第一篇：掛職校長(zhǎng)學(xué)習(xí)計(jì)劃

篇一：小學(xué)校長(zhǎng)掛職鍛煉工作計(jì)劃 小學(xué)校長(zhǎng)掛職鍛煉工作計(jì)劃

為了提升個(gè)人的整體素質(zhì)，拓寬視野，增長(zhǎng)才干，促進(jìn)自身素養(yǎng)和專業(yè)發(fā)展水平的提高，根據(jù)章丘市教育體育局《關(guān)于開展第二批中小學(xué)校長(zhǎng)掛職鍛煉的通知》要求，制定個(gè)人掛職鍛煉工作計(jì)劃：

一、掛職鍛煉目標(biāo)：

通過兩個(gè)多月時(shí)間的深入考察、觀摩、學(xué)習(xí)及與章丘市實(shí)驗(yàn)小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)教師“親密接觸”，了解學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)小學(xué)的發(fā)展規(guī)劃、辦學(xué)理念、后勤管理、特色活動(dòng)等一系列管理流程，從中得到經(jīng)驗(yàn)與借鑒，反思與運(yùn)用。從而制定出切實(shí)可行的學(xué)校后勤管理制度，進(jìn)一步制定和完善本校三年發(fā)展規(guī)劃，為實(shí)現(xiàn)個(gè)人學(xué)校教育的可持續(xù)發(fā)展和跨越式做出自己應(yīng)有貢獻(xiàn)。

二、鍛煉學(xué)習(xí)時(shí)間：

２０11年4月12日——7月6日 三：鍛煉學(xué)習(xí)內(nèi)容：

１、全面參與市實(shí)驗(yàn)小學(xué)后勤管理活動(dòng)，全面了解該校的了解學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)小學(xué)的發(fā)展規(guī)劃、辦學(xué)理念、后勤管理、特色活動(dòng)等一系列管理流程。２、按時(shí)參加學(xué)校的行政例會(huì)等有關(guān)會(huì)議積極發(fā)表個(gè)人意見。

３、參與學(xué)校的安全管理，爭(zhēng)取掛職期間具體負(fù)責(zé)一次安全管理或后勤管理等方面的大型活動(dòng)。

４、記好掛職鍛煉日記，及時(shí)總結(jié)掛職鍛煉過程的成長(zhǎng)經(jīng)歷，反思存在的問題和不足，更好地為將來學(xué)校建設(shè)積累經(jīng)驗(yàn)。

５、按照市教育體育局要求，鍛煉結(jié)束時(shí)寫好掛職鍛煉述職報(bào)告或研究論文。

四、鍛煉學(xué)習(xí)方式： １、自學(xué)與拜師相結(jié)合

培訓(xùn)過程中，主動(dòng)虛心向?qū)煂W(xué)習(xí)，不斷總結(jié)、反思、提升，從實(shí)際出發(fā)，制定出切實(shí)可行的各類計(jì)劃。

２、學(xué)習(xí)與實(shí)踐相結(jié)合

通過學(xué)習(xí)、體驗(yàn)、反思、感悟、實(shí)踐、理論聯(lián)系實(shí)際，不斷提高自身的管理水平和專業(yè)水平。

3、考察與觀摩相結(jié)合通過考察觀光、現(xiàn)場(chǎng)觀摩，不斷開拓視野，轉(zhuǎn)變觀念，向更多的名師和教育同仁學(xué)習(xí)，獲得更多的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)。不斷縮小與先進(jìn)學(xué)校的差距。校長(zhǎng)掛職鍛煉工作總結(jié)

為了提升個(gè)人的整體素質(zhì)，拓寬視野，增長(zhǎng)才干，促進(jìn)自身素養(yǎng)和專業(yè)發(fā)展水平的提高，根據(jù)左權(quán)縣教育局《關(guān)于開展中小學(xué)校長(zhǎng)掛職鍛煉的通知》要求，我到臨沂二中參加了為期三個(gè)月的校長(zhǎng)掛職鍛煉，通過三個(gè)月時(shí)間的深入考察、觀摩、學(xué)習(xí)及與臨沂二中領(lǐng)導(dǎo)教師“親密接觸”，了解了臨沂二中的發(fā)展規(guī)劃、辦學(xué)理念、后勤管理、特色活動(dòng)等一系列管理流程，從中得到經(jīng)驗(yàn)與借鑒，反思與運(yùn)用。

一、掛職鍛煉目標(biāo)：

通過兩個(gè)多月時(shí)間的深入考察、觀摩、學(xué)習(xí)及與臨沂二中領(lǐng)導(dǎo)教師“親密接觸”，了解學(xué)習(xí)臨沂二中的發(fā)展規(guī)劃、辦學(xué)理念、后勤管理、特色活動(dòng)等一系列管理流程，從中得到經(jīng)驗(yàn)與借鑒，反思與運(yùn)用。從而制定出切實(shí)可行的學(xué)校管理制度，進(jìn)一步制定和完善本校三年發(fā)展規(guī)劃，為實(shí)現(xiàn)個(gè)人學(xué)校教育的可持續(xù)發(fā)展和跨越式做出自己應(yīng)有貢獻(xiàn)。

二、鍛煉學(xué)習(xí)時(shí)間：２０14年9月12日——12月12日 三：鍛煉學(xué)習(xí)內(nèi)容：

１、全面參與臨猗二中的管理活動(dòng)，全面了解該校的發(fā)展規(guī)劃、辦學(xué)理念、后勤管理、特色活動(dòng)等一系列管理流程。２、按時(shí)參加學(xué)校的行政例會(huì)等有關(guān)會(huì)議積極發(fā)表個(gè)人意見。

３、參與學(xué)校的安全管理，爭(zhēng)取掛職期間具體負(fù)責(zé)一次安全管理或后勤管理等方面的大型活動(dòng)。

４、記好掛職鍛煉日記，及時(shí)總結(jié)掛職鍛煉過程的成長(zhǎng)經(jīng)歷，反思存在的問題和不足，更好地為將來學(xué)校建設(shè)積累經(jīng)驗(yàn)。

５、按照省、市、縣局要求，鍛煉結(jié)束時(shí)寫好掛職鍛煉述職報(bào)告或研究論文。

四、鍛煉學(xué)習(xí)方式： １、自學(xué)與拜師相結(jié)合

培訓(xùn)過程中，主動(dòng)虛心向?qū)煂W(xué)習(xí)，不斷總結(jié)、反思、提升，從實(shí)際出發(fā)，制定出切實(shí)可行的各類計(jì)劃。

２、學(xué)習(xí)與實(shí)踐相結(jié)合通過學(xué)習(xí)、體驗(yàn)、反思、感悟、實(shí)踐、理論聯(lián)系實(shí)際，不斷提高自身的管理水平和專業(yè)水平。

3、考察與觀摩相結(jié)合

通過考察觀光、現(xiàn)場(chǎng)觀摩，不斷開拓視野，轉(zhuǎn)變觀念，向更多的名師和教育同仁學(xué)習(xí)，獲得更多的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)。不斷縮小與先進(jìn)學(xué)校的差距。篇二：校長(zhǎng)掛職方案 蘭州市城鄉(xiāng)學(xué)校結(jié)對(duì)幫扶工作干部掛職鍛煉方案

為了進(jìn)一步搞好蘭州市城鄉(xiāng)學(xué)校結(jié)對(duì)幫扶工作，建立健全管理干部掛職鍛煉機(jī)制，提升學(xué)校決策和管理水平，規(guī)范對(duì)掛職鍛煉的要求，提高掛職鍛煉的效果，特制定本方案。

一、掛職鍛煉的目的和意義

1、充分利用掛職鍛煉基地校蘭州三中優(yōu)質(zhì)的教育資源和校長(zhǎng)豐富的管理經(jīng)驗(yàn)，使之發(fā)揮對(duì)全市中小學(xué)校和中小學(xué)校長(zhǎng)的引領(lǐng)作用。

