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      大班數(shù)學(xué)活動(dòng):?jiǎn)坞p數(shù)(5篇)

      時(shí)間:2019-05-13 02:51:05下載本文作者:會(huì)員上傳
      簡(jiǎn)介:寫寫幫文庫(kù)小編為你整理了多篇相關(guān)的《大班數(shù)學(xué)活動(dòng):?jiǎn)坞p數(shù)》,但愿對(duì)你工作學(xué)習(xí)有幫助,當(dāng)然你在寫寫幫文庫(kù)還可以找到更多《大班數(shù)學(xué)活動(dòng):?jiǎn)坞p數(shù)》。

      第一篇:大班數(shù)學(xué)活動(dòng):?jiǎn)坞p數(shù)

      大班數(shù)學(xué)活動(dòng):認(rèn)識(shí)單雙數(shù)

      活動(dòng)目標(biāo):

      1.初步理解單數(shù)與雙數(shù)的含義。

      2.學(xué)習(xí)區(qū)分10以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù)。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      自制ppt課件、人手一份操作材料《認(rèn)識(shí)單雙數(shù)》

      活動(dòng)過程:

      一、談話導(dǎo)入,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

      師:小朋友,今天有許多數(shù)字寶寶來和我們一起做游戲,你們認(rèn)識(shí)這些數(shù)寶寶嗎?這些數(shù)字寶寶要帶上他們的圈圈按順序排隊(duì)。

      二、學(xué)習(xí)區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù),初步理解單、雙數(shù)的含義。

      1.請(qǐng)幼兒兩個(gè)兩個(gè)數(shù),數(shù)出每一組圈圈是否和數(shù)字一樣。

      2.請(qǐng)幼兒幫助數(shù)寶寶把兩個(gè)兩個(gè)圈圈框起來。

      3.幼兒觀察、討論:

      (1)數(shù)寶寶們把兩個(gè)兩個(gè)圈圈框起來,你們發(fā)現(xiàn)了什么?

      (2)畫面上是不是每一組圓圈圈都被兩個(gè)兩個(gè)框起來了?

      (3)哪些數(shù)寶寶帶的圈圈兩個(gè)兩個(gè)的被全部框完了?

      (4)哪些數(shù)寶寶帶的圈圈兩個(gè)兩個(gè)的到最后沒有框完的?

      小結(jié):像1、3、5、7、9帶的圈圈兩個(gè)兩個(gè)地框起來,到最后總會(huì)剩下一個(gè)的圈,這些數(shù)有個(gè)共同的名字叫單數(shù)。像2、4、6、8、10兩個(gè)兩個(gè)地框起來,全部都能框完,這些數(shù)有個(gè)共同的名字叫雙數(shù)。

      三、游戲,鞏固區(qū)分單雙數(shù)

      1.找一找自己身上有哪些是可以用單數(shù)表示,哪些可以用雙數(shù)表示。

      2.集體游戲:放鞭炮。

      游戲規(guī)則:教師給出任意一個(gè)數(shù)字,幼兒拍手。如果是單數(shù),則拍一下,嘴巴說“砰”。如果是雙數(shù),則拍手倆下說“砰砰”兩聲。

      四、引導(dǎo)幼兒完成操作材料《認(rèn)識(shí)單雙數(shù)》,復(fù)習(xí)10以內(nèi)的單雙數(shù)。

      活動(dòng)延伸:

      生活活動(dòng):在日常生活中,可以根據(jù)幼兒的號(hào)數(shù)以單雙數(shù)的形式排隊(duì)、分組或活動(dòng),鞏固幼兒對(duì)單雙數(shù)的認(rèn)識(shí)。

      第二篇:大班數(shù)學(xué)《認(rèn)識(shí)單雙數(shù)》活動(dòng)設(shè)計(jì)

      大班數(shù)學(xué)活動(dòng):認(rèn)識(shí)單雙數(shù)

      活動(dòng)目標(biāo)

