第一篇：安仁鎮(zhèn)學(xué)校10-11下期教學(xué)大練兵活動方案

大邑縣安仁鎮(zhèn)學(xué)校2010—2011年下期教學(xué)大練兵

活 動 方 案

大邑縣安仁鎮(zhèn)學(xué)校：教導(dǎo)處

為了進(jìn)一步更好地推進(jìn)我校新課程課堂教學(xué)改革，全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量，按照縣教育局“教育內(nèi)涵突破年”的思路，以及本校教育工作會議精神為指導(dǎo)，認(rèn)真落實上級業(yè)務(wù)部門各項教育教學(xué)要求。以人為本，科學(xué)管理，根據(jù)校情，在全面落實基礎(chǔ)教育課程改革的基礎(chǔ)上，以提高課堂教學(xué)質(zhì)效為突破口，狠抓“教學(xué)常規(guī)”的落實，以教學(xué)精細(xì)化管理為保證，在求真務(wù)實上下功夫，努力提高教學(xué)效益，使新學(xué)年的教學(xué)成績有新提高新突破。為此，由教導(dǎo)處牽頭，在全體教師中廣泛開展2010—2011年下期教學(xué)大練兵活動。特制定方案如下：

一、指導(dǎo)思想和目的意義

開展課堂教學(xué)大練兵活動，要以“嚴(yán)格、實效、精細(xì)、高效”八字為原則，以提高課堂教學(xué)質(zhì)效為目的，在精心設(shè)計、組織課堂教學(xué)、營造良好課堂教學(xué)氛圍、提高教育教學(xué)質(zhì)量上下功夫，通過大練兵活動，使廣大教師勤教善導(dǎo)，以進(jìn)一步提高全校教師的教學(xué)水平，促進(jìn)教學(xué)管理的制度化、規(guī)范化。

二、成立2010—2011年下期教學(xué)大練兵活動領(lǐng)導(dǎo)小組

組長：陶海全

職責(zé)：全面部署、指揮、調(diào)控、督查本次練兵活動

副組長：周明秋、何凌、陶明祥

職責(zé)：主抓業(yè)務(wù)，對本次活動作出具體安排，并對活動進(jìn)行全面監(jiān)控、協(xié)調(diào)。

成員：全體行政人員、年級組長、教研組長、備課組長

成員職責(zé)：各蹲點領(lǐng)導(dǎo)與年級組長、教研組長、備課組長共同合作落實各項工作。

三、活動目標(biāo)

1、通過開展大練兵活動，進(jìn)一步提高教師適應(yīng)新課程要求的專業(yè)能力。

2、通過開展大練兵活動，構(gòu)建有效的教師教學(xué)的行為為模式，切實提高教師教學(xué)的針對性、有效性。

3、通過開展大練兵活動，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)我校教育教學(xué)持續(xù)有效地發(fā)展。

四、教師崗位練兵的活動原則

1、全員性。教學(xué)大練兵是教育改革與客觀發(fā)展的需要，教師必須全員參加，努力營造大練兵的良好氛圍，通過本次活動，使我校教師的專業(yè)水平有明顯的提高，以此推動我校的教育教學(xué)工作邁向新臺階。

2、校本性。教學(xué)大練兵是校本教研工作的延續(xù)和深化，是加強教師隊伍建設(shè)的主要內(nèi)容，立足校本、研修整合，以研促修，深化校本研修的內(nèi)涵，拓展校本研修的外延，提高我校校本研修的質(zhì)量與水

平。

3、層次性。教學(xué)大練兵要分層次，針對我校和教師的實際情況開展活動，對新老教師的要求不同，側(cè)重點不同，名優(yōu)骨干教師不同，分層次、分步驟、有效有序地推進(jìn)，使不同層次的教師均有不同程度的提高。

4、評價性。教學(xué)大練兵是一項長期的工作，同時也是一個持續(xù)漸進(jìn)的過程，要注重過程中發(fā)揮評價的作用與功能，通過互評、自評、導(dǎo)評、審評等多種方式開展綜合評價。

5、實效性。教學(xué)大練兵立足教師的崗位的本職工作，以培養(yǎng)教師成長的問題入手，突出問題的研究與解決，提高教師課堂教學(xué)的實效性，使練兵的成效體現(xiàn)在課堂教學(xué)中，落實到每位學(xué)生的身上。

五、教師大練兵的內(nèi)容

1、教學(xué)設(shè)計能力

2、教學(xué)實施能力

3、教學(xué)評價能力

4、教學(xué)反思能力

5、現(xiàn)代教育技術(shù)運用能力

六、具體做法

1、第一學(xué)月由名優(yōu)、骨干教師進(jìn)行獻(xiàn)課活動。

名優(yōu)、骨干教師所獻(xiàn)的課，要能引領(lǐng)教師的教學(xué)理念，對教師的教學(xué)模式、觀念、行為等起示范作用。

2、各教師編寫能體現(xiàn)新課改理念和自己的最高水平的一份課堂教學(xué)設(shè)計

教師在上課前，設(shè)計好本堂課的教學(xué)，要能夠融入新課程改革的理念，要能夠清晰地體現(xiàn)出對課堂各環(huán)節(jié)中教師和學(xué)生活動的安排，能夠清晰地體現(xiàn)教師教什么、怎么教和學(xué)生學(xué)什么、怎么學(xué)，能夠體現(xiàn)學(xué)生主體作用的發(fā)揮。

3、寫好參賽課的教學(xué)教學(xué)反思

教學(xué)反思要針對自己的教學(xué)實際，要有感而發(fā)。更主要的是要善于將自己在反思中的所感溶入到今后的教學(xué)工作中，逐步提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平。

4、在活動結(jié)束前要撰寫一篇有創(chuàng)意、有特色能代表自己水平的教育教學(xué)論文、教學(xué)案例、說課稿、教學(xué)設(shè)計。

教師在本次活動中，至少要寫出一篇結(jié)合自己本學(xué)科教育教學(xué)實踐的、有創(chuàng)意的、有特色的教育教學(xué)論文或教學(xué)案例。論文或案例要能夠體現(xiàn)從實踐上升到理論、用理論指導(dǎo)實踐這一基本原則。要避免空洞和泛泛而談，杜絕抄襲。

