第一篇：教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)交流材料

教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)交流材料

坦誠地說，我們第三實(shí)驗(yàn)中學(xué)過去的工作的確存在問題，一直在蘄春教育的“第三世界”積貧積弱，多年來只能落寞地游走在人民滿意教育的邊緣地帶，很難躋身于名優(yōu)行列，從不敢奢望在優(yōu)質(zhì)教育俱樂部和大家一起促膝言歡，談經(jīng)論道。長久的頹廢，換來的只是學(xué)校社會聲譽(yù)的日益下降和教育公信力的逐步缺失。我校一度家徒四壁，舉步維艱。幸好時(shí)窮節(jié)乃現(xiàn)，知恥而后勇，我們幾經(jīng)反思，多番自省，終于更新一份視野，鉚足一股干勁，在局領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在縣教研室的親切關(guān)懷下，和龔永明校長一起，革故鼎新，群策群力，積極進(jìn)取，終于破繭成蝶，在我縣教育的花叢中，展示了自己久違的美麗。

2013年，我校中考綜合占位全縣第15名，由原來的第 名，一下子躍進(jìn)了 位！

成績還不是非常的理想，但我們看到了希望，我們相信，只要堅(jiān)持不懈地盤活以下四條管理經(jīng)驗(yàn)，鐵樹開花的日子在我校就不會遙遠(yuǎn)。

第一、相信“人有多大膽，地有多大產(chǎn)”。

這是龔校長在中考備考會上說的一句話。也許是個(gè)性使然，龔校長為人不張揚(yáng)，說話不浮夸，辦事不顯擺，上任不到兩個(gè)月，他就摸清了學(xué)校的師資力量和辦學(xué)水平，就根據(jù)客觀實(shí)際，提出了2013年中考備考的目標(biāo)，要求進(jìn)入全縣前15名。

而當(dāng)時(shí)，我校全縣中考占位還是第 位，此言一出，大家立即爆場，認(rèn)為這是癡人說夢，天方夜談。

但龔校長說，我們必須有高目標(biāo)，有遠(yuǎn)規(guī)劃，有嚴(yán)要求，有硬任務(wù)。因?yàn)槲倚v史欠賬太多，周邊環(huán)境太復(fù)雜，社會感召力不盡人意，再不奮起，只有卷鋪蓋走路，學(xué)校只會被撤并。同時(shí)，他也分析了我們現(xiàn)有的優(yōu)勢，我校各個(gè)學(xué)科都有帶頭人，都有中堅(jiān)力量。只要激發(fā)熱情，有理想，有干勁，就不愁好不起來。所以，要敢于叫板，敢于亮劍，敢于挑戰(zhàn)，敢于沖鋒。

事實(shí)證明，2013年中考第一次結(jié)賬，我校全縣排名第11位，第二次結(jié)賬，在全市300名和除去理工中專學(xué)生后的后1000名結(jié)算中，我校全縣排名第16位?，F(xiàn)在，大家相信了，只要不浮夸，只要夠清醒，世上的確存在“人有多大膽，地就有多大產(chǎn)”！

第二、“不管是白貓還是黑貓，能捉老鼠就是好貓?！?/p>

為了讓高效課堂早日在我校生根發(fā)芽，龔校長強(qiáng)調(diào)，是種子就要破土，是翠竹就要拔節(jié)，是雄鷹就要翱翔。他還補(bǔ)充一句，“說得通俗點(diǎn)，是公雞就要能打鳴，是母雞就要能下蛋，高效課堂在我校就得‘先開槍后瞄準(zhǔn)’；說得文雅點(diǎn)，那就是‘操千曲而后曉聲，觀千劍而后識器’。第三實(shí)驗(yàn)中學(xué)要想打一個(gè)翻身仗，必須先行一步構(gòu)建好我們的高效課堂?！痹谛ｉL的感召下，全體教師還真的干了起來。

我們先抓學(xué)習(xí)小組的構(gòu)建，在小組內(nèi)優(yōu)劣搭配，男女混合，參觀性格差異，科學(xué)安排。同時(shí)，我們狠抓備課環(huán)節(jié)，要求全校老師人人參與導(dǎo)學(xué)稿的編制，要求學(xué)科教研組分級布置編寫任務(wù)，要求學(xué)科帶頭人全面主持稿件審核，要求逐個(gè)章節(jié)都在教學(xué)實(shí)踐中得到驗(yàn)證和完善，要求沒有完成二次備課就工作量折半。所有措施都切實(shí)可行，都能落地，都能實(shí)施。在教學(xué)過程中，我們實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)帶頭，老師跟進(jìn)；課堂上必須少講多練，必須放棄話語的霸權(quán)，扮演好教學(xué)活動(dòng)的配角，而且要求老師一定要走進(jìn)學(xué)生中間，進(jìn)行課堂觀察，參與小組合作，少點(diǎn)急躁，多份等待；少點(diǎn)形式，多點(diǎn)實(shí)在。

與此同時(shí)，我們積極組織老師們賽課，評課，研課，說課。校方規(guī)定每個(gè)教研組每學(xué)期舉辦一周，更提倡大家相互學(xué)習(xí)，自由聽課。一年來，我校的確做了大量工作，的確有了一定的心得體會。語文課有陳群鵬老師的“‘六自一導(dǎo)’多課型高效課堂教學(xué)模式”，數(shù)學(xué)課有葉學(xué)林老師的“ ”教學(xué)模式，英語課有柴小鵬老師的“ ”教學(xué)模式，化學(xué)課有陳文新老師的“ ”的教學(xué)模式，物理課有占紹強(qiáng)校長的“ ”教學(xué)模式。一時(shí)來，高效課堂的構(gòu)建，在我校已是風(fēng)生水起，有聲有色。不管成功與否，我們畢竟在行動(dòng)，已經(jīng)走在路上。