      1.知道單數(shù)、雙數(shù)的含義

      2.能夠區(qū)分10以內(nèi)單雙數(shù)。

      3.體驗(yàn)動(dòng)手操作區(qū)分單雙數(shù)的樂趣

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:已經(jīng)認(rèn)識(shí)1-10的數(shù)字

      物質(zhì)準(zhǔn)備:①《小猴坐火車去郊游》的視頻、數(shù)字卡

      ②貼有數(shù)字1-10的蘋果框、貼有數(shù)字2的蘋果框。蘋果若干

      ③貼有數(shù)字1-10的籃子、貼有數(shù)字1-10的衣架。手套若干,晾

      衣桿兩個(gè)

      活動(dòng)過程

      1.觀看《小猴坐火車去郊游》的視頻、萌發(fā)參與活動(dòng)的興趣

      引導(dǎo)語(yǔ):今天五只小猴去郊游,一節(jié)車廂只能坐兩只小猴,所有小猴都趕緊找到了好朋友,坐上了車廂,只剩最后一只小猴沒有好朋友,這是為什么呢?

      小結(jié):原來像這樣兩只小猴兩只小猴配對(duì),剩下一只小猴的數(shù),有一個(gè)共

      同的名字,叫做單數(shù),5是一個(gè)單數(shù),所以最后一個(gè)小猴孤孤單單的沒有好朋友。

      2.玩賣蘋果游戲,初步感知單數(shù)和雙數(shù)的含義

      引導(dǎo)語(yǔ):其他小猴看到最后一個(gè)小猴沒有好朋友,叫來了許多的好朋友,他們到了景區(qū)買蘋果,現(xiàn)在邀請(qǐng)小朋友們變身賣蘋果的小店員。幫幫超市的老板的忙。

      (1)數(shù)蘋果:有數(shù)字1-10蘋果框,請(qǐng)每個(gè)小朋友根據(jù)自己的框上的數(shù)字。數(shù)相對(duì)應(yīng)的蘋果。

      (2)賣蘋果:每個(gè)小猴前面都有一個(gè)數(shù)字2的框,請(qǐng)你們把你們的蘋果兩

      個(gè)兩個(gè)放在框里,看最后會(huì)發(fā)生什么。

      3.交流討論,理解單數(shù)、雙數(shù)的含義

      (1)小組討論,分享自己的發(fā)現(xiàn)

      引導(dǎo)語(yǔ):小朋友們都幫助了超市老板把蘋果賣出去了,請(qǐng)你和身邊的小伙伴討論一下你們?cè)谫u蘋果發(fā)現(xiàn)了什么

      (2)集體討論,理解單數(shù)雙數(shù)的含義

      引導(dǎo)語(yǔ):請(qǐng)小朋友說一下自己的發(fā)現(xiàn),還有哪個(gè)小朋友愿意說一說?

      小結(jié):原來有的小朋友框里的蘋果賣的一個(gè)都不剩,但是有的小朋友剩下了一個(gè)蘋果。像這樣能兩個(gè)兩個(gè)放在框里,一個(gè)也不剩的蘋果的數(shù),有一個(gè)共同的名字,叫做雙數(shù);像這樣能兩個(gè)兩個(gè)放在框里,還剩下一個(gè)蘋果的數(shù),也有一個(gè)共同的名字,叫做單數(shù)。

      4.自主操作,進(jìn)一步學(xué)會(huì)區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù)。

      引導(dǎo)語(yǔ):剛剛我們幫助超市老板,他送了小朋友們很多手套,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們幫忙把這些手套晾起來。

      (1)數(shù)手套:有數(shù)字1-10的籃子,請(qǐng)小朋選一個(gè)籃子,數(shù)出對(duì)應(yīng)數(shù)量的手套。

      (2)曬手套:根據(jù)籃子上的數(shù)字,找到對(duì)應(yīng)數(shù)字的衣架,把手套兩只兩只配對(duì),曬在衣架上。

      (3)分單雙數(shù):把正好全部曬完手套的衣架掛在左邊,把還剩下一個(gè)手套的衣架掛在右邊,觀察都有什么數(shù)字。

      小結(jié):像左邊這樣能夠兩只兩只手套配對(duì),一只手套也不剩的衣架上的數(shù)叫做雙數(shù),有(2.4.6.8.10),像右邊這樣兩只兩只手套配對(duì),剩下一只手套的衣架上的數(shù),叫做單數(shù),有(1.3.5.7.9)

