第一篇：新課程高考歷史沖刺階段復習方法漫談

新課程高考歷史沖刺階段復習方法漫談

2012-04-18 10:04:37

分類：教學案例

★回歸考點，夯實基礎

首先，考生要努力改變自己的學習方式，化被動為主動地去學。如果說前兩輪是跟著老師和月考走的話，那么沖刺階段則應是“讓我作主”，對最后總體復習的內容及時間安排心中要有一盤棋。這是回歸考點、提高效率的前提。

其次，要仔細研讀考綱，明確增刪的知識點，避免做無用功。有的同學認為考綱主要規(guī)定了考試范圍，沒有多少新東西，其實這樣想是不對的。如文綜“題型示例”有42道選擇題和13道非選擇題，在材料選取、設問角度和答案組成等方面有很強的示范性、導向性，絕不可一翻了之，仔細研讀定會使你獲益匪淺。

再次，回歸考點一定要把課本主干知識的線索理清，縱橫聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡和一個個小專題，對所學知識爭取做到“成竹在胸”。你可以通過目錄和有關復習用書幫助完成，但要防止這一工作過粗，不能僅停留在對歷史知識的一般掌握和兩輪復習的簡單重復上，而對一些歷史概念、觀點和規(guī)律性認識等一帶而過。同時你要明白夯實基礎，提升思維，也不等同于人為地去加寬、挖深所學內容，這是跟目前以中檔題為主的命題趨勢相背離的。筆者認為，對課本最好的處理辦法是：既要做到宏觀把握，又要細到微觀體察。

★關注熱點，學會運用

近幾年高考歷史試題的命題往往從現(xiàn)實點問題切入，用新材料創(chuàng)設情境，提出問題，考查學生運用已知解決問題的能力。熱點問題可以是當年發(fā)生的大事，也可能是去年或今年恰逢十周年的大事。2006年逢十周年熱點很多，如鄭和下西洋首航600年、西安事變發(fā)生70周年、二戰(zhàn)抗戰(zhàn)勝利和臺灣光復60周年、“八大”召開和三大改造完成50周年、聯(lián)合國建立60周年等。同時關于黨的執(zhí)政能力建設、中部崛起和區(qū)域經濟問題、三農問題和構建和諧社會、能源問題、、“神六”飛天、日本教科書和參拜靖國神社問題、臺灣問題、中美關系、國際反恐和伊拉克問題、中東問題、朝核問題等時政熱點內容也值得關注。

考前考生要適當找一些熱點試題加以演練，以啟發(fā)思維，提高解題能力。但關注熱點絕不可舍本求末，而把大量時間用于搜集五花八門的所謂“熱點”去了，課本中的基礎知識和自身的基本技能永遠是第一位的。

★掃瞄交點，開闊思路

人們發(fā)現(xiàn)：在跨學科文綜試題中，地理學科往往首當其沖，交待出問題的空間位置，緊隨其后的一般來說是考查歷史時間緯度中的問題，最后才是政治原理的考查。這種交叉式呈現(xiàn)方式尤其在新材料創(chuàng)設情境中，往往讓人不知所措，感到高深莫測。其實，在“3+X”高考模式中，絕大多數(shù)試題考的仍是學科內的綜合，跨學科綜合試題乍一看是未曾謀面的“巨無霸”，實際上卻是“紙老虎”，它只能嚇倒那些三科基礎知識掌握不牢，而又缺乏審題能力的人。對此，正確的學法是適當注意政、史、地三科有可能共同設題的熱點內容，以開闊思路，增強

應考的適應性；同時以學科為本和回歸教材為指針，絕不要為找交叉點再耗費為數(shù)已不多的寶貴時光。

★消除盲點，查漏補缺

隨著復習的不斷深入和高考的臨近，及時反思自己在備考中的知識盲點以及學法、解題方法的誤區(qū)十分必要。你可以將以前考過的試卷系統(tǒng)地翻一遍，特別是多看一看那些錯題；你如果對書上某些章節(jié)的內容總感到不熟，理解不透，建議你考前可再多看看；還有對文物圖片、數(shù)據(jù)、表格、地圖及注釋（多種觀點），你是否都能做到準確提取有效信息，并能前后聯(lián)系分析其變化的原因？利用書中現(xiàn)成地圖來設題是不乏先例的，如2000年上海隋、元運河圖題，2004年廣東唐、宋城市布局圖題，2005年上海德國版圖變化題等。我們認為只要備考盲點消除了，并注意審題，高考成績自然就找到了生長點。

★平衡支點，輕松迎考

保持平常心是考場取勝的有力支點。研究表明，適當?shù)慕箲]是有益無害的，但臨考前思想負擔過重，精神過度緊張，造成食寢難安，情緒不穩(wěn)，就會影響考試水平的正常發(fā)揮。事實上只要平時學得踏實，就沒必要杞人憂天，患得患失。還有對自己的實力和目標定位要恰當，同時考前要做到勞逸結合，這些對心態(tài)調整和考出水平都是至關重要的。另外，如有問題和擔心要及時告訴你的老師、父母。愿你用必勝的信心，飽滿的熱情，撐起一片未來美好的晴空。

★重視構建知識體系，繼續(xù)夯實學科基礎

1．形成網(wǎng)絡，提升思維。對知識重新整合，形成系統(tǒng)的知識網(wǎng)絡，達到思維品質的提升。①專題內容要細化，避免“大而空”現(xiàn)象。②將專題復習與單元復習有機結合，利用課本標題，整體把握課本知識。通過回憶某一階段相關章節(jié)、子目的標題，對其進行綜合歸納，形成歷史的階段特征和基本線索。在此基礎上，選擇性地突破一些重要的歷史人物、歷史事件、典章制度和歷史概念等。②注重知識的橫向與縱向聯(lián)系。

2．回歸課本，夯實基礎。要從題海中跳出，留出更多的時間回歸課本，“返璞歸真”，準確完整、系統(tǒng)牢固地掌握和靈活運用歷史事實、歷史概念、歷史結論以及歷史階段特征、基本線索和發(fā)展過程。①重視理解，融會貫通，明晰題干與問題之間的內在邏輯關系，進行合理的邏輯推理。②重視主干知識，掌握歷史發(fā)展的脈搏。③從內涵、外延等方面準確把握歷史概念，對歷史概念、歷史結論不僅要知其然，更要知其所以然。④重視事件發(fā)生的原因和產生的影響。⑤重視查漏補缺，注意知識盲點和盲區(qū)，準確記憶、靈活運用課本中的每個歷史概念和歷史史實，不留漏洞。在最后一個月，要迅速回歸課本，恢復記憶曾經記住而現(xiàn)在有所遺忘的知識，彌補記憶漏洞，解決尚未記憶的死角，加強對重點知識的理解記憶。

