第一篇：吳中區(qū)特殊教育學(xué)校(20102014)發(fā)展規(guī)劃(草案)

吳中區(qū)特殊教育學(xué)校（2010—2014）發(fā)展規(guī)劃（草案）

我校是吳中區(qū)唯一一所寄宿制特殊教育學(xué)校，承擔(dān)了對全區(qū)聾啞、弱智兒童實(shí)施九年義務(wù)教育的任務(wù)。學(xué)校自1988年創(chuàng)辦以來，在歷經(jīng)二十多年之久的艱苦創(chuàng)業(yè)之后，辦學(xué)規(guī)模日益擴(kuò)大，教學(xué)條件日趨完善。如今已走上了快速發(fā)展的快車道，學(xué)校不僅擁有了現(xiàn)代化教育設(shè)施，還擁有了一支思想素質(zhì)高、聾教育業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、事業(yè)心重的專業(yè)師資隊(duì)伍。但隨著聾生生源的減少和培智學(xué)生的逐年增多。四年以后，學(xué)校將自然過渡成培智學(xué)校。為適應(yīng)這一重大轉(zhuǎn)型，這是學(xué)校發(fā)展亟待解決的關(guān)鍵所在。經(jīng)過深度的思考和研究，制定如下整體發(fā)展規(guī)劃。

一、學(xué)?，F(xiàn)狀分析

學(xué)校現(xiàn)有九個(gè)教學(xué)班（其中培智班三個(gè)），89名學(xué)生（其中培智生47名）。在編教職工27名，其中高級職稱2名，中級職稱18名，初級職稱7名；本科15人，大專8人，中專3人；區(qū)級5名；黨員教師8名。這是一支年齡狀況較好，有一定潛力，但還待發(fā)展的教師隊(duì)伍。

學(xué)校地處郭巷尹山，校園環(huán)境安靜優(yōu)雅。學(xué)校占地面積11517.8平米，教學(xué)專用室規(guī)范，配有區(qū)教育局的校園局域網(wǎng)，自然實(shí)驗(yàn)室和音、體、美、勞專用教室，設(shè)施配備比較齊全；學(xué)校擁有電腦76臺電腦，各科室配備電腦，寬帶終端通到了每個(gè)辦公室和教室，實(shí)現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)化、信息化，達(dá)到了教師每人每班一臺電腦，學(xué)校多媒體投影、攝像等數(shù)碼輔助設(shè)施完備。

學(xué)校教職工從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，認(rèn)真研究每一個(gè)殘疾學(xué)生，做到分類指導(dǎo)，因材施教。加強(qiáng)對學(xué)生日常行為規(guī)范的教育，工作中以“三愛、三關(guān)心”（即愛祖國、愛生活、愛勞動(dòng)、關(guān)心集體、關(guān)心他人、關(guān)心環(huán)境）教育為主線，積極開展德育工作，全校每一個(gè)學(xué)生都取得了不同程度的進(jìn)步。

二、本校六項(xiàng)辦學(xué)的理性要素

辦學(xué)格言：有教無類、愛滿天下。

辦學(xué)宗旨：有愛無礙、教育康復(fù)、化殘為才。

辦學(xué)理念：自強(qiáng)不息，努力構(gòu)建平安特校、和諧特校、綠色特校。

辦學(xué)目標(biāo)：創(chuàng)建全國綠色特校，使學(xué)校成為殘疾孩子健康成長的生命綠洲，特教教師專業(yè)發(fā)展的綠色通道。

辦學(xué)策略：以教育科研為先導(dǎo)、以辦學(xué)特色為重點(diǎn)、以能力培養(yǎng)為抓手、以教育質(zhì)量為根本。

辦學(xué)思路：培養(yǎng)學(xué)生自主自強(qiáng)的精神和生存發(fā)展的能力，讓學(xué)生成為能自食其力、自立于社會的有用人才。

校訓(xùn)：自強(qiáng)不息。

校風(fēng)求和：和諧發(fā)展、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)。

教風(fēng)求嚴(yán)：嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、求實(shí)創(chuàng)新。

學(xué)風(fēng)求勤：勤奮求真、積極進(jìn)取。

領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)求公：公正民主、嚴(yán)于律己、與時(shí)俱進(jìn)。

三、目標(biāo)分解及階段主要措施：

（一）干部隊(duì)伍建設(shè)

1、第一階段：（2010.9---2012.8）

目標(biāo)：建立富有生機(jī)與活力的用人機(jī)制，按學(xué)識、能力、德行，進(jìn)行高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求充實(shí)干部隊(duì)伍，提高干部隊(duì)伍的整體素質(zhì)。

措施：

（1）以提高素質(zhì)、優(yōu)化結(jié)構(gòu)、改進(jìn)作風(fēng)、增強(qiáng)團(tuán)結(jié)為重點(diǎn)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子自身建設(shè)。建立和完善各項(xiàng)具體制度。加強(qiáng)對中層干部的考核工作。中層干部實(shí)行聘任制，一年一考核，一年一聘任。

（2）優(yōu)化班子結(jié)構(gòu)，選拔既能做行政工作又能做學(xué)科帶頭人、既有較高的素質(zhì)教育理論素養(yǎng)又有較強(qiáng)的實(shí)踐能力的復(fù)合型青年教師組成學(xué)校后備干部，條件成熟的，進(jìn)行大膽提拔使用。

（3）加強(qiáng)后備干部隊(duì)伍建設(shè)，對他們培養(yǎng)、跟蹤、考察，后備干部的培養(yǎng)選拔，把德才兼?zhèn)涞哪贻p后備干部納入視野，為他們創(chuàng)造良好氛圍。做到領(lǐng)導(dǎo)班子在年齡結(jié)構(gòu)上形成合理的梯次，并明確1-2名經(jīng)得起考驗(yàn)的青年后備干部。

2、第二階段：（2012.9---2013.8）

目標(biāo)：大力提高領(lǐng)導(dǎo)干部的執(zhí)政能力，打造一支思想過硬、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、有創(chuàng)新精神、求真務(wù)實(shí)、勤政廉潔的領(lǐng)導(dǎo)班子。

措施：

（1）領(lǐng)導(dǎo)干部要不斷學(xué)習(xí)，加強(qiáng)理論修養(yǎng)、道德修養(yǎng)、思想修養(yǎng)，提高管理水平，全面提高干部的思想政治素質(zhì)和綜合管理知識水平。

（2）領(lǐng)導(dǎo)干部要有活力。要善于學(xué)習(xí)，善于鉆研，隨時(shí)吸收時(shí)代精髓，追求先進(jìn)的教育思想與理念。工作上要有創(chuàng)新力。管理上要有凝聚力。努力營造寬松和諧的工作環(huán)境，激發(fā)教工“校興我榮，校衰我恥”的愛校情感。

（3）領(lǐng)導(dǎo)干部要樹立“五個(gè)意識”，即：責(zé)任意識、大局意識、開拓創(chuàng)新意識、爭一流意識和能上能下意識。進(jìn)一步提高班子的戰(zhàn)斗力。培養(yǎng)1－2名過硬的青年干部。

3、第三階段：（2013.9---2014.8）

目標(biāo)：強(qiáng)化服務(wù)意識，切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)干部作風(fēng)建設(shè)，樹立干部良好形象，形成一支公正民主、嚴(yán)于律己、與時(shí)俱進(jìn)的優(yōu)秀干部隊(duì)伍。

措施：

（1）深化改革，實(shí)現(xiàn)干部工作的科學(xué)化、民主化、制度化。完善干部選拔任用各項(xiàng)制度。實(shí)行民主管理，充分發(fā)揮黨支部的政治核心作用、教代會的民主監(jiān)督作用，全面推行校務(wù)公開，加大群眾對干部工作監(jiān)督的力度。

（2）建立有利于優(yōu)秀人才脫穎而出的競爭機(jī)制，增強(qiáng)干部隊(duì)伍建設(shè)的活力。實(shí)行干部試用期制，輪崗交流制度，與領(lǐng)導(dǎo)干部談話制度、誡勉制度，建立主管領(lǐng)導(dǎo)與青年干部談話制度。

