第一篇：參加校長培訓(xùn)班考察材料

幾點(diǎn)感悟

一、校長有先進(jìn)的辦學(xué)思想體系和對(duì)教育執(zhí)著的追求。

考察期間，我們了解到了沈陽實(shí)驗(yàn)學(xué)校一班人對(duì)教育工作的執(zhí)著的追求和對(duì)教育工作的深深的情結(jié)。他們的教育目標(biāo)，就是對(duì)孩子的一生負(fù)責(zé)，培養(yǎng)品德、極具愛心、有良好習(xí)慣和可持續(xù)性發(fā)展的具有終身學(xué)習(xí)能力的人。他們的一切教育活動(dòng)都是圍繞這個(gè)目標(biāo)開展的。所以我覺得作為校長，就應(yīng)該站在如何培養(yǎng)人，培養(yǎng)什么樣的人的高度來管理學(xué)校，確立學(xué)校的辦學(xué)思想。他們是這樣說的，教育不是一件急功近利的事情，端正教育思想，校長負(fù)有重要的責(zé)任，實(shí)踐證明，全面育人的學(xué)校，它的升學(xué)率也不會(huì)低，學(xué)校本身和它所培養(yǎng)出來的學(xué)生一定具有可持續(xù)發(fā)展性。在推行素質(zhì)教育中，“教學(xué)要以培養(yǎng)學(xué)生獲得終身學(xué)習(xí)的能力為終極目的”。教師的所有聰明才智都應(yīng)該用在讓學(xué)生“愿學(xué)、會(huì)學(xué)、學(xué)會(huì)”六個(gè)字上，培養(yǎng)學(xué)生“敢于質(zhì)疑，善于提問”，為學(xué)生提供思維、興趣空間和發(fā)展空間，尊重學(xué)生應(yīng)成為今天教師工作的出發(fā)點(diǎn)，具有愛心比具有知識(shí)更重要，嚴(yán)字當(dāng)頭，愛在其中，這種尊重教育是“人本”思想的體現(xiàn)。我想他們的教育思想站在了教育的前沿上，緊緊抓住了“人本”規(guī)律的核心，并且展現(xiàn)出他們對(duì)教育的深刻理解。

二、加強(qiáng)環(huán)境建設(shè)，煅造出高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。

校園環(huán)境建設(shè)分為自然環(huán)境和人文環(huán)境，學(xué)校自然環(huán)境包括學(xué)校的硬件建設(shè)、校舍專用設(shè)備的現(xiàn)代化程度等等，這些是需要大量資金投入，這應(yīng)該是每個(gè)學(xué)校建設(shè)中追求的高標(biāo)準(zhǔn)。但在校園中營造出健康的、和諧的、積極向上的人文環(huán)境也是至關(guān)重要的，并且這決定著這所學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量和是否能夠可持續(xù)發(fā)展。沈陽實(shí)驗(yàn)學(xué)校努力做到：這里只有任人唯賢，沒有復(fù)雜的人際關(guān)系;只有接受工作和紀(jì)律的考驗(yàn)的校園風(fēng)氣。創(chuàng)造一切條件為每一位教師提供一個(gè)充分施展個(gè)人才華，實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值的寬松環(huán)境。他們?cè)诃h(huán)境建設(shè)中做到四點(diǎn)，即：(1)努力為教職工創(chuàng)造一個(gè)良好的物質(zhì)環(huán)境。(2)創(chuàng)造一個(gè)良好的工作環(huán)境。(3)創(chuàng)造一個(gè)良好的人際環(huán)境。提出因?yàn)橛辛四?，我們的群體才會(huì)和諧，不要因?yàn)橛辛四?，我們的群體多一些麻煩的口號(hào)。(4)創(chuàng)建一個(gè)良好的校園自然環(huán)境。

在培養(yǎng)教師隊(duì)伍上，學(xué)校著重的是師德建設(shè)，他們看重的是教師對(duì)事業(yè)的激情，是為了實(shí)現(xiàn)教育的理想。他們說，教育是事業(yè)，收獲的是快樂;教師象一把火，不僅要點(diǎn)燃自己，還要復(fù)燃學(xué)生，讓學(xué)生自己去發(fā)光、發(fā)熱，自己去燃燒;沒有壞孩子，只有心理不健康的孩子;一位優(yōu)秀教師常能給他的學(xué)生以終身的影響等等。這些思想反映出他們對(duì)加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)的認(rèn)識(shí)到位和工作到位。

