第一篇：初中班主任教學(xué)工作經(jīng)驗交流

初中班主任工作經(jīng)驗交流

2012----2013年度賈永強(qiáng)

抽象類管理是一項艱巨，復(fù)雜的和有意義的工作。教師教育為班級工作的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，教學(xué)，學(xué)校管理目標(biāo)，具體實施者，橋梁和紐帶，溝通學(xué)校，家庭和社會的協(xié)調(diào)。在一個類的健康成長，全面發(fā)展的新一代社會的高層次，所有的學(xué)生，教師肩負(fù)著十分艱巨而光榮的歷史使命。

信息時代，學(xué)生的聰明和成熟。尤其是現(xiàn)在的初中學(xué)生網(wǎng)上聊天，朋友，逃跑，短信，早戀等，你想獲得意想不到的可能發(fā)生的，與以往的知識和認(rèn)知能力水平相比已大大改善。自我教育和自我提高的意識正在提高，他們有自己的想法和做事的原則。如果我們還像以前一樣，讓學(xué)生圍繞老師的指揮棒轉(zhuǎn)，勢必壓制他們的思想，調(diào)動他們的不滿和負(fù)面影響。因此，根據(jù)學(xué)生在新的時期，當(dāng)好班主任的新時代，是一個重大的問題要研究的新特點。多年的探索和實踐工作的教師，所以我開始認(rèn)識到：作為一名教師，在平凡的工作在學(xué)生身上投入充滿母愛的心，認(rèn)真細(xì)致的平等交流，傾聽溝通的耐心和他們工作的信心，為我們做一流的工作，以保留更充足的能源。我們可以用我們的光照亮我們的熱溫暖的教室里的每一個角落，每一個幼小的心靈，每個學(xué)生的頭腦，一個理想的火焰點燃我們的愛。以下是我情緒類的工作，不適當(dāng)?shù)?，上訴開導(dǎo)。

一個打鐵首先自身硬

現(xiàn)代社會，知識爆炸，信息爆炸的。老師不加緊研究，而不是增加新的知識，更新觀念，將無法滿足改革下的教育要求和開放，跟上時代快速發(fā)展的步伐。

“趁熱打鐵首先是它自己的硬件。作為一名教師，讓所有學(xué)生了解，信任，欽佩和愛，我們必須首先集中全方位學(xué)習(xí)博覽會上，繼續(xù)加強(qiáng)教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和基本技能培訓(xùn)，以滿足學(xué)生對知識的渴望，是一個優(yōu)秀的任課教師的品種。這是至關(guān)重要的，因為我們的學(xué)生在課堂上的第一個接觸，學(xué)生判斷我們認(rèn)為第一點是你的類，如果你有扎實的教學(xué)基本技能，教學(xué)方法和教學(xué)藝術(shù)類偉大的。學(xué)生們不但信任你，佩服你，崇拜你，但也理解和信任，你對他的教育。因此，作為一名教師，刻苦鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)，認(rèn)真探索教學(xué)方法，靈活使用的教學(xué)原則，細(xì)心的教學(xué)習(xí)，努力提高教學(xué)質(zhì)量是必要的第一道關(guān)卡。我只是有一個把握好每一堂課，使利用好每分鐘，動員大家，為了實現(xiàn)宗教不教，學(xué)習(xí)已達(dá)到目的。

品德高尚，毅力和進(jìn)取精神，對學(xué)習(xí)和和諧的人際關(guān)系和無私奉獻(xiàn)，認(rèn)真的態(tài)度，堅定的政治方向，一直是我工作的指針，因為我記得早期的教育家葉圣陶先生的教誨：“所有教師的工作，發(fā)揮模范作用。“教師，尤其是教師，在學(xué)生的心目中，它是一個模型和一個人的例子。教學(xué)和一流的工作，要注意自身的修養(yǎng)，我一直是影響學(xué)生的高尚品德。為了進(jìn)一步提高自己的成績，我有業(yè)務(wù)關(guān)系，而良好的教學(xué)，一流的工作，理論學(xué)習(xí)，反復(fù)學(xué)習(xí)

教育學(xué)，心理學(xué)與教育心理學(xué)的研究上，特別強(qiáng)調(diào)的重點。了解一些社會學(xué)，倫理學(xué)，哲學(xué)和道德教育，知識，學(xué)習(xí)心理學(xué)教師工作，以及如何做教師的工作和老師一百年的新時代，學(xué)習(xí)全國優(yōu)秀教師魏書生老師的善行和在教育實踐中使用。高中老師，身體風(fēng)扇，要求學(xué)生做的，我必須這樣做。十年前類學(xué)生到學(xué)校上午校離校后，學(xué)生與學(xué)生們一起摸爬滾打，即使家庭和個人困難，總是試圖克服了幾次，它是家庭緊急或健康狀況不佳，沒有吃早餐到學(xué)校第一課堂的訪問學(xué)生。和慈祥的目光來觀察學(xué)生的眼睛，嘴巴，行動量，了解他們的內(nèi)心情感變化的新的一天。這是一門必修課，因為只有這樣我可以安心走進(jìn)他的辦公室和辦公室。在工作中，我們常常會遇到這樣的情況，如：為什么一些學(xué)生這些天看起來精神恍惚？為什么今天他愁眉不展？為什么她最近的類心猿意馬，心不在焉？為什么一些學(xué)生成績突然下降？這些天為什么某些學(xué)生花那么多錢嗎？這一重要信息，班主任只有做心臟會發(fā)現(xiàn)，為了要從現(xiàn)實針對性，及時進(jìn)行溝通和指導(dǎo)。你只訓(xùn)練了一雙好眼睛，將能夠“看到的光環(huán)可以想象風(fēng)，看到楚云可以想象雨。真的，堅持幾年不要緊，但必須堅持幾十年來，就結(jié)束，這是必要的有毅力，有決心和毅力，一個人想聽聽你的類是很容易實現(xiàn)的，但學(xué)生的兄弟姐妹們要來你的課外閱讀，它必須有足夠的個性和魅力，這是可能的“罷工而鐵第一自己硬“的最好詮釋。

