，打通職工反映問題的直接渠道，調(diào)動職工參與企業(yè)管理的積極性和創(chuàng)造性。區(qū)工會的領(lǐng)導(dǎo)非常支持我們的做法，多次派人指導(dǎo)籌備工作，新一屆職工代表大會如期召開。我看到職工代表帶著統(tǒng)一的代表證步入會場，聽到職工所提議案的合理性、可行性，我感覺到企業(yè)發(fā)展有了強有力的后盾。兩天的大會，通過了集體合同簽定制度；工資平等協(xié)商制度；養(yǎng)老保險金等五項保險金統(tǒng)籌執(zhí)行規(guī)定；勞動安全衛(wèi)生管理制度；廠務(wù)公開制度；職工培訓(xùn)制度；女職工權(quán)益保護規(guī)定等，對涉及到職工權(quán)益的，都做出詳細(xì)的規(guī)定，做到了有法可依，有章可循。從此，各部門各司其職，按制度行，按規(guī)定辦，不用請示，不用匯報，既減輕了我的工作量，使我一心一意地投入到開拓市場、產(chǎn)品開發(fā)、質(zhì)量管理上去，又使職工得到滿意。工會的橋梁紐帶作用得到了充分的發(fā)揮。令我得意的是，上班時間，職工叫我一聲“張總”，下班時間，親熱地喊我一聲“老大哥”“張叔”，我答應(yīng)的脆聲，心里也高興，心里沒愧對職工，個人生活也很坦然，很充實。由于各項制度的貫徹落實到位，解除了職工的后顧之憂，極大調(diào)動職工的積極性和創(chuàng)造性。

有了和諧的勞動關(guān)系，企業(yè)也得到了長足發(fā)展。全公司上下形成干群之間、職工之間關(guān)系融洽，同舟共濟，共謀發(fā)展的和諧氛圍，實現(xiàn)了企業(yè)和職工利益的雙贏。近幾年來，我們平均每年都有四十余種新產(chǎn)品投放市場，產(chǎn)品也有單一的機械單機向大型化、自動化、成套化方向發(fā)展。公司自行研制開發(fā)的數(shù)控開卷校平剪切生產(chǎn)線，填補國內(nèi)空白，被科技部等五部委聯(lián)合評定為“國家級重點新產(chǎn)品”，并列入“國家火炬計劃項目”，產(chǎn)品檔次、質(zhì)量水平在同行業(yè)中遙遙領(lǐng)先。

各位領(lǐng)導(dǎo)、同志們，我們公司在上級工會和各部門的領(lǐng)導(dǎo)幫助下，堅持以人為本，建立和諧的企業(yè)勞動關(guān)系，從而實現(xiàn)了企業(yè)和職工利益雙贏。但與其他先進企業(yè)相比，還有很多不足之處，還有很多工作要做，今后我們將繼續(xù)努力，為創(chuàng)造和諧社會做出應(yīng)有的貢獻。

二〇〇五年八月二十 日

第五篇：堅持以人為本,構(gòu)建和諧校園

堅持以人為本，構(gòu)建和諧校園

所屬學(xué)生黨支部：財稅分院黨支部班級：09社保

姓名：丁倩穎學(xué)員編號：1743

摘要：“以人為本”,是構(gòu)建社會主義和諧社會的核心,是社會發(fā)展的必然趨勢,是共產(chǎn)黨人和社會主義運動的根本宗旨,是社會主義社會的本質(zhì)屬性和內(nèi)在要求,也是構(gòu)建社會主義和諧社會與現(xiàn)代化建設(shè)所追求的價值目標(biāo),更是社會和諧的現(xiàn)實前提和根本動力。構(gòu)建社會主義和諧社會,必須堅持政治民主、公平正義、機會均等、協(xié)調(diào)發(fā)展等根本原則,這是構(gòu)建社會主義和諧社會的必然要求和必由之路。

