第一篇：2013---2014學(xué)年第二學(xué)期四年級(jí)百詞競(jìng)賽2

2013---2014學(xué)年第二學(xué)期四年級(jí)百詞競(jìng)賽（2）

班級(jí)___________姓名_________得分___________

一、我會(huì)看拼音寫詞語。（60分）

lǚ y?uy?u ɡuīshā tānzhēn cháqǐ túqínɡ yuàn

（）（）（）（）（）（）fǎn huíhǎi ōubǔ jiùbiān fúqīnɡ lǎnɡbǔ zhuō

（）（）（）（）（）（）línɡ chēnɡjiē kāicānɡ yinɡtuī jìnw?n zibì kāi

（）（）（）（）（）（）chǔn shìmǐn ruìfēi ?ch?n jìpán wankǒu shào

（）（）（）（）（）（）mái fúnínɡ sh?nshāo huǐw?i hùzhuànɡ liaxia yì

（）（）（）（）（）（）ch?n jìnshēn qínɡkǎi xuánzhēnɡ yīāyíjīnɡ tōnɡ

（）（）（）（）（）（）

jīnɡ jìshanɡ tánhū yù mù xiam? ɡuwǎn zhuǎn（）（）（）（）（）（）lú wěin?nɡ yùxiǎo jìnɡliú liányín dǎoqiǎo rán

（）（）（）（）（）（）

pū shǎnɡǔ d?nɡlínɡ xìnɡbīn fēnyua d?nɡzhēn xī（）（）（）（）（）（）yù wànɡɡài niànchōnɡ p?bù qūzhu? zhuànɡ jiān yìnɡ（）（）（）（）（）（）

二、組詞。（15分）

億（）維（）曬（）賺（）檢（）憶（）惟（）涼（）嫌（）臉（）幸（）勵(lì)（）怨（）患（）砌（）辛（）厲（）怒（）串（）徹（）攤（）潮（）遇（）偏（）揭（）灘（）嘲（）偶（）蝙（）蝎（）

三、近、反義詞。（5分）

近義詞：兇猛----（）憂患----（）侵蝕----（）

啟示----（）靈巧----（）

反義詞：寬敞----（）潔凈----（）增強(qiáng)----（）

劇烈----（）保護(hù)----（）

四、填空（20分）

（）先（）后（）（）其事響（）云（）（）（）而出（）（）吁吁（）七（）八（）不可（）見（）不（）不（）不（）以（）（）一（）草（）生（）（）會(huì)神（）（）糊糊

斷斷（）（））（）人間不（）之（）（

第二篇：百詞競(jìng)賽總結(jié)四年級(jí)

英語百詞競(jìng)賽總結(jié)

五三班

4月，白鶴小學(xué)英語組組織了一場(chǎng)小學(xué)生英語百詞競(jìng)賽，五年級(jí)三班學(xué)生有9人獲得一等獎(jiǎng)，13人獲得二等獎(jiǎng)，20人獲得三等獎(jiǎng)。這次考查的對(duì)象以本學(xué)期的英語單詞為主，還有三十個(gè)拓展單詞。從這份檢測(cè)成績(jī)中，我也發(fā)現(xiàn)了四年級(jí)學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中的一些困難和不足，現(xiàn)總結(jié)如下：

第一大題為根據(jù)中文寫單詞，涵蓋了1-6單元的四會(huì)單詞，學(xué)生對(duì)于class, grade作為單詞時(shí)不用大寫，掌握的不好，這提醒了教師在教學(xué)程中，一定講清楚何時(shí)大寫，何時(shí)不大寫，不要總是強(qiáng)調(diào)某年某班要大寫，讓學(xué)生誤以為class, grade永遠(yuǎn)需要大寫。

第二大題為重新排列字母寫單詞，很多孩子出現(xiàn)問題，默寫單詞沒有問題，重新排列就有問題。說明學(xué)生在默寫的過程中，機(jī)械地形成了習(xí)慣，但是并未真正掌握單詞的字母與讀音，詞義之間的關(guān)系。經(jīng)過這次考試，我與其他英語教師也進(jìn)行了交流，我們總結(jié)了一些英語單詞記憶的小經(jīng)驗(yàn)，很可取?，F(xiàn)在寫出來與所有英語教師交流一下：

