第一篇：前曹鎮(zhèn)學(xué)校教學(xué)反思活動(師道)實(shí)施方案3稿

前曹鎮(zhèn)中心小學(xué)（師道）教學(xué)反思活動

實(shí)施方案（試行）

一、指導(dǎo)思想：

深入貫徹落實(shí)十八大精神及《德州市深化師德建設(shè)工作指導(dǎo)意見》，進(jìn)一步深化師德建設(shè)，開發(fā)教師的職業(yè)興趣，迸發(fā)教師的潛力，張揚(yáng)教師的職業(yè)強(qiáng)勢，形成教師的職業(yè)特色，達(dá)到由“讓我成名師”到“我要成名師”的轉(zhuǎn)變。

二、教學(xué)反思工作目標(biāo)五年規(guī)劃：

（一）教師個人成長目標(biāo)

由反思--經(jīng)歷--發(fā)展--促成--成就型教師

（二）教學(xué)反思的內(nèi)涵：

教學(xué)反思是一種通過提高教師自我覺察水平來促進(jìn)教學(xué)監(jiān)控能力發(fā)展，提升教師專業(yè)素質(zhì)的重要手段和途徑。反思不是一般意義上的“回顧”，而是反省、思考、探索和解決教學(xué)過程中各個方面存在的問題，它不是模糊的、偶爾為之的、片斷的，而是需要教師認(rèn)真努力進(jìn)行的，而且需要有一定的目的性和系統(tǒng)性，甚至需要有一定的深刻性和批判性，有時也需要教師之間合作進(jìn)行。教學(xué)反思并不單純是教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，它是伴隨整個教學(xué)過程的監(jiān)視、分析和解決問題的活動，具有研究性質(zhì)。

三、教學(xué)反思的內(nèi)容：

（A）、書寫內(nèi)容

1、寫成功之處

將教學(xué)過程中達(dá)到預(yù)先設(shè)計的教學(xué)目的做法；課堂教學(xué)中臨時應(yīng)變得當(dāng)?shù)拇胧粚哟吻宄?、條理分明的板書；某些教學(xué)思想方法的滲透與應(yīng)用的過程；教育學(xué)、心理學(xué)中一些基本原理使用的感觸；教學(xué)方法上的改革與創(chuàng)新等等。

2、寫不足之處

即使是成功的課堂教學(xué)也難免有疏漏失誤之處，對它們進(jìn)行系統(tǒng)的回顧、梳理，并對其作深刻的反思、探究和剖析，使之成為今后再教學(xué)上吸取教訓(xùn)，更上一層樓。

3、寫教學(xué)機(jī)智

課堂教學(xué)中“智慧的火花”，及時利用課后反思去捕捉。

4、寫學(xué)生創(chuàng)新

在課堂教學(xué)過程中，學(xué)生 “創(chuàng)新的火花”，教師應(yīng)當(dāng)充分肯定學(xué)生在課堂上提出的一些獨(dú)特的見解，這些難能可貴的見解是對課堂教學(xué)的補(bǔ)充與完善。因此，將其記錄下來，可以補(bǔ)充今后教學(xué)的豐富材料養(yǎng)分。

5、寫再教設(shè)計

一節(jié)課下來，靜心沉思，摸索出了哪些教學(xué)規(guī)律；教法上有哪些創(chuàng)新；知識點(diǎn)上有什么發(fā)現(xiàn)；組織教學(xué)方面有何新招；解題的諸多誤區(qū)有無突破；啟迪是否得當(dāng)；訓(xùn)練是否到位等等。及時記下這些得失，并進(jìn)行必要的歸類與取舍，考慮一下再教這部分內(nèi)容時應(yīng)該如何做，寫出“再教設(shè)計”，這樣可以做到揚(yáng)長避短、精益求精，把自己的教學(xué)水平提高到一個新的境界和高度。

（B）、書寫方式

1、按時間劃分：有日反思、周反思、月反思、學(xué)期反思、學(xué)年反思等。如反思日記，在一天的教學(xué)工作結(jié)束后，教師寫下自己的經(jīng)驗(yàn)，并與其指導(dǎo)教師共同分析。

