第一篇：教學工作經(jīng)驗交流材料

讓教師幸福成長，讓學生快樂學習

——鹽碼頭小學教學質(zhì)量提升探索

教學是學校工作的主題，提升質(zhì)量是學校工作的永恒的主題，質(zhì)量是學校的生命線，是學校的立足之本。鹽碼頭小學在“讓學生快樂成長，讓教師幸福工作，創(chuàng)窗口示范學?！鞭k學目標下，致力于將每一位教師帶動到教育教學改革中，團結(jié)合作，共同提高，做幸福的教師，同時，傾力打造學科團隊，充分發(fā)揮集體力量，抓質(zhì)量，重過程，努力提高教學學質(zhì)量。

一、建人文校園，做幸福教師

一直以來，鹽碼頭小學對教師堅持人文管理，針對不同教師的不同需求，有序和諧地進行不同層次的管理，以促進每一位教師的全面發(fā)展。學校堅持在道德上引導人，在思想上教育人，在業(yè)務(wù)上錘煉人，在生活上關(guān)心人，積極為營造教師發(fā)展的空間，搭建實施才華的舞臺。

1、規(guī)范管理，教育民主。學校在管理過程中，沒有以強化規(guī)章制度來規(guī)范約束教師，而是把對老師的要求變?yōu)榻處熥陨淼膶嶋H需要，讓教師明白：工作需要熱情，態(tài)度決定高度。學校制定規(guī)章制度時，學校沒有主觀臆斷，而是結(jié)合學校工作實際，特別是針對教師工作中存在的具體問題，提建議，拿方案，集思廣益，用民主的方式確定。人人都是制定者，人人也都是落實者，以此淡化培訓管理的行政行為，激活教師追求目標的心理動因，最大限度的調(diào)動教師參與的積極性和主動性。

2、搭建平臺，讓教師成功在崗位。學校建立了科學的評價機制，創(chuàng)造條件，搭建平臺，讓教師發(fā)揮自己的優(yōu)勢和特長，實現(xiàn)自我價值，體驗職業(yè)成就感。

外派學習。近年來，學校派出教師到重慶、成都、綿陽、德陽、樂山等地參加語文、數(shù)學、英語、音樂、美術(shù)、班主任、少先隊輔導員等多學科培訓，并堅持實施“外出學習教師匯報制度”。外派教師回校后，準備匯報材料，向全體教師交流匯報。外派學習對鹽小的學科教學教研工作起到了很好促進作用。

提煉骨干教師教學特色。業(yè)務(wù)精良，教育教學理念先進，教學經(jīng)驗豐富，已經(jīng)逐漸形成自己的教學風格的優(yōu)秀骨干教師是學校的財富，學校一方面制定名優(yōu)教師培養(yǎng)規(guī)劃，一方面為各級骨干教師搭建學習、交流平臺，讓他們體驗成就感。一是定期召開骨干教師會。每學期定時召開骨干教師座談會，肯定工作效果，進行教育教學經(jīng)驗交流及個人成果展示。二是提要求，給擔子。學校要求每位骨干教師擬定成長三年規(guī)劃，有計劃地發(fā)展自我；每期承擔一定量的公開課示范課，每期至少撰寫一篇較高質(zhì)量的論文參評；主動參加課題研究。三是開展教師結(jié)對活動。學校根據(jù)名優(yōu)教師培養(yǎng)規(guī)劃，建立教師“對子”。通過學習交流、同臺獻藝等方式，使更多的教師成為為各級骨干教師。骨干教師每月聽結(jié)對教師的課至少一節(jié)，和結(jié)對教師一起研究，指導結(jié)對教師教學；結(jié)對教師每月至少聽一次骨干教師的課，尋找差距，改進教學方法，迅速讓自己成長為成熟教師或優(yōu)秀教師。

通過積極有效的措施建設(shè)人文校園，提升師生的幸福感、成就感，近年來，師資隊伍迅速成長。截至目前，學校擁有省級骨干教師1名，市級骨干教師3名，區(qū)級骨干教師5名；2011——2012年市區(qū)級教科研論文評選中，12名教師分獲一二三等獎；3名教師被評為2011年市教科所學情測試優(yōu)秀閱卷教師；2012年區(qū)習作評語及板書設(shè)計比賽中，學校教師獲得一等獎。