第三、“不要只想到嘗甜頭，就不敢吃苦頭”。

龔校長做得最精妙的一招就是“上屋抽梯”。為了讓老師們心悅誠服地接受既定的教學(xué)考評目標(biāo)，他敢于讓老師們得實(shí)惠，善于讓老師們嘗甜頭。上任伊始，他就宣布第三實(shí)驗(yàn)中學(xué)實(shí)行月評制度。每月考一次，每月結(jié)算一次，每月工作量工資和績效工資及時(shí)兌現(xiàn)一次。我們規(guī)定，在月考和期中期末考試中，實(shí)行兩個(gè)一票否決，低分率低于50﹪或優(yōu)秀率低于20﹪，就不享受教學(xué)獎(jiǎng)；低分率低于30﹪或優(yōu)秀率低于10﹪，就進(jìn)行罰款。相反，實(shí)行獎(jiǎng)勵(lì)。在月考當(dāng)中，部分老師因帶課多，效果好，一個(gè)月可以拿到600多元。這充分調(diào)動(dòng)了老師們的工作積極性。但沒想到的是，上有政策，下有對策，老師們后來在出卷、改卷過程中，故意降低難度，放松尺度，從而把低分率控制得相當(dāng)?shù)?，把高分率抬得相?dāng)高，從而得到更多的實(shí)惠。

而就在這時(shí)，龔校長再次召開全教會，針對大家目前取得的所謂好成績，要求各科在全鎮(zhèn)占位中必須有好名次，在全縣排名中必須有好位次。因?yàn)?，我們目前有這么“好”的成績，適當(dāng)提高點(diǎn)要求并不算過分。眾多老師這時(shí)也只能啞巴吃黃連，有苦說不出，只好全力以搏。因?yàn)椋拇_，在這里，你不能一味的想嘗甜頭，卻不愿吃點(diǎn)小苦頭。正所謂“上兵伐謀，其次伐交”，通過這一策略，我們最有效地調(diào)動(dòng)了教學(xué)教研的工作熱情。

第四、多銼出快鋸，多磨出好鋼。

為了讓教學(xué)常規(guī)管理常抓不懈，龔校長要求教務(wù)處五名工作人員，全天候全方位查崗查課，嚴(yán)禁老師遲到曠課，嚴(yán)禁老師私自調(diào)課，嚴(yán)禁課堂違規(guī)上課；考勤人員節(jié)節(jié)查課，值日領(lǐng)導(dǎo)隨時(shí)觀課，班級干部堂堂記課。在作業(yè)批改、導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)方面，實(shí)行月月全檢，科科全檢，樣樣全檢。每次月考結(jié)束后，科科要有試卷分析，人人要有調(diào)整方案，份份要有鼓勵(lì)點(diǎn)評。同時(shí)，我們每月至少要開展一次學(xué)科比賽活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中樂學(xué)，在活動(dòng)中勤學(xué)，在活動(dòng)中學(xué)好。正因?yàn)樵诔Ｒ?guī)管理上勤抓，多抓，抓嚴(yán)，抓實(shí)，我們的工作接了地氣，才真正取得了一定的成績。

總之，今天在這里談經(jīng)驗(yàn)談不上，只是把我校實(shí)實(shí)在在的一些做法拿出來供大家參觀。雖然第三實(shí)驗(yàn)中學(xué)在這一屆中考中最得了較好的成績，但我們還有更長的路要走。希望各兄弟學(xué)校多與我校合作，多來我校交流經(jīng)驗(yàn)！謝謝大家！

第二篇：教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)交流材料

立足校本教研，促進(jìn)學(xué)校發(fā)展

——xxx小學(xué)教學(xué)教研工作經(jīng)驗(yàn)材料

教學(xué)是學(xué)校工作的主題，提升質(zhì)量是學(xué)校工作的永恒的主題，質(zhì)量是學(xué)校的生命線，是學(xué)校的立足之本。課程改革的背景下如何提高教育教學(xué)質(zhì)量？新的教育形勢給教育者提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。在校本教研工作中，我校努力促進(jìn)教師知識結(jié)構(gòu)更新與優(yōu)化及專業(yè)技能的提高，充分發(fā)掘各種資源，完善制度，狠抓教學(xué)常規(guī)管理，加強(qiáng)校本教研，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。

一、搭建平臺，人文管理

一直以來，我校對教師堅(jiān)持人文管理，針對不同教師的不同需求，有序和諧地進(jìn)行不同層次的管理，以促進(jìn)每一位教師的全面發(fā)展。學(xué)校堅(jiān)持在道德上引導(dǎo)人，在思想上教育人，在業(yè)務(wù)上錘煉人，在生活上關(guān)心人，積極營造教師發(fā)展的空間，搭建實(shí)施才華的舞臺。

1、規(guī)范管理，教育民主。學(xué)校在制定規(guī)章制度時(shí)注重結(jié)合學(xué)校工作實(shí)際，特別是針對教師工作中存在的具體問題，提建議，拿方案，集思廣益，用民主的方式確定。人人都是制定者，人人也都是落實(shí)者，以此淡化培訓(xùn)管理的行政行為，激活教師追求目標(biāo)的心理動(dòng)因，最大限度的調(diào)動(dòng)教師參與的積極性和主動(dòng)性。

2、搭建平臺，讓教師成功在崗位。學(xué)校建立了科學(xué)的評價(jià)機(jī)制，創(chuàng)造條件，搭建平臺，讓教師發(fā)揮自己的優(yōu)勢和特長，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，體驗(yàn)職業(yè)成就感。

