第一篇：大班數(shù)學(xué)活動(dòng)：?jiǎn)坞p數(shù)

大班數(shù)學(xué)活動(dòng)：認(rèn)識(shí)單雙數(shù)

活動(dòng)目標(biāo)：

1.初步理解單數(shù)與雙數(shù)的含義。

2.學(xué)習(xí)區(qū)分10以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

自制ppt課件、人手一份操作材料《認(rèn)識(shí)單雙數(shù)》

活動(dòng)過程：

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

師：小朋友，今天有許多數(shù)字寶寶來和我們一起做游戲，你們認(rèn)識(shí)這些數(shù)寶寶嗎？這些數(shù)字寶寶要帶上他們的圈圈按順序排隊(duì)。

二、學(xué)習(xí)區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù)，初步理解單、雙數(shù)的含義。

1.請(qǐng)幼兒兩個(gè)兩個(gè)數(shù)，數(shù)出每一組圈圈是否和數(shù)字一樣。

2.請(qǐng)幼兒幫助數(shù)寶寶把兩個(gè)兩個(gè)圈圈框起來。

3.幼兒觀察、討論：

（1）數(shù)寶寶們把兩個(gè)兩個(gè)圈圈框起來，你們發(fā)現(xiàn)了什么？

（2）畫面上是不是每一組圓圈圈都被兩個(gè)兩個(gè)框起來了？

（3）哪些數(shù)寶寶帶的圈圈兩個(gè)兩個(gè)的被全部框完了？

（4）哪些數(shù)寶寶帶的圈圈兩個(gè)兩個(gè)的到最后沒有框完的？

小結(jié)：像1、3、5、7、9帶的圈圈兩個(gè)兩個(gè)地框起來，到最后總會(huì)剩下一個(gè)的圈，這些數(shù)有個(gè)共同的名字叫單數(shù)。像2、4、6、8、10兩個(gè)兩個(gè)地框起來，全部都能框完，這些數(shù)有個(gè)共同的名字叫雙數(shù)。

三、游戲，鞏固區(qū)分單雙數(shù)

1.找一找自己身上有哪些是可以用單數(shù)表示，哪些可以用雙數(shù)表示。

2.集體游戲：放鞭炮。

游戲規(guī)則：教師給出任意一個(gè)數(shù)字，幼兒拍手。如果是單數(shù)，則拍一下，嘴巴說“砰”。如果是雙數(shù)，則拍手倆下說“砰砰”兩聲。

四、引導(dǎo)幼兒完成操作材料《認(rèn)識(shí)單雙數(shù)》，復(fù)習(xí)10以內(nèi)的單雙數(shù)。

活動(dòng)延伸：

生活活動(dòng)：在日常生活中，可以根據(jù)幼兒的號(hào)數(shù)以單雙數(shù)的形式排隊(duì)、分組或活動(dòng)，鞏固幼兒對(duì)單雙數(shù)的認(rèn)識(shí)。

第二篇：大班數(shù)學(xué)《認(rèn)識(shí)單雙數(shù)》活動(dòng)設(shè)計(jì)

大班數(shù)學(xué)活動(dòng)：認(rèn)識(shí)單雙數(shù)

活動(dòng)目標(biāo)

1.知道單數(shù)、雙數(shù)的含義

2.能夠區(qū)分10以內(nèi)單雙數(shù)。

3.體驗(yàn)動(dòng)手操作區(qū)分單雙數(shù)的樂趣

活動(dòng)準(zhǔn)備

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：已經(jīng)認(rèn)識(shí)1-10的數(shù)字

物質(zhì)準(zhǔn)備：①《小猴坐火車去郊游》的視頻、數(shù)字卡

②貼有數(shù)字1-10的蘋果框、貼有數(shù)字2的蘋果框。蘋果若干

③貼有數(shù)字1-10的籃子、貼有數(shù)字1-10的衣架。手套若干，晾

衣桿兩個(gè)

活動(dòng)過程

1.觀看《小猴坐火車去郊游》的視頻、萌發(fā)參與活動(dòng)的興趣

引導(dǎo)語(yǔ)：今天五只小猴去郊游，一節(jié)車廂只能坐兩只小猴，所有小猴都趕緊找到了好朋友，坐上了車廂，只剩最后一只小猴沒有好朋友，這是為什么呢？

