第一篇：淺談我的初中英語作業(yè)評語

淺談我的初中英語作業(yè)評語

布置課外作業(yè)是教學(xué)工作的一個重要環(huán)節(jié)，是發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能、促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)并為教師提供信息反饋的不可或缺的方法。通過批改評價，可以及時了解學(xué)生對所學(xué)知識的掌握程度，發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的不足，以便于及時調(diào)整教學(xué)過程，采取有效的補(bǔ)救措施。學(xué)生的作業(yè)是鞏固課堂教學(xué)效果，使知識轉(zhuǎn)化為能力的一種手段，也是對老師教學(xué)信息的反饋，作業(yè)應(yīng)成為老師與學(xué)生交流的一種有效的途徑。學(xué)生作業(yè)中出錯難免，評定對錯只是途徑，而讓其改錯和提高學(xué)習(xí)興趣是目的，那么適當(dāng)?shù)脑u語，特別是具有指導(dǎo)和鼓勵性的評語是很有必要的，它們起著不可低估的心理教育的作用。批改作業(yè)是教師在課后與學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)和情感交流的有效方式。作業(yè)評語則是情感輸出的載體，不僅體現(xiàn)教師對學(xué)生作業(yè)的態(tài)度和意見，也體現(xiàn)教師對學(xué)生學(xué)習(xí)成果的認(rèn)可或否定。評語雖小，作用很大，它起到了溝通師生感情、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、激勵學(xué)生學(xué)習(xí)主動性和渲染英語學(xué)習(xí)氣氛的良好作用。把英語作業(yè)批改中的評語當(dāng)成一種藝術(shù)，當(dāng)成師生交流情感、規(guī)范書寫、指導(dǎo)方法、拓寬思路的橋梁。通過作業(yè)評語，肯定了學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，指出了他們學(xué)習(xí)中的不足，調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，有利于加強(qiáng)師生之間的交流，有力地促進(jìn)了學(xué)生的英語學(xué)習(xí)。

一、作業(yè)評語要生動活潑、因人而異、有針對性為好

＜一＞、對成績很好、作業(yè)卷面干凈整潔且正確的學(xué)生，要表揚(yáng)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，增強(qiáng)自信心，再提出殷切希望，要求學(xué)生改正缺點(diǎn)。既不打擊學(xué)生的自信，又使學(xué)生糾正錯誤，培養(yǎng)認(rèn)真、仔細(xì)的作業(yè)習(xí)慣。需要用Wonderful！

Excellent！I think you will succeed in the future.You will be famous when you grow up.You will become an unusual person when you grow up.It’s good to be correct.It’s also important to be creative.等評語來表達(dá)贊揚(yáng)和期望。這些句子富有情感，很能打動學(xué)生的心，使他們受到鼓舞,促進(jìn)學(xué)生成績的提高。

＜二＞、對那些需要鼓勵的中等或后進(jìn)學(xué)生，就要抓住其閃光點(diǎn)，用略為夸張語句進(jìn)行肯定和贊揚(yáng)，順帶提出熱切希望。使他們在心理上得到自尊、自信和成功的體驗(yàn)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動機(jī)和興趣，從而使其更主動地學(xué)習(xí)。但是評語要幽默風(fēng)趣、委婉動情，讓學(xué)生

感覺到老師的關(guān)心；要注意藝術(shù)性和啟發(fā)性，避免傷害學(xué)生的自尊心。此類評語往往要結(jié)合學(xué)生的性格特點(diǎn)和所學(xué)句型、詞匯來寫，遇個別生詞就用中文加注，以便學(xué)生理解，這樣既達(dá)到了培養(yǎng)學(xué)生良好人格的目的，又進(jìn)行了運(yùn)用這些句型的示范，加深了學(xué)生對這些句型的印象，而且平等的語氣也使學(xué)生能真切地感受到教師對他們的尊重和關(guān)愛。這樣的批語效果很好，不少學(xué)生都主動自覺地更正甚至重做未得滿分的作業(yè)，而我對他們的每次更正都批“Thank you！”。每一個學(xué)生都希望得到教師的特別關(guān)注，正如“得到特別呵護(hù)的苗長得好，受到專門護(hù)理的病人好得快”的道理一樣，經(jīng)常得到教師關(guān)心的學(xué)生，能從中感受到教師真誠而獨(dú)特的愛，從而產(chǎn)生一種情感動力，促使成績進(jìn)步。因此寫作業(yè)評語時對此類學(xué)生應(yīng)有所側(cè)重，并保持一定的連續(xù)性，注重每一次批語的反饋及該生的進(jìn)步，及時給予鼓勵。例如，曾經(jīng)委婉地批評過匯溪的書法，后發(fā)現(xiàn)其有所進(jìn)步，我立即給予表

揚(yáng)：“ I'm very glad to see your handwriting is better than before.Come on!”又如，上次批評過謀生抄作業(yè)，后來發(fā)現(xiàn)他自己獨(dú)立做作業(yè)了，盡管作業(yè)有錯，仍然立即鼓勵：“Wonderful！You have made progress now!”我的批語還有:

Work harder and then you’ll make much progress.What a beautiful handwriting!If only be more careful!