（3）學(xué)校要以校長為核心的集體意識、以學(xué)校整體利益為重的大局意識、責(zé)權(quán)分明的職能意識。既職責(zé)分明又團(tuán)結(jié)合作，提高管理效益。要“以德建威，以信立威，以情樹威”，增強(qiáng)服務(wù)意識，并為區(qū)教育局輸送1—2名特教人才。

（二）教師隊(duì)伍建設(shè)

1、第一階段：（2010.9---2012.8）

目標(biāo)：更新教育觀念，明確教育思想，完善考評制度，強(qiáng)化管理，努力形成一支既和諧、奉獻(xiàn)的教師隊(duì)伍。

措施：

（1）認(rèn)真貫徹《全民道德建設(shè)實(shí)施綱要》和《教師職業(yè)道德規(guī)范》，以“正行風(fēng)、修師德、樹師表”為宗旨，以“敬業(yè)、愛生、奉獻(xiàn)”為主體，以“關(guān)注學(xué)生成長、為了學(xué)生發(fā)展”為核心，大力推動(dòng)我校師德建設(shè)。

（2）建立政治和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度，建立起崗位責(zé)任制，開始青年教師和骨干教師培訓(xùn)提高工程，無違法犯罪行為；年度考核全部合格以上；與學(xué)校發(fā)展步伐相適應(yīng)的師資隊(duì)伍初步建立。

（3）積極營造吸引人才、留住人才、用好人才的環(huán)境，努力構(gòu)建吸引、培養(yǎng)和用好優(yōu)秀創(chuàng)新人才的支持體系。培養(yǎng)1-2名中學(xué)高級教師。

2、第二階段：（2012.9---2013.8）

目標(biāo)：加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷總結(jié)，培養(yǎng)區(qū)級骨干教師和學(xué)科帶頭人，形成一支思想先進(jìn)、形成實(shí)施教學(xué)改革的教師隊(duì)伍。

措施：

（1）加強(qiáng)教師的政治思想教育工作，增強(qiáng)新時(shí)期師德教育的針對性和實(shí)效性，不斷提高教師隊(duì)伍的政治思想素質(zhì)和師德修養(yǎng)，使特殊教育工作者樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表。

（2）抓好青年教師的培養(yǎng)工作，青年教師拜師學(xué)藝，互相聽課，互相學(xué)習(xí)，互相幫助，共同研討，以老帶新。學(xué)校以典型引路等方式努力為教師專業(yè)化發(fā)展創(chuàng)造機(jī)會和環(huán)境，搭建鍛煉成長的舞臺，營造人人追求業(yè)務(wù)提高的氛圍。

（3）發(fā)揮教師參與新課程改革的主動(dòng)性、積極性，加大課改的力度。進(jìn)一步引領(lǐng)教師對培智教學(xué)課改理念的學(xué)習(xí)和研究，牢牢把握課改的實(shí)質(zhì)和關(guān)鍵，深化研究。培養(yǎng)1-2名區(qū)級骨干教師和學(xué)科帶頭人。

3、第三階段：（2013.9---2014.8）

目標(biāo)：創(chuàng)造機(jī)會，培養(yǎng)市級骨干教師和學(xué)科帶頭人，形成一支思想過硬、教改經(jīng)驗(yàn)豐富并富有創(chuàng)新精神的教師隊(duì)伍。

措施：

（1）有計(jì)劃地派教師外出進(jìn)修學(xué)習(xí)。組織教師參加培訓(xùn)班；同時(shí)有計(jì)劃地組織教師參加社會實(shí)踐與服務(wù)社會活動(dòng)擴(kuò)大教師視野，開闊教師眼界，更新教師觀念，提高教師整體素質(zhì)。

（2）深化績效工資分配制度的改革，堅(jiān)持“效率優(yōu)先，兼顧公平”的原則，以多勞多得、優(yōu)勞優(yōu)酬分配辦法，形成重業(yè)績、講貢獻(xiàn)的分配激勵(lì)機(jī)制。強(qiáng)化教師考核制度。重點(diǎn)考核工作實(shí)績。

（3）開展師德標(biāo)兵、優(yōu)秀教師、學(xué)科帶頭人、骨干教師的評選活動(dòng)，加強(qiáng)師德建設(shè)，促進(jìn)良好學(xué)風(fēng)、教風(fēng)、校風(fēng)的形成。實(shí)施學(xué)科帶頭人和青年教師培養(yǎng)提高方案，力爭培養(yǎng)出1－2名市級骨干教師和學(xué)科帶頭人。

（三）教學(xué)工作

1、第一階段：（2010.9---2012.8）

目標(biāo)：建立學(xué)校新的各項(xiàng)教學(xué)管理及獎(jiǎng)勵(lì)制度，重點(diǎn)研究培智班課堂教學(xué)，轉(zhuǎn)變教育觀念。積極開展智慧保健教育，情緒管理教育。

措施：

（1）學(xué)校將繼續(xù)創(chuàng)造條件保證培智教學(xué)的業(yè)務(wù)培訓(xùn)與學(xué)習(xí)，教研組要有計(jì)

劃的組織好培智課程的進(jìn)一步學(xué)習(xí)和解讀，進(jìn)一步加強(qiáng)集體備課、實(shí)踐研討、資料積累、總結(jié)反思，不斷提高教師對培智課程的把握能力。

（2）要認(rèn)真抓好教師教學(xué)六認(rèn)真，嚴(yán)格各項(xiàng)檢查制度和獎(jiǎng)懲制度。加大課堂教學(xué)檢查的力度，繼續(xù)實(shí)行推門聽課制度。

（3）實(shí)施因材施教，分層教學(xué)。要根據(jù)學(xué)生的不同情況，落實(shí)培優(yōu)輔差措施，達(dá)到面向全體、共同進(jìn)步的目的。

2、第二階段：（2012.9—2013.8）

目標(biāo)：重點(diǎn)完善教職工培養(yǎng)和發(fā)展制度，形成科學(xué)高效的管理機(jī)制；教學(xué)管理水平有所提高，教學(xué)績效穩(wěn)步上升，學(xué)校穩(wěn)步向前發(fā)展。

措施：

（1）加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，提高管理質(zhì)量，建立以推進(jìn)素質(zhì)教育為導(dǎo)向、以提高教學(xué)質(zhì)量為核心，以促進(jìn)教師發(fā)展為宗旨的績效評估體系。確保學(xué)校教學(xué)工作有序、高效運(yùn)行，將工作落到實(shí)處。

（2）進(jìn)一步加強(qiáng)校園網(wǎng)站建設(shè)，加強(qiáng)資源庫建設(shè)，使教育信息化真正為新課程改革搭建嶄新的教育平臺。不斷豐富學(xué)校的網(wǎng)頁，擴(kuò)大學(xué)校主頁的信息容量和更新速度，使之成為學(xué)校發(fā)展的窗口，全面提高學(xué)校的知名度。

（3加強(qiáng)校際間的相互交流，達(dá)到相互促進(jìn)、共同提高的目的。采取走出去，請進(jìn)來，虛心到優(yōu)秀學(xué)校參觀、考察和學(xué)習(xí)。聘請專家和優(yōu)秀教師來校指導(dǎo)幫助，努力提高我校教師的實(shí)踐理論水平和改革意識。

2、第三階段：（2013.9—2014.8）

目標(biāo)：樹立現(xiàn)代化教育思想和觀念，辦學(xué)目標(biāo)明確，形成“嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，求實(shí)創(chuàng)新”的良好教風(fēng)。教育教學(xué)水平全區(qū)認(rèn)可。

措施：

（1）樹立“教、學(xué)、研”合一的思想，從教中學(xué)，從學(xué)中研，從研中教。以教研為先導(dǎo)，安排教師參加區(qū)級以上的觀摩課，研討課、示范課等各種教研活動(dòng)。撰寫論文，參與教學(xué)交流，促使成果生成成效。

（2）切實(shí)加強(qiáng)教學(xué)過程的管理和監(jiān)控，認(rèn)真抓好教學(xué)常規(guī)的管理和檢查，加強(qiáng)對教師教學(xué)工作各個(gè)環(huán)節(jié)的指導(dǎo)和檢查，定期或不定期檢查反饋各科任的教學(xué)情況，并把教學(xué)常規(guī)的各項(xiàng)內(nèi)容納入考核評價(jià)教師的機(jī)制。

