第一篇：校長培訓(xùn)班論文

鄭州市2013年中小學(xué)校長提高培訓(xùn)班結(jié)業(yè)論文

體驗精致教育 享受精彩生活

——二七區(qū)永安街小學(xué)品牌建設(shè)分析及發(fā)展規(guī)劃

二七區(qū)永安街小學(xué)

馮 欣

摘要

二七區(qū)永安街小學(xué)是一所擁有近60年建校史的學(xué)校，是一所歷史悠久的學(xué)校。我校從2000年開始小班化教育實驗，是河南省最早開展小班化教育實驗的學(xué)校。在二七區(qū)教體局深入實施多彩教育的大背景下，在原精致教育的基礎(chǔ)上，提出了以“悅”為核心的辦學(xué)思想，通過實施“悅讀、悅學(xué)、悅納、悅行”“四悅”策略，主要探尋“悅讀課程、悅學(xué)課堂、悅納評價、悅行活動”四個發(fā)展主題，辦出一所飄溢書香的學(xué)校，一所重視學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成的學(xué)校，一所倡導(dǎo)學(xué)生自主管理的學(xué)校，一所學(xué)生全面、個性化發(fā)展的小班化特色學(xué)校。

關(guān)鍵詞

悅〃永安 悅讀課程 悅學(xué)課堂 悅行活動 悅納評價、一、學(xué)?；厩闆r概況

二七區(qū)永安街小學(xué)建于一九五六年，是一所擁有近60年建校史的學(xué)校，是一所歷史悠久的學(xué)校。學(xué)校占地面積6100平方米，校舍建筑面積5012平方米，學(xué)校配備了圖書室、閱覽室、儀器室、音樂教室、體育器材室、計算機(jī)教室等多功能教室?，F(xiàn)有教學(xué)班19個，在校學(xué)生657名，教職工50名，其中具有本科以上學(xué)歷教師 34名。高級教師40名，市骨干教師1人，教師平均年齡37歲，其中30歲--45歲教師43名，占全體教師的92%。目前教師隊伍穩(wěn)定，教學(xué)認(rèn)真負(fù)責(zé)，師德高尚。

二、學(xué)校發(fā)展的優(yōu)勢及劣勢

優(yōu)勢：我校從2000年開始小班化教育實驗，是河南省最早開展小班化教育實驗的學(xué)校。在小班化教育辦學(xué)實踐中，學(xué)校始終秉承“關(guān)愛每一個，讓每個生命都精彩！”的辦學(xué)理念，提煉總結(jié)出“精致教育”辦學(xué)特色。我們的優(yōu)勢是：小班化，更有條件實施個別化、適性化、多元化的教育，小班在實踐自主、合作、探究的教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式上，能夠開發(fā)出更多的策略。我們的價值追求就是“小班大教育”，讓課程改革的前沿理念在永安街的課程、課堂、活動中扎下根來。

劣勢：一是我校辦學(xué)基本條件的不足。學(xué)校創(chuàng)建于1956年，建校近60年歷史，學(xué)校教學(xué)樓等硬件設(shè)施有待進(jìn)一步加強，功能教室欠缺，專用教室及綜合實驗活動教室等。教室多媒體設(shè)備需要更新。二是我校是小班化教育實驗學(xué)校，師資方面不夠充足。

三、學(xué)校發(fā)展面臨的機(jī)遇及挑戰(zhàn)

機(jī)遇：近幾年來，我校立足小班化，在二七區(qū)教體局深入實施多彩教育的大背景下，在原精致教育的基礎(chǔ)上，提出了以“悅”為核心的辦學(xué)思想，通過實施“悅讀、悅學(xué)、悅納、悅行”“四悅”策略，主要探尋“悅讀課程、悅學(xué)課堂、悅納評價、悅行活動”四個發(fā)展主題，辦出一所飄溢書香的學(xué)校，一所重視學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成的學(xué)校，一所倡導(dǎo)學(xué)生自主管理的學(xué)校，一所學(xué)生全面、個性化發(fā)展的小班化特色學(xué)校。2013年我校被確定為優(yōu)質(zhì)教育促進(jìn)計劃項目學(xué)校，努力爭取更多的資金支持，盤存現(xiàn)有教育資源，從不斷提高教育教學(xué)的現(xiàn)代化水平著手，努力爭取資金，對校舍以及圖書儀器進(jìn)行更換和補充，進(jìn)一步改善教學(xué)條件。

挑戰(zhàn)：我校地處二七區(qū)老城區(qū)，近幾年來隨著舊城改造及城市擴(kuò)大化發(fā)展，相當(dāng)一部分住戶南遷，學(xué)區(qū)內(nèi)生源減少。我校附近，區(qū)內(nèi)名校大校密集，學(xué)校如要健康、持續(xù)發(fā)展，面臨很大挑戰(zhàn)。

四、學(xué)校發(fā)展存在的問題以及遇到的瓶頸和難題

學(xué)校創(chuàng)建于1956年，建校近60年歷史，學(xué)校教學(xué)樓等硬件設(shè)施有待進(jìn)一步加強，功能教室欠缺，專用教室及綜合實驗活動教室等。教室多媒體設(shè)備需要更新。硬件不足，制約了學(xué)校的發(fā)展。

