第一篇：農(nóng)村中學(xué)雙語(yǔ)教師先進(jìn)材料

溫宿縣佳木鎮(zhèn)第一中學(xué)：艾熱提·圖尼亞孜

雙

語(yǔ)

教

師

先

進(jìn)

材

料

溫宿縣佳木鎮(zhèn)第一中學(xué)

2013年12月6日

雙語(yǔ)教師先進(jìn)材料

——溫宿縣佳木鎮(zhèn)第一中學(xué)：艾熱提·圖尼亞孜——

艾熱提·圖尼亞孜男，維吾爾族，1971年5月3日生，中共黨員，一級(jí)教師，是溫宿縣佳木鎮(zhèn)第一中學(xué)的一位雙語(yǔ)物理教師。1995年9月畢業(yè)于喀什師范學(xué)院物理系，2004年9月至2005年7月在昌吉學(xué)院參加自治區(qū)級(jí)雙語(yǔ)培訓(xùn)，自1995年9月參加工作以來(lái),就投身教學(xué)改革，勇于探索實(shí)踐。踏實(shí)勤奮的工作作風(fēng)，少言寡語(yǔ)卻一絲不茍，這是同事們眼中的艾熱提老師——嚴(yán)謹(jǐn)謙恭。一個(gè)剛?cè)腴T的新手，能力有限卻熱情甚高，這是艾熱提老師對(duì)自己的中肯評(píng)價(jià)——虛心求經(jīng)方能進(jìn)取。

一、極投身教學(xué)改革，勇于探索實(shí)踐

作為一名青年教師，艾熱提·圖尼亞孜能夠虛心地向富有經(jīng)驗(yàn)的老教師學(xué)習(xí)，同時(shí)自己也認(rèn)真鉆研，精益求精，因而在業(yè)務(wù)上迅速成長(zhǎng)起來(lái)。他始終認(rèn)為：要想成為一名優(yōu)秀的農(nóng)村中學(xué)雙語(yǔ)教師，只憑一些簡(jiǎn)單的技能技巧是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，要跟上教育改革的步伐，就要不斷的提高自身能力，適應(yīng)形勢(shì)發(fā)展對(duì)中學(xué)物理教師的要求。

在教育教學(xué)工作方面，他認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，刻苦鉆研教材，認(rèn)真制定了課時(shí)計(jì)劃，按要求認(rèn)真?zhèn)湔n。注重提高課堂教學(xué)效率，善于引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)去探究，恰到好處的激發(fā)學(xué)生討論的欲望，及時(shí)挖掘?qū)W生的思維潛力，極大培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)物

理的興趣。課堂練習(xí)中他加強(qiáng)習(xí)題訓(xùn)練的有效性和針對(duì)性，逐漸形成了自己的教學(xué)特色。所帶學(xué)科成績(jī)始終名列前茅。

二、在克服語(yǔ)言障礙上下功夫

學(xué)校剛開設(shè)雙語(yǔ)班的時(shí)候，他漢語(yǔ)會(huì)說(shuō)的比較少，更不能流利的用漢語(yǔ)表達(dá)自己的想法。他為克服這個(gè)困難，在工作和生活中，十分注重加強(qiáng)自己的基礎(chǔ)維語(yǔ)學(xué)習(xí)，不斷提高自己的漢語(yǔ)水平。上課時(shí)利用與學(xué)生交流的機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)，下課時(shí)積極和同事交流，使自己在較短時(shí)間內(nèi)掌握了一定的漢語(yǔ)詞匯量。通過(guò)他的不懈堅(jiān)持和不懈努力，終于克服了語(yǔ)言上的障礙，現(xiàn)在可以用簡(jiǎn)單的漢語(yǔ)進(jìn)行“雙語(yǔ)”教學(xué)。

三、在加強(qiáng)“雙語(yǔ)”教學(xué)上下功夫

他在教學(xué)工作中根據(jù)維族學(xué)生的特點(diǎn)，認(rèn)真分析，為民族學(xué)生創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的環(huán)境，開展形式多樣的“雙語(yǔ)”教育教學(xué)活動(dòng)，如 組織開展小游戲，小辯論等活動(dòng)，激發(fā)民族學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)民族學(xué)習(xí)漢語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力。在課堂中，他總是運(yùn)用各種道具，幫助學(xué)生理解知識(shí)，每一次的備課，他都是精心準(zhǔn)備，想要各種需要解決困難的對(duì)策。

四、關(guān)愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生

他相信每一位學(xué)生都有自己的創(chuàng)造強(qiáng)項(xiàng)，每個(gè)學(xué)生都有一定的長(zhǎng)處和閃光點(diǎn)，他總是能發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長(zhǎng)項(xiàng)，抓住每一個(gè)教育良機(jī)，適時(shí)表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)。另外，他讓部分后進(jìn)生擔(dān)任班里的職務(wù)，培養(yǎng)他們的自信心、自尊心、自強(qiáng)心，逐步形成一

個(gè)健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體。

五、嚴(yán)格要求自己，注重師德修養(yǎng)

艾熱提老師在思想上樹立高度的責(zé)任感與奮斗目標(biāo)，他把熱愛(ài)教育事業(yè)放在首位，注重為人師表，加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng)，努力提高文化專業(yè)知識(shí)和教育教學(xué)的技能。積極參加政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，做到不遲到，不早退，端正教育思想，熱愛(ài)教育事業(yè)，全面貫徹黨的教育方針。

