第一篇：做一名幸福的老師和學(xué)生

做一名幸福的老師和學(xué)生

——2013年秋季國(guó)旗下講話(huà)稿

親愛(ài)的同學(xué)們，親愛(ài)的老師們：

大家上午好！歡迎大家回到美麗的校園。特別歡迎剛剛邁入初中生涯的初一新生，你們很棒！你們將在這里生活學(xué)習(xí)三年，愿你們健康成長(zhǎng)。同樣熱烈歡迎剛剛調(diào)入我校的老師們，他們是於國(guó)榮校長(zhǎng)、韋金軍老師、袁志亮老師、左英偉老師，你們的加入將使我們更有力量。

我今天發(fā)言的題目是《做一名幸福的老師和學(xué)生》。

我的一篇qq日志后面有一句已經(jīng)畢業(yè)的學(xué)生留言：“我們的學(xué)校越來(lái)越好了！” 同學(xué)們，我相信大家也會(huì)被這位同學(xué)熱愛(ài)冷遹中學(xué)的精神感動(dòng)。他已經(jīng)畢業(yè)，卻還惦記著關(guān)心著學(xué)校。這就是學(xué)校存在的價(jià)值。

剛剛過(guò)去的一學(xué)期，很多老師和學(xué)生讓我感動(dòng)。晏志峰老師、翟賽冠老師、殷云新老師、沈燕老師、孫海波老師、楊敏老師，謝謝你們無(wú)私的奉獻(xiàn)。還要感謝翟海青老師，即將退休，還堅(jiān)持在教學(xué)第一線(xiàn)。在暑期的國(guó)防夏令營(yíng)中，荊顧偉、徐雯倩、韋楊、徐豪同學(xué)給我們留下了深刻的印象，梅健星、朱倩倩、劉明月、孔軒、劉海燕、沈一凡、孫文康同學(xué)在學(xué)習(xí)進(jìn)步、文明禮儀、環(huán)境保護(hù)、團(tuán)結(jié)同學(xué)方面都十分優(yōu)秀。你們是學(xué)校的驕傲和榮譽(yù)。謝謝你們。

在我的眼中學(xué)校最大的榮譽(yù)就是學(xué)生的幸福、就是老師的幸福。我知道現(xiàn)實(shí)生活中，我們可能還不是很幸福，還有很多的不如意，比如我們不是自主自愿地在學(xué)習(xí)，我們不是無(wú)憂(yōu)無(wú)慮地在工作與生活，但請(qǐng)堅(jiān)信一點(diǎn)：我們?nèi)熒荚谧穼ば腋５穆飞?，不管前方風(fēng)雨多大，我們都要努力加油！

為母校爭(zhēng)光不僅僅是對(duì)學(xué)生說(shuō)的話(huà)，也是對(duì)我們?nèi)w教師說(shuō)的話(huà)，也包括對(duì)校長(zhǎng)說(shuō)的話(huà)。作為校長(zhǎng)，我的職責(zé)就是讓我們的老師、我們的學(xué)生盡可能地快樂(lè)，能有舞臺(tái)展示他們自己的才能。我知道我有很多缺點(diǎn)、我的能力也有限，但我會(huì)盡我所能，和大家一起往前沖。

前段時(shí)間網(wǎng)上流傳這么一篇演講稿，就是江蘇啟東某中學(xué)一位高二學(xué)生國(guó)旗下的自主講話(huà)，發(fā)表了一位中學(xué)生對(duì)現(xiàn)行教育的看法，包括一些很犀利的批評(píng)意見(jiàn)。我在想，如果我校遇到類(lèi)似學(xué)生該如何辦？也許開(kāi)始，我會(huì)感到驚訝，但驚訝過(guò)后，第一我會(huì)非常贊賞他，他有思想，且有勇氣；第二，我會(huì)和他溝通，讓他知道有些現(xiàn)象背后的復(fù)雜原因；第三，我還會(huì)在全校做調(diào)查：學(xué)校有哪些工作還有不足？如何改進(jìn)？