5、提供一份幫扶學(xué)困生行之有效、可資借鑒的輔導(dǎo)記錄

教師在本次活動中要書面提供一份幫扶學(xué)困生的輔導(dǎo)記錄，材料要真實，要確實是自己在教育教學(xué)過程中幫扶學(xué)困生的經(jīng)歷。材料一定要有具體的案例。

6、提供一份在實際課堂教學(xué)過程中應(yīng)用的多媒體課件

教師在進(jìn)行課堂教學(xué)后，及時向教導(dǎo)處上交本堂課使用的多媒體課件（含原始音頻、視頻、圖片）。課件要求原創(chuàng)，并署名。

七、評價與獎懲

學(xué)?；顒宇I(lǐng)導(dǎo)小組要對教師的提供的材料進(jìn)行評價，對其中典型的、確實具有指導(dǎo)意義的經(jīng)驗及時向廣大教師介紹、推廣，從而大面積提高教育教學(xué)質(zhì)量。案例設(shè)計、聽課反思、說課稿、教學(xué)設(shè)計、課件等經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)小組評審，分中小學(xué)各推薦出一等獎1名，二等獎2名，三等獎4名，優(yōu)秀獎若干，并頒發(fā)榮譽證書和獎品。

對教師所提供的案例設(shè)計、聽課反思、說課稿、教學(xué)設(shè)計、課件等，教導(dǎo)處將組織人員對上交材料進(jìn)行審核，凡抄襲者，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)根據(jù)相關(guān)規(guī)定進(jìn)行處理。

凡50歲以下教師必須人人參加，未參加者，過程考核視情況扣10—30分；50歲以上教師自愿參加。

第二篇：大邑縣安仁鎮(zhèn)學(xué)校2012年讀書活動總結(jié)

大邑縣安仁鎮(zhèn)學(xué)校2012年讀書活動總結(jié)

自教育局發(fā)出開展讀書活動號召至今，已經(jīng)兩年了。在這兩年里，全校師生積極參與到了讀書的各項活動之中，親身踐行和感受了“閱讀人生·智慧育人”的這一活動主題，享受到了讀書的快樂。各個班級都有效地組織了豐富多彩的讀書活動。在活動中，同學(xué)們親近美文，熱愛書籍，博覽群書，形成了校園良好的讀書氛圍，養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣，提升了精神文化品位，豐實了自己的人文素養(yǎng)。

一、加強宣傳，營造濃郁讀書氛圍。

在4月23日“世界讀書日”這一天，學(xué)校舉行了“我讀書，我快樂！”的啟動儀式，陶海全校長作了熱情洋溢的講話，號召全校師生積極參與此次活動，讀書好，讀好書，好讀書，拉開了學(xué)校讀書教育的模式。五至九年級的學(xué)生代表分別介紹了“世界讀書日”的來歷并推薦了中小學(xué)生必讀篇目中的優(yōu)秀作品。同時以“閱讀人生·智慧育人”為口號的宣傳海報分別展現(xiàn)在各班出版的黑板報上。各班級召開了以“閱讀人生·智慧育人”為主題的班會。各班級的黑板上每天都書寫關(guān)于讀書的名言警句，整個校園內(nèi)充盈著濃濃的讀書氛圍。

二、開展活動，激發(fā)學(xué)生的讀書欲望。

1、征集名言，制作書簽活動。

為了在倡導(dǎo)學(xué)生讀書的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生讀書明理的良好品質(zhì)，開展了學(xué)生創(chuàng)編讀書名言，制成書簽的活動。在活動中學(xué)生根據(jù)讀書的感受創(chuàng)編了雖顯稚嫩，但充滿了童真的讀書立志語句，像六年級2班曹文宇同學(xué)寫的“我是一片樹葉，書籍就是陽光和雨露。” 五年級2班鄭新宇同學(xué)寫的“用書中的知識成就未來”等。同時同學(xué)們通過繪畫和手工，制作成了五彩斑駁、樣式各異的書簽。

2、經(jīng)典詩詞誦讀活動。

各班級在語文教材課程的基礎(chǔ)上積極開展經(jīng)典古詩詞誦讀，通過誦讀學(xué)生感受到了中國傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵和文采之美，培養(yǎng)了學(xué)生的道德情操和審美情操。學(xué)校并對各班級進(jìn)行了隨機的抽樣考察，學(xué)生都能在完成規(guī)定誦讀篇目和數(shù)量之外，再進(jìn)行大量的誦讀積累，學(xué)生誦讀充滿感情，效果很好。

3、每天讀書一小時活動。

各班級開展了每周一、三、五的中午12:50—1:20學(xué)生讀書30分鐘活動。各班級能充分利用校圖書室、班級圖書角和學(xué)生自己的圖書資源。同時積極倡導(dǎo)學(xué)生每天在家讀書30分鐘，通過此項活動學(xué)生能養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。

三、創(chuàng)新活動，為每位學(xué)生的成長導(dǎo)航。

（1）召開誦讀會和主題班會，不斷把讀書活動推向深入。按照活動方案學(xué)校分別召開了古詩文誦讀會、讀書經(jīng)驗交流會、走進(jìn)名著讀書活動總結(jié)會等系列主題活動。同學(xué)們互取所長，學(xué)到了更多讀書知識和方法，加深了愛書、用書的思想認(rèn)識，同時又促進(jìn)了同學(xué)間讀書競賽活動的自覺形成。（2）征文比賽。認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生閱讀和寫作，積極組織了“閱讀與人生”為主題的讀書征文活動；以及“佳樂杯”《我愛安仁》有獎?wù)魑幕顒?，獲得了較好的效果。

（3）“讀書筆記”評比。為樹立學(xué)生身邊的榜樣，通過班內(nèi)推薦，評選出了38名學(xué)校表彰的“優(yōu)秀讀書筆記”個人，學(xué)校對他們的事跡在《校園廣播》、學(xué)校網(wǎng)站等陣地進(jìn)行宣揚。

（4）學(xué)生發(fā)揮聰明才智，設(shè)計制作了精美的書簽；在教師的指導(dǎo)下學(xué)生搜集資料、版面設(shè)計、書寫，精心制作了圖文并茂的手抄報，把它們裝訂成冊進(jìn)行展覽。