小結(jié)：原來像這樣兩只小猴兩只小猴配對(duì)，剩下一只小猴的數(shù)，有一個(gè)共

同的名字，叫做單數(shù)，5是一個(gè)單數(shù)，所以最后一個(gè)小猴孤孤單單的沒有好朋友。

2.玩賣蘋果游戲，初步感知單數(shù)和雙數(shù)的含義

引導(dǎo)語(yǔ)：其他小猴看到最后一個(gè)小猴沒有好朋友，叫來了許多的好朋友，他們到了景區(qū)買蘋果，現(xiàn)在邀請(qǐng)小朋友們變身賣蘋果的小店員。幫幫超市的老板的忙。

（1）數(shù)蘋果：有數(shù)字1-10蘋果框，請(qǐng)每個(gè)小朋友根據(jù)自己的框上的數(shù)字。數(shù)相對(duì)應(yīng)的蘋果。

（2）賣蘋果：每個(gè)小猴前面都有一個(gè)數(shù)字2的框，請(qǐng)你們把你們的蘋果兩

個(gè)兩個(gè)放在框里，看最后會(huì)發(fā)生什么。

3.交流討論，理解單數(shù)、雙數(shù)的含義

（1）小組討論，分享自己的發(fā)現(xiàn)

引導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們都幫助了超市老板把蘋果賣出去了，請(qǐng)你和身邊的小伙伴討論一下你們?cè)谫u蘋果發(fā)現(xiàn)了什么

（2）集體討論，理解單數(shù)雙數(shù)的含義

引導(dǎo)語(yǔ)：請(qǐng)小朋友說一下自己的發(fā)現(xiàn)，還有哪個(gè)小朋友愿意說一說？

小結(jié)：原來有的小朋友框里的蘋果賣的一個(gè)都不剩，但是有的小朋友剩下了一個(gè)蘋果。像這樣能兩個(gè)兩個(gè)放在框里，一個(gè)也不剩的蘋果的數(shù)，有一個(gè)共同的名字，叫做雙數(shù)；像這樣能兩個(gè)兩個(gè)放在框里，還剩下一個(gè)蘋果的數(shù)，也有一個(gè)共同的名字，叫做單數(shù)。

4.自主操作，進(jìn)一步學(xué)會(huì)區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù)。

引導(dǎo)語(yǔ)：剛剛我們幫助超市老板，他送了小朋友們很多手套，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們幫忙把這些手套晾起來。

（1）數(shù)手套：有數(shù)字1-10的籃子，請(qǐng)小朋選一個(gè)籃子，數(shù)出對(duì)應(yīng)數(shù)量的手套。

（2）曬手套：根據(jù)籃子上的數(shù)字，找到對(duì)應(yīng)數(shù)字的衣架，把手套兩只兩只配對(duì)，曬在衣架上。

（3）分單雙數(shù)：把正好全部曬完手套的衣架掛在左邊，把還剩下一個(gè)手套的衣架掛在右邊，觀察都有什么數(shù)字。

小結(jié)：像左邊這樣能夠兩只兩只手套配對(duì)，一只手套也不剩的衣架上的數(shù)叫做雙數(shù)，有（2.4.6.8.10），像右邊這樣兩只兩只手套配對(duì)，剩下一只手套的衣架上的數(shù)，叫做單數(shù)，有（1.3.5.7.9）

5.玩單數(shù)雙數(shù)游戲，鞏固對(duì)單雙數(shù)的認(rèn)識(shí)。

游戲一：“雙數(shù)抱抱”：觀察教師隨機(jī)出示的數(shù)字卡，單數(shù)原地不動(dòng)，雙數(shù)迅速抱住身邊的小朋友。

游戲二：“聽口令舉卡牌”：聽教師隨機(jī)說單數(shù)、雙數(shù)，迅速把手中相對(duì)應(yīng)的數(shù)字卡舉起來。

6.聯(lián)系生活，找一找生活中的單雙數(shù)。

引導(dǎo)語(yǔ)：今天我們認(rèn)識(shí)了單數(shù)、雙數(shù)。請(qǐng)小朋友找一找我們生活中什么東西是單數(shù)，什么東西是雙數(shù)。我們身上的東西，什么是東西是單數(shù)，什么東西是雙數(shù)？

小結(jié)：生活中也隱含著很多單數(shù)和雙數(shù)，如車牌就有單數(shù)和雙數(shù)，一雙筷子是雙數(shù)，一雙鞋是雙數(shù)。身上：嘴巴、鼻子、小肚臍是單數(shù)；眼睛、耳朵、小手、小腳都有兩只是雙數(shù)。

活動(dòng)延伸

家園共育：回去和爸爸媽媽一起找一找家里的單雙數(shù)

區(qū)域活動(dòng)：在數(shù)學(xué)區(qū)拿數(shù)字卡再與同伴進(jìn)一步玩單數(shù)雙數(shù)的游戲。

第三篇：大班數(shù)學(xué)活動(dòng)：認(rèn)識(shí)單雙數(shù)(一)

