第一篇：狠抓學(xué)校管理 辦人民滿意學(xué)校

和團(tuán)中心完小迎省教育督導(dǎo)評(píng)估工作匯報(bào)材料

——狠抓學(xué)校管理

辦人民滿意學(xué)校

和團(tuán)中心完小在縣教育局直接領(lǐng)導(dǎo)下，以“三個(gè)代表”重要思想為指針，全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，以提高學(xué)生綜合素質(zhì)、構(gòu)建和諧校園為指導(dǎo)思想，以加強(qiáng)學(xué)校管理、改進(jìn)教學(xué)方法、提高教育教學(xué)質(zhì)量為宗旨，進(jìn)一步拓寬思路，加大工作力度，提高工作效率，從而全面提升學(xué)校品牌。本年度我校主要抓好以下幾個(gè)方面的工作.一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，切實(shí)提高管理水平

學(xué)校教育質(zhì)量的優(yōu)劣取決于學(xué)校管理，而要搞好管理必須要有一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)有力的領(lǐng)導(dǎo)班子。我校樹立“團(tuán)結(jié)進(jìn)取、務(wù)實(shí)創(chuàng)新”的辦學(xué)理念和辦學(xué)思想，認(rèn)真貫徹執(zhí)行黨的教育方針，在縣教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，與時(shí)俱進(jìn)，求真務(wù)實(shí)，繼續(xù)全面推進(jìn)素質(zhì)教育，教育面向全體學(xué)生，注意學(xué)生個(gè)性發(fā)展，開足、開齊、開好各門功課，不占用學(xué)生課外活動(dòng)時(shí)間。第二課堂有特色，學(xué)生有專長(zhǎng)展示。我校實(shí)行每周一行政例會(huì)制，目的是提高班子成員的素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。每月一次行政會(huì)或校委會(huì)，每月一次黨支部會(huì)，一次全體教師會(huì)，一個(gè)年級(jí)組長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)、班主任會(huì)。每學(xué)期召開學(xué)校教代會(huì)，征求教工對(duì)學(xué)校工作意見和建議，實(shí)行校務(wù)公開、財(cái)務(wù)公開，充分發(fā)揮黨員、少先隊(duì)員的領(lǐng)頭作用，積極開展富有意義的、豐富多彩的黨員活動(dòng)和少先隊(duì)員活動(dòng)，班子成員以身作則，深入教學(xué)第一線，認(rèn)真聽課，當(dāng)好教研員，帶好課，上好課。班子成員分工明確，團(tuán)結(jié)協(xié)作，大家心往一處想，勁往一處使，學(xué)校呈現(xiàn)出事事有人抓，事事能抓好的和諧局面。

二、加強(qiáng)德育工作，促進(jìn)教師隊(duì)伍建設(shè)

我們深刻認(rèn)識(shí)學(xué)校不僅僅是傳授知識(shí)的場(chǎng)所，而重要的是教育學(xué)生怎樣做人的地方。首先，健全完善組織制度，落實(shí)專人負(fù)責(zé)學(xué)生的德育工作；其次，把德育工作列入班主任計(jì)劃。要求教師把德育教育滲透到各門功課的教學(xué)之中。每周第一節(jié)課為班會(huì)課，由各班班主任組織；第三，把德育工作與開展社會(huì)實(shí)踐和學(xué)校的宣傳教育相聯(lián)系，形成一個(gè)以學(xué)校、家庭和社會(huì)相結(jié)合的工作模式。我校成立了德育領(lǐng)導(dǎo)小組，制訂了德育工作計(jì)劃和德育活動(dòng)安排，德育活動(dòng)有聲有色，有“抗戰(zhàn)英雄墓”為德育教育基地，經(jīng)常組織學(xué)生開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)與公益活動(dòng)。每周一堅(jiān)持升國(guó)旗和在國(guó)旗下講話，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。我校積極主動(dòng)與學(xué)生家長(zhǎng)協(xié)作。建立家訪制度，利用節(jié)假日進(jìn)行家訪，召開家長(zhǎng)會(huì)，讓家長(zhǎng)參與學(xué)校的管理。

教學(xué)質(zhì)量的好壞在很大程度上取決于教師的工作責(zé)任心。我校定期組織教師學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德》，使全體教師在教學(xué)中樹立以人為本的理念，真正做到愛(ài)校、愛(ài)生、敬業(yè)。我校結(jié)合實(shí)際，改進(jìn)了教師業(yè)務(wù)管理方式，做到認(rèn)真建立并填好教師個(gè)人業(yè)務(wù)檔案，并把它作為教師業(yè)績(jī)考核的重要依

據(jù)，實(shí)行新的教學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)制度，認(rèn)真引進(jìn)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，實(shí)行學(xué)校聘任校長(zhǎng)、校長(zhǎng)聘任班主任，班主任聘任教師的聘任制。

三、齊抓共管，樹立安全意識(shí)

良好的育人環(huán)境始終離不開安全管理、安全教育。安全是學(xué)校工作的重中之重。學(xué)校對(duì)安全工作毫不松懈，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

一）

1、狠抓安全知識(shí)宣傳教育工作。利用墻報(bào)、圖片、校會(huì)、班會(huì)進(jìn)行安全知識(shí)宣傳；

2、利用安全課、活動(dòng)課、講座的形式進(jìn)行安全教育；

3、抓典型事例。用實(shí)例進(jìn)行感觀教育。

二）措施得力，形式多樣。

1、學(xué)校建立了安全月查制度，以各村級(jí)小學(xué)校長(zhǎng)為第一責(zé)任人，層層簽訂安全責(zé)任狀，具體由主管安全的副校長(zhǎng)負(fù)責(zé)；

2、把安全檢查列為學(xué)校首要工作，杜絕安全隱患；

3、建立完善的學(xué)生食堂管理制度、學(xué)生寢室制度，做到采購(gòu)食物有經(jīng)銷商的簽字、進(jìn)貨的具體時(shí)間，嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)；

4、實(shí)行行政值日、教師值日相結(jié)合的制度。每天安排兩名行政人員和兩名六年級(jí)教師值日，負(fù)責(zé)學(xué)生在校的活動(dòng)和住宿安全；

5、專門安排女教師負(fù)責(zé)女生寢室的安全工作；

6、把全鄉(xiāng)私立幼兒園安全工作納入正規(guī)安全檢查之列，有專人負(fù)責(zé)；

7、每學(xué)期專門請(qǐng)法制副校長(zhǎng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制教育；

8、不講情面，對(duì)校園周邊的擺攤設(shè)點(diǎn)進(jìn)行全面徹底整治，清潔了校園環(huán)境；

9、學(xué)校堅(jiān)持做到

放學(xué)要求值日整隊(duì)，并委派教師護(hù)送；

10、學(xué)校在校園出囗兩旁30米外安裝了安全警示牌，確保了學(xué)生安全。通過(guò)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和全體教師的細(xì)致周到的工作，轄區(qū)內(nèi)各村小一年來(lái)沒(méi)有出現(xiàn)一例安全事故。在安全管理工作中，學(xué)校做到該投資的一分不扣，發(fā)現(xiàn)隱患及時(shí)排除、及時(shí)整改并做好記錄，在全體師生中樹立安全意識(shí)。

四、立足常規(guī)，務(wù)實(shí)抓教研，教研促教學(xué)

教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作。我校健全教研管理機(jī)構(gòu)，規(guī)范教學(xué)管理制度，中心完小設(shè)立以主管教學(xué)副校長(zhǎng)為首的教導(dǎo)處，下設(shè)語(yǔ)、數(shù)、術(shù)課三個(gè)中心教研組，各教研組制訂教研計(jì)劃，每月組織兩次集體備課。為了加強(qiáng)教學(xué)管理，教導(dǎo)處結(jié)合湖西小學(xué)實(shí)際情況，制訂了《和團(tuán)中心完小目標(biāo)管理辦法》，《辦法》對(duì)教師常規(guī)教學(xué)提出了具體要求，其中備課要做到“四備”：備大綱、備教材、備學(xué)生、備教法。課堂教學(xué)做到“五為”：育我為目標(biāo)、教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體、思維為核心、交流為主線。《辦法》把教學(xué)質(zhì)量與教師個(gè)我獎(jiǎng)懲、年度考核、競(jìng)爭(zhēng)上崗相掛鉤。學(xué)校立足常規(guī)做好管理，采取教師周自查、學(xué)校月督查、中心完小定期不定期抽查或全面檢查。實(shí)驗(yàn)、電教、微機(jī)課納入常規(guī)檢查，進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量分析，并做到及時(shí)反饋。

務(wù)實(shí)抓教研，教研促教學(xué)。教導(dǎo)處制定教研工作計(jì)劃，教研活動(dòng)要做到“三必須”：必須以課改為中心，推廣新的

教學(xué)理念；必須針對(duì)教學(xué)薄弱環(huán)節(jié)，有的放矢；必須有始有終，達(dá)到預(yù)期的目的。為了推進(jìn)教學(xué)改革與創(chuàng)新，學(xué)校經(jīng)常派教師參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)，學(xué)校擠出資金大力支持。暑期組織教師到省市參加學(xué)科培訓(xùn)。凡是縣、片區(qū)開展的教研活動(dòng)，我們都積極參加，特別注意培養(yǎng)年輕教師。使全鄉(xiāng)教師水平、業(yè)務(wù)素質(zhì)都有了明顯的提高，教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)100%，?？茖W(xué)歷達(dá)33%。教導(dǎo)處成立“主動(dòng)、探究、合作學(xué)習(xí)法”的教學(xué)研究課題小組。組織教師撰寫教學(xué)論文。學(xué)校圖書室、閱覽室、實(shí)驗(yàn)室、儀器室、微機(jī)室有專人負(fù)責(zé)，有完善的管理制度，各項(xiàng)活動(dòng)經(jīng)常開展。

體衛(wèi)制度健全，經(jīng)常開展健身運(yùn)動(dòng)。每年舉行一次冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)，堅(jiān)持每天做廣播體操和眼保健操，保證學(xué)生每天體育活動(dòng)時(shí)間30分鐘以上，有專人負(fù)責(zé)衛(wèi)生工作，做到每學(xué)年對(duì)學(xué)生進(jìn)行一次體檢，控制學(xué)生近視率在5%以內(nèi)。學(xué)校廚房后勤工作人員每天確保師生飲食、飲水。積極培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣、審美能力。有三個(gè)藝術(shù)興趣小組。舉辦了慶“六一”文藝表演、迎國(guó)慶書畫展、“爭(zhēng)當(dāng)文明小公民”演講比賽等。教育學(xué)生愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)，并指導(dǎo)學(xué)生參與科普小制作活動(dòng)。學(xué)生入學(xué)率100%，輟學(xué)率為零，留級(jí)率控制在1%以下，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)籍管理制度，學(xué)生變動(dòng)手續(xù)齊全。