（3）改革傳統(tǒng)的教學(xué)模式，在提高課堂教學(xué)質(zhì)量上，實(shí)行三個(gè)優(yōu)化：一是優(yōu)化教學(xué)全過程，促使學(xué)生主動(dòng)發(fā)展的課堂教學(xué)模式；二是優(yōu)化教學(xué)手段和方法，利用多媒體網(wǎng)絡(luò)和計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)，使課堂教學(xué)更具新穎性；三是優(yōu)化教學(xué)氛圍，創(chuàng)建民主、和諧的教學(xué)關(guān)系和師生關(guān)系。培養(yǎng)一批有特長的自食其力一代新人。

（四）德育工作

1、第一階段：（2010.9—2012.8）

目標(biāo)：加強(qiáng)制度建設(shè)，加大管理力度，開展意志品德教育，文明禮貌教育，愛的教育。

措施：

（1）成立以校長為組長的學(xué)校德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組（包括校長、副校長、德育主任）。建立一支以班主任為核心的德育骨干隊(duì)伍。并努力提高他們的奉獻(xiàn)精神、理論素養(yǎng)、德育工作專業(yè)水平和開拓創(chuàng)新意識。

（2）出臺一系列住宿生管理措施。建立評比機(jī)制，實(shí)行一周一小評，一月一大評，一期一總評，制定相應(yīng)的評比獎(jiǎng)勵(lì)制度。

（3）在學(xué)科教學(xué)中進(jìn)行德育滲透，使學(xué)生初步具有社會責(zé)任感；初步具有健壯的體魄和良好的心理素質(zhì)，養(yǎng)成健康的生活方式，成為自食其力的一代新人。

2、第二階段：（2012.9—2013.8）

目標(biāo)：初步形成“意志品質(zhì)教育、文明禮儀教育、愛的教育”的德育工作新格局；注重學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成和潛能開發(fā)，形成一套符合本校特色的新校本德育。

措施：

（1）對全校教職工加強(qiáng)師德教育，強(qiáng)化“教書育人”、“人人都是德育工作者”的意識，形成“全員、全程、全方位”的德育工作新格局。

（2）制定和完善檢查、監(jiān)督、評估機(jī)制。重點(diǎn)抓好共青團(tuán)組織建設(shè)，發(fā)揮共青團(tuán)以及學(xué)生會組織的教育功能，切實(shí)增強(qiáng)每一位團(tuán)員的組織意識。

（3）重視班級的文化建設(shè)，深入開展?fàn)巹?chuàng)文明班的活動(dòng)，學(xué)習(xí)氣氛濃厚，學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛。建設(shè)健康、豐富、文明的校園文化，營造高雅、和諧、豐厚的人文環(huán)境。使校園成為培智學(xué)生健康成長的搖籃。

3、第三階段：（2013.9—2014.8）

目標(biāo)：德育教育特色及績效明顯，良好的德育新格局已經(jīng)形成。認(rèn)真總結(jié)、積極反思、全面規(guī)劃啟動(dòng)新一輪學(xué)校德育教育自主發(fā)展規(guī)劃。

措施：

（1）加強(qiáng)德育制度建設(shè)，使德育管理規(guī)范化；形成德育教育系列化。

（2）加強(qiáng)德育教科研，增強(qiáng)全員德育教育意識，形成一支德育科研隊(duì)伍，突出“愛的”主題研究，并形成一批較好的典型案例。造就和培養(yǎng)1-2名有影響、有特色的優(yōu)秀班主任和德育工作者。

（3）根據(jù)學(xué)生行為和心理特點(diǎn)，加強(qiáng)學(xué)生心理健康輔導(dǎo)，關(guān)心成長困難學(xué)生，幫助學(xué)生健全人格。進(jìn)一步發(fā)揮家長學(xué)校的作用，初步形成“學(xué)?！彝ヂ?lián)動(dòng)”，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的格局。培養(yǎng)一批自強(qiáng)不息的一代新人。

（五）教科研工作

1、第一階段：（2010.9—2012.8）

目標(biāo)：按照區(qū)教科研室安排，申報(bào)《十一五》區(qū)級科研課題。

措施：

（1）通過科研課題研究，提高教師們的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

（2）通過科研課題研究，逐漸完成我校教師由經(jīng)驗(yàn)型向科研型的轉(zhuǎn)變。

（3）通過教師素質(zhì)的提高，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量。出刊《塑造學(xué)刊》。

2、第二階段：（2012.9—2013.8）

目標(biāo)：

（1）申報(bào)校級科研課題：《培智教學(xué)教法研究》，經(jīng)批準(zhǔn)后開始研究。

（2）在區(qū)教科所和校教科研室的具體指導(dǎo)下，全面開展區(qū)級課題研究。措施：

（1）通過校級科研課題研究，充分調(diào)動(dòng)教師科研積極性，并鼓勵(lì)教師向自己的特色性教學(xué)上發(fā)展。

（2）通過區(qū)級課題的研究，廣納科研經(jīng)驗(yàn)，逐步提高教育教學(xué)能力。

（3）通過各級各類課題的研究和崗位培訓(xùn)，使我校的教育教學(xué)水平在全區(qū)的行列中穩(wěn)中有升。出刊《塑造學(xué)刊》。

3、第三階段：（2013.9—2014.8）

目標(biāo)：深入細(xì)致地做好市級科研課題結(jié)題工作。

措施：

（1）在全校教師教育教學(xué)能力普遍提高的情況下，學(xué)校教育教學(xué)水平也顯著提高，教師在教學(xué)上更進(jìn)一步研究，使教育教學(xué)工作更能得到人民的滿意。

（2）通過區(qū)級課題的結(jié)題工作，教師要認(rèn)真總結(jié)出自己在科研課題研究中的經(jīng)驗(yàn)，收獲和體會，寫出水平較高的論文。

（3）學(xué)校收集編輯出版“十一五”期間教師《論文集》。

（六）總務(wù)工作

目標(biāo)：經(jīng)過努力，使我校教學(xué)樓和教學(xué)設(shè)施、設(shè)備及校園環(huán)境達(dá)全市特殊教育學(xué)校一流水平。

措施：

一、加強(qiáng)后勤管理，提高服務(wù)水平。

1、加強(qiáng)經(jīng)費(fèi)的管理使用,加強(qiáng)財(cái)產(chǎn)管理。做到帳表相符、帳實(shí)相符，以防止學(xué)校財(cái)產(chǎn)流失。要有勤儉辦教育的思想，堅(jiān)決反對鋪張浪費(fèi)的行為。

2、辦好師生食堂。食堂是學(xué)校形象的一個(gè)重要窗口，在做到“服務(wù)規(guī)范，操作有序，營養(yǎng)可口，衛(wèi)生達(dá)標(biāo)”的前提下，努力從營養(yǎng)學(xué)角度，精心配菜，精心烹調(diào)，確保大多數(shù)就餐人員滿意。

3、提升管理水平，確保校園安全。高度重視學(xué)校安全工作。認(rèn)真落實(shí)學(xué)校安全目標(biāo)責(zé)任制、重大安全事故報(bào)告制和責(zé)任追究制，落實(shí)防火、防盜等各項(xiàng)預(yù)防措施。加強(qiáng)對師生的安全教育，提高安全意識和自我保護(hù)意識，杜絕校舍安全事故、飲食飲水安全事故、校內(nèi)及學(xué)校組織活動(dòng)中重大安全傷害事故的發(fā)生。切實(shí)加強(qiáng)門衛(wèi)責(zé)任制，發(fā)現(xiàn)問題要及時(shí)采取措施，重要情況要立即請示匯報(bào)，真正做到對學(xué)生負(fù)責(zé)，對家長負(fù)責(zé)，讓學(xué)生安心，讓家長放心。

二、優(yōu)化校園環(huán)境，搞好重點(diǎn)建設(shè)。

五年內(nèi)，將按有關(guān)規(guī)劃，按學(xué)校的實(shí)際，實(shí)施校園環(huán)境的全面改善和硬件水平的全面提升，實(shí)現(xiàn)校園的“數(shù)字化、園林化、人文化”。