2、使中小學(xué)校長(zhǎng)在優(yōu)秀校長(zhǎng)的指導(dǎo)下，將所學(xué)的理論知識(shí)與中小學(xué)管理實(shí)踐相結(jié)合，用理論指導(dǎo)實(shí)踐，盡快熟悉中小學(xué)校長(zhǎng)的職責(zé)，掌握一名中小學(xué)校長(zhǎng)應(yīng)知應(yīng)會(huì)的知識(shí)和技能，盡快適應(yīng)管理工作，使之轉(zhuǎn)化為管理學(xué)校的能力。

3、學(xué)習(xí)蘭州三中先進(jìn)的教育思想和管理理念，加強(qiáng)馬坡中學(xué)與蘭州三中之間的聯(lián)系，通過相互學(xué)習(xí)相互交流，促進(jìn)彼此發(fā)展。

二、掛職鍛煉對(duì)象及時(shí)間

1、榆中縣馬坡中學(xué)中學(xué)副校長(zhǎng) 魏相存 2、2013年9月16日至2013年9月30日

三、掛職鍛煉人員的職責(zé)

1、按培訓(xùn)要求進(jìn)行掛職鍛煉，在實(shí)踐中鍛煉和提升自己的管理能力與水平。

2、按照掛職鍛煉要求深入蘭州三中，并嚴(yán)格遵守所在校的一切規(guī)章制度。掛職鍛煉期間缺勤2天以上者視本次鍛煉無效。

四、掛職鍛煉學(xué)校的責(zé)任

1、指定專人接待前來掛職鍛煉人員，并為他們安排好食宿（原則上安排在校內(nèi)），要求有專人負(fù)責(zé)。

2、蘭州三中校長(zhǎng)對(duì)掛職人員負(fù)責(zé)，并按他們的工作職責(zé)配備相應(yīng)的指導(dǎo)校長(zhǎng)，并制定具體的指導(dǎo)計(jì)劃或者方案，定期交流并有紀(jì)錄。

3、蘭州三中校長(zhǎng)要在學(xué)校班子和全校職工大會(huì)上，介紹掛職人員的基本情況，要求全體教工配合支持他們的工作。

4、掛職人員原則上要參與學(xué)校的一切管理實(shí)踐活動(dòng)。

5、蘭州三中要提供相應(yīng)的辦公環(huán)境以及用品，掛職校長(zhǎng)享受同樣的假期，無特殊情況不準(zhǔn)請(qǐng)假。篇三：個(gè) 人 掛 職 培 訓(xùn) 計(jì) 劃

個(gè) 人 掛 職 培 訓(xùn) 計(jì) 劃

克州阿克陶縣職業(yè)高中：肖雨 2013年9月15日 個(gè)人掛職培訓(xùn)計(jì)劃

根據(jù)自治區(qū)教育廳黨建辦【3013】6號(hào)文，經(jīng)縣、州教工委推薦，我有幸參加自治區(qū)第28期優(yōu)秀校長(zhǎng)為期四個(gè)月（2013年9月13日至2014年1月15日）的掛職培訓(xùn)，2013年9月懷著激動(dòng)、喜悅、期盼的心情，有幸來到了烏魯木齊市職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校掛職副校長(zhǎng)。首先，我要感謝教育廳、烏市教育局及市職專為我搭建了學(xué)習(xí)、鍛煉的平臺(tái)，這次掛職學(xué)習(xí)目的是學(xué)習(xí)掛職校先進(jìn)的辦學(xué)理念和管理方法，學(xué)習(xí)如何提高教學(xué)質(zhì)量和提高教師專業(yè)能力的有效途徑，學(xué)習(xí)如何構(gòu)建和諧校園文化，加強(qiáng)學(xué)生的管理等等。這次的掛職鍛煉學(xué)習(xí)給了我一個(gè)更廣闊的舞臺(tái)，為更好地完成此次為期四個(gè)月的掛職學(xué)習(xí)任務(wù)，提升自己的教育教學(xué)水平和管理能力，促進(jìn)自身專業(yè)的更快成長(zhǎng)和本職工作的更好完成，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的系統(tǒng)性和有效性，我會(huì)珍惜這次機(jī)會(huì)，積極融入，認(rèn)真學(xué)習(xí)，虛心求教，不斷進(jìn)步！現(xiàn)根據(jù)教育局的要求和掛職學(xué)校的實(shí)際情況及安排的工作，特制個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃。具體如下：

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、通過四個(gè)月交流學(xué)習(xí)，以聽、看、問全面參與市職專各項(xiàng)教育教學(xué)活動(dòng)，全面了解市職專的辦學(xué)理念、辦學(xué)目標(biāo)、校園文化建設(shè)、教育教學(xué)情況、學(xué)校管理特色及管理流程，從中得到經(jīng)驗(yàn)與借鑒，更新教育觀念、教育理論，提高自身素質(zhì)和管理水平，明確辦學(xué)思想，促進(jìn)所在學(xué)校各項(xiàng)工作的順利開展，同時(shí)共建友好學(xué)校。

2、通過參與學(xué)校行政例會(huì)、班主任例會(huì)、專業(yè)部教研工作會(huì)議等會(huì)議，學(xué)習(xí)其先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。掛職鍛煉期間，積極參與各種活動(dòng)，并做好筆記，寫好研修日志及掛職匯報(bào)總結(jié)，并及時(shí)高質(zhì)量完成學(xué)校安排的任務(wù)，做到有反思，有總結(jié)，有提高。力求使自己的理論知識(shí)能呈現(xiàn)更清晰的脈絡(luò)，使實(shí)踐行為更出成效。為今后工作打下扎實(shí)的理論知識(shí)和實(shí)踐能力的基礎(chǔ)。

二、具體措施：

1、多觀察，早融入。盡快熟悉市職專的基本情況，如教育教學(xué)的主要特色，各專業(yè)部的基本情況等，使自己盡快成為職專的一份子。

2、多思考，勤交流。積極融入學(xué)校，積極為學(xué)校工作獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策；要多參加各部室的研討活動(dòng)，還要在教研活動(dòng)有自己的見解，能和各專業(yè)部的老師深入進(jìn)行教研活動(dòng)，互相借鑒的好的經(jīng)驗(yàn)，好的見解。

3、多學(xué)習(xí)，善反思。日常工作中要注意留心觀察，及時(shí)記錄自己的感受，積極撰寫掛職日記；掛職期間至少閱讀一本教育管理理論書籍和一本教育雜志，以《當(dāng)代教育家》和魏書生的《管理藝術(shù)》為主，并認(rèn)真做好讀書筆記及得心體會(huì)。

4、多參與，重積累。掛職期間職專的各種會(huì)議、活動(dòng)該參加的一定要參加，認(rèn)真記錄，發(fā)表見解。能參加的也要盡量參加，如校本培訓(xùn)、德育和教學(xué)一線的專題會(huì)議，各項(xiàng)主題活動(dòng)，家長(zhǎng)會(huì)等。

5、多請(qǐng)教，促提高。掛職期間要經(jīng)常與學(xué)校校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、各處室專業(yè)部的老師多交流，多向其請(qǐng)教，學(xué)習(xí)其好的做法，吸收其好的想法，促自己在各方面工作能力的提高。

6、多整理，實(shí)匯報(bào)。掛職期間除了完成上級(jí)規(guī)定的學(xué)習(xí)外，還要較好地完成掛職期間的匯報(bào)課任務(wù)，并為返回學(xué)校后的匯報(bào)作準(zhǔn)備。

三、自我要求

1、嚴(yán)格遵守師專的各項(xiàng)紀(jì)律要求，遵守掛職學(xué)校的作息時(shí)間及工作流程。

2、從禮儀著裝、言談舉止等方面嚴(yán)格要求自己，注意自身形象。

3、學(xué)習(xí)態(tài)度要謙虛，主動(dòng)與校方各管理人員取得聯(lián)系，參與學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)，體驗(yàn)生活。