本年學(xué)校教學(xué)取得優(yōu)異的成績(jī)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生在參加縣、市等競(jìng)賽中多次獲獎(jiǎng):王繼紅、李平等五位教師

獲縣“教學(xué)骨干”或“教學(xué)能手”稱號(hào)。陳玲、何平桃分獲縣說(shuō)課比賽一、二等獎(jiǎng)。

五、加強(qiáng)后勤管理，規(guī)范財(cái)經(jīng)制度

后勤工作是學(xué)校工作順利進(jìn)行的有力保障。我校健全各項(xiàng)財(cái)務(wù)管理制度，嚴(yán)肅財(cái)經(jīng)紀(jì)律，開支合理，民主理財(cái)，財(cái)務(wù)帳目有校領(lǐng)導(dǎo)和教師代表簽字并予以公布，接受監(jiān)督，真正做到民主理財(cái)，杜絕暗箱操作。

我校嚴(yán)格執(zhí)行義務(wù)教育法，按規(guī)定在開學(xué)報(bào)名時(shí)公示收費(fèi)項(xiàng)目及標(biāo)準(zhǔn)。取消一切代收費(fèi)。保險(xiǎn)費(fèi)由學(xué)生家長(zhǎng)自愿繳納，保險(xiǎn)公司自已收取。公用經(jīng)費(fèi)的使用、學(xué)期初向鎮(zhèn)核算中心報(bào)送支出計(jì)劃，經(jīng)審核后方可。學(xué)校財(cái)產(chǎn)有專人管理，建立學(xué)校固定資產(chǎn)帳和財(cái)產(chǎn)登記薄冊(cè)。

本學(xué)期我校積極創(chuàng)造條件，進(jìn)行校園配套建設(shè)，具體做了以下工作：

（一）安全方面

1、根據(jù)局相關(guān)文件精神，我校新建警務(wù)室及維修加固圍墻400米。

2、拆除和團(tuán)小學(xué)校園內(nèi)危險(xiǎn)圍墻、荊橋小學(xué)老教學(xué)樓（D類危房）150平米、太陽(yáng)小學(xué)老教學(xué)樓正在拆除并在爭(zhēng)取項(xiàng)目資金明年重建。

3、和團(tuán)小學(xué)本部更換木制門窗為鋁合金門窗。

4、教學(xué)樓、食堂、學(xué)生宿舍均安裝了滅火器，樓道內(nèi)

安裝了應(yīng)急燈。

5、教學(xué)樓及學(xué)生宿舍安裝了安全知識(shí)宣傳牌各兩塊。校園內(nèi)己書寫永久性標(biāo)語(yǔ)“安全伴我在校園，我把安全帶回家”“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”。本學(xué)期我?；?00多元購(gòu)買安全知識(shí)手冊(cè)及家教指導(dǎo)報(bào)，免費(fèi)發(fā)放給學(xué)生及學(xué)生家長(zhǎng)。

6、我校建立每周一次集中收繳學(xué)生所帶危險(xiǎn)物品如小刀、打火機(jī)及三無(wú)食品等制度。行政值日人員不定期抽查，一旦發(fā)現(xiàn)予以沒(méi)收，消除了安全隱患。

通過(guò)以上措施，確保了師生安全，維護(hù)了正常的教學(xué)秩序，使安全深入到師生心中。

（二）在教學(xué)教研方面

1、為了教學(xué)、方便老師網(wǎng)上學(xué)習(xí)及打印資料，本學(xué)期我?；?000多元購(gòu)買了復(fù)印機(jī)，并將電腦裝上了寬帶。

2、為了搞好常規(guī)教學(xué)工作，我校多次指派老師到省、市、縣學(xué)習(xí)觀摩，積極參加各級(jí)組織的教學(xué)教研競(jìng)賽且多次獲獎(jiǎng)。并于11月23號(hào)邀請(qǐng)教研室吳宣法主任及兄弟學(xué)校優(yōu)秀教師來(lái)我校上課，并多次指導(dǎo)我校教學(xué)教研工作，使我校教學(xué)教研水平得到了極大的提高。

（三）在教育發(fā)展方面

1、我校為增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，讓學(xué)生有更多的體育活動(dòng)場(chǎng)所，本學(xué)期建標(biāo)準(zhǔn)化籃球場(chǎng)一個(gè)，跳遠(yuǎn)場(chǎng)地一個(gè)。

2、為美化校園環(huán)境，我校植樹栽花數(shù)十棵，新種植草皮200平米。

在教育局的領(lǐng)導(dǎo)下，在廣大教師的共同努力下，我們的工作雖然取得了一些成績(jī)，但我們也清楚地認(rèn)識(shí)到與上級(jí)主管部門的要求還存在一些距離，還存在一些問(wèn)題。

1、目前我校教師隊(duì)伍年齡結(jié)構(gòu)偏大，師資力量薄弱，部分教師很難適應(yīng)新的教學(xué)方式，給教改工作帶來(lái)一定的困難。

2、我校歷年來(lái)經(jīng)濟(jì)底子薄弱，校園環(huán)境雖有了一定的改善，但距離“綠化、美化、香化”的目標(biāo)還有一定的距離，校園面積小，師生活動(dòng)受到許多限制。

在今后的工作中，我校將在上級(jí)主管部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在全體教師共同努力下進(jìn)一步深化教學(xué)改革，美化校園環(huán)境，提高教學(xué)質(zhì)量，與時(shí)俱進(jìn)，務(wù)實(shí)創(chuàng)新，建設(shè)美麗和諧校園，把我校建成人民滿意的學(xué)校。

和團(tuán)中心完小 二0一一年五月八日

第二篇：辦人民滿意學(xué)校

“辦人民滿意學(xué)校”活動(dòng)

述 職 報(bào) 告

（第三次）

楊曉東

2013年12月6日

述職報(bào)告

楊曉東

各位家長(zhǎng)、社區(qū)、派出所的各位嘉賓、各位老師、各位同學(xué)，下午好!按市教育局關(guān)于開展創(chuàng)建“人民滿意學(xué)?！被顒?dòng)要求，我校2013年5月13日召開了全校教師創(chuàng)建“人民滿意學(xué)?！眴?dòng)大會(huì)，6月17日召開了第一次專題會(huì)議，9月24日召開了第二次專題會(huì)議，今天我們召開第三次專題會(huì)議，我首先代表吉化三中感謝各位家長(zhǎng)、社區(qū)、派出所的各位嘉賓的大力支持，更希望各位能為了學(xué)生教育和學(xué)校發(fā)展給我們留下寶貴意見。我將一年來(lái)的工作做簡(jiǎn)要匯報(bào)。

一、堅(jiān)持辦學(xué)理念

全面實(shí)現(xiàn)第三個(gè)三年目標(biāo)

2010年學(xué)校制定了第三個(gè)三年目標(biāo)，2013年是第三個(gè)三年目標(biāo)的完成年，一年來(lái)，學(xué)校以“為每一個(gè)學(xué)生的最佳發(fā)展提供優(yōu)質(zhì)教育”為辦學(xué)理念，以“促進(jìn)學(xué)生發(fā)展”為辦學(xué)宗旨，以“修德蓄智 勤而行之”為校訓(xùn)，弘揚(yáng)“和諧進(jìn)取 求實(shí)創(chuàng)新”校風(fēng)、“愛(ài)教善導(dǎo) 格物致知”教風(fēng)、“樂(lè)學(xué)善思 敏學(xué)善辯”學(xué)風(fēng)，緊密圍繞《吉林市教育局2013年工作要點(diǎn)》，科學(xué)細(xì)致地制定了學(xué)?！豆ぷ饔?jì)劃》，堅(jiān)持德育為首，注重文化建設(shè)，狠抓隊(duì)伍建設(shè)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，創(chuàng)建人民滿意學(xué)校，學(xué)校辦學(xué)水平得到整體提升，全面完成了第三個(gè)三年目標(biāo)。

第三個(gè)三年發(fā)展目標(biāo)：實(shí)現(xiàn)三個(gè)維度：

1、以素質(zhì)教育的實(shí)施水平代表學(xué)校發(fā)展的廣度。三年后素質(zhì)教育要在學(xué)校各項(xiàng)工作的各各方面和各各學(xué)科中得到體現(xiàn)和落實(shí)，德育要成為學(xué)校的辦學(xué)優(yōu)勢(shì)，音樂(lè)、體育、美術(shù)、心理、科技等方面要得到全面發(fā)展，并有1-2個(gè)領(lǐng)域形成辦學(xué)特色。

2、以學(xué)校文化建設(shè)水平代表學(xué)校發(fā)展的深度。三年中要繼續(xù)發(fā)展建設(shè)已經(jīng)提煉的十種文化現(xiàn)象的基礎(chǔ)上，要特別注重培養(yǎng)教師的學(xué)習(xí)文化，使自主學(xué)習(xí)，自我提高成為吉化三中的又一種文化現(xiàn)象。

3、以中、高考水平代表學(xué)校發(fā)展的高度。三年后中考綜合指標(biāo)力爭(zhēng)進(jìn)入全市前8名，高考綜合指標(biāo)力爭(zhēng)進(jìn)入市區(qū)所有高中前10名。

2013年學(xué)校全面完成了第三個(gè)三年目標(biāo)，素質(zhì)教育在學(xué)校 各項(xiàng)工作的各各方面和各各學(xué)科中得到了體現(xiàn)和落實(shí)，德育已成為學(xué)校明顯的的辦學(xué)優(yōu)勢(shì)和特色，心理健康教育已逐漸成為學(xué)校發(fā)展的亮點(diǎn)，自主學(xué)習(xí)，自我提高已逐漸成為教師的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)型、書香型的學(xué)校文化已經(jīng)形成。中高考取得優(yōu)異成績(jī)，2013年高考12人進(jìn)入重點(diǎn)線、143人進(jìn)入統(tǒng)招本科錄取線、302人進(jìn)入本科錄取線，理科最高分595，理科語(yǔ)文最高分1 3 6分是全地區(qū)所有高中最高分，再次同時(shí)獲市教育局優(yōu)秀教學(xué)成果獎(jiǎng)和教學(xué)質(zhì)量提高獎(jiǎng)。

