第一篇：德育工作促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展

以德育為抓手，全面助推學(xué)校的發(fā)展

德育是學(xué)校教育的重要組成部分，在學(xué)校工作中起著導(dǎo)向和保證作用。中職德育工作在培養(yǎng)徳技雙優(yōu)人才方面發(fā)揮著極其重要的作用。自貢市旅游職業(yè)高級(jí)中學(xué)結(jié)合中職學(xué)生實(shí)際，始終堅(jiān)持育人為本、德育為先，在注重對(duì)學(xué)生育技的同時(shí)，全力抓好德育工作，以良好的教風(fēng)帶動(dòng)校風(fēng)、學(xué)風(fēng)，積極打造徳技雙優(yōu)中職人才，通過幾年來全校教職員工的努力，取得了良好的效果。下面我將我們這幾年的工作做個(gè)簡(jiǎn)單的總結(jié)。

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，思想統(tǒng)一，機(jī)構(gòu)健全，齊抓共管，將德育工作放在首位

中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生，在升學(xué)教育模式下被喻為“失敗者”，又因多數(shù)是弱勢(shì)群體的子女成為“邊緣者”。因此不少學(xué)生進(jìn)入中職學(xué)校有很強(qiáng)的自卑感，認(rèn)為到學(xué)校就是為混一個(gè)文憑；甚至連部分教職員工都看不起自己的工作，因?yàn)閷W(xué)生的種種不足而看不到教育的希望，得過且過，當(dāng)一天和尚撞一天鐘。在這種狀況下，要想搞好職業(yè)教育的確很難。怎樣把“失敗者”轉(zhuǎn)變?yōu)榧寄苓\(yùn)用的“優(yōu)勝者”，把“邊緣者”轉(zhuǎn)變?yōu)閷?shí)用型人才的“武狀元”，是擺在職業(yè)學(xué)校面前不可回避的一道難題。多年來，學(xué)校經(jīng)過探索與實(shí)踐，總結(jié)出只有解放思想，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，群策群力，齊抓共管，以德育工作為抓手，才能培育出社會(huì)認(rèn)可、徳技雙優(yōu)的中職人才的寶貴經(jīng)驗(yàn)。學(xué)校首先從統(tǒng)一全體教職工的思想認(rèn)識(shí)入手，記得我們校長(zhǎng)經(jīng)常說的一句話“職業(yè)學(xué)校的教職員工肩負(fù)的社會(huì)責(zé)任比普通學(xué)校的教職員工更大，因?yàn)槲覀兊膶W(xué)生是在應(yīng)試教育模式下的失敗者，我們的工作是將他們培養(yǎng)成社會(huì)有用的人才。我們的工作將會(huì)成就千千萬萬的家庭的幸福，為社會(huì)的穩(wěn)定作出貢獻(xiàn)”。在這種思想的指導(dǎo)下，全校教職員工的顧慮逐漸消

除，積極地投身到學(xué)校的各項(xiàng)工作中。在統(tǒng)一了教職員工的思想認(rèn)識(shí)的同時(shí)學(xué)校又確立了“德育為首、德育為先”的教育理念，將教會(huì)學(xué)生做人做為首要工作來抓。逐步建立了以學(xué)生處牽頭，全員參與的德育工作網(wǎng)絡(luò)。德育網(wǎng)絡(luò)中又以建設(shè)班主任與教官團(tuán)隊(duì)作為重點(diǎn)。

二、大刀闊斧與注意具體工作中的細(xì)節(jié)相結(jié)合

我們學(xué)校與絕大多數(shù)的職業(yè)學(xué)校一樣也是由普通中學(xué)轉(zhuǎn)變而來的，教職員工的思想觀念還有很深的普通中學(xué)的烙印，因此在推行很多具體的措施當(dāng)中難免會(huì)遇到很多的阻力。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子始終堅(jiān)持在“在做中學(xué)、在學(xué)中做”的理念，不斷地完善各項(xiàng)工作。但是有一點(diǎn)大家都堅(jiān)信不疑，只要是大家認(rèn)可的東西，能夠?qū)W(xué)校的發(fā)展有促進(jìn)作用的那就堅(jiān)定不移的去做，只是在工作中不斷地去調(diào)整、去完善。在這種思想指導(dǎo)下，學(xué)校的德育工作不斷地取得進(jìn)步，邁上了一個(gè)又一個(gè)的新臺(tái)階。

三、不斷豐富德育工作的內(nèi)涵，將德育工作融入到豐富多彩的活動(dòng)中去

（一）推進(jìn)全封閉準(zhǔn)軍事化管理

學(xué)校在2007年開始對(duì)外招收復(fù)員退伍軍人作為學(xué)校管理學(xué)生的軍事教官，在學(xué)校全方位24小時(shí)的管理學(xué)生，推行“全封閉式準(zhǔn)軍事化”管理體系，而且在工作中學(xué)校始終非常重視教官團(tuán)隊(duì)的打造，讓教官團(tuán)隊(duì)這支隊(duì)伍在學(xué)校的管理中發(fā)揮出最大的作用。的確在實(shí)踐中證明由于教官團(tuán)隊(duì)的積極努力，他們?cè)趯W(xué)校管理中滲透軍事紀(jì)律、軍事作風(fēng)、軍事要求，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的自律教育、思想教育、行為教育等等，通過一定的約束，培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀，學(xué)會(huì)認(rèn)知，學(xué)會(huì)做人方面發(fā)揮了及其重要的作用。特別是在嚴(yán)格管理、嚴(yán)格規(guī)范學(xué)生以及服從意識(shí)、守紀(jì)意識(shí)方面最為明顯，讓大家覺得我們學(xué)校的學(xué)生不再像過去一樣是難以管理的學(xué)生了。為學(xué)校的德育管理 2

奠定了良好的基礎(chǔ)。學(xué)校的“全封閉式準(zhǔn)軍事化管理”的內(nèi)容主要有（1）以軍訓(xùn)為突破口，抓好學(xué)生養(yǎng)成教育。軍訓(xùn)是每個(gè)新生入學(xué)的第一課，學(xué)校狠抓入口訓(xùn)練關(guān)。每年新生入學(xué)，學(xué)校統(tǒng)一布置安排，用軍事教官，對(duì)學(xué)生開展兩周的軍訓(xùn)，通過軍訓(xùn)教會(huì)學(xué)生怎樣做人，怎樣吃苦耐勞，怎樣迎接挑戰(zhàn)，怎樣把握自由與紀(jì)律的尺度。（2）以準(zhǔn)軍事化為舉措，加強(qiáng)學(xué)生日常管理。為鞏固學(xué)生的軍訓(xùn)成果，變校園為“準(zhǔn)軍營(yíng)”。全校上下實(shí)行“準(zhǔn)軍事化”管理，制定了《準(zhǔn)軍事化管理要求》學(xué)生實(shí)行封閉式管理，對(duì)學(xué)生一天的生活、紀(jì)律、學(xué)習(xí)作了要求，從起床、早操、洗漱和整理內(nèi)務(wù)，自習(xí)上課、用餐、衛(wèi)生、課外活動(dòng)、午睡、晚睡、禮儀禮貌、出入校門等作了全面的規(guī)定。由學(xué)生處、學(xué)生會(huì)對(duì)學(xué)生一日生活常規(guī)進(jìn)行檢查管理、評(píng)比、表彰。學(xué)生參與值日、培養(yǎng)了學(xué)生自我管理的能力，整個(gè)學(xué)校的教育教學(xué)秩序井然，學(xué)生的內(nèi)務(wù)衛(wèi)生有很大的改觀。（3）實(shí)行校園值周班制度。校園值周班制度是學(xué)校進(jìn)一步豐富準(zhǔn)軍事化內(nèi)涵的一個(gè)重要舉措。學(xué)校就業(yè)班的學(xué)生輪流安排。值周班的任務(wù)首先是打掃全校的清潔衛(wèi)生，還有就是在學(xué)校站崗執(zhí)勤，再者進(jìn)行軍事化訓(xùn)練，增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)。應(yīng)該說校園值周班在規(guī)范學(xué)生行為規(guī)范上、培養(yǎng)學(xué)生的紀(jì)律觀念、勞動(dòng)意識(shí)、衛(wèi)生意識(shí)上起了很重要的作用。

（二）學(xué)校藝術(shù)團(tuán)的成立以及多種多樣的活動(dòng)讓學(xué)生課余生活豐富多彩

如果說準(zhǔn)軍事化管理規(guī)范了學(xué)生的行為，讓學(xué)生守紀(jì)意識(shí)、勞動(dòng)意識(shí)，吃苦耐勞等方面得到了很好的鍛煉，那學(xué)校藝術(shù)團(tuán)的組建以及開展豐富多彩的活動(dòng)就為學(xué)校構(gòu)建和諧的人文環(huán)境，構(gòu)筑良好健康的師生關(guān)系、生生關(guān)系做出了不可磨滅的貢獻(xiàn)?？梢哉f軍事化管理與學(xué)校藝術(shù)團(tuán)等社團(tuán)的建立、學(xué)校開展的多種多樣的活動(dòng)在學(xué)校的管理中是相得益彰，互為補(bǔ)充。學(xué)校在2011年成立了學(xué)校的藝術(shù)團(tuán)，藝術(shù) 3

團(tuán)主要由學(xué)校有藝術(shù)特長(zhǎng)的老師擔(dān)任指導(dǎo)教師。主要有舞蹈隊(duì)、聲樂隊(duì)、語言隊(duì)、禮儀隊(duì)等等。學(xué)生根據(jù)自己的愛好自愿參加，每周利用課余時(shí)間進(jìn)行訓(xùn)練，藝術(shù)團(tuán)的訓(xùn)練既促進(jìn)了學(xué)校教學(xué)工作的開展，也提高了學(xué)生的技能水平，同時(shí)還為學(xué)校開展的各類慶典活動(dòng)儲(chǔ)備了節(jié)目，可以說是一舉多得。學(xué)校這幾年在學(xué)生的培養(yǎng)上有了新的變化，不僅僅是局限于課堂，還利用各種活動(dòng)打造學(xué)生、鍛煉學(xué)生，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。如學(xué)校這幾年組織的別開生面的開學(xué)典禮、運(yùn)動(dòng)會(huì)。在開學(xué)典禮及運(yùn)動(dòng)會(huì)這些傳統(tǒng)的活動(dòng)中融入文藝表演，深受同學(xué)們的喜愛，也得到了領(lǐng)導(dǎo)及來賓的好評(píng)。學(xué)校每學(xué)期都會(huì)組織大大小小的活動(dòng)給學(xué)生鍛煉的機(jī)會(huì)、展現(xiàn)的平臺(tái)。每學(xué)期的開學(xué)典禮，新生文藝匯演，技能大賽，“六一”文藝展演，運(yùn)動(dòng)會(huì)，圣誕晚會(huì)等等，每一次活動(dòng)對(duì)學(xué)生而言都是一種鍛煉，而且我們也在活動(dòng)的組織中注意了給更多的學(xué)生鍛煉機(jī)會(huì)?？梢哉f各類活動(dòng)的成功組織讓學(xué)生有了歸屬感，對(duì)學(xué)校的滿意度也逐漸增加，也對(duì)控制學(xué)生的流失率起到了很好的作用。本學(xué)期開展的陽光體育活動(dòng)也給學(xué)校增添了生機(jī)與活力。

（三）德育教科室的成立及“主題班會(huì)”的開展

為了更好的搞好學(xué)校的德育工作，2013年學(xué)校正式成立了德育教科室，希望這個(gè)部門能夠從德育管理的角度探索出一些適應(yīng)中職學(xué)校發(fā)展的德育管理方法。德育教科室成立以后首先就從推動(dòng)學(xué)校開展“主題班會(huì)”這項(xiàng)工作入手。如果說學(xué)校組織的各類活動(dòng)是在學(xué)校的層面鍛煉學(xué)生，那“主題班會(huì)”就是在班上的層面給學(xué)生展現(xiàn)的平臺(tái)。成為學(xué)校活動(dòng)的補(bǔ)充。同時(shí)“主題班會(huì)”也是學(xué)生進(jìn)行自我教育一個(gè)很好的措施。德育教科室成立以后，開展了多次全校性的“主題班會(huì)”觀摩會(huì)，為推動(dòng)學(xué)?！爸黝}班會(huì)”的提升起了良好的示范作用。

（四）兩委會(huì)及各類學(xué)生干部參與德育工作使學(xué)校的德育管理更為完善更為科學(xué)