數(shù)學(xué)活動(dòng)：認(rèn)識(shí)單雙數(shù)

（一）一、活動(dòng)目標(biāo)： 1.喜歡參加數(shù)學(xué)活動(dòng) 2.初步理解單數(shù)與雙數(shù)的含義 3.學(xué)習(xí)區(qū)分10以內(nèi)的單數(shù)與雙數(shù)

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

物質(zhì)準(zhǔn)備：（1）教師教具：數(shù)字卡與掛魚架（2）幼兒人手一套帶有數(shù)字的串魚板（3）幼兒活動(dòng)操作材料《科學(xué)·1—10數(shù)字卡》《科學(xué)·認(rèn)識(shí)單雙數(shù)》

三、活動(dòng)過程

（一）、幼兒初步學(xué)習(xí)區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù)

1、玩“串魚”游戲

師：貓媽媽釣了許多條魚，打算呢把他們曬成魚干。所以邀請(qǐng)小朋友們幫幫忙，等會(huì)兒聽到琴聲之后請(qǐng)小朋友不要搬椅子輕輕的走到位子上然后看看串魚板上的數(shù)字按從1—10的順序擺好，聽到琴聲后在回到中間做好。

2、幼兒操作師觀察知道幼兒是否兩條魚兩條魚串在一起

師：小朋友都擺好了嗎？小朋友都看到旁邊的盤子里裝的魚兒了嗎？請(qǐng)小朋友先把串魚板上的雙面膠撕下來放到盤子里面，然后根據(jù)串魚板的數(shù)字把魚兩條兩條魚像好朋友一樣串在一起，看看你會(huì)發(fā)現(xiàn)什么。

（二）、集中交流分享，初步理解單數(shù)、雙數(shù)的含義。

1、集中交流，說說自己的發(fā)現(xiàn)

師：你們幫助貓媽媽把魚都串好了嗎？你們發(fā)現(xiàn)了什么？（請(qǐng)個(gè)別幼兒講述自己的發(fā)現(xiàn)）

師小結(jié)：有的兩條兩條正好串在一起，有的兩條兩條串在一起可是最后還剩1條。

2、初步理解單雙數(shù)的含義，知道2、4、6、8、10是雙數(shù)，1、3、5、7、9、是單數(shù)

師：看到我們黑板上的掛魚架了嗎？現(xiàn)在我們一起把剛才小朋友串好的串魚板掛到我們的掛魚架上，把兩條兩條正好串在一起的掛在掛魚

架的上面，把串到最后最后還剩下1條的掛在掛魚架的下面。有那個(gè)小朋友愿意上來試一試？（師請(qǐng)個(gè)別幼兒到自己的位子上拿串魚板，指導(dǎo)幼兒掛在相應(yīng)的位置）

師：剛才呢老師和小朋友都一起把串魚板掛在了掛魚架上，現(xiàn)在呢請(qǐng)小朋友和老師一起把掛魚架上面的數(shù)字念一念，先念上面的數(shù)字2、4、6、8、10，然后我們念下面的1、3、5、7、9 師小結(jié)：小朋友念的真棒！你們看，如果兩條兩條魚串在一起，串到最后一條也不剩，他們都有一個(gè)共同的名字叫做“雙數(shù)” 有2、4、6、8、10；如果串到最后還剩下1條魚沒有好朋友的，這些數(shù)也有一個(gè)共同的名字叫做“單數(shù)”有1、3、5、7、9

（三）、教師引導(dǎo)幼兒看數(shù)字卡，按順序說出1—10的單雙數(shù) 師：小朋友看看這是一張數(shù)字卡，上面呢有我們的數(shù)字寶寶，我們一起把剛才學(xué)到的單數(shù)和雙數(shù)找一找，然后再讀一讀雙數(shù)有……..單數(shù)有…….（四）以游戲的形式鞏固區(qū)分單雙數(shù)

1、游戲“抓小魚”

師：剛才小朋友幫貓媽媽串好了魚，貓媽媽剛才跟我說要帶你們?nèi)プバ◆~，你們想不想去??？但是呢貓媽媽說了你們呢抓的小魚不可以超過10條。我們站起來去抓小魚吧！走走走。。。哇，到小池塘了，小魚小魚快出來?。ń處熑鲷~兒 幼兒抓）