2013年中考三名同學(xué)進(jìn)入吉林市前百名，總數(shù)位居江北所有初中第二名。我校2 0 1 0初中畢業(yè)生包攬2 0 1 3年高考吉林一中、毓文中學(xué)、吉化一中、十二 中四校高考狀元。我校初中畢業(yè)生劉思佳同學(xué)取得高考理科708分(含國(guó)家奧賽8分加分)的好成績(jī)(吉林一中最高分，吉林省最高分)。我校初中畢業(yè)生馬帶锎同學(xué)取得高考理科677分的好成績(jī)(吉化一中最高分)。我校初中畢業(yè)生禚星晨同學(xué)取得高考文科619分的好成績(jī)(毓文中學(xué)最高分)。我校初中畢業(yè)生寇晶涵同學(xué)取得高考理科656分的好成績(jī)(吉林十二中最高分)。

學(xué)校是國(guó)家教改先進(jìn)學(xué)校、國(guó)家德育科研先進(jìn)學(xué)校；省未成年人思想道德建設(shè)工作先進(jìn)單位、省綠色學(xué)校、省優(yōu)秀家長(zhǎng)學(xué)校；市德育先進(jìn)學(xué)校、市首批中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育示范單位、市精神文明單位、市家庭教育先進(jìn)單位、市群眾滿意收費(fèi)學(xué)校、市學(xué)校疾病預(yù)防控制先進(jìn)單位、市教育局業(yè)績(jī)突出班子。457名學(xué)生參加高考，12名同學(xué)進(jìn)入重點(diǎn)大學(xué)錄取線, 143名同學(xué)進(jìn)入統(tǒng)招本科錄取線, 302名同學(xué)進(jìn)入本科錄取線。

王瑩同學(xué)取得高考理科總分595分的好成績(jī)。佟婉松同學(xué)取得高考文科總分548分的好成績(jī)。

王瑩同學(xué)取得高考理科語(yǔ)文136分吉林地區(qū)所有高中第一名的好成績(jī)。

理科零班高考取得巨大成功，50人參加高考，4人進(jìn)入重點(diǎn)大學(xué)錄取線，42人進(jìn)入統(tǒng)招本科錄取線，50人進(jìn)入本科錄取線。

文科零班高考取得巨大成功，47人參加高考，3人進(jìn)入重點(diǎn)大學(xué)錄取線，32人進(jìn)入統(tǒng)招本科錄取線，46人進(jìn)入本科錄取線。

二、以德育為首 形成鮮明辦學(xué)特色

學(xué)校無(wú)小事，處處是德育，樹立人人都是德育工作者，為每一個(gè)學(xué)生的最佳發(fā)展奠基德行底色的德育工作理念，成立以學(xué)生處為主，各處室、各年級(jí)組、班主任共同參與的德育工作網(wǎng)絡(luò)，大力推進(jìn)家長(zhǎng)學(xué)校建設(shè)，通過(guò)《致家長(zhǎng)一封信》等途徑及時(shí)與家長(zhǎng)溝通，使德育工作做到整合各方面教育力量，層層落實(shí)，分工負(fù)責(zé)，統(tǒng)一協(xié)調(diào)，校內(nèi)外互動(dòng)。

良好的行為習(xí)慣是學(xué)生成人成才的基礎(chǔ)，也是家長(zhǎng)和學(xué)校對(duì)學(xué)生的基本要求，學(xué)校認(rèn)真落實(shí)《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，以培養(yǎng)新生養(yǎng)成良好習(xí)慣為重點(diǎn)，改善其他年級(jí)學(xué)生行為習(xí)慣為難點(diǎn)，以評(píng)選 “文明班”為考核標(biāo)準(zhǔn)，分層細(xì)化養(yǎng)成教育，高中部實(shí)行“百分制量化管理考核辦法”，實(shí)施師生雙軌檢查，做到一日一反饋、一周一公布、一月一匯總、一學(xué)期一評(píng)比。實(shí)行“出門制度”“聯(lián)檢制度”“例會(huì)制度”，嚴(yán)格學(xué)生常規(guī)管理，及時(shí)掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和行動(dòng)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

為培養(yǎng)現(xiàn)代中學(xué)生，學(xué)校堅(jiān)持常年開展主題教育，從2011年開展中華傳統(tǒng)經(jīng)典文化主題教育，2012年被評(píng)為市首批中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育示范單位，2013年在每日誦讀聆聽，每周道德晨話，每月修德講堂，每年總結(jié)深化基礎(chǔ)上，進(jìn)一步推進(jìn)中華傳統(tǒng)經(jīng)典文化“進(jìn)班級(jí)、入人心、見行動(dòng)”活動(dòng)，開展“學(xué)中華傳統(tǒng)文化，做文明中學(xué)生”主題班會(huì)大

賽，通過(guò)爭(zhēng)創(chuàng)“特色班級(jí)”，爭(zhēng)當(dāng)“文明學(xué)生”，打造班級(jí)文化，形成經(jīng)典文化特色班級(jí)。開展了“學(xué)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，踐行雷鋒精神，實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)” 主題征文、板報(bào)、演講比賽。召開了以“堅(jiān)定信心、堅(jiān)持創(chuàng)新，持續(xù)開展中華傳統(tǒng)文化進(jìn)校園，傳遞社會(huì)正能量’’為主題的第五次德育工作會(huì)議，會(huì)議對(duì)10年來(lái)學(xué)校德育工作進(jìn)行了全面總結(jié)，形成了《國(guó)旗飄揚(yáng)伴我成長(zhǎng)》、《與朋友有約》、《弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳遞道德正能量》等德育教育讀本。譚曉東教師做了《我與孩子們共成長(zhǎng)》經(jīng)驗(yàn)交流，《德育報(bào)》社社長(zhǎng)張國(guó)宏進(jìn)行了專題講座。接待了新疆克拉瑪依市第六中學(xué)考察團(tuán)，介紹了學(xué)校開展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)校園活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)和做法。國(guó)家級(jí)課題《中華傳統(tǒng)文化與班主任人格修養(yǎng)的研究》和省級(jí)課題《中華傳統(tǒng)經(jīng)典文化促進(jìn)學(xué)生品德形成的實(shí)踐研究》已進(jìn)入結(jié)題階段。每月出版一期《修德》報(bào)，每座教學(xué)樓正廳設(shè)電子屏，滾動(dòng)播出德育教育內(nèi)容，讓傳統(tǒng)文化精髓滋潤(rùn)學(xué)生心靈，伴隨學(xué)生健康成長(zhǎng)。

班主任隊(duì)伍是德育工作的主力軍，學(xué)校通過(guò)“考察培訓(xùn)、專題講座、完善制度、先進(jìn)引領(lǐng)、班主任例會(huì)、班主任日志’’等途徑，不斷提高班主任的專業(yè)水平。在市中學(xué)起始年級(jí)班主任備課會(huì)上，譚曉東作了《如何開好第一次家長(zhǎng)會(huì)》的報(bào)告。在“吉林市中學(xué)資深班主任班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)交流暨成果展示會(huì)”上，張?jiān)平芾蠋熥髁恕秾?shí)施互助組量化考核制度，促進(jìn)學(xué)生自立》的班級(jí)管理特色報(bào)告，受到與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)和班主任的一致好評(píng)。

總之，以德育會(huì)議為主線，誠(chéng)信、感恩、中華傳統(tǒng)文化三大主題教育為核心內(nèi)容，以市德育先進(jìn)學(xué)校、市中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育示范單位、市德育精品工程、省未成年人思想道德建設(shè)工作先進(jìn)單位為標(biāo)志的德育工作已成為學(xué)校的辦學(xué)優(yōu)勢(shì)和特色。

三、以教學(xué)為中心 全面推進(jìn)素質(zhì)教育

良好的教育教學(xué)質(zhì)量，全面實(shí)施素質(zhì)教育是社會(huì)和家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的最大期盼，也是學(xué)校辦學(xué)的主要目標(biāo)，2013年學(xué)校以課堂效率年推進(jìn)年活動(dòng)為載體，面向全體學(xué)生，因材施教，堅(jiān)持德育學(xué)科滲透、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，創(chuàng)造生命化高效課堂。定期和隨時(shí)檢查教案、備課、上課、作業(yè)批改，及時(shí)反饋，校長(zhǎng)、主任、教研組長(zhǎng)經(jīng)常走進(jìn)課堂聽課。實(shí)行查課制度，設(shè)專人查課。開展“行知杯”主題系列教研活動(dòng)，初中部進(jìn)行了“新形勢(shì)下如何上好常規(guī)課”研討活動(dòng)，高中進(jìn)行了有效教學(xué)研討系列活動(dòng)。新初一年級(jí)進(jìn)行了陽(yáng)光分班，最大限度發(fā)揮陽(yáng)光分班的優(yōu)勢(shì)，如：教師積極性等，努力打造陽(yáng)光分班下的吉化三中初中部新品牌。進(jìn)一步強(qiáng)化初高中畢業(yè)班管理，爭(zhēng)取2014年中高考再創(chuàng)佳績(jī)。

高度重視學(xué)生心理健康教育，設(shè)專職教師在初高中開心理課，重建心理咨詢室，請(qǐng)專家給學(xué)生進(jìn)行考前心理輔導(dǎo)。召開第三十一屆田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)，新初一高一學(xué)生軍訓(xùn)，學(xué)生廣播體操比賽，進(jìn)行學(xué)生書畫展覽，開展學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，參觀豐滿水電博物錧。開展“緬懷先烈 傳承遺志 共鑄中國(guó)夢(mèng)”清明祭掃活動(dòng)、“學(xué)雷鋒關(guān)愛(ài)老人，奉獻(xiàn)愛(ài)心”小志愿者進(jìn)社區(qū)活動(dòng)。召開吉林市“我們的節(jié)日”網(wǎng)上基礎(chǔ)知識(shí)競(jìng)賽啟動(dòng)儀式和現(xiàn)場(chǎng)競(jìng)賽活動(dòng)，編寫《紅紅火火中國(guó)節(jié)》一書，并由吉林人民出版社出版。關(guān)心貧困學(xué)生，學(xué)校愛(ài)心基金會(huì)支助了10名貧困學(xué)生。105名學(xué)生享受免費(fèi)午餐。61名學(xué)生享受再保障政策，實(shí)現(xiàn)全免費(fèi)上學(xué)。