（1）外派學(xué)習(xí)。近年來，學(xué)校多次派出教師到東莞、佛山、深圳等

地參加語文、數(shù)學(xué)、英語、音樂、美術(shù)、班主任、少先隊(duì)輔導(dǎo)員等多學(xué)科培訓(xùn)，并堅(jiān)持實(shí)施“外出學(xué)習(xí)教師匯報(bào)制度”。外派教師回校后，準(zhǔn)備匯報(bào)材料，向全體教師交流匯報(bào)。外派學(xué)習(xí)對我校的學(xué)科教學(xué)教研工作起到了很好的促進(jìn)作用。

（2）提煉骨干教師教學(xué)特色。教師的業(yè)務(wù)水平代表了學(xué)校的軟件實(shí)力，優(yōu)秀骨干教師在長期的教學(xué)實(shí)踐中形成了自己的教學(xué)風(fēng)格，他們業(yè)務(wù)精良，教育教學(xué)理念先進(jìn)，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，是學(xué)校最寶貴的財(cái)富，我校重視為各級骨干教師搭建學(xué)習(xí)、交流的平臺，讓他們體驗(yàn)成就感。一是定期召開骨干教師會。每學(xué)期定時(shí)召開骨干教師座談會，肯定工作效果，進(jìn)行教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流及個(gè)人成果展示。二是提要求，給擔(dān)子。學(xué)校要求每位骨干教師每期承擔(dān)一定量的公開課示范課，每學(xué)期至少撰寫一篇較高質(zhì)量的教育教學(xué)論文；主動(dòng)參加課題研究。

通過積極有效的措施，我們把校園建設(shè)成人文校園，極大地提升了師生的幸福感、成就感，對學(xué)校的認(rèn)同感和歸屬感更加強(qiáng)，工作起來更加積極主動(dòng)。

二、傾力打造學(xué)科團(tuán)隊(duì)，充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)力量

1、行政團(tuán)隊(duì)“捆綁”抓教學(xué)。管理出質(zhì)量，管理提升質(zhì)量。學(xué)校行政都擔(dān)任一個(gè)班的語文或數(shù)學(xué)、英語學(xué)科的教學(xué)工作，同時(shí)每個(gè)行政實(shí)行“捆綁”制度，即一個(gè)行政蹲點(diǎn)管理一個(gè)年級，做到分工不分家。分管年級行政對分管年級實(shí)行跟蹤管理，與年級教師及班級教師同甘共苦，一起鉆研教材，研討教法、學(xué)法，一起學(xué)習(xí)提高。行政經(jīng)常性深入課堂聽課，每學(xué)期不得少于15節(jié)，課后，及時(shí)與上課教

師交換意見。及時(shí)為分管年級的教學(xué)質(zhì)量提升出謀劃策、排憂解難。

2、新型學(xué)科團(tuán)隊(duì)深入校本研修。建設(shè)新型學(xué)科團(tuán)隊(duì)，通過校本研修提升學(xué)科團(tuán)隊(duì)日常研究活動(dòng)的質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)不同層面教師的發(fā)展需求，提升教師隊(duì)伍的整體素養(yǎng)。學(xué)校教師按照學(xué)科性質(zhì)，組建了語文、數(shù)學(xué)、英語、藝體四個(gè)學(xué)科團(tuán)隊(duì)，設(shè)立了各自的QQ群、微信群，各個(gè)學(xué)科團(tuán)隊(duì)日常情況下各自開展自主研修活動(dòng)建設(shè)，進(jìn)行學(xué)習(xí)、備課、反思、交流等。

三、落實(shí)常規(guī)，注重細(xì)節(jié)

1、抓好備課。備課是上好課的關(guān)鍵，學(xué)校要求教師依照課程標(biāo)準(zhǔn)，創(chuàng)造性地使用教材，恰當(dāng)選擇教學(xué)方式和方法，有效提高課堂效率，備課分為日常自行備課和每周一次集體備課，無論哪種備課，都不得一味照抄或照搬，都必須認(rèn)真思考，細(xì)致調(diào)整、修改。同時(shí)，教導(dǎo)處定期或不定期組織檢查，對不認(rèn)真現(xiàn)象及時(shí)提醒，堅(jiān)決予以糾正。

2、抓好上課。上課是教學(xué)過程的中心環(huán)節(jié)，是提高教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，學(xué)校“捆綁”行政經(jīng)常性地“敲門聽課”或巡堂，促使教師做好課堂組織教學(xué)，提高課堂效率。

3、抓好作業(yè)批改。學(xué)校加強(qiáng)對教師的作業(yè)批改的檢查與考評。教導(dǎo)處定期抽查各年級各學(xué)科的學(xué)生作業(yè)本，及時(shí)了解各年級的作業(yè)布置和批改情況，并適時(shí)調(diào)控。

4、抓好六年級研討會。學(xué)校非常重視六年級的教學(xué)管理，學(xué)校每學(xué)期定期召開六年級教師會，群策群力，查找問題，并加以解決。

四、科研領(lǐng)航，指導(dǎo)教學(xué)

學(xué)校一直注重向科研要管理質(zhì)量，向科研要教學(xué)質(zhì)量。學(xué)校以教育科研為載體，實(shí)施“科研興校”工程，學(xué)校行政同教師一起參加課題研究，通過科研活動(dòng)，教師提高了教育理論水平，解決了教學(xué)工作匯總的實(shí)際問題，有效地促進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量的提高。

