第一篇：高中教育經(jīng)驗(yàn)材料（模版）

我縣高中這幾年來(lái)，之所以事業(yè)能夠穩(wěn)步發(fā)展，質(zhì)量能夠逐年提高，有很多成功的做法和經(jīng)驗(yàn)，歸納起來(lái)，有以下幾個(gè)方面：

第一，堅(jiān)定不移地大力發(fā)展普通高中教育?！捌站拧焙螅A(chǔ)教育的重點(diǎn)之一是大力發(fā)展普通高中。對(duì)此，我縣黨委、政府、教育部門(mén)和學(xué)校都有清醒的認(rèn)識(shí)，千方百計(jì)加大對(duì)普通高中的投入，加快普通高中發(fā)展的步伐。博中、王中、三中、實(shí)中等城區(qū)學(xué)校，為了滿足人民群眾送子女讀優(yōu)質(zhì)學(xué)校的愿望，千方百計(jì)挖掘潛力，擴(kuò)大招生。龍中、文中等學(xué)校通過(guò)舉辦校慶的形式，多方籌措資金，硬化、美化了校園，改善了辦學(xué)條件，促進(jìn)了學(xué)校的發(fā)展。啟德中學(xué)、光明中學(xué)等民辦學(xué)校，自籌資金，不斷完善校園硬件設(shè)施，提高辦學(xué)水平，為我縣高中的快速發(fā)展做出了很大的貢獻(xiàn)。

第二，大力弘揚(yáng)博白教育人艱苦拼搏的精神。近幾年來(lái)，我縣高中困難比較多，如師資緊缺，辦學(xué)經(jīng)費(fèi)不足，教師待遇不高，但我們的高考成績(jī)多年來(lái)一直處于全市先進(jìn)行列，有些項(xiàng)目還進(jìn)入全區(qū)先進(jìn)行列。我們這所以取得這樣的成績(jī)，就是靠不甘人后、艱苦拼搏的精神。博中、王中、三中、實(shí)中等城區(qū)學(xué)校由于這幾年辦學(xué)規(guī)模不斷擴(kuò)大，師資嚴(yán)重不足，許多教師都是超負(fù)荷地工作。鄉(xiāng)下高中的許多教師在艱苦、平凡的崗位上默默無(wú)聞地工作，雖然沒(méi)有取得過(guò)什么驕人的成績(jī)和榮譽(yù)，但無(wú)怨無(wú)悔，任勞任怨。因此，我縣普通高中的快速發(fā)展和質(zhì)量的穩(wěn)步提高，同樣有他們一份功勞。

第三，大力開(kāi)展形式多樣的校本培訓(xùn)。在這方面，博中、王中、三中做比較好，做到校本培訓(xùn)有制度，有成效，有特色。博中以“科研型教師隊(duì)伍”為目標(biāo)，建立健全校本培訓(xùn)制度，以科研處牽頭，通過(guò)優(yōu)秀課評(píng)比、課題研究、學(xué)科沙龍等形式，全面加強(qiáng)對(duì)科研型教師隊(duì)伍的培養(yǎng)。僅今年一年，博中就有9個(gè)課題立項(xiàng)，其中省級(jí)課題2個(gè)，市級(jí)課題7個(gè)。王中特別重視對(duì)班主任隊(duì)伍的培養(yǎng)。他們堅(jiān)持王力師道，大力加強(qiáng)對(duì)班主任的培養(yǎng)，培養(yǎng)目標(biāo)是四個(gè)“轉(zhuǎn)變”：一是從“保姆”型向“導(dǎo)師”型轉(zhuǎn)變；二是從“威嚴(yán)”型向“民主”型轉(zhuǎn)變；三是從“學(xué)?！毙拖颉吧鐣?huì)”型轉(zhuǎn)變；四是從“專業(yè)”型向“全才”型轉(zhuǎn)變。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，他們建立健全班主任考核評(píng)估制度，開(kāi)展多種形式的培訓(xùn)工作，取得明顯的效果。為了給校本培訓(xùn)工作提供有辦的保障，提高校本培訓(xùn)工作成效，三中建立健全了校本培訓(xùn)的三管理制度：一是校長(zhǎng)直接領(lǐng)導(dǎo)下的教務(wù)處為主導(dǎo)的校本培訓(xùn)制度；二是科組長(zhǎng)帶領(lǐng)下的校本培訓(xùn)制度；三是教師自主發(fā)展的校本培訓(xùn)制度。學(xué)校每學(xué)期都組織開(kāi)展了多種形式的培訓(xùn)活動(dòng)，引導(dǎo)教師在教學(xué)實(shí)踐中不斷學(xué)習(xí)，不斷反思，不斷改進(jìn)，不斷提高。

第四，面向全體，狠抓基礎(chǔ)，奪取大面積豐收。我縣近幾年來(lái)高考的亮點(diǎn)就是大面積豐收。從縣來(lái)說(shuō)，我們堅(jiān)持面向全體學(xué)校，做到公辦、民辦學(xué)校一起抓，強(qiáng)校、弱校一起抓，城區(qū)學(xué)校、鄉(xiāng)下學(xué)校一起抓。從學(xué)校來(lái)說(shuō)，重點(diǎn)班、普通班一起抓；尖子生、后進(jìn)生一起抓；文化學(xué)科、體藝學(xué)科一起抓。同時(shí)，在教學(xué)上，堅(jiān)持狠抓基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的訓(xùn)練。由于我們堅(jiān)持了面向全體、狠抓基礎(chǔ)的思想，三年來(lái)本科上線人數(shù)逐年增加：2006年3132人，2007年3870人，2008年4111人。

第五，積極開(kāi)展畢業(yè)班復(fù)習(xí)教學(xué)的指導(dǎo)和研究。為了提高畢業(yè)班復(fù)習(xí)教學(xué)的效果，我們縣、學(xué)校兩級(jí)都大力加強(qiáng)對(duì)畢業(yè)班復(fù)習(xí)教學(xué)的指導(dǎo)和研究?？h每年都組織學(xué)校參加玉林市的高三統(tǒng)測(cè)，并進(jìn)行認(rèn)真的分析，教研室經(jīng)常深入學(xué)校檢查指導(dǎo)畢業(yè)班教學(xué)工作。博中、王中、三中、實(shí)中、龍中、沙中、文中、啟德、力文等學(xué)校，積極開(kāi)展畢業(yè)班復(fù)習(xí)教學(xué)的研討活動(dòng)，組織教師認(rèn)真改進(jìn)課堂教學(xué)，提高復(fù)習(xí)課質(zhì)量。