Well done!But would you please improve your handwriting?

I'm pleased that you have made so great progress.Thank you!

Try again, I’m sure you will do better next time!7

Well done!Try to be better next time, will you?

I think you can do better if you work a little harder.Be a careful boy/girl and you’ll make greater progress.I’m pleased you’vemade great progress in English learning.etc.＜三＞、學(xué)生考試不理想時，我在作業(yè)中這樣激勵：

I’m sorry you’ve failed in the examination.I hope you can do better next time.Remember: failure is the mother of success.Don’t worry, you will improve.Cheer up!

Keep on ,and don’t lose heart.二、評語是建立起老師與學(xué)生之間情感交流的橋梁

作業(yè)評語就是與學(xué)生進(jìn)行情感交流的一種方式，每個學(xué)生完成作業(yè)后都渴望得到老師的肯定和幫助，特別是初中低年級學(xué)生，老師的一句贊賞會讓他們熱情高漲，學(xué)英語的興趣更濃。批改作業(yè)時，應(yīng)拋棄固定的模式，如簡單的勾對或勾叉，更要杜絕隨意的分?jǐn)?shù)，而是要給予適當(dāng)?shù)脑u語，且尊重學(xué)生的人格。實(shí)踐中，學(xué)生特別喜歡我批改作業(yè)的評語，例如，路玲，You are great!You are a hardworking student.的評語，一下就拉近了與學(xué)生的距離。再者，我在給他們指出錯誤時這樣寫評語：例子：良河，請看：（畫箭頭指向我給他的正確答案）。學(xué)生看到了會感覺很親切，體會到老師的關(guān)愛，從而喜歡上老師和老師所教的英語。

三、評語要有勵志作用

學(xué)生做作業(yè)時，難免出錯。批改作業(yè)不只是指出錯誤，還要看到學(xué)生的進(jìn)步和用詞的優(yōu)點(diǎn)。對于作業(yè)有進(jìn)步的學(xué)生，寫上：

You are improving.Congratulations!I’m proud of the way you write today.You’re doing that much better today.對于有下將趨勢的學(xué)生，寫上：

Don’t lose heart in learning English.If you work harder , specially you must be careful in class and remember the words by heart.You must read the texts aloud.I’m sure you can make a great progress.學(xué)生對于這些激勵性的語言是有感覺的，這樣很有感性的評語讓學(xué)生能感覺到老師在時時關(guān)注他們，時時為他們給力，期盼他們的進(jìn)步，他們也會更加努力學(xué)習(xí)，爭取最大的進(jìn)步。

四、評語要有示范作用

精心書寫的、好的評語能起到示范作用，特別是在語言和精神上。本來老師批改作業(yè)就是與學(xué)生進(jìn)行了情感溝通，再加上一些鼓勵性的語言。如：

You make a greatprogress these days./Your handwriting is the best today./I like you very much./No one can do it better than you.如果老師堅(jiān)持使用這些評語，這樣便于學(xué)生提高自信心、培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語的興趣，激發(fā)他們潛在的上進(jìn)心和求勝欲。再者，老師工整的書寫，正確的表達(dá)，無疑對學(xué)生起到了一種潛移默化的引導(dǎo)作用，有的學(xué)生甚至模仿老師的筆跡。對于書寫漂亮的學(xué)生，可以讓他們當(dāng)當(dāng)“小老師”，如讓他們上黑板抄寫一些試題的答案、閱讀短文等，讓他們有成就感，其他同學(xué)也欣賞他們的字體，向他們學(xué)習(xí)，從而起到引導(dǎo)其他同學(xué).榜樣的作用。

五、評語要啟發(fā)心靈，引導(dǎo)成長。

評語可以引導(dǎo)學(xué)生正確的道德觀和人生觀，言為心聲，英語表達(dá)也是這樣，當(dāng)你發(fā)現(xiàn)學(xué)生的內(nèi)心和為人處世的態(tài)度，就可以與學(xué)生討論，給予引導(dǎo)，如有一個學(xué)生寫在生活中幫助別人，我的評語是：You are a kind and polite student.We all need the person like you.還有學(xué)生寫抓壞人，我寫上：You are a very brave student.當(dāng)學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)了審題、分析、判斷等方面的錯誤時，我總是把新課標(biāo)的精神滲透在我的評語中，通過方法指導(dǎo)，讓學(xué)生提高各方面的能力。我不但給予表揚(yáng)，而且指出路子，讓學(xué)生自己去走，發(fā)展學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析解決問題的能力以及交流合作的能力。

六、發(fā)散學(xué)生的思維，張揚(yáng)學(xué)生的個性

英語作業(yè)上的評語要以學(xué)生語言能力的發(fā)展和運(yùn)用作為主線，所以，評語不僅要反映學(xué)生答題的正誤，對學(xué)生進(jìn)行學(xué)法上的指導(dǎo)、書寫上的規(guī)范，還需要盡量拓寬學(xué)生的思路，培養(yǎng)學(xué)生語言發(fā)展的整體性、語言訓(xùn)練的拓展性、語言運(yùn)用的創(chuàng)造性、語言實(shí)踐的括動性。有一次作業(yè)是學(xué)生寫一篇英語作文，有個學(xué)生寫得不錯，幾乎沒有語法錯誤，為了張揚(yáng)這個優(yōu)等生的個性，我讓他運(yùn)用所學(xué)單詞和語法去重新構(gòu)造故事，再度發(fā)散思維。這種做法提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)了他們的創(chuàng)造性思維。