五、以生為本，讓學(xué)生快樂成長

1、努力建設(shè)“書香校園”。為進(jìn)一步做好“書香校園”建設(shè)工作，今年我校又開展了課題研究，圍繞課題研究，我們加強(qiáng)了對教師的讀書要求，對每個(gè)教師提出了規(guī)定任務(wù)。學(xué)校圖書室有10萬多冊圖書，供全校師生借閱，每間教室設(shè)有圖書角，每周有一次專門的閱讀課。學(xué)校正努力引導(dǎo)師生形成“讀好書、好讀書”的良好習(xí)慣，并努力形成一種常態(tài)。

2、積極開展學(xué)科活動(dòng)。每學(xué)年，語文、數(shù)學(xué)、英語學(xué)科根據(jù)年級學(xué)生的特點(diǎn)，由教導(dǎo)處組織實(shí)施適合學(xué)生的學(xué)科活動(dòng)，如語文學(xué)科的朗讀比賽、書寫比賽、演講比賽、作文競賽，數(shù)學(xué)學(xué)科的計(jì)算能力比賽、思維訓(xùn)練比賽，英語學(xué)科的單詞競賽等。

3、積極開展陽光體育活動(dòng)。學(xué)校在開足開齊體育課的同時(shí)，還進(jìn)一步加強(qiáng)體育工作。一是成立了籃球、乒乓球、跳繩等興趣小組，每天大課間活動(dòng)時(shí)，全體師生一起活動(dòng)，讓學(xué)校生氣勃勃。二是加大了體育運(yùn)動(dòng)隊(duì)和體育興趣小組的訓(xùn)練和培養(yǎng)工作，學(xué)校每年組織開展校運(yùn)會，組織乒乓球比賽等。

通過全校教職工的共同努力，學(xué)校近年來在教育教學(xué)方面取得一些成績，獲得了縣小學(xué)教學(xué)質(zhì)量進(jìn)步獎(jiǎng)、縣小學(xué)教學(xué)質(zhì)量優(yōu)秀一等獎(jiǎng)

等。雖然學(xué)校取得了一些成績，但我們深知，追求教育教學(xué)質(zhì)量提升的道路永無重點(diǎn)，我們會向著更高的目標(biāo)，努力前進(jìn)。

第三篇：教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)交流材料

讓教師幸福成長，讓學(xué)生快樂學(xué)習(xí)

——鹽碼頭小學(xué)教學(xué)質(zhì)量提升探索

教學(xué)是學(xué)校工作的主題，提升質(zhì)量是學(xué)校工作的永恒的主題，質(zhì)量是學(xué)校的生命線，是學(xué)校的立足之本。鹽碼頭小學(xué)在“讓學(xué)生快樂成長，讓教師幸福工作，創(chuàng)窗口示范學(xué)?！鞭k學(xué)目標(biāo)下，致力于將每一位教師帶動(dòng)到教育教學(xué)改革中，團(tuán)結(jié)合作，共同提高，做幸福的教師，同時(shí)，傾力打造學(xué)科團(tuán)隊(duì)，充分發(fā)揮集體力量，抓質(zhì)量，重過程，努力提高教學(xué)學(xué)質(zhì)量。

一、建人文校園，做幸福教師

一直以來，鹽碼頭小學(xué)對教師堅(jiān)持人文管理，針對不同教師的不同需求，有序和諧地進(jìn)行不同層次的管理，以促進(jìn)每一位教師的全面發(fā)展。學(xué)校堅(jiān)持在道德上引導(dǎo)人，在思想上教育人，在業(yè)務(wù)上錘煉人，在生活上關(guān)心人，積極為營造教師發(fā)展的空間，搭建實(shí)施才華的舞臺。

1、規(guī)范管理，教育民主。學(xué)校在管理過程中，沒有以強(qiáng)化規(guī)章制度來規(guī)范約束教師，而是把對老師的要求變?yōu)榻處熥陨淼膶?shí)際需要，讓教師明白：工作需要熱情，態(tài)度決定高度。學(xué)校制定規(guī)章制度時(shí)，學(xué)校沒有主觀臆斷，而是結(jié)合學(xué)校工作實(shí)際，特別是針對教師工作中存在的具體問題，提建議，拿方案，集思廣益，用民主的方式確定。人人都是制定者，人人也都是落實(shí)者，以此淡化培訓(xùn)管理的行政行為，激活教師追求目標(biāo)的心理動(dòng)因，最大限度的調(diào)動(dòng)教師參與的積極性和主動(dòng)性。

2、搭建平臺，讓教師成功在崗位。學(xué)校建立了科學(xué)的評價(jià)機(jī)制，創(chuàng)造條件，搭建平臺，讓教師發(fā)揮自己的優(yōu)勢和特長，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，體驗(yàn)職業(yè)成就感。

外派學(xué)習(xí)。近年來，學(xué)校派出教師到重慶、成都、綿陽、德陽、樂山等地參加語文、數(shù)學(xué)、英語、音樂、美術(shù)、班主任、少先隊(duì)輔導(dǎo)員等多學(xué)科培訓(xùn)，并堅(jiān)持實(shí)施“外出學(xué)習(xí)教師匯報(bào)制度”。外派教師回校后，準(zhǔn)備匯報(bào)材料，向全體教師交流匯報(bào)。外派學(xué)習(xí)對鹽小的學(xué)科教學(xué)教研工作起到了很好促進(jìn)作用。