在教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的培養(yǎng)上，學(xué)校提出了老師角色的幾個(gè)轉(zhuǎn)變，即：教師由教學(xué)實(shí)踐者向?qū)嵺`者與研究者并重的轉(zhuǎn)變;二是由課程的實(shí)施者向?qū)嵤┱吲c開發(fā)者并重的轉(zhuǎn)變;三是由單一的教育者向教育者與學(xué)習(xí)者并重的轉(zhuǎn)變;四是由教案的執(zhí)行者向課堂教學(xué)、智慧的實(shí)踐者轉(zhuǎn)變等等。這些轉(zhuǎn)變無疑使教師對(duì)教育方法、本身業(yè)務(wù)能力進(jìn)行重新的思考和學(xué)習(xí)，教師課堂教學(xué)水平的標(biāo)志是如何創(chuàng)造出生動(dòng)的教學(xué)情境和愉悅的課堂氛圍，從而達(dá)到教育的終極目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的能力。他們緊緊抓住三種人的培養(yǎng)，即：學(xué)科帶頭人的培養(yǎng)，無帶頭人的隊(duì)伍會(huì)走向平庸，充分發(fā)揮和挖掘教師的才干;二是班主任隊(duì)伍的培養(yǎng);他們認(rèn)為一個(gè)好班主任就是一個(gè)好班集體，一批好班主任就成就了一所好學(xué)校;三是青年教師的培養(yǎng)。只有培養(yǎng)出了品德和業(yè)務(wù)雙高的教師隊(duì)伍，才能培養(yǎng)出高水平的學(xué)生，辦出高質(zhì)量的學(xué)校。

三、德育工作注重實(shí)效。

近年來，一直困擾我們德育工作的一大難點(diǎn)就是德育的功和實(shí)效性，這也是我們苦苦思索的難點(diǎn)和德育出路，隨著社會(huì)的進(jìn)步，學(xué)生思維能力的提高和信息量的增加，空洞的說教，在學(xué)生面前顯得乏力，很多教師抱怨，打他不行，說他不聽，沒辦法，德育的實(shí)效性已成為所有學(xué)校和教育工作者的研究課題。如何使德育工作產(chǎn)生巨大的教育力，切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生高尚道德情操和良好品質(zhì)，規(guī)范的行為習(xí)慣，這點(diǎn)上沈陽實(shí)驗(yàn)學(xué)校學(xué)校德育工作給了我們很大啟示，很值得我們研究，他們的做法是把社會(huì)、學(xué)校、家長、教師的愿望變成學(xué)生自己的需要，使德育教育成為學(xué)生的一種需求，這樣就極大顯現(xiàn)出了德育工作的教育力。如：取消大掃除，成立“自動(dòng)化小隊(duì)”，把評(píng)選先進(jìn)變?yōu)椤吧陥?bào)”等等，雖然只是兩個(gè)字的變動(dòng)，卻是種觀念的轉(zhuǎn)變，評(píng)先是學(xué)校的行為，學(xué)生是被動(dòng)的行，而申報(bào)是班級(jí)、是學(xué)生主動(dòng)要求，這樣學(xué)校的要求就變成了學(xué)生自己的需求。我想德育工作這樣進(jìn)行就能充分發(fā)揮其功能，盡快達(dá)到教育目的。

第二篇：參加校長培訓(xùn)班的體會(huì)

參加校長培訓(xùn)班的體會(huì) 談學(xué)校管理方法與藝術(shù)體會(huì)

隨著教育改革的不斷深入，校長競聘上崗已成為事實(shí)，校長競聘上崗后，要盡快適應(yīng)改革發(fā)展的需要，本人多次參加各種培訓(xùn)，了許多管理知識(shí)與管理藝術(shù)。本人于市“現(xiàn)代學(xué)校發(fā)展與教育創(chuàng)新學(xué)術(shù)研討會(huì)”，體會(huì)深刻會(huì)上五位專家從不同方面闡述現(xiàn)代學(xué)校管理方面的內(nèi)容及新時(shí)期學(xué)校德育工作的具體方法，學(xué)校管理重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)，人性化管理，陸士楨教授在《加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)》中強(qiáng)調(diào)，思想道德建設(shè)必須求真務(wù)實(shí)。當(dāng)前德育目標(biāo)內(nèi)容脫離青少年的實(shí)際：

