第一篇：毓英中心小學(xué)校園文化建設(shè)點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn)

毓英中心小學(xué)校園文化建設(shè)點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn)

一、學(xué)校簡(jiǎn)介

我校創(chuàng)辦于1891年，距今有122年的歷史，是一所承載著優(yōu)良傳統(tǒng)的僑鄉(xiāng)老校。學(xué)校占地37畝，是一所集藝術(shù)化、科學(xué)化、教育化、園林化為一體的省示范小學(xué)。

學(xué)校秉承“勤、樸、誠(chéng)、毅”校訓(xùn)精神，立足校情，把社會(huì)主義價(jià)值體系融入學(xué)校文化建設(shè)中，摸索新時(shí)期下學(xué)校的發(fā)展方向。學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)明確，依據(jù)“育人立校、文化興校、科研強(qiáng)校、特色強(qiáng)?！鞭k學(xué)思想，實(shí)行“做細(xì)做實(shí)，提高實(shí)效，尋求突破”精細(xì)化管理，以“抓常規(guī)，夯基礎(chǔ)”、“抓活動(dòng)，促發(fā)展”、“抓特色，創(chuàng)品牌”為著力點(diǎn)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，實(shí)現(xiàn)科學(xué)發(fā)展，跨越發(fā)展。我們的愿景與追求：“和諧校園 靈動(dòng)教育”

學(xué)校校風(fēng)：求真 奮進(jìn) 尚美 和悅

學(xué)校教風(fēng)：激情 啟智 立范 顯格

學(xué)校學(xué)風(fēng)：博文 善思 勤學(xué) 健體

校歌《美麗的毓英園》畢業(yè)歌《思毓英念母?！?/p>

在充分領(lǐng)會(huì)三風(fēng)建設(shè)詞的基礎(chǔ)上，我們深入研究開(kāi)發(fā)了《毓英園48條好習(xí)慣》評(píng)價(jià)手冊(cè)，從學(xué)習(xí)、生活等六個(gè)方面對(duì)學(xué)生在校在家情況進(jìn)行評(píng)估與跟蹤，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

二、文化興校 和諧校園

學(xué)校文化建設(shè)是學(xué)校精神文明建設(shè)和物質(zhì)文明的基礎(chǔ)，是學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展長(zhǎng)盛不衰的源動(dòng)力，是作為一種文化教育力量的升華。而在中國(guó)文化中，“和”與“諧”同義，“和”的思想貫穿于中國(guó)悠久的思想發(fā)展史，積淀為中國(guó)文化的基本精神。

（一）以“和”入景，尤見(jiàn)底蘊(yùn)之豐厚——談環(huán)境文化建設(shè)

我校校園景觀文化建設(shè)的總體目標(biāo)是：學(xué)生舉目所及、舉足所進(jìn)的不僅是知識(shí)的殿堂，也是文化的圣地。

1．宏觀規(guī)劃，移步成景

學(xué)校的建筑規(guī)劃合理、井然有序，運(yùn)動(dòng)場(chǎng)、教學(xué)區(qū)、餐廳、生活區(qū)布局合理、高低錯(cuò)落，操場(chǎng)內(nèi)外，綠意盎然，這大手筆的揮灑是給予人的是大氣，是規(guī)矩方圓的習(xí)得。校園走廊的精心布置；書(shū)法室、音樂(lè)室、心理健康活動(dòng)室的特色展示；

還有富有詩(shī)意的國(guó)學(xué)公園，星光璀璨的校史館，催人奮進(jìn)的學(xué)校愿景墻，莊嚴(yán)肅穆的毓英抗日烈士紀(jì)念碑，構(gòu)建出藝術(shù)化、科學(xué)化、教育化、園林化為一體的校園環(huán)境，每一次的相遇都似春風(fēng)化雨般潛移默化地影響每個(gè)學(xué)生的思想，陶冶其奮發(fā)向上的情操。

2．細(xì)節(jié)精琢，處處成詩(shī)

勞動(dòng)基地綠意濃濃，各班認(rèn)養(yǎng)的植物，操場(chǎng)角落里的垃圾分類(lèi)回收箱、班級(jí)衛(wèi)生角，啟迪心智的宣傳欄、班級(jí)圖書(shū)角，充滿朝氣的燈箱文化、宣傳石桌文化、階梯文化，“美是文明，美是智慧，美是奉獻(xiàn)”“龍頭開(kāi)得小，水兒微微笑”??隨處一句標(biāo)語(yǔ)，都是美的熏陶，都可見(jiàn)和諧的熠熠光采。

3．班室文化，怡情塑魂

學(xué)校的班級(jí)文化建設(shè)都是以關(guān)注學(xué)生發(fā)展，形成活潑向上的班級(jí)風(fēng)貌為出發(fā)點(diǎn)，從班名、班標(biāo)、班訓(xùn)、班級(jí)的每一個(gè)版塊精心設(shè)計(jì)，做到在統(tǒng)一的基礎(chǔ)上又形成各班各具特色的班級(jí)文化，從而陶冶著學(xué)生的情操，塑造著學(xué)生的靈魂。功能室文化以無(wú)聲的語(yǔ)言展示著毓小在長(zhǎng)期的教育實(shí)踐中全面育人的理念。

4．與時(shí)同進(jìn)，風(fēng)景更甚

先進(jìn)的設(shè)施，寬敞明亮的教室、學(xué)生寢室、辦公室，配套齊全的各功能室，互聯(lián)網(wǎng)、局域網(wǎng)、學(xué)校主頁(yè)、班班多媒體，使學(xué)校和外界社會(huì)緊緊相連。省級(jí)示范圖書(shū)館藏書(shū)45000多冊(cè)，電子讀物60000多冊(cè)，各種報(bào)刊雜志36種，充分滿足了全體師生及學(xué)生家長(zhǎng)的閱讀需求。

（二）以“和”為貴，團(tuán)隊(duì)協(xié)作筑一家——談制度建設(shè)文化

以和為底色的團(tuán)隊(duì)協(xié)作管理模式就是在學(xué)校立足于新時(shí)期、新校情、新發(fā)展的一種創(chuàng)新的管理模式。這是學(xué)校以“五好”為踐行目標(biāo)，即德育工作效果好，教學(xué)工作落實(shí)好，體藝衛(wèi)活動(dòng)好，教師素質(zhì)提高好，集體作用發(fā)揮好，成為鏈接學(xué)校和教師的一條紐帶，從而使學(xué)校對(duì)教師的管理更加有序、有效和規(guī)范。

1．我的家我做主——辦公室文化建設(shè)

學(xué)校是一個(gè)大家庭，每一個(gè)年段都是一個(gè)小家，不同的“家”便展現(xiàn)不同的個(gè)性特色，也就形成了不同特色的辦公室文化。不同年段不同的段訓(xùn)，如一年段“傾聽(tīng)童聲、笑對(duì)童言”，四年段“思考每一天、計(jì)劃每一天”，進(jìn)而“收獲每一天，快樂(lè)每一天!”這是語(yǔ)文老師的精心提煉；墻上每一個(gè)版塊的美工設(shè)計(jì)不乏藝術(shù)老師的靈感和巧手；辦公桌椅的排列組合可見(jiàn)數(shù)學(xué)老師的智慧；而桌上的綠色植物、統(tǒng)一的書(shū)架、筆筒，一個(gè)小巧的禮儀鏡，更是每一個(gè)教師精心布置。走進(jìn)年段辦公室，觸目所及，每一個(gè)細(xì)節(jié)都是“家”的成員集體智慧的結(jié)晶，都包含著“家”的成員對(duì)家的憧憬。

年段管理的有效落實(shí)給教師“家”的歸屬，主人翁的使命感和責(zé)任感，進(jìn)而使教師的群體作用得到了顯著的提高，成為推動(dòng)學(xué)校工作的動(dòng)力。