      5.玩單數(shù)雙數(shù)游戲,鞏固對(duì)單雙數(shù)的認(rèn)識(shí)。

      游戲一:“雙數(shù)抱抱”:觀察教師隨機(jī)出示的數(shù)字卡,單數(shù)原地不動(dòng),雙數(shù)迅速抱住身邊的小朋友。

      游戲二:“聽口令舉卡牌”:聽教師隨機(jī)說單數(shù)、雙數(shù),迅速把手中相對(duì)應(yīng)的數(shù)字卡舉起來。

      6.聯(lián)系生活,找一找生活中的單雙數(shù)。

      引導(dǎo)語(yǔ):今天我們認(rèn)識(shí)了單數(shù)、雙數(shù)。請(qǐng)小朋友找一找我們生活中什么東西是單數(shù),什么東西是雙數(shù)。我們身上的東西,什么是東西是單數(shù),什么東西是雙數(shù)?

      小結(jié):生活中也隱含著很多單數(shù)和雙數(shù),如車牌就有單數(shù)和雙數(shù),一雙筷子是雙數(shù),一雙鞋是雙數(shù)。身上:嘴巴、鼻子、小肚臍是單數(shù);眼睛、耳朵、小手、小腳都有兩只是雙數(shù)。

      活動(dòng)延伸

      家園共育:回去和爸爸媽媽一起找一找家里的單雙數(shù)

      區(qū)域活動(dòng):在數(shù)學(xué)區(qū)拿數(shù)字卡再與同伴進(jìn)一步玩單數(shù)雙數(shù)的游戲。

      第三篇:大班數(shù)學(xué)活動(dòng):認(rèn)識(shí)單雙數(shù)(一)

      數(shù)學(xué)活動(dòng):認(rèn)識(shí)單雙數(shù)

      (一)一、活動(dòng)目標(biāo): 1.喜歡參加數(shù)學(xué)活動(dòng) 2.初步理解單數(shù)與雙數(shù)的含義 3.學(xué)習(xí)區(qū)分10以內(nèi)的單數(shù)與雙數(shù)

      二、活動(dòng)準(zhǔn)備

      物質(zhì)準(zhǔn)備:(1)教師教具:數(shù)字卡與掛魚架(2)幼兒人手一套帶有數(shù)字的串魚板(3)幼兒活動(dòng)操作材料《科學(xué)·1—10數(shù)字卡》《科學(xué)·認(rèn)識(shí)單雙數(shù)》

      三、活動(dòng)過程

      (一)、幼兒初步學(xué)習(xí)區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù)

      1、玩“串魚”游戲

      師:貓媽媽釣了許多條魚,打算呢把他們曬成魚干。所以邀請(qǐng)小朋友們幫幫忙,等會(huì)兒聽到琴聲之后請(qǐng)小朋友不要搬椅子輕輕的走到位子上然后看看串魚板上的數(shù)字按從1—10的順序擺好,聽到琴聲后在回到中間做好。

      2、幼兒操作師觀察知道幼兒是否兩條魚兩條魚串在一起

      師:小朋友都擺好了嗎?小朋友都看到旁邊的盤子里裝的魚兒了嗎?請(qǐng)小朋友先把串魚板上的雙面膠撕下來放到盤子里面,然后根據(jù)串魚板的數(shù)字把魚兩條兩條魚像好朋友一樣串在一起,看看你會(huì)發(fā)現(xiàn)什么。

      (二)、集中交流分享,初步理解單數(shù)、雙數(shù)的含義。

      1、集中交流,說說自己的發(fā)現(xiàn)