第一階段：（2010.9—2012.8）

1、拆除危房（啟智樓、啟健房），新建1350平方米的綜合大樓，以適應(yīng)聾教學(xué)向培智教學(xué)的全面轉(zhuǎn)型。

2、加固啟思樓和啟明廳。

第二階段：（2012.9—2013.8）

加固教育樓（啟聰樓），翻新屋面。教育樓走廊貼墻磚，教室內(nèi)鋪軟質(zhì)地面。

第三階段：（2013.9—2014.8）

后花園全面改造，成為亮點(diǎn)。

總之，有上級的正確領(lǐng)導(dǎo)下，有社會各界的鼎力相助，有學(xué)校上下的精誠團(tuán)結(jié)和共同努力，吳中區(qū)特殊教育學(xué)校一定會早日成為蘇州市特殊教育一流學(xué)校！

2010-03-15

第二篇：“十二五”特殊教育發(fā)展規(guī)劃

“十二五”特殊教育發(fā)展規(guī)劃

根據(jù)《中華人民共和國義務(wù)教育法》和《殘疾人教育條例》等法律法規(guī)，大力促進(jìn)教育公平，為促進(jìn)我縣特殊教育的健康、快速發(fā)展，結(jié)合我縣實(shí)際，特?cái)M《##縣“十二五”特殊教育發(fā)展規(guī)劃》。

一、“十一五”期間特殊教育發(fā)展回顧

“十一五”以來，我縣特殊教育認(rèn)真貫徹執(zhí)行國家有關(guān)法律、法規(guī)和政策，關(guān)愛扶助殘疾兒童，全面實(shí)施“兩免一補(bǔ)”等扶殘助學(xué)政策，不斷滿足殘疾兒童少年的教育需求，各項(xiàng)工作取得了顯著成績，為我縣特殊教育事業(yè)持續(xù)發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)

（一）、全縣0至18周歲三類殘疾（視力殘疾、聽力殘疾、智力殘疾）總?cè)丝?90人。其中0至6周歲9人，7至12周歲132人，13至15周歲100人，16至18周歲49人。2009年，全縣7至15周歲視力殘疾兒童少年30人，已入學(xué)24人，入學(xué)率為80%；7至15周歲聽力殘疾兒童少年33人，已入學(xué)25人，入學(xué)率為75.76%；7至15周歲智力殘疾兒童少年169人，已入學(xué)134人，入學(xué)率為79.29%。肢體殘疾兒童少年大部分隨普通班就讀。由于我縣目前辦學(xué)條件有限，不能解決盲、聾、啞和嚴(yán)重綜合殘疾的兒童少年的上學(xué)問題，給社會帶來一定的負(fù)擔(dān)。

（二）特殊教育政策保障逐步完善。十一五規(guī)劃中就單獨(dú)列出特殊教育規(guī)劃，并計(jì)劃在縣城內(nèi)辦一所高標(biāo)準(zhǔn)，高質(zhì)量的特殊教育學(xué)校，并對學(xué)校的各種設(shè)施進(jìn)行了規(guī)劃，專門編寫了《可行性報(bào)告》和《各種設(shè)施設(shè)備的平面規(guī)劃圖紙》，確定了全縣特殊教育改革發(fā)展的方向，明確了總體發(fā)展目標(biāo)，提出了具體的發(fā)展要求。根據(jù)省、州特殊教育有關(guān)文件精神，我縣制定了有關(guān)工作意見，保證了特殊教育步入規(guī)范化、制度化的軌道。

（四）殘疾兒童少年義務(wù)教育助學(xué)制度逐步健全。五年來，對家庭困難的殘疾學(xué)生實(shí)施了 “兩免一補(bǔ)”政策，切實(shí)減輕了殘疾兒童少年家庭子女入學(xué)的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。

（五）存在的問題和不足。一是職責(zé)主體不明?？h、鄉(xiāng)兩級政府之間、政府部門之間、部門與社會組織之間工作職責(zé)和工作職能不清，沒有建立起統(tǒng)一有效的組織協(xié)調(diào)工作機(jī)制，缺乏依法規(guī)范的行政支撐和整體合力。二是投入不足。由于地方財(cái)力有限，到目前我縣尚未建有一所特殊教育學(xué)校，各類殘疾兒童少年病情較輕的只能隨普通班就讀，病情較重的（如：盲、聾、啞、重度智障）無法上學(xué)。在學(xué)習(xí)上有大部分學(xué)生也由于殘疾因素嚴(yán)重影響他們的學(xué)校，大部分殘疾隨班就讀學(xué)生成為了學(xué)困生，經(jīng)常受到其他同學(xué)的排擠和歧視，不利于殘疾學(xué)生的身心健康發(fā)展，從而影響了教育教學(xué)質(zhì)量的提高，也導(dǎo)致這些殘疾學(xué)生因厭學(xué)而輟學(xué)，給社會帶來一定負(fù)擔(dān)，影響全縣“兩基”鞏固提高工作。

二、今后五年特殊教育發(fā)展的指導(dǎo)思想和奮斗目標(biāo)

（一）指導(dǎo)思想。以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，樹立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，全面貫徹國家教育方針，認(rèn)真落實(shí)有關(guān)法律、法規(guī)和政策，保障殘疾人受教育的權(quán)利，加快發(fā)展殘疾人教育事業(yè)。堅(jiān)持實(shí)行普及與提高相結(jié)合、以普及為重點(diǎn)的方針，著重發(fā)展義務(wù)教育和職業(yè)教育，積極推動(dòng)學(xué)前教育、義務(wù)教育、高中階段教育的協(xié)調(diào)發(fā)展，進(jìn)一步擴(kuò)大殘疾人接受高等教育的機(jī)會；堅(jiān)持依法投入，完善特殊教育經(jīng)費(fèi)投入保障機(jī)制和監(jiān)督機(jī)制；堅(jiān)持積極扶持、規(guī)范管理，促進(jìn)我縣特殊教育與普通教育同步、健康、協(xié)調(diào)發(fā)展，為全面建設(shè)小康社會、和諧社會服務(wù)，社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)。

（二）總體目標(biāo)。構(gòu)建完善的殘疾學(xué)生學(xué)前教育、義務(wù)教育、職業(yè)教育和高等教育體系，不斷滿足殘疾兒童少年的多元化特殊教育需求，保障其接受公平教育和優(yōu)質(zhì)教育的權(quán)利。

（三）具體目標(biāo)。

1．緊緊圍繞國家發(fā)展特殊教育事業(yè)的契機(jī)，積極爭取特殊教育項(xiàng)目及經(jīng)費(fèi)，力爭于2011年在縣城籌建一所18個(gè)教學(xué)班，能容納356名在校生，條件齊備的特殊教育學(xué)校，達(dá)到國家頒布的特殊教育學(xué)校的建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)和設(shè)施配備要求，能滿足全縣殘疾兒童少年接受義務(wù)教育的需求。

2．發(fā)展學(xué)前教育，提前早期干預(yù)年齡。繼續(xù)辦好聾啞兒童聽力語言康復(fù)中心，開辦智殘幼兒早期干預(yù)班。

3．殘疾兒童少年義務(wù)教育入學(xué)率逐年提高，除喪失學(xué)習(xí)能力的兒童少年外，力爭到2015年視力殘疾適齡兒童少年入學(xué)率達(dá)到85.0%，聽力殘疾適齡兒童少年入學(xué)率達(dá)83.5%，智力適齡兒童少年殘疾84.0%。

4．加大師資培訓(xùn)力度，凡從事特殊教育的教師必須具備國家規(guī)定的特殊教育教師資格，接受系統(tǒng)的特殊教育專業(yè)培訓(xùn)。

5．深化辦學(xué)及管理體制改革，建立政府、集體、社會、個(gè)人多渠道辦學(xué)機(jī)制，形成全社會共同關(guān)心特殊教育事業(yè)的良好氛圍，建立特殊教育支持保障體系，努力實(shí)現(xiàn)全縣特殊教育的健康持續(xù)發(fā)展。

三、主要工作任務(wù)和措施

（一）成立##縣特殊教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由縣人民政府主管教育的婁愛華副縣長擔(dān)任組長，由縣教育局、縣民政局、縣財(cái)政局、縣衛(wèi)生局、縣勞動(dòng)保障局、縣殘聯(lián)等部門主要領(lǐng)導(dǎo)為成員。負(fù)責(zé)及時(shí)研究解決特殊教育工作中的有關(guān)問題；制定全縣特殊教育事業(yè)發(fā)展政策與規(guī)劃；完善縣特殊教育工作管理機(jī)制、實(shí)施機(jī)制、督導(dǎo)機(jī)制和評估機(jī)制；統(tǒng)籌協(xié)調(diào)全縣特殊教育工作。

