第一篇：2013年高考復(fù)習(xí)策略(張志國(guó))
2013屆高考復(fù)習(xí)備考匯報(bào)材料
府谷中學(xué)高三歷史組張志國(guó)
一、現(xiàn)狀與分析
12年高考的硝煙剛剛散盡，13年備考的號(hào)角已經(jīng)吹響。我校連續(xù)五年來(lái)高考成績(jī)的的連續(xù)攀升，讓全體師生倍受鼓舞，人心大振。但是面對(duì)我們建設(shè)教育強(qiáng)縣的目標(biāo)要求，面對(duì)我們位列西部西部十強(qiáng)縣的顯赫地位，我們目前所取得的成績(jī)還原為達(dá)到令人滿意的地步。清華、北大的神圣大門(mén)仍亟待突破，名校戰(zhàn)略的開(kāi)展不過(guò)差強(qiáng)人意，二本上線率的提升空間還很大。具體到我們文綜、具體到歷史學(xué)科，絕非危言聳聽(tīng)的說(shuō)——喜憂參半。喜的是選擇文科的學(xué)生人數(shù)連年增多，幾占半壁江山，多年來(lái)重文輕理的局面大有改觀?；A(chǔ)好、熱情高、武功全的文科生逐年增多。文科名校戰(zhàn)略目標(biāo)加速實(shí)現(xiàn)；憂的是高考題的命制越來(lái)越靈活，貼近現(xiàn)實(shí)，貼近真實(shí)，以往復(fù)習(xí)策略日漸失靈。題海戰(zhàn)術(shù)，以本（教材）為本的老套路很難應(yīng)對(duì)現(xiàn)代高考，即紅且專又需廣博的專業(yè)素養(yǎng)成為以后考試生活的大勢(shì)所趨。這對(duì)于廣大師生的平時(shí)學(xué)習(xí)以及復(fù)習(xí)備考都提出了更高更遠(yuǎn)的要求?？偨Y(jié)2012高考，現(xiàn)不揣淺陋，為2013年高考?xì)v史復(fù)習(xí)提供經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)如下。
二、開(kāi)學(xué)以來(lái)的做法
開(kāi)學(xué)以來(lái)，我們針對(duì)本屆學(xué)生的特點(diǎn)以及12年高考的分析研究，制定了詳細(xì)的復(fù)習(xí)計(jì)劃，扎實(shí)有效的開(kāi)展了三講兩練活動(dòng)。一輪復(fù)習(xí)，地毯式排查，夯實(shí)基礎(chǔ)。每周開(kāi)展兩次專項(xiàng)訓(xùn)練，每考必改，每改必分析。以歷年高考真題為訓(xùn)練對(duì)象，培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)感，擴(kuò)大知識(shí)面。效果良好。
三、今后整改提質(zhì)措施
一、指導(dǎo)思想——兩個(gè)“明確”
1.明確復(fù)習(xí)依據(jù)
高三歷史學(xué)科的教學(xué)要以《普通高中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn))》、《普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試大綱的說(shuō)明文科綜合》、四種版本的教材為依據(jù)。課程標(biāo)準(zhǔn)是國(guó)家意志的體現(xiàn)，是歷史新課改賴以進(jìn)行的綱領(lǐng)性文件(根本大法);歷史教材是 1
歷史教學(xué)的主要素材;考試說(shuō)明是備考復(fù)習(xí)的重要依據(jù)。三個(gè)依據(jù)互相依存，缺一不可。
2.明確命題導(dǎo)向
復(fù)習(xí)時(shí)努力體現(xiàn)《課程標(biāo)準(zhǔn)》理念。
第一，基礎(chǔ)性。對(duì)基本知識(shí)的掌握也是新課程標(biāo)準(zhǔn)所規(guī)定的課程目標(biāo)之一，這幾年文綜試題的考查表現(xiàn)在知識(shí)考查的基礎(chǔ)性，絕大多數(shù)的題目都是基于主干知識(shí)的考查，著重考察學(xué)生知識(shí)的理解水平和思維深度，要求學(xué)生通過(guò)新材料或關(guān)鍵詞來(lái)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，能力和方法不是空中樓閣，它離不開(kāi)基本知識(shí)和基本技能的承載作用。
第二，歷史性。指的是歷史課程的育人目標(biāo)通過(guò)“歷史事實(shí)”來(lái)實(shí)現(xiàn)，而不是抽象的理論灌輸，歷史不同于思想教育和政治教育，其獨(dú)立存在的價(jià)值就在于“歷史性”，這體現(xiàn)在貼近現(xiàn)實(shí)、不避熱點(diǎn)。注重試題的現(xiàn)實(shí)性不是簡(jiǎn)單地考“熱點(diǎn)”，簡(jiǎn)單地圖解歷史，而是通過(guò)考點(diǎn)的選擇體現(xiàn)當(dāng)今社會(huì)和世界的重大問(wèn)題和整體走向，拉近歷史與現(xiàn)實(shí)的距離。并以此來(lái)考查考生學(xué)習(xí)過(guò)程與方法。
第三，人文性。必須全面實(shí)現(xiàn)其教育功能，提高現(xiàn)代公民的人文素養(yǎng)。第四，研究性。通過(guò)“新材料、新情景”的創(chuàng)設(shè)與運(yùn)用，利用學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活的背景中學(xué)習(xí)知識(shí)，倡導(dǎo)他們?cè)诮鉀Q實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中深入理解知識(shí)，倡導(dǎo)研究性學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)“史由證來(lái)，證史一致，論從史出，史論結(jié)合”的史學(xué)原則。知識(shí)能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀達(dá)到有機(jī)的統(tǒng)一，體現(xiàn)了歷史學(xué)科的基本特點(diǎn)，這是新課標(biāo)程標(biāo)準(zhǔn)所倡導(dǎo)的。
二、復(fù)習(xí)進(jìn)程——三輪要求
1.第一輪復(fù)習(xí)
第一輪復(fù)習(xí)要全面閱讀教材，查漏補(bǔ)缺，徹底掃除知識(shí)結(jié)構(gòu)中理解上的障礙，對(duì)歷史知識(shí)進(jìn)行梳理和歸納，使知識(shí)系統(tǒng)化，為全面而準(zhǔn)確地記憶打下可靠的基礎(chǔ)。它包括三方面的主要內(nèi)容：
第一，具體的歷史史實(shí)。具體、真實(shí)的歷史史實(shí)是構(gòu)成歷史的基本材料，它是由一定的人在特定的時(shí)間、空間進(jìn)行的具體活動(dòng)組成的，因此，這類知識(shí)中的時(shí)間、地點(diǎn)、人物和事件就構(gòu)成了具體歷史史實(shí)的基本元素，如《權(quán)利法案》、孫中山、《臨時(shí)約法》、君主立憲制、《相對(duì)論》等，掌握這些基本元素，是歷史
學(xué)習(xí)過(guò)程中要完成的基本任務(wù)。
第二，基本的歷史概念。歷史概念是通過(guò)抽象的概括而形成的對(duì)歷史人物、歷史事件、歷史現(xiàn)象等的本質(zhì)屬性的反映。它是歷史基礎(chǔ)知識(shí)的重要組成部分。歷史概念形成的一般過(guò)程是通過(guò)歷史現(xiàn)象，分析其各種本質(zhì)特征，把握其整體和內(nèi)在的聯(lián)系。
第三，基本的歷史線索和規(guī)律。運(yùn)用分析、綜合、比較、歸納等思維形式，通過(guò)對(duì)歷史史實(shí)和歷史概念的判斷、推理而形成的一種認(rèn)識(shí)上的升華，如“人類社會(huì)是一個(gè)不斷進(jìn)步與發(fā)展的歷史過(guò)程”、“人民群眾是歷史的創(chuàng)造者”“民主是不可抗拒的歷史潮流”等。
2.第二輪復(fù)習(xí)
二輪復(fù)習(xí)可采取四步復(fù)習(xí)法。