2．我的家我快樂(lè)——教師文化活動(dòng)

年段管理長(zhǎng)期以來(lái)卓有成效的實(shí)行，以家的文化為核心將年段老師的心緊緊地系在一起，在這個(gè)家中每個(gè)人都是重要的，每個(gè)人都能發(fā)揮作用，每個(gè)人都能工作著并快樂(lè)著。一年一度的教師趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)，教師排球賽，每個(gè)比賽的瞬間都是團(tuán)結(jié)拼搏的一幕。每一年的六一文娛匯演，從商討主題、確定主題到具體策劃，每一個(gè)環(huán)節(jié)都凝聚著年段所有老師的集體智慧。

每個(gè)學(xué)期期末的年段總結(jié)交流會(huì)，年段長(zhǎng)娓娓道來(lái)的一件件動(dòng)人的事跡，細(xì)細(xì)傾訴的一句句溫馨可愛(ài)的話語(yǔ)，我們可以看見(jiàn)在家中的成員的合作無(wú)間，幸福成長(zhǎng)。年段管理的魅力在于讓心和心靠得更近，讓每一個(gè)生命更加的鮮活，更加的重要。學(xué)科管理方面，我們成立學(xué)科教研組、年段備課組，各個(gè)備注組互相協(xié)作，共同備課，磨課，深入開(kāi)展教育科研，實(shí)現(xiàn)“教科培”一體化，教師獲得專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，感受成功的喜悅。教師立足個(gè)性，各種學(xué)科課堂教師盡顯個(gè)人教學(xué)魅力。

（三）詩(shī)聯(lián)特色，方現(xiàn)和諧之碩茂——談特色文化建設(shè)

課程是文化傳承的主渠道。以詩(shī)聯(lián)為辦學(xué)特色，恰是毓英這一百年老校文化傳承的一個(gè)重要舉措。楹聯(lián)入校，旨在傳承，旨在豐厚學(xué)校的文化積淀，更是在于人的和諧發(fā)展。

1．俯仰皆聯(lián)，詩(shī)濃情動(dòng)

站在學(xué)校的校大門(mén)前，一副“毓苗日壯千株秀，英彥云興四海名”，便可讓你感受百年老校在滄桑巨變的歷史“吹盡狂沙始到金”的旺盛生命力。聯(lián)入毓英，是學(xué)校借楹聯(lián)這一傳統(tǒng)文化精粹來(lái)厚實(shí)百年老校的品格。體育館前的“虎躍精神連海闊，鷹揚(yáng)事業(yè)競(jìng)天高”以無(wú)聲的語(yǔ)言充分展現(xiàn)了毓英的百年傳統(tǒng)——毓小女排精神代代傳。圖書(shū)館的“千年黃卷胸中蘊(yùn)，萬(wàn)里青云足下生”，書(shū)法室“字里鋒芒雛鳳翥，筆端鉤畫(huà)小荷開(kāi)”，保安室“蓓蕾天驕誰(shuí)守護(hù)，安全重任我擔(dān)當(dāng)”，心理咨詢室“且將快樂(lè)來(lái)分享，應(yīng)與憂愁道別離”這些或龍飛鳳舞，或從容有度等等。俯仰之間，以聯(lián)入景，都可見(jiàn)傳統(tǒng)與現(xiàn)代的融合，都可見(jiàn)校園情融融。后花園中綠樹(shù)掩映，姹紫嫣紅之中墻上一幅幅意境悠遠(yuǎn)的畫(huà)，一首首瑯瑯上口的古詩(shī)，營(yíng)造的是舉目投足皆詩(shī)。紀(jì)念碑旁以“和”為主題的碑林，是扎根于中國(guó)這個(gè)東方古老國(guó)度傳統(tǒng)文化上的一個(gè)創(chuàng)新，更是學(xué)校為濃厚校園文化氛圍，進(jìn)一步提升學(xué)校文化品位，用傳統(tǒng)文化之魅力陶冶人的精神品格，方見(jiàn)其和的果實(shí)碩茂。

2．立足課程，聯(lián)方璀璨

文化需要傳承，把楹聯(lián)納入學(xué)校的課程體系，不僅僅在于傳承“聯(lián)”的文化，同時(shí)也是進(jìn)一步豐富學(xué)校的課程文化，提升課程價(jià)值，從而促進(jìn)學(xué)校文化建設(shè)的深化。

（四）與活動(dòng)同行，更顯生命和諧底色——談校園活動(dòng)建設(shè)

成立家長(zhǎng)委員會(huì)，家長(zhǎng)學(xué)校，定期開(kāi)展專(zhuān)題教育講座，以此健全學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體的教育網(wǎng)絡(luò)。書(shū)香校園，校園網(wǎng)，勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)，文明小博客，小水滴文學(xué)社、小記者站，學(xué)校少年宮有序進(jìn)行，各種校園活動(dòng)精彩紛呈。而在卓有成效的校園活動(dòng)中以“禮”為核心，建構(gòu)和諧的師生關(guān)系、同伴關(guān)系和家校關(guān)系；以“聚情融情，毓志成英”新時(shí)期的辦學(xué)理念去關(guān)注孩子的成長(zhǎng)，以“三禮”（即為入學(xué)典禮，入隊(duì)典禮，畢業(yè)典禮）作為學(xué)校特色。每年秋季舉行“我上學(xué)，我成長(zhǎng)”新生入學(xué)典禮，紀(jì)念孩子正式進(jìn)入小學(xué)的特殊時(shí)刻。參觀校園、在家長(zhǎng)的陪同下學(xué)習(xí)《守則》和《規(guī)范》，這一堂課帶領(lǐng)著孩子開(kāi)啟了生命一個(gè)新的旅程——對(duì)知識(shí)的追求，對(duì)集體的向往。入隊(duì)典禮在鮮艷的隊(duì)旗下，響亮的隊(duì)歌中，隊(duì)員們把入隊(duì)的第一個(gè)隊(duì)禮獻(xiàn)給了父母與老師，以表達(dá)對(duì)他們的感恩之情。以入隊(duì)典禮為一個(gè)關(guān)鍵的教育契機(jī)，根本目的在于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，增強(qiáng)其對(duì)集體的向心力。畢業(yè)典禮邀請(qǐng)了全體學(xué)生家長(zhǎng)及學(xué)校全體老師參加，在同唱《美麗的毓英園》拉開(kāi)了序幕，爾后，學(xué)生們傾六年之才華，最后在《畢業(yè)歌》歌聲中，小學(xué)的生活落下了帷幕，一個(gè)新的征程在濃濃的情意中開(kāi)始，這也是以情為底色的鼓勵(lì)教育。

三、特色與成績(jī)

楹聯(lián)與排球做為學(xué)校的特色，近幾年來(lái)也取得豐碩的成績(jī)，2011年我校榮獲“全國(guó)聯(lián)教工作先進(jìn)單位”。近三年排球在省里４次比賽中獲得兩次第二名，兩次第三名的優(yōu)異成績(jī)。

在校園文化建設(shè)方面，我們有幸得到福建省委教育工委宣傳部副部長(zhǎng)李嘉的蒞校指導(dǎo)，并得到其高度的評(píng)價(jià)。在福建省校園文化建設(shè)專(zhuān)題研訓(xùn)班在晉江舉行舉辦期間，我校在大會(huì)上做校園文化建設(shè)專(zhuān)題經(jīng)驗(yàn)介紹。在“福建省文明小博客泉州主頁(yè)開(kāi)通儀式暨文明小博客工作培訓(xùn)會(huì)”上，我校受邀作經(jīng)驗(yàn)介紹。

2010年我校通過(guò)“福建省示范圖書(shū)館”、2011年泉州市“閩南文化進(jìn)校園”先進(jìn)單位，2011晉江市第三屆優(yōu)秀校園文化社團(tuán)（文學(xué)社）,2011年度晉江十佳小記者站。