近年來(lái)我縣高中教育教學(xué)工作，成績(jī)是主要的，但也存在一些問(wèn)題。一是一些學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)工作責(zé)任心不強(qiáng)，學(xué)校的落后面貌長(zhǎng)期得不到改變。二是拔尖學(xué)生的培養(yǎng)工作成效不明顯，去年提出的上清華、北大和一本的目標(biāo)沒(méi)有實(shí)現(xiàn)。三是部分學(xué)校的常規(guī)管理工作較差，校園的臟亂差現(xiàn)象依然存在，教學(xué)質(zhì)量逐年下滑。四是教學(xué)觀念比較落后，教學(xué)方法比較陳舊，滿堂灌現(xiàn)象比較嚴(yán)重，課堂教學(xué)效率不高。

第二篇：葉縣高中教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)介紹

培訓(xùn)、管理，修煉內(nèi)功 激勵(lì)、備考，催生碩果 ——葉縣高中教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)介紹 葉縣高中創(chuàng)辦于1956年，系河南省示范性普通高中、省級(jí)文明單位。近年來(lái)，我校不斷深化教育教學(xué)改革，緊抓教育教學(xué)質(zhì)量的提高，通過(guò)強(qiáng)化培訓(xùn)教師、狠抓教學(xué)管理、完善激勵(lì)機(jī)制、科學(xué)備戰(zhàn)高考等措施取得了一定的成績(jī)。

在2008年高考中，一本上線276人，二本上線914人，三本上線1621人（不含體育、藝術(shù)考生）。其中徐鑫鑫同學(xué)以優(yōu)異成績(jī)獲全市高考文科狀元，尚廣超同學(xué)獲全市文科第三名。在2008年普通高中教學(xué)質(zhì)量評(píng)估中，我校獲甲組第一名，榮獲“平頂山市普通高中教學(xué)質(zhì)量先進(jìn)學(xué)校”稱號(hào)。同時(shí)，我校語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、文科綜合榮獲“平頂山市普通高中教學(xué)質(zhì)量先進(jìn)學(xué)科組”稱號(hào)。

現(xiàn)將我校教育教學(xué)的一些做法介紹如下，希望能夠相互交流，相互促進(jìn)，共同提高。

一、重視青年教師的培養(yǎng)，全面提高教師素質(zhì)。

我校任課教師240多人，其中一半以上為青年教師，三分之一以上是近三年參加工作的年輕教師。教學(xué)熱情有余，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，業(yè)務(wù)能力亟待提高。針對(duì)師資力量薄弱的現(xiàn)狀，學(xué)校在青年教師培訓(xùn)方面采取了很多措施。

鼓勵(lì)教師積極參加各種教師培訓(xùn)，先后有二十多人參加了河南大學(xué)研究生課程培訓(xùn)、十幾人參加了省、市級(jí)農(nóng)村骨干教師培訓(xùn)、分批組織各科教師參加了新課程培訓(xùn)，并不斷派骨干教師去外校學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，參加省、市教育主管部門(mén)舉辦的各種教育教學(xué)研討會(huì)，優(yōu)質(zhì)課觀摩會(huì)。通過(guò)學(xué)習(xí)培訓(xùn)進(jìn)一步促進(jìn)廣大教師的教學(xué)觀念轉(zhuǎn)變，把教師的教 育理念提升到一個(gè)新的層面，從而更好地指導(dǎo)了教師的教學(xué)實(shí)踐，為教育教學(xué)服務(wù)。

對(duì)新入校的教師采取先培訓(xùn)、后上崗的辦法。第一步：暑假期間，要求新教師提前到校，進(jìn)行培訓(xùn)，上午由經(jīng)驗(yàn)豐富的骨干教師從師德、備課、寫(xiě)教案、教學(xué)常規(guī)、課堂教學(xué)、課堂管理、班級(jí)管理、校本教研、學(xué)校管理制度等各個(gè)方面進(jìn)行培訓(xùn)，下午教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)負(fù)責(zé)組織進(jìn)行座談、討論；第二步：講過(guò)關(guān)課，新教師每人按指定內(nèi)容講一節(jié)正課，由學(xué)科骨干教師參與聽(tīng)課、評(píng)課，查找漏洞，指出不足，及時(shí)改進(jìn)，不過(guò)關(guān)者重講；第三步：老教師聽(tīng)課，學(xué)校聘請(qǐng)退休教師全年跟蹤聽(tīng)課，對(duì)新教師進(jìn)行全程指導(dǎo)，對(duì)新教師的成長(zhǎng)起到了很大的督促作用；第四步：舉行青年教師綜合素質(zhì)大賽，對(duì)優(yōu)勝者給予獎(jiǎng)勵(lì)；第五步：評(píng)選教壇新秀，樹(shù)立新教師的典范。

在青年教師培養(yǎng)上，學(xué)校還實(shí)行了師徒制，讓新教師及其他青年教師拜老教師為師，通過(guò)骨干教師上示范課，青年教師作匯報(bào)課，相互聽(tīng)課，交流，討論，相互學(xué)習(xí)，促進(jìn)了青年教師快速成長(zhǎng)，有許多青年教師很快成為我校教學(xué)骨干。

二、強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程。

我校十分重視教學(xué)常規(guī)管理，把功夫下在平時(shí)，細(xì)化“備、教、批、輔、考”等各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，不斷完善對(duì)教學(xué)過(guò)程的監(jiān)督、管理、評(píng)價(jià)。

進(jìn)一步完善了《教師辦公、上課、輔導(dǎo)考勤制度》、《葉縣高中作業(yè)布置與批改規(guī)定》、《葉縣高中請(qǐng)假制度》、《葉縣高中考試監(jiān)考實(shí)施細(xì)則》、《葉縣高中考生違紀(jì)舞弊處罰規(guī)定》、《教師聽(tīng)課、評(píng)課制度》、《班級(jí)管理量化積分細(xì)則》等，通過(guò)制度的確立及落實(shí)，進(jìn)一步規(guī)范了教師教學(xué)行為和學(xué)生學(xué)習(xí)行為，教師、學(xué)生養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣，增加了師生教和學(xué)的自覺(jué)性和主動(dòng)性。

學(xué)校繼續(xù)強(qiáng)化集體辦公制度和集體備課制度的落實(shí)，進(jìn)一步完善考勤 人員工作機(jī)制、教學(xué)檢查工作機(jī)制、評(píng)教評(píng)學(xué)工作機(jī)制，考勤結(jié)果每周一統(tǒng)計(jì)、每周一公布，考勤結(jié)果與當(dāng)月課時(shí)補(bǔ)助掛鉤。同時(shí)加大對(duì)書(shū)面作業(yè)的檢查力度，制訂了《各班作業(yè)周匯報(bào)制度》，按照學(xué)校《書(shū)面作業(yè)布置與批改規(guī)定》，各班學(xué)習(xí)委員每周一匯報(bào)本班學(xué)生作業(yè)情況，教導(dǎo)處在段考、期考期間對(duì)學(xué)生作業(yè)、教師教案進(jìn)行全面檢查，評(píng)選出優(yōu)秀作業(yè)、優(yōu)秀教案，并將檢查結(jié)果記錄在案，及時(shí)反饋，較差的予以通報(bào)批評(píng)。學(xué)校組織學(xué)生對(duì)教師進(jìn)行評(píng)教評(píng)學(xué)，通過(guò)打分和問(wèn)卷等方式全面了解教師的教學(xué)狀況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)溝通交流，極大地促進(jìn)教師的責(zé)任感，保持了教師良好的職業(yè)道德。

