第一篇：建廁所文化促德育發(fā)展

建廁所文化促德育發(fā)展

濰坊市寒亭區(qū)第二實驗小學張 莉

我校占地面積不大，但園內(nèi)花紅草綠，樓上窗明桌凈，是一座市級規(guī)范化學校。原因之一是從校長到學生重視校園文化建設(shè)，特別是環(huán)境衛(wèi)生的打掃和保持，規(guī)定每周四為衛(wèi)生檢查日，周四的大打掃和平日的小打掃基本能保持校園的整潔與美麗。但有一個地方，過了這一天，面目有點非，那就是廁所。有時地面上滿地廢紙屑，個別小便池中也塞著塑料瓶。即使責令值日的班級及時補掃，隔周也會偶爾出現(xiàn)點情況。在校委會上，一起討論這一問題，最終得出兩方面的根源：一是低年級小朋友缺乏生動、形象的文明習慣教育，導致教育效果不佳；二是學校平常只注意說教，重視結(jié)果，往往忽視過程。校長終于意識到是學校沒有發(fā)現(xiàn)“廁所”這一隱性課程資源，沒有將“廁所教育”真正深入到學生的心靈，沒有體現(xiàn)它的教育價值，沒有為同學們認真上好這一課，致使學生自一年級跨入校門，到畢業(yè)的六年時間里，沒有養(yǎng)成文明如廁的良好習慣。

針對這倆問題確定了教育方法：一是建立一門微型“校本課程”——“廁所文化”，一至六年級梯度展開“廁所文化”教育，采用文明引導深入宣傳的方法，在一個時期內(nèi)，學校開辟多種渠道和教育途徑宣傳廁所文化，宣傳文明如廁。學校集會、班會、櫥窗、班報、橫幅，真正做到了全員參與深入人心?！叭鐜边@個過去不登大雅之堂、被認為惡俗、無聊、搞笑的話題變成了不是一個單純的方便問題，它成為檢測學生行為的一面鏡子，成為廣大學生內(nèi)化教育和凈化心靈的借體。二是著眼于確定一次班隊活動內(nèi)容，從“我”入手，開展“校園廁所文化我設(shè)計”的活動。向全校師生征集“廁所標志設(shè)計”和“廁所文化警示語”?；顒娱_展以來，師生們熱情高漲，家長也積極參與進來了。一幅幅精美的、充滿童趣的設(shè)計，一句句溫馨的警示語，充分體現(xiàn)出全體的智慧，學校大隊部評出了各等獎。推開一扇扇廁所門，小朋友被一幅幅精美的卡通圖，一個個生動的小故事，一句句溫馨的文明提示吸引住了，他們不由得感嘆：“原來廁所也可以變得這么漂亮??！”當聽到孩子們由衷地感嘆時，校長老師們覺得特別的欣慰，廁所的保潔工作再也沒有出現(xiàn)補掃的現(xiàn)象。

每年的11月19日是“世界廁所日”,主題是“快樂廁所健康生活Happy ToiletHealthy Life”。對廁所的快樂體驗，是在精神層面的一種感受，它會給我們帶來全新的體驗。因此，我們?nèi)駪撝匾晭幕?，倡導積極向上的廁所文化建設(shè)。學校就應該成為廁所文化建設(shè)的首陣地。因為“學校教育無小事，事事處處皆育人” 同時，從廁所文化出發(fā)，到走廊文化，操場文化，甚至畫墻文化??目之所及，一方方小小的陣地都充分發(fā)揮著育人的功能，就像那隨風潛入夜的春雨，正無聲無息的滋潤著孩子們正在成長的心靈，從而達到校園文化建設(shè)的終極目標即創(chuàng)設(shè)一種氛圍，以期陶冶學生情操，構(gòu)建學生健康人格，全面提高學生素質(zhì)，更是促動了學校德育工作的發(fā)展。

第二篇：廁所文化

人們常說，洗手間也是一種符號和標簽：

從管理學的角度來說，它代表著一種管理水平；

從民族傳統(tǒng)的角度來說，它代表著一種文化傳統(tǒng)；

從更大的方面來說，它代表著機關(guān)文化素養(yǎng)，更是體現(xiàn)瑪灘文化的一個縮影.衛(wèi)生間的衛(wèi)生整潔度代表著一個單位的精神面貌，它反映著一個單位個人的修養(yǎng)和一個地方職工的文化素質(zhì)。維護衛(wèi)生間環(huán)境衛(wèi)生，保持良好的環(huán)境就是凈化我們的心靈，讓生活在這里的每一分子都來維護我們的生活環(huán)境，營造一種和諧的文化氛圍。