二、傾力打造學科團隊，充分發(fā)揮團隊力量

1、行政團隊“捆綁”抓教學。管理出質(zhì)量，管理提升質(zhì)量。學校行政都擔任一個班的語文或數(shù)學學科的教學工作，同時每個行政實行“捆綁”制度，即一個行政蹲點管理一個年級，做到分工不分家。分管年級行政對分管年級實行跟蹤管理，與年級教師及班級教師同甘共苦，一起鉆研教材，研討教法、學法，一起學習提高。行政經(jīng)常性深入課堂聽課，每月不得少于六節(jié)，課后，及時與上課教師交換意見。及時為分管年級的教學質(zhì)量提升出謀劃策、排憂解難。

2、新型學科團隊深入校本研修。建設(shè)新型學科團隊，通過校本研修提升學科團隊日常研究活動的質(zhì)量，實現(xiàn)不同層面教師的發(fā)展需求，提升教師隊伍的整體素養(yǎng)。學校教師按照學科性質(zhì)，組建了語文、數(shù)學、英語、藝體四個學科團隊（語文、數(shù)學團隊再按照年段分成三個小團隊）。各個學科團隊日常情況下各自開展自主研修活動建設(shè)，進行學習、備課、反思、交流等。每期學校層面集體性的校本研修活動，以課堂教學為載體，重點開展“四課”活動。

首先，實施“集體嘗試課”執(zhí)教活動。在集體備課的基礎(chǔ)上，教師個人獨立準備一節(jié)能代表自身水平的最佳課。然后在學科團隊中進

行全面聽評課，相互提出意見、建議，準備進行整改。

其次，進行“回頭反思課”自查活動。在“嘗試課”的基礎(chǔ)上，學校組織骨干教師對年輕教師的授課進行聽評課，之后，讓青年老師結(jié)合聽評課意見，進行剖析，重新進行教學設(shè)計并上課，以促進青年教師業(yè)務(wù)素質(zhì)再提高。

第三，推出“觀摩研討課”學評活動。經(jīng)過“集體嘗試課”的評比篩選，學校選出課堂授課優(yōu)秀教師代表各學科團隊進行第二輪聽評課。學校邀請區(qū)教研室教研員到校進行聽課點評，讓全體老師在更高的層次上理解如何將新課程的理念落實到課堂教學的實際行動上。

最后，開展“創(chuàng)新示范課”觀摩活動。這是學校最高層次的示范課，在經(jīng)過前幾輪聽評課之后，推出優(yōu)秀教師執(zhí)教“創(chuàng)新示范課”。并邀請教研員進行總結(jié)講評。

這一活動，打破了年級和學科的界線，從理念和實踐如何有機結(jié)合這一角度，為各學科老師開啟了一扇教研之門。

三、落實常規(guī)，注重細節(jié)

1、抓好備課。備課是上好課的關(guān)鍵，學校要求教師依照課程標準，創(chuàng)造性地使用教材，恰當選擇教學方式和方法，有效提高課堂效率，備課分為日常自行備課和每周一次集體備課，無論哪種備課，都不得一味照抄或照搬，都必須認真思考，細致調(diào)整、修改。同時，教導處定期或不定期組織檢查記載，對不認真現(xiàn)象及時提醒，堅決予以糾正。

2、抓好上課。上課是教學過程的中心環(huán)節(jié)，是提高教育教學質(zhì)

量的關(guān)鍵，學?！袄墶毙姓?jīng)常性地“敲門聽課”，促使教師做好課堂組織教學，提高課堂效率。

3、抓好作業(yè)批改。學校加強對教師的作業(yè)批改的檢查與考評。教導處定期抽查各年級各學科，尤其是調(diào)考年級的作業(yè)本，及時了解各年級的作業(yè)布臵和批改情況，并適時調(diào)控。

4、抓好調(diào)考年級研討會。學校非常重視調(diào)考年級的教學管理，學校每學期定期召開調(diào)考年級教師會，群策群力，查找問題，并加以解決。

四、科研領(lǐng)航，指導教學

學校一直注重向科研要管理質(zhì)量，向科研要教學質(zhì)量。學校以教育科研為載體，實施“科研興?！惫こ?，學校行政同教師一起參加課題研究，通過科研活動，教師提高了教育理論水平，解決了教學工作匯總的實際問題，有效地促進了教學質(zhì)量的提高。

五、以生為本，讓學生快樂成長

1、努力建設(shè)“書香校園”。為進一步做好“書香校園”建設(shè)工作，今年我校又開展了課題研究，圍繞課題研究，我們加強了對教師的讀書要求，對每個教師提出了規(guī)定任務(wù)。學校圖書室有幾萬冊，供全校師生借閱，每間教室設(shè)有小書柜，每周有一次專門的閱讀課。學校正努力引導師生形成“讀好書、好讀書”的良好習慣，并努力形成一種常態(tài)。

