第一篇：校長掛職學(xué)習(xí)日志集

校長掛職學(xué)習(xí)日志集

（一）2011年10月8日 星期六

今天中午，我和宜昌、荊州的三位掛職校長按時到實(shí)驗(yàn)小學(xué)報到，學(xué)校姚校長、毛校長熱情的接待了我們，下午引領(lǐng)我們參觀了校園。

我有幸參加“國培計(jì)劃——湖北省農(nóng)村骨干校長跟崗學(xué)習(xí)”深感榮幸卻又惶恐不安，惶恐的是短短的一個月時間恐怕帶不回多少東西；榮幸的是自己在管理過程中正身感迷惘和無措，恰逢這樣的機(jī)會。正是帶著這種期盼來到了天門市實(shí)驗(yàn)小學(xué)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)熱情周到的接待讓我們有如到家一般的溫馨感覺，從與他們的親切交談中，我感受到了他們的精誠團(tuán)結(jié)，從校園環(huán)境建設(shè)看，雖然學(xué)校面積不大，條件不是很好，但文化氛圍濃厚，不愧為一所百年老校。期待這一個月的學(xué)習(xí)活動，能讓我更快的成長與提高。

（二）2011年10月9日 星期日

今天是我們到校學(xué)習(xí)的第一天，清晨我們早早的來到學(xué)校，沒想到姚校長比我們更早，迎接學(xué)生到校后，我們便來到校長辦公室，與學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)見面。姚校長與我們親切交談，從學(xué)校的辦學(xué)歷史、師資隊(duì)伍、學(xué)校管理和辦學(xué)條件等方面介紹了學(xué)校的現(xiàn)狀。姚校長在介紹中，特別談到了學(xué)校的三大特色：一是中老年教師占絕大多數(shù)，年齡結(jié)構(gòu)偏大，但整個學(xué)校充滿朝氣；二是教師待遇不高，但是大家工作順心，家庭溫馨，生活開心，師生和諧。三是班額大（最大班額99人，平均班額88人），但學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)良好，精力集中，積極配合。我們也就自己任職學(xué)校的一些基本情況向?qū)嶒?yàn)小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)作了匯報。

通過近兩天的接觸、觀察和了解，我感到實(shí)小領(lǐng)導(dǎo)勵精圖治、謀求發(fā)展的開闊眼界，不計(jì)個人榮辱得失的實(shí)干精神，雷厲風(fēng)行、剛?cè)岵?jì)的工作作風(fēng)，認(rèn)真細(xì)致、敢于負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，處處體現(xiàn)在學(xué)校管理的方方面面。教師積極主動的主人翁意識，甘于奉獻(xiàn)、扎扎實(shí)實(shí)的工作熱情，謙虛包容的教學(xué)風(fēng)格，敦厚質(zhì)樸的人格魅力，無時不讓人感覺如沐春風(fēng)。相比而言，我們與名校名師的差距還有很大。

（三）2011年10月10日 星期一

今天上午我們觀摩了學(xué)校高年段的兩節(jié)課，走進(jìn)了學(xué)校最大班額的教室：六（3）班由$2老師執(zhí)教的數(shù)學(xué)課《比的意義》，學(xué)生99人；五（6）班由$2老師執(zhí)教語文課《我家門前的?！?，學(xué)生88人。實(shí)驗(yàn)小學(xué)使用的教材版本與我們不同，但交流中有許多共同語言。在這么大班額的教室里聽課，我還是第一次，不僅讓我感受到了實(shí)小教師工作的辛苦，更讓我知道了打造高效課堂的重要性。數(shù)學(xué)教學(xué)方面，我雖然是個門外漢，但我卻從教師親切自然的教態(tài)、不疾不徐的語速、與學(xué)生平等交流的態(tài)度可見$2老師工作的認(rèn)真負(fù)責(zé)；從不拘泥于教材、層次分明的教學(xué)設(shè)計(jì)、對教學(xué)細(xì)節(jié)的準(zhǔn)確把握可見$2老師深厚的教學(xué)基本功；從師生間積極有效的互動、學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣、默契的配合可見這節(jié)課極受學(xué)生歡迎，非常成功！語$2老師重點(diǎn)在引導(dǎo)學(xué)生細(xì)細(xì)的品讀和理解感悟上做文章，思路非常清晰，在設(shè)計(jì)中遵循了課程標(biāo)準(zhǔn)所提倡的三個維度，較好地體現(xiàn)了對學(xué)生個性體驗(yàn)的充分尊重，對學(xué)習(xí)過程和方法充分重視，并落實(shí)了語文學(xué)科的感悟、品味，培養(yǎng)語感的基本任務(wù)。

（四）2011年10月11日 星期二

今天，我們深入到教務(wù)處了解教學(xué)教研和“課內(nèi)比教學(xué)”活動開展情況?！罢n內(nèi)比教學(xué)”活動是深化課程改革，促進(jìn)教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式變革，促進(jìn)每一個學(xué)生健康成長的需要。通過胡主任的介紹以及姚校長的看法，讓我明白了“課內(nèi)比教學(xué)”的真正內(nèi)涵，怎樣開展好“課內(nèi)比教學(xué)”活動？我認(rèn)為：只要提高認(rèn)識，勇于探索，其路在腳下。

通過翻閱檔案資料，觀課與思考，我知道了天門實(shí)小已把課內(nèi)比教學(xué)常態(tài)化，不以一次論英雄，比武更是隨機(jī)隨堂，不打亂正常的教學(xué)秩序?！氨冉虒W(xué)”比的是教師的“能力和業(yè)績”，通過“比”來打破平衡、引入競爭，充分展示個人教學(xué)能力和水平，促進(jìn)專業(yè)成長。

（五）2011年10月12日 星期三

今天繼續(xù)聽課，每堂課細(xì)細(xì)的聽下來后，感覺每位授課教師都煞費(fèi)苦心的作了周密而細(xì)致的準(zhǔn)備，所以每堂課都有很閃光的亮點(diǎn)供我們參考、學(xué)習(xí)、借鑒，當(dāng)然有比較就會有鑒別。所以我會把其中的精華加以吸取，嘗試運(yùn)用到以后的課堂教學(xué)過程中，來逐步的提高和完善自己的課堂教學(xué)。通過學(xué)習(xí)，使我深刻地認(rèn)識到作為一名教師，要精心設(shè)計(jì)課堂，利用新課改理念指導(dǎo)自己的教學(xué)，真正把課堂還給學(xué)生，使它成為學(xué)生學(xué)習(xí)知識展示自我的平臺。

總之，作為教師，要想提高自己的教學(xué)水平，平時一定要多學(xué)習(xí)新課改理念，認(rèn)真鉆研教材，挖掘教材，積極參加教科研活動，提高自己的業(yè)務(wù)水平、授課能力，多聽同任教師的課，取人之長，補(bǔ)己之短，爭取在以后的教學(xué)中取得好成績。

（六）2011年10月13日 星期四

今天是實(shí)驗(yàn)小學(xué)一學(xué)期一次的學(xué)生家長會召開的日子，在姚校長的周密部署下，活動開展的井然有序。受邀請的近兩千名學(xué)生家長晚上6點(diǎn)開始陸續(xù)進(jìn)入校園，車輛在無人指揮的校園?？空R有序，6點(diǎn)25分學(xué)生家長在各班教室全部就座，6點(diǎn)30分家長會準(zhǔn)時開始。首先是姚校長利用校園廣播平臺代表家長學(xué)校向家長們作專題講座；然后是各班正副班主任匯報班級情況；接著是家長相互交流，家長代表發(fā)言；最后是班主任總結(jié)講話，與家長面對面溝通交流。

為了加強(qiáng)學(xué)校與家長的溝通，讓家長更全面的了解學(xué)生在校情況，使學(xué)校教育與家庭教育形成合力，實(shí)驗(yàn)小學(xué)召開了這次家長會，不僅參與面廣，家長們還積極踴躍地參與各種問題的探討。教師與家長在和諧愉快、輕松而又熱烈的氛圍中展開互動式討論，家長們暢所欲言，各抒己見，直言自己的想法，開誠布公地指出班上存在的問題，為班級和學(xué)校的發(fā)展建言獻(xiàn)策。拉近了學(xué)校與家庭間的距離，融洽了教師與家長們的關(guān)系，對學(xué)校和孩子們的發(fā)展起到了良好的促進(jìn)作用。

從活動現(xiàn)場的效果看，無論是會議的設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)還是學(xué)生老師及家長的發(fā)言，都顯得比較完美。從中我們可以看出老師們集體智慧的體現(xiàn)和個人才能的發(fā)揮；看出孩子們只要你給他陽光，他就一定會無比燦爛；看出家長只要給他一個舞臺，他也會跳出輕盈的舞步。我們是不是也應(yīng)該行動起來？

（七）2011年10月14日 星期五

今天，我們跟隨指導(dǎo)校長一起到天門市實(shí)驗(yàn)中學(xué)、天門市第一小學(xué)考察學(xué)習(xí)，我們參觀了校園，了解了各校的辦學(xué)條件等基本情況，并與學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行了交流。走進(jìn)天門市第一小學(xué)教學(xué)樓，被眼前該校的班級文化所吸引。走廊內(nèi)，每個班級墻面上，出現(xiàn)了主題不同、內(nèi)容豐富、色彩艷麗、都是由學(xué)生自己承辦的班級校園文化。感嘆孩子們?yōu)榇烁冻龅暮顾推D辛的勞動，想一想孩子們在那樣的文化氛圍內(nèi)學(xué)習(xí)，心情是何等的舒暢。也感嘆天門市第一小學(xué)的老師們?yōu)榇怂冻龅呐?。走進(jìn)教室，整體的布局是經(jīng)過統(tǒng)一規(guī)劃的，桌布、書櫥、展板、宣傳標(biāo)語、學(xué)校警句、多媒體、信息欄等，處處事事都考慮的很周全很到位，很個性，走到哪兒都是干干凈凈，給人以清新的感覺。

“一個好校長就等于一所好學(xué)校?！边@是許多行家經(jīng)常說的一句至理名言，說明了校長對于一所學(xué)校是多么重要。“一所好學(xué)校就應(yīng)該有高品位的校園文化?！边@是我參觀了天門市城區(qū)學(xué)校校園文化建設(shè)后的感慨。

今天站在我們學(xué)校即將規(guī)劃建設(shè)的校園文化背景的前提下，也希望自己能靜下心來，進(jìn)一步理清我們所要追求的目標(biāo)，哪些是我們已經(jīng)做到的，哪些是我們能做到的，哪些是我們應(yīng)該做到的，哪些是我們要努力做到的？

校園文化環(huán)境建設(shè)必須建立在系統(tǒng)規(guī)劃的基礎(chǔ)上，統(tǒng)籌組織，合理安排，尊重過程管理的思路，努力構(gòu)建學(xué)校新型的校園文化品味，讓校園真正成為充滿親情的家園，生動活潑的樂園，探索求知的學(xué)園，墻壁開口花草說話的花園。

（八）2011年10月17日 星期一

今天，我分別參加了學(xué)校的“兩會”，即行政辦公會和教師例會。每周一的“兩會”實(shí)驗(yàn)小學(xué)已將它常規(guī)化。教師大會除星期一外基本不開，開會的時間也不是很長，這么大的學(xué)校如何進(jìn)行有效的管理？讓我不得不探究該學(xué)校分層管理的藝術(shù)。第一，制度建設(shè)是分層管理的關(guān)鍵。實(shí)驗(yàn)小學(xué)將“教師工作指南”編印成冊，做到人手一冊，明確了各行政、各部門的工作職責(zé)及工作范圍。第二，行政會議在上午九點(diǎn)召開，主要是各部門領(lǐng)導(dǎo)對上周開展工作的一個情況反饋，以及本周的工作安排、工作要求等，這個會議有效的督促各部門工作的開展，有效的監(jiān)控各部門負(fù)責(zé)人履行職責(zé)的情況，為上層管理人員及時調(diào)控提供實(shí)證。第三，教師例會在學(xué)生放學(xué)后召開，主要是由學(xué)校的一名班子成員傳達(dá)上午的會議精神以及對近期的工作安排等等，最后是姚校長對有關(guān)工作進(jìn)行強(qiáng)調(diào)。整個管理流程干凈利落，分工負(fù)責(zé)，職責(zé)明確，任務(wù)具體。

在參加完實(shí)小的“兩會”之后，我與其他幾位校長做了一些交流，都感覺在當(dāng)今工作節(jié)奏快任務(wù)重的情況下，做校長的壓力非常大，非常累?，F(xiàn)實(shí)中，很多校長成了一名撲火隊(duì)員，什么事情急就去做什么，大事要管，芝麻小事也要管，弄得心神疲憊。而實(shí)小的校長卻做得非常好，做得輕松，不像我們那么的緊張，他有更多的時間去研究管理層上的東西。相比之下，我認(rèn)為我們還缺少分層管理上的藝術(shù)，“疑人不用，用人不疑”大膽用人，放手管理這點(diǎn)我們做到了，但是，我們又缺少有效的監(jiān)控。我想只要我們肯學(xué)習(xí)，肯思考，一定也能做個輕松的校長。

（九）2011年10月18日 星期二

今天，我見證了實(shí)驗(yàn)小學(xué)“教師專業(yè)技術(shù)崗位設(shè)置考核”評分工作的全過程，并且也參與了對教師所提供資料的審核與評分。充分體現(xiàn)了實(shí)驗(yàn)小學(xué)依法治校、民主管理?？己朔桨?，經(jīng)歷了《方案（草案）》——公示——公開征集意見——《方案（修訂案）》——公示——再征集意見——《方案》——《補(bǔ)充方案》。先后召開總支會、行政會、教代會主席團(tuán)擴(kuò)大會、教職工大會共10多次會，討論、研究《方案》，最后由教代會表決通過后實(shí)施。

“教師專業(yè)技術(shù)崗位設(shè)置” 工作涉及到教師的自身利益，敏銳性強(qiáng)，實(shí)驗(yàn)小學(xué)反反復(fù)復(fù)征集意見，修訂方案，這使群眾關(guān)注的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題迎刃而解，確保了學(xué)校的和諧穩(wěn)定發(fā)展；又充分發(fā)揮了教代會作用，讓教職工參政議政，審議學(xué)校的發(fā)展目標(biāo)、建設(shè)項(xiàng)目、重大決策等，調(diào)動了教職工辦學(xué)的積極性，提高了教職工的“主人公”意識。

（十）2011年10月19日 星期三

為了加快青年教師、新調(diào)入教師的成長，使他們的教學(xué)水平再上一個新臺階，實(shí)驗(yàn)小學(xué)于今天下午召開了青年教師、新調(diào)入教師工作座談會。會議由辦公室桂主任主持，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員出席了會議，青年教師、新調(diào)入教師20余人參加了會議。

座談會以“學(xué)榜樣、談感受、愛學(xué)校、促發(fā)展”為主題，首先是青年教師、新調(diào)入教師代表發(fā)言，誠懇地談了調(diào)入實(shí)驗(yàn)小學(xué)的感受和他們眼中的實(shí)驗(yàn)小學(xué)，他們談得最多的是：來校后他們在工作上得到許多老教師的幫助和關(guān)愛，深受老教師關(guān)愛學(xué)生、兢兢業(yè)業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的作風(fēng)影響；通過聽課、評課及課后交流，在很多方面得到提高，不論從教學(xué)水平還是管理水平上都有很大進(jìn)步，感覺新環(huán)境使他們的生活愉快、充實(shí)、緊張并充滿挑戰(zhàn)，他們表示在以后的工作中將積極進(jìn)取，繼續(xù)向老教師學(xué)習(xí)，在教學(xué)實(shí)踐中銳意改革，探索規(guī)律，努力提高自身素質(zhì)，不斷提高自己的教育教學(xué)技能，使自己早日成為一名業(yè)務(wù)水平高，教學(xué)能力強(qiáng)，受學(xué)生歡迎的優(yōu)秀教師。姚校長在總結(jié)講話中指出，青年教師、新調(diào)入的教師要不斷加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，不斷提高自己的教育教學(xué)水平和教育科研水平，要認(rèn)真學(xué)習(xí)和總結(jié)在學(xué)生管理上的經(jīng)驗(yàn)，盡快使自己成長起來。