1、標(biāo)準(zhǔn)的高深脫離青少年的實(shí)際。

2、內(nèi)容的抽象影響青少年的理解。

3、單一的標(biāo)準(zhǔn)影響青少年多樣化發(fā)展。

4、道德教育和人格心理塑造的分離。正視青少年道德教育的誤區(qū)二德育過程形式脫離青少年的主體性：

1、傳統(tǒng)德育以青少年為被塑造的客體。

2、傳統(tǒng)的德育方向、內(nèi)容、目標(biāo)、主要不是從青少年出發(fā)。

3、忽視德育過程中青少年之間，青少年與教師之間的互動(dòng)。

4、青少年在德育過程中低參與甚至不參與。誤區(qū)三結(jié)果上道德認(rèn)識(shí)與行為的嚴(yán)重脫離：

1、道德價(jià)值的虛化。

2、道德的社會(huì)化。

3、道德能力上的多重挑戰(zhàn)。

教育觀念和體制變革——影響青少年道德教育的六個(gè)教育變革。

1、目標(biāo)——從為社會(huì)培養(yǎng)合格人才到促進(jìn)人的全面發(fā)展。

2、使命——從傳授前人積累的知識(shí)到使人學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，獲得持續(xù)發(fā)展的能力。

3、特征——從集體化，標(biāo)準(zhǔn)化到個(gè)別化，個(gè)體化教育。

4、組織—— 1 從以課堂學(xué)科為基本體系到以問題為中心的跨學(xué)科結(jié)構(gòu)。

4、思想基礎(chǔ)——從一般性的人人享有受教育的權(quán)利到機(jī)會(huì)平等、過程平等、結(jié)果平等。

6、途徑——從以傳授讀書為主到強(qiáng)調(diào)實(shí)踐性過程創(chuàng)造性過程。

從青少年實(shí)際出發(fā)，改革思想道德教育

1、從未成年人成長發(fā)展需求出發(fā)，確立德育目標(biāo)。①價(jià)值選擇：獨(dú)立理發(fā)地選擇價(jià)值目標(biāo)的能力。②社會(huì)適應(yīng)：高度的社會(huì)適應(yīng)性。③心理發(fā)展：抗拒壓力與耐受挫折的能力。④生命力：高度創(chuàng)造力與持續(xù)發(fā)展傾向。⑤社會(huì)性發(fā)展：人際關(guān)系調(diào)解能力學(xué)會(huì)包容接納。

2、道德教育突出未成年人主體地位。

①圍繞社會(huì)現(xiàn)實(shí)和兒童需求尋找教育主題。②、強(qiáng)調(diào)實(shí)踐、體驗(yàn)、創(chuàng)造的過程。③以問題為中心的教育組織形式。④建立多元的評(píng)價(jià)體系。

3、重視現(xiàn)代社會(huì)首先價(jià)值辨析

①以變遷中的社會(huì)為道德教育的背景。②敢于面對(duì)社會(huì)道德領(lǐng)域中新的挑戰(zhàn)。③充分發(fā)揮未成年人自主認(rèn)知的功能。④運(yùn)用多種形式引導(dǎo)兒童進(jìn)行價(jià)值辨析、講座、辯論，以上幾個(gè)方面闡述當(dāng)前道德教育的變革。

北京第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)，本烈校長在講話中強(qiáng)調(diào)：學(xué)生是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體，教師是教育工作的主體，兩個(gè)主體通過自育，互育協(xié)調(diào)，互動(dòng)共同發(fā)展。強(qiáng)調(diào)“學(xué)習(xí)加激勵(lì)核心，競爭能力獨(dú)立解決問題的能力。

一、建立民主開放和諧的團(tuán)隊(duì)氛圍是學(xué)習(xí)型組織建設(shè)的基本前提 2

1、與管理者之間，鼓勵(lì)平等對(duì)話，強(qiáng)調(diào)積極參與。

2、與同事之間：強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)意識(shí)，在合作與互助中倡導(dǎo)老師的自主發(fā)展。建立同事之間橫向的平緩交流與分享“和諧團(tuán)隊(duì)獎(jiǎng)”形成有效的團(tuán)隊(duì)合力，帶動(dòng)整個(gè)團(tuán)隊(duì)和促進(jìn)個(gè)人素質(zhì)的提高，改善老師的人際溝通的責(zé)令與技能。

二、將校長的辦學(xué)理念轉(zhuǎn)化為全校教職工的共識(shí)，是學(xué)習(xí)型組織建設(shè)的必要條件。

1、通過各種學(xué)習(xí)研討，鼓勵(lì)教師盡可能把校長提出的辦學(xué)理念轉(zhuǎn)變到具體工作中。

2、以行動(dòng)研究方法，引導(dǎo)教師將學(xué)校的各種理念轉(zhuǎn)化并落實(shí)到自己的教育教學(xué)等工作。

3、在實(shí)踐的基礎(chǔ)上，對(duì)學(xué)校辦學(xué)理念提出個(gè)性意見，并轉(zhuǎn)化成為行動(dòng)計(jì)劃，在創(chuàng)造性的實(shí)踐和共同參與的智慧中獲得成長、發(fā)展。