第一、“知識(shí)歸類”：把教材中的相關(guān)知識(shí)歸類到專題中。這種歸類決不是所有相關(guān)知識(shí)的簡(jiǎn)單羅列，關(guān)鍵在要捕捉那些能有承前啟后作用的知識(shí)點(diǎn)，形成知識(shí)鏈，組成知識(shí)網(wǎng)，以體現(xiàn)專題的基本特征和主要內(nèi)容。
第二、“分析比較”：在專題史實(shí)的歸類完成之后，著力分析專題的特點(diǎn)，要選擇與本專題相關(guān)、相近的問(wèn)題(包括本專題與地理、政治之間相關(guān)的問(wèn)題)進(jìn)行分析和比較，加深理論認(rèn)識(shí)，從微觀上升到宏觀，從感性上升到理性，從單科上升到綜合，以準(zhǔn)確、完整地把握專題的特征。
第三、“復(fù)習(xí)鞏固”：是在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生有計(jì)劃地復(fù)習(xí)專題內(nèi)容，包括完成二輪復(fù)習(xí)資料、復(fù)習(xí)專題相關(guān)的教材，準(zhǔn)備專題考試。這一過(guò)程以學(xué)生自學(xué)為主、教師必須有明確的要求，例如記憶二輪復(fù)習(xí)資料的有關(guān)史實(shí)，閱讀教材的規(guī)定章節(jié)，完成教師布置的練習(xí)題、思考題等。
第四、“測(cè)試和講評(píng)”：每次考試的時(shí)間根據(jù)需要確定，一般以一節(jié)課為宜，也可兩個(gè)專題合在一起進(jìn)行考試?！爸v評(píng)試卷”的前提是教師要認(rèn)真批改試卷，通過(guò)批改試卷發(fā)現(xiàn)學(xué)生答題中存在的問(wèn)題，分析學(xué)生產(chǎn)生這些問(wèn)題的原因，據(jù)此決定講評(píng)的內(nèi)容和方式。
3.第三輪復(fù)習(xí)
第三輪重點(diǎn)放在熱點(diǎn)復(fù)習(xí)，安排四次模擬訓(xùn)練。在廣泛搜集資料基礎(chǔ)上精選試題，而且每練必改，每練必評(píng)，增強(qiáng)訓(xùn)練的針對(duì)性、實(shí)效性，并根據(jù)練習(xí)反饋
及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。
2012-11-10
第二篇：高考復(fù)習(xí)策略
在全體班子和教師的共同努力下，一中連續(xù)三年帶上了一等獎(jiǎng)的桂冠，這很不容易，剛才各位結(jié)合這次模擬考，做了系統(tǒng)、詳實(shí)的分析研判在下步工作中。
1.認(rèn)真落實(shí)600分及以上1人，一本25人，二本140人目標(biāo)保障措施。（縣級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)，學(xué)校績(jī)效，領(lǐng)導(dǎo)督查、人文關(guān)懷、學(xué)生苦起來(lái)的保障措施）。
3.抓尖子，促邊緣。這是完成目標(biāo)的關(guān)鍵，是本屆教師不可推卸的責(zé)任（這就要求教師真正的能夠教師動(dòng)起來(lái)）
2.緊緊把握2014年高考的風(fēng)向標(biāo)。管控好每一板塊的復(fù)習(xí)，把高考植根于每一位學(xué)生，讓學(xué)生不懼怕高考。
4.提高每一節(jié)課的復(fù)習(xí)效益，真正讓課堂活起來(lái)，學(xué)生苦起來(lái)
5.調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺(jué)性、主動(dòng)性（家校聯(lián)動(dòng)，心理疏導(dǎo)，學(xué)生解壓）。
7.搞好服務(wù)工作！
第三篇：高考2014年高考復(fù)習(xí)策略
高三英語(yǔ)2014高考復(fù)習(xí)攻略
一、精心制定詳細(xì)、高效的復(fù)習(xí)計(jì)劃，確保復(fù)習(xí)質(zhì)量的完成采用“三位一體”（點(diǎn)---面---體）復(fù)習(xí)教學(xué)法：（見(jiàn)復(fù)習(xí)教學(xué)法層次表）（如：（以《高考上線百分百》一書(shū)為藍(lán)本）[預(yù)習(xí)思考]（布置預(yù)習(xí)---有的放矢）→[經(jīng)典聚焦回放]（經(jīng)典試題---試題透析）→[課堂重點(diǎn)評(píng)析]（突破完形填空、閱讀理解、書(shū)面表達(dá)）→[精析梳理]（分析高考命題走向---形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)）→[點(diǎn)撥提高]（解題技巧導(dǎo)航---應(yīng)試心理指南）→[查漏補(bǔ)缺]（建立錯(cuò)題檔案---分類歸納強(qiáng)化）→[綜合實(shí)踐]（綜合模擬---全面檢測(cè)---金榜題名）
二、分類題型命題趨勢(shì)預(yù)測(cè)
單項(xiàng)填空命題趨勢(shì)預(yù)測(cè)：
單項(xiàng)填空：15個(gè)單選中命題大體分布：
1.交際用語(yǔ)1題(另1-2題要使用交際形式檢測(cè))；2.冠詞1題(至少兩空)；3.情態(tài)動(dòng)詞1題；4.時(shí)態(tài)與語(yǔ)態(tài)2-4題(包括系動(dòng)詞)；5.動(dòng)詞及動(dòng)詞短語(yǔ)辨析各一題；6.1-2個(gè)連詞(包括時(shí)間、條件、原因、結(jié)果、讓步、比較、地點(diǎn)、目的、方式等狀語(yǔ)從句，定語(yǔ)從句及名詞性從句)；7.非謂語(yǔ)動(dòng)詞1—2題(包括各種形式)；8.代詞1題(包括人稱，物主，反身，相互，指示，不定代詞等)；9.形容詞或副詞1-2題；10.特殊句式1題(包括倒裝句、強(qiáng)調(diào)句、祈使句、it構(gòu)成的特殊句式及某些慣用法等)；11.2-3道不拘泥于考綱的題。經(jīng)常會(huì)和短語(yǔ)、句式等交叉命題。易難程度遵循7：5：3的比例。
完形填空命題趨勢(shì)預(yù)測(cè)：（口訣法）
文章首句要重視，全篇理解有啟示。記敘體裁為主體，通讀全文明旨意。四個(gè)選項(xiàng)巧設(shè)計(jì)，頭腦清醒要分清。填空多是實(shí)意詞，詞類范疇必同一。確定最佳靠邏輯，字里行間找信息。個(gè)別填空借常識(shí)，習(xí)慣用法靠記憶。相近詞義細(xì)辨析，語(yǔ)法分析需謹(jǐn)慎。復(fù)讀反思再核實(shí)，時(shí)間分秒必珍惜！閱讀理解命題趨勢(shì)預(yù)測(cè)
1.題材與體裁
筆者對(duì)20013年全國(guó)高考18套試題的90篇閱讀做了整體統(tǒng)計(jì)：敘述文27篇（占30%），說(shuō)明文36篇（占40%），議論文15篇（占16.67%），應(yīng)用文12
篇（占13.33%）。這樣看來(lái)，敘述文和說(shuō)明文的比例大于議論文和應(yīng)用文，當(dāng)然局部還有各自的偏向性。預(yù)計(jì)2014年仍然保持這一態(tài)勢(shì)。
2.題型方面
2014年的閱讀理解命題基本上仍然可以歸納為傳統(tǒng)的細(xì)節(jié)理解題、推理判斷題、主旨大意題、詞義猜測(cè)題。從整體來(lái)看，細(xì)節(jié)理解題約占39%，推理判斷題約占40.5%，主旨大意題占12.5%，詞義猜測(cè)題約占8%。書(shū)面表達(dá)命題趨勢(shì)預(yù)測(cè)：