五、學(xué)校發(fā)展規(guī)劃

1、學(xué)校的定位與規(guī)劃

我校立足小班化優(yōu)勢，以“悅〃永安”學(xué)校文化品牌凸顯為目標(biāo)，希望以“悅〃永安”品牌的實踐與創(chuàng)新，賦予精致教育新的內(nèi)涵，推動學(xué)校的特色發(fā)展和品質(zhì)發(fā)展。

“悅〃永安”涵蓋了自主樂學(xué)之悅，合作分享之悅，健康成長之悅，成就夢想之悅多個層次的情感，而且代表著創(chuàng)新和積極進(jìn)取的樂觀精神。創(chuàng)建品牌特色，我們提出實施“悅學(xué)、悅納、悅行”“三悅”策略，主要探尋“悅讀課程、悅學(xué)課堂、悅納評價、悅行活動”四個發(fā)展主題，希望辦出一所飄溢書香的學(xué)校，一所重視學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成的學(xué)校，一所倡導(dǎo)學(xué)生自主管理的學(xué)校，一所學(xué)生個性化發(fā)展的精致教育特色學(xué)校。

在我們的教育管理中，倡導(dǎo)用“尊重、信任、樂觀、刻意安排”的教育態(tài)度，管理學(xué)校、管理班級。

尊重：相信每一位學(xué)生都有學(xué)習(xí)能力、值得尊重和可以肩負(fù)責(zé)任的

信任：以時間和精神去努力建立足可信賴的互動關(guān)系，培養(yǎng)和維系互助的心態(tài)。樂觀：在教育過程中，一切困難、問題、擔(dān)心，甚至“不可能做到的事”都可能是掩藏著的啟發(fā)潛能的機(jī)會。只要采取正確的方法，沒有什么困難不能被人超越。

刻意安排：透過刻意設(shè)計的環(huán)境、制度、活動、過程等，刻意地影響發(fā)展每一個人

2、辦學(xué)目標(biāo)

辦出一所飄溢書香的學(xué)校，一所重視學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成的學(xué)校，一所倡導(dǎo)學(xué)生自主管理的學(xué)校，一所學(xué)生全面、個性化優(yōu)質(zhì)發(fā)展的小班化特色學(xué)校。

3、辦學(xué)理念

關(guān)愛每一個，讓每個生命都精彩！

4、師資隊伍

學(xué)校為教師的成長搭建發(fā)展平臺，推進(jìn)“青藍(lán)”名師工作室、“桃蹊”班主任工作室”建設(shè)成效，努力打造一支有智慧有愛心有特長的小班化教師隊伍。以提升小班化教師學(xué)科素養(yǎng)為中心內(nèi)容，積極開展“自培、他培為主，請進(jìn)、走出為輔”的多樣培訓(xùn)形式, 加強“青藍(lán)”名師工作室建設(shè)。以“桃蹊”班主任工作室研修為重點，“通過開展主題為“做有愛心 有智慧的班主任”班主任沙龍交流，提高班主任班級管理智慧。

5、學(xué)校文化與特色發(fā)展項目（1）文化建設(shè)

在原精致教育的基礎(chǔ)上，提出以“悅”為核心的辦學(xué)思想，通過實施“悅讀、悅學(xué)、悅行、悅納”“四悅”策略，主要探尋“悅讀課程、悅學(xué)課堂、悅納評價、悅行活動”四個發(fā)展主題。

（2）特色項目

悅讀課程---提出 “悅讀”文化品牌構(gòu)建基本框架及實踐口號，開發(fā)了誦讀課程，為每個孩子制定閱讀計劃，推薦優(yōu)秀圖書，推進(jìn)親子共讀，開展讀書活動，實施悅讀評價。

悅學(xué)課堂---深入推進(jìn)“三課建設(shè)”，從課堂教學(xué)研究開始，從尊重兒童的天性出發(fā)，提出“悅學(xué)課堂”的教學(xué)主張，希望以“快樂”的手段和方法來改革教學(xué)，實現(xiàn)教師“樂教善教”，學(xué)生“樂學(xué)善學(xué)”。

悅行社團(tuán)---為了“每一個”，對家長提出 “十項承諾”，努力為每一個提供適合學(xué)生智能特點及個性特長的教育方式，學(xué)校組建了大大小小幾十個社團(tuán)，學(xué)生在社團(tuán)里獲得樂趣，增長知識，提高能力。

悅納評價---悅納自己、悅納他人是悅納策略的具體要求，踐行悅納策略，讓每個孩子做最好的自己，設(shè)計永小獎勵卡（品質(zhì)卡、悅讀卡、禮儀卡、習(xí)慣卡、健體卡），以集卡兌獎的形式鼓勵孩子爭做永小好少年；踐行悅納策略，關(guān)鍵在教師，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校，提出的關(guān)鍵詞是“團(tuán)隊學(xué)習(xí)”。其內(nèi)涵是：建立共享愿景，共同研修，集體智慧，團(tuán)體力量?！皩W(xué)習(xí)，讓教育更美好”是教師團(tuán)隊學(xué)習(xí)的美好愿景。創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校，6、今后發(fā)展方向、目標(biāo)及改進(jìn)措施

今后我校將立足小班化優(yōu)勢，以“悅〃永安”學(xué)校文化品牌凸顯為目標(biāo)，深入實施四大主題（悅讀課程、悅學(xué)課堂、悅納評價、悅動社團(tuán)），辦出一所飄溢書香的學(xué)校，一所重視學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成的學(xué)校，一所倡導(dǎo)學(xué)生自主管理的學(xué)校，一所學(xué)生全面、個性化發(fā)展的小班化特色學(xué)校。