日常生活方面，他對(duì)自己高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，遵循學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，樂(lè)于奉獻(xiàn)，盡心竭力地做好領(lǐng)導(dǎo)交給自己的每一項(xiàng)任務(wù)。注重自身的師德修養(yǎng)，時(shí)時(shí)處處注意自己的言行舉止，在同事及學(xué)生面前做出表率，力爭(zhēng)成為一名大家公認(rèn)的合格乃至優(yōu)秀的青年雙語(yǔ)教師。

艾熱提老師就是這樣，憑著對(duì)事業(yè)的癡心、對(duì)學(xué)生的愛(ài)心、對(duì)工作的熱心、對(duì)未來(lái)的信心，在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)，在領(lǐng)導(dǎo)的支持和各位同事的努力下，大家齊心協(xié)力，無(wú)論是教學(xué)工作還是其他事務(wù)，均取得較好的成績(jī)。他是一名農(nóng)村一線普通的“雙語(yǔ)”教師，他為“雙語(yǔ)”教學(xué)工作忙碌著、辛苦著、快樂(lè)著，他用愛(ài)播撒希望，用真誠(chéng)對(duì)待每一位學(xué)生，他將繼續(xù)前行的腳步，追逐著他的“雙語(yǔ)”夢(mèng)。

溫宿縣佳木鎮(zhèn)第一中學(xué)

2013年12月6日

第二篇：優(yōu)秀雙語(yǔ)教師先進(jìn)材料

優(yōu)秀教師先進(jìn)材料

她是一名剛參加工作的新教師，她選擇做一名農(nóng)村“雙語(yǔ)”教師，并非要功成名就，而是教書讓她快樂(lè)著，她帶著對(duì)愛(ài)的深刻體會(huì)，默默無(wú)聞地工作在農(nóng)村“雙語(yǔ)”教學(xué)第一線上，她以心育人，以情動(dòng)人，識(shí)讀她的的學(xué)生，關(guān)心孩子的需求，用炙熱的愛(ài)心和博大的胸懷，關(guān)愛(ài)和欣賞每一個(gè)孩子，讓孩子們?cè)趷?ài)中成長(zhǎng)。她就是xx小學(xué)的優(yōu)秀教師xxx。

工作扎實(shí)，成績(jī)顯著

從事教育教學(xué)工作以來(lái)，忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)，教書育人，誨人不倦。時(shí)時(shí)以一個(gè)優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、堅(jiān)持出滿勤，干滿點(diǎn)，從不遲到早退。以校為家，熱愛(ài)學(xué)生、團(tuán)結(jié)同志，在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績(jī)。她在雙語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)中，嚴(yán)格要求自己。作為一名在農(nóng)村一工作的“雙語(yǔ)”教師，我深知在教學(xué)中如果沒(méi)有較好的維語(yǔ)功底，沒(méi)有較為先進(jìn)的教師思路，就無(wú)法勝任太陽(yáng)底下這一光輝職業(yè)。

一是在克服語(yǔ)言障礙上下功夫。她剛上班的時(shí)候，維語(yǔ)會(huì)說(shuō)的比較少，更不能流利的用維語(yǔ)表達(dá)自己的想法。她為克服這個(gè)困難，在工作和生活中，十分注重加強(qiáng)自己的基礎(chǔ)維語(yǔ)學(xué)習(xí)，不斷提高自己的維語(yǔ)水平。上課時(shí)利用與學(xué)生交流的機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)，下課時(shí)積極和同事交流，使自己在較短時(shí)間內(nèi)掌握了一定的維語(yǔ)詞匯量。她積極主動(dòng)參加學(xué)校組織的漢族教師維語(yǔ)培訓(xùn)班等活動(dòng)，在活動(dòng)中她的維語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力進(jìn)步很快。通過(guò)他的不懈堅(jiān)持和不懈努力，終于克服了語(yǔ)言上的障礙，現(xiàn)在可以用簡(jiǎn)單的維語(yǔ)進(jìn)行“雙語(yǔ)”教學(xué)。

二是在加強(qiáng)“雙語(yǔ)”教學(xué)上下功夫。她在教學(xué)工作中根據(jù)少數(shù)民族學(xué)生的特點(diǎn)，認(rèn)真分析，為民族學(xué)生創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的環(huán)境，開展形式多樣的“雙語(yǔ)”教育教學(xué)活動(dòng)，如

組織開展小游戲，小辯論等活動(dòng)，激發(fā)民族學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)民族學(xué)習(xí)漢語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力。在課堂中，她總是運(yùn)用各種道具，幫助學(xué)生理解知識(shí)，每一次的備課，她都是精心準(zhǔn)備，想要各種需要解決困難的對(duì)策。她積極參加教研活動(dòng)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)及“雙語(yǔ)”教師觀摩課等活動(dòng)，汲取“雙語(yǔ)”教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，隨時(shí)將好的教學(xué)方法和點(diǎn)滴啟示記錄下來(lái)，用理論指導(dǎo)自己的實(shí)踐，形成自己的教學(xué)風(fēng)格，提高自己的教學(xué)水平。她多年來(lái)堅(jiān)持備好每一節(jié)課，找出教學(xué)重難點(diǎn)，準(zhǔn)備充足的教具及操作材料，把握授課過(guò)程中的每一個(gè)環(huán)節(jié)，確保高質(zhì)量的完成每節(jié)課的教學(xué)。