我們的教育的確存在問(wèn)題，大的教育背景我們管不了，但我們學(xué)校的問(wèn)題可以盡可能克服。因此，我特別歡迎同學(xué)們以各種方式對(duì)學(xué)校的工作提出批評(píng)和建議，更歡迎直接給我提批評(píng)建議。我希望在學(xué)校的公開(kāi)信箱和公開(kāi)郵箱里看到同學(xué)們肺腑之言。同學(xué)們的意見(jiàn)當(dāng)然不一定都正確，但無(wú)論如何，我都會(huì)認(rèn)真對(duì)待的。

請(qǐng)相信我和我們學(xué)校的老師，的確是把同學(xué)們放在心上的。這點(diǎn)許多同學(xué)也感受到了。比如我在學(xué)校的調(diào)查問(wèn)卷中看到，就有表?yè)P(yáng)老師的話(huà)，說(shuō)我們的老師認(rèn)真負(fù)責(zé)，關(guān)心同學(xué)，等等。我們用掌聲向一直默默無(wú)聞地耕耘在講臺(tái)上的老師們表示敬意！我想對(duì)老師們說(shuō)一句話(huà)：教師節(jié)快到啦，讓我們一起以父母之心對(duì)待我們的學(xué)生。

我還想說(shuō)的是，學(xué)校把孩子放在心上，同學(xué)們也應(yīng)該把學(xué)校放在心上。理解老師，理解學(xué)校。要珍惜學(xué)校為你們創(chuàng)造的條件。比如，關(guān)于吃飯，上學(xué)年同學(xué)們給我說(shuō)食堂環(huán)境不好、飯菜不好吃，學(xué)校努力改進(jìn)食堂，現(xiàn)在同學(xué)們普遍反映學(xué)校食堂環(huán)境好了、飯菜質(zhì)量提高了，就餐也有序了，可還是有小部分同學(xué)中午只吃零食，不認(rèn)真吃飯，造成很大的浪費(fèi)，還對(duì)自己的身體不好。比如，學(xué)校的環(huán)境很美，可我們還是有一小部分同學(xué)會(huì)亂丟垃圾，沒(méi)有環(huán)保意識(shí)。我們提倡同學(xué)之間要友愛(ài)、要團(tuán)結(jié)，可有一些同學(xué)還是“爆粗口，講臟話(huà)”，做不利于同學(xué)團(tuán)結(jié)的事。如果老這樣，學(xué)校就會(huì)感到很悲傷！

同學(xué)們，學(xué)校的榮譽(yù)就是每個(gè)同學(xué)的幸福，這話(huà)也可以反過(guò)來(lái)說(shuō)，每個(gè)同學(xué)的幸福就是學(xué)校的榮譽(yù)。我還可以說(shuō)，學(xué)校的發(fā)展就是每個(gè)同學(xué)的發(fā)展，只有學(xué)校發(fā)展了，每個(gè)同學(xué)才能得到更好的發(fā)展，同樣，只有每個(gè)同學(xué)發(fā)展了，每一個(gè)同學(xué)都幸福了，學(xué)校才是我這個(gè)校長(zhǎng)以及每一個(gè)老師心中的理想的學(xué)校！

謝謝大家！

莊維祥

第二篇：做一名幸福的老師

做一名幸福的教師

吳建玲

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué):

大家好，我叫吳建玲。于98年畢業(yè)于保定師專(zhuān)生物系，現(xiàn)在擔(dān)任高三（1）班的英語(yǔ)教學(xué)和班主任工作，我演講的題目是《做一名幸福的教師》。

我一直很喜歡這樣的一個(gè)故事：一個(gè)小男孩兒看見(jiàn)沙灘上有許多小魚(yú)正在垂死掙扎，想把它們捧回大海。旁邊的人笑他說(shuō)：“這么多的魚(yú)，你救的完嗎？何況，誰(shuí)在乎呀？” 小男孩捧起小魚(yú)認(rèn)真地說(shuō)：“可是它在乎呀!”還有它!還有它……….”每當(dāng)有人對(duì)我說(shuō)：“現(xiàn)在的學(xué)生不像以前了，誰(shuí)在乎老師怎么上課？改多少作業(yè)？”這時(shí)我就會(huì)想起這個(gè)小男孩。十四年前當(dāng)我第一次站上講臺(tái)，我就知道自己會(huì)一直站下去。在這里，我可以把所有的才情肆意揮灑；在這里，我不會(huì)因?yàn)樘咸喜唤^而招來(lái)異樣的目光；在這里，我會(huì)因每次與學(xué)生的思想碰撞而興奮不已。早晨，當(dāng)我頭頂繁星，腳踏厚厚的積雪走在上班的路上，我就想：“下輩子一定選一個(gè)對(duì)上下班要求不高的崗位。”當(dāng)上課，備課，聽(tīng)課，批改作業(yè)接踵而來(lái)時(shí)，我會(huì)對(duì)自己說(shuō):“作業(yè)要少而精?！笨上麓斡謺?huì)想:這個(gè)必須練，這個(gè)必須寫(xiě)。當(dāng)學(xué)生生病在宿舍，我可以借上課忙，沒(méi)時(shí)間去，但我還是義無(wú)反顧地去宿舍噓寒問(wèn)暖。這是為什么？原來(lái)，所有的忙碌都是自己找來(lái)的；而所有的付出都是自己心甘情愿的。