（二）理順特殊教育工作關(guān)系，明確工作職責(zé)。按照加強(qiáng)業(yè)務(wù)指導(dǎo)、協(xié)調(diào)各方力量、交流經(jīng)驗(yàn)情況、研究發(fā)展措施、督促政策落實(shí)的要求，由各成員單位負(fù)責(zé)督促、檢查、指導(dǎo)本部門職責(zé)范圍內(nèi)的有關(guān)特殊教育工作政策措施的落實(shí)。由教育行政部門牽頭，民政、衛(wèi)生、勞動(dòng)、財(cái)政和殘聯(lián)等部門緊密配合，各司其職，共同做好特殊教育工作。

1．教育行政部門負(fù)責(zé)貫徹執(zhí)行國家特殊教育的方針政策；做好特殊教育發(fā)展規(guī)劃和布局調(diào)整；對特殊教育工作進(jìn)行指導(dǎo)和管理；負(fù)責(zé)特教師資培訓(xùn)；組織學(xué)校實(shí)施特殊教育和隨班就讀工作。

2．衛(wèi)生部門負(fù)責(zé)殘疾兒童少年的殘疾分類和檢查診斷證明，配合教育行政部門做好特殊教育招生的篩查鑒定工作；對在校殘疾兒童少年進(jìn)行定期復(fù)查和醫(yī)療康復(fù)指導(dǎo)；對教育康復(fù)效果進(jìn)行評估鑒定；承擔(dān)向社會宣傳、普及康復(fù)醫(yī)學(xué)知識的工作。

3．民政部門負(fù)責(zé)組織兒童福利機(jī)構(gòu)殘疾兒童學(xué)前教育康復(fù)；依托社區(qū)服務(wù)機(jī)構(gòu)，配合基層殘聯(lián)組織，對殘疾兒童家庭進(jìn)行教育咨詢和指導(dǎo)。

4．勞動(dòng)部門負(fù)責(zé)協(xié)助殘聯(lián)，組織開展殘疾人職業(yè)技能培訓(xùn)，對殘疾人就業(yè)種類和用工準(zhǔn)入資格進(jìn)行指導(dǎo)和規(guī)定，幫助做好殘疾人職業(yè)資格鑒定工作。

5．財(cái)政部門負(fù)責(zé)對特殊教育事業(yè)發(fā)展經(jīng)費(fèi)進(jìn)行統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，制定特殊教育發(fā)展、特教師資待遇等經(jīng)費(fèi)政策，承擔(dān)特殊教育事業(yè)經(jīng)費(fèi)保障的責(zé)任。

6．殘聯(lián)負(fù)責(zé)對殘疾兒童少年的數(shù)量、類別、等級、分布等情況進(jìn)行調(diào)查摸底和數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，登記造冊；承擔(dān)組織開展殘疾兒童學(xué)前教育康復(fù)和殘疾人非學(xué)歷職業(yè)技能培訓(xùn)的責(zé)任。

（三）科學(xué)布局規(guī)劃，完善運(yùn)行機(jī)制。遵循輕度殘疾兒童少年隨班就讀，中、重度殘疾兒童少年在特殊教育學(xué)校就讀原則，科學(xué)合理規(guī)劃城區(qū)特殊教育學(xué)校布局。

1．縣教育局按規(guī)劃完善殘疾兒童少年學(xué)歷教育體系，在鞏固完善義務(wù)教育體系的基礎(chǔ)上，向高級中學(xué)以上教育延伸，以普通高中和地方高校招收符合招生政策的殘疾學(xué)生隨班就讀為補(bǔ)充的殘疾學(xué)生高中以上教育發(fā)展。

2．縣殘聯(lián)負(fù)責(zé)建立和完善以殘疾兒童學(xué)前教育和殘疾人職業(yè)技能培訓(xùn)為主的非學(xué)歷教育和培訓(xùn)體系。承擔(dān)0－6周歲殘疾兒童的學(xué)前教育康復(fù)工作。負(fù)責(zé)全縣殘疾兒童學(xué)前教育的規(guī)劃、指導(dǎo)、管理、評估和督查，負(fù)責(zé)殘疾兒童學(xué)前教育后的義務(wù)教育入學(xué)銜接。為殘疾人獲取就業(yè)提供幫助和服務(wù)。

四、保障措施

（一）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，切實(shí)做好特殊教育工作

為切實(shí)做好我縣特殊教育工作，縣委、縣人民政府從貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀、構(gòu)建社會主義和諧社會的高度，充分認(rèn)識建設(shè)特殊教育學(xué)校的重要性，充分認(rèn)識特殊教育工作在和諧社會建設(shè)中的關(guān)鍵作用，貫徹落實(shí)國務(wù)院《中華人民共和國殘疾人保障法》，切實(shí)加強(qiáng)特殊教育體系建設(shè)工作列入重要議事日程，成立##縣特殊教育學(xué)校建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，明確各部門在特殊教育學(xué)校建設(shè)中的工作職責(zé)，建設(shè)由教育部門牽頭，有關(guān)部門分工負(fù)責(zé)、多方共同參與的管理體制，加強(qiáng)工作指導(dǎo)，把特殊教育發(fā)展規(guī)劃各項(xiàng)工作落到實(shí)處。

（二）強(qiáng)化管理，完善運(yùn)行保障機(jī)制

全面落實(shí)農(nóng)村義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制改革的相關(guān)政策，建立并完善特殊教育學(xué)校保障機(jī)制；加快特殊教育師資得到培養(yǎng)，充實(shí)特殊教育專業(yè)教師的配備，逐步改善特殊教育學(xué)校教師的待遇；合理確定特殊教育學(xué)校生均公用經(jīng)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，制定多渠道籌措教育經(jīng)費(fèi)的政策，努力增加特殊教育經(jīng)費(fèi)努力，保證特殊教育學(xué)校建成使用后教學(xué)、生活的正常運(yùn)轉(zhuǎn)。

（三）加強(qiáng)特殊教育宣傳工作，營造良好的特殊教育環(huán)境，讓全社會關(guān)注殘疾兒童成長。鼓勵(lì)家長及時(shí)送殘疾兒童入學(xué)接受相關(guān)教育和康復(fù)訓(xùn)練。通過努力，積極爭取國家、省州及社會愛心人士的資金支持，為殘疾兒童構(gòu)建美好的未來。

第三篇：地區(qū)特殊教育發(fā)展規(guī)劃

塔城地區(qū)特殊教育“十年”發(fā)展規(guī)劃

根據(jù)《中華人民共和國義務(wù)教育法》和《殘疾人教育條例》等法律法規(guī)，大力促進(jìn)教育公平，為促進(jìn)我區(qū)特殊教育的健康、快速發(fā)展，結(jié)合我區(qū)實(shí)際，特?cái)M《塔城地區(qū)“十年”特殊教育發(fā)展規(guī)劃》。

一、過去十年特殊教育發(fā)展情況回顧

過去十年以來，我區(qū)特殊教育認(rèn)真貫徹執(zhí)行國家有關(guān)法律、法規(guī)和政策，關(guān)愛扶助殘疾兒童，全面實(shí)施“兩免一補(bǔ)”等扶殘助學(xué)政策，不斷滿足殘疾兒童少年的受教育需求，各項(xiàng)工作取得了顯著成績，為我區(qū)特殊教育事業(yè)持續(xù)發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)

（一）、全區(qū)0至18周歲三類殘疾（視力殘疾、聽力

殘疾、智力殘疾）總?cè)丝诩s500余人（地區(qū)殘聯(lián)提供數(shù)據(jù)）。聾啞、智障學(xué)生在地區(qū)特教學(xué)校就讀110人,肢體殘疾兒童少年隨普通班就讀。

（二）特殊教育政策保障逐步完善。逐步完善了地區(qū)特殊教育學(xué)校各項(xiàng)設(shè)施，并對學(xué)校的各種設(shè)施進(jìn)行了規(guī)劃，確定了地區(qū)特殊教育改革發(fā)展的方向，明確了總體發(fā)展目標(biāo)，提出了具體的發(fā)展要求保證了特殊教育步入規(guī)范化、制度化的軌道。

