第一篇：辦好工作簡報 促進學(xué)校發(fā)展

辦好工作簡報 促進學(xué)校發(fā)展

宣化鎮(zhèn)中馮濤

為推動學(xué)校工作透明化、持續(xù)化健康發(fā)展，接受全體師生和社會的監(jiān)督，宣化鎮(zhèn)中從上學(xué)期九月份開始，十分注重辦好每個月的《學(xué)校工作簡報》?！秾W(xué)校工作簡報》由政教處主辦，提交校長辦公會審核，每月一期。每月第一周展出，張貼在學(xué)校文化宣傳欄?！昂唸蟆比娣从沉宋倚Ｒ粋€月以來學(xué)校各方面工作，版面清晰合理，文字簡明得體。旨在通報工作動態(tài)，宣傳學(xué)校工作；留下工作足跡，接受社會和全體師生監(jiān)督，引領(lǐng)學(xué)校健康發(fā)展。

第二篇：辦好家長學(xué)校促進學(xué)校發(fā)展

辦好家長學(xué)校 促進學(xué)校發(fā)展

賈峪鎮(zhèn)王村小學(xué)地處滎陽市南部山區(qū)，是一所農(nóng)村寄宿制小學(xué)?，F(xiàn)有教職工３４人，十二個教學(xué)班，學(xué)生５４９人。

２００５年整合教育資源五年來，學(xué)校時刻牢記“科學(xué)管理，辦人民滿意教育”的辦學(xué)理念，以人為本、精細管理，走出了一條適合農(nóng)村學(xué)校發(fā)展的路子，諸多的學(xué)校榮譽及一封封感謝信，洋溢著家長對學(xué)校工作的贊許和滿意。在學(xué)校全面發(fā)展的過程中，提升家長的素質(zhì)尤為重要，現(xiàn)將我校家長學(xué)校的一些做法匯報如下：

一、領(lǐng)導(dǎo)高度重視，抓好家長培訓(xùn)工作

辦好農(nóng)村家長學(xué)校，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，成立了家長學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組，抽出一名副職專抓此項工作。從制度建設(shè)、家長培訓(xùn)、師資隊伍、家長考核、檔案整理，都提出了具體要求，并做了明確分工，宋西嶺負責家長學(xué)校的日常工作和檔案整理，羅延麗負責為家長進行培訓(xùn)，培訓(xùn)內(nèi)容依據(jù)省編的家長教材，趙志勇負責制度建設(shè)和家長考核工作，王麗負責進行心理學(xué)、教育學(xué)的講解與培訓(xùn)。為有效開展家長培訓(xùn)工作，讓家長了解家教知識，掌握教育方法，為家長教育孩子提供便利。每學(xué)期學(xué)校都要組織三次家長培訓(xùn)，一是對家長進行家教知識培訓(xùn)，二是結(jié)合當前形勢對家長進行教育方面的講解。培訓(xùn)分年級進行，采取積分制，一期三次沒有缺席在開卷考試中成績優(yōu)秀的家長，就要被評為優(yōu)秀家長，學(xué)期結(jié)束召開學(xué)生大會，對優(yōu)秀家長進行表彰，披紅戴花，受到表彰的家長甭提有多高興。對家長培訓(xùn)的知識他們十分歡迎所以每次培訓(xùn)后有很多家長爭著到老師哪里借書，回家自學(xué)，寫下心得體會，王登攀的家長這樣說：“像這樣的培訓(xùn)一學(xué)期至少進行五次。”平世豪的家長說：“以前教育孩子只知道是學(xué)校的事，現(xiàn)在終于明白了，教育孩子是雙方的責任”。

為抓實抓細家長的培訓(xùn)工作，我們對不能按時到學(xué)校參加培訓(xùn)的家長，采取走出去的方法進行培訓(xùn)，由于學(xué)校覆蓋面廣，區(qū)域性大，學(xué)校把教師分為8個小組深入到八個行政村，事前通知家長集中到原來的教學(xué)點，下到基層的老師不論刮風(fēng)下雨，都要按時到達培訓(xùn)地點，去年9月份星期天，李偉老師分配到老邢村，那天正好是下雨，可李老師騎車從滎陽來到賈峪已是滿身濕透，為不影響家長接受培訓(xùn)，他在地磅借了一件雨衣，硬是在8點半鐘準時趕到了老邢村，等著參加培訓(xùn)的家長看到李老師這種敬業(yè)精神，心里有說不出的欽佩，為這次培訓(xùn)，李老師由于走得急把手機也丟失了，在那一天象李偉老師冒著雨的不知有多少好同志。家長學(xué)校的培訓(xùn)工作做到這一步，多少家長都為之感動。

二、組織多方互動，增強交流溝通

學(xué)校每學(xué)年都要組織一次親子互動活動，對互動的內(nèi)容和方式精心設(shè)計，做到目的明確，方式靈活，最終達到增強親子間的友誼，促進學(xué)生進步?；踊顒又校议L暢開心扉向孩子說心里話，孩子向家長盡情傾吐，積壓多天的憂愁與郁悶云開霧散。此時此景，感動了多少觀眾，家長的心，學(xué)生的心，老師的心交織成一曲動人的樂章。外來務(wù)工子弟趙曠偉激動對其父說；“爸爸，我想通啦，你為了我們幾個離家打工真不容易，我過去真對不起你?！逼涓干钋檎f：“好孩子，你長大了?！鼻榫敖蝗?，心心互動，愛的力量使我們攜手共同前行，走向美好明天。許多家長參加后都把自己的感受寫下來，讓孩子捎回學(xué)校，稱贊互動效果真好。通過活動，孩子在家長的理解與支持中，自信、自強，不斷進步。

為激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)成績提高，學(xué)校邀請家長走進課堂，與學(xué)生一起聽課、評課，與孩子廣泛交流，課堂上同孩子一起學(xué)習(xí)，一起動手、動腦，領(lǐng)略課堂改革。家長深感課堂變了，孩子成了課堂的主人，每一位孩子都能在自主合作中成長進步。開放的課堂教學(xué)，讓家長審視著、欣賞著自己的孩子一步步走向成熟。很多家長觀課后認為，教育方法必須適應(yīng)形式的發(fā)展，必須適應(yīng)孩子的一切，重于身教，才能陶冶孩子的情操，開發(fā)孩子的智力。去年在一次家長交流報告會上，塔山村平萬俊家長的報告，敘述了對孩子的成功認可，讓他的孩子在臺下享受到成功的喜悅，家長的演講無不感染著每位學(xué)生。從家長的報告中，流露出家長對子女的喜悅，激勵著孩子奮發(fā)向上，此時此刻，震撼著每位家長和學(xué)生的心靈，學(xué)生朱留歡曾致父母的信中寫道“親愛的媽媽，您辛苦了，我再也不淘氣了，我會好好學(xué)習(xí)，報答你們的?！逼涓父袆拥拇騺黼娫捳f：“老師，這倔孩子真的長大了，是家長學(xué)校帶來的好結(jié)果?！?/p>