學(xué)校的德育管理工作涉及的范圍很多，頭緒很負(fù)責(zé)，僅憑德育管理部門以及涉及到的教職員工的參與恐怕很難實(shí)現(xiàn)管理的目標(biāo)。因此學(xué)生處這幾年狠抓學(xué)生干部的培養(yǎng)。學(xué)生干部的范圍也涉及到學(xué)校管理的方方面面。學(xué)生干部隊(duì)伍有學(xué)生會(huì)、團(tuán)委會(huì)、宿舍管理委員會(huì)、學(xué)生藝術(shù)團(tuán)、護(hù)校隊(duì)、小教官隊(duì)伍。他們有各自管理的范圍與職責(zé)，使學(xué)生已形成良好的自我服務(wù)、自我管理、自我教育制度和氛圍，真正成為了學(xué)校的“主人”，明確了“主人”的義務(wù)與責(zé)任。在門衛(wèi)室有值周學(xué)生負(fù)責(zé)來訪登記、來客引導(dǎo)；在校園里有護(hù)校隊(duì)和禮儀督察隊(duì)的成員保證學(xué)校里每個(gè)角落的秩序和衛(wèi)生；在學(xué)生公寓樓里有住宿管理委員會(huì)的樓長(zhǎng)和層長(zhǎng)檢查宿舍的內(nèi)務(wù)、紀(jì)律。早自習(xí)、陽光體育活動(dòng)、晚自習(xí)的出勤與紀(jì)律都有學(xué)生干部參與管理，而且將他們的檢查與班級(jí)評(píng)比工作結(jié)合起來，強(qiáng)化他們的責(zé)任意識(shí)。使他們?cè)诠芾碇械玫搅私逃?，得到了鍛煉。學(xué)校大部分學(xué)生的活動(dòng)也交給學(xué)生會(huì)、團(tuán)委會(huì)、學(xué)生藝術(shù)團(tuán)去組織，進(jìn)過幾次活動(dòng)的組織，這些學(xué)生干部的能力得到了進(jìn)一步的提升?，F(xiàn)在好些部門能夠獨(dú)立的組織學(xué)生的會(huì)議，學(xué)會(huì)了團(tuán)隊(duì)意識(shí)、合作意識(shí)。

總之，自貢市旅游職業(yè)高級(jí)中學(xué)在全體德育工作者的努力下，不斷在發(fā)展中改革，在改革中壯大，在壯大中超越，走出了一條具有職教特色的超常規(guī)發(fā)展之路。我們有理由相信，只要大家團(tuán)結(jié)一心，努力創(chuàng)新，一定會(huì)在德育工作中再創(chuàng)佳績(jī)，更好地推動(dòng)學(xué)校的全面發(fā)展。

自貢市旅游職業(yè)高級(jí)中學(xué)

2014年5月3日

第二篇：加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè) 促進(jìn)學(xué)校德育工作發(fā)展

加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè) 促進(jìn)學(xué)校德育工作發(fā)展

近年來，我校少先隊(duì)組織始終不渝地抓好輔導(dǎo)員的配備、選拔、培訓(xùn)工作，落實(shí)輔導(dǎo)員的有關(guān)政策，為輔導(dǎo)員的學(xué)習(xí)、工作、創(chuàng)造良好的環(huán)境和條件，定期召開輔導(dǎo)員會(huì)議，組織學(xué)習(xí)研究工作，提高輔導(dǎo)員的工作水平。利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和班主任工作例會(huì)，組織 全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)、深刻領(lǐng)會(huì)、全面貫徹全國少工委四屆四次全委會(huì)工作要求。通過集體學(xué)和自學(xué)達(dá)到四個(gè)人人明白和四個(gè)人人主動(dòng)，即 ： 人人明白“堅(jiān)持把德育 工作擺在素質(zhì)教育的首要位置”，個(gè)個(gè)主動(dòng)將“思想政治素質(zhì)是最重要的素質(zhì)”落實(shí)到教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)； 人人明白“新形勢(shì)下要加強(qiáng)德育工作的針對(duì)性和實(shí)效性，提高德育效果”，個(gè)個(gè)主動(dòng)“結(jié)合學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)，加強(qiáng)科學(xué)研究，努力探索德育工作的新途徑” ； 人人明白“學(xué)生的德育工作要與家庭教育、社區(qū)教育緊密結(jié)合”，個(gè)個(gè)主動(dòng)“研究如何加強(qiáng)和改進(jìn)德育工作的措施及努力拓展德育工作的渠道” ；人人明白“新形勢(shì)下進(jìn)一步搞好小學(xué)德育工作的緊迫感和責(zé)任感”，個(gè)個(gè)主動(dòng)“提高師德修養(yǎng)，熱愛教育事業(yè)，熱愛學(xué)生，教書育人，為人師表”。進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)德育工作，提高了輔導(dǎo)員隊(duì)伍的整體素質(zhì)。

幾年來，在全體老師和隊(duì)員的共同努力下，我校取得了可喜的成績(jī)，學(xué)校被定為“青少年自護(hù)教育基地”、“ 青少年稅收教育基地”等各類少年兒童的學(xué)習(xí)天地，滕菲老師被評(píng)為市十佳輔導(dǎo)員，盛譽(yù)等被評(píng)為市優(yōu)秀少先隊(duì)員，劉琴艷、舒春金老師被評(píng)為市、區(qū)級(jí)優(yōu)秀班主任，大隊(duì)部在元旦前夕進(jìn)行優(yōu)秀中隊(duì)、優(yōu)秀隊(duì)干、優(yōu)秀隊(duì)員的評(píng)選表彰活動(dòng)。盛譽(yù)、危婉玲等隊(duì)員參加“知榮辱、樹新風(fēng)”的演講比賽，分別獲得市、區(qū)級(jí)二等獎(jiǎng)和一等獎(jiǎng)。

我校的輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)雖然仍有不足之處，比如：沒有征訂德育類的報(bào)刊雜志，科研力度有待于加大；開展活動(dòng)，需要一定的資金、設(shè)備、組織調(diào)解，受條件制約，經(jīng)常舉行的話，有很大難度等等。但，輔導(dǎo)員能共同協(xié)作、克服困難，在有限的條件里有序地、認(rèn)真地、有實(shí)效地開展了活動(dòng)和工作，實(shí)在令人欣慰。希望不滿足于現(xiàn)狀的我們，繼續(xù)追求，讓我們的德育之花，更加奮發(fā)向上、自強(qiáng)不息！

鷹潭市第五小學(xué)

關(guān)于校外活動(dòng)的幾點(diǎn)做法

校外教育是社會(huì)主義教育事業(yè)的一個(gè)重要組成部分。青少年學(xué)生校外活動(dòng)場(chǎng)所是對(duì)青少年學(xué)生進(jìn)行思想政治教育、品德教育、法律教育和法制教育、科普教育、文化活動(dòng)的重要場(chǎng)地，對(duì)于培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力等方面都發(fā)揮著重要作用。

校外教育是指在學(xué)校以外廣闊的時(shí)間和空間里，學(xué)生通過社會(huì)文化教育機(jī)構(gòu)和豐富多彩的社會(huì)政治活動(dòng)、科學(xué)技術(shù)活動(dòng)、公益活動(dòng)、社會(huì)服務(wù)、文化娛樂活動(dòng)、體育活動(dòng)，以及個(gè)人的課外閱讀、栽培花草樹木、自我服務(wù)等所接受的教育。校外教育的主要內(nèi)容有：科學(xué)技術(shù)知識(shí)的普及教育，體育活動(dòng)、文化藝術(shù)活動(dòng)，游戲娛樂，勞動(dòng)與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

校外教育與學(xué)校教育攜手，共同為素質(zhì)教育的發(fā)展服務(wù)，具有一定的同質(zhì)性。但校外教育因不受分?jǐn)?shù)和升學(xué)的限制，把各類活動(dòng)作為教育的主要載體，以思想性、趣味性、科學(xué)性為指導(dǎo)思想，同時(shí)以少年兒童的興趣愛好為出發(fā)點(diǎn)，以整個(gè)社會(huì)為打課堂，更加有利于少年兒童的興趣培養(yǎng)、個(gè)性發(fā)展、能力鍛煉和素質(zhì)提高。做好校外教育工作離不開各單位的支持與幫助，特別是起步階段，我們的具體做法是：

一、認(rèn)真加強(qiáng)青少年學(xué)生校外活動(dòng)場(chǎng)所的聯(lián)系

學(xué)校與各類博物館、紀(jì)念館、科技館、文化館（站）、體育場(chǎng)（館）、影劇院、工人文化宮（俱樂部）等公共文化設(shè)施和企事業(yè)單位、社會(huì)團(tuán)體所屬的文化體育設(shè)施及校外教育設(shè)施建立長(zhǎng)期聯(lián)系，與各單位達(dá)成共識(shí)。堅(jiān)持公益性原則，增加向青少年學(xué)生開放的時(shí)間，節(jié)假日免費(fèi)或低費(fèi)向青少年學(xué)生開放。

二、制定學(xué)生參加校外活動(dòng)的基本要求

1、出發(fā)前對(duì)學(xué)生進(jìn)行紀(jì)律和安全教育，增強(qiáng)學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)。

2、對(duì)教師進(jìn)行責(zé)任意識(shí)的教育，要求教師把嚴(yán)格管理貫穿于本次校外集體活動(dòng)的全過程。

3、要求車輛單位選派能自覺遵守交通法規(guī)、駕駛經(jīng)驗(yàn)豐富、技術(shù)熟練的駕駛員和車容、車況、安全性能好的車輛為在校學(xué)生校外集體活動(dòng)服務(wù)。

4、活動(dòng)前，校方派專人到活動(dòng)場(chǎng)所，實(shí)地察看活動(dòng)器械（具）、設(shè)備、設(shè)施是否存在安全隱患。

5、把校外集體活動(dòng)委托給有資質(zhì)的旅行單位，并要求旅行單位為參加此次活動(dòng)的全體師生購買保險(xiǎn)。

鷹潭市第五小學(xué)

第三篇：創(chuàng)新學(xué)校德育工作促進(jìn)學(xué)校和諧發(fā)展

創(chuàng)新學(xué)校德育工作促進(jìn)學(xué)校和諧發(fā)展

為認(rèn)真貫徹落實(shí)黨的十八大精神，把立德樹人作為育人的根本任務(wù)。北屯高級(jí)中學(xué)在日常德育工作中實(shí)施培養(yǎng)“人格健全，品質(zhì)高尚”的跨世紀(jì)創(chuàng)新人才的德育工程。根據(jù)德育工作的要求，確立了“一靠理想，二靠紀(jì)律”、“德育為首，育人為本”便于操作的德育思路；健全了德育工作運(yùn)行機(jī)制，使學(xué)校的德育工作內(nèi)容更加充實(shí)、系統(tǒng)和完善，德育工作評(píng)價(jià)辦法更加科學(xué)、有效。

一、增強(qiáng)德育為首的意識(shí)

1、學(xué)校建立起主要領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)、統(tǒng)籌協(xié)調(diào)學(xué)生思想道德建設(shè)工作的領(lǐng)導(dǎo)小組，建立定期研究德育工作的制度。建立和完善校長(zhǎng)親自領(lǐng)導(dǎo)，德育干部、團(tuán)委老師、班主任和全體教職員工共同承擔(dān)學(xué)生思想道德建設(shè)工作的體系，選派思想素質(zhì)好、奉獻(xiàn)精神強(qiáng)、有責(zé)任心、有能力的優(yōu)秀教師從事德育管理工作和班主任工作。

2、全體教職工能樹立德育為首意識(shí)，擔(dān)負(fù)起德育責(zé)任，注重言傳身教，對(duì)每個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)；教師教書育人，領(lǐng)導(dǎo)干部管理育人，教輔人員服務(wù)育人，形成了人人做學(xué)生德育工作的良好局面。

二、改進(jìn)德育工作方法，調(diào)整德育工作內(nèi)容

德育工作的實(shí)施總是通過一定的組織形式來實(shí)現(xiàn)的，學(xué)校改變以往死板劃一的方法和內(nèi)容，根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)，按照目標(biāo)具體化，內(nèi)容活動(dòng)化，方式多樣化，結(jié)構(gòu)立體化的原則，開展了一系列豐富多采的活動(dòng)，變說教和灌輸為體驗(yàn)和內(nèi)化。

1、把學(xué)生的思想品德教育融入實(shí)踐活動(dòng)中，樹立學(xué)生的主體意

識(shí)。從2004年始，學(xué)校開始推行德育實(shí)踐活動(dòng)（值周），以班級(jí)為單位、停課三天半，把全部精力放在值勤和衛(wèi)生保潔工作上。

2、把學(xué)生的思想品德教育融入主題活動(dòng)中，挖掘?qū)W生的內(nèi)在潛力。學(xué)校每周的升旗儀式，都是由學(xué)生主辦，在主題教育中，從主題的選擇、主題的內(nèi)容、護(hù)旗升旗、一周大事回顧、工作安排都是學(xué)生來承擔(dān)；學(xué)校的廣播站一天3次播音，采編、組稿、審稿、播音、主持也由學(xué)生承擔(dān)，還主辦了《起航》報(bào)。

3、以課程建設(shè)為重點(diǎn)，開展愛新疆、愛兵團(tuán)、愛十師的屯墾戍邊課程，增加學(xué)分，擴(kuò)大范圍，延長(zhǎng)課時(shí)；開設(shè)以紀(jì)律和作風(fēng)教育為核心的體能軍政訓(xùn) 練；開設(shè)以領(lǐng)養(yǎng)綠地、社區(qū)服務(wù)、清掃衛(wèi)生的愛校課程；規(guī)范藝術(shù)、體育、科技等社團(tuán)活動(dòng)課程，實(shí)施每天一刻鐘的軍事拉練課程。

三、注重學(xué)生“知、情、意、行”的和諧統(tǒng)一

學(xué)校認(rèn)真落實(shí)《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生文明行為養(yǎng)成教育。通過舉行班會(huì)、利用“國旗下講話”等教育形式，結(jié)合紀(jì)念日向?qū)W生進(jìn)行“五愛”教育、國情教育、遵紀(jì)守法教育、品德修養(yǎng)教育和心理健康教育。充分發(fā)揮黑板報(bào)、宣傳櫥窗的作用，弘揚(yáng)正氣，表彰先進(jìn)；每學(xué)期組織評(píng)選班級(jí)、級(jí)部、校級(jí)“優(yōu)秀團(tuán)員”、“三好學(xué)生”等先進(jìn)活動(dòng)，激發(fā)同學(xué)們的創(chuàng)優(yōu)意識(shí)，掀起“比、學(xué)、趕、幫”熱潮。學(xué)校組織協(xié)調(diào)社會(huì)力量，成立“家長(zhǎng)代表委員會(huì)”和“家長(zhǎng)學(xué)校”，構(gòu)建“學(xué)?！彝ァ鐣?huì)”三結(jié)合的立體化教育網(wǎng)絡(luò)，爭(zhēng)取了家庭、社會(huì)對(duì)學(xué)校工作的支持。