總之，英語作業(yè)中評語的作用是重要的，只要老師對批閱學(xué)生的作業(yè)傾注熱情，精心策劃，給予了愛心和智慧，對學(xué)生會起到大的作用的。評語不僅可以激發(fā)學(xué)生濃厚的作業(yè)興趣，而且讓學(xué)生從教師的評價中感受到教師的人文關(guān)懷，享受作業(yè)成功的快樂，也讓學(xué)生養(yǎng)

成了及時改正作業(yè)的習(xí)慣，更讓學(xué)生從教師豐富的人文評價語言中學(xué)會如何做一個健康的人。評語對溝通師生之間的情感、調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、促進(jìn)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成都有著極大的好處。我堅(jiān)信，只要老師心中裝著學(xué)生，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，精心設(shè)計作業(yè)和認(rèn)真寫評語，科學(xué)指導(dǎo)學(xué)生，必能使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，最終實(shí)現(xiàn)學(xué)生全面和諧的發(fā)展。

第二篇：淺談我的初中英語作業(yè)評語

淺談我的初中英語作業(yè)評語

布置課外作業(yè)是教學(xué)工作的一個重要環(huán)節(jié)，是發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能、促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)并為教師提供信息反饋的不可或缺的方法。通過批改評價，可以及時了解學(xué)生對所學(xué)知識的掌握程度，發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的不足，以便于及時調(diào)整教學(xué)過程，采取有效的補(bǔ)救措施。學(xué)生的作業(yè)是鞏固課堂教學(xué)效果，使知識轉(zhuǎn)化為能力的一種手段，也是對老師教學(xué)信息的反饋，作業(yè)應(yīng)成為老師與學(xué)生交流的一種有效的途徑。學(xué)生作業(yè)中出錯難免，評定對錯只是途徑，而讓其改錯和提高學(xué)習(xí)興趣是目的，那么適當(dāng)?shù)脑u語，特別是具有指導(dǎo)和鼓勵性的評語是很有必要的，它們起著不可低估的心理教育的作用。批改作業(yè)是教師在課后與學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)和情感交流的有效方式。作業(yè)評語則是情感輸出的載體，不僅體現(xiàn)教師對學(xué)生作業(yè)的態(tài)度和意見，也體現(xiàn)教師對學(xué)生學(xué)習(xí)成果的認(rèn)可或否定。評語雖小，作用很大，它起到了溝通師生感情、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、激勵學(xué)生學(xué)習(xí)主動性和渲染英語學(xué)習(xí)氣氛的良好作用。把英語作業(yè)批改中的評語當(dāng)成一種藝術(shù)，當(dāng)成師生交流情感、規(guī)范書寫、指導(dǎo)方法、拓寬思路的橋梁。通過作業(yè)評語，肯定了學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，指出了他們學(xué)習(xí)中的不足，調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，有利于加強(qiáng)師生之間的交流，有力地促進(jìn)了學(xué)生的英語學(xué)習(xí)。

一、作業(yè)評語要生動活潑、因人而異、有針對性為好

＜一＞、對成績很好、作業(yè)卷面干凈整潔且正確的學(xué)生，要表揚(yáng)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，增強(qiáng)自信心，再提出殷切希望，要求學(xué)生改正缺點(diǎn)。既不打擊學(xué)生的自信，又使學(xué)生糾正錯誤，培養(yǎng)認(rèn)真、仔細(xì)的作業(yè)習(xí)慣。需要用Wonderful！Excellent！I think you will succeed in the future.You will be famous when you grow up.You will become an unusual person when you grow up.It’s good to be correct.It’s also important to be creative.等評語來表達(dá)贊揚(yáng)和期望。這些句子富有情感，很能打動學(xué)生的心，使他們受到鼓舞,促進(jìn)學(xué)生成績的提高。