師：小朋友們抓到魚了嗎？（抓到了）那請(qǐng)你們坐回位置。誰(shuí)愿意跟大家分享一下你抓了幾條魚（請(qǐng)若干幼兒上來）我們大家一起數(shù)一數(shù)1、2.......我們一起來看看他是單數(shù)還是雙數(shù)。（教師擺幼兒觀察是單數(shù)還是雙數(shù)）

2、游戲“舉卡片”

師：小朋友看看你們椅子底下藏了什么東西？（數(shù)字卡），我們來玩?zhèn)€游戲吧！游戲的名字叫做“我來說你來做”如果老師說雙數(shù)，小朋友們就要找到卡片上一個(gè)雙數(shù)放手上舉高高的，老師如果說單數(shù)小朋友就要在卡片上找到一個(gè)單數(shù)放手上舉高，這個(gè)游戲有個(gè)小規(guī)則就是已經(jīng)舉過的數(shù)字寶寶下一次就不能在舉了，準(zhǔn)備好了沒有？

（五）引導(dǎo)幼兒完成操作材料《認(rèn)識(shí)單雙數(shù)》，復(fù)習(xí)10以內(nèi)的單雙數(shù)

師：游戲好玩嗎？請(qǐng)小朋友把數(shù)字卡放到椅子底下去，看看多媒體這邊，你們看見了什么？

四、活動(dòng)結(jié)束

五、活動(dòng)反思：

在幼兒操作的環(huán)節(jié)有點(diǎn)亂，時(shí)間花費(fèi)的比較多，據(jù)各位教師的意見建議用卡紙畫魚一片卡紙上畫上兩條魚（單個(gè)的也要有）；在把魚掛到掛魚架上的時(shí)候不一定要按照從小到大的順序，可待幼兒掛好的時(shí)候教師調(diào)整；“抓小魚”的游戲可以換成“貓媽媽分紅包”的游戲；教師小結(jié)的時(shí)候要嚴(yán)謹(jǐn)；最后一個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)候可以準(zhǔn)備一些材料讓幼兒分組操作。

第四篇：大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案認(rèn)識(shí)單雙數(shù)

大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案《認(rèn)識(shí)單雙數(shù)》

教師：高麗菊

設(shè)計(jì)思路

幼兒區(qū)別和理解10以內(nèi)數(shù)的單雙數(shù)，一般要經(jīng)過以下過程：第一對(duì)單和雙概念的了解，即知道一個(gè)物體為單，如人身上的嘴是單個(gè)的。兩個(gè)物體是雙，如一雙手，一雙眼睛。第二形成區(qū)別一組物體是成雙的還是成單的技能。即知道一組物體如果兩個(gè)兩個(gè)數(shù)，數(shù)到最后正好數(shù)完的是雙數(shù)，數(shù)到最后還剩一個(gè)的是單數(shù)，并能進(jìn)行實(shí)際操作。第三運(yùn)用上面的技能區(qū)別10以內(nèi)數(shù)的單雙數(shù)。如6個(gè)物體先用數(shù)字6表示，然后通過操作知道6個(gè)物體是成雙，即確定6是雙數(shù)。經(jīng)過這一過程，幼兒可以在理解的基礎(chǔ)上掌握10以內(nèi)的單雙數(shù)，并且可以舉一反三。

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)單數(shù)和雙數(shù)，能正確區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù)。

2、發(fā)展觀察能力和比較能力。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備 1.1~10的數(shù)字卡片

2.幼兒每人1張印章數(shù)量不同的卡片 3.PPT課件

三、活動(dòng)過程

1.游戲?qū)搿妒畟€(gè)好朋友》，引入活動(dòng)主題。2.學(xué)習(xí)區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù) a 請(qǐng)幼兒點(diǎn)數(shù)卡片上的印章數(shù)量

b 請(qǐng)幼兒把卡片上的印章兩個(gè)兩個(gè)地圈在一起，要求不能重復(fù)圈印章。

d 請(qǐng)幼兒觀察卡片說說自己的發(fā)現(xiàn)。（如：印章能被兩個(gè)兩個(gè)地圈完的數(shù)是2、4、6、8、10；印章不能被圈完，會(huì)剩下1個(gè)印章的數(shù)是1、3、5、7、9）

教師小結(jié)：兩個(gè)兩個(gè)地?cái)?shù)，總會(huì)剩下一個(gè)的數(shù)叫單數(shù)。10以內(nèi)的單數(shù)是1、3、5、7、9.兩個(gè)兩個(gè)地?cái)?shù)，正好數(shù)完的數(shù)叫雙數(shù)，10以內(nèi)的雙數(shù)是2、4、6、8、10.3.播放ppt課件，通過課件學(xué)習(xí)判斷10以內(nèi)的單雙數(shù)。4.做游戲“抱一抱”

a 教師講解游戲玩法：教師出示1~10的任意數(shù)卡，請(qǐng)幼兒判斷是單數(shù)還是雙數(shù)。如果是單數(shù)，自己抱自己；如果是雙數(shù)，就找個(gè)朋友抱一抱。5.尋找單雙數(shù)