“青年教師座談會”是學(xué)校關(guān)懷青年教師成長、了解青年教師專業(yè)發(fā)展需求的重要途徑。這次會議時間不長，但意義深遠(yuǎn)，既加強(qiáng)了青年教師和學(xué)校之間的溝通和聯(lián)系，又有利于青年教師的成長、成才。為提高實(shí)驗(yàn)小學(xué)教師隊(duì)伍整體素質(zhì)及對青年教師迅速融入學(xué)校，迎接新的挑戰(zhàn)，更快地成長起到了積極的推進(jìn)作用。

（十一）2011年10月20日 星期四

今天我們在姚校長的帶領(lǐng)下，到天門市拖市小學(xué)參加了 “課外訪萬家”推進(jìn)會活動?；顒幼h程有六項(xiàng)：首先，參觀了拖市小學(xué)校園；接著，在學(xué)校四樓會議室，拖市鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)致辭；觀看活動專題片；六個學(xué)校進(jìn)行了典型發(fā)言；然后是局分管領(lǐng)導(dǎo)對“課外訪萬家”調(diào)研情況進(jìn)行了通報；最后是局主要領(lǐng)導(dǎo)講話。

“家訪是教師走進(jìn)學(xué)生家庭，對學(xué)生進(jìn)行的一種訪問，是對教育教學(xué)工作的重要補(bǔ)充，絕不能用電話、書信、網(wǎng)絡(luò)等形式代替家訪。”這是天門市教育局黃局長重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)指出的，可見領(lǐng)導(dǎo)對這項(xiàng)活動之重視。聆聽了他的講話，我明白了，原來這次“家訪”活動不同于以往的“作秀”，它要返璞歸真。通過查看相關(guān)擋案，我知道了這次家訪工作注重創(chuàng)新，紀(jì)律嚴(yán)明，措施得力，資料齊全，效果顯著。六位代表的發(fā)言都非常具有典型性，他們所講述的內(nèi)容均令人耳目一新，既有經(jīng)驗(yàn)介紹，又有真情流露，能給聽者以很深的啟發(fā)，給我們留下了深刻的印象。

參加完今天的推進(jìn)會后，我信心百倍。我相信：有先進(jìn)的典型可以學(xué)習(xí)，有領(lǐng)導(dǎo)的鼓勵和重視，我作為一名分管這項(xiàng)工作的同志，我校的“課外訪萬家”活動也一定會取得圓滿成功，我也有理由相信：我個人將在這個大舞臺上跳出我的風(fēng)采。

（十二）2011年10月21日 星期五

今天觀摩完學(xué)校安排的活動后，我來到了分管政教工作的石校長辦公室，向她討教學(xué)校的特色教育活動，石校長主要就學(xué)校的“名生”與“名作”評選工作情況向我作了介紹?；舅悸分饕w現(xiàn)在“七個一”，即劃定一個范圍、設(shè)置一套程序、成立一個專班、打通一個通道、開展一次集中評選、召開一次表彰會、開辟一個榮譽(yù)廊。

學(xué)校針對未成年人喜歡祟拜明星、追捧明星、效仿明星的這一種社會現(xiàn)象，開展了以“打造學(xué)生身邊偶像、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)身邊榜樣”為活動宗旨的“名生”、“名作”評選活動。這一創(chuàng)造性的工作舉措，讓教育更貼近學(xué)生的生活實(shí)際，讓學(xué)生學(xué)會了做人、學(xué)會了勞動、學(xué)會了審美、學(xué)會了感恩、學(xué)會了相互合作，塑造了學(xué)生美好的心靈和健全的人格，促進(jìn)了學(xué)生的健康成長。爭當(dāng)“名生”、爭作“名作”已成為該校廣大學(xué)生的共同行動。這一特色教育活動受到了省未成年人思想道德建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組的表彰與獎勵。相比之下，我校的特色教育活動雖然也有獨(dú)創(chuàng)，但還不夠深入、沒有長期堅(jiān)持一貫。我相信只要我們把教育當(dāng)回事，用心用情地去做，通過努力也一定能縮小差距，推動、優(yōu)化我們的教育。

（十三）2011年10月24日 星期一

根據(jù)學(xué)校安排，今天我們深入到政教處，了解學(xué)校德育工作開展情況，聽取了政教處雷主任關(guān)于學(xué)校德育工作情況的經(jīng)驗(yàn)介紹：一是從理論上加強(qiáng)學(xué)生德育教育，主要是抓新生的入學(xué)教育和假期生活調(diào)查，并利用家長通訊、紅領(lǐng)巾電視臺、主題班隊(duì)會等豐富德育形式。二是開展各種活動來落實(shí)德育工作，學(xué)校把主題教育分解成為內(nèi)容各異的專題：每年的3月為文明禮貌教育月，4月為革命傳統(tǒng)教育月，5月為法制紀(jì)律教育月，6月為理想前途教育月，7－8月為社會實(shí)踐教育月，9月為行為規(guī)范教育月，10月為愛國主義教育月，11月為名生名作評選月，12月為勞動感恩教育月，元月為藝術(shù)活動月等。三是抓平時的檢查評比和活動結(jié)束時的總結(jié)與改進(jìn)。

聽完雷主任的介紹，結(jié)合這段時間的觀察，我的感觸頗深。學(xué)生的日常行為規(guī)范很多，習(xí)慣的養(yǎng)成也非“一蹴而就”，不“習(xí)”就不成“慣”。在學(xué)校里，“文明衛(wèi)生監(jiān)督崗”會及時提醒，校園廣播站每天表揚(yáng)學(xué)校的好人好事，不定期的對那些“出格”者曝光，每位學(xué)生遵守日常行為規(guī)范的情況與班級流動紅旗掛鉤，這樣學(xué)生就不敢“輕舉妄動”了，久而久之，好的行為習(xí)慣就養(yǎng)成了。學(xué)校的各項(xiàng)主題教育，既各有側(cè)重，又互為依存，構(gòu)成了一個多姿多彩的德育系列，讓學(xué)生的情操在活動中得到了陶冶和升華，增添了他們的德育“內(nèi)力”。

我認(rèn)為當(dāng)前社會正處于一個不斷變革和發(fā)展的時期，學(xué)校德育工作面臨嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，為了做好學(xué)校德育工作，必須做到領(lǐng)導(dǎo)重視德育工作，提高教師德育水平，加強(qiáng)校園周邊環(huán)境治理，開展好系列活動，拓寬德育途徑，方能撐起教育的一片晴空。

（十四）2011年10月25日 星期二

今天下午，我們在指導(dǎo)老師的帶領(lǐng)下前往集“全國AAA級民辦放心學(xué)校、全國素質(zhì)教育示范校、全國民辦教育教學(xué)質(zhì)量示范校、湖北省五星級民辦學(xué)校”等眾多榮譽(yù)于一身的湖北省明星民辦學(xué)校——湖北天門杭州華泰中學(xué)，進(jìn)行參觀學(xué)習(xí)。在該校行政的引領(lǐng)下，我們參觀了學(xué)校校園：撲面而來的仿古文化墻、形式多樣的宣傳櫥窗、以孝敬感恩為主題的特色標(biāo)語，如一串串珍珠在我們面前呈現(xiàn)，玲瓏剔透的綜合樓、別具一格的逸夫樓、曲折靜幽的科技樓、花團(tuán)緊蔟的風(fēng)雨花壇……一切如新友般歡迎著遠(yuǎn)到而來的客人們。隨后，我們翻閱了學(xué)校的管理?xiàng)l例，聆聽了辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)介紹，重點(diǎn)參觀了該校的學(xué)生寢室，每個寢室都各具特色，雅致的寢室名稱、各表心志的寢室口號、責(zé)任到人的安全保障體系，讓我們驚嘆。

在參觀學(xué)習(xí)回來的路上，我的大腦就一直在思索。華泰中學(xué)名氣為什么如此之大？吸引家長和學(xué)生究竟靠的是什么？起初我并不明白，一個小小的縣城里的一個小小的私立中學(xué)，給教師的待遇并不算優(yōu)厚，為什么卻對教師如此的苛刻。僅對教師的文明管理細(xì)則多達(dá)三百六十條，并且款款都是禁區(qū)，條條都是紅線。后來我明白了，華泰中學(xué)的辦學(xué)理念是“為了學(xué)生的未來，為了家長的希望，為了社會的發(fā)展。尊重主體，尊重全體?！逼鋵?shí)這也應(yīng)該是每一位有著時代責(zé)任感的教師的教育理念。這個理念里學(xué)生是主體，這個理念里沒有教師，教師在哪里？教師在暗處，在學(xué)校工作的每一個細(xì)節(jié)里，在學(xué)生成長的每一個細(xì)節(jié)里，瑣細(xì)之中見精神。華泰人早已把這些細(xì)則轉(zhuǎn)化為自覺行為，這里的師生了不起！

（十五）2011年10月26日 星期三

根據(jù)學(xué)校安排，今天我們觀摩了學(xué)校教學(xué)常規(guī)檢查和教師“課外訪萬家活動”。教學(xué)常規(guī)檢查由教務(wù)處組織，所有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和年級教學(xué)組長參與，分年級組分學(xué)科對教師的備教改導(dǎo)情況進(jìn)行了檢查，并做了詳細(xì)記載，下發(fā)了教學(xué)檢查情況通報。教師“課外訪萬家活動”由辦公室組織，全體教師共同參與，要求學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶訪，正副班主任主訪，科任教師隨訪。我有幸被分派到五（3）班隨訪，見證了這一家訪過程，領(lǐng)略了實(shí)小名師的家訪藝術(shù)。

教學(xué)常規(guī)是學(xué)校教學(xué)工作的核心，是學(xué)校的立足之本，更是教師份內(nèi)的本職工作。實(shí)驗(yàn)小學(xué)教師備課力求完美、作業(yè)批改及時認(rèn)真、聽課評課積極性高、輔導(dǎo)耐心記載詳實(shí)、學(xué)生作業(yè)書寫規(guī)范，給我們留下了深刻的印象。通過本次教學(xué)常規(guī)檢查，一方面找出了教師備教改導(dǎo)方面存在的不足，另一方面也為教師們提供了互相學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會，這樣更能促進(jìn)教學(xué)常規(guī)工作的進(jìn)一步落實(shí)，改進(jìn)教學(xué)工作，使教學(xué)工作再上一個新臺階。

家訪，對我們教師來說，并不是一個陌生的詞。作為聯(lián)系家庭與學(xué)校的一條紐帶，它發(fā)揮了無可替代的作用。家訪，說到底是學(xué)校與家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的橋梁。通過家訪能及時了解學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的情況，耐心傾聽家長對學(xué)校工作的反饋和建議，不僅取得了家長對學(xué)校和教師的理解和支持，同時還加深了教師與家長的感情。教師上門家訪，會讓學(xué)生感受到老師對他的關(guān)注和重視。這對學(xué)生是一種激勵，對家長也是一個觸動。教師、家長、學(xué)生三者共處一室，促膝談心，拉近了彼此的距離，深受歡迎。這次家訪過程中，我深刻體會到，作為教師我們要積極的指導(dǎo)家長，同時多進(jìn)行交流，家長和教師相互學(xué)習(xí)，相互信任，相互合作，結(jié)成一個家庭學(xué)校的教育同盟，那么我們的教育會獲得更大的成功。

（十六）2011年10月27日 星期四

今天下午，我們受邀觀摩了六（3）班開展的《祖國在我心中》主題班隊(duì)會。班會課由四名學(xué)生主持，在雄壯的國歌聲中拉開了帷幕，隊(duì)員們觀看了一系列圖片，回顧了祖國的歷史足跡。之后，隊(duì)員們積極參與了“祖國知多少”的知識競賽，滿腔熱情地朗誦了《我驕傲，我是中國人》，飽含深情地唱響了《祖國祖國我愛你》《歌唱祖國》等愛國歌曲，孩子們還興致勃勃地講述了長征故事，談了改革開放以來祖國發(fā)生的巨大變化?；顒咏Y(jié)束前，主持人的葫蘆絲獨(dú)奏《媽媽的吻》，讓孩子們放飛了自己的心靈，放飛了自己的理想，將整個活動推向了高潮，令人回味無窮。最后，中隊(duì)輔導(dǎo)員付瓊莉老師做了總結(jié)，引導(dǎo)同學(xué)們理性愛國，要求同學(xué)們要從思想上、知識上充分裝備自己，把愛國心與愛國行統(tǒng)一起來。

通過此次活動，隊(duì)員們回顧了共和國的成長歷程，體會到建國以來人們生活的巨大變化，感受了新中國建設(shè)的輝煌成就，進(jìn)一步增強(qiáng)了民族自信心和自豪感，升華了愛國主義精神，更重要的是每個孩子都參與了活動，得到了一次可貴的鍛煉，為祖**親獻(xiàn)上了一份獨(dú)特的厚禮?；顒有问叫路f，活動內(nèi)容豐富，值得我們學(xué)習(xí)借鑒。

（十七）2011年10月28日 星期五

今天，我受邀參加了語文組的集體備課活動，切身感受了實(shí)小的教研氛圍。首先由三位老師主備三項(xiàng)教學(xué)內(nèi)容，然后全組對期中考試的復(fù)習(xí)工作進(jìn)行了討論并拿出了周密的復(fù)習(xí)計(jì)劃。在備課過程中，各主備老師不但準(zhǔn)備充分，內(nèi)容詳實(shí)，而且提供了多種教學(xué)思路、方法，拓寬教師們的教學(xué)視野；其他老師積極參與，或爭論、或探討、或請教，研討氣氛熱烈，在討論中生成了很多一次備課時沒有注意或沒有明確的內(nèi)容。

實(shí)小的教研活動開展的扎扎實(shí)實(shí)，行之有效，內(nèi)容細(xì)致認(rèn)真，老師們互相探討教學(xué)方法，交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并且聯(lián)系到具體學(xué)生學(xué)習(xí)生活中去，不僅有利于共享資源，更有$2老師們及時的發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，更好地促進(jìn)了自己的教學(xué)，有效地提高了學(xué)生的能力。我感受到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對教學(xué)工作的重視，也體會到了老師們工作的繁瑣和辛苦。

（十八）2011年10月31日 星期一

根據(jù)學(xué)校安排，今天我深入學(xué)?？倓?wù)處，聽取了總務(wù)處駱主任對學(xué)校后勤管理工作的經(jīng)驗(yàn)介紹：總務(wù)處堅(jiān)持勤儉辦學(xué)的原則，確立了為學(xué)校教育服務(wù)的思想。嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校財(cái)金制度，規(guī)范各類收費(fèi)及手續(xù)，保證學(xué)校工作的正常開展。后勤工作本著花小錢、辦大事、辦實(shí)事的原則，實(shí)行經(jīng)費(fèi)使用申報制度，每一筆開支都要由當(dāng)事人填寫支出申請單，報經(jīng)后勤副校長核準(zhǔn)方可購物，支出后再由校長批準(zhǔn)核銷。后勤處一方面為學(xué)校算經(jīng)濟(jì)帳、真正做到當(dāng)家理財(cái)；另一方面，千方百計(jì)解決教師、學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活所急需，保證教師、學(xué)生能安心工作和學(xué)習(xí)。辦好食堂和小賣部，嚴(yán)格監(jiān)控進(jìn)貨渠道，嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)，把教師和學(xué)生安全放在首位，保障衛(wèi)生工作到位，防止食物中毒現(xiàn)象出現(xiàn)。除食品安全外，還對學(xué)校住房，教學(xué)設(shè)備、設(shè)施進(jìn)行定期檢查，發(fā)現(xiàn)安全隱患及時排除，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，使之安全運(yùn)行。