      師:你們幫助貓媽媽把魚都串好了嗎?你們發(fā)現(xiàn)了什么?(請(qǐng)個(gè)別幼兒講述自己的發(fā)現(xiàn))

      師小結(jié):有的兩條兩條正好串在一起,有的兩條兩條串在一起可是最后還剩1條。

      2、初步理解單雙數(shù)的含義,知道2、4、6、8、10是雙數(shù),1、3、5、7、9、是單數(shù)

      師:看到我們黑板上的掛魚架了嗎?現(xiàn)在我們一起把剛才小朋友串好的串魚板掛到我們的掛魚架上,把兩條兩條正好串在一起的掛在掛魚

      架的上面,把串到最后最后還剩下1條的掛在掛魚架的下面。有那個(gè)小朋友愿意上來試一試?(師請(qǐng)個(gè)別幼兒到自己的位子上拿串魚板,指導(dǎo)幼兒掛在相應(yīng)的位置)

      師:剛才呢老師和小朋友都一起把串魚板掛在了掛魚架上,現(xiàn)在呢請(qǐng)小朋友和老師一起把掛魚架上面的數(shù)字念一念,先念上面的數(shù)字2、4、6、8、10,然后我們念下面的1、3、5、7、9 師小結(jié):小朋友念的真棒!你們看,如果兩條兩條魚串在一起,串到最后一條也不剩,他們都有一個(gè)共同的名字叫做“雙數(shù)” 有2、4、6、8、10;如果串到最后還剩下1條魚沒有好朋友的,這些數(shù)也有一個(gè)共同的名字叫做“單數(shù)”有1、3、5、7、9

      (三)、教師引導(dǎo)幼兒看數(shù)字卡,按順序說出1—10的單雙數(shù) 師:小朋友看看這是一張數(shù)字卡,上面呢有我們的數(shù)字寶寶,我們一起把剛才學(xué)到的單數(shù)和雙數(shù)找一找,然后再讀一讀雙數(shù)有……..單數(shù)有…….(四)以游戲的形式鞏固區(qū)分單雙數(shù)

      1、游戲“抓小魚”

      師:剛才小朋友幫貓媽媽串好了魚,貓媽媽剛才跟我說要帶你們?nèi)プバ◆~,你們想不想去???但是呢貓媽媽說了你們呢抓的小魚不可以超過10條。我們站起來去抓小魚吧!走走走。。。哇,到小池塘了,小魚小魚快出來?。ń處熑鲷~兒 幼兒抓)

      師:小朋友們抓到魚了嗎?(抓到了)那請(qǐng)你們坐回位置。誰(shuí)愿意跟大家分享一下你抓了幾條魚(請(qǐng)若干幼兒上來)我們大家一起數(shù)一數(shù)1、2.......我們一起來看看他是單數(shù)還是雙數(shù)。(教師擺幼兒觀察是單數(shù)還是雙數(shù))

      2、游戲“舉卡片”

      師:小朋友看看你們椅子底下藏了什么東西?(數(shù)字卡),我們來玩?zhèn)€游戲吧!游戲的名字叫做“我來說你來做”如果老師說雙數(shù),小朋友們就要找到卡片上一個(gè)雙數(shù)放手上舉高高的,老師如果說單數(shù)小朋友就要在卡片上找到一個(gè)單數(shù)放手上舉高,這個(gè)游戲有個(gè)小規(guī)則就是已經(jīng)舉過的數(shù)字寶寶下一次就不能在舉了,準(zhǔn)備好了沒有?

      (五)引導(dǎo)幼兒完成操作材料《認(rèn)識(shí)單雙數(shù)》,復(fù)習(xí)10以內(nèi)的單雙數(shù)

      師:游戲好玩嗎?請(qǐng)小朋友把數(shù)字卡放到椅子底下去,看看多媒體這邊,你們看見了什么?