學(xué)校堅(jiān)持每周進(jìn)行一次小組集體教研會(huì)，每月舉行一次大組集體教研會(huì)。要求教研會(huì)上有主講人，對(duì)下周教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)方法及思路做全面闡述，其他教師討論補(bǔ)充，同時(shí)研討教學(xué)中存在的問(wèn)題、教研會(huì)記錄、主講人講稿要及時(shí)上交，記錄在案，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教導(dǎo)處對(duì)教研會(huì)情況進(jìn)行檢查，結(jié)果與次日公布。通過(guò)集體教研，集思廣益，群策群力，相互學(xué)習(xí)，共同提高。

三、進(jìn)一步完善年級(jí)組管理制度。

我校實(shí)行年級(jí)制管理，各年級(jí)設(shè)置主任、副主任，從教學(xué)管理到學(xué)生管理，學(xué)校統(tǒng)一安排了年級(jí)組分頭落實(shí)。學(xué)校要求各年級(jí)組每天安排班主任值班，全天候巡查學(xué)生紀(jì)律狀況，對(duì)違紀(jì)學(xué)生記錄在案，張榜批評(píng)，扣除班級(jí)積分，并與評(píng)獎(jiǎng)評(píng)先掛鉤，極大提高了班主任班級(jí)管理的積極性，學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺(jué)性和主動(dòng)性。同時(shí)，鼓勵(lì)年級(jí)組創(chuàng)造性開(kāi)展工作，增加了管理的靈活性，提高了管理效率，收到了良好的效果。

四、完善激勵(lì)措施，調(diào)動(dòng)廣大教師的積極性。

教育教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，是學(xué)校生存和發(fā)展的保障，教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，其他工作都應(yīng)服從、服務(wù)于教學(xué)。教學(xué)質(zhì)量的提高，教師是關(guān)鍵，學(xué)校從榮譽(yù)、經(jīng)濟(jì)等方面激勵(lì)廣大教師，充分調(diào)動(dòng)其 工作熱情，收到了較好的效果。

在獎(jiǎng)金發(fā)放方面，向一線教師傾斜，充分體現(xiàn)“公平競(jìng)爭(zhēng)、多勞多得、優(yōu)勞優(yōu)酬”的原則。學(xué)校修訂了《高考獎(jiǎng)勵(lì)方案》、《質(zhì)量跟蹤獎(jiǎng)勵(lì)方案》、《班級(jí)挑戰(zhàn)獎(jiǎng)勵(lì)方案》、《教師量化積分評(píng)價(jià)方案》、《課時(shí)補(bǔ)助辦法》、《優(yōu)秀教研組、備課組評(píng)選方案》等，通過(guò)落實(shí)各種獎(jiǎng)勵(lì)制度，構(gòu)建公平合理的競(jìng)爭(zhēng)平臺(tái)，促進(jìn)我校教育教學(xué)質(zhì)量不斷提高。

在榮譽(yù)方面，都盡量與工作量、教學(xué)成績(jī)掛鉤，我校除了評(píng)選、推薦“優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任”之外，每年還要評(píng)選出“十大功勛教師”、“十大優(yōu)秀教師”、“十大教壇新秀”等，頒發(fā)證書(shū)，制作版面，進(jìn)行表彰。

職稱評(píng)定關(guān)乎教師的切身利益，僧多粥少，難度很大，成了學(xué)校的一個(gè)焦點(diǎn)問(wèn)題，我校制定了《職稱評(píng)定管理辦法》，按積分多少擇優(yōu)推薦，而在積分方面，主要考慮教學(xué)成績(jī)。

五、加強(qiáng)教研，科學(xué)備考。

學(xué)校采取“走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的辦法，學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，開(kāi)闊視野，提升備考的科學(xué)性。積極組織教師參加各種類型的高考備考會(huì)、高考研討會(huì)；去年還組織一部分教師到河北衡水中學(xué)、山東安丘四中、湖北黃岡中學(xué)等名校參觀學(xué)習(xí)。另外，我校還多次邀請(qǐng)一些專家到學(xué)校講學(xué)、指導(dǎo)。曾軍良、明之白、相陽(yáng)、李秉仁、王大績(jī)、周沛耕、向陽(yáng)等專家學(xué)者都曾到我校講學(xué)，收到了較好的效果。

在學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，我校也結(jié)合學(xué)校的實(shí)際，組織教師研究高考，制定切實(shí)可行的“高考備考方案”。

學(xué)校組織高三備課組及高三任課教師反復(fù)研究高考考綱及考試說(shuō)明，把握高考的命題趨向，有針對(duì)性的搞好高三年級(jí)一、二、三輪復(fù)習(xí)及綜合訓(xùn)練。積極全面搜集高考相關(guān)信息，使高考的備考工作更有目的性、針對(duì)性。認(rèn)真分析總結(jié)每一次模擬考試的成績(jī)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，查找不 足，并認(rèn)真研究制定好下一階段的備考方案。

在綜合科的備考上，我校更加重視，因?yàn)榫C合科成績(jī)的好壞，對(duì)學(xué)生總成績(jī)的提高十分關(guān)鍵。我校從一開(kāi)始就設(shè)置有綜合科備課組，指定專人任備課組長(zhǎng)，備課組長(zhǎng)與單科組長(zhǎng)協(xié)調(diào)溝通，定期研討，制定學(xué)習(xí)策略，各學(xué)科既相互對(duì)立，又協(xié)調(diào)推進(jìn)。特別是在下學(xué)期，根據(jù)學(xué)校部署，加大綜合科的綜合性訓(xùn)練，每周進(jìn)行一次綜合訓(xùn)練。在命題時(shí)各科備課組長(zhǎng)按照高考要求命制高質(zhì)量試題，交綜合科備課組長(zhǎng)，將試題統(tǒng)一起來(lái)，組成一套完整的綜合試卷，交付印刷。在組織考試時(shí)，按高考的時(shí)間要求，高考的狀態(tài)進(jìn)行答題，教師到班監(jiān)考，學(xué)生中間不準(zhǔn)外出。這樣訓(xùn)練出學(xué)生的競(jìng)技狀態(tài)，文科備課組在這方面做得更加扎實(shí)，取得了優(yōu)異的成績(jī)。