三、構(gòu)建交流平臺，共建和諧校園

校信通架起了溝通橋梁，教師每周都要向家長報告孩子各方面情況，使家長及時了解孩子，有時也提供一些名家教子方法，供家長教育學(xué)生參考。家長也時常就教育孩子問題，家教理論知識請教教師，老師都會準時回信答復(fù)，解釋疑難。家教無小事，教師手機24小時為家長開放，全方位服務(wù)著家長，不定時培訓(xùn)著家長。在勞動之余也享受著現(xiàn)代教育資源，其樂無窮。家長時時向老師發(fā)來諸多的感謝信息，后勤教師關(guān)心學(xué)生的生活，為他們抻床、疊被、梳頭；教師關(guān)愛生病的學(xué)生；教師幫扶潛能生 …… 雖然是只言片語，卻沁透著家長對學(xué)校的厚愛。有的家長還深入到漂亮整潔的食堂、軍事化管理的寢室參觀，家長們對學(xué)校的管理贊不絕口，對關(guān)愛學(xué)生十分滿意，有的送來了錦旗，有的打電話致謝。家長的贊譽和表揚激勵著廣大教職工奮發(fā)向上，愛崗敬業(yè)，促進著學(xué)校不斷發(fā)展。交流平臺互送愛，和諧育人創(chuàng)未來。

四、激勵優(yōu)秀家長，共同教育子女

學(xué)校每學(xué)期都按照嚴格的標準，對家長進行考核，對優(yōu)秀家長要進行光榮事跡展示，進行表彰。同時把總結(jié)出家教經(jīng)驗以短信發(fā)往家長手機進行推廣學(xué)習(xí)，家長可以發(fā)短信評價，評選新時代最佳的教子方法。在評價中研討，在研討中推新，不斷積淀家庭教育科學(xué)知識。家長們深感到無比的榮幸，很多家長都這樣說：“在家長學(xué)校里，不但學(xué)到了教育子女的方法，還懂得了家庭教育的重要性，也體會到教師的艱辛，我們作為家長一定要積極參與家長學(xué)校的培訓(xùn)，為共同教育子女成長做出貢獻”。

除了家長培訓(xùn)，我們還適時召開“雙困生”家長會，讓貧困家庭的子女享受到平等教育，不因家庭困難而失學(xué)，為做好這方面的工作，學(xué)校制定幫扶方案，要求每一名教職工每學(xué)期至少幫扶一名貧困生，為他們購買學(xué)習(xí)資料、學(xué)習(xí)用品，資助生活費，幫助貧困家庭解決實際問題，據(jù)初步統(tǒng)計每學(xué)期教師幫扶貧困生折合人民幣約2000余元，老邢村的學(xué)生家長王萬增送來一面錦旗這樣寫著：真情為范 愛生如子。近幾年，學(xué)校共收到家長感謝信100多封。

家長學(xué)校工作是一項任重道遠的工作，只有不懈的努力，勇于創(chuàng)新，積極探索，才能為社會培養(yǎng)一批批優(yōu)秀學(xué)子，使學(xué)校不斷發(fā)展壯大。

賈峪鎮(zhèn)王村小學(xué)

第三篇：辦好家長學(xué)校 促進家校和諧發(fā)展

辦好家長學(xué)校 促進家校和諧發(fā)展

學(xué)校從經(jīng)濟建設(shè)、社會發(fā)展和學(xué)校的實際出發(fā)，堅持不懈地辦好家長學(xué)校，采取多種形式普及家教知識，引導(dǎo)家長樹立正確的家教觀，掌握科學(xué)教育方法，不斷提高家長素質(zhì)，充分發(fā)揮學(xué)校、家庭、社會“三位一體”的教育功能，促進家校和諧發(fā)展，提高了學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。

一、完善組織建設(shè)，密切家校聯(lián)系，共同做好孩子的教育工作。

1、成立家長學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)——家長學(xué)校校務(wù)委員會。

為開展家長學(xué)校工作，切實把家長學(xué)校工作落到實處，學(xué)校成立了家長學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長付艷萍擔任組長，聘請了部分社會知名人士和優(yōu)秀家長以及學(xué)校部分骨干教師等為成員。建立健全了學(xué)校、年級、班級三級家長委員會，并制定了家長委員會會議制度，家長學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子分工明確，定期召開會議研究解決家長學(xué)校工作的重大問題和難點問題，如：學(xué)校學(xué)生多，校門口道路窄，放學(xué)出入校門擁擠問題，最近經(jīng)召開家長委員會會議，決定實行分級放學(xué)，一分鐘靜路，十分鐘靜校原則，讓家長在家長接送線外等候，并速離開方法，從而解決了學(xué)生的上放學(xué)路上擁擠問題。

2、健全各項規(guī)章制度。

在工作中我們做到有章可循，落到實處，我們建立并逐步完善了家長學(xué)校管理的各種制度，它們分別是《家長學(xué)校管理制度》、《家長學(xué)校學(xué)員守則》、《家長委員會職責》、《家長學(xué)校辦學(xué)宗旨守則》、《家長學(xué)校教員守則》、《家長學(xué)校優(yōu)秀家長評比表彰辦法》等等，并嚴格執(zhí)行，做到了有組織、有領(lǐng)導(dǎo)、有制度、有計劃、有教材、有活動、有輔導(dǎo)教師，有定期培訓(xùn)計劃。為進一步加強家長學(xué)校工作，學(xué)校將其納入到學(xué)校工作計劃、學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃和班主任考核條件之中。

3、家校聯(lián)系冊，進一步加強家校聯(lián)系。

學(xué)校的教育必須和家庭教育聯(lián)系起來，才能真正達到教育孩子的目的。在教學(xué)中，我們采用家校聯(lián)系冊，定期和家長之間互通信息，及時向家長反映學(xué)生在學(xué)校的有關(guān)情況，了解孩子在家庭中的表現(xiàn)。在使用家校聯(lián)系冊的時候，我們時刻遵循著如下的原則：

1、針對問題，注重及時性——“有事就聯(lián)系，沒事就休息”。

2、指導(dǎo)為主，注重可操作性——“不是說教，更不是告狀”。

3、及時反饋，注重連續(xù)性——“緊抓不放、常抓不懈”。這一種形式得到了家長的歡迎和支持，促進了學(xué)生的健康成長，使班主任及其任課教師工作更加得心應(yīng)手，使學(xué)校的工作更加如火如荼的開展起來。

4、嚴格家訪制。學(xué)校規(guī)定每班的班主任要在一學(xué)期內(nèi)每生家訪不少于1次，并對家訪工作列入班主任考核。

5、學(xué)校在校園網(wǎng)特設(shè)“家長學(xué)?！睓谀?，把學(xué)校教育、家庭教育、社區(qū)教育結(jié)合起來，與綜合治理工作結(jié)合起來，使家長學(xué)校的工作有聲有色，受到良好的效果。