以和諧為內(nèi)核的校園文化建設(shè)極大地豐富學(xué)校的內(nèi)涵，從而促進(jìn)學(xué)校德育工作，推動(dòng)學(xué)校工作發(fā)展。以和諧為內(nèi)核的校園文化建設(shè)，是在呼喚傳統(tǒng)的回歸，是以中華民族蘊(yùn)藉豐厚的傳統(tǒng)精神為源源不斷的力量，成為學(xué)校發(fā)展強(qiáng)大的內(nèi)驅(qū)力。于此，以和諧為核心的校園文化建設(shè)將使我們的教育視野豁然暢通，引領(lǐng)我們進(jìn)入一個(gè)開(kāi)闊的教育新境界。

第二篇：中心小學(xué)校園文化建設(shè)經(jīng)驗(yàn)材料

2014年校園文化建設(shè)經(jīng)驗(yàn)材料

增強(qiáng)校園文化內(nèi)涵

促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展

校園文化建設(shè)是學(xué)校教育教學(xué)整體發(fā)展的一個(gè)突出特色，它能提升學(xué)校辦學(xué)的軟實(shí)力，能對(duì)師生產(chǎn)生持久的影響力。經(jīng)過(guò)多年的不懈努力，我鄉(xiāng)各小學(xué)以學(xué)生為主體，以建設(shè)優(yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)為核心，以優(yōu)化、美化校園文化環(huán)境為重點(diǎn)，以豐富多彩、積極向上的校園文化活動(dòng)為載體,讓學(xué)生在日常學(xué)習(xí)生活中接受先進(jìn)文化的熏陶和文明風(fēng)尚的感染，促進(jìn)了學(xué)生的健康成長(zhǎng)，推進(jìn)了德育建設(shè)，提高了學(xué)校的發(fā)展層次，校園活動(dòng)豐富多彩，基本形成了具有該校特色的校園文化氛圍。為此，我鄉(xiāng)各校非常重視校園文化建設(shè)工作，在全校師生的共同努力下，我鄉(xiāng)各校校園文化建設(shè)取得了一定的成效。

一、基本情況

排先拜巴扎鄉(xiāng)中心小學(xué)建于1935年7月，具有79年建校歷史，排先拜巴扎鄉(xiāng)共有5所小學(xué)及3所幼兒園，總校園面積74507平方米，總綠化面積12852平方米，總建筑面積6172平方米，現(xiàn)生均占地面積43.8平方米。校園內(nèi)綠樹(shù)成蔭，整潔、美觀、舒適，真可謂小巧玲瓏，是縣級(jí)綠色學(xué)校，2011年開(kāi)始，學(xué)校實(shí)施了打造“優(yōu)美校園”，“優(yōu)美教室”工程，使校園更加優(yōu)美。

全鄉(xiāng)小學(xué)教師總數(shù)146名，其中專(zhuān)任教師136人，工人10名，幼兒園教師20名，特崗教師5名，保安8名。

全鄉(xiāng)有60個(gè)教學(xué)班，在庫(kù)木庫(kù)勒小學(xué)有1個(gè)學(xué)前班，三所幼

兒園有15個(gè)幼兒班，小學(xué)生總數(shù)1700名，學(xué)前班58名，幼兒園508名，共2249人。

全校師生的努力下我鄉(xiāng)各學(xué)校前后獲得以下幾種榮譽(yù)： 阿熱買(mǎi)里小學(xué)獲得區(qū)級(jí)“文明示范?！睒s譽(yù)。中心小學(xué)2013年12月獲得縣級(jí)“德育示范?！?，“依法治校示范?！睒s譽(yù)。五個(gè)學(xué)校的黨支部五年以來(lái)都獲得縣級(jí)“五好黨支部”榮譽(yù)。

二、校園文化建設(shè)成果及措施

1、環(huán)境衛(wèi)生

環(huán)境衛(wèi)生是學(xué)校的形象工程，它是一個(gè)長(zhǎng)期的持久的工作，走進(jìn)我校，給人清爽，潔凈、舒適的感覺(jué)，在校園內(nèi)見(jiàn)不到一點(diǎn)果皮紙屑，我們的做法是：（1）每天實(shí)行“兩掃”。（2）每班每天都有衛(wèi)生值日巡邏人員，課間進(jìn)行隨時(shí)巡查。(3)學(xué)校利用集會(huì)、班會(huì)、國(guó)旗下的講話等對(duì)學(xué)生進(jìn)行衛(wèi)生習(xí)慣教育。（4）校園內(nèi)合理設(shè)置垃圾桶。在全體師生的共同努力下，我校師生形成了“視校為大家，視班為小家”的愛(ài)校護(hù)校思想，形成了“到校先潔校，在校必護(hù)?！钡牧己昧?xí)慣。

2、校訓(xùn)

校訓(xùn)是對(duì)學(xué)校辦學(xué)理念，育人目標(biāo)和辦學(xué)精神的高度凝練和概括，是一所學(xué)校校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)的集中體現(xiàn)。歷屆領(lǐng)導(dǎo)班子和廣大教師秉承 “團(tuán)結(jié)勤奮

求實(shí)創(chuàng)新

求真尚美

和諧向善”的校訓(xùn)，大力弘揚(yáng)愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，敢為人先，務(wù)本求實(shí)，實(shí)現(xiàn)了學(xué)校教育的健康跨越式發(fā)展。并將校訓(xùn)懸掛在校園

內(nèi)最醒目的地方。

3、綠化、美化、亮化

在綠化工作上，我鄉(xiāng)各學(xué)校及雙語(yǔ)幼兒園堅(jiān)持有花、有綠、夏有蔭、秋有果的綠化原則，在操場(chǎng)上建有草坪，里面綠樹(shù)成蔭，花草樹(shù)木各有形狀，學(xué)生在綠樹(shù)成蔭的校園里吮吸著知識(shí)的甘泉，享受著環(huán)境的幽雅，心情舒暢，師生們步入校園猶如置身于美麗的大花園，真感賞心悅目，教學(xué)樓后有各種形狀花壇，所有的這些構(gòu)成了一幅美麗無(wú)比的圖案。

4、圍墻文化

在教室前有兩塊櫥窗，安全宣傳欄、飄揚(yáng)的紅領(lǐng)巾及素質(zhì)教育成果展示圖片，小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范，加強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)抵制宗教滲透宣傳欄，師生儀容儀表規(guī)范欄，學(xué)校介紹欄。圍墻文化就更豐富了，有各種書(shū)畫(huà)作品、黑板報(bào)、五講四美標(biāo)語(yǔ)。

5、優(yōu)美教室打造

在打造優(yōu)美教室方面，力求做到整體布置規(guī)范、美觀、和諧、內(nèi)容健康、有教育意義，彰顯了溫馨教室建設(shè)理念，為教師傳授知識(shí)和學(xué)生健康成長(zhǎng)營(yíng)造了良好的環(huán)境。我校從2011年開(kāi)始實(shí)施優(yōu)美教室打造以來(lái)，受到各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)及兄弟學(xué)校的好評(píng)，很多學(xué)校到校參觀，在教室的前面懸掛了國(guó)旗，兩邊墻上懸掛了古詩(shī)詞，門(mén)口墻上是學(xué)習(xí)園地，墻角有圖書(shū)角和班班通設(shè)備。講臺(tái)上有講桌，講臺(tái)的兩邊放有花草，最為特色的是學(xué)生課桌上釘有規(guī)范的桌布。這樣的布置，潛移默化的規(guī)范了學(xué)生的行為習(xí)慣，在這樣的環(huán)境中，師生感覺(jué)賞心悅目，心情舒暢。

6、開(kāi)展豐富多彩的文化活動(dòng)

活動(dòng)建設(shè)是校園文化建設(shè)的血脈，它豐富活躍著校園文化，豐富多彩的校園文化活動(dòng)，能使學(xué)校充滿生機(jī)和活力，因此，我校非常重視校園文化活動(dòng)的建設(shè)。