＜二＞、對那些需要鼓勵的中等或后進(jìn)學(xué)生，就要抓住其閃光點(diǎn)，用略為夸張語句進(jìn)行肯定和贊揚(yáng)，順帶提出熱切希望。使他們在心理上得到自尊、自信和成功的體驗(yàn)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動機(jī)和興趣，從而使其更主動地學(xué)習(xí)。但是評語要幽默風(fēng)趣、委婉動情，讓學(xué)生感覺到老師的關(guān)心；要注意藝術(shù)性和啟發(fā)性，避免傷害學(xué)生的自尊心。此類評語往往要結(jié)合學(xué)生的性格特點(diǎn)和所學(xué)句型、詞匯來寫，遇個別生詞就用中文加注，以便學(xué)生理解，這樣既達(dá)到了培養(yǎng)學(xué)生良好人格的目的，又進(jìn)行了運(yùn)用這些句型的示范，加深了學(xué)生對這些句型的印象，而且平等的語氣也使學(xué)生能真切地感受到教師對他們的尊重和關(guān)愛。這樣的批語效果很好，不少學(xué)生都主動自覺地更正甚至重做未得滿分的作業(yè)，而我對他們的每次更正都批“Thank you！”。每一個學(xué)生都希望得到教師的特別關(guān)注，正如“得到特別呵護(hù)的苗長得好，受到專門護(hù)理的病人好得快”的道理一樣，經(jīng)常得到教師關(guān)心的學(xué)生，能從中感受到教師真誠而獨(dú)特的愛，從而產(chǎn)生一種情感動力，促使成績進(jìn)步。因此寫作業(yè)評語時對此類學(xué)生應(yīng)有所側(cè)重，并保持一定的連續(xù)性，注重每一次批語的反饋及該生的進(jìn)步，及時給予鼓勵。例如，曾經(jīng)委婉地批評過匯溪的書法，后發(fā)現(xiàn)其有所進(jìn)步，我立即給予表揚(yáng)： “ I'm very glad to see your handwriting is better than before.Come on!”又如，上次批評過謀生抄作業(yè)，后來發(fā)現(xiàn)他自己獨(dú)立做作業(yè)了，盡管作業(yè)有錯，仍然立即鼓勵：“Wonderful！You have made progress now!”我的批語還有: Work harder and then you’ll make much progress.What a beautiful handwriting!If only be more careful!Well done!But would you please improve your handwriting? I'm pleased that you have made so great progress.Thank you!Try again, I’m sure you will do better next time!7 Well done!Try to be better next time, will you? I think you can do better if you work a little harder.Be a careful boy/girl and you’ll make greater progress.I’m pleased you’ve made great progress in English learning.etc.＜三＞、學(xué)生考試不理想時，我在作業(yè)中這樣激勵：

I’m sorry you’ve failed in the examination.I hope you can do better next time.Remember: failure is the mother of success.Don’t worry, you will improve.Cheer up!Keep on ,and don’t lose heart.二、評語是建立起老師與學(xué)生之間情感交流的橋梁

作業(yè)評語就是與學(xué)生進(jìn)行情感交流的一種方式，每個學(xué)生完成作業(yè)后都渴望得到老師的肯定和幫助，特別是初中低年級學(xué)生，老師的一句贊賞會讓他們熱情高漲，學(xué)英語的興趣更濃。批改作業(yè)時，應(yīng)拋棄固定的模式，如簡單的勾對或勾叉，更要杜絕隨意的分?jǐn)?shù)，而是要給予適當(dāng)?shù)脑u語，且尊重學(xué)生的人格。實(shí)踐中，學(xué)生特別喜歡我批改作業(yè)的評語，例如，路玲，You are great!You are a hardworking student.的評語，一下就拉近了與學(xué)生的距離。再者，我在給他們指出錯誤時這樣寫評語：例子：良河，請看：（畫箭頭指向我給他的正確答案）。學(xué)生看到了會感覺很親切，體會到老師的關(guān)愛，從而喜歡上老師和老師所教的英語。

三、評語要有勵志作用

學(xué)生做作業(yè)時，難免出錯。批改作業(yè)不只是指出錯誤，還要看到學(xué)生的進(jìn)步和用詞的優(yōu)點(diǎn)。對于作業(yè)有進(jìn)步的學(xué)生，寫上：You are improving.Congratulations!I’m proud of the way you write today.You’re doing that much better today.對于有下將趨勢的學(xué)生，寫上：Don’t lose heart in learning English.If you work harder , specially you must be careful in class and remember the words by heart.You must read the texts aloud.I’m sure you can make a great progress.學(xué)生對于這些激勵性的語言是有感覺的，這樣很有感性的評語讓學(xué)生能感覺到老師在時時關(guān)注他們，時時為他們給力，期盼他們的進(jìn)步，他們也會更加努力學(xué)習(xí)，爭取最大的進(jìn)步。

四、評語要有示范作用

精心書寫的、好的評語能起到示范作用，特別是在語言和精神上。本來老師批改作業(yè)就是與學(xué)生進(jìn)行了情感溝通，再加上一些鼓勵性的語言。如：You make a great progress these days./Your handwriting is the best today./I like you very much./No one can do it better than you.如果老師堅(jiān)持使用這些評語，這樣便于學(xué)生提高自信心、培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語的興趣，激發(fā)他們潛在的上進(jìn)心和求勝欲。再者，老師工整的書寫，正確的表達(dá)，無疑對學(xué)生起到了一種潛移默化的引導(dǎo)作用，有的學(xué)生甚至模仿老師的筆跡。對于書寫漂亮的學(xué)生，可以讓他們當(dāng)當(dāng)“小老師”，如讓他們上黑板抄寫一些試題的答案、閱讀短文等，讓他們有成就感，其他同學(xué)也欣賞他們的字體，向他們學(xué)習(xí)，從而起到引導(dǎo)其他同學(xué).榜樣的作用。