四、建立“督查—反饋—矯正”制約機(jī)制

思想品德的發(fā)展是充滿矛盾的過程，必須堅(jiān)持正面教育為主，同時(shí)輔之以紀(jì)律約束，使二者結(jié)合起來，才能收到理想的效果。學(xué)校每天安排一名領(lǐng)導(dǎo)干部和多名教師值日，根據(jù)《中學(xué)生日常行為規(guī)范》和《中學(xué)生守則》，結(jié)合學(xué)?！笆裁磿r(shí)間干什么，什么地方干什么，干什么必須干好什么”的要求進(jìn)行督查，發(fā)現(xiàn)問題，寫出糾偏通知單，及時(shí)反饋給班主任，班主任接到反饋單，給予教育矯正，促使學(xué)生盡快養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

五、學(xué)校著力加強(qiáng)學(xué)校德育工作隊(duì)伍建設(shè)

一是為學(xué)校班主任搭建學(xué)習(xí)交流平臺(tái)。學(xué)校根據(jù)形勢(shì)發(fā)展的需要，繼續(xù)開辦德育工作室，并進(jìn)一步完善了班主任工作室和心理健康教育工作室的職能；定期召開德育工作專題會(huì)議；每?jī)芍芙M織班主任和年級(jí)組長(zhǎng)召開工作例會(huì)，不斷豐富班主任的管理知識(shí)，提高班主任的理論水平。

二是以新鮮血液充實(shí)德育管理隊(duì)伍。學(xué)校選拔李同領(lǐng)等六位“80”、“90”后年輕教師擔(dān)任年級(jí)組德育管理員，他們朝氣蓬勃、富有進(jìn)取精神和開拓精神，直接貼近德育第一線。新鮮血液的補(bǔ)充增強(qiáng)了學(xué)校德育管理隊(duì)伍的活力。

三是加強(qiáng)學(xué)校德育課題研究工作。學(xué)校積極推進(jìn)班主任工作課題研究，開展德育校本研修，重視對(duì)班主任工作的理論指導(dǎo)，以提高班主任隊(duì)伍的整體水平。

第四篇：加強(qiáng)學(xué)校德育工作 促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)

加強(qiáng)學(xué)校德育工作 促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)

榆次第五中學(xué)位于榆次區(qū)安寧大街11號(hào)，是山西省教育廳命名的“山西省義務(wù)教育示范學(xué)校?！睂W(xué)校占地面積38畝，建筑面積近1.3萬余平方米?，F(xiàn)為1 2軌建制，擁有教學(xué)班36個(gè)，學(xué)生1968名，教職工1 44名，其中省學(xué)科帶頭人7名，省教學(xué)能手1 5名，省優(yōu)秀班主任1 0名。理、化、生實(shí)驗(yàn)設(shè)施儀器達(dá)省2005 一類標(biāo)準(zhǔn)，音體美器材、器械達(dá)省頒標(biāo)準(zhǔn)，有標(biāo)準(zhǔn)300米塑膠操場(chǎng)。圖書室藏書6萬冊(cè)。擁有微機(jī)130余臺(tái)，裝備液晶投影、實(shí)物展臺(tái)的教室36個(gè)，學(xué)生用計(jì)算機(jī)室2個(gè)，并建有EOD數(shù)字教學(xué)點(diǎn)播系統(tǒng)和校園局域網(wǎng)。

多年來，五中人不斷弘揚(yáng)“追求卓越，全面示范”的五中精神，堅(jiān)持“以德理校、依法治校、科研興校、名師立校、質(zhì)量強(qiáng)?！钡陌l(fā)展戰(zhàn)略，以“解放人、發(fā)展人、完善人”為宗旨，以“為學(xué)生幸福人生奠基”為目標(biāo)，以新課程改革四項(xiàng)突破為抓手，不斷加強(qiáng)德育工作，不斷深化教學(xué)改革，不斷提高科研能力，不斷提升學(xué)生綜合素質(zhì)，促進(jìn)個(gè)性教育和諧發(fā)展，教育教學(xué)質(zhì)量實(shí)現(xiàn)了歷史性突破，其它各項(xiàng)工作也取得了長(zhǎng)足的發(fā)展。

德育工作一直是學(xué)校的重點(diǎn)工作，并且貫穿在學(xué)校所有教育教學(xué)活動(dòng)始終。特別是在參加市委組織的德育工作調(diào)研會(huì)和未成年人思想道德建設(shè)專項(xiàng)會(huì)議上聆聽了張書記、陳錫景書記的講話，學(xué)習(xí)了晉中市《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校學(xué)校德育工作促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)》的實(shí)施意見等文件精神，使我們深刻認(rèn)識(shí)到，德育工作是一項(xiàng)政治責(zé)任，是一個(gè)系統(tǒng)工程。晉中市委前瞻性地抓青少年思想道德建設(shè)，針對(duì)性地提出了切中青少年成長(zhǎng)問題的具體措施，形成了黨委統(tǒng)領(lǐng)、政府推動(dòng)、宣傳教育主抓、相關(guān)部門聯(lián)動(dòng)、社會(huì)各方面共同參與的工作格局，提高各項(xiàng)工作的實(shí)效性。陳書記主抓，這項(xiàng)工作理念超前，做法朝前，完全契合十七屆六中全會(huì)提出的文化建設(shè)目標(biāo)，也體現(xiàn)了市委市政府對(duì)青少年健康成長(zhǎng)的親切關(guān)懷，對(duì)推進(jìn)全社會(huì)思想道德建設(shè)，加強(qiáng)文明創(chuàng)建工作的高度重視，對(duì)中國人才培養(yǎng)，未來發(fā)展的遠(yuǎn)見卓識(shí)，使我們對(duì)學(xué)校德育工作樹立了更強(qiáng)的信心。

一、落實(shí)會(huì)議和講話精神，提升師生對(duì)德育工作的認(rèn)識(shí)。

1、組織學(xué)習(xí)：會(huì)議后，我們組織師生進(jìn)行了不同層次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，領(lǐng)悟會(huì)議精神。①在教師層面：我們利用周四教工大會(huì)組織教師學(xué)習(xí)了晉中市委的兩個(gè)文件和張璞書記、陳錫景書記的講話，讓教師重新反思自己的教育職責(zé)，使他們懂得育人比教書更重要，育人就是要育先進(jìn)的思想、育真誠的態(tài)度、育科學(xué)的方法，育正確的價(jià)值觀和世界觀。教師們?cè)诮虒W(xué)中聯(lián)系自己的實(shí)踐談自己育人的體會(huì)，增強(qiáng)育人的意識(shí)和信心。

②在中層層面：我們利用每周一次的支委會(huì)議組織校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)學(xué)習(xí)，利用中層例會(huì)組織領(lǐng)導(dǎo)，重點(diǎn)學(xué)習(xí)了晉中市教育局和榆次區(qū)教育局的兩個(gè)文件精神，要求中層提高自己 工作的執(zhí)行力，大力推進(jìn)各自的工作，在工作做到服務(wù)育人，科學(xué)組織實(shí)施各項(xiàng)德育活動(dòng)。

③在支委層面：我們主要是提高認(rèn)識(shí)，強(qiáng)化德育決策的科學(xué)性。我們深入研究市委、市教育局、區(qū)教育局的相關(guān)文件精神，還一起研究了《美國對(duì)中國青少年的“十條誡令”》，這個(gè)誡令讓大家深深震驚，美國對(duì)中國的和平演變，兩者對(duì)比更促使我們對(duì)德育工作的重要性迫切性有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。

④在全體學(xué)生層面：我們利用每周一班會(huì)時(shí)間，開展“五規(guī)范六創(chuàng)建”工作和“四姿”“三聲”“兩操一活動(dòng)”的基礎(chǔ)上，組織全體學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)《榆次五中德育序列化活動(dòng)方案》，讓同學(xué)們能從習(xí)慣的養(yǎng)成入手，培養(yǎng)健康的心理，培養(yǎng)自己的公民素養(yǎng)，樹立崇高的理想信息，把個(gè)人的發(fā)展與國家的強(qiáng)盛、民族的命運(yùn)聯(lián)系在一起。

2、積極宣傳

學(xué)習(xí)是基礎(chǔ)，廣泛宣傳才能逐漸地浸潤(rùn)到師生心靈，形成自覺的文化。我們的做法是：

①利用學(xué)校廣播站，利用一切課余時(shí)間，對(duì)學(xué)生進(jìn)行核心價(jià)值觀的教育，通過講故事，做演講，唱紅歌，頌經(jīng)典，來宣傳先進(jìn)榜樣的事跡，形成共同的價(jià)值，激發(fā)學(xué)互愛國情操，承繼中華傳統(tǒng)。

②利用板報(bào)群，展示學(xué)生中的好人好事，讓雷鋒精神植根于學(xué)生的心靈和實(shí)際行動(dòng)中；展示文明班級(jí)的創(chuàng)建典型，讓集體主義精神發(fā)揚(yáng)光大；展示學(xué)校德育工作的特色，擁有崇高的理想信念，建設(shè)美好家園，服務(wù)祖國成為學(xué)校的核心價(jià)值理念。

③利用校園文化建設(shè)，讓學(xué)生了解學(xué)校的發(fā)展和國家改革開放的成就，增強(qiáng)學(xué)生的愛國情懷和愛校的情感。

二、利用“五個(gè)一”德育模式，扎實(shí)推進(jìn)德育工作

1、一個(gè)理念統(tǒng)領(lǐng)工作——以人為本，將德育植根于學(xué)生的學(xué)習(xí)生活和社會(huì)生活中。以“以人為本”的理念為指導(dǎo)，在德育工作中學(xué)校進(jìn)行大刀闊斧的改革，確定了“制度管理+情感體驗(yàn)”相結(jié)合的德育格局。一條條理念在“以人為本”的引領(lǐng)下成為學(xué)校德育工作的指導(dǎo)。

① 尊重學(xué)生，樹立平等理念，開創(chuàng)自我教育與管理的新渠道。

班級(jí)物事承包制，班干部輪流執(zhí)政制，學(xué)生衛(wèi)生、紀(jì)律小分隊(duì)，廣播站，記者團(tuán)，學(xué)生會(huì)，學(xué)生團(tuán)校等制度和組織為學(xué)生自我管理搭建了一個(gè)平臺(tái)，使師生形成平等、獨(dú)立人格。教師走進(jìn)學(xué)生生活，了解學(xué)生心靈，學(xué)生在參與管理中確立了自己的主體地位，逐步由他律走向自律，自我教育與管理為校園注入健康文明的氣息。

② 優(yōu)化環(huán)境，樹立服務(wù)理念，讓服務(wù)育人成為學(xué)校管理常態(tài)。

在服務(wù)育人上，我們下了一盤好棋。首先從環(huán)境綠化、美化、香化入手，學(xué)校建設(shè) 了六園（習(xí)園、綠園、德園、星園、實(shí)踐園、夢(mèng)園）、雕塑、成才路、希望林、電子屏等，幫助學(xué)生豐富情感，健全心理，完善人格。讓每棵小草都說話，讓每一個(gè)墻壁靈動(dòng)，讓每一塊板報(bào)釋放生命光彩，這一切都源于學(xué)生發(fā)展，是以人為本理念的具體體現(xiàn)。

我校特別注重德育環(huán)境建設(shè)和營(yíng)造良好的校園文化氛圍，一進(jìn)校門，習(xí)園便映入眼簾，綠樹長(zhǎng)廊，紫藤纏繞，青臺(tái)石凳，留下了五中莘莘學(xué)子二十年來實(shí)踐的足跡。同學(xué)們親手設(shè)計(jì)的標(biāo)志、書寫楹聯(lián)、題寫的版匾，為傳承五中創(chuàng)業(yè)文化、鼓勵(lì)現(xiàn)代學(xué)生自強(qiáng)自立，起到了不可替代的作用；穿過習(xí)園、綠園，便是五中成才路和希望林，二十余種植物，百余棵各類樹木，或亭亭玉立或偉岸參天，或婆娑搖曳??圈圈木紋，記錄了五中莘莘學(xué)子二十年來趕超的腳步，同學(xué)們親手設(shè)計(jì)的標(biāo)識(shí)，指示牌，為傳承五中科研文化，鼓勵(lì)學(xué)生科學(xué)發(fā)展發(fā)揮了積極的作用；此外，德育園中“明德惟馨”的篆刻體現(xiàn)五中 靈魂所在，星園上鐫刻著五中學(xué)子全面發(fā)展取得的輝煌成績(jī)，留下老師們愛的汗水，雕塑彰顯了五中精神，電子屏上呈現(xiàn)著學(xué)生的創(chuàng)意，實(shí)踐園體現(xiàn)了五中學(xué)生走向社會(huì)、關(guān)心國家的高度社會(huì)責(zé)任感，夢(mèng)園則展現(xiàn)了五中學(xué)生自信蓬勃的青春風(fēng)采??走進(jìn)校園，就走進(jìn)了享受美的樂園，優(yōu)美的環(huán)境處處流淌著青春向上的氣息，六園的熏陶時(shí)時(shí)散發(fā)著人性的光輝，師生身臨其境，不僅陶冶了情操，銘記了歷史，而且也會(huì)產(chǎn)生不斷向上的動(dòng)力。