（1）搞好每年的慶六.一文藝匯演和每年的陽(yáng)光體育春東季運(yùn)動(dòng)會(huì)，讓學(xué)生展現(xiàn)風(fēng)采，陶冶情操。

（2）堅(jiān)持主旋律，多年來(lái)，利用國(guó)旗下的講話、開(kāi)學(xué)典禮、學(xué)生表彰會(huì)及重大節(jié)日、重大紀(jì)念日、重要活動(dòng)為契機(jī)，加強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義教育，引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)愛(ài)國(guó)之心，報(bào)國(guó)之志。

（3）充分利用紅領(lǐng)巾廣播站、宣傳欄、手抄報(bào)、比賽、法制安全、交通知識(shí)講座、主題班會(huì)等活動(dòng)，營(yíng)造文明和諧，健康向上的文化氛圍。

（4）扎實(shí)開(kāi)展每周的升降旗活動(dòng)和每天的“兩操”及大課間活動(dòng)。

（5）每年開(kāi)展一次教師運(yùn)動(dòng)會(huì)和間周一次教職工排球友誼賽，豐富教師文化生活，提高教師工作激情。

7、努力提升校園文化育人魅力

高尚的道德情操的形成源于水滴石穿的不懈，源于潤(rùn)物無(wú)聲的細(xì)致。為此，我們著眼于學(xué)生的實(shí)際需要，積極開(kāi)展面向全體學(xué)生并為他們所喜聞樂(lè)見(jiàn)的各種課內(nèi)外（校內(nèi)外）活動(dòng)，努力尋

找教育契機(jī)，深化校園文化的內(nèi)涵建設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值取向，著重培養(yǎng)其良好的行為，最大限度地激發(fā)學(xué)生的潛能。

（1）養(yǎng)成教育

小學(xué)生正處在人生的轉(zhuǎn)折階段，處在道德形成的重要養(yǎng)成期。引導(dǎo)學(xué)生走好人生這一步，是每一個(gè)教育工作者的天職。我們致力于從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，從養(yǎng)成教育入手，培養(yǎng)學(xué)生健全人格。實(shí)抓好開(kāi)頭、抓好細(xì)節(jié)，促進(jìn)養(yǎng)成教育。養(yǎng)成教育與貫徹落實(shí)《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》結(jié)合起來(lái)，對(duì)學(xué)生一言一行進(jìn)行引導(dǎo)。堅(jiān)持從日常的言行、習(xí)慣、道德、公德、紀(jì)律等常規(guī)入手，促進(jìn)了學(xué)生思想品德素質(zhì)和文化素質(zhì)的不斷提高。這些習(xí)慣的養(yǎng)成，對(duì)學(xué)生今后一生的發(fā)展將起到關(guān)鍵作用。

（2）感恩教育

為了繼承和發(fā)揚(yáng)“孝敬父母”、“尊長(zhǎng)愛(ài)幼”、“尊師重道”、“傳遞愛(ài)心”等中華民族的傳統(tǒng)美德，開(kāi)展感恩教育主題教育。

隨著學(xué)校感恩教育的深入開(kāi)展，學(xué)生逐步認(rèn)識(shí)到在自己的成長(zhǎng)道路上，得到的幫助太多了，需要感激的人和事也太多了，必須努力學(xué)習(xí)，用優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績(jī)報(bào)答父母的恩德，報(bào)答老師的培育，報(bào)答所有關(guān)心自己的人，將來(lái)要積極為他人做好事，為社會(huì)做貢獻(xiàn)。

總之，校園文化建設(shè)是一項(xiàng)周期長(zhǎng)，見(jiàn)效慢的復(fù)雜的系統(tǒng)工程，要遵循“整體規(guī)劃、分項(xiàng)實(shí)施、逐步完善”的原則，只要我們真正做到思想重視，大膽探索，不斷實(shí)踐，及時(shí)整改，時(shí)刻擁有“以文化經(jīng)營(yíng)學(xué)校，讓環(huán)境成為隱性課堂”的理念和做法，校園文化建設(shè)一定會(huì)做得更好。

2014年校園文化建設(shè)經(jīng)驗(yàn)

材料

增強(qiáng)校園文化內(nèi)涵

促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展

排先拜巴扎鄉(xiāng)中心小學(xué)

2014年5月

第三篇：文英中心小學(xué)2016年校園文化建設(shè)工作總結(jié)

文英中心小學(xué)校園文化建設(shè)工作總結(jié)

一學(xué)年來(lái)，我校的校園文化建設(shè)以“家鄉(xiāng)美、經(jīng)典美”為主題，以學(xué)生為主體，以建設(shè)優(yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)為核心，以優(yōu)化、美化校園環(huán)境為重點(diǎn)，以豐富多彩、積極向上的校園活動(dòng)為載體, 緊緊圍繞“以加強(qiáng)校園文化建設(shè)為突破口，實(shí)現(xiàn)校風(fēng)學(xué)風(fēng)的整體提升”的工作目標(biāo)，開(kāi)展了一系列的活動(dòng)，現(xiàn)就一年來(lái)的工作情況總結(jié)如下：

一、成立了校園文化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組 組長(zhǎng)：鐘兆林

副組長(zhǎng)：王文湘 廖斌

成員：何麗香 曾照祿 李翔 劉葉蘭 鄒慶菲

二、提出了校園文化建設(shè)整體思路

1、校園環(huán)境文化建設(shè)。

2、校園育人文化建設(shè)。

3、校園精神文化建設(shè)。

4、校園制度文化建設(shè)。

四、具體做了以下工作：

1、校園環(huán)境文化建設(shè)。

（1）對(duì)校園花壇進(jìn)行了改造，新種了植花草，美化了護(hù)欄。（2）在學(xué)校運(yùn)動(dòng)場(chǎng)設(shè)乒乓球桌6桌，單雙杠一組，5人制足球場(chǎng)1個(gè)。（3）設(shè)立了“讀書(shū)角”，安放了大理石凳。（4）添設(shè)了名言警句、名人字畫(huà)、經(jīng)典詩(shī)詞。

2、校園育人文化建設(shè)。

（1）室外環(huán)境布置：校門(mén)外側(cè)設(shè)立古典文化及陽(yáng)明文化宣傳欄，校園宣傳長(zhǎng)廊懸掛崇義風(fēng)景名勝圖片及本地農(nóng)作物圖片、社會(huì)主義核心價(jià)值觀等宣傳板塊；校風(fēng)、校訓(xùn)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)等內(nèi)容上墻；教學(xué)樓等走廊、樓梯張貼經(jīng)典詩(shī)詞、禮貌用語(yǔ)等。

（2）班級(jí)環(huán)境布置：各班有作息時(shí)間表、課程表、班級(jí)活動(dòng)表、班級(jí)公約。教室后墻設(shè)衛(wèi)生角，圖書(shū)角、主墻面為“學(xué)習(xí)園地”、“經(jīng)典誦讀”“我最精彩”等，由班主任負(fù)責(zé)個(gè)性化設(shè)計(jì)和展示。（3）各室文化建設(shè)：根據(jù)各室工作職能，確立相應(yīng)標(biāo)語(yǔ)、名人畫(huà)像及規(guī)章制度。

3、校園精神文化建設(shè)。

（1）充分利用各種有利機(jī)會(huì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育，堅(jiān)持國(guó)旗下的講話制度，堅(jiān)持每周隊(duì)會(huì)制度,認(rèn)真做好節(jié)慶活動(dòng)。

（2）利用班隊(duì)會(huì)，緊扣三大主題：養(yǎng)成教育、感恩教育、心理輔導(dǎo)；對(duì)學(xué)生進(jìn)行行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。