2、積極開展學科活動。每學年，語文、數(shù)學、英語學科根據(jù)年級學生的特點，由教導處組織實施適合學生的學科活動，如語文學科 的朗讀比賽、書寫比賽、演講比賽、作文競賽，數(shù)學學科的計算能力比賽、思維訓練比賽，英語學科的單詞競賽等。

3、重視藝術(shù)、科學教育，促進學生全面發(fā)展。學校制訂了藝術(shù)教育、科學教育中長期規(guī)劃，建立健全相關(guān)規(guī)章制度；以課堂教學為實施藝術(shù)教育的主渠道，落實課程標準、深化教學改革，努力提高藝術(shù)教學質(zhì)量；加強硬件建設(shè)，學校有專門的教學設(shè)備設(shè)施；結(jié)合學校實際，廣泛開展各種興趣小組活動，積極開展豐富多彩的藝術(shù)、科學活動，為學生的健康、活潑、主動發(fā)展搭建平臺。近年來，學校在藝術(shù)、科學教育方面取得了一些成績。

4、積極開展陽光體育活動。學校在開足開齊體育課的同時，還進一步加強體育工作。一是由音樂教師和體育教師一起創(chuàng)編韻律操三套，每天大課間活動時，全體師生一起活動，讓學校生氣勃勃。二是加大了體育運動隊和體育興趣小組的訓練和培養(yǎng)工作，學校每年組織開展校運會，組織乒乓球隊參加市上比賽等。

通過全校教職工的共同努力，學校近年來在教育教學方面取得一些成績，獲得了區(qū)教育教學質(zhì)量評估一等獎、市教科所小學教學質(zhì)量評估二等獎等。雖然學校取得了一些成績，但我們深知，追求教育教學質(zhì)量提升的道路永無重點，我們會向著更高的目標，努力前進。

第二篇：教學工作經(jīng)驗交流材料

立足校本教研，促進學校發(fā)展

——xxx小學教學教研工作經(jīng)驗材料

教學是學校工作的主題，提升質(zhì)量是學校工作的永恒的主題，質(zhì)量是學校的生命線，是學校的立足之本。課程改革的背景下如何提高教育教學質(zhì)量？新的教育形勢給教育者提出了嚴峻的挑戰(zhàn)。在校本教研工作中，我校努力促進教師知識結(jié)構(gòu)更新與優(yōu)化及專業(yè)技能的提高，充分發(fā)掘各種資源，完善制度，狠抓教學常規(guī)管理，加強校本教研，促進教師專業(yè)發(fā)展。

一、搭建平臺，人文管理

一直以來，我校對教師堅持人文管理，針對不同教師的不同需求，有序和諧地進行不同層次的管理，以促進每一位教師的全面發(fā)展。學校堅持在道德上引導人，在思想上教育人，在業(yè)務(wù)上錘煉人，在生活上關(guān)心人，積極營造教師發(fā)展的空間，搭建實施才華的舞臺。

1、規(guī)范管理，教育民主。學校在制定規(guī)章制度時注重結(jié)合學校工作實際，特別是針對教師工作中存在的具體問題，提建議，拿方案，集思廣益，用民主的方式確定。人人都是制定者，人人也都是落實者，以此淡化培訓管理的行政行為，激活教師追求目標的心理動因，最大限度的調(diào)動教師參與的積極性和主動性。

2、搭建平臺，讓教師成功在崗位。學校建立了科學的評價機制，創(chuàng)造條件，搭建平臺，讓教師發(fā)揮自己的優(yōu)勢和特長，實現(xiàn)自我價值，體驗職業(yè)成就感。

（1）外派學習。近年來，學校多次派出教師到東莞、佛山、深圳等

地參加語文、數(shù)學、英語、音樂、美術(shù)、班主任、少先隊輔導員等多學科培訓，并堅持實施“外出學習教師匯報制度”。外派教師回校后，準備匯報材料，向全體教師交流匯報。外派學習對我校的學科教學教研工作起到了很好的促進作用。

（2）提煉骨干教師教學特色。教師的業(yè)務(wù)水平代表了學校的軟件實力，優(yōu)秀骨干教師在長期的教學實踐中形成了自己的教學風格，他們業(yè)務(wù)精良，教育教學理念先進，教學經(jīng)驗豐富，是學校最寶貴的財富，我校重視為各級骨干教師搭建學習、交流的平臺，讓他們體驗成就感。一是定期召開骨干教師會。每學期定時召開骨干教師座談會，肯定工作效果，進行教育教學經(jīng)驗交流及個人成果展示。二是提要求，給擔子。學校要求每位骨干教師每期承擔一定量的公開課示范課，每學期至少撰寫一篇較高質(zhì)量的教育教學論文；主動參加課題研究。