2014年高考書(shū)面表達(dá)題命題很可能會(huì)采用提綱、圖表或圖畫(huà)相結(jié)合的復(fù)合型情景提供方式，加大對(duì)考生的綜合思辨能力的考查；注重實(shí)際運(yùn)用，多為半開(kāi)放類話題考生會(huì)有一定的自由發(fā)揮空間。建議考生多強(qiáng)化訓(xùn)練社會(huì)熱點(diǎn)，如：“和諧社會(huì)，民生問(wèn)題（Livelihood of the people，（教育、醫(yī)療、養(yǎng)老保險(xiǎn)、農(nóng)民工勞動(dòng)保障體系等）（如課件中的霸王條款，“說(shuō)說(shuō)咱的民生問(wèn)題”討論征稿。農(nóng)村教師的住房問(wèn)題、教師、學(xué)生健康問(wèn)題、學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)問(wèn)題等）；兩會(huì)農(nóng)民工（migrant workers）代表參政、議政問(wèn)題；建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村，環(huán)境保護(hù)(如商品超市、商場(chǎng)等場(chǎng)所實(shí)行塑料袋有償使用制度，節(jié)能減排類，如水資源，樹(shù)木保護(hù)，汽車、水污染等問(wèn)題。）等熱門(mén)話題的文體和內(nèi)容。價(jià)值觀、人生觀類的話題，如全民炒股（甚至大學(xué)生參與炒股）、買(mǎi)基金投資所感，大學(xué)生當(dāng)村官感想；情感與誠(chéng)信、道德類，如去冬南方雪災(zāi)重建與救助問(wèn)題；艷照門(mén)**與你心目中的明星形象問(wèn)題(How to be a good superstar)，感動(dòng)中國(guó)十大人物，小人物（如課件姚明，周安會(huì)）；以及學(xué)生日常生活、學(xué)習(xí)類的訓(xùn)練，如中學(xué)所學(xué)的內(nèi)容在社會(huì)上是否有用；論述中學(xué)生留學(xué)的利與弊；大學(xué)生帶保姆現(xiàn)象，家長(zhǎng)陪讀的利與弊；大一學(xué)生是否允許自帶電腦；平行填報(bào)志愿的利與弊；90后學(xué)生是否仍然需要學(xué)雷鋒，優(yōu)等生和普通生的座位問(wèn)題、為普通生開(kāi)高考輔導(dǎo)班和為優(yōu)等生開(kāi)小灶問(wèn)題討論，對(duì)于學(xué)生生病堅(jiān)持帶病學(xué)習(xí)與故意裝病請(qǐng)假逃課的評(píng)論等。
三、高考英語(yǔ)應(yīng)試歌：
考試期間多休息，調(diào)整作息生物鐘?？记拔锲窚?zhǔn)備齊，熟悉考場(chǎng)與考紀(jì)。頭天晚上要復(fù)習(xí)，重在寶典錯(cuò)題集。英語(yǔ)考試在下午，午休調(diào)整加聽(tīng)力。提前到達(dá)等入場(chǎng)，文具證件一并齊。滿懷信心進(jìn)考場(chǎng)，不必緊張侃大山。
消除緊張有妙法，靜坐緩慢深呼吸。試卷發(fā)下要檢查，缺頁(yè)有誤及時(shí)換。姓名考號(hào)仔細(xì)填，認(rèn)真涂寫(xiě)答題卡。抓緊預(yù)測(cè)看聽(tīng)力，有的放矢難變易。聽(tīng)時(shí)集中別恐懼，圈點(diǎn)比劃細(xì)作答。關(guān)鍵詞語(yǔ)須速記，符號(hào)數(shù)字來(lái)代替。個(gè)別詞句沒(méi)聽(tīng)清，不必在意繼續(xù)聽(tīng)。錄音放完查答案，準(zhǔn)確填涂答題卡。筆試審題是關(guān)鍵，欲速不達(dá)別急噪。單項(xiàng)考點(diǎn)分布廣，詞匯語(yǔ)法和交際。題干左右須逢源，抓住信息是關(guān)鍵。補(bǔ)全化簡(jiǎn)還原法，意群逆向思維法。轉(zhuǎn)換語(yǔ)境排除法，完形填空考能力，注重短文思想性，上下通氣左右顧，借助語(yǔ)感與預(yù)感，作者用意與主旨，生詞解決有辦法，轉(zhuǎn)折因果加遞進(jìn)，重視引導(dǎo)起始詞，排除干擾撥迷霧，以偏概全為隱患，閱讀重在考能力，特別提醒考生記，閱讀四五五六邊，短文改錯(cuò)六三一，冗言詞語(yǔ)和詞性，注重名詞單復(fù)數(shù)，書(shū)面表達(dá)為客觀，運(yùn)用格式加句式，好詞佳句合情理，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)大小寫(xiě)，檢查重在丟漏誤，人難我難不畏難，兼顧文意與搭配。通讀短文知大意。兼顧文意兼語(yǔ)法。前后照應(yīng)首尾接。復(fù)查一遍有必要。仔細(xì)推斷細(xì)對(duì)比。前綴后綴合成詞。兼顧詞性和語(yǔ)境。補(bǔ)全添加省略句。柳暗花明又一村。主旨態(tài)度首尾句。切忌死鉆牛角尖。選項(xiàng)排列有特點(diǎn)。重復(fù)選項(xiàng)僅有二。命題思路十規(guī)則。詞義重疊冠介詞。把握全文時(shí)語(yǔ)態(tài)。審列組寫(xiě)查五訣。簡(jiǎn)單并列復(fù)合句。閱卷心理需把握。切記禁用中文字。漏網(wǎng)之魚(yú)要擒拿。人易我易不在易。逐步縮小包圍圈，去偽存真把錯(cuò)殲。抓住文章主題句，圍繞主線慢深入。牢記解題十六訣，運(yùn)用得當(dāng)?shù)酶叻?。逐題逐空細(xì)推敲，不定答案帶入文。閱讀理解分值高，命題意圖居首位。通讀全文知大意，務(wù)必找到中心句。猜測(cè)詞義找訣竅，解釋對(duì)比上下文。難句長(zhǎng)句復(fù)合句，把握結(jié)構(gòu)關(guān)鍵詞。隱含細(xì)節(jié)抓信息，由表及里抓本質(zhì)。答非所問(wèn)不對(duì)題，張冠李戴偷概念。圍繞各段中心詞，循序漸進(jìn)得中心。主觀臆斷不可取，兼顧題干與選項(xiàng)。單選比例三四五，完形規(guī)律四五六。、B選項(xiàng)相對(duì)多，其他排列不均勻。一致連接非謂語(yǔ)，平行動(dòng)詞加行文。做題方法整分整，段句行到行句段。人稱性格加連詞，詞性位置兼從句。把握內(nèi)容和要點(diǎn)，注重人稱與時(shí)態(tài)。主題支持結(jié)論句，過(guò)渡連貫高品位。書(shū)寫(xiě)整潔快齊準(zhǔn)，字跡大小要合適。注意詞數(shù)和提示，詳略得當(dāng)見(jiàn)文體。逆向思維和聯(lián)想，有的放矢顯成效。易題確保難題爭(zhēng)，有條不紊易到難。
A
涂卡認(rèn)真加仔細(xì)，前功盡棄悔莫及。沉著冷靜與樂(lè)觀，心態(tài)+方法=成功！
第四篇：高考各科復(fù)習(xí)策略
考前語(yǔ)文復(fù)習(xí)策略
總的說(shuō)來(lái)，二模后復(fù)習(xí)任何一個(gè)學(xué)科，其任務(wù)都是對(duì)該學(xué)科的知識(shí)進(jìn)行梳理，查缺補(bǔ)漏，使其成為一個(gè)完整的體系。具體到語(yǔ)文學(xué)科，就是要仔細(xì)閱讀做過(guò)的舊卷子，尤其是其中做錯(cuò)的題目。要弄清楚這個(gè)題目在考什么，自己為什么出錯(cuò)，這種錯(cuò)誤反映的是知識(shí)上的漏洞，還是思路上的缺欠。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，要及時(shí)補(bǔ)漏。
閱
讀舊卷子的具體做法是一種題目一種題目地看，不要一份卷子一份卷子地看。
看一卷前四個(gè)小題時(shí)目標(biāo)在于理解這些詞語(yǔ)中關(guān)鍵語(yǔ)素的意思。
看第五小題時(shí)目標(biāo)在于系統(tǒng)把握檢查語(yǔ)病的方法。
閱讀文言文時(shí)目標(biāo)在于積累多義詞，體會(huì)推斷詞義的方法。
閱讀古典詩(shī)詞題目時(shí)重點(diǎn)放在理解詩(shī)詞的字面意思和作者的思想感情。
閱讀第四第五大題(現(xiàn)代文閱讀題)時(shí)注意掌握不同文體的閱讀過(guò)程、閱讀方法。
看舊作文題時(shí)，重點(diǎn)在于把握審題的方法，確保文章不跑題。
根據(jù)今年考試說(shuō)明的變化，可以預(yù)料今年高考語(yǔ)文最大的變數(shù)在第六大題上。在閱讀舊卷子的第六大題時(shí)，要重在記住第六大題考了什么樣的題型，不同的題型需要什么樣的解題思路。只要作到見(jiàn)過(guò)的題型能夠應(yīng)對(duì)，對(duì)第六大題就不必?fù)?dān)心。在今年的高考試卷中，新題型或者不會(huì)出現(xiàn)，或者最多出現(xiàn)一個(gè)小題。（作者：新東方銘師堂語(yǔ)文組）
考前數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)建議