第三篇：廁所文化

1、向前一小步文明一大步

2、精神文明和環(huán)境文明一手抓

3、手紙請放紙簍里，便后請用水沖洗洗。

4、不要隨意將塑料袋等異物投入便池！

5、來時匆匆，去時沖沖！

6、貼近文明，靠近方便。

7、廁所給你方便，你給別人方便

8、這里是廁所,環(huán)境靠大伙！

9、微笑是我們的語言，文明是我們的信念。

10、禮貌是最容易做到的事情，也是最容易忽視的事情，但卻也是最珍貴的事情。

11、禮貌和文明是我們共處的金鑰匙。

12、鳥兒因翅膀而自由翱翔，鮮花因芬芳而美麗，校園因文明而將更加進步。

13、關(guān)心學校，我們的職責；愛護學校，我們的義務；熱愛學校，我們的心聲。

14、學校是學習之所，文明是成功之本。

15、讓我們一起來：關(guān)心集體，愛護公物，保護環(huán)境！

16、環(huán)境整潔優(yōu)美，生活健康科學，社會文明進步。

17、讓我們的素質(zhì)及文明展現(xiàn)在一言一行中！

18、向老師說聲好，不困難；困難的是，要堅持向老師真心地說聲好。

19、讓文明的氣息洋溢在學校的每個角落。

20、花兒用美麗裝扮世界，我們用行動美化校園！

21、講文明，講衛(wèi)生，講科學，樹新風。

22、講究社會公德，愛護公共環(huán)境。

23、珍惜自己，關(guān)愛他人，革除陋習，從我做起

24、講究公共衛(wèi)生，愛護公共設(shè)施，維護公共秩序，遵守公共道德。

25、“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”

26、“今天,你微笑了嗎?你問候了嗎?你禮讓了嗎?你幫助別人了嗎?”

27、文明是快樂的源泉。

28、好少年=文明+價值+愛心+力量

29、讓我們的心靈像花一樣美麗。

30、關(guān)心學校，我們的職責；愛護學校，我們的義務；熱愛學校，我們的心聲。

31、學校是學習之所，文明是成功之本。

32、讓我們一起來：關(guān)心集體，愛護公物，保護環(huán)境！

33、文明是彼此溝通的橋梁。

34、讓我們的素質(zhì)及文明展現(xiàn)在一言一行中！

35、文明是成功之花的蕊，是理想之舟的帆。

36、讓文明的氣息洋溢在學校的每個角落。

37、花兒用美麗裝扮世界，我們用行動美化校園！

38、給我一片潔凈的天空，我才能翱翔；給我一片蔚藍的海洋，我才能遨游；給我一個美麗、文明、寧靜的校園，我才能在知識的海洋中揚帆起航！

39、環(huán)境整潔優(yōu)美，生活健康科學，社會文明進步。

40、科學、健康、環(huán)保、文明。

41、大搞愛國衛(wèi)生運動，鏟除病菌滋生土壤。

42、學道德建設(shè)綱要，揚文明行為新風，讓我們告別不文明的行為。

43、克服不良習慣，養(yǎng)成文明行為。

44、請勿亂倒垃圾污水

45、不準打架罵人斗毆

46、人人有禮貌，個個愛學校

47、好好學習，天天向上

48、請自覺遵守紀律

49、請講究個人衛(wèi)生

50、請勿亂扔果皮紙屑

51、請講普通話

52、進出廁所禮讓先后勿喧嘩

53、講文明 講禮貌 凈化校園

54、請保持安靜

55、請講禮貌用語勿隨地吐痰

56、請愛護公共衛(wèi)生勿亂涂亂寫

57、“播種文明、收獲溫馨”

58、不在廁所亂跑亂跳

59、請勿吸煙

60、人人動手搞好衛(wèi)生

61、人人講衛(wèi)生 個個愛清潔

62、心靈美 語言美 行為美 環(huán)境美

63、人人要學法知法守法護法

64、請節(jié)約用水

65、請不要把雜物丟進便槽

66、講究衛(wèi)生保持清潔

67、學校是我家 清潔靠大家

68、講衛(wèi)生光榮 不講衛(wèi)生可恥

69、團結(jié)進取爭創(chuàng)名校

第四篇：誦文化經(jīng)典 建書香校園 促和諧發(fā)展

誦文化經(jīng)典 建書香校園 促和諧發(fā)展

——平邑興蒙學校“蓓蕾讀書工程”經(jīng)驗介紹

平邑興蒙學校在“蓓蕾讀書工程”活動中，以“大語文”教育思想和黨的十六大關(guān)于建設(shè)“學習型社會”的精神為指導，以新課程標準為依據(jù)，擴大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書，以大量閱讀為主要途徑，激發(fā)小學生課外閱讀興趣，培養(yǎng)良好閱讀習慣。在校園內(nèi)形成熱愛讀書的良好風氣，促進學生的可持續(xù)性和全面性發(fā)展，努力創(chuàng)建書香型校園，培育適應社會發(fā)展的未來人才。