通過積極有效的措施，我們把校園建設(shè)成人文校園，極大地提升了師生的幸福感、成就感，對學校的認同感和歸屬感更加強，工作起來更加積極主動。

二、傾力打造學科團隊，充分發(fā)揮團隊力量

1、行政團隊“捆綁”抓教學。管理出質(zhì)量，管理提升質(zhì)量。學校行政都擔任一個班的語文或數(shù)學、英語學科的教學工作，同時每個行政實行“捆綁”制度，即一個行政蹲點管理一個年級，做到分工不分家。分管年級行政對分管年級實行跟蹤管理，與年級教師及班級教師同甘共苦，一起鉆研教材，研討教法、學法，一起學習提高。行政經(jīng)常性深入課堂聽課，每學期不得少于15節(jié)，課后，及時與上課教

師交換意見。及時為分管年級的教學質(zhì)量提升出謀劃策、排憂解難。

2、新型學科團隊深入校本研修。建設(shè)新型學科團隊，通過校本研修提升學科團隊日常研究活動的質(zhì)量，實現(xiàn)不同層面教師的發(fā)展需求，提升教師隊伍的整體素養(yǎng)。學校教師按照學科性質(zhì)，組建了語文、數(shù)學、英語、藝體四個學科團隊，設(shè)立了各自的QQ群、微信群，各個學科團隊日常情況下各自開展自主研修活動建設(shè)，進行學習、備課、反思、交流等。

三、落實常規(guī)，注重細節(jié)

1、抓好備課。備課是上好課的關(guān)鍵，學校要求教師依照課程標準，創(chuàng)造性地使用教材，恰當選擇教學方式和方法，有效提高課堂效率，備課分為日常自行備課和每周一次集體備課，無論哪種備課，都不得一味照抄或照搬，都必須認真思考，細致調(diào)整、修改。同時，教導處定期或不定期組織檢查，對不認真現(xiàn)象及時提醒，堅決予以糾正。

2、抓好上課。上課是教學過程的中心環(huán)節(jié)，是提高教育教學質(zhì)量的關(guān)鍵，學?！袄墶毙姓?jīng)常性地“敲門聽課”或巡堂，促使教師做好課堂組織教學，提高課堂效率。

3、抓好作業(yè)批改。學校加強對教師的作業(yè)批改的檢查與考評。教導處定期抽查各年級各學科的學生作業(yè)本，及時了解各年級的作業(yè)布置和批改情況，并適時調(diào)控。

4、抓好六年級研討會。學校非常重視六年級的教學管理，學校每學期定期召開六年級教師會，群策群力，查找問題，并加以解決。

四、科研領(lǐng)航，指導教學

學校一直注重向科研要管理質(zhì)量，向科研要教學質(zhì)量。學校以教育科研為載體，實施“科研興?！惫こ蹋瑢W校行政同教師一起參加課題研究，通過科研活動，教師提高了教育理論水平，解決了教學工作匯總的實際問題，有效地促進了教學質(zhì)量的提高。

五、以生為本，讓學生快樂成長

1、努力建設(shè)“書香校園”。為進一步做好“書香校園”建設(shè)工作，今年我校又開展了課題研究，圍繞課題研究，我們加強了對教師的讀書要求，對每個教師提出了規(guī)定任務(wù)。學校圖書室有10萬多冊圖書，供全校師生借閱，每間教室設(shè)有圖書角，每周有一次專門的閱讀課。學校正努力引導師生形成“讀好書、好讀書”的良好習慣，并努力形成一種常態(tài)。

2、積極開展學科活動。每學年，語文、數(shù)學、英語學科根據(jù)年級學生的特點，由教導處組織實施適合學生的學科活動，如語文學科的朗讀比賽、書寫比賽、演講比賽、作文競賽，數(shù)學學科的計算能力比賽、思維訓練比賽，英語學科的單詞競賽等。

3、積極開展陽光體育活動。學校在開足開齊體育課的同時，還進一步加強體育工作。一是成立了籃球、乒乓球、跳繩等興趣小組，每天大課間活動時，全體師生一起活動，讓學校生氣勃勃。二是加大了體育運動隊和體育興趣小組的訓練和培養(yǎng)工作，學校每年組織開展校運會，組織乒乓球比賽等。