三、指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)，構(gòu)建學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)，是學(xué)習(xí)型組織建設(shè)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。

1、結(jié)合實(shí)際問題，指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)① 堅(jiān)持結(jié)合改革過程學(xué)習(xí)。② 堅(jiān)持教育教學(xué)實(shí)際案例學(xué)習(xí)。③ 堅(jiān)持結(jié)合大家的熱點(diǎn)話題學(xué)習(xí)。④ 結(jié)合出現(xiàn)的問題學(xué)習(xí)。⑤ 同事間相互交流學(xué)習(xí)。

2、構(gòu)建學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)，建立學(xué)習(xí)型組織

學(xué)?！萄薪M——個(gè)人。把任務(wù)變成本組工作再思考對(duì)校長負(fù)責(zé)。

以上兩位專家的報(bào)告從不同方面闡述當(dāng)前教育改革中出現(xiàn)的熱點(diǎn)，難點(diǎn)問題我們要結(jié)合工作實(shí)際，結(jié)合校情兼收并蓄，積極吸收對(duì)自己工作有指導(dǎo)意義的內(nèi)容，指導(dǎo)工作不斷開創(chuàng)我校教育的新局面。

第三篇：參加校長網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)班心得體會(huì)

參加“中國教育干部培訓(xùn)網(wǎng)—中小學(xué)校長遠(yuǎn)程培訓(xùn)”

學(xué)習(xí)心得與體會(huì)

去年11月中旬開始，我有幸參加了“中國教育干部培訓(xùn)網(wǎng)—中小學(xué)校長遠(yuǎn)程培訓(xùn)”學(xué)習(xí)，通過觀看網(wǎng)絡(luò)視頻、聆聽專家的報(bào)告。引發(fā)我“我們要辦什么樣的學(xué)校,做什么樣的校長?”的思考。

一、先進(jìn)的理念――是學(xué)校走向成功的動(dòng)力。

我認(rèn)為辦學(xué)理念源于學(xué)校對(duì)自身發(fā)展所做出的科學(xué)的、前瞻性的思考、定位、這樣體現(xiàn)社會(huì)對(duì)學(xué)校發(fā)展的希望、包容、反過來也內(nèi)化了學(xué)校以先進(jìn)的理念引領(lǐng)，一步一步走向成功。很多名校就印證了這一點(diǎn)，可以說，基礎(chǔ)教育學(xué)校走向成功，在改革以前是“經(jīng)驗(yàn)”治校，在改革之初是“理論”治校，而如今，在大力倡導(dǎo)素質(zhì)教育的今天。學(xué)校要真正走向成功，打造一流品牌則要“理念”治校。如史家胡同小學(xué)卓立校長的報(bào)告，引發(fā)我們的思考。時(shí)代變了，情況變了，依靠過去經(jīng)驗(yàn)體會(huì)去思考現(xiàn)在的工作實(shí)際，已不合時(shí)宜。因此，校長要不斷學(xué)習(xí)不斷更新自己，不然就不合現(xiàn)在需求了。

應(yīng)該說，聯(lián)想集團(tuán)有句名言：“思想有多遠(yuǎn)，我們才能走多遠(yuǎn)”，那么，學(xué)校的理念有多遠(yuǎn)，學(xué)校的發(fā)展就有多遠(yuǎn)。先進(jìn)的理念是學(xué)校走向成功的重要?jiǎng)恿?。?guī)范化管理是學(xué)校走向成功的必備條件。實(shí)現(xiàn)學(xué)校管理規(guī)范化，就要狠抓落實(shí)。管理實(shí)踐告訴我們：開會(huì)加不落實(shí)等于零，布置工作加不檢查等于零，抓住不落實(shí)的事加追究不落實(shí)的人等于落實(shí)。抓好落實(shí)便實(shí)現(xiàn)了規(guī)范化管理。

二、校長要具備安全意識(shí)和法律意識(shí) 安全是學(xué)校一切工作的前提，穩(wěn)定是學(xué)校一切工作的基礎(chǔ)。要求各學(xué)校的校長必須要強(qiáng)化安全意識(shí)，對(duì)安全工作要有高度的敏銳性、責(zé)任感。要強(qiáng)化學(xué)校安全教育，培養(yǎng)學(xué)生的安全意識(shí)和自防自救的能力，積極預(yù)防安全事故的發(fā)生，學(xué)校要將安全工作納入到常規(guī)化管理，分級(jí)負(fù)責(zé)。通過這次培訓(xùn)，我更加重視安全工作，更懂得怎樣預(yù)防不安全事故的發(fā)生。