五、評語要啟發(fā)心靈，引導(dǎo)成長。

評語可以引導(dǎo)學(xué)生正確的道德觀和人生觀，言為心聲，英語表達(dá)也是這樣，當(dāng)你發(fā)現(xiàn)學(xué)生的內(nèi)心和為人處世的態(tài)度，就可以與學(xué)生討論，給予引導(dǎo)，如有一個學(xué)生寫在生活中幫助別人，我的評語是：You are a kind and polite student.We all need the person like you.還有學(xué)生寫抓壞人，我寫上：You are a very brave student.當(dāng)學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)了審題、分析、判斷等方面的錯誤時，我總是把新課標(biāo)的精神滲透在我的評語中，通過方法指導(dǎo)，讓學(xué)生提高各方面的能力。我不但給予表揚(yáng)，而且指出路子，讓學(xué)生自己去走，發(fā)展學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析解決問題的能力以及交流合作的能力。

六、發(fā)散學(xué)生的思維，張揚(yáng)學(xué)生的個性

英語作業(yè)上的評語要以學(xué)生語言能力的發(fā)展和運(yùn)用作為主線，所以，評語不僅要反映學(xué)生答題的正誤，對學(xué)生進(jìn)行學(xué)法上的指導(dǎo)、書寫上的規(guī)范，還需要盡量拓寬學(xué)生的思路，培養(yǎng)學(xué)生語言發(fā)展的整體性、語言訓(xùn)練的拓展性、語言運(yùn)用的創(chuàng)造性、語言實(shí)踐的括動性。有一次作業(yè)是學(xué)生寫一篇英語作文，有個學(xué)生寫得不錯，幾乎沒有語法錯誤，為了張揚(yáng)這個優(yōu)等生的個性，我讓他運(yùn)用所學(xué)單詞和語法去重新構(gòu)造故事，再度發(fā)散思維。這種做法提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)了他們的創(chuàng)造性思維。

總之，英語作業(yè)中評語的作用是重要的，只要老師對批閱學(xué)生的作業(yè)傾注熱情，精心策劃，給予了愛心和智慧，對學(xué)生會起到大的作用的。評語不僅可以激發(fā)學(xué)生濃厚的作業(yè)興趣，而且讓學(xué)生從教師的評價中感受到教師的人文關(guān)懷，享受作業(yè)成功的快樂，也讓學(xué)生養(yǎng)成了及時改正作業(yè)的習(xí)慣，更讓學(xué)生從教師豐富的人文評價語言中學(xué)會如何做一個健康的人。評語對溝通師生之間的情感、調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、促進(jìn)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成都有著極大的好處。我堅(jiān)信，只要老師心中裝著學(xué)生，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，精心設(shè)計作業(yè)和認(rèn)真寫評語，科學(xué)指導(dǎo)學(xué)生，必能使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，最終實(shí)現(xiàn)學(xué)生全面和諧的發(fā)展。

走到茶幾邊，我認(rèn)出了外婆的杯子，但是哪一個才是媽媽的杯子呢？突然之間，我覺得，自己真得太不了解父母了。當(dāng)媽媽為我倒水時，我卻不知她的杯子是什么樣的；當(dāng)媽媽為我夾我喜歡吃的菜時，我卻沒想過他們是愛吃淡一點(diǎn)，還是濃一點(diǎn)。。。2009年到了，意味著過去一年的逝去和新的一年的到來。媽媽為我操勞了一整年，仔細(xì)想想，現(xiàn)在的我也應(yīng)該為她做一點(diǎn)點(diǎn)事了。

于是，我決定先將茶沏好再找杯子。學(xué)著爸爸平時沏茶的順序，我先從茶柜里找出了一罐普洱茶，再往燒水的壺里加入水放在電茶爐上燒，接著，我將爸爸已經(jīng)掰好的普洱茶片拿了兩片放在蓋碗里，等了一會，水開了，我小心地將水注入蓋碗，將蓋蓋上，把蓋碗里第一遍的茶水濾掉，然后再次注水，蓋上蓋，燜一會才兩手并用地將茶水倒入茶海里，因?yàn)榈谝淮巫约簞邮郑w碗的燙手是我所沒想到的，手忙腳亂的我弄得茶幾上一片片的水漬。重復(fù)幾次這樣的程序后，我先幫外婆倒了一杯茶，因?yàn)橥馄盘貏e喜歡喝茶。當(dāng)外婆從廚房走出來的時候我已經(jīng)把茶都給倒好了，這時，外婆才告訴我哪一個是媽媽的杯子。

媽媽起床了，我雙手捧著水杯送到她的面前，就像捧著一顆溫?zé)岬男摹寢屢汇?，隨即臉上露出了微笑，她一手接過水杯，伸出另一只手將我拉進(jìn)了她的懷里，那手輕輕柔柔地在我的頭上撫摸著，接著媽媽在我的臉上深深地親了一口。雖然媽媽經(jīng)常親我，但這一刻的親吻卻最讓我感到幸福。我抬起頭對媽媽說：“媽媽快喝吧，要不茶要涼了?！眿寢屟銎鹆瞬弊?，張著嘴巴，“咕咚，咕咚”地喝了幾大口?？此翘鹈勖鄣臉幼?，仿佛微苦的普洱茶也是蜜一般甜。

