第一篇：怎樣指導學生建立純潔友誼大全

怎樣指導學生建立純潔友誼

社會上有些人認為交友必須與金錢、煙酒相聯(lián)系等多種偏見。為了改變這種編見，使學生懂得主要在于動機端正，以誠待人，與金錢、煙酒水火不相容。金錢可以買到一切，而買不到真正的友誼。真正的友誼不僅表現(xiàn)在與朋友分享快樂，排除煩惱方面，還表現(xiàn)在對朋友的缺點和錯誤的坦率批評和誠懇的告誡上。當前，中學生因年齡小，受社會不良風氣的影響，對交友建立友誼方面，還存在著形形色色的各種問題。我們

教育工作者非常有必要給予引導、幫助，使其建立真正、純潔的友誼。

一、引導學生理解什么是真正的友誼

奧斯特洛夫斯基說過：“所謂的友誼，這首先是誠懇，是批評同志的錯誤，相互促進，相互進步?！?/p>

卜伽丘說：“友誼是一種最神圣的東西，不光是值得推崇，而且值得永遠贊揚?！歉屑ず腿蚀鹊慕忝?，是憎恨與貪婪的死敵；它時時刻刻都準備著舍己求人，而且完全出于自愿，不用它人懇求?！?/p>

可以看出友誼是人生最珍貴的感情之一，是建立在相互尊重、相互幫助、真誠相待、共同進步的基礎上，講奉獻，分享朋友的歡樂與苦惱，排憂解難；也善于幫助朋友改變自己的缺點與錯誤。友誼是人生不可缺少的東西，是人類進步的基礎。

例如，馬克思與恩格斯自1844年在巴黎認識，兩位導師一直保持最親密的友誼。他們共同研究社會歷史發(fā)展規(guī)律，共同參加國際工人運動，在探討中相互促進。有時發(fā)生激烈爭論，毫不客氣指出對方的缺點與認識上的錯誤。馬克思在寫《資本論》時，經(jīng)常窮得連買面包與稿紙的錢都沒有。恩格斯為此犧牲自己的科研時間，經(jīng)商支援馬克思。馬克思去世后，恩格斯放下自己的工作，整理完成了《資本論》并且出版?？梢妰晌粚煹纳詈裼颜x是多么真誠，多么崇高，值得我們大家學習。

二、要學生知道怎樣建立純潔、真摯的友誼。

要建立純潔、真摯的友誼，首先要動機端正，以誠待人。因為這是基礎，只有真誠不虛偽，才值得別人信賴，別人才會敞開心扉。其次要寬以待人，要嚴于律己。因為大家朝夕相處，難免有些“小磨擦”，只有做到待人寬，對己嚴，不過多地責怪別人，那小小的不愉快就會在相互諒解中煙消云散，才能起到鞏固友誼的作用。再次，敢于做“諍友”，敢于直言不諱地批評。因為真正的友誼，既要同朋友分享歡樂，分擔不幸，也要對朋友的缺點與錯誤進行坦誠的批評。培根有句名言：“最能使人心神之健康的預防藥就是朋友的忠言與規(guī)諫?！闭嬲呐?1

友應該說真話，不管那話多么尖銳，聽的人不能抱成見。

心胸開闊，包容朋友的過失，會贏得朋友。例如，將相和的故事影響了中華民族世世代代，并成為歷史上的一段美談。當時的藺相如由于在對強秦的外交方面屢立奇功，受到趙王的重用加封。大將軍廉頗認為藺相如僅靠“三寸不爛之舌”而無其它寸功，未必加封，所以處處為難藺相如。而藺相如則不為然，處處忍讓，以至于后來下人都不堪受辱想離去，他卻說：“秦王與廉將軍誰更可怕？”“當然秦王！”“秦王我不怕，難道我怕廉將軍不成！只為國家計?！焙髞砹H聽到后，深為感動，親自登門負荊請罪。藺相如不記前仇，與廉將軍重歸于好，共同為趙國的發(fā)展做出更大貢獻，使秦國不敢小視弱小的趙國。

藺相如的高風亮節(jié)，不記私仇，以大局為重，廉頗知錯就改的氣度，都值得我們今天學習。

三、讓學生會區(qū)分“友誼”與“江湖義氣”。

“江湖義氣”的特點是只講“友誼”，不講是非，它表現(xiàn)為相互隱瞞，包庇和助長壞思想壞行為。它的結(jié)果是一害同學，二害自己，三害集體。另外，“酒肉”朋友也是不長久的。《戰(zhàn)國策》中有這樣的話：“以財交者，財盡則交絕；以色交者，華落而愛渝?！币驗檫@樣的“友誼”的紐帶不是相互理解，相互幫助，共同進步，而是為利益，一旦利益沒有，友誼也就不存在了。

例如，一中學初二學生王某與李某常溜出校園一起吃吃喝喝，可謂“酒肉朋友”。一次李某與郭某發(fā)生點口角，王某講“江湖義氣”，靠自己身高力大將郭某一陣痛打，造成重傷。后被公安機關拘留二周，對傷者進行了藥費賠賞。李某也負連帶責任。兩人支付5000多元的藥費。王某的行為一害了自己，也害了他人。若講友誼的話，王某應從中說和，勸雙方“化干戈為玉帛”才對，而不應大打出手。

四、要注意培植男女同學間的友誼。

青少年之間有一個十分敏感的問題，即異性間的交往。男女同學是否存在真正友誼？實事證明，對男女同學的交往無端的指責，惡意曲解，會極大的傷害孩子的自尊心。專家提出男女生交往的“六不”原則，不必過分拘謹，不應過分隨便；不宜過分冷談，不可過分親昵；不要過分嚴肅，不能違反道德。只要男女同學把握好一個“度”，老師與家長不失時機的引導，學生會把握好自己的，會建立真正友誼的。在學習上相互幫助，生活上相互支持，達到共同進步。