實(shí)小的領(lǐng)導(dǎo)沒有做遙控指揮者和高高在上的發(fā)號施令者，而是堅(jiān)持把工作做實(shí)做勤，堅(jiān)持后勤服務(wù)于師生生活，服務(wù)于學(xué)生健康成長，服務(wù)于平安校園創(chuàng)建。我深刻體會到，作為一名領(lǐng)導(dǎo)，應(yīng)該深入后勤工作的每一個角落，細(xì)心用“眼”去看，才能看出問題、反思原因；用“鼻”去嗅（如火味、臭味、霉味等）安全隱患；用“口”去了解情況，及時進(jìn)行指導(dǎo)；用“耳”虛心聽取別人的意見和建議，集思廣益，尋求解決問題的最佳方法；勤用“腳”走動，只要親臨現(xiàn)場才能眼見為實(shí)；勤用“手”做事，一些自己舉手投足就能解決的事情，就及時去做，不要上傳下達(dá)逐級落實(shí)，這樣會影響效率，貽誤戰(zhàn)機(jī)，會導(dǎo)致一些小隱患釀成大悲劇。

（十九）2011年11月1日 星期二

今天，洪湖市峰口鎮(zhèn)明德小學(xué)袁校長率隊(duì)一行十人來到天門實(shí)小觀摩學(xué)習(xí)，我們陪同學(xué)習(xí)觀摩了學(xué)校的各種管理、教學(xué)教研等各項(xiàng)活動，到四（3）班教室聽了$2老師的語文課《小澤征爾的判斷》，再次感受到了實(shí)小真實(shí)的大班教學(xué)課堂。

這次學(xué)習(xí)，能在真實(shí)的學(xué)校、課堂現(xiàn)場環(huán)境中觀察和感悟?qū)嵭〗處熂把行迗F(tuán)隊(duì)的教育教學(xué)藝術(shù)，把“學(xué)、問、思、辯、行”等自主學(xué)習(xí)行為整合為一體，感受與體驗(yàn)名師教育思想，教學(xué)風(fēng)格。真是不枉此行！我想，今后還要把握新課改的動態(tài)，要了解新理念的內(nèi)涵，要學(xué)習(xí)更多的理論知識，厚實(shí)自己的底蘊(yùn)。要在教學(xué)實(shí)踐中不斷地學(xué)習(xí)，不斷地反思，不斷地研究，以適應(yīng)社會發(fā)展的需要，適應(yīng)教育改革的步伐。

（二十）2011年11月2日 星期三

根據(jù)學(xué)校安排，今天了解學(xué)校黨支部建設(shè)工作情況，我實(shí)地查看了學(xué)校黨員活動室，翻閱了黨支部活動資料，并與學(xué)校黨支部成員座談，就如何加強(qiáng)學(xué)校黨支部建設(shè)，如何發(fā)揮黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員的先鋒模范作用等許多方面展開了交流，讓我受益匪淺。

我感到，要充分發(fā)揮黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用，發(fā)揮黨員的先鋒模范作用，加強(qiáng)黨員的理論學(xué)習(xí)，是一條必不可少的途徑。實(shí)小就非常注重黨員的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，黨建工作扎實(shí)有效。在今后的工作中，我認(rèn)為，盡管任務(wù)繁重，但還是必須要擠出時間，加強(qiáng)自己的政治學(xué)習(xí)，尤其是加強(qiáng)黨員的學(xué)習(xí)。在平時，要多關(guān)心國際國內(nèi)大事，關(guān)心時事政治，不斷加強(qiáng)自身修養(yǎng)，提高理論水平，提高思想覺悟，提高工作能力和業(yè)務(wù)水平。只有這樣，通過不斷的學(xué)習(xí)，黨員的思想覺悟才能進(jìn)一步提高，才能進(jìn)一步鞏固已有的良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，黨員在各項(xiàng)工作中的先鋒模范作用才能進(jìn)一步得到發(fā)揮。

（二十一）2011年11月3日 星期四

根據(jù)學(xué)校安排，今天我深入到學(xué)校辦公室，查看檔案資料，了解工作情況，與辦公室領(lǐng)導(dǎo)座談，就如何輔助決策、管理事務(wù)、協(xié)調(diào)關(guān)系、調(diào)查研究、收集信息、對外宣傳、制定規(guī)章制度、管理會議、接待來訪、招待客人、整理文檔等方面進(jìn)行了交流。

通過學(xué)習(xí)交流，我懂得了：辦公室的基本任務(wù)是參與政務(wù)、管理事務(wù)、搞好服務(wù)。辦公室是協(xié)助領(lǐng)導(dǎo)辦理專門事項(xiàng)、輔助和協(xié)調(diào)整個日常工作的部門，在學(xué)校工作中處于中樞和要害部位，是溝通上下的咽喉，聯(lián)系左右的紐帶，對外交流的窗口，傳遞信息的中樞，領(lǐng)導(dǎo)決策的外腦和處理日常事務(wù)的手足。實(shí)驗(yàn)小學(xué)作為天門市的窗口學(xué)校，辦公室工作千頭萬緒，當(dāng)好一名辦公室主任不容易呀！從實(shí)小辦公室領(lǐng)導(dǎo)的身上我們學(xué)到了很多……

（二十二）2011年11月4日 星期五

今天，很榮幸在學(xué)習(xí)為時不多之日，能觀摩到天門實(shí)小期中考試活動。在周前會前教務(wù)處就已經(jīng)對期中考試工作作出了詳細(xì)的安排，會上只是給學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和各年級組長發(fā)放了一份安排表，沒有作過多的強(qiáng)調(diào)。期中考試就這樣如期按時，有條不紊的進(jìn)行著，監(jiān)考老師認(rèn)真負(fù)責(zé)，學(xué)生做到誠信考試。

觀摩了如此大型的教學(xué)活動后，我更添了幾分思考：不是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不重視期中考試，而是領(lǐng)導(dǎo)$2老師們的工作都抓在了平日，教師教的實(shí)實(shí)在在，學(xué)生學(xué)的實(shí)實(shí)在在，沒有虛情假意、嬌柔做作，在他們身上我感受到了什么是真正的事業(yè)心和責(zé)任感。

（二十三）2011年11月7日 星期一

今天，我跟學(xué)校主管工會工作的劉校長進(jìn)行了交流，實(shí)小在校務(wù)公開方面主要采取了三種方式：①校務(wù)公開專欄。校工會在學(xué)校醒目的地點(diǎn)專門設(shè)置了校務(wù)公開專欄，經(jīng)常公開與教職工密切相關(guān)的信息。如：有關(guān)專業(yè)技術(shù)職務(wù)的評審工作，從評審工作的安排、評審工作紀(jì)律要求、評審工作異議期的征求意見以及評審結(jié)果；有關(guān)干部聘任的任前公示；有關(guān)推薦各類先進(jìn)的候選人的意見征集；有關(guān)學(xué)校學(xué)科發(fā)展及規(guī)劃方案；有關(guān)學(xué)校大型基建項(xiàng)目建設(shè)方案的意見征集；有關(guān)改革、崗位津貼改革方案等等，都做到及時公開。②利用校園網(wǎng)公開。網(wǎng)絡(luò)對教職工的工作、生活，對學(xué)校的管理等，產(chǎn)生著越來越大的影響，越來越多的教職工通過網(wǎng)絡(luò)了解信息的比例日益增加。校工會注意將有關(guān)信息及時上網(wǎng)公布，同時注意配合學(xué)校有關(guān)部門上網(wǎng)公布校務(wù)信息。③召開信息發(fā)布會。對于教職工普遍關(guān)注的一些問題，如人事改革、職務(wù)評聘等，校工會組織專題信息發(fā)布會，召集有關(guān)人員參加，由校主管領(lǐng)導(dǎo)親自發(fā)布，并當(dāng)場解答一些提問，也收到了比較好的效果。學(xué)校以校務(wù)公開為途徑，做好民主參與及民主監(jiān)督工作。通過調(diào)查研究，了解、反映教職工的意愿和要求，了解教職工普遍關(guān)注的熱點(diǎn)問題是貴校工會的傳統(tǒng)做法。在調(diào)查研究的基礎(chǔ)上提出問題，并提出解決問題的切實(shí)可行的建議方案，在參與和監(jiān)督解決熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題的過程中，實(shí)現(xiàn)公開、公平、公正，這已成為貴校工會的一種工作模式。

我深知，要做好學(xué)校工會工作，僅有一腔熱情是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，它要求我們工會干部有較高的理論水平，會分析各種矛盾，要學(xué)會與教職工交流與溝通，真正使自己成為教職工的“鐵哥兒們”“貼心人”，教職工有什么話都愿意和自己講，而且在當(dāng)今機(jī)制下，工會干部更要學(xué)會保護(hù)自己，講究工作方法和藝術(shù)，這一切都需要認(rèn)真的學(xué)習(xí)。作為工會工作的一名新兵，我有幸在貴校學(xué)習(xí)，感受較多，受益匪淺，這必將對今后做好工作起到很好的作用。

（二十四）2011年11月8日 星期二

今天，整個學(xué)習(xí)活動即將結(jié)束，我們向基地學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子匯報了研修期間的工作學(xué)習(xí)體會和主要收獲，并對我們掛職期間的表現(xiàn)進(jìn)行考核點(diǎn)評，提出建議。姚校長給我做了書面的掛職鑒定，對我的學(xué)習(xí)態(tài)度給予了高度評價并親自為我們頒發(fā)了結(jié)業(yè)證書，對我們圓滿完成了這項(xiàng)工作表示祝賀，并表示我們的友誼要堅(jiān)持下去，要延續(xù)下去。希望我們將自己的收獲結(jié)合本校的實(shí)際情況，在實(shí)踐層面加以應(yīng)用，并不斷的反思。衷心祝愿我們能干出一番事業(yè)，能成為個人素養(yǎng)高、善于學(xué)習(xí)、勤于思考、有悟性的教育領(lǐng)軍人物。

短短一個月的掛職學(xué)習(xí)，在天門實(shí)小的每一天都讓我思考著、感動著、收獲著。通過學(xué)習(xí)，讓我更準(zhǔn)確的定位自己，清楚的看到以后學(xué)校管理與個人成長的努力方向，更新了自己的教育理念，提高了自己的工作能力……總之，這次跟崗培訓(xùn)給我留下了精彩而美好的回憶，它將是我人生道路上一道最靚麗的風(fēng)景。我會把在這里學(xué)習(xí)到的先進(jìn)的管理理念與實(shí)踐知識帶回我校，用于今后的學(xué)校管理和教育教學(xué)中，盡自己最大的能力來提升自我，完善自我。

第二篇：校長掛職學(xué)習(xí)日志集

校長掛職學(xué)習(xí)日志集

求真務(wù)實(shí)抓常態(tài) 課題帶動促特色

泰山區(qū)徐家樓辦事處宅子小學(xué) 趙 海

三天封閉培訓(xùn)，聆聽了四場專家報告，參與了三次討論活動，分享了七位代表的學(xué)習(xí)成果，校長掛職學(xué)習(xí)日志集。楊國順教授對如何提升校長的課程領(lǐng)導(dǎo)力提出了高屋建瓴的指導(dǎo)意見，報告令人耳目一新。李升勇校長帶領(lǐng)一支“魔鬼團(tuán)隊(duì)”，大刀闊斧實(shí)施課堂教學(xué)改革，讓人為之震撼。楊世臣校長講述了該?！俺空b、午讀、暮時的學(xué)生讀書活動的開展情況。天津大港第五中學(xué)劉炳昭校長用詼諧幽默的語言，娓娓道來、向大家講述了健康的理念文化，儒雅的教師文化、蓬勃向上的學(xué)生文化、富有活力的課程文化等等，為大家打開了一扇學(xué)校文化建設(shè)之窗，開闊了大家的眼界。結(jié)合專家名校長的報告，對照自己單位所做的工作，感到平時也做了大量富有成效的工作，但離他們的差距還是很大，現(xiàn)在學(xué)有目標(biāo)了，趕有方向了，梳理一下工作思路。

一、建設(shè)理念文化，引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展

學(xué)校辦學(xué)理念是學(xué)校以及師生員工追求的共同目標(biāo)、精神境界和價值觀念，反映師生的精神面貌，它是學(xué)校文化的核心，是學(xué)校一切教育教學(xué)工作的導(dǎo)向，一種精神力量，一種價值期望。作報告的三位名校長都有先進(jìn)的辦學(xué)理念，心里始終裝著學(xué)生的快樂健康成長，在他們創(chuàng)名校的歷程中，彰顯了他們的辦學(xué)理念。我們充分調(diào)動全校教職工的智慧和熱情，形成了“讓學(xué)生享受學(xué)習(xí)的快樂”的辦學(xué)理念，基于三方面思考：第一，課程改革就是要幫助校長改變只關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，而忽視師生的需求和感受的觀念與行為，想方設(shè)法讓師生在原先有的基礎(chǔ)上獲得最佳的發(fā)展。第二，現(xiàn)在的小學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)很重，學(xué)習(xí)很辛苦，壓力大;學(xué)生沒有休息、娛樂、玩耍的時間，沒有兒童時代的童趣與快樂;學(xué)生的視力、體質(zhì)普遍下降。這種現(xiàn)狀是由當(dāng)前“考高分、上好學(xué)校能改變?nèi)说拿\(yùn)”的功利性在教育的反映。教育的功利性使教育偏離了教育的本質(zhì)，我們應(yīng)克服功利性，還教育的本質(zhì)。第三，基礎(chǔ)教育的小學(xué)應(yīng)該是少年兒童的樂園，學(xué)習(xí)活動應(yīng)有益于學(xué)生的身心健康，學(xué)生能體驗(yàn)到無限的快樂，從而喜歡學(xué)校生活，喜歡與同伴交往。

二、抓師生共讀，讓讀書聲傳遍校園

金茵小學(xué)以“書”為核心，打造童心悅讀的辦學(xué)特色，建設(shè)開放的墻壁文化，詩意的園區(qū)文化，特色的大廳文化，豐富的樓道文化，個性的閱覽室文化，多彩的班級文化，讓讀書變得像呼吸一樣自然。

他們注重了學(xué)習(xí)型校園的建設(shè)，在師生中廣泛開展了讀書活動，而且計(jì)劃周密，措施得力，落實(shí)到位，教師的水平、學(xué)生的素養(yǎng)都有很大的提高，鑒定材料《校長掛職學(xué)習(xí)日志集》。我也深深地體會到：在師生中開展讀書活動是教育發(fā)展的必然要求，是新一輪課程改革的需要。校園就應(yīng)該成為教師和學(xué)生讀書思考的地方。作為教師，在知識爆炸的年代，必須牢固樹立終身學(xué)習(xí)的意識，讓讀書成為樂趣，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，以滿足教育教學(xué)的需要;讀書還修身養(yǎng)性，陶冶情操，培養(yǎng)道德情感。作為學(xué)生，是在書本與實(shí)踐中獲得知識，多讀書能開闊視野，啟迪思維，培養(yǎng)學(xué)生分析問題與解決問題的能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，學(xué)生養(yǎng)成讀書的習(xí)慣受益終生。應(yīng)該說，抓好師生讀書活動的開展，就是抓住了教育可持續(xù)發(fā)展的真諦。

我校購買了大量圖書，發(fā)動學(xué)生為班級捐獻(xiàn)圖書，充實(shí)圖書角，共同分享圖書資源，每個班的圖書管-理-員非常負(fù)責(zé)，同學(xué)們得到了以書為伴的快樂，書香班級建設(shè)取得成效，讀書小明星成為大家的榜樣。教師方面的書籍資源也相當(dāng)豐富，但實(shí)事求是講，教師的讀書熱情沒有學(xué)生高，我們不能以沒有時間為理由，今后要擠出時間讀書，建立一系列的考評機(jī)制，推動教師讀書活動的開展，特別是建立“以閱讀的方式度過暑假”的讀書理念，參加市教科所開展的“教師暑期閱讀隨筆大賽”活動，展示分享教師的閱讀成果。