一年來(lái)，學(xué)生在各級(jí)各類競(jìng)賽和活動(dòng)中獲獎(jiǎng)8 0 0多人次，王一同同學(xué)在全國(guó)第三屆“華章杯’’快意讀寫大賽中獲一等 獎(jiǎng)、關(guān)哲偉同學(xué)在全國(guó)第十八屆“華杯賽’’吉林賽區(qū)獲一等獎(jiǎng)，李曉林等3名同學(xué)被評(píng)為吉林市美德少年。市級(jí)科研課題《跆拳道校本課程開發(fā)研究》、《通過(guò)體育活動(dòng)調(diào)初中生負(fù)性情緒的研究》順利結(jié)題。

四、重視師德建設(shè) 培養(yǎng)高素質(zhì)教師隊(duì)伍

堅(jiān)持常年進(jìn)行師德師風(fēng)宣傳教育，選樹張?jiān)平?、譚曉東等師德典型。在吉林市優(yōu)秀師德教育案例評(píng)選中，張?jiān)平?、張亞娟老師獲特等獎(jiǎng)，譚曉東等5名老師獲一等獎(jiǎng)，趙玉峰等3名老師獲二等獎(jiǎng)。注重培養(yǎng)教師的學(xué)習(xí)文化，開展第二次“百校游學(xué)’’活動(dòng)，選派了12名教師到上海靜教院附校、田家炳中學(xué)學(xué)習(xí)交流，參加學(xué)習(xí)的老師回來(lái)后在集體備課、教研活動(dòng)中進(jìn)行了交流，每人寫了一篇學(xué)習(xí)心得。召開了第二次教學(xué)工作會(huì)議，請(qǐng)市教育學(xué)院高中教研室郭毅主任做了專題講座，進(jìn)行了集體備課和課堂教學(xué)展示，進(jìn)行了論文和教學(xué)案例交流評(píng)選活動(dòng)，并匯編成冊(cè)，即將于2014年1月召開第三次教學(xué)工作會(huì)議。國(guó)家級(jí)科研課題《建立教師自主學(xué)習(xí)、自主提高機(jī)制，全面提升教師素質(zhì)的實(shí)驗(yàn)研究》已經(jīng)進(jìn)入總結(jié)階段，《吉化三中教師和諧發(fā)展實(shí)驗(yàn)研究》已進(jìn)入研究階段。

目前學(xué)校有省學(xué)科帶頭人3名，省骨干、省十佳、省骨 干班主任、省科研骨干1 3名，市骨干、市百優(yōu)、市全天候、市骨干班主任3 8名，教師獲得各級(jí)各類榮譽(yù)1 3 0 0人次。王鵬被評(píng)為市科研型名教師，孫麗梅等三名教師獲市教育2013年高考“突出貢獻(xiàn)獎(jiǎng)”。張躍輝等五名教師市教育局2013年高考“優(yōu)秀教學(xué)成果獎(jiǎng)” 李紅冰等四名教師獲吉林市教育局2013年高考“教學(xué)質(zhì)量提高獎(jiǎng)”。李金良等四名教師獲市教學(xué)新秀，劉艷紅在“學(xué)雷鋒做有道德的人”愛(ài)國(guó)主義主題教育讀書征文活動(dòng)中獲優(yōu)秀指導(dǎo)教師。

五、重視安全工作 創(chuàng)建平安校園

在自然災(zāi)害頻繁的情況下，校園安全成為全社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)，更是學(xué)校的頭等大事，學(xué)校堅(jiān)持生命至上，安全第一，進(jìn)一步完善各種安全工作預(yù)案，加強(qiáng)了安全防火、值班值宿工作，充分利用電子屏幕、安全警示牌、《修德報(bào)》等載體強(qiáng)化師生安全意識(shí)，每學(xué)期開學(xué)第一周進(jìn)行安全疏散演練，本學(xué)期還進(jìn)行了防震演練。請(qǐng)法制副校長(zhǎng)為學(xué)生進(jìn)行安全知

識(shí)講座，請(qǐng)專家為教師進(jìn)行消防安全知識(shí)輔導(dǎo)，在校門口增設(shè)安全欄，兩座教學(xué)樓門前設(shè)防滑墊，冰雪天在南教學(xué)樓設(shè)警戒線，根據(jù)市教育局要求，在極端天氣及時(shí)放假。開展結(jié)核病健康教育、愛(ài)牙日專題講座等健康宣傳活動(dòng)，為學(xué)生健康提供了保障，確保全年安全無(wú)事故。嚴(yán)格按國(guó)家省市要求收費(fèi)，無(wú)亂收費(fèi)現(xiàn)象，教師無(wú)三亂現(xiàn)象發(fā)生。

六、重視文化建設(shè) 形成濃郁的育人氣團(tuán)

濃郁的學(xué)校文化氛圍對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)起著重要作用，經(jīng)過(guò)50年的積淀，尤其是2004年以來(lái)的大發(fā)展，學(xué)校已洋溢著濃郁的文化氛圍，學(xué)習(xí)型、書香型的學(xué)校文化已經(jīng)形成，以人氣旺、風(fēng)氣正為標(biāo)志的精神文化、“修德蓄智，勤而行之”為標(biāo)志的思想文化為代表的十種文化現(xiàn)象已成為學(xué)校發(fā)展最重要的精神財(cái)富。

近年來(lái)，在市教育局大力支持和大量資金投入下，新食堂竣工投入使用，塑膠操場(chǎng)竣工，兩座教學(xué)樓整體加固完成。2013年理化生、體音美教學(xué)儀器基本達(dá)標(biāo)，實(shí)現(xiàn)了白板教學(xué)。新建排球場(chǎng)地、藍(lán)球場(chǎng)地、乒乓球場(chǎng)地，一個(gè)清新淡雅、書香泗溢、生機(jī)盎然的校園已呈現(xiàn)在我們面前。

一年來(lái)在教育局領(lǐng)導(dǎo)、社區(qū)領(lǐng)導(dǎo)和全體家長(zhǎng)的支持下，在全體化三中人的共同奮斗下，學(xué)校方方面面工作順利推進(jìn)，取得了可喜成績(jī)，實(shí)現(xiàn)了跨越式發(fā)展。通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、問(wèn)卷調(diào)查、校長(zhǎng)公開電話等途徑了解到家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校滿意度大幅度提高，這是創(chuàng)建“人民滿意學(xué)?！币詠?lái)學(xué)校發(fā)生的最大變化，也是學(xué)校的最大財(cái)富。同時(shí)學(xué)校德育的優(yōu)勢(shì)和特色作用發(fā)揮明顯，作用巨大；教學(xué)管理進(jìn)一步精細(xì)化，中高考成績(jī)突出，得到社會(huì)廣泛關(guān)注；教師隊(duì)伍整體素質(zhì)進(jìn)一步提高，名優(yōu)骨干群體基本形成；學(xué)校文化、校園環(huán)境適合學(xué)生身心發(fā)展的需要；督導(dǎo)工作扎實(shí)推進(jìn)，在10月末的省素質(zhì)教育督導(dǎo)檢查中，得到專家一致認(rèn)可和高度評(píng)價(jià)，這些都是創(chuàng)建

“人民滿意學(xué)?！币詠?lái)學(xué)校發(fā)生的重要變化。在此我代表學(xué)校全體師生向教育局領(lǐng)導(dǎo)、社區(qū)領(lǐng)導(dǎo)和全體家長(zhǎng)表示衷心的感謝!有教育局領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷、有社區(qū)的支持、有家長(zhǎng)的理解、有全體化三人的同舟共濟(jì)，我們有充分的理由相信吉化三中的未來(lái)會(huì)更美好!謝謝大家!2013年12月6日

第三篇：實(shí)施精細(xì)化管理 辦人民滿意學(xué)校

實(shí)施精細(xì)化管理 辦人民滿意學(xué)校

射陽(yáng)縣明達(dá)雙語(yǔ)小學(xué)

一個(gè)校長(zhǎng)要想把自己的學(xué)校管理得有聲有色，花較少的精力做出更多的事，“經(jīng)營(yíng)”出師生認(rèn)可、組織認(rèn)可、社會(huì)認(rèn)可的好學(xué)校，應(yīng)做好三方面工作：一是制度管理；二是教師管理；三是學(xué)生管理。下面就我校在這三方面的做法談一些體會(huì)，供大家探討：

一、求真務(wù)實(shí)，狠抓制度管理 有人說(shuō)：“中國(guó)絕不缺少各類規(guī)章制度，缺少的是對(duì)規(guī)章制度不折不扣的執(zhí)行?！边@話對(duì)我們教學(xué)管理也同樣適用。為了完善教學(xué)管理機(jī)制，我們學(xué)校也曾制訂過(guò)一系列的管理制度，現(xiàn)在回頭來(lái)看，制度雖日趨完善，但執(zhí)行起來(lái)卻不便于操作，只適宜裝進(jìn)檔案、掛上墻壁。因此，現(xiàn)在我校在制訂制度的時(shí)候，力求從小處著手，從細(xì)節(jié)入手，不貪大求全、好高騖遠(yuǎn)。

以集體備課制度為例，如果說(shuō)集體備課只定義于大家在一起討論備課，那勢(shì)必過(guò)于膚淺，疏于實(shí)效。于是我校將“三定”作為集體備課的具體要求。一是定主備人，一開學(xué)各教研組長(zhǎng)，就將一學(xué)期的備課分解到人，要求主備人提前兩周備課，在前一周周五將備好的教案印發(fā)到所有老師手中，所有老師利用雙休日進(jìn)行二次備課，在下一周集體備課時(shí)間，互相交換對(duì)教案的修改意見。做到一人主備，眾人補(bǔ)充，而不是人人抄教案，費(fèi)時(shí)又費(fèi)工。二是定時(shí)間與地點(diǎn)。每周一的5：30——6：40為語(yǔ)、英、音、體、美集體備課時(shí)間，每周二的同一時(shí)間為數(shù)學(xué)集體備課時(shí)間，到時(shí)間所有老師到指定教室進(jìn)行集體備課，地點(diǎn)相對(duì)集中，便于檢查與考核。三是定檢查人。檢查人為校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)，不光檢查考勤，隨時(shí)可以坐進(jìn)教室“聽集體備課”，檢查備課質(zhì)量。學(xué)期結(jié)束集體備課情況作為評(píng)比先進(jìn)教研組的重要依據(jù)。事實(shí)證明，這樣的制度制定，既利于落實(shí)，也出成效。