二、開展形式多樣的活動，扎實辦好家長學(xué)校。

1、重視教材學(xué)習(xí)。我校家長學(xué)校重視落實和執(zhí)行制訂的配套規(guī)章制度。學(xué)年初家長學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子都要召開專題會議，依據(jù)教師和學(xué)員特點制定相應(yīng)的工作安排和教學(xué)計劃，確保每次教師上課都有詳細的講稿。每次上課前學(xué)校都根據(jù)教學(xué)計劃提前通知學(xué)員，并成立臨時的班級組織，建立班委會，負責班級學(xué)習(xí)、紀律、出勤、衛(wèi)生等方面的工作，確保學(xué)員學(xué)有成效。

我校授課內(nèi)容以省編的《小學(xué)家長學(xué)校教材》為內(nèi)容，但又不死扣教材，而是依據(jù)學(xué)員特點、學(xué)生實際情況和教師的行業(yè)特點，采取靈活多樣的授課內(nèi)容，運用家長會和學(xué)校印發(fā)的學(xué)習(xí)材料對家長進行集中和分散教育，讓他們在集體授課和自由學(xué)習(xí)中掌握良好的教育方法，同時做好讀書筆記，并把學(xué)習(xí)后的體會上交與學(xué)校。

2、定期舉辦講座。

每學(xué)期學(xué)校都要請有關(guān)專家或?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)進行專題講座。本學(xué)期我們舉行了《賞識家庭教育藝術(shù)》的講座。目的是使每位家長感悟到家庭教育的重要性，重養(yǎng)重教，幫助掌握教育方法。為了做好一年級新生的轉(zhuǎn)接工作，與家長形成合力，我們召開了《家校合作，共同為學(xué)生的明天而奠基》的講座，家長們更加明確了自己的教育方法，找到了自己的教育方向。針對學(xué)困生家長的手足無措，針對家長教子方法的匱乏，一堂《教育孩子要從細節(jié)抓起》講座給各位家長指明了方向，讓他們看到了希望。

3、定期召開家長會。家長會是學(xué)校教育工作的一項常規(guī)性工作。我校堅持每學(xué)期至少召開一次家長會，以解決學(xué)校教育教學(xué)中帶有普遍性的問題，每次家長會召開之前，教師都要認真?zhèn)湔n，把學(xué)校的辦學(xué)思想和現(xiàn)階段的工作目標作為家長會的主要內(nèi)容。同時嚴格要求教師，不準把家長會開成成績報告會或批評會，要求有針對性，確實能幫助家長樹立正確的教育觀念，掌握有效的教育方法，促進學(xué)生的健康發(fā)展。會后，每位家長還要根據(jù)學(xué)習(xí)情況，寫出自己的體會，反應(yīng)出家長的意見，學(xué)校把各班家長的意見匯總，由各部門進行答復(fù)。

4、定期表彰優(yōu)秀家長。

在學(xué)校開展各項活動中，得到了很多家長的大力支持，在教育教學(xué)中，他們認真的聽課，積極地學(xué)習(xí)教學(xué)資料，堅持書寫心得體會，認真地做好家長經(jīng)驗總結(jié)，在總結(jié)反思中提高育子水平等，并且他們都積極的申報優(yōu)秀家長，學(xué)校根據(jù)他們的學(xué)習(xí)情況及其育子方法，每學(xué)年都要表彰一部分優(yōu)秀家長，讓他們帶領(lǐng)著全校家長更好地投入到教育學(xué)生中。上學(xué)期表彰了32位關(guān)心和支持學(xué)校工作的家長。

5、舉辦家長開放日活動。

向家長開課，讓家長走進課堂了解學(xué)校，也是家庭教育工作中的一項有力措施。家長們走進學(xué)校，走進課堂參加孩子的活動、與孩子共同聽課，了解老師的教育方法，還向家長展示老師的備課筆記和學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)，進一步增進了老師與家長的理解。從而使家長正確熟悉學(xué)校教育，正確熟悉評價自己孩子的能力、特長、愛好等，同時對家庭教育如何與學(xué)校教育配合也有清楚的熟悉，家長們反響很好，收到了很好的教育效果。如在本學(xué)期邀請一年級新生家長走進課堂，與自己的孩子一起上課，讓家長親眼目睹孩子在學(xué)習(xí)上的表現(xiàn)，并組織家長座談，聽取家長的意見和建議，以便及時改進、提高。

6、邀請家長來校參加活動，舉辦“親子”活動，促進兩代人的溝通。少先隊大隊聘請家長擔任校外輔導(dǎo)員，直接參與并指導(dǎo)少先隊的雛鷹行動、假日社會實踐活動等。每逢盛大節(jié)日，我們組織大型活動時，都請家長出席觀摩。如“藝術(shù)節(jié)”、“體育節(jié)”、“六一”慶?；顒印ⅰ霸睉c?；顒拥龋尲议L來校和孩子們一起同慶同樂。還舉辦家庭趣味運動會，父母子女同臺展示特長，參加競技，心靈的溝通增進了親情。家長通過參加學(xué)校豐富多彩的少先隊活動，看到了自己的孩子的特長，又欣賞到別的孩子的擅長，倍受鼓舞，調(diào)動了其教育子女的積極性，受到廣大家長和孩子們的熱烈歡迎，取得了很好的社會效應(yīng)。

第四篇：促進學(xué)生全面發(fā)展 辦好農(nóng)村寄宿制學(xué)校

促進學(xué)生全面發(fā)展 辦好農(nóng)村寄宿制學(xué)校

蘭村寄宿制小學(xué)

邊遠山區(qū)農(nóng)村人口比較分散，地形復(fù)雜，交通不便，經(jīng)濟欠發(fā)達，留守兒童較多，農(nóng)村小學(xué)寄宿制就是應(yīng)對這種形勢而采取的學(xué)校布局調(diào)整。如何使這些寄宿生進得來，留得住，學(xué)得好。我校通過一年來創(chuàng)建寄宿制學(xué)校的實踐與探索，初步形成了一套適合農(nóng)村小學(xué)特點的寄宿制學(xué)校的建設(shè)與管理方法，也取得了一定的成效。作為校長在寄宿制學(xué)校建設(shè)與管理方面本人有著強烈的感觸，也懷著對農(nóng)村教育的真愛之情，下面我以蘭村中心小學(xué)推行寄宿制學(xué)校建設(shè)與管理的過程為例，對農(nóng)村小學(xué)寄宿制的建設(shè)與管理談?wù)勛约旱囊稽c點經(jīng)驗與看法：

一、基本情況

我們蘭村寄宿制小學(xué)是從2011年9月初，在上級與我學(xué)區(qū)的統(tǒng)領(lǐng)下，撤并了蘭野公路沿線的11所小學(xué)重組而成的學(xué)校，現(xiàn)有在校生409名，寄宿生386人，教職工38人其中有27位教師分別隔日陪宿于13個學(xué)生宿舍，真正體現(xiàn)著我校教師+保姆的特殊的教師崗位職責。