愛崗敬業(yè)，不只是一個口號，個人，必須付諸行動。我記

得有一年夏天，在課堂上突然膽囊炎發(fā)作，直到我滿頭大汗，但我仍然堅持最后一分鐘，同學(xué)們看在眼里，焦急的心，下課鈴響了，他們立刻上來做文章，并贊賞車到醫(yī)院幫我打完一點點，我徑直回到學(xué)校，住在他們的工作，與學(xué)生，講課，輔導(dǎo)，談自己的行為，教導(dǎo)學(xué)生堅強(qiáng)的性格，一個虛弱的身體困難的精神，家庭的影響下做的事情，良好的生活習(xí)慣，我的態(tài)度，“小皇帝”小公主“堅強(qiáng)意志，勤奮工作，勤奮學(xué)習(xí)，在縣前上衣帶來了一流的綜合考試?yán)蠋煹那傲?，得到同行的認(rèn)可，家長的一致好評。事實上，在父母的心，有一桿秤，它擴(kuò)展到教師和校長的愛認(rèn)真，誠意和耐心，鱗片的技能和水平。

第二，愛的心深處靠得更近

“沒有愛就沒有教育?！弊鳛橐粋€人民教師，對學(xué)生的愛是最深刻的愛祖國和人民，體現(xiàn)了國家的未來凝集是充滿溫暖的期望。作為一名教師，我寧愿犧牲自己的時間，精力和努力，他們的生活照顧和指導(dǎo)他們的學(xué)習(xí)，幫助他們的進(jìn)步和成就自己的理想。有時甚至放棄自己和親人之間的愛，但也堅持尊重和信任每一個學(xué)生，關(guān)心和愛護(hù)，同情和理解。我母親死于1997年，兩次連續(xù)做重大手術(shù)，我母親最喜愛的孝順的女兒，但都無法陪母親臨終前，因為我畢業(yè)兩三天，兩個月后，他們的最重要的考試，測試面對一百多個學(xué)生，我真的不適合他們，但也適合不時嚴(yán)重的可能是離我的母親，尤其是聽到家人說，母親叫處于昏迷狀態(tài)時，我的小名，我真的不能說不出的難受。今天，回想起來，也

感到很內(nèi)疚。母親更超過兩個月的住院天數(shù)，我只去過母親病榻前七八次，同學(xué)們都知道，以便他們無法顧及母親，除了在考試的緊張審查，他們私下籌集資金，派代表出席。帶來鮮花和水果來看望我的母親，人應(yīng)老師沒有采取對老人的照顧，因為我的母親，并懇請老人的理解。兩個月后，我的母親離我而去，而在考試的學(xué)生獲得了巨大成功。由于學(xué)生們的笑聲的聲音，父母，讓我百感交集，難以言語。這大概就是通常說，忠孝不能兩全它。不過，我和我的母親有一種深深的遺憾和內(nèi)疚。

愛，前后的情況，無論有沒有算術(shù)。教師愛學(xué)生各種表達(dá)情感的方法，也是學(xué)生對教師的各種。學(xué)生需要愛，弱勢群體需要更多的教師給一點愛。這真誠的愛從老師的客氣話和對細(xì)節(jié)的關(guān)注和體貼，關(guān)懷和傾聽。學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中，遇到下列情況下，需要教師更友好，誠摯的問候：如學(xué)生的思想疙瘩的學(xué)生之間的沖突;學(xué)生遇到困難;類中的崛起有一定的不正之風(fēng);學(xué)生挫折犯錯誤;......每一次，我總是第一個主動接近他們，真誠地促膝交流，像朋友，聽取他們的意見，了解他們的內(nèi)心世界，逐漸釋放他們的心理壓力，隨時隨地與他們的心理移情的任何地方，他們希望行指導(dǎo)的原因，重新開導(dǎo)他們，使他們真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)如何導(dǎo)師。走近每一個學(xué)生，作為一名教師，認(rèn)真聽取他們的誠摯的問候是非常重要。

第二篇：班主任教學(xué)工作經(jīng)驗交流材料

各位領(lǐng)導(dǎo),老師：

大家下午好！今天很高興能夠在這里和大家共同交流班主任工作經(jīng)驗。轉(zhuǎn)眼間，做班主任工作快三年了,雖然這幾年一直在擔(dān)任班主任工作,但是應(yīng)該說我還是一個剛剛?cè)腴T的初學(xué)者,經(jīng)驗談不上,但是在這幾年的班主任工作中還是有一些比較深的體會,下面就將這些體會和大家一起分享：

首先、談?wù)勱P(guān)于對班主任工作的認(rèn)識

1、三種收獲。魏書生老師曾說“當(dāng)老師不當(dāng)班主任，是虧了”，因為當(dāng)班主任有三種收獲。第一、收獲各類人才。作為國防班的班主任，我們肩負(fù)著為部隊輸送合格兵生的任務(wù)，家長把孩子送給我們，學(xué)校把一個班級交給我們，我們就得承擔(dān)起這一重任。第二、收獲真摯的感情。我們收獲的情感總是最真誠的。第三、收獲創(chuàng)造性勞動成果。班主任的工作是有創(chuàng)造性的，這也是它的魅力之所在。