三是關(guān)愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生。她相信每一位學(xué)生都有自己的創(chuàng)造強(qiáng)項(xiàng)，每個(gè)學(xué)生都有一定的長(zhǎng)處和閃光點(diǎn)，她總是能發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長(zhǎng)項(xiàng)，抓住每一個(gè)教育良機(jī)，適時(shí)表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)。另外，她讓部分后進(jìn)生擔(dān)任班里的職務(wù)，培養(yǎng)他們的自信心、自尊心、自強(qiáng)心，逐步形成一個(gè)健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體。

xx同志自參加工作以來(lái)，一直在xx小學(xué)工作，由于工作能力強(qiáng)，表現(xiàn)好，已經(jīng)由一個(gè)普通教師成長(zhǎng)為“雙語(yǔ)”教學(xué)的骨干教師。

團(tuán)結(jié)友愛(ài)，樂(lè)于助人

xx同志作為一名教“雙語(yǔ)”的漢族教師，她與各民族教職工親如兄弟姐妹。在工作中她團(tuán)結(jié)老同志，認(rèn)真落實(shí)學(xué)校安排的各項(xiàng)工作。她在教學(xué)方面認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真上課，開動(dòng)腦筋，鉆研業(yè)務(wù)，虛心向同行及民族教師請(qǐng)教。勇于開展批評(píng)與自我批評(píng)，將自己好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)無(wú)私傳授給別人，她總是以自己特有的人格魅力帶動(dòng)和影響身邊的教師。真是因?yàn)樗呱械娜烁聍攘Γ聜冇龅讲豁樞牡氖?，都愿意跟她說(shuō)，她也總是耐心地傾聽，對(duì)她們進(jìn)行開導(dǎo)，幫助她們解決困難。

Xx是一名農(nóng)村一線普通的“雙語(yǔ)”教師，她為“雙語(yǔ)”教學(xué)工作忙碌著、辛苦著、快樂(lè)著，她用愛(ài)播撒希望，用真誠(chéng)對(duì)待每一位學(xué)生，她將繼續(xù)前行的腳步，追逐著她的“雙語(yǔ)”夢(mèng)。

優(yōu) 秀

雙 語(yǔ) 教 師 先 進(jìn) 材 料

庫(kù)木巴什鄉(xiāng)中心小學(xué)

崔藝凡

第三篇：農(nóng)村雙語(yǔ)幼兒園教師培訓(xùn)計(jì)劃

農(nóng)村雙語(yǔ)幼兒園教師培訓(xùn)計(jì)劃

農(nóng)村“雙語(yǔ)”幼兒園教師培訓(xùn)計(jì)劃依據(jù)《新疆維吾爾自治區(qū)農(nóng)村“雙語(yǔ)”幼兒園教育指導(dǎo)綱要》結(jié)合集團(tuán)先進(jìn)教學(xué)理念制定：同時(shí)為了提高新教師的專業(yè)基本功與教育教學(xué)水平，使新教師的專業(yè)技能技巧得到鍛煉與提升，能盡快熟悉崗位工作，嫻熟、規(guī)范地安排、組織好幼兒一日活動(dòng)，豐富實(shí)踐工作經(jīng)驗(yàn)，快速成長(zhǎng)為一名合格、優(yōu)秀的幼兒教師，特制定以下培訓(xùn)計(jì)劃。

一、培訓(xùn)目標(biāo)

通過(guò)開展以師德教育、教育教學(xué)基本技能、新《綱要》、現(xiàn)代教育技術(shù)為重點(diǎn)內(nèi)容的培訓(xùn)，使幼兒教師樹立終身學(xué)習(xí)的思想，加強(qiáng)師德修養(yǎng)，更新教育觀念，提升教育能力，促進(jìn)專業(yè)化發(fā)展。

1．提高幼兒園教師的政治素質(zhì)、法律素質(zhì)；熱愛(ài)兒童，熱愛(ài)教育事業(yè)；愛(ài)崗敬業(yè)、為人師表，提高教師心理素質(zhì)和職業(yè)道德水平。

2、深入理解并自覺(jué)貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神，提高幼兒園教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)和實(shí)施能力；積極開展幼兒教師職業(yè)技能訓(xùn)練，提高教師的教育技能技巧。

3．充分認(rèn)識(shí)應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)的重要意義，提高教師將教育技術(shù)與幼兒教育活動(dòng)整合的意識(shí)和能力，以及運(yùn)用教育技術(shù)豐富學(xué)習(xí)資源，更新學(xué)習(xí)內(nèi)容，改善研究方法的意識(shí)和能力。

二、課程設(shè)置

（一）課程設(shè)置原則

雙語(yǔ)幼兒園教師全員培訓(xùn)的課程設(shè)置，遵循以下幾個(gè)原則：

1．實(shí)踐性：充分體現(xiàn)幼兒教師繼續(xù)教育的針對(duì)性和實(shí)效性，課程內(nèi)容緊緊圍繞幼兒園教育實(shí)踐，將幼兒教育的先進(jìn)理念和專業(yè)理論融于實(shí)踐，關(guān)注教師實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，提升教師實(shí)踐智慧。

2．互動(dòng)性：力求反映先進(jìn)的培訓(xùn)理念，關(guān)注教師成長(zhǎng)過(guò)程，以教師對(duì)自身教育活動(dòng)的研究和反思為起點(diǎn)，為教師與課程的對(duì)話、互動(dòng)創(chuàng)設(shè)空間，促進(jìn)教師建構(gòu)新經(jīng)驗(yàn)，生成新理念。