做好“抓邊、補(bǔ)弱、培優(yōu)”工作，認(rèn)真地排查出處在一本、二本邊緣的學(xué)生，責(zé)任到人，重點(diǎn)培養(yǎng)，確保他們不斷進(jìn)步。每次考試后，要求科任老師從班里挑出若干名偏科學(xué)生，單獨(dú)訓(xùn)練提高他們的差科成績(jī)，并面向全體學(xué)生，大面積提高教育教學(xué)成績(jī)。對(duì)成績(jī)突出的學(xué)生作重點(diǎn)培養(yǎng)，結(jié)合實(shí)際，調(diào)整思路，制定計(jì)劃，選配資料，力爭(zhēng)在原有基礎(chǔ)上進(jìn)一步提升。

總之，我校在教學(xué)方面作了一些有益的嘗試，也取得了一定的成績(jī)，但與兄弟學(xué)校相比還存在著很大的差距，我們將繼續(xù)努力，爭(zhēng)取不斷提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量，辦好人民滿意的教育。

第三篇：高中英語(yǔ)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)

二00四、二00五年我連續(xù)兩年擔(dān)任高三英語(yǔ)教學(xué)。由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)頗淺，因此我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，積極探索，虛心向前輩學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)不懈的努力，獲取了一些經(jīng)驗(yàn)。

一、抓好差生的轉(zhuǎn)化。英語(yǔ)是一門(mén)語(yǔ)言，要真正的學(xué)好并掌握它并不是一件容易的事情。在我從事了八年英語(yǔ)教學(xué)工作之后，對(duì)此的體會(huì)就更加深刻了。每個(gè)年級(jí)優(yōu)秀學(xué)生的比例不足5%，中下等、不及格的學(xué)生明顯偏多。要想進(jìn)一步提高英語(yǔ)教學(xué)的質(zhì)量，抓好差生的轉(zhuǎn)化是一個(gè)關(guān)鍵性的問(wèn)題。

（一）善待差生，建立和諧的師生關(guān)系。建立良好的師生之間的人際關(guān)系是教學(xué)成功的保證。一位耐心體貼、和藹可親、誨人不倦的教師，肯定為學(xué)生所尊敬；而尊敬老師的學(xué)生往往又會(huì)順應(yīng)老師的期望，以高度的熱情投入學(xué)習(xí)。

（二）用行之有效的方法去引導(dǎo)差生。差生由于羞怯心理往往怕開(kāi)口，我盡量用簡(jiǎn)單的問(wèn)題去問(wèn)他們，當(dāng)差生回答正確時(shí)，我總是面帶微笑地說(shuō)：“very good”或“great ”。他們往往因得到表?yè)P(yáng)而激動(dòng)，這樣差生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣慢慢就養(yǎng)成了。

（三）及時(shí)幫助差生找到好的學(xué)習(xí)方法。差生有了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，我就及時(shí)地幫助他們找到好的學(xué)習(xí)方法。二00四年時(shí)，我所任教的班級(jí)有一位女生，理科還可以，就是英語(yǔ)特差，每次高考模擬試題，她最多考四五十分。她很想學(xué)好英語(yǔ)卻又無(wú)從下手，針對(duì)她基礎(chǔ)比較差的情況，我讓她從詞匯和基礎(chǔ)語(yǔ)法開(kāi)始補(bǔ)起，每天用零星的時(shí)間來(lái)記單詞，用一個(gè)小時(shí)的時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)語(yǔ)法?；A(chǔ)補(bǔ)得差不多的時(shí)候，轉(zhuǎn)向做專項(xiàng)訓(xùn)練。到高三下期后，我讓她定時(shí)做成套的高考模擬試題，到高考的最后兩個(gè)月時(shí)，每一次綜合考試她的英語(yǔ)成績(jī)都會(huì)有一定的提高，高考成績(jī)下來(lái)

后她的英語(yǔ)成績(jī)超過(guò)了當(dāng)年的高考有效分。所以多多的轉(zhuǎn)化差生也是抓好整體教學(xué)的關(guān)鍵所在。

二、因材施教。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，分層教育。進(jìn)入高三后，我把全班學(xué)生分成三批：第一批為沖刺生，讓他們每星期做兩套上年的各地高考題或模擬試題，成績(jī)出來(lái)后進(jìn)行查漏補(bǔ)缺；第二批為提高生，讓他們進(jìn)行定時(shí)的專項(xiàng)訓(xùn)練，針對(duì)薄弱環(huán)節(jié)逐個(gè)擊破；第三批為基礎(chǔ)生，讓他們強(qiáng)化記憶初中到高中的單詞和短語(yǔ)，然后利用課余時(shí)間補(bǔ)充基礎(chǔ)語(yǔ)法知識(shí)。總之，要讓不同程度的學(xué)生都有事可做，遇事能做，做則有所收獲，進(jìn)而樂(lè)此不彼。

三、多贊美，少批評(píng)。要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，并加以真誠(chéng)的贊美。對(duì)于大多數(shù)學(xué)生來(lái)說(shuō)，你說(shuō)他行，他就行；你說(shuō)他不行，他就不行，這個(gè)原理也符合當(dāng)今流行的“賞識(shí)教育”理論。學(xué)生們一旦得到老師的贊美，就會(huì)產(chǎn)生積極向上的力量。因?yàn)閷W(xué)生都有表現(xiàn)欲，獲得的贊美越多，就越希望做得更好，慢慢地，他們的行為習(xí)慣、知識(shí)水平就會(huì)越來(lái)越接近教師的期望值。老師要不吝惜表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，尤其對(duì)于一些成績(jī)不太理想的學(xué)生，要多肯定他們做得好的地方，及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，增強(qiáng)他們的自信心。譬如，每一次綜合考試后我都會(huì)寫(xiě)出成績(jī)分析，不但把總分考得高的同學(xué)提出來(lái)表?yè)P(yáng)，還要把每一個(gè)單項(xiàng)考得好的同學(xué)都一起表?yè)P(yáng)一下，這樣每次考試全班都大概有一半的學(xué)生能夠得到表?yè)P(yáng)。所以很多同學(xué)雖然總分不太高但他也有了成就感，對(duì)英語(yǔ)也就更有興趣了。

四、制定詳細(xì)而周密的復(fù)習(xí)計(jì)劃。作為一名高三英語(yǔ)教師，制定詳細(xì)而周密的高三復(fù)習(xí)計(jì)劃是必需的：

（一）必須解讀考綱，熟悉題型。所謂考綱，也就是《考試說(shuō)明》，它是教師組織教學(xué)和高考命題的依據(jù)。因此，在高考復(fù)習(xí)時(shí)，無(wú)論是教師還是學(xué)生，都應(yīng)該認(rèn)真學(xué)習(xí)《考試說(shuō)明》中對(duì)考點(diǎn)內(nèi)容、考試形式及試卷結(jié)構(gòu)等的解說(shuō)，以便正確把握復(fù)習(xí)方向。