通過全校教職工的共同努力，學校近年來在教育教學方面取得一些成績，獲得了縣小學教學質(zhì)量進步獎、縣小學教學質(zhì)量優(yōu)秀一等獎

等。雖然學校取得了一些成績，但我們深知，追求教育教學質(zhì)量提升的道路永無重點，我們會向著更高的目標，努力前進。

第三篇：教學工作經(jīng)驗交流

長清第二實驗中學

教學工作經(jīng)驗交流

莊停停

教學工作經(jīng)驗交流材料

莊停停

八年級第一次月考質(zhì)量分析會如期舉行，會上各位任課老師就本次月考后與學生交流的情況逐一進行了教學工作經(jīng)驗交流，我也不例外。會上，各位老師的發(fā)言非常精彩，使我受益匪淺。這次月考質(zhì)量分析會前我就此次月考成績與所教班級的邊緣生、學困生和退步生進行了耐心、細致的分析交流，并形成文字記錄在案，以下是此次交流比較有代表性的部分材料：

通過交流、分析、總結(jié)，我感覺這次月考喜憂參半，既有主觀原因，也有客觀因素，就我個人而言，我一直致力于研究比較新穎的教學方式方法，以前不是很注重落實，現(xiàn)在為了提高學生的落實水平，我積極尋求方法幫助學生背誦、記憶，大部分同學認真貫徹這一方法，所以這次考試，平均分普遍有所提高。另外，創(chuàng)建了英語作文本，堅持讓學生每單元練習一篇作文，可喜的是有些四號學生此次考試中作文成績也能達到8分。但是由于自己的課堂管理還是不太嚴格，造成許多自我約束能力較差的學生太放任自流，成績始終比較靠后，且有些中游生成績退步幅度也較大?？陀^來說，許多學生仍然不能很好地落實老師布置的任務(wù)；還有些同學英語基礎(chǔ)較差，一致對英語喪失興趣；另外，有些同學雖然筆記記得不少，但考試時卻不能活學活用。

根據(jù)各位老師的經(jīng)驗交流及這些分析結(jié)果，我準備擇其善者而從，擇其不善者而改，在以后的教學工作中，繼續(xù)研究新的方法，使同學們盡可能對英語永葆興趣，提高落實效率，多做些練習幫助他們舉一反三活學活用，同時加強管理，保證大部分同學的公平，為同學們營造好的學習氛圍。

第四篇：教學工作經(jīng)驗交流材料

教學工作經(jīng)驗交流材料

坦誠地說，我們第三實驗中學過去的工作的確存在問題，一直在蘄春教育的“第三世界”積貧積弱，多年來只能落寞地游走在人民滿意教育的邊緣地帶，很難躋身于名優(yōu)行列，從不敢奢望在優(yōu)質(zhì)教育俱樂部和大家一起促膝言歡，談經(jīng)論道。長久的頹廢，換來的只是學校社會聲譽的日益下降和教育公信力的逐步缺失。我校一度家徒四壁，舉步維艱。幸好時窮節(jié)乃現(xiàn)，知恥而后勇，我們幾經(jīng)反思，多番自省，終于更新一份視野，鉚足一股干勁，在局領(lǐng)導的正確領(lǐng)導下，在縣教研室的親切關(guān)懷下，和龔永明校長一起，革故鼎新，群策群力，積極進取，終于破繭成蝶，在我縣教育的花叢中，展示了自己久違的美麗。

2013年，我校中考綜合占位全縣第15名，由原來的第 名，一下子躍進了 位！

成績還不是非常的理想，但我們看到了希望，我們相信，只要堅持不懈地盤活以下四條管理經(jīng)驗，鐵樹開花的日子在我校就不會遙遠。

第一、相信“人有多大膽，地有多大產(chǎn)”。

這是龔校長在中考備考會上說的一句話。也許是個性使然，龔校長為人不張揚，說話不浮夸，辦事不顯擺，上任不到兩個月，他就摸清了學校的師資力量和辦學水平，就根據(jù)客觀實際，提出了2013年中考備考的目標，要求進入全縣前15名。

而當時，我校全縣中考占位還是第 位，此言一出，大家立即爆場，認為這是癡人說夢，天方夜談。

但龔校長說，我們必須有高目標，有遠規(guī)劃，有嚴要求，有硬任務(wù)。因為我校歷史欠賬太多，周邊環(huán)境太復雜，社會感召力不盡人意，再不奮起，只有卷鋪蓋走路，學校只會被撤并。同時，他也分析了我們現(xiàn)有的優(yōu)勢，我校各個學科都有帶頭人，都有中堅力量。只要激發(fā)熱情，有理想，有干勁，就不愁好不起來。所以，要敢于叫板，敢于亮劍，敢于挑戰(zhàn)，敢于沖鋒。