(一)認(rèn)真學(xué)習(xí)考試說(shuō)明，做到知己知彼，心中有數(shù)。
(二)認(rèn)真復(fù)讀一年來(lái)歷次重大考試試卷。
放棄過(guò)去的試卷，一味做新題，可能重復(fù)已往的錯(cuò)誤。
重讀試卷，特別是各區(qū)模擬試卷可以使學(xué)生加深對(duì)考試說(shuō)明的理解，使復(fù)習(xí)工作更貼近考試說(shuō)明的要求。
重讀試卷，可以幫助學(xué)生檢查一年來(lái)自己構(gòu)建的真實(shí)的知識(shí)體系，還有什么欠缺，不足。
比如對(duì)于每年必考的解答題——立體幾何題。據(jù)了解，至今仍有部分學(xué)生拒絕向量法，堅(jiān)持統(tǒng)體方法。目前兩種方法正處于共存期，使用傳統(tǒng)方法無(wú)可非議，尤其是第一問(wèn)，傳統(tǒng)方法可能更具優(yōu)越性，但統(tǒng)計(jì)表明，向量法得分率要高于傳統(tǒng)方法，原因是向量法把千變?nèi)f化的證明變成了便于掌握的方法相同的計(jì)算。
立體幾何題是中檔題，處于前四道大題之中，屬于得分題，不是失分題。所以建議至今仍拒絕向量法的同學(xué)，抓緊補(bǔ)一下，完全來(lái)得及。
重讀試卷可使學(xué)生針對(duì)自己的不足及時(shí)補(bǔ)救。最好是建一個(gè)“病歷”本，考前拿出來(lái)再讀也是有幫助的。
(三)適當(dāng)做一些練習(xí)
這是十分必要的。
建議做一下考試說(shuō)明中的例題及5+3中有關(guān)北京市的考題(包括市高考題及各區(qū)模擬題)，不妨以選擇題、填空題為主，輔之以中檔題。
特別地建議每周至少做四道立幾解答題，每周做一份綜合練習(xí)題。
練習(xí)中，要警惕以往出現(xiàn)的錯(cuò)誤反彈，要認(rèn)真分析解題思路，注意解題方法，培養(yǎng)好的思維品質(zhì)。要把每周一次的綜合練習(xí)視為高考，認(rèn)真對(duì)待。要在練習(xí)中逐漸總結(jié)出一套適合于自己的解題策略，不斷豐富自己的解題經(jīng)驗(yàn)與考試經(jīng)驗(yàn)。
(四)調(diào)整好心態(tài)，樹(shù)立信心。
經(jīng)過(guò)一年的努力，特別是二模后，靜下心來(lái)，認(rèn)真做好查漏補(bǔ)缺的工作，知識(shí)的積累達(dá)到一定程度會(huì)有一個(gè)飛躍，要充滿信心去迎接這個(gè)飛躍。（作者：新東方銘師堂數(shù)學(xué)組）
考前英語(yǔ)復(fù)習(xí)建議
一、英語(yǔ)聽(tīng)力：要堅(jiān)持每天聽(tīng)
1、調(diào)整并保持聽(tīng)力狀態(tài)很重要。建議考前，考生要保持每天20分鐘的聽(tīng)力練習(xí)量。
2、真題最好反復(fù)演練。最后階段，主要應(yīng)該聽(tīng)去年各省市的高考聽(tīng)力試題和仿真度比較高的今年各區(qū)一模、二模試題。
3、聽(tīng)寫(xiě)訓(xùn)練。做一些真題的聽(tīng)寫(xiě)訓(xùn)練?；痉椒?，先整體聽(tīng)一遍，然后聽(tīng)一句寫(xiě)一句，堅(jiān)持聽(tīng)寫(xiě)完為止，然后再對(duì)照原文，檢查自己錯(cuò)在哪里。另外值得一提的是，在正式考試中，做完所有聽(tīng)力20道選擇題后，一般來(lái)說(shuō)，沒(méi)有百分之百的把握，不要輕易改動(dòng)第一次做好的答案。據(jù)統(tǒng)計(jì)，第一次選擇往往比改動(dòng)后的選擇可靠得多。
二、詞匯語(yǔ)法：堅(jiān)持每天復(fù)習(xí)一部分
在單項(xiàng)選擇題上，適當(dāng)做題是必要的，但不要采用題海戰(zhàn)術(shù)。勻些時(shí)間看以前的聽(tīng)課筆記、講義、以前做錯(cuò)的題目(錯(cuò)題集)也是復(fù)習(xí)該題型很好的方法。尤其要把做過(guò)的一些題，特別是錯(cuò)題，反復(fù)地看，同時(shí)簡(jiǎn)單的題要總結(jié)規(guī)律，難題記死記牢即可。要重視語(yǔ)境題、時(shí)態(tài)題、動(dòng)詞短語(yǔ)相關(guān)的單選題。
關(guān)于語(yǔ)法，最近幾年的高考在淡化語(yǔ)法，但并不是完全不考，而是以交際的方式考查，所以復(fù)習(xí)語(yǔ)法專題的同時(shí)要注意交際方面的問(wèn)題，要特別注意從語(yǔ)境和語(yǔ)意中來(lái)解決語(yǔ)法問(wèn)題。語(yǔ)法
重點(diǎn)要掌握時(shí)態(tài)、非謂語(yǔ)動(dòng)詞以及定語(yǔ)從句三大塊的內(nèi)容。
三、完形填空：每天要保證做一篇
1、培養(yǎng)語(yǔ)感。如何來(lái)培養(yǎng)語(yǔ)感呢？這里給同學(xué)們提一個(gè)成功學(xué)生使用過(guò)的、正確提高語(yǔ)感的方法：把去年的所有完形填空題正確答案填上，然后大聲朗讀，不要求背誦但是至少要能做到熟練朗讀。在朗讀中，慢慢領(lǐng)悟。
2、堅(jiān)持訓(xùn)練。每天要保證做一篇，這是量上的一個(gè)要求。還要把做錯(cuò)的做出標(biāo)記，重點(diǎn)記憶。應(yīng)重視文章的整體性和邏輯性。完形填空的過(guò)程就是由已知信息推出未知信息的過(guò)程。
四、閱讀理解：重中之重
閱讀理解是高考的重頭戲，提高成績(jī)，閱讀理解是關(guān)鍵?？荚嚺R近也要堅(jiān)持閱讀。與其陷入題海，不如抽出20-30分鐘閱讀英文篇章。
1、閱讀訓(xùn)練不停歇。在沖刺階段，應(yīng)多進(jìn)行一些限時(shí)訓(xùn)練，通常每五篇閱讀材料作為一組，在35到40分鐘里完成。這樣既可以保證考場(chǎng)上充沛的閱讀精力和體力，又可以營(yíng)造考試的氛圍，還提高了閱讀速度。
2、閱讀文章要復(fù)習(xí)。提倡在復(fù)習(xí)閱讀的過(guò)程中對(duì)三點(diǎn)進(jìn)行注意：?jiǎn)卧~、語(yǔ)法點(diǎn)以及復(fù)雜句。平時(shí)的閱讀復(fù)習(xí)，在做完題目后要堅(jiān)持每天讀過(guò)幾篇后，認(rèn)真分析1-2篇。
3、把過(guò)去老出現(xiàn)錯(cuò)誤的歸納一下，看哪類題自己容易錯(cuò)，重點(diǎn)對(duì)付該類題。需要注意的是讀文章應(yīng)力求題材多樣化，科普、社會(huì)、文化、政治、經(jīng)濟(jì)等，但如果生詞太多，影響理解或過(guò)于難懂的文章，則不應(yīng)花更多的時(shí)間。
五、作文：考前至少精練5—10篇
重點(diǎn)背一些連詞和英語(yǔ)固定表達(dá)的句型，以及常用的短語(yǔ)和有特點(diǎn)的動(dòng)詞詞組。在寫(xiě)作的時(shí)候可以采用一些寫(xiě)作的套路。每次寫(xiě)作前問(wèn)自己四個(gè)問(wèn)題：這篇文章的體裁格式是怎樣的？主體時(shí)態(tài)用什么時(shí)態(tài)？人稱用第幾人稱？可以分幾段，之間用什么過(guò)渡詞、連接詞？帶著這四個(gè)問(wèn)題去審題，搞清楚文章的主要內(nèi)容，然后列出提綱，最后豐富自己的提綱就可以了。
考前理綜化學(xué)復(fù)習(xí)建議
離高考還有不足一個(gè)月的時(shí)間。這一段我們還需要做些什么，還能做些什么，才能達(dá)到自己的理想中的成績(jī)呢？
從化學(xué)學(xué)科來(lái)說(shuō)我們認(rèn)為：
一、進(jìn)一步夯實(shí)主干知識(shí)，即高考說(shuō)明中的內(nèi)容或曰考點(diǎn)。
對(duì)這些內(nèi)容要心中有數(shù)，并做到融匯貫通(會(huì)做題)。這就需要自己冷靜地提綱攜領(lǐng)地疏導(dǎo)，最好列成提綱。
二、回歸課本。抓住化學(xué)學(xué)科特點(diǎn)，有目的的閱讀高中1-3冊(cè)。
1.對(duì)課本內(nèi)演示實(shí)驗(yàn)，學(xué)生實(shí)驗(yàn)中的操作、現(xiàn)象必須準(zhǔn)確清晰(君不見(jiàn)三大區(qū)一模中有多少課本原形嗎？)