3．多元化：以提升雙語(yǔ)幼兒教師整體素質(zhì)為目標(biāo)，充分關(guān)注幼兒教師在年齡、地域、發(fā)展層次、個(gè)性特長(zhǎng)、學(xué)習(xí)方式等方面的差異，以及師德修養(yǎng)、專業(yè)水平、實(shí)踐能力、職業(yè)技能、教育技術(shù)等多方面的發(fā)展需求，構(gòu)建多元化的課程體系。

（二）課程內(nèi)容 1．師德教育

教育法律法規(guī)，幼兒教師職業(yè)道德規(guī)范與修養(yǎng)，幼兒教師心理素質(zhì)培養(yǎng)與心理健康維護(hù)，幼教名師優(yōu)秀事跡等。2．教育教學(xué)實(shí)踐能力培訓(xùn) 1）《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》解讀 2）分學(xué)科教學(xué)法

3）幼兒一日活動(dòng)安排與幼兒發(fā)展

4）主題教育設(shè)計(jì)與實(shí)施、游戲的組織與開展、環(huán)境布置、區(qū)角活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施

3、基本技能培訓(xùn)

1）美術(shù)（以蠟筆畫為主）2）基本舞蹈動(dòng)作

3）音樂(lè)（以基本彈奏為主）

4）應(yīng)用文寫作（總結(jié)、論文、教育敘事、案例等）

4．現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)

幼兒教師學(xué)習(xí)應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)的重要意義，幼兒教育活動(dòng)與現(xiàn)代教育技術(shù)整合的理念、方法和技能，運(yùn)用教育技術(shù)開展學(xué)習(xí)和研究活動(dòng)的方法技能。

第四篇：淺談農(nóng)村“雙語(yǔ)”幼兒

淺談農(nóng)村“雙語(yǔ)”學(xué)前班教育的重要意義

內(nèi)容擇要：農(nóng)村“雙語(yǔ)”幼兒園（學(xué)前班）教育目標(biāo)依據(jù)《新疆維吾爾自治區(qū)農(nóng)村“雙語(yǔ)”幼兒園（學(xué)前班）教育指導(dǎo)綱要》制定：深入實(shí)施素質(zhì)教育，培養(yǎng)少數(shù)民族幼兒成為健康活潑、好奇探究、文明樂(lè)群、勇敢自信、具有初步責(zé)任感、身心全面發(fā)展和富有個(gè)性的兒童；激發(fā)少數(shù)民族幼兒學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的濃厚興趣，讓少數(shù)民族幼兒在生動(dòng)活潑的教育活動(dòng)中主動(dòng)獲得漢語(yǔ)的聽、說(shuō)能力，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展，為順利進(jìn)入下一階段的學(xué)習(xí)和生活奠定基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村“雙語(yǔ)”幼兒園 少數(shù)民族幼兒

幼兒園教育是基礎(chǔ)教育的重要組成部分，是我區(qū)學(xué)校教育和終身教育的奠基階段?！半p語(yǔ)”幼兒園（學(xué)前班）應(yīng)從實(shí)際出發(fā)，實(shí)施“雙語(yǔ)”教育和素質(zhì)教育，為少數(shù)民族幼兒身心發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。要特別注重培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)祖國(guó)、民族團(tuán)結(jié)、互幫互助、文明禮貌的良好品德?！半p語(yǔ)”幼兒園（學(xué)前班）要在促進(jìn)少數(shù)民族幼兒全面發(fā)展的前提下，遵循語(yǔ)言學(xué)習(xí)規(guī)律，重點(diǎn)培養(yǎng)少數(shù)民族幼兒漢語(yǔ)交流的能力，打好漢語(yǔ)的聽、說(shuō)基礎(chǔ)，為少數(shù)民族幼兒進(jìn)入下一階段的學(xué)習(xí)和生活做好準(zhǔn)備。

“雙語(yǔ)”幼兒園（學(xué)前班）教育內(nèi)容應(yīng)該是全面的、啟蒙的，幼兒學(xué)習(xí)是綜合的、整體的。依據(jù)我國(guó)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》精神，考慮到我區(qū)實(shí)施學(xué)前“雙語(yǔ)”教育的目標(biāo)和少數(shù)民族幼兒“雙語(yǔ)”發(fā)展的需要，“雙語(yǔ)”幼兒園（學(xué)前班）教育內(nèi)容要特別突出語(yǔ)言領(lǐng)域（包括母語(yǔ)和漢語(yǔ)）同時(shí)兼顧健康、社會(huì)、科學(xué)和藝術(shù)領(lǐng)域，使之相互滲透融合于整體教育活動(dòng)之中，從不同的角度促進(jìn)少數(shù)民族幼兒全面發(fā)展，尤其是促進(jìn)少數(shù)民族幼兒漢語(yǔ)聽、說(shuō)能力的發(fā)展。

第一部分

教育目標(biāo)與建議

語(yǔ)言領(lǐng)域教育使用漢語(yǔ)和母語(yǔ)教學(xué)，健康、社會(huì)、科學(xué)和藝術(shù)領(lǐng)域教育使用漢語(yǔ)教學(xué)。

一、健康

（一）教育目標(biāo) 培養(yǎng)少數(shù)民族幼兒養(yǎng)成良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣，具備基本的生活自理能力；樂(lè)意參加體育活動(dòng)，知道必要的安全保健常識(shí)，學(xué)習(xí)保護(hù)自己；在集體生活中具有健康、愉快的情緒，促進(jìn)身心和諧發(fā)展。