三、書海泛舟，成果豐碩

一年的讀書活動的開展，同學(xué)們在書海中盡情地遨游，不斷地吸收知識，取得了較為豐碩的成果：我校學(xué)生參加參加市“文軒杯”征文活動有23人獲獎，參加市第二屆太陽神鳥杯活動有42人獲獎，八年級在8月份出版了集體詩作《盛夏的果實》，九年級1班9名學(xué)生的散文詩在縣楹聯(lián)協(xié)會的《詩刊》上發(fā)表，周兆倫副校長在《中國教育報》發(fā)表文章2篇，同時出版書籍《心路歷程》，李義老師、甘露霞老師等在《學(xué)菀新報》發(fā)表文章5篇，秦旭老師在《時代教育》雜志發(fā)表文章2篇，張文鳳老師在《今日大邑》發(fā)表文章5篇，學(xué)校參加縣“國學(xué)經(jīng)典誦讀”活動榮獲二等獎，“寫經(jīng)典、畫經(jīng)典”活動榮獲縣優(yōu)秀組織獎。

這一年，我校的讀書活動更加注重實效，通過課內(nèi)與課外相結(jié)合，閱讀與積累相結(jié)合，讀書與活動相結(jié)合，教師與學(xué)生相結(jié)合，學(xué)校與家庭相結(jié)合的全方位活動模式，營造了校園讀書的良好氛圍，效果令人滿意。當(dāng)然也有個別班級沒有真正領(lǐng)會和落實讀書活動的真正內(nèi)涵和意義，存在應(yīng)付了事的情況，希望好好總結(jié)和反思，為今后讀書活動的繼續(xù)開展做好準(zhǔn)備。

大邑縣安仁鎮(zhèn)學(xué)校2013年1月28日

第三篇：朱鎮(zhèn)“崗位大練兵、教學(xué)大比武”方案

閬中市朱鎮(zhèn)鄉(xiāng)中心學(xué)校

“崗位大練兵、教學(xué)大比武”活動的方案

根據(jù)南充市教育局南市教【2013】7號文件及閬中市教科局閬教科辦【2013】23號文件精神，為進(jìn)一步深化課程教學(xué)改革，打造學(xué)習(xí)型教師隊伍，促進(jìn)教師專業(yè)化成長，結(jié)合督導(dǎo)辦要求，在我校全體教師中扎實開展“崗位大練兵、教學(xué)大比武”活動。

一、建立健全組織機構(gòu) 組長：王萬敏 副組長：李國茂

組員：武開均 周郭 張國玖

二、組織分工：

1、此次活動由校長王萬敏親自抓落實。全面負(fù)責(zé)本次活動的開展。積極，落實好人員分工，強化紀(jì)律，嚴(yán)格考勤，活動安排要細(xì)、實，確?；顒硬蛔哌^場，杜絕形式化現(xiàn)象。

2、分管教學(xué)副校長李國茂，要做好此次活動的各項準(zhǔn)備工作，制訂學(xué)校開展“崗位大練兵、教學(xué)大比武”活動實施方案，人員分工、活動內(nèi)容、時間安排召開動員大會，營造練兵氛圍，嚴(yán)肅工作紀(jì)律，組織全體中小學(xué)、幼兒園教師參與此項活動。

3、后勤副校長武開均為活動開展提供必要的物質(zhì)條件和經(jīng)費保障。

4、教導(dǎo)主任周郭負(fù)責(zé)活動的具體實施操作，做好此次活動開展的氛圍營造，組建評課組，對教師備課、上課、說課、課后反思及評課相關(guān)情況進(jìn)行評價，不合格的要及時補課。規(guī)范收集此次活動的各項資料。

5、辦公室張國玖主任要做好本次活動的宣傳工作，每校就此次活動開展情況在教科網(wǎng)基層信息報道不少于2次。

三、主要工作及措施：

1、理論學(xué)習(xí)大練兵。教導(dǎo)處結(jié)合有效課堂打造工作，組織教師學(xué)習(xí)教育理論、課改理論及教育教學(xué)法規(guī)、教育教學(xué)管理常規(guī)等。要求理論學(xué)習(xí)要貫穿于活動始終，時間為4月-6月，學(xué)校在活動期間開展一次以有效課堂打造為主題的教學(xué)論文評比活動。

2、崗位技能練兵。學(xué)校要結(jié)合崗位實際，開展教師職業(yè)技能訓(xùn)練，組織全體教師進(jìn)行現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)等，學(xué)校組織一次教師課件制作評比活動。督導(dǎo)辦將于6月份開展教師技能大賽，學(xué)校選派10人參加大賽，學(xué)科不重復(fù)，非特崗教師不少于2人，小學(xué)教師至少2人，初中教師至少4人，幼兒教師至少1人。

3、課堂教學(xué)大練兵。課堂教學(xué)大練兵是這次活動的重點，全體教師必須參與，人人上一節(jié)公開課，學(xué)校組建評課組，對教師備課、上課、說課、課后反思及評課相關(guān)情況進(jìn)行評價，不合格的要及時補課。

4、教育科研大練兵。以學(xué)習(xí)教育理論為主，在學(xué)中練、練中學(xué)，結(jié)合學(xué)校課題《信息技術(shù)環(huán)境下有效教學(xué)方法和策略的研究》、教師微型課題研究，切合有效課堂打造開展工作，人人參與課題研究。

5、崗位比武。學(xué)校結(jié)合各項活動的開展的情況，制訂評價量標(biāo)，分項量化打分，按初中、小學(xué)、幼兒園分段、分科各推薦一名優(yōu)勝者于6月10日前上報督導(dǎo)辦，督導(dǎo)辦將根據(jù)上報資料（教學(xué)論文、課件制作、教學(xué)設(shè)計、上課視頻、說課材料、教學(xué)反思、評課材料、學(xué)習(xí)筆記）再次考核量化，分段、分科評出片區(qū)技能標(biāo)兵各1人，并推薦參加市上組織的大比武活動。

2013年4月28日

第四篇：學(xué)校教師教學(xué)大練兵活動總結(jié)