3．立足與高考相關的理論知識，如生產力與生產關系、經濟基礎與上層建筑原理、社會存在決定社會意識原理、階級和階級斗爭的理論、人民群眾和個人在歷史上的作用的理論等歷史唯物主義基本原理。

★尋找綜合切入點，強化適應性訓練

1．尋找綜合點。

①尋找歷史學科內知識的綜合點，集中主要精力搞好學科內綜合復習，注意有關經濟、科技、社會發(fā)展或為當今提供借鑒的專題史知識。

②尋找歷史與政治、地理學科間的綜合點，注意選取那些能夠與地理、政治有機結合的歷史主干知識進行復習，克服文綜訓練中的題海戰(zhàn)術及面面俱到、主次不分的缺陷。

③尋找歷史與時政熱點問題的綜合，注意與熱點問題結合，不能一味追逐熱點，必須考慮這類試題的命題主旨。

2．梳理一年來的重大時政熱點，以時政熱點為切入點，找出歷史學科與地理、政治學科有可能進行綜合的結合點，從歷史學科角度深入挖掘和探討，培養(yǎng)運用書本知識解答實際問題和學科間綜合的能力。

3．重視學生的適應性訓練。根據(jù)學生實際和高考要求精選習題，重新組卷，進行限時強化訓練。在選題中要堅持以下原則：

①基礎性原則，突出歷史學科的基礎知識、主干知識、學科熱點和規(guī)律的總結；

②適應性原則，研究近三年的全國文科綜合測試題，準確把握高考動向和發(fā)展趨勢，爭取選題與高考試題的命題角度、命題形式和試題難度基本一致，讓學生通過模擬訓練逐步適應高考試題的能力要求。

③適量性原則。每次訓練都要有的放矢，做到精選、精練、精評，去細取精，取我所能，為我所用，難度要盡量接近高考，題量不宜過多，要針對學生薄弱環(huán)節(jié)、當前熱點、重點難點和易錯易混的知識點，對有代表性、典型性、迷惑性的問題著重講評，要畫龍點睛，對學生都會的題目一筆帶過；練習要在固定時間內完成，全批全改，讓學生看到得分，進一步培養(yǎng)學生分析問題和解答問題的能力，特別是培養(yǎng)學生的應試能力。

★關注時政考綱，重視學考技巧

1．重視學習方法的指導。指導學生運用“聯(lián)想記憶法”、“專題歸類法”、“綜合分析法”、“比較記憶法”、“求同求異法”來解決學習上遇到的問題，注重學生審題能力和行文能力的培養(yǎng)。

2．重視高考信息的整理與運用。認真研究考試說明，通過對照2005年考綱，找出2006年考綱的新變化，調整復習重點和思路，特別關注《基本題型及其考查的主要能力示例》和所附樣卷，認真閱讀、領悟《示例》題，了解2006年高考試卷的長度和題型分布，窺視高考命題的走向。

3．重視卷面的規(guī)范要求。提醒學生不能在試卷上使用修正液和習慣性的圈點寫畫，保證高考中卷面整潔，書寫工整；要強化文字表述訓練，力爭史實全面，觀點明確，層次分明，卷面整潔。

4．掌握作答技巧。

①掌握審題技巧，注意審清時間、關鍵詞、求答項、命題意圖和材料出處，即讀題三遍，題意自現(xiàn)。

②熟練答題技巧，帶著問題讀材料，做到有的放矢；分清材料層次，獲取有效信息，將問題、材料與教材的相關知識掛鉤；分層作答，一層一段，切忌一氣呵成；主觀題答案客觀化，忌長篇大論；善抓關鍵詞句，注意發(fā)散思維，多層次、多角度地搜尋要點；看分答題，明確試題難易和答題量的比重。

高考歷史的最后階段復習工作量大、記憶容量多，必修三本教材和選修四本教材，必須完成全方位立體化的拉網(wǎng)式復習記憶（選修多數(shù)學校選擇一到兩本）。如果簡單的“炒現(xiàn)飯”，則不能達到考試大綱規(guī)定的四項能力要求。

★歷史標題復習法

歷史知識的記憶慢一項浩瀚的系統(tǒng)工程。撐起這項記憶工程骨架的就是歷史教材的大小標題。把各套教材的“編”、“單元”、“章”、“節(jié)”、“目”、“塊”等大大小小的標題按教材的編排體系整理出來，編成多杈樹狀歷史標題網(wǎng)，用樹狀歷史標題網(wǎng)把歷史內容從遠至今、自宏而微、自高而低連成一個有序化復習網(wǎng)絡。

記住這個樹狀歷史標題網(wǎng)，為腦海中所記憶怕浩繁歷史知識建立了視窗化的菜單式目錄。考試時，遇到相關歷史問題，潛意識可以循著這個歷史標題網(wǎng)絡層層快速搜索提取相關聯(lián)的歷史知識。

★歷史串線復習法

歷史串線記憶怕方式有兩種，一種是縱向串線記憶民，一種是橫向串線記憶?？v向串線復習是按時間、朝代、年代的演變進行一塊塊紛繁細碎歷史史實的記憶。比如：以重大事件為線索，以近代外交為線索，等等。一縱一橫，一經一緯，織成一張完整的歷史記憶之網(wǎng)。

例如：復習中國歷史，可按圖示進行彩珠結網(wǎng)串線記憶。

★歷史對比歸納復習法

對比與歸納是復習好歷史最常用的兩把歷史“思維之劍”，宏觀上：縱向的古今對比、橫向的中外對比；微觀上：背景對比、特征對比、時間對比、事件對比、人物對比、演變對比、??，正是在這一連串史實對比中才能比較歷史進程的異同，歸納總結歷史規(guī)律，評論分析歷史史實。史實對比就是歷史事件的相互碰撞，在碰撞中才能產生歷史思維火花。

★歷史小專題復習法

小專題復習法是提高歷史應考能力不可缺少的一環(huán)。高考卷面中，專題考查特征非常明顯，可以說是“無歷史專題不成卷”。通過精心擬定某一特定專題將中外古今有關史實梳理歸納在一起，既有利于記憶又有利于應考，還可拓深歷史辯證思維水平。

例如：

可把“近代中國反侵略、求民主的潮流”（必修一第四單元），每一個階段就是歷史知識小專題經緯之網(wǎng)中的一顆彩珠，先結網(wǎng)后育珠。做過的試卷、訂正過的錯題，也要分類剪輯成歷史小專題保存下來。