（二）教育建議

1．幼兒園（學(xué)前班）應(yīng)從實(shí)際出發(fā)，科學(xué)合理地安排時(shí)間，保證幼兒有充分的鍛煉機(jī)會(huì)。要充分利用一日生活中每個(gè)環(huán)節(jié)，利用園內(nèi)外的一切可利用的場(chǎng)地，為幼兒提供活動(dòng)空間。

2．尊重幼兒成長(zhǎng)發(fā)育的規(guī)律和興趣愛(ài)好，有針對(duì)性地指導(dǎo)，避免過(guò)高、過(guò)低或強(qiáng)求一律的要求。

3．健康教育應(yīng)當(dāng)結(jié)合幼兒園其他各領(lǐng)域教育進(jìn)行，使幼兒在“玩中學(xué)，動(dòng)中做”，注意培養(yǎng)幼兒堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、不怕困難的意志和積極、主動(dòng)、樂(lè)觀的心理品質(zhì)。

二、語(yǔ)言

（一）教育目標(biāo)

培養(yǎng)少數(shù)民族幼兒具有學(xué)習(xí)漢語(yǔ)和母語(yǔ)的愿望和興趣，樂(lè)意與人交談，講話有禮貌；注意傾聽對(duì)方用漢語(yǔ)和母語(yǔ)講話，理解日常用語(yǔ)。能夠運(yùn)用漢語(yǔ)說(shuō)出自己想說(shuō)的事情，表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)、情感和體驗(yàn)；喜歡傾聽漢語(yǔ)故事、兒歌、詩(shī)詞，對(duì)閱讀漢語(yǔ)圖畫書有興趣，對(duì)生活中常見的漢語(yǔ)文字感興趣；能聽懂和會(huì)說(shuō)日常漢語(yǔ)。

（二）教育建議

1．語(yǔ)言教育的時(shí)間安排應(yīng)有相對(duì)的穩(wěn)定性和靈活性，應(yīng)保證幼兒學(xué)習(xí)漢語(yǔ)和母語(yǔ)的時(shí)間。

2．創(chuàng)設(shè)一個(gè)樂(lè)聽、想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到積極應(yīng)答的“雙語(yǔ)”學(xué)習(xí)環(huán)境。

3．尊重幼兒語(yǔ)言發(fā)展的個(gè)體差異，教師要盡可能考慮幼兒語(yǔ)言學(xué)習(xí)方式和速度的不同，關(guān)注每位幼兒語(yǔ)言發(fā)展的水平，并為他們提供適宜的指導(dǎo)。4．注重激發(fā)幼兒對(duì)漢語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，采用表演游戲、聽說(shuō)游戲、個(gè)別交流等多種形式讓幼兒體驗(yàn)到漢語(yǔ)學(xué)習(xí)的愉悅，使他們能夠正確發(fā)音、豐富詞匯、掌握日常句式，不斷提高他們的漢語(yǔ)聽、說(shuō)能力。

5．少數(shù)民族教師應(yīng)當(dāng)具有“雙語(yǔ)”教學(xué)能力，在教育活動(dòng)中要做到語(yǔ)言規(guī)范、親切、文明，發(fā)揮在幼兒語(yǔ)言學(xué)習(xí)中的榜樣示范作用。

6．教師應(yīng)當(dāng)有效利用家庭和社會(huì)良好的母語(yǔ)環(huán)境，結(jié)合課堂教學(xué)，提高幼兒的母語(yǔ)聽說(shuō)能力。

三、社會(huì)

（一）教育目標(biāo)

培養(yǎng)少數(shù)民族幼兒主動(dòng)地參與各項(xiàng)活動(dòng)的自信心，樂(lè)意與人交往，理解并遵守日常生活中基本的社會(huì)行為規(guī)則；學(xué)習(xí)互助、合作和分享，有初步的責(zé)任感與同情心；愛(ài)父母長(zhǎng)輩、老師和同伴，愛(ài)集體、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)，維護(hù)民族團(tuán)結(jié)。

（二）教育建議

1．在幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，通過(guò)創(chuàng)設(shè)幼兒反復(fù)實(shí)踐的機(jī)會(huì)，使幼兒獲得真實(shí)的情感體驗(yàn)，并落實(shí)到幼兒行為習(xí)慣的形成上。

2．教育活動(dòng)要通過(guò)創(chuàng)設(shè)豐富和多樣的物質(zhì)環(huán)境，寬容和接納的心理環(huán)境，促進(jìn)幼兒的社會(huì)性發(fā)展。

3．社會(huì)教育活動(dòng)應(yīng)采取情境化、游戲化、隨機(jī)化的教育方式，以幼兒體驗(yàn)為重點(diǎn)，以正面教育為主要方式，堅(jiān)持一貫性和一致性相結(jié)合的教育原則。

4．積極開展“四個(gè)認(rèn)同”教育（祖國(guó)的認(rèn)同、中華民族的認(rèn)同、中華文化的認(rèn)同、社會(huì)主義道路的認(rèn)同）。充分利用各種資源，特別是要通過(guò)識(shí)國(guó)旗國(guó)徽、學(xué)國(guó)歌、頌首都等方式，引導(dǎo)幼兒實(shí)際感受祖國(guó)文化的豐富與優(yōu)秀，感受家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展，激發(fā)幼兒愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)的情感。介紹各民族的文化和生活，增進(jìn)理解，加強(qiáng)團(tuán)結(jié)。

5．社會(huì)學(xué)習(xí)是一個(gè)漫長(zhǎng)的積累過(guò)程，因此幼兒園、家庭、社會(huì)應(yīng)密切配合，共同促進(jìn)幼兒形成良好社會(huì)品質(zhì)。