三、建設(shè)管理文化，促進(jìn)師生發(fā)展

管理的目的是提高工作效益，管理的藝術(shù)是激發(fā)人的激-情，促進(jìn)人際和-諧，管理的最高境界應(yīng)是促進(jìn)人的發(fā)展。為此，我們以“自動自發(fā)用心工作”為管理理念，充分尊重教師的主體地位，把教師的發(fā)展和需要作為學(xué)校工作的出發(fā)點(diǎn)和最終歸宿。我們激發(fā)教師團(tuán)隊(duì)內(nèi)在的激-情和創(chuàng)造力，增強(qiáng)學(xué)校凝聚力、感召力和服務(wù)意識，使學(xué)校管理能夠更高效地服務(wù)于學(xué)校的育人目標(biāo)。

在管理過程中，一是民-主決策，科學(xué)管理。學(xué)校每學(xué)期召開一次全體教師懇談會，認(rèn)真聽取對學(xué)校發(fā)展的意見和建議，完善各種規(guī)章制度，落實(shí)科學(xué)管理。確保各項(xiàng)制度科學(xué)、規(guī)范，符合民-意，有利于素質(zhì)教育的實(shí)施，有利于學(xué)生的健康成長，有利于教師的專業(yè)發(fā)展，有利于學(xué)校健康可持續(xù)發(fā)展。二是尊重教職工的知情權(quán)。如：教職工考核、評優(yōu)評先、職稱聘任、物資采購、財(cái)務(wù)收支，全部實(shí)行陽光操作，予以公示。我們每學(xué)期組織一次家長評教活動，自覺接受家長、社會的監(jiān)督。三是廣開言路。鼓勵家長提合理的意見和建議，公開校長電話、郵箱，加強(qiáng)與師生及家長的信息交流，開放辦學(xué)。四是關(guān)心教師生活，關(guān)注教師心靈，激發(fā)工作熱情。如：校門口設(shè)立遮陽傘，為安保人員提供便捷服務(wù);季節(jié)轉(zhuǎn)冷送上坐墊，把溫暖送給老師;方便快捷的小食堂，解決教師的午餐問題;統(tǒng)一的校服，展示教師的風(fēng)采;教師生病了，其他老師主動為其代課，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子看望慰問;老師家里有喜事，送去聲聲祝福;老師家里有難事，學(xué)校盡量幫其解決;三八節(jié)座談會，讓女教師暢所欲言，感受作為教師的喜悅;學(xué)期末總結(jié)會的歡歌笑語和聲聲祝福，讓大家回憶昨天，珍惜今天，擁抱明天?？傊?，我們學(xué)校是一個友愛、和-諧、幸福的大家庭，家庭中每一個成員，都是和-諧的營造者，更是幸福的體驗(yàn)者。

第三篇：校長掛職學(xué)習(xí)日志集

求真務(wù)實(shí)抓常態(tài) 課題帶動促特色

泰山區(qū)徐家樓辦事處宅子小學(xué) 趙 海

三天封閉培訓(xùn)，聆聽了四場專家報告，參與了三次討論活動，分享了七位代表的學(xué)習(xí)成果。楊國順教授對如何提升校長的課程領(lǐng)導(dǎo)力提出了高屋建瓴的指導(dǎo)意見，報告令人耳目一新。李升勇校長帶領(lǐng)一支“魔鬼團(tuán)隊(duì)”，大刀闊斧實(shí)施課堂教學(xué)改革，讓人為之震撼。楊世臣校長講述了該?！俺空b、午讀、暮時的學(xué)生讀書活動的開展情況。天津大港第五中學(xué)劉炳昭校長用詼諧幽默的語言，娓娓道來、向大家講述了健康的理念文化，儒雅的教師文化、蓬勃向上的學(xué)生文化、富有活力的課程文化等等，為大家打開了一扇學(xué)校文化建設(shè)之窗，開闊了大家的眼界。結(jié)合專家名校長的報告，對照自己單位所做的工作，感到平時也做了大量富有成效的工作，但離他們的差距還是很大，現(xiàn)在學(xué)有目標(biāo)了，趕有方向了，梳理一下工作思路。

一、建設(shè)理念文化，引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展

學(xué)校辦學(xué)理念是學(xué)校以及師生員工追求的共同目標(biāo)、精神境界和價值觀念，反映師生的精神面貌，它是學(xué)校文化的核心，是學(xué)校一切教育教學(xué)工作的導(dǎo)向，一種精神力量，一種價值期望。作報告的三位名校長都有先進(jìn)的辦學(xué)理念，心里始終裝著學(xué)生的快樂健康成長，在他們創(chuàng)名校的歷程中，彰顯了他們的辦學(xué)理念。我們充分調(diào)動全校教職工的智慧和熱情，形成了“讓學(xué)生享受學(xué)習(xí)的快樂”的辦學(xué)理念，基于三方面思考：第一，課程改革就是要幫助校長改變只關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，而忽視師生的需求和感受的觀念與行為，想方設(shè)法讓師生在原先有的基礎(chǔ)上獲得最佳的發(fā)展。第二，現(xiàn)在的小學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)很重，學(xué)習(xí)很辛苦，壓力大;學(xué)生沒有休息、娛樂、玩耍的時間，沒有兒童時代的童趣與快樂;學(xué)生的視力、體質(zhì)普遍下降。這種現(xiàn)狀是由當(dāng)前“考高分、上好學(xué)校能改變?nèi)说拿\(yùn)”的功利性在教育的反映。教育的功利性使教育偏離了教育的本質(zhì)，我們應(yīng)克服功利性，還教育的本質(zhì)。第三，基礎(chǔ)教育的小學(xué)應(yīng)該是少年兒童的樂園，學(xué)習(xí)活動應(yīng)有益于學(xué)生的身心健康，學(xué)生能體驗(yàn)到無限的快樂，從而喜歡學(xué)校生活，喜歡與同伴交往。

二、抓師生共讀，讓讀書聲傳遍校園

金茵小學(xué)以“書”為核心，打造童心悅讀的辦學(xué)特色，建設(shè)開放的墻壁文化，詩意的園區(qū)文化，特色的大廳文化，豐富的樓道文化，個性的閱覽室文化，多彩的班級文化，讓讀書變得像呼吸一樣自然。

他們注重了學(xué)習(xí)型校園的建設(shè)，在師生中廣泛開展了讀書活動，而且計(jì)劃周密，措施得力，落實(shí)到位，教師的水平、學(xué)生的素養(yǎng)都有很大的提高。我也深深地體會到：在師生中開展讀書活動是教育發(fā)展的必然要求，是新一輪課程改革的需要。校園就應(yīng)該成為教師和學(xué)生讀書思考的地方。作為教師，在知識爆炸的年代，必須牢固樹立終身學(xué)習(xí)的意識，讓讀書成為樂趣，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，以滿足教育教學(xué)的需要;讀書還修身養(yǎng)性，陶冶情操，培養(yǎng)道德情感。作為學(xué)生，是在書本與實(shí)踐中獲得知識，多讀書能開闊視野，啟迪思維，培養(yǎng)學(xué)生分析問題與解決問題的能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，學(xué)生養(yǎng)成讀書的習(xí)慣受益終生。應(yīng)該說，抓好師生讀書活動的開展，就是抓住了教育可持續(xù)發(fā)展的真諦。

我校購買了大量圖書，發(fā)動學(xué)生為班級捐獻(xiàn)圖書，充實(shí)圖書角，共同分享圖書資源，每個班的圖書管-理-員非常負(fù)責(zé)，同學(xué)們得到了以書為伴的快樂，書香班級建設(shè)取得成效，讀書小明星成為大家的榜樣。教師方面的書籍資源也相當(dāng)豐富，但實(shí)事求是講，教師的讀書熱情沒有學(xué)生高，我們不能以沒有時間為理由，今后要擠出時間讀書，建立一系列的考評機(jī)制，推動教師讀書活動的開展，特別是建立“以閱讀的方式度過暑假”的讀書理念，參加市教科所開展的“教師暑期閱讀隨筆大賽”活動，展示分享教師的閱讀成果。

三、建設(shè)管理文化，促進(jìn)師生發(fā)展

管理的目的是提高工作效益，管理的藝術(shù)是激發(fā)人的激-情，促進(jìn)人際和-諧，管理的最高境界應(yīng)是促進(jìn)人的發(fā)展。為此，我們以“自動自發(fā)用心工作”為管理理念，充分尊重教師的主體地位，把教師的發(fā)展和需要作為學(xué)校工作的出發(fā)點(diǎn)和最終歸宿。我們激發(fā)教師團(tuán)隊(duì)內(nèi)在的激-情和創(chuàng)造力，增強(qiáng)學(xué)校凝聚力、感召力和服務(wù)意識，使學(xué)校管理能夠更高效地服務(wù)于學(xué)校的育人目標(biāo)。

在管理過程中，一是民-主決策，科學(xué)管理。學(xué)校每學(xué)期召開一次全體教師懇談會，認(rèn)真聽取對學(xué)校發(fā)展的意見和建議，完善各種規(guī)章制度，落實(shí)科學(xué)管理。確保各項(xiàng)制度科學(xué)、規(guī)范，符合民-意，有利于素質(zhì)教育的實(shí)施，有利于學(xué)生的健康成長，有利于教師的專業(yè)發(fā)展，有利于學(xué)校健康可持續(xù)發(fā)展。二是尊重教職工的知情權(quán)。如：教職工考核、評優(yōu)評先、職稱聘任、物資采購、財(cái)務(wù)收支，全部實(shí)行陽光操作，予以公示。我們每學(xué)期組織一次家長評教活動，自覺接受家長、社會的監(jiān)督。三是廣開言路。鼓勵家長提合理的意見和建議，公開校長電話、郵箱，加強(qiáng)與師生及家長的信息交流，開放辦學(xué)。四是關(guān)心教師生活，關(guān)注教師心靈，激發(fā)工作熱情。如：校門口設(shè)立遮陽傘，為安保人員提供便捷服務(wù);季節(jié)轉(zhuǎn)冷送上坐墊，把溫暖送給老師;方便快捷的小食堂，解決教師的午餐問題;統(tǒng)一的校服，展示教師的風(fēng)采;教師生病了，其他老師主動為其代課，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子看望慰問;老師家里有喜事，送去聲聲祝福;老師家里有難事，學(xué)校盡量幫其解決;三八節(jié)座談會，讓女教師暢所欲言，感受作為教師的喜悅;學(xué)期末總結(jié)會的歡歌笑語和聲聲祝福，讓大家回憶昨天，珍惜今天，擁抱明天。總之，我們學(xué)校是一個友愛、和-諧、幸福的大家庭，家庭中每一個成員，都是和-諧的營造者，更是幸福的體驗(yàn)者。

第四篇：掛職日志 !

！掛職日志2 今天是周三，算算掛職鍛煉也有一周的時間了。在區(qū)城管大隊(duì)的一周時間里，學(xué)到了不少的東西，也有些體會吧。辦公室的領(lǐng)導(dǎo)對我也很照顧，在這里表示感謝，希望我可以為城管大隊(duì)做些力所能及的事情吧。

上周五，區(qū)城管大隊(duì)召開了半年工作總結(jié)會議暨世博安保再動員大會，我也算參加了一次大型會議的組織籌辦過程，感覺還是挺麻煩的。要聯(lián)系租借場地，要布置會場，要制作標(biāo)語橫幅，要看看燈光效果什么的，同時還要出一份會議材料并聯(lián)系印刷廠印制，布置會議流程，聯(lián)系領(lǐng)導(dǎo)出席，通知各個科室、中隊(duì)、分隊(duì)準(zhǔn)時參加，布置席卡、水，確定工作人員職責(zé)（誰要負(fù)責(zé)簽到，誰要負(fù)責(zé)接待，誰要負(fù)責(zé)引導(dǎo)等），這些對我來說也算是寶貴經(jīng)驗(yàn)吧。

再有，我想談?wù)剬h內(nèi)容的感受。從前一直聽說政府部門的會議令人發(fā)困，這次參加了感覺并不是那樣的，我覺得大家提出了很多實(shí)實(shí)在在的東西。會議令人發(fā)困的原因就是內(nèi)容太浮于表面，總是一些條條框框的大道理，令人聽得云里霧里的。此次會議很務(wù)實(shí)，首先邀請了四個分隊(duì)代表進(jìn)行發(fā)言，他們都談了自己鎮(zhèn)或是街道的問題及一些解決措施，中間穿插了很多實(shí)實(shí)在在的案例，這讓人聽起來就覺得一些規(guī)章制度有的放矢，有一種腳踏實(shí)地的感覺。另外，領(lǐng)導(dǎo)的發(fā)言也并不是一味的念稿子，結(jié)合前面幾個分隊(duì)的報告，對上半年的工作進(jìn)行了總結(jié)，又布置了下半年的工作。而市里來的領(lǐng)導(dǎo)的講話我覺得更深入人心，他幾乎沒有準(zhǔn)備稿子，談了一些實(shí)實(shí)在在的問題與矛盾，這在一些案件中表現(xiàn)得尤為突出，令我受益匪淺。會議從兩點(diǎn)鐘一直開到快六點(diǎn)，但我覺得時間過得蠻快的，也許是因?yàn)槲衣牭搅艘恍└信d趣的東西，受到教育了吧。

接著我想談?wù)勎业闹饕ぷ?，在來的第一天，辦公室的馬主任就給了我一個課題，就是如何利用世博這一契機(jī)，來提升閔行城市管理的能級。這是個很大的題目，可以談好多東西，我這周基本在找一些資料看看，先對城市管理這個概念熟悉一下。總的看下來，目前人類對城市管理的認(rèn)識是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，這個結(jié)論看似很簡單，其實(shí)是經(jīng)過了很長時間的探索與論證而得出的結(jié)論。在過去很長的一段時間里，人們一直以“還原論”為主體來把握城市管理，其實(shí)不僅僅是城市管理，很多學(xué)科都在受到“還原論”的影響。這里引用一段對還原論的描述：

還原論（Reductionism）主張把高級運(yùn)動形式還原為低級運(yùn)動形式的一種哲學(xué)觀點(diǎn)。它認(rèn)為現(xiàn)實(shí)生活中的每一種現(xiàn)象都可看成是更低級、更基本的現(xiàn)象的集合體或組成物，因而可以用低級運(yùn)動形式的規(guī)律代替高級運(yùn)動形式的規(guī)律。還原論派生出來的方法論手段就是對研究對象不斷進(jìn)行分析，恢復(fù)其最原始的狀態(tài)，化復(fù)雜為簡單。

看似很有道理，其實(shí)它忽略了系統(tǒng)的內(nèi)在聯(lián)系，就算是系統(tǒng)中每個單元的功能都已經(jīng)完全掌握了，系統(tǒng)的整體功能其實(shí)還很不明朗，因?yàn)楫?dāng)各個單元放在一起相互影響時，功能就變得復(fù)雜了，可以理解為“1+1>2”吧。城市管理就是這樣的復(fù)雜巨系統(tǒng)，這就 1

是錢學(xué)森學(xué)長提出的系統(tǒng)論的概念。城市不僅僅是一個復(fù)雜巨系統(tǒng)，而且她還是一個開放的復(fù)雜巨系統(tǒng)，所以想管理好城市，就不能將眼光局限于每個部門的職能，一定要從全局的高度來綜合分析城市發(fā)展中所遇到的問題。這我認(rèn)為就與“科學(xué)發(fā)展觀”若合一契了。也許“科學(xué)發(fā)展觀”正是我黨提出的管理我們這樣一個大國，這樣一個比城市更為復(fù)雜的超復(fù)雜巨系統(tǒng)的方法吧。