★其他歷史復習方法

三層面復習法、“要旨”復習法、關鍵詞復習法。

復習任何章節(jié)的歷史知識，均可從“是什么、為什么、怎么樣”三個層面入手，這六大要素如同六大繽紛色彩描繪出一幅幅歷史畫卷。

教材（人教版）每課都有一個“本課要旨”，是對本節(jié)內容的高度概括。也是我們要求學生所要達到的基本要求。圍繞“本課要旨”提出問題，往往就抓住了教材的靈魂。

同學們到圖書館查閱科技文獻時可以看到：幾千字的科技論文，用幾十個或更少的關鍵詞提煉出主旨。電腦上網(wǎng)查詢相關信息資料，僅需要輸入幾個關鍵詞即可迅速找到相關信息。在歷史復習時，為壓縮記憶量，可多用關鍵詞記憶法，找出一段史實文字，劃出其信息量大有代表性的幾個或十幾個關鍵詞，就可輕松記住細節(jié)內容。

使用上面三種歷史復習法可以大大培養(yǎng)同學們復習歷史的歸類歸納能力、綜合概括能力、比較聯(lián)系能力。

另外，歷史做題與其他文科做題一樣十分講究答題規(guī)律和答題技巧的使用。這里歷史試題的“題眼”分析十分關鍵。找準題眼，就等于找到正確答題的鑰匙。每次歷史模擬考結束后，都要對自己答題經驗得失進行總結。

閱讀(217)| 評論(0

第二篇：語文高考專家談_沖刺階段語文復習方法

語文高考專家談：沖刺階段語文復習方法

來源：新浪網(wǎng)

2005年高考在即，為幫助考生更好的復習備考，新浪網(wǎng)教育頻道聯(lián)合北京四中網(wǎng)校特別邀請了高考語文教研專家科建宇老師作客新浪網(wǎng)嘉賓聊天室，就高考語文的復習沖刺問題與廣大網(wǎng)友進行互動交流。以下為聊天實錄：

主持人：各位網(wǎng)友大家好！今天我們繼續(xù)進行高考名師在線指導訪談。今天我們請到的是語文教研專家科建宇老師。在接下來的一個小時時間請科老師和在線各位網(wǎng)友一起探討有關語文高考在最后時間注意哪些問題，怎么復習更有效率，首先請科老師和大家打一個招呼。

科建宇：各位網(wǎng)友大家好，我是北京四中的語文老師，今天很高興和大家在網(wǎng)上見面，我將盡力回答朋友們的問題。

主持人：先請科老師整體給我們介紹一下最后20多天廣大同學在語文復習當中應該如何做更有效率?？平ㄓ睿鹤詈?0天是非常寶貴的，最后20天講效率是非常重要的事兒。首先要知道自己應該做什么，就是按照考試說明的要求去做。每位考生手里都有一個考試說明，我覺得大家應該認真對待考試說明。另外我知道北京市除了有考試說明，還有一個2004年的試卷分析。我覺得這個試卷分析做的非常好，它的知識點特別明確。所以用考試說明指導大家，了解自己應該做什么。

第二，同學知道該做什么以后，要尋找自己的不足，哪些是我現(xiàn)在最值得做的。一個是針對自己的問題，比如說我在某一方面漏洞最大，我在這個時間要補上它。還有就是干什么事兒是最容易提高分數(shù)的。我覺得這也是腦子里要清楚的。這是第一步知道自己該做什么，哪些是能做的，哪些是值得的。

剛才還說到哪些是能做的。最后20天要想大翻盤挺困難，但是如果多做一些基礎工作還是能夠漲分的。我認為在整個試卷當中選擇部分是能夠漲分的基礎知識。從北京卷來說一到十題包括五道基礎知識、五道文言知識，這五個題是相對比較平穩(wěn)的?？荚囌f明第一題是讀音題，第二題是字形題，第三題是詞語的選擇，第四題目成語的應用，第五題語病修改或者標點符號的使用。如果你明確了這些知識點，在最后一段時間里面哪些是自己不足的地方，找相關資料復習準備是大有可為。

最近有很多同學問老師我作文不行怎么辦？其實最后這段時間作文想突飛猛進得很高分是非常困難的，但是基礎知識是可以突飛猛進的。比如你積累了成語，想明白了語病，知道了標點符號的用法就能夠漲分。所以基礎知識部分是最值得做的，和你能做的事兒。

還有一大塊也是能做的事兒就是文言的閱讀。文言的閱讀在考試說明當中要求的是淺顯文言文，它出現(xiàn)的一些實詞、虛詞都應該是課本當中出現(xiàn)過的內容，實際上是有范圍的，所以文言部分也是大有可為。另外一部分是規(guī)定的范圍很清楚是值得做和能做的事兒就是背誦部分。幾個區(qū)的考題都給了背誦5分到6分到的分值。這5分、6分如果在最后時間能夠抓住也是和可觀的。北京市的考生中我們曾經做過，大概在分數(shù)密集段里面，一分能聚集400人，如果你抓住每一分，剛才我們說的放在一起已經有36分了，實際上是很值的。

剛才說了知道該做什么、哪些是能做的？哪些是值得做的。另外在這20天要注重掌握的東西。你做過的題和你知道的內容一定要留住。打一個比方說，就像農民種地和再到麥收的時候很少有農民再施肥，大量的澆水。他就是做麥田的守望者，不要鳥獸把成熟麥子叼走。我們這段時間要做到顆粒歸倉，這是我們最后20天總體需要注意的。落實基礎，把最基本的東西落實，在高考當中顯示出來。

網(wǎng)友：文言文翻譯得分不高，怎么練習才能在拿更高分數(shù)呢？

科建宇：我覺得文言翻譯現(xiàn)在的基本題型一般要求翻譯一段語句在語段當中顯示出來。做這個題第一步應該是看懂整個文段，上下文的意思要看懂。第二認真關注所需要翻譯的語句的含義。在關注的時候要反復推敲，文言翻譯反是要求翻譯一定是有文言知識點的。我們現(xiàn)在想想知識點應該包括，第一語句語義層次的辨析。第二文言語法的知識點，包括一些實詞的意思過譯，包括詞類混用，一些語法現(xiàn)象要看出來。在具體翻譯方法可以用六個字概括“擴、替、襲、增、減、移”。實際這六個字反映了文言文和現(xiàn)代文的很