2.對(duì)課本內(nèi)涉及的化學(xué)用語(yǔ)(特別是離子方程式、熱化學(xué)方程式、電解方程式、電極反應(yīng)式等)圖表等必須準(zhǔn)確掌握，做到萬(wàn)無(wú)一失。
3.聯(lián)系生產(chǎn)、科研、生活實(shí)際。對(duì)合成氨工業(yè)、硫酸工業(yè)、硝酸工業(yè)、氯堿工業(yè)、電解法精煉銅等內(nèi)容要準(zhǔn)確清晰，特別是它們涉及的反應(yīng)原理、基本理論、環(huán)境保護(hù)、綜合利用等知識(shí)。
三、回歸做過(guò)的題(以三大區(qū)一模、二模為主)，對(duì)錯(cuò)題認(rèn)真分析。
1.回歸基礎(chǔ)，搞清搞透錯(cuò)因。
2.認(rèn)真改錯(cuò)，理出解題思路與思維方法(老師講評(píng)中反復(fù)強(qiáng)調(diào)過(guò))。
3.獲得一類題的解法，做到錯(cuò)的明白，防止今后“被同一塊石頭絆倒”。
四、科學(xué)使用時(shí)間，理性對(duì)待取舍。
理綜三科一起150分鐘內(nèi)300分考查，這對(duì)我們是一種嚴(yán)厲的考驗(yàn)。不僅需要嫻熟的知識(shí)，靈活多變的思維能力，還要有聰敏的思維方式。不在難題上戀戰(zhàn)。二卷每個(gè)題都分為易、中、難三層。能拿下易，不放過(guò)中，舍棄難，三科兼顧才能獲取高分。科學(xué)取舍，不留遺憾。（作者：新東方銘師堂化學(xué)組長(zhǎng)）
考前理綜物理復(fù)習(xí)建議
■文/新東方銘師堂物理組
從二模結(jié)束到高考僅剩三周時(shí)間，如何利用好最后這段時(shí)間是很重要的。因此特做以下建議，供同學(xué)參考。
一、重現(xiàn)課堂上的復(fù)習(xí)，認(rèn)真按老師要求去做：各任課教師會(huì)根據(jù)多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及對(duì)高考命題的研究，總結(jié)和概括應(yīng)試的重點(diǎn)、難點(diǎn)及解答題的方法，同學(xué)千萬(wàn)不要放棄課堂的聽(tīng)課，認(rèn)真做好相應(yīng)的練習(xí)。
二、認(rèn)真做好其它區(qū)、縣的模擬題：此階段還要輔做一些其他區(qū)、縣的模擬題或前幾年的模擬題，每一次同學(xué)們都要認(rèn)真的解答，不要敷衍了事，每做一道題都可以解決一個(gè)或幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)的問(wèn)題，在高考試題內(nèi)，很可能有與各區(qū)、縣模擬題相似的題目。
三、找出高中三個(gè)年級(jí)的物理教科書(shū)，認(rèn)真閱讀和強(qiáng)記硬背其中某些內(nèi)容：在物理的8個(gè)選擇題中，對(duì)光學(xué)、熱學(xué)、原子物理學(xué)這三部分各有一道選擇題，且比較容易，所以對(duì)以上三部分內(nèi)容必須再重新閱讀課文。另外，對(duì)規(guī)定的19個(gè)學(xué)生實(shí)驗(yàn)，按順序找到課本認(rèn)真閱讀，尤其注意儀器的使用、讀數(shù)、實(shí)驗(yàn)步驟及電學(xué)實(shí)驗(yàn)中的電路圖等，這些規(guī)定的實(shí)驗(yàn)應(yīng)占實(shí)驗(yàn)題中的一半左右。
四、整理好以前的練習(xí)題，按自己的情況復(fù)習(xí)：所有的選擇題應(yīng)再審查或重做一遍，因?yàn)檫x擇題每題賦分較高，容易得分也是容易丟分的部分，選擇時(shí)要慎重。對(duì)計(jì)算題可以復(fù)習(xí)，如果時(shí)間不夠或能力不夠，也可放棄。
五、不要再做復(fù)習(xí)參考資料等課外書(shū)的題目：目前是整理階段，對(duì)以前的或的課外書(shū)一律停止，集中精力復(fù)習(xí)我們已經(jīng)做過(guò)的題。
最后，同學(xué)要知道，物理的概念、規(guī)律、方法是否掌握，一定要配合解題，所以復(fù)習(xí)與練習(xí)要結(jié)合好。
考前理綜生物復(fù)習(xí)建議
■文/新東方銘師堂生物組
了解命題思路復(fù)習(xí)過(guò)程中應(yīng)做到全面、充分了解和掌握各知識(shí)點(diǎn)，又要依據(jù)《教學(xué)大綱》抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)，避免盲目拓展、延伸，給自己增加學(xué)習(xí)壓力和負(fù)擔(dān)。
生物學(xué)科《考試說(shuō)明》的題型示例，使人們認(rèn)識(shí)了題目的形式和題量的大小，做到心中有數(shù)，尤其是一些具有典型性、代表性的題型示例，能較好反映高考的難度和能力要求的層次，一般要求考生做到：1.能夠正確解釋和說(shuō)明生物學(xué)科的基本概念、基本原理和規(guī)律。2.能設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)方案，以驗(yàn)證某一生物現(xiàn)象和事實(shí)。3.能根據(jù)已掌握的知識(shí)，歸納相關(guān)的信息，得出正確的結(jié)論。4.通過(guò)分析和綜合，能運(yùn)用已有的基本知識(shí)，對(duì)日常生活所遇到各種問(wèn)題進(jìn)行解釋。5.閱讀生物資料時(shí)，能理解圖表的主要內(nèi)容及特征，并得出正確的結(jié)論。如讀懂曲線圖、表格、模式圖、示意圖的生物學(xué)含義等。
形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)生物學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)中，基本技能是高考命題的基本立足點(diǎn)和能力的出發(fā)點(diǎn)，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的目的是利于更好地掌握各個(gè)知識(shí)點(diǎn)，有助于更快、更準(zhǔn)地解決問(wèn)題，是培養(yǎng)學(xué)生能力的首要條件。首先要依據(jù)復(fù)習(xí)目標(biāo)逐個(gè)掌握知識(shí)點(diǎn)，再將不同類型的有關(guān)知識(shí)點(diǎn)按一定規(guī)律、順序串連在一起，形成一條知識(shí)鏈。如：化學(xué)元素→細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→生物體→種群→群落→生態(tài)系統(tǒng)→生物圈→環(huán)境保護(hù)，然后在每條知識(shí)鏈上的每個(gè)環(huán)節(jié)上延伸，橫向找出知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，這樣就形成了知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)。
“理科綜合能力測(cè)試”這種命題形式，已不可能覆蓋較多的知識(shí)點(diǎn)。圍繞重點(diǎn)、難點(diǎn)，適當(dāng)拓展、延伸，加強(qiáng)適應(yīng)性訓(xùn)練，有利于考生知識(shí)層次的形成。
培養(yǎng)創(chuàng)新精神新的高考試題以社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題中的有關(guān)知識(shí)立意命題，體現(xiàn)了“高起點(diǎn)、低落點(diǎn)”的考查方式。既保證了題型新穎，又要求學(xué)生在已有的知識(shí)結(jié)構(gòu)上運(yùn)用聯(lián)想、遷移、分析、綜合、判斷等方法，使問(wèn)題得以解決。因此，備考過(guò)程中，應(yīng)時(shí)刻關(guān)注社會(huì)生活中的熱點(diǎn)問(wèn)題，尋找與生物基礎(chǔ)知識(shí)相關(guān)的切入點(diǎn)，動(dòng)用所學(xué)的概念、原理解決新情景下的實(shí)際問(wèn)題，做到理論聯(lián)系實(shí)際、學(xué)以致用。