一、加強讀書領(lǐng)導

為了切實搞好“蓓蕾讀書工程”，我們建立健全了“蓓蕾讀書工程”領(lǐng)導組織，形成了領(lǐng)導重視，分工明確，各部通力協(xié)作齊抓共管的良好局面。我們成立了校長、副校長、工會主席、教導處成員、圖書管理員、各年級組長組成的“蓓蕾讀書工程”領(lǐng)導小組。各個系列、主題讀書活動職能分解到具體領(lǐng)導，“教師系列讀書活動”由黨支部、工會協(xié)作，齊抓共管?！皩W生系列讀書活動”和“家庭系列讀書活動”由教導處負責，具體組織開展學生在校內(nèi)外的課外讀書活動。

二、營造讀書氛圍

學校氛圍也是一種語言，是一種傳遞信息的獨特的交往形式，蘊含著巨大的潛在的教育意義。走進興蒙，你會發(fā)現(xiàn)不論是走廊的墻壁，還是教室內(nèi)的懸掛張貼，激勵師生讀書進步的宣傳標語醒目可見：“一天一個好習慣，每天進步一點點”“閱讀改變?nèi)松晳T決定未來”“讀書高雅行為，讀書豐富精神”等。既有古代書法大師顏真卿的“ 三更燈火五更雞，正是男兒讀書時。黑發(fā)不知勤學早，白首方悔讀書遲?！庇鞋F(xiàn)代作家趙樹理的“讀書也像開礦一樣——沙里淘金?！庇懈郀柣摹皶侨祟愡M步的階梯?！庇型袪査固┑摹袄硐氲臅侵腔鄣蔫€匙?！币灿袑W生們自己創(chuàng)作的關(guān)于讀書的妙語佳句。不僅如此，學校還要求落實三個“一”，即讀好一本書——師生攜手共讀一本書，讀完、讀懂；做好一件事——教師引領(lǐng)學生一同做，邊讀邊記；樹立好一個讀書榜樣，實踐一種讀書精神。為創(chuàng)建書香校園我們具體做了以下工作：

1、開放學校閱覽室

書香校園建設(shè)要服務于師生高質(zhì)量的閱讀需求，將校園建設(shè)成對每一位師生開放的圖書室、閱覽室，充分發(fā)揮圖書室、閱覽室、知識長廊的陣地作用。分低中高年級開放閱覽室。學校圖書室向?qū)W生提供豐富優(yōu)質(zhì)的藏書。學生可以按照規(guī)定的時間到圖書室借閱，圖書也可開架借閱，供學生自由選擇，進行自主閱讀。

2、擺放班級圖書櫥

走進興蒙的每一口教室，你會發(fā)現(xiàn)擺放整齊的班級圖書櫥。書櫥里的書以學生捐贈為主，加上由學校統(tǒng)一給各班購置的圖書,每隔一大周同年級各班互相調(diào)換,每大周語文老師可以從學校圖書室為學生借閱新書,提高圖書的流通率。每班一櫥，并在使用過程中不斷更新、交換、補充，每個班就相當于一個“小小圖書室”。

3、布置美化書香校園

學校將加強校園閱讀氛圍的創(chuàng)設(shè)，精心布置美化校園，使校園更具有“書香氣”。在校園內(nèi)開辟閱讀長廊、張貼有關(guān)讀書的名人名言，把學生浸潤在書香中。充分發(fā)揮圖書室、畫廊陣地作用，每一個教室都要有班級圖書角，每一層樓道的畫廊，每一面墻壁都散發(fā)出濃郁的書香。

4、保證讀書時間

無論書再好再多，無論學生多么熱愛讀書，如果沒有時間保證，讀書行動必定不會落到實處。然而殘酷的現(xiàn)實是急功近利思潮害及教育，學校大多為了追求短期績效，舍不得拿出太多的時間讓學生讀書。在為“孩子一生奠基”的理念下，我們經(jīng)過認真研究，增設(shè)閱讀課。