改進(jìn)措施（1）加快“悅讀永安”書香校園推進(jìn)步伐，提升學(xué)校文化品位，彰顯“悅讀”品牌特色。

（2）不斷完善課程體系，建構(gòu)“多元童味”校本課程，為每個孩子的幸福成長提供適性課程。

（3）探索高質(zhì)量的小組合作策略，推進(jìn)合作課堂研究，提升綠色教學(xué)質(zhì)量，合作課堂文化建設(shè)出成果。

（4）以學(xué)校市重點課題《小班化背景下學(xué)校悅讀文化特色創(chuàng)建研究》為引領(lǐng)，開展行動研究，完成一項市重點課題，兩項省級課題，五項市一般課題，通過課題研究，提高課堂教學(xué)效率，提升教師科研力，推動學(xué)校的優(yōu)質(zhì)發(fā)展。

（5）強化富有小班特色的作業(yè)建設(shè)，不斷梳理、總結(jié)有形成果，夯實小班多彩課堂文化的著力點。

（6）狠抓教學(xué)常規(guī)管理，規(guī)范小班課堂教學(xué)，以教學(xué)質(zhì)量強化“小班課堂文化”的根基。

（7）搭建發(fā)展平臺，推進(jìn)“青藍(lán)”名師工作室、“桃蹊班主任工作室”建設(shè)成效，努力打造一支有智慧有愛心有特長的小班化教師隊伍。

（8）以學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育為主體，以“非常班級”班級特色創(chuàng)建為重點，研究永小好少年激勵評價新方式，培育“健康、快樂、自主”永小好學(xué)生。

（9）開門辦學(xué)，請進(jìn)走出，加大學(xué)校與發(fā)達(dá)地區(qū)小班化學(xué)校交流互訪力度，擴(kuò)大宣傳面，提升知名度。

展望明天，我們將繼續(xù)揚精致教育之帆，以書香校園建設(shè)為品味追求，圍繞“悅〃永安”整體建構(gòu)學(xué)校的課程、課堂和活動體系，讓以生為本的育人理念在永安街的課程、課堂、活動中扎下根來，在踐行永安之悅的理想中體味教育的喜悅，變革的喜悅，成長的喜悅！

第二篇：校長培訓(xùn)班學(xué)習(xí)心得

校長培訓(xùn)班學(xué)習(xí)心得

10月13日至12月13日，我有幸參加了由懷化市教育局組織、芷江師范承辦的小學(xué)校長培訓(xùn)班學(xué)習(xí)。我是一名新任的小學(xué)校長，進(jìn)入教師編制不足３年，擔(dān)任校長職務(wù)不足１年，工作上存在很多的困惑和問題。這次培訓(xùn)令我耳目一新，深受啟發(fā)。這次培訓(xùn)不僅讓我拓寬了思路，開闊了視野，強化了學(xué)習(xí)與研究意識，更使我對校長職責(zé)以及學(xué)校管理工作有了更進(jìn)一步的了解，對今后做好工作有了更充足的信心。

下邊，我結(jié)合這些天的學(xué)習(xí)收獲和我學(xué)校的實際，現(xiàn)將自己的淺顯認(rèn)識和心得體會匯報如下：

第一，校長要有自己的教育思想及辦學(xué)理念。一個學(xué)校的發(fā)展離不開學(xué)校校長的辦學(xué)理念，校長的辦學(xué)理念如果跟著時代的腳步，那么這個學(xué)校的發(fā)展前景就會很好;相反，那么該學(xué)校的發(fā)展前途將是非常渺茫的，校長的辦學(xué)理念的不斷更新應(yīng)該是一個學(xué)校發(fā)展的生命線。他要求校長要善于學(xué)習(xí)，進(jìn)一步深入調(diào)研，把教育思想及辦學(xué)理念上升到一個新的高度。

第二，校本培訓(xùn)是提高教育教學(xué)質(zhì)量的一條有效途徑。這次培訓(xùn)我感觸最深的一點是學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提升與否關(guān)鍵在于教師素質(zhì)，而教師素質(zhì)的提高關(guān)鍵在于校長的教育觀念是否更新，是否對教師進(jìn)行長期的理論培訓(xùn)和實踐指導(dǎo)——進(jìn)行校本培訓(xùn)。通過參觀了鶴翔學(xué)校和紅星路小學(xué)，聽了兩位校長的經(jīng)驗介紹;不難看出搞好教師的培訓(xùn)是立校之本。校本培訓(xùn)對于我們來說勢在必行。這幾所學(xué)校在上一級教育部門的指導(dǎo)下，不論對教師的教育、新教師的培養(yǎng)上，大刀闊斧，敢為人先，勇于開拓創(chuàng)新，新課程理念下基礎(chǔ)教育課程和人文素質(zhì)的培養(yǎng)都走在教育教學(xué)的前列。我們今后的工作中應(yīng)該好好學(xué)習(xí)他們先進(jìn)的校本培訓(xùn)經(jīng)驗和做法，重視自己學(xué)校的校本培訓(xùn)工作。