2、按類型劃分：有備課反思、講課反思、作業(yè)反思、評價反思、檢測反思等。

3、按表現(xiàn)形式劃分：有反思日志、反思周記、反思小結(jié)、反思論文、反思報告等。

4、反思的主要內(nèi)容：我的不足是什么？我的做法好在哪里？我怎樣做才能更好？

四、教學(xué)反思的要求：

1、反思日志：每天對自己當(dāng)下的教學(xué)進(jìn)行反思，形成一句完整的話，用最工整的字寫在反思日志上。

2、反思周記：每周對自己的教學(xué)中的一個具體問題或教學(xué)中的難點(diǎn)、熱點(diǎn)、創(chuàng)新點(diǎn)、藝術(shù)點(diǎn)進(jìn)行反思，用最工整的字、最美的語言、最好的語言結(jié)構(gòu)形成一段話，寫在反思周記上。

3、反思小結(jié)：每月對自己教學(xué)中的一個典型案例進(jìn)行反思，通過過程描述，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，形成感悟，上升為理論，用一篇短文的形式準(zhǔn)確地記載下來，豐富自己的教育教學(xué)思想，成為自己的生命探索、精神成長、職業(yè)進(jìn)步的路徑。

4、反思論文（報告）：把自己一學(xué)期的教學(xué)反思、探索，理論與實(shí)踐結(jié)合所產(chǎn)生的教師專業(yè)實(shí)踐藝術(shù)用文章的形式總結(jié)提煉形成教育

規(guī)律，豐富教育人生。

5、反思收獲（成果）：總結(jié)自己一學(xué)年來的智慧反思，用心尋找自己形成的職業(yè)實(shí)踐好習(xí)慣以及教育規(guī)律、教學(xué)方法的創(chuàng)新等品牌特色性的工作，以文字、證書、照片、集冊等形式展示出來。提升教育智慧，豐富教育人生。

五、教學(xué)反思的主要方法：

1、質(zhì)疑反思：質(zhì)疑是思維走向深刻的開始。對每一節(jié)課都要這樣反思：“這樣做對嗎？”“這樣設(shè)計合理嗎？”“這是最佳方案嗎？”有質(zhì)疑才會有發(fā)現(xiàn)，有發(fā)現(xiàn)才會有努力，有努力才會有發(fā)展。

2、歸納反思：過去的經(jīng)歷一般是在自然狀態(tài)下零星地存在于記憶之中，而一旦將它們回憶、收集、分析、整理、歸納出來之后，就會成為可貴的教學(xué)體會與教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，日積月累就會更加豐富。

3、換位反思：教師應(yīng)時常換位思考：“如果我是學(xué)生會怎樣？”“這位學(xué)生為什么會有這樣的想法？”經(jīng)常進(jìn)行這樣的換位反思，對于形成融洽、和諧、平等的學(xué)習(xí)氛圍和形成具有獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格是大有裨益的。

4、對比反思：教師要善于向別人學(xué)習(xí)，經(jīng)常聽同行們的課，特別是名師的課，并以此為鏡子來對照自己的教學(xué)，反思自己的行為。

5、評議反思：教師要經(jīng)常請別人聽自己的課，并請別人評議自己的教學(xué)，指導(dǎo)教學(xué)設(shè)計，幫助認(rèn)清自我，受到啟發(fā)和教益。

六、教學(xué)反思展示平臺：

1、反思日志周記展評：每月組織一次反思日志周記展評。

2、反思收獲成果展示：每學(xué)年舉行一次反思成果展示，包括發(fā)表文章、獲獎?wù)撐?、獲獎證書、教學(xué)思想、教學(xué)策略匯編、課題研究、活動照片等。

3、表彰每學(xué)年評選十名教師為“前曹鎮(zhèn)中心小學(xué)教學(xué)思想先鋒”，進(jìn)行表彰獎勵。

七、表彰獎勵：

1、每學(xué)期將個人教學(xué)反思積分情況進(jìn)行公示，前十名教師登光榮榜，在師德建設(shè)工作室中展示風(fēng)采，獎勵一本教育書籍。

2、每年度將兩學(xué)期累計積分情況進(jìn)行公示，授予前十名教師“前曹鎮(zhèn)中心小學(xué)教育教學(xué)思想先鋒”榮譽(yù)稱號，在師德建設(shè)工作室中展示風(fēng)采，獎勵一次外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)。

3將每學(xué)期教學(xué)反思積分按照一定比例納入教師個人發(fā)展積分，作為評先樹優(yōu)、職稱評聘的重要依據(jù)。

前曹鎮(zhèn)中心小學(xué)

2013.9

第二篇：前曹鎮(zhèn)潘莊學(xué)?，F(xiàn)狀報告

前曹鎮(zhèn)潘莊學(xué)?，F(xiàn)狀報告

根據(jù)上級主管部門的精神要求，結(jié)合我校的實(shí)際情況，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、學(xué)?；厩闆r：