4、安排好業(yè)余，開闊眼界，豐富頭腦。

5、認(rèn)真做好日常工作記錄，完成研修日志，積累材料，及時(shí)心得體會(huì)。

阿克陶縣職業(yè)高中： 肖雨 2013年9月16日

第二篇：掛職校長(zhǎng)學(xué)習(xí)計(jì)劃

掛職校長(zhǎng)學(xué)習(xí)計(jì)劃

時(shí)間過得可真快，從來都不等人，我們的工作又邁入新的階段，不妨坐下來好好寫寫計(jì)劃吧。那么你真正懂得怎么制定計(jì)劃嗎？以下是小編幫大家整理的掛職校長(zhǎng)學(xué)習(xí)計(jì)劃，僅供參考，歡迎大家閱讀。

為了提升個(gè)人的整體素質(zhì)，拓寬視野，增長(zhǎng)才干，促進(jìn)自身素養(yǎng)和專業(yè)發(fā)展水平的提高，根據(jù)章丘市教育體育局《關(guān)于開展第二批中小學(xué)校長(zhǎng)掛職鍛煉的通知》要求，制定個(gè)人掛職鍛煉工作計(jì)劃：

一、掛職鍛煉目標(biāo)：

通過兩個(gè)多月時(shí)間的深入考察、觀摩、學(xué)習(xí)及與章丘市實(shí)驗(yàn)小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)教師“親密接觸”，了解學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)小學(xué)的發(fā)展規(guī)劃、辦學(xué)理念、后勤管理、特色活動(dòng)等一系列管理流程，從中得到經(jīng)驗(yàn)與借鑒，反思與運(yùn)用。從而制定出切實(shí)可行的學(xué)校后勤管理制度，進(jìn)一步制定和完善本校三年發(fā)展規(guī)劃，為實(shí)現(xiàn)個(gè)人學(xué)校教育的可持續(xù)發(fā)展和跨越式做出自己應(yīng)有貢獻(xiàn)。

二、鍛煉學(xué)習(xí)時(shí)間：

20xx年4月12日——7月6日

三：鍛煉學(xué)習(xí)內(nèi)容：

１、全面參與市實(shí)驗(yàn)小學(xué)后勤管理活動(dòng)，全面了解該校的了解學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)小學(xué)的發(fā)展規(guī)劃、辦學(xué)理念、后勤管理、特色活動(dòng)等一系列管理流程。

２、按時(shí)參加學(xué)校的行政例會(huì)等有關(guān)會(huì)議積極發(fā)表個(gè)人意見。

３、參與學(xué)校的安全管理，爭(zhēng)取掛職期間具體負(fù)責(zé)一次安全管理或后勤管理等方面的大型活動(dòng)。

４、記好掛職鍛煉日記，及時(shí)總結(jié)掛職鍛煉過程的成長(zhǎng)經(jīng)歷，反思存在的`問題和不足，更好地為將來學(xué)校建設(shè)積累經(jīng)驗(yàn)。

５、按照市教育體育局要求，鍛煉結(jié)束時(shí)寫好掛職鍛煉述職報(bào)告或研究論文。

四、鍛煉學(xué)習(xí)方式：

１、自學(xué)與拜師相結(jié)合培訓(xùn)過程中，主動(dòng)虛心向?qū)煂W(xué)習(xí)，不斷總結(jié)、反思、提升，從實(shí)際出發(fā)，制定出切實(shí)可行的各類計(jì)劃。

２、學(xué)習(xí)與實(shí)踐相結(jié)合通過學(xué)習(xí)、體驗(yàn)、反思、感悟、實(shí)踐、理論聯(lián)系實(shí)際，不斷提高自身的管理水平和專業(yè)水平。

3、考察與觀摩相結(jié)合通過考察觀光、現(xiàn)場(chǎng)觀摩，不斷開拓視野，轉(zhuǎn)變觀念，向更多的名師和教育同仁學(xué)習(xí)，獲得更多的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)。不斷縮小與先進(jìn)學(xué)校的差距。

一、掛職鍛煉目標(biāo)：

通過兩個(gè)多月時(shí)間的深入考察、觀摩、學(xué)習(xí)及與章丘市實(shí)驗(yàn)小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)教師“親密接觸”，了解學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)小學(xué)的發(fā)展規(guī)劃、辦學(xué)理念、后勤管理、特色活動(dòng)等一系列管理流程，從中得到經(jīng)驗(yàn)與借鑒，反思與運(yùn)用。從而制定出切實(shí)可行的學(xué)校后勤管理制度，進(jìn)一步制定和完善本校三年發(fā)展規(guī)劃，為實(shí)現(xiàn)個(gè)人學(xué)校教育的可持續(xù)發(fā)展和跨越式做出自己應(yīng)有貢獻(xiàn)。

二、鍛煉學(xué)習(xí)時(shí)間：

20xx年4月12日——7月6日

三、鍛煉學(xué)習(xí)內(nèi)容：

1、全面參與市實(shí)驗(yàn)小學(xué)后勤管理活動(dòng)，全面了解該校的了解學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)小學(xué)的發(fā)展規(guī)劃、辦學(xué)理念、后勤管理、特色活動(dòng)等一系列管理流程。

2、按時(shí)參加學(xué)校的行政例會(huì)等有關(guān)會(huì)議積極發(fā)表個(gè)人意見。

3、參與學(xué)校的安全管理，爭(zhēng)取掛職期間具體負(fù)責(zé)一次安全管理或后勤管理等方面的大型活動(dòng)。

4、記好掛職鍛煉日記，及時(shí)總結(jié)掛職鍛煉過程的成長(zhǎng)經(jīng)歷，反思存在的問題和不足，更好地為將來學(xué)校建設(shè)積累經(jīng)驗(yàn)。

5、按照市教育體育局要求，鍛煉結(jié)束時(shí)寫好掛職鍛煉述職報(bào)告或研究論文。

四、鍛煉學(xué)習(xí)方式：

1、自學(xué)與拜師相結(jié)合培訓(xùn)過程中，主動(dòng)虛心向?qū)煂W(xué)習(xí)，不斷總結(jié)、反思、提升，從實(shí)際出發(fā)，制定出切實(shí)可行的各類計(jì)劃。

2、學(xué)習(xí)與實(shí)踐相結(jié)合通過學(xué)習(xí)、體驗(yàn)、反思、感悟、實(shí)踐、理論聯(lián)系實(shí)際，不斷提高自身的管理水平和專業(yè)水平。

3、考察與觀摩相結(jié)合通過考察觀光、現(xiàn)場(chǎng)觀摩，不斷開拓視野，轉(zhuǎn)變觀念，向更多的名師和教育同仁學(xué)習(xí)，獲得更多的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)。不斷縮小與先進(jìn)學(xué)校的差距。

這次的掛職鍛煉學(xué)習(xí)給了我一個(gè)更廣闊的舞臺(tái)，為更好地完成此次為期三個(gè)多月的掛職學(xué)習(xí)任務(wù)，提升自己的教育教學(xué)水平和管理能力，促進(jìn)自身專業(yè)的更快成長(zhǎng)和本職工作的更好完成，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的系統(tǒng)性和有效性，我會(huì)珍惜這次機(jī)會(huì)，積極融入，認(rèn)真學(xué)習(xí)，虛心求教，不斷進(jìn)步！現(xiàn)根據(jù)上級(jí)的要求和掛職學(xué)校的實(shí)際情況及安排的工作，制計(jì)劃。具體如下：

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、通過三個(gè)多月交流學(xué)習(xí)，以聽、看、問全面參與毓小各項(xiàng)教育教學(xué)活動(dòng)，全面了解毓小的辦學(xué)理念、辦學(xué)目標(biāo)、校園文化建設(shè)、教育教學(xué)情況、學(xué)校管理特色及管理流程，從中得到經(jīng)驗(yàn)與借鑒，更新教育觀念、教育理論，提高自身素質(zhì)和管理水平，明確辦學(xué)思想，促進(jìn)所在學(xué)校各項(xiàng)工作的順利開展，同時(shí)共建友好學(xué)校。