英語單詞教學(xué)的五個(gè)步驟

1.讓學(xué)生仔細(xì)聽單詞的讀音。教師可放錄音給他們聽，使學(xué)生從聽覺上正確地感受某個(gè)單詞的讀音。

2.讓學(xué)生看所學(xué)單詞所代表的事物之形狀。因?yàn)樾W(xué)英語中，大部分單詞是 表示具體的事物，抽象的甚少。這樣教師就可以通過實(shí)物、卡片或簡(jiǎn)筆畫，把要學(xué)的單詞展示在學(xué)生面前，使學(xué)生有一種直觀感 受。如球類、學(xué)習(xí)用品、交通工具等單詞，可以用實(shí)物或玩具進(jìn)行直觀教學(xué)。既生動(dòng)，又形象。

3.讓學(xué)生拼讀單詞。教師把所學(xué)單詞書寫在黑板上或卡片上，讓學(xué)生拼讀，掌握單詞是由哪些字母組合而成的以及一些單詞正確書寫。

4.讓學(xué)生想其讀音和構(gòu)成。通過以上三個(gè)步驟的訓(xùn)練，所學(xué)單詞的讀音和構(gòu)成已基本上在學(xué)生大腦中形成。這時(shí)要求學(xué)生想一想所學(xué)單詞讀音和字母組合，主要是加深印象，讓學(xué)生記牢。

5.讓學(xué)生說出和寫出單詞，目的是檢驗(yàn)學(xué)生的掌握情況。教師拿出實(shí)物或卡片，要求學(xué)生正確拼讀出來，并能在三線本上寫出來。如教師拿出吉他，學(xué)生

就拼寫出g-u-i-t-a-r。以上五個(gè)步驟，缺一不可，只有通過聽、看、讀、說、寫的練習(xí)，才算系統(tǒng)地完成了一個(gè)新單詞的教學(xué)。

第三篇：2011年第二學(xué)期百詞百題競(jìng)賽總結(jié)

第二小學(xué)“百詞、百題”總結(jié)

2011年12月7，8日下午，我校舉行了“百詞、百題”競(jìng)賽活動(dòng)，目的在于引導(dǎo)廣大教師抓好“兩基”，打好基礎(chǔ)，為進(jìn)一步的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

眾所知周，字詞是語文寫作、運(yùn)用的基礎(chǔ)的基礎(chǔ)，計(jì)算是數(shù)學(xué)應(yīng)用、解決問題的根本的根本，為及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，查找不足，更好的開展好類似的教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)，現(xiàn)就本次競(jìng)賽工作總結(jié)如下：

一、競(jìng)賽的組織

競(jìng)賽的組織工作是活動(dòng)開展的重要環(huán)節(jié)，也是競(jìng)賽活動(dòng)成敗的關(guān)鍵所在，本次的競(jìng)賽活動(dòng)由教務(wù)處組織。學(xué)科組織積極配合，在活動(dòng)組織工作中較好的方面有：

1、做到了早計(jì)劃、早動(dòng)手，競(jìng)賽的命題工作由各年級(jí)教師完成，特別是語文學(xué)科的命題在以往命題的基礎(chǔ)上拓展了字詞的應(yīng)用知識(shí)，題型多樣，形式豐富，數(shù)學(xué)學(xué)科也稍有改進(jìn)。

2、大部分班級(jí)配合較好，按要求及時(shí)報(bào)送各種資料。

3、因?yàn)楦?jìng)賽時(shí)間只有三十分鐘，一份高質(zhì)量的試卷就顯得尤為重要了，負(fù)責(zé)命題的語、數(shù)學(xué)科組長(zhǎng)，認(rèn)真命題，仔細(xì)核對(duì)，除個(gè)別試卷外，大多年級(jí)試卷無問題，確保了試卷的質(zhì)量。

存在的問題：

1.語文試卷：四年級(jí)在命題中超出所學(xué)單元的詞語范圍。2.數(shù)學(xué)試卷中：二年級(jí)超出口算范圍，出兩位數(shù)加減、兩位

數(shù)筆算、出現(xiàn)三位數(shù)減兩位數(shù)等、有個(gè)別年級(jí)命題過簡(jiǎn)、沒有把握好教材。本次沒有低于達(dá)標(biāo)率50%，說明各位教師對(duì)本次活動(dòng)非常重視，有一定的進(jìn)步與提高。另外，在此次競(jìng)賽活動(dòng)中，百詞百題都進(jìn)入前六名的班級(jí)給予獎(jiǎng)勵(lì)，這是班主任和任課教師通力合作，密切配合的結(jié)果，在此，對(duì)該班級(jí)及教師予以通報(bào)表?yè)P(yáng)。