社會(huì)生活中的熱點(diǎn)問(wèn)題有許多，如人類基因組計(jì)劃、克隆、西部開(kāi)發(fā)的生態(tài)保護(hù)、感冒藥中的ppa、沙塵暴、瘋牛病以及禽流感、“神舟六號(hào)”升空、諾貝爾生理或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)等。這些問(wèn)題并沒(méi)有在教材中得以體現(xiàn)，很容易給學(xué)生造成陌生環(huán)境的恐懼心理。因此，復(fù)習(xí)中應(yīng)注意關(guān)心社會(huì)熱點(diǎn)，收集處理信息。同時(shí)要注意提取信息中所涉及的生物學(xué)知識(shí)，要避免信息太多，給大家造成不必要的緊張和壓力。
強(qiáng)化有機(jī)滲透生物教材中涉及的化學(xué)、物理的知識(shí)點(diǎn)很多。如：河流的富集化問(wèn)題、河水中的化合物含量(化學(xué))、河水的生態(tài)平衡(生物)等等，如果以此為背景出題，其情景格外新穎。盡管高考“理綜”并未實(shí)現(xiàn)理、化、生三門(mén)學(xué)科的相互滲透，實(shí)行的只是三科“拼盤(pán)”，但在復(fù)習(xí)時(shí)有意識(shí)地相互滲透，對(duì)于培養(yǎng)大家的整合思維也有很大幫助。例如：利用化學(xué)反應(yīng)速度和化學(xué)平衡知識(shí)解決光合作用和呼吸作用有關(guān)知識(shí)等。因此，復(fù)習(xí)過(guò)程中，考生應(yīng)善于發(fā)現(xiàn)理、化、生三門(mén)學(xué)科相互滲透的知識(shí)點(diǎn)，以提高自己的綜合能力。
文綜歷史考前復(fù)習(xí)要訣
■文/新東方銘師堂歷史組
高考來(lái)臨之前的10天內(nèi)，如何達(dá)到最佳復(fù)習(xí)效果，是考生十分關(guān)心的問(wèn)題，我們認(rèn)為歷史科的復(fù)習(xí)主要在于“突出主干，回歸課本，夯實(shí)基礎(chǔ)，強(qiáng)化技巧”十六個(gè)字。具體而言：
突出主干 這一階段的復(fù)習(xí)，一定要對(duì)知識(shí)進(jìn)行重新梳理，形成系統(tǒng)的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。
大家在復(fù)習(xí)的時(shí)候，不妨利用課本標(biāo)題，形成對(duì)課本的整體把握。例如回憶某一階段的歷史時(shí)，可以回憶這一階段的相關(guān)章、節(jié)甚至子目的標(biāo)題，以它們作為自己梳理知識(shí)的坐標(biāo)。在此基礎(chǔ)上，有選擇地突破一些重要知識(shí)點(diǎn)，按章、節(jié)、目錄及時(shí)間先后，學(xué)會(huì)構(gòu)建完整的知識(shí)體系，并把握各知識(shí)點(diǎn)的內(nèi)在聯(lián)系，做到滴水不漏。
復(fù)習(xí)時(shí)，還要注意專題復(fù)習(xí)與通史復(fù)習(xí)相結(jié)合，注重知識(shí)的橫向與縱向聯(lián)系。打破章節(jié)、目錄等原有的知識(shí)結(jié)構(gòu)，對(duì)知識(shí)進(jìn)行重組與梳理，把同類知識(shí)、相關(guān)知識(shí)，甚至是中外史知識(shí)進(jìn)行重組，這點(diǎn)對(duì)準(zhǔn)備考試尤為奏效。比如復(fù)習(xí)中國(guó)近現(xiàn)代史的資產(chǎn)階級(jí)革命，就要以世界史為大背景，把辛亥革命作為世界近現(xiàn)代史的重要組成部分，聯(lián)系“亞洲的覺(jué)醒”內(nèi)容，使中外歷史渾然一體；同時(shí)，也要時(shí)時(shí)考慮政治、經(jīng)濟(jì)、民族關(guān)系、國(guó)際關(guān)系和科技文化等之間的內(nèi)在聯(lián)系，形成立體式的思維。
回歸課本考前的10天左右，我們要從題海中跳出，留出更多的時(shí)間回歸課本。越臨近高考，課本對(duì)我們?cè)街匾?。?duì)于一些基礎(chǔ)不好或前一階段復(fù)習(xí)不到位的同學(xué)而言，這更是“救命稻草”。
回歸課本時(shí)，同學(xué)們要重視歷史概念、結(jié)論。這是《考試說(shuō)明》的能力要求，這是提高歷史解題能力的基礎(chǔ)。還要重視原因、影響，盡管它們往往比較抽象，但它們卻是命題的“亮點(diǎn)”。
回歸課本的目的還在于查漏補(bǔ)缺。平時(shí)一些沒(méi)有注意的盲點(diǎn)、盲區(qū)，此刻決不能放過(guò)。
在這段時(shí)間里，學(xué)生不要陷于“題海戰(zhàn)”里，而要根據(jù)高考的基本要求、考試說(shuō)明，找出自己的薄弱點(diǎn)，進(jìn)行針對(duì)性復(fù)習(xí)。
文科生到了離高考還有極短暫的時(shí)候，不能喪失復(fù)習(xí)的斗志，不能對(duì)自己說(shuō)，“我復(fù)習(xí)地已經(jīng)足夠好了，現(xiàn)在只要保持狀態(tài)就行了”。文科的特點(diǎn)決定了在這10天里，高效率的復(fù)習(xí)可以讓你立竿見(jiàn)影地提高歷史成績(jī)，一句話：考?xì)v史，即使到高考前一天也不能放棄對(duì)課本知識(shí)的復(fù)習(xí)、鞏固。
夯實(shí)基礎(chǔ)這一階段，我們要樹(shù)立一種觀念：“做好基礎(chǔ)題，就把握了得分主戰(zhàn)場(chǎng)；目標(biāo)不宜過(guò)高，就從多拿1分做起”。文綜歷史高考的成敗取決于課本基礎(chǔ)知識(shí)掌握的熟練程度，離開(kāi)基礎(chǔ)知識(shí)，任何能力、技巧都只能是空中樓閣。
由于歷史學(xué)科知識(shí)的紛繁復(fù)雜，分布在教材中的基礎(chǔ)知識(shí)需要花費(fèi)大量的時(shí)間和精力來(lái)記憶。為了提高效率，大家最后的復(fù)習(xí)應(yīng)對(duì)照《考試說(shuō)明》的內(nèi)容逐一落實(shí)課本知識(shí)點(diǎn)，不放過(guò)包括地圖、插圖、注釋、詩(shī)詞、引言、典故、圖片等等在內(nèi)的知識(shí)點(diǎn)，并將重點(diǎn)內(nèi)容整理、默寫(xiě)到筆記本上。
夯實(shí)基礎(chǔ)的過(guò)程中，還要通過(guò)少而精的練習(xí)鞏固復(fù)習(xí)。每天都要不斷地背誦，抽出一點(diǎn)時(shí)間做題，做題的時(shí)候要注意聯(lián)想，通過(guò)做題來(lái)鞏固基礎(chǔ)，保持良好的解題狀態(tài)。其次，翻閱以前的錯(cuò)題也很重要。將你前幾個(gè)階段做過(guò)的題目找出，看看自己最容易做錯(cuò)什么題目，哪些知識(shí)點(diǎn)還沒(méi)有鞏固，這樣的復(fù)習(xí)你一定會(huì)有意想不到的效果。
強(qiáng)化技巧這一階段，學(xué)生首先要加強(qiáng)審題能力的強(qiáng)化，要根據(jù)不同的題型認(rèn)真審讀材料及題目設(shè)問(wèn)要求。例如，選擇題要審清4個(gè)要素，即時(shí)間、答題主體內(nèi)容、條件限制、題目考查的核心。解析題要注意3個(gè)特點(diǎn)：一是圖表數(shù)據(jù)越來(lái)越普遍，涵蓋內(nèi)容越來(lái)越廣泛豐富，這反映信息社會(huì)的特點(diǎn)與要求；二是材料與填空、選擇、問(wèn)答各種題型融合；三是材料的內(nèi)容可以是跨學(xué)科的綜合。