2、通過參與學(xué)校行政例會(huì)、教研組工作會(huì)議、各學(xué)科教研組活動(dòng)、各學(xué)科備課組活動(dòng)，學(xué)習(xí)其先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，兩校資源共享，創(chuàng)造性地運(yùn)用。掛職鍛煉期間，積極參與各種活動(dòng)，并做好筆記，寫好研修日志及掛職匯報(bào)總結(jié)，并及時(shí)高質(zhì)量完成學(xué)校安排的任務(wù)，做到有反思，有總結(jié)，有提高。力求使自己的理論知識(shí)能呈現(xiàn)更清晰的脈絡(luò)，使實(shí)踐行為更出成效。

二、具體措施：

1、多觀察，早融入。盡快熟悉毓小的基本情況，如教育教學(xué)的主要特色，各教研組的基本情況等，使自己盡快成為毓小的一份子。

2、多思考，勤交流。積極融入學(xué)校，積極為學(xué)校工作獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策；要多參加各組的教研活動(dòng)，還要在教研活動(dòng)有自己的見解，能和各教研組的老師深入進(jìn)行教研活動(dòng)，互相借鑒的好的經(jīng)驗(yàn)，好的見解。

3、多學(xué)習(xí)，善反思。日常工作中要注意留心觀察，及時(shí)記錄自己的感受，積極撰寫掛職日記；掛職期間至少閱讀一本教育管理理論書籍和一本教育雜志，并認(rèn)真做好讀書筆記及心得體會(huì)。

4、多參與，重積累。掛職期間毓小的各種會(huì)議、活動(dòng)該參加的一定要參加，認(rèn)真記錄，發(fā)表見解。能參加的也要盡量參加，如校本培訓(xùn)、德育和教學(xué)線的專題會(huì)議，各項(xiàng)主題活動(dòng)，家長(zhǎng)會(huì)等。

5、多請(qǐng)教，促提高。掛職期間要經(jīng)常與學(xué)校校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、各處室的老師教研組的老師等多交流，多向其請(qǐng)教，學(xué)習(xí)其好的做法，吸收其好的想法，促自己在各方面工作等方面能力的提高。

6、多整理，實(shí)匯報(bào)。掛職期間除了完成上級(jí)規(guī)定的學(xué)習(xí)外，還要較好地完成掛職期間的匯報(bào)課任務(wù)，并為返回學(xué)校后的匯報(bào)作準(zhǔn)備。

三、自我要求

1、嚴(yán)格遵守毓小的各項(xiàng)紀(jì)律要求，遵守掛職學(xué)校的作息時(shí)間及工作流程。

2、從禮儀著裝、言談舉止等方面嚴(yán)格要求自己，注意自身形象。

3、學(xué)習(xí)態(tài)度要謙虛，主動(dòng)與校方各管理人員取得聯(lián)系，參與學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)，體驗(yàn)生活。

第三篇：掛職期間學(xué)習(xí)計(jì)劃_

掛職期間學(xué)習(xí)計(jì)劃

（2015年11月至2016年12月）

為進(jìn)一步做好掛職期間的各項(xiàng)工作，提升個(gè)人的整體素質(zhì)，拓寬視野，增長(zhǎng)才干，促進(jìn)自身素養(yǎng)和高讓專業(yè)發(fā)展水平的提高，讓本次的掛職學(xué)習(xí)有所學(xué)、有所得、有所創(chuàng)，特制定個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃。

一、掛職學(xué)習(xí)目標(biāo)：

龍泉驛區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)校與清嘉慶年間開辦的簡(jiǎn)州鳳儀書院一脈相承，迄今已有200多年歷史，為龍泉開辦最早、規(guī)模和影響最大的小學(xué)。學(xué)校先后獲得“四川省文明單位、全國(guó)百佳藝術(shù)教育名校、中國(guó)射箭重點(diǎn)學(xué)?！钡葦?shù)十項(xiàng)省級(jí)以上榮譽(yù)，培養(yǎng)了數(shù)以萬計(jì)的各方面人才，形成了“多元和諧”的辦學(xué)特色，生成了以“大雅祥和”為精神核心的校園文化，享有“百年書院，巴蜀名?！敝雷u(yù)。

希望在實(shí)驗(yàn)小學(xué)掛職學(xué)習(xí)的一年時(shí)間里深入考察、觀摩、學(xué)習(xí)及與實(shí)驗(yàn)小學(xué)各主管領(lǐng)導(dǎo)、后勤管理處及相關(guān)中高層全方位“親密接觸”，了解學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)小學(xué)的發(fā)展規(guī)劃、辦學(xué)理念、后勤管理等，參加一系列特色活動(dòng)，對(duì)管理流程有全面而深入的了解，從中得到經(jīng)驗(yàn)與借鑒，反思與運(yùn)用，從而制定出切實(shí)可行的學(xué)校后勤管理制度，進(jìn)一步制定和完善本校三年發(fā)展規(guī)劃，為實(shí)現(xiàn)個(gè)人學(xué)校教育的可持續(xù)發(fā)展和跨越式做出自己應(yīng)有貢獻(xiàn)。

二、掛職學(xué)習(xí)時(shí)間：

2015年11月30日——2016年12月10日

三、掛職學(xué)習(xí)內(nèi)容：

1、德育教育、藝體衛(wèi)、科技等方面

認(rèn)真貫徹落實(shí)黨和國(guó)家最新教育理論、政策法規(guī)，認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)中央和省、市、區(qū)關(guān)于強(qiáng)化中小學(xué)生德育、體育、科技、藝術(shù)、衛(wèi)生等知識(shí)的工作部署、文件精神和各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)重要講話精神；學(xué)習(xí)熟知龍泉驛區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)辦學(xué)理念、校訓(xùn)、師德師風(fēng)內(nèi)涵；參與學(xué)校德育、體育、科技、藝術(shù)、衛(wèi)生等教育教學(xué)目標(biāo)、德育工作計(jì)劃的研究制定和執(zhí)行落實(shí)。

2、教育教學(xué)、科研、隊(duì)伍建設(shè)等方面

強(qiáng)化教育教學(xué)、科研工作、隊(duì)伍建設(shè)理論學(xué)習(xí)和工作實(shí)踐；重點(diǎn)學(xué)習(xí)龍泉驛區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)在教育教學(xué)、教研工作和教師隊(duì)伍建設(shè)管理等方面的創(chuàng)新方法和先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)；積極參與學(xué)校教育教學(xué)、科研工作等具體實(shí)踐活動(dòng)，認(rèn)真履行工作職責(zé)，發(fā)揮好校領(lǐng)導(dǎo)的參謀助手作用。

3、后勤管理、總務(wù)、辦公室、工會(huì)等方面

學(xué)習(xí)安全管理的法律法規(guī)、文件規(guī)定；學(xué)習(xí)借鑒龍泉驛區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)關(guān)于安全、保障、總務(wù)、辦公室、工會(huì)等日常管理經(jīng)驗(yàn)和相關(guān)制度機(jī)制、相關(guān)措施的建設(shè)成果；積極參與學(xué)校后勤管理和保障、總務(wù)、辦公室、工會(huì)等日常工作目標(biāo)、計(jì)劃制定、執(zhí)行落實(shí)等工作，切實(shí)更新觀念，提高能力。

四、掛職學(xué)習(xí)措施: 主要采取“聽、看、問、讀”四種措施強(qiáng)化學(xué)習(xí)。

1、聽：堅(jiān)持多進(jìn)教室聽課。

2、看:觀察體會(huì)學(xué)校德育教育成效；掌握學(xué)校教育教學(xué)的新措施、新方法、后勤管理措施方法等。

3、問：虛心向周圍同事請(qǐng)教德育教育要領(lǐng)；多聽取分管領(lǐng)導(dǎo)、班主任關(guān)于安全管理和各科任教師的從教心得和工作建議等。