泰戈?duì)栒f(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧！因?yàn)槿~總是謙虛的垂著她的綠蔭。”我想，選擇做教師，就是選擇了葉的事業(yè)．每個(gè)職業(yè)都有它的苦惱，但其中何嘗沒(méi)有快樂(lè)？當(dāng)看到學(xué)生們專(zhuān)心聆聽(tīng)時(shí)發(fā)亮的眼睛，難道你不幸福？當(dāng)學(xué)生因?yàn)槿〉命c(diǎn)滴進(jìn)步開(kāi)心一笑時(shí)，難道你不幸福？當(dāng)學(xué)生步入社會(huì)，每逢節(jié)日依然不忘給你發(fā)來(lái)問(wèn)候的短信，難道你不幸福？我們從事的不是什么轟轟烈烈的大事業(yè)，但正是點(diǎn)點(diǎn)滴滴，日復(fù)一日的小事鑄就著教師這個(gè)職業(yè)的不平凡．

老師們，沙灘上的小男孩是幸福的，因?yàn)樗踔粋€(gè)個(gè)希望；我們是幸福的，因?yàn)槲覀兣踔f(wàn)萬(wàn)個(gè)未來(lái)．別問(wèn)我們做的有什么意義，也別管周?chē)趺纯创?，因?yàn)槲覀冎?，有誰(shuí)在乎＿＿這個(gè)，這個(gè)，還有這個(gè)．．．．．．