例如，我校初一〃四班的男生王鵬，本來性格開朗，但最近一段時間情緒非常低落，常常一個人發(fā)呆。一個偶然的機會，他同班女同學高燕了解到王鵬的父親最近去世了，母親也病倒在家，又要馬上交學費了。這影響了王鵬的情緒，他甚至不想讀書了。高燕知道后，非常著急。她征得父母的同意，把王鵬領到自己家中，同父母一起安慰、鼓勵他。還聯(lián)系部分同學照顧王鵬的媽媽，還把情況反映給學校，學校決定免去王鵬的學雜費。從此，王鵬振作起來，學習成績有了很大提高。可見真誠友誼在男女同學間依然存在，相互幫助，共同進步不分男女，讓男女同學蕩起友誼的雙漿吧！

第二篇：純潔友誼贈言

友誼是一杯愈陳愈香的酒，其中酒溶液的分子就是你和我，一種親和力將我們結(jié)合在一起。友誼是一棵樹，它的成長需要陽光、熱情與真摯，也同樣需要土壤、樸實和坦誠。

一切暫別都要重逢，一切遺憾都來圓滿，一切看來隔離的，都不可分開。

微笑并且流淚的日子永遠是屬于青春的時光，不要拒絕含淚的微笑，也不要拒絕含笑的眼淚。微笑并且流淚的花朵在青春的季節(jié)里永不會凋謝。

在你需要幫助的時候，友誼好似一根長長的藤條，圍繞著你也牽動著我，它會把我們緊緊地連在一起。

友誼是一個奇妙的等式，在得到的同時必須付出，在付出的時候也就得到。

友誼是一棵針葉樹，當你不尊重它，踐踏它時，它就會豎起滿身的刺來保護自己。

金色的太陽，輻射著友情；銀色的月亮，傳遞著友情。友誼是沉甸甸的稻穗，友誼是郁蔥蔥的森林。

友誼好似溪中水，有人用玉碗來盛它。那些既無玉碗又無木碗的人，只有用手來捧它。無論什么人，只有最渴望得到水的人才能品嘗到水的甜美。

不是每個人都能以心交心的，真正的朋友是不計較名與利的坦誠相待。

把太陽藏于心胸，讓它成為美妙的夢幻；把友誼烙于胸海，讓它成為甜蜜的思緒。

生活就像一望無際的大海，友情則是大海中的浪花，大海有了浪花更美麗，生活有了友情更甜蜜。

讓我們的手緊緊地握住，互相交流吧!心靈相通，快樂地笑吧!共同傾吐一下，各自向往的美好的未來。

友情是裝在瓶里的佳釀，無色無味，多年后開啟溢出的是那濃濃的情。

友誼能使人同舟共濟，友誼能使人生活充實，五彩繽紛。如果失去了友誼，猶如航船在大海里失去方向，猶如紅花失去綠葉沒法生存。

小溪若停止了前進的腳步，也就失去了歌聲；友誼若沒有諒解，也就不會有旺盛的活力。

友誼是什么?語文老師說它是一版報紙，永遠有新的消息；物理老師說它是沒有電鍵的電路，永遠有效應；數(shù)學老師說它是有定點無定長的軌跡，永遠無終止；我們說友誼是旱地中的一場春雨，永遠有生命力。

友誼的真諦在于理解和幫助，在開遍友誼之花的征途中，邁開青春的腳步，譜出青春的旋律吧!

第三篇：怎樣指導學生演講

周全謀劃顯條理 精心服務出成果

——怎樣在短期時間里組織好“學生演講活動”

目前，我校在綜合實踐培訓活動中針對小學高年級和初中參訓學生所開展的“演講活動”實踐項目是必要并可行的，我們也在實際操作中看到了效果。首先，通過“主題演講”（如：理想、愿望、感恩、親情、友誼、孝心、團結(jié)互助、訓練收獲、自我評價、成長煩惱??）使學生受到了感染，激起學生共鳴，讓同學們在交流中獲得新的認知，經(jīng)歷心的洗禮，澆灌心靈的幼苗。我不止一次在演講活動現(xiàn)場看到學生流下激動的眼淚，聽到學生真情的嗚咽?？梢哉f“演講活動”是一種比較好的品德教育形式。其次，同學們在“演講活動”中展現(xiàn)出來的狀態(tài)（主要是演講者的表現(xiàn)和聽眾的紀律、反映等）和表達出的思想狀況會準確、及時地被老師掌握。這有利于我們及時改進工作方式，更好地訓練學生，更好地為學生服務，對提高學生的能力，達到比較好的培訓效果是非常有益的。目的。

1、演講主題要緊扣國家時政、社會現(xiàn)象，要與學生的生活環(huán)境、學習環(huán)境、年齡特征相聯(lián)系，也就是演講要聯(lián)系學生的成長實際。比如：08年5.12地震發(fā)生后以“感恩”、“奉獻”、“自強”為主題是比較合符時宜的，因為同學們親身經(jīng)歷了那場令人終生難忘的大災難，他們從電視、報紙、互聯(lián)網(wǎng)上親眼目睹了那慘烈的場面，感受到了來自四面八方的愛心，是那些恕不相識的一雙雙手把我們扶起。同學們和家長、老師一起為災區(qū)捐錢、捐物。災后同學們又一次次見證了災區(qū)人民的堅強與勤勞，見證了災后重建奇跡。有了這樣的親身經(jīng)歷、所見所聞，同學們肯定能寫得好稿子、講得出感情，聽眾也一定會產(chǎn)生心靈的共鳴，受到真切的教育。再如：對七年級剛?cè)胄５男律浴俺砷L的煩惱”為主題比較符合他們剛進入青少年期的心理特征。該階段學生處于趨向獨立狀態(tài)，但他們又不能真正脫離父母和老師。剛在六年級建立起來的一點點自信也因為進入全新、陌生的環(huán)境而被大幅度降低。所以這一階段學生的心里有許多疑惑、矛盾。學校應多為他們創(chuàng)造表達的機會，讓他們說出自己的無助與苦悶，甚至是發(fā)泄不滿。當我們觸碰到孩子們情緒的波浪時，當我們能與孩子們促膝而談時，我們便把握了教育的契機。