2、身教勝于嚴(yán)教。班主任是所有授課老師中與學(xué)生接觸最多的人，他對學(xué)生的影響是全方位的，這就對班主任自身的素質(zhì)提出了更高的要求。首先，班主任應(yīng)當(dāng)是一個善于學(xué)習(xí)的人。我所說的學(xué)習(xí)不僅指專業(yè)課程方面，更重要的是指對信息的獲得、對日新月異的形勢的把握上。只有不斷的學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)不斷變化的學(xué)生，其次，班主任要有愛心。這種愛，不單指對學(xué)生的關(guān)心、照顧，還包括對學(xué)生的嚴(yán)格要求、對犯錯誤學(xué)生的懲罰教育與對問題學(xué)生的包容上。并且，這種愛應(yīng)體現(xiàn)在具體的事情上而不是僅僅表現(xiàn)在口頭上。有時，這種愛更多的體現(xiàn)在同情心和責(zé)任心上。第三，班主任應(yīng)當(dāng)是一個有個性的人，愛憎分明，敢于和學(xué)生真誠面對。當(dāng)我們和學(xué)生的靈魂坦誠相對的時候，師生間的距離自然就縮短了。

接下來我再談一談班級管理的體會：

其次，在思想上和學(xué)校保持一致，上下一心，形成教育的合力。

班級是學(xué)生學(xué)習(xí)、成長的直接“土壤”，班主任是班級工作的組織者和管理者，是學(xué)生健康成長的領(lǐng)路人，對全面執(zhí)行學(xué)校教育工作計劃起著保障作用。

比如：咱們學(xué)校政教處為了抓好校風(fēng)建設(shè)，在督促學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣方面制定了“班級量化管理”，這個校園紀(jì)律對學(xué)生安全、衛(wèi)生、言行舉止等方面都作了較詳細(xì)的規(guī)定，每天學(xué)校各處室都將對各班進(jìn)行以上方面的監(jiān)督、糾察并以此為依據(jù)進(jìn)行班級考核，每個學(xué)期這些考核成績還將影響到班主任的工作量化成績。

再次，要有自己的治班理念和治班方略

思想是一切行動的指導(dǎo)。要當(dāng)好辦主任，應(yīng)該有自己的班級管理理念。我的治班理念就是：“以情治班，共建一個溫馨的家；平等對話，自主管理；嚴(yán)愛結(jié)合，恩威并施”。

在空暇時間，我看到了任小艾老師的教育理念。我覺得任老師總結(jié)出來的“一則”、“二感”、“三言”、“四通”、“五心”和“六法”對于我們年輕班主任來講，真是一套治理班級的好方法。我在治理班級時也適度的采用了這些方略。

“一則”就是一條教育原則：充分尊重學(xué)生！以愛動其心，以言導(dǎo)其行。

“二感”就是作班主任的責(zé)任感和使命感。就是對于你的本職工作你要有責(zé)任感，對教育的事業(yè)你要有使命感。

3、重視榜樣的力量，不拘一格樹標(biāo)兵。每個學(xué)生都有自己的閃光點，為了讓他們充分展示自己的個性特長，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，我在班里開展了創(chuàng)星活動，有籃球之星，小歌星，勞動之星，創(chuàng)作之星等等，使學(xué)生各方面的特長都得到充分發(fā)揮，并取得了一定的成績。

“輕輕地捧起你的臉，為你把眼淚擦干，這顆心永遠(yuǎn)屬于你，從此你不再孤單......”這是歌曲《讓世界充滿愛》中的幾句歌詞?！蹲屖澜绯錆M愛》是我們經(jīng)常給學(xué)生聽的一首歌。每當(dāng)和同學(xué)們一起聽這首歌時，我們的心中都會升騰起一種莊嚴(yán):愛無限。師愛是我們教師心中永恒的主題，師愛無異于母愛，這種愛是深沉的，它蘊(yùn)涵在我們?yōu)閷W(xué)生所作的一切事情中，使學(xué)生無時無刻都感受到這種愛的真誠。學(xué)生們只有感受到老師的愛，才會有學(xué)習(xí)的動力，才會在學(xué)習(xí)上，在生活中，一步一個腳印地堅實地前進(jìn)。許多學(xué)生在跟我交談的時候都說“我能成為老師您的學(xué)生，是多么地幸運和自豪呀，聽到這寫些話，我也深深的感到自豪和驕傲。是愛感化著一個個學(xué)生，是愛促使他們不斷進(jìn)步，天天向上，愛并不一定要用語言來表達(dá)，但它是世界上最動人的語言。

4、積極參加學(xué)校開展的各項活動。積極組織學(xué)生參加各種比賽，激發(fā)班學(xué)生的集體榮譽(yù)感。課外活動是學(xué)生的“第二課堂”，是學(xué)校在教學(xué)之外實施的有目的、有組織、有意義的教育活動。課外活動大都是室外活動，趣味性強(qiáng)，有的比賽活動還帶有較強(qiáng)競賽性，深受學(xué)生的喜愛，組織這一類活動時，在強(qiáng)調(diào)教育意義、鍛煉目的的同時，特別要培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感。在班級榮譽(yù)面前，要奮力拼搏，為班級爭光。通過種種事例，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，樹立集體主義觀念，形成“顧大局、識大體”的思想，培養(yǎng)奉獻(xiàn)精神，從而增強(qiáng)班級的凝聚力。

5、要使班級有較強(qiáng)的凝聚力，班主任對班級的學(xué)生要特別關(guān)愛。作為“一家之長”，我們應(yīng)該關(guān)心這一集體，愛護(hù)這一家庭中的每一位成員。對學(xué)生要公平，一視同仁，不能傷害他們的自尊心，不能因為學(xué)生成績的好差、相貌的美丑、經(jīng)濟(jì)條件的好差而對學(xué)生另眼相看。對學(xué)生要始終表現(xiàn)出關(guān)注和熱情，巧妙地對學(xué)生進(jìn)行獎勵和批評。這樣，同學(xué)們就會覺得在這個集體中有溫暖、有希望，從而更加熱愛這個集體。