三、學(xué)會(huì)管理。妥善解決制度的沖突與協(xié)調(diào)。

不能老教師和青年教師制度一致。應(yīng)針對(duì)不同年齡，提出分層要求，如備課，對(duì)新參加工作的教師，要求備課重在規(guī)范，對(duì)中青年教師則要求有新意，在教學(xué)改革上下功夫，對(duì)有經(jīng)驗(yàn)的教師則重在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，整理形成教學(xué)理念。

四、不斷學(xué)習(xí)，全面適應(yīng)社會(huì)發(fā)展和教育發(fā)展對(duì)校長的新要求。

蘇霍姆林斯基說過：“讀書、讀書、再讀書”，“要有讀書的興趣，要喜歡博覽群書”。校長要真正成為“師者之師”，必須讀更多的書，向更多的人學(xué)習(xí)，要學(xué)會(huì)帶著問題去學(xué)習(xí)，善于在學(xué)習(xí)中不斷發(fā)現(xiàn)問題，然后要用心去研究問題，在解決問題的過程中提高自己的學(xué)習(xí)能力。校長應(yīng)該永遠(yuǎn)是一個(gè)“學(xué)習(xí)型”校長。

教育家陶行知先生曾經(jīng)說過：“校長是一個(gè)學(xué)校的靈魂”，“一個(gè)好校長，就是一所好學(xué)?！?。教育家蘇霍姆林斯基也斷言：“有怎樣的校長，就有怎樣的學(xué)校”。從這些名言中我們也不難理解到：決定一所學(xué)校辦得好與壞的因素是很多的，但校長在其中無疑扮演了一個(gè)極其重要的角色，當(dāng)好一名校長，對(duì)于一所學(xué)校的發(fā)展有著至關(guān)重要的意義。我將會(huì)以此來激勵(lì)自己在未來的工作中努力取得新的、更大的成績。

在這里，我還要感謝西安文理學(xué)院的老師們，給我們提供了很好的指導(dǎo)和幫助。我曾經(jīng)因?qū)W員卡丟失而無奈的時(shí)候，是文理學(xué)院的老師給予我極大的幫助，及時(shí)聯(lián)系幫我找回了賬號(hào)和密碼，使我的學(xué)業(yè)得以完成。

西安市蓮湖區(qū)棗園小學(xué)

胡駿

2009年11月30日

第四篇：參加校長培訓(xùn)班的感悟

參加校長培訓(xùn)班的感悟

保福小學(xué) 涂才文

在為期半個(gè)月的校級(jí)干部培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)生活中，通過聽各位專家、校長的報(bào)告以及與其他校長互相交流，我受益匪淺。我認(rèn)為，校長作為學(xué)校的管理者，必須要注重學(xué)習(xí)強(qiáng)素質(zhì)，以人為本抓管理，才能開創(chuàng)學(xué)校教育教學(xué)工作新局面。通過學(xué)習(xí)我充分認(rèn)識(shí)到做好校長工作必須從以下幾方面入手。

1、當(dāng)好校長必須注重加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高自身素質(zhì)和綜合能力。有一位好校長，就有一所好學(xué)校，因?yàn)樾ｉL在學(xué)校里是管理者、指揮者，在各項(xiàng)工作中起核心、主導(dǎo)作用，在做決策時(shí)起決定作用。而要做好這些工作，校長必須注意學(xué)習(xí)、勤于學(xué)習(xí)，不斷提高自身素質(zhì)，工作、講話才有感召力，通過學(xué)習(xí)，才能不斷掌握教育教學(xué)管理和教育法律法規(guī)，才能做到思想為先導(dǎo)。

2、觀念更新很重要，督促教師不斷更新觀念

當(dāng)基礎(chǔ)教育課程改革即將在我國部分城市試點(diǎn)時(shí)，教育界權(quán)威人士曾說：課程改革的關(guān)鍵在于教師觀念的更新，課程改革的成敗也在于教師的觀念更新。所以，培訓(xùn)部門也為此做了大量工作，確確實(shí)實(shí)也堅(jiān)持了“先培訓(xùn)再上崗，不培訓(xùn)，不上崗”的原則。但實(shí)際的情況是：我們有部分教師還是沒有把新課程的理念貫徹到我們的課堂教學(xué)之中，課本換了，觀念沒換，即所謂的舊瓶裝新酒，穿新鞋走老路。這樣，對(duì)課程改革是一種抹殺。因此，校長一定要不斷地給教師創(chuàng)造更新觀念的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)教師多讀書，多爭取教師外出培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，采取激勵(lì)措施，讓教師時(shí)刻充滿樂于學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