學(xué)校教師教學(xué)大練兵活動總結(jié)范文

時間過得太快，讓人猝不及防，在這段時間的教學(xué)中我們通過努力地工作，也有了一點收獲，是不是需要好好寫一份教學(xué)總結(jié)呢？但是教學(xué)總結(jié)基本的方法論，你掌握了嗎？以下是小編為大家收集的學(xué)校教師教學(xué)大練兵活動總結(jié)范文，歡迎大家分享。

一、教務(wù)處組織開展教師教學(xué)技能大賽聽課活動

為貫徹落實好自治區(qū)教育廳《關(guān)于在全區(qū)各級各類學(xué)校開展教師教學(xué)技能大練兵活動的意見》，推進(jìn)我校教師教學(xué)技能大賽活動深入開展，彰顯我校教師教學(xué)風(fēng)采，營造良好教學(xué)文化氛圍，教務(wù)處于第11周開始組織全校范圍的教師教學(xué)技能大賽。本次大賽參賽教師由各學(xué)院組織推薦，每學(xué)院各2名，共有24名。大賽活動分聽課和集中說課競賽兩個環(huán)節(jié)。聽課環(huán)節(jié)比賽由評委進(jìn)行隨堂聽課，并根據(jù)聽課情況擬定參加集中說課教師名單。集中說課競賽環(huán)節(jié)以“說課”形式進(jìn)行，由參賽選手說課和評委提問2個環(huán)節(jié)組成，選手說課不超過8分鐘，評委提問不超過3分鐘。本次活動共聘請專家評委12人，分兩組進(jìn)行，聽課環(huán)節(jié)總分為60分，集中說課環(huán)節(jié)總分為40，由評委按照評分標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行打分。通過聽課、說課環(huán)節(jié)，最終將評選出學(xué)校校級教學(xué)能手。

二、各學(xué)院（部）準(zhǔn)備大練兵活動總結(jié)材料

本周內(nèi)，各學(xué)院（部）按照學(xué)校大練兵活動總結(jié)階段的要求，認(rèn)真準(zhǔn)備大練兵活動總結(jié)材料。一是，各學(xué)院（部）從大練兵活動領(lǐng)導(dǎo)小組從組織開展、人員落實、教師參與、活動效果等方面對大練兵活動進(jìn)行總結(jié)，查找活動中存在的突出問題，并提出整改方案和具體措施。二是，各學(xué)院（部）大練兵活動領(lǐng)導(dǎo)小組和督導(dǎo)組對“教學(xué)大練兵個人登記表”和“大練兵活動個人總結(jié)”等材料的撰寫和整理進(jìn)行檢查和督促，并深入各教研室，要求教研室每位教師都要有大練兵活動自評總結(jié)、聽課記錄或聽課手冊、大練兵活動日志等材料。同時，要求各教研室要結(jié)合以上內(nèi)容，認(rèn)真組織開展多種形式的研討、交流活動，總結(jié)經(jīng)驗、提煉典型，擬定整改方案，按照時間節(jié)點，拿出具體辦法，解決大練兵活動中存在的突出問題，把學(xué)校提出的要求和各項整改措施落到實處。

本學(xué)期，在“教師崗位大練兵”活動中我校按照制定的計劃要求積極地開展了各項教育、教學(xué)活動，如召開了全校教師的動員大會，“一把手”何校長在會上做了專題講座，教師結(jié)合自己工作的實際寫出了相應(yīng)的認(rèn)識和反思等材料。如今我們又在十月份進(jìn)行了以“聚焦課堂、求實高效”為主題的教學(xué)公開課活動，每學(xué)期一輪的教學(xué)公開課都給教師創(chuàng)造了一種相互學(xué)習(xí)、相互交流的機會，尤其是在本次崗位大練兵活動中，教師通過對教材的解析，對所教的一課進(jìn)行了細(xì)致的加工和重組，通過親自授課、課后反思、聽同學(xué)年的課并及時地對課進(jìn)行評議等一系列方式和措施，不僅認(rèn)識到自身授課上的不足，而且還學(xué)習(xí)了其他教師授課中一些好的經(jīng)驗和方法。教師都說，每一次這樣的教學(xué)公開課都對自己的教學(xué)能力有極大的促進(jìn)作用，教學(xué)專業(yè)水平在每一次鍛煉中提升，在相互的交流中有了進(jìn)一步地發(fā)展，希望學(xué)校多多創(chuàng)造這樣的機會。的確如此，從每一次聽課中我們也都能感受到不同學(xué)科教師對本學(xué)科知識領(lǐng)域、課改精神的理解、掌握和運用的程度在逐步地加深，尤其是青年教師的進(jìn)步更是巨大的。因此，在這一輪教學(xué)公開課之后，我們將在11月份再次為教師創(chuàng)造這樣的機會，屆時將有不同類型、不同學(xué)科的教師進(jìn)行授課，我們可以從他們的身上學(xué)習(xí)他們更好的教學(xué)經(jīng)驗和方法，改進(jìn)自己的教學(xué)不足，使每一位教師的教學(xué)能力都有更大的提高。

現(xiàn)對本次教學(xué)公開課情況進(jìn)行總結(jié)：

一、領(lǐng)導(dǎo)高度重視、教師參與面廣。

每一次的教學(xué)公開課都得到了學(xué)?！耙话咽帧钡母叨戎匾?，并且都能全程跟蹤聽課。在本次以“聚焦課堂、求實高效”為主題的教學(xué)公開課中，何校長在繁忙的學(xué)校公務(wù)中能與主管教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)一起深入到班級聽課，并且還能坐下來和教師進(jìn)行簡要的交流，這充分體現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)對教學(xué)的重視程度，也看得出何校長是一位務(wù)實的校長。

在這次公開課活動中，學(xué)校有29名教師都參加了授課，授課人數(shù)是最多的，為了不影響正常的教學(xué)，我們采取的是隨堂聽課的方式，同學(xué)年的教師參加聽課。參與活動的教師都能夠按照學(xué)校的要求認(rèn)真地完成教學(xué)任務(wù)，積極地聽課，并進(jìn)行交流。青年教師更是珍惜這次學(xué)習(xí)的機會，他們聽課的態(tài)度認(rèn)真，不斷地記著筆記，并且還向教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)詢問對本次課的評價情況，相信他們會在不斷地學(xué)習(xí)中快速地成長起來的。