班主任愛護(hù)班級，關(guān)心學(xué)生不應(yīng)表現(xiàn)在語言上，更重要的要落到行動上。從小事做起，從點滴做起，使學(xué)生無時無刻不在感受到班主任的關(guān)心和愛護(hù)。學(xué)生生病，你上去親切地關(guān)心幾句。人們常說“受滴水之恩，當(dāng)涌泉相報”，對于這件事，學(xué)生是不會忘記你的，學(xué)生心中定會無比地感動。對此我深有體會：我們班有一個孩子叫范曰森，由于他經(jīng)常生病，所以一直在家休養(yǎng)。通過學(xué)校的安排我們對其進(jìn)行了家訪，我們的到來，使孩子受寵若驚。這事家長很感激，孩子也始終記在心里后來他曾跟我談道：“老師，謝謝你們……。聽了他談的那些話，我深深的被感動了。盡管我認(rèn)為是這是班主任應(yīng)該做的，但他卻不這么認(rèn)為，類似的事情還有很多很多。這些事使我深深地懂得，只要我們班主任能真情付出，學(xué)生必然會真情相報。班主任與學(xué)生之間有了真情，有了關(guān)愛，我想沒有比這更具有凝聚力的了。

6、班主任高尚的人格魅力也是增強(qiáng)班級凝聚力的一個重要方面。班主任不僅要像韓愈在《師說》里說的“傳道、授業(yè)、解惑”，還應(yīng)該具有崇高的人格魅力。淵博的知識、深厚的藝術(shù)修養(yǎng)，做得正，行得直的作風(fēng)，都能使自己在學(xué)生中樹立威信，使得學(xué)生能尊重你、支持你，主動地聚集在你的周圍，“擰成一股繩、勁往一處使”。班主任才能在教育中達(dá)到“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”的效果。

增強(qiáng)班級的凝聚力，說起來容易，做起來難。只要我們廣大教育工作者能勇于開拓，勇于創(chuàng)新，不斷地總結(jié)經(jīng)驗、改進(jìn)工作，相信一定會建立一個生機(jī)勃勃的集體，一個團(tuán)結(jié)向上的集體，一個具有凝聚力的集體。

五、班主任要學(xué)會與家長交往的藝術(shù)

為了能與學(xué)生家長建立良好的合作關(guān)系，班主任還要掌握與家長溝通的藝術(shù)。學(xué)生家長有各種類型，這就需要我們善于與各類家長溝通，掌握與家長溝通的藝術(shù)。如：表揚(yáng)要中肯，建議要語氣婉轉(zhuǎn)，耐心地聽家長說話，誠懇地聽取家長的意見和建議，這樣可以了解家長的教育方式，教育態(tài)度，期望水平，價值觀念等，從而幫助我們進(jìn)一步診斷學(xué)生問題之所在。

首先要善于傾聽。傾聽有兩個好處，一是造成平等的談話氣氛，二是便于我們從中捕捉信息。與家長交談時，我們千萬不要只顧自己滔滔不絕，剝奪家長講話的機(jī)會，與家長溝通時要饒有興趣地傾聽，并善于捕捉機(jī)會，反“客”為“主”，反聽為說；要多用開放式提問，盡量少用封閉式提問等等，等家長說完后再提出自己的看法。通過平等商討，求得家長對自己工作的理解、認(rèn)同，建立起友好的合作關(guān)系。

其次，家訪中，要尊重家長。每位家長都有“望子成龍，望女成鳳”的心愿，雖然有時“恨鐵不成鋼”，個別家長會在一怒之下對孩子進(jìn)行棍棒教育，但心底里還是十分疼愛自己的孩子，他們喜歡看到、聽到自己孩子的長處、優(yōu)點，而往往忽視其短處、缺點。因此，我們在與家長溝通時，要避免傷害家長的感情，不要使用推卸責(zé)任的諷刺、挖苦的語言。通過家訪，要使家長真正感到老師是在盡職盡責(zé)盡心盡力地教育自己的孩子。

再次，與家長溝通時要注意說話的分寸。有些學(xué)生在學(xué)校做了錯事之后往往不會向家長坦白的，反而說別人怎樣錯，老師又如何袒護(hù)那些同學(xué)，這往往引起家長的誤解。所以我們在學(xué)生家長情緒激動時不要針鋒相對，應(yīng)該在家長心平氣和的情況下，在實事求是的基礎(chǔ)上，用征求意見的態(tài)度，與家長共同研究解決問題的辦法。駕馭好批評的藝術(shù)，用愛心感化家長，使他能理智地與老師一起解決問題，工作起來就容易得多了。

第四，對學(xué)生的要求要達(dá)成一致。有時我們與學(xué)生家長對學(xué)生的期望有所不同，對學(xué)生要求的標(biāo)準(zhǔn)不一致，這樣就會導(dǎo)致對學(xué)生各方面的評價產(chǎn)生較大的差距。如班主任要求學(xué)生要全面發(fā)展，家長要求學(xué)生考試成績好，能升學(xué)，有“出息”。于是，有的家長就不喜歡自己的孩子參加學(xué)校以及社會的各項活動，說這些活動會耽誤學(xué)習(xí)。因此，班主任應(yīng)耐心地聽取家長的意見，對學(xué)生家長的意見要做出合情合理的解釋，然后提出自己的意見，以便與學(xué)生家長達(dá)成共識。

第三篇：初中班主任經(jīng)驗交流

初中班主任經(jīng)驗交流

班級管理是一項艱巨繁雜而意義重大的工作。班主任是學(xué)校教育工作的組織者，實施者，是教學(xué)工作的協(xié)調(diào)者。是溝通學(xué)校、家庭和社會的橋梁和紐帶。一個班級的全體學(xué)生能否健康成長，全面發(fā)展、班主任肩負(fù)著非常艱巨而光榮的歷史使命。我自從上班至今一直都擔(dān)任班主任，十幾年來雖然不曾取得什么大的成就，但工作中我勤勤懇懇，踏踏實實地為學(xué)生奉獻(xiàn)自己的光和熱?，F(xiàn)將這幾年的做班主任的體會與大家交流一下。