第三，校長要著力抓好教師隊伍建設(shè)。一所好的學(xué)校除應(yīng)有一位好校長外，更應(yīng)該有一批高素質(zhì)的教師隊伍。教師隊伍建設(shè)要按四個層次來抓，首先要讓每位教師成為合格的教師;其次要抓一批骨干教師，培養(yǎng)學(xué)科帶頭人;然后是造就名師，使之成為教育教學(xué)拔尖人才；三是讓老師拜名師，結(jié)對子，實施名師帶徒，培養(yǎng)青年骨干教師；四是給青年教師壓擔(dān)子、搭臺子，讓青年教師多外出學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗，帶動學(xué)校的教學(xué)水平。

第四，要熱愛自己從事的教育事業(yè)。一是熱愛學(xué)生。學(xué)校提出了關(guān)愛每一個學(xué)生，幫助每一個學(xué)生，做學(xué)生的知心朋友。二是樂于探索。校長的探索精神，就是積極探索工作最佳效果和精神，就是積極探索工作規(guī)律的精神，就是開拓前進(jìn)、奮發(fā)向上的精神，就是順應(yīng)時代大潮、勇于改革的精神。三是不畏艱難。在工作中總會遇到這樣那樣的困難，總會有一些煩惱。實際上，困難和成功，煩惱與樂趣，是相互依存的。沒有困難就找不到成功的起點，克服了困難才能深切的品嘗到成功的樂趣。

第五，要有教育管理能力和科學(xué)的管理方法。學(xué)校管理包括行政管理和教學(xué)管理兩個方面。行政管理主要是解決充分、有效地調(diào)動人的積極性的問題，通過思想政治工作、崗位責(zé)任制度、內(nèi)部分配制度、考核獎懲制度等手段，既調(diào)動教師教的積極性，又調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，實現(xiàn)教書育人、管理育人、尊師愛生、教學(xué)相長、互相促進(jìn)的目標(biāo)。教學(xué)管理主要是解決全面、有效地提高教育質(zhì)量的問題，這方面包括教學(xué)內(nèi)容、方法、質(zhì)量的管理，核心內(nèi)容是推行素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量，一所學(xué)校，沒有教育質(zhì)量就沒有生命力。

總之，通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我感觸很深，學(xué)有所得也將學(xué)以致用。感覺頭腦得到充實，思路更為寬闊、清晰，也豐富了我的教育思想、管理智慧和管理經(jīng)驗，開闊了我的眼界和工作思路，提升了我的教育理念和思想境界，更激發(fā)了我干好教育事業(yè)的熱情和信心，我會在今后的工作中努力實踐，大膽嘗試，我堅信有志者事竟成!也堅信我們學(xué)校一定會更上一個新臺階。

第三篇：校長培訓(xùn)班心得體會

校長培訓(xùn)班心得體會

參加了云南省教干中心組織的校長任職資格培訓(xùn)學(xué)習(xí)。在此，我不僅深切地感受到名校的獨特魅力，而且聆聽了知名專家的專題報告，實地參觀了武漢市幾所特色學(xué)校。學(xué)習(xí)時間雖然短暫而緊張，但我收獲頗豐。下面就我的學(xué)習(xí)和認(rèn)識談幾點>心得體會。

一、理論與實踐相結(jié)合豐富的理論學(xué)習(xí)更新了教育管理新觀念 隆重的開班典禮后，我們就先后聆聽了龍主任、陳老師等幾位教授和專家的專題講座，還有關(guān)于學(xué)校經(jīng)營管理方面的講座。在眾多的精彩講座中，有激動也有感動，對我啟發(fā)很大，開闊了視野，提高了認(rèn)識。了解到許多教育教學(xué)新動態(tài)，學(xué)到了不少教育理念。講座涉及到學(xué)校管理、學(xué)校發(fā)展規(guī)劃、素質(zhì)教育、教師評價與激勵、校園文化建設(shè)、與教師有效溝通、依法治校等方面，專家們理論闡述、引經(jīng)據(jù)典、談心交心，無不使我產(chǎn)生共鳴。他們娓娓道來，環(huán)環(huán)相扣，給人啟迪，促人反省，震撼人心。既氣勢磅礴，恢弘大度，又緊扣實際，細(xì)致入微。既讓我們欣賞了名家的風(fēng)采，又使我們飽食了無比精美的精神大餐；讓我開闊了眼界，拓寬了思維，明確了使命。

二、聆聽專家講座，提升辦學(xué)思想。

學(xué)習(xí)期間，我們先后聆聽了龍主任、及來自各校校長專家的專題報告，讓我們更加明確了校長角色的定位，校長只有充分調(diào)動教師的工作積極性，才能推動學(xué)校不斷向前發(fā)展；校長要善于培養(yǎng)教師的團(tuán)隊意識和合作精神，幫助教師不斷實現(xiàn)專業(yè)化發(fā)展。作為來自農(nóng)村學(xué)校的一名校長，學(xué)校師資隊伍缺乏，一貫制約著學(xué)校的快速發(fā)展，因此，凡事我大多親力親為，事務(wù)繁忙，甚至不分工作的主次，胡子眉毛一把抓，抓住芝麻丟了西瓜的事情也時有發(fā)生。聽了專家的專題報告，使我明白了如何修煉領(lǐng)導(dǎo)力，校長不能把時間用于處理日?，嵤拢菓?yīng)研究辦學(xué)理念，校長要修煉自己的溝通能力，打造高效的團(tuán)隊，發(fā)揮全員領(lǐng)導(dǎo)力，幫助他人成功。很多專家圍繞學(xué)校的辦學(xué)思想和治校理念，結(jié)合學(xué)校工作實際，展示了學(xué)校的亮點和特色，給我們每個學(xué)習(xí)者很大的體會，引發(fā)了我們結(jié)合本校工作進(jìn)行了深入思考，進(jìn)一步體會到“一個好校長就是一所好學(xué)校”至理名言總結(jié)的精妙之處，他們的先進(jìn)經(jīng)驗和辦學(xué)思想拓寬了我們的視野。在感嘆他們學(xué)術(shù)造詣高的同時，自己收獲著思想與理念，學(xué)習(xí)中逐漸感受到對知識的渴望，他們的講座高屋建瓴、博大精深又深入淺出，理論與實踐結(jié)合緊密，發(fā)人深省。他們具有的執(zhí)著不屈的辦學(xué)精神、兼容并包的辦學(xué)思想、銳意創(chuàng)新的辦學(xué)態(tài)度，足以讓我們受用終生。