（三）殘疾兒童少年義務(wù)教育助學(xué)制度逐步健全。對家庭困難的殘疾學(xué)生實(shí)施了 “兩免一補(bǔ)”政策，切實(shí)減輕了殘疾兒童少年家庭子女入學(xué)的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。

（四）存在的問題和不足。由于目前辦學(xué)條件有限，不能全部解決殘疾兒童就學(xué)問題,特別是重度智障和嚴(yán)重綜合殘疾的兒童少年的上學(xué)問題，給社會帶來一定的負(fù)擔(dān)。

二、今后十年特殊教育發(fā)展的指導(dǎo)思想和奮斗目標(biāo)

（一）指導(dǎo)思想。以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，樹立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，全面貫徹國家教育方針，認(rèn)真落實(shí)有關(guān)法律、法規(guī)和政策，保障殘疾人受教育的權(quán)利，加快發(fā)展殘疾人教育事業(yè)。堅(jiān)持實(shí)行普及與提高相結(jié)合、以普及為重點(diǎn)的方針，著重發(fā)展義務(wù)教育和職業(yè)教育，積極推動(dòng)學(xué)前教育、義務(wù)教育、高中階段教育的協(xié)調(diào)發(fā)展，進(jìn)一步擴(kuò)大殘疾人接受職業(yè)教育的機(jī)會；堅(jiān)持依法投入，完善特殊教育經(jīng)費(fèi)投入保障機(jī)制和監(jiān)督機(jī)制；堅(jiān)持積極扶持、規(guī)范管理，促進(jìn)我區(qū)特殊教育與普通教育同步、健康、協(xié)調(diào)發(fā)展，為全面建設(shè)小康社會、和諧社會服務(wù)，社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)。

（二）總體目標(biāo)。構(gòu)建完善的殘疾學(xué)生學(xué)前教育、義務(wù)教育和職業(yè)教育體系，不斷滿足殘疾兒童少年的多元化特殊教育需求，保障其接受公平教育和優(yōu)質(zhì)教育的權(quán)利。

（三）具體目標(biāo)。

1．緊緊圍繞國家發(fā)展特殊教育事業(yè)的契機(jī)，積極爭取

特殊教育項(xiàng)目及經(jīng)費(fèi)，于2011年在塔城市建成能容納300名在校生，條件齊備的地區(qū)特殊教育學(xué)校，達(dá)到國家頒布的特殊教育學(xué)校的建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)和設(shè)施配備要求，能滿足周邊殘疾

兒童少年接受義務(wù)教育的需求，2020年在30萬人口的縣市再建一所特教學(xué)校。

2．發(fā)展學(xué)前教育，提前早期干預(yù)年齡。辦好聾啞兒童

聽力語言康復(fù)班，開辦智殘幼兒早期干預(yù)班。

3．殘疾兒童少年義務(wù)教育入學(xué)率逐年提高，除喪失學(xué)習(xí)能力的兒童少年外，力爭到2020年聽力殘疾適齡兒童少年入學(xué)率達(dá)100%，智力適齡兒童少年殘疾90%。

4．加大師資培訓(xùn)力度，凡從事特殊教育的教師必須具

備國家規(guī)定的特殊教育教師資格，接受系統(tǒng)的特殊教育專業(yè)培訓(xùn)。

5．深化辦學(xué)及管理體制改革，建立政府、集體、社會、個(gè)人多渠道辦學(xué)機(jī)制，形成全社會共同關(guān)心特殊教育事業(yè)的良好氛圍，建立特殊教育支持保障體系，努力實(shí)現(xiàn)地區(qū)特殊教育的健康持續(xù)發(fā)展。

三、主要工作任務(wù)和措施

理順特殊教育工作關(guān)系，明確工作職責(zé)。按照加強(qiáng)業(yè)務(wù)指導(dǎo)、協(xié)調(diào)各方力量、交流經(jīng)驗(yàn)情況、研究發(fā)展措施、督促政策落實(shí)的要求，由各成員單位負(fù)責(zé)督促、檢查、指導(dǎo)本部門職責(zé)范圍內(nèi)的有關(guān)特殊教育工作政策措施的落實(shí)。由教育行政部門牽頭，民政、衛(wèi)生、勞動(dòng)、財(cái)政和殘聯(lián)等部門緊密配合，各司其職，共同做好特殊教育工作。

1．教育行政部門負(fù)責(zé)貫徹執(zhí)行國家特殊教育的方針政策；做好特殊教育發(fā)展規(guī)劃和布局調(diào)整；對特殊教育工作進(jìn)

行指導(dǎo)和管理；負(fù)責(zé)特教師資培訓(xùn)；組織學(xué)校實(shí)施特殊教育和隨班就讀工作。

2．協(xié)調(diào)衛(wèi)生部門對殘疾兒童少年的殘疾分類和檢查診斷證明，配合教育行政部門做好特殊教育招生的篩查鑒定工作；對在校殘疾兒童少年進(jìn)行定期復(fù)查和醫(yī)療康復(fù)指導(dǎo)；對教育康復(fù)效果進(jìn)行評估鑒定；承擔(dān)向社會宣傳、普及康復(fù)醫(yī)學(xué)知識的工作。

3．負(fù)責(zé)組織特教學(xué)校培訓(xùn)殘疾兒童學(xué)前教育康復(fù)師資；對殘疾兒童進(jìn)行學(xué)前康復(fù)訓(xùn)練、教育，對殘疾兒童家庭進(jìn)行教育咨詢和指導(dǎo)。

4．協(xié)調(diào)勞動(dòng)部門、殘聯(lián)，組織開展殘疾人職業(yè)技能培訓(xùn)，對殘疾人就業(yè)種類和用工準(zhǔn)入資格進(jìn)行指導(dǎo)和規(guī)定，幫助做好殘疾人職業(yè)培訓(xùn)工作。

5．協(xié)調(diào)財(cái)政部門對特殊教育事業(yè)發(fā)展經(jīng)費(fèi)進(jìn)行統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，制定特殊教育發(fā)展、特教師資待遇等經(jīng)費(fèi)政策，承擔(dān)特殊教育事業(yè)經(jīng)費(fèi)保障的責(zé)任。

（三）科學(xué)布局規(guī)劃，完善運(yùn)行機(jī)制。遵循肢體殘疾兒童少年隨班就讀，聾啞、智障殘疾兒童少年在特殊教育學(xué)校就讀原則，科學(xué)合理規(guī)劃地區(qū)特殊教育學(xué)校布局。

1．地區(qū)教育局按規(guī)劃完善殘疾兒童少年學(xué)歷教育體系，在鞏固完善義務(wù)教育體系的基礎(chǔ)上，特教學(xué)校向高級中

學(xué)及職業(yè)教育延伸，普通高中招收肢體殘疾學(xué)生隨班就讀為補(bǔ)充的殘疾學(xué)生高中以上教育發(fā)展。

2．建立和完善以殘疾兒童學(xué)前教育和殘疾人職業(yè)技能培訓(xùn)為主的非學(xué)歷教育和培訓(xùn)體系。承擔(dān)0－6周歲殘疾兒童的學(xué)前教育康復(fù)工作。負(fù)責(zé)殘疾兒童學(xué)前教育的規(guī)劃、指導(dǎo)、管理、評估和督查，負(fù)責(zé)殘疾兒童學(xué)前教育后的義務(wù)教育入學(xué)銜接。為殘疾人獲取就業(yè)提供幫助和服務(wù)。

四、保障措施

（一）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，切實(shí)做好特殊教育工作

為切實(shí)做好我區(qū)特殊教育工作，從貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀、構(gòu)建社會主義和諧社會的高度，充分認(rèn)識建設(shè)特殊教育學(xué)校的重要性，充分認(rèn)識特殊教育工作在和諧社會建設(shè)中的關(guān)鍵作用，貫徹落實(shí)國務(wù)院《中華人民共和國殘疾人保障法》，切實(shí)加強(qiáng)特殊教育體系建設(shè)工作列入重要議事日程，建設(shè)由教育部門牽頭，有關(guān)部門分工負(fù)責(zé)、多方共同參與的管理體制，加強(qiáng)工作指導(dǎo)，把特殊教育發(fā)展規(guī)劃各項(xiàng)工作落到實(shí)處。