2、選定演講學生和主持人。由于寫演講稿要經(jīng)歷選題、構(gòu)思、安排結(jié)構(gòu)和內(nèi)容、確定寫作技巧、寫作等過程，為了保證稿子質(zhì)量，應盡早選定演講學生。因為學校一般在星期三晚間進行演講活動，人員應在星期一上午選好，這樣就留出了兩天半的準備時間。

根據(jù)學生注意力集中的特點，整個活動應控制在40分鐘以內(nèi)為好。以每個演講者用時3分鐘，中間交接和主持人用時0.5分鐘，再加上序和總結(jié)時間，確定8-10名演講者較合適。

選定演講學生前，組織者應主動與帶班老師取得聯(lián)系，與各班同學進行交流，以了解候選人情況。確定演講選手時需注意，應保證每個班級都有人參與，除了讓那些經(jīng)常參加類似活動的活躍分子唱主角外，也應該考慮讓一些有潛力的、積極性高的、甚至是水平一般的同學入圍。因為在保證活動質(zhì)量以外，更重要的是培養(yǎng)和鍛煉學生。要讓學生在實踐中求知，要讓盡可能多的學生獲得進步。

3、召開演講動員會。為了給參與者留出足夠的醞釀和準備時間，星期一中午午餐后，要及時召集演講選手和主持人開會。會上主要是作動員和講要求。應向參與人員講明：活動指導思想、演講主題、演講內(nèi)容、演講時間、演講地點、紀律要求、演講總要求、評分標準等內(nèi)容。各選手應在此時定好自己的演講內(nèi)容并相互溝通，以免發(fā)生撞稿現(xiàn)象。

4、對選手要進行細致指導。一場演講活動是否能成功，受諸多因數(shù)的影響。比如：恰當?shù)难葜v主題、演講稿的質(zhì)量、演講技巧、臨場發(fā)揮、活動場地布置效果、物資保障情況、臺下聽眾（學生）紀律等等。組織者應盡量考慮周全些，在每一個環(huán)節(jié)上下足功夫。

1輔導演講學生寫好、用好演講稿?！鹧葜v稿要通俗易懂，“上口”、“入耳”。魯迅說過,“為了大眾力求易懂”。演講是要讓聽眾聽得懂,如果使用的語言講出來誰也聽不懂,那么這篇演講稿就失去了聽眾,因而也就失去了演講的作用、意義和價值。因此寫稿前和寫稿過程中，要提醒學生注意語言應“上口”、“入耳”。指導學生從身邊的事寫起,稿件一定要寫自己的心之所想,是有感而發(fā)的東西,特別強調(diào)寫演講稿一定要口語化。演講,說出來的是一連串聲音,聽眾聽到的也是一連串聲音。聽眾能否聽懂,不但要看演講者能否說得好,更要看演講稿是否寫得好。如果演講稿不“上口”,那么演講得再好,也不能使聽眾“入耳”。演講稿的“口語”,不是日常的口頭語言的復制,而是經(jīng)過加工提煉的口頭語言,要邏輯嚴密,語句通順，無重復累贅感。在修改演講稿時,應提醒學生把寫的長句改成短句,把倒裝句改成正裝句,把聽不明白的文言文、成語改換或刪除。演講稿修改完后,讓選手念一念,聽聽是不是“上口”、“入耳”了,如果感覺不那么“舒服”,就再輔導修改。

好的演講稿,語言一定要生動，用詞應豐富?？赡艿脑?，最好摻入一點幽默的字眼（千萬不能使聽眾覺得無聊）。如果只是思想內(nèi)容好,而語言干巴巴的,那就算不上是一篇好的演講稿。語言大師老舍說得好:“我們最好的思想,最深厚的感情,只能被最美妙的語言表達出來。若是表達不出,誰能知道那思想與感情怎樣好呢?”因此在修改文稿的時候，需要求學生字斟句酌。

對于稿子中的生僻字、多音字要讓學生核準讀音，多讀。對于一些選手容 易讀錯或混淆的聲母韻母，要及時指出糾正，如f和h、n和l、前鼻音和后鼻音。要對他們進行演講語調(diào)、演講情感輔導。糾正演講者錯誤的語氣和語調(diào)。

雖然因準備時間短，學生能力有限、差異大，不宜強求學生脫稿演講，但還是應該提醒學生，盡量熟悉稿件。我們常常會看到一些學生由于對稿子不熟,在臺上卡殼、冷場,這是演講最忌諱的事情。一些人認為,好口才是天生的,其實不然,好口才是練出來的。有道是“臺上三分鐘,臺下十年功”,演講成功的秘訣就在于“勤講多練”。因此應要求選手最大限度地將演講稿背熟,并能正確把握文稿的內(nèi)在涵義。盡量創(chuàng)造條件,讓演講者多進行“演習”,發(fā)現(xiàn)不足之處及時糾正,以不斷提高演講的效果和水平,同時也能使演講者克服“怯場”等心理障礙,做好心理準備。