四、今后工作的方向

今后學(xué)校要將規(guī)范開展教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)作為一項(xiàng)重要工作來抓，并依據(jù)此次競(jìng)賽后的經(jīng)驗(yàn)對(duì)今后工作確定如下。

1、“百詞、百題競(jìng)賽”活動(dòng)每學(xué)期組織開展一次，繼續(xù)在面向全體學(xué)生上下功夫。

2、競(jìng)賽的題型在今年的基礎(chǔ)上繼續(xù)圍

繞著基礎(chǔ)知識(shí)來命題，力求在學(xué)生的雙基方面有更大的促進(jìn)作用。

3、按照“競(jìng)賽制度化、命題科學(xué)化、組織規(guī)范化、評(píng)比透明化”的要求組織安排好競(jìng)賽活動(dòng)，在調(diào)動(dòng)教師積極參與上下功夫，全員重視，廣泛參與，使競(jìng)賽活動(dòng)更好地服務(wù)于教育教學(xué)。

4.百詞百題變動(dòng)

根據(jù)現(xiàn)在的教材內(nèi)容達(dá)標(biāo)率有所變動(dòng)

2011年6月16日

第四篇：百詞競(jìng)賽總結(jié)四年級(jí)

四年級(jí)百詞競(jìng)賽總結(jié)

胡琳琳

12月，華辰小學(xué)英語組組織了一場(chǎng)小學(xué)生英語百詞競(jìng)賽，四年級(jí)學(xué)生有9人獲得一等獎(jiǎng)，13人獲得二等獎(jiǎng)，20人獲得三等獎(jiǎng)。這次考查的對(duì)象以本學(xué)期的英語單詞為主，還有三十個(gè)拓展單詞。從這份檢測(cè)成績(jī)中，我也發(fā)現(xiàn)了四年級(jí)學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中的一些困難和不足，現(xiàn)總結(jié)如下：

第一大題為根據(jù)中文寫單詞，涵蓋了1-6單元的四會(huì)單詞，學(xué)生對(duì)于class, grade作為單詞時(shí)不用大寫，掌握的不好，這提醒了教師在教學(xué)程中，一定講清楚何時(shí)大寫，何時(shí)不大寫，不要總是強(qiáng)調(diào)某年某班要大寫，讓學(xué)生誤以為class, grade永遠(yuǎn)需要大寫。

第二大題為重新排列字母寫單詞，很多孩子出現(xiàn)問題，默寫單詞沒有問題，重新排列就有問題。說明學(xué)生在默寫的過程中，機(jī)械地形成了習(xí)慣，但是并未真正掌握單詞的字母與讀音，詞義之間的關(guān)系。經(jīng)過這次考試，我與其他英語教師也進(jìn)行了交流，我們總結(jié)了一些英語單詞記憶的小經(jīng)驗(yàn)，很可取?，F(xiàn)在寫出來與所有英語教師交流一下：

英語單詞教學(xué)的五個(gè)步驟

1.讓學(xué)生仔細(xì)聽單詞的讀音。教師可放錄音給他們聽，使學(xué)生從聽覺上正確地感受某個(gè)單詞的讀音。

2.讓學(xué)生看所學(xué)單詞所代表的事物之形狀。因?yàn)樾W(xué)英語中，大部分單詞是 表示具體的事物，抽象的甚少。這樣教師就可以通過實(shí)物、卡片或簡(jiǎn)筆畫，把要學(xué)的單詞展示在學(xué)生面前，使學(xué)生有一種直觀感 受。如球類、學(xué)習(xí)用品、交通工具等單詞，可以用實(shí)物或玩具進(jìn)行直觀教學(xué)。既生動(dòng)，又形象。

3.讓學(xué)生拼讀單詞。教師把所學(xué)單詞書寫在黑板上或卡片上，讓學(xué)生拼讀，掌握單詞是由哪些字母組合而成的以及一些單詞正確書寫。

4.讓學(xué)生想其讀音和構(gòu)成。通過以上三個(gè)步驟的訓(xùn)練，所學(xué)單詞的讀音和構(gòu)成已基本上在學(xué)生大腦中形成。這時(shí)要求學(xué)生想一想所學(xué)單詞讀音和字母組合，主要是加深印象，讓學(xué)生記牢。