提煉骨干教師教學(xué)特色。業(yè)務(wù)精良，教育教學(xué)理念先進(jìn)，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，已經(jīng)逐漸形成自己的教學(xué)風(fēng)格的優(yōu)秀骨干教師是學(xué)校的財(cái)富，學(xué)校一方面制定名優(yōu)教師培養(yǎng)規(guī)劃，一方面為各級骨干教師搭建學(xué)習(xí)、交流平臺，讓他們體驗(yàn)成就感。一是定期召開骨干教師會。每學(xué)期定時(shí)召開骨干教師座談會，肯定工作效果，進(jìn)行教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流及個(gè)人成果展示。二是提要求，給擔(dān)子。學(xué)校要求每位骨干教師擬定成長三年規(guī)劃，有計(jì)劃地發(fā)展自我；每期承擔(dān)一定量的公開課示范課，每期至少撰寫一篇較高質(zhì)量的論文參評；主動(dòng)參加課題研究。三是開展教師結(jié)對活動(dòng)。學(xué)校根據(jù)名優(yōu)教師培養(yǎng)規(guī)劃，建立教師“對子”。通過學(xué)習(xí)交流、同臺獻(xiàn)藝等方式，使更多的教師成為為各級骨干教師。骨干教師每月聽結(jié)對教師的課至少一節(jié)，和結(jié)對教師一起研究，指導(dǎo)結(jié)對教師教學(xué)；結(jié)對教師每月至少聽一次骨干教師的課，尋找差距，改進(jìn)教學(xué)方法，迅速讓自己成長為成熟教師或優(yōu)秀教師。

通過積極有效的措施建設(shè)人文校園，提升師生的幸福感、成就感，近年來，師資隊(duì)伍迅速成長。截至目前，學(xué)校擁有省級骨干教師1名，市級骨干教師3名，區(qū)級骨干教師5名；2011——2012年市區(qū)級教科研論文評選中，12名教師分獲一二三等獎(jiǎng)；3名教師被評為2011年市教科所學(xué)情測試優(yōu)秀閱卷教師；2012年區(qū)習(xí)作評語及板書設(shè)計(jì)比賽中，學(xué)校教師獲得一等獎(jiǎng)。

二、傾力打造學(xué)科團(tuán)隊(duì)，充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)力量

1、行政團(tuán)隊(duì)“捆綁”抓教學(xué)。管理出質(zhì)量，管理提升質(zhì)量。學(xué)校行政都擔(dān)任一個(gè)班的語文或數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)工作，同時(shí)每個(gè)行政實(shí)行“捆綁”制度，即一個(gè)行政蹲點(diǎn)管理一個(gè)年級，做到分工不分家。分管年級行政對分管年級實(shí)行跟蹤管理，與年級教師及班級教師同甘共苦，一起鉆研教材，研討教法、學(xué)法，一起學(xué)習(xí)提高。行政經(jīng)常性深入課堂聽課，每月不得少于六節(jié)，課后，及時(shí)與上課教師交換意見。及時(shí)為分管年級的教學(xué)質(zhì)量提升出謀劃策、排憂解難。

2、新型學(xué)科團(tuán)隊(duì)深入校本研修。建設(shè)新型學(xué)科團(tuán)隊(duì)，通過校本研修提升學(xué)科團(tuán)隊(duì)日常研究活動(dòng)的質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)不同層面教師的發(fā)展需求，提升教師隊(duì)伍的整體素養(yǎng)。學(xué)校教師按照學(xué)科性質(zhì)，組建了語文、數(shù)學(xué)、英語、藝體四個(gè)學(xué)科團(tuán)隊(duì)（語文、數(shù)學(xué)團(tuán)隊(duì)再按照年段分成三個(gè)小團(tuán)隊(duì)）。各個(gè)學(xué)科團(tuán)隊(duì)日常情況下各自開展自主研修活動(dòng)建設(shè)，進(jìn)行學(xué)習(xí)、備課、反思、交流等。每期學(xué)校層面集體性的校本研修活動(dòng)，以課堂教學(xué)為載體，重點(diǎn)開展“四課”活動(dòng)。

首先，實(shí)施“集體嘗試課”執(zhí)教活動(dòng)。在集體備課的基礎(chǔ)上，教師個(gè)人獨(dú)立準(zhǔn)備一節(jié)能代表自身水平的最佳課。然后在學(xué)科團(tuán)隊(duì)中進(jìn)

行全面聽評課，相互提出意見、建議，準(zhǔn)備進(jìn)行整改。

其次，進(jìn)行“回頭反思課”自查活動(dòng)。在“嘗試課”的基礎(chǔ)上，學(xué)校組織骨干教師對年輕教師的授課進(jìn)行聽評課，之后，讓青年老師結(jié)合聽評課意見，進(jìn)行剖析，重新進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)并上課，以促進(jìn)青年教師業(yè)務(wù)素質(zhì)再提高。

第三，推出“觀摩研討課”學(xué)評活動(dòng)。經(jīng)過“集體嘗試課”的評比篩選，學(xué)校選出課堂授課優(yōu)秀教師代表各學(xué)科團(tuán)隊(duì)進(jìn)行第二輪聽評課。學(xué)校邀請區(qū)教研室教研員到校進(jìn)行聽課點(diǎn)評，讓全體老師在更高的層次上理解如何將新課程的理念落實(shí)到課堂教學(xué)的實(shí)際行動(dòng)上。

最后，開展“創(chuàng)新示范課”觀摩活動(dòng)。這是學(xué)校最高層次的示范課，在經(jīng)過前幾輪聽評課之后，推出優(yōu)秀教師執(zhí)教“創(chuàng)新示范課”。并邀請教研員進(jìn)行總結(jié)講評。

這一活動(dòng)，打破了年級和學(xué)科的界線，從理念和實(shí)踐如何有機(jī)結(jié)合這一角度，為各學(xué)科老師開啟了一扇教研之門。

三、落實(shí)常規(guī)，注重細(xì)節(jié)