我記得在我小學(xué)的時侯，就讀過一首曹值的七步詩：“煮豆持作梗，轆轂以為汁；秸在釜下燃，豆在釜中泣；本是同根生，相煎何太急”。那時只知其大意，只知道曹操的長子曹丕繼位，他在一些奸臣的影響下，擔(dān)心他的同胞弟弟曹值篡位，便逼迫曹值在七步之內(nèi)作出一首詩來，否則處死；結(jié)果他的弟弟就在七步之內(nèi)寫出了流傳至今的“七步詩”。當(dāng)時這首詩對曹丕也是一種極大的潮諷。

幾個世紀(jì)過去了，社會和生活都發(fā)生了極大的變化；應(yīng)該說人的素質(zhì)也應(yīng)有所提高；一個人生活在世上，是離不開親情、友情和愛情的；有人說：打架親兄弟，上陣父子兵，但是，兄弟姐妹的團(tuán)結(jié)并不是真對與他人打架斗毆，在生活上，事業(yè)上應(yīng)是不可或缺的照應(yīng)；俗話說“一根筷子容易斷，十雙筷子斷就難”；可見，團(tuán)結(jié)是一種力量，只有團(tuán)結(jié)才有攻不破的堡壘。

然而，就在生活優(yōu)越的今天，兄弟姐妹往往因?yàn)橐稽c(diǎn)小事，一點(diǎn)利益而你爭我斗，反目成仇，甚而相殘；我和我的朋友在聊天時有時聊及這個問題，有人這樣評論：一個人生活在世上，如果不顧親情，對兄弟姐妹甚至父母于不顧，那他在這個社會上和任何人都不要談“情”字，特別是友情。

樹大分枝，各自成立家庭后，在生活中一些小事是難免發(fā)生的，但要看你怎樣去對待，把金錢和利益看的太重，那麼，你就會值親情于不顧；看淡名利，注重親情才是做人的底線；爭則不足，讓則有余，在利益和金錢面前，我們何不禮讓一點(diǎn)，做一個有道德、有素質(zhì)、有親情的人呢？

家和萬事興，團(tuán)結(jié)是一種力量，讓我們團(tuán)結(jié)友愛，和睦共處，為個人的事業(yè)、為家庭的生活、為國家的興盛而看重親情、友情、愛情；把金錢和利益看淡一些吧！人過留名，雁去留聲，希望在幾十年之后，當(dāng)你離開這個世界的時侯，留給后人的不是唾泣，而是美愉。

今天是她父親的生日,她要回家和父親一起過生日.我很理解她的想法,更理解她的思念之情.是的,她父親已經(jīng)六十多歲了,為了子女的成長與幸福,含辛茹苦,真的的不容易.話說過來,人一輩子真的很不容易.人年老時非常希望能夠和子女在一起,即使不能在一起,哪怕一個電話甚至一個短信,父母也已經(jīng)很知足了.我由于長期在外,很想念爸爸媽媽.想起過去,心里真的很辛酸,父母親為了我們的成長真的付出了很多,然而他們現(xiàn)在又生活得怎么樣呢?想起過去的一幕一幕,我心里很難受!我很希望做做子女的我們,踏踏實(shí)實(shí)地做好每一件事情,不讓父母擔(dān)憂,這是最基本的我們應(yīng)當(dāng)做的事情.談到這里我不由自主地想起一部電影《我的兄弟姐妹》,這是一部關(guān)于親情的影片,暫且不管故事的真實(shí)性,主要考究它的內(nèi)涵.主人公齊思甜和哥哥齊憶苦、妹妹奇妙、弟弟齊天生活在一個不富裕卻充滿溫馨和愛的家。然而在一個暴風(fēng)雪的夜晚，他們的母親舊病復(fù)發(fā)，咳得吐血了。父親背她去醫(yī)院，卻出了意外，他們倆都亡故了。次日，另一家人搬進(jìn)了四個孩子的家。性格剛強(qiáng)的哥哥無法忍受這個新家庭的種種，無奈地帶著弟弟妹妹離開了家。他們開始四處奔波，尋找落腳之處。當(dāng)實(shí)在沒有能力照顧弟弟妹妹的時候，他把妹妹齊思甜送給一對正要出國的夫婦；把弟弟送給他的舅媽一家；又把小妹妹帶到一對老人家中請他們收養(yǎng)。他自己和弟弟妹妹們便各奔東西……20年后，齊憶苦在北京當(dāng)上了出租車司機(jī)；齊思甜出國受到良好的教育，成了音樂家；齊天成為東北大學(xué)學(xué)生；齊妙卻當(dāng)上了舞廳小姐。在北京的音樂會上，思甜驀然回首的瞬間，音樂霎時凝固了。他們四人擁抱在一起，淚水順著另一支悠揚(yáng)的樂曲落下，聽眾的掌聲久久不息……終于，他們有了一次永久的重逢。