其次，要注意答案關(guān)鍵詞的篩選。注意要反復(fù)思考找準(zhǔn)要點(diǎn)，因?yàn)樗鼈兪谴痤}的切入點(diǎn)和評(píng)卷的給分點(diǎn)。我們不妨關(guān)注一下《考試說(shuō)明》里的基本題型、主要示例和附卷。這些題目和答案，能使我們對(duì)幾天后高考試卷的長(zhǎng)度、題型的分布有所了解，認(rèn)真閱讀，領(lǐng)悟這些題，可以窺視高考命題的走向，洞察高考信息。最后還要注意語(yǔ)言的表達(dá)，能否恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用歷史學(xué)科術(shù)語(yǔ)，條理清楚、邏輯嚴(yán)密地表達(dá)自己對(duì)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)，對(duì)于考試成功至關(guān)重要。同時(shí)，注意卷面整潔，字跡工整，也許能夠意外提高分?jǐn)?shù)。
文綜政治考前復(fù)習(xí)策略
■文/新東方銘師堂政治組
高考復(fù)習(xí)已進(jìn)入沖刺階段，但不少考生仍然感覺(jué)自己的政治成績(jī)不夠理想。如何搞好考前最后階段的復(fù)習(xí)，考生可以參考以下建議：
■梳理知識(shí)構(gòu)建體系
高考題不管怎樣進(jìn)行考查，都要以知識(shí)為載體，考生由于基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)導(dǎo)致丟分占到相當(dāng)大的比例，基礎(chǔ)知識(shí)的重要性不言而喻。那么，學(xué)過(guò)的知識(shí)都有哪些？彼此之間都有什么樣的內(nèi)在聯(lián)系？需要考生結(jié)合《考綱》把散落在課本中的知識(shí)整理清楚，而且要形成體系，以備隨時(shí)去搜索和采集。新增的考點(diǎn)尤其不能忽視。如“企業(yè)的兼并破產(chǎn)”，要以企業(yè)的地位、作用為中心，把企業(yè)與經(jīng)濟(jì)效益、轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)方式、提高自主創(chuàng)新能力、走新型工業(yè)化道路、發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)、建設(shè)資源節(jié)約型環(huán)境友好型社會(huì)、對(duì)外開(kāi)放、關(guān)稅等知識(shí)聯(lián)系起來(lái)，形成以企業(yè)為主干的知識(shí)體系，做到準(zhǔn)確理解、熟練記憶和快速再現(xiàn)。
■整合熱點(diǎn)突出重點(diǎn)
政治高考不會(huì)遠(yuǎn)離熱點(diǎn)，抓好熱點(diǎn)復(fù)習(xí)是政治復(fù)習(xí)的必要環(huán)節(jié)。復(fù)習(xí)熱點(diǎn)要注意歸納共性，如存款加息、人民幣匯率改革等熱點(diǎn)就可以整合為宏觀調(diào)控；要注意抓住熱點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系，如堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀、構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)，各個(gè)熱點(diǎn)專題都貫穿著這一主線，再如提高自主創(chuàng)新能力是調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和實(shí)現(xiàn)增長(zhǎng)方式轉(zhuǎn)變的中心環(huán)節(jié)，也是建設(shè)資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會(huì)的中心環(huán)節(jié)；要注意抓住主要內(nèi)容和主要角度，突出重點(diǎn)，要有一定的邏輯層次。如對(duì)新農(nóng)村建設(shè)的復(fù)習(xí)只要抓住三點(diǎn)即可：社會(huì)主義新農(nóng)村的目標(biāo)(是什么)，建設(shè)新農(nóng)村的原因、意義(為什么)，如何建設(shè)新農(nóng)村(怎樣辦)。另外，相關(guān)的熱點(diǎn)材料、典型的事例要有所了解，這實(shí)質(zhì)上是微觀切入的問(wèn)題，符合高考命題情景創(chuàng)設(shè)的特點(diǎn)。做到以上幾點(diǎn)就可使專題復(fù)習(xí)宏觀在胸、微觀在握，分析、理解問(wèn)題就有深度，不至于答題就事論事，泛泛而答。
■歸納技巧注重規(guī)范
“知識(shí)是基礎(chǔ)，審題是關(guān)鍵，方法、技巧是保證”是解答問(wèn)題的三要素。審題不清、判斷不準(zhǔn)確、解題不規(guī)范是很多考生的軟肋。在審題能力上，要養(yǎng)成仔細(xì)審題的好習(xí)慣；注意命題設(shè)問(wèn)的指向性要求；要學(xué)會(huì)讀懂材料中的顯性要求和隱性要求；要能夠讀懂?dāng)?shù)據(jù)、圖表、漫畫(huà)中所包含的信息；做主觀題時(shí)，要有層次，分段寫(xiě)答案；哲學(xué)題不能簡(jiǎn)單地羅列原理，要抓住重點(diǎn)展開(kāi)論述；多層次(是什么、為什么、怎樣辦)地去分析論述；觀點(diǎn)和材料結(jié)合中要注意準(zhǔn)確運(yùn)用學(xué)科術(shù)語(yǔ)、熱點(diǎn)問(wèn)題中的關(guān)鍵詞?？醇m錯(cuò)本，檢視自己曾經(jīng)出現(xiàn)過(guò)的失誤，找到自己知識(shí)的漏洞，思維方式的偏差，解題規(guī)范的疏漏，不讓同樣的錯(cuò)誤在高考中重現(xiàn)。
■選做真題限時(shí)限量
文綜考試中，政治題一般放在最后，時(shí)間掌控不好、前松后緊是影響成績(jī)的重要因素。最后階段，有針對(duì)性地進(jìn)行限時(shí)限量的訓(xùn)練(50分鐘內(nèi)完成高考政治題量)是很有必要的。但考生應(yīng)慎選或不再做新的模擬題，但應(yīng)該選做一些近3年的高考真題，以便進(jìn)一步明確高考題目的命題思路和方式，也可以檢測(cè)一下自己對(duì)知識(shí)的掌握程度和在審題、解題的能力方面是否還有欠缺，以便最后的復(fù)習(xí)鞏固。
■調(diào)整狀態(tài)增強(qiáng)信心
有些考生，對(duì)政治學(xué)科有危難情緒，政治復(fù)習(xí)沒(méi)有明確的目標(biāo)、有效的方法，甚至產(chǎn)生放棄念頭。建議考生在復(fù)習(xí)時(shí)要看練結(jié)合；可把訓(xùn)練放在與高考文綜同步的時(shí)間去做，這樣可保證良好的精神狀態(tài)；瀏覽錯(cuò)題時(shí)要側(cè)重體會(huì)，檢視當(dāng)初出現(xiàn)問(wèn)題的原因，必要時(shí)回歸課本，澄清正誤。高考雖然迫在眉睫，但只要科學(xué)得法，扎實(shí)有效，就有望取得理想的成績(jī)。
考前文綜地理復(fù)習(xí)建議
■文/新東方銘師堂地理組
高考日益迫近，如何利用有限的時(shí)間，取得地理復(fù)習(xí)的較大成效，這也是廣大考生關(guān)心的問(wèn)題，下面就此給同學(xué)們提幾點(diǎn)建議：
一、調(diào)整好心態(tài)，樹(shù)立起自信。高考時(shí)心態(tài)是很重要的，同樣臨考前備考復(fù)習(xí)心態(tài)也同樣是十分重要的。這段時(shí)間你的復(fù)習(xí)成效如何，在很大程度上取決于你的心態(tài)，特別是自信度。為此希望同學(xué)們?cè)谶@段時(shí)間內(nèi)能夠采取自我暗示、自我激勵(lì)等方法來(lái)調(diào)整狀態(tài)，以此來(lái)突破心理上的學(xué)習(xí)高度極限，釋放出巨大的學(xué)習(xí)潛能，使自己每天都保持一種燃燒的學(xué)習(xí)激情和充滿自信的學(xué)習(xí)狀態(tài)，這樣會(huì)大大優(yōu)化你的學(xué)習(xí)狀態(tài)，提高你的學(xué)習(xí)效率。