3、當(dāng)好校長的關(guān)鍵是要指揮好隊(duì)伍。

要做好這些工作，校長必須自覺地當(dāng)好師生的公仆，充分認(rèn)識(shí)到領(lǐng)導(dǎo)就是服務(wù)。同時(shí)校長在教學(xué)上要有過硬的本領(lǐng)，帶好班子要協(xié)調(diào)好班子成員之間的關(guān)系，特別是生活上的關(guān)系。當(dāng)校長要做到：當(dāng)好主管不主觀，總攬不獨(dú)攬，處理事務(wù)果斷不武斷，要清醒認(rèn)識(shí)到威信不是靠買來樹立，而是要靠自身學(xué)識(shí)水平、人格魅力來樹立，工作中對(duì)下屬要信任、不猜疑，要大度，但要有原則性。對(duì)學(xué)校的多種角色要隨機(jī)調(diào)控，尤其是對(duì)中層的管理更要職責(zé)到位，這樣才能分工明確，使各項(xiàng)工作能有條不紊地順利進(jìn)行。

4、鼓勵(lì)教師不斷“充電”，提高教師素質(zhì)。國家的興旺在教育，教育的希望在教師。毋庸質(zhì)疑，提高教師素質(zhì)必將是推動(dòng)教育發(fā)展的重要途徑。隨著新課程改革在的全面鋪開，怎樣提高教師素質(zhì)成了學(xué)校管理者必須思考的一個(gè)課題。但是這一課題真正擺在我們面前的時(shí)候：教師應(yīng)該怎樣“充電”，“充”什么樣的“電”，學(xué)校應(yīng)該怎樣引導(dǎo)教師“充電”，確實(shí)又讓我們茫然無措。學(xué)校為此也做了大量工作：組織教研組觀看典型案例、編寫學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)、組織教師外出考察學(xué)習(xí)等等形式，投入了大量的人力、物力、財(cái)力，但是效果不佳，或者說收效甚微。這有學(xué)校層面的原因，也有教師自身的原因。從教師角度上講，惰性、依賴性很強(qiáng)，缺乏學(xué)習(xí)的積極性。學(xué)校組織的有關(guān)提高教師素質(zhì)的培訓(xùn)，部分教師認(rèn)為沒有什么效果，充其量來參加也是應(yīng)付了事。學(xué)?；诟鞣矫鏃l件原因，確實(shí)也不能給老師提供更科學(xué)合理的培訓(xùn)。從另一個(gè)角度分析，現(xiàn)在老師不大喜歡教師之間的工作交流，而更喜歡與網(wǎng)絡(luò)交流。可以這么說，教師一天當(dāng)中花在網(wǎng)絡(luò)上的時(shí)間占了很大一部分。所以說，我們必須重視教師教師素質(zhì)的提高，而且要花大力氣去做這件事情。我認(rèn)為，要從創(chuàng)新上下手，努力培養(yǎng)教師的創(chuàng)新意識(shí)，還要力求教師做到“辛勤耕耘、耐于寂寞、甘為人梯、誨人不倦、博學(xué)而不窮、篤行而不倦”的教師職業(yè)化的最高境界，才能不斷適應(yīng)現(xiàn)在飛速發(fā)展的教育形式。

5、學(xué)校應(yīng)該有自己的教學(xué)模式。

每一個(gè)學(xué)校都有自己的特點(diǎn)，校長必須因地、因時(shí)制宜的確定自己學(xué)校的模式，而不能完全照搬別人的模式。我曾經(jīng)到山西進(jìn)行過考察，那里有所新港實(shí)驗(yàn)學(xué)校，從一個(gè)名不經(jīng)傳的新辦學(xué)校一躍為眾人矚目的名校，教育教學(xué)成績突出，是什么原因呢？原來新港實(shí)驗(yàn)學(xué)校用的是加強(qiáng)閱讀的教學(xué)模式，該校的“晨誦、午讀、暮省”教學(xué)模式就很值得學(xué)習(xí)。但學(xué)習(xí)不能照搬，要結(jié)合我們的實(shí)際情況，我們確定了師生同讀一本書的活動(dòng)，從而激發(fā)了老師與學(xué)生共同的讀書興趣，取得了良好的效果。另外，我從本校走進(jìn)課堂的聽課調(diào)研中發(fā)現(xiàn)：我們有部分教師也有自己一套教學(xué)模式，那是純屬自己個(gè)人通過長時(shí)間的實(shí)踐研究出來的，我們也明顯看到，這些教師的教學(xué)成績很優(yōu)秀。我現(xiàn)在有個(gè)想法，應(yīng)該讓這些教師的做法得以總結(jié)然后在學(xué)校推廣。先從點(diǎn)上去做這件事，然后著手讓其推而廣之。這個(gè)過程是比較長的，并非一日之功，必須慢慢消化。