我校自去年11月份順利通過均衡化驗(yàn)收之后，設(shè)一至三年級共三個教學(xué)年級（班），共有在校生22人，一年級6人，二年級11人，三年級5人。一至三年級共有在職教師10人，其中女教師1人，平均年齡51歲，40周歲以上45周歲以下教師只一人，我校因歷史原因，除在本校開設(shè)幼兒園外，在原來的宮徐，鳴店教學(xué)點(diǎn)各開設(shè)了一個幼兒園，在職教師4人，平均年齡52歲，又聘用了三名幼兒代課教師。

二：制約學(xué)校發(fā)展的困難和問題 主觀原因：

1、教師年齡結(jié)構(gòu)偏大，近十年來，我校新分配的教師只有兩人，但因種種原因又調(diào)離了我校，2008年分配來的劉琦老師在2014年調(diào)入前曹心小學(xué)，2013年分來的張欣偉老師在2017年去藍(lán)天小學(xué)支教3年。在歷年的教師交流輪崗中，由于年齡偏大的教師其他學(xué)校不愿意接收，再加上年齡大的教師本身不愿動，所以只能從40多歲的年輕教師中出人交流，這樣每年工作都很被動。本校教師的本位主義，與其他學(xué)校的教師得不到交流。

2、由于本校1至3年級教師中只有一名女教師，所以給本校幼兒園的建設(shè)與發(fā)展帶來了很大的困難。一個農(nóng)村小學(xué)如果沒有象樣的幼兒園是留不住學(xué)生的，因小學(xué)院內(nèi)男教師多，且年齡偏大，所以只能從社會上招聘幼兒教師，即使這樣也招不到專業(yè)性很強(qiáng)的幼兒教師，更何況現(xiàn)在幼兒學(xué)生數(shù)量少，使得幼兒經(jīng)費(fèi)嚴(yán)重不足，給外聘幼兒教師的工資是非常低的，所以也聘不到業(yè)務(wù)能力很好的教師。潘莊小學(xué)所處的地里位置是相當(dāng)尷尬的，因距縣城比較近，學(xué)生流失自然可想而知，況且北面有王鳳樓鎮(zhèn)中心小學(xué)，每年潘莊小學(xué)轄區(qū)內(nèi)有近20多名學(xué)生去王鳳樓中小就讀。

3、學(xué)生偏少，與教師的年齡結(jié)構(gòu)偏大也有一定的關(guān)系，好多學(xué)長認(rèn)為我校教師男教師多，又上了歲數(shù)，沒朝氣，沒活力。

4、教師成績，若單論學(xué)生的個體成績，我校各年級學(xué)生的成績并不差，但我鎮(zhèn)在考核全鎮(zhèn)教師成績時，為照顧整體利益，我校學(xué)生人數(shù)少之詬病就凸顯出來了，光工作量一項(xiàng)分?jǐn)?shù)，我校就要比人數(shù)多的學(xué)校少5分以上，2018年期末考試，我校三年級數(shù)學(xué)平均分第一，優(yōu)秀率第一，結(jié)果總成績排在全鎮(zhèn)第三位。我校教師要想取得好的成績名次，真的好難。這樣我們在宣傳我校成績時就底氣不足?？陀^原因：

1、隨著城鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，學(xué)生家長這個群體的收入增加，我校轄區(qū)大部分學(xué)生家長在平原縣城買樓居住，無形中帶走了一部分生源。

2、我校雖然也加大了招生的力度，但客觀的地域原因，使我校轄區(qū)的一些村莊的學(xué)生家長在擇校的選擇上首選不是我們潘莊學(xué)校，而是其他學(xué)校。如鳴店村的學(xué)生，只要一讀一年級，甚至讀幼兒園都去王鳳樓。家長們認(rèn)為去王鳳樓中心小學(xué)上學(xué)省心，有校車接送，中午不用接送，一上就是六年，而來我們潘莊學(xué)校上到三年級還要再去前曹中心小學(xué)上學(xué)，太麻煩了。馬莊村，宮徐村、田莊村的學(xué)生雖在我校轄區(qū)內(nèi)，他們向往的是我鎮(zhèn)經(jīng)濟(jì)，政治、文化中心前曹，還不是我們潘莊學(xué)校，學(xué)校西部的西肖村，小岳村原屬大宋校區(qū)，雖離我們學(xué)校較近，因到我校校門口還要經(jīng)過一段土路，而選擇到其他學(xué)校就讀。