（3）優(yōu)化校園音響系統(tǒng)，上下課電鈴設(shè)音樂(lè)鈴聲，課前進(jìn)行溫馨提示，課余放校園金曲，放學(xué)前進(jìn)行安全教育提示。

（4）實(shí)施特色大課間活動(dòng)，努力構(gòu)建“活力校園”“美麗校園”。（5）積極開(kāi)展經(jīng)典誦讀讀活動(dòng)，營(yíng)造“書(shū)香校園”氛圍。發(fā)揮圖書(shū)室及紅領(lǐng)巾開(kāi)放書(shū)吧的作用，讓每個(gè)學(xué)生都能“好讀書(shū)、讀好書(shū)、書(shū)讀好”。

（6）開(kāi)展豐富多彩的隊(duì)日活動(dòng)：加強(qiáng)了“三字經(jīng)”、“弟子規(guī)”解讀課；開(kāi)展了“晨誦讀、暮練字”活動(dòng)；組織了中高年級(jí)學(xué)生背經(jīng)典、講故事、談體會(huì)等活動(dòng)。

4、校園制度文化建設(shè)。

制度文化作為校園文化的內(nèi)在機(jī)制，是維持學(xué)校正常秩序的保障系統(tǒng)，規(guī)范師生的行為，建立良好的校風(fēng)，保證學(xué)校工作順利開(kāi)展。制度建設(shè)采取“從師生中來(lái)、到師生中去”原則，借鑒成功經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合本校實(shí)際，建立健全各項(xiàng)制度。做到“大家的制度大家定、大家的制度為大家”，形成“人人定制度、制度管人人”的和諧制度建設(shè)新局面。

總之，校園文化建設(shè)是一項(xiàng)周期長(zhǎng)，見(jiàn)效慢的系統(tǒng)工程，需要反思和思考的地方較多，只有大膽探索，不斷實(shí)踐，時(shí)刻心系校園文化建設(shè)。相信在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，經(jīng)過(guò)愛(ài)崗敬業(yè)的教職員工的通力合作，我校未來(lái)的教育將更加輝煌。

文英中心小學(xué)

2016年12月12日

第四篇：校園文化建設(shè)經(jīng)驗(yàn)材料

校園文化建設(shè)經(jīng)驗(yàn)材料

勝利學(xué)校

一、指導(dǎo)思想和目標(biāo)

我校校園文化建設(shè)的指導(dǎo)思想是：以全面貫徹教育方針、全面提高教育質(zhì)量為宗旨，以實(shí)施素質(zhì)教育、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和社會(huì)實(shí)踐能力為具體目標(biāo)，突出“以人為本、和諧發(fā)展”的辦學(xué)理念，為學(xué)生的發(fā)展、教師的發(fā)展和學(xué)校的發(fā)展創(chuàng)造優(yōu)良的人文環(huán)境，使學(xué)校成為師生身心愉悅的成長(zhǎng)樂(lè)園，形成能夠充分展示學(xué)校個(gè)性魅力和辦學(xué)特色的校園文化，從而提高學(xué)校綜合辦學(xué)水平。

總體目標(biāo)：提煉體現(xiàn)時(shí)代要求的辦學(xué)育人理念，培養(yǎng)優(yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)以形成學(xué)校的精神文化；通過(guò)全員參與，開(kāi)展各種文明創(chuàng)建活動(dòng)形成學(xué)校的行為文化；通過(guò)加強(qiáng)學(xué)校精神文明建設(shè)形成學(xué)校的精神內(nèi)核，體現(xiàn)學(xué)校發(fā)展的核心競(jìng)爭(zhēng)力

二、校園文化建設(shè)規(guī)劃

（一）物質(zhì)文化建設(shè)

物質(zhì)文化由環(huán)境文化、班級(jí)文化、辦公文化、專(zhuān)用房文化、文化標(biāo)牌等組成。本著“追求高品味，著眼實(shí)用性，科學(xué)規(guī)范，合理高效”的原則，搞好校園綠化、美化，適當(dāng)設(shè)置具備育人功能的景點(diǎn)，做到點(diǎn)面結(jié)合，使校園成為工作、學(xué)習(xí)、休憩的理想育人場(chǎng)所。

1、美化校園環(huán)境

2、讓學(xué)校的每一面墻壁都會(huì)說(shuō)話

墻壁文化主要是以櫥窗、展板、板報(bào)、標(biāo)牌、鏡框、條幅等形式存在，展示學(xué)校的辦學(xué)理念、特色以及師生作品等，讓觸目可及的墻壁成為育人的文化陣地。

3、班級(jí)文化

教室的布置要兼顧共性與個(gè)性，各班師生可根據(jù)各自的特點(diǎn)創(chuàng)設(shè)不同的風(fēng)格與追求，鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生參與班級(jí)文化建設(shè)，通過(guò)班牌展示班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、教風(fēng)等隱性文化，通過(guò)黑板報(bào)、園地、墻報(bào)進(jìn)行文化交流，讓教室成為學(xué)生表現(xiàn)自我，優(yōu)化個(gè)性的場(chǎng)所。營(yíng)建班級(jí)文化，要求各班“讓每一個(gè)墻面都能說(shuō)話”。教室布置要體現(xiàn)班級(jí)特色有藝術(shù)氣息。有學(xué)習(xí)園地、壁報(bào)、藝術(shù)角，用環(huán)境來(lái)熏陶人，感召人。

（二）精神文化建設(shè)

精神文化是學(xué)校意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域中經(jīng)過(guò)提煉、升華并相對(duì)定型后的辦學(xué)的思想精神總和，以及體現(xiàn)師生精神面貌的各種活動(dòng)。

1、打造“明理、篤志、博學(xué)、創(chuàng)新”的勝利學(xué)校精神 精神是發(fā)自內(nèi)心、穩(wěn)定性很強(qiáng)的一種力量。通過(guò)廣泛深入討論，挖掘?qū)W校歷史文化積淀，提煉出有時(shí)代特征和學(xué)校特色的辦學(xué)理念、校訓(xùn)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)。

2、培育“敬業(yè)、好學(xué)、合作、創(chuàng)新”的教師文化（1）構(gòu)建勝利教師價(jià)值新標(biāo)尺。

--堅(jiān)持政治思想學(xué)習(xí)，提高職業(yè)道德水準(zhǔn)，培養(yǎng)教師敬業(yè)、創(chuàng)新精神。--樹(shù)立“終身學(xué)習(xí)”的理念，鼓勵(lì)教師學(xué)習(xí)新知識(shí)、新技術(shù)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)型人才。

--優(yōu)化教師工作、學(xué)習(xí)環(huán)境。（2）構(gòu)建科學(xué)的教學(xué)、教研文化。

--實(shí)施素質(zhì)教育，推進(jìn)課程改革，質(zhì)量立校；學(xué)習(xí)“實(shí)驗(yàn)小學(xué)”的教改經(jīng)驗(yàn)，革新課堂教學(xué)模式。

--開(kāi)展務(wù)實(shí)的校本研究活動(dòng)，人人參與，科研興校。--舉辦豐富的教研活動(dòng)，采取經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、案例分析、課堂研討、外出學(xué)習(xí)、教學(xué)展示等形式來(lái)提高教師的教學(xué)能力。

3、在快樂(lè)中活動(dòng)，在活動(dòng)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中創(chuàng)造--發(fā)起、組織課外興趣小組，開(kāi)展豐富的文體活動(dòng)。--利用好重大節(jié)慶日、傳統(tǒng)節(jié)日，設(shè)計(jì)、開(kāi)展豐富多彩的教育活動(dòng)。--舉辦藝術(shù)展演、讀書(shū)活動(dòng)等展示活動(dòng)，陶冶學(xué)生的情操。--推廣課間操、校園舞，豐富學(xué)生課間生活，形成秩序、活潑、文明、健康的課間活動(dòng)場(chǎng)面。