4、讀： 加大讀書學(xué)習(xí)力度，抽時(shí)間進(jìn)圖書館、城內(nèi)書店多看書，提高理論功底和知識(shí)面。

五、掛職學(xué)習(xí)方式： １、自學(xué)與拜師相結(jié)合

師從指導(dǎo)老師的引導(dǎo)，在培訓(xùn)過程中，主動(dòng)虛心向?qū)煂W(xué)習(xí)，不斷總結(jié)、反思、提升，從實(shí)際出發(fā)，制定出切實(shí)可行的各類計(jì)劃。

２、學(xué)習(xí)與實(shí)踐相結(jié)合

積極參與、全力配合學(xué)校德育教學(xué)管理和道德建設(shè)、學(xué)校教育教學(xué)組織和教研工作、學(xué)校后勤管理和機(jī)制建設(shè)，通過學(xué)習(xí)、體驗(yàn)、反思、感悟、實(shí)踐、理論聯(lián)系實(shí)際，不斷提高自身的管理水平和專業(yè)水平。

3、考察與觀摩相結(jié)合

通過考察觀光、現(xiàn)場(chǎng)觀摩，不斷開拓視野，轉(zhuǎn)變觀念，向更多的名師和教育同仁學(xué)習(xí)，獲得更多的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)。不斷縮小與先進(jìn)學(xué)校的差距。

4、梳理與總結(jié)相結(jié)合

梳理總結(jié)學(xué)校教育教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)、德育管理工作經(jīng)驗(yàn)、后勤管理工作經(jīng)驗(yàn)，理解管理的精髓，達(dá)到學(xué)以致用。

第四篇：校長(zhǎng)掛職學(xué)習(xí)報(bào)告

收獲之旅 幸福回眸

——校長(zhǎng)掛職學(xué)習(xí)報(bào)告

2015年2月27日起，我有幸參加了湖南省民族地區(qū)校長(zhǎng)掛職培訓(xùn)班赴長(zhǎng)沙學(xué)習(xí)，在2月27日至3月8日的集中學(xué)習(xí)中，我聆聽了許多專家的講座，讓我受益匪淺，增長(zhǎng)了見識(shí)。

3月9日，我被分配到被稱為蓮城的湘潭市。近兩個(gè)月來，我在美麗的湘潭市大橋?qū)W校生活、學(xué)習(xí)、工作，受到湘潭市大橋?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷與照顧，受到指導(dǎo)教師的熱情指導(dǎo)與關(guān)心。在掛職學(xué)習(xí)、鍛煉期間真是受益非淺。這要感謝省教育廳和縣教育局以及湘潭市大橋?qū)W校給了我這樣一個(gè)很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和學(xué)習(xí)的平臺(tái)，現(xiàn)就掛職學(xué)習(xí)情況小結(jié)如下：

感謝——領(lǐng)導(dǎo)之關(guān)懷

3月9日 下午兩點(diǎn)，我們一行剛到湘潭，就受到湘潭市教育局、岳塘區(qū)教育局的熱情接待，領(lǐng)導(dǎo)們?yōu)槲覀兘邮墚?dāng)?shù)厍闆r并與我們共進(jìn)午餐。午餐后大橋?qū)W校易中華校長(zhǎng)把我接我到賓館，并為我準(zhǔn)備好了日常用品，親自陪我共進(jìn)晚餐，讓我一下子就沒了初到異地的陌生感。

除此之外，湘潭市教育局領(lǐng)導(dǎo)也專程到學(xué)?？赐繂栁液蜅蠲鞑ㄐｉL(zhǎng)，了解我們的生活、住宿、工作情況，并和我們親切交談。讓我們感受到市教育局領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的熱情以及對(duì)我們生活上的無微不至的關(guān)懷。

感受——名校之實(shí)力

湘潭市岳塘區(qū)大橋?qū)W校是一所具有60年悠久校史的傳統(tǒng)名校。始建于上世紀(jì)40年代。前身為“板子學(xué)?！蔽挥谙娼瓥|堤之下。上世紀(jì)60年代初，因湘潭大橋的貫通而得名，后因多種原因，曾三易其址。1999年搬遷現(xiàn)址。目前學(xué)校校園總面積16700平方米，在校師生近千人。歷年來，學(xué)校堅(jiān)持走“人才強(qiáng)校，管理立校，科研興?！敝?，倡導(dǎo)“享受教育，和諧發(fā)展”的理念，通過“人文教育”、“創(chuàng)新教育”、“藝體特長(zhǎng)教育”，培養(yǎng)品德高尚、學(xué)業(yè)優(yōu)良、身心健康、學(xué)有特長(zhǎng)的創(chuàng)新人才。被評(píng)為“中國(guó)西部教育顧問單位”、“省綠色學(xué)?！?、“省現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)?！薄ⅰ笆写翱谑痉秾W(xué)?！薄?/p>

A、設(shè)施是基礎(chǔ) 要打造品牌名校，首先就要加強(qiáng)設(shè)施建設(shè)。近幾年來，先后投入300多萬元，進(jìn)行各類建設(shè)。修繕了學(xué)校的前操坪、改造了校門、完成了教學(xué)樓的裝修美化工程、興建了兩個(gè)PDEM籃球場(chǎng)、完善了各功能室的建設(shè)，并更新了學(xué)生課桌椅，學(xué)校電腦室、語音室、勞技室、航模室、圖書室、音樂室、閱覽室、多功能廳等，各項(xiàng)功能室齊全，設(shè)備先進(jìn)。極大的改善了教學(xué)條件，改善了師生生活條件和辦公條件，美化了校園，濃厚了學(xué)校文化氛圍。走進(jìn)校園，令人心曠神怡。

B、管理是保障

俗話說：火車跑得快，全靠車頭帶。以易中華校長(zhǎng)為核心的領(lǐng)導(dǎo)班子，提出了“享受教育，和諧發(fā)展”的辦學(xué)理念，以先進(jìn)的理念引領(lǐng)人，教代會(huì)討論通過了《大橋?qū)W校發(fā)展綱要》，以高遠(yuǎn)的愿景鼓舞人；建立健全了各項(xiàng)規(guī)章制度，簽訂了《大橋?qū)W校師德師風(fēng)公約》為科學(xué)性與人文性統(tǒng)一的制度規(guī)范人；推行了“鼓勵(lì)開拓進(jìn)取者，獎(jiǎng)勵(lì)業(yè)績(jī)優(yōu)異者，保護(hù)默默奉獻(xiàn)者，鞭策不思進(jìn)取者”的績(jī)效工資分配原則，做到多勞多得，優(yōu)質(zhì)優(yōu)酬，獎(jiǎng)懲分明，激勵(lì)人；行政人員和黨員做到了“先師生之憂而憂，后師生之樂而樂”，以德服人，以“捧著心服務(wù)”為行動(dòng)準(zhǔn)則，對(duì)人、財(cái)、物及教育、教學(xué)過程管理特別注重細(xì)節(jié)。學(xué)校想學(xué)生所想，急家長(zhǎng)所急，竭誠(chéng)為師、生、家長(zhǎng)提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，以赤子之心感動(dòng)人。家長(zhǎng)感動(dòng)了紛紛自愿捐物捐款支援學(xué)校建設(shè)；學(xué)生感動(dòng)了，學(xué)業(yè)成績(jī)明顯提高了，獻(xiàn)給老師的鮮花也多了，教師感動(dòng)了，紛紛自覺地全身心地投入工作，涌現(xiàn)了如譚海燕、張新平等一大批的市、區(qū)“優(yōu)秀老師”；如肖嘯平、郭欣榮、陳順娥、周小樂等一大批“優(yōu)秀班主任”；如蘇金靜、羅皓等一批“優(yōu)育德育工作者”；楊逸倫、梁俊、陳兵安、周仁芝等受到區(qū)人民政府的立功嘉獎(jiǎng)……