請(qǐng)幼兒在自己的身體上或日常生活中找一找，說說哪些是單數(shù)，哪些是雙數(shù)。6.活動(dòng)延伸

請(qǐng)幼兒完成幼兒用書的練習(xí)，幫助幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)1~10的單雙數(shù)。

第五篇：大班數(shù)學(xué)：?jiǎn)坞p數(shù)朋友多

大班數(shù)學(xué)：?jiǎn)坞p數(shù)朋友多

幼兒園大班數(shù)學(xué)教案：?jiǎn)坞p數(shù)朋友多

活動(dòng)目標(biāo)：

1、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)并區(qū)分10以內(nèi)的單、雙數(shù)。

2、能進(jìn)行有根據(jù)的猜測(cè)，并會(huì)用一定的方法驗(yàn)證猜測(cè)的結(jié)果。

活動(dòng)準(zhǔn)備：教具：1—10的點(diǎn)卡，筆?！队變河脮啡耸忠粌?cè)。

活動(dòng)過程：

一、復(fù)習(xí)點(diǎn)卡是多少

二、認(rèn)識(shí)單、雙數(shù)。

1、出示點(diǎn)卡4、5，請(qǐng)幼兒來給點(diǎn)子兩兩畫圈找朋友，看看是不是每個(gè)點(diǎn)子都有朋友。

2、教師再出示點(diǎn)卡，請(qǐng)幼兒判斷它是單數(shù)還是雙數(shù)，并通過畫圈找朋友的方法驗(yàn)證。

鼓勵(lì)幼兒猜猜其它數(shù)是單數(shù)還是雙數(shù)，并與同伴進(jìn)行交流，說出自己的理由。

三、小組操作活動(dòng)。

1、引導(dǎo)幼兒觀察實(shí)物、圓點(diǎn)和數(shù)字，讀一讀數(shù)量，并給單數(shù)打“√”。

2、目測(cè)實(shí)物數(shù)量，請(qǐng)給單數(shù)圖片涂色，并在雙數(shù)小動(dòng)物身上打“√”。

3、依樣填空格，請(qǐng)你在雙數(shù)格子旁打“√”。

有圖有真相、cc圖庫(kù)圖片素材youtuyouzhenxiang.net

4、觀察花環(huán)上的數(shù)字，請(qǐng)你在雙數(shù)花朵上涂上你喜歡的顏色。練習(xí)書寫數(shù)字3、4.四、活動(dòng)評(píng)價(jià)。

1、展示幼兒的操作材料，請(qǐng)幼兒說說操作過程，對(duì)正確區(qū)分單雙數(shù)的幼兒進(jìn)行表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。

2、身體上的單、雙數(shù)。引導(dǎo)幼兒在自己身上找一找哪些東西是單數(shù)，哪些是雙數(shù)。

在上次數(shù)學(xué)活動(dòng)中，幼兒對(duì)數(shù)學(xué)內(nèi)容的掌握并不是很好，但經(jīng)過幾天的復(fù)習(xí)鞏固，今天幼兒在活動(dòng)中對(duì)單雙數(shù)的理解明顯有了一定的提高，活動(dòng)中幼兒積極了很多，發(fā)言的小朋友也多了。

活動(dòng)反思：

在組織幼兒學(xué)習(xí)單雙數(shù)的過程中，我借助了點(diǎn)卡，采用引導(dǎo)幼兒根據(jù)數(shù)字貼點(diǎn)的形式，來讓幼兒感知單雙數(shù)兩兩對(duì)應(yīng)的關(guān)系。但在上次活動(dòng)中通過講解、幼兒的操作，發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)于“兩兩對(duì)應(yīng)”這個(gè)概念很模糊，對(duì)于單數(shù)雙數(shù)的內(nèi)涵也是一知半解?；顒?dòng)結(jié)束后，我針對(duì)孩子們?cè)诨顒?dòng)中出現(xiàn)的情況，重新進(jìn)行了思考。決定利用平時(shí)課間引導(dǎo)幼兒在合作玩民間游戲的過程中來鞏固理解單數(shù)和雙數(shù)的含義，終于功夫不付有心人，在第二教時(shí)有了一定成效，很多幼兒在做作業(yè)時(shí)，速度、正確率都相對(duì)提高了。