三、校園文化建設(shè)管理和保障機(jī)制

1、成立學(xué)校校園文化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，具體負(fù)責(zé)組織開(kāi)展全校性校園文化建設(shè)活動(dòng)。校園文化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室定期進(jìn)行計(jì)劃、部署、評(píng)估和總結(jié)，保證工作的落實(shí)。

2、校園文化建設(shè)步驟：隨學(xué)校的硬件建設(shè)和辦學(xué)理念的發(fā)展逐年革新、完善。

3、學(xué)校加大經(jīng)費(fèi)的投入力度，保證校園文化建設(shè)的正常進(jìn)行。

4、在學(xué)校制定目標(biāo)責(zé)任書(shū)時(shí)，將校園文化建設(shè)的成績(jī)列入各教師工作業(yè)績(jī)考核的范圍，促進(jìn)教師的主體參與。將校園文化建設(shè)的具體要求納入班主任目標(biāo)管理體系，引導(dǎo)班級(jí)參與校園文化建設(shè)。

第五篇：鎮(zhèn)巴縣漁渡中心小學(xué)校園文化建設(shè)經(jīng)驗(yàn)材料

將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代文明 融入校園環(huán)境建設(shè)，全力打造高質(zhì)量 高品位的校園環(huán)境文化

陜西省鎮(zhèn)巴縣漁渡鎮(zhèn)中心小學(xué) 胡存惠

蘇霍姆林斯基說(shuō)：“一所好的學(xué)校墻壁也會(huì)說(shuō)話”。學(xué)校是專(zhuān)門(mén)培養(yǎng)人，教育人的地方，它不僅僅是一個(gè)教室，操場(chǎng)的概念，同時(shí)也是一個(gè)環(huán)境文化的理念。校園文化所營(yíng)造的育人氛圍無(wú)時(shí)無(wú)刻都在發(fā)揮作用，它具有隱蔽性和延續(xù)性的特點(diǎn)，它在潛移默化中發(fā)揮著環(huán)境育人的功能。校園文化是一個(gè)立體化，開(kāi)放性的概念，它包括了諸多因素，如硬件建設(shè)、軟件投入、師資力量等之間的相互關(guān)系，它是一種環(huán)境，也是一種氛圍，是一種需要長(zhǎng)期培育，苦心經(jīng)營(yíng)的教育氛圍。校園文化建設(shè)是學(xué)校育人工作的重要一環(huán)，它能把整個(gè)學(xué)校的教育思想、教育管理、教育方法的變革，引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)定正確的政治方向，提高思想道德素質(zhì)，開(kāi)發(fā)學(xué)生智力，培養(yǎng)學(xué)生身心健康，豐富文化生活，幫助他們樹(shù)立和形成良好的審美觀，以及和諧的人際關(guān)系，促使學(xué)生產(chǎn)生積極的情感和創(chuàng)造意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生全面成才具有重大的意義。

在近幾年的學(xué)校建設(shè)中，我校充分認(rèn)識(shí)到，良好的校園文化環(huán)境對(duì)全體師生是一種無(wú)形的巨大的教育力量，也是教育成功的基礎(chǔ)，對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)具有重要的不可替代的作用。為進(jìn)一步貫徹落實(shí)鎮(zhèn)巴縣文教體育局《關(guān)于在全縣中小學(xué)開(kāi)展校園文化建設(shè)活動(dòng)的實(shí)施意見(jiàn)》文件精神，結(jié)合我校實(shí)際，特制定了《校園文化建設(shè)實(shí)施方案》。經(jīng)過(guò)近幾年不懈努力，我校校園文化建設(shè)取得了明顯成效?，F(xiàn)將我們的具體做法匯報(bào)如下：

一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，把校園文化建設(shè)納入學(xué)校發(fā)展的重要內(nèi)容，作為我校校園文化建設(shè)的基本思路

1、學(xué)校概況：

鎮(zhèn)巴縣漁渡中心小學(xué)創(chuàng)建于1937年，座落于川陜交界的漁渡鎮(zhèn)老街南端。校園依山傍水，呈三級(jí)階梯分布，環(huán)境幽雅?，F(xiàn)有教職工80人，學(xué)生1425人，校園占地面積12600平方米。部室配備達(dá)到一類(lèi)小學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。

2、組織機(jī)構(gòu)：

學(xué)校成立由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，副校長(zhǎng)任副組長(zhǎng)，教導(dǎo)、教研、工會(huì)、總務(wù)，少隊(duì)部負(fù)責(zé)人和全體班主任為成員的校園文化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，夯實(shí)責(zé)任、明確職責(zé)、強(qiáng)化監(jiān)督檢查，統(tǒng)籌兼顧，把校園文化建設(shè)和各級(jí)文明校園，示范學(xué)校，平安和諧校園的創(chuàng)建活動(dòng)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，相互促進(jìn)，全面發(fā)展。

3、基本思路：

經(jīng)過(guò)幾年的探索，我校形成了校園文化建設(shè)的基本思路：以“三個(gè)代表”重要思想為指針，以實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以育人為宗旨，以豐富多彩的文化活動(dòng)為載體，按照“校園建設(shè)營(yíng)造整體美，綠色植物營(yíng)造環(huán)境美，名人佳作營(yíng)造藝術(shù)美，人際和諧營(yíng)造文明美”的思路。既重視硬件建設(shè)，也重視軟件投入；既體現(xiàn)主旋律，又倡導(dǎo)多樣化；既加強(qiáng)規(guī)范引導(dǎo)，又注重個(gè)性發(fā)展，從而實(shí)現(xiàn)了我校校園文化的不斷發(fā)展和全面繁榮。

二、校園文化建設(shè)的基本情況

我校從2006年起，開(kāi)展校園文化建設(shè)活動(dòng)，學(xué)校遵循“整體規(guī)劃，分項(xiàng)實(shí)施、重點(diǎn)突破、逐步完善”的原則，全力打造“平安校園”、“書(shū)香校園”、“文明校園”，使校園文化成為教育、激勵(lì)全校師生和促進(jìn)素質(zhì)教育開(kāi)展的有效載體。力爭(zhēng)校園文化“制度建設(shè)有創(chuàng)新、德育活動(dòng)有特色、教育教學(xué)有成效”，形成成熟與穩(wěn)

定的辦學(xué)理念，積極向上的校園精神，優(yōu)美的育人環(huán)境。具體圍繞環(huán)境建設(shè)、文化建設(shè)、活動(dòng)建設(shè)和制度建設(shè)四個(gè)方面進(jìn)行。

1、環(huán)境建設(shè)：

我校環(huán)境建設(shè)以獨(dú)特的地理環(huán)境優(yōu)勢(shì)，以建設(shè)“環(huán)境優(yōu)質(zhì)、功能齊全、文化濃厚、恬靜雅致”的校園環(huán)境為目標(biāo)，遵循“設(shè)計(jì)科學(xué)、規(guī)劃合理、經(jīng)濟(jì)實(shí)用、整體舒適”的原則，通過(guò)學(xué)校建筑物造型、綠色植物造景，人文景點(diǎn)設(shè)置來(lái)塑造校園的整體形象，基本實(shí)現(xiàn)“以人為本、教書(shū)育人”的建設(shè)理念，并將傳統(tǒng)文化賦予現(xiàn)代精神，科學(xué)中蘊(yùn)含人文情懷。

（1）、讓每一面墻壁會(huì)說(shuō)話。在走廊設(shè)立“古詩(shī)墻”、《論語(yǔ)》名句、《三字經(jīng)》等經(jīng)典長(zhǎng)廊，讓孩子們隨時(shí)都能觸摸到祖國(guó)經(jīng)典，感受祖國(guó)經(jīng)典的博大精深；在教室內(nèi)設(shè)立“名言警句”以及“只要有付出，就會(huì)有收獲”等教師寄語(yǔ)和“我努力、我快樂(lè)、我成功”等個(gè)人格言，讓孩子們隨時(shí)都能得到鼓勵(lì)與幫助。