另外，通過翻閱一些材料，可以看到閔行城市發(fā)展的瓶頸其實(shí)代表了我國很大一部分城市地區(qū)的發(fā)展的主要矛盾，其實(shí)我覺得也就是我國現(xiàn)階段的主要矛盾。當(dāng)人們對生活環(huán)境有了更高的要求時，由于早期的規(guī)劃并不科學(xué)，導(dǎo)致政府無法快速滿足這種需要，無法快速完善居民居住環(huán)境的相關(guān)配套設(shè)施，這就引發(fā)了很多的社會問題。比如亂設(shè)攤，因?yàn)橛芯用竦男枨笤谀抢?，所以屢禁不止，并造成了管與不管都不對，查與不查都招人指責(zé)的尷尬境地。于是，有的地方絞盡腦汁，想出了一些好的點(diǎn)子，比如：首次違章不罰款，發(fā)放三種“臨時證”等。我認(rèn)為這是對城市管理的有益探索，正因?yàn)槌鞘泄芾硎情T復(fù)雜的系統(tǒng)科學(xué)，所以才要有新的方法來解決問題。而且解決問題也不能依靠某一專一部門，要幾個部門齊抓共管，全力配合，才能將問題圓滿解決。如果幾個部門將問題踢來踢去，或是相互推諉，相互拆臺，那問題就根本無法得到解決，甚至?xí)絹碓絿?yán)重。比如夜排檔問題，就要城管大隊(duì)、衛(wèi)生局、工商局、建交委、綠化市容局等幾個部門協(xié)力解決，僅靠一個部門是沒法對這一頑疾進(jìn)行根治的，就好像對付一種嚴(yán)重的疾病，醫(yī)生要采用多種類型的藥劑，多種治療手段來治病一樣。

以上主要是關(guān)于我的工作的一些體會，鄙陋之處希望大家海涵，畢竟初出茅廬，談些專業(yè)一點(diǎn)的想法未免貽笑大方了?！鮽饕?10-7-21。

！掛職鍛煉日記（節(jié)選）11-1-28 李傳華 湖南省津市監(jiān)獄 熱★★★

給我一支筆，我會去吸取營養(yǎng)，凝聚精華，描繪宏圖；贈我一條溪，我會日夜兼程，融會貫通，聚集成海；現(xiàn)在給了我一次機(jī)遇，我會在六十個日日夜夜里，勤奮努力，無怨無悔，力結(jié)碩果-題記

10-7-31 星期六 天氣：晴

上午10點(diǎn)，湖南省監(jiān)獄管理局七樓會議室內(nèi)熱鬧非凡，掌聲不斷。這里正在召開我省首批50名監(jiān)獄基層骨干或后備干部赴外省掛職鍛煉專題會議。省局羅茂智政委語重心長地提出了殷切期望，作出了重要指示。今天，省局吹響了學(xué)習(xí)鍛煉，吸取經(jīng)驗(yàn)，奮力追趕的號角；明天，我們踏上取經(jīng)之路，抓住機(jī)遇，不懈追求。

10-8-2 星期一 天氣：晴

從福建監(jiān)獄管理局辦公樓啟程奔赴福建莆田監(jiān)獄掛職那一刻，我心潮澎湃，一路上告誡自己要以飽滿熱情苦練內(nèi)功，勤奮好學(xué)，多觀察，勤思考，對自己提出了“五心”要求：一要虛心。尊重領(lǐng)導(dǎo)，多請教，保持謙虛作風(fēng)。二要用心。扎實(shí)學(xué)習(xí)，杜絕敷衍了事走過場。三要誠心。熱情待人，誠懇做事，樂于奉獻(xiàn)。四要細(xì)心。尋差距，勤觀察，2

善于挖掘和總結(jié)他們監(jiān)獄的特色及閃光點(diǎn)。五要同心。和他們齊心協(xié)力，團(tuán)結(jié)友愛，積極出謀劃策，協(xié)助他們把工作做得更好。

10-8-3 星期二 天氣：晴

今晚七點(diǎn)，我隨同莆田監(jiān)獄黨委書記、監(jiān)獄長陳文科進(jìn)監(jiān)開展監(jiān)獄長接待日活動。參加活動的還有駐獄檢察室負(fù)責(zé)人、獄政科長、教育科長、監(jiān)獄醫(yī)院主治醫(yī)師等，在接待室內(nèi)，陳監(jiān)獄長用兩個半小時接待了訴求和問題罪犯18名，面對每名罪犯的訴求問題，陳監(jiān)獄長始終保持和藹可親、耐心細(xì)致的態(tài)度，認(rèn)真解答，當(dāng)場不能解決的，根據(jù)問題性質(zhì)一并在規(guī)定工作日內(nèi)予以答復(fù)和解決，所回復(fù)和解決的問題均在監(jiān)獄教育電視頻道《回音壁》上予以播放。

10-8-11 星期三 天氣：晴

今天上午到一大隊(duì)跟班鍛煉，了解了基層管理工作情況，發(fā)現(xiàn)有許多值得學(xué)習(xí)借鑒的方法。比如：所有警察進(jìn)監(jiān)必須戴警帽和上崗證，一線警察實(shí)行配警戒具和對講機(jī)，每個車間均有一名當(dāng)天負(fù)責(zé)全面管理的值班長，實(shí)行“一前一后一巡查”模式，生產(chǎn)現(xiàn)場保持3名以上警力。崗位大培訓(xùn)大練兵實(shí)行邊訓(xùn)練邊考試，不合格的停崗補(bǔ)考。用季度、評先評優(yōu)等形式來實(shí)施獎勵，給先進(jìn)代表外出考察、學(xué)習(xí)機(jī)會等來激勵警察工作積極性。監(jiān)區(qū)警察值班室設(shè)在監(jiān)內(nèi)。每晚監(jiān)區(qū)1名領(lǐng)導(dǎo)，分監(jiān)區(qū)2名警察值班。警察當(dāng)班中晚餐均由食堂送餐進(jìn)監(jiān)，出監(jiān)門必須經(jīng)監(jiān)區(qū)長或教導(dǎo)員審批，警察出省必須經(jīng)獄政治處審批。每周一為監(jiān)區(qū)警察政治學(xué)習(xí)時間，當(dāng)時正學(xué)習(xí)省局下發(fā)的《化腐朽為神奇》和《拯救靈魂》兩書。罪犯每天勞動8小時，下午6點(diǎn)車間統(tǒng)一停電收工，晚7點(diǎn)組織收看新聞聯(lián)播和監(jiān)獄教育頻道，監(jiān)區(qū)以形勢道德、生產(chǎn)技能等方面內(nèi)容為重點(diǎn)，每周對罪犯教育學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行安排。監(jiān)內(nèi)有稱為“110”的警察組進(jìn)行24小時巡查，隨時處理、查證和協(xié)調(diào)罪犯違規(guī)或其它問題，罪犯如對處理不服，可申請合議，監(jiān)獄組成合議庭處理和評議違規(guī)事件。

10-8-19 星期四 天氣：晴

今天上午向分管改造的副監(jiān)獄長了解了該獄在監(jiān)管安全、教育改造方面的經(jīng)驗(yàn)和管理特色。（1）監(jiān)獄實(shí)行“邊生產(chǎn)、邊發(fā)展”工作思路，形成“民警建監(jiān)獄”特色，實(shí)行監(jiān)獄布局建設(shè)項(xiàng)目集中招標(biāo)程序。（2）與中級法院、駐獄檢察院積極協(xié)調(diào)，達(dá)成裁定和實(shí)施罪犯“減刑到天”制度。（3）監(jiān)內(nèi)實(shí)行罪犯“零留監(jiān)”和“后勤犯”競爭上崗、號房罪犯日輪流匯報制度等。（4）實(shí)行危頑犯公開轉(zhuǎn)化上墻，將罪犯照片、危險類型（自殺和脫逃的除外）等張貼公示，對包教管控警察予以一定的獎勵。（5）信件來往必須經(jīng)分監(jiān)區(qū)長審閱，對有疑問和涉及改造問題的信件必須扣留，并對該罪犯發(fā)出違反信件規(guī)定告知書，被扣留信件錄入電腦資料登記備查。親情電話則按罪犯處遇和獎勵標(biāo)準(zhǔn)來操作進(jìn)行，加強(qiáng)現(xiàn)場監(jiān)聽和自動監(jiān)控系統(tǒng)。節(jié)日期間為罪犯免費(fèi)開通短信平臺。（6）實(shí)行監(jiān)區(qū)上報每周罪犯菜譜制度，開展“節(jié)約糧食”活動，對罪犯節(jié)約下來的大米由監(jiān)區(qū)根 3

據(jù)實(shí)際需求進(jìn)行添菜加油。設(shè)立罪犯免費(fèi)生日餐和“肯德基”進(jìn)接見室，對所有釋放犯發(fā)送一套衣鞋、一個新生手提袋。建立罪犯慢性病檔案，跟蹤治療，邀請社會名醫(yī)進(jìn)行問診，允許120急救車直接進(jìn)監(jiān)接治急病號。（7）搞活教育形式，創(chuàng)新教育模式。每月監(jiān)區(qū)輪流舉辦一場罪犯文藝晚會，每年至少開展兩次親情幫教會，完善監(jiān)獄電視教育頻道節(jié)目和專欄制作，拍攝監(jiān)獄電視劇和現(xiàn)場直播專題片，監(jiān)獄罪犯自己成立海峽樂隊(duì)自編歌曲演出，開展監(jiān)獄“6+1”明星選拔賽和罪犯田徑運(yùn)動會等。（8）加大心理咨詢培訓(xùn)和運(yùn)行力度，警察中現(xiàn)有二級心理咨詢師30人，三級心理咨詢師達(dá)150人，多次邀請知名心理專家來監(jiān)獄給警察和罪犯授課咨詢等。

10-9-16 星期四 天氣：晴

今天到監(jiān)獄心理矯治中心了解有關(guān)罪犯心理矯治工作情況。監(jiān)獄致力于加強(qiáng)心理矯治工作規(guī)范化建設(shè)，推行罪犯分級預(yù)警，較大違規(guī)心理介入和危頑犯心理跟蹤制，將心理矯治工作向獄情防控和罪犯個別化矯正延伸。通過調(diào)研，發(fā)現(xiàn)并糾正了我們的一些誤區(qū)：一是心理咨詢時對罪犯要共情，不能同情；二是幫助罪犯自助而非幫其決斷；三是要積極關(guān)注罪犯日常心理行為，但不能對罪犯給以盲目樂觀和盲目肯定；四是在心理矯治罪犯中警察主要是“聽”，只顧自己“說”是錯誤的；五是要與罪犯建立良好的咨詢關(guān)系，把對罪犯指導(dǎo)、輔導(dǎo)變成教導(dǎo)的做法不可??；六是突出警察個人咨詢的風(fēng)格和人格魅力，千篇一律的咨詢會讓罪犯感到厭倦；七是咨詢師必須認(rèn)識到心理矯治不是一時一刻就能立馬解決罪犯心理問題和困惑的，要有持久耐心地感化矯治。

10-9-27 星期一 天氣：晴

光陰似箭，日月如梭?；厥變蓚€月在莆田監(jiān)獄工作、鍛煉、生活的時光，有收獲：撰寫了一本長達(dá)6萬余字的掛職日記、以及收集和總結(jié)了莆田監(jiān)獄工作經(jīng)驗(yàn)、管理特色等方面材料，這是一筆用心血汗水聚集成的寶貴財(cái)富；有甘甜：源于忘不了莆田監(jiān)獄黨委班子團(tuán)結(jié)務(wù)實(shí)，拼搏進(jìn)取的工作作風(fēng)，源于忘不了監(jiān)獄科室、基層領(lǐng)導(dǎo)及一線警察愛崗敬業(yè)的精神和樂于奉獻(xiàn)的品質(zhì)；源于忘不了監(jiān)獄領(lǐng)導(dǎo)及警察們不厭其煩、熱心幫我指導(dǎo)解答，毫無保留不遺余力為我傳經(jīng)送寶，令我敬佩、讓我感動；有感慨：通過短暫的掛職鍛煉，啟發(fā)很大，感嘆我們湖南監(jiān)獄與福建監(jiān)獄對比各個方面出現(xiàn)的差距和不足，需要我們下大力氣、下狠功夫、下決心去快速追趕；也有些許遺憾：他們的“真經(jīng)”太多，而我們掛職時間過短，很難把他們?nèi)康慕?jīng)驗(yàn)特色做到融會貫通，但是我希望以自己的杯水之智、微薄之力，讓這些“真經(jīng)”發(fā)揮無窮大的作用。

10-9-28 星期二 天氣：晴

今天上午，我們掛職鍛煉的一行10人齊聚在福建省監(jiān)獄管理局。領(lǐng)隊(duì)胡紅燕專程趕來主持福建片掛職鍛煉總結(jié)會議，福建省監(jiān)獄局政治處相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)也列席參加，掛職人員向領(lǐng)導(dǎo)匯報了自己鍛煉情況，相互交流掛職工作經(jīng)驗(yàn)，暢談學(xué)習(xí)體會，上交掛職學(xué)習(xí)報告，掛職鍛煉取得了實(shí)效，達(dá)到了預(yù)期目的?？芍^：

酷暑難擋莆田行，勤學(xué)苦練取真經(jīng)。深入基層跟班走，吸精攝華觀察細(xì)。每日筆記周小結(jié)，月末匯總細(xì)分析。聽寫并用記錄全，搜經(jīng)尋寶求創(chuàng)新。認(rèn)真思考談體會，討論歸納找差距。學(xué)海無涯無止境，啟發(fā)收獲廣集益。閩蒲之行終難忘，采擷春風(fēng)秋實(shí)喜。

！掛職日記七：經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型之惑 4月12日 21世紀(jì)經(jīng)濟(jì)報道 與學(xué)者聊天，或者多讀點(diǎn)書確實(shí)是必要的。

清明前回北京休了幾天假，順便約了兩位學(xué)者聊聊天。他倆都是國務(wù)院研究中心的經(jīng)濟(jì)學(xué)家，張文魁和李佐軍。

我沒有帶非常具體的目的過去，只對他們說想要交流一下在廣東基層的所見所聞。同時，與之聊聊廣東的經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型。

之所以特別關(guān)注廣東，首先，廣東的經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型本身是一個特別值得關(guān)注的案例。它是中國經(jīng)濟(jì)發(fā)展最早、最成熟也最市場化的一塊區(qū)域，正因?yàn)橐讶缓艹墒?，廣東不能像其它如白紙一張的地方，想怎么轉(zhuǎn)就怎么轉(zhuǎn)，其轉(zhuǎn)型受到相當(dāng)大的現(xiàn)實(shí)利益體阻礙；也因其最為市場化，所以其轉(zhuǎn)型不能過分強(qiáng)調(diào)政府意志，而需探尋一條市場之路。

廣東經(jīng)濟(jì)新路徑當(dāng)是如何？廣東該怎么轉(zhuǎn)型？其轉(zhuǎn)型路上的各種障礙又該如何化解？

與印象中不同，張文魁并沒有那么親切善談，我們聊了十幾分鐘就結(jié)束了，對于我的選題，他只提供了一點(diǎn)建議：轉(zhuǎn)型期的基層領(lǐng)導(dǎo)，其思維模式和行為模式的變化，或是有趣的研究方向。

李佐軍則不同，我們聊了一個多小時。這次長談，讓我對他刮目相看。不管別人怎么看他，這位師從吳敬璉的經(jīng)濟(jì)學(xué)家有些觀點(diǎn)我比較認(rèn)可。

他這樣剖析經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型：經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型，并非僅僅是經(jīng)濟(jì)和產(chǎn)業(yè)的問題，而是整個思路邏輯都需要轉(zhuǎn)變的問題。

先來預(yù)設(shè)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型的方向是什么？按照我們現(xiàn)在的目標(biāo)，我們希望未來的經(jīng)濟(jì)模式是服務(wù)化的，即從高度化的工農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)為服務(wù)業(yè)；第二是高端化的，即從低附加值的生產(chǎn)模式轉(zhuǎn)向高附加值的生產(chǎn)模式；第三是綠色化，即從資源消耗型轉(zhuǎn)為節(jié)約型經(jīng)濟(jì)；第四是特色化和專業(yè)化；第五是產(chǎn)業(yè)集群化；第六是品牌化。

看到了目標(biāo)，有政府官員會說：“好，照著目標(biāo)該變的變，污染的工業(yè)推出去，重新規(guī)劃??”于是，遍地可能會出現(xiàn)某一產(chǎn)業(yè)的高度重合規(guī)劃，或者受限于GDP壓力，官員更多陽奉陰違，繼續(xù)資源消耗??