事實證明，2013年中考第一次結(jié)賬，我校全縣排名第11位，第二次結(jié)賬，在全市300名和除去理工中專學生后的后1000名結(jié)算中，我校全縣排名第16位。現(xiàn)在，大家相信了，只要不浮夸，只要夠清醒，世上的確存在“人有多大膽，地就有多大產(chǎn)”！

第二、“不管是白貓還是黑貓，能捉老鼠就是好貓?！?/p>

為了讓高效課堂早日在我校生根發(fā)芽，龔校長強調(diào)，是種子就要破土，是翠竹就要拔節(jié)，是雄鷹就要翱翔。他還補充一句，“說得通俗點，是公雞就要能打鳴，是母雞就要能下蛋，高效課堂在我校就得‘先開槍后瞄準’；說得文雅點，那就是‘操千曲而后曉聲，觀千劍而后識器’。第三實驗中學要想打一個翻身仗，必須先行一步構(gòu)建好我們的高效課堂?！痹谛ｉL的感召下，全體教師還真的干了起來。

我們先抓學習小組的構(gòu)建，在小組內(nèi)優(yōu)劣搭配，男女混合，參觀性格差異，科學安排。同時，我們狠抓備課環(huán)節(jié)，要求全校老師人人參與導學稿的編制，要求學科教研組分級布置編寫任務(wù)，要求學科帶頭人全面主持稿件審核，要求逐個章節(jié)都在教學實踐中得到驗證和完善，要求沒有完成二次備課就工作量折半。所有措施都切實可行，都能落地，都能實施。在教學過程中，我們實行領(lǐng)導帶頭，老師跟進；課堂上必須少講多練，必須放棄話語的霸權(quán)，扮演好教學活動的配角，而且要求老師一定要走進學生中間，進行課堂觀察，參與小組合作，少點急躁，多份等待；少點形式，多點實在。

與此同時，我們積極組織老師們賽課，評課，研課，說課。校方規(guī)定每個教研組每學期舉辦一周，更提倡大家相互學習，自由聽課。一年來，我校的確做了大量工作，的確有了一定的心得體會。語文課有陳群鵬老師的“‘六自一導’多課型高效課堂教學模式”，數(shù)學課有葉學林老師的“ ”教學模式，英語課有柴小鵬老師的“ ”教學模式，化學課有陳文新老師的“ ”的教學模式，物理課有占紹強校長的“ ”教學模式。一時來，高效課堂的構(gòu)建，在我校已是風生水起，有聲有色。不管成功與否，我們畢竟在行動，已經(jīng)走在路上。

第三、“不要只想到嘗甜頭，就不敢吃苦頭”。

龔校長做得最精妙的一招就是“上屋抽梯”。為了讓老師們心悅誠服地接受既定的教學考評目標，他敢于讓老師們得實惠，善于讓老師們嘗甜頭。上任伊始，他就宣布第三實驗中學實行月評制度。每月考一次，每月結(jié)算一次，每月工作量工資和績效工資及時兌現(xiàn)一次。我們規(guī)定，在月考和期中期末考試中，實行兩個一票否決，低分率低于50﹪或優(yōu)秀率低于20﹪，就不享受教學獎；低分率低于30﹪或優(yōu)秀率低于10﹪，就進行罰款。相反，實行獎勵。在月考當中，部分老師因帶課多，效果好，一個月可以拿到600多元。這充分調(diào)動了老師們的工作積極性。但沒想到的是，上有政策，下有對策，老師們后來在出卷、改卷過程中，故意降低難度，放松尺度，從而把低分率控制得相當?shù)?，把高分率抬得相當高，從而得到更多的實惠?/p>

而就在這時，龔校長再次召開全教會，針對大家目前取得的所謂好成績，要求各科在全鎮(zhèn)占位中必須有好名次，在全縣排名中必須有好位次。因為，我們目前有這么“好”的成績，適當提高點要求并不算過分。眾多老師這時也只能啞巴吃黃連，有苦說不出，只好全力以搏。因為，的確，在這里，你不能一味的想嘗甜頭，卻不愿吃點小苦頭。正所謂“上兵伐謀，其次伐交”，通過這一策略，我們最有效地調(diào)動了教學教研的工作熱情。