最后，我用《教師》這首詩(shī)，作為結(jié)束：

都說(shuō)你是最棒的園丁，畫(huà)出了孩子們成長(zhǎng)的年輪。

都說(shuō)你是最巧的匠人，培育著明天的許振超，王啟民。

都說(shuō)你是最好的人，就像學(xué)生的父母雙親。

粉筆白白黑板黑黑，你一筆一畫(huà)都是辨別是非。

教鞭直直講臺(tái)方方，你一言一行都是諄諄教誨

教師，銘記自己的職責(zé)，去做真善美的化身，用良知和愛(ài)的鏵犁，在每一塊希望的田野上默默無(wú)悔的耕耘吧！

第三篇：做一名幸福的老師

《做一名幸福的老師》讀書(shū)心得

教師的職業(yè)幸福是一種感受，它是教師個(gè)人價(jià)值觀的體現(xiàn)。在物欲橫流的世界，教師追求職業(yè)幸福的腳步當(dāng)朝著精神“行走”。教師這個(gè)職業(yè)的本身就是“燃燒自己照亮別人”，有了這種蠟燭、春蠶般的價(jià)值觀、人生觀、幸福觀，就能“一意孤行”地干好自己的工作；就會(huì)真心對(duì)學(xué)生，走進(jìn)“激情燃燒的歲月”；就會(huì)用心靈點(diǎn)燃心靈；就會(huì)固守這份職業(yè)，堅(jiān)守這份信念，并綻放出許多精彩與豪邁。前幾天和一位朋友聊天，她問(wèn)我給自己的工作打多少分，我說(shuō)90分吧，她很驚訝，說(shuō)：“我問(wèn)過(guò)許多人同樣的問(wèn)題，從沒(méi)碰見(jiàn)過(guò)給自己職業(yè)打這么高分的回答。”聽(tīng)了她的話(huà)我有些不解，我是很客觀地回答這個(gè)問(wèn)題的呀！她又說(shuō)：“那為什么是90 分呢？”我說(shuō)：“因?yàn)槲液芟硎苓@份工作，我很喜歡與孩子們打交道，而且在教學(xué)工作中感覺(jué)也很順利。雖說(shuō)不上成功，但得到了領(lǐng)導(dǎo)、同事、學(xué)生及家長(zhǎng)的認(rèn)可。10分是因?yàn)槲也幌矚g工作中的一些流于形式又不得不應(yīng)付的成分?！彼謫?wèn)：“那你工作了20多年了，你的收獲和成就感是什么呢？”我說(shuō)：“我的收獲就是在我的教育下我的學(xué)生從懵懂無(wú)知的孩童成長(zhǎng)為意氣風(fēng)發(fā)的少年，畢業(yè)后他們雖然離開(kāi)了我，但是他們走進(jìn)了初中、高中、大學(xué)、甚至參加了工作，見(jiàn)到我還能親切地叫我一聲?老師好?，還有的專(zhuān)門(mén)來(lái)看我。這讓我驕傲并且有很強(qiáng)的成就感。無(wú)論是在大街上，還是在公共洗車(chē)上，當(dāng)突然有人叫我老師時(shí)，我就感覺(jué)一種幸福在升騰，我覺(jué)得周?chē)硕紤延幸环N尊敬的心態(tài)和眼神（至少我個(gè)人是這樣認(rèn)為），這時(shí)我會(huì)有一種滿(mǎn)足感?！焙髞?lái)她還問(wèn)了一個(gè)問(wèn)題：“你知道職業(yè)和事業(yè)的區(qū)別嗎？”我說(shuō)：“在我心中，有時(shí)職業(yè)和事業(yè)是統(tǒng)一的，有時(shí)會(huì)是兩個(gè)概念。如果你喜歡你的職業(yè)，那她就是你的事業(yè)，而我就把我的職業(yè)當(dāng)成了我的事業(yè)?！?/p>

與她談完這段話(huà)，我感覺(jué)很興奮，在這很隨意的一次交談中，我發(fā)現(xiàn)我是這樣愛(ài)我的職業(yè)，我在幸福地工作著。

其實(shí)對(duì)于教師對(duì)說(shuō)，是否能時(shí)時(shí)處處感到幸福是很重要的，因?yàn)檫@不僅僅影響著其人生是否快樂(lè)，更影響著學(xué)生，只有教師幸福，學(xué)生才會(huì)感到幸福。那么教師如何去感受幸福呢? 要懂得享受課堂。課堂是教師生命最重要的舞臺(tái)，一個(gè)懂得享受上課的人，課堂便自然會(huì)成為其享受幸福的重要舞臺(tái)，營(yíng)造一個(gè)充滿(mǎn)生命活力的課堂，和學(xué)生一起痛苦、一起歡樂(lè)，你就會(huì)少了許多教學(xué)的焦慮和煩惱。要懂得享受學(xué)生。教師職業(yè)幸福感最重要的源泉一定是學(xué)生的成功和他們對(duì)你的真情回報(bào)，影響教師職業(yè)幸福感的許多不利因素都可以從學(xué)生對(duì)教師的尊重、理解、感激中得到彌補(bǔ)。但要讓學(xué)生感恩你，你就必須學(xué)會(huì)感恩學(xué)生、呵護(hù)學(xué)生、尊重學(xué)生，真正做到這點(diǎn)并不容易，但如果你只知道權(quán)威，那也許你會(huì)離幸福更遠(yuǎn)。

第四篇：做一名幸福的老師

讓愛(ài)在教育事業(yè)中閃光

經(jīng)過(guò)近多半年來(lái)對(duì)教師這個(gè)職業(yè)的感悟，我認(rèn)為作為一名好老師應(yīng)該有一顆愛(ài)心，金子般的愛(ài)心，對(duì)所有的學(xué)生都應(yīng)該表現(xiàn)出對(duì)他的愛(ài)。不管他貧富與貴賤，學(xué)習(xí)是否好與壞！更要把學(xué)生當(dāng)作自己的孩子，因?yàn)槟挲g關(guān)系，我把我的學(xué)生當(dāng)作我最親的弟弟，妹妹，和他們?cè)谝黄穑夷芨惺艿剿麄兊目鞓?lè)，我把我全部的熱情都傾注在了那些孩子身上，也因此得到了孩子們的認(rèn)可。