（二）分析近幾年高考題，把握方向。多年的高考實(shí)踐告訴我們，命題一直是呈穩(wěn)中有調(diào)的趨勢(shì)，即前幾年的高考試題是下試題的參考。出于這樣的原因，我們認(rèn)真研究前幾年的試題就變得很有意義了。

（三）研究方法，制定計(jì)劃。通過(guò)學(xué)習(xí)《考試說(shuō)明》，分析前幾年試題，我們明確了復(fù)習(xí)方向，接下來(lái)就是怎樣復(fù)習(xí)了。

1、用好課本 我教高三時(shí)，先花三個(gè)月教完第三冊(cè)書(shū)，然后用兩個(gè)月時(shí)間復(fù)習(xí)高中的五本教科書(shū)。重點(diǎn)放在高中第一冊(cè)和第二冊(cè)上，第三冊(cè)重點(diǎn)放在第一課到第十二課。復(fù)習(xí)課文很重要，因?yàn)檎n文集語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法于一體，所以一定要重視課本，讓學(xué)生熟悉課文內(nèi)容，牢記課文中出現(xiàn)的語(yǔ)言點(diǎn)。

2、抓好基礎(chǔ)語(yǔ)法 用一個(gè)月時(shí)間復(fù)習(xí)語(yǔ)法。因?yàn)榇蟛糠謱W(xué)生反映語(yǔ)法不懂，所以我想先掃除障礙。高

一、高二，語(yǔ)法都是插在課文中的，比較分散，到了高三一定要進(jìn)行加工整理，使知識(shí)系統(tǒng)化、條理化。同時(shí)要配上相關(guān)練習(xí)，以達(dá)到鞏固。

3、做好專項(xiàng)訓(xùn)練，促進(jìn)三個(gè)突破。在高三下期一定要進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練，要讓學(xué)生熟悉各種題型的解題方法。（1）加強(qiáng)聽(tīng)力訓(xùn)練和考前輔導(dǎo) 我們從高一開(kāi)始就比較重視對(duì)學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)力能力的培養(yǎng)，除每單元的聽(tīng)力材料外，我們還每周進(jìn)行兩次聽(tīng)力練習(xí)。由于長(zhǎng)期這樣堅(jiān)持下來(lái)，大部分學(xué)生的聽(tīng)力還可以。進(jìn)入高三后，我們更注重了考前的輔導(dǎo)。（2）注重基礎(chǔ)知識(shí)，增強(qiáng)綜合運(yùn)用能力，做好單項(xiàng)，完形 我堅(jiān)持要學(xué)生在做單項(xiàng)填空時(shí)，必須讀完全部信息，利用特定的語(yǔ)境來(lái)選出正確答案，注意分析句子成分，捕獲句子中的隱含信息。高考題目中經(jīng)

常會(huì)出現(xiàn)日常交際用語(yǔ)方面的考查內(nèi)容，做這類題目要特別注意的是中西方文化的差異，特定的語(yǔ)境以及慣用法。對(duì)于完形填空部分，學(xué)生普遍覺(jué)得比較難，雖然做了不少題，但進(jìn)步不明顯。我要求學(xué)生掌握以下答題要領(lǐng)：①快速通讀全文，掌握短文大意； ②抓住結(jié)構(gòu)、語(yǔ)義及邏輯三條線索，推測(cè)選項(xiàng)；③ 要特別注意詞組、習(xí)語(yǔ)的積累；④選項(xiàng)填完后，通讀全文，從整體上檢查上下文銜接是否合理。（3）促進(jìn)高考英語(yǔ)復(fù)習(xí)中的三個(gè)突破：即突破閱讀理解，突破書(shū)面表達(dá)，突破短文改錯(cuò)三大難關(guān)。在NMET卷中此三題共75分，占總分的50%，比重大，也是多數(shù)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，而且英語(yǔ)運(yùn)用能力的高低又大致體現(xiàn)在這三大題上。因此，我把它們列為重點(diǎn)和難點(diǎn)。首先突破閱讀理解關(guān)，提高解題能力．平時(shí)要大量閱讀各種題材、體裁的文章。并不斷地總結(jié)成功經(jīng)驗(yàn)和失敗教訓(xùn)，逐步使學(xué)生養(yǎng)成以下四個(gè)方面的能力：①快速瀏覽能力；②猜詞能力；③準(zhǔn)確找出主題句的能力；④一定的邏輯判斷能力。學(xué)生掌握了這些閱讀技巧，就具備了攻克閱讀理解這個(gè)難關(guān)的能力。其次突破書(shū)面表達(dá)關(guān)，提高寫(xiě)作水平。書(shū)面表達(dá)是近似于翻譯的“寫(xiě)話”，有的學(xué)生不敢動(dòng)手，有畏懼感，表達(dá)不準(zhǔn)確，文章條理不清。要改變這種現(xiàn)象，下面幾點(diǎn)尤為重要：①牢記常用詞匯、短語(yǔ)和句型。②加強(qiáng)五種基本句型的練習(xí)。③進(jìn)行各種體裁的寫(xiě)作。最后突破短文改錯(cuò)關(guān)，提高糾錯(cuò)能力。短文改錯(cuò)雖然只有 10 分，但要得高分不容易．基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)并能靈活運(yùn)用才能做好該題。同時(shí)我們要注意以下幾點(diǎn)：① 通讀全文，了解大意。②逐句認(rèn)真閱讀并改正其中錯(cuò)誤。③復(fù)讀全文，對(duì)短文進(jìn)行整體檢查，發(fā)現(xiàn)并改正上下文銜接和行文邏輯方面的錯(cuò)誤。

4、注重朗讀和背誦。高三復(fù)習(xí)，不能忽略了學(xué)習(xí)語(yǔ)言的一條基本規(guī)律：即朗讀和背誦，只有做好了這點(diǎn)，學(xué)生的語(yǔ)感才能增強(qiáng)。

5、用一個(gè)多月時(shí)間做綜合練習(xí)，包括寫(xiě)作指導(dǎo)，講練結(jié)合，不斷地查漏補(bǔ)缺。評(píng)講試卷時(shí)，要著重指出分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的思路和方法，使學(xué)生不僅知其然，還知其所以然。綜上所述，在高三英語(yǔ)教學(xué)和復(fù)習(xí)過(guò)程中，英語(yǔ)教育工作者要做一個(gè)有心人，要對(duì)教學(xué)深入鉆研，對(duì)學(xué)生循循善誘，耐心細(xì)致。要想盡一切辦法調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，促使他們以堅(jiān)強(qiáng)的意志、驚人的毅力來(lái)戰(zhàn)勝高考所遇到的一切困難。正如一句英語(yǔ)諺語(yǔ)所說(shuō)：“Where there is a will