1、抓好備課。備課是上好課的關(guān)鍵，學(xué)校要求教師依照課程標(biāo)準(zhǔn)，創(chuàng)造性地使用教材，恰當(dāng)選擇教學(xué)方式和方法，有效提高課堂效率，備課分為日常自行備課和每周一次集體備課，無論哪種備課，都不得一味照抄或照搬，都必須認(rèn)真思考，細(xì)致調(diào)整、修改。同時(shí)，教導(dǎo)處定期或不定期組織檢查記載，對不認(rèn)真現(xiàn)象及時(shí)提醒，堅(jiān)決予以糾正。

2、抓好上課。上課是教學(xué)過程的中心環(huán)節(jié)，是提高教育教學(xué)質(zhì)

量的關(guān)鍵，學(xué)?！袄墶毙姓?jīng)常性地“敲門聽課”，促使教師做好課堂組織教學(xué)，提高課堂效率。

3、抓好作業(yè)批改。學(xué)校加強(qiáng)對教師的作業(yè)批改的檢查與考評。教導(dǎo)處定期抽查各年級各學(xué)科，尤其是調(diào)考年級的作業(yè)本，及時(shí)了解各年級的作業(yè)布臵和批改情況，并適時(shí)調(diào)控。

4、抓好調(diào)考年級研討會。學(xué)校非常重視調(diào)考年級的教學(xué)管理，學(xué)校每學(xué)期定期召開調(diào)考年級教師會，群策群力，查找問題，并加以解決。

四、科研領(lǐng)航，指導(dǎo)教學(xué)

學(xué)校一直注重向科研要管理質(zhì)量，向科研要教學(xué)質(zhì)量。學(xué)校以教育科研為載體，實(shí)施“科研興?！惫こ?，學(xué)校行政同教師一起參加課題研究，通過科研活動(dòng)，教師提高了教育理論水平，解決了教學(xué)工作匯總的實(shí)際問題，有效地促進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量的提高。

五、以生為本，讓學(xué)生快樂成長

1、努力建設(shè)“書香校園”。為進(jìn)一步做好“書香校園”建設(shè)工作，今年我校又開展了課題研究，圍繞課題研究，我們加強(qiáng)了對教師的讀書要求，對每個(gè)教師提出了規(guī)定任務(wù)。學(xué)校圖書室有幾萬冊，供全校師生借閱，每間教室設(shè)有小書柜，每周有一次專門的閱讀課。學(xué)校正努力引導(dǎo)師生形成“讀好書、好讀書”的良好習(xí)慣，并努力形成一種常態(tài)。

2、積極開展學(xué)科活動(dòng)。每學(xué)年，語文、數(shù)學(xué)、英語學(xué)科根據(jù)年級學(xué)生的特點(diǎn)，由教導(dǎo)處組織實(shí)施適合學(xué)生的學(xué)科活動(dòng)，如語文學(xué)科 的朗讀比賽、書寫比賽、演講比賽、作文競賽，數(shù)學(xué)學(xué)科的計(jì)算能力比賽、思維訓(xùn)練比賽，英語學(xué)科的單詞競賽等。

3、重視藝術(shù)、科學(xué)教育，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。學(xué)校制訂了藝術(shù)教育、科學(xué)教育中長期規(guī)劃，建立健全相關(guān)規(guī)章制度；以課堂教學(xué)為實(shí)施藝術(shù)教育的主渠道，落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)、深化教學(xué)改革，努力提高藝術(shù)教學(xué)質(zhì)量；加強(qiáng)硬件建設(shè)，學(xué)校有專門的教學(xué)設(shè)備設(shè)施；結(jié)合學(xué)校實(shí)際，廣泛開展各種興趣小組活動(dòng)，積極開展豐富多彩的藝術(shù)、科學(xué)活動(dòng)，為學(xué)生的健康、活潑、主動(dòng)發(fā)展搭建平臺。近年來，學(xué)校在藝術(shù)、科學(xué)教育方面取得了一些成績。

4、積極開展陽光體育活動(dòng)。學(xué)校在開足開齊體育課的同時(shí)，還進(jìn)一步加強(qiáng)體育工作。一是由音樂教師和體育教師一起創(chuàng)編韻律操三套，每天大課間活動(dòng)時(shí)，全體師生一起活動(dòng)，讓學(xué)校生氣勃勃。二是加大了體育運(yùn)動(dòng)隊(duì)和體育興趣小組的訓(xùn)練和培養(yǎng)工作，學(xué)校每年組織開展校運(yùn)會，組織乒乓球隊(duì)參加市上比賽等。

通過全校教職工的共同努力，學(xué)校近年來在教育教學(xué)方面取得一些成績，獲得了區(qū)教育教學(xué)質(zhì)量評估一等獎(jiǎng)、市教科所小學(xué)教學(xué)質(zhì)量評估二等獎(jiǎng)等。雖然學(xué)校取得了一些成績，但我們深知，追求教育教學(xué)質(zhì)量提升的道路永無重點(diǎn)，我們會向著更高的目標(biāo)，努力前進(jìn)。

第四篇：教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)交流

長清第二實(shí)驗(yàn)中學(xué)

教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)交流

莊停停

教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)交流材料

莊停停

八年級第一次月考質(zhì)量分析會如期舉行，會上各位任課老師就本次月考后與學(xué)生交流的情況逐一進(jìn)行了教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)交流，我也不例外。會上，各位老師的發(fā)言非常精彩，使我受益匪淺。這次月考質(zhì)量分析會前我就此次月考成績與所教班級的邊緣生、學(xué)困生和退步生進(jìn)行了耐心、細(xì)致的分析交流，并形成文字記錄在案，以下是此次交流比較有代表性的部分材料：