（1）低年級增設(shè)一節(jié)閱讀課，中高年級增設(shè)兩節(jié)連排的閱讀課。

（2）每天下午設(shè)有兩節(jié)活動課，讓學生有自由借閱圖書的空間和時間。

（3）嚴格控制各學科課外作業(yè)量，減輕學生課業(yè)負擔，保障學生課外自由讀書的時間。

（4）做好學生家長的工作，讓家長配合老師，督促學生充分利用大休的時間進行自由閱讀。

三、開展讀書活動

“讀書工程”實施以來，我校采取多種措施，廣泛開展趣味讀書活動，組織和引導全校學生讀書學習，積極營造內(nèi)涵豐富、特色鮮明的校園文化氛圍，既培養(yǎng)了學生讀書興趣，又促進了學生良好的讀書習慣的養(yǎng)成，為師生的可持續(xù)發(fā)展奠定了良好的精神基礎(chǔ)。、教師讀書“一一二工程”。

我們實施了教師讀書“112工程”。就是“每天花一小時讀書、每學期讀一本理論書籍、每學期寫兩篇高質(zhì)量的讀書體會”，此活動也吸引了教師的積極參與，撰寫讀書筆記已成為教師的自覺行動，讓教師和學生在同讀同寫中共成長。

2、學生讀書“三個一工程”

我們?nèi)鎲恿恕叭齻€一讀書工程”，即“每月一書”、“每周一文”、“每天一成語”。此活動要求重視過程，重視資料積累，而且參與人數(shù)涵蓋全校每一位學生，活動時間綿延整個學期，真正做到大面積鋪開、長時間堅持?，F(xiàn)一進各班教室，黑板左側(cè)溫馨提示欄里便可見“三個一”的內(nèi)容在隨時更新。

3、舉辦校園“快樂讀書節(jié)”

每學期，我們都要舉辦校園“快樂讀書節(jié)”。例如在我校首屆讀書節(jié)中，我們以“讓閱讀成為習慣，讓書香飄滿校園”為宗旨，以“熱愛書籍，享受閱讀”為口號，精心策劃，認真組織，開展了一系列豐富多彩的讀書活動。有學生方面的讀書活動，也有教師方面的讀書活動；有做讀書摘記、寫讀書體會、填讀書記載卡等大面積的師生自我閱讀，也有“講成語故事”、“詩王爭霸賽”“百科知識競賽”“詩歌朗誦比賽”等師生讀書比賽活動。在第二屆讀書節(jié)中，我們圍繞“讀兒歌，誦兒歌”、“讀童話，講故事”、“讀小說，編演劇本”三個閱讀主題開展讀書活動。讓學生通過參與這些活動，切實感受到讀書是一件幸福的事，讓他們的讀書熱情得到維持和高漲。開展的主要活動有：

（1）古詩文經(jīng)典誦讀活動。中華民族源遠流長、博大精深的傳統(tǒng)文化給子孫后代留下了寶貴的精神遺產(chǎn)，其中那些積淀著智慧的結(jié)晶、映射著理性光輝的經(jīng)典著作，那些濃縮著豐富情感、蘊涵著優(yōu)美意象的詩詞曲賦，就像燦爛的星河，熠熠生輝。這些古詩文經(jīng)典，對于治學修身、陶冶性靈、引導價值判斷、提升審美品位以及培養(yǎng)語文能力等方面所具有的功能和作用，是怎么估價也不過分的。

首先，我們要求學生背誦《三字經(jīng)》、《千字文》、《唐詩三百首》等中國傳統(tǒng)文化經(jīng)典名篇，讓學生在讀書中陶冶情操，傳承中華經(jīng)典文化，不斷豐富學生古詩文涵養(yǎng)；其次，為保證讀書質(zhì)量，學校有計劃地開展誦讀比賽，形式多種多樣：低年級有兒歌比賽、古詩誦讀比賽等，中年級有講故事比賽、編寫童謠比賽等，高年級有演講比賽、讀書征文比賽等，比賽成績公開、公正，全校公布，對成績優(yōu)秀的班級及學生，學校進行表彰和獎勵，給學生頒發(fā) “讀書大王”獎、“讀書小博士”“書香少年”等獎，給班級授予“書香班級”獎。