三、實地參觀考察，感受辦學(xué)特色。

這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，采取理論與實踐相結(jié)合的方式，即在聆聽專家專題報告的基礎(chǔ)上，我們有機(jī)會親自走進(jìn)云南省玉溪、紅河、建水、等地一些學(xué)校進(jìn)行實地參觀考察，看到了一些名校的辦學(xué)底蘊和文化氛圍：尤其是玉溪八中的人文管理給我留下了深刻的印象，每所學(xué)校都有不同的辦學(xué)理念和辦學(xué)特色，覺得每次學(xué)習(xí)參觀都是不虛此行。另外，走進(jìn)課堂，看到孩子們專注的學(xué)習(xí)態(tài)度不得不令人嘆服；陽光大課間，師生一起隨著優(yōu)美的旋律舞動，校園里充滿了青春的活力；課間十分，同學(xué)們慢聲輕步下樓的情形至今令人難忘；看到《班級公約》和《班級崗位表.》，才明白怎樣精細(xì)化管理班級；豐富多彩的社團(tuán)活動，教研組集體備課等，使我深刻地感受到學(xué)校辦學(xué)底蘊的積淀不是一朝一夕就能完成，它需要一定時間的歷練，要想凸顯學(xué)校特色，提升學(xué)校的競爭力，就要提升內(nèi)涵，需要整體規(guī)劃，要從細(xì)處入手，通過細(xì)節(jié)求實效。各所學(xué)校先進(jìn)的辦學(xué)理念，豐富的學(xué)校內(nèi)涵，鮮明的辦學(xué)特色，高效的管理模式都值得我去認(rèn)真學(xué)習(xí)，加強反思，努力探尋符合我校校情的發(fā)展之路。

四、同行切磋交流，碰撞思維火花。

參加這次培訓(xùn)研修班的學(xué)員都是來自臨滄、普洱市各個學(xué)校的校長或者副校長，有兩市名校的校長，也有辦學(xué)規(guī)模較小學(xué)校的，有城市學(xué)校的校長，也有農(nóng)村的；有小學(xué)的，也有初中的。平時大家工作都比較繁忙，很少有機(jī)會坐在一起溝通交流。這次，市教育局的領(lǐng)導(dǎo)組織的研修培訓(xùn)班，為大家搭建了一個互相溝通交流的平臺，短短的一周學(xué)習(xí)時間，彼此間建立了友誼，成為了好朋友；更重要的是，大家來自不同的學(xué)校，學(xué)習(xí)之余互相交流分享學(xué)校管理經(jīng)驗，通過切磋交流，不時碰撞出思維的火花。

五、收獲和感悟

通過培訓(xùn)我深深體會到作為一名教育工作者，必須要做善于學(xué)習(xí)者，校長要做文化人，要做有情有智有責(zé)任的人，要做敢于改革創(chuàng) 新的人，以人為本抓管理，營造和諧、進(jìn)取的校園氛圍，才能推動學(xué)校教育教學(xué)工作的開展，促進(jìn)學(xué)校可持續(xù)發(fā)展。

（一）校長要做善于學(xué)習(xí)者，不斷提升自身素質(zhì)和綜合能力。學(xué)校的建設(shè)與發(fā)展離不開有思想、有素質(zhì)、開拓進(jìn)取的校長，要充分認(rèn)識自己的責(zé)任，為辦好教育而思，為學(xué)校發(fā)展而謀，充分發(fā)揮核心主導(dǎo)作用，使自己成為一面旗幟，引領(lǐng)凝聚教師群體。而要做好這些工作，校長必須勤于學(xué)習(xí)，才能做到工作有思路、有創(chuàng)新。在今后的工作中一定要堅持學(xué)習(xí)，要把學(xué)習(xí)當(dāng)作自己職業(yè)生涯中的必需。不斷學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，學(xué)習(xí)課程改革理論，學(xué)習(xí)名校名師的教育思想和教學(xué)經(jīng)驗?？磿x報學(xué)習(xí)，聽課參觀學(xué)習(xí)，校際交流學(xué)習(xí)。當(dāng)然不僅自己學(xué)習(xí)，還要引導(dǎo)全校教職工學(xué)習(xí)，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)型校園，營造學(xué)習(xí)氣氛，不斷提高教職工的整體素質(zhì)。