二、體現(xiàn)了原生狀態(tài)下真實的授課情形。

因為我們是要求教師隨堂授課，該講到哪，就上哪節(jié)課，所以這就體現(xiàn)了課堂教學(xué)的真實性。每一節(jié)課都是在原生態(tài)下進(jìn)行的，不虛假和矯揉造作，只是教師比平時多進(jìn)行了一些準(zhǔn)備的時間，課堂上允許學(xué)生有各種問題出現(xiàn)，關(guān)鍵看教師是如何運用自己的教學(xué)手段解決的，最后看學(xué)生的反饋效果。

三、多媒體輔助教學(xué)，增強了課堂教學(xué)的有效性。

現(xiàn)代教學(xué)手段的運用，對課堂教學(xué)的效果的確起到了積極有效地促進(jìn)作用。大多數(shù)教師能夠結(jié)合授課內(nèi)容親自制作或在網(wǎng)上查找相關(guān)的資料制成課件，使課堂教學(xué)增添了許多魅力。如〈6和7的認(rèn)識、應(yīng)用〉兩課中，一年級的學(xué)生通過觀察圖片知道了數(shù)學(xué)來源于生活，同時培養(yǎng)了學(xué)生的觀察力和語言表達(dá)能力；〈花邊餃子〉那栩栩如生的、熱氣騰騰的餃子圖片使學(xué)生感到餃子是那么地誘人，從而加深了對文章內(nèi)容的理解；〈江山多嬌〉社會課中，一幅幅展現(xiàn)祖國大好河山壯美景色的圖片強烈激發(fā)了學(xué)生的愛國熱情；〈龍宮覓寶〉綜合課中海底世界神秘的、奇麗的圖片引起了學(xué)生極大的好奇心和求知欲；三節(jié)英語課不僅采用了電腦圖片，而且教師還親自制作了一些卡片，極大地增強了教學(xué)效果。課堂上不時地傳出學(xué)生們的驚嘆聲和開心的、歡快的笑聲，學(xué)生們在這樣的課上自然收獲了許多知識。

四、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)了學(xué)生的探究意識，主動積極地投入到學(xué)習(xí)中。

教學(xué)是一門藝術(shù)，是一種精神交流活動。這種活動總是與情感密切相聯(lián)系的，并在一定的環(huán)境中進(jìn)行的。在教學(xué)過程中，教師運用藝術(shù)化的語言或其他媒介引入或創(chuàng)設(shè)一定感情色彩的以形象為主體的生動具體的場景或氛圍，以引起學(xué)生一定的態(tài)度體驗，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。所謂課上的有趣，這就是說，學(xué)生帶著這種高漲的、激動的情緒從事學(xué)習(xí)和思考，學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受到自己的智慧力量，體驗到創(chuàng)造的歡樂。我們的教師在課上也注意到了這一點。

在畢麗娜的語文課〈快快樂樂〉中，教師從學(xué)生愛自己的學(xué)校而說不出原因這一現(xiàn)象中，以及王秀玲的語文課〈為了妹妹〉中，從講述一個真實的故事入手，讓學(xué)生產(chǎn)生疑問“哥哥能不能給妹妹輸血”中，引出答案就在我們這篇課文中，從而讓學(xué)生帶著這種好奇心進(jìn)入到課文的學(xué)習(xí)中。三位青年教師的英語課更是精彩，都能通過多樣的游戲、互動活動，師生共同表演、參與等形式，讓學(xué)生積極主動地投入到學(xué)習(xí)中，變單調(diào)的記憶為活潑生動的形象理解，極大地增強了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)積極踴躍，效果頗佳。

五、學(xué)生能夠在課上自覺地表現(xiàn)出良好的行為習(xí)慣，看出教師平時對學(xué)生的要求情況。

陶行知說過：教育就是習(xí)慣的培養(yǎng)。良好的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣要靠我們小學(xué)教師來規(guī)范和培養(yǎng)。在許多教師的課堂上，學(xué)生都能夠表現(xiàn)出良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，自覺地形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而也看出平時教師在學(xué)生的管理上也是很用心的。只有在這樣良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的影響下，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力才會有所提高。

在總結(jié)經(jīng)驗學(xué)習(xí)別人優(yōu)點的同時，我們更應(yīng)該看到課堂教學(xué)中存在的不足，這樣才能有更大的發(fā)展。在本次教學(xué)公開課中，也有些不盡人意之處，需要我們教師在今后的教學(xué)工作中加以改進(jìn)，如在課堂教學(xué)環(huán)節(jié)上安排得不夠合理，所占用的時間分配上還需要進(jìn)行改進(jìn)；課堂教學(xué)方式上也存在教師講解過多，沒有放手讓學(xué)生去完成的現(xiàn)象；雖然運用了多媒體輔助教學(xué)，但是在教師自身要有激情、要用自己的情緒感染學(xué)生上做得還不盡完美；另外個別教師還存在隨意性，沒有對本課進(jìn)行細(xì)致的解析和加工，在問題的處理上比較片面些等等。衷心地希望各位教師能夠在今后的課堂教學(xué)中扎扎實實、努力鉆研，上好每一節(jié)課，不斷提高自身的.業(yè)務(wù)能力，成為各學(xué)科教學(xué)上的能手。

教師是教育的第一資源，沒有高水平的教師隊伍，就沒有高質(zhì)量的教育。為提高教師的整體素質(zhì)，我們學(xué)校全面啟動了教師全員參與的崗位大練兵活動，立足教師基本功，凸現(xiàn)崗位大練兵，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展是我們的新舉措。在教師扎實練兵的基礎(chǔ)上，組織各項評比、競賽活動，以賽促練，以賽促學(xué)，使教師練就扎實的基本功，進(jìn)而落實素質(zhì)教育，推進(jìn)課程改革，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。全校教師積極主動地參加大練兵活動，立足教學(xué)崗位，增素質(zhì)、強技能、促發(fā)展。

一、突出重點，抓住主題，為崗位練兵提供保障

以提高教師專業(yè)能力為主線，以“構(gòu)建有效課堂，提升實踐能力”為主題，以學(xué)校為主體，以教研組、備課組為基本單位，開展基于崗位、基于課堂、基于問題、基于教師發(fā)展需求的學(xué)習(xí)與研究，全面深化校本研修，著力提高教師教書育人的能力，真抓實練，凸顯大練兵的時效性，努力為新課程改革服務(wù)，為促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展服務(wù)，為辦好人民滿意的教育提供優(yōu)質(zhì)的師資保障。