齊思甜的父親是一個音樂教師，他們一家人都生活在音樂的天堂里，這也為后來思甜成為音樂家打好了基礎(chǔ)。父親說：“人生路上有許多困難的事情，只要有音樂在，你的靈魂便不再寂寞?！边@位父親是偉大的，他樂觀開朗，以身作則。盡管他和藹可親，但同時又是一個嚴(yán)厲的父親。有一回，齊憶苦偷鄰居家的雞蛋，是為了滿足妹妹小小的心愿。而他卻因此挨了父親的鞭子，還罰他站在雪地里很久。在父親被分配到別的地方邊勞動邊教音樂時，他對這“莫須有的罪名”并沒有悲憤倒下，而是瞞著家人當(dāng)搬運(yùn)工挨家挨戶送木材，還干各種各樣的粗活。他也沒有一絲怨言，還對孩子說：“我沒事。”懂事的孩子們也拿起了工具，幫父親干活。他哼著小調(diào)，陽光幸福地灑在他們臉上。

可見,這位父親是多么偉大，他以他的行動告訴了孩子們音樂的重要性及如何面對生活的苦難。

那么，又是一種什么樣的力量，使后來的四個孩子重逢，使他們歡聚，使他們接受心靈的洗禮？

毋庸置疑，是親情。

寒冷的冬天，四個孩子依偎在車站。他們在為下一餐飯而擔(dān)心著。“哥，我餓?！薄ⅰ案?，我冷?！?、“哥，我想回家……”弟妹們的話刺痛了哥哥。他說：“只要我還有一口氣，就不讓你們受委屈?！笔聦?shí)上他也這么做了。如果不是親情，他又何必活得如此累呢？他又怎能忘記，那一晚，父母臨走時對他的囑咐：“你是哥哥，要照顧好弟弟妹妹?！?/p>

生活改變了許多人和事，也改變了他們。但是，親情是始終不渝的。最小的妹妹齊妙長大后竟成了舞廳小姐！她離開原來的家后，養(yǎng)父母去世得早，加上無人看管，就開始墮落下去了。她在20年后與齊思甜相遇時，大言不慚地對她說她滿足于當(dāng)前腐朽昏暗的生活方式。但是自那以后，她回憶起以前的一點(diǎn)一滴，又不免傷感和懊悔。她發(fā)現(xiàn)自己對不起所有愛她的人，她的良心受到了譴責(zé)。于是，親情的歸來使她的精神方面的巨人復(fù)活了！她的靈魂才得以解放。

親情給人以新生，親情又猶如一支鎮(zhèn)心劑。

親情是心中的太陽，照耀著我們；親情是溫柔的春風(fēng)，撫摸著我們；親情如綿綿的春雨，滋潤著我們。

親情是雪，晶瑩剔透；親情也可以是雷，驚天撼地。

親情可以是燈，溫暖柔和；親情也可以是微弱的燭光，不亮卻很輝煌。不管怎么說，親情一定是無價的寶藏。

沒有了親情，世界變得荒蕪、凄涼；沒有了親情，生命則無法繁衍后代；沒有了親情，生活就單調(diào)枯燥；沒有了親情，人間也成了地獄。

親情是溝通兩代之間思想交流的橋梁，是一條連結(jié)兩顆心的紐帶?！靶值芙忝迷翘焐系粝碌乃ǎl也不認(rèn)得誰。但落在地下后，結(jié)成一體，結(jié)成冰，化成水，就永遠(yuǎn)也分不開了?！?/p>

“臨行密密封，意恐遲遲歸”，是親情?！拔以谶@頭，母親在那頭”，也是親情。

無價的親情呵，愿我們在你的鼓舞下，駛向美好燦爛的明天。關(guān)于親情的影片..我看這部影片時,心情很沉重,流淚了.我想,不論一個人的出身是多么卑微,只要我們能夠記住親情的鼓舞與期待,只要我們我們?nèi)タ炭嗯?只要我們在心理上能夠戰(zhàn)勝自己,那么我們就是生活的強(qiáng)者!

第三篇：初中英語作業(yè)評語的藝術(shù)初探

初中英語作業(yè)評語的藝術(shù)初探

桃源中學(xué)沈月華

[摘要]一個恰當(dāng)而適時的評語，不僅是對學(xué)生作業(yè)完成質(zhì)量的評價，更是給了他們一份鼓勵，一份信任，讓他們在完成作業(yè)的過程中充分享受學(xué)習(xí)英語的樂趣，對學(xué)習(xí)英語始終保持積極樂觀的學(xué)習(xí)態(tài)度，時刻充滿信心，并積極努力。

[關(guān)鍵詞] 適量作業(yè)恰當(dāng)評語突出評語評語實(shí)效性

在新課改中，我們廣大英語教師充分關(guān)注學(xué)生在英語學(xué)習(xí)、訓(xùn)練、習(xí)得過程中的探究、協(xié)作與體驗(yàn)，并獲得了不小的成果。其實(shí)在教學(xué)過程中，作業(yè)布置與批改卻是教師體驗(yàn)教學(xué)效果和獲得信息反饋的一個重要手段。面對新課改，我們不能穿新鞋走老路，也不能忽視適量課堂作業(yè)所起的作用。同時作業(yè)批改更是優(yōu)化課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。它是教師在課后與學(xué)生進(jìn)行信息和情感的交流的有效方式。學(xué)生從教師的評語中可以知道老師對自己的認(rèn)可程度，還可以了解自己對所學(xué)知識和掌握程度。因此，作為英語老師，我們一定要高度重視英語作業(yè)的批改及評語。