③ 營(yíng)造氛圍，形成學(xué)校文化場(chǎng)建設(shè)理念，發(fā)揮學(xué)校文化建設(shè)的德育教育功能。學(xué)校文化場(chǎng)是一種相對(duì)穩(wěn)定的校園心理現(xiàn)象和精神文化現(xiàn)象，由學(xué)校的學(xué)風(fēng)、校風(fēng)、校園文化環(huán)境以及師生的精神面貌和社會(huì)輿論組成。精神文化更是一所學(xué)校的靈魂，一所學(xué)校是否具有蓬勃向上的朝氣，是否有發(fā)展的不竭動(dòng)力，不僅在于它擁有的先進(jìn)設(shè)施，更重要的是一種精神風(fēng)貌，一種文化底蘊(yùn)，一種良好的校園文化氛圍，因此，在發(fā)展的歷程中，學(xué)校師生自己創(chuàng)意設(shè)計(jì)、凝煉，形成了學(xué)校的校訓(xùn)、校歌、歌旗、校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)。校風(fēng)是“團(tuán)結(jié)、和諧、主動(dòng)、進(jìn)取”，教風(fēng)是“盡職敬業(yè)、為人師表、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、全面育人”，學(xué)風(fēng)是“刻苦學(xué)習(xí)，自覺磨煉，立志成才”。我們?cè)诿鞔_校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，確立校訓(xùn)、校歌、校徽的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)校性質(zhì)，提出了“追求卓越，全面示范”的五中精神，制定了學(xué)校的辦學(xué)理念和發(fā)展的愿景目標(biāo)。理念是“為學(xué)生幸福人生奠基，做最好的自我”。愿景目標(biāo)即“健康愉悅、感恩惜福、特色創(chuàng)新、多元卓越”，旨在使師生身心健康，享受教與學(xué)的快樂。懷有感恩情懷，珍惜良好的發(fā)展環(huán)境。打造特色品牌，實(shí)現(xiàn)實(shí)踐創(chuàng)新。我們從設(shè)置每一條宣傳標(biāo)語，布置每一個(gè)教室開始，對(duì)校園文化建設(shè)都進(jìn)行精心的研究。學(xué)校每月出一期五中月報(bào)，每?jī)稍鲁鲆槐尽秹?mèng)園》雜志，一本《教研通訊》，我校文學(xué)社創(chuàng)辦的《夢(mèng)園》雜志，被評(píng)為全國中學(xué)九十九家優(yōu)秀文學(xué)社刊之一。

④ 貼近生活，樹立為學(xué)生終身發(fā)展的理念，為德育拓展更廣闊的空間。

學(xué)生既是自然人，也是社會(huì)人，他們最終要走向社會(huì)，所以為學(xué)生終身發(fā)展奠基是 教育的宗旨。我校的綜合實(shí)踐活動(dòng)，公民教育行動(dòng)，校本課程開發(fā)，勞動(dòng)實(shí)踐鍛煉等等都是在社會(huì)真實(shí)情境中，培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣和能力，使學(xué)生了解社會(huì)，及早儲(chǔ)備走向社會(huì)的各種知識(shí)和技能，為學(xué)生未來的個(gè)性發(fā)展提供保障。我校的公民教育以課題研究為形式，以涉及廣大人民群眾利益的公共政策為研究對(duì)象，讓學(xué)生走出校園，走入社會(huì)，通過問卷調(diào)查、訪談等途徑收集相關(guān)資料，并通過整理分析各種資料，發(fā)現(xiàn)問題，提出改進(jìn)的建議，最后采取行動(dòng)計(jì)劃，向相關(guān)部門提交自己的建議。在研究過程中學(xué)生不僅學(xué)會(huì)了與人交流溝通，更重要的是樹立了公民意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感，對(duì)社會(huì)有了一定的認(rèn)識(shí)和理解，對(duì)學(xué)生終身發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

2、一種思路指導(dǎo)方法——學(xué)校無小事，事事都育人，學(xué)校無閑人，人人都育人，學(xué)校無空地，處處都育人，體現(xiàn)細(xì)節(jié)滲透的教育過程

① 德育目標(biāo)確定貼近學(xué)生思想實(shí)際。以優(yōu)良的理念引領(lǐng)人； 以優(yōu)美的環(huán)境培育人； 以優(yōu)異的成績(jī)吸引人； 以優(yōu)質(zhì)的服務(wù)培育人；

以優(yōu)化的評(píng)價(jià)激勵(lì)人。是我校各項(xiàng)工作的總思路，在德育工作中以此為指導(dǎo)，我們以細(xì)節(jié)教育為突破口，以“三個(gè)貼近”為抓手開展工作。

目標(biāo)確定堅(jiān)持從大處著眼，小處入手，堅(jiān)持把德育目標(biāo)具體化、生活化。我們把“五講四美三熱愛”具體化為“五愛五做”，把高尚的道德滲透于學(xué)生日常行為，就是愛祖國，從愛班級(jí)，學(xué)校和家鄉(xiāng)做起；愛人民從愛同學(xué)、老師、父母做起；愛科學(xué)，從愛學(xué)習(xí)、思考、發(fā)明創(chuàng)造做起；愛勞動(dòng)從愛做家務(wù)、班務(wù)做起；愛社會(huì)主義、從愛校園的一草一木做起。為貫徹這一思想，我們開展了“愛我校園，助你成才”校園宣傳標(biāo)語征集活動(dòng)、“我的家鄉(xiāng)-榆次”、“可愛的五中人”主題征文比賽活動(dòng)，舉辦中華魂讀書演講活動(dòng)，組織進(jìn)行了理想信念教育系列活動(dòng)：如愛國主義教育（愛國家、愛同胞、愛河山、愛文化），革命傳統(tǒng)教育（學(xué)習(xí)長(zhǎng)征精神、太行精神、晉商精神、大寨精神）、集體主義教育（愛家鄉(xiāng)、愛學(xué)校、愛班級(jí)），榜樣示范教育（學(xué)習(xí)雷鋒精神、航天精神、抗震救災(zāi)精神）。我們還在學(xué)生中大力推進(jìn)科技創(chuàng)新教育系列活動(dòng)，成立智能機(jī)器人、小發(fā)明小創(chuàng)造，軟科學(xué)方案設(shè)計(jì)研究，無土栽培等具有一定科技含量的活動(dòng)組，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

②德育內(nèi)容貼近學(xué)生生活現(xiàn)實(shí)。

德育內(nèi)容從學(xué)生的生活中挖掘主題。如我愛我校，我愛我班活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，進(jìn)而形成社會(huì)責(zé)任感。感恩系列主題班會(huì)我們讓同學(xué)們體驗(yàn)父母的不易，體驗(yàn)殘疾人的不便，體會(huì)失去自由的痛苦，通過對(duì)具體生活事件的經(jīng)歷，讓學(xué)生感悟到“人”字的結(jié)構(gòu)是相互依靠，人們應(yīng)該和諧相處。節(jié)約教育，我們從學(xué)習(xí)用品的浪費(fèi)，到亂花 壓歲錢入手開展反對(duì)浪費(fèi)倡導(dǎo)節(jié)約的主題活動(dòng)，通過主題討論，信息收集，數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，使同學(xué)們知道一張紙，一支小小鉛筆都凝結(jié)著許多人的勞動(dòng)，同學(xué)們把節(jié)約的錢物以班捐贈(zèng)給福利院的老人和兒童，學(xué)生從心靈深處受到震憾和教育。法制教育、安全教育我們從學(xué)生身邊發(fā)生的事情為例，以鮮活的事例教育學(xué)生遵紀(jì)守法，樹立起案例意識(shí)。

③德育形式貼近學(xué)生興趣特點(diǎn)

演講、小品、表演、參與體驗(yàn)等多種形式都是學(xué)生喜聞樂見的，每逢各種節(jié)日，學(xué)校都充滿著濃濃的節(jié)日氛圍，在校園內(nèi)都能看到同學(xué)們忙碌的身影，愛眼日、助殘日、父親節(jié)、母親節(jié)、5?

12、世界地球日??學(xué)生們出版報(bào)、做小報(bào)，寫論文，做演講，誦經(jīng)典、唱紅歌、看紅片，一個(gè)個(gè)主題教育，一幕幕都感人至深，同學(xué)們的熱情洋溢在校園內(nèi)，感染著每個(gè)人。在每周一至周三活動(dòng)時(shí)間，初二年級(jí)的各班同學(xué)都要連續(xù)三天在四合院為全校師生奉獻(xiàn)精美的“秀出我自己”特色表演。節(jié)目的內(nèi)容由學(xué)生自定，舞臺(tái)學(xué)生自己布置，影像由學(xué)生自己攝制，要求全班同學(xué)全員參與，人人都能有站上臺(tái)講話、表演的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的才氣、大氣和朝氣。

3、一條主線貫穿始終——豐富多彩的活動(dòng)始終是德育最亮麗的風(fēng)景

學(xué)生主體是在各種活動(dòng)中生成的。學(xué)生的思想品行及各種素質(zhì)也是在活動(dòng)升華的，所以活動(dòng)成為德育中最鮮亮的部分。

①養(yǎng)成教育，培養(yǎng)習(xí)慣

根據(jù)市區(qū)教育局安排，學(xué)校開展了“五規(guī)范六創(chuàng)建”活動(dòng)，“四姿三聲兩操一活動(dòng)”，全面推進(jìn)學(xué)校德育工作，并以德育序列化活動(dòng)為載體，開展豐富多彩的主題活動(dòng)。其中學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成教育是重中之中，我們以八大習(xí)慣（即文明禮儀習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、閱讀習(xí)慣、寫作習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、健體習(xí)慣、勤儉樸素習(xí)慣、熱愛勞動(dòng)習(xí)慣）為抓手，每學(xué)期開學(xué)的第一個(gè)月是學(xué)生行為習(xí)慣規(guī)范月，并對(duì)八大習(xí)慣的規(guī)范提出以下要求：

⑴、文明禮儀習(xí)慣(六要四詞)禮儀是一個(gè)人的思想道德水平，文化修養(yǎng)交際能力的外在表現(xiàn)，也是一個(gè)國家社會(huì)文明程度、道德風(fēng)尚和生活習(xí)慣的反映，希望同學(xué)們做到下面六點(diǎn)，把握四個(gè)關(guān)鍵詞。

?待人接物有禮貌(學(xué)會(huì)說謝謝，對(duì)不起)； ?服飾服裝，談吐舉止要儒雅(經(jīng)常使用敬語)； ?服飾打扮要得體(適合所處時(shí)間、場(chǎng)合、地點(diǎn))?人際交往要文明(待人誠懇、真誠)?個(gè)人姿態(tài)要優(yōu)美(站姿，不要歪脖、斜腰，正式場(chǎng)合不要將手插在褲袋里，或做小動(dòng)作，既拘謹(jǐn)又顯得缺乏自信；坐姿：上身端正，坐如鐘；走姿：行如風(fēng)即輕快自然的步態(tài)，輕而穩(wěn)，胸要挺，頭要站，肩輕松，眼平視，自然擺臂)?教學(xué)區(qū)內(nèi)要輕聲(輕聲說話，語調(diào)平和)要把握四個(gè)道德實(shí)踐關(guān)鍵詞： ?敬人：尊敬他人

?自律：與人交往要克制自己，慎重，積極主動(dòng)，自覺自愿，禮貌待人，表里如一，自我對(duì)照，自我反省，自我要求，自我檢點(diǎn)，自我約束，不口是心非，妄自尊大。

?適度：適度得體，掌握分寸

?真誠：誠心誠意，以誠待人，不逢場(chǎng)作戲，言行不一。⑵、自主學(xué)習(xí)習(xí)慣(三自主)自主學(xué)習(xí)包括自主預(yù)習(xí)、自主作業(yè)、自主整理

?自主預(yù)習(xí)：能使同學(xué)們對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)容做到心中有數(shù)，使聽課更有針對(duì)性，大大提高聽課效率。

如何預(yù)習(xí)：通讀下節(jié)內(nèi)容，標(biāo)重點(diǎn)，標(biāo)疑點(diǎn)，多想想，多查資料，試做習(xí)題。要求每天能記預(yù)習(xí)筆記。

?自主作業(yè)：每天都能獨(dú)立完成作業(yè)，堅(jiān)決杜絕抄襲作業(yè)。

?自主整理：很多同學(xué)很用功，做題很多，但提高不明顯，需要對(duì)知識(shí)進(jìn)行歸納整理：概括羅列知識(shí)點(diǎn)，分析內(nèi)在知識(shí)的聯(lián)系，畫出知識(shí)樹，對(duì)比易混的知識(shí)點(diǎn)。每周能自主整理所學(xué)知識(shí)。

⑶、閱讀習(xí)慣：(二個(gè)一)堅(jiān)持每天讀書一小時(shí)，每月讀一整本書，在閱讀中學(xué)會(huì)思考。⑷、寫作習(xí)慣：(一堅(jiān)持兩學(xué)會(huì))堅(jiān)持每日寫一篇日記，學(xué)會(huì)觀察周圍生活，學(xué)會(huì)積累中思考，感悟中進(jìn)步成長(zhǎng)。⑸、健體習(xí)慣：(兩操一活動(dòng))每天鍛煉一小時(shí)，積極參加陽光大課間，堅(jiān)持做眼保健操，養(yǎng)成活動(dòng)時(shí)間到戶外鍛煉的好習(xí)慣。