多不同點，擴一般反映是單音節(jié)詞兒，我們現(xiàn)在說“妻子”是合成詞，文言中妻是妻子，子是兒子，你在翻譯的時候碰到妻就要翻譯成妻子?！疤妗本头从沉斯沤窳x的不同，我們說一個成語舉案齊眉，案在現(xiàn)代漢語是桌案，古漢語顯然是托盤，夫妻表示相敬不能托上一個桌子上來，所以你翻譯的時候要替。第三個“襲”，之所以能讀懂古文文章，是因為古漢語有很多文章和現(xiàn)代語有相同的東西?！霸觥笨隙ㄓ锌际÷跃涞模歼@樣的句的時候一定要增加主語、賓語，“減”就是要減去一些現(xiàn)代不需要的東西?！耙啤狈从沉宋难跃涫疆斨械囊?。

另外古漢語還有一詞多義的現(xiàn)象，一定要依據(jù)上下文進行推斷。這個方法一定要注意，高考中的文言翻譯都是放在一段中翻譯一句，還要提供文章當中的依據(jù)。文言翻譯的標準是“信、達、雅”，信就是準確、達就是通順、雅就是漂亮。高考文言翻譯最后能夠得滿分的應該達到“雅”，所以你翻譯的時候要字字對譯，字字對譯以后要考慮一下怎么樣讓語句更漂亮。文言翻譯還考察了你的語言表達能力。

網(wǎng)友：能否講講第六大題的題型？

科建宇：我們叫它語言表達題，它有很多種第一種叫概括，給一個語段，然后把這個語段的主要話題概括出來。通?？冀o一個新聞加上一個標題，給一段通訊或者給一段材料加標題，要求你把這個語段當中提供的主要信息概括出來。建議做這個題的時候一邊看一邊畫，把主要信息、整個事件的發(fā)生、發(fā)展、結果概括出來。有的通訊還有一個基本結構“標題、導語、主體”，標題在高考考題時候需要你概括，有些語段可以在導語當中概括，導語比標題更充實一些，主體是事件的詳細敘述，所以有些題目看導語能夠看出這段文字的主要內容。

還有擴寫的題，給你一句話，需要你擴充。有的時候需要你補充一些成份。還有的就是連貫，銜接題。銜接的題目比如先給你一個例子，有一些修辭方法或者在表達上比較特殊的句子。在這個語段當中空出幾個空，讓你根據(jù)上下文的句式仿寫一個，這種情況要看明白上下文在語義上有什么相關點，在修辭上有什么特點，審清楚，根據(jù)語義把語言表達清楚。還有的句子在第六題語言表達題有的題是通過看表格提煉出一些觀點。還有的題目是給你一段有語病的話。因為第五題是語病修改，但是在以往的高考里面也在第六題當中出現(xiàn)過一段有語病，讓你找出它的錯誤點。在這里面你要學會找出錯誤，用比較清晰的語言表達出來。

我想最后的語言訓練題，第六題，在高考當中放在二卷的后面，作文前面，有很多同學做這個題就比較慌張。實際上只要下了考場都是覺得很簡單的題，因為想著做高考作文題，所以把第六大題忽視了，這樣得分很困難，同學做這個題一定要有條不紊，要求看清就能夠得分。

網(wǎng)友：做詩詞鑒賞的時候詩詞的意思都讀不懂，有什么好的解題技巧？

科建宇：這種東西要樹立自信心。不管是北京市考題還是全國考題都不會讓大家都得不到分，如果都得不到分就沒有什么區(qū)別度了。你剛才說詩詞意思都讀不懂是極少的現(xiàn)象，考試當中的詩文鑒賞應該是比較明白的詩句，好多年是只考一首絕句，宋詩也是絕句，為什么讀不懂，我想可能考場上比較緊張或者有為難情緒。實際上詩詞也屬于淺顯的文言文，白居易的詞就連老太太都可以看懂，所以我們第一要樹立自信心。

詩詞鑒賞第一個是詞的理解，然后是詩歌內容的理解，第三步是藝術表現(xiàn)方式的理解，表達效果的理解。把這三點想明白，困難應該不是很大?？紙稣媸且粫r面對這道題蒙了先放下回來再做。

網(wǎng)友：作文是不是一定要寫的大氣才能得高分？最后這段時間應該做什么樣的準備工作，作文會比較好。

科建宇：大氣是求之不得的，大氣、新穎、創(chuàng)新都是很高層次，文采飛揚，如果出現(xiàn)了這種文，整個閱卷考場上，老師都會很振奮，大家會爭相傳閱，如果這樣肯定能得高分。對于大部分考生來說這段時間作文第一明確標準，在考試說明當中都有，歷年考題答案上都有，大家自己再看看。

最后這段時間應該做什么？我覺得大家應該主要練審題、練構思。時間緊，真是每個題目從頭到尾做一遍根本不可能。高考同學每場考下來，作文就是50分鐘，我聽大部分同學寫作文只是留50分鐘，如果想不起來從哪兒入手？不知道寫什么是最可怕的。所以在最后這段時間大家不妨找一些作文題，看看它，列一個簡單的提綱。比如說我中心想確立什么？我想用什么材料證明什么樣的觀點，這樣練一練就可以了。

如果你想練全篇，我覺得得練現(xiàn)實寫文。除了練練構思，還有最后這一段時間品味一些優(yōu)秀作文?，F(xiàn)在市面的高考滿分作文非常多，大家拿過來認真品味一下，看看寫的好的標準是什么。你自己運用到作文當中就行，學幾招就可以了。

網(wǎng)友：二卷的現(xiàn)代文閱讀應該注意什么？

科建宇：一般應該是一個文藝類的文章或者文學性比較強的文章。我覺得天下閱讀文章不分文體的。第一要讀懂文章，我建議同學們在練的時候要認真的進行勾畫，因為高考二卷的現(xiàn)代文閱讀篇幅相對比較長，在考場上你可能看了前面忘前面，所以要養(yǎng)成一邊讀一邊劃的習慣，把關鍵句、重點詞劃下來，而且讀的時候用一兩個字對段意進行概括。建議同學們重視初讀的質量。讀一遍就要真正達到讀懂的目的。初讀質量必須通過勾劃。有些同學因為做到這兒著急，所以大致看了看，一般二卷閱讀有四道大題，做一道再重新看一遍文，實際上時間加起來比認真初讀時間長，而且沒有效果，所以同學們要注重初讀的質量。再做這個題的時候一定要審清楚題。我在學校一模、二?？荚囈院?，有些同學在二卷現(xiàn)代文閱讀上不能得分，下來探討的時候基本上是沒有讀懂文章，或者沒有認真審題這兩個主要問題。認真審題很重要，二卷閱讀，一個是對詞的理解，第二個是對句的理解，第三個是對文章主旨的理解，第四個是文章的表達效果的理解，這是二卷閱讀一般題目的排列順序，詞句、主旨、藝術手段。一定要把題目看清楚。詞句的理解一定要根據(jù)上下文。我曾經跟學生說，我說做了這么多現(xiàn)代閱讀你應該有這樣一種意識。就是考詞句一定和主旨聯(lián)系起來。我說好的題目一定是和主旨聯(lián)系。我們想想道理很簡單，平時我們讀文章的時候，老師讓你寫文章的，不要寫廢話，寫的每一句話都要和中心思想表達有關。甚至說你刻畫人物的每一個動作都要跟中心思想有關。你答字句理解也要沖著中心思想答。