（2）講故事、誦詩歌比賽。每年結(jié)合“六一”國際兒童節(jié)、國慶節(jié)、元旦等節(jié)日，各年級各班都要發(fā)動學生結(jié)合自己的讀書情況講故事，評出班內(nèi)優(yōu)秀選手，參加全校講故事、誦詩歌比賽。學校分年級評獎，授予“故事大王”、“小詩人”等稱號。

（3）讀書筆記展評。低年級學生閱讀雖然不要求寫讀書筆記，但是，教師們鼓勵學生將自己欣賞的詞、句或段摘抄下來，一段時間后展出，比比誰采的“蜜”最多、最甜、最美。中、高年級學生須做讀書筆記，每位語文老師都有目的 的布置學生去做讀書筆記并且檢查、指導、評價學生的讀書筆記。在教給學生讀書筆記方法(摘錄式、提問式、心得體會式)的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學生養(yǎng)成“不動筆墨不讀書”的良好習慣。興蒙學校有自己特制的讀書筆記和課外練筆。學生很樂意去做“讀書筆記”，有的同學還講究包裝藝術(shù)，繪制各種插圖，起別致的書名如：《成長日記》《心

靈獨白》等。讀書筆記成為學生自由吸收和創(chuàng)造的快樂小天地。每學期末，學校都要選出優(yōu)秀的學生讀書筆記評獎，并將證書和讀書筆記本一同放在學校展室內(nèi)，組織學生分批參觀學習。

（4）辦好手抄小報，制作讀書卡、書簽，進行古詩文配畫、讀報剪報活動?！拔脑穲蟆闭乖u有聲有色。文苑報是興蒙學校小學部的校報，人人參與，定期收藏。辦報形式靈活，內(nèi)容豐富，圖文并茂。每個班級的學生在老師和家長的幫助下，收集有關(guān)報刊小資料、格言和讀書的心得體會等，然后學生把這些資料集中整理，分類編輯，完成自己的文苑讀書小報，參加學校定期評比展示。這一活動不僅鍛煉了學生的讀寫能力，還極大地培養(yǎng)了學生有選擇地讀書、編輯、篩選知識等綜合能力

（5）建立閱讀反饋表。學生們畢竟是孩子，讓他們堅持課外閱讀，持之以恒地自覺融入書海中，確實不容易。為此學校通過“閱讀反饋表”來檢查學生的閱讀情況。學生到學校圖書室或班級圖書櫥借閱一本書，就發(fā)一張“閱讀反饋表”，學生讀完后必須填寫好反饋表，方可再借一本書。反饋表上要學生填寫作者、主要內(nèi)容、精彩片斷、百科小知識等，這樣督促學生借了書就得認真看，而不是借書時興致勃勃，借完后就不再過問。

（6）組織閱讀、寫作考級。在“蓓蕾讀書工程”活動中，我校開展了別開生面的“閱讀考級”和“寫作考級”活動?；顒酉扔蓪W生根據(jù)自己的閱讀情況及寫作水平申報級數(shù)，然后統(tǒng)一書目（寫作考級統(tǒng)一命題)、統(tǒng)一時間、統(tǒng)一地點完成考級，最后教師評定并頒發(fā)證書。閱讀根據(jù)閱讀量和閱讀效果分時間段評選閱讀之星，分為三級：初級、中級、高級，每級又分為三檔，即：一星，二星，三星；寫作以興趣、能力及志向采取積分升級制度,依積分之高低分為預備生、小學士、小碩士、小博士這四級。這些活動極大地調(diào)動了學生閱讀、寫作的積極性，使學生的讀寫有機地結(jié)合在一起。我們還以班級為單位編輯作文專集，當學生看到自己的作文編輯到作文選中時其興奮之情可想而知。

4、拓展閱讀大課堂

社會是個大課堂，地方文化是寶貴的資源。學校采取請進來走出去的方法豐富學生的閱讀內(nèi)容。充分利用革命烈士紀念館、自然博物館、蓮花山公園、老年公寓、熱電廠等教育基地，定期組織學生到這些基地參觀實、聽英模報告等，讓優(yōu)秀的地方文化震撼學生的心靈、拓寬視野、陶冶情操。

四、養(yǎng)成讀書習慣

1、倡導藏書

學校以“倡導藏書”為主題，引導學生走進書籍天地，讓書籍真正占領(lǐng)學生的休閑時間，提高休閑生活質(zhì)量。每學期學校都要評選“小小藏書家”（藏書50冊以上或者每學期新增書籍10冊以上），以此來激發(fā)學生藏書的積極性。