      四、活動(dòng)結(jié)束

      五、活動(dòng)反思:

      在幼兒操作的環(huán)節(jié)有點(diǎn)亂,時(shí)間花費(fèi)的比較多,據(jù)各位教師的意見建議用卡紙畫魚一片卡紙上畫上兩條魚(單個(gè)的也要有);在把魚掛到掛魚架上的時(shí)候不一定要按照從小到大的順序,可待幼兒掛好的時(shí)候教師調(diào)整;“抓小魚”的游戲可以換成“貓媽媽分紅包”的游戲;教師小結(jié)的時(shí)候要嚴(yán)謹(jǐn);最后一個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)候可以準(zhǔn)備一些材料讓幼兒分組操作。

      第四篇:大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案認(rèn)識(shí)單雙數(shù)

      大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案《認(rèn)識(shí)單雙數(shù)》

      教師:高麗菊

      設(shè)計(jì)思路

      幼兒區(qū)別和理解10以內(nèi)數(shù)的單雙數(shù),一般要經(jīng)過以下過程:第一對(duì)單和雙概念的了解,即知道一個(gè)物體為單,如人身上的嘴是單個(gè)的。兩個(gè)物體是雙,如一雙手,一雙眼睛。第二形成區(qū)別一組物體是成雙的還是成單的技能。即知道一組物體如果兩個(gè)兩個(gè)數(shù),數(shù)到最后正好數(shù)完的是雙數(shù),數(shù)到最后還剩一個(gè)的是單數(shù),并能進(jìn)行實(shí)際操作。第三運(yùn)用上面的技能區(qū)別10以內(nèi)數(shù)的單雙數(shù)。如6個(gè)物體先用數(shù)字6表示,然后通過操作知道6個(gè)物體是成雙,即確定6是雙數(shù)。經(jīng)過這一過程,幼兒可以在理解的基礎(chǔ)上掌握10以內(nèi)的單雙數(shù),并且可以舉一反三。

      一、活動(dòng)目標(biāo)

      1、認(rèn)識(shí)單數(shù)和雙數(shù),能正確區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù)。

      2、發(fā)展觀察能力和比較能力。

      二、活動(dòng)準(zhǔn)備 1.1~10的數(shù)字卡片

      2.幼兒每人1張印章數(shù)量不同的卡片 3.PPT課件

      三、活動(dòng)過程

      1.游戲?qū)搿妒畟€(gè)好朋友》,引入活動(dòng)主題。2.學(xué)習(xí)區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù) a 請(qǐng)幼兒點(diǎn)數(shù)卡片上的印章數(shù)量

      b 請(qǐng)幼兒把卡片上的印章兩個(gè)兩個(gè)地圈在一起,要求不能重復(fù)圈印章。

      d 請(qǐng)幼兒觀察卡片說說自己的發(fā)現(xiàn)。(如:印章能被兩個(gè)兩個(gè)地圈完的數(shù)是2、4、6、8、10;印章不能被圈完,會(huì)剩下1個(gè)印章的數(shù)是1、3、5、7、9)

      教師小結(jié):兩個(gè)兩個(gè)地?cái)?shù),總會(huì)剩下一個(gè)的數(shù)叫單數(shù)。10以內(nèi)的單數(shù)是1、3、5、7、9.兩個(gè)兩個(gè)地?cái)?shù),正好數(shù)完的數(shù)叫雙數(shù),10以內(nèi)的雙數(shù)是2、4、6、8、10.3.播放ppt課件,通過課件學(xué)習(xí)判斷10以內(nèi)的單雙數(shù)。4.做游戲“抱一抱”

      a 教師講解游戲玩法:教師出示1~10的任意數(shù)卡,請(qǐng)幼兒判斷是單數(shù)還是雙數(shù)。如果是單數(shù),自己抱自己;如果是雙數(shù),就找個(gè)朋友抱一抱。5.尋找單雙數(shù)

      請(qǐng)幼兒在自己的身體上或日常生活中找一找,說說哪些是單數(shù),哪些是雙數(shù)。6.活動(dòng)延伸

      請(qǐng)幼兒完成幼兒用書的練習(xí),幫助幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)1~10的單雙數(shù)。