原因在哪里？經(jīng)濟(jì)的問題，已經(jīng)不僅僅是經(jīng)濟(jì)體制的改變就能解決了，需要政治體 5

制改革以及社會文化層面的改革予以配合，甚至后者是主導(dǎo)者。經(jīng)濟(jì)要轉(zhuǎn)型，需要政府先轉(zhuǎn)型，社會文化先轉(zhuǎn)型。

如政府的考核體系應(yīng)該改變，政府的職能也需要轉(zhuǎn)變，政府不該企業(yè)化，而應(yīng)當(dāng)將自身角色變?yōu)樯鐣刃虻闹鲗?dǎo)者。

社會文化也需要轉(zhuǎn)型，否則，體制轉(zhuǎn)變之時，人們的觀念和思想意念沒有跟上也不行，這一點(diǎn)是轉(zhuǎn)型成敗的關(guān)鍵。

在他看來，真正的經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型路徑應(yīng)該是：政治體制改革——制度變更——經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型。也就是說，經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型，如果脫離了政治體制改革，根本不可能實(shí)現(xiàn)。

我指出，政治體制改革，是一場自上而下的運(yùn)動，并非基層政府所能決定和掌控的。李佐軍認(rèn)為，廣東歷來是改革的先鋒，在廣東試行這套思路未嘗不可，也可以向中央提供有利借鑒經(jīng)驗(yàn)。從汪洋上任后提出的“解放思想”可以判斷，汪有意進(jìn)行嘗試。

與他們交流之后，我發(fā)現(xiàn)自己在掛職期間可以做一項(xiàng)有趣的調(diào)查，即從基層生態(tài)去感受經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型的方方面面，可以做其記錄者。這或許是個很有意思的研究。

！掛職日記十 10-10-20，星期三，陰轉(zhuǎn)晴 教育科研

上午，聆聽了長沙市開福區(qū)教育局科培中心書記、砂特級教師劉云燕的專題講座《用智慧和愛心經(jīng)營》。

劉書記以她在麻園嶺小學(xué)擔(dān)任校長的經(jīng)歷為例，從校長的角色定位、怎樣把校長當(dāng)作事業(yè)經(jīng)營、校長的智慧來源等封面進(jìn)行了闡述。作為校長，要用智慧和愛心經(jīng)營，形成自己的辦學(xué)思想。她從提出明確要求、學(xué)會做人做事、淡泊名利、掌握年青人、倡導(dǎo)教師讀書、借教師一雙慧眼、在教學(xué)研修中提高等方面對辦學(xué)思想可操作化進(jìn)行了分析。通過讀書、創(chuàng)新、超前等方式經(jīng)營，使全體教師逐步從“昨夜西風(fēng)凋碧樹，獨(dú)上高樓，望斷天涯路”；到“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”；再到“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”的境界。

下午，我和其它19位小學(xué)校長、幼兒園園長聚集在湘潭市教育局十樓接待室，受到了該市教育局、基地學(xué)校、幼兒園領(lǐng)導(dǎo)的熱情接待。

在接待會上，湘潭市教育局主管副局長李冬平要求各基地學(xué)校熱情接納來自民族地區(qū)的學(xué)校、幼兒園領(lǐng)導(dǎo)，充分展示基地學(xué)校的風(fēng)采和亮點(diǎn)，讓掛職學(xué)習(xí)的學(xué)員學(xué)有所獲；各掛職學(xué)員要用心學(xué)習(xí)，安心交流，根據(jù)各校的實(shí)際，有針對性地進(jìn)行分析、提煉，搭建一個長期合作交流的平臺，促進(jìn)雙贏。

接待會結(jié)束以后，我和鳳凰的石基校長被和平小學(xué)的總務(wù)主任馮建軍接到學(xué)校。自此，拉開了校（園）長深入基地學(xué)校掛職學(xué)習(xí)的序幕。

！掛職日記十四：拆遷殺到 21世紀(jì)網(wǎng) 11-06-22 拆完養(yǎng)豬場，不得閑，六月，我們又緊鑼密鼓投入了輕軌拆遷工作。

這次的拆遷工作，是為省里的交通項(xiàng)目，即深圳、惠州與東莞三地的城際輕軌項(xiàng)目。6

我在這個項(xiàng)目里，終于被分到了具體的拆遷任務(wù)。此后數(shù)篇日記，均將講述拆遷的種種故事。

坦率地說，接到任務(wù)時，我的心情頗為復(fù)雜。其實(shí)基層工作，拆遷始終是主旋律，鄉(xiāng)鎮(zhèn)本來就是拆遷任務(wù)的執(zhí)行者。何況現(xiàn)在是個人都要拉上去趕著搞拆遷。

這種窘迫的處境是怎么造成的？

端午節(jié)前，副省長朱小丹來惠州視察，只要結(jié)果，6月30日交地，不交地烏紗帽換人戴。

原來，這條輕軌立項(xiàng)后，惠州這段原計(jì)劃6月30日交地開工的，可整條線路未見多少進(jìn)展。起碼在陳江段，開工遙遠(yuǎn)著呢，征地工作進(jìn)展了幾個月了，卻仍未到與村民協(xié)商價格的階段。不知哪里出了問題，我們這邊連拆遷通知書都沒接到，補(bǔ)償標(biāo)準(zhǔn)也沒明晰。又如何去與村民談拆遷？ 不過，這些都是過程，領(lǐng)導(dǎo)是不問過程的。一句話：6月30日交地。

6月12日下午，領(lǐng)導(dǎo)打道回府，卻在惠州留下幾個加強(qiáng)團(tuán)的愁眉。畢竟，掐指一算，距離6月30日只有17天，扣除節(jié)假日，工作日僅僅11天！

于是，13日，轟隆隆地一層層馬不停蹄開會，6月13日下午5點(diǎn)輪到我們街道。眼看即將下班，大家正樂呵呵準(zhǔn)備去過一個開心的端午節(jié)假期。突然恐怖電話來了，班子成員和各村村長馬上過來開會。

街道辦書記面色嚴(yán)峻地轉(zhuǎn)述了領(lǐng)導(dǎo)的指示，不時撓撓頭，似乎烏紗帽不穩(wěn)。會議迅速做了幾項(xiàng)決定：

第一，取消端午節(jié)休假，加班做每一戶的拆遷方案；6月17日分配具體工作。第二，班子所有成員都要變成拆遷小組的責(zé)任人，負(fù)責(zé)一部分的拆遷工作并因此明確問責(zé)。

第三，搭建溝通機(jī)制，每天通報拆遷進(jìn)展，與業(yè)主單位隨時溝通突發(fā)情況。第四，取消所有外出，專心于此。

第五，當(dāng)前最重要的事情是輕軌拆遷工作，其它拆遷、招商等日常工作均讓位于此。就這樣，所有人的端午節(jié)假期都沒了。6月15日，端午節(jié)前一日，仲愷區(qū)（陳江的上級主管政府）領(lǐng)導(dǎo)也跑下來調(diào)查拆遷進(jìn)展。滿目滿口即是除了拆遷，還是拆遷。高江虹 21世紀(jì)網(wǎng)

！掛職日記十六：拆遷前的培訓(xùn)課 21世紀(jì)網(wǎng) 高江虹 11-06-28 核心提示：我們找來幾位村干部及黨員，在百年老樹下聊天，討教如何應(yīng)對老村莊二度拆遷。

高江虹是21世紀(jì)經(jīng)濟(jì)報道中首位到基層掛職的記者，讀政治的她，用財(cái)經(jīng)記者的眼睛，記錄廣東省東部一個鄉(xiāng)鎮(zhèn)的世間百態(tài)，講述拆遷、招商、機(jī)構(gòu)改革、農(nóng)村選舉等種種故事，期待成為您了解中國基層原生態(tài)的一個窗口。此為其系列掛職日記的第十六 7

篇。

6月18日。

上午從市里來了一個拆遷專家，公共事業(yè)局的。來街道辦培訓(xùn)即將下鄉(xiāng)的大伙，如何進(jìn)行拆遷工作。

由于上午我跟書記一塊去東洋電子廠，陪同一位副市長在陳江進(jìn)行企業(yè)環(huán)境、人文關(guān)懷項(xiàng)目調(diào)研，十點(diǎn)四十分才回來。拆遷培訓(xùn)課只上了三分之一，不少精華都未能了解。

在我上課的半個小時中，拆遷專家向我們提供了幾個拆遷經(jīng)驗(yàn)：

第一，不要輕易表態(tài)。只在政策范圍內(nèi)表態(tài)，超出范圍的，一律表示回去向上級請示。否則，你的表態(tài)會令拆遷戶抓住不放，一直騷擾不停。

第二，不要表明真實(shí)身份。不要一下去就跟拆遷戶提供自己的身份電話，帶什么證件下去就說明自己是什么單位的，以防拆遷戶以后持續(xù)不斷找上門來。

第三，拆遷工作的主體是業(yè)主，不是承租戶，不要被承租戶的利益糾紛所阻。如果租戶因?yàn)樽约旱睦媸軗p堅(jiān)持不搬，可以通過工商吊銷其營業(yè)執(zhí)照，使其經(jīng)營不下去。

第四，如果拆遷戶是工廠，那就走評估方式，以評估價補(bǔ)償。如果他因?yàn)橛唵螁栴}還是堅(jiān)持不搬，就只好認(rèn)倒霉了，這是市政工程，不得已要強(qiáng)拆。

下午，與駐村干部下青春村，看看回?fù)艿睾蛿?shù)青苗。

該村涉及拆遷的是17戶人家，按照目前該村的實(shí)際狀況，只能回遷至老村莊，在那里進(jìn)行二次拆遷了。

我跟隨駐村干部去查看了老村莊的情況，那是一個非常安靜漂亮的小村莊，三面環(huán)繞著河流及池塘，河畔還有一棵百年老樹，樹冠像把巨大的傘，將老村莊幾戶人家的小矮房護(hù)之傘下。池塘的水綠油油的，印襯著破敗不堪的古祠堂。

我們走了一圈，未聞人聲，只見犬吠。因?yàn)檫@些年來村民漸漸搬遷到村口或其它地方居住，村莊只留下了這些老房子。

我們找來幾位村干部及黨員，在百年老樹下聊天，討教如果要對老村莊進(jìn)行二度拆遷，可能會碰到哪些困難。

樹下清風(fēng)習(xí)習(xí)，流水潺潺。放眼之處，均是綠蔥蔥的田地。此情此景，好一副美麗的田園風(fēng)光。

可惜，拆遷，即將來臨。！掛職日志4 今天課題算是有些進(jìn)展了吧，通過中午與馬主任的交流，我覺得我對閔行的情況有了進(jìn)一步的了解，對城管工作的難處也有了一個比較明確的認(rèn)識，下面想談?wù)勔恍┦斋@與體會。也許言辭有些不當(dāng)，還望大家見諒。

首先，我想談?wù)勯h行城管工作的主要問題。說是閔行城管的主要問題，其實(shí)全國各地的城管的問題都大同小異，相差不多，只是每個地區(qū)的不同問題的嚴(yán)重程度不同罷了。8

今天看到一篇文章把問題總結(jié)得很好，該文作者將城管的問題歸結(jié)為四個：1）城管執(zhí)法觀念落后；2）執(zhí)法人員素質(zhì)低下；3）城管執(zhí)法程序不規(guī)范；4）相關(guān)法律保障機(jī)制不健全。我覺得以上四點(diǎn)總結(jié)得很全面，在此引用一下。我認(rèn)為這四個問題的本質(zhì)是國家目前還沒有一個專門領(lǐng)導(dǎo)城管的部門，所以有一種調(diào)侃的說法：城管是個“沒爹沒娘”的部門。在上海市是有城管大隊(duì)的，但是國家就沒有這樣的機(jī)構(gòu)了，聽說各個省市的城管大隊(duì)是隸屬于國家建設(shè)交通部下的某個司的，重視程度明顯不足，于是就出現(xiàn)了種種問題。沒有專門的國家機(jī)構(gòu)，就沒有統(tǒng)一的制度條例，相關(guān)的法律法規(guī)自然不夠健全，沒有完善的條例制度來參考，各個地方的標(biāo)準(zhǔn)就不一樣，執(zhí)法程序就不容易規(guī)范。同時，由于城管的縱向體制不完善，造成了前兩點(diǎn)問題。具體來說，就是兩級缺失，中間部門上下都找不到抓手。國家沒有這樣一個專門的部門就導(dǎo)致了城管執(zhí)法觀念的落后，沒有一個定期更新的源泉；而最末級執(zhí)法人員的嚴(yán)重不足，就導(dǎo)致了要招聘一部分人員來輔助管理工作，這部分人并沒有執(zhí)法權(quán)力，而且其素質(zhì)也難以保證，出了問題還要把責(zé)任記到城管頭上，這就導(dǎo)致了“城管執(zhí)法人員”（其實(shí)這部分人并沒有執(zhí)法權(quán)力）素質(zhì)低下的問題。對于以上的幾個問題，閔行區(qū)城管大隊(duì)靠自己的力量都是解決不了的，國家沒有專門部門的問題顯然不能由閔行區(qū)去成立一個，而對于人員素質(zhì)低下的問題也不是培訓(xùn)一下就能解決得了的，因?yàn)槔锩孢€牽扯了其它一些問題，在后面我再詳細(xì)闡述。

再有，我想談?wù)勯h行區(qū)城管大隊(duì)的一些舉措，通過今天中午的交流，我了解到最主要的舉措有兩點(diǎn)：1）城市管理市場化；2）行政執(zhí)法“大聯(lián)動”。下面具體談一下。

關(guān)于第一點(diǎn)，其實(shí)是為了解決執(zhí)法力量不足這一問題的。目前閔行區(qū)全區(qū)的城管執(zhí)法人員總共才300多人，除去大隊(duì)及中隊(duì)的人員，分到各個鎮(zhèn)、街道及工業(yè)區(qū)的執(zhí)法力量十分有限。有的鎮(zhèn)總共才有十個有執(zhí)法權(quán)力的城管，根本管理不過來。為了解決這個嚴(yán)重的問題，各個鎮(zhèn)政府雇傭了一些城市管理公司，來幫助完成城管的一部分管理職能。于是出現(xiàn)了許許多多、各式各樣的協(xié)管員一類的人員，他們其實(shí)只有管理的權(quán)力，并沒有執(zhí)法的權(quán)力。說白了，就是他們對一些不法商販只有勸說，引導(dǎo)及建議的權(quán)力，并沒有罰款或是處罰的權(quán)力，最多也就是他們可以將情況反映給正式的城管執(zhí)法人員，再由這些人來進(jìn)行強(qiáng)制處罰。但是這樣就難以保證這部分?jǐn)U展人員的素質(zhì)了，他們動手打了人，群眾當(dāng)然要說是城管打人了，于是城管的形象就沒有那么偉岸了。但是這部分人只是培訓(xùn)就可以了么？不是的，這里又涉及到誰來領(lǐng)導(dǎo)基層城管的問題。區(qū)城管大隊(duì)的財(cái)政來源是區(qū)政府，而鎮(zhèn)城管分隊(duì)的財(cái)政來源卻是當(dāng)?shù)氐逆?zhèn)政府，換句話說，就是分隊(duì)是由鎮(zhèn)政府領(lǐng)導(dǎo)的。鎮(zhèn)政府再去雇傭外編人員，這樣人員的素質(zhì)就主要靠城市管理公司自己把握了，于是就會出現(xiàn)問題咯。也許你會認(rèn)為，只要調(diào)整一下架構(gòu)不就好了么，其實(shí)并不是這么容易的。鎮(zhèn)政府也有自己的打算，他們總歸希望自己可以領(lǐng)導(dǎo)執(zhí)法力量，而區(qū)城管大隊(duì)也只能將提案提到區(qū)里，然后就要區(qū)委委員進(jìn)行討論，只有表決通過了，才能實(shí)行?，F(xiàn)在的情況是，區(qū)委委員大多是各個鎮(zhèn)或街道的領(lǐng)導(dǎo)，他們既然不想放人，那 9