2指導演講學生掌握好演講技巧?！餫、叮囑學生演講的前一晚必須睡眠充足，使喉嚨獲得良好的休息，養(yǎng)足精神備戰(zhàn)。

b、規(guī)定演講學生在演講前不要進食。乳制品尤應禁止，因為它可能使你的喉嚨充滿粘液。

c、建議學生穿著合適得體的服裝，服裝應依演講主題而定。若是感恩主題，應穿得溫馨些，胸前可佩戴一個心型飾品；若是嚴肅的主題，應穿得莊重些；若是歡快的主題，應穿得喜慶些?? 另外，發(fā)型也可塑造出各種鮮明形象，應要求學生選擇合適的發(fā)型。

d、提醒選手在演講前，如果有機會與聽眾打成一片，應該把握住，與聽眾交談，對他們微笑，或打個招呼。這樣既能拉近與聽眾之間的距離，也可穩(wěn)定自己的情緒。

e、幫助學生在心理上、情緒上、精神上保持放松?？梢越o他們講一個幽默的故事或與其開開玩笑。告訴學生，上臺前做幾次張大嘴巴的動作，大笑也可以，這樣可以使其下顎變得柔韌舒服。要開始說話時，保持微笑環(huán)視所有聽眾，然后做一次深呼吸。指導者應多表揚、鼓勵學生，真情而準確地引導他們找到自身的優(yōu)點和潛力，激勵學生在演講前對自己說：“你很棒！幫助學生樹立信心。協(xié)助他們預估到可能發(fā)生的事，想好處理預案。如：話筒沒聲音了怎么辦，頭發(fā)散了怎么辦，臺下起哄怎么辦，喇叭傳出的聲音大或是小了，怎么辦?? f、要對演講者進行臺風、儀態(tài)、表情及臨場發(fā)揮能力的輔導,練習走臺的時候,要求選手上臺要情緒飽滿,充滿自信,步伐穩(wěn)健自然,目光環(huán)視全場;下臺步伐平穩(wěn),要避免“得意洋洋”或“神情疲憊”。教會學生在演講臺上要保持自然輕松的姿態(tài)。演將時的姿勢會帶給聽眾某種印象，例如堂堂正正的印象或者畏畏縮縮的印象。雖然個人的性格與平日的習慣對此影響較大，但必須幫助學生在演講時克服自身不足，掌握正確的演講姿態(tài)。告訴他們，演講時要讓身體放松，反過來說就是不要過度緊張。過度的緊張不但會表現(xiàn)出笨拙僵硬的姿勢，而且對于舌頭的動作也會造成不良的影響?？梢詮堥_雙腳與肩同寬，挺穩(wěn)整個身軀。可以想辦法擴散并減輕施加在身體上的緊張情緒。例如做一些恰當?shù)氖终Z，或者手觸桌邊、或者手握麥克風等等。

g、輔導選手在演講時怎樣控制好自己的臉部表情。演講時的臉部表情無論好壞都會帶給聽眾極其深刻的印象。喜悅、激動、緊張、疲勞、焦慮等不同的情緒會帶給聽眾完全不同的感受。演講的內(nèi)容即使再精彩，如果表情顯現(xiàn)缺乏自信，老是畏畏縮縮，演講就很容易變得缺乏說服力。演講者要吸引聽眾的注意，其視線就不能脫離聽眾。演講者要學會克服聽眾的視線壓力。應一面進行演講，一面從聽眾當中找尋對于自己投以善意而溫柔眼光的人，把自己的視線投向強烈“點頭”以示首肯的人，應無視那些冷淡的眼光，這對鞏固信心頗有好處。演講時，演講者不可“垂頭”。人一旦“垂頭”就會予人“喪氣”之感。演講者應控制好“語速”。說話速度一旦緩慢，情緒即可穩(wěn)定，臉部表情也得以放松，再者，全身上下也能夠為之泰然自若起來。

h、指導演講學生在演講過程中調(diào)節(jié)好節(jié)奏，規(guī)范演講，懂得臨場應變。頭幾句要抓住主題，激起聽眾興趣。演說時要普通話標準、吐字清晰、語調(diào)自然優(yōu)美、表達流暢、聲音響亮，將自己的聲音清楚地傳達給聽眾。演講要注意把握語句節(jié)奏,控制時間,做到抑揚頓挫,語感、動感合乎情理,要避免背誦式演講。演講時說話的速度應適中，快慢結(jié)合。語速標準大致為3分鐘兩張左右的A4原稿。注意，倘若從頭至尾一直以相同的速度來進行，那只能是催眠曲?？蓪⒀葜v重點戲劇性地表達出來。多用一些肢體語言，借此幫助演講者吸引聽眾的注意。演講不要有口頭禪,有的選手演講時喜歡每句后面用“啊、呀”等嘆詞,讓人聽起來很不是滋味。

5、應督促主持人提前寫好串詞。要求主持人熟悉串詞，對主持技巧進行輔導。安排主持人與演講者、保障服務人員一起開會，就出場次序、演講注意事項、物資保障、臨場配合等進行溝通。組織者應是主持人和演講者的堅強后盾，在每一個環(huán)節(jié)中都要應需而到，及時幫助他們解決問題，協(xié)助他們順利完成任務。