5.讓學(xué)生說出和寫出單詞，目的是檢驗(yàn)學(xué)生的掌握情況。教師拿出實(shí)物或卡片，要求學(xué)生正確拼讀出來，并能在三線本上寫出來。如教師拿出吉他，學(xué)生就拼寫出g-u-i-t-a-r。以上五個(gè)步驟，缺一不可，只有通過聽、看、讀、說、寫的練習(xí)，才算系統(tǒng)地完成了一個(gè)新單詞的教學(xué)。

第五篇：2011年第二學(xué)期百詞百題競(jìng)賽總結(jié)

西安經(jīng)發(fā)學(xué)校一年級(jí)“詞語達(dá)人”競(jìng)賽掠影

2014年5月13日下午，結(jié)合我校學(xué)科特色活動(dòng)及年級(jí)學(xué)生特色，我校一年級(jí)語文備課組舉行了“詞語達(dá)人”競(jìng)賽活動(dòng)，目的在于引導(dǎo)廣大教師抓好“兩基”，打好基礎(chǔ)，為進(jìn)一步的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

眾所知周，字詞是語文寫作、運(yùn)用的基礎(chǔ)的基礎(chǔ)，為及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，查找不足，更好的開展好類似的教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)，現(xiàn)就本次競(jìng)賽工作總結(jié)如下：

一、競(jìng)賽的組織

競(jìng)賽的組織工作是活動(dòng)開展的重要環(huán)節(jié)，也是競(jìng)賽活動(dòng)成敗的關(guān)鍵所在，本次的競(jìng)賽活動(dòng)由教務(wù)處組織。學(xué)科組織積極配合，在活動(dòng)組織工作中較好的方面有：

1.做到了早計(jì)劃、早動(dòng)手，競(jìng)賽的命題工作由備課組長(zhǎng)完成。結(jié)合基礎(chǔ)知識(shí)在以往命題的基礎(chǔ)上拓展了字詞的應(yīng)用知識(shí)，題型多樣，形式豐富。

2.大部分班級(jí)配合較好，按要求及時(shí)報(bào)送各種資料。存在的問題：

1.大部分孩子能夠數(shù)學(xué)試卷中：二年級(jí)超出口算范圍，出兩位數(shù)加減、兩位數(shù)筆算、出現(xiàn)三位數(shù)減兩位數(shù)等、有個(gè)別年級(jí)命題過簡(jiǎn)、沒有把握好教材。本次沒有低于達(dá)標(biāo)率50%，說明各位教師對(duì)本次活動(dòng)非常重視，有一定的進(jìn)步與提高。

另外，在此次競(jìng)賽活動(dòng)中，百詞百題都進(jìn)入前六名的班級(jí)給予獎(jiǎng)勵(lì)，這是班主任和任課教師通力合作，密切配合的結(jié)果，在此，對(duì)該班級(jí)及教師予以通報(bào)表?yè)P(yáng)。

四、今后工作的方向

今后學(xué)校要將規(guī)范開展教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)作為一項(xiàng)重要工作來抓，并依據(jù)此次競(jìng)賽后的經(jīng)驗(yàn)對(duì)今后工作確定如下。

1、“百詞、百題競(jìng)賽”活動(dòng)每學(xué)期組織開展一次，繼續(xù)在面向全體學(xué)生上下功夫。

2、競(jìng)賽的題型在今年的基礎(chǔ)上繼續(xù)圍 繞著基礎(chǔ)知識(shí)來命題，力求在學(xué)生的雙基方面有更大的促進(jìn)作用。

3、按照“競(jìng)賽制度化、命題科學(xué)化、組織規(guī)范化、評(píng)比透明化”的要求組織安排好競(jìng)賽活動(dòng)，在調(diào)動(dòng)教師積極參與上下功夫，全員重視，廣泛參與，使競(jìng)賽活動(dòng)更好地服務(wù)于教育教學(xué)。

4.百詞百題變動(dòng)

根據(jù)現(xiàn)在的教材內(nèi)容達(dá)標(biāo)率有所變動(dòng)

2011年6月16日