一、適量作業(yè)，恰當(dāng)評語，給予學(xué)生成就感，可以起到意想不到的心里暗示作用。

1、學(xué)以致用，及時反饋，補(bǔ)缺補(bǔ)差。

緊扣所學(xué)內(nèi)容，少而精，針對性比較強(qiáng)的隨堂作業(yè)，可以讓學(xué)生對所學(xué)知識及時掌握和鞏固。并且學(xué)生可以通過作業(yè)來自我檢測，看自己有沒有消化當(dāng)堂內(nèi)容，準(zhǔn)確率較高的同學(xué)會感覺自己本節(jié)課學(xué)到了很多東西，很有成就感，錯誤稍多的同學(xué)也能及時發(fā)現(xiàn)自己的不足；老師可以從學(xué)生的作業(yè)中發(fā)現(xiàn)問題，及時在下一堂課進(jìn)行補(bǔ)缺補(bǔ)差。

2、適時肯定，及時鼓勵，進(jìn)行心靈互動。

(1)心靈溝通，情感互動。

老師批改作業(yè)不能只是簡單的對錯號，更不能是粗暴的一個整面的大叉號，那樣只是強(qiáng)調(diào)對錯，而沒有情感因素，容易讓學(xué)生產(chǎn)生逆反心理。要讓他們知道老師是在認(rèn)真對待他們的勞動，無論作業(yè)質(zhì)量如何，要讓他們有溫暖的感覺。學(xué)生都有自己的思維，當(dāng)他們看到老師如此辛苦的對待自己的“涂鴉”，下次他就會認(rèn)真許多。對一直表現(xiàn)很好，偶爾出現(xiàn)異常情況的同學(xué)要試著在評語中給他一個暗示；老師已經(jīng)注意你了，下次注意；或是以聊天的方式詢問是不是事出有因。曾今有一個很優(yōu)秀的同學(xué)交給我一個作業(yè)，上面是一個大大的問號外加一句話：我不會！猛一看到他含有挑戰(zhàn)性的作業(yè)我很生氣，轉(zhuǎn)念一想：他不會無緣無故由此舉動！于是我寫到：I know you are a good kid!Can I share your sadness?后來他在下次的作業(yè)向我道歉，并且詳細(xì)的說明了原因，多年之后考上重點(diǎn)大學(xué)他仍然對我充滿感激，說如果當(dāng)時我再給他當(dāng)頭一棒，他一定會崩潰。其實(shí)學(xué)生的有些變化或者特殊情況有時能在作業(yè)中折射出來，出現(xiàn)這種情況老師一定要慎重對待，處理好了，可以成就一個同學(xué)，增進(jìn)師生的情意。

(2)賞識激勵，激發(fā)興趣

蘇霍姆林斯基曾說：“成功的歡樂是一種巨大的情緒力量，是繼續(xù)學(xué)習(xí)的一種動力?！泵恳粋€學(xué)生都渴望自己的學(xué)習(xí)成果得到肯定和贊揚(yáng)。用”Good!”,“Great!”,”Wonderful!”,”Excellent!”,”Perfect!”,”How clever you are!”,”Your work is quite good!”,”I am very proud of you!”等這些簡單的褒義詞和短句來表達(dá)對優(yōu)秀地完成作業(yè)的學(xué)生的贊揚(yáng)，能起到積極的推動作用，作業(yè)批改有利于幫助學(xué)生克服惰性，最大限度地調(diào)動學(xué)生內(nèi)驅(qū)力，激發(fā)興趣，不斷進(jìn)?。欢谋旧砭湍茚槍ζ鋫€人情況，給予熱情的鼓勵，提出善意的忠告。

二、針對作業(yè)，針對學(xué)生，突出評語特征。

1、評語要突出情感。、作業(yè)評語是一門藝術(shù)。恰如其分的一句話如同一針興奮劑，能激發(fā)學(xué)生的求知欲，激起學(xué)生的上進(jìn)心，激活學(xué)生努力探索的細(xì)胞，除了讓學(xué)生學(xué)到書本知識外，還可以學(xué)到做人的道理和準(zhǔn)則。有時刻骨銘心的一句話會影響學(xué)生一生。同時，評語是師生之間交流情感的好方式。簡單幾句評語涌流出老師對學(xué)生的幾份期盼。評語這種交流方式樂于被學(xué)生接受。因?yàn)檫@既方便可行，又給了那些學(xué)生一個改正的機(jī)會，保全了面子，維護(hù)了學(xué)生的自尊心。評語又是一種雙方交流的手段，是師生之間情感互動的橋梁。如果引導(dǎo)正確學(xué)生會將心里話告訴你，有什么意見也會在作業(yè)本上寫出來。你可以書面回答他，針對學(xué)生思想上、生活上的問題分類回答，避免面對面的尷尬。因此，評語也是思想政治工作的一種有效方式。

作業(yè)評語是師生間的無聲交流，要讓學(xué)生從字里行間體會出老師的諄諄教導(dǎo