四、科學(xué)

（一）教育目標(biāo)

培養(yǎng)少數(shù)民族幼兒具有強(qiáng)烈的好奇心和求知欲，對(duì)周圍的環(huán)境、事物和現(xiàn)象感興趣，能夠運(yùn)用各種感官探究問(wèn)題；能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和興趣；知道愛(ài)護(hù)動(dòng)植物，親近大自然，珍惜自然資源，有初步的環(huán)保意識(shí)。

（二）教育建議

1．科學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容要從幼兒身邊熟悉的事物和現(xiàn)象出發(fā)，引導(dǎo)幼兒對(duì)生活中常見事物和現(xiàn)象的特點(diǎn)、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究欲望。

2．重視科學(xué)教育的游戲化、生活化，引導(dǎo)幼兒在日常生活、游戲中運(yùn)用多種方式去探索科學(xué)、理解科學(xué)，形成初步的科學(xué)態(tài)度。

3．教師要善于創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，產(chǎn)生疑問(wèn)；支持、鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行猜想和解釋；支持幼兒按自己的想法進(jìn)行操作和實(shí)驗(yàn)，嘗試自己解決問(wèn)題等。

4．引導(dǎo)幼兒對(duì)周圍環(huán)境中的數(shù)、量、形、時(shí)間和空間等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，建構(gòu)初步的數(shù)概念，并學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中某些簡(jiǎn)單的問(wèn)題。

五、藝術(shù)

（一）教育目標(biāo)

培養(yǎng)少數(shù)民族幼兒能夠初步感受并喜愛(ài)自然、生活和藝術(shù)中的美；讓幼兒體驗(yàn)藝術(shù)的多樣性，樂(lè)意參加藝術(shù)活動(dòng)；能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)。

（二）教育建議

1．藝術(shù)教育的內(nèi)容應(yīng)體現(xiàn)直觀性、真實(shí)性并貼近幼兒生活。音樂(lè)、美術(shù)、舞蹈等不同的藝術(shù)門類要互相交叉、融合、彼此相通，形成一種有機(jī)的融合。

2．在組織實(shí)施藝術(shù)活動(dòng)時(shí)，應(yīng)在面向全體幼兒的同時(shí)，關(guān)注每個(gè)幼兒的個(gè)性特點(diǎn)。要充分調(diào)動(dòng)他們的主體意識(shí)，為他們創(chuàng)設(shè)參與體驗(yàn)、主動(dòng)探索、積極實(shí)踐的條件，鼓勵(lì)他們大膽進(jìn)行個(gè)性化的藝術(shù)活動(dòng)。

3．教師要利用當(dāng)?shù)馗髅褡宓娘L(fēng)俗、獨(dú)特的藝術(shù)形式，豐富幼兒的感性經(jīng)驗(yàn)，幫助幼兒充分感受自然、生活和藝術(shù)作品的美。

第二部分

組織與實(shí)施

一、教育環(huán)境

幼兒的發(fā)展是在與周圍環(huán)境的相互作用中實(shí)現(xiàn)的，良好的環(huán)境對(duì)幼兒的身心發(fā)展具有積極的促進(jìn)作用。

（一）心理環(huán)境

1．保教人員對(duì)幼兒的態(tài)度要和藹、真誠(chéng)，以尊重、理解和接納的態(tài)度對(duì)待每一個(gè)幼兒。主動(dòng)與幼兒交往，經(jīng)常采用鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)等正面教育手段，形成使幼兒感到寬松、愉快、文明的集體生活氛圍，嚴(yán)禁對(duì)幼兒體罰和變相體罰。

2．保教人員應(yīng)在一日生活和各項(xiàng)活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒友好相處，幫助幼兒建立良好的伙伴關(guān)系。

3．幼兒園的工作人員之間應(yīng)建立和諧、民主、積極向上的人際關(guān)系，使幼兒受到潛移默化的影響和熏陶。

4．教師要重視為少數(shù)民族幼兒創(chuàng)設(shè)良好的漢語(yǔ)交流環(huán)境，使幼兒樂(lè)意傾聽漢語(yǔ)，想說(shuō)、敢說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)、喜歡說(shuō)漢語(yǔ)。

（二）物質(zhì)環(huán)境

1．合理利用幼兒園現(xiàn)有空間和條件，保持室內(nèi)外環(huán)境整潔，空氣新鮮，光線充足。為幼兒提供的各種活動(dòng)材料要安全、衛(wèi)生，擺放便于幼兒操作。

2．重視操作活動(dòng)對(duì)幼兒身心發(fā)展的作用，依據(jù)各年齡段幼兒的生理和心理特點(diǎn)，結(jié)合教育目標(biāo)和幼兒的發(fā)展需要設(shè)置不同的活動(dòng)區(qū)（如語(yǔ)言區(qū)、美工區(qū)、建構(gòu)區(qū)、游戲區(qū)等）。

3．環(huán)境的創(chuàng)設(shè)與布置應(yīng)有利于幼兒欣賞、參與和互動(dòng)，發(fā)揮環(huán)境促進(jìn)幼兒健康發(fā)展的功能。

二、教育活動(dòng)

幼兒園應(yīng)根據(jù)動(dòng)靜交替、循序漸進(jìn)的原則，科學(xué)、合理地組織幼兒的一日生活、學(xué)習(xí)、游戲及體育活動(dòng)。

（一）生活活動(dòng)