另外答題的時候盡量用原來的文章。這次北京市的幾個模擬考試都特別清楚，四道題里面有三道題是緊扣原文的，最后一道題是聯(lián)系實際進行解答。前三題指向很清楚，一定要看懂文章。最后一題是要聯(lián)系實際，聯(lián)系實際也不是沒有邊際一定要跟中心思想相關。做現(xiàn)代閱讀的最后一點是答題的時候一定要規(guī)范，一個是表達語言要順暢，還有答題時候如果人家說分條列舉或者分幾方面論述的，同學一定要學會寫序號表達。答題各個學校老師都會提出一些規(guī)范要求，考試當中一定要老師到筆上。

在這段時間的準備當中主要是理思路。我想你在最后這段時間做多少課外閱讀用處不是很大。把你做過的內容好好品味，好好琢磨，琢磨出人家的考點是什么，考題怎樣是規(guī)范答法，清楚、明白、頭腦清醒是做這道題的關鍵。

網(wǎng)友：現(xiàn)代文考小說的可能性大嗎？

科建宇：西城的考卷就給了一篇文《評選》，一篇小說，我們現(xiàn)在不必要關注文體是什么，我們關注的是基本方法，任何文體文章都要讀懂。如果單考小說，我想我們在小學、初中、高中都學過很多小說，它的重點是不是落在這樣幾條。小說第一關注情節(jié)，由情節(jié)入手，把情節(jié)理清楚。第二是人物。第三通過情節(jié)和人物傳達出一種什么樣的思想。理清楚情節(jié)，知道人物，刻畫人物的時候用多種方法，比如語言、細節(jié)描寫和文藝性的現(xiàn)代文或者文學性的現(xiàn)代文閱讀散文說起來差別不大，不必特別擔憂。

網(wǎng)友：背誦是應該選擇課本還是課外的材料？

科建宇：我覺得你沒有好好看北京市的考試說明，考試說明里面已經很清晰的告訴我們今天高考就是33篇必背篇目。有一些文言，還給我們標清楚了哪幾段。這樣的同學首先要找考試說明，然后從課本當中找這33篇，第三是每天保證一小時的時間背。而且勸告這樣的同學在這樣題目上不能要放棄，人家劃了明確范圍的內容都拿不到分，這樣跟人家比起點太低了。

有時候尤其是古文或者詩文背誦特別困難。我建議你認真讀的基礎上自己劃出重點。什么樣的東西是重點呢？第一類充滿哲理性的東西，比如《石鐘山記》里面“事無目見而聞，而臆斷其有無，可乎”。能夠表達某種觀點，有哲理性的句子要關注。第二類特別有文采的句子要關注，比如對句、對偶句要關注。你劃下來以后，除了背上句還要背后下句。我覺得有一個情況給了背了上句話寫下句，但是給了下句寫不上來上句，但是高考經?？忌暇?。另外注意寫法，你會不會寫，比如剛剛提到的“臆”就不是一個好寫的字，所以你復習的時候要注意這一點。

比如說這次西城的一模題當中的“人生如夢、一尊還酹江月”，是蘇軾的《念奴嬌·赤壁懷古》當中的句子，很多同學把“尊”寫成了“樽”，這就涉及大通假字，所以背誦的時候適當?shù)年P注。另外背誦篇目當中大家還要注意以下問題，除了背名言名句，還要注意與名言名句相關的文學文化常識。建議大家把33篇要求背誦的篇目拿出來或者蓋上篇目寫記者，或者蓋上記者自己寫出篇目及記者的時代?？荚囌f明當中中國的作家作品要記朝代，大家要把相關知識點用這樣的看清楚。

還有中國的古代文學知識，把書中的幾篇文學知識短文看看，縱向的歷史，從《詩經》，一直到明清的縱向歷史發(fā)展線索，把文學常識梳理一下，做到心中有數(shù)。

網(wǎng)友：做實詞選擇有什么技巧？

科建宇：我想你說的肯定是文言閱讀問題。首先我們明確它肯定是課本當中出現(xiàn)過的，所以大家要克服畏懼心理。第二實詞的選擇必須放在語段當中進行推斷。比如說我們說“事必親躬”，這個“躬”就是親身做的意思，還有“去國懷鄉(xiāng)”當中的“去”，我們都學過是《岳陽樓記》當中的，在這個語句當中不是現(xiàn)代文的“去”，應該是離開國都懷念家鄉(xiāng)。怎么判斷是離開的意思，因為下文有“憂讒畏譏”。所以我覺得實詞，最后這段時間做題的技巧就是上下文的推斷。

最后這段時間怎么樣準備呢？你找很多課文的看不明白的就很費勁，建議同學把課內學過的文言文真正讀熟就行了。但是我覺得你每天都做文言不太可能，保證每天讀一兩篇，建議大家出聲讀，能夠幫助你想起一些文言詩詞。

網(wǎng)友：怎么才能給自己的作文起一個好的題目？

科建宇：現(xiàn)在作文的題目要求“題目自擬”，我想作文的好題目和人的好名字容易被人記住。我想也不能為題目而起題目。題目應該和文章內容呼應，呼應的基礎要把文章的題目，比如運用一些修辭，運用一些名言警句或者在題目上能夠表達出你的個性。

網(wǎng)友：如何在考試中合理分配時間，保證所有題目都做完，并且又有較高的準確率？

科建宇：高考語文卷面是150分，考試時間是兩個半小時，就要求你一分鐘得一分。當然一分鐘得一分鐘不大可能，還需要有一些時間上的分配?？墒俏医ㄗh大家做題的時候，因為高考語文是第一科目，我們試卷的基本結構前面是選擇題，有些同學就想選擇題做快一點兒，為后面的題省出時間，這樣的策略是不對的。我建議同學做簡答題的時候一定要放慢的速度，建議大家老老實實的做這個題，這個題是基礎題，如果你輸在起跑線，不值得。后面很多主觀題是你不能左右得分的，前面題是可以可左右正誤的，所以認真做，用上15分鐘。