⑹、衛(wèi)生習(xí)慣：(三不三整理)不亂扔廢棄物，不隨地吐痰，不吃泡泡糖，整理好學(xué)習(xí)用品，整理好個(gè)人衛(wèi)生，整理好教室環(huán)境。

⑺、勤儉樸素習(xí)慣(四不兩知道)不穿名牌服裝，不吃垃圾食品，不與同學(xué)攀比，不亂花一分錢，知孝順，知感恩 ⑻、熱愛勞動(dòng)習(xí)慣(三學(xué)會(huì)、一主動(dòng))學(xué)會(huì)打掃環(huán)境衛(wèi)生，學(xué)會(huì)做家務(wù)勞動(dòng)，學(xué)會(huì)自己照顧自己，主動(dòng)積極參加各種公益服務(wù)

這21天內(nèi)各班主任要分別安排到班長(zhǎng)、學(xué)習(xí)委員、課代表、體育委員、衛(wèi)生委員、團(tuán)委書記、勞動(dòng)委員分別就八大習(xí)慣進(jìn)行考核評(píng)價(jià)，要求班班在張貼考核表格，記錄每 天同學(xué)們?cè)诎藗€(gè)方面的表現(xiàn)并量化，21天后各班評(píng)出班級(jí)行為習(xí)慣之星24名。并附簡(jiǎn)要事跡材料(600字)，最后經(jīng)過年級(jí)評(píng)閱 議，評(píng)選出30名行為習(xí)慣養(yǎng)成個(gè)人標(biāo)兵30名，進(jìn)行全校表彰。

②法制教育，規(guī)范行為

根據(jù)目前青少年違法犯罪呈上升趨勢(shì)，也為貫徹中共中央關(guān)于加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)，加強(qiáng)法制宣傳教育的有關(guān)精神，針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)，開展了形式多樣的安全法制教育活動(dòng)，一是上好法律課，我們將法制課納入到整個(gè)教學(xué)計(jì)劃之中，一月有兩次法制課。二是每學(xué)期組織兩次安全法制教育報(bào)告會(huì)，聘請(qǐng)校外法制副校長(zhǎng)、校外法制輔導(dǎo)員做講座。三是開展“少年模擬法庭”活動(dòng)來增加實(shí)踐體驗(yàn)，每個(gè)學(xué)期我校都要舉行一次“模擬法庭”活動(dòng)。四是開展“法律就在身邊”主題班會(huì)，以學(xué)生關(guān)注的社會(huì)現(xiàn)象為內(nèi)容，來引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的法律意識(shí)，并要求各班 寫出書面文字材料，進(jìn)行評(píng)比、展覽。五是對(duì)全體教職工進(jìn)行普法教育，在“五五”普法期間，我校隔周組織一次全體教職員工的政治理論學(xué)習(xí)，我們主要學(xué)習(xí)了《教師法》、《教育法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》等法律法規(guī)條文，通過加強(qiáng)教師的法律、法規(guī)、職業(yè)道德規(guī)范的學(xué)習(xí)，全體師生中無一違法犯罪。在“五五”普法考試中成績(jī)?nèi)亢细?，每位教師真正都起到了“為人師表”的作用?/p>

③幫教工作，成效明顯

由于學(xué)生正處于人生的可塑期，如何使學(xué)生在學(xué)會(huì)生存的同時(shí)，更學(xué)會(huì)做人，促進(jìn)學(xué)生健康人格的形成。我校根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況，把學(xué)習(xí)有困難，行為有偏差的學(xué)生轉(zhuǎn)化工作當(dāng)作學(xué)校的一項(xiàng)重要工作來抓，化劣勢(shì)為特色，并把轉(zhuǎn)化成果納入對(duì)教師考核的重要內(nèi)容，全校形成了對(duì)學(xué)習(xí)有困難學(xué)生，行為有偏差學(xué)生人人關(guān)心，時(shí)時(shí)關(guān)注的氛圍。為此，我們主要抓了以下幾方面的工作：一是堅(jiān)持正面教育，激勵(lì)，對(duì)出現(xiàn)的好人好事積極表揚(yáng)，每學(xué)年評(píng)選三好學(xué)生、優(yōu)秀干部，在全校師生面前給予大力表揚(yáng)，每星期對(duì)考核優(yōu)秀的班級(jí)給予公布，這樣充分發(fā)揮榜樣教育的力量。二是科任老師幫助學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，每位科任老師幫助兩名學(xué)生，定期進(jìn)行談話，學(xué)期末填寫登記表。三是中層領(lǐng)導(dǎo)幫助行為有偏差的學(xué)生，每人承包兩名學(xué)生，每周二下午活動(dòng)時(shí)間領(lǐng)導(dǎo)與學(xué)生座談、交流思想，尋找其存在的問題，指出其前進(jìn)的方向，趁機(jī)幫助他們明辨是非曲直，并真誠相勸，使他們深刻地全面地反思自己的思想和行為，幫助他們走出“行為誤區(qū)”，并提出具體的希望與要求。

④社會(huì)實(shí)踐，開闊眼界

為更好地貫徹《中學(xué)德育大綱》和中共中央辦公廳國務(wù)院辦公廳《關(guān)于適應(yīng)新形勢(shì)，進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)中小學(xué)德育工作的意見》的精神，落實(shí)市委有關(guān)青少年思想道德建設(shè)的文件精神，使學(xué)生接觸社會(huì)、了解社會(huì)，在社會(huì)實(shí)踐中逐漸掌握正確認(rèn)識(shí)社會(huì)的觀點(diǎn)、方法，提高辨別是非的能力，培養(yǎng)公民道德意識(shí)，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，為了讓學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐中了解我國社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的偉大成就。我校特組織在校學(xué)生有計(jì)劃地開展社會(huì)實(shí)踐教育活動(dòng)。每年初二年級(jí)定期到榆次莊子鄉(xiāng)勞動(dòng)基地實(shí)踐，堅(jiān)持了10年共7000余名學(xué)生經(jīng)受了鍛煉和洗禮。在實(shí)踐中同學(xué)們走進(jìn)了自然，了解了社會(huì)，增長(zhǎng)了知識(shí)，體驗(yàn)了鍛煉，更增進(jìn)了友誼。學(xué)生在勞動(dòng)實(shí)踐中培養(yǎng)了吃苦耐勞的精神，有了感恩別人的實(shí)際行動(dòng)。

4、一塊陣地構(gòu)建平臺(tái)——課堂教學(xué)和課程建設(shè)凸現(xiàn)五中的辦學(xué)思想 ①課堂教學(xué)改革

課堂教學(xué)是德育教育的主陣地，我校嚴(yán)格執(zhí)行國家課程計(jì)劃，開全課程，開足課時(shí)，正確處理好德、智、體、美、勞五育的關(guān)系，學(xué)校嚴(yán)格控制學(xué)校在校時(shí)間，嚴(yán)格控制家庭作業(yè)量，節(jié)假日不補(bǔ)課。學(xué)校嚴(yán)格按上級(jí)要求給學(xué)生訂購書籍，不亂編亂訂復(fù)習(xí)資料。

德育工作是學(xué)校各項(xiàng)工作之首，課堂教學(xué)是學(xué)校德育工作的主渠道，主渠道教學(xué)中必須滲透德育內(nèi)容，為此，我校首先利用政治理論學(xué)習(xí)時(shí)間加強(qiáng)德育理論的學(xué)習(xí)研究，課堂教學(xué)中，做到節(jié)節(jié)有教案、課課有德育滲透內(nèi)容，篇篇有教學(xué)反饋信息。德育滲透中理科以辯證唯物主義思想，分析問題，解決問題的能力和培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的態(tài)度，頑強(qiáng)的學(xué)習(xí)品格為目標(biāo)。文科以培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、熱愛社會(huì)主義、愛人民、愛父母、愛同學(xué)和培養(yǎng)寫作能力和使用祖國文字的能力。教學(xué)實(shí)驗(yàn)以培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦和實(shí)際操作，使用儀器的能力。通過課堂教學(xué)使學(xué)生德育合格率達(dá)100％；其次，制定課改措施，突出“四個(gè)環(huán)節(jié)”。精心規(guī)劃-體現(xiàn)一個(gè)“細(xì)”；組織實(shí)施-體現(xiàn)“一個(gè)”實(shí)“，科學(xué)評(píng)價(jià)-體現(xiàn)一個(gè)”新“，交流推廣--體現(xiàn)一個(gè)”精“，我們構(gòu)建了以民主導(dǎo)學(xué)為核心的有效性學(xué)習(xí)模式，使學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，基于主動(dòng)、積極、自信、探索、合作的基礎(chǔ)之上，為學(xué)生終身發(fā)展搭建平臺(tái)，使課堂教學(xué)走向綜合化，使自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)方式在課堂教學(xué)中真正體現(xiàn)出來，面對(duì)每一個(gè)學(xué)生，尊重學(xué)生個(gè)體差異，使課堂成為師生之間交往互動(dòng)的舞臺(tái)，成了學(xué)生發(fā)展個(gè)性的場(chǎng)所，它更多地關(guān)注學(xué)生的生活世界，生命價(jià)值，生存方式，心理世界，獨(dú)有的文化和生活狀態(tài)，有助于實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的多樣化和個(gè)性化，有助于學(xué)生個(gè)性的發(fā)展。

② 課程改革

在課改中我們還特別重視課程的改革，首先我們加強(qiáng)了對(duì)國家課程綜合實(shí)踐活動(dòng)課的開設(shè)。

我校現(xiàn)有綜合實(shí)踐活動(dòng)組40多個(gè)，主要以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、科學(xué)精神、實(shí)踐能力為教育教學(xué)理念；以學(xué)生自主參與研究性學(xué)習(xí)、探究性活動(dòng)、社會(huì)性實(shí)踐為方式，以發(fā)展學(xué)生的良好的個(gè)性品質(zhì)為目的。例如：有常家莊園發(fā)展史的考察研究、榆次古建筑的研究，晉中民俗文化調(diào)查與研究等，這就需要組織學(xué)生外出考察，學(xué)生在調(diào)查、收集 資料過程中，就積累了豐富的社會(huì)知識(shí)，同時(shí)開闊了自己的視野。我校的智能機(jī)器人活動(dòng)組，將藍(lán)牙高科技引入活動(dòng)中，提高了活動(dòng)的科技含量。這個(gè)小組的幾批同學(xué)分別在2006、2007、2008、2009、2010年全國少年科技創(chuàng)新大賽中獲全國一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)。2011年我校的三個(gè)機(jī)器人代表在忻州進(jìn)行的山西省機(jī)器人大賽上獲三個(gè)一等獎(jiǎng)，并全部參加全國比賽。2011年8月，智能機(jī)器人小組的同學(xué)們?cè)谖錆h參加全國青少年科技創(chuàng)意大賽獲團(tuán)體銀獎(jiǎng)，2011年10月赴香港參加創(chuàng)協(xié)杯機(jī)器人競(jìng)賽獲二等獎(jiǎng)。木意、木藝、木義活動(dòng)組是一個(gè)以設(shè)計(jì)與制作為主的活動(dòng)組，學(xué)生們親身在各種機(jī)器制作出自己喜歡且有創(chuàng)意的作品，這種體驗(yàn)成為學(xué)生寶貴的財(cái)富。

其次在綜合實(shí)踐活動(dòng)中，我們將公民教育行動(dòng)整合于綜合實(shí)踐活動(dòng)中，取得了良好的社會(huì)效應(yīng)。公民教育活動(dòng)是學(xué)生對(duì)社會(huì)熱點(diǎn)進(jìn)行關(guān)注，對(duì)其中的公共政策進(jìn)行研究，通過調(diào)查、采訪、座談、收集分析資料，最后提出自己的修改政策的建議，并提交相關(guān)的組織和機(jī)構(gòu)，通過聽證等途徑，說服制定政策的部門，采納他們建議。這個(gè)過程需要同學(xué)們付出艱苦的勞動(dòng)，學(xué)生公民意識(shí)和責(zé)任，以及行使公民權(quán)利的能力在活動(dòng)中得到很大的提高。公民教育活動(dòng)每年在初二年級(jí)以班為單位進(jìn)行，課題由班級(jí)投票決定，《交通安全誰負(fù)責(zé)》、《垃圾短信的調(diào)查與研究》、《科學(xué) 評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)》、《中學(xué)生綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)》、《社區(qū)養(yǎng)狗問題探究》、《營(yíng)造綠色網(wǎng)吧》等課題的研究引起了較大的社會(huì)反響。我校曾于2008年11月組織了全國公民教育現(xiàn)場(chǎng)會(huì)。2009年3月又組織了山西省公民教育現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，山西省教育廳張卓玉副廳長(zhǎng)兩次親臨我校與師生座談參觀活動(dòng)，他在觀看《垃圾短信的調(diào)查與研究》課題聽證會(huì)后，稱贊到：“榆次五中把握教育發(fā)展的方向和教育規(guī)律，具有超前的教育理念，注重學(xué)生綜合素質(zhì)的提升和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，現(xiàn)場(chǎng)各項(xiàng)展示都非常的精彩，我們感覺非常好，這是我們希望的教育。”他還說：“五中給我們提供了寶貴的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)行教育存在的缺乏思考、缺乏實(shí)踐、缺乏創(chuàng)造的狀況，在榆次五中得到改觀，五中提供的實(shí)踐模式，代表了社會(huì)發(fā)展對(duì)人才的價(jià)值追求，有效的解決了學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中不會(huì)用、不會(huì)做、只會(huì)考試的這樣一個(gè)困擾教育的問題。五中推進(jìn)素質(zhì)教育的做法和舉措，進(jìn)一步在全省進(jìn)行推廣??”