（2）、讓每束花草會(huì)傳情。在全校開(kāi)展愛(ài)護(hù)“一花一草一木”活動(dòng)，孩子們都積極地認(rèn)領(lǐng)下自己的一片草、一片花、一棵樹(shù)等，并精心制作了護(hù)綠卡，上面寫(xiě)下了“多一片綠色、多一份快樂(lè)”等護(hù)綠誓言，讓綠色帶給孩子們更多地靈感和智慧。

（3）、讓“溫馨提示”陪伴著師生。在校園內(nèi)、在走廊里設(shè)立寫(xiě)有“學(xué)習(xí)是快樂(lè)的！你是最優(yōu)秀的！你是最棒的！你是最好的！”，“每一個(gè)成功者都有一個(gè)開(kāi)始，勇于開(kāi)始，才能找到成功的路”，以及“今天你微笑了嗎？你幫助別人了嗎？”等溫馨提示牌，讓這些溫馨提示陪伴師生們左右，時(shí)時(shí)得到溫馨提示，走自己的路，做好自己的事，去實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。

（4）讓愛(ài)的雨露浸潤(rùn)學(xué)生的心田。教育的本質(zhì)是愛(ài)和責(zé)任，學(xué)校以創(chuàng)建和諧校園為契機(jī)，確定“大育人”和“大服務(wù)”的理念和格局，從學(xué)校設(shè)施建設(shè)到教風(fēng)學(xué)風(fēng)的培養(yǎng)，都體現(xiàn)以學(xué)生為本，一切為了學(xué)生，全面服務(wù)于學(xué)生成長(zhǎng)成才。

2、文化建設(shè)：

文化建設(shè)是校園文化建設(shè)的重點(diǎn)，是校園的點(diǎn)睛之筆。幾年來(lái)，我們堅(jiān)持以“人文精神為指導(dǎo)、科學(xué)精神為基礎(chǔ)的方針”，按照“協(xié)調(diào)和諧、美觀大方、有效育人”的思想，構(gòu)建了五大系列的主題教育。主要包括：

一是以“為生存和發(fā)展奠定基礎(chǔ)”和讓“更多的孩子接受更好的教育為主題”的“誠(chéng)信辦學(xué)思想教育系列”。主要分布在校園文化長(zhǎng)廊，教學(xué)樓、辦公樓醒目之處，精確闡明了我?！扒Ы倘f(wàn)教教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人”的辦學(xué)理念，和“人本立校、質(zhì)量立校、科研興校、特色強(qiáng)?！钡霓k學(xué)特色，以及“起點(diǎn)高、作風(fēng)實(shí)、辦學(xué)嚴(yán)、制度全、效果好”的辦學(xué)行為和“學(xué)生勤學(xué)、家長(zhǎng)放心、社會(huì)滿意”的辦學(xué)目標(biāo)。讓全校師生時(shí)時(shí)處處受到辦學(xué)思想，辦學(xué)理念，辦學(xué)目標(biāo)和良好校風(fēng)，教風(fēng)、學(xué)風(fēng)以及工作作風(fēng)的熏陶和感染，從而激勵(lì)、鞭策、督促全校教職工永不懈怠，不斷創(chuàng)新，力創(chuàng)一流。

二是以“秉承傳統(tǒng)文明，弘揚(yáng)民族精神”為主題的“傳統(tǒng)教育系列”。主要分布在操場(chǎng)邊的古詩(shī)墻和“祖國(guó)在我心中”的大型壁畫(huà)，還有懸掛在教學(xué)樓、走廊、過(guò)道墻壁上的標(biāo)牌，操場(chǎng)邊的古詩(shī)長(zhǎng)廊，其內(nèi)容包括：孝敬父母、尊老愛(ài)幼、不怕困難，克服困難、論語(yǔ)節(jié)選，學(xué)會(huì)惜時(shí)等行為習(xí)慣的相關(guān)內(nèi)容，是師生了解、學(xué)習(xí)、傳承中華民族文化傳統(tǒng)和民族精神的園地。

三是以“播種良好習(xí)慣、收獲健康人生”為主題的“養(yǎng)成良

好行為習(xí)慣教育系列”。主要分布在教學(xué)樓道、教室、校園里的走廊以及花壇、樹(shù)木上懸掛的文化牌上，其內(nèi)容包括《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、人生格言、名人名言、箴言佳句及花草樹(shù)木的生長(zhǎng)習(xí)性等自然科學(xué)知識(shí)，還包括學(xué)生宿舍整潔、被褥疊放、洗漱用品和臉盆擺放一條線類(lèi)似于軍隊(duì)化管理，宿舍管理員督促檢查，使宿舍有一個(gè)清晰、干凈、衛(wèi)生、舒適的休息環(huán)境，從而使學(xué)生理解“習(xí)慣就是良好素質(zhì)”的內(nèi)涵，從小養(yǎng)成遵紀(jì)守法、言行規(guī)范、文明自律、全面發(fā)展的良好習(xí)慣。

四是以“陶冶藝術(shù)情操，展現(xiàn)個(gè)人特長(zhǎng)”為主題的“成功教育系列”。主要是每年的“六一”文藝匯演、運(yùn)動(dòng)會(huì)、書(shū)畫(huà)展、書(shū)評(píng)、影評(píng)和多種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等，其內(nèi)容讓學(xué)生積極參與和學(xué)生創(chuàng)作作品為主，在這里學(xué)生可以感受自己發(fā)揮特長(zhǎng)而成功后的喜悅，品味實(shí)踐之樂(lè)，展示自己才藝、真正成為學(xué)生發(fā)揮了特長(zhǎng)的場(chǎng)所、實(shí)踐的基地、創(chuàng)新的樂(lè)園，體現(xiàn)出環(huán)境的素質(zhì)教育功能。

五是以“打造書(shū)香校園、塑造健康心靈”為主題的“經(jīng)典文化教育系列”。漁渡鎮(zhèn)中心小學(xué)的學(xué)生到校第一件事就是讀書(shū)，放學(xué)離校前第一件事是誦詩(shī)一首，到校讀書(shū)已經(jīng)成為師生的自覺(jué)習(xí)慣。校園內(nèi)建有古詩(shī)長(zhǎng)廊，古詩(shī)墻，張貼有《論語(yǔ)》名句、《三字經(jīng)》等，這些經(jīng)典古詩(shī)天天放在學(xué)生眼前，讓他們無(wú)時(shí)無(wú)處不受到經(jīng)典文化的影響，熏陶和感染，讓學(xué)生從小就與圣賢同行。

3、活動(dòng)建設(shè)：

活動(dòng)建設(shè)是校園文化建設(shè)的血脈，它豐富活躍著校園文化、促使學(xué)校充滿生機(jī)和活力。困此，我校非常重視校園文化活動(dòng)建設(shè)。

① 堅(jiān)持主旋律，加強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義教育、引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)愛(ài)國(guó)之心，報(bào)國(guó)之志。多年來(lái)，我們把愛(ài)國(guó)主義、集體主義教育與改革開(kāi)放的成果和學(xué)校教育事業(yè)的發(fā)展結(jié)合起

來(lái)，以新學(xué)期的開(kāi)學(xué)典禮，每周一的升旗，學(xué)生表彰大會(huì)以及重大節(jié)日，重大紀(jì)念日，重大活動(dòng)為契機(jī)、開(kāi)創(chuàng)“秉承傳統(tǒng)文明、弘揚(yáng)民族精神”教育活動(dòng)。以觀看愛(ài)國(guó)影片，開(kāi)展各項(xiàng)讀書(shū)、征文比賽等活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)，愛(ài)國(guó)愛(ài)校，使他們認(rèn)識(shí)到“為中華崛起而讀書(shū)”的責(zé)任感和使命感。