3、潘莊小學(xué)所處的地理位置不是太理想，西面距離縣城近，而北面的鳴店幼兒園距離王鳳樓也不遠(yuǎn)，南面的村莊距前曹中心小學(xué)也很近，上面這三處的學(xué)生因來潘莊小學(xué)只能上到三年級，以后還要調(diào)學(xué)校，所以在很大程度上是不愿來的。

三、我校在以后的工作中采取的措施

1、根據(jù)學(xué)校的現(xiàn)狀，我校教師還得勵精圖治，內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，外樹形象，加強(qiáng)個人的政治修養(yǎng)，業(yè)務(wù)能力，去迎接更大的挑戰(zhàn)，用自己百倍的努力去工作，無愧于周圍家長、社會對我們的期望。

2、充分利用學(xué)?，F(xiàn)有的資源，創(chuàng)建自己的學(xué)校特色，在困境中謀求發(fā)展。

3、加大宣傳的力度，展示我校教師的風(fēng)采，學(xué)校的特色、亮點(diǎn)，讓學(xué)生家長對我校的教育有新的認(rèn)識和定位。

4、期盼學(xué)校門口盡快通上柏油馬路，讓學(xué)生上學(xué)之路變?yōu)橥ㄍ?，不再泥濘?/p>

5、希望縣鎮(zhèn)各級領(lǐng)導(dǎo)能夠按原來劃定的區(qū)域或重新劃定區(qū)域，嚴(yán)格實(shí)行劃片召生政策，尤其是鄉(xiāng)鎮(zhèn)之間的學(xué)生流動，應(yīng)當(dāng)建立嚴(yán)格的程序。

6、沒有學(xué)生一切都是空談，為了改變這一現(xiàn)狀，希望上級領(lǐng)導(dǎo)高度重視農(nóng)村幼兒園的發(fā)展情況，象我們潘莊小學(xué)，校內(nèi)沒有專業(yè)的幼兒教師，怎么能專業(yè)的上課，校長，園長一個人，實(shí)在是忙不過來，希望能給我們配備一名專業(yè)的老師來擔(dān)任園長，只有幼兒園辦好了，才能引進(jìn)學(xué)生來。這是當(dāng)前困擾我們的最大問題，也是我們自己解決不了的問題。

7、鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校之間的教師流動一直都是制約學(xué)?；盍Φ囊粋€大問題。因?yàn)楝F(xiàn)在大部分老師在城里買了房，都愿意去離家近的學(xué)校去上班，而偏遠(yuǎn)的學(xué)校都不愿去，尤其是剛上班的年輕教師，這就造成了有些偏遠(yuǎn)學(xué)校的師資短缺。隨著原來的一些民辦轉(zhuǎn)正教師的退休，這種情況會更加的嚴(yán)重，雖然現(xiàn)在有縣鄉(xiāng)教師交流，而縣里下鄉(xiāng)鎮(zhèn)的教師大都留在了鎮(zhèn)上的中心小學(xué)，對于偏遠(yuǎn)的村教學(xué)點(diǎn)一點(diǎn)忙也幫不上，所以這解決不了實(shí)際問題，還不如把給縣里下鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師的補(bǔ)助用于偏遠(yuǎn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師，給教師上下班配備班車，這也有利于鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校之間教師的交流?，F(xiàn)在教育上女同志多，去偏遠(yuǎn)的學(xué)校上班的確不方便，如果有了班車，能解決很大問題。

第三篇：曹范鎮(zhèn)中心小學(xué)體育節(jié)活動實(shí)施方案

曹范鎮(zhèn)中心小學(xué)體育節(jié)活動實(shí)施方案

為了讓全體師生踴躍參加到冬季體育健身活動中，使我校體育節(jié)開展的豐富、有序、務(wù)實(shí)，營造校園的體育運(yùn)動氣氛，不斷提高全校師生的體育意識和參與意識，強(qiáng)健師生體質(zhì)，培養(yǎng)師生的頑強(qiáng)拼搏精神，推動我校素質(zhì)教育的持續(xù)健康發(fā)展。特制訂如下實(shí)施措施：