二、以課本為基礎(chǔ)，狠抓地圖不放松。課本是試題之源，考試所涉及的內(nèi)容基本上都能在課本中找到依據(jù)。因此我們?cè)谂R考前一定要回歸課本，回扣基礎(chǔ)。當(dāng)然回歸課本并不是說(shuō)要你再去簡(jiǎn)單的把課本讀一遍，而是回歸主干知識(shí)把書(shū)讀薄，不是面面俱到。而是要將最重要的最常用的最有地理學(xué)科特點(diǎn)的基本概念、基本原理、基本規(guī)律、基本技能進(jìn)行強(qiáng)化復(fù)習(xí)，來(lái)濃縮教材，提升教材。因此在高考前我們必須要吃透教材，翻爛課本。題海無(wú)窮，書(shū)是根本。
地圖是第二地理語(yǔ)言，是地理信息的載體，地理離不開(kāi)地圖。圖是考試試卷上的主角，也往往是我們最難對(duì)付的一種題。因此我們?cè)趶?fù)習(xí)過(guò)程中自始至終都要重視地圖。最后應(yīng)將我們所掌握的課本上的地理知識(shí)放在地圖上來(lái)考慮，以此來(lái)提高我們應(yīng)對(duì)能力。區(qū)域性是地理學(xué)科有別于其它學(xué)科的一大特性，區(qū)域特征和區(qū)域的開(kāi)發(fā)與整治成為高考的一個(gè)重點(diǎn)。要答好這類題，區(qū)域空間定位和識(shí)別是十分關(guān)鍵的?？荚囍腥绻臻g識(shí)別出現(xiàn)失誤，將會(huì)導(dǎo)致全題皆輸。因此要求同學(xué)們要多看地圖，多從地圖上提取和挖掘有用信息，把主要的經(jīng)緯線沿線地區(qū)的主要地理事物記準(zhǔn)記熟。也就是說(shuō)你的大腦中要有一張高清淅度地圖。
三、認(rèn)真研讀考試大綱?？荚嚧缶V是高考命題的依據(jù)，因此我們?cè)谧詈箅A段的復(fù)習(xí)中，要認(rèn)真的去研讀考綱，對(duì)照考綱高考內(nèi)容對(duì)自己復(fù)習(xí)過(guò)的知識(shí)進(jìn)行拉網(wǎng)式檢查，看看自己還有沒(méi)有知識(shí)盲點(diǎn)和漏點(diǎn)。如果有還應(yīng)及時(shí)進(jìn)行補(bǔ)漏。
四、認(rèn)真研讀最近三年的高考試題及答案。通過(guò)研讀來(lái)模清命題的方向，領(lǐng)會(huì)命題人的心理意圖和答案要求，學(xué)會(huì)答高考題，以此來(lái)盯死得分。
五、注重模擬考試中自己在答題中所暴露出來(lái)的問(wèn)題的研究。這些問(wèn)題對(duì)我們每一個(gè)同學(xué)來(lái)說(shuō)，都將是很有價(jià)值的信息源，必須要實(shí)現(xiàn)題不二錯(cuò)。要加強(qiáng)對(duì)模擬題答案的研究，掌握答題的思路、方法和技巧，形成一套較完善的答題模式。
六、提高審題意識(shí)，克服答題中的盲目性。在平時(shí)的文綜訓(xùn)練中，發(fā)現(xiàn)有不少同學(xué)，拿過(guò)題來(lái)在沒(méi)有審好題，頭腦中尚未形成一思路之前就急于答題，把所想到的全部都寫(xiě)上。讓判卷老師去找正確答案，認(rèn)為寫(xiě)的多就能得高分，其實(shí)不然。因?yàn)槿绻麑忣}不到位答題沒(méi)有針對(duì)性，若方向不明的話，往往是南轅北轍。這樣做至少是浪費(fèi)考場(chǎng)上的大量寶貴的時(shí)間，這往往使你答不完，后面能拿到分的題目沒(méi)有時(shí)間做了，更談不上檢查的問(wèn)題，并給判卷的老師一個(gè)印象，你思路不清。因此我建議同學(xué)們不要在審題上過(guò)于吝嗇時(shí)間?？春妙}再做并不浪費(fèi)時(shí)間，并且還能為你贏得時(shí)間、贏得高考，因此在高考前的模擬務(wù)必養(yǎng)成一良好的審題、答題習(xí)慣。
第五篇：高考文綜復(fù)習(xí)策略
高考文綜復(fù)習(xí)策略
學(xué)習(xí)方法，并沒(méi)有統(tǒng)一的規(guī)定，因個(gè)人條件不同，時(shí)代不同，環(huán)境不同，選取的方法也不同。下面和小編一起來(lái)看高考文綜復(fù)習(xí)策略，希望有所幫助！
文綜總體戰(zhàn)略綱要
1、簡(jiǎn)單學(xué)習(xí)——側(cè)重知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)——理解、記憶、練習(xí);
2、系統(tǒng)學(xué)習(xí)——?dú)w納總結(jié)——骨架、整理、充實(shí);完整的學(xué)習(xí)是1和2的結(jié)合。
1、難題：知識(shí)點(diǎn)多、知識(shí)跨度廣;
2、解題過(guò)程：建立各知識(shí)點(diǎn)之間聯(lián)系的過(guò)程;
3、不會(huì)解題：斷點(diǎn);
4、要系統(tǒng)學(xué)習(xí)：心中有一盤(pán)整體的棋。
1、建立知識(shí)骨架;
2、為骨架填充血肉;
3、找出各部分縱橫方向之間的聯(lián)系。
1、畫(huà)出完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)圖;
2、把這個(gè)圖中的知識(shí)點(diǎn)和具體學(xué)習(xí)內(nèi)容聯(lián)系起來(lái)(填充血肉);
3、將這個(gè)相互聯(lián)系的知識(shí)系統(tǒng)整體移植到大腦中。
心理準(zhǔn)備
進(jìn)入高三后面對(duì)父母的期望，壓力會(huì)莫名地增大，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)情緒極度波動(dòng)，你是不是也有類似的疑問(wèn)：到底應(yīng)該如何面對(duì)高三生活?
高考不但是知識(shí)和能力的較量，更是對(duì)身體素質(zhì)和心理素質(zhì)的考驗(yàn)，要想笑到最后，就要注意以下幾點(diǎn)：
首先，要自我肯定，樹(shù)立自信。高三學(xué)生壓力大的一個(gè)主要原因就是缺乏自信、對(duì)未來(lái)感到無(wú)望、缺少學(xué)習(xí)的動(dòng)力，甚至對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生恐懼的心理，因此樹(shù)立自信是扭轉(zhuǎn)這種局面的.關(guān)鍵。
其次，要學(xué)會(huì)面對(duì)現(xiàn)實(shí)，面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)。競(jìng)爭(zhēng)是現(xiàn)實(shí)生活中不可避免的，我們要看到它積極的一面，并用一種平和的心態(tài)投入其中，或許在下一次的較量中勝出者就是你。
再次，要明白父母的心意。在父母的心中，自己的孩子是最優(yōu)秀的、最棒的，所以不要把父母的關(guān)心看成一種負(fù)擔(dān)，只要做到問(wèn)心無(wú)愧就足夠了;同時(shí)也要學(xué)會(huì)關(guān)心父母、理解父母。
最后，要學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)和控制情緒。高三過(guò)重的學(xué)習(xí)任務(wù)、接連不斷的考試和激烈的競(jìng)爭(zhēng)往往會(huì)使同學(xué)們陷入情緒的困境中難以自拔。那么應(yīng)當(dāng)如何調(diào)節(jié)和控制情緒呢?
1、如果學(xué)習(xí)和生活使你力不從心，那么應(yīng)該堅(jiān)決地拒絕任何額外的“加班加點(diǎn)”;
2、交個(gè)知心朋友，性格可以與你相異;
3、犯錯(cuò)誤后別過(guò)度內(nèi)疚，要知道人人都可能犯錯(cuò)誤;
4、不必事事、時(shí)時(shí)進(jìn)行“觸及靈魂”的自我責(zé)備。
5、有委屈不妨向知心人訴說(shuō)一番;
6、學(xué)會(huì)提醒自己該放松放松了;
7、生活中的一些瑣事不妨順其自然，不必過(guò)分認(rèn)真;
8、把挫折或失敗當(dāng)成人生中不可避免的組成部分;
9、多欣賞好聽(tīng)的音樂(lè)。
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