（二）強(qiáng)化管理，完善運(yùn)行保障機(jī)制

全面落實(shí)農(nóng)村義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制改革的相關(guān)政策，建立并完善特殊教育學(xué)校保障機(jī)制；加快特殊教育師資得到培養(yǎng)，充實(shí)特殊教育專業(yè)教師的配備，逐步改善特殊教育學(xué)校教師的待遇；合理確定特殊教育學(xué)校生均公用經(jīng)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，制定多渠道籌措教育經(jīng)費(fèi)的政策，努力增加特殊教育經(jīng)費(fèi)努力，保證特殊教育學(xué)校建成使用后教學(xué)、生活的正常運(yùn)轉(zhuǎn)。

（三）加強(qiáng)特殊教育宣傳工作，營造良好的特殊教育

環(huán)境，讓全社會關(guān)注殘疾兒童成長。鼓勵(lì)家長及時(shí)送殘疾兒童入學(xué)接受相關(guān)教育和康復(fù)訓(xùn)練。通過努力，積極爭取國家、省州及社會愛心人士的資金支持，為殘疾兒童構(gòu)建美好的未來。

第四篇：特殊教育學(xué)校培智部三年發(fā)展規(guī)劃

巴彥淖爾市特殊教育學(xué)校培智部

三年發(fā)展規(guī)劃（2016.03---2019.03）

一、培智部情況分析：

2015年7月份原臨河區(qū)培智學(xué)校與巴彥淖爾市特殊教育學(xué)校合并，巴彥淖爾市特殊教育學(xué)校培智部正式成立，經(jīng)過半年多的發(fā)展，培智部的規(guī)模日益壯大。培智部現(xiàn)有在職教師24名（16名在編教師，8名代課教師），在校學(xué)生78人，學(xué)生年齡跨度大，殘疾類型多。

二、培智部發(fā)展過程中存在的問題： 1.部門管理松散，常規(guī)工作重視不夠。

2.一部分教師學(xué)習(xí)意識、進(jìn)取心不強(qiáng)，進(jìn)修、讀書以及提高學(xué)歷層次的愿望不高，缺乏相應(yīng)的班主任、教師激勵(lì)競爭機(jī)制。

3.課程設(shè)置不完善，實(shí)用性課程沒有與學(xué)生實(shí)際和地域?qū)嶋H相結(jié)合，亟需開發(fā)校本教材。

4.現(xiàn)行的教學(xué)模式陳舊，教學(xué)質(zhì)量低。

5.廣大教師教學(xué)研究意識不強(qiáng)，教師素養(yǎng)參差不齊。

三、培智部發(fā)展目標(biāo)：

1.提高培智部教學(xué)質(zhì)量，研發(fā)系列校本教材，“走班制”教學(xué)形成系統(tǒng)的模式，有合理有效的評價(jià)機(jī)制。

2.提高教師的理論素養(yǎng)和教研水平，進(jìn)一步培養(yǎng)教師的敬業(yè)精神。3.提高部門管理水平。

4.豐富教師的業(yè)余生活，讓特教教師在工作中有幸福感。

四、具體措施： 1.培智學(xué)生社會實(shí)踐活動(dòng)常態(tài)化，每月帶學(xué)生去菜市場、銀行、超市等地方參加一次社會實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)智力障礙學(xué)生正常參與社會實(shí)踐活動(dòng)的能力。

2.編訂一系列“巴彥淖爾市特殊教育學(xué)校-校本教材”，涉及實(shí)用語文、實(shí)用數(shù)學(xué)、生活適應(yīng)、勞動(dòng)技能、美術(shù)手工以及心理健康等各個(gè)學(xué)科，每個(gè)科目至少研發(fā)1--2冊校本教材。

3.“走班制”教學(xué)模式從實(shí)用語數(shù)逐步推廣到勞技、計(jì)算機(jī)和手工等領(lǐng)域，形成合理的評價(jià)機(jī)制。

4.編訂巴彥淖爾市特殊教育學(xué)校教師“論文集”“隨筆集”“個(gè)案集”，培智部教師每人至少參與一篇。

5.積極開展課題研究，培智部教師承擔(dān)自治區(qū)級集體科研項(xiàng)目1--2個(gè)，個(gè)人承接課題不少于3人。

6.開齊開足各類課程，例如：心理健康教育和計(jì)算機(jī)，拓展職業(yè)教育，培智生增設(shè)園藝管理、烹飪及賓館服務(wù)等專業(yè)。

7.開放家長學(xué)校，定期請教育專家和優(yōu)秀教師給家長進(jìn)行講座；家長開放日邀請家長進(jìn)班聽課。

8.自我規(guī)劃，教師對自己的職業(yè)生涯進(jìn)行規(guī)劃，自定奮斗目標(biāo)，明確努力方向，學(xué)校通過多種獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制鼓勵(lì)教師讀書、反思、進(jìn)步。9.通過成立學(xué)校合唱團(tuán)、鋼琴興趣組以及書法班等方式，豐富教師的日常生活，讓教師在緊張忙綠的工作中擁有幸福感。

10.教學(xué)管理常態(tài)化、精細(xì)化。通過推門聽課，定期檢查等方法及時(shí)發(fā)現(xiàn)教學(xué)問題。11.“請進(jìn)來、走出去”，加大對外交流渠道，派遣教師外出學(xué)習(xí)，請專家進(jìn)來講課，與各地優(yōu)秀的特校建立交流機(jī)制。

12.對口培養(yǎng)，搭建舞臺。根據(jù)每位教師的特長，有針對性的進(jìn)行培養(yǎng)，使之成為某個(gè)領(lǐng)域的專家；努力為青年教師創(chuàng)設(shè)各種嶄露頭角的機(jī)會。

13.加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和教學(xué)反思，鼓勵(lì)教師擴(kuò)大閱讀量，定期購閱有價(jià)值的理論書籍，每季度編寫“培智部科研文摘”。

14.加強(qiáng)培智學(xué)生生存教育特色建設(shè)，以提高培智學(xué)生的生存、生活質(zhì)量為主，以勞動(dòng)技能課和職業(yè)教育課為抓手，設(shè)置源于生活、用于生活的培智實(shí)用特色課程，課堂呈現(xiàn)情景化，提高學(xué)生的生存能力。

第五篇：06—07第一學(xué)期德育計(jì)劃.doc - 蘇州市吳中區(qū)特殊教育學(xué)校

蘇州市吳中區(qū)聾啞學(xué)校德育工作計(jì)劃

（2006—2007學(xué)第一學(xué)期）

一、指導(dǎo)思想

2006年是實(shí)施“十一五”計(jì)劃的開局之年，我校德育工作繼續(xù)以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，以《2006年吳中區(qū)德育工作意見》和學(xué)校工作計(jì)劃為依據(jù)，充分認(rèn)識新形勢下加強(qiáng)和改進(jìn)德育工作的重要意義，努力探索德育工作的新途徑、新方法，切實(shí)提高德育工作的針對性和實(shí)效性，幫助和引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，形成健康向上的個(gè)性心理，整合各方面的教育資源，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生健康成長。

二、主要目標(biāo)：

1、進(jìn)一步構(gòu)建“平安聾校、和諧聾校、綠色聾?！薄?/p>

2、爭創(chuàng)吳中區(qū)德育先進(jìn)學(xué)校。

3、加強(qiáng)學(xué)生日常行為規(guī)范教育，保持學(xué)生行為規(guī)范合格率為100％。加強(qiáng)法制教育，確保在校生違法犯罪率為零。加強(qiáng)安全教育，確保學(xué)期內(nèi)無重大責(zé)任事故發(fā)生。

4、深化少先隊(duì)活動(dòng)，從活動(dòng)中培養(yǎng)和提高學(xué)生的素質(zhì)。抓好班主任隊(duì)伍建設(shè)，組織開展綜合實(shí)踐活動(dòng)，不斷提高學(xué)生綜合素質(zhì)，打出學(xué)校德育品牌。