一，了解學(xué)生，傾聽學(xué)生的心聲

作為一個班主任，就應(yīng)該對班內(nèi)每一位學(xué)生名字，性格，愛好，家庭情況作詳細(xì)的了解。掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學(xué)生。要深入到學(xué)生中去，經(jīng)常到學(xué)生中走一走，看一看，談一談，以高度的責(zé)任感和至誠的心去接近、關(guān)心、體貼學(xué)生。了解學(xué)生的思想動態(tài)和學(xué)生需要解決的問題，時刻了解班級同學(xué)之間的動態(tài)，根據(jù)了解到的情況，有針對性的工作，及時穩(wěn)定學(xué)生的心態(tài)，加強(qiáng)學(xué)生對自己的信心。做到因材施教。！

在了解學(xué)生的過程中多聽聽學(xué)生的意見，看看他們態(tài)度如何，師生之間的雙向交流總比耳提面命有益得多，既提高了學(xué)生的主動參與意識，也增強(qiáng)了學(xué)生對班主任的信任感。特別是在班務(wù)工作的每個環(huán)節(jié)上，班主任都應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生的意見。組織學(xué)生民主選舉班干部，同學(xué)生一起研討班規(guī)的制定，對學(xué)生的獎罰制度，一些校內(nèi)活動更是廣泛采納學(xué)生意見，讓學(xué)生把班級看作一個大家庭。無論教師，還是學(xué)生，都是這個家庭中的一員，養(yǎng)成學(xué)生積極參與的意識，豁達(dá)包容的精神，為使家庭興旺，大家一起努力。二，用愛心澆灌，杜絕偏“愛”

情感教育實是一種巨大的教育力量。班主任只有把愛心奉獻(xiàn)給全體學(xué)生，以人為本，無私奉獻(xiàn)，教育才會展示出驚人的魅力。在班級管理中，班主任要有意識地通過表情動作來表達(dá)自己對學(xué)生的情感，達(dá)到與學(xué)生心靈交流的目的。比如贊許的點頭、會心的微笑、親切的撫摸、嚴(yán)肅的手勢等都可以表達(dá)班主任對學(xué)生的愛心，使學(xué)生有一種被重視感和關(guān)懷感。在日常批評中一定要出言謹(jǐn)慎，要準(zhǔn)確把握學(xué)生的心理，先肯定他們的優(yōu)點，不要挫傷他們的自尊心。教育引導(dǎo)時重視體現(xiàn)“情”字，“曉之以禮、動之以情、保護(hù)好學(xué)生的信心，使學(xué)生得到最真切的教育。當(dāng)然當(dāng)各種教育均作廢時，“打”也不失為一種好的教育，但一定要學(xué)生明白打是愛的一種表現(xiàn)。

漂亮的孩子人人都愛，那些外表美的、成績優(yōu)異的學(xué)生很容易獲得老師的愛，而那些相貌丑陋的、成績一般的、頑皮的學(xué)生，一般引不起老師的注意，這時班主任就應(yīng)該平等地對待每個同學(xué)，要一視同仁，盡可能發(fā)掘?qū)W生的閃光點，多在班級表揚(yáng)他們，讓他們獲得重視和好感。

三樹立自信，提高競爭能力

“自信是成功的第一秘訣?！弊鳛榘嘀魅卫蠋熞氚嗉墝W(xué)生成才，就一定要培養(yǎng)學(xué)生的自信心。比如在每節(jié)班會上都要學(xué)生講解幾個名人勵志的故事，明白成才的關(guān)鍵是百分之一的靈感加百分之九十九的汗水換來的。經(jīng)常讓學(xué)生進(jìn)行“我能行”演講活動，使學(xué)生樹立了自信與希目標(biāo)，不是整天在渾渾噩噩中生活與學(xué)習(xí)。

當(dāng)今社會是競爭的社會。有自信并有競爭才能成為國家棟梁之才。所以培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識，有益于學(xué)生今后的發(fā)展。在每周一班會課，我都進(jìn)行一次評比活動，為使每個人都能在競賽中獲得成績，我設(shè)立了紀(jì)律、進(jìn)步、勞動和學(xué)習(xí)等獎項。通過對學(xué)生競爭的培養(yǎng)，調(diào)動了每個學(xué)生的競爭和參與意識，促進(jìn)了全班學(xué)生健康、全面的發(fā)展。在每次月考之后，都找學(xué)生談心，幫其了解不足和長處，利用班內(nèi)的學(xué)習(xí)模范來激勵他們。讓學(xué)生在班中找一個競爭的對象，每天回去后自己總結(jié)一下，“今天我的好朋友身上的優(yōu)點我有嗎？我哪些地方超過了他？明天我要在哪方面賽過他？……”每一次的作業(yè)、小練習(xí)、小測驗、小抽測、考試、活動競賽……都是他們競爭與奮斗的項目。久而久之，學(xué)生們心中有了前進(jìn)的方向，有了目標(biāo)才有動力。四，知人善用，充分調(diào)動班干部和小組功能