②全員參與校園文化建設(shè)。良好的校園文化建設(shè)，應(yīng)使每個(gè)教職工都是校園文化主旋律中的一個(gè)音符。固此，我們?cè)诮處熤虚_(kāi)展了“建育人型校園，做學(xué)者型教師”活動(dòng)，引導(dǎo)教師學(xué)習(xí)理論、鉆研業(yè)務(wù)、提高技能。舉辦了教師基本功比賽，新課改論壇、教學(xué)大家談、愛(ài)崗敬業(yè)演講，實(shí)行年級(jí)組集體辦公，讓老師們展現(xiàn)才華、暢談教育美景，形成了人人關(guān)心校園文化，人人參與校園文化建設(shè)的良好局面。在學(xué)生中開(kāi)展了“校園文化知識(shí)競(jìng)賽”、“文明班級(jí)評(píng)選”、“衛(wèi)生先進(jìn)集體評(píng)選”等活動(dòng)，激發(fā)他們愛(ài)我校園，美化環(huán)境的自覺(jué)性和積極性。

③用先進(jìn)文化覆蓋整個(gè)校園。我校充分利用校園廣播、宣傳欄、黑板報(bào)、手抄小報(bào)、讀書(shū)征文比賽、法制、交通、安全知識(shí)講座、文藝匯演、運(yùn)動(dòng)會(huì)、廣播體操比賽、讀詩(shī)、背詩(shī)、誦詩(shī)、賽詩(shī)等豐富多彩的形式，使校園處處充滿濃郁的人文氣息。

4、制度建設(shè)

如果把校園文化建設(shè)看成一個(gè)整體，比作一個(gè)完整的人，基本建設(shè)是軀體，環(huán)境建設(shè)好比外衣，文化建設(shè)是眼睛，活動(dòng)建設(shè)是血脈，那么，制度建設(shè)就是校園文化建設(shè)的大腦和靈魂。它決定著校園文化建設(shè)的方向以及校園文化建設(shè)的政治性、先進(jìn)性、科學(xué)性和人文性。近幾年來(lái)，我校十分重視校園文化建設(shè)和研究，校領(lǐng)導(dǎo)班子成員經(jīng)常學(xué)習(xí)有關(guān)校園文化建設(shè)的理念和方法，積極撰寫(xiě)校園文化建設(shè)和新課程改革的理論文章，多次在省、市級(jí)學(xué)術(shù)會(huì)上交流。在此基礎(chǔ)上，我們合理規(guī)劃，制定和完善相關(guān)制度

一百二十余種，為促進(jìn)我校校園文化建設(shè)的不斷發(fā)展提供了方向和制度保證。

三、校園文化建設(shè)提升了學(xué)校品位

校園文化建設(shè)是反映學(xué)校辦學(xué)水平與文明程度的重要標(biāo)志，它所創(chuàng)造的精神財(cái)富與物質(zhì)財(cái)富，在教書(shū)育人過(guò)程中，發(fā)揮著獨(dú)特的作用，也給學(xué)校帶來(lái)了諸多榮譽(yù)。近幾年來(lái)，學(xué)校先后被授予市級(jí)“文明學(xué)?！?、“漢中市現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)?！薄ⅰ皾h中市教育系統(tǒng)穩(wěn)定安全工作優(yōu)秀學(xué)校”、“漢中市素質(zhì)教育優(yōu)秀學(xué)校”、“漢中市教育信息示范學(xué)校”、“漢中市《貫徹學(xué)校體育工作條例》優(yōu)秀學(xué)?！钡?0多項(xiàng)省、市、縣級(jí)榮譽(yù)。今年，我校的校園文化建設(shè)成果在全省校園文化建設(shè)優(yōu)秀成果評(píng)審中獲二等獎(jiǎng)。

四、幾點(diǎn)體會(huì)與思考

1、校園文化建設(shè)要以實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，堅(jiān)持人文精神和科學(xué)精神相結(jié)合，聯(lián)系學(xué)校發(fā)展實(shí)際，在物質(zhì)、制度、精神三個(gè)層面，從制度文化、課程文化、教師文化、學(xué)生文化等方面，構(gòu)建校園文化體系，建設(shè)嚴(yán)謹(jǐn)、靈活、高效的教師文化，堅(jiān)持自由與合作統(tǒng)一、建設(shè)個(gè)性完善，人格健全的學(xué)生文化。

2、大力倡導(dǎo)學(xué)習(xí)文化。我校以“建設(shè)學(xué)習(xí)型校園”為目標(biāo)，大力倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)，使學(xué)習(xí)成為學(xué)校及各成員持續(xù)發(fā)展的源動(dòng)力，使各成員理解“學(xué)無(wú)止境”的內(nèi)涵，明白“知識(shí)改變命運(yùn)，學(xué)習(xí)是成功之母”的硬道理。使校園文化成為具有生命活力，具有開(kāi)放性和包容性，不斷地自我更新，自我創(chuàng)造的學(xué)習(xí)文化。

3、校園文化建設(shè)的核心是精神文化，要以形成民主、平等、合作、和諧的人際關(guān)系營(yíng)造互相幫助、相互尊重、彼此依賴、團(tuán)結(jié)合作、樂(lè)于奉獻(xiàn)的文明氛圍為出發(fā)點(diǎn)和歸宿，而精神文化的核心，也不是名言警句，而是名言警句的生成過(guò)程和良好氛圍的形

成過(guò)程。它體現(xiàn)在學(xué)校各成員的各種行為和現(xiàn)象之中，是學(xué)校的生命和靈魂，是學(xué)校長(zhǎng)期發(fā)展的物質(zhì)、制度、文化和行為習(xí)慣的積淀，因此，校園文化建設(shè)既要繼承，積累、又要不斷揚(yáng)棄，創(chuàng)新、與時(shí)俱進(jìn)。

4、校園文化建設(shè)根據(jù)自身特點(diǎn)有計(jì)劃、有目標(biāo)、分批建設(shè)，逐步完善。如在文化建設(shè)方面，我們不僅注意了文化內(nèi)容的思想性、教育性和實(shí)用性，同時(shí)在字詞句和字體的選用上也注重了對(duì)其文化內(nèi)涵的挖掘和不同區(qū)域的應(yīng)用范圍。在環(huán)境建設(shè)方面，我們始終遵循了“文明、和諧、協(xié)調(diào)、向上”的校園文化建設(shè)方針，精心設(shè)計(jì)，耐心經(jīng)營(yíng)校園中的每一個(gè)角落，讓師生與墻壁對(duì)話、與花草樹(shù)木交流，讓墻壁開(kāi)口說(shuō)話，使環(huán)境處處育人。

5、校園文化建設(shè)是一個(gè)長(zhǎng)期的復(fù)雜的系統(tǒng)工程，它滲透于學(xué)校工作的方方面面，積累于學(xué)校發(fā)展的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，體現(xiàn)于師生員工的一言一行，需要全校齊動(dòng)，全員重視。根據(jù)這一點(diǎn)，我校確定了校園文化建設(shè)的工作體系，學(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)齊抓共管，職能部門(mén)分工負(fù)責(zé)，全校師生全員參與，整體推進(jìn)了校園文化建設(shè)的健康持續(xù)發(fā)展。

總之，我校通過(guò)建設(shè)具有自己特色的校園文化，有力的推動(dòng)了素質(zhì)教育的全面實(shí)施，鑄就了“千教萬(wàn)教教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人”的校風(fēng)，以“誠(chéng)信”為校訓(xùn)，增強(qiáng)了學(xué)校內(nèi)功，體現(xiàn)了辦學(xué)方針和辦學(xué)理念的貫徹落實(shí)，為教育教學(xué)質(zhì)量的提高奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，為學(xué)校各項(xiàng)工作的全面提升注入了無(wú)限的生機(jī)和活力。在今后的實(shí)踐中我們將繼續(xù)努力，為創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)的校園文化而不懈追求。