三、主要工作及措施：

（一）強(qiáng)化德育管理，提高德育工作的針對性。

1、優(yōu)化德育隊(duì)伍。

堅(jiān)持全員育人，全面育人，科學(xué)育人的思想，堅(jiān)持科學(xué)的德育發(fā)展觀，把提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)作為德育的出發(fā)點(diǎn)，把學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展作為德育的立足點(diǎn)，重視探索和推動(dòng)未成年人思想道德建設(shè)創(chuàng)新，促進(jìn)學(xué)生德智體美全面發(fā)展。要通過理論學(xué)習(xí)、參觀學(xué)習(xí)等形式，做好全體德育工作者培訓(xùn)工作，并強(qiáng)化班主任、輔導(dǎo)員的專業(yè)培訓(xùn)。通過德育例會、德育研討、德育評比等形式，不斷提升德育隊(duì)伍的能力和素質(zhì)，提高教師工作的藝術(shù)、方法，變生硬、無情的說教、訓(xùn)導(dǎo)，為生動(dòng)、有情的關(guān)注和引導(dǎo)，讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活和學(xué)習(xí)情境中理解、體驗(yàn)、感悟道德知識和道德情感。

2、創(chuàng)新德育內(nèi)容。

要抓住“小”“近”“實(shí)”“序”“趣”做文章。突出“小”字，從教學(xué)生坐、立、行、走開始，從小事做起，以小見大，讓學(xué)生做一個(gè)有教養(yǎng)的文明人。講究“近”字，即德育內(nèi)容

要貼近學(xué)生年齡的實(shí)際和生活實(shí)際。強(qiáng)調(diào)“實(shí)”字，要狠抓養(yǎng)成教育，使學(xué)生成為言行一致，表里如一的人。講究“序”字要由淺入深，由近及遠(yuǎn)，循序漸進(jìn)，不搞一刀切。強(qiáng)調(diào)“趣”字，要使德育內(nèi)容生動(dòng)、活潑，能吸引學(xué)生。

3、豐富德育形式。

一要抓好校內(nèi)德育主題教育。二要抓好校內(nèi)德育宣傳陣地的建設(shè)。用好宣傳欄、手抄報(bào)、黑板報(bào)、團(tuán)隊(duì)角、心語電視臺、紅領(lǐng)巾督導(dǎo)崗。三要加強(qiáng)家校聯(lián)系，繼續(xù)辦好家長學(xué)校。堅(jiān)持家訪制度，爭取家長積極、主動(dòng)配合學(xué)校教育工作，形成家校合力。四要拓展校外德育空間，充分利用校外德育資源（如郭小、警校等），建設(shè)并發(fā)揮好德育基地的作用。五要課程育人。以德育課堂為主渠道，其它學(xué)科滲透德育工作，從教學(xué)實(shí)際出發(fā)將學(xué)生思想道德教育和心理健康教育貫穿和滲透在課堂教學(xué)中。把弘揚(yáng)和培育民族精神教育、良好道德品質(zhì)教育、文明行為培養(yǎng)教育、民主法制教育、心理健康教育和環(huán)保教育等內(nèi)容落實(shí)到德育課程和相關(guān)學(xué)科教學(xué)之中。

（二）加強(qiáng)德育常規(guī)訓(xùn)練，提高德育工作的規(guī)范性。

1、行為養(yǎng)成教育經(jīng)常化：

根據(jù)特殊學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)，按年級段，有針對性的開展教育。把教學(xué)生學(xué)會做人作為德育工作的起點(diǎn)，抓好學(xué)生的文明習(xí)慣養(yǎng)成教育，做到從身邊抓起，從學(xué)生養(yǎng)成抓起，從注重實(shí)踐抓起，對學(xué)生進(jìn)行文明禮貌行為習(xí)慣養(yǎng)成等規(guī)范化訓(xùn)練。培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。

2、升旗儀式系列化：

嚴(yán)格執(zhí)行國旗法，認(rèn)真履行升降旗制度，利用重大節(jié)假日向?qū)W生進(jìn)行愛國主義教育，有目的、分層次地安排國旗下的講話，從而使升旗儀式系列化。

3、班隊(duì)會活動(dòng)規(guī)范化：

根據(jù)特殊學(xué)生的特點(diǎn)及學(xué)校的工作計(jì)劃，制定各班的班隊(duì)會計(jì)劃，定期召開主題班隊(duì)會活動(dòng)，主題班隊(duì)會活動(dòng)的組織能夠達(dá)到“主題鮮明，形式新穎，效果明顯”的目標(biāo)。

4、德育活動(dòng)目標(biāo)化：

(1)根據(jù)每月的德育重點(diǎn)開展樹形象，爭做合格小龍人活動(dòng)。通過國旗下講話、心語電視臺、班隊(duì)會、黑板報(bào)、手抄報(bào)、櫥窗宣傳等形式進(jìn)行宣傳。

(2)繼續(xù)開展德育活動(dòng)，以《蘇州市中小學(xué)生德育實(shí)踐記錄卡》、《蘇州市中小學(xué)班主任工作手冊》為內(nèi)容，以新課標(biāo)為基本依據(jù)，充分體現(xiàn)班會的雙主體論，使班隊(duì)課活動(dòng)有所

突破。

（三）、發(fā)揮德育陣地作用，強(qiáng)化德育工作的實(shí)效性。

德育陣地的建設(shè)是“軟性教育”是否有效發(fā)揮的關(guān)鍵，是一個(gè)對學(xué)生進(jìn)行潛移默化影響的有力的載體，發(fā)揮好校園各個(gè)德育陣地，對育人能起到潤物細(xì)無聲的作用。

1、根據(jù)每月的德育重點(diǎn)，制訂好每星期一的國旗下講話主題。本學(xué)期的國旗下講話內(nèi)容力求生活化，以特殊學(xué)生能看懂，明道理為前提。

2、提高晨會、班會課的實(shí)效。班會課根據(jù)學(xué)校德育計(jì)劃、班級學(xué)生特點(diǎn)開展切實(shí)可行、豐富多彩的的班隊(duì)活動(dòng)。加強(qiáng)跟蹤指導(dǎo)，每月不定期聽一些班主任的晨會課、班會課，及時(shí)交流、總結(jié)，提高班主任的業(yè)務(wù)水平。

3、加強(qiáng)德育基地的建設(shè)。利用已有的德育基地，向?qū)W生進(jìn)行規(guī)范化的教育。對新建設(shè)的德育基地舉行掛牌儀式。

4、加強(qiáng)宣傳。利用學(xué)校黑板報(bào)、手抄報(bào)、櫥窗、“心語”電視臺等宣傳渠道，豐富學(xué)生的知識，陶冶學(xué)生的情操。

四、每月工作重點(diǎn)： 九月：

1、穩(wěn)定學(xué)生情緒，做好家長的接待工作。舉行開學(xué)典禮。

2、重溫《聾校一日常規(guī)》。

3、為教師節(jié)獻(xiàn)禮。

4、出一期黑板報(bào)、手抄報(bào)，更新宣傳櫥窗。5、06第六期“心語”電視臺，主持人：陳利萍

6、班主任例會：確定班級工作計(jì)劃的思路。十月：

1、觀看革命影片。

2、慶祝建隊(duì)節(jié)。

3、安全教育活動(dòng)

4、完成第二期黑板報(bào)、手抄報(bào)——做了不起的中國人 5、06第七期“心語”電視臺，主持人：鈕美芳

6、班主任例會：例談：如何傾聽學(xué)生的心聲。十一月：

1、結(jié)合德育實(shí)踐記錄卡各年級開展德育實(shí)踐活動(dòng)，并做好記錄。（手拉手活動(dòng)）

2、文明禮儀教育

3、完成第三期黑板報(bào)、手抄報(bào)——愛護(hù)環(huán)境，美化校園 4、06第八期“心語”電視臺，主持人：孫華萍

5、班主任例會――例談：如何關(guān)注學(xué)生的煩惱。十二月：

1、結(jié)合德育實(shí)踐記錄卡各年級開展德育實(shí)踐活動(dòng)，并做好記錄。（啄木鳥行動(dòng)）

2、評選“勤學(xué)小龍人”。

3、班級評選優(yōu)秀家長4、06第九期“心語”電視臺，主持人：張璐佳

5、完成第四期手抄報(bào)——迎新年

6、班主任例會――例談：如何滿足學(xué)生的合理需求。一月：

1、大隊(duì)部組織一次“新年新氣象”主題活動(dòng)。２、評選“自強(qiáng)小龍人”。

３、休業(yè)式、寒假生活指導(dǎo)、布置寒假作業(yè)等。