一、主題：

參與、運(yùn)動、健康、快樂

二、組織機(jī)構(gòu)：

組長：安化君

副組長：趙 敏、韓 兵、王永寶、劉培祥、李世蘭、李金龍、李秀芝

組員：全體班主任

本屆體育健身節(jié)分四階段進(jìn)行：

第一階段為開幕式、體質(zhì)健康測試與展示、秋季趣味運(yùn)動會階段（第十一周。）

第二階段為體質(zhì)健康測試與展示、冬季長跑、廣播操比賽階段（第十二、十三周）。

第三階段為拔河比賽、冬季長跑、教師乒乓球比賽、教師定點(diǎn)投籃、教師羽毛球比賽階段（第十四周）。

第四階段為女教師舞蹈展示、冬季長跑、跳繩、踢毽子比賽、隊列隊形表演、體育節(jié)閉幕（第十五周-十八周）。

四、活動比賽說明：

1、體質(zhì)健康測試與展示活動：由體育教師組織。

2、廣播操比賽: 由各班組織。

3、教工乒乓球比賽：由學(xué)校組織選拔比賽，（1）男子組；（2）女子組。

4、拔河比賽:由學(xué)校組織.5、冬季長跑:教職工活動，身體允許的情況下，循序漸進(jìn)，每天建議跑1000米，由學(xué)校組織。

6、跳繩、踢毽子比賽：由學(xué)校組織選拔。

7、教師定點(diǎn)投籃、女教師舞蹈展示、教師羽毛球比賽：有學(xué)校組織。教職工活動，跳繩、踢毽子兩項(xiàng)比賽都不分男女。跳繩時間為1分鐘，踢毽子時間為2分鐘，如遇次數(shù)相同，需進(jìn)行復(fù)賽的，都限時1分鐘，其中踢毽子只限用腳，身體其它部位接觸毽子只當(dāng)調(diào)整，不計次數(shù)。

8、學(xué)生隊列隊形表演：由學(xué)校組織評比。

9、體育節(jié)開幕式、閉幕式：體育節(jié)開幕式及有關(guān)各項(xiàng)活動由學(xué)校自行組織，通過校會、班會、黑板報、櫥窗、懸掛橫幅等形式進(jìn)行宣傳發(fā)動，發(fā)動學(xué)生積極參與，提高身體素質(zhì)。

學(xué)校組織的比賽項(xiàng)目，包括師生活動，都記入教師考核總分。

學(xué)校將通過現(xiàn)場觀看、查閱資料、與師生座談等形式檢查本次活動實(shí)施落實(shí)情況。

四、其他要求：

1、各班在體育節(jié)期間要加強(qiáng)對全體師生進(jìn)行安全和自我保護(hù)的教育，活動前做好體質(zhì)狀況調(diào)查，有特異體質(zhì)的、生病發(fā)燒的不能參加活動和比賽。比賽前，應(yīng)做好熱身活動，應(yīng)避免做一些危險動作或超出自己能力的事，教職工跑步應(yīng)量力而行。

2、運(yùn)動員在活動比賽過程中應(yīng)遵守比賽規(guī)則，否則取消參賽資格。如選手在比賽中受傷，要立即前往衛(wèi)生室或醫(yī)院就診。

曹范鎮(zhèn)鎮(zhèn)中心小學(xué)

二0一三年九月

第四篇：永和學(xué)校師德反思周活動實(shí)施方案

永和學(xué)校“師德反思周”活動實(shí)施方案為進(jìn)一步提升師德意識，加強(qiáng)師德建設(shè)，提高人民群眾對教育的滿意度，根據(jù)我校市、區(qū)教育局通知要求，在全校開展“師德反思周”活動，為保證活動的扎實(shí)開展，現(xiàn)制定活動方案如下：

一、指導(dǎo)思想

以黨的十七屆六中全會精神為指導(dǎo)，以《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》為準(zhǔn)則，以“三師”活動要求為指南，以更新師德觀念、規(guī)范師德行為、提高師德水平為重點(diǎn)，全面貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，進(jìn)一步深化師德建設(shè)，提高教師道德素養(yǎng)，提升教師職業(yè)道德水平，努力建設(shè)一支“三師”彰顯的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍。

二、目標(biāo)要求

通過“師德反思周”活動，大力弘揚(yáng)高尚師德，力行師德規(guī)范，著力解決師德中存在的突出問題，使全體教師端正教育思想，更新教育理念，規(guī)范教育行為，增強(qiáng)教師的職業(yè)責(zé)任感和使命感，提升教師的政治素質(zhì)和職業(yè)道德水準(zhǔn)，打造一支讓人民滿意的教師隊伍。