C、質(zhì)量是生命

學(xué)校通過“常規(guī)年”、“發(fā)展年”、“質(zhì)量年”系列活動(dòng)，規(guī)范了教育教學(xué)管理，改善了教學(xué)條件，提高了教學(xué)質(zhì)量，確立正確的質(zhì)量觀。與此同時(shí)，學(xué)?！拔逵辈⑴e，促進(jìn)學(xué)生全面和諧發(fā)展；以師資培訓(xùn)為抓手，促進(jìn)老師專業(yè)化發(fā)展，為教育教學(xué)質(zhì)量的不斷提高，提供不竭動(dòng)力；以教科研為突破口，提升學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量。

“五育”并舉，促學(xué)生全面和諧發(fā)展

以養(yǎng)成教育為抓手，實(shí)施“全員德育”、“全時(shí)空德育”。動(dòng)員全體教職工及廣大家長(zhǎng)齊抓共管，促進(jìn)學(xué)生良好的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和良好社會(huì)公德的養(yǎng)成。以豐富多彩的活動(dòng)為途徑，寓教于樂，促進(jìn)學(xué)生全面和諧發(fā)展，每年學(xué)校組織開展“校園四節(jié)”（藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)、體育節(jié)、英語節(jié)），為孩子們打造充分鍛煉，展示自我的平臺(tái)；每期組織“湖湘文化之旅”，讓孩子們?cè)谟螝v湖湘名勝、在瞻仰湖湘名圣的同時(shí)，感悟湖湘文化的博大精深，從而進(jìn)行愛國(guó)愛鄉(xiāng)教育，集體主義教育和勵(lì)志教育。游歷歸來，學(xué)校組織開展“講故事”、“寫作”、“繪畫”、“攝影”、“制作”等系列比賽活動(dòng)，把感性認(rèn)知，內(nèi)化為知識(shí)，把知識(shí)精化為能力。讓“篤實(shí)重踐履”的湖湘學(xué)風(fēng)在孩子們身上傳承。

強(qiáng)化師資，促教師專業(yè)化發(fā)展

學(xué)校要求全體教師牢固樹立，“終身學(xué)習(xí)觀念”。每期組織開展“三多（奉獻(xiàn)比享受多、學(xué)習(xí)比休閑多、書柜比衣柜多）勞動(dòng)比賽”。鼓勵(lì)教師參加各種業(yè)務(wù)培訓(xùn)。開展豐富多彩的業(yè)務(wù)競(jìng)賽活動(dòng)和讀書演講活動(dòng)，組織實(shí)施了“青年教師培養(yǎng)工程”和“名師培養(yǎng)工程”。一大批中、青年教師脫穎而出，成為了教學(xué)能手和管理能手。朱妍、肖賽蘭、揚(yáng)逸倫、石劍等分別獲得全國(guó)、全省數(shù)學(xué)競(jìng)賽二等獎(jiǎng)和一等獎(jiǎng)。張新平、周仁芝、陳兵安等分別獲得省、市“骨干教師”、“學(xué)科帶頭人稱號(hào)。

科研提質(zhì)，促學(xué)校辦學(xué)品位提升

學(xué)校走“質(zhì)量立校，科研提質(zhì)”的為學(xué)之路。為此，學(xué)校一方面切實(shí)抓好常規(guī)教研，各教研組，就教育教學(xué)中發(fā)現(xiàn)問題和教材、教法展開研究，形成了“三個(gè)研究—集體討論—課堂實(shí)證—課后反思—形成模式—共享提高”的校本教研模式，讓全體教師協(xié)同合作，共同提高。另一方面，認(rèn)真進(jìn)行課題研究，促使教師們向“科研型”轉(zhuǎn)型，促進(jìn)了教育、教學(xué)質(zhì)量的提高和辦學(xué)品位的提升。周仁芝老師主持的《現(xiàn)代教育技術(shù)環(huán)境下開放式教學(xué)模式研究》獲得省成果評(píng)比一等獎(jiǎng)；《兒童數(shù)學(xué)思維啟蒙教育研究》獲得省成果評(píng)比一等獎(jiǎng)；周仁芝、陳兵安被評(píng)為“全國(guó)基礎(chǔ)教育科研先進(jìn)個(gè)人”。目前，學(xué)校承擔(dān)了多個(gè)省、市級(jí)“十二五規(guī)劃”重點(diǎn)課題研究。

D、創(chuàng)新出特色

2007年9月，原任校長(zhǎng)陳兵安和領(lǐng)導(dǎo)班子成員一道，通過認(rèn)真研究決定：傳承學(xué)校原有的航模特色、藝體教育特色，開創(chuàng)新的辦學(xué)特色途徑,以湖湘特色凸顯人文教育。為了進(jìn)一步推動(dòng)校園文化建設(shè)，營(yíng)造良好的人文環(huán)境，提升辦學(xué)品位，學(xué)校提出了“發(fā)掘湖湘文化優(yōu)質(zhì)資源，創(chuàng)湖湘特色名校、育湖湘特質(zhì)人才”的新的發(fā)展方向，另辟蹊徑，將優(yōu)秀的湖湘文化資源引入校園文化建設(shè)，并給合湖湘文化開展各項(xiàng)教育教學(xué)活動(dòng)。以優(yōu)雅的環(huán)境陶冶師生的性情，以湖湘文化涵養(yǎng)師生品德，以湖湘精神磨練師生的意志。2007年至2009年，學(xué)校全面啟動(dòng)湖湘特色的校園文化建設(shè)，投入近20萬元，精心建設(shè)了湖湘文化園、奧運(yùn)湘軍體育文化墻、湖湘文化宣傳特色長(zhǎng)廊、湖湘特色走廊文化，校園內(nèi)處處凸顯湖湘情韻，湖湘特色的顯性校園文化初步完成。

學(xué)校還充分發(fā)掘湖湘文化的優(yōu)質(zhì)資源，積極開展教師繼續(xù)教育工作。2007年以來，學(xué)校多次聘請(qǐng)校外專家來校舉辦湖湘文化講座并組織教師開展“湖湘文化演講比賽”、“湖湘文化講壇”等活動(dòng)，讓廣大教師在深入學(xué)習(xí)湖湘文化的同時(shí)，汲取湖湘文化精髓，全面提升自身的知識(shí)素養(yǎng)、道德素養(yǎng)、專業(yè)技術(shù)水平。教導(dǎo)處、學(xué)生處還分別開展了《發(fā)掘湖湘文化優(yōu)質(zhì)資源，全面提升教師隊(duì)伍素養(yǎng)》、《湖湘文化特色的校園文化建設(shè)研究》等課題研究。《發(fā)掘湖湘文化優(yōu)質(zhì)資源，全面提升教師隊(duì)伍素養(yǎng)》經(jīng)省市專家論證，順利成為省繼續(xù)教育中心的子課題?！逗嫖幕厣男@文化建設(shè)研究》被列為湘潭市社會(huì)科學(xué)聯(lián)合會(huì)資助課題。

欣賞——名師之魅力

[校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班子]

學(xué)校有一支年輕、團(tuán)結(jié)、專業(yè)、戰(zhàn)斗力強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)班子。目前，班子成員有8人，班子成員中幾乎都是校、市級(jí)的骨干教師或?qū)W科帶頭人，他們樂學(xué)善思、勤于鉆研，已具備獨(dú)擋一面的工作能力，效率高、成效好，具有較強(qiáng)的改革意識(shí)和開拓意識(shí)，團(tuán)結(jié)、務(wù)實(shí)、求真、精干、高效，做到了分工合作、職責(zé)明確，保證了政令暢通，具有很強(qiáng)的凝聚力和戰(zhàn)斗力。從易中華校長(zhǎng)談吐中，讓人強(qiáng)烈的感受到他豐厚的文化底蘊(yùn)，超前的教育理念，卓越的管理水平。確實(shí)不愧為一位求真務(wù)實(shí)，有思想，有魄力，有魅力、有智慧的當(dāng)家人。