6、應提前兩天確定評委，召集評委開會，明確評分標準，統(tǒng)一評分尺度，商討評分辦法，并通知相關事宜。

7、應提前一天開全員動員會，引導所有學生都關注并積極參與演講活動。有演講就應有傾聽，沒有聽眾的演講只能是孤獨的自語，沒有聽眾的回應只能是滑稽的獨唱。

8、必須做好演講活動的其他服務工作。由于在實際工作中往往會遇到一些預料之外的棘手事件，這些工作均需提前完成。提前兩天購買獎狀、獎品。提前一天寫好標語。提前一天調(diào)試音響設備。提前40分鐘布置完現(xiàn)場、安裝好電腦、燈光和音響設備。評委人員所需評分用具、飲用水要預先準備好。提前10分鐘組織學生集合，講紀律、提要求?；顒咏M織者應隨時監(jiān)控現(xiàn)場情況，做好紀律維持和全盤協(xié)調(diào)工作。

9、演講活動結(jié)束時，組織者應對選手的表現(xiàn)給予充分的肯定，對發(fā)揮出色的同學予以表揚，當眾公布評分結(jié)果，以達到激勵優(yōu)秀、樹立榜樣的作用。要結(jié)合演講的主題，引導聽眾從活動中收獲感悟、明確方向。活動結(jié)束后，應安排相關人員及時拆除現(xiàn)場設備并整理收放好，及時清掃演講現(xiàn)場?；顒咏Y(jié)束次日，需根據(jù)名次情況填寫獲獎名單，清點獎狀、獎品以備全部培訓結(jié)束時頒發(fā)。要及時對活動整體效果和各方面表現(xiàn)進行總結(jié)。吸取好的經(jīng)驗，找出不足之處并分析原因，以便日后改進。

顯然，要在數(shù)天內(nèi)組織好一場演講活動是頗具挑戰(zhàn)性的。時間非常緊，事情特別繁瑣。如在任何一個環(huán)節(jié)出現(xiàn)疏漏都會直接影響到最終效果。但事在人為，只要我們堅定“一切為了學生”的信念，堅持精益求精的工作作風，兢兢業(yè)業(yè)地投身工作之中，我們一定能組織好每場演講活動。

第四篇：怎樣指導學生寫字

怎樣指導學生寫字

一、提高學生的寫字興趣

學生對寫字感興趣是寫好字的前提，因此教師應當多鼓勵學生，讓他們感到寫字是件很快樂的事情，這樣學生才會議認真的態(tài)度去寫好字。怎樣采取行之有效的鼓勵方法呢？

1、課堂展示

在每次中午寫字結(jié)束以后，讓寫得認真、規(guī)范的同學帶著自己寫的字，到前面進行展示，并在班內(nèi)開展展示專欄。從學生作業(yè)中，從書法作品中，挑選出優(yōu)秀的作品，引導他們欣賞，激發(fā)他們的興趣，引導他們臨摹和創(chuàng)作，從而提高他們的學習積極性。

2、畫字表揚

這是一種教師無語言的表揚方法，在學生寫得好的字，或者有進步的字下面畫上紅色的圓圈。這種方法可以不斷激勵學生，使學生在不斷地肯定中漸漸進步。

3、實物累計獎勵

要把對學生的鼓勵和表揚化為實物，讓學生看見到摸得著。比如，習字練習本上連續(xù)的三個“優(yōu)”的同學可以畫一面小紅旗，有三面小紅旗的同學可以換一朵花，學期結(jié)束時比比誰的花最多，評出“小書法家”。這樣既大大提高了學生的寫字興趣，同時在給學生實物獎勵的同時，讓學生把這些實物累積起來，在累積的過程中也讓學生懂得寫字要天天都認真，也培養(yǎng)了學生良好的寫字習慣。

除此之外，還有進行寫字比賽，寫喜報、發(fā)短信給家長等行之有效的方法對學生進行鼓勵。

二、養(yǎng)成良好的寫字習慣

1、保持正確的寫字姿勢

不正確的寫字姿勢不但會影響學生的視力，也會影響學生寫字的質(zhì)量。有很多學生因為人坐得不正，或本子放歪了，而使字寫歪了。為了讓孩子們牢記寫字姿勢并養(yǎng)成良好的寫字習慣，教給孩子《寫字歌》，并在每次寫字時用它來提醒孩子們保持正確的寫字姿勢。

首先，要有正確的坐勢和握筆姿勢。每次寫字時，教師要求學生做到：將雙足與肩齊，平放在地上，身子坐直，頭擺正，眼睛直視，本子放正。右手握筆背挺直，眼離書本約一尺，手離筆尖約一寸，胸離桌子約一拳。堅持“姿勢不正不動筆”。當學生出現(xiàn)不規(guī)范的坐姿和握筆姿勢時，教師要馬上提醒學生，及時糾正，并表揚在這方面做得好的學生。

2、掌握正確的練字方法。

讓學生仔細觀察字的每一筆畫，在田字格里的位置，它的起筆、收筆和筆畫的輕重、長短以及占格等情況，同時強調(diào)字的結(jié)構(gòu)及安排和布局。堅持“一看二寫三對照”，學生在第一次書寫時盡量正確。讓學生反復練習，寫出自己滿意的字。

3、養(yǎng)成做作業(yè)也是練字的好習慣。

在各科教學中都要重視書寫，將練字融入日常的各科作業(yè)之中，抓住完成作業(yè)這一個最好的練字機會，與各科教師密切配合，共同督促學生養(yǎng)成認真書寫的好習慣。真正做到“提筆就是練筆時”。

4、規(guī)定練習時間及數(shù)量，持之以恒。

良好的寫字習慣的養(yǎng)成并不是一朝一夕的，而是要靠教師天天如一日的督促、指導學生。規(guī)定每周一、二、三、四的中午自習為練字時間，根據(jù)時間的長短來確定練習量，以此來逐步提高寫字速度及能力。