后面的文言文也要用足了它的時間，保證它真正對。至于二卷也基本上用題目上給你的時間做。第一個閱讀科技說明文或者社科類的文就是試卷第四大題的閱讀有要花足它的時間，有的同學一碰見選擇題就不想花時間了。我覺得這卷的閱讀也是緊摳文字，你只要認真看語段，比較選項之間的差距就可以得到分數(shù)。這樣算下來，我們高考的作文按一分鐘得一分，作文是60分，一般同學留不到60分鐘，按照書寫速度來看最后留50分鐘作文是可以的，不必特別刻意的規(guī)劃高考作題時間。有時候刻意規(guī)劃碰到難題的時候輕易的放棄最后反而得不到好成績。所以高考過程當中按照自己實際情況，認為這道題有可能有實力得分一定要認真做，以拿分為基礎，認真拿下來，能拿一分就拿一分，花足了時間。

主持人：有些同學臨近考試非常緊張，考前前幾天壓力非常大，甚至失眠，上了考場難以發(fā)揮正常的水平，對于這樣的同學你有什么好的建議嗎？

科建宇：這段時間大家不要過多的想結果。做一個很務實的人，只要每天干點事兒就行了，不想結果，緩解壓力。另外這段時間同學一定要安排好自己的作息時間，不要過晚睡覺，我的學生要求每天最晚11點半睡覺，保證自己的睡眠，這樣已經很苛刻了。我對學生的要求至少每天保證七小時的睡眠才能比較有效率的學習。同時緩解壓力的很重要方式就是增加體育鍛煉。別看只剩20幾天，這20幾天你不可能時時刻刻都干和高考有關系的事兒，我覺得一天是不是保證一小時的體育鍛煉，如果你有了體力消耗，一般人都是能夠睡著的。另外不要把結果想的很嚴重，說實在現(xiàn)在社會還是很開放的路不止一條。

考生當中為什么緊張，當然還有對自己期待值過高?？傁胫悄膫€學校不上。這種同學是在給自己自添煩惱，我想退一步是海闊天空的。現(xiàn)在我們說終身教育，大學只是人生受教育的一個階段，以后還有很多拼搏的階段，我這里不是說冠冕的話?，F(xiàn)在大學畢業(yè)以后，在四中很少作為一個終極點，他還在繼續(xù)學習，以后的變數(shù)很多，所以把問題想明白，給自己減壓、降壓。我覺得做一個心胸寬廣的人才能減壓和降壓。

主持人：很多學校都把最后十天或者一個星期安排學生回家休息，他們這個時間如何安排呢？

科建宇：各個學校都會安排老師在學校答疑，最后這段時間我們用的行話就叫查缺補漏。應該把這學期做過的習題做一些基本的梳理、整理。哪些地方是漏洞，最后這一段時間弄明白、看清楚。還有就是要在最后這一段時間理清知識線索，把自己的知識線索，每類題應該注意什么要搞清楚。最后這段時間除了做這兩件事兒，每個同學都應該做好一個準備，就是考試時候如果遇到困難怎么樣做，對考試有一個基本估價。

現(xiàn)在在北京開世界羽毛球錦標賽，國家隊的總教練李永波在羽毛球的預備會上提到一個事兒就是做好準備、想清楚困難才能取勝。前一段世界乒乓球賽郝帥本來可能取勝的情況被丹麥選手放高球就輸了。第二天馬林想好了對付丹麥選手放高球的方法，如果馬林沒有做好思想準備不見得一定能取勝。我想在高考當中也會遇到你想不到的困難，在高考之前這幾天，你想清楚遇到困難怎么做。還有就是想清楚自己的弱點，能夠在最后這幾天補上。

另外最后這幾天是最容易放松的時候離開了學校，離開了老師，有的同學甚至覺得最后這幾天我可以過一個黑白顛倒的日子，這是絕對不行。按常規(guī)說，從現(xiàn)在開始所有考生都應該調整自己的生物鐘，應該把自己的興奮點定在高考的考試時間段里。在高考時間段應該是最明白、最興奮的時候，現(xiàn)在千萬不能再熬夜了，你到高考的時候你興奮不起來很痛苦，考試當中犯困的以前也大有人在。對于自控能力強的孩子還好說，對自控能力不強建議去一個能夠有效限制自己隨意行為的地方學習。以往我們也有教訓，我記得98屆我有一個學生，一模、二模成績是穩(wěn)穩(wěn)可以進清華、北大范圍的學生。98年有世界杯足球賽，他就一場不落的看下來了，最后高考他沒有上上清華，他不死心第二年復讀，復讀后上的清華。他特別誠懇的告訴我，老師你拿我當?shù)湫徒逃切煹軒熋谩?/p>

主持人：最后科老師和在線的考生、同學、各位家長甚至是和你一樣在教育戰(zhàn)線沖鋒陷陣的各位老師說幾句。

科建宇：高考是我們收獲的季節(jié)，我們都期望豐收，但是每位考生和家長包括做老師的都應該有非常平和的心態(tài)，只要我們努力了，我們就不遺憾，最后預祝我們的考生取得好成績。

主持人：謝謝科建宇老師，今天的訪談到此結束，各位網(wǎng)友，再見！

第三篇：高考沖刺階段（范文）

高考沖刺階段，家長更應該先滿足再追求不滿足

******一模后，我一直為孩子的文綜不能有大的進步，悶悶不樂，雖說沒有直接表現(xiàn)出來，但這些不好的情緒無形中還是體現(xiàn)到對待孩子的態(tài)度上，孩子非常敏感，跟老師投訴，說我雖然表面不過問孩子的學習，但孩子卻無時不刻不感覺到我嚴厲的目光，孩子深感壓力好大。。

“你現(xiàn)有的心態(tài)就是過于功利——只會將孩子往前趕，卻不會回頭看;只會一味追求不滿足，不會為孩子的進步鼓掌喝彩。民老師說的太對了，我就這樣，總是不滿足。還是把精力放在自己身上吧，過多的瞅著孩子，盡管嘴上不說，但我們的內心世界孩子是很清楚的。老師將孩子的想法告知我，我深感慚愧，確總不能控制自己，在與民老師的交流中，我把自己的心態(tài)及孩子的想法告訴他，民老師一針見血地指出：“你現(xiàn)有的心態(tài)就是過于功利——只會將孩子往前趕，卻不會回頭看;只會一味追求不滿足，不會為孩子的進步鼓掌喝彩?！崩蠋煹囊环挭q如醍醐灌頂，令人反思。想想孩子的現(xiàn)狀與一年前相比，簡直是天壤之別。