關(guān)鍵字：以人為本；發(fā)展；和諧；校園

“以人為本”的內(nèi)涵

所謂“以人為本”，就是把人民的利益作為一切工作的出發(fā)點和落腳點，不斷滿足人們多方面需求和促進人的全面發(fā)展。具體說，就是在經(jīng)濟發(fā)展的基礎(chǔ)上，不斷提高人民群眾物質(zhì)文化生活水平和健康水平；就是要尊重和保障人權(quán)，包括公民政治、經(jīng)濟、文化權(quán)利；就是要不斷提高人們的思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)和健康素質(zhì)；就是要創(chuàng)造人們平等發(fā)展、充分發(fā)揮聰明才智的社會環(huán)境。我們黨作為執(zhí)政黨，同人民群眾的關(guān)系不是統(tǒng)治者與被統(tǒng)治者的關(guān)系，而是先鋒隊和主力軍的關(guān)系，是利益主體的代表和利益主體的關(guān)系，是血肉關(guān)系、魚水關(guān)系、種子和土地的關(guān)系。黨代表人民的利益而執(zhí)政，除了人民利益以外，沒有自己特殊的利益。以人民為本是黨的性質(zhì)、任務(wù)和宗旨所決定的。把堅持以人為本的發(fā)展觀和堅持以民為本的執(zhí)政觀結(jié)合起來，我們黨才能抓好發(fā)展這個執(zhí)政興國的第一要務(wù)，把人民的根本利益實現(xiàn)好、維護好、發(fā)展好，并在這個過程中不斷提高自己的執(zhí)政能力，以便更好地為人民而執(zhí)政。

同時，以人為本是科學(xué)發(fā)展觀的價值基礎(chǔ)，與馬克思主義關(guān)于人的問題的基本思想和我們黨的根本宗旨是一致的。以人為本，著眼于新的形勢和任務(wù)，科學(xué)回答了發(fā)展的目的問題，即發(fā)展說到底是為了實現(xiàn)社會的全面進步和人的全面發(fā)展。以人為本是發(fā)展的出發(fā)點和落腳點，是我們黨一切工作的著眼點和立足點。以人為本，必然要求發(fā)展的全面性、協(xié)調(diào)性和可持續(xù)性，缺少其中任何一條，就不是以人為本，也不可能實現(xiàn)社會全面進步和人的全面發(fā)展。以人為本作為科學(xué)發(fā)展觀的重要內(nèi)容，反映了當(dāng)今時代發(fā)展的客觀要求，賦予了發(fā)展以豐富、科學(xué)的時代內(nèi)涵，為實現(xiàn)社會全面進步和促進人的全面發(fā)展奠定了堅實的價值基礎(chǔ)。

全面了解“以人為本”

“堅持以人為本，樹立全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的發(fā)展觀”，內(nèi)涵十分豐富，需要我們認(rèn)真學(xué)習(xí)。根據(jù)自己的學(xué)習(xí)體會，我感到應(yīng)把握以下幾點：

第一，“堅持以人為本，樹立全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的發(fā)展觀”，是一個整體，不能割裂。不能把其中的以人為本單獨抽出來作為一個獨立的命題到處套用，導(dǎo)致這一概念在使用上的泛化?？茖W(xué)發(fā)展觀之所以把以人為本作為重要內(nèi)容納入其中，是因為我們所講的發(fā)展，其外在形式雖往往表現(xiàn)為物質(zhì)的、經(jīng)濟的方面，但它的目的歸根到底是為了滿足廣大人民的物質(zhì)和精神生活需求。

第二，“堅持以人為本，樹立全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的發(fā)展觀”中的以人為本可以詮釋為“以最廣大人民的根本利益為本”。在今天談發(fā)展，不能不考慮環(huán)境的保護、生態(tài)的平衡，這不但涉及我國的經(jīng)濟、文化、教育、科技等方面能否持續(xù)發(fā)展，而且關(guān)系所有人能否生存。這樣的內(nèi)涵比“代表最廣大人民的根本利益”更為廣泛。統(tǒng)籌人與自然和諧發(fā)展，符合所有人的利益，當(dāng)然也符合最廣大人民的根本利益。