5、培養(yǎng)一心一意寫字的習慣

許多學生寫不好字，往往是因為沒有專心寫而造成的。因此在指導學生寫字時，我盡量為學生創(chuàng)造一個安靜的環(huán)境，不輕易地打擾他們，就連巡視時都要放輕腳步，使學生在安靜的環(huán)境中養(yǎng)成一心一意寫字的好習慣，這對學生將來的學習來說也有著很大的幫助，并能夠把這種好習慣遷移到學習其他方面。

三、指導學生寫字要注重個別指導

對于指導學生寫字，教師往往在課堂中進行詳細的分析這個字在田字格中每一筆每一劃的位置，這固然重要，而且是必不可少的集體指導方法。但是，針對每個學生的不同情況，隨著學生年級的增高，教師不可能每個字都這樣的教學。因此，教師還應注重個別指導，要給學生指出學生寫的字不夠之處，告訴學生應該怎么改，而不是讓學生在沒有目標的情況下重寫，這樣的重寫是無效的。通過教學我總結(jié)學生寫字中常見的幾個問題：

1、筆畫不規(guī)范。

低年級的學生，剛?cè)雽W時老師比較強調(diào)橫平豎直，可隨著年齡的增長，年級的升高，學生和老師都會忽略這方面，特別是有角的地方要頓，有彎的地方就要圓。有的學生寫字時每一筆沒有從頭到尾認真寫，比如把短橫短豎寫成點，把側(cè)點寫成撇等等。遇到這樣的情況教師就應個別進行指導，告訴學生因那幾個筆畫寫得不規(guī)范，造成字看上去不端正，然后讓學生重寫一遍，這樣，才達到指導的作用。

2、用力不恰當

寫字時用力是否得當有助于學生寫好字。有的學生用力過猛，不但使本子上的字又大又臟，而且使手腕僵硬，沒有寫多少字，就覺得手酸，不想寫了；有的學生用力過輕，因此字寫的又小又淡，筆畫顯得無力，甚至歪扭。

3、大小不合適

學生寫慣了寫田字格上的大字，在雙線本或沒有格子的紙上，也把字寫得很大．有的甚至超出了格子的上下線。因此，從小就要告訴學生字的大小要適度，不要把子在格子中寫的頂天立地。對于有下面一根線的時候，也要注意字的大小要合適，要均勻。

4、排列不整齊

有的學生一行字寫的高高低低，因此整個作業(yè)本看上去不整齊。教師要告訴學生寫字時給字排上整齊的隊伍，字的大小要差不多，要像一排整齊的士兵一樣。

5、間距不勻稱

寫字時字與字之間的間距是否勻稱，在寫字指導中也是很重要的。有的學生，字間距很大，給人感覺很不舒服，反之有的字間距很小，字和字之間擠得太緊，也不能寫好字，因此教師要隨時指出，讓學生加以改正。

有針對性的指導不僅使學生找到了方法，提高了寫字質(zhì)量，而且也幫助一部分學生樹立了信心。

四、善于發(fā)現(xiàn)學生的“閃光點”，積極鼓勵

字要寫得漂亮，有藝術(shù)性，不是一件容易的事。在練習的過程中，對學生取得的進步，教師要多給予鼓勵。在他們長進不大的時候，也不要訓斥，以免挫傷學生的積極性，應該幫助他們找出具體原因，使其做出有針對性的改進。

當他們氣餒時，更要鼓勵他們，讓他們與自己初學時比較，與其他孩子比較，看到自己的進步，以增強他們的自信心。教師經(jīng)常在學生作業(yè)中圈出寫得好的字，讓他們交流和比賽誰的字寫得漂亮、美觀。循序漸進，增強自信，字會越寫越好。

第五篇：純潔的友誼作文

純潔的友誼作文(8篇)

在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家對作文都不陌生吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編幫大家整理的純潔的友誼作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

友誼如同一縷清涼的海風，吹走你的枯燥煩悶；友誼如同一湖清澈的泉水，洗滌你那疲憊的心靈；友誼如同一盞黑夜的明燈，照亮你前行的道路。

我有個很要好的同班同學叫小迪，我們總是一起上學放學，最后依依不舍地在十字路口告別并約定好明天再在這相遇。我們形影不離，親密無比，宛如親兄弟一般。有一天夜里我病了，當晚便住進了醫(yī)院，結(jié)果第二天早晨小迪便一個人孤零零地站在十字路口焦急地張望著，他為了我在猛烈的陽光下暴曬著，并一直堅信我會來。直到母親出門時發(fā)現(xiàn)了他，告知了真相之后，他竟然哭鬧著要來看望我不愿上學了，母親被其感動，帶他來到了醫(yī)院。

在醫(yī)院里我見到了風塵仆仆的小迪，他被曬得汗流浹背，全身黝黑，而這都是為了等我！瞬間我淚如雨下，一把抱住小迪說：“對不起，讓你受苦了！”他見了我也十分激動，仿佛找到了失散多年的親兄弟?！拔覜]事，只是聽說你病得很重，一定要快點好起來呀！”最后母親送他去上學了，告別時他眼里噙著淚水：“你一定要戰(zhàn)勝病魔，我還會再來的。”我的眼睛又濕潤了。

果然每個周末他都來探望我，并耐心地幫我補課，教我寫作業(yè)?？墒俏矣袝r因反復治療的煩躁就對小迪發(fā)脾氣，而他并不在意，反而自責地說：“如果我能分擔你的痛苦就好了?！边@使我感動萬分?！澳阍趺瓷蛋?！好朋友?！?/p>