二、推行寄宿制建設(shè)的步驟與經(jīng)驗

（一）推行寄宿制建設(shè)，統(tǒng)一思想是前提。

雖然寄宿制建設(shè)有很多優(yōu)越性，但推行小學(xué)寄宿制初期，社會、家長、學(xué)生對它的認識還不夠，甚至部分老師對它的理解也不深，作為新生事物人們對它還不能完全接受。為此，在寄宿制的創(chuàng)建初期，寄宿制建設(shè)要循序漸進，宣傳工作是一項非常重要的工作，必須加大宣傳讓群眾了解．讓社會認可，學(xué)生向往，家長滿意。我們的做法是這樣的：學(xué)校結(jié)合實際情況，利用“三會”、“兩訪”、等形式積極進行有益的宣傳動員工作。“三會”，即分別召開教師、家長、學(xué)生動員會，首先對教職工、家長和學(xué)生的思想進行動員，讓他們意識到推行寄宿制建設(shè)的必要性；“兩訪”一是訪家長、二是訪學(xué)生，通過面對面的交流，讓家長和即將要并入的學(xué)生知道寄宿制學(xué)校的優(yōu)越性；“小手牽大手”，即通過在校學(xué)生向社會和家長宣傳，讓整個社會進一步認識和支持寄宿制學(xué)校建設(shè)。

（二）實施寄宿制建設(shè)，搞好硬件設(shè)施建設(shè)是基礎(chǔ)。

1、建設(shè)初期的學(xué)校硬件資源整合與利用。

當通過動員，教學(xué)點學(xué)生撤并到中心校后，做好硬件設(shè)施建設(shè)、保證寄宿生入住成為首要任務(wù)，因為諸多設(shè)施還待完善，土建工程還處于在建之中，去年8月中旬正值暑假期間，我們沒有“等”“靠”“要”的思想，老師們發(fā)揚了“舍

小家、為大家”的精神，放棄假休時間為學(xué)校無私奉獻。為學(xué)校平整校園3000平方米，清除工程垃圾40余方，擦洗地板2400平方。30余名教師為學(xué)校義務(wù)投工260多個，為學(xué)校節(jié)約二萬余元。

2、硬件設(shè)施規(guī)范化建設(shè)與項目的爭取。

在寄宿生并入中心校，且得到妥善安排后，要真正把學(xué)校變成寄宿生學(xué)習(xí)、生活的樂園與溫馨的家園。建設(shè)規(guī)范、現(xiàn)代化的宿舍、食堂等設(shè)施是必不可少的。為此，我們采取了如下工作措施：

一是要積極搞好項目的編制與計劃方案。做到有計劃有方案，依照計劃搞調(diào)研，通過調(diào)研定方案，按照方案定措施，依照措施去實施，做到了有序漸進。

二是合理支配學(xué)校經(jīng)費，用最少的錢辦最需要辦的事，上學(xué)期學(xué)校投入40萬元為學(xué)校構(gòu)建了學(xué)生用床140套，鍋爐、茶爐、炊事灶具，添置了部分課桌凳、辦公桌椅；本學(xué)期又投入八萬余元，為住宿部添置了護窗、床、辦公桌椅等，為寄宿生提供了生活、安全保障。

（三）做好后勤工作是推行寄宿制建設(shè)工作的關(guān)鍵。

寄宿制建設(shè)初期，資金缺乏、人力不足（沒有炊事人員、沒有醫(yī)衛(wèi)人員），在這種情況下，要保證寄宿生能吃上可口的飯菜、生病時能得到及時治療，實屬不易。為了解決上述問題，我們在用好上級補助資金外，我校積極鼓勵工作創(chuàng)新，采取如下辦法：

1、成立宿管領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)：由主任、宿管員、出納、采購員各一名及食堂操作員組成。

2、自籌資金向社會聘用了5名炊事人員。

3、利用生活經(jīng)驗豐富的高齡教師主管寄宿部，負責寄宿生的起居生活。

4、學(xué)校采取教師+保姆的服務(wù)模式，與學(xué)生同吃一鍋飯同住一室，全天候守護在學(xué)生身邊。

5、采取村校聯(lián)合，聘請村衛(wèi)生員為學(xué)校兼職校醫(yī)，從而讓寄宿生的醫(yī)療得到了相對的保障。

（四）建立長效機制，是強化住管工作的保障。

1、強化班主任、科任教師工作力度：班主任是學(xué)生相處最多的教師，我校在寄宿生管理中，充分發(fā)揮班主任的特殊作用，制定了《班主任管理寄宿生制度》、《班主任管理寄宿生獎懲方案》、《教師聯(lián)系寢室制度》把班主任、科任教師對寄宿生的管理與班級目標管理考核結(jié)合在一起，這樣，既規(guī)范了班主任對寄宿生管理的職責，又能激勵班主任管理寄宿生的積極性。

2、建立全校齊抓共管制度。共制定管理制度16個，除了規(guī)范宿管、兼職人員的職責和管理流程外，還規(guī)范了從教育教學(xué)管理到住宿管理、食堂管理、活動

管理，寄宿學(xué)生的學(xué)、吃、住、玩、行和安全等行為，從而使每項住管工作都處在學(xué)校有條不紊的管理之下。

（五）實行精細化管理是提高寄宿制辦學(xué)效益和品位的保證。

我們的具體做法是緊緊圍繞寄宿生的“吃、穿、住、行、學(xué)、醫(yī)、心、育”八方面內(nèi)容開展校本課程，我們把這一課程稱之為“益師課外課”，我們共開設(shè)了十個主題：衛(wèi)生與健康、飲食與健康、睡眠與健康、運動與健康、服飾與健美、行為與尚德、文明與禮貌、安全與生命、博學(xué)與上進、志向與成功。我們利用主題活動，潛移默化地滲透著行為習(xí)慣養(yǎng)成教育。因為學(xué)生在校時間多了，我們的老師白天與學(xué)生一起學(xué)習(xí)，晚上與學(xué)生同住一室。學(xué)生與教師相處的機會多了，對孩子的了解也就多了，這樣可以及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生思想中存在的問題，從而及時調(diào)整工作方法，及時糾正不良的思想及行為表現(xiàn)。到現(xiàn)在我們編寫了校本課程教學(xué)案卷300多篇，通過管理和集體生活的影響，那種“衣來伸手，飯來張口”的“小皇帝”作風(fēng)失去了滋長的土壤，學(xué)校和教師可以有意識地發(fā)揮集體教育優(yōu)勢，使學(xué)生在健康活潑的集體生活中，學(xué)會相處、學(xué)會關(guān)心、學(xué)會負責、消除任性、自私、懶散和只追求物質(zhì)享受等不良行為，真正有利于學(xué)生健康快樂的全面發(fā)展。