三、活動時間

2012學(xué)年暑期開學(xué)第二周，即從8月27日至9月2日。

四、活動安排

1、學(xué)習(xí)教育。學(xué)校通過全體教職工會，組織廣大教師深入學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》、《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的意見》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《邯鄲市中小學(xué)教師行為規(guī)范》、《邯鄲市教職工六條禁令》和“三師”活動要求等法律法規(guī)和文件規(guī)定。組織教師圍繞《“十心立師德”活動評價方案（征求意見稿）》進(jìn)行討論、比照、反思。學(xué)習(xí)教育應(yīng)與具體的人和事相結(jié)合，組織教師學(xué)習(xí)習(xí)近平幾年本單位評選的“師德標(biāo)兵”先進(jìn)事跡，用身邊的人和身邊事來影響教育廣大

教師。學(xué)習(xí)采取多種方式，力求學(xué)有所思、學(xué)有所悟、學(xué)有所得。

2、自查自糾。在深入學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，每位教師要對照《中小學(xué)職業(yè)道德規(guī)范》、《邯鄲市教職工六條禁令》、《“十心立師德”活動評價方案（征求意見稿）》提出的“十不準(zhǔn)”的要求，開展自查反思，重點(diǎn)做到四查：一查是否存在不按要求完成教學(xué)任務(wù)、不認(rèn)真?zhèn)湔n上課、不認(rèn)真批改作業(yè)和不認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生等損害學(xué)生利益等情況；二查是否存在上課留一手、下課亂補(bǔ)課、進(jìn)行有償家教、私辦補(bǔ)習(xí)班等情況；三查是否存在亂收費(fèi)，向?qū)W生和家長推銷或變相推銷商品和課外書刊、教輔資料等情況；四查是否存在以教謀私，接受學(xué)生或家長的宴請，向?qū)W生和家長索要或變相索要財物等情況。

3、自我反思。針對在師德方面查找出的不足和差距，每位教師都要撰寫師德反思材料，并提出具體的整改措施和努力方向，提高自身職業(yè)道德水平。在反思過程中，要突出愛心教育，本著大愛無疆的精神，做到愛生如人，平等對待每一名學(xué)生；愛生如子，精心呵護(hù)，嚴(yán)慈相濟(jì)；愛生如友，尊重信任學(xué)生，與學(xué)生打成一片；愛生如己，時時處處為學(xué)生著想。要將反思教育與慶祝教師節(jié)活動主題“師愛與創(chuàng)新”相結(jié)合，將立師德與提師能、修師表相結(jié)合，做好“三師”整體建設(shè)。號召教師積極參加市教育局舉辦的“師愛與創(chuàng)新”主題征文大賽，促進(jìn)教師提高對師德認(rèn)識。

4、提高認(rèn)識。組織教師聽取市教育局舉辦的“感動邯鄲教育十大人物”事跡報告會，用先進(jìn)人物的典型事跡來教育廣大教師牢固樹立辦人民滿意教育的意識，引導(dǎo)廣大教師樹立崇高的職業(yè)理想和堅定的職業(yè)信念，努力實(shí)現(xiàn)師德素養(yǎng)的“四個提升”，即在教師政治素質(zhì)和師德素養(yǎng)上有提升，在服務(wù)社會、服務(wù)家長、服務(wù)學(xué)生意識上有提升，在樹立教師良好形象上有提升，在推進(jìn)“強(qiáng)力提師能〃創(chuàng)建新課堂”活動水平有提升。

5、專業(yè)發(fā)展。每個教師都要制定專業(yè)成長計劃書，進(jìn)一步加

強(qiáng)對教師職業(yè)的理解和認(rèn)同，樹立正確的對待學(xué)生的態(tài)度與行為，對待教育教學(xué)的態(tài)度與行為，努力加強(qiáng)個人修養(yǎng)，將全部精力和滿腔熱情奉獻(xiàn)給教育事業(yè)，真情、真心、真誠教育每一位學(xué)生，做學(xué)生愛戴、人民滿意的教師，成為“十心”永恒的為人師表的典范。

五、保障措施

1、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。為保障“師德反思周”活動的有效實(shí)施，我校一把手親自抓、主管教學(xué)副校長具體抓。并制定“師德反思周”活動實(shí)施方案，明確分工，落實(shí)責(zé)任，落實(shí)具體工作，形成一級抓一級、層層抓落實(shí)的責(zé)任機(jī)制，確?；顒幼坑谐尚А?/p>