(二)校長要做文化人，辦學(xué)的最高層次是文化辦學(xué)。文化辦學(xué)是在制度辦學(xué)的基礎(chǔ)上對制度辦學(xué)的一種超越，其中文化管理更全面，更整體，更系統(tǒng)，更注重精神內(nèi)核在學(xué)校管理中的作用。既然學(xué)校要實現(xiàn)文化管理，作為學(xué)校管理的首席自然要成為文化人。首先校長要成為有思想的人。文化人是思想者，校長必須要成為思想者。校長對學(xué)校，對教育要實現(xiàn)思想的領(lǐng)導(dǎo)。其次校長不僅要成為思想者，而且也要使教師成為有思想的人。有思想的教師才會與有思想的校長交流，才會使校長的思想不斷豐富，不斷化為辦學(xué)實踐。第三校長要成為能研究的人。文化人是研究者，校長要成為能研究的人，要把辦學(xué)作為學(xué)問來做。要習(xí)慣于在研究狀態(tài)中工作，在工作狀 態(tài)中研究。

（三）校長要做有情有智有責(zé)任的人

有情。校長要懷有感恩的心對待教師。切不可太把自已當(dāng)回事，把校長當(dāng)回事，校長屬于學(xué)校，屬于教師，我們之所以成為校長是因為有了教師。校長要讓身邊的人感到跟我干不會吃虧，不要忘記做事的人，也不要忘記人做的事。

有智。校長要做一個大智若愚的智者。我們要為下屬創(chuàng)造盡可能好的條件，把教師放在適合他個人成長的崗位上，讓他們懷著美好的愿景，追尋自已的教育夢想。用最大的寬容，容忍所有的人包括不同政見的人，要用智慧招安不同政見的人，讓他們?yōu)閷W(xué)校的發(fā)展出力。有責(zé)任。校長要知人善用，勇于承擔(dān)責(zé)任。學(xué)校中層是將校長辦學(xué)理念轉(zhuǎn)化教師、學(xué)生的行為的轉(zhuǎn)發(fā)器。對于學(xué)校中層我們一方面要對他們辦事過程進(jìn)行指導(dǎo)，另一方面允許他們出差錯，對下屬差錯而引起的不良后果校長要有勇氣承擔(dān)。

（四）要做敢于改革創(chuàng)新的人

校長要不斷更新教育觀念，樹立現(xiàn)代課程觀、人才觀、價值觀，樹立現(xiàn)代教學(xué)觀、學(xué)生觀。以科研為先導(dǎo)，把理論與實踐結(jié)合起來，倡導(dǎo)教師改革創(chuàng)新出效益，教師必須不斷認(rèn)真學(xué)習(xí)、領(lǐng)會。在現(xiàn)有的教育管理體制下，農(nóng)村教育可以說困難重重，舉步維艱。作為農(nóng)村校長必須心系農(nóng)村，立足實際，不怕困難，敢于奮斗，以“質(zhì)量立?！保浴翱蒲袕娦！?，在自己實踐探索的基礎(chǔ)上，汲取名校長的理論指導(dǎo)，形成自己的特色，形成自己的品牌，才能使學(xué)校得到社會的廣泛認(rèn)可，為學(xué)校的發(fā)展贏得一片廣闊的發(fā)展空間，從而帶動學(xué)校整體水平

有較大的提高，真正把學(xué)校辦成“讓學(xué)生成才，讓家長放心，讓社會滿意”的學(xué)校。培養(yǎng)品學(xué)兼優(yōu)，勤勞樸實的合格人才。

（五）校長必須認(rèn)真“抓班子帶隊伍”，以人為本抓管理。校長要有良好的服務(wù)意識，當(dāng)好師生的公仆，要正確處理協(xié)調(diào)好班子成員之間的工作與生活的關(guān)系，當(dāng)好主管不主觀，總攬不獨攬，處理事務(wù)果斷不武斷。工作中對班子成員要信任，不猜疑，要大度。對教職工要多關(guān)心，與人為善，但要有原則性，做到大事講原則，小事講風(fēng)格。一個稱職的校長，不應(yīng)成為全校做事最多的人，而應(yīng)成為全校做事最精的人，使自己的管理更高效。校長應(yīng)學(xué)會授權(quán)和分層管理、分級負(fù)責(zé)。只有這樣，才會調(diào)動手下領(lǐng)導(dǎo)及教師的積極性，學(xué)校管理定會取得理想的效果。

總而言之，通過培訓(xùn)，提高了自身的教育理論水平和實踐能力，提高了認(rèn)識，明確辦學(xué)思想、辦學(xué)理念，是校長成就一所好的學(xué)校的關(guān)鍵。以人為本，轉(zhuǎn)換觀念，打破傳統(tǒng)的教育思想對人們的束縛，學(xué)校的發(fā)展離不開校長的引領(lǐng)和教師的扎實有效的工作。在今后的工作實踐中要加倍努力，為營造一個和諧進(jìn)取的校園氛圍，打造出一個有著鮮明辦學(xué)特色的學(xué)校，真正為每一位孩子的幸福人生奠基。

有較大的提高，真正把學(xué)校辦成“讓學(xué)生成才，讓家長；

（五）校長必須認(rèn)真“抓班子帶隊伍”，以人為本抓管；總而言之，通過培訓(xùn)，提高了自身的教育理論水平和實；

有較大的提高，真正把學(xué)校辦成“讓學(xué)生成才，讓家長放心，讓社會滿意”的學(xué)校。培養(yǎng)品學(xué)兼優(yōu)，勤勞樸實的合格人才。