第四篇：高中英語(yǔ)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)

英語(yǔ)教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)交流材料

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師，大家好，今天有幸坐在這里和大家共同交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我感到萬(wàn)分的榮幸，感謝領(lǐng)導(dǎo)和老師們能給我這樣一次機(jī)會(huì)。我作為一名新老師，還不了解學(xué)校的教學(xué)情況，以下是我自己在過(guò)去的教學(xué)實(shí)踐中的一些做法和感悟，不能稱之為經(jīng)驗(yàn)，算做是與老師們的探討和交流吧。

一、充分研究教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，理清課文中的重點(diǎn)難點(diǎn)，有針對(duì)性的進(jìn)行教學(xué)。教學(xué)手段的多樣化也有助于使學(xué)生的興趣得以保持。每次呈現(xiàn)語(yǔ)言材料前，都要讓學(xué)生了解所學(xué)課文的背景資料，由此吸引學(xué)生注意力，從比較接近學(xué)生生活的情景過(guò)渡到課本所展現(xiàn)的情景中，同時(shí)，合理地運(yùn)用實(shí)物、圖片、掛圖、簡(jiǎn)筆畫(huà)、聽(tīng)錄音、多媒體課件等，讓所要呈現(xiàn)的情景更加直觀而富有情趣。比如說(shuō)有一篇關(guān)于奧運(yùn)會(huì)的課文，就可以讓學(xué)生了解奧運(yùn)會(huì)的歷史和一些于奧運(yùn)會(huì)有關(guān)的知識(shí)，尤其是08奧運(yùn)，可以讓學(xué)生自己談?wù)勊钕矚g的體育項(xiàng)目或體育明星，再將話題引到課文中。

二、增強(qiáng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的趣味性，引發(fā)學(xué)生的興趣和求知欲是至關(guān)重要的。上課時(shí)，盡可能給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)開(kāi)放寬松的教學(xué)環(huán)境，在和諧寬松的課堂氣氛中，孩子們懷著輕松愉快的心情投入學(xué)習(xí)，自然就敢用英語(yǔ)大膽發(fā)言，積極思維，不斷產(chǎn)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)和施展能力的興趣。教材中有些內(nèi)容會(huì)涉及到學(xué)生熟悉的生活，因此我還適當(dāng)?shù)匕呀淌易兂伤麄兊幕顒?dòng)場(chǎng)所，讓他們自由地施展個(gè)性，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。比如說(shuō)可以讓學(xué)生自己扮演課文中的角色演個(gè)小短劇，也可以運(yùn)用課文中的句型，用學(xué)生感興趣的話題對(duì)話交談或小組討論。課后可以開(kāi)展內(nèi)容廣泛、形式多樣的英語(yǔ)課外活動(dòng)，比如組織學(xué)生自寫(xiě)、自編、自畫(huà)英語(yǔ)板報(bào)，進(jìn)行詞匯比賽，演講比賽等等。通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生把所學(xué)知識(shí)運(yùn)用于實(shí)際，使學(xué)生認(rèn)識(shí)了自我，取得了不同程度的成就感，增強(qiáng)其自信心，增添了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和樂(lè)趣，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，進(jìn)而長(zhǎng)久保持其對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。

三、注重發(fā)揮學(xué)生主體作用，把更多的機(jī)會(huì)留給學(xué)生們。平時(shí)上課的時(shí)候，我更多考慮的總是采取哪種形式才能讓孩子自己主動(dòng)地說(shuō)，主動(dòng)地投入學(xué)習(xí)中。哪種形式更能調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的積極性，能讓他們通過(guò)自主學(xué)習(xí)或生生互動(dòng)達(dá)到更理想的教學(xué)效果。比如說(shuō)，課前5分鐘演講，每節(jié)課輪流一位同學(xué)，選自己喜歡的話題，隨意講，因?yàn)橛信d趣，沒(méi)限制，可以練習(xí)口語(yǔ)，也可以練習(xí)在眾人面前

講英語(yǔ)。請(qǐng)同學(xué)提問(wèn)，看聽(tīng)的同學(xué)有沒(méi)有聽(tīng)懂他所說(shuō)的，也可以練習(xí)相互間的提問(wèn)。還可以開(kāi)展小組教學(xué)，每組選一名英語(yǔ)成績(jī)較好、有一定組織能力的學(xué)生任組長(zhǎng)。在小組內(nèi)可以互相幫助、共同討論解決問(wèn)題，對(duì)于個(gè)別難點(diǎn)，小組內(nèi)解決不了的，可由組長(zhǎng)負(fù)責(zé)記錄，報(bào)告給教師，師生共同解決。

四、建立和諧的師生關(guān)系，重視師生間情感交流。讓微笑走進(jìn)課堂，因?yàn)榻處煹男θ?，學(xué)生上課時(shí)少了拘謹(jǐn)，可以無(wú)拘無(wú)束地發(fā)表自己的見(jiàn)解，輕松愉快地獲取知識(shí)。當(dāng)然也要真誠(chéng)的關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生，尊重學(xué)生，信任學(xué)生，讓學(xué)生有話敢說(shuō)，有疑敢問(wèn)，鼓勵(lì)學(xué)生與教師討論問(wèn)題。只有這種平等融洽的師生關(guān)系，才能促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性、創(chuàng)造性的發(fā)揮。而不是以強(qiáng)制的手段——訓(xùn)斥、羞辱、向家長(zhǎng)告狀來(lái)強(qiáng)迫學(xué)生服從教師的意志。逐漸形成“你不會(huì)學(xué)習(xí)，我來(lái)教你學(xué)習(xí)；你不愿意學(xué)習(xí)，我來(lái)吸引你學(xué)習(xí)”的教學(xué)觀念。

以上都是我個(gè)人在過(guò)去工作中的一些心得體會(huì)，在今后的教育教學(xué)工作中,我會(huì)多向各位老師前輩學(xué)習(xí)，結(jié)合學(xué)校學(xué)生的實(shí)際情況，不斷提高教學(xué)水平，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，更嚴(yán)格要求自己,努力工作,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),可以為學(xué)校的美好明天貢獻(xiàn)自己的力量。

第五篇：高中英語(yǔ)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)淺談

高中英語(yǔ)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)淺談 舒城中學(xué) 房成雅

本人在過(guò)去若干年的高中英語(yǔ)教學(xué)中,我認(rèn)為作為一個(gè)稱職的英語(yǔ)教師除了具有扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)和飽滿的工作熱情外，還要以學(xué)生為主體，善于發(fā)現(xiàn)各種問(wèn)題，培養(yǎng)發(fā)掘?qū)W生的語(yǔ)言能力，這樣才能知己知彼，百戰(zhàn)不殆。現(xiàn)在我將對(duì)這些年高中英語(yǔ)教學(xué)的一些見(jiàn)解闡述如下:

一、以貫徹交際性原則為實(shí)戰(zhàn)思想,強(qiáng)化以學(xué)生為主體的主體性意識(shí) 學(xué)生不僅是教育對(duì)象,更是重要的教育資源。依靠學(xué)生的內(nèi)部力量、發(fā)揮其學(xué)習(xí)天性是教學(xué)的重要教學(xué)理念及行之有效的教學(xué)手段。所以在日常教學(xué)中,教師應(yīng)該重視且發(fā)揮好學(xué)生的主體作用。然而實(shí)際情況是,小學(xué)、初中英語(yǔ)教學(xué)中的英語(yǔ)學(xué)習(xí)主體性挖掘和運(yùn)用要容易得多。但是隨著學(xué)生年齡的增長(zhǎng),自我意識(shí)的強(qiáng)化,英語(yǔ)語(yǔ)言積累儲(chǔ)量的增加,高中生在英語(yǔ)教學(xué)中的主體意識(shí)反而明顯下降。如何做到這種主體性意識(shí)的增強(qiáng)呢，可以從以下兩點(diǎn)入手：

1、適當(dāng)讓學(xué)生表演對(duì)話或課文內(nèi)容。針對(duì)近期所學(xué)內(nèi)容,布置學(xué)生課后進(jìn)行討論排練,然后再搬上課堂表演,比如說(shuō)“My teacher”那課,我就組織學(xué)生進(jìn)行演講比賽,要求每班有若干同學(xué)參加,課后進(jìn)行排練,學(xué)生們積極性都很高,最后比賽時(shí)邀請(qǐng)外班學(xué)生評(píng)選,活動(dòng)非常成功,在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的同時(shí)也娛樂(lè)了學(xué)生的課外生活;

2、多鼓勵(lì),少批評(píng)。為了使學(xué)生更愛(ài)開(kāi)口,在練習(xí)中,要重視運(yùn)用鼓勵(lì)性語(yǔ)言,不斷強(qiáng)化學(xué)生參加交際的信心,要鼓勵(lì)學(xué)生多練,多開(kāi)口,不怕犯錯(cuò),要在錯(cuò)誤中不斷提高。教師要尊重學(xué)生的情感,營(yíng)造一種愉悅、寬松、平等、合作的課堂氛圍,讓學(xué)生有積極的情感體驗(yàn)。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)情緒的主導(dǎo)者,營(yíng)造良好的課堂氛圍,必須要求教師在課堂上要情緒飽滿,對(duì)上課充滿信心,帶著輕松自信的情緒走進(jìn)課堂,以良好的情緒影響和感染學(xué)生。

英語(yǔ)學(xué)科很強(qiáng)的實(shí)踐性則更能說(shuō)明學(xué)生主體性的重要所在。要具有一定的英語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力,學(xué)生除了要認(rèn)真學(xué)習(xí)英語(yǔ)的有關(guān)知識(shí)外,更重要的是要親自實(shí)踐。就好像不下水永遠(yuǎn)也學(xué)不會(huì)游泳一樣,英語(yǔ)學(xué)習(xí)者也必須投身到使用英語(yǔ)的實(shí)踐當(dāng)中。北京外國(guó)語(yǔ)學(xué)院劉潤(rùn)清教授說(shuō):“English can’t be taught.It must be learned.Jimmy said,‘I forget what I was taught,I only remember what I’ve learnt.’”這說(shuō)明在英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)中,學(xué)生才是主體,衡量教學(xué)效果的最終尺度是學(xué)生對(duì)英語(yǔ)知識(shí)掌握的程度,而不是老師水平的高低和付出勞動(dòng)的多少。

二、以探究性學(xué)習(xí)能力為教學(xué)準(zhǔn)繩，逐步培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力

在英語(yǔ)教學(xué)中只有通過(guò)輔導(dǎo)學(xué)生掌握一套科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,并培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,才能使學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性得以發(fā)揮，并在具體學(xué)習(xí)中取得事半功倍的效果。培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力具體包括:培養(yǎng)學(xué)生的預(yù)習(xí)能力、各種方法掌握英語(yǔ)基本知識(shí)的能力、學(xué)生自己整理所學(xué)知識(shí)的能力。具體實(shí)施起來(lái)可以從以下兩點(diǎn)入手：

l、重視閱讀理解能力的培養(yǎng)

自學(xué)能力的提高還得益于大量的獨(dú)立地閱讀,于是從高一第一學(xué)期開(kāi)始我就要求學(xué)生人人必備一本《高考必備》作為工具書(shū),讓學(xué)生勤查字典。對(duì)于一些有條件的學(xué)生,介紹好的英文廣播,每天定時(shí)收聽(tīng)。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，從初中進(jìn)入高中學(xué)習(xí)是一個(gè)新的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，同學(xué)們必須采用不同的方法來(lái)學(xué)習(xí)。初中階段主要重視英語(yǔ)知識(shí)和英語(yǔ)語(yǔ)法的學(xué)習(xí)，而高中階段則側(cè)重培養(yǎng)閱讀能力，需要同學(xué)們把學(xué)到的知識(shí)靈活運(yùn)用到對(duì)語(yǔ)言、文章的理解中，不斷提高分析判斷能力、邏輯思維能力和語(yǔ)言運(yùn)用能力。重視閱讀理解能力的培養(yǎng)，目的是提高對(duì)語(yǔ)篇整體認(rèn)識(shí)的能力，以及推理判斷、歸納總結(jié)的能力。堅(jiān)持長(zhǎng)期閱讀是穩(wěn)步提高的保證。通過(guò)有計(jì)劃有步驟的課外閱讀（如新東方雜志中學(xué)版，《新概念英語(yǔ)》第二、三冊(cè)，不僅能鞏固拓寬教材所學(xué)內(nèi)容，更關(guān)鍵是會(huì)使所學(xué)知識(shí)活起來(lái)，激發(fā)出濃厚的學(xué)英語(yǔ)的興趣以及擴(kuò)大知識(shí)量的欲望。

2、建立錯(cuò)誤檔案本。

在學(xué)習(xí)過(guò)程中，想要已獲得的知識(shí)和技能對(duì)以后新知識(shí)、新技能的形成產(chǎn)生一定的影響，最好的辦法是消滅錯(cuò)誤，獲得正確知識(shí)和技能。每次練習(xí)或考試后，學(xué)生應(yīng)該把自己做錯(cuò)的具有代表性的題目抄下來(lái)，收集匯編，然后把老師對(duì)錯(cuò)題講解后的正確語(yǔ)句熟讀牢記，保留錯(cuò)誤的答案，用紅筆寫(xiě)上正確的答案，眉批上理由分析，這樣就形成新的語(yǔ)言習(xí)慣。平時(shí)和臨考前翻看，加深印象，引起注意，大大減少了錯(cuò)誤率。既鞏固了知識(shí)，又提高了應(yīng)試能力，發(fā)揮了最佳的水平。