1、管“吃”不限量。俗話說：民以食為天。兒童雖然離開了父母，但不能讓他們覺得學(xué)校缺了父母般細致的指導(dǎo)和關(guān)懷。為此，我們的學(xué)生每頓飯都有專人，引領(lǐng)、負責學(xué)生的打飯，保證每一個學(xué)生吃飽喝足，為了使學(xué)生吃好，教師常常把自己碗中的菜夾給學(xué)生，我們安排專人（老師）教育、指導(dǎo)他們學(xué)會與食堂人員配合，如何有秩序打飯、打菜，培養(yǎng)他們良好、衛(wèi)生、文明的就餐習(xí)慣。學(xué)校針對學(xué)生的不同年齡特點作出不同安排，固定就餐位置，保證學(xué)生有秩序地就餐。豐富學(xué)校餐廳文化，讓學(xué)生在潛移默化中得到感恩、文明禮貌、珍惜糧食等教育，學(xué)校從一切有利于學(xué)生的身體健康出發(fā)，適時為他們改善營養(yǎng)，以保證每個寄宿生吃飽、吃好，健康成長。

2、管“穿”有引導(dǎo)。我校給每個寄宿生的床鋪都準備了床上用品，并每周換洗一次。但受地理條件和家庭情況的制約，由于一周不能回家，孩子們的衣服破了、扣子掉了、襪子有了洞，這些針線活，我們的女教師都承包，每當孩子入睡后，她們拿起針線，從一樓走到二樓，從男生宿舍走到女生宿舍，這是我們教師的職責嗎？當然不是。這是熱愛學(xué)生的生活，武全芳老師看到自己管住的學(xué)生宿崢嶸因家庭困難，沒有被罩，沒有床單，她主動把自己家中崴兒子娶媳婦準備的床上用品獻給學(xué)生。這種無私奉獻的精神是多么可貴啊。寄宿生每周只能返家一次，每周常常只準備一套衣服、一雙鞋、一雙襪子和鞋墊。為此，我們的老師就及時監(jiān)督指導(dǎo)，并及時提醒他們更換衣服、鞋襪。在天氣變化的情況下及時檢

查學(xué)生的衣服添減情況，同時幫助或指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會洗滌小件衣物，確保寄宿生穿戴干凈、整潔。

3、管“住”有意圖。學(xué)生入住初期，生活自理能力極差。被子不會疊，衣服不會穿，物品難管理，小便難自控。在這種情況下，我們的住管教師言傳身教，為學(xué)生做示范。大小同學(xué)互助，上下床同學(xué)協(xié)作。為了盡快改變嬌生慣養(yǎng)的習(xí)慣，各宿舍開展了疊被子、穿衣服、看誰入睡快等競賽活動，及文明宿舍的評比。我們的教師夜間常常為學(xué)生蓋被子、拾枕頭，指導(dǎo)他們養(yǎng)成良好睡覺姿勢。宿管教師為了使每一個學(xué)生住得開心，對學(xué)生的基本信息底清數(shù)明，誰尿床、誰說夢話、誰需要別人代理了如指掌。從而在管理工作中，因人而異，孩子剛離開父母，睡夢中喊媽，我們的教師就握住她的小手、抱住她的頭，使她繼續(xù)進入甜美的夢中，這看起來是一件平凡的小事，蘊含著我們教師對學(xué)生的無比關(guān)愛。面對即將進入青春發(fā)育期的六年級女生，我們的教師利用晚上時間通過談話誘導(dǎo)、了解、慢慢進入青春期衛(wèi)生健康教育。讓學(xué)生正面認識對青春期的一些變化，使她們消除生理負擔、心理害怕的現(xiàn)象。一些年輕女教師家里有不滿周歲的孩子，她們把吃奶的孩子留給婆婆、推給丈夫，讓她們克服困難，自己來到學(xué)校陪學(xué)生同床住校，小馬麗娟老師結(jié)婚第三天晚上就來到學(xué)校陪住，失去了自己的新婚蜜月。在我們學(xué)校關(guān)心學(xué)生的事，不僅此而已。方方面面、時時事事都有，關(guān)心學(xué)生的教師不僅此而已，人人如此。學(xué)生在寢室里住的時間占了他一天生活時間的大部分。為此學(xué)校創(chuàng)設(shè)舒適的住宿環(huán)境和提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)尤為重要。我校在寄宿生入住前填寫了信息采集表，對學(xué)生的家庭基本情況、健康狀況、家長信息、自理能力、生活習(xí)慣、住宿方式、通學(xué)方式等作了詳細的掌控。通過對各種情況的分析、研究、匯總有意圖的安排學(xué)生的床位。并且在床頭上帖有“學(xué)生信息卡”，以便在意外情況時能在第一時間和家長取得聯(lián)系。教師每天檢查學(xué)生寢室設(shè)施的安全狀況，并給寢室開窗通風(fēng)；每時段都有教師提醒學(xué)生及時入廁和幫助學(xué)生蓋好被子等；住管教師還肩負指導(dǎo)寄宿生寢室物品擺放和美化工作。同時每月至少一次對寢室進行消毒和被褥翻曬，確保學(xué)生住得安心、舒心。

4、管“行”保安全。我校寄宿生大部分來自邊遠農(nóng)村，離校較遠，交通不便，近則8、9里，遠則30里。每逢周一到校，周五離校的安全令家長很不放心。因此，為了確保安全減輕家長負擔，學(xué)校根據(jù)寄宿生家庭分布情況劃定了九條安全線，線線有專人，條條有人管。學(xué)生到校時學(xué)校四位領(lǐng)導(dǎo)和四位保安在校門外等候?qū)W生有序入校，疏散交通。學(xué)生離校時在統(tǒng)一時間按九條線路分組列隊，有序離校，有序乘車。而且乘車學(xué)生由一名教師負責乘車監(jiān)護，確保了學(xué)生回家路上的絕對安全。我們的教師常常為學(xué)生買票，把學(xué)生的安全交給家長，才安心的離校。

5、管“醫(yī)”保健康。孩子在校頭疼腦熱、感冒上火、跑肚拉屎這是常事。為了使他們能夠健康成長，學(xué)校給個宿舍配備了體溫計、創(chuàng)可貼等藥品。及時了解學(xué)生的病情及時處理，并對所采取的措施進行記錄。有時孩子整天在宿舍休息，我們的教師就打飯、端水、喂藥、觀察病情，像伺候病人一樣，充當成一名護士的角色。從而使家長更放心，更滿意。做到了醫(yī)食住行，晝夜呵護，教師保姆，雙層服務(wù)。了解掌握學(xué)生在校期間的健康狀況，學(xué)校還聘請當?shù)卮逍l(wèi)生室的醫(yī)生為兼職校醫(yī)，并保證24小時電話暢通，負責學(xué)生平常小病的治療和流行病的預(yù)防工作。