提案又怎么會通過呢？呵呵，有種無奈的感覺吧。不過，在區(qū)城管大隊(duì)與各鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)的溝通協(xié)調(diào)下，各個鎮(zhèn)對外編人員的素質(zhì)也很重視，目前這個方法還在推廣中，效果還是蠻明顯的。

再有就是談?wù)劇按舐?lián)動”了。這是為解決許多問題由于各個部門的職能有交叉，而單一部門無法根除的現(xiàn)象而提出的。總體的思路就是某一部門如果發(fā)現(xiàn)其它部門所管轄范圍內(nèi)的問題，要上報到區(qū)里的“大聯(lián)動平臺”，由這個平臺的小組成員進(jìn)行分配調(diào)度，將問題交給相關(guān)部門處理，或是指定某一部門帶頭，其它幾個部門協(xié)助處理。這個機(jī)制我認(rèn)為算是對城市這個復(fù)雜巨系統(tǒng)管理方法的一個探索吧，畢竟提出這樣一個方案，就表明政府已經(jīng)認(rèn)識到各個職能部門分管自己的一塊的“還原論”的方法已經(jīng)行不通了。但是，這也是存在問題的，因?yàn)槟憧吹綄儆谄渌块T所管轄的問題，是否上報并沒有一個強(qiáng)制的要求或是規(guī)定，于是由于怕麻煩的心理，很多問題還是沒有上報到“大平臺”上，自然就更得不到解決。我認(rèn)為要解決這一問題，一個是要加強(qiáng)思想教育，樹立各個機(jī)關(guān)部門的合作意識，樹立市民城市管理主人翁地位的意識，另一個是要建立一套比較完整的獎懲機(jī)制，對積極上報問題的市民進(jìn)行嘉獎，對遇到問題視而不見的政府工作人員進(jìn)行批評教育。這樣，這個“大聯(lián)動平臺”才能發(fā)揮更大的作用。

到這里算是對閔行區(qū)城市管理的近期舉措有了初步的認(rèn)識，下一步我想到基層去調(diào)研一下，去看看他們遇到的各種各樣的問題，去聽聽他們對制度改革的一些想法，相信會有不少的收獲。——王傳毅 10-7-27。

！寒假社會實(shí)踐村官掛職鍛煉心得體會 ——有感于農(nóng)村建設(shè)及村官建設(shè) 為了進(jìn)一步加強(qiáng)大學(xué)生實(shí)踐能力，切實(shí)提高大學(xué)生的工作能力，1月20日起至1月27日，我參加了為期一周的村官掛職鍛煉。

為期一周的學(xué)習(xí)鍛煉，使我深入了解到對村的各項(xiàng)政策和措施,以及農(nóng)村經(jīng)濟(jì)、社會、生活等多方面的情況，進(jìn)一步幫助我熟悉掌握處理各種農(nóng)村問題的方法和程序。

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索”——建設(shè)新農(nóng)村是一個長期的過程,農(nóng)村建設(shè)問題更是國家現(xiàn)代化建設(shè)的一個重要部分。解決好農(nóng)業(yè)、農(nóng)村、農(nóng)民問題是全黨工作的重中之重。全會突出強(qiáng)調(diào)，在國際形勢發(fā)生深刻變化、改革發(fā)展進(jìn)入關(guān)鍵階段的新形勢下，必須毫不動搖地推進(jìn)農(nóng)村改革發(fā)展。

近年來，我國的城市環(huán)境不斷改善，然而農(nóng)村環(huán)境問題卻越來越突出，不僅生態(tài)環(huán)境污染嚴(yán)重，而且監(jiān)管困難。長期以來，國家把環(huán)保的資金和環(huán)保的工作重點(diǎn)放在城市，現(xiàn)行的環(huán)保法律大都是對城市和工業(yè)而制定的，對農(nóng)村的適應(yīng)性差，環(huán)保投資幾乎全部投到城市和工業(yè)，農(nóng)村的環(huán)保設(shè)施幾乎為零，環(huán)保宣傳教育于是以城市為中心，農(nóng)村成為被遺忘的角落。城市淘汰的高污染企業(yè)紛紛涌入農(nóng)村安家落戶。國家多年來對城市環(huán)境的關(guān)注，使城市各項(xiàng)環(huán)境指標(biāo)達(dá)標(biāo)率逐年提高，城市環(huán)境日益改善。與此同時，農(nóng)村的環(huán)境卻不斷惡化，土地退化、草原沙漠化、森林功能減退、農(nóng)業(yè)面源污染等問題一次 10

次給人類敲響了警鐘。舉國家統(tǒng)計(jì)局統(tǒng)計(jì)，2005年我國化肥使用量為36.65t/km，遠(yuǎn)超過發(fā)達(dá)國家為防止化肥對土壤和水體造成危害而設(shè)定的安全上線。而且，化肥利用率低，流失率高，不僅致使農(nóng)田土壤污染，還通過農(nóng)田徑流造成了對水體的有機(jī)污染、富營養(yǎng)化甚至地下水污染和空氣污染。

從黨的十六屆五中全會提出建設(shè)社會主義新農(nóng)村的重大歷史任務(wù)，并明確“生產(chǎn)發(fā)展、生活寬裕、鄉(xiāng)風(fēng)文明、村容整潔、管理民主”的20字要求，到十六屆六中全會將社會主義新農(nóng)村建設(shè)作為促進(jìn)社會和諧的一項(xiàng)重要措施，再到黨的十七大對統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展、推進(jìn)社會主義新農(nóng)村建設(shè)作出全面部署,農(nóng)村建設(shè)問題一直是黨的工作重心。在建設(shè)環(huán)境友好型、資源節(jié)約型社會的當(dāng)下，發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的同時也要考慮到自然環(huán)境的承受能力，一味地謀求發(fā)展，采取先發(fā)展后治理的方針，那一個“2012”將不再只是預(yù)言。

曾經(jīng)的我們可能很優(yōu)秀，但是到了農(nóng)村就需要有一種甘作小學(xué)生的態(tài)度，向農(nóng)民群眾請教農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)、向村干部請教工作方式方法。深入農(nóng)戶了解群眾的生活狀況，掌握村民的所思、所想，為今后順利開展農(nóng)村工作打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。一張大學(xué)文憑只能代表我們的過去，只有將以往在學(xué)校的榮譽(yù)與光環(huán)放下，才能真正走進(jìn)農(nóng)村、貼近農(nóng)民、干好農(nóng)村工作。是現(xiàn)實(shí)將我們與農(nóng)村聯(lián)系到了一起，我們只有倍加珍惜組織給予我們的機(jī)遇，才不辱當(dāng)代大學(xué)生“村官”這個崗位。

大學(xué)生村官——當(dāng)下就業(yè)形勢如此艱難的情況下，這個充滿機(jī)會的職業(yè)，無疑變得“火熱”火熱起來。很多的大學(xué)生都企圖以“村官”作為跳板，往更好的道路上發(fā)展，這一點(diǎn)是無可厚非的。但是，我們應(yīng)該知道大學(xué)生“村官”是新農(nóng)村的建設(shè)者而不是享受者，是來做事而不是來“做客”，是來任職而不是來“鍍金”，要做好一名村官就要調(diào)整心態(tài)，端正態(tài)度，擺正位置，樹牢宗旨意識，從人民群眾最盼望、自己又能夠做得了的事情做起，履行好職責(zé)，力所能及地為群眾辦實(shí)事、好事，以不辜負(fù)組織和全村群眾的信任。其次，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力實(shí)踐。學(xué)習(xí)是人類進(jìn)步的階梯。實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。我們要始終堅(jiān)持向書本學(xué)習(xí)、向?qū)嵺`學(xué)習(xí)、向村干部和群眾學(xué)習(xí)。在工作中我們要注意學(xué)習(xí)和收集各種“三農(nóng)”方面的相關(guān)資料，把收集到的各種惠農(nóng)政策、信息及時的向群眾宣傳，用信息引導(dǎo)人民群眾走科技興農(nóng)之路。我們要寫好民情日記，掌握所在村的基本情況、地理環(huán)境、資源等，在干中學(xué)，在學(xué)中干，邊學(xué)邊干，不斷加強(qiáng)實(shí)踐，進(jìn)一步提高履職能力。只有這樣，我們才能成為一名合格的大學(xué)生村官。

“大力推進(jìn)改革創(chuàng)新，加強(qiáng)農(nóng)村制度建設(shè)”；“積極發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)，提高農(nóng)業(yè)綜合生產(chǎn)能力”；“加快發(fā)展農(nóng)村公共事業(yè)，促進(jìn)農(nóng)村社會全面進(jìn)步”——黨的十七屆三中全會對當(dāng)前和今后一個時期推進(jìn)農(nóng)村改革發(fā)展作出了具體部署。我相信有更多的有志青年加入農(nóng)村的建設(shè)當(dāng)中，農(nóng)村的未來將會更好。

這一次的寒假社會實(shí)踐雖然并不長，但是卻讓我從另一個方面看到了農(nóng)村改革發(fā)展面臨的問題，更深入的了解了農(nóng)村社會生活現(xiàn)狀，令我受益匪淺。

！紅衛(wèi)兵毒打彭德懷紀(jì)實(shí)：一天被打倒七次

紅衛(wèi)兵毒打彭德懷紀(jì)實(shí)：一天被打倒七次

張聞天陪

紅衛(wèi)兵興起皮帶吼叫：不把你斗倒就不讓你回去吃飯

！國防部：中國軍方開發(fā)的網(wǎng)游不針對任何國家 11-06-29中國新聞網(wǎng)我要評論(23)中新網(wǎng)6月29日電 國防部新聞發(fā)言人楊宇軍今日表示，中國軍方主導(dǎo)開發(fā)游戲《光榮使命》，不針對任何國家，希望外界不要做過度的猜測和解讀。

在今日舉行的國防部例行記者會上，有記者問，近日推出了由中國軍方主導(dǎo)開發(fā)的用于訓(xùn)練的一款游戲，名叫《光榮使命》。有報道稱，這可能會培養(yǎng)中國軍隊(duì)對美國軍隊(duì)的潛在敵意。請問對此有何評論？

楊宇軍表示，利用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)等現(xiàn)代科技手段提高部隊(duì)訓(xùn)練水平，是目前許多國家軍隊(duì)的通行做法。對于網(wǎng)絡(luò)游戲這樣一種寓教于樂的形式，官兵也很歡迎。

“需要說明的是，這一款游戲不針對任何國家，希望外界不要做過度的猜測和解讀?！睏钣钴娬f。

第五篇：校長掛職學(xué)習(xí)報告

收獲之旅 幸?；仨?/p>

——校長掛職學(xué)習(xí)報告

2015年2月27日起，我有幸參加了湖南省民族地區(qū)校長掛職培訓(xùn)班赴長沙學(xué)習(xí)，在2月27日至3月8日的集中學(xué)習(xí)中，我聆聽了許多專家的講座，讓我受益匪淺，增長了見識。

3月9日，我被分配到被稱為蓮城的湘潭市。近兩個月來，我在美麗的湘潭市大橋?qū)W校生活、學(xué)習(xí)、工作，受到湘潭市大橋?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷與照顧，受到指導(dǎo)教師的熱情指導(dǎo)與關(guān)心。在掛職學(xué)習(xí)、鍛煉期間真是受益非淺。這要感謝省教育廳和縣教育局以及湘潭市大橋?qū)W校給了我這樣一個很好的學(xué)習(xí)機(jī)會和學(xué)習(xí)的平臺，現(xiàn)就掛職學(xué)習(xí)情況小結(jié)如下：

感謝——領(lǐng)導(dǎo)之關(guān)懷

3月9日 下午兩點(diǎn)，我們一行剛到湘潭，就受到湘潭市教育局、岳塘區(qū)教育局的熱情接待，領(lǐng)導(dǎo)們?yōu)槲覀兘邮墚?dāng)?shù)厍闆r并與我們共進(jìn)午餐。午餐后大橋?qū)W校易中華校長把我接我到賓館，并為我準(zhǔn)備好了日常用品，親自陪我共進(jìn)晚餐，讓我一下子就沒了初到異地的陌生感。

除此之外，湘潭市教育局領(lǐng)導(dǎo)也專程到學(xué)?？赐繂栁液蜅蠲鞑ㄐｉL，了解我們的生活、住宿、工作情況，并和我們親切交談。讓我們感受到市教育局領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的熱情以及對我們生活上的無微不至的關(guān)懷。

感受——名校之實(shí)力

湘潭市岳塘區(qū)大橋?qū)W校是一所具有60年悠久校史的傳統(tǒng)名校。始建于上世紀(jì)40年代。前身為“板子學(xué)?！蔽挥谙娼瓥|堤之下。上世紀(jì)60年代初，因湘潭大橋的貫通而得名，后因多種原因，曾三易其址。1999年搬遷現(xiàn)址。目前學(xué)校校園總面積16700平方米，在校師生近千人。歷年來，學(xué)校堅(jiān)持走“人才強(qiáng)校，管理立校，科研興?！敝?，倡導(dǎo)“享受教育，和諧發(fā)展”的理念，通過“人文教育”、“創(chuàng)新教育”、“藝體特長教育”，培養(yǎng)品德高尚、學(xué)業(yè)優(yōu)良、身心健康、學(xué)有特長的創(chuàng)新人才。被評為“中國西部教育顧問單位”、“省綠色學(xué)校”、“省現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)校”、“市窗口示范學(xué)校”。

A、設(shè)施是基礎(chǔ) 要打造品牌名校，首先就要加強(qiáng)設(shè)施建設(shè)。近幾年來，先后投入300多萬元，進(jìn)行各類建設(shè)。修繕了學(xué)校的前操坪、改造了校門、完成了教學(xué)樓的裝修美化工程、興建了兩個PDEM籃球場、完善了各功能室的建設(shè)，并更新了學(xué)生課桌椅，學(xué)校電腦室、語音室、勞技室、航模室、圖書室、音樂室、閱覽室、多功能廳等，各項(xiàng)功能室齊全，設(shè)備先進(jìn)。極大的改善了教學(xué)條件，改善了師生生活條件和辦公條件，美化了校園，濃厚了學(xué)校文化氛圍。走進(jìn)校園，令人心曠神怡。