這就是我們純潔的友誼，它治療著我受傷的心靈，支持者我努力挑戰(zhàn)，鼓勵著我奮勇向前。謝謝你，我的好朋友，我們的友誼永世不忘。

怎么辦！李琪都開始報復你了！珠璃很為我著急。

沒關系呀，只要我們用真心去感化她。我淡淡地說。

行嗎？玉清你這辦法也太out了。珠璃搖搖頭說。

我聽了，只是笑。仰望著天空，我好像看到了什么不知名的東西。突然，我對珠璃說：Les‘go！說完，我便把珠璃拉走了。

玉清，你干嘛呀！到了目的地后，珠璃問。

我說：你不覺得奇怪嗎？剛?cè)雽W時，那個女孩呀！你不覺得她很像李琪嗎？那時候，小李琪對她媽媽說：‘媽媽！不許你和爸爸離開（離婚）！琪琪要和你還有爸爸一起生活！’珠璃，還記得么？當時我們都覺得很奇怪呢，現(xiàn)在，我想明白了。李琪可能就是因為這個而變成現(xiàn)在的模樣。所以，我們只要用真情去感化她！珠璃聽了，做出一副感動的樣子說：OK！咪（我）支持你的決定！

“哎呦，是特意來看我的嗎？真是客氣了！”李琪剛剛出來便看見了我們，裝成一副假惺惺的模樣。

李琪，我們，我們是來和你和好的！我真誠地說，并送上一個甜美的微笑。

李琪一聽，愣住了。突然，她大笑起來：我李琪不需要朋友！你們走吧！這里不歡迎你！雖然李琪強顏歡笑，但是我分明從她的笑聲中感受到了她的傷感。

不，李琪。我們做朋友吧！珠璃握住李琪的手，真誠地說。

李琪，就讓我們做朋友吧！好嗎？我說。

李琪放開珠璃的手，說：才不要，爸爸都不要我了。我才懶地理你們！

爸爸不要她了？怎么會！

?。课伊⒖梯p聲叫了起來，不過仔細一想也并不奇怪。肖惠和陳子由于一個是班長一個是體育委員，他倆經(jīng)常被班里同學取笑。沒想到被我們瞎起哄起成這樣……唉！學習壓力越來越大重，不知從啥時候起，同學們同學之間的男女搭配的事情越來越多，寫到這里，一件往事倏忽間出現(xiàn)在了我的眼前……

還是六年級的時候，“誰喜歡誰”便是某些同學茶余飯后討論的熱門話題。班會課上，班主任讓我們討論我班兩名升旗手的人選，同學們立刻齊聲喊道：“小——S——”（化名）我心中自然很高興，因為當升旗手是多么榮耀的事啊，那么多同學支持我，我笑的眼睛瞇成縫兒。接著了，老師又問：“另一名呢？”我朝夕相處的同學們很有“默契”的拖著聲調(diào)大聲叫：“小——Z——”（化名）那是一個男生的名字，我們經(jīng)常被同學們說笑，可是當班主任的面也不放過，實在太欺負人了！我越想越氣，竟忍不住趴在桌上哭了起來……大家這才止住了繼續(xù)起哄，平靜了下來。

可是自從這次事件后，我和那位同學小Z一直保持著很深的距離，不到迫不得已，絕對不與他說半個字，給半個表情。說句心里話，我并不是那么如此的恨他。但是如果我不對他冷漠的話，同學們心中會跟我這樣想嗎？

在此，我呼吁：不要讓諸如此類的事情讓成見越來越深。我希望，我們的青春是快樂的，是純凈的。朋友們，停止無聊的胡鬧，恢復往日那份純潔的友誼吧！

在人生旅途中，朋友總是無時無刻的陪伴在我們左右的，不是每個人都能以心交心，真正的朋友是不計較名與利的坦誠相待。

在友誼面前，人與人之間，猶如星與星之間，不是彼此妨礙，而是互相照耀，可是總會有人懷疑異性之間純潔的友情；難道異性之間就不可以有純潔的友情嗎？友情本應該是高尚神圣不可冒犯的，但當有人看到有男生與女生關系好點時，會說他們的關系不一般與一些不堪入耳的話。因為這些誤解異性的朋友，也會從此變成陌生路人。

我真的不想再看到這樣的事情發(fā)生了，異性之間也有純潔的友誼??！正處于青春期的我們，本是那樣美好的、單純的?？捎行┤舜_把我們與異性之間的交談變得那樣可疑。我想要一個朋友，一個異性朋友，一個我能談吐心聲、傾訴煩惱的異性朋友，而不是大人口中的“早戀”，這樣純潔的友誼我真的非?？赏蚁胍欢ê苊篮?。

友誼那份真誠的永恒！那是不需要任何理由，任何代價，任何阻礙的！朋友是天、朋友是地，有了朋友便能頂天立地，友誼在我們心中占據(jù)著不可代替的位置，這份情值得我們?nèi)フ湎圩o。

假期里，我看了《甜橙樹》，該書出自作家曹文軒之手。書里的作品大都以田園生活為背景，抒發(fā)了對鄉(xiāng)村孩子的真情實感。

《甜橙樹》主要講述了彎橋、三瓢、浮子、六谷和紅扇五個小伙伴兒的故事。彎橋是村西頭的光棍劉四在一座彎橋下?lián)斓降模珡潣蛟诎藲q那年的春天得了一場大病，好不容易搶救過來，這孩子卻變得傻呼呼的，別人戲弄他時，他也不惱，只是害羞地笑笑！

有一次，彎橋出來打豬草，累了，就躺在一棵甜橙樹下睡著了。三瓢、浮子、六谷、紅扇他們趁機捉弄彎橋，被弄醒的他把剛做的夢講給了小伙伴們聽。在彎橋的夢里，一切都是十分美好的，大家都會為對方考慮，互相包容、謙讓。在夢里，紅扇將唯一的樹蔭讓給了彎橋，而自己卻站在了毒日下；在夢里，三瓢費盡心思摘下一個最大的橙子送給了彎橋；在夢里，浮子為了讓彎橋早日見到媽媽，忍痛將他最愛的甜橙樹鑿成船送給彎橋去找媽媽……在彎橋的夢里，他們都是最要好的朋友。