再如教學(xué)常規(guī)檢查制度，教學(xué)工作檢查是教學(xué)六認(rèn)真執(zhí)行的保證，但誰(shuí)來(lái)查，怎么查，查什么，多長(zhǎng)時(shí)間查一次，查了結(jié)果怎么辦，是實(shí)施中的最為現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題。我校在這方面做過(guò)好多次嘗試，開始有過(guò)每月檢查一次，結(jié)果發(fā)現(xiàn)檢查中發(fā)現(xiàn)了的問(wèn)題已為時(shí)太晚，不便于糾正，后改為每周檢查一次，可又費(fèi)時(shí)費(fèi)力?，F(xiàn)在我們采用了雙周查的方法，解決了上述矛盾。學(xué)校規(guī)定每雙周星期四，所有老師將作業(yè)、備課、聽課、業(yè)務(wù)筆記、反思等全部放在桌上備查，而查什么由教導(dǎo)處臨時(shí)通知。中層領(lǐng)導(dǎo)分學(xué)科分年級(jí)組成檢查組，檢查組成員每人均對(duì)檢查的內(nèi)容按一定的比例進(jìn)行評(píng)分，評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)為未完成的得0分，優(yōu)秀得5分，良好得4分，一般得3分，最后匯總得出平均分并立即通過(guò)校QQ群公布，同時(shí)積分直接納入年終績(jī)效工資考核。這樣的檢查，公開公平公正，激發(fā)了教師的工作熱情，促進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量的提高。

二、千錘萬(wàn)擊，打造教師隊(duì)伍

名?？棵麕?。16年來(lái)，我們培養(yǎng)過(guò)不少優(yōu)秀教師，出了不少學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手、教壇新秀，也走了不少。面對(duì)公辦教師的分流，擺在民辦學(xué)校面前一個(gè)迫切的問(wèn)題是人才流失怎么辦？我們的回答是——培養(yǎng)。我們有信心培養(yǎng)出一批具有雙語(yǔ)特色的教師人才，因?yàn)槲覀円呀?jīng)有培養(yǎng)教師專業(yè)成長(zhǎng)的公式，即：學(xué)習(xí)+反思+研究=專業(yè)成長(zhǎng)。

1、學(xué)習(xí)——教師專業(yè)成長(zhǎng)的基礎(chǔ)和前提

學(xué)習(xí)除了外出參加集中培訓(xùn)、參與各種研討觀摩活動(dòng)等方法以外，最主要、最有效的途徑還是校本培訓(xùn)學(xué)習(xí)，雙語(yǔ)小學(xué)有著優(yōu)良的傳統(tǒng)，那就是團(tuán)結(jié)，因此幫扶、結(jié)對(duì)是培養(yǎng)新老師盡快成長(zhǎng)的好辦法。我們給每位新教師配上骨干教師當(dāng)師傅，開學(xué)初舉行正規(guī)的拜師簽字儀式，師傅每周聽徒弟的課不少于一節(jié)，徒弟聽?zhēng)煾档恼n不少于兩節(jié)，師傅有點(diǎn)評(píng)，徒弟寫反思。學(xué)期中還要舉行徒弟大比武，一學(xué)年末還要進(jìn)行出師課考核。如未能達(dá)到出師要求

的，學(xué)校不予繼續(xù)聘用。此外學(xué)校還有眾多平臺(tái)讓新教師學(xué)習(xí)，從年級(jí)組的每人一節(jié)教研課，到雙語(yǔ)杯青年教師課堂教學(xué)比賽，一學(xué)期下來(lái)，多的教師可聽課五六十節(jié)。校本培訓(xùn)也包括教學(xué)基本功的打磨，粉筆字不過(guò)關(guān)就不能上寫字課，讓他們坐在自己的教室后面，請(qǐng)字好的其他老師來(lái)上；鋼筆字都不過(guò)關(guān)，每天寫一張練字作業(yè)上交校長(zhǎng)室；多媒體使用必須通過(guò)學(xué)?？己?，一人一臺(tái)機(jī)，題目有文字處理，電子表格，幻燈片制作等，成績(jī)不合格者不但不能評(píng)優(yōu)定級(jí)，還要補(bǔ)考。事實(shí)證明，有壓力才有動(dòng)力，許多新教師就是這樣被“逼”好了，“逼”成熟了。

2、反思——教師專業(yè)成長(zhǎng)的動(dòng)力和保障

一個(gè)教師寫一輩子教案不一定成為名師，如果一個(gè)教師寫三年反思則可能成為名師。我校從2008年秋學(xué)期開始要求教師學(xué)會(huì)寫反思，年輕教師（工作不滿三年）每周兩篇，其余老師每周不少于一篇，反思的內(nèi)容涉及到教學(xué)工作的方方面面。它包括對(duì)教材內(nèi)容的取舍或補(bǔ)充，對(duì)課時(shí)計(jì)劃的安排，對(duì)教學(xué)目標(biāo)的確立，對(duì)教學(xué)策略的抉擇，對(duì)教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)的確定，對(duì)教學(xué)內(nèi)容的組織，對(duì)教學(xué)程序的編排，對(duì)教學(xué)方法的選擇，對(duì)教學(xué)媒體的運(yùn)用，對(duì)教學(xué)現(xiàn)象的分析，對(duì)典型問(wèn)題的探討，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的設(shè)計(jì)，對(duì)學(xué)生反映的思考，對(duì)教學(xué)效果的檢評(píng)，等等。這些內(nèi)容，可根據(jù)教學(xué)的實(shí)際情況，擇其一二進(jìn)行小結(jié)，或批注點(diǎn)評(píng)，或連綴成篇。學(xué)期結(jié)束學(xué)校還要對(duì)所有老師的教學(xué)反思進(jìn)行評(píng)比，作為考核教科研能力的一項(xiàng)重要依據(jù)。

3、研究——教師專業(yè)成長(zhǎng)的關(guān)鍵和重點(diǎn)

做研究型的教師是新時(shí)代對(duì)廣大教師提出的新要求，這種研究最基本的就是校本研究。我校的校本研究主要是和課題型校本教研。教學(xué)型校本教研是以課例為載體，圍繞如何上好一節(jié)課而展開，采用同課異構(gòu)、示范課等活動(dòng)形式。課題型校本教研指教師以申報(bào)立項(xiàng)的各項(xiàng)研究課題，圍繞一個(gè)專題展開，以課題研究小組為主要活動(dòng)方式。通過(guò)校本研究，我校教師的專業(yè)素養(yǎng)得到了極大地提升，發(fā)表的論文數(shù)量正逐年遞增。

三、找準(zhǔn)支點(diǎn)，致力學(xué)生終生發(fā)展

真正的素質(zhì)教育應(yīng)該立足于學(xué)生的終生發(fā)展，下面就讀書和寫字為例來(lái)談?wù)勎倚＝陙?lái)為了學(xué)生的終生發(fā)展而采取的做法：

新課標(biāo)要求小學(xué)生小學(xué)階段讀書不少于145萬(wàn)字，如果一本書約十萬(wàn)字，那么小學(xué)階段至少要讀十五本書，這是個(gè)底線，其實(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。我們的做法是，由學(xué)校按教育部推薦的必讀書目統(tǒng)一按年級(jí)成批購(gòu)置圖書，譬如六年級(jí)一共八個(gè)班，我們就購(gòu)買適宜六年級(jí)閱讀的八套書，每套六十本，人手一本，兩周一交換，保證一學(xué)期一個(gè)學(xué)生就能順利讀完八本書。同時(shí)，一個(gè)班的同學(xué)讀同樣的書，也便于學(xué)生互相交流，便于老師上閱讀指導(dǎo)課。我們每學(xué)期不但舉行一些閱讀競(jìng)賽活動(dòng)，還將課外閱讀作為一門考核，以50分的總分納入學(xué)生評(píng)優(yōu)多元化考核之中。如今，在雙語(yǔ)讀完六年的學(xué)生至少要讀一百本書，約合一千萬(wàn)字，是課標(biāo)底線的七倍。我們這一做法受到了市教研室蔣恩華、陳小平的充分肯定。

寫字作為我校特色之一，由來(lái)已久。寫字教學(xué)雖隸屬于語(yǔ)文，我們卻把它作為一門學(xué)科來(lái)對(duì)待，每天二十分鐘寫字課常抓不懈，從計(jì)劃的制定，到課程的實(shí)施，同樣有教研課，同樣有作業(yè)檢查，同樣有競(jìng)賽。以往在語(yǔ)文試卷上有一題是考查學(xué)生寫字的，多則五分，少則三分。今年我們把寫字和閱讀一樣，以總分五十分單獨(dú)出卷考查，作為期末對(duì)學(xué)生的考核內(nèi)容之一。為什么要這樣做？因?yàn)槲覀儓?jiān)信，這才是對(duì)學(xué)生終生發(fā)展真正有益的事。

學(xué)校管理是一項(xiàng)系統(tǒng)的、漫長(zhǎng)的、復(fù)雜的過(guò)程，單純從一方面不會(huì)達(dá)到管理的目的，必須多管齊下、齊頭并進(jìn)。展望未來(lái)，我校將以更加科學(xué)和規(guī)范的管理賦于學(xué)校生機(jī)和活力，外塑形象，內(nèi)抓管理，為我縣的教育事業(yè)作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

第四篇：辦人民滿意的學(xué)校

辦人民滿意的學(xué)校

——王偉同志在全市義務(wù)教育學(xué)校教學(xué)工作會(huì)議上的講話

一、2013—2014學(xué)年我市義務(wù)制學(xué)校教育教學(xué)工作

（一）主要成績(jī)

1.牢固樹立教學(xué)質(zhì)量第一的觀念，教育教學(xué)質(zhì)量顯著提升。

按照市教育局的統(tǒng)一部署，2013年是我市中小學(xué)“教學(xué)質(zhì)量提升年”，2014年是中小學(xué)課堂教學(xué)“成熟提高年”。各單位以此為契機(jī)，將教育教學(xué)質(zhì)量作為立足之本，發(fā)展之基，思想上重視，行動(dòng)上落實(shí)。

在2014年初中學(xué)業(yè)水平考試中，成績(jī)比較優(yōu)秀的鎮(zhèn)（街、區(qū)）有凌河鎮(zhèn)、大汶河開發(fā)區(qū)、大盛鎮(zhèn)、石埠子鎮(zhèn)、吾山鎮(zhèn)、官莊鎮(zhèn)、興安街道等，成績(jī)比較優(yōu)秀的學(xué)校有東埠中學(xué)、海龍學(xué)校、職工子弟學(xué)校、青云雙語(yǔ)學(xué)校、興華學(xué)校、凌河中學(xué)、紅沙溝中學(xué)、和平中學(xué)、大盛中學(xué)、擔(dān)山學(xué)校等。