也許大家都有與我類(lèi)似的經(jīng)歷和感受，當(dāng)我們挑燈苦熬，精心備課，辛辛苦苦傳授學(xué)生知識(shí)，有時(shí)卻發(fā)現(xiàn)他們的熱情不高，眼神不夠渴望；當(dāng)我們認(rèn)真投入對(duì)他們曉之以理，動(dòng)之以情，卻發(fā)現(xiàn)這些調(diào)皮個(gè)性的孩子依然我行我素；曾經(jīng)，我的心一點(diǎn)點(diǎn)冷卻下去，甚至有說(shuō)不出的惱火、傷心。但幾乎與此同時(shí)，這些孩子又能表現(xiàn)出讓人欲罷不能的欣慰和感動(dòng)，又一次次地溫暖我的心田。一次，早自習(xí)，我剛走到講臺(tái)上，賈浩楠便走到講臺(tái)前塞給我一張紙條，上面寫(xiě)著：老師，對(duì)不起，您辛苦了。我知道他是為他沒(méi)寫(xiě)作業(yè)而惹的我生氣的事來(lái)承認(rèn)錯(cuò)誤。一時(shí)間，一股暖融融的東西在我心中流淌，一種欣慰？一種感動(dòng)？說(shuō)不清楚。我微笑著說(shuō)：“知錯(cuò)就改就是好孩子?！宾畷r(shí)間，我分明看到他眼中的欣喜，他離開(kāi)時(shí)，那眼神象是把我當(dāng)作他一個(gè)親切的朋友，再后來(lái)的課上我感覺(jué)他聽(tīng)得更專(zhuān)注了。也許大家都曾遇到過(guò)類(lèi)似的事情，身為新時(shí)代的青年教師，與這些兒童相處，你會(huì)漸漸感覺(jué)到他們的獨(dú)特的被賦予新時(shí)代特征的個(gè)性，也許他們的言語(yǔ)和表現(xiàn)少不了幾許執(zhí)拗、鹵莽；也許他們的思維和行動(dòng)欠缺幾分理性和沉穩(wěn)，但只要用心發(fā)現(xiàn)，他們其實(shí)很想與你接近，他們以獨(dú)特的方式渴望著你的關(guān)注，企盼著你的關(guān)愛(ài)，在意你的關(guān)懷。如若身為教師的你忽略了這一點(diǎn)，縱然你有高深的學(xué)識(shí)，耀眼的才華，你在他心中也被打了一個(gè)大大的叉。化解這一叉的奧妙，便是“師德”中的一個(gè)字——愛(ài)。

教書(shū)育人是愛(ài)的事業(yè)，教師的愛(ài)與眾不同，它高于母愛(ài)，大于友愛(ài)，勝于情愛(ài)。母愛(ài)容易出現(xiàn)溺寵，友愛(ài)重在禮尚往來(lái)，情愛(ài)少了幾多嚴(yán)謹(jǐn)。而師愛(ài)是嚴(yán)與愛(ài)的巧妙結(jié)合，是理智的科學(xué)的愛(ài)，是主動(dòng)積極的愛(ài)。精誠(chéng)所致，金石為開(kāi)。我們的愛(ài)不會(huì)付之東流，我們平淡的生活并不平凡：三尺講臺(tái)是我們思緒縱橫的絢麗舞臺(tái)，它面對(duì)的是將來(lái)的桃李滿(mǎn)天下；明凈課堂有我們燈火闌珊的徹悟境界，那里寫(xiě)滿(mǎn)了學(xué)生點(diǎn)點(diǎn)滴滴的成長(zhǎng)、充實(shí)。

當(dāng)我在課堂上傾心投入和孩子們教學(xué)相長(zhǎng)的時(shí)候，當(dāng)我和孩子們?cè)谵k公室敞開(kāi)思想促膝談心的時(shí)候，當(dāng)我在節(jié)日里收到學(xué)生溫馨的祝福和問(wèn)候的時(shí)候，當(dāng)我看到學(xué)生的成績(jī)明顯進(jìn)步的時(shí)候，我和許多老師一樣，體會(huì)到了付出后的歡樂(lè)，這是教師所特有的快樂(lè)。擁有這些，我并不艷羨萬(wàn)貫錢(qián)財(cái)，因?yàn)檫@是很大一筆寶貴的精神財(cái)富。