第三，以人為本是我們黨提出的科學(xué)發(fā)展觀的重要內(nèi)容，有其特定含義，和西方的人本主義思潮沒有任何關(guān)系。西方這一思潮最基本的特征，就是把人說成是超越歷史、超越階級、超越各種社會關(guān)系的抽象的人，在本質(zhì)上是和馬克思主義格格不入的。因此，決不能認(rèn)為我們黨提出的以人為本和西方的人本主義思潮有什么淵源關(guān)系。當(dāng)然，也不要一看到以人為本的提法，就敏感地認(rèn)為這種提法和人本主義思潮沒有劃清界限。

堅持以人為本和構(gòu)建和諧校園

學(xué)校是教育人的地方，教育以人為本，以學(xué)生為本；辦學(xué)以人才為本，以教師為本。作為學(xué)校的管理者，必須牢固樹立以師生為本的思想，突出師生的主體地位，關(guān)注師生的發(fā)展和利益追求，最大限度地發(fā)揮師生的主觀能動性，最大限度地激發(fā)師生的創(chuàng)造性，最大限度地保護師生的積極性，在全校形成尊重勞動尊重知識尊重人才尊重創(chuàng)造的良好氛圍。

作為21世紀(jì)的大學(xué)生，我們需要從小做起，從自己做起，從身邊做起，來響應(yīng)黨的號召，發(fā)揮入黨積極分子的先鋒橋梁作用。和諧校園是和諧社會的有機組成，構(gòu)建和諧校園對構(gòu)建和諧社會具有重要價值。構(gòu)建和諧校園時培養(yǎng)高素質(zhì)人才的需要。和諧能夠凝聚人心，和諧可以團結(jié)力量，和諧可以促進事業(yè)發(fā)展。只有擁有和諧的環(huán)境氛圍，學(xué)校的組織效能才能得到充分發(fā)揮，教師教書育人的積極性和學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性才能得到提高，才能培養(yǎng)出高素質(zhì)人才。

我們要堅持把社會主義榮辱觀教育與以創(chuàng)建優(yōu)良校風(fēng)、學(xué)風(fēng)為重點的校園文化建設(shè)和構(gòu)建和諧校園結(jié)合起來，要以社會主義榮辱觀為導(dǎo)向，建設(shè)價值導(dǎo)向鮮明的校風(fēng)、班風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，以建設(shè)優(yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)為核心，以優(yōu)化、美化校園文化環(huán)境為重點，以豐富多彩、健康向上的校園文化活動為載體，推動形成清新的校園文明新風(fēng)尚，要廣泛開展以“八榮八恥”為主題的校園文化活動，認(rèn)真組織好專題討論，開好主題班會，開展知識競賽，搞好主題實踐活動，讓每個校園文化活動都發(fā)揮道德教育的作用，讓校園的每一處都體現(xiàn)道德教育的意義。和平的年代，靠發(fā)展。大學(xué)生們的任務(wù)亦在此，所以，學(xué)會做人，學(xué)會做事，學(xué)會工作，學(xué)會生存，是每個大學(xué)生乃至每個社會人的必要之選擇。

總之，真正、切實、準(zhǔn)確理解以人為本是掌握科學(xué)發(fā)展觀的關(guān)鍵，是運用科學(xué)發(fā)展觀的前提，是區(qū)分唯物史觀和唯心史觀的分水嶺，也是判斷馬克思主義政黨的試金石。只有堅持以人為本才能實現(xiàn)人的全面發(fā)展、才能實現(xiàn)社會的全面發(fā)展。

第十七期黨校已經(jīng)結(jié)束，每次的黨課學(xué)習(xí)，不僅提高了我的思想素質(zhì)水平，對我將來的道路也產(chǎn)生了很大的影響。通過老師們對黨的知識講解，獨到的見解和大量的旁征博引，以及我們應(yīng)該怎樣在思想上提高對黨的認(rèn)識，讓我對黨的認(rèn)識有了更深一層的了解，使我更加熱愛我們偉大的中國共產(chǎn)黨！堅定了我加入中