1．建立合理的作息制度，幫助幼兒建立有序、健康的生活方式。2．保教人員應(yīng)具有良好的生活習(xí)慣和修養(yǎng)，注重自身行為對(duì)幼兒潛移默化的影響。

3．在幼兒的生活活動(dòng)中要盡量減少包辦代替和不必要的等待現(xiàn)象。關(guān)心照顧有特殊需要的幼兒。

4．幼兒的生活習(xí)慣和能力培養(yǎng)是一種養(yǎng)成教育，幼兒在形成過(guò)程中易出現(xiàn)反復(fù)，保教人員應(yīng)做到耐心細(xì)致。

（二）學(xué)習(xí)活動(dòng)

1．確定學(xué)習(xí)目標(biāo)應(yīng)從培養(yǎng)幼兒的漢語(yǔ)聽說(shuō)能力、情感、態(tài)度、知識(shí)等方面入手。學(xué)習(xí)目標(biāo)應(yīng)做到要求明確、具體、恰當(dāng)、有層次、有彈性。

2．選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容要有利于幼兒各種潛能的開發(fā)和基本學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，圍繞幼兒生活周圍的人或事進(jìn)行，做到容量適度。

3．學(xué)習(xí)活動(dòng)的時(shí)間應(yīng)安排在幼兒注意力最集中的時(shí)候，組織學(xué)習(xí)活動(dòng)時(shí)應(yīng)培養(yǎng)幼兒坐、立、行的正確姿勢(shì)。

4．教師在組織幼兒的學(xué)習(xí)活動(dòng)時(shí)方法要靈活多樣，根據(jù)內(nèi)容恰當(dāng)?shù)剡x擇集體、小組和個(gè)別教育的組織形式。

5．教師要面向全體幼兒，尊重幼兒的個(gè)體差異，關(guān)注幼兒不同的認(rèn)知特點(diǎn)和學(xué)習(xí)方式，鼓勵(lì)并支持幼兒富有個(gè)性和創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)。

6．漢語(yǔ)應(yīng)成為“雙語(yǔ)”幼兒園教師之間、師幼之間日常教學(xué)的語(yǔ)言，但根據(jù)幼兒漢語(yǔ)聽、說(shuō)發(fā)展的不同階段，可采用母語(yǔ)與漢語(yǔ)相結(jié)合的方式，科學(xué)地促進(jìn)幼兒漢語(yǔ)聽、說(shuō)能力發(fā)展。

（三）游戲活動(dòng)

1．根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，圍繞貼近幼兒的生活，有助于擴(kuò)展幼兒的經(jīng)驗(yàn)來(lái)組織開展游戲活動(dòng)。

2．為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的游戲機(jī)會(huì)與條件，盡可能有效地利用現(xiàn)有空間，提供豐富多樣的游戲材料，充分運(yùn)用代用品、半成品、本土材料。

3．引導(dǎo)幼兒在游戲中通過(guò)交流、合作，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂(lè)，提高漢語(yǔ)的聽說(shuō)能力，促進(jìn)其全面發(fā)展。

（四）體育活動(dòng)

1．在季節(jié)和天氣允許的條件下，要保證幼兒每天在戶外活動(dòng)2小時(shí)以上，其中體育活動(dòng)1小時(shí)以上。

2．根據(jù)天氣、氣候及幼兒的年齡特點(diǎn)恰當(dāng)?shù)剡x擇體育活動(dòng)內(nèi)容，使幼兒的各項(xiàng)基本動(dòng)作都得到鍛煉和發(fā)展。

3．為幼兒準(zhǔn)備豐富多樣的活動(dòng)器材和安全的活動(dòng)場(chǎng)地，因地制宜，可以自制部分體育活動(dòng)用品。

4．活動(dòng)時(shí)注重檢查幼兒服裝是否整齊、便于活動(dòng)，隨時(shí)隨地進(jìn)行安全教育，提高幼兒的自我保護(hù)意識(shí)和能力。

三、教育資源

幼兒園（學(xué)前班）應(yīng)充分調(diào)動(dòng)社會(huì)各方面力量，共同為幼兒發(fā)展創(chuàng)造良好的教育環(huán)境。

（一）做好家長(zhǎng)工作

幼兒園（學(xué)前班）應(yīng)本著尊重、平等、合作的宗旨，有目的、有計(jì)劃地開展家長(zhǎng)工作，指導(dǎo)家庭教育活動(dòng)。通過(guò)多種多樣的家園聯(lián)系形式，如家長(zhǎng)會(huì)、家園聯(lián)系冊(cè)、幼兒園開放活動(dòng)日等建立家園聯(lián)系，幫助家長(zhǎng)提高教育能力，為幼兒營(yíng)造良好的家庭教育環(huán)境。

（二）利用好周邊教育資源

幼兒園（學(xué)前班）應(yīng)合理有效地利用周邊的自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境等各種資源，拓寬幼兒教育的空間。

（三）做好與小學(xué)教育的銜接

幼兒園應(yīng)與小學(xué)加強(qiáng)聯(lián)系，切實(shí)為幼兒的入學(xué)作好身心發(fā)展、學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力的準(zhǔn)備，尤其是漢語(yǔ)的聽、說(shuō)能力的準(zhǔn)備，為其進(jìn)入小學(xué)繼續(xù)學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)。

第三部分

教育評(píng)價(jià)

一、教育評(píng)價(jià)是幼兒園教育工作的重要組成部分，是教育的基本反饋機(jī)制。評(píng)價(jià)工作與提高“雙語(yǔ)”幼兒園教育質(zhì)量具有密切的關(guān)系。