（五）校長必須認(rèn)真“抓班子帶隊伍”，以人為本抓管理。校長要有良好的服務(wù)意識，當(dāng)好師生的公仆，要正確處理協(xié)調(diào)好班子成員之間的工作與生活的關(guān)系，當(dāng)好主管不主觀，總攬不獨攬，處理事務(wù)果斷不武斷。工作中對班子成員要信任，不猜疑，要大度。對教職工要多關(guān)心，與人為善，但要有原則性，做到大事講原則，小事講風(fēng)格。一個稱職的校長，不應(yīng)成為全校做事最多的人，而應(yīng)成為全校做事最精的人，使自己的管理更高效。校長應(yīng)學(xué)會授權(quán)和分層管理、分級負(fù)責(zé)。只有這樣，才會調(diào)動手下領(lǐng)導(dǎo)及教師的積極性，學(xué)校管理定會取得理想的效果。

總而言之，通過培訓(xùn)，提高了自身的教育理論水平和實踐能力，提高了認(rèn)識，明確辦學(xué)思想、辦學(xué)理念，是校長成就一所好的學(xué)校的關(guān)鍵。以人為本，轉(zhuǎn)換觀念，打破傳統(tǒng)的教育思想對人們的束縛，學(xué)校的發(fā)展離不開校長的引領(lǐng)和教師的扎實有效的工作。在今后的工作實踐中要加倍努力，為營造一個和諧進(jìn)取的校園氛圍，打造出一個有著鮮明辦學(xué)特色的學(xué)校，真正為每一位孩子的幸福人生奠基。

第四篇：校長培訓(xùn)班學(xué)習(xí)體會

校長培訓(xùn)班學(xué)習(xí)體會

學(xué)習(xí)體會

參加這次小干訓(xùn)學(xué)習(xí)，受益匪淺，特別是教育中心的領(lǐng)導(dǎo)給我們安排了幾位專家、名校長的講座對我們的實際工作有很大的幫助，在工作實踐中有一些體會。

一、要做好校長的助手

作為一名副校長，應(yīng)是校長的得力助手，任何一位以學(xué)校利益為重的副校長，都應(yīng)該擺正自己的位置，甘當(dāng)配角，維護(hù)校長的核心地位。因此要在全校教職工中做模范，執(zhí)行校長決策的表率，以保證政令一出，全校上下步調(diào)一致，行動統(tǒng)一。當(dāng)然，服從并不是盲從，在校長決策出臺之前，副校長應(yīng)做有心人，站在全局的角度思考決策是否合理，在實施的過程中可能會出現(xiàn)問題，應(yīng)該如何解決，并及時與校長溝通。決策一旦形成，便無條件服從，即使有時個人有一些保留意見，副校長在群眾中也絕對保持與校長鮮明一致的態(tài)度，并不遺余力地帶領(lǐng)教職工將新決策落實到位。作為副手，要努力為身負(fù)重任的校長排憂解難，幫助其擺脫具體事務(wù)的糾纏，以便騰出精力和時間，總攬全局，思考和處理重大問題。

二、要以身作則、率先垂范

榜樣的作用的無窮的，副校長的自身品德修養(yǎng)、人格魅力、知識能力素質(zhì)與行為風(fēng)范如何，直接影響著全校師生的心理與行為，因此，要求教職工做到的，自己先做到，要求別人不做的，自己堅決不做，只有這樣才能在下級面前有感召力，使下級心悅誠服地自覺干好本職工作。這就是有形的榜樣、無聲的命令、有力的指揮，同時又在時刻的影響著我們教師隊伍的建設(shè)。

三、努力完成各項管理工作

校長側(cè)重于戰(zhàn)略的決策，副校長側(cè)重于戰(zhàn)術(shù)性決策，即側(cè)重解決怎么干的問題。副校長一般情況下都在學(xué)校分管一項或幾項具體工作，而工作成績是靠腳踏實地干出來的。因此，我們每一位副校長都必須有求真務(wù)實、踏踏實實的工作作風(fēng)，努力把自己的工作抓實、抓細(xì)、抓活。我們對自己分管的各項業(yè)務(wù)要做到心中有數(shù)，要熟悉業(yè)務(wù)，真抓實干，同時要有強烈的責(zé)任感和主人翁意識，善于思考、勇于創(chuàng)新、抓出實效。配合校長抓好教師隊伍建設(shè)，提升教師的教育教學(xué)素質(zhì)，根據(jù)教師隊伍的現(xiàn)狀及未來教育發(fā)展對教師的需求制定出切合實際的教師隊伍建設(shè)方案，以打造出一支“學(xué)習(xí)型”、“科研型”人民滿意的教師隊伍，提升教育教學(xué)質(zhì)量。

四、副校長更應(yīng)加強學(xué)習(xí)，具備完成本職工作的理論水平和實踐能力。

總之，作為一名副校長責(zé)任是重大的，舉足輕重，自我要求的標(biāo)準(zhǔn)不斷提升，頭腦中為人、為工作的這根弦繃得很緊，始終不能放松片刻，這樣才能完成副校長賦予自己的使命。

第五篇：校長培訓(xùn)班心得體會

校長培訓(xùn)班心得體會

哈達(dá)中心學(xué)校：白鳳文

2009年10月

校長培訓(xùn)班心得體會

哈達(dá)中心學(xué)校 白鳳文

經(jīng)過二天的培訓(xùn)，感觸很深，開拓了視野，長了見識。在為期二天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，認(rèn)真聽取了陶繼新主編的《明校長治校之道》、易凌峰教授的《新經(jīng)濟(jì)背景下的新教育》、《課堂教學(xué)研究》和朱永新博士的《改變從閱讀開始》等專題講座?；貋砗笳J(rèn)真進(jìn)行了反思，對學(xué)校管理上有了一些新的想法。