[課堂教學(xué)情況] 學(xué)校十分重視教師的專業(yè)發(fā)展，想方設(shè)法為教師的專業(yè)發(fā)展搭建平臺(tái)。一是學(xué)校堅(jiān)持采取集體備課的形式，下大力氣去深入鉆研教材，理解教材、把握教材，發(fā)揮集體智慧，提高課堂效率。二是進(jìn)行教學(xué)分享，利用周五例會(huì)開展教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流、課例研討等活動(dòng)，做到取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高。三是引領(lǐng)教師更新觀念，構(gòu)建高效智慧課堂。課堂上充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，倡導(dǎo)課堂因互動(dòng)而精彩，學(xué)生因自主而發(fā)展的理念，有力地促進(jìn)了教師的專業(yè)成長(zhǎng)。學(xué)習(xí)期間，我翻閱了教師的備課、作業(yè)、作文批改等資料，聽了10位教師的課，10節(jié)不同的課，都將“高效智慧課堂”體現(xiàn)得淋漓盡致。課堂上教師關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程、參與的主動(dòng)性和積極性，重視小組建設(shè)……他們用心、用情、用愛做教育，真正對(duì)每一位孩子負(fù)責(zé)。另外，教師在每周五下午的教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間里，他們都會(huì)按時(shí)參加。如有互動(dòng)環(huán)節(jié)，他們都是那樣的積極、主動(dòng)。

感動(dòng)——教師之敬業(yè)

學(xué)校教師從7：20左右到校直至下午5：00多離校，始終恪盡職守，承擔(dān)著教師的一份責(zé)任。在大橋?qū)W校，許多教師每周任課達(dá)到16節(jié)及以上（不算興趣班輔導(dǎo)和中午休息輔導(dǎo)學(xué)生）。因此每位教師都顯得比較忙碌。再加上學(xué)?；顒?dòng)多，教研組、年級(jí)組活動(dòng)經(jīng)?；⑿蛄谢?。因此，教師除上課外，大量的聽課、課后交流、集體研討以及學(xué)生管理和教育，幾乎占了課余的大部分時(shí)間，所以上班期間，你絕對(duì)看不到閑聊、無所事事的現(xiàn)象。他們的敬業(yè)精神讓我感動(dòng)。舉個(gè)例子：我剛到學(xué)校還不認(rèn)識(shí)楊俊老師，但我在教學(xué)樓宣傳墻上看到了她的一幅畫，從作品的水平和功底看這位老師應(yīng)在40歲以上，后來又認(rèn)識(shí)了她，原來她只有30歲，懷孕8個(gè)多月了還正常上班，沒有請(qǐng)過一天假，她說：“上課是我份內(nèi)的事該我自己去完成，呆在家里心里空得慌，再說象這樣的老師還有很多”。還有在我和張新平副校長(zhǎng)交流加班報(bào)酬時(shí)，張校長(zhǎng)說：“我們把這當(dāng)作分內(nèi)的事，學(xué)校處于發(fā)展階段有很多困難，我們只比奉獻(xiàn)，不講報(bào)酬”?？梢钥闯隼蠋焸兪嵌嗝吹木礃I(yè)。

賞識(shí)——學(xué)生之個(gè)性

早上進(jìn)入校園或是下午大課間時(shí)間，你就會(huì)聽到悅耳的電子琴、長(zhǎng)笛，悠揚(yáng)的薩克斯、小號(hào)、圓號(hào)，還可以看見籃球場(chǎng)、足球場(chǎng)上矯健的身姿……那是學(xué)生在參加興趣班活動(dòng)。學(xué)校本學(xué)期共開展了16個(gè)興趣特長(zhǎng)班，學(xué)生踴躍報(bào)名參加。午餐以班為單位在學(xué)校餐廳進(jìn)行，學(xué)生都很安靜、有序，保潔意識(shí)特別強(qiáng)，桌子上、地面上不見任何掉落的飯?jiān)蛴偷?，真可謂文明用餐，令人折服。飯后學(xué)生在教室里或看書，或完成作業(yè)，或參加興趣班的訓(xùn)練，沒有人喧嘩，老師在和不在一個(gè)樣。課堂上學(xué)生善于思考、發(fā)言積極，合作交流氛圍濃厚。所到之處，學(xué)生個(gè)個(gè)禮貌待人，見面主動(dòng)招呼，熱情問好，大方得體、毫不做作。在我們?nèi)ヂ?20班的數(shù)學(xué)常規(guī)課時(shí)，有一個(gè)男孩把我的腳踩了一下，他馬上就跟我說了聲對(duì)不起，然后就去繼續(xù)聽老師講課。下課了，我們起身走出教室時(shí)，學(xué)生主動(dòng)和我們說再見。大橋?qū)W校的學(xué)生那種人人有特長(zhǎng)和講文明、懂禮貌良好習(xí)慣給我留下了深刻、美好的印象。

難忘——大橋之情誼

掛職學(xué)習(xí)期間，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和辦公室同事們給予了我細(xì)致入微的關(guān)懷和幫助，學(xué)校易中華校長(zhǎng)、周亞洲書記，副校長(zhǎng)蘇金靜、張新平等領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常過問，以他們亦師亦友的態(tài)度真誠(chéng)指點(diǎn)，并為我提供了很多鍛煉學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。從我自身講，也能以自家人的身份融入這個(gè)集體，特別是能積極參與學(xué)校組織的各種集體活動(dòng)、業(yè)余生活，我同很多同志結(jié)下了深厚友誼，也深深被大橋?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)老師們身上的那種活力和熱情所感染。我想，真誠(chéng)的交流必能促成大家的精誠(chéng)合作，謙虛坦蕩的胸懷也必能贏得真正的友誼。在這種信念下，我與大家共事交往，把工作和生活的話題變成紐帶，與大家相互理解，和諧共處，努力工作。除了學(xué)習(xí)鍛煉，也收獲了難能可貴的真誠(chéng)友誼。

在這近兩個(gè)月的時(shí)間里，我參加了該校的各種會(huì)議（行政例會(huì)、黨員大會(huì)、教師大會(huì)等）和講座報(bào)告（后勤員工培訓(xùn)、教師心理健康輔導(dǎo)等），閱讀收集學(xué)校有關(guān)資料，并深入課堂聽課，與行政人員交流，了解教務(wù)處、德育處、總務(wù)處、年級(jí)教研組等各部門運(yùn)作情況，時(shí)間雖短，但我對(duì)大橋?qū)W校有了較深的認(rèn)識(shí)，他們超前的教育教學(xué)理念、先進(jìn)精細(xì)的常規(guī)管理方法、個(gè)性鮮明的辦學(xué)特色、科學(xué)完備的教師評(píng)價(jià)機(jī)制和有效多樣的教師培養(yǎng)，對(duì)我們今后的教育教學(xué)工作具有很大的指導(dǎo)意義。

通過這次的學(xué)習(xí)，也給了我很多啟示：

一是學(xué)校要發(fā)展必須在教師專業(yè)成長(zhǎng)上下大力氣，要堅(jiān)持不懈地開展好“鑄師魂，修師德，樹師表，練師能”的師德和師能工程。

二是要根據(jù)實(shí)際情況，充分發(fā)揮教師特長(zhǎng)，真正做到一師一特色、一生一特長(zhǎng)、一校一品牌。

三是學(xué)校各方面工作力求做到精細(xì)化管理。既要注重校容校貌、設(shè)施設(shè)備等硬件方面的建設(shè)，更要注重辦學(xué)理念、學(xué)校文化、教育科研、教師素質(zhì)、辦學(xué)品位等軟件方面的建設(shè)。認(rèn)認(rèn)真真做好每件小事，不折不扣地抓好常規(guī)落實(shí)。

兩月的掛職學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束，帶著幾分留戀、幾分回味、幾分收獲，我反思著自己的差距與不足，尋找著自己應(yīng)該努力的方向，相信這次掛職學(xué)習(xí)對(duì)我今后的工作一定會(huì)產(chǎn)生積極而深遠(yuǎn)的影響。在此，我對(duì)大橋?qū)W校關(guān)心和幫助過我的老師、領(lǐng)導(dǎo)表示衷心的感謝！我相信這次的離別不是結(jié)束，而正是我們長(zhǎng)期學(xué)習(xí)和交流的開始……