6、當(dāng)好校長必須關(guān)心教職工，以人為本抓管理。作為一名校長必須以人為善，不能斤斤計(jì)較，工作要起表率作用，以身作則，講政治、講團(tuán)結(jié)，決策要科學(xué)合理。在行為上，作風(fēng)要民主，多同班子成員溝通，多引導(dǎo)、多激勵(lì)，要學(xué)會(huì)放權(quán)，遵重信任領(lǐng)導(dǎo)班子的每一位成員，集集體智慧想辦法，出點(diǎn)子、出思路，使學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員放心、放手、放膽地抓所負(fù)責(zé)的學(xué)校管理工作。校長只要抓大事，抓全面工作就行，做到堅(jiān)持原則性和靈活性相結(jié)合，大事講原則，小事講風(fēng)格。

校長還要樹立全面發(fā)展意識(shí)、不斷發(fā)展意識(shí)、人才意識(shí)、素質(zhì)教育意識(shí)、競爭意識(shí)和發(fā)展觀念。要講大局、講教學(xué)改革、講學(xué)校特色、講學(xué)校未來如何育人，同時(shí)要發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神和協(xié)作精神。校長作為學(xué)校的正職，必須要做到智慧引領(lǐng)，發(fā)揮自己的魅力輻射作用，爭取到副職的積極配合和鼎力支持，只有這樣，學(xué)校各項(xiàng)工作、制度規(guī)章執(zhí)行起來效果才會(huì)更佳。

2010.11

第五篇：2015年參加校長培訓(xùn)班心得體會(huì)

2015年參加校長培訓(xùn)班心得體會(huì)

按照市教育局的安排，本人參加了為期四天的校長任職資格培訓(xùn)班，四天之中分別聽了韓清林廳長、錢之亮教授以及石萬年校長等領(lǐng)導(dǎo)的重要講話和講座，各位領(lǐng)導(dǎo)的講話很重要，很有指導(dǎo)意義，對(duì)我的思想觸動(dòng)很大，令人深省;各位專家教授的講座也很精彩，他們解讀了教育的本質(zhì)，分析和闡述了新課程改革中的值得思考的問題。通過這次學(xué)習(xí)，本人受益匪淺，也使我的思想進(jìn)一步明晰，明確了在校長崗位上應(yīng)如何去做，下定決心努力作好本職工作為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量?，F(xiàn)談?wù)勥@次學(xué)習(xí)的體會(huì)：

一、認(rèn)真學(xué)習(xí)切實(shí)做好本職工作。

在這次培訓(xùn)中，市教育局的各位領(lǐng)導(dǎo)都作了重要講話，并就這次培訓(xùn)班做了具體要求。各位領(lǐng)導(dǎo)的講話精神要求我們從思想認(rèn)識(shí)的高度，進(jìn)一步認(rèn)清當(dāng)前發(fā)展的形式，與時(shí)俱進(jìn)、開拓創(chuàng)新，加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)，不斷增強(qiáng)做好各項(xiàng)工作的緊迫感和責(zé)任感。

二、不斷學(xué)習(xí)，適應(yīng)新時(shí)期校長角色。

一個(gè)好校長就是一所好學(xué)校。我認(rèn)為一個(gè)好校長應(yīng)該是：德才兼?zhèn)?，具有高度的事業(yè)心和責(zé)任感。我一直非常崇拜那些在教學(xué)上真正有建樹的學(xué)者形的校長，在校本研修活動(dòng)中中，我認(rèn)真的寫下了自己的心得體會(huì)，下面，結(jié)合學(xué)習(xí)談?wù)勛约旱恼J(rèn)識(shí)：

1、校長要有思想的。

只有有思想的人才能去透徹的思考問題，抓住發(fā)展的機(jī)遇。沒有思想或思想懶惰的人是無法很好的履行職責(zé)的。校長要把自己的思想與黨的教育方針政策結(jié)合起來，在學(xué)校的具體工作中認(rèn)真貫徹執(zhí)行黨的教育方針、政策和上級(jí)主管部門的指示精神，結(jié)合自己獨(dú)特的思想理念，辦出有特色的學(xué)校。我們白塔嶺小學(xué)是一所農(nóng)村學(xué)校，但在學(xué)校多年的發(fā)展過程中，形成了深厚的文化底蘊(yùn)，我們學(xué)校有自己的特色，有自己的辦學(xué)風(fēng)格，但是，如何能在原有基礎(chǔ)上發(fā)揚(yáng)光大，是我應(yīng)該思考的問題。