二、實(shí)施教育評(píng)價(jià)時(shí)，要注重評(píng)價(jià)者的多元化。評(píng)價(jià)過(guò)程是管理人員、教師、幼兒及其家長(zhǎng)共同參與、相互支持與合作的過(guò)程。

三、教育工作評(píng)價(jià)重點(diǎn)考察以下幾個(gè)方面：

（一）教育計(jì)劃和活動(dòng)目標(biāo)是否建立在了解本班幼兒現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，是否科學(xué)合理地組織實(shí)施各項(xiàng)教育活動(dòng)。

（二）教育的內(nèi)容、方式、環(huán)境資源的利用是否能有效地調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性。

（三）教育過(guò)程是否能為幼兒提供有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，幼兒園內(nèi)營(yíng)造的語(yǔ)言環(huán)境是否有利于促進(jìn)幼兒漢語(yǔ)聽、說(shuō)能力的發(fā)展等。

（四）教育內(nèi)容和要求能否兼顧整體與個(gè)體差異，能否有效地促進(jìn)每一個(gè)幼兒漢語(yǔ)和母語(yǔ)能力的提高，使每一個(gè)幼兒得到全面發(fā)展。

四、教師對(duì)幼兒發(fā)展?fàn)顩r的評(píng)價(jià)要注意以下幾點(diǎn)：

（一）構(gòu)建或選擇評(píng)價(jià)指標(biāo)體系應(yīng)涵蓋幼兒身體、語(yǔ)言、認(rèn)知、社會(huì)性等方面，關(guān)注幼兒的個(gè)體差異，避免用單一標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)不同的幼兒。

（二）評(píng)價(jià)宜在日?；顒?dòng)與教育教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行，盡量采用自然觀察的方法，注意分析幼兒的行為表現(xiàn)和積累的各種作品。

（三）以發(fā)展的眼光看待幼兒，既要了解他們的現(xiàn)有水平，更要關(guān)注其發(fā)展的速度、特點(diǎn)和傾向等。

第五篇：中學(xué)地理教師先進(jìn)事跡材料

在教育教學(xué)工作中，徐老師注重“情感教育”，她堅(jiān)信一條：“要讓學(xué)生聽話，要讓學(xué)生聽自己的話，那么自己必須走進(jìn)學(xué)生當(dāng)中，貼近她們的心”。她這樣想了也這樣做了。她以寬容的心對(duì)待他們的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，抓住閃光點(diǎn)進(jìn)行愛(ài)的教育，使他們認(rèn)為自己能行，讓每個(gè)學(xué)生在集體中找到自己的位置，體驗(yàn)成功的喜悅，感受到老師的愛(ài)；與學(xué)生融洽相處，主動(dòng)投入到學(xué)生當(dāng)中，找他們談心，了解他們的思想動(dòng)態(tài)，想學(xué)生所想，急學(xué)生所急；對(duì)于貧困生，徐老師更是關(guān)愛(ài)有加，把自己的教輔用書送給他們是經(jīng)常的事。對(duì)所有學(xué)生平等相待，不歧視差生，同時(shí)，在他們身上投入更多的精力，注重愛(ài)心教育，對(duì)犯錯(cuò)誤的學(xué)生總是對(duì)他們進(jìn)行耐心細(xì)致的開導(dǎo)教育，力戒方法簡(jiǎn)單粗暴；從學(xué)習(xí)成績(jī)、日常生活、思想情況全方面關(guān)心學(xué)生。如：九年級(jí)4班學(xué)生王高文，家境貧困，厭學(xué)思想嚴(yán)重，又迷戀網(wǎng)吧。徐老師知道后，多次家訪，送去一件件衣物，帶去一個(gè)個(gè)學(xué)習(xí)用品，進(jìn)行一次又一次地開導(dǎo)，在她的耐心教育，悉心誘導(dǎo)下，王高文由一個(gè)雙差生逐漸成長(zhǎng)為一名品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，并受到師生們的一致稱贊。這時(shí)，王高文激動(dòng)地說(shuō)：“徐老師給我的關(guān)愛(ài)，比媽媽還多呀?！?/p>

一分耕耘，一分收獲。何況是用汗水和心血澆灌，用科學(xué)的方法管理，用愛(ài)的陽(yáng)光照耀。經(jīng)過(guò)幾年的不斷探索，在班主任工作方面逐漸形成了自己的特色，深受學(xué)生喜愛(ài)。歷年來(lái)，xxx所帶班級(jí)班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃、各項(xiàng)活動(dòng)井然有序，學(xué)生的能力得到最大發(fā)揮。

這就是一位普通人民教師的人生軌跡，這就是一位培育祖國(guó)花朵的園丁勤奮工作的真實(shí)寫照。雖然不曾驚天動(dòng)地，也沒(méi)有豪言壯語(yǔ)，但卻展示了一名人民教師求真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)和樂(lè)于奉獻(xiàn)的精神境界。二十二年的教書生活，她心系教育、勤勤懇懇、扎實(shí)工作，只求奉獻(xiàn)，不講索取，人品高尚，成績(jī)突出，是其他教師學(xué)習(xí)的榜樣。二十年的教育工作，給徐老師提供了發(fā)揮自己人生價(jià)值的舞臺(tái)，怎樣把自己的人生書寫得更絢麗多彩，她又將投入到新的思考當(dāng)中。今后，她會(huì)繼續(xù)投身她所熱愛(ài)的教育事業(yè)中，爭(zhēng)創(chuàng)新的更大的成績(jī)！