二、注重理論學(xué)習(xí)，加大工作力度，使崗位練兵穩(wěn)中推進(jìn)

1、依據(jù)文件精神制定本學(xué)年崗位練兵工作計劃

依據(jù)《高作小學(xué)崗位大練兵活動實施方案》和教育局教師崗位大練兵推進(jìn)大會精神，結(jié)合我校實際情況形成教師崗位大練兵實施方案，制定我校教師崗位練兵工作計劃。做到計劃周密，安排得當(dāng)。

2、加強理論學(xué)習(xí)，領(lǐng)會精神實質(zhì)

組織我校教師深入學(xué)習(xí)了教育局崗位大練兵會議精神，重點學(xué)習(xí)《高作小學(xué)崗位大練兵活動實施方案》，布署本校教師崗位大練兵活動，領(lǐng)會精神實質(zhì)，明確目標(biāo)與任務(wù)。為我校開展教師全員崗位大練兵做好準(zhǔn)備。

3、加大崗位練兵工作力度，力爭突出成效

教師崗位大練兵是我校教育改革與發(fā)展的客觀需要，是校本研修工作的延續(xù)和深化，是教師隊伍建設(shè)的重要內(nèi)容，教師必須人人參與。新教師側(cè)重職業(yè)基本技能的訓(xùn)練，具有一定教學(xué)實踐經(jīng)驗的教師側(cè)重新課程教學(xué)策略與方法的應(yīng)用，名優(yōu)骨干教師側(cè)重教育思想、教育智慧和教學(xué)風(fēng)格的培養(yǎng)與提升，使不同層次的教師都有不同程度的提高，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。

三、圍繞練兵目標(biāo)，采取多種形式，使崗位練兵突出實效

我校依據(jù)教育局會議精神，結(jié)合我校實際，制定練兵的內(nèi)容，采取分步實施，分模塊達(dá)標(biāo)的原則。大練兵的主戰(zhàn)場離不開課堂教學(xué)，離不開學(xué)年組與學(xué)科組，我校充分利用有效的研修方式開展練兵活動。

1、強化基本技能訓(xùn)練，讓教師練就扎實基本功

教師的一般基本功訓(xùn)練，包括三筆字、簡筆畫、普通話、教具制作、口頭說與書面表達(dá)等。這些主要采取自學(xué)自練的形式反復(fù)練習(xí)，養(yǎng)成習(xí)慣。為切實提高教師基本功，使其具有過硬的基本技能，我們每周安排教師書寫一板粉筆字，每周書寫一篇鋼筆字，每周繪畫一張簡筆畫，每學(xué)期每人制作一至二個教學(xué)課件。并對教師的基本技能訓(xùn)練進(jìn)行月檢查評比，將評比結(jié)果記錄在冊，做教師教學(xué)業(yè)績的一項積累。在這些基本訓(xùn)練的同時，我們注重加強教師的崗位專業(yè)能力必練模塊的訓(xùn)練。每周一篇教學(xué)反思、每周一次自學(xué)并撰寫自學(xué)筆記、每周參加一次集體教研、雙周一次集中業(yè)務(wù)輔導(dǎo)、雙周一次的班主任培訓(xùn)、每月一次教學(xué)比武活動，使教師練就了扎實的基本功。

2、以課堂教學(xué)為突破口，提高教學(xué)技能

課堂教學(xué)大練兵是崗位練兵活動的重點，學(xué)校始終以課堂教學(xué)的改革與創(chuàng)新為著力點，結(jié)合青年教師匯報課、骨干教師示范課、中老年教師創(chuàng)新課等有效形式，進(jìn)一步組織全體教師人人上一節(jié)公開課，由學(xué)校評課組從備課、上課、說課、課后反思及評課等方面給予公正、公平、實際的打分。同時以教研組為單位同步開展課堂教學(xué)創(chuàng)新研討活動，全面促進(jìn)教師提高課堂教學(xué)水平和效率。

3、實施教育科研大練兵，提升教師的科研能力

學(xué)校堅持以教育科研為先導(dǎo)，牢固樹立“以課題推動課改”的科研理念，嚴(yán)格按照區(qū)教育局及教研室有關(guān)課題研究要求，深入開展各學(xué)科多層次教育科研課題研究實驗活動，重點落實“五個一”要求：每個教師書面分析一個典型教學(xué)案例，命一份學(xué)科檢測試題，寫一篇與所任學(xué)科有關(guān)的教學(xué)論文，當(dāng)一次集體備課的中心發(fā)言人，寫一份高質(zhì)量的教學(xué)反思。對課題組成員則加大管理的力度，要求他們以課題牽動為策略，把崗位練兵與課題研究相結(jié)合，把書寫結(jié)題報告與提高科研能力相結(jié)合。撰寫出較高質(zhì)量的科研論文或課題結(jié)題報告。讓崗位練兵在科研領(lǐng)域突出實效。

4、開展各項練兵活動，豐滿教師的羽翼

我們在本學(xué)期相繼開展了系列練兵競賽活動，讓教師在活動中提升素質(zhì)，以競賽促進(jìn)練兵活動的開展。十月份我們組織了大型的教學(xué)競賽活動，分三個層次開展，讓青年教師、骨干教師、中老年教師都有參加展示短里的機會，為他們搭建鍛煉的平臺，讓練兵成為推進(jìn)教學(xué)研究的催化劑。十一月份，我們開展了專業(yè)能力大比武——教師說課競賽。所有參賽教師根據(jù)所教教材選出六個課題，形成說課稿，在進(jìn)行自練的基礎(chǔ)上，組織評委進(jìn)行現(xiàn)場抽簽說課。教師們由于準(zhǔn)備充分，設(shè)計合理，基本功扎實，使這項活動取得圓滿成效，為進(jìn)修學(xué)校小教部提供了參加競賽的人才。十月份我們在教師中開展了課件制作競賽。要求教師里利用所教教材，選擇單個課例進(jìn)行現(xiàn)場課件制作，最后進(jìn)行評比。在這項活動中，教師參與的積極性很高，就連老教師也不甘落后，紛紛制作了幻燈片進(jìn)行展示。從而提升了教師的信息技術(shù)應(yīng)用能力，為學(xué)科教學(xué)與信息技術(shù)整合提供了有利條件。學(xué)校的多媒體教師上課率達(dá)到了70%。