為了發(fā)揮科學(xué)評(píng)價(jià)的杠桿作用，2015年5月和7月，教研室在全市初中七、八年級(jí)學(xué)生和小學(xué)五、六年級(jí)學(xué)生中開展了學(xué)科素養(yǎng)展示活動(dòng)。這次活動(dòng)組織嚴(yán)密，學(xué)生答卷批閱工作全部在網(wǎng)上完成，成績(jī)客觀、公正，從總體上掌握了全市義務(wù)教育學(xué)校基礎(chǔ)年級(jí)的教學(xué)現(xiàn)狀，為教育決策提供了第一手材料。

這次展示中，初中成績(jī)比較突出的鎮(zhèn)（街、區(qū)）有興安街道、大汶河開發(fā)區(qū)、凌河鎮(zhèn)、石堆鎮(zhèn)、金冢子鎮(zhèn)等，比較突出的初中有：東埠中學(xué)、青云雙語(yǔ)學(xué)校、職工子弟學(xué)校、興華學(xué)校、擔(dān)山學(xué)校、紅沙溝中學(xué)、海龍學(xué)校、賈戈中學(xué)等。小學(xué)成績(jī)比較突出的單位有：興安教管辦、凌河教管辦、景芝教管辦等，比較突出的小學(xué)有：實(shí)驗(yàn)小學(xué)、城北小學(xué)、青云山小學(xué)、凌河鎮(zhèn)紅沙溝學(xué)校小學(xué)部、大汶河開發(fā)區(qū)賈戈小學(xué)、大汶河十里小學(xué)等。

2.關(guān)注課堂教學(xué)改革，關(guān)注教師專業(yè)成長(zhǎng)，關(guān)注學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)，充分發(fā)揮課堂教學(xué)的主陣地作用。

本學(xué)年，各單位更加關(guān)注課堂，關(guān)注教師，關(guān)注學(xué)生，加大課堂教學(xué)改革力度，重點(diǎn)研究教師的教法和學(xué)生的學(xué)法，大力倡導(dǎo)教師個(gè)性化教學(xué)法的研究與實(shí)踐，積極推行 “自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式。

為進(jìn)一步引導(dǎo)教師聚焦課堂，關(guān)注問(wèn)題，研究課例，推廣課堂活動(dòng)成果，發(fā)揮骨干教師的輻射作用，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，提高校干的課堂指導(dǎo)力。2014年4月，教研室初中科分學(xué)科進(jìn)行全市范圍內(nèi)送課到校暨校干評(píng)課展示活動(dòng)。本次活動(dòng)通過(guò)授課、反思、評(píng)課、研討等形式，采用“研、講、評(píng)”一體化校本教研模式，進(jìn)一步發(fā)揮了骨干教師和校干的引領(lǐng)和示范作用。

2014年4月教研室小學(xué)科舉行“研講評(píng)一體化”賽課活動(dòng)。全市語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)共34個(gè)團(tuán)隊(duì)參賽，其中有11個(gè)團(tuán)隊(duì)被評(píng)為優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)，36名教師獲優(yōu)質(zhì)課獎(jiǎng)。在賽課過(guò)程中，各參賽團(tuán)隊(duì)能夠根據(jù)賽課要求，提供了水平較高的課例，尤其是評(píng)課環(huán)節(jié)能夠緊緊圍繞“教師講的有效性”深度合作評(píng)課，探究出了很多教師講、學(xué)生學(xué)的有效性策略，對(duì)今后的課堂教學(xué)效益的提高有較大促進(jìn)作用。本學(xué)年，教研室小學(xué)科舉行了兩次業(yè)務(wù)干部論壇活動(dòng)，讓全市業(yè)務(wù)干部、業(yè)務(wù)校長(zhǎng)明確了怎樣聽、評(píng)課更有針對(duì)性與有效性；同時(shí)，規(guī)范了學(xué)?；顒?dòng)的開展，提高了業(yè)務(wù)干部、業(yè)務(wù)校長(zhǎng)有效 策劃、高效開展教學(xué)活動(dòng)的能力，促進(jìn)了全市小學(xué)業(yè)務(wù)干部“抓管理、搞教研”的有效開展。

一年來(lái)，我市注重對(duì)名師的打造，注重對(duì)骨干教師和年輕教師的培養(yǎng)，他們?cè)谑?、市?jí)教學(xué)比賽表現(xiàn)突出。在2013年11月山東省化學(xué)、物理實(shí)驗(yàn)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選中，我市興華學(xué)校的王煒老師、海龍學(xué)校的殷治青老師分獲一等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)。在2013年12月濰坊市初中英語(yǔ)教師課堂教學(xué)基本功比賽中，我市東埠中學(xué)胡欣老師等六人獲一等獎(jiǎng)。

2013年11月底在全市小學(xué)開展了英語(yǔ)教師教學(xué)基本功比賽活動(dòng)。最終評(píng)選出教學(xué)基本功優(yōu)秀個(gè)人一等獎(jiǎng)10個(gè)，二等獎(jiǎng)15個(gè)，三等獎(jiǎng)8個(gè)。全面促進(jìn)了我市小學(xué)英語(yǔ)教師英語(yǔ)素養(yǎng)和教學(xué)基本技能的提高，引領(lǐng)教師專業(yè)成長(zhǎng)，全面展示小學(xué)英語(yǔ)教師的綜合素質(zhì)，進(jìn)一步提高了我市小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)效益。

3.加強(qiáng)教學(xué)研究，深化教育科研，提升學(xué)校教研水平。

一年來(lái)，我市中小學(xué)強(qiáng)力推進(jìn)以“基于教學(xué)問(wèn)題解決，發(fā)展學(xué)生能力，提高教學(xué)質(zhì)量”為主題的的縣域“研講評(píng)一體化”教育科研方式，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，構(gòu)建特色課堂。

我市中小學(xué)積極申報(bào)課題，加大科研力度，教育科研逐步走向深入。目前，我市初中有東埠中學(xué)、青云雙語(yǔ)學(xué)校、大盛中學(xué)被推選為濰坊市課例研究實(shí)驗(yàn)學(xué)校，東埠中學(xué)的《個(gè)性化自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的實(shí)踐與研究》、實(shí)驗(yàn)小學(xué)的《三性教育課程體系的構(gòu)建與實(shí)踐》兩個(gè)項(xiàng)目已成功申報(bào)了2014年濰坊市基礎(chǔ)教育重大教育教學(xué)問(wèn)題行動(dòng)研究項(xiàng)目，實(shí)驗(yàn)、研究工作正在扎實(shí)推進(jìn)中。

2013年12月6日，在汶水小學(xué)召開了“濰坊市綜合實(shí)踐活動(dòng)觀摩研 討暨成果展示會(huì)”，濰坊市各縣市區(qū)的300多名領(lǐng)導(dǎo)和老師參加了會(huì)議，濰坊電視臺(tái)和安丘電視臺(tái)都對(duì)活動(dòng)進(jìn)行了報(bào)道。2013年10月22日，“教育家進(jìn)校園”暨小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)研討活動(dòng)在汶水小學(xué)舉行，全國(guó)著名教育家于永正先生走進(jìn)汶水小學(xué)，為全市小學(xué)語(yǔ)文教師傳經(jīng)送寶。于老師與全體語(yǔ)文教師進(jìn)行了面對(duì)面座談交流，為老師們解疑答惑，誠(chéng)懇地為語(yǔ)文教師提出了教學(xué)意見和建議，為我市教師的語(yǔ)文教學(xué)指明了方向。2013年10月11日，由實(shí)驗(yàn)小學(xué)承辦《山東省規(guī)劃課題“順應(yīng)天性發(fā)展，提升數(shù)學(xué)素養(yǎng)”課題鑒定暨成果推介會(huì)議》，山東省教科院、省教育社、濰坊教育學(xué)院、濰坊教科院及我市教育局的專家領(lǐng)導(dǎo)與來(lái)自全省的數(shù)學(xué)骨干教師共500多人參加了會(huì)議。與會(huì)專家領(lǐng)導(dǎo)對(duì)實(shí)驗(yàn)小學(xué)的“順應(yīng)天性，張揚(yáng)個(gè)性，激發(fā)靈性”的三性教育理念產(chǎn)生了極大興趣，并分別對(duì)徐軍民校長(zhǎng)的匯報(bào)材料和實(shí)驗(yàn)教師的觀摩課作了點(diǎn)評(píng)。2013年11月，徐軍民與著名教育家陶繼新教授對(duì)話，一萬(wàn)多字的對(duì)話內(nèi)容“順應(yīng)天性 張揚(yáng)個(gè)性 激發(fā)靈性 ”刊載在《中國(guó)教育報(bào)》上。

在校本教研方面，大盛中學(xué)以課堂教學(xué)為核心，積極開展創(chuàng)新課堂“1+1”教研活動(dòng)，通過(guò)開展研、展、評(píng)、思系列教研活動(dòng)，充分發(fā)揮“教研團(tuán)隊(duì)”的拳頭作用和名師的帶動(dòng)作用，有效地促進(jìn)教師的交流與合作，促進(jìn)了教研組的整體提升。

4.廣泛開展各項(xiàng)活動(dòng)，搭建平臺(tái)，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。

為全面落實(shí)“濰坊市中小學(xué)英語(yǔ)提升工程”，教研室在全市范圍內(nèi)組織了“初中學(xué)生英語(yǔ)才藝展評(píng)”、“英語(yǔ)風(fēng)采大賽”等活動(dòng)，我市青云雙語(yǔ)學(xué)校承辦了濰坊市“外研通”杯初中學(xué)生英語(yǔ)才藝展評(píng)活動(dòng)，激發(fā)和調(diào)動(dòng)了 學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和自信心，對(duì)我市今后的初中英語(yǔ)教學(xué)起到了很好的引領(lǐng)和導(dǎo)向作用。

教研室還在全市范圍內(nèi)舉行了全市“美文誦讀”活動(dòng)、“讀書點(diǎn)亮人生”演講活動(dòng)等一系列活動(dòng)，提高了學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

在山東省第五屆初中學(xué)生理化生創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)展評(píng)大賽評(píng)選活動(dòng)中，我市層層推選的8名學(xué)生參賽，有4人獲省一等獎(jiǎng)、3人獲省二等獎(jiǎng)、1人省三等獎(jiǎng)的優(yōu)異成績(jī)，為我市創(chuàng)新教學(xué)贏得了較高的榮譽(yù)。