      第五篇:大班數(shù)學(xué):?jiǎn)坞p數(shù)朋友多

      大班數(shù)學(xué):?jiǎn)坞p數(shù)朋友多

      幼兒園大班數(shù)學(xué)教案:?jiǎn)坞p數(shù)朋友多

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)并區(qū)分10以內(nèi)的單、雙數(shù)。

      2、能進(jìn)行有根據(jù)的猜測(cè),并會(huì)用一定的方法驗(yàn)證猜測(cè)的結(jié)果。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:教具:1—10的點(diǎn)卡,筆?!队變河脮啡耸忠粌?cè)。

      活動(dòng)過程:

      一、復(fù)習(xí)點(diǎn)卡是多少

      二、認(rèn)識(shí)單、雙數(shù)。

      1、出示點(diǎn)卡4、5,請(qǐng)幼兒來給點(diǎn)子兩兩畫圈找朋友,看看是不是每個(gè)點(diǎn)子都有朋友。

      2、教師再出示點(diǎn)卡,請(qǐng)幼兒判斷它是單數(shù)還是雙數(shù),并通過畫圈找朋友的方法驗(yàn)證。

      鼓勵(lì)幼兒猜猜其它數(shù)是單數(shù)還是雙數(shù),并與同伴進(jìn)行交流,說出自己的理由。

      三、小組操作活動(dòng)。

      1、引導(dǎo)幼兒觀察實(shí)物、圓點(diǎn)和數(shù)字,讀一讀數(shù)量,并給單數(shù)打“√”。

      2、目測(cè)實(shí)物數(shù)量,請(qǐng)給單數(shù)圖片涂色,并在雙數(shù)小動(dòng)物身上打“√”。

      3、依樣填空格,請(qǐng)你在雙數(shù)格子旁打“√”。

      有圖有真相、cc圖庫(kù)圖片素材youtuyouzhenxiang.net

      4、觀察花環(huán)上的數(shù)字,請(qǐng)你在雙數(shù)花朵上涂上你喜歡的顏色。練習(xí)書寫數(shù)字3、4.四、活動(dòng)評(píng)價(jià)。

      1、展示幼兒的操作材料,請(qǐng)幼兒說說操作過程,對(duì)正確區(qū)分單雙數(shù)的幼兒進(jìn)行表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。

      2、身體上的單、雙數(shù)。引導(dǎo)幼兒在自己身上找一找哪些東西是單數(shù),哪些是雙數(shù)。

      在上次數(shù)學(xué)活動(dòng)中,幼兒對(duì)數(shù)學(xué)內(nèi)容的掌握并不是很好,但經(jīng)過幾天的復(fù)習(xí)鞏固,今天幼兒在活動(dòng)中對(duì)單雙數(shù)的理解明顯有了一定的提高,活動(dòng)中幼兒積極了很多,發(fā)言的小朋友也多了。

      活動(dòng)反思:

      在組織幼兒學(xué)習(xí)單雙數(shù)的過程中,我借助了點(diǎn)卡,采用引導(dǎo)幼兒根據(jù)數(shù)字貼點(diǎn)的形式,來讓幼兒感知單雙數(shù)兩兩對(duì)應(yīng)的關(guān)系。但在上次活動(dòng)中通過講解、幼兒的操作,發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)于“兩兩對(duì)應(yīng)”這個(gè)概念很模糊,對(duì)于單數(shù)雙數(shù)的內(nèi)涵也是一知半解?;顒?dòng)結(jié)束后,我針對(duì)孩子們?cè)诨顒?dòng)中出現(xiàn)的情況,重新進(jìn)行了思考。決定利用平時(shí)課間引導(dǎo)幼兒在合作玩民間游戲的過程中來鞏固理解單數(shù)和雙數(shù)的含義,終于功夫不付有心人,在第二教時(shí)有了一定成效,很多幼兒在做作業(yè)時(shí),速度、正確率都相對(duì)提高了。

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