6、管“學(xué)”保質(zhì)量。每位教師：一是，作為學(xué)生的生活、思想指導(dǎo)老師，負責學(xué)生的行為習(xí)慣、心理健康的指導(dǎo)工作；二是，作為學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)老師，負責學(xué)生的上課，早晚自習(xí)、收看電視節(jié)目和播放光碟等服務(wù)與指導(dǎo)工作。我校在寄宿生管理中，充分發(fā)揮班主任的特殊作用，制定了《班主任管理寄宿生制度》、《班主任管理寄宿生獎懲方案》、《教師聯(lián)系寢室制度》把班主任、科任教師對寄宿生的管理與班級目標管理考核結(jié)合在一起，這樣，既規(guī)范了班主任對寄宿生管理的職責，又能激勵班主任管理寄宿生的積極性。

7、管“心”看行為。為激發(fā)學(xué)生用美好的情感、善良的心靈、真誠的行為去對待他人，從而有效地推進學(xué)校的德育工作，我校以“日行一善，善行一生”的讀書活動為主題，利用早讀及課余時間共讀《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》、名篇名著。通過以“發(fā)揚中華民族的傳統(tǒng)美德”為目的，從而使學(xué)生懂得“善待自己，善待他人，善待環(huán)境”。

8、管“育”見成效。我們立足培養(yǎng)學(xué)生的生存能力、群體協(xié)作能力、交往能力和自強自律、開拓創(chuàng)新精神。學(xué)校從寄宿生特點出發(fā)，根據(jù)不同年齡段學(xué)生的差異，做到生活在哪里，德育課堂到哪里。堅持以活動為載體，以生活常識、技能傳授為基點，以提高生活自理能力為核心，以良好行為習(xí)慣形成為根本，以身心健康發(fā)展為宗旨，開展校本課程教育活動，全面提高學(xué)生素質(zhì)。學(xué)校根據(jù)學(xué)生年齡特征創(chuàng)設(shè)宿舍的文化氛圍，以班級特征豐富班級文化，擴大學(xué)生視野，豐富學(xué)生校園生活，提高學(xué)生整體素質(zhì)。管好“育”，不僅為學(xué)生營造了校園似樂園的環(huán)境，使他們由以前的厭學(xué)變得想學(xué)、要學(xué)，且學(xué)得開心，同時培養(yǎng)了學(xué)生的個性特長和綜合能力，充分挖掘了其潛能，促進學(xué)生活潑、主動、自由地發(fā)展。

三、取得的成績：

由于我們方法正確，措施到位，學(xué)校寄宿制管理工作實現(xiàn)了“兩個轉(zhuǎn)變、三個變化、兩個提高，一個促進”。

（一）家長的兩個轉(zhuǎn)變：

1、疑慮變?yōu)榱诵判?。今年春季本地在外就讀學(xué)生轉(zhuǎn)回寄宿就讀有52名。

2、擔心變?yōu)榱朔判?。剛動員拆并教學(xué)點時，許多家長是不贊成的，可是現(xiàn)在，要恢復(fù)教學(xué)點的話，家長們都說不干了。

（二）寄宿生的三個變化：

1、不安變?yōu)榱擞鋹偂Ｍㄟ^人性化的管理，學(xué)生有了“家”的感覺，生活、學(xué)習(xí)安穩(wěn)有序。

2、從依賴到學(xué)會自理。我校多數(shù)寄宿生進校前是不愛洗澡刷牙和疊被、洗衣的，現(xiàn)在他們都已學(xué)會了自理，文明的行為習(xí)慣逐步形成。

3、郁悶變?yōu)榱碎_朗。如今在校園里處處洋溢著寄宿生們的歡顏笑語。

（三）提高：

寄宿生學(xué)習(xí)成績得到進一步提高：在2011學(xué)期期末總評中，寄宿生獲表彰人數(shù)27人次，縱向比較成績提高了近36%。

（四）促進了學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的整體提高。通過社會調(diào)研，學(xué)生、家長、社會對我校寄宿制的建設(shè)與管理較為滿意。住校學(xué)生的學(xué)習(xí)成績普遍得到提高，推動了全校的整體教育教學(xué)質(zhì)量再上臺階。盡管學(xué)校寄宿管理工作增加了老師們的負擔，但卻促進了教育教學(xué)工作的發(fā)展，實現(xiàn)了寄宿制管理和教學(xué)質(zhì)量的雙豐收。

針對以上寄宿制學(xué)生管理中的難題，我認為應(yīng)做好以下工作：

1、培養(yǎng)一支合格的保育員隊伍。教師編制適度向農(nóng)村寄宿制學(xué)校傾斜，為學(xué)校培養(yǎng)一批責任心強、敢抓敢管的專業(yè)的寄宿生管理員，保證學(xué)校寄宿生管理工作的正規(guī)、安定、穩(wěn)定，化解教師（特別是班主任）工作壓力。

2、加強學(xué)校及周邊治安綜合治理。形成學(xué)校、家庭、社會共同聯(lián)防機制，努力消除學(xué)生上學(xué)交通安全等各種安全隱患，杜絕各種事故的發(fā)生。杜絕乘坐“三無”車輛和農(nóng)用車現(xiàn)象。

3、搞好寄宿制學(xué)校配套建設(shè)。建議上級將學(xué)校危改資金、維修經(jīng)費、寄宿制建設(shè)經(jīng)費集中統(tǒng)籌使用，進一步加大農(nóng)村寄宿制學(xué)校學(xué)生生活設(shè)施建設(shè)力度，配備一些必需的文體活動器材，方便并豐富學(xué)生校園生活。為寄宿生提供磁卡電話、電腦視頻等聯(lián)絡(luò)方式，保證學(xué)生和家長有暢通的交流渠道。

4、以人為本，進一步加強寄宿制學(xué)校校園文化建設(shè)，豐富寢室、餐廳、樓道、墻面、管理等文化氛圍，打造書香校園，讓學(xué)生在潛移默化中得到教育與進步。

5、辦與時代同步的教育，讓山村孩子放飛夢想。讓學(xué)校教育面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來：一推動教育理念現(xiàn)代化與加快教學(xué)設(shè)備現(xiàn)代化的建設(shè)步伐，用3—5年時間培養(yǎng)一大批省、市、區(qū)名師和實現(xiàn)多媒體網(wǎng)絡(luò)教室“班班通”；二是把英語教學(xué)作為學(xué)校的辦學(xué)特色，為寄宿生們放眼世界奠定基礎(chǔ)。

第五篇：辦好家長學(xué)校 促進家校和諧發(fā)展

辦好家長學(xué)校

促進家校和諧發(fā)展

----七方中學(xué)家長學(xué)校先進事跡材料

“家庭教育、學(xué)校教育、社會教育”是教育的三大支柱，三者缺一不可。家庭教育工作是面向家庭、服務(wù)家長、提高家教水平的需要；對營造良好的家庭文化氛圍、形成和諧文明的人際關(guān)系、建立學(xué)習(xí)型的家庭起著積極的作用。