班級工作紛繁復(fù)雜，一個班主任力量有限，只有充分調(diào)動班干部和小組功能才能幫助我們從繁雜的班務(wù)工作中解放出來。首先班主任要求全體班干部起帶頭作用。學(xué)生做到的，班干部首先必須做到。組織紀(jì)律、清潔衛(wèi)生、作業(yè)完成、團(tuán)結(jié)友愛等，作為班干部必須走在學(xué)生前列。要知道，正人先正己，身教重于言教。其次調(diào)動小組管理機(jī)制，讓小組成員團(tuán)結(jié)合作，以兵教兵，兵幫兵，兵管兵的方式互幫互助，共同提高本小組的學(xué)習(xí)，紀(jì)律，衛(wèi)生等，并每周對各小組進(jìn)行評。最后班主任一定要放權(quán)，讓他們獨立處理班級事務(wù)。班費學(xué)生掌握，只要合理要求，就可以花；主題班會學(xué)生組織。總而言之，班主任工作是一門科學(xué)，需要不斷探索，在今后的工作中我將不斷努力，盡心盡責(zé)做好這一項

工作。

第四篇：初中班主任經(jīng)驗交流材料

班主任心得體會

自參加工作以來，我就一直擔(dān)任班主任工作。十年風(fēng)風(fēng)雨雨，發(fā)自肺腑之言：當(dāng)班主任真累！當(dāng)班主任真苦！但累中有欣慰，苦中帶著甜。我現(xiàn)在把自己從事班主任工作的想法和做法和各位老師，尤其是在座的比我有經(jīng)驗的班主任老師們交流一下，不到之處，希望多指正。我今天發(fā)言的題目是“從主動到卓越”

一、熱愛每一個學(xué)生。

記得有位教育家曾說過：愛學(xué)生是對老師最最基本的要求。老師愛學(xué)生，可以彌補(bǔ)家庭和社會教育的不足，使老師對學(xué)生的的影響長久地保存在學(xué)生的內(nèi)心深處。不論在生活上，還是在學(xué)習(xí)上，都要給學(xué)生必要的關(guān)心和幫助。抽時間和學(xué)生談心、交流，和學(xué)生共同活動，縮短師生間的距離。愛學(xué)生，還表現(xiàn)為老師對學(xué)生的尊重和信任，以及對學(xué)生的嚴(yán)格要求。相信學(xué)生，關(guān)心學(xué)生。對程度、水平不同的學(xué)生，采取不同的教育方法，以達(dá)到教育的目的。

二、深入了解學(xué)生的動態(tài)，掌握學(xué)生反饋的信息

了解學(xué)生是班主任做好班級工作的前提。班主任在工作中要深入到學(xué)生中去，經(jīng)常到學(xué)生中走一走，看一看，談一談，以高度的責(zé)任感和至誠的心去接近、關(guān)心、體貼學(xué)生。從中掌握、了解學(xué)生的思想動態(tài)和學(xué)生需要解決的問題，時刻了解班級同學(xué)之間的動態(tài)，其次，自己加強(qiáng)與學(xué)生的交流，根據(jù)了解到的情況，有針對性的工作，及時穩(wěn)定學(xué)生的心態(tài)，加強(qiáng)學(xué)生對自己的信心。不同的學(xué)生，他們生活的家庭環(huán)境、原來就讀的學(xué)校以及周邊環(huán)境是不一樣的，所以他們形成的個性品質(zhì)也不盡相同，這就要求我們在做學(xué)生的思想工作時對這一切做充分的了解和考慮，只有這樣學(xué)生感覺到你處處為他著想時，他也許才能接受你的教育，才歡迎你，認(rèn)可你。

三、幫助學(xué)生樹立自信心

在學(xué)生當(dāng)中開展“自信教育”。對于我們的學(xué)生，建立信心是很重要的，尤其是在小學(xué)成績就不太好的同學(xué)，他們對自己就更沒有自信心了。作為班主任老師，就一定要給學(xué)生自信，培養(yǎng)學(xué)生的自信心。比如讓學(xué)生明白，只要他們努力，他們還有時間，但如果他們不努力，三年時間也會很快過去，對于他們的每一點進(jìn)步都要表揚(yáng)，使他們的信心增強(qiáng)。海倫凱勒曾經(jīng)說過“信心是一種心境，有信心的人不會在轉(zhuǎn)瞬間就消沉沮喪。”在這一點上，學(xué)困生的問題就成了我們每一位老師尤其是每一個班主任最頭疼的事了。對他們的教育，我想最重要也是我們最不容易做到的就是“耐心”二字?？赡苡袝r候我們在學(xué)困生轉(zhuǎn)化的工作中會時常感到痛則又痛，痛恨自己明知他們已不成器為何還要欲罷不能。我想這可能就是責(zé)任心在作用吧。對待他們既要嚴(yán)厲還得多擔(dān)待，多鼓勵，多表揚(yáng)，多肯定。甚至有時候還得勸自己少說為妙。啰嗦的多了，不一定就見效。記得這學(xué)期剛開學(xué)時我班一名叫李的男生，因為父母離異，小學(xué)六年一直在老家由爺爺奶奶帶，性格怪異、孤僻、甚至有些不通人情，蠻橫不講道理。不按時完成作業(yè)，不守紀(jì)律，欺騙家長和老師，總之，壞孩子身上的缺點幾乎他都有。我也多次因為這些叫他家長來，但每次事過之后沒幾天他就故伎重演。真是讓我頭疼之極。但有一次他在我的早讀課上居然在我檢查課文背誦的時候，拿著好幾十張小學(xué)生玩的那種游戲牌在座位里玩。我從講臺走下去，什么也沒說，只是從他座位里拿走所有的紙牌，然后走回講臺繼續(xù)查課文。早自習(xí)下課后，在我拿著紙牌走出教室的時候，班上幾個調(diào)皮的男孩就竊竊私語：呦，他今天該倒霉了！可是我沒有叫他到辦公室批評他，也沒有叫他家長來。自此之后我沒有提起這件事。一直到事發(fā)之后第三周的一節(jié)作文講評課，他在課堂上寫的小作文居然被我挑選出來當(dāng)成范文念給全班同學(xué)聽?？磥砦腋記]有再叫他來糾纏往事的必要了，他一定感受到我的與以往完全不同的“冷處理”了。我想這就對了：我們的教育無非就是要教會學(xué)生感知而后能改。這個孩子他會慢慢培養(yǎng)起自己的責(zé)任心與自信心的。我靜心期待著他的更多的變化。