在加強(qiáng)國家課程改革的同時(shí)，我們還進(jìn)行了《閱讀營(yíng)造高品質(zhì)生活》、《中學(xué)生通用技術(shù)》校本課程的開發(fā)。

《閱讀營(yíng)造高品質(zhì)生活》以培養(yǎng)學(xué)生大的閱讀觀為目的，通過經(jīng)典作品精讀，經(jīng)典名句誦讀，綠色書籍泛讀，特色創(chuàng)新閱讀，網(wǎng)絡(luò)媒體閱讀五大模塊的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀技巧、拓寬閱讀視野，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，使閱讀跳出語文學(xué)科的束縛，而成為學(xué)生終身發(fā)展的一種儲(chǔ)蓄?！吨袑W(xué)生通用技術(shù)》則側(cè)重于學(xué)生生活能力的培養(yǎng)。本課程分三大塊，即機(jī)械知識(shí)原理及應(yīng)用，醫(yī)學(xué)基本常識(shí)，中學(xué)電學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)及應(yīng)用等，從學(xué)生生活切入提高學(xué)生生存及自我管理能力。

5、一項(xiàng)特色引領(lǐng)示范——制度管理+情感體驗(yàn)的德育工作模式，使剛性指標(biāo)和柔性管理相結(jié)合，形成五中特色。

《榆次五中教師行為規(guī)范》、《教師應(yīng)有文明行為、文明用語》、《榆次五中文明公約》、《師德十不準(zhǔn)要求》、《師德標(biāo)兵評(píng)選方案》、《三育人考核細(xì)則》、《榆次五中學(xué)生管理制度》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》等許多制度規(guī)范和約束教師行為與學(xué)生行為。同時(shí)，德育教育是一個(gè)內(nèi)化的過程，所以情感體驗(yàn)成為德育教育活動(dòng)的主旨。

① 自我教育實(shí)現(xiàn)自我超越

注重自我教育，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)做人也是我校多年形成的一個(gè)辦學(xué)特色，一是落實(shí)三個(gè)常規(guī)是：一日常規(guī)、一周常規(guī)、一學(xué)期常規(guī)，就是要把學(xué)生的每一天、每一周、每一學(xué)期的活動(dòng)編織成一個(gè)有機(jī)的程序。把實(shí)現(xiàn)自我未來目標(biāo)的長(zhǎng)計(jì)劃、短安排有機(jī)地結(jié)合起來，從而把班級(jí)成員的日常行為和學(xué)習(xí)活動(dòng)都納入學(xué)生自我管理的體系之中。二是實(shí)行班干部輪流執(zhí)政制和物事承包制，讓每個(gè)學(xué)生都有當(dāng)班干部、管理班級(jí)、管理學(xué)生的機(jī)會(huì)。吸引班級(jí)的每一個(gè)成員參與班級(jí)建設(shè)與管理，把班內(nèi)的”人、財(cái)、物、事、信息“都很具體地落實(shí)在每個(gè)人頭上，使每一個(gè)成員都分管班級(jí)的一項(xiàng)事務(wù)，人人都是班級(jí)的主人，都是班級(jí)建設(shè)的根本，每個(gè)成員都有機(jī)會(huì)為班級(jí)履行自己的職責(zé)。大家既是管人的主體，也是被管理的對(duì)象，既是義務(wù)的主體，也是權(quán)力的主體，每個(gè)人的主體性在得到充分張揚(yáng)的同時(shí)，又受到公眾的制約。這樣就真正形成了人人有事干，事事有人管的生動(dòng)局面。三是構(gòu)建自我教育系列活動(dòng)。在初一年級(jí)主要通過入學(xué)后自我分析”我是誰“、”我之最“，讓他們盡情地說，得意的寫，讓他們找到自我的優(yōu)勢(shì)、長(zhǎng)處，從而通過教師引導(dǎo)鼓起學(xué)習(xí)的信心。在初二年級(jí)，我們主要通過設(shè)計(jì)”五愛五做“系列活動(dòng)，由淺入深、由近及遠(yuǎn)來解決我與他人、集體、國家的關(guān)系。在初三年級(jí)，主要解決我與自然社會(huì)的關(guān)系，主要開展：”我與大自然“、”一年后的我“、”天生我才必有用"等系列主題活動(dòng)和專題研究。從對(duì)自然的認(rèn)識(shí)中敬畏自然，保護(hù)自然，從作為社會(huì)一員的認(rèn)識(shí)中，樹立自己走向社會(huì)的信心并在實(shí)踐中不斷完善自我，超越自我。

② 心理健康教育滋潤(rùn)學(xué)生心靈

在當(dāng)今這個(gè)高心理負(fù)荷時(shí)代，為了培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)滿足社會(huì)的要求，我們根據(jù)學(xué)校實(shí)際，有針對(duì)性地開展了心理健康教育活動(dòng)。

一是開設(shè)心理輔導(dǎo)課，將心理輔導(dǎo)作為一門課來上，有課程安排，有教材和輔導(dǎo)員，我們每月上兩次心理輔導(dǎo)課，由班主任擔(dān)任輔導(dǎo)員。二是舉辦心理常識(shí)講座，由專職輔導(dǎo)員主講，提高學(xué)生的心理保健意識(shí)和能力，維護(hù)學(xué)生的心理健康，預(yù)防學(xué)生心理疾病的發(fā)生。三是建立心理咨詢室，通過問答咨詢、談心咨詢等形式，疏通學(xué)生的心理障礙。四是創(chuàng)辦心理專欄，利用五中月報(bào)、刊登心理輔導(dǎo)內(nèi)容和個(gè)體心理成長(zhǎng)的歷程實(shí)現(xiàn)資源共享局面。五是開展心理健康教育活動(dòng)。我校心理健康教育的特色是，人際交往團(tuán)體輔導(dǎo)和心理健康拓展訓(xùn)練，我校每學(xué)期都組織一次心理健康教育活動(dòng)，如心理拓展訓(xùn)練，所有的父母和孩子坐在一起，通過三個(gè)環(huán)節(jié)的訓(xùn)練，打破學(xué)生心理壁壘，還學(xué)生一個(gè)陽光的心情。

學(xué)生在破冰熱身階段體驗(yàn)人際溝通，在團(tuán)隊(duì)建設(shè)中體驗(yàn)了集體的力量和團(tuán)結(jié)合作的重要性，在生命之旅環(huán)節(jié)，同學(xué)們體驗(yàn)了父母之愛與父母的不易，使感恩的教育有了行動(dòng)的體現(xiàn)。

③ 家長(zhǎng)學(xué)校增強(qiáng)了家校溝通

我校的家長(zhǎng)學(xué)校是從一九九二年開始舉辦的，到目前為止已舉辦十七期，共有23800名家長(zhǎng)，參加了家長(zhǎng)學(xué)校的培訓(xùn)。在這十七期的辦學(xué)實(shí)踐中，我們不斷探索辦學(xué)方法，充實(shí)教學(xué)活動(dòng)，取得了一定的成效，編寫了《托起明天的太陽》、《和孩子一同成長(zhǎng)》等家教教材，現(xiàn)在我校已經(jīng)把家長(zhǎng)學(xué)校的教學(xué)活動(dòng)納入學(xué)校整個(gè)教學(xué)計(jì)劃之中。我校組織舉辦家長(zhǎng)學(xué)校，家長(zhǎng)們反映辦得好，辦得及時(shí)，使他們掌握了不少教育子女的方法與經(jīng)驗(yàn)，每一期舉辦完之后，家長(zhǎng)們都寫下了自己的體會(huì)感受。家長(zhǎng)每學(xué)期召開兩次家長(zhǎng)會(huì)，讓家長(zhǎng)與教師之間得到相互溝通，共同商討教育的方法，使家庭教育與學(xué)校教育能夠同步進(jìn)行。各班成立家長(zhǎng)委員會(huì)，溝通家長(zhǎng)與學(xué)校、家長(zhǎng)與教師的聯(lián)系及時(shí)向班級(jí)反映各種意見和建議，參與班級(jí)管理，每月與班任研究一次班級(jí)工作。家長(zhǎng)委員會(huì)、家長(zhǎng)學(xué)校的各種活動(dòng)，為學(xué)校教育提供了大力的支持，加快了學(xué)校發(fā)展的步伐，促進(jìn)了學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。家長(zhǎng)們走進(jìn)辦公室當(dāng)一天老師，走進(jìn)教室當(dāng)一天學(xué)生，使家長(zhǎng)體驗(yàn)了教師的辛苦，體驗(yàn)了作為一個(gè)學(xué)生的辛苦，體驗(yàn)了學(xué)校為學(xué)的辛苦，家庭——學(xué)?！鐣?huì)三結(jié)合教育網(wǎng)絡(luò)更加緊密。

④ 德育科研讓教育升華

為了使德育教育進(jìn)入更高的境界，我校開展了德育課題專項(xiàng)研究，學(xué)校層面課題有《中華傳統(tǒng)美德教育實(shí)驗(yàn)研究》、《傳承五中文化，開展自我教育實(shí)驗(yàn)研究》等。班主任層面，由每位班主任根據(jù)自己的教學(xué)實(shí)際，選擇微型小課題進(jìn)行研究，著力解決教育教學(xué)中的具體問題，我們?yōu)槊總€(gè)課題設(shè)立專項(xiàng)檔案，收集研究過程資料，期末進(jìn)行課題研究經(jīng)驗(yàn)交流。在課題研究中，老師換位思考，起到了良好的效果，比如有的老師用一整天甚至更長(zhǎng)的時(shí)間，與學(xué)生一同進(jìn)教室學(xué)習(xí)聽課，觀察學(xué)習(xí)困難學(xué)生一天的學(xué)習(xí)生活，了解他們的心理狀態(tài)，使教育更具針對(duì)性，有的教師與愛運(yùn)動(dòng)的同學(xué)一起打球，在共同活動(dòng)中，持續(xù)性地對(duì)學(xué)生自控能力進(jìn)行關(guān)注和矯正，使教育更具實(shí)效性，教師的親歷體驗(yàn)使德育教育更顯示出其強(qiáng)大的力量。我們?cè)诎嘀魅沃羞€開展了班主任面對(duì)面研究活動(dòng)。我們組織全體班任開展班級(jí)管理問題研討會(huì)，尋找班級(jí)管理中的問題，整理分類后，請(qǐng)學(xué)校本土名班任針對(duì)每一個(gè)問題進(jìn)行例證解惑，幫助班級(jí)提高管理水平，這種植要于實(shí)際的研究，能解決許多實(shí)際問題。⑤ 學(xué)生評(píng)教和諧師生關(guān)系

對(duì)教師的評(píng)價(jià)是我校德育教育中的一項(xiàng)特色。什么樣的教育是好的教育，學(xué)生最有發(fā)言權(quán)。我校每學(xué)期都組織學(xué)生對(duì)各位代課教師的評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)從三個(gè)方面進(jìn)行，最后由學(xué)生評(píng)出“學(xué)生最喜愛的教師”和“課堂教學(xué)最具魅力的教師”，評(píng)價(jià)采用背對(duì)背進(jìn)行，面對(duì)面反饋，使師生雙向有效溝通，互相理解，成功體驗(yàn)情感。獲得學(xué)生評(píng)價(jià)獎(jiǎng)項(xiàng)的教師感到無尚光榮，從他們的字里行間，我們能體會(huì)到教師真情實(shí)感。(見五中月報(bào))。

總之，正是因?yàn)橛辛嗣鞔_的德育理念，有了科學(xué)有效而富有活力的德育措施，才使得我校德育工作不斷取得成績(jī)，發(fā)展成為今天校風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，學(xué)風(fēng)濃郁，校容整潔的山西省德育示范學(xué)校，成為榆次教育的窗口，近年來，先后榮獲全國中學(xué)德育工作先進(jìn)單位、全國未成年人思想道德建設(shè)先進(jìn)學(xué)校、全國優(yōu)秀(示范)家長(zhǎng)學(xué)校、國家級(jí)最具成長(zhǎng)力學(xué)校、國家級(jí)語言文字規(guī)范化示范校，全國JIP實(shí)驗(yàn)先進(jìn)學(xué)校、山西省教育系統(tǒng)優(yōu)秀學(xué)校、山西省體育傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校、山西省文明學(xué)校、山西省德育示范學(xué)校、山西省依法治校先進(jìn)單位、山西省基礎(chǔ)教育課程改革先進(jìn)單位、山西省綜合實(shí)踐活動(dòng)先進(jìn)單位、山西省綠色學(xué)校、山西省書法特色學(xué)校、山西省現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)校等省級(jí)以上榮譽(yù)50余項(xiàng)，成為享譽(yù)全省的“三晉名校”。

今天五中人正不負(fù)眾望，與時(shí)俱進(jìn)，向“學(xué)有特長(zhǎng)、教有風(fēng)格，校有特色”的現(xiàn)代化示范學(xué)校邁進(jìn)!12

加強(qiáng)學(xué)校德育工作 促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)