三、以滲透性原則為教學(xué)指導(dǎo)思想，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣

l、鞏固教學(xué)效果發(fā)展學(xué)生智能，合理安排英語(yǔ)作業(yè)。

教學(xué)的一個(gè)根本目的,是要求學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立思考、獨(dú)立學(xué)習(xí),最終成為一個(gè)能獨(dú)立工作的合格人才。課內(nèi)教學(xué)的雙邊活動(dòng)是至關(guān)重要的,但由于學(xué)生多,時(shí)間少,而學(xué)生主動(dòng)活動(dòng)機(jī)會(huì)則不多。所以,課外作業(yè)便是學(xué)生個(gè)體完成作業(yè)的獨(dú)立活動(dòng)的基本形式。學(xué)生在完成作業(yè)過(guò)程中,需要獨(dú)立思考、獨(dú)立鉆研,這對(duì)學(xué)生有充分的實(shí)際鍛煉機(jī)會(huì)。課外作業(yè),有助于學(xué)生發(fā)展智能和創(chuàng)造性才能,有助于培養(yǎng)學(xué)生靈活地應(yīng)用知識(shí)解決問(wèn)題,有助于培養(yǎng)學(xué)生的能力,并能培養(yǎng)學(xué)生按時(shí)完成任務(wù)的習(xí)慣和責(zé)任心,以及克服困難的精神。因此,教師要在作業(yè)的布置和批改上下工夫,不僅要重視答案的公平性、客觀性和唯一性,還要重視學(xué)生的選擇性和創(chuàng)造性以及答案的開(kāi)放性和多樣性。做到及時(shí)反饋信息調(diào)整教學(xué)環(huán)節(jié)。每個(gè)學(xué)生對(duì)課堂上的知識(shí)掌握程度,都會(huì)在作業(yè)中直接反映出來(lái)。對(duì)于難度較大的題目,學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤較多的作業(yè),教師批語(yǔ)應(yīng)多加鼓勵(lì),并且在講解時(shí)要具體詳細(xì),對(duì)課堂教學(xué)也必須做出相應(yīng)的調(diào)整。對(duì)于難度較小,作業(yè)一般不應(yīng)該出現(xiàn)的問(wèn)題,批語(yǔ)應(yīng)該嚴(yán)肅懇切,并指導(dǎo)學(xué)生及時(shí)糾正。同時(shí),教師可利用批語(yǔ)針對(duì)不同層次的學(xué)生征求對(duì)課堂教學(xué),尤其是單元教學(xué)的意見(jiàn),使自己對(duì)教學(xué)方法和教材處理更加科學(xué)合理,更加有利于學(xué)生主動(dòng)接受新知識(shí),提出新聞?lì)}。例如,教師可以在中下等水平的學(xué)生作業(yè)里用批語(yǔ)征求意見(jiàn)Do you think this unit is difficult foryou?What do you think is the most difficult point?或者What's your suggestion on

how to deal with the next unit?堅(jiān)持這樣做一段時(shí)間后,學(xué)生會(huì)主動(dòng)向教師反映上一個(gè)單元中還沒(méi)有弄清的教學(xué)內(nèi)容和在新課文預(yù)習(xí)的過(guò)程中遇到的問(wèn)題。這樣,就能做到因材施教、教學(xué)相長(zhǎng)。

2.交流師生感情促進(jìn)學(xué)生求知。人的心理結(jié)構(gòu)是由智力、意志、情感三個(gè)基本因素組成的。情感因素在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,促進(jìn)學(xué)生積極主動(dòng)接受知識(shí)的過(guò)程中起到關(guān)鍵作用。教師應(yīng)采用若干的情感策略:①激勵(lì)性。善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng),正面誘導(dǎo)。②支持性。給遇到困難、喪失信心、情緒低落的學(xué)生以必要的心理援助。⑧愉悅性。相互信任、彼此融洽的師生關(guān)系,可以使教學(xué)取得更加滿意的效果。師生書(shū)面語(yǔ)言的交流是中學(xué)階段師生情感交流的最佳方式。通過(guò)長(zhǎng)期的師生書(shū)面交流,能夠使學(xué)生對(duì)奉學(xué)科學(xué)習(xí)興趣盎然,使教師課堂內(nèi)外教學(xué)得心應(yīng)手,達(dá)到教與學(xué)的高度配合。事實(shí)證明,良好的師生關(guān)系極大地促進(jìn)教學(xué)的順利進(jìn)展。

3.滲透德育教育,培養(yǎng)學(xué)生情操。鑒于高中生已掌握了一定數(shù)量的詞匯,對(duì)基礎(chǔ)語(yǔ)法基本了解。我在作業(yè)批改中做到:①盡量用英語(yǔ)批語(yǔ)。在批語(yǔ)中,不故意避免使用新詞匯,因?yàn)閭€(gè)別生詞反而可以刺激學(xué)生求知欲,可擴(kuò)大他們的詞匯;同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生用中英夾敘來(lái)回應(yīng)老師批語(yǔ)。②批語(yǔ)盡量使用學(xué)生最近學(xué)到的詞匯句型,以利用學(xué)生鞏固掌握。③批語(yǔ)應(yīng)根據(jù)各個(gè)學(xué)生的不同英語(yǔ)水平分別對(duì)待,切忌千篇一律。④批語(yǔ)書(shū)寫(xiě)盡量工整、簡(jiǎn)潔、標(biāo)準(zhǔn),以起到示范作用。⑤批語(yǔ)以肯定、鼓勵(lì)為主,如果提出批評(píng)或建議,語(yǔ)氣盡量平和以利于學(xué)生接受。教師應(yīng)充分利用學(xué)生作業(yè)這一教學(xué)環(huán)節(jié),互助共長(zhǎng),也是師生交流增進(jìn)感情的一種很好的方式,使教學(xué)取得更大成效,適應(yīng)教育的轉(zhuǎn)型。

經(jīng)過(guò)這些年的教學(xué),驀然回首,這種感覺(jué)真是痛并快樂(lè)著。長(zhǎng)期以來(lái)，我一直堅(jiān)持上述這些做法，通過(guò)許多次的教學(xué)實(shí)踐看，收獲還是頗豐的。當(dāng)然，我們老師和學(xué)生一直都是在相互成長(zhǎng)，只有更加努力的投入我們每一天的教學(xué)實(shí)踐，才能更及時(shí)地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并有效地解決問(wèn)題。