通過交流、分析、總結(jié)，我感覺這次月考喜憂參半，既有主觀原因，也有客觀因素，就我個(gè)人而言，我一直致力于研究比較新穎的教學(xué)方式方法，以前不是很注重落實(shí)，現(xiàn)在為了提高學(xué)生的落實(shí)水平，我積極尋求方法幫助學(xué)生背誦、記憶，大部分同學(xué)認(rèn)真貫徹這一方法，所以這次考試，平均分普遍有所提高。另外，創(chuàng)建了英語作文本，堅(jiān)持讓學(xué)生每單元練習(xí)一篇作文，可喜的是有些四號學(xué)生此次考試中作文成績也能達(dá)到8分。但是由于自己的課堂管理還是不太嚴(yán)格，造成許多自我約束能力較差的學(xué)生太放任自流，成績始終比較靠后，且有些中游生成績退步幅度也較大。客觀來說，許多學(xué)生仍然不能很好地落實(shí)老師布置的任務(wù)；還有些同學(xué)英語基礎(chǔ)較差，一致對英語喪失興趣；另外，有些同學(xué)雖然筆記記得不少，但考試時(shí)卻不能活學(xué)活用。

根據(jù)各位老師的經(jīng)驗(yàn)交流及這些分析結(jié)果，我準(zhǔn)備擇其善者而從，擇其不善者而改，在以后的教學(xué)工作中，繼續(xù)研究新的方法，使同學(xué)們盡可能對英語永葆興趣，提高落實(shí)效率，多做些練習(xí)幫助他們舉一反三活學(xué)活用，同時(shí)加強(qiáng)管理，保證大部分同學(xué)的公平，為同學(xué)們營造好的學(xué)習(xí)氛圍。

第五篇：教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)交流

教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)交流 一年多來，學(xué)校在上級主管部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，堅(jiān)持“以人為本，重在發(fā)展”的辦學(xué)思想，以提高課堂教學(xué)效率為中心，加強(qiáng)教學(xué)研究，狠抓常規(guī)落實(shí)，細(xì)化習(xí)慣培養(yǎng)，逐步推進(jìn)校本教研，全體教師團(tuán)結(jié)一致，勇于面對生源質(zhì)量良莠不齊、師資嚴(yán)重短缺的現(xiàn)狀，在教育教學(xué)工作中積極探索，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量，主要做到以下幾個(gè)方面: 一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高教師整體水平。

1.規(guī)范管理，細(xì)化要求。學(xué)校教導(dǎo)處對各教研組的教學(xué)研究活動(dòng)、集體備課、教師的聽評課等作了具體要求，以規(guī)范化、制度化促進(jìn)教研活動(dòng)的開展，各學(xué)科教研組積極組織教師深入學(xué)習(xí)各學(xué)科教育教學(xué)理論知識，認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記。

2.積極開展教研活動(dòng)，以研促教。各教研組每周定期進(jìn)行校本教研活動(dòng)，學(xué)期初制訂教研計(jì)劃，明確研究重點(diǎn)任務(wù)。在活動(dòng)開展過程中，做到定時(shí)間、定地點(diǎn)、定人員，積極開展評議課交流，不斷總結(jié)提高。組織教師積極參加各級各類教研活動(dòng)，以教學(xué)研討課、評議等形式將學(xué)習(xí)內(nèi)容與全體教師分享，達(dá)到資源共享的目的 二、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，增進(jìn)辦學(xué)效益。

教學(xué)常規(guī)是教師開展日常教學(xué)工作的準(zhǔn)則，是提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證，因此，我們始終抓實(shí)抓好教學(xué)常規(guī)管理工作，重點(diǎn)做好以下方面：

1、抓細(xì)抓實(shí)教學(xué)常規(guī)，促進(jìn)規(guī)范管理 學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行省頒課程計(jì)劃，加強(qiáng)課程計(jì)劃的執(zhí)行和管理，做到了開齊、開足、開好每一門課程，努力促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

(1)抓備課。備課是上好課的關(guān)鍵，要求教師依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，恰當(dāng)?shù)剡x擇教學(xué)方式和方法，有效地提高課堂教學(xué)效率。學(xué)校教導(dǎo)處定期組織對教師的教案進(jìn)行深入檢查，認(rèn)真總結(jié)、反饋，促使教師不斷提高備課質(zhì)量(2)抓上課。上課是教學(xué)過程的中心環(huán)節(jié)，上好每一節(jié)課是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。學(xué)校采用隨堂聽課、走廊査課等形式，不斷促進(jìn)教師課堂教學(xué)的規(guī)范化，向 40 分鐘要質(zhì)量，從而提高課堂效率。

(3)抓作業(yè)布置與批改。學(xué)校教導(dǎo)處制定了詳細(xì)的常規(guī)量化要求，指導(dǎo)教師嚴(yán)格按照上級文件精神規(guī)范、科學(xué)地布置與批改學(xué)生作業(yè)，并定期組織人員檢查、督促整改。

2、加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)控，提升教學(xué)效益。

學(xué)校非常重視教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控工作，定期對一至六年級的教育教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行抽查，及時(shí)召開質(zhì)量分析會議，找出存在問題，制訂措施，調(diào)整策略，并加強(qiáng)對各年級各學(xué)科的跟蹤調(diào)查與指導(dǎo)，努力提高學(xué)生的整體綜合素質(zhì)。重視后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，根據(jù)學(xué)生實(shí)際水平因材施 教，采取分層教學(xué)與個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合的辦法，教好每個(gè)學(xué)生。