（二）存在問(wèn)題

1.課程實(shí)施不規(guī)范。國(guó)家課程開不齊、開不全的問(wèn)題依然存在。國(guó)家課程校本化的研究還沒(méi)有起步。

2.校本教研沒(méi)有真正落到實(shí)處。常態(tài)性教學(xué)研究的氛圍缺失，教研文化沒(méi)有形成。

3.課堂教學(xué)效益不高。

教學(xué)的同質(zhì)化現(xiàn)象嚴(yán)重，缺少個(gè)性化課堂和有教學(xué)特色的教師。教學(xué)目標(biāo)不明確，教學(xué)情境不新穎，教學(xué)問(wèn)題重復(fù)、陳舊，不關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)，不重視學(xué)法指導(dǎo)，不注重知識(shí)體系的反思構(gòu)建，訓(xùn)練題目不典型。

沒(méi)有把最寶貴的時(shí)間用來(lái)講最重要的內(nèi)容，用最有效的教學(xué)方式來(lái)講最應(yīng)該講的教學(xué)內(nèi)容，也就是說(shuō)課堂的教學(xué)價(jià)值沒(méi)有發(fā)揮出來(lái)。

4.小學(xué)中高年級(jí)和初中低年級(jí)的學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)兩極分化的問(wèn)題比較嚴(yán)重，學(xué)困生大量存在。這是因?yàn)槲覀兊慕虒W(xué)不能面向全體，對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生缺少個(gè)性化的解決方案，也是因?yàn)槲覀儧](méi)有很好的落實(shí)全員育人導(dǎo)師 制和學(xué)情會(huì)商制度。

5.學(xué)生作業(yè)多、課業(yè)負(fù)擔(dān)沉重，缺少自我完善、自主發(fā)展的時(shí)間和空間。

百度搜索“作業(yè)”二字，看見的全是情緒化的名詞解釋：一種教師復(fù)仇的工具；一種讓中國(guó)學(xué)生崩潰的刑具；一種在學(xué)校已知還要回家寫的怪物；一種制造黑眼圈和心理疾病的東西……

6.部分教師職業(yè)倦怠、狀態(tài)低迷，缺少教學(xué)理想和應(yīng)有的責(zé)任感，不追求新的工作目標(biāo)，做一天和尚撞一天鐘。

二、新學(xué)年我們的學(xué)校怎么辦 《不在學(xué)校，就在去學(xué)校的路上》

學(xué)校，是能夠裝得下“人的天性”的地方。這里的文化多元開放，容納個(gè)性，這里的管理有效、節(jié)制而人性化，這里的人群貧富融合，城鄉(xiāng)混搭，社團(tuán)林立，這里有各種各樣的舞臺(tái)和空間，讓你展示，也讓你隱蔽。

學(xué)校，是能夠裝得下“人的蘇醒”的地方。比如師生能在這里創(chuàng)造并享受美感，色彩之美、文化之美、行為之美……如木心所說(shuō)，“美就是一個(gè)蘇醒的過(guò)程”。在學(xué)校，美的追求與可能，是喚醒我們生命與使命的重要途徑。

學(xué)校，是能夠裝得下“人的自由成長(zhǎng)”的地方。課堂像游戲一樣有趣味；課程像山水一樣延展；作業(yè)要感受到智慧的挑戰(zhàn)；考卷在設(shè)計(jì)著你我的未來(lái)；教師在幫助學(xué)生去到學(xué)科的高處查看，看清知識(shí)的迷宮與出口；學(xué)習(xí)是在體驗(yàn)中喚醒天賦，在生活中找到價(jià)值的支撐，在過(guò)程中找到合作的理由；孩子們?cè)诓粩嗵岢鰡?wèn)題而不是獲得答案，不斷找到方法而不是記 住知識(shí)，不斷建立信心而不是勝過(guò)他人……

學(xué)校，是能夠裝得下師生“心生活”的地方。所以這里富含“心生活”的“營(yíng)養(yǎng)元素”：安全感、愛(ài)心、公平、責(zé)任、氛圍、關(guān)系、健康、環(huán)境……在這里全力以赴必有成就，激情澎湃必有回應(yīng)；這里有家的感覺(jué)使心愿意停留，這里釋放我的心靈本質(zhì)，使我享受尋找真情、真愛(ài)、真知、真理的過(guò)程。

（一）堅(jiān)持立德樹人的根本任務(wù)。

全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持立德樹人，加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀體系教育，完善中華優(yōu)秀傳統(tǒng)教育，形成愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)祖國(guó)活動(dòng)的有效形式和有效機(jī)制；增強(qiáng)學(xué)生社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力。

十八屆三中全會(huì)《中共中央關(guān)于全面深化改革若干重大問(wèn)題的決定》：立德樹人是教育的根本任務(wù)。它的本質(zhì)要求就是育人為本、德育為先，全面發(fā)展。我們要通過(guò)德育激發(fā)學(xué)生的歷史責(zé)任感，樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，將個(gè)人的成長(zhǎng)與中華民族偉大復(fù)興實(shí)踐緊密結(jié)合。

——開展踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育活動(dòng)。

1.熟知社會(huì)主義核心價(jià)值觀的基本內(nèi)容，富強(qiáng)、民主、文明、和諧；自由、平等、公正、法治；愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善。

2.把社會(huì)主義核心教育滲透到學(xué)科教學(xué)和學(xué)校管理全過(guò)程。做到培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)校園、進(jìn)頭腦。

——加強(qiáng)中華優(yōu)秀文化教育，開展中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)。

加強(qiáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，是深化中國(guó)特色社會(huì)主義教育和中國(guó)夢(mèng)完成教育的重要組成部分；是構(gòu)建中華優(yōu)秀傳統(tǒng)繼承體系，推動(dòng)文化傳承 創(chuàng)新的重要途徑；是培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀、落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的重要基礎(chǔ)。

開展學(xué)習(xí)、踐行《弟子規(guī)》教育活動(dòng)。——強(qiáng)化學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成教育。

教育家葉圣陶說(shuō)：“教育是什么，往簡(jiǎn)單說(shuō)只須一句話，就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣，幫助學(xué)生養(yǎng)成政治方面、文化科學(xué)方面的良好習(xí)慣。”

約.凱恩思說(shuō)：“有什么樣的習(xí)慣就有什么樣的態(tài)度，有什么樣的行為，就有什么樣的結(jié)果?！蔽覀兤匠６颊f(shuō)說(shuō)習(xí)慣形成性格，習(xí)慣決定命運(yùn)。

養(yǎng)成教育是一種基礎(chǔ)教育，是著眼于做人的基本素質(zhì)，包括學(xué)生良好的品行習(xí)慣、生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、思維習(xí)慣等，通過(guò)有目的、有計(jì)劃、有組織、有步驟的教育訓(xùn)練活動(dòng)，使學(xué)生的言行標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化。

習(xí)慣的養(yǎng)成并非一朝一夕的事，要從學(xué)生入學(xué)的第一天就開始抓養(yǎng)成教育。堅(jiān)持天天抓、月月抓、年年抓，要形成養(yǎng)成教育的系列課程；指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)勞動(dòng)、學(xué)會(huì)創(chuàng)造；懂得感恩、懂得禮儀、懂得理解、知道按規(guī)則辦事。

安丘一中校本課程《高中第一課》。德育綱要、德育課程。

結(jié)合思品課、社團(tuán)活動(dòng)、綜合實(shí)踐活動(dòng)，開展富有學(xué)校特色的德育活動(dòng)。如：興安小學(xué)的品行銀行。

（二）努力提升校長(zhǎng)的教育領(lǐng)導(dǎo)力。

倫敦大學(xué)教育學(xué)院的研究人員調(diào)查了68所學(xué)校得出結(jié)論，由于校長(zhǎng)能力的差異，致使學(xué)生成績(jī)產(chǎn)生平均20%的差異。陶行知說(shuō)：“校長(zhǎng)是一個(gè)學(xué)校的靈魂，要評(píng)論一個(gè)學(xué)校，首要評(píng)論它的校長(zhǎng)。”一位好校長(zhǎng)就是一所好學(xué)校，這已成為人們的共識(shí)。校長(zhǎng)教育領(lǐng)導(dǎo)力水平和人格魅力，決定著學(xué)校的發(fā)展和成長(zhǎng)。

原教育部中學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)中心主任陳玉琨說(shuō)：校長(zhǎng)的教育領(lǐng)導(dǎo)力，體現(xiàn)在四個(gè)方面——教育價(jià)值的選擇力、校本課程的開發(fā)力、學(xué)校教學(xué)的判斷力、教師發(fā)展的推動(dòng)力。

教育價(jià)值的選擇力就是學(xué)校教育的追求。

1.學(xué)校培育什么樣的人。是應(yīng)試的、機(jī)器的，還是德智體全面發(fā)展的，具有社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的社會(huì)主義接班人？

2.學(xué)校教育的方式是偏面的傳授知識(shí)、注重成績(jī)、唯分?jǐn)?shù)論，還是育人為本、德育為先、科學(xué)知識(shí)和創(chuàng)新實(shí)踐能力并重？

3.學(xué)校的價(jià)值追求要體現(xiàn)在學(xué)校文化建設(shè)上。

物質(zhì)文化：學(xué)校的樓房、校園、教室、設(shè)備等所具有的和體現(xiàn)的文化內(nèi)涵。

精神文化：校訓(xùn)、校風(fēng)、教風(fēng)等體現(xiàn)文化多元、開放、先進(jìn)性。制度文化：學(xué)校一系列規(guī)章制度所蘊(yùn)含的教育力量等。

學(xué)校文化實(shí)質(zhì)上就是教師和學(xué)生的行為方式。豐富的學(xué)校文化能激發(fā)教師的工作熱情和學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力。所以學(xué)校要立足本校實(shí)際、著力挖掘自己的文化元素，逐步形成具有鮮明特點(diǎn)的學(xué)校文化，并用這種文化浸透師生的心靈和思想。

校本課程的開發(fā)力，就是開發(fā)適合學(xué)生發(fā)展的具有學(xué)校特色的校本課程。1.開齊、開全、開好國(guó)家課程這是底線。

2開發(fā)、建設(shè)適合學(xué)生發(fā)展的具有學(xué)校特色的校本課程。如德育課程、活動(dòng)課程、學(xué)科拓展課程等。

3.開展國(guó)家課程校本化研究，形成學(xué)校課程。校長(zhǎng)要加強(qiáng)對(duì)課程建設(shè)的認(rèn)識(shí)，從實(shí)際出發(fā)，把握教學(xué)本質(zhì)，指引教學(xué)理念，建設(shè)研究型、學(xué)習(xí)型的教師團(tuán)隊(duì)。校長(zhǎng)要領(lǐng)導(dǎo)教師團(tuán)隊(duì)，將國(guó)家課程校本化作為課程改革的著力點(diǎn)，從課程管理、課程目標(biāo)、課程順序、教材內(nèi)容、教學(xué)模式和課程評(píng)價(jià)等六方面全面實(shí)施國(guó)家課程校本化。