四、以身作則

班主任作為幾十個人的領(lǐng)導(dǎo)者，一定要率先垂范。

初一的學(xué)生，剛來時一切都是為自己，凡事不一定主動，如果老師做到搶先一次，遠(yuǎn)比在班上講十遍有效。如：學(xué)生在打掃清潔中有幾處沒有打掃干凈，我經(jīng)常拿起掃帚把不干凈的地方打掃干凈；講臺上很亂，我一聲不響在地整理整齊；地上有廢紙，親自拾起來扔進(jìn)垃圾桶等等。這樣進(jìn)行行為教育，一來二去，學(xué)生也就會慢慢模仿。從一開始的漠視逐漸變?yōu)橹鲃?。如我班的王同學(xué)，每次她換座位到第一排都會認(rèn)認(rèn)真真的收拾整理講桌上的教具，將它們擺放的整整齊齊。她還經(jīng)常會帶領(lǐng)值日生等其他同學(xué)整理教室的學(xué)習(xí)用品、課桌椅等，一邊整理一邊告訴他們：張老師不喜歡東西擺放的亂七八糟。初中一年級學(xué)生，年齡小，具有很強(qiáng)的模仿性。作為班主任老師，做到了以身作則，為人師表。才有可能在學(xué)生面前迅速樹立威信，從而建立一個團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的集體。

五、建好班干部隊伍是班級管理向良性發(fā)展的催化劑

一個不得力的班干部群體等于形同虛設(shè)，班主任依然會被瑣碎小事所困擾。反之，一個得力的班干部群體如班主任的左臂右膀，能幫助我們從繁雜的班務(wù)工作中解放出來。得力的班干部群體，與班主任的培訓(xùn)與幫扶分不開。首先選班干部很重要，從開學(xué)報到和軍訓(xùn)開始就注意觀察班上同學(xué)，慎重選班干部。我選學(xué)習(xí)成績及各方面表現(xiàn)突出的學(xué)生當(dāng)班長，他能在同學(xué)們當(dāng)中有足夠的威信能服眾。選性格開朗大方有足夠管理領(lǐng)導(dǎo)魄力的學(xué)生當(dāng)副班長，主要負(fù)責(zé)紀(jì)律及班級活動。班主任要求全體班干部起帶頭作用。要求其他學(xué)生做到的，班干部首先必須做到。組織紀(jì)律、清潔衛(wèi)生、作業(yè)完成、團(tuán)結(jié)友愛等，作為班干部必須走在其他學(xué)生前面。讓他們知道“正人先正己”的道理。班主任對班干部工作要進(jìn)行指導(dǎo)、教育和幫助，班干部也是學(xué)生，各方面還有待于成熟。如班務(wù)工作經(jīng)驗不豐富，工作中缺乏膽量等，學(xué)生工作中的這些不足，正是需要班主任“扶”的地方。在班干部的培養(yǎng)上，我一直在不懈努力著。每帶一屆學(xué)生，我都一直注意關(guān)注班干部同學(xué)的工作做得如何，對于不敢大膽管理、不敢對不良行為當(dāng)眾批評指正的班干部同學(xué)及時指導(dǎo)。從當(dāng)前和長遠(yuǎn)利益對他們進(jìn)行指點，直到他們理解為止。對于性格上內(nèi)秀、靦腆的班干部，我有時甚至?xí)罨虼碳に麄兡贸鲂袆?、拿出魄力放手大膽管理。比如我會對靦腆的男生班干部說：小伙子不是這樣的，像個男孩子樣讓老師和同學(xué)們看看行不？又或者我會對沒有魄力膽小的女孩說：誰說女子不如男？和他們比一比，你會發(fā)現(xiàn)你比他們強(qiáng)好多。作為班主任，必須具體安排工作，班干部學(xué)著安排。班干部工作得心應(yīng)手之后，班主任一定要“該放手時就放手”，讓他們獨立處理班級事務(wù)。只要有了負(fù)責(zé)任的班干部，再加上班主任的努力，班內(nèi)自然有一片好風(fēng)光。

六、有良好班風(fēng)，積極向上，競爭有序的班集體需要全體同學(xué)達(dá)成共識。在這一點上我認(rèn)為通過參加每一次的學(xué)校和班級活動可以慢慢滲透。教育和引導(dǎo)全體同學(xué)樹立“班榮我榮，班辱我辱”的集體主義觀念和主人翁意識。除此以外還需我們毫不吝嗇的激勵和鼓舞。就如前兩天進(jìn)行的初一年級《論語》誦讀比賽，比賽前，我就隔三差五的在班上說：大家是來學(xué)校讀書學(xué)習(xí)的，不能因為背誦這

件小事給班級抹黑和丟臉，如果那樣就是丟自己的面子。這樣看來，這又是件大事。我們要精神抖擻地背給我們自己瞧瞧。隨后，從全班同學(xué)的眼神中我讀出了他們對這件事的肯定和認(rèn)可。比賽的時候正值我的早自習(xí)，我看到大家伙都能按我的要求坐姿非常端正、大聲地背誦字字句句。無論集體背誦還是單獨背誦，表現(xiàn)都很好。等背誦結(jié)束，評委老師從教室出去后，我就向同學(xué)們翹起大拇指，真誠地對他們說：大家今天表現(xiàn)超好，不管老師們會給咱班打幾分，我都覺得你們的表現(xiàn)是真好。說完后掌聲雷鳴。早自習(xí)下課鈴響了，不同尋常的是:今天的大家個個帶著微笑走出教室準(zhǔn)備出操了?？梢钥吹贸鰜恚麄兘駜赫娓吲d。