2、狠抓強(qiáng)化落實(shí)。我校領(lǐng)導(dǎo)帶頭參加“師德反思周”系列活動，積極做好行動的表率，組織落實(shí)好各項(xiàng)具體活動。對活動中發(fā)現(xiàn)的優(yōu)秀教師，應(yīng)予以大張旗鼓地宣傳表彰。對發(fā)現(xiàn)的不良苗頭和傾向，應(yīng)立即采取學(xué)習(xí)教育、誡勉談話等措施，努力將不良苗頭及時處理于萌芽狀態(tài)。

3、建立長效機(jī)制。為使師德建設(shè)工作經(jīng)?；?、制度化、長效化，要完善師德考核制度。在每學(xué)期期末開展學(xué)生、家長評議教師活動和師德專項(xiàng)考核工作。通過學(xué)生、家長參評、學(xué)?？荚u、教師自評、同事互評等方式，對教師師德進(jìn)行綜合評價，查找?guī)煹路矫娲嬖诘耐怀鰡栴}，杜絕違規(guī)、失德現(xiàn)象的發(fā)生。同時建立師德檔案，將師德考核結(jié)果作為“三師標(biāo)兵”評選、各類評優(yōu)選先的先決條件，對師德考核達(dá)不到優(yōu)的實(shí)行“一票否決”，從而激勵、引導(dǎo)教師全面加強(qiáng)師德修養(yǎng)，全面提升教師的政治素質(zhì)和職業(yè)道德水準(zhǔn)。

永和學(xué)校

2012年8月27日

第五篇：鎮(zhèn)學(xué)校及周邊食品安全專項(xiàng)整治活動實(shí)施方案

鎮(zhèn)學(xué)校及周邊食品安全專項(xiàng)整治活動實(shí)施方案：

為做好學(xué)校（幼兒園）及周邊食品安全管理工作，切實(shí)解決學(xué)校食品安全存在的問題，保證中小學(xué)生飲食安全，經(jīng)黨委政府研究，決定利用2個月的時間集中開展一次學(xué)校及周邊食品衛(wèi)生安全專項(xiàng)整治活動。特制定如下方案：

一、指導(dǎo)思想

以“三個代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展

觀為指導(dǎo)，以建設(shè)“平安和諧校園”為目標(biāo)，堅持黨委、政府統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，食安辦牽頭，工商、食品藥品監(jiān)管、中心校等部門密切配合，齊抓共管，學(xué)校積極參與，集中時間，集中力量，從解決影響學(xué)校食品安全的突出問題入手，規(guī)范整治學(xué)校食堂、小賣部及周邊商店的經(jīng)營行為，確保廣大中小學(xué)生的飲食安全，為我鎮(zhèn)教育事業(yè)的又好又快發(fā)展?fàn)I造和諧穩(wěn)定的社會環(huán)境。

二、任務(wù)目標(biāo)

1、學(xué)校食堂和商店的大宗原料及食品采購實(shí)行定點(diǎn)制度，特別是米、面、食用油、肉、醬油、醋等重要的原料采購實(shí)行定點(diǎn)制度。

2、學(xué)校食堂和商店食品進(jìn)貨的索票、索證率100%，建立完整規(guī)范詳實(shí)的臺賬。

3、學(xué)校內(nèi)食堂的餐飲服務(wù)許可證率達(dá)100%，食堂內(nèi)從業(yè)人員的健康證持證率達(dá)100%，學(xué)校內(nèi)商店的食品流通許可證持證率達(dá)100%。

4、學(xué)校小賣部和學(xué)校周邊商店不得經(jīng)營“三無”食品，對違法經(jīng)營行為堅決嚴(yán)厲查處。

5、對無證經(jīng)營的學(xué)校小賣部和學(xué)校周邊商店一律取締。

通過努力，確保全鎮(zhèn)各級各類學(xué)校食品安全不出問題，不發(fā)生食品安全事件，尤其不出現(xiàn)群體性的食物中毒事件。

三、職責(zé)分工

（一）食安辦

1、召開專門會議，制定具體實(shí)施方案。

2、對轄區(qū)內(nèi)的學(xué)校食堂和小賣部以及周邊200米內(nèi)的商店數(shù)量、證件手續(xù)、經(jīng)營食品質(zhì)量、從業(yè)人員基本情況等進(jìn)行登記建立臺賬。