做為一名主管安全的副校長，我覺得今后學(xué)校的安全工作應(yīng)該從以下幾個方面入手，才能把學(xué)校的安全工作做好。

一、大力加強安全法制教育，進(jìn)一步增強廣大師生的安全防護(hù)意識。充分發(fā)揮安全副校長、安全主任和課任教師的作用，廣泛開展安全法制教育，幫助學(xué)生牢固樹立安全法制意識，把學(xué)法、知法、守法、用法化作學(xué)生的自覺行動。根據(jù)學(xué)生的年齡特點、認(rèn)知能力和行為能力，有計劃、有重點地開展主題鮮明、內(nèi)容豐富、形式多樣的安全常識教育。幫助學(xué)生初步樹立安全觀念，了解安全基本常識，熟悉報警、求助電話的使用，具備對危險的初步判斷能力，掌握躲避危險和自救的簡易方法。在搞好宣傳教育的基礎(chǔ)上，結(jié)合教學(xué)實際，充分利用各種機(jī)會和條件，如勞技課、社會實踐活動等，積極開展形式多樣的安全技能的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練。學(xué)校在集中開展安全常識教育外，利用告家長書的形式，向家長宣傳預(yù)防溺水常識，提醒家長監(jiān)管好自己的子女，防止他們私自下河玩水。

二、大力加強安全工作組織制度建設(shè)，努力把校園安全及綜治工作納入正規(guī)化軌道。

1、加強工作責(zé)任制度。層層簽訂安全工作責(zé)任書，進(jìn)一步明確和強化安全工作職責(zé)。建立一支學(xué)校安全及綜治工作隊伍，動員和組織教師積極參與，群防群治，共同做好學(xué)校安全和綜治工作。

2、落實定期檢查制度。要嚴(yán)格按照“及時排查、各負(fù)其責(zé)、工作在前、預(yù)防為主”的十六字方針，把檢查作為做好安全工作的一個重要方面，校每周和重大節(jié)假日前必查的基礎(chǔ)上，查重點、重點查、查反復(fù)、反復(fù)查，橫向到邊，縱向到底，不疏不漏，不留死角。

3、執(zhí)行請示報告制度。要堅持每月一次安全工作例會和履職報告制度，重大問題及時上報。

4、健全資料檔案制度。要將上級的安全工作指示、計劃總結(jié)、日常管理檢查、月報通報等工作臺帳系統(tǒng)整理，及時歸類建檔。

三、大力加強校園內(nèi)部安全管理，努力營造安寧詳和的校園環(huán)境。

1、加強值班值周工作。一是加強值班值周人員思想道德教育和業(yè)務(wù)能力的培訓(xùn)，配備必要的防范器材，使其不僅能防偷防盜，還具備一定的防暴抗暴能力。二是建立嚴(yán)格的入校詢問制度，非本校學(xué)生和教師必須在征得同意并有正當(dāng)?shù)睦碛煞娇蛇M(jìn)入校園，對不能說明情況的人員應(yīng)責(zé)令其離開學(xué)校，對形跡可疑的人員應(yīng)通報公安部門及時處置。

2、加強校園飲食衛(wèi)生及防病安全管理。要嚴(yán)格執(zhí)行《食品衛(wèi)生法》規(guī)定，嚴(yán)把食品從業(yè)人員健康體檢、食品采購，要教育和培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習(xí)慣，發(fā)現(xiàn)異常情況應(yīng)及時報告妥善處置。

3、加強校園防盜安全管理。加強對重點部位的管理，做到制度齊全，措施到位。嚴(yán)格落實教職工值班和領(lǐng)導(dǎo)帶班制度，值班人員應(yīng)按時到崗，在任何情況下都不得擅離職守。值班人員要做好值班記錄。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在重大節(jié)假日期間要保持通信工具暢通，保證緊急情況下領(lǐng)導(dǎo)到位，組織到位，措施到位。

4、加強校園用電安全管理。學(xué)校應(yīng)嚴(yán)格遵守行業(yè)規(guī)定，加強校園用電設(shè)備和線路規(guī)范化建設(shè)，電氣設(shè)備工作性能正常，無超負(fù)荷或缺相工作現(xiàn)象出現(xiàn)。加強校園內(nèi)消防設(shè)施建設(shè)，加強維護(hù)管理，確保消防安全。

5、加強校舍安全管理。學(xué)校定期進(jìn)行校舍勘驗檢查，發(fā)現(xiàn)險情應(yīng)立即處理。從實際出發(fā)，在學(xué)生出操、集合、放學(xué)，適當(dāng)錯開時間，要定期檢查樓道、樓梯的各項設(shè)施和照明設(shè)備，及時消除安全隱患,并在樓梯口設(shè)立安全警示標(biāo)志。

6、加強體育安全管理。切實加強體育課、課間活動的組織管理，認(rèn)真做好技術(shù)要領(lǐng)、運動準(zhǔn)備、整理活動等方面的指導(dǎo)與安全保護(hù)，防止發(fā)生意外事故。

四、大力加強與安全職能部門的配合協(xié)作，認(rèn)真整治校園周邊環(huán)境。要積極配合交巡警、交通部門，大力整頓學(xué)校周邊的交通秩序，確保校門及周邊地區(qū)良好的交通秩序。