班主任工作中有風(fēng)、有雨、有陽光，有汗、有淚、有歡笑。作為班主任的我們，需要踏實的工作作風(fēng)，孜孜以求的探索精神，不斷學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)，用人格魅力帶班，用知識魅力帶班。不斷完善自我，不斷超越自我。今天的交流已接近尾聲，最后請允許我以屈原的名作《離騷》中的一句話結(jié)束我今天的發(fā)言：“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。

第五篇：初中班主任經(jīng)驗交流材料

班主任是學(xué)校教育工作的組織者，實施者，是教學(xué)工作的協(xié)調(diào)者，班級管理要求班主任熱衷于本職工作，盡職盡則，持之以恒講究方法對學(xué)生的關(guān)愛貫穿于班級的每刻，自己要時時處處做好學(xué)生和榜樣。我自從上班至今一直都擔(dān)任班主任，雖然不曾取得什么豐功偉績，但工作中我勤勤懇懇，踏踏實實地為學(xué)生奉獻(xiàn)自己的光和熱。

一、創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，抓好班級學(xué)風(fēng)。

身為班主任，抓好班級學(xué)風(fēng)，是義不容辭的責(zé)任，因為優(yōu)良的學(xué)風(fēng)，是班集體的生命線。一個好班集體，是否優(yōu)秀，最主要的是看它在學(xué)習(xí)上的表現(xiàn)。勤奮的學(xué)風(fēng)是促進(jìn)班級不湯發(fā)展的動力，可以有效地增強(qiáng)班級的凝聚力和戰(zhàn)斗力。經(jīng)過這些年的探索，我認(rèn)為在學(xué)風(fēng)建設(shè)上，班主任應(yīng)注以下幾點：

1、讓學(xué)生多問，使學(xué)生養(yǎng)成善思好問的習(xí)慣。

在學(xué)生中，“問”是啟知識殿堂的鑰匙，讓學(xué)生主動發(fā)問，可以增加學(xué)生的自信心，交流師生情感，縮短師生間的距離，教師的主導(dǎo)地位和學(xué)生的主體地位都得到落實，教學(xué)相長，能起到事半功倍的效果。同時也能培養(yǎng)學(xué)生善思好問的習(xí)慣。

2、嚴(yán)把作業(yè)關(guān)，使學(xué)生獨立思考，培養(yǎng)學(xué)生的戰(zhàn)斗力。

作業(yè)是知識的實踐，不交、遲交或抄襲作業(yè)是學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)步的幾大障礙，對于服務(wù)業(yè)，我采取了相應(yīng)措施：一是突出學(xué)習(xí)委員，課代表表的地位與作用。讓學(xué)習(xí)委員、課代表在同學(xué)中樹立威信，進(jìn)行作業(yè)的監(jiān)督、檢查。二是組織學(xué)生成立“學(xué)生幫扶小駔”，對學(xué)習(xí)差的同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo)，幫助，啟發(fā)他們獨立思考，獨立完成作業(yè)。在這種制度下，同學(xué)們獨立思考，獨立的習(xí)慣養(yǎng)成了，班級的戰(zhàn)斗力增強(qiáng)了。

3、課后復(fù)習(xí)，課前預(yù)習(xí)并重，使學(xué)生養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。

課后息和課前預(yù)習(xí)，是學(xué)習(xí)中非常重要的兩個環(huán)節(jié)，因此，我非常重視。首先是讓學(xué)生科學(xué)分配課余時間，有交地深化課內(nèi)知識，搞好復(fù)習(xí)。二是讓學(xué)生學(xué)會找知識重點，搞好課前預(yù)習(xí)。久而久之，學(xué)生們養(yǎng)成了自覺學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，學(xué)習(xí)成績?nèi)諠u上升。

二、以身做則，處處做學(xué)生的榜樣

大教育家烏申斯基曾有過這樣一段話：“教師個人的范例，對于學(xué)生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光。”小學(xué)生，對班主任有著一種特殊信任和依賴情感。班主任的自身素質(zhì)，道德修養(yǎng)，班主任的一言一行，一舉一動，無形之中會成為全班幾十個孩子的榜樣。因此，在班級工作中我時刻注意自身形象，事事從我做起，以良好的形象率先垂范，潛移默化地影響我的學(xué)生。例如：我每次上完課

發(fā)現(xiàn)講臺上有垃圾的話，我就悄悄地?fù)炱饋矸胚M(jìn)垃圾箱，學(xué)生發(fā)現(xiàn)后，也就紛紛效仿，下課后主動把自己座位上的垃圾撿干凈。教師行為對學(xué)生的影響，使我看到：教師的人格魅力會帶給學(xué)生窮的力量。因此我必須時刻自律，用健康向上的心靈去凈化育人環(huán)育人環(huán)境，用認(rèn)真、模范的行為影響學(xué)生的心靈。

三、真情投入，營造溫馨和諧的“家庭”。

班集體，是學(xué)生健康成長的一方活土。我從來都把教的班級，看作一個大家庭。無論教師，還是學(xué)生，都是這個家庭中的一員，要想家庭興旺，必須大家努力。為了優(yōu)化班級

管理，營造一個溫馨和諧的噥和，我費盡了心思。首先，我樹立了學(xué)生的主人翁意識，變老師要我做為我要為班集體做，這樣既創(chuàng)造了和諧的班級，又增強(qiáng)了班集的凝聚力。其次，我讓學(xué)生對待自己和同學(xué)，要像對待自己的兄弟姐妹一樣，這樣使我班的學(xué)生與學(xué)生之間相處和十分融恰。在我和同學(xué)們的共同努力下，我班在紀(jì)律，衛(wèi)生等方面都取得了優(yōu)異的成績上。