第四、多銼出快鋸，多磨出好鋼。

為了讓教學常規(guī)管理常抓不懈，龔校長要求教務(wù)處五名工作人員，全天候全方位查崗查課，嚴禁老師遲到曠課，嚴禁老師私自調(diào)課，嚴禁課堂違規(guī)上課；考勤人員節(jié)節(jié)查課，值日領(lǐng)導隨時觀課，班級干部堂堂記課。在作業(yè)批改、導學案設(shè)計方面，實行月月全檢，科科全檢，樣樣全檢。每次月考結(jié)束后，科科要有試卷分析，人人要有調(diào)整方案，份份要有鼓勵點評。同時，我們每月至少要開展一次學科比賽活動，引導學生在活動中樂學，在活動中勤學，在活動中學好。正因為在常規(guī)管理上勤抓，多抓，抓嚴，抓實，我們的工作接了地氣，才真正取得了一定的成績。

總之，今天在這里談經(jīng)驗談不上，只是把我校實實在在的一些做法拿出來供大家參觀。雖然第三實驗中學在這一屆中考中最得了較好的成績，但我們還有更長的路要走。希望各兄弟學校多與我校合作，多來我校交流經(jīng)驗！謝謝大家！

第五篇：教學工作經(jīng)驗交流

教學工作經(jīng)驗交流 一年多來，學校在上級主管部門的正確領(lǐng)導下，堅持“以人為本，重在發(fā)展”的辦學思想，以提高課堂教學效率為中心，加強教學研究，狠抓常規(guī)落實，細化習慣培養(yǎng)，逐步推進校本教研，全體教師團結(jié)一致，勇于面對生源質(zhì)量良莠不齊、師資嚴重短缺的現(xiàn)狀，在教育教學工作中積極探索，努力提高教育教學質(zhì)量，主要做到以下幾個方面: 一、加強學習，提高教師整體水平。

1.規(guī)范管理，細化要求。學校教導處對各教研組的教學研究活動、集體備課、教師的聽評課等作了具體要求，以規(guī)范化、制度化促進教研活動的開展，各學科教研組積極組織教師深入學習各學科教育教學理論知識，認真做好學習筆記。

2.積極開展教研活動，以研促教。各教研組每周定期進行校本教研活動，學期初制訂教研計劃，明確研究重點任務(wù)。在活動開展過程中，做到定時間、定地點、定人員，積極開展評議課交流，不斷總結(jié)提高。組織教師積極參加各級各類教研活動，以教學研討課、評議等形式將學習內(nèi)容與全體教師分享，達到資源共享的目的 二、加強教學常規(guī)管理，增進辦學效益。

教學常規(guī)是教師開展日常教學工作的準則，是提高教學質(zhì)量的重要保證，因此，我們始終抓實抓好教學常規(guī)管理工作，重點做好以下方面：

1、抓細抓實教學常規(guī)，促進規(guī)范管理 學校嚴格執(zhí)行省頒課程計劃，加強課程計劃的執(zhí)行和管理，做到了開齊、開足、開好每一門課程，努力促進學生的全面發(fā)展。

(1)抓備課。備課是上好課的關(guān)鍵，要求教師依據(jù)課程標準，恰當?shù)剡x擇教學方式和方法，有效地提高課堂教學效率。學校教導處定期組織對教師的教案進行深入檢查，認真總結(jié)、反饋，促使教師不斷提高備課質(zhì)量(2)抓上課。上課是教學過程的中心環(huán)節(jié)，上好每一節(jié)課是提高教學質(zhì)量的關(guān)鍵。學校采用隨堂聽課、走廊査課等形式，不斷促進教師課堂教學的規(guī)范化，向 40 分鐘要質(zhì)量，從而提高課堂效率。

(3)抓作業(yè)布置與批改。學校教導處制定了詳細的常規(guī)量化要求，指導教師嚴格按照上級文件精神規(guī)范、科學地布置與批改學生作業(yè)，并定期組織人員檢查、督促整改。

2、加強質(zhì)量監(jiān)控，提升教學效益。

學校非常重視教學質(zhì)量的監(jiān)控工作，定期對一至六年級的教育教學質(zhì)量進行抽查，及時召開質(zhì)量分析會議，找出存在問題，制訂措施，調(diào)整策略，并加強對各年級各學科的跟蹤調(diào)查與指導，努力提高學生的整體綜合素質(zhì)。重視后進生的轉(zhuǎn)化工作，根據(jù)學生實際水平因材施 教，采取分層教學與個別輔導相結(jié)合的辦法，教好每個學生。