榆次五中 2011年11月

第五篇：完善學(xué)校德育工作 促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展

完善學(xué)校德育工作 促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展

教育的含義從《說文解字》來看：“教，上所施，下所效也；育，養(yǎng)子使作善也。”“教育的唯一工作與全部工作可以總結(jié)在這一概念之中――道德。道德普遍地被認(rèn)為是人類的最高目的，因此也是教育的最高目的?！报D――赫爾巴特

《國家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》提出：百年大計(jì)，教育為本。教育是民族振興、社會(huì)進(jìn)步的基石，是提高國民素質(zhì)、促進(jìn)人的全面發(fā)展的根本途徑，寄托著億萬家庭對(duì)美好生活的期盼。強(qiáng)國必先強(qiáng)教。

堅(jiān)持德育為先。立德樹人，把社會(huì)主義核心價(jià)值體系融入國民教育全過程。加強(qiáng)馬克思主義中國化最新成果教育，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀；加強(qiáng)理想信念教育和道德教育，堅(jiān)定學(xué)生對(duì)中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)、社會(huì)主義制度的信念和信心；加強(qiáng)以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神教育；加強(qiáng)社會(huì)主義榮辱觀教育，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)互助、誠實(shí)守信、遵紀(jì)守法、艱苦奮斗的良好品質(zhì)。加強(qiáng)公民意識(shí)教育，樹立社會(huì)主義民主法治、自由平等、公平正義理念，培養(yǎng)社會(huì)主義合格公民。加強(qiáng)中華民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)教育和革命傳統(tǒng)教育。把德育滲透于教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，貫穿于學(xué)校教育、家庭教育和社會(huì)教育的各個(gè)方面。切實(shí)加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)和大學(xué)生思想政治教育工作。構(gòu)建大中小學(xué)有效銜接的德育體系，創(chuàng)新德育形式，豐富德育內(nèi)容，不斷提高德育工作的吸引力和感染力，增強(qiáng)德育工作的針對(duì)性和實(shí)效性。

德育工作在學(xué)校的總體工作中占有非常重要的位置?？墒钱?dāng)前社會(huì)上有一種說法叫做“5+2=0”，就是說一個(gè)星期中在學(xué)校的五天正面教育的效果卻被兩天的家庭和社會(huì)影響作抵消。這句話中當(dāng)然有其夸張的成份，但不可否認(rèn)地反映出目前學(xué)校德育的現(xiàn)狀和無奈。在分析造成這種現(xiàn)象的原因時(shí)，老師們常常把原因歸咎于社會(huì)上道德觀念淪落，需要加強(qiáng)社會(huì)道德意識(shí)和社會(huì)精神文明教育。我覺得這也反映出我們學(xué)校的德育教育還存在著一些問題，需要我們反思和糾正。下面我結(jié)合學(xué)習(xí)的體會(huì)和日常工作中的感受談一點(diǎn)對(duì)當(dāng)前學(xué)校德育教育的一些看法。

一．學(xué)校德育管理中存在的問題和偏差

1、學(xué)校的管理理念出現(xiàn)了偏差

學(xué)校教育是既教書又育人，學(xué)校要把德育工作和教學(xué)工作放在同等重要的位置。一些學(xué)校為了突出德育教育，設(shè)立專管德育工作的副校長(zhǎng)，下設(shè)德育處，強(qiáng)調(diào)班主任的德育教育地位，提高班主任津貼。從表面看德育工作有專人負(fù)責(zé)管理，當(dāng)成一項(xiàng)獨(dú)立的工作來管，好象是到了加強(qiáng)。其實(shí)不然，這樣做有時(shí)肝使學(xué)校的德育工作和教學(xué)工作分離開來，教學(xué)管理人員認(rèn)為我是管教學(xué)的，管好教學(xué)就行了，德育與我無關(guān)；有些課任教師認(rèn)為班主任有補(bǔ)貼，管理學(xué)生是班主任的事，與自己無關(guān)，自己只要專心教學(xué)就行了。這樣德育工作就真成了德育干部的“工作”。就出現(xiàn)了學(xué)校越是重視德育工作，德育工作越做得不好。

2、德育的方法簡(jiǎn)單。學(xué)校的德育工作強(qiáng)調(diào)常規(guī)管理，注重規(guī)則的制定，以“管住學(xué)生”為目標(biāo)，輕視學(xué)生自我管理和自我感悟。認(rèn)為德育就是對(duì)學(xué)生的管理，只要學(xué)?；虬嗉?jí)制定出各種規(guī)章制度讓學(xué)生遵守，再加上獎(jiǎng)懲措施和德育工作者的威嚴(yán)，就可以使學(xué)生服帖，遵守紀(jì)律。過分強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生的外在制約，而忽視學(xué)生在德育中的主動(dòng)性。德育的功能是引導(dǎo)學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀；為了為學(xué)生以后人生的發(fā)展打好基礎(chǔ)，而不僅僅是為了把學(xué)生管住管好，結(jié)果往往造成學(xué)生道德人格方面出現(xiàn)偏差。

3、強(qiáng)調(diào)顯性德育忽視隱性德育。我們看到的大洋中的冰山只是露出水面的很小的一部分，絕大部分是隱藏要水下的（水上部分與水下部分是1：9），它可以很好的比喻德育工作：顯性德育就象露出水面的冰山，通過思想品德課、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)和文體活動(dòng)進(jìn)行教育，隱性德育就象隱藏要水下的冰山，存在于各個(gè)學(xué)科教學(xué)當(dāng)中，師生交往中，校園環(huán)境文化中??。在實(shí)際工作中，我們注重對(duì)學(xué)生日常行為的管理，開展形式多樣的團(tuán)隊(duì)活動(dòng)和思想品德課的教學(xué)，而忽略了存在于各個(gè)學(xué)科教學(xué)的隱性德育教育，以及師生關(guān)系、師生交往、傳統(tǒng)文化、班級(jí)文化，校園環(huán)境文化等對(duì)學(xué)生思想形成的影響。

4、學(xué)校德育內(nèi)容脫離學(xué)生生活，過多進(jìn)行抽象的理論說教，影響了德育教育效果。德育目標(biāo)是引導(dǎo)學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，養(yǎng)成良好的思想品質(zhì)。這些良好品質(zhì)的養(yǎng)成不是靠空洞的說教形成的，它必須是在一定的環(huán)境中，通過觸動(dòng)學(xué)生內(nèi)心情感，產(chǎn)生共鳴，經(jīng)過學(xué)生的感悟而成。學(xué)校德育教育的內(nèi)容一定要貼近學(xué)生的生活，從小事、實(shí)事做起，避免抽象的理論說教。但現(xiàn)實(shí)中學(xué)校德育虛多實(shí)少，學(xué)生處于被動(dòng)地位，學(xué)什么，怎樣學(xué)，甚至為什么學(xué)都由教師決定，學(xué)生只是等待加工的“原料”。學(xué)校德育注重灌輸，理論教育與行為訓(xùn)練脫節(jié)。

二、提高學(xué)校德育教育有效性的幾點(diǎn)嘗試

1、樹立全員德育管理理念：

（1）樹立“先育人，再教書”的學(xué)校德育管理理念，在全體教職工中構(gòu)建全員“人人都是德育工作者”德育理念。做到領(lǐng)導(dǎo)管理育人，教師教書育人，職工服務(wù)育人。

（2）人人參與，人人踐行。發(fā)揮教師團(tuán)隊(duì)的育人作用，建立以班主任和課任教師為主的德育教育集體，建立目標(biāo)責(zé)任制，共同管理班級(jí)，發(fā)揮集體的作用。每位教師都是雙重身份，既是知識(shí)的傳授者，又是良好品德的塑造者。要求各學(xué)科教師充分挖掘德育資源，充分發(fā)揮學(xué)科教學(xué)的德育功能，在教學(xué)中重視對(duì)學(xué)生的日常行為規(guī)范和文明禮儀的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)交往、學(xué)會(huì)做人。學(xué)校將學(xué)科滲透德育納入常規(guī)教學(xué)管理，在教師的備課中要求體現(xiàn)情感教育目標(biāo)。加強(qiáng)老師的道德修養(yǎng)，要始終對(duì)學(xué)生抱有一顆愛心，以自己的言行去感染影響學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性、創(chuàng)造性、自信心和進(jìn)取的精神及頑強(qiáng)的意志品質(zhì)。

（3）整合學(xué)校各部門間的管理職能，打破教務(wù)處與德育處的分工壁壘，實(shí)現(xiàn)既分工又合作，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的德育教育各部門齊抓共同管的局面。

2、育人文化，不留空白

（1）校園文化環(huán)境具有無形的教育力。學(xué)校努力創(chuàng)設(shè)良好的德育氛圍，對(duì)學(xué)生施以經(jīng)常的潛移默化的影響。學(xué)校緊緊抓住宣傳陣地，保持德育宣傳力度，利用墻體釋義《二十四孝》、《弟子規(guī)》；通過校園廣播宣傳學(xué)生的先進(jìn)事跡；在校園櫥窗開辟固定的“德育之窗”欄目，定期更換內(nèi)容；在教室里、教學(xué)樓的走道上和樓梯口，有選擇的張貼對(duì)人生有啟迪意義的名人名言；食堂里張貼珍惜糧食和文明就餐的標(biāo)語等。同時(shí)也對(duì)教師的言行舉止作出明確規(guī)定，要求學(xué)生作到的，教師要先做到。力爭(zhēng)通過教師自身形象增強(qiáng)德育效果，從而為校園德育創(chuàng)造良好條件。

（2）加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè)：班級(jí)文化不僅僅是帖在墻面上的文字和圖畫，它還包括學(xué)生的行為禮儀，班級(jí)紀(jì)律、學(xué)習(xí)氛圍、團(tuán)結(jié)友愛、班級(jí)精神、課桌與衛(wèi)生工具等的擺放。

3、抓好學(xué)校德育常規(guī)管理，規(guī)范學(xué)生行為

以“行為規(guī)范教育活動(dòng)月”(每學(xué)期開學(xué)第一個(gè)月)為契機(jī)，組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)和落實(shí)《學(xué)生守則》和《學(xué)生日常行為規(guī)范》，對(duì)學(xué)生進(jìn)行行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，文明習(xí)慣教育。以學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成為重點(diǎn)，加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)與培訓(xùn)。以強(qiáng)化班級(jí)管理為突破口，以創(chuàng)“優(yōu)秀班級(jí)”、“文明班級(jí)”、爭(zhēng)做優(yōu)秀班干部和三好學(xué)生為目標(biāo)，切實(shí)規(guī)范學(xué)生行為。德育處加大檢查力度，查處和糾正學(xué)生中存在的一些不良行為: 早戀、上網(wǎng)、打架斗毆、損壞公物、亂扔垃圾、亂寫亂畫、集體觀念淡薄等。

4、開展好貼近學(xué)生生活的主題班會(huì)和豐富多彩的教育活動(dòng)：

德育是情感教育、心靈教育，需要通過學(xué)生樂于接受的教育形式才能發(fā)揮最大作用。學(xué)校圍繞德育課題目標(biāo)，可組織開展一系列基于學(xué)生生活的德育主題活動(dòng)，如“祖國明天更美好”讀書教育活動(dòng)、“法制教育”、“珍愛生命”的教育、“感動(dòng)校園之星”評(píng)選活動(dòng)等。通過教育，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新意識(shí)，宣傳改革開放成果，激發(fā)學(xué)生歷史責(zé)任感；進(jìn)行法制教育，增強(qiáng)學(xué)生的法制意識(shí)和守法意識(shí)；加強(qiáng)珍愛生命的教育，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、熱愛生命的情感，重視交通安全等等。

5、學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》，做好中國人

所謂育人者先育其心，育人應(yīng)以人為本，以個(gè)人終身發(fā)展為目的，讓學(xué)生體現(xiàn)其自我存在的價(jià)值，服務(wù)社會(huì)。長(zhǎng)期以來，培養(yǎng)人的核心任務(wù)寄希望于“假大空”的“信仰教育”。與其空喊口號(hào)，不如實(shí)實(shí)在在地做點(diǎn)真實(shí)有用的東西：還原人性之美，將人性中的光輝發(fā)揚(yáng)光大，學(xué)習(xí)中國優(yōu)秀的傳統(tǒng)道德文化，追尋教育的真諦——真善美。推廣學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化《弟子規(guī)》，落實(shí)《弟子規(guī)》的內(nèi)函，使學(xué)生明白為人子弟在家、出外、待人接物、求學(xué)應(yīng)有的禮儀與規(guī)范，并以此來規(guī)范自己的行為。附：

“學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》，做好中國人”實(shí)施方案

一、指導(dǎo)思想 《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》明確提出加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)是一項(xiàng)重大而緊迫的戰(zhàn)略任務(wù)。為了貫徹落實(shí)這一意見，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)科學(xué)、學(xué)知識(shí)的同時(shí)，我們還應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生感悟母語之美，感受民族文化和傳統(tǒng)美德，感覺心靈升華和行為轉(zhuǎn)變，最根本的是解決做什么人的問題。加強(qiáng)未成年人的思想道德建設(shè)，促進(jìn)未成年人的養(yǎng)成教育，促進(jìn)我校的學(xué)生學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)創(chuàng)新，創(chuàng)造良好的校園環(huán)境。針對(duì)學(xué)生身心成長(zhǎng)的特點(diǎn)。堅(jiān)持以人為本，教育和引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。養(yǎng)成高尚的思想品質(zhì)和良好的道德情操，努力培育有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的德、智、體、美全面發(fā)展的中國特色的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