B、管理是保障

俗話說：火車跑得快，全靠車頭帶。以易中華校長為核心的領(lǐng)導(dǎo)班子，提出了“享受教育，和諧發(fā)展”的辦學(xué)理念，以先進(jìn)的理念引領(lǐng)人，教代會討論通過了《大橋?qū)W校發(fā)展綱要》，以高遠(yuǎn)的愿景鼓舞人；建立健全了各項(xiàng)規(guī)章制度，簽訂了《大橋?qū)W校師德師風(fēng)公約》為科學(xué)性與人文性統(tǒng)一的制度規(guī)范人；推行了“鼓勵開拓進(jìn)取者，獎勵業(yè)績優(yōu)異者，保護(hù)默默奉獻(xiàn)者，鞭策不思進(jìn)取者”的績效工資分配原則，做到多勞多得，優(yōu)質(zhì)優(yōu)酬，獎懲分明，激勵人；行政人員和黨員做到了“先師生之憂而憂，后師生之樂而樂”，以德服人，以“捧著心服務(wù)”為行動準(zhǔn)則，對人、財(cái)、物及教育、教學(xué)過程管理特別注重細(xì)節(jié)。學(xué)校想學(xué)生所想，急家長所急，竭誠為師、生、家長提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，以赤子之心感動人。家長感動了紛紛自愿捐物捐款支援學(xué)校建設(shè)；學(xué)生感動了，學(xué)業(yè)成績明顯提高了，獻(xiàn)給老師的鮮花也多了，教師感動了，紛紛自覺地全身心地投入工作，涌現(xiàn)了如譚海燕、張新平等一大批的市、區(qū)“優(yōu)秀老師”；如肖嘯平、郭欣榮、陳順娥、周小樂等一大批“優(yōu)秀班主任”；如蘇金靜、羅皓等一批“優(yōu)育德育工作者”；楊逸倫、梁俊、陳兵安、周仁芝等受到區(qū)人民政府的立功嘉獎……

C、質(zhì)量是生命

學(xué)校通過“常規(guī)年”、“發(fā)展年”、“質(zhì)量年”系列活動，規(guī)范了教育教學(xué)管理，改善了教學(xué)條件，提高了教學(xué)質(zhì)量，確立正確的質(zhì)量觀。與此同時，學(xué)?！拔逵辈⑴e，促進(jìn)學(xué)生全面和諧發(fā)展；以師資培訓(xùn)為抓手，促進(jìn)老師專業(yè)化發(fā)展，為教育教學(xué)質(zhì)量的不斷提高，提供不竭動力；以教科研為突破口，提升學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量。

“五育”并舉，促學(xué)生全面和諧發(fā)展

以養(yǎng)成教育為抓手，實(shí)施“全員德育”、“全時空德育”。動員全體教職工及廣大家長齊抓共管，促進(jìn)學(xué)生良好的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和良好社會公德的養(yǎng)成。以豐富多彩的活動為途徑，寓教于樂，促進(jìn)學(xué)生全面和諧發(fā)展，每年學(xué)校組織開展“校園四節(jié)”（藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)、體育節(jié)、英語節(jié)），為孩子們打造充分鍛煉，展示自我的平臺；每期組織“湖湘文化之旅”，讓孩子們在游歷湖湘名勝、在瞻仰湖湘名圣的同時，感悟湖湘文化的博大精深，從而進(jìn)行愛國愛鄉(xiāng)教育，集體主義教育和勵志教育。游歷歸來，學(xué)校組織開展“講故事”、“寫作”、“繪畫”、“攝影”、“制作”等系列比賽活動，把感性認(rèn)知，內(nèi)化為知識，把知識精化為能力。讓“篤實(shí)重踐履”的湖湘學(xué)風(fēng)在孩子們身上傳承。

強(qiáng)化師資，促教師專業(yè)化發(fā)展

學(xué)校要求全體教師牢固樹立，“終身學(xué)習(xí)觀念”。每期組織開展“三多（奉獻(xiàn)比享受多、學(xué)習(xí)比休閑多、書柜比衣柜多）勞動比賽”。鼓勵教師參加各種業(yè)務(wù)培訓(xùn)。開展豐富多彩的業(yè)務(wù)競賽活動和讀書演講活動，組織實(shí)施了“青年教師培養(yǎng)工程”和“名師培養(yǎng)工程”。一大批中、青年教師脫穎而出，成為了教學(xué)能手和管理能手。朱妍、肖賽蘭、揚(yáng)逸倫、石劍等分別獲得全國、全省數(shù)學(xué)競賽二等獎和一等獎。張新平、周仁芝、陳兵安等分別獲得省、市“骨干教師”、“學(xué)科帶頭人稱號。

科研提質(zhì)，促學(xué)校辦學(xué)品位提升

學(xué)校走“質(zhì)量立校，科研提質(zhì)”的為學(xué)之路。為此，學(xué)校一方面切實(shí)抓好常規(guī)教研，各教研組，就教育教學(xué)中發(fā)現(xiàn)問題和教材、教法展開研究，形成了“三個研究—集體討論—課堂實(shí)證—課后反思—形成模式—共享提高”的校本教研模式，讓全體教師協(xié)同合作，共同提高。另一方面，認(rèn)真進(jìn)行課題研究，促使教師們向“科研型”轉(zhuǎn)型，促進(jìn)了教育、教學(xué)質(zhì)量的提高和辦學(xué)品位的提升。周仁芝老師主持的《現(xiàn)代教育技術(shù)環(huán)境下開放式教學(xué)模式研究》獲得省成果評比一等獎；《兒童數(shù)學(xué)思維啟蒙教育研究》獲得省成果評比一等獎；周仁芝、陳兵安被評為“全國基礎(chǔ)教育科研先進(jìn)個人”。目前，學(xué)校承擔(dān)了多個省、市級“十二五規(guī)劃”重點(diǎn)課題研究。

D、創(chuàng)新出特色

2007年9月，原任校長陳兵安和領(lǐng)導(dǎo)班子成員一道，通過認(rèn)真研究決定：傳承學(xué)校原有的航模特色、藝體教育特色，開創(chuàng)新的辦學(xué)特色途徑,以湖湘特色凸顯人文教育。為了進(jìn)一步推動校園文化建設(shè)，營造良好的人文環(huán)境，提升辦學(xué)品位，學(xué)校提出了“發(fā)掘湖湘文化優(yōu)質(zhì)資源，創(chuàng)湖湘特色名校、育湖湘特質(zhì)人才”的新的發(fā)展方向，另辟蹊徑，將優(yōu)秀的湖湘文化資源引入校園文化建設(shè)，并給合湖湘文化開展各項(xiàng)教育教學(xué)活動。以優(yōu)雅的環(huán)境陶冶師生的性情，以湖湘文化涵養(yǎng)師生品德，以湖湘精神磨練師生的意志。2007年至2009年，學(xué)校全面啟動湖湘特色的校園文化建設(shè)，投入近20萬元，精心建設(shè)了湖湘文化園、奧運(yùn)湘軍體育文化墻、湖湘文化宣傳特色長廊、湖湘特色走廊文化，校園內(nèi)處處凸顯湖湘情韻，湖湘特色的顯性校園文化初步完成。

學(xué)校還充分發(fā)掘湖湘文化的優(yōu)質(zhì)資源，積極開展教師繼續(xù)教育工作。2007年以來，學(xué)校多次聘請校外專家來校舉辦湖湘文化講座并組織教師開展“湖湘文化演講比賽”、“湖湘文化講壇”等活動，讓廣大教師在深入學(xué)習(xí)湖湘文化的同時，汲取湖湘文化精髓，全面提升自身的知識素養(yǎng)、道德素養(yǎng)、專業(yè)技術(shù)水平。教導(dǎo)處、學(xué)生處還分別開展了《發(fā)掘湖湘文化優(yōu)質(zhì)資源，全面提升教師隊(duì)伍素養(yǎng)》、《湖湘文化特色的校園文化建設(shè)研究》等課題研究?！栋l(fā)掘湖湘文化優(yōu)質(zhì)資源，全面提升教師隊(duì)伍素養(yǎng)》經(jīng)省市專家論證，順利成為省繼續(xù)教育中心的子課題?！逗嫖幕厣男@文化建設(shè)研究》被列為湘潭市社會科學(xué)聯(lián)合會資助課題。

欣賞——名師之魅力

[校級領(lǐng)導(dǎo)班子]

學(xué)校有一支年輕、團(tuán)結(jié)、專業(yè)、戰(zhàn)斗力強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)班子。目前，班子成員有8人，班子成員中幾乎都是校、市級的骨干教師或?qū)W科帶頭人，他們樂學(xué)善思、勤于鉆研，已具備獨(dú)擋一面的工作能力，效率高、成效好，具有較強(qiáng)的改革意識和開拓意識，團(tuán)結(jié)、務(wù)實(shí)、求真、精干、高效，做到了分工合作、職責(zé)明確，保證了政令暢通，具有很強(qiáng)的凝聚力和戰(zhàn)斗力。從易中華校長談吐中，讓人強(qiáng)烈的感受到他豐厚的文化底蘊(yùn)，超前的教育理念，卓越的管理水平。確實(shí)不愧為一位求真務(wù)實(shí)，有思想，有魄力，有魅力、有智慧的當(dāng)家人。

[課堂教學(xué)情況] 學(xué)校十分重視教師的專業(yè)發(fā)展，想方設(shè)法為教師的專業(yè)發(fā)展搭建平臺。一是學(xué)校堅(jiān)持采取集體備課的形式，下大力氣去深入鉆研教材，理解教材、把握教材，發(fā)揮集體智慧，提高課堂效率。二是進(jìn)行教學(xué)分享，利用周五例會開展教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流、課例研討等活動，做到取長補(bǔ)短，共同提高。三是引領(lǐng)教師更新觀念，構(gòu)建高效智慧課堂。課堂上充分發(fā)揮學(xué)生的主動性，倡導(dǎo)課堂因互動而精彩，學(xué)生因自主而發(fā)展的理念，有力地促進(jìn)了教師的專業(yè)成長。學(xué)習(xí)期間，我翻閱了教師的備課、作業(yè)、作文批改等資料，聽了10位教師的課，10節(jié)不同的課，都將“高效智慧課堂”體現(xiàn)得淋漓盡致。課堂上教師關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程、參與的主動性和積極性，重視小組建設(shè)……他們用心、用情、用愛做教育，真正對每一位孩子負(fù)責(zé)。另外，教師在每周五下午的教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間里，他們都會按時參加。如有互動環(huán)節(jié)，他們都是那樣的積極、主動。

感動——教師之敬業(yè)

學(xué)校教師從7：20左右到校直至下午5：00多離校，始終恪盡職守，承擔(dān)著教師的一份責(zé)任。在大橋?qū)W校，許多教師每周任課達(dá)到16節(jié)及以上（不算興趣班輔導(dǎo)和中午休息輔導(dǎo)學(xué)生）。因此每位教師都顯得比較忙碌。再加上學(xué)?；顒佣?，教研組、年級組活動經(jīng)?；⑿蛄谢?。因此，教師除上課外，大量的聽課、課后交流、集體研討以及學(xué)生管理和教育，幾乎占了課余的大部分時間，所以上班期間，你絕對看不到閑聊、無所事事的現(xiàn)象。他們的敬業(yè)精神讓我感動。舉個例子：我剛到學(xué)校還不認(rèn)識楊俊老師，但我在教學(xué)樓宣傳墻上看到了她的一幅畫，從作品的水平和功底看這位老師應(yīng)在40歲以上，后來又認(rèn)識了她，原來她只有30歲，懷孕8個多月了還正常上班，沒有請過一天假，她說：“上課是我份內(nèi)的事該我自己去完成，呆在家里心里空得慌，再說象這樣的老師還有很多”。還有在我和張新平副校長交流加班報酬時，張校長說：“我們把這當(dāng)作分內(nèi)的事，學(xué)校處于發(fā)展階段有很多困難，我們只比奉獻(xiàn)，不講報酬”?？梢钥闯隼蠋焸兪嵌嗝吹木礃I(yè)。

賞識——學(xué)生之個性

早上進(jìn)入校園或是下午大課間時間，你就會聽到悅耳的電子琴、長笛，悠揚(yáng)的薩克斯、小號、圓號，還可以看見籃球場、足球場上矯健的身姿……那是學(xué)生在參加興趣班活動。學(xué)校本學(xué)期共開展了16個興趣特長班，學(xué)生踴躍報名參加。午餐以班為單位在學(xué)校餐廳進(jìn)行，學(xué)生都很安靜、有序，保潔意識特別強(qiáng)，桌子上、地面上不見任何掉落的飯?jiān)蛴偷?，真可謂文明用餐，令人折服。飯后學(xué)生在教室里或看書，或完成作業(yè)，或參加興趣班的訓(xùn)練，沒有人喧嘩，老師在和不在一個樣。課堂上學(xué)生善于思考、發(fā)言積極，合作交流氛圍濃厚。所到之處，學(xué)生個個禮貌待人，見面主動招呼，熱情問好，大方得體、毫不做作。在我們?nèi)ヂ?20班的數(shù)學(xué)常規(guī)課時，有一個男孩把我的腳踩了一下，他馬上就跟我說了聲對不起，然后就去繼續(xù)聽老師講課。下課了，我們起身走出教室時，學(xué)生主動和我們說再見。大橋?qū)W校的學(xué)生那種人人有特長和講文明、懂禮貌良好習(xí)慣給我留下了深刻、美好的印象。

難忘——大橋之情誼

掛職學(xué)習(xí)期間，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和辦公室同事們給予了我細(xì)致入微的關(guān)懷和幫助，學(xué)校易中華校長、周亞洲書記，副校長蘇金靜、張新平等領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常過問，以他們亦師亦友的態(tài)度真誠指點(diǎn)，并為我提供了很多鍛煉學(xué)習(xí)機(jī)會。從我自身講，也能以自家人的身份融入這個集體，特別是能積極參與學(xué)校組織的各種集體活動、業(yè)余生活，我同很多同志結(jié)下了深厚友誼，也深深被大橋?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)老師們身上的那種活力和熱情所感染。我想，真誠的交流必能促成大家的精誠合作，謙虛坦蕩的胸懷也必能贏得真正的友誼。在這種信念下，我與大家共事交往，把工作和生活的話題變成紐帶，與大家相互理解，和諧共處，努力工作。除了學(xué)習(xí)鍛煉，也收獲了難能可貴的真誠友誼。

在這近兩個月的時間里，我參加了該校的各種會議（行政例會、黨員大會、教師大會等）和講座報告（后勤員工培訓(xùn)、教師心理健康輔導(dǎo)等），閱讀收集學(xué)校有關(guān)資料，并深入課堂聽課，與行政人員交流，了解教務(wù)處、德育處、總務(wù)處、年級教研組等各部門運(yùn)作情況，時間雖短，但我對大橋?qū)W校有了較深的認(rèn)識，他們超前的教育教學(xué)理念、先進(jìn)精細(xì)的常規(guī)管理方法、個性鮮明的辦學(xué)特色、科學(xué)完備的教師評價機(jī)制和有效多樣的教師培養(yǎng)，對我們今后的教育教學(xué)工作具有很大的指導(dǎo)意義。

通過這次的學(xué)習(xí)，也給了我很多啟示：

一是學(xué)校要發(fā)展必須在教師專業(yè)成長上下大力氣，要堅(jiān)持不懈地開展好“鑄師魂，修師德，樹師表，練師能”的師德和師能工程。

二是要根據(jù)實(shí)際情況，充分發(fā)揮教師特長，真正做到一師一特色、一生一特長、一校一品牌。

三是學(xué)校各方面工作力求做到精細(xì)化管理。既要注重校容校貌、設(shè)施設(shè)備等硬件方面的建設(shè)，更要注重辦學(xué)理念、學(xué)校文化、教育科研、教師素質(zhì)、辦學(xué)品位等軟件方面的建設(shè)。認(rèn)認(rèn)真真做好每件小事，不折不扣地抓好常規(guī)落實(shí)。

兩月的掛職學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束，帶著幾分留戀、幾分回味、幾分收獲，我反思著自己的差距與不足，尋找著自己應(yīng)該努力的方向，相信這次掛職學(xué)習(xí)對我今后的工作一定會產(chǎn)生積極而深遠(yuǎn)的影響。在此，我對大橋?qū)W校關(guān)心和幫助過我的老師、領(lǐng)導(dǎo)表示衷心的感謝！我相信這次的離別不是結(jié)束，而正是我們長期學(xué)習(xí)和交流的開始……