一年前我為孩子能否進入二A院校憂愁不已，而現(xiàn)在，通過近一年的努力，孩子的成績不僅已達到進入二A 的水平，若在最后階段不放松，進入重本都是極有希望的，哪我憑什么對孩子不滿足呢？看來還是自己的虛榮心作怪。隨著時間的推移，離高考的日子越來越近了，我若還是一味的急功近利，不切實際的要求孩子，只會給孩子增加壓力，更會影響到孩子沖刺時期的心理與學習狀態(tài)。民老師一直提倡的陪同孩子享受高考，到我這就是一紙空談了。此時此刻，孩子現(xiàn)在學習壓力很大，作為家長應該是為她減壓不是增壓，我若一意孤行，不及時改正，后果一定很嚴重。民老提醒我在孩子最后備考階段，一定要學會溫柔對待孩子，就是溫柔的守候孩子高考。時不我待，我從現(xiàn)在開始改變自己。

首先，不要過于關注孩子的學習成績。孩子的學校每周都會進行小測并將結果公布在校網(wǎng)中，我的情緒就是隨著孩子的成績高低起伏不平，這無疑是影響孩子的重要原因之一。所以，我開始控制自己不上網(wǎng)站，不去關注孩子的小測，每天早晚接送孩子，不跟孩子提及考試情況，孩子愿意說啥我就說啥，孩子不愛說話，我保持沉默，我努力控制自己的情緒，這樣的結果，是孩子每天輕輕松松的去上學，高高興興回家來，挺好。

其次，適時與老師保持聯(lián)絡，及時掌握孩子的學習狀態(tài)。我與孩子的各任課老師包括補習老師一直溝通的比較順暢，無形中孩子的關注度也比較高，但久而久之，孩子有些怨言，覺得自己所有的一切都在我的掌控中，她自己多次跟我提及不要什么事情都跟老師溝通，認為這是對她不信任的表現(xiàn)。既然孩子提出來了，我尊重孩子的意愿。

近一個月來，沒有主動與老師溝通過，看得出來孩子挺高興的，孩子心理輕松學習自然有進步，她的地理補習老師就主動跟我聯(lián)系，告知孩子地理小測有進步，我把老師的信息給孩子看，孩子很高興，學習勁頭更足了。

3、相信孩子，孩子一定會相信自己。自從我不關注孩子的學習成績以來，按照民老師的要求，溫柔的對待孩子，我把她化作實際行動表現(xiàn)出來。無論怎樣，對待孩子我都是極為耐心和包容的，孩子與我的說笑也越來越多，我堅信學習是孩子自己的事情，家長不干涉，所以，近段時間，孩子每晚學習的時間都在十二點以后，換做以往，我會催促他，現(xiàn)在我尊重她的學習安排，自己該干嘛干嘛，不會讓孩子認為家長圍著她轉，家里沒有高考緊張氛圍，相信這些快樂輕松的環(huán)境，一定會讓她有好的心態(tài)迎接高考。

民哲點評：此文是我跟蹤的一個家庭的家長交給我的陪孩子備考過程中的小結。跟蹤他們8個月來，我與他們一起學習交流，也見證了他們不斷進步和成長的過程。當然，這個過程也不是一蹴而就的，就像這位家長在文中提到的，總是期望孩子能夠更好。其實，期望孩子能夠更好本身不是問題，問題在于：期望孩子更好的前提是要經常回視已經取得的進步，尤其是孩子的進步，即：先滿足。因為這樣能讓家長自己有個良好的心態(tài)，進而才能做到發(fā)自內心的欣賞和鼓勵孩子，這對進一步提振孩子的自信心和自律性是非常富有成效的；期待孩子更好，即：追求不滿足，也要從家長自身做起.人們常說，“榜樣的力量是無窮的”，更準確的說，應該是身邊的榜樣的力量是無窮的。家長一定要牢記“身教勝于言教”，這一教育基本信條！

第四篇：2014年高考歷史復習方法和捷徑副本

一搜就有 一學就會

如何看懂高校招生章程里的錄取規(guī)則

讀懂學校的章程非常重要，相當于參加游戲的時候要先讀懂游戲規(guī)則，特別需要關注調檔比例、加降分、單科成績、專業(yè)限制（體檢結果、補充規(guī)定）等，以確保志愿有效，提高命中率。

調檔比例為錄取時招生計劃數(shù)與提取檔案人數(shù)的比例。高校為避免因考生不服從專業(yè)調劑等原因無法錄取而導致完不成招生計劃的情況，調檔比例一般大于1。順序志愿投檔原則上要求高校調檔比例不超過計劃數(shù)的120%，平行志愿投檔原則上要求高校調檔比例不超過計劃數(shù)的105%。高校調檔比例直接影響到考生錄取，特別是貼線投檔進來的末位考生，退檔風險較高。此外，還要關注學校是否承諾“政審體檢合格，服從專業(yè)調劑調檔不退檔”，特別是平行志愿投檔的省(區(qū)、市)。

對于高考加分(降分)，不同的院校、不同的專業(yè)有不同的態(tài)度。一般來說有全承認和半承認兩種。全承認是指在考生向高校投檔時承認，在分專業(yè)錄取時也承認;半承認只在向高校投檔時承認，在分專業(yè)錄取時則不承認。對于擁有加分(降分)優(yōu)惠的考生，一定要根據(jù)自己的分數(shù)情況來合理選擇專業(yè)。比如一名考生所選院校和第一志愿專業(yè)，通過前幾年錄取分數(shù)的分析，即使減去加分仍有一定的優(yōu)勢，那么就可以放心填報;反之，如果一名考生要在加分(降分)的基礎上才能投檔到高校，如果其報考的高校又是半承認的話，那么該考生很可能因為分數(shù)沒有優(yōu)勢而不能被錄取。

與加分政策相比，降分也是使考生直接得到相應分數(shù)的照顧，從而為自己的高考起到加分的效果。各地降分政策看，更多的是對一些有特殊身份考生的降分，如少數(shù)民族考生。如山東省招考院2013年對高考享受加分或者降分投檔就有這樣的規(guī)定“山區(qū)、湖區(qū)、海島、少數(shù)民族聚居地等地區(qū)的少數(shù)民族考生，總分低于高等學校調檔分數(shù)線以下10分之內的，可以向學校投檔，由學校審查決定是否錄取”。當學校整體或某專業(yè)生源不足也會降分。如江西省2013年普通高等學校招生考試工作規(guī)定“民族院校在規(guī)定批次錄取控制線上錄取不滿時，對少數(shù)民族考生，可降低20分從高分到低分投檔，由高校審核錄取;農、林、水、地、礦、油等類院校如在同批次錄取控制分數(shù)線上完不成招生計劃時，可降低10分從高分到低分投檔，由高校審易學網(wǎng)