3、對符合標(biāo)準(zhǔn)和要求的食堂和商店進(jìn)行建檔管理和動態(tài)管理。

4、抓好食堂相關(guān)人員的培訓(xùn)工作，提高相關(guān)從業(yè)人員的水平。

5、對手續(xù)不全的學(xué)校食堂強(qiáng)化管理，督促教育部門完善各種設(shè)施。

（二）工商所

1、在相關(guān)部門的配合下，對各級各類學(xué)校小賣部及周邊商店進(jìn)行摸底，建立管理臺賬。

2、抓好學(xué)校小賣部相關(guān)人員的培訓(xùn)工作，提高相關(guān)從業(yè)人員的水平。

3、依法取締全鎮(zhèn)所有小學(xué)內(nèi)部的小賣部；對其他學(xué)校內(nèi)小賣部及周邊商店手續(xù)不全的限期整改，整改不到位的依法處罰或關(guān)停；對違反經(jīng)濟(jì)的依法嚴(yán)厲處罰。

4、學(xué)校周圍經(jīng)營攤點(diǎn)、小飯桌等進(jìn)行規(guī)范管理。

（三）中心校

1、配合相關(guān)部門做好有關(guān)食品從業(yè)人員的培訓(xùn)工作，督促學(xué)校做好學(xué)生食品安全的教育工作。

2、要求所有學(xué)校建立健全和不斷完善學(xué)校內(nèi)食堂、小賣部食品安全管理帳臺，并進(jìn)行登記備案。

3、配合有關(guān)執(zhí)法部門規(guī)范整頓好各級各類學(xué)校內(nèi)的食堂、小賣部，查處學(xué)校內(nèi)不規(guī)范的食堂、小賣部。

（四）中、小學(xué)校

1、對學(xué)生進(jìn)行食品安全知識教育宣傳。

2、做好學(xué)校食堂、小賣部的制度建設(shè)、責(zé)任落實(shí)、人員培訓(xùn)、設(shè)備設(shè)置或更新、日常衛(wèi)生等管理工作。

3、積極主動地協(xié)調(diào)有關(guān)部門對學(xué)校內(nèi)的食堂、小賣部進(jìn)行規(guī)范管理，依法經(jīng)營。

四、時間安排

（一）動員自糾階段（3月1日——3月31日）

鎮(zhèn)食安辦制定具體實(shí)施方案，召開專門會議，結(jié)合實(shí)際進(jìn)行部署。要組織力量對轄區(qū)內(nèi)的所有學(xué)校及周邊的食堂、商店現(xiàn)狀排查摸底，建立臺賬。工商、食安辦監(jiān)管部門要印制開展食品衛(wèi)生安全專項(xiàng)整治活動的宣傳材料，下發(fā)至各級各類學(xué)校及周邊的食堂、商店，做好宣傳教育工作。各級各類學(xué)校要以這次集中行動為契機(jī)，教育學(xué)生不購買“三無”食品，要及時完善學(xué)校內(nèi)食堂小賣部食品安全管理臺賬，調(diào)查學(xué)校周邊200米的商店并建立臺賬，要開展自查自糾活動，規(guī)范食堂和小賣部經(jīng)營行為，完善相關(guān)手續(xù)和材料，完善各項(xiàng)規(guī)章制度，做好迎查工作。

（二）集中整治階段（4月1日——4月20日）

鎮(zhèn)食安辦牽頭，組織有關(guān)部門組成聯(lián)合執(zhí)法檢查組，進(jìn)行執(zhí)法檢查。主要檢查學(xué)校是否已經(jīng)建立了相關(guān)臺賬，沒有建立的要在短期內(nèi)整改，整改不到位的通報批評，對沒有餐飲服務(wù)許可證的學(xué)校食堂和沒有取得食品流通許可證的學(xué)校小賣部督促學(xué)校和業(yè)主加大投入，限期在整治規(guī)范階段做好一切申辦許可證的準(zhǔn)備工作，對檢查中發(fā)現(xiàn)的沒有健康證的人員責(zé)成抓緊在短期內(nèi)補(bǔ)辦健康證，對查出的“三無”食品立即下架予以沒收并給予經(jīng)濟(jì)處罰。堅決取締全鎮(zhèn)一切不具備資質(zhì)的小賣部，全面檢查和整頓學(xué)校周邊200米的所有商店，發(fā)現(xiàn)問題依法予以整治，確保不合格食品不流入學(xué)校。同時，在學(xué)校內(nèi)逐步推廣小賣部超市管理模式和大宗食品、原料配送制度。

（三）總結(jié)評估階段（4月21日——4月30日）

鎮(zhèn)政府將總結(jié)這次活動開展情況，對組織得力、措施到位、效果顯著的單位給予通報表揚(yáng)，對重視不夠、工作不力的單位，將進(jìn)行通報批評，對存在的嚴(yán)重問題的單位將追究有關(guān)人員的責(zé)任。