第五篇：校長(zhǎng)培訓(xùn)班掛職學(xué)習(xí)總結(jié)

掛職學(xué)習(xí)有感

-------走尋常路，是為了不走尋常路 廬江縣冶父山鎮(zhèn)田埠學(xué)校 張慶紅

經(jīng)歷了四天的掛職學(xué)習(xí)，參觀了三所不同的學(xué)校，感觸頗多。這三所學(xué)校分別有自己的特色，他們都是經(jīng)歷了從走尋常路到走不尋常路的發(fā)展歷程，形成了今天的特色學(xué)校。個(gè)人理解就是在學(xué)校管理中要有創(chuàng)異思維，要敢于形成適合自 身發(fā)展的特色。這樣，才能金雞獨(dú)立，脫穎而！這三所學(xué)校都是名校，是名校就有特色，有自己拿得出站得住的令人信服的優(yōu)點(diǎn)。下面僅從兩個(gè)方面談個(gè)人認(rèn)識(shí)。

一、高效課堂

長(zhǎng)春市103中學(xué)打造的“生態(tài)課堂”，朝陽實(shí)驗(yàn)學(xué)校開展的“學(xué)科生命教育”，師大附中推行的“目標(biāo)—模級(jí)—層級(jí)”式生命教育，都有異曲同工之處，歸納起來就是：一個(gè)思想，兩條主線。

（一）一個(gè)思想：以尊重學(xué)生為主題思想。尊重學(xué)生的個(gè)體差異，尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，尊重學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)，尊重學(xué)生的合作愿望。這種尊重不是說學(xué)生想怎樣就怎樣，指的是課堂上尊重學(xué)生自主參與整節(jié)課的學(xué)習(xí)活動(dòng)。如：認(rèn)真聽講，主動(dòng)幫助同學(xué)，主動(dòng)發(fā)言，主動(dòng)思考等等。尊重學(xué)生的最終目標(biāo)是讓學(xué)生有“主動(dòng)思考”意識(shí)，這也是每位教師最期待的最理想的效果。從朝陽實(shí)驗(yàn)學(xué)校馬吉亮老師的數(shù)學(xué)課，師大附中張勁松老師的歷史課來看，都是讓學(xué)生自主講解自己的作業(yè)。這就是“尊重”思想的體現(xiàn)，是自主學(xué)習(xí)的有效形式。

（二）兩條主線：即符合學(xué)生的成長(zhǎng)規(guī)律，符合課堂教學(xué)規(guī)律。

1，首先這三所學(xué)校都重視打造生命成長(zhǎng)共同體，這里面體現(xiàn)到了師生的共同成長(zhǎng)，學(xué)校的共同成長(zhǎng)，很全面。體現(xiàn)了以人為本，以生為本，打造生命共同體。其次是遵循了學(xué)生的成長(zhǎng)規(guī)律。他們講到的一些理念是全接納，慢引導(dǎo)，走進(jìn)學(xué)生的心靈的模式，這其實(shí)就是體現(xiàn)了教育的宗旨。當(dāng)前社會(huì)很浮躁，但是學(xué)校不能浮躁，老師不能浮躁，學(xué)生也不能浮躁！要慢慢引導(dǎo)，安靜辦學(xué)。教育是一場(chǎng)靜悄悄的革命，要遵循學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律。

2、課堂規(guī)律是客觀存在的，范圍也是廣泛的，不外乎就是“教師、學(xué)生、教材”三者之間的關(guān)系、伙伴效應(yīng)規(guī)律、學(xué)思結(jié)合規(guī)律、內(nèi)化與外化相互創(chuàng)生規(guī)律、溫故知新規(guī)律等。從這三所學(xué)校所打造的高效課堂來看，都是遵循了這樣的規(guī)律。下面重點(diǎn)談?wù)剝蓚€(gè)方面：

其一，教師、學(xué)生、教材三者之間的主體關(guān)系主張是教師和學(xué)生要成為學(xué)習(xí)的“伙伴”，協(xié)同投入對(duì)教材文本的“活化”，促成三個(gè)主體之間的對(duì)話、交往、互動(dòng)。從朝陽實(shí)驗(yàn)學(xué)校喬玉亭老師所授的七年級(jí)英語課來看，把這三個(gè)主體演繹得淋漓盡致，她能依據(jù)教材，放大教材，調(diào)節(jié)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)行為。

其二，伙伴效應(yīng)規(guī)律其實(shí)指的是伙伴互動(dòng)合作的過程。合作不僅是知識(shí)學(xué)習(xí)的重要途徑，也是人格修煉的一種方式。喬玉亭老師、馬吉亮、張勁鋒三位老師的課堂小組合作開展很成功，讓學(xué)生意識(shí)到在學(xué)習(xí)過程中不能離開與他人的合作。這種合作意識(shí)的培養(yǎng)對(duì)孩子的健康成長(zhǎng)意義重大。

遵循課堂教學(xué)規(guī)律不僅使學(xué)生“知識(shí)與能力”目標(biāo)有效達(dá)成，同時(shí)讓“情感與態(tài)度價(jià)值觀”目標(biāo)得到落實(shí)和升華。

二、文化傳承，意義深遠(yuǎn)

三所學(xué)校的校園文化建設(shè)都非常成功，他們注重展現(xiàn)的是國(guó)學(xué)文化，即優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。103中學(xué)的“誠(chéng)信、責(zé)任”、朝陽實(shí)驗(yàn)學(xué)校的“誠(chéng)信尚禮、厚德博學(xué)”、師大附中的“志存高遠(yuǎn)、學(xué)求博深”等辦學(xué)理念無一不彰顯了中華文化的內(nèi)涵。校園文化不是掛在墻上的，而是體現(xiàn)在具體的活動(dòng)中，更多的是體現(xiàn)在學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中的每一個(gè)細(xì)節(jié)上。當(dāng)我們養(yǎng)成習(xí)慣了，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化就會(huì)融入我們的血液，民族精神就成為我們的“脊梁”，成為我們的魂！這有利于提高民族的凝聚力和戰(zhàn)斗力。

這三所學(xué)校的優(yōu)秀中華文化傳承活動(dòng)開展形式多樣，豐富多彩。比如朝陽實(shí)驗(yàn)學(xué)校課前讓學(xué)生誦讀古詩(shī)、數(shù)學(xué)老師引用古詩(shī)句，附中的國(guó)學(xué)教育等體現(xiàn)了書香校園的一種常態(tài)化，這與當(dāng)前全國(guó)開展的“書香社會(huì)”、“書香家庭”相吻合，是傳承中華優(yōu)秀文化在校園中的細(xì)化。

三所學(xué)校學(xué)生的養(yǎng)成教育取得成功。我們看到了整潔的校園，聽到了禮貌的問候，感受到了濃濃的文化氣息，品味到了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化已經(jīng)深深根植于學(xué)生的心中！由此我們不難看出這些學(xué)校都是從積淀基礎(chǔ)考試，打下扎實(shí)的基礎(chǔ)，即“走尋常路”，在此基礎(chǔ)上大膽改革創(chuàng)新，走“不尋常路”，逐漸形成自己的特色。

反思自己，充分認(rèn)識(shí)到打造特色學(xué)校不是一蹴而就。我們要充分發(fā)揮教師的主體作用，要有開發(fā)、廣泛、激活的思想，以此來提升教師人格魅力，讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。這樣由走尋常路積淀基礎(chǔ)理念，最終走不尋常路：從而形成一校一實(shí)際、一校一優(yōu)勢(shì)、一校一特色、一校一風(fēng)景的美好愿景！

最后我想借用朝陽實(shí)驗(yàn)學(xué)校的辦學(xué)思想作為這篇心得體會(huì)的總結(jié)： 誠(chéng)信尚禮，孕育繽紛理想，厚德載物，奠定輝煌未來； 鍥而不舍，九天之外攬精念，存義精思，四海之內(nèi)占鰲頭！