七方中學(xué)地處鎮(zhèn)南街，學(xué)?，F(xiàn)有29個教學(xué)班，1400余名學(xué)生，121名教師。外部治安環(huán)境混亂。家長的文化素質(zhì)、家庭經(jīng)濟條件與市中心學(xué)校的家長有相當大的差距，部分家長的教育方法簡單粗暴。建校幾年來，我校積極整合家庭、學(xué)校與社會各方面的教育力量，努力創(chuàng)建和諧校園，取得了一定的成效，為學(xué)校的長足發(fā)展奠定了堅實的基礎(chǔ)。

我校的家長學(xué)校工作，以提高家長自身素質(zhì)和教育孩子能力為宗旨，開展了一系列的工作。學(xué)校始終以“建設(shè)教育強校，提高家長自身素質(zhì)，培養(yǎng)全面發(fā)展的學(xué)生”為目標，充分利用和開發(fā)現(xiàn)有的教育資源。幾年來我們與廣大的家長學(xué)員在“一切為了孩子，為了孩子的一切，為了一切的孩子”這一目標上找到了共鳴點。不斷改善辦學(xué)條件，強化規(guī)范管理。通過家長的配合教育，學(xué)生更加遵守紀律，好人好事多了，講文明、講禮貌、講道德、講秩序、講衛(wèi)生的多了，勤奮學(xué)習(xí)的多了，不良現(xiàn)象少了，違犯紀律的少了，不愛學(xué)習(xí)的少了。家長有針對性的科學(xué)的以及與學(xué)校配合的對學(xué)生進行教育，收到了事半功倍的效果。學(xué)校先后榮獲市示范家長學(xué)校、市教育系統(tǒng)關(guān)心下一代 工作先進集體、市青少年思想道德建設(shè)先進集體、市未成年人思想道德建設(shè)先進集體等稱號。

一、健全組織，構(gòu)筑教育平臺

我校校長任家長學(xué)校校長，政教主任任家長學(xué)校主任，并成立了關(guān)心下一代工作委員會，由學(xué)校書記兼任主任，學(xué)校工會、教導(dǎo)處、政教處、總務(wù)、團總支負責人及副校長為成員。建立健全了學(xué)校、年級、班級三級家長委員會，由班主任及學(xué)校挑選的幾位優(yōu)秀教師為家長學(xué)校的教師。制定了《家長學(xué)校規(guī)章制度》，《教師備課制度》《優(yōu)秀學(xué)員評選制度》《家校聯(lián)系制度》等。家長學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子分工明確，組長負責家長學(xué)校全面工作，起到監(jiān)督作用，定期檢查家長學(xué)校的工作。副組長具體負責家長學(xué)校制定工作目標，工作計劃，向組長定期匯報。組員負責家長學(xué)校的教學(xué)工作，依據(jù)計劃，定期授課，能夠?qū)议L學(xué)校工作提合理化建議。定期召開會議研究解決家長學(xué)校工作和教師工作中的實際困難。

二、加強宣傳，營造濃厚氛圍

開展多種形式的宣傳，營造家教良好氛圍。在全校組織開展了“學(xué)做合格父母，培養(yǎng)合格人才”、“家教知識進萬家”宣傳活動。開展“書香家庭”、“綠色家庭”等評選活動，吸引廣大家庭參與，創(chuàng)建文明和諧家庭；在學(xué)校網(wǎng)站設(shè)立“家教在線””欄目，宣傳家庭教育知識，加強家校間的聯(lián)系，在學(xué)校設(shè)立了家庭教育咨詢室和咨詢熱線，為家長和孩子提供咨詢服務(wù)；通過多手段、多方位的宣傳，在全校營造了良好家庭教育氛圍。

三、健全制度，規(guī)范教學(xué)管理

1、建立各項制度，實行制度管理

①建立考勤制度。制訂《家長學(xué)校家長上課簽到表》，爭取家長參與率達90％。

②建立考評制度。對每學(xué)期所學(xué)內(nèi)容，重點是《牽手兩代》教材上的內(nèi)容，利用問卷形式對家長進行知識考查，了解家長對所學(xué)知識的掌握情況；

③建立教員備課制度。要求教員認真落實學(xué)校家長學(xué)校工作計劃，積極準備，認真?zhèn)浜靡还?jié)課，上好一節(jié)課。

④建立意見反饋制度。學(xué)校制定征求家長意見表，定期發(fā)給家長，然后回收反饋。

2、建立評先表彰制度。制訂《優(yōu)秀家長評選條件》每學(xué)年評選一次優(yōu)秀家長，評先的優(yōu)秀家長由學(xué)校發(fā)給榮譽證書，并在?？腔颥F(xiàn)場舉行表彰。

3、建立檔案管理制度。有關(guān)家長學(xué)校的各種文件、信件，有關(guān)講話稿，會議記錄，教員的備課材料，各項制度，表格等都嚴格分類加以整理保管存檔。

四、定期培訓(xùn)，探討家教方法。

我校針對家長學(xué)校教師的行業(yè)特點，每年進行兩次專題培訓(xùn)及輔導(dǎo)，使他們能夠順利的把自己科學(xué)的家庭教育觀念和成功的家庭教育方法清楚的表述出來，能夠為廣大家長學(xué)員所接受和認可。我們輔導(dǎo)的主要內(nèi)容是：新世紀社會發(fā)展方向及我國建設(shè)小康社會的需求人 才？學(xué)校對學(xué)生的教育與家長如何面對現(xiàn)實對孩子進行教育？家長自身要具備什么樣的素質(zhì)？學(xué)校與家庭的共同目標是什么？如何判斷孩子的行為？如何校正孩子的不良行為、習(xí)慣？怎樣了解孩子的性格及身心發(fā)展？如何咨詢孩子的心理健康？怎樣對待不同年齡特征的孩子？怎能樣結(jié)合學(xué)校的要求對孩子進行教育？采用什么方式幫助孩子完成學(xué)習(xí)任務(wù)？在家庭教育、學(xué)校教育、社會教育三結(jié)合中，家長應(yīng)做些什么、做到什么？家長的言行對孩子有什么影響等等。

學(xué)校通過家長委員會、家長學(xué)校、家長接待日、教育教學(xué)開放周活動、家長會、家訪等形式，同學(xué)生家長建立經(jīng)常性的聯(lián)系，及時交流情況，認真聽取家長對學(xué)校管理和教育教學(xué)的意見、建議。學(xué)校對教師的學(xué)生家訪提出具體的要求。而學(xué)校老師要對學(xué)生實施具有針對性、實效性的教育，也需要得到家長的理解、協(xié)作與支持。通過我們的努力，圓滿地完成了各項工作任務(wù)，取得了較顯著成績。