2、引導購書

如何購書，購適合于學生讀的書，這是許多家長和孩子所關(guān)心和迫切需要解決的問題，在“引導購書”上做好以下兩點：

（1）擬定一份書目序列表

學校根據(jù)學生不同年齡階段及其接受理解能力，結(jié)合國家教育部、團中央向?qū)W生推薦的優(yōu)秀書目和各科教學要求，圍繞促進學生素質(zhì)提高這個中心，由淺入深，列出必背、必讀和選讀書目。其中文學類書籍占40%左右，科普類書籍占40%左右，其他占20%左右。這就大大降低了學生選書的盲目性和隨意性。

（2）做了兩個方面的動員

有人說過，一個人的家里有沒有書柜、書柜有多大，可以看出這個人的品位。同樣道理，每個學生的家里案幾床頭，書本是否隨手可取，也可以看出孩子能夠在家庭中受到多少書香的浸染。我校學生大部分來自有一定經(jīng)濟實力的家庭，學校通過家長會或“致家長的一封信”的形式，給家長講明多讀書的好處，使家長自己也愛讀書、舍得花錢為孩子買書、下功夫督促孩子讀書；

有的學生有自己的零花錢，通過開展“我的壓歲錢怎么派上用場”“零花錢該怎么花”等主題班會，讓學生明確讀書的重要性，正確處理自己的零用錢，明白“買零食不如買本書”的道理。

（3）搞好三個層面的“好書推薦”

隨著經(jīng)濟的飛速發(fā)展，出版物如雨后春筍。對此，我們組織了三個層面的“好書推薦”：第一層面是學校和教師，在學校圖書室開辟“新書介紹”欄目，定期為學生推薦新書，教師利用晨會課、閱讀課向?qū)W生推薦自己喜愛的讀物，以學生對教師的個人崇拜吸引學生翻開老師喜歡的書籍；

第二個層面是紅領(lǐng)巾廣播站、黑板報等陣地，辟出欄目，讓學生來推薦喜歡的書籍；

第三個層面是書店，和書店聯(lián)系，舉辦“紅領(lǐng)巾書市”，由書店工作人員向?qū)W生推薦書目，學生在書市上挑選自己喜愛的書籍?！凹t領(lǐng)巾書市” 每學期舉辦一次，書市中，還可以組織 “圖書交易市場”，促進圖書的流通，也有利于鍛煉學生的綜合實踐能力。

3、自能讀書，養(yǎng)成習慣

當前教學中普遍存在著學生課業(yè)負擔較重的情況，學生很難抽出時間去看書，更別說是自覺地進行讀書活動了，因此，在讀書活動開始時，必須向?qū)W生提出一定量的要求，并要強學生制訂相應的讀書計劃，同時要指導學生養(yǎng)成良好的讀書習慣。

（1）“不動筆墨不讀書”——學會做讀書筆記

俗話說：“好記性不如爛筆頭”。眼過千遍不如手過一遍。語文老師要重視培養(yǎng)學生做筆記的習慣。魯迅先生提出“讀書要眼到、口到、心到、手到、腦到”。讀書動筆，能夠幫助記憶，掌握書中的難點、要點，有利于儲存資料、積累寫作素材，有利于擴大知識面，提高分析綜合能力。做讀書筆記可以：①圈點勾劃。在書的重點、難點或精彩之處畫線或做各種符號。②寫批語。閱讀中，在書的“天頭”“地腳”或其它空白處寫上自己的一些看法或體會。③做摘錄。摘錄書中的重點或名言警句，歷史典故，優(yōu)美的詞語或段落等，以便將來復習或參考用。④列提綱。把文章的提要寫出來，概括出基本內(nèi)容。⑤寫心得。不必拘泥于某一固定形式，隨時將自己遇到的問題、自己的感想記錄下來，或有感而發(fā)，或指摘錯誤，或補充論證。

（2）“書讀百遍，其義自現(xiàn)”——多朗讀多背誦

“書聲雨聲讀書聲，聲聲入耳”，古人讀書特別強調(diào)要有“朗朗書聲”。要用普通話進行朗讀，一邊讀一邊想象，在頭腦中“放電影”?！翱凇钡搅?，“心”卻溜號了，是讀書的一大忌。

青少年時代是記憶力最佳時期，多讀多背，能開拓視野，增長知識，陶冶情操，發(fā)展智力。“心通中外千年史，胸藏古今萬卷書”，學生對課本中的范文要能熟讀成誦，要能背誦一定量的古詩詞。青少年時代記下來的東西，一定是學生一生中的寶貴財富。