2、校長要具備良好的素質(zhì)。

正人先正己，校長首先要具備良好的素質(zhì)，包括為人正直、思維敏捷、務(wù)實(shí)肯干、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、思想先進(jìn)、情趣健康等，還有良好的組織能力、協(xié)調(diào)能力、良好的口才，善于做思想政治工作等。只有具備了這些良好的素質(zhì)水平，在履行校長職責(zé)時(shí)才能有實(shí)力說話，有能力去承擔(dān)責(zé)任。這些話說起來容易，做起來來卻很難，良好的素質(zhì)要靠日常的積累，靠工作中的體會(huì)，學(xué)習(xí)，特別是思想道德素質(zhì)是尤為重要的，有健康良好的心態(tài)，做好人梯，這都是當(dāng)代校長應(yīng)該思索的問題。

3、校長要以人為本。

校長必須首先明確，管理是為發(fā)展服務(wù)的，管理是通過人來實(shí)現(xiàn)的，所以，以人為本的管理理念，就是要以人的發(fā)展為基礎(chǔ)，學(xué)校的一切工作都要服務(wù)服從于學(xué)生的發(fā)展，一切管理也要從這個(gè)角度出發(fā)，充分調(diào)動(dòng)教職工的積極性，提高工作效率。冷冰冰的制度，人性化的管理，既體現(xiàn)了制度管理的嚴(yán)格要求，又體現(xiàn)了人文管理的真善美。在工作中關(guān)心去愛護(hù)每一位同事，站在對(duì)方的立場上多去想問題，努力營造良好的育人環(huán)境，提升教師的職業(yè)幸福感。

4、校長要有自己的管理風(fēng)范。

辦好一所學(xué)校，歸根到底是要進(jìn)行學(xué)校的文化建設(shè)和積累。學(xué)校要有持久的生命力，必須加強(qiáng)文化建設(shè)，特色立校。一所成功的學(xué)校必定有其內(nèi)在的精神累積和成功的管理理念，因此，校長要注重辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累和校園文化精神的積淀。目前我校的文化建設(shè)還顯的比較單調(diào)，精神積淀比較淺薄，今后我校在校園文化建設(shè)方面還須加大力度。

5、校長要會(huì)用人。

作為校長，在平時(shí)的工作中要不斷的去了解他人，為今后的用人做好準(zhǔn)備。每位教師都有他的優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì)，如果能用其所長，就能充分地挖掘人的潛能，去使每一個(gè)人都物盡其力，人們常說，千里馬常有而伯樂不常在，也就是說希望多一些賞識(shí)，多一些發(fā)現(xiàn)，就可以因人而宜，以便達(dá)到出色地完成任務(wù)。校長只要組織得好，安排得當(dāng)，他們就會(huì)人盡其能;反之，就會(huì)相互依靠，積極性調(diào)動(dòng)不起來，發(fā)揮不出應(yīng)有的作用。因此，校長要堅(jiān)持公平、公正、公開的原則，以誠待人，重用賢才，用人不疑，疑人不用，大膽合理地使用人才，范文大全讓教師在工作中不斷得到鍛煉，從而增長才干，在教書育人的崗位上大顯身手。

6、校長要深入教學(xué)。

錢教授給我們講了教學(xué)的本質(zhì)意義，我理解當(dāng)校長要當(dāng)內(nèi)行校長，只有經(jīng)常深入教學(xué)一線的校長稱得上是內(nèi)行校長。校長要積極參與新課程改革，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念，經(jīng)常下班級(jí)聽課，參加班級(jí)組織的各項(xiàng)活動(dòng)，積極參加教研組開展的教學(xué)研討活動(dòng)，組織和帶動(dòng)教師開展校本研究活動(dòng)。特別是作為一名教學(xué)副校長，提高教學(xué)質(zhì)量更是我的的重要任務(wù)，今后要采取各種措施來提高課堂教學(xué)效率，從教師的備課、講課、輔導(dǎo)、評(píng)價(jià)全過程管理，千方百計(jì)提高教學(xué)質(zhì)量。

以上就是我的一點(diǎn)認(rèn)識(shí)，還不成熟，在今后的工作中將不斷地學(xué)習(xí)，不斷地拓展自己的知識(shí)面，不斷地自我修養(yǎng)，不斷地提高管理能力，這樣才能適應(yīng)當(dāng)今教育發(fā)展的需求，才能做一個(gè)合格的校長。