如：實(shí)驗(yàn)小學(xué)的“三性”教育課程。

學(xué)校教學(xué)的判斷力，就是要關(guān)注課堂，選擇適合的教學(xué)方法并能做出正確的評(píng)價(jià)。

1.應(yīng)摒棄的兩種課堂，一講到底的“滿堂灌”課堂；自由的以“問(wèn)”為主的熱鬧課堂。真正實(shí)現(xiàn)在教師們引領(lǐng)下的有目的、自主、合作、探究。

2.課堂教學(xué)應(yīng)致力于解決的兩個(gè)問(wèn)題：如何把最寶貴的時(shí)間用來(lái)講最重要的內(nèi)容，用最有效的教學(xué)方式來(lái)講最應(yīng)該講的的教學(xué)內(nèi)容。

3.課堂教學(xué)應(yīng)關(guān)注的三個(gè)方面：興趣、方法、狀態(tài)。

4.實(shí)現(xiàn)課堂高效的四個(gè)路徑：切入課堂教學(xué)主題要快，要盡可能地將學(xué)生對(duì)教材已有的認(rèn)知水平作為教學(xué)的起點(diǎn)；將破解學(xué)生的問(wèn)題和困惑作為教學(xué)的重點(diǎn)，教師向?qū)W生展示的是問(wèn)題解決的思考過(guò)程，而不是講解題目答案；要把學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)體驗(yàn)作為提升教學(xué)質(zhì)量的第一要素，要讓學(xué)生真正參與到教學(xué)中來(lái)；課堂糾正、反饋要有效及時(shí)，并能根據(jù)反饋情況運(yùn)用反例組織正例，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)作出引領(lǐng)和指導(dǎo)。各學(xué)校要全面落實(shí)2014年“課堂教學(xué)成熟提高年”活動(dòng)的要求，在“五三高效課堂”的大背景下，大力提倡個(gè)性教學(xué)法，構(gòu)建特色課堂。教研室將在全市范圍內(nèi)層層選拔，遴選出特色鮮明、優(yōu)質(zhì)高效的個(gè)性教學(xué)法，重點(diǎn)培植，加強(qiáng)調(diào)度，跟蹤指導(dǎo)，形成有推廣價(jià)值的成熟的教學(xué)模式。

新學(xué)年我市各學(xué)段將有針對(duì)性地組織課堂教學(xué)基本功大賽、能手評(píng)選、優(yōu)秀課例評(píng)選、區(qū)域性公開課、外地和本地名師觀摩課、外出學(xué)習(xí)等活動(dòng)，在活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)交流共享，使課堂教學(xué)效益的提升落到實(shí)處。

教師發(fā)展的推動(dòng)力，就是要樹立教師第一的理念。

總書記指出：“教師是立教之本、興教之源，承接著讓每一個(gè)孩子健康成長(zhǎng)、辦好人民滿意教育的重任。”

校長(zhǎng)要把教師的事放在心上，教師才會(huì)把學(xué)校和學(xué)生的事放在心上。校長(zhǎng)應(yīng)該對(duì)教師給予更多的尊重、寬容、關(guān)懷，提供最需要的幫助。校長(zhǎng)要關(guān)心教師的工作，更要關(guān)心他的生活、精神需要和成長(zhǎng)需求。

（三）改進(jìn)師生關(guān)系

1．師生關(guān)系是學(xué)生和教師在教育教學(xué)過(guò)程中結(jié)成的相互關(guān)系。評(píng)價(jià)師生關(guān)系，主要是從滿意性、親密性、依懶性、支持性和沖突性五個(gè)維度作出的。滿意性是學(xué)生對(duì)師生關(guān)系總體認(rèn)識(shí)，改進(jìn)師生關(guān)系從總體上來(lái)說(shuō)就是提高學(xué)生的滿意性；親密性是指師生之間的溫暖感和交流程度；依懶性是學(xué)生對(duì)教師的信任和黏著度；支持性是教師在學(xué)習(xí)和生活上給予學(xué)生的激勵(lì)和自由；沖突性是教師與學(xué)生的對(duì)抗。

2.改進(jìn)師生關(guān)系應(yīng)注意的問(wèn)題

教師不要對(duì)學(xué)生提供過(guò)度的支持，過(guò)度的支持是造成師生沖突的主要 因素。中小學(xué)教師需要深刻認(rèn)識(shí)學(xué)生心理發(fā)展的規(guī)律和階段性需求，為學(xué)生提供適宜的支持。

降低學(xué)生對(duì)教師的依懶性，增強(qiáng)學(xué)生的獨(dú)立性。國(guó)家教育綱要提出要培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考的解決問(wèn)題的能力。教師需要拓展學(xué)生自主發(fā)展的空間，激發(fā)學(xué)生自主探究的興趣，能夠自主地表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)和看法，而不是過(guò)度的依賴教師。

改進(jìn)師生關(guān)系最需要的是提高師生關(guān)系的親密性。師生之間的情感關(guān)系是影響學(xué)生發(fā)展的重要因素；改進(jìn)師生關(guān)系需要教師提高教學(xué)能力，完善教學(xué)方式，對(duì)學(xué)生提供個(gè)性化的教學(xué)服務(wù);改進(jìn)師生關(guān)系需要教師不斷提高自身修養(yǎng)和人格魅力，真正關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生。

良好的師生關(guān)系是一種積極向上的教育力量，提高師生關(guān)系的親密性，教學(xué)效果事半功倍。

臺(tái)灣作家張曉風(fēng)說(shuō)：“我努力去相信自己的教育當(dāng)局，而且，是以自己的兒女為賭注來(lái)信任的——但是，學(xué)校啊，當(dāng)我把我的孩子交給你，你保證給他怎樣的教育？今天清晨，我交給你一個(gè)歡欣誠(chéng)實(shí)而又穎悟的小男孩，多年以后，你將還我一個(gè)怎樣的青年？”

假如你命該掃街/就掃得有模有樣/一如半開朗基羅在畫畫/一如莎士比亞在寫詩(shī)/一如貝多芬在作曲/(馬丁.洛德金)做教育、做教師,就要有這樣一顆平常的心,堅(jiān)持、堅(jiān)守、耐心、恒心。

第五篇：辦人民滿意學(xué)校承諾書

辦人民滿意學(xué)校承諾書

為貫徹落實(shí)縣教育黨委關(guān)于《xx縣教育系統(tǒng)2010年“關(guān)注民生、服務(wù)發(fā)展”群眾最滿意單位評(píng)議活動(dòng)工作方案》的通知精神，進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)校行風(fēng)政風(fēng)建設(shè)，樹立良好教育形象，促進(jìn)教育事業(yè)健康持續(xù)發(fā)展；努力構(gòu)建和諧校園，讓學(xué)校成為每一個(gè)孩子成長(zhǎng)的樂(lè)土，辦人民滿意的學(xué)校。特向社會(huì)公開作出莊嚴(yán)承諾，敬請(qǐng)上級(jí)黨委政府、教育主管部門、社會(huì)各界、家長(zhǎng)和學(xué)生監(jiān)督。

一、秉承“辦人民滿意學(xué)?！钡霓k學(xué)理念，全面貫徹教育方針，嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，切實(shí)轉(zhuǎn)變教育觀念，著眼學(xué)生長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，讓每一個(gè)孩子都享受到均衡教育的機(jī)會(huì)。通過(guò)有效的教育教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生篤學(xué)上進(jìn)，和諧成長(zhǎng)，確保教育教學(xué)質(zhì)量不斷提高。

二、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。倡導(dǎo)“團(tuán)結(jié)、求實(shí)、高效、廉潔”的領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)，增強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子成員的修養(yǎng)水平。嚴(yán)格執(zhí)行《大慶市教師七條禁令》規(guī)定，著力打造“敬業(yè)愛(ài)生，為人師表，踏實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)，博學(xué)善導(dǎo)，廉潔從教”的高素質(zhì)教師隊(duì)伍，爭(zhēng)創(chuàng)一流的辦學(xué)業(yè)績(jī)，為白音諾勒人民提供優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。

三、規(guī)范學(xué)校辦學(xué)行為, 堅(jiān)持義務(wù)教育“就近免試入學(xué)”原則，使外來(lái)務(wù)工人員子女依法享有與本地學(xué)生平等接受義務(wù)教育的權(quán)利，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。

四、嚴(yán)格執(zhí)行“兩免一補(bǔ)”收費(fèi)政策，杜絕各種攤派、搭車收費(fèi)行為，嚴(yán)格實(shí)行“收支兩條線”，堅(jiān)決制止和查處學(xué)校各類違規(guī)收費(fèi)行為。

五、按照上級(jí)教育主管部門的相關(guān)規(guī)定，加強(qiáng)教材和教輔資料的管理，切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)和家長(zhǎng)的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。有效杜絕盜版書籍、資料進(jìn)入學(xué)校。

六、強(qiáng)化教育服務(wù)意識(shí)，建立家長(zhǎng)和學(xué)生評(píng)教制度。教職員工做到對(duì)來(lái)辦事、來(lái)訪、來(lái)信和來(lái)電的家長(zhǎng)、群眾主動(dòng)熱情、禮貌周到，耐心細(xì)致。真誠(chéng)歡迎社會(huì)各界、家長(zhǎng)和學(xué)生對(duì)學(xué)校予以監(jiān)督，對(duì)違規(guī)情況進(jìn)行舉報(bào)。

七、全力改造校園基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，新建學(xué)校大門、門衛(wèi)房和圍墻，硬化校園主道，規(guī)劃校園活動(dòng)區(qū)。

八、推行校務(wù)公開。堅(jiān)持民主管理學(xué)校，嚴(yán)格實(shí)行校務(wù)公開，把職稱申報(bào)、評(píng)先評(píng)優(yōu)、招生、獎(jiǎng)懲、財(cái)務(wù)收支等涉及師生切身利益的重要事項(xiàng)及時(shí)公開，接受廣大教職工、學(xué)生家長(zhǎng)和社會(huì)的監(jiān)督。

以上承諾在白音諾勒中學(xué)校園網(wǎng)查閱，并印發(fā)給全體學(xué)生家長(zhǎng)，以便接受學(xué)生、家長(zhǎng)和社會(huì)監(jiān)督。

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