二、活動(dòng)目的

通過開展學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》，傳承中國傳統(tǒng)文化之精華；通過開展學(xué)禮、知禮、懂禮的教育，力行《弟子規(guī)》，充分挖掘傳統(tǒng)中國文化的精神對(duì)校園、家庭、社會(huì)產(chǎn)生潛移默化、凈化心靈、熏陶品質(zhì)的作用，使廣大師生感悟中華文化的真諦，用心體會(huì)并充分認(rèn)識(shí)中華文化進(jìn)校園的重要性、必要性和緊迫性。提高師生內(nèi)涵素養(yǎng)和外在修養(yǎng)，將學(xué)習(xí)力行《弟子規(guī)》活動(dòng)落到實(shí)處，從而增強(qiáng)師生的社會(huì)責(zé)任感，塑造真誠、友善、謙虛、好學(xué)的良好品質(zhì)，從而促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。

三、活動(dòng)對(duì)象： 全校小學(xué)及初中各年級(jí)學(xué)生。

四、學(xué)習(xí)目標(biāo)（學(xué)習(xí)口號(hào)）讀弟子規(guī) 行圣人訓(xùn) 做明理人 學(xué)習(xí)弟子規(guī) 做好中國人 存好心 說好話 行好事 做好人

五、活動(dòng)時(shí)間：長(zhǎng)期

六、學(xué)習(xí)方案

（一）誦讀感悟

１．每天早讀時(shí)間集體誦讀一遍弟子規(guī)，并背誦四至八句。

２．陽光長(zhǎng)跑時(shí)間把弟子規(guī)內(nèi)容作為口號(hào)。３．根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容每一名學(xué)生每周寫一篇感悟。

（二）視頻教育內(nèi)容：

1.《被十三所學(xué)校開除的男孩的報(bào)告》 2.《弟子規(guī)》誦讀解釋（動(dòng)畫版小學(xué)用）3.《弟子規(guī)》講解視頻。（錢文忠解讀中學(xué)用）

學(xué)習(xí)時(shí)間：1.傳統(tǒng)文化教育課 2.部分班會(huì)時(shí)間 3.課余時(shí)間

（三）歌曲感染

1.學(xué)唱歌曲：《弟子規(guī)》（劉振宇或劉一禎，推薦劉振宇演唱的版本），可由各班選出兩名學(xué)生代表到多媒體教室，由音樂老師負(fù)責(zé)教學(xué)。然后回本班教唱。

2.聽弟子規(guī)全文歌曲。（校園廣播中午時(shí)間段播放）

（四）環(huán)境渲染

1.利用墻體釋義《弟子規(guī)》全文

2.通過學(xué)校電子屏滾動(dòng)播放《弟子規(guī)》內(nèi)容。3.通過校園廣播宣傳《弟子規(guī)》相關(guān)內(nèi)容。

（五）行動(dòng)實(shí)踐

開展“知父母苦，感父母情，報(bào)父母恩”感恩活動(dòng)活動(dòng)。周末回家后為父母做以下事情：洗腳，做飯，洗衣，體力勞動(dòng)或其它力所能及的勞動(dòng)。

（六）反思交流 1.學(xué)生返校后寫出感悟心得；

2.班主任搜集信息，確定全班交流的代表； 3.全班交流；

4.每位學(xué)生制定出下一步要做好的一件事。

（七）先進(jìn)評(píng)選

１．開展校級(jí)優(yōu)秀學(xué)習(xí)標(biāo)兵 弟子規(guī)學(xué)習(xí)特色班級(jí)評(píng)選（班級(jí)特色：①.孝道，禮儀，衛(wèi)生，公物，節(jié)約等方面形成自己班級(jí)的特色。②.感恩詞：課前，活動(dòng)前，飯前等。感恩詞A——“感恩天地滋養(yǎng)萬物，感恩國家培養(yǎng)護(hù)佑，感恩父母養(yǎng)育之恩，感恩老師辛勤教導(dǎo)，感恩同學(xué)關(guān)心幫助，感恩辛勤農(nóng)夫勞作，感恩大眾信任支持”。

感恩詞B——“飯食之德，一粥一飯，當(dāng)思來處不易；自奉必須簡(jiǎn)約，宴客切勿流連。飲食約而精，園蔬愈珍饈；勿貪口腹而恣殺性禽，蘿卜白菜報(bào)平安人生?；蝻嬍?，或坐走；長(zhǎng)者先，幼者后。對(duì)飲食，勿揀擇；食適可，勿過則。若衣服，若飲食；不如人，勿生戚。廚中有盛飯，路上有饑人。）

２．開展“古圣先賢教我懂規(guī)范”活動(dòng)。通過從古文中找事例，從古人身上學(xué)精神，使學(xué)生感受到中華民族傳統(tǒng)文化的博大精深，分年級(jí)開展有關(guān)“弟子規(guī)”的“誦讀”和“讀書心得”交流等多種競(jìng)賽活動(dòng)。

弟子規(guī)全文：

弟子規(guī)

弟子規(guī)原名《訓(xùn)蒙文》，為清朝康熙年間秀才李毓秀所作。文義以三字一句，兩句一韻編纂而成，分為五個(gè)部份加以演述；具體列舉出為人子弟在家、出外、待人接物、求學(xué)應(yīng)有的禮儀與規(guī)范，特別講求家庭教育與生活教育。后經(jīng)清朝賈存仁修訂改編，并改名為《弟子規(guī)》，是啟蒙養(yǎng)正，教育子弟敦倫盡份防邪存誠，養(yǎng)成忠厚家風(fēng)的最佳讀物。

（總 敘）

弟子規(guī) 圣人訓(xùn) 首孝悌 次謹(jǐn)信 泛愛眾 而親仁 有余力 則學(xué)文

弟子規(guī)這本書，是依據(jù)至圣先師孔子的教誨而編成的生活規(guī)范。首先在日常生活中，要做到孝順父母，友愛兄弟姊妹。其次在一切日常生活言語行為中要小心謹(jǐn)慎，要講信用。和大眾相處時(shí)要平等博愛，并且親近有仁德的人，向他學(xué)習(xí)，這些都是很重要非做不可的事，如果做了之后，還有多余的時(shí)間精力，就應(yīng)該好好的學(xué)習(xí)六藝等其他有益的學(xué)問。

【入則孝】

父母呼 應(yīng)勿緩 父母命 行勿懶 父母教 須敬聽

父母責(zé) 須順承 冬則溫 夏則凊 晨則省 昏則定 出必告 反必面 居有常 業(yè)無變 事雖小 勿擅為

茍擅為 子道虧 物雖小 勿私藏 茍私藏 親心傷 親所好 力為具 親所惡 謹(jǐn)為去 身有傷 貽親憂

德有傷 貽親羞 親愛我 孝何難 親憎我 孝方賢 親有過 諫使更 怡吾色 柔吾聲 諫不入 悅復(fù)諫

號(hào)泣隨 撻無怨 親有疾 藥先嘗 晝夜侍 不離床 喪三年 常悲咽 居處變 酒肉絕 喪盡禮 祭盡誠

事死者 如事生

“百善孝為先”作為兒女要孝順父母，究竟怎樣孝順父母呢？做到以上所為就是我們民族所倡導(dǎo)的傳統(tǒng)孝子。兄道友 弟道恭 兄弟睦 孝在中 財(cái)物輕 怨何生

言語忍 忿自泯 或飲食 或坐走 長(zhǎng)者先 幼者后 長(zhǎng)呼人 即代叫 人不在 己即到 稱尊長(zhǎng) 勿呼名

對(duì)尊長(zhǎng) 勿現(xiàn)能 路遇長(zhǎng) 疾趨揖 長(zhǎng)無言 退恭立 騎下馬 乘下車 過猶待 百步余 長(zhǎng)者立 幼勿坐

長(zhǎng)者坐 命乃坐 尊長(zhǎng)前 聲要低 低不聞 卻非宜 進(jìn)必趨 退必遲 問起對(duì) 視勿移 事諸父 如事父

事諸兄 如事兄

家中兄弟姊妹，家族叔伯、兄妹的相處之道。對(duì)待長(zhǎng)輩謙虛有禮，與人相處言語能夠包容忍讓，不斤斤計(jì)較財(cái)務(wù)。敬老尊賢，樂于助人。

（謹(jǐn)）】

朝起早 夜眠遲 老易至 惜此時(shí) 晨必盥 兼漱口

便溺回 輒凈手 冠必正 紐必結(jié) 襪與履 俱緊切 置冠服 有定位 勿亂頓 致污穢 衣貴潔 不貴華

上循份 下稱家 對(duì)飲食 勿揀擇 食適可 勿過則 年方少 勿飲酒 飲酒醉 最為丑 步從容 立端正

揖深圓 拜恭敬 勿踐閾 勿跛倚 勿箕踞 勿搖髀 緩揭簾 勿有聲 寬轉(zhuǎn)彎 勿觸棱 執(zhí)虛器 如執(zhí)盈

入虛室 如有人 事勿忙 忙多錯(cuò) 勿畏難 勿輕略 斗鬧場(chǎng) 絕勿近邪僻事 絕勿問 將入門 問孰存

將上堂 聲必?fù)P 人問誰 對(duì)以名 吾與我 不分明 用人物 須明求 倘不問 即為偷 借人物 及時(shí)還

后有急 借不難 個(gè)人的修身之道，只有規(guī)范自己的行為，才能鑄就高尚的人品?！拘拧?/p>

凡出言 信為先 詐與妄 奚可焉 話說多 不如少

惟其是 勿佞巧 奸巧語 穢污詞 市井氣 切戒之 見未真 勿輕言 知未的 勿輕傳 事非宜 勿輕諾

茍輕諾 進(jìn)退錯(cuò) 凡道字 重且舒 勿急疾 勿模糊 彼說長(zhǎng) 此說短 不關(guān)己 莫閑管 見人善 即思齊 縱去遠(yuǎn) 以漸躋 見人惡 即內(nèi)省 有則改 無加警 唯德學(xué) 唯才藝 不如人 當(dāng)自礪 若衣服 若飲食

不如人 勿生戚 聞過怒 聞譽(yù)樂 損友來 益友卻 聞譽(yù)恐 聞過欣 直諒士 漸相親 無心非 名為錯(cuò)

有心非 名為惡 過能改 歸于無 倘掩飾 增一辜

誠信是立人之本，立身處世應(yīng)該謹(jǐn)言慎行；反躬自省，知錯(cuò)則改，結(jié)交良朋益友，善于學(xué)習(xí)別人長(zhǎng)處是圖強(qiáng)之路。

【泛愛眾】

凡是人 皆須愛 天同覆 地同載 行高者 名自高

人所重 非貌高 才大者 望自大 人所服 非言大 己有能 勿自私 人所能 勿輕訾 勿諂富 勿驕貧

勿厭故 勿喜新 人不閑 勿事攪 人不安 勿話擾 人有短 切莫揭 人有私 切莫說 道人善 即是善

人知之 愈思勉 揚(yáng)人惡 即是惡 疾之甚 禍且作 善相勸 德皆建 過不規(guī) 道兩虧 凡取與 貴分曉

與宜多 取宜少 將加人 先問己 己不欲 即速已 恩欲報(bào) 怨欲忘 報(bào)怨短 報(bào)恩長(zhǎng) 待婢仆 身貴端

雖貴端 慈而寬 勢(shì)服人 心不然 理服人 方無言

“泛”就是廣泛，很普遍的意思；“愛”就是慈悲，有愛心。這個(gè)“眾”，我們此地講的是眾人；除了人之外，你還能擴(kuò)展到動(dòng)物、植物，這個(gè)世界就更為美好了。一個(gè)人對(duì)待世間應(yīng)所取的態(tài)度。

【親仁】

同是人 類不齊 流俗眾 仁者希 果仁者 人多畏

言不諱 色不媚 能親仁 無限好 德日進(jìn) 過日少 不親仁 無限害 小人進(jìn) 百事壞

“親仁”是親近善知識(shí)，親近好師長(zhǎng)。同樣是人，善惡邪正，心智高低卻是良莠不齊。近朱者赤，近墨者黑。人在這一生，即使我們遇不到好老師，但是好的經(jīng)典都可以成為我們最善良、這一輩子最忠實(shí)的好朋友。

【余力學(xué)文】

不力行 但學(xué)文 長(zhǎng)浮華 成何人 但力行 不學(xué)文

任己見 昧理真 讀書法 有三到 心眼口 信皆要 方讀此 勿慕彼 此未終 彼勿起 寬為限 緊用功

功夫到 滯塞通 心有疑 隨札記 就人問 求確義 房室清 墻壁凈 幾案潔 筆硯正 墨磨偏 心不端

字不敬 心先病 列典籍 有定處 讀看畢 還原處 雖有急 卷束齊 有缺壞 就補(bǔ)之 非圣書 屏勿視

蔽聰明 壞心志 勿自暴 勿自棄 圣與賢 可馴致

從“余力學(xué)文”告訴我們，人要不斷的提升，提升自己的內(nèi)涵，就要好好的用功讀書。當(dāng)我們有空暇的時(shí)候，應(yīng)該把空暇的時(shí)間用來充實(shí)自己。所以從三十二條到三十三條，都告訴我們讀書應(yīng)該用什么態(tài)度來讀；一直到最后一條，都是告訴我們?cè)谇髮W(xué)方面，我們應(yīng)該用什么樣的心態(tài)、什么樣的態(tài)度來學(xué)習(xí)，才會(huì)學(xué)得好。