以上是過去一年來我校在教育教學(xué)工作中不斷探索與完善的一些做法。在新的學(xué)年里，學(xué)校將以迎接義務(wù)教育基本均衡縣評估工作為契機(jī)，以全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，提升辦學(xué)效益為目標(biāo)，以進(jìn)一步推進(jìn)課程改革、優(yōu)化教學(xué)方法、改進(jìn)教學(xué)手段、提高課堂教學(xué)效率為核心，牢固樹立質(zhì)量意識，扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育。具體措施有: 一、加強(qiáng)教師培訓(xùn)管理，提升教師素養(yǎng)，推進(jìn)課改縱深發(fā)展。以“請進(jìn)來、走出去”形式加強(qiáng)教師培訓(xùn)，全面提升教師專業(yè)素養(yǎng)。圍繞“以研促訓(xùn)，研訓(xùn)并舉”，建立集中培訓(xùn)與教師自主積累式培訓(xùn)相結(jié)合的學(xué)習(xí)培訓(xùn)制度，學(xué)習(xí)新課程理論，使教師熟悉課程理念、熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)、熟悉教學(xué)策略、熟悉

教材，轉(zhuǎn)變教師的觀念，提高教師的素質(zhì)。本學(xué)期將重點(diǎn)開展各學(xué)科教學(xué)組、年級教研組的集體備課、學(xué)科技能研討活動(dòng)，通過目標(biāo)管理、榜樣激勵(lì)、專業(yè)閱讀、專題研修等路徑，加速教師的專業(yè)成長，發(fā)揮骨干教師、教學(xué)名師的引領(lǐng)輻射作用，努力構(gòu)造一支高水平、高素質(zhì)的師資隊(duì)伍。

二、嚴(yán)格規(guī)范辦學(xué)行為，嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，全面落實(shí)省頒課程計(jì)劃，科學(xué)安排各學(xué)科課程，開齊開足上好全部課程。要求教師嚴(yán)格按課表上課，按教學(xué)進(jìn)度、備課內(nèi)容上課，做到規(guī)范、有序。采取集中檢查與抽查相結(jié)合、定期檢査與不定期抽查相結(jié)合的方式進(jìn)行教學(xué)常規(guī)檢查。對教師上課情況采取深入班級聽課指導(dǎo)和走廊巡視進(jìn)行檢査，及時(shí)了解、反饋教師的教學(xué)情況。要求教師扎扎實(shí)實(shí)完成學(xué)科教學(xué)任務(wù)，學(xué)校在期中和期末將對學(xué)生學(xué)習(xí)情況進(jìn)行統(tǒng)一的質(zhì)量檢測，對檢測情況進(jìn)行全面的總結(jié)。繼續(xù)做好保學(xué)控輟工作，落實(shí)學(xué)生學(xué)籍管理，保障學(xué)生流失率為 0％，鞏固率為 100％。繼續(xù)召開家長會，組織教師做好家訪工作 三、強(qiáng)化教科研究管理，形成校本教研特色，提高課堂教學(xué)效率，優(yōu)化素質(zhì)教育。繼續(xù)以學(xué)科教研組為單位開展校本教學(xué)研究活動(dòng)，爭取做到教學(xué)研究有序、有效開展，每一次教研活動(dòng)有價(jià)值、有意義。各教研組要扎實(shí)開展集體備課和主題研討活動(dòng)，提高校本教研的針對性和實(shí)效性，做到定時(shí)間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人，有主題、有討論、有記錄。加強(qiáng)對教科研工作的領(lǐng)導(dǎo)，發(fā)揮教研組的引領(lǐng)作用，加強(qiáng)對教科研工作的指導(dǎo)、管理、考核，力爭讓教科研工作落到實(shí)處。加強(qiáng)有效課堂研究，優(yōu)化教學(xué)、學(xué)習(xí)和評價(jià)方式，提高學(xué)生自主、合作探究學(xué)習(xí)的能力，創(chuàng)建具有特色的素質(zhì)教育課堂。

四、豐富校園活動(dòng)，打造特色品牌，提升學(xué)生綜合素質(zhì)。本學(xué)期繼續(xù)開展好校園足球運(yùn)動(dòng)，統(tǒng)籌安排，有效落實(shí)每周一節(jié)足球課，選拔人才加強(qiáng)訓(xùn)練，每周開設(shè) 1 學(xué)時(shí)的足球教學(xué)課，積極打造素質(zhì)強(qiáng)、訓(xùn)練有素的校園足球隊(duì)。同時(shí)做好市羽毛球訓(xùn)練基地的規(guī)劃、實(shí)施工作，逐步培養(yǎng)一支校園羽毛球隊(duì)。開展師生廣泛閱讀及“經(jīng)典誦讀”等系列活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)良好的閱讀環(huán)境，布置班級圖書角、宣傳欄、黑

板報(bào)、圖書室等閱讀文化陣地，營造閱讀氛圍，形成校園文化。積極開展學(xué)科競賽活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)學(xué)生施展才華的平臺。

五、深化學(xué)科課題硏究，學(xué)校對已立項(xiàng)研究的課題，加強(qiáng)指導(dǎo)督促按計(jì)劃開展課題硏究工作，保證各項(xiàng)課題硏究循序漸進(jìn)，穩(wěn)步推進(jìn)，用課題研究究推動(dòng)課堂教學(xué)，促進(jìn)課堂效率的提高。

作為一個(gè)剛剛起步的學(xué)校，我們深知前路漫漫，任重道遠(yuǎn)。今后，我們將不斷學(xué)習(xí)兄弟學(xué)校的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)與做法，努力提高教育教學(xué)管理水平，營造“幸福教師，快樂學(xué)生，和諧校園”的氛圍，夯實(shí)基礎(chǔ)，豐富內(nèi)涵，打造學(xué)校特色品牌，進(jìn)一步提升辦學(xué)品位，推進(jìn)學(xué)校跨越發(fā)展。