5、骨干教師加大練兵力度，打造名師

對于骨干教師我們的練兵要求又提高了層次。自實施崗位練兵活動以來，我們組織骨干教師創(chuàng)建了博客。這項活動的開展，提高了我校骨干教師的綜合能力，提升了知名度，擴大了影響。受到了領(lǐng)導(dǎo)的一致好評。

6、以網(wǎng)絡(luò)教研為突破口，讓崗位練兵步入快車道。我們加強教師的信息技術(shù)能力的訓(xùn)練，讓教師利用網(wǎng)絡(luò)資源有效地為教育教學(xué)服務(wù)。教師利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)或教研時間組織教師進(jìn)行網(wǎng)上教研或網(wǎng)上備課。利用遠(yuǎn)程教育資源方面形成了新思路，開拓了新途徑。讓崗位練兵與現(xiàn)代化教育技術(shù)相結(jié)合，讓教師在高效快捷的信息狀態(tài)下吸納有利的資源而更好的為教育教學(xué)、為學(xué)生的發(fā)展服務(wù)，受到了領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可。

四、領(lǐng)導(dǎo)重視，教師熱情參與，讓教師在崗位練兵收獲喜悅

為了促進(jìn)中青年教師的教育教學(xué)水平不斷提高，學(xué)校多次為青年教師搭建展示的平臺，例如讓他們積極參加上級教研組織的教研活動，本學(xué)期我校有多位中青年教師在上級組織的賽課、說課、評課、反思活動。

探索有佳境，練兵無止境。崗位練兵是一項只有起點沒有終點的訓(xùn)練活動，是提升教師專長的有效方式。讓我們在不斷的探索和實踐中創(chuàng)建特色，形成機制，為打造一支具有專業(yè)能力而全面發(fā)展的教師群體而不懈努力！

第五篇：教師教學(xué)技能大練兵活動方案

教師教學(xué)技能大練兵活動方案

東趙鄉(xiāng)上戈小學(xué)

為適應(yīng)時代的發(fā)展，全面提升教師的綜合素質(zhì)，積極貫徹落實晉中市教育局《關(guān)于開展晉中市教師教學(xué)技能大練兵活動》視屏?xí)h的精神，進(jìn)一步夯實教師教學(xué)基本功、提高教師業(yè)務(wù)水平，根據(jù)上級要求，結(jié)合我校實際，決定從2012年6月開始在全校開展教師教學(xué)技能大練兵活動。

一、指導(dǎo)思想

以《晉中市中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》為準(zhǔn)繩，以《晉中市教育局關(guān)于教師教學(xué)技能大練兵活動方案》為指導(dǎo)，深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，以提高全體教師書寫技巧，讀寫水平，課件制作技能，課堂教學(xué)、觀課議課評課能力為目的，加強崗位練兵。學(xué)校要加強領(lǐng)導(dǎo)，制定措施，層層落實，使人人參與，練有所得，練以致用，持之以恒，提高教師整體素質(zhì)，為提高教學(xué)質(zhì)量、推動學(xué)校教育教學(xué)整體改革的深化打好基礎(chǔ)。以適應(yīng)基礎(chǔ)教育改革和發(fā)展的需要。

二、領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)：

成立教學(xué)技能大練兵工作領(lǐng)導(dǎo)組，加強對大練兵工作的領(lǐng)導(dǎo)與指導(dǎo)：

組 長：馬建斌 副組長：石晶 侯英梅

三、活動原則：

全員性原則：凡是我校在職教師都要參加練兵活動 校本性原則：立足校本，多研整合，以研促練。

常態(tài)性原則： 把大練兵融入到教學(xué)常規(guī)工作中，落實在常規(guī)工作的每個環(huán)節(jié)，使之成為教師日常工作中的常態(tài)行為。

實效性原則：目標(biāo)明確，任務(wù)分明，要求具體，扎實有效。、以校為本 全員參與。

四、活動對象：全校各學(xué)科所有任課教師。

五、練兵內(nèi)容及目標(biāo)：

通過教學(xué)技能大練兵活動，使我校全體教師教學(xué)技能在原有的基礎(chǔ)上得到一個飛躍性的提升：

通過“讀”的練兵，能達(dá)到（1）用普通話交流。（2）用普通話正確、流利、有感情的朗讀作品。（3）把握作品的基調(diào)，掌握呼吸、停頓、語速、吐字、語調(diào)等朗讀的技巧。

通過“寫”的練兵，能達(dá)到（1）掌握漢語常用字的筆畫、筆順、基本部件和間架結(jié)構(gòu)。（2）寫字（板書）做到正確規(guī)范、筆畫清楚、熟練有力、勻稱美觀、行款整齊、藝術(shù)性強。通過“做”的練兵，能做到（1）、能根據(jù)教學(xué)內(nèi)容制作科學(xué)、合理、精美地課件（2）、能嫻熟地掌握交互式多媒體的操作程序和使用方法，能熟練地調(diào)用相關(guān)資源。

通過“說”的練兵，能做到（1）針對教學(xué)內(nèi)容，理論聯(lián)系實際的、詳細(xì)、條例地談出自己的教學(xué)設(shè)計及理論依據(jù)，說出教什么，怎樣教，為什么要這樣教。（2）說教材，說教法，說學(xué)法，說教學(xué)程序，說反思。

通過“教”的練兵，能達(dá)到(1)課堂教學(xué)要符合各學(xué)科在新課程理念下，“三步導(dǎo)學(xué)”引領(lǐng)下一節(jié)好課的標(biāo)準(zhǔn)。（2）課堂教學(xué)是學(xué)生自主的課堂，生本的課堂。

通過“評”的練兵，能在觀課的基礎(chǔ)上，針對教學(xué)目標(biāo)，任務(wù)呈現(xiàn)，教學(xué)中的每個環(huán)節(jié)，課堂的預(yù)設(shè)、生成，師生的活動活動，學(xué)生的主體，課堂評價等方面理論聯(lián)系實際地，深入淺出地進(jìn)行分析、評價。