一搜就有 一學就會

核錄取”。

對于單科成績的要求，有幾種規(guī)定。其一是要求考生原則上所有科目都達及格線，其二是某些專業(yè)對某一科目有要求，這一般分為兩種：一是單科分數(shù)，比如規(guī)定報考某專業(yè)考生數(shù)學成績達120分以上，二是單科成績在總分中的比例，比如規(guī)定報考某專業(yè)考生英語成績達到該科目總分的80%(按總分150分計算，則為120分)。例如，電子科技大學格拉斯哥學院的電子信息工程(中外合作辦學)就對考生的英語成績進行了要求。對單科成績的要求，即使是同一個專業(yè)，在不同的高校有可能規(guī)定不同。因此，考生在選擇某些專業(yè)后，一定要了解目標高校該專業(yè)是否有單科成績要求，自己的單科成績是否達到要求再決定是否填報。

不同的專業(yè)畢業(yè)后，將進入相關的行業(yè)就業(yè)。由于某些行業(yè)的特殊要求，因此對從業(yè)人員的身體狀況有所要求。所以當與之相關的專業(yè)在招生時，也會設置體檢限制。這些特殊的體檢要求，按照教育部、衛(wèi)生部、中國殘疾人聯(lián)合會印發(fā)的《普通高等學校招生體檢工作指導意見》執(zhí)行。比如動畫、博物館學、應用物理學、天文學、地理科學、應用氣象學、材料物理、礦物加工工程等專業(yè)不招色盲考生;飛行技術、航海技術、消防工程、刑事科學技術、偵察專業(yè)要求雙眼裸眼視力達5.0以上;外國語言文學各專業(yè)以及外交學、新聞學、偵察學、學前教育、音樂學、錄音藝術專業(yè)不錄取兩耳聽力均在3米以內，或一耳聽力在5米另一耳全聾的考生。一般在高校《招生章程》中，以“參照《普通高等學校招生體檢工作指導意見》為準”為標準對考生進行體檢的要求。有部分高校對某些專業(yè)還會有附加要求，比如旅游管理專業(yè)，有的高校要求報考該專業(yè)考生女生身高達160cm、男生身高達170cm以上

體檢之外，影響考生專業(yè)錄取的其他非分數(shù)錄取規(guī)則還包括外語語種、男女生比例、是否參加加試等。比如某些高校規(guī)定學生進校后均以英語為第一外語安排教學，因此建議非英語考生在填報志愿時要慎重考慮;畢業(yè)后需到困難地域和領域就業(yè)的某些專業(yè)如采礦工程、石油工程等建議女生慎報;外語類專業(yè)、國際經濟與貿易等專業(yè)要求考生有英語口語的成績等。

易學網(wǎng)

一搜就有 一學就會

本文轉自易學網(wǎng)。登陸易學網(wǎng)高考志愿專題，免費領取智能填報卡，minipad每周送一臺！易學祝全國考生金榜題名！

易學網(wǎng)

第五篇：2014年高考歷史二輪復習方法

高考歷史二輪復習方法

在掌握住基礎知識的前提下，為了提高思維和解決問題的能力，有必要把高考歷史復習知識的整合、遷移和運用的訓練，大體上有以下幾個方面：

1.總結重要的歷史專題

(1)中國古代政治軍事史：專制主義中央集權制度的發(fā)展，中國古代選官制度，中國古代賦稅制度，重要兵制，重大戰(zhàn)事。

(2)中國古代經濟史：古代生產技術的進步，江南經濟開發(fā)，商品經濟的發(fā)展，資本主義萌芽的發(fā)展，貨幣發(fā)展。

(3)中國古代民族關系史：歷代各少數(shù)民族的演變，中央對周邊地區(qū)的管轄，民族融合的發(fā)展，少數(shù)民族的重要制度。

(4)中國古代對外關系史：中國古代各個朝代與周邊國家的位置關系，交通路線，友好交往的史實，相互間科技文化的影響。

(5)中國古代文化史：中國古代科技史，中國古代思想史(儒家思想發(fā)展史)，科舉制度發(fā)展史，文學藝術發(fā)展史，政治經濟背景對文化發(fā)展的影響。

將教材上的知識依據(jù)一些專題重新組織起來，最好不要做成流水賬的樣子，高考不會出那樣低水平的問題，應該根據(jù)歷史發(fā)展的內在特點，找到發(fā)展的重大階段和規(guī)律性的東西。也可以把中國近現(xiàn)代史分為屈辱史、抗爭史、探索史，將世界近現(xiàn)代史部分分為資本主義產生發(fā)展、國際關系、國際共產主義史等專題。

2.把握歷史發(fā)展的階段特征

在歷史發(fā)展過程中，會呈現(xiàn)出明顯的階段性來，這些階段性呈現(xiàn)給我們一個一個重要的歷史橫斷面，這些橫斷面既是我們認識歷史的重要依據(jù)，相應的也就會成為考查我們歷史知識和對歷史現(xiàn)象認識的重要切入點。與考查歷史發(fā)展的線索相比，考查一個歷史橫斷面在命題上自由度更大，也就是說命題者在這種命題思路下有更多的思考和選擇的余地，同時，多數(shù)這類題目的難度也要高于依據(jù)歷史線索形成的題目。

這一階段的復習主要是要求我們正確劃分歷史階段，然后根據(jù)中國古代史、中國近代現(xiàn)代史、世界近代現(xiàn)代史的不同特點來確定應該從哪幾個領域分析其特征。

中國古代史通常包括政治、經濟、民族關系、對外關系、文化五個方面。中國近代現(xiàn)代史的近代史部分(中華人民共和國成立以前)可以從帝國主義對中國的侵略、中國社會政治經濟的變化、中國人民的救國和革命斗爭三個方面來分析;建國以后部分主要從政治、經濟等方面分析。世界近代現(xiàn)代史部分主要是三條線索：資本主義發(fā)展史、殖民地問題和民族解放運動、社會主義運動;而其中的資本主義發(fā)展史涵蓋了世界近現(xiàn)代史的大部分內容，在每一個階段，可以根據(jù)情況涉及政治、經濟、國際關系、科技文化幾個方面。

3.把握熱點與歷史知識的有機聯(lián)系

一方面要聯(lián)系時政熱點，以史鑒今，古為今用，以歷史知識、觀點為基礎，使熱點和歷史知識之間建立有機聯(lián)系;另一方面應針對題型變化、能力要求提高的趨勢，在具備掌握歷史知識的基礎上，加強能力的培養(yǎng)和訓練，可以通過剪報、閱讀、摘記、寫概要等方法擴大知識面，拓寬視野，開闊思路，提高文字表述能力。

拓寬解題的思路、調整學習的方法。有針對性的回顧以往做過的典型題目，對高考知識點加以鞏固?？傊?，高考復習要掌握方法并堅持不懈的執(zhí)行，才能達到事半功倍的效果。