一燈如豆，四壁青輝。在物欲橫飛的年代，我甘愿守住一方凈土，安于三尺講臺(tái)，用愛(ài)寫(xiě)好“師德”。

第五篇：做一名幸福的老師演講稿

做一名幸福的老師

黃花

有人說(shuō)：“做老師是最苦的”。也有人說(shuō)：“當(dāng)老師，千萬(wàn)別當(dāng)小學(xué)老師，披一身粉筆灰，陪一群毛孩子，簡(jiǎn)直就是孩子王”。你也許會(huì)問(wèn)，做一名小學(xué)教師幸福在哪里？但是，今天我站在這里，要堅(jiān)定地說(shuō)：教師生涯最幸福。

記得剛上班，讓我次教二年級(jí)，面對(duì)一群整天嘰嘰喳喳的孩子，我真的不知所措。班級(jí)管理常常顧此失彼。

還記得講第一堂公開(kāi)課時(shí)，我有點(diǎn)緊張，教學(xué)過(guò)程也出現(xiàn)了一些問(wèn)題。但聽(tīng)課的領(lǐng)導(dǎo)和老師卻給了我很高的評(píng)價(jià)，使我倍受鼓舞。我當(dāng)時(shí)想：作為教師隊(duì)伍里的一員新兵，經(jīng)驗(yàn)不足，卻得到了領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心，同事們的熱心幫助，這讓我感到在工作中是幸福的！大家知道，身為教師的我們，有被人誤解的時(shí)候，有被學(xué)生氣急的時(shí)候，也有被成堆的瑣事困擾的時(shí)候。但是，當(dāng)我面對(duì)孩子那天真無(wú)邪的笑臉時(shí)，我的煩惱也就煙消云散了；清晨，當(dāng)我迎著第一縷陽(yáng)光，邁著從容的腳步踏進(jìn)校園時(shí)，孩子們從四面八方跑過(guò)來(lái)，親切地喊你“老師好！”，此時(shí)我的心里是多么的快樂(lè)和幸福??！記得今春開(kāi)學(xué)，一個(gè)課間，一名學(xué)生剛走出教室又跑了回來(lái)。她神秘地從小兜里掏出兩個(gè)核桃，激動(dòng)地說(shuō)：“老師，這是送給您的，很好吃！”我接下兩個(gè)核桃，感覺(jué)沉甸甸的。因?yàn)槟鞘且粋€(gè)學(xué)生對(duì)老師表達(dá)的最崇高的情意！那一整天，我都被一種幸福感包圍著。

在被學(xué)生感動(dòng)的同時(shí)，我同樣也被身邊的老師感動(dòng)著：每當(dāng)我看到他們護(hù)送學(xué)生放學(xué)時(shí)的擔(dān)心，每當(dāng)我看到他們帶發(fā)生意外的孩子去看病時(shí)的焦急，每當(dāng)我看到第二天他們看見(jiàn)學(xué)生平安進(jìn)課堂時(shí)的笑容......我學(xué)會(huì)了，更懂得了肩上的責(zé)任.所以我要說(shuō),能和這些優(yōu)秀的老師一起工作，我很榮幸。

我喜歡走在路上，聽(tīng)學(xué)生們遠(yuǎn)遠(yuǎn)地面帶微笑叫我一聲老師，我喜歡登上講臺(tái)，看臺(tái)下幾十雙期待和信任的目光；我喜歡拿起粉筆，為年幼無(wú)知的學(xué)子導(dǎo)航，為他們開(kāi)啟智慧之門(mén)，幫他們點(diǎn)燃理想之燈。而他們也在影響著我，他們豐富著我的生活，他們美麗著我的人生，他們讓我更深的感受到教師這個(gè)職業(yè)的幸福。

所以，不管今后漫長(zhǎng)的路上荊棘叢生或是布滿(mǎn)沼澤，我都一如既往，絕不退縮。我從心底里覺(jué)得做老師有無(wú)限的光榮和幸福。因?yàn)檫@份事業(yè)總有一種精神讓我豪情萬(wàn)丈!老師們，讓我們伴隨青春的腳步，共同沐浴那一縷春暉，共同追隨世博的神韻，共同譜寫(xiě)更絢爛更美好的明天！

2015.10.28