彎橋他們這般純潔的友誼，像一杯蜂蜜水，浸潤著每個人的心，甜滋滋的。嘴角上揚的弧度，清脆的笑聲，以及周身洋溢著快樂的氣息，沒有一處不讓人感覺到他們愉悅的心情，讓人心生羨慕。

友誼的真誠，勝過黃金萬兩；友誼的溫暖，能抵擋凜冽的寒風；友誼的芳香，越持久，越沁人心脾……

點評：文章的字里行間詮釋著友誼的'珍貴，小作者細膩的文字在不經(jīng)意間打動著我們，這是一個純潔美好的“夢”。

我發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在班上的同學過生日送禮物的特別多，而且有攀比的風氣。我覺得這樣不好，因為友誼的深淺不能用金錢來衡量。

前兩天，我在電視上看到這樣一個小故事：一個叫明明的同學過10歲生日，邀請了班上最要好的同學為他慶祝！所以，他的父母還專門在飯店里訂了一桌子飯菜。吃過飯后，有5名同學把找就準備好的100元錢紅包送給了他，但是有一位同學沒有準備禮物。他只對那位同學說了一句：“生日快樂！”然后就離開了。明明有點生氣。第二天他就把這件事告訴了其他的5位同學。他們聽了，就說那位同學不懂禮貌，人家過生日，去別人家吃飯也不送禮物。結(jié)果好幾天也沒和他說一句話。

我真懷疑他們心中有沒有那位同學呀。難道過生日必須要送禮物嗎？我們現(xiàn)在都是小學生，現(xiàn)在用的每一分錢都是父母的。一個同學過生日就送100元，他們不知道父母會心疼嗎？我想：他們家可能也不是很有錢，那為什么卻那么要面子呢？同學之間的友誼應該是純潔的，我們一定不能向文章的那些同學一樣，亂用家長的錢。過生日的同學也不能趁機向其他的同學索取禮物。只要過的好，天天開心就好。

在看完電影《紫日》的時候，我的淚禁不住流了下來。是啊，友誼是可貴的、珍貴的，但為什么要破壞這些美好的東西呢？老師常常說這個世界需要友誼，那為什么以前人們沒想到呢？

我哭不是因為高興留下淚，更不是因為日本打敗了傷心，而是被楊玉福、娜佳、秋葉子的友誼所感動。為什么要殘殺，為什么要打仗？就是因為打仗？值得嗎？為了國家而互相殘殺？難道就是因為打仗而死了這么多人？

現(xiàn)在我們都知道不應該打仗，戰(zhàn)爭這會給人們帶來不安的生活，生痛的傷疤，難道從前的人就從來不懂得這些道理嗎？

我想，每個國家的公民只期望能平平安安的過上幸福美滿的生活吧！如果你是去打別的國家，那你很可惡；從另一個角度想，如果你是被別的國家打的，那你會好受夠嗎？所以挑起戰(zhàn)爭的人是最可恨的。

每個人的心靈都是純潔的，就算是毒惡的人有時也會露出善良的本性。秋葉子的八音盒里播放的音樂非常動聽、優(yōu)美，這不正代表著秋葉子那美好的、善良的心靈嗎？當他們來到了草地的時候，我感覺到他們心里的仇恨都化解了，都露出了微笑。秋葉子摘野花給娜佳，她就像那束野花一樣，純潔。美好。她只不過是受到了殘暴的日本法西斯人的教育。大多數(shù)人的心都是善良的。本來是心靈純潔的人，卻受到了黑暗的教育，蒙蔽了雙眼。

每個人都一樣，一同生活在藍天下，都很公平。不要因為戰(zhàn)斗而沒有了友誼。世界需要友誼！

人們都說：朋友是大雨時的一把傘、朋友是衣冠不整時的一面鏡子、朋友是口渴萬分時的一杯水、朋友是愚味無知時的一本書。朋友是遇到挫折時的一把手。朋友時生活中不可缺少的人。

我此刻想起了我的好友侯欣。我們是在上三年級時認識的，我們就成了好朋友，因為一件事我們的友誼差點破裂了。侯欣在我們班里學習好，在前10名里，而我比她低一級前20名里的，因此我傷心極了，甚至開始有一點嫉妒她了，一天中午我把她叫到操場上，對她說我們的友誼結(jié)束了，說完我頭也不回就走了，只留下她一人在操場里呆呆的站著。自從，我不和她玩之后，我每天躲著她，她見了我就問：“為什么”？我不回答就跑了。

有一天，放學之后她就對我說：“你為什么不和我玩了”？我突然感到慚愧，為什么我要嫉妒好朋友呢？我就說：“我怕你嫌我學習不好，看不起我，我也有點嫉妒你所以我才不和你玩的”。沒想到的是她不僅沒怪我，反而對我說：“你學習也不錯，我?guī)湍惆伞薄?/p>

從次，我不會的題就問她，不過她沒勉強讓我和她玩，她主動幫我，到了期末考試我成了全班第六名，而她進了前五名，我不嫉妒她了，因為是她幫了我。在考完試的第二天，我就對她說：“我們還可以做好朋友嗎”？她高興的說：“可以啊”。

就這樣我們又像以前一樣做了好朋友了，而我一直以她為目標在不斷前進。

什么可以變，就是友誼不會變，只有會珍惜友誼的人才配擁有純潔的、高尚的友誼。