五、科學(xué)教育，提高家長素質(zhì)。

我校擁有兩個多媒體電教室，兩個微機室，微機連接網(wǎng)絡(luò)，為家長學(xué)校學(xué)員上網(wǎng)學(xué)習(xí)提供條件。學(xué)校配備了電視機和VCD影碟機。我校每學(xué)年定期舉辦家長學(xué)校，把七年級全體學(xué)生家長作為新學(xué)員，開展6次不少于30課時的教學(xué)活動。教學(xué)時做到有計劃、有過程、有總結(jié)，注重內(nèi)容的針對性與形式的靈活性相結(jié)合，采取“系列講座十經(jīng)驗交流”的教育方式。每位家長都有家長學(xué)校教材，并向家長推薦《家庭教育》、《世紀父母》等刊物，經(jīng)常印發(fā)學(xué)習(xí)資料。形成了一支相對穩(wěn)定和素質(zhì)較高的家教教師隊伍，教師認真?zhèn)湔n，精心組織教 學(xué)，積極開展教學(xué)研究活動。長期邀請本地專家和有經(jīng)驗教師開講座，如“獨生子女的教育問題”、“學(xué)生良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)”、“學(xué)生的心理特點和教育”、“孩子的營養(yǎng)與保健”等專題都很受歡迎，所以家長非常喜歡參加家長學(xué)校的學(xué)習(xí)，到課率在95％以上。

為了調(diào)動廣大家長的積極性，我們注重對家長考核評比，建立長效機制。根據(jù)考核情況，學(xué)校每學(xué)年都要評選“優(yōu)秀家長”并給予表彰獎勵。為充分發(fā)揮這些優(yōu)秀家長的榜樣示范作用，我們從他們當中擇優(yōu)選聘了21名熱心家庭教育、家教經(jīng)驗豐富，有較高理論修養(yǎng)的優(yōu)秀優(yōu)秀家長，成立了我們學(xué)校的家庭教育講師團，開辟“優(yōu)秀家長講壇”，通過舉行專題講座、經(jīng)驗交流會等形式，讓他們把自己成功的家教心得、創(chuàng)新的家教理念奉獻出來與大家共享,也可以把家教過程中失敗的教訓(xùn)來警示大家。讓廣大家長在家庭教育的道路上多一些經(jīng)驗，多一些理性思考，少走些彎路，收到了很好的效果。

通過學(xué)習(xí)，家長系統(tǒng)地掌握了家庭教育的基本知識和基本方法，指導(dǎo)家長為孩子創(chuàng)造一個學(xué)習(xí)型、寬松、和諧的家庭環(huán)境，促進了孩子身心全面發(fā)展

六、拓寬渠道，完善育人體系

首先是積極搞好結(jié)對幫扶、訪貧問苦活動。我們自建校以來，一直堅持開展“師生愛心結(jié)對幫扶”活動、“萬名教師訪萬家”活動。每到節(jié)假日，全校120余名教職工深入到愛心結(jié)對幫扶的學(xué)生家中，訪貧問難，獻愛心。有的教師給學(xué)生送去書籍和救助金；有的教師為家庭貧困的學(xué)生送去迎春的新衣、過年的食品，有的教師給學(xué)生送去 精心挑選的圖書、文具，有的教師把學(xué)習(xí)偏科的學(xué)生接到家里無償補課，有的女教師甚至來到失去母親的學(xué)生家中幫助整理家務(wù)，有的教師向家長介紹科學(xué)的家教理念，共同探討教育孩子的思路和方法；為了讓學(xué)生在學(xué)校有一種歸屬感，我們的教師將遠離父母的學(xué)生帶回家，給他們改善生活，將學(xué)生的衣服帶回家，在忙完工作的深夜洗干凈、熨燙好，在中秋的夜晚將熱騰騰的包子、甜甜的月餅、煮好的雞蛋帶到學(xué)校，和我們的學(xué)生一起度過。

其次是認真辦好校報。為搞好教師、家長、學(xué)生的溝通，增強育人合力，促進學(xué)生健康發(fā)展，我校創(chuàng)辦了《七方中學(xué)校報》，為了提高校報的辦報質(zhì)量，我們成立了三支編輯隊伍：一是教師編輯隊伍，每一位教師每學(xué)期都要結(jié)合學(xué)科教學(xué)和學(xué)生行為養(yǎng)成的情況提交一篇指導(dǎo)家長家庭教育的文章，一篇指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的文章；二是學(xué)生編輯隊伍，學(xué)校成立了《七方中學(xué)校報》小記者團，負責學(xué)校事件的采訪，負責各班級學(xué)生稿件的收集；三是家長編輯隊伍，每個班級都成立了家長編輯小組，負責征集家長家庭教育中的疑難問題，負責組織優(yōu)秀家長家庭教育經(jīng)驗交流，負責組織家長開展各種征文活動。每一個家長在校報的編輯工作中都是主人，家長在校報的編輯中成了骨干力量。現(xiàn)在，閱讀《七方中學(xué)校報》，成了我校教師、學(xué)生、家長精神文化生活的必修課。

家?；?，拉近了學(xué)生、家長、教師之間的距離，架起了學(xué)校與家庭交流合作的橋梁，營造了家校溝通、師生和諧的良好氛圍，一種互動、平等、和諧的師生關(guān)系、教師和家長關(guān)系在悄然形成，家長的 素質(zhì)和行為習(xí)慣也在悄然發(fā)生著變化：；有的家長從喧囂的酒桌、麻將桌、牌桌，回歸到書桌，拿起了久違的書本，和孩子一起學(xué)習(xí)，做孩子的榜樣；有的家長為了和孩子進行溝通交流，推掉應(yīng)酬，每天堅持步行接送孩子；有的家長看到學(xué)校的樹木需澆水了，要么自己打電話給學(xué)校，要么讓孩子捎便條給學(xué)校提建議??所有的這一切讓我們深深地感受到：家長不但信任和支持我們的工作，他們更把我們的學(xué)校當做他們的精神家園在精心呵護！

七、展望未來，再創(chuàng)世紀輝煌

在今后工作中，我們繼續(xù)發(fā)揮家長學(xué)校的作用，提高家長教育子女的能力，提高他們對家長學(xué)校的認識和工作的支持。同時也要克服家長學(xué)校沒有辦學(xué)資金的支持，教材費和培訓(xùn)教師的補助以及一些必要的辦公開支都不能解決的困難。但我們相信，有上級領(lǐng)導(dǎo)的支持，有家長的殷切希望和支持，我們會在以后的工作中不斷實踐、總結(jié)創(chuàng)新、努力推進七方的家庭教育工作，使家長學(xué)校工作再上新臺階。

展望未來，創(chuàng)造新世紀的輝煌，是我們共同的愿望；培養(yǎng)新世紀的棟梁，是我們共同的責任；讓我們攜手并肩，辦好家長學(xué)校，共同托起明天的太陽！