（3）“學而不思則罔”——讀書與思考相結(jié)合孔子云：學而不思則罔。讀書時要思考。讀書并不是僅僅把書看一遍，還必須要求學生對書中或文中的內(nèi)容有整體把握，對文章的遣詞用句、立意主題、寫作方法、人生啟迪等有比較細致的思考。對上述一系列要求做到定期檢查、不斷督促，通過長期強化，培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的讀書習慣。教師要鼓勵學生在讀書中積極展開思維，反復琢磨語言文字多表達的思想內(nèi)容，大膽提出自己的見解，找出疑難問題，并允許學生提出與作品相反的觀點和意見。

任何習慣的形成，都必須經(jīng)過持久的訓練，所以，教師必須引導學生在讀書活動中反復實踐，使學生逐步做到習慣成自然，并探索到適合自己的讀書方法。

五、保持讀書熱情

保持師生的讀書熱情是“蓓蕾讀書工程”建設(shè)的重要環(huán)節(jié)。為此，我們主要采取了以下措施：

1、評價內(nèi)容的多元化。為了師生多讀書、愛讀書、讀好書，我們借助多種形式與措施來推波助瀾，使校園內(nèi)的讀書熱潮保持下來。我們組織“書香班級”和“讀書明星”等評選活動。評選既有量上的規(guī)定，又有質(zhì)上的要求；既注重閱讀的廣度，又注重閱讀的深度；既關(guān)注閱讀能力考核的成績，也關(guān)注學生閱讀興趣、情感體驗等方面的內(nèi)容。當然，調(diào)動每一個孩子讀書的積極性，讓

每一個孩子都能感受到讀書的快樂和成功的喜悅，是進行閱讀評價的第一宗旨。

2、評價方式的多樣化。讀書貴在堅持，重在日積月累，因此對學生平時的讀書評價我們采用自我評價與他人評價相結(jié)合、定期評價與隨機性評價相結(jié)合的方式進行。如果說自我評價是一個內(nèi)化的過程，那么對外顯的讀書行為的評價則更多地依賴于他人的評價，這包括家長的評價，老師的點評，還有學生之間的互評。對于學生我們每學期組織一次以年級為單位的讀書交流會，推出一批讀書明星；組織寫作能力較好的學生向報刊雜志積極投稿，享受讀書的喜悅、讀書的成果。開展“蓓蕾讀書工程”一年多來，我校師生們少了些浮躁，多了些書香，群體素質(zhì)悄然提高，三十多位教師的論文、隨筆在省市報刊雜志上發(fā)表或獲獎。六十多篇學生的習作見于省報省刊。“誦文化經(jīng)典，建書香校園，促和諧發(fā)展”活動的開展，精神了我校師生，學校特色得以彰顯，學校逐步走上內(nèi)涵發(fā)展之路。我們將延著此路走下去，走出精彩，走向輝煌

第五篇：聊聊“廁所文化”

聊聊“廁所文化”

趙 剛

已故作家王小波曾寫道：“我在布魯塞爾等飛機，去了一趟收費廁所，不想走進了一個文化園地。”（《我的精神家園》）王小波這個文壇怪才，生前浪跡海外，東張西望，不料竟被他找到了一塊“文化園地”。只不過，這塊“文化園地”，既不在號稱“藝術(shù)圣殿”的盧浮宮，也不在被世人尊為“百科全書”的大英博物館，而是在人流川息的機場廁所里，真是匪夷所思。

平心而論，廁所不止是“文化園地”，并且在歷史上還曾是泱泱大國決策國計民生的圣地。且不言古代羅馬時代，帝國貴族把公廁當做會客議政的場所，二戰(zhàn)期間，巴頓將軍與蒙哥馬利元帥在衛(wèi)生間里研究反擊德國納粹的軍事戰(zhàn)略，單說國人敬仰的已故的國家領(lǐng)導人中，就不乏在廁所中看書思考，批閱文件的經(jīng)歷。有誰清楚，那些關(guān)系到黨的前途，國家命運，民族偉業(yè)的決策不是偉人們在廁所中冥思苦想的結(jié)果？又有誰知道，那些扭轉(zhuǎn)乾坤，改造山河的宏偉藍圖，不是偉人們坐在馬桶上精心勾劃出來的？所以，大可不必因廁所是溷軒之地而鄙夷不屑。