以上是過去一年來我校在教育教學工作中不斷探索與完善的一些做法。在新的學年里，學校將以迎接義務(wù)教育基本均衡縣評估工作為契機，以全面提高教育教學質(zhì)量，提升辦學效益為目標，以進一步推進課程改革、優(yōu)化教學方法、改進教學手段、提高課堂教學效率為核心，牢固樹立質(zhì)量意識，扎實推進素質(zhì)教育。具體措施有: 一、加強教師培訓管理，提升教師素養(yǎng)，推進課改縱深發(fā)展。以“請進來、走出去”形式加強教師培訓，全面提升教師專業(yè)素養(yǎng)。圍繞“以研促訓，研訓并舉”，建立集中培訓與教師自主積累式培訓相結(jié)合的學習培訓制度，學習新課程理論，使教師熟悉課程理念、熟悉課程標準、熟悉教學策略、熟悉

教材，轉(zhuǎn)變教師的觀念，提高教師的素質(zhì)。本學期將重點開展各學科教學組、年級教研組的集體備課、學科技能研討活動，通過目標管理、榜樣激勵、專業(yè)閱讀、專題研修等路徑，加速教師的專業(yè)成長，發(fā)揮骨干教師、教學名師的引領(lǐng)輻射作用，努力構(gòu)造一支高水平、高素質(zhì)的師資隊伍。

二、嚴格規(guī)范辦學行為，嚴格執(zhí)行課程計劃，全面落實省頒課程計劃，科學安排各學科課程，開齊開足上好全部課程。要求教師嚴格按課表上課，按教學進度、備課內(nèi)容上課，做到規(guī)范、有序。采取集中檢查與抽查相結(jié)合、定期檢査與不定期抽查相結(jié)合的方式進行教學常規(guī)檢查。對教師上課情況采取深入班級聽課指導和走廊巡視進行檢査，及時了解、反饋教師的教學情況。要求教師扎扎實實完成學科教學任務(wù)，學校在期中和期末將對學生學習情況進行統(tǒng)一的質(zhì)量檢測，對檢測情況進行全面的總結(jié)。繼續(xù)做好保學控輟工作，落實學生學籍管理，保障學生流失率為 0％，鞏固率為 100％。繼續(xù)召開家長會，組織教師做好家訪工作 三、強化教科研究管理，形成校本教研特色，提高課堂教學效率，優(yōu)化素質(zhì)教育。繼續(xù)以學科教研組為單位開展校本教學研究活動，爭取做到教學研究有序、有效開展，每一次教研活動有價值、有意義。各教研組要扎實開展集體備課和主題研討活動，提高校本教研的針對性和實效性，做到定時間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人，有主題、有討論、有記錄。加強對教科研工作的領(lǐng)導，發(fā)揮教研組的引領(lǐng)作用，加強對教科研工作的指導、管理、考核，力爭讓教科研工作落到實處。加強有效課堂研究，優(yōu)化教學、學習和評價方式，提高學生自主、合作探究學習的能力，創(chuàng)建具有特色的素質(zhì)教育課堂。

四、豐富校園活動，打造特色品牌，提升學生綜合素質(zhì)。本學期繼續(xù)開展好校園足球運動，統(tǒng)籌安排，有效落實每周一節(jié)足球課，選拔人才加強訓練，每周開設(shè) 1 學時的足球教學課，積極打造素質(zhì)強、訓練有素的校園足球隊。同時做好市羽毛球訓練基地的規(guī)劃、實施工作，逐步培養(yǎng)一支校園羽毛球隊。開展師生廣泛閱讀及“經(jīng)典誦讀”等系列活動，創(chuàng)設(shè)良好的閱讀環(huán)境，布置班級圖書角、宣傳欄、黑

板報、圖書室等閱讀文化陣地，營造閱讀氛圍，形成校園文化。積極開展學科競賽活動，創(chuàng)設(shè)學生施展才華的平臺。

五、深化學科課題硏究，學校對已立項研究的課題，加強指導督促按計劃開展課題硏究工作，保證各項課題硏究循序漸進，穩(wěn)步推進，用課題研究究推動課堂教學，促進課堂效率的提高。

作為一個剛剛起步的學校，我們深知前路漫漫，任重道遠。今后，我們將不斷學習兄弟學校的先進經(jīng)驗與做法，努力提高教育教學管理水平，營造“幸福教師，快樂學生，和諧校園”的氛圍，夯實基礎(chǔ)，豐富內(nèi)涵，打造學校特色品牌，進一步提升辦學品位，推進學?？缭桨l(fā)展。