教學(xué)基本功達(dá)到“五化”，即課堂教學(xué)有效化，說課、評課內(nèi)涵化，教育理念清晰化，課程標(biāo)準(zhǔn)明確化、教學(xué)語言標(biāo)準(zhǔn)、生動化，“兩字”書寫規(guī)范化、課件制作實用化。

六、活動措施：

1、宣傳發(fā)動。2012年6月25日，學(xué)校召開崗位練兵活動教職工動員大會，傳達(dá)晉中市教育局《關(guān)于開展晉中市教師教學(xué)技能大練兵活動》視屏?xí)h的精神，統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識，廣泛宣傳，全面動員，營造大練兵活動的氛圍。

2、通方案，定計劃。

在暑假前7月3號召開全體教師新一輪練兵動員會，學(xué)習(xí)貫徹《上戈小學(xué)教師教學(xué)技能大練兵活動方案》，每位教師以學(xué)校方案為準(zhǔn)繩，擬訂詳盡的自我練兵計劃、自我練兵目標(biāo)，使練兵活動做到有計劃，有目標(biāo)，有落實。

3、暑假練兵打基礎(chǔ)。

暑假是一個非常好的自主練兵的機會，我們將利用這一時間，強化對六項技能的訓(xùn)練。要求所有教師：

①每天描摹一張字帖，一周臨寫一幅書法作品。（軟硬筆都可）②每天誦讀一篇美文，做好誦讀目錄記載。

③每天要學(xué)習(xí)一小時的《新課標(biāo)》，提升說、講、評能力，作好學(xué)習(xí)筆記，寫出學(xué)習(xí)體會。

4、自主練兵養(yǎng)習(xí)慣。每位教師要根據(jù)學(xué)校計劃擬定個人練兵計劃，把自主練兵成為日常學(xué)習(xí)、工作、生活不可缺少的環(huán)節(jié)：每天描摹一張書法作品，每天讀一段美文，每天精心備一節(jié)課、每天寫一篇教學(xué)隨筆或反思，每周做一套實用、精美的課件。每位教師要明確目標(biāo)，通過理論學(xué)習(xí)、自主練習(xí)、課堂實踐、撰寫教學(xué)反思，把練兵活動貫徹整個教學(xué)活動全過程。

5、常規(guī)練兵促提升。

（1）把“寫”的練兵與日常書寫教學(xué)設(shè)計、板書、作學(xué)習(xí)筆記等結(jié)合起來，讓每位教師樹立“提筆就是練字時”的意識。

（2）把“讀”的練兵與常規(guī)教研中的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、例會前的美文誦讀、道德教堂、成長的故事，課堂教學(xué)中的范讀、規(guī)范表達(dá)結(jié)合起來。

（3）把“說、教、評、做”與常態(tài)課、推門課、達(dá)標(biāo)課、研究課、匯報課、展示課、公開課、示范課結(jié)合起來，在豐富多彩的課堂教學(xué)活動中熟練“做”的技能和技巧，強化“說”的能力，提升“教”的水平，豐厚“評”的底蘊。

（4）把“六項技能”的練兵與“聯(lián)片教研”“網(wǎng)絡(luò)教研”“校本教研”“常規(guī)教研”結(jié)合起來，多渠道練兵，多角度強化，多層次交流，多平臺展示。（5）把“六項技能”的練兵與“創(chuàng)建書香校園，豐富校園文化”結(jié)合起來，讓校園洋溢著最美的語言，展示著最規(guī)范的中國字。

6、匯報展示強素質(zhì)：

學(xué)校要為全體教師搭建展示交流的平臺，如：每周一次板書匯報展示，每周一次誦讀展示，每月一次“說、講、評”活動展示，每月一次課件制作展示。展示的形式可以以年級、以學(xué)科、以教研組、以年級組、以聯(lián)片區(qū)等多種形式進(jìn)行，通過多種形式的展示活動，使大家能夠互相學(xué)習(xí)，取長補短，共同提高，整體強化團隊素質(zhì)。同時也努力使展示活動制度化、常規(guī)化、常態(tài)化。

7、技能競賽展風(fēng)采

（1）把常規(guī)練兵和單項競賽相結(jié)合，周周有小賽。(2)把常規(guī)練兵和小型競賽相結(jié)合，月月有專項賽。（3）把聯(lián)片教研和技能競賽相結(jié)合，以片區(qū)為平臺，進(jìn)行攜手聯(lián)賽。

（4）把專業(yè)技術(shù)考核和技能競賽相結(jié)合，每學(xué)期組織全方位的一次大型競賽。評選先進(jìn)個人及優(yōu)秀教研組、年級組，并將評價結(jié)果同量化考核、先進(jìn)評選、職稱晉升、繼續(xù)教育等一一掛鉤，對整個活動中涌現(xiàn)出的先進(jìn)個人、優(yōu)秀組室進(jìn)行表彰獎勵。在大練兵活動中優(yōu)勝者，推薦參加上一級主管部門組織的大練兵展示活動。

七、制度保障。

在以往工作制度的基礎(chǔ)上，完善活動專項制度。

“每日一練”的自修制度：教師堅持課余練習(xí)，并把教學(xué)基本功訓(xùn)練與日常教學(xué)結(jié)合起來。

“每周一講”的學(xué)習(xí)制度：每周圍繞一項技能組織一次教師集體培訓(xùn)，教給科學(xué)的練習(xí)方法。

“每月一評”的檢查制度：考評小組對教師基本功訓(xùn)練情況及時檢查，教導(dǎo)處、教研室兩部門做好活動記錄，做好基礎(chǔ)材料整理。

“學(xué)期一賽”的評比制度，每學(xué)期學(xué)校圍繞六項技能，分別組織競賽活

八、后勤保障。

(一)學(xué)校將為教學(xué)技能大練兵活動提供必要的物質(zhì)條件和經(jīng)費保障，確保此項工作不走過程，抓出成效。

(二)利用博客宣傳欄、版面等媒介，適時宣傳報道我校大練兵的信息，及時總結(jié)推廣大練兵的經(jīng)驗及成果，提供學(xué)習(xí)交流平臺，達(dá)到相互借鑒、共同提高的目的。

（三）在大練兵中涌現(xiàn)出的先進(jìn)個人、集體予以物質(zhì)上的獎勵。