就廁所自身的文化而言，也夠得上博大精深。記得一次，陪外國友人到故宮參觀，期間，他對紫禁城的廣宮大囿贊嘆不已。過后，他對我開了一個玩笑，問道：太和殿里有沒有衛(wèi)生間？皇上內(nèi)急該如何處理？一下子，我還真有點發(fā)懵，一時語塞，無言可答。事后請教得知，皇宮大殿內(nèi)確無衛(wèi)生間，皆用馬桶，并有專人司職其事。據(jù)聞，馬桶內(nèi)也不是放水，而是放置一些炭灰。帝后嬪妃排泄后，由太監(jiān)抬走。大內(nèi)宮中，人數(shù)上千，這些裝了炭灰的馬桶，天天抬來搬去，也算是重體力勞動了。不過，在皇宮里用馬桶，恐怕也是漢朝以后的事。秦漢時期，廁所往往和豬圈蓋在一起?！稘h書·劉旦傳》記載：“是時天雨，虹下屬宮中，飲井水，竭。廁中豕群出，壞大官灶。”這里講，當時天上下大雨，彩虹一直延伸到宮中，好像龍一般要飲干井水。廁所里的豬成群地跑出來，撞壞了大灶?？磥?，在當時廁所與豬圈相連，皇家大院也不例外。只是到了漢代以后，皇宮貴族，有錢人家，才講究起廁所的裝修，并且極盡豪華奢侈。

甭瞧漢代以后的皇上解手坐的是玉制的馬桶，可要說如何擦屁股比起古羅馬人就簡陋多了。古羅馬人在廁所里用一根小棍，綁上海綿，浸水擦拭，又干凈又舒服。說來慚愧，咱們的先輩，用的卻是又干又硬的小竹皮、小木條。這種小竹皮和小木條，一般削成籌子狀，叫做“廁籌”，這玩藝兒每次用完后，洗一洗接著使。不過，像皇宮貴族大戶人家的“廁籌”，平時總將它插入香囊。據(jù)說，這東西還是引進的進口產(chǎn)品，開始流傳于印度，隨著佛教的普及傳播推而廣之。史載：南唐后主李煜因篤信佛教，竟至于用面頰測試“廁籌”（《南唐書·浮屠傳》）北齊文宣帝上茅房，故意擺譜，竟叫大臣楊忄音“執(zhí)籌”。到了東漢，蔡倫發(fā)明“蔡侯紙”，也不敢用它當手紙，畢竟中華民族崇尚文化，有“敬惜字紙”的美德。只是到了元代，靠騎馬挎槍打天下的蒙古人，沒有那么多禮教，皇宮里時興用紙擦屁股。元裕宗徽仁皇后奉事太后，“到溷廁所用紙，亦以面擦令其軟以進?！保ā对贰ず箦鷤鳌罚┗始胰绱耍傩蘸稳?？筆者孤陋寡聞，未尋見史料記載，只得胡亂猜測：多半用碎磚頭，爛瓦片對付一下足矣。想當初，69年上山下鄉(xiāng)時，筆者還曾見當?shù)乩相l(xiāng)用土坷垃、秫秸桿當作手紙。

談到廁所文化，不能不侃“廁聯(lián)”。在我國傳統(tǒng)文學的寶庫中，楹聯(lián)以其特有的表現(xiàn)形式占據(jù)一席之地，其中一些廁聯(lián)也不乏精彩之作。曾見一副對聯(lián)，上聯(lián)“有小便宜”；下聯(lián)“得大解脫”，橫批“鞠躬盡瘁”。細細思量，寓意深刻。此聯(lián)不僅借字義將拉屎撒尿文雅化之，而且內(nèi)容極富人生哲理，可謂“廁聯(lián)”中的上品。還有一副，上聯(lián)“進去三步緊”；下聯(lián)“出來一身輕”。這副對聯(lián)不但對仗工巧，而且刻畫生動，“一進”“一出”，“一緊”“一輕”，將世人內(nèi)急如廁的神情描寫得惟妙惟肖，對進出廁所的感覺描寫也逼真?zhèn)魃?，絲毫不差。沒有點文學功底，是難以寫出如此好聯(lián)。再有一副，上聯(lián)“饒汝絕世英雄，來時定當哈腰屈膝”；下聯(lián)“任你貞節(jié)烈婦，至此也要解帶寬裙”，橫批：“是非之地”。此聯(lián)妙趣橫生，細細讀來，叫人忍俊不禁，非泛泛者所能做出。至于像下面這樣的對聯(lián)，“大開方便之門”，“解決后股之憂”，橫批“眾屎之地”，則屬濫而不精，逗人一笑而已。

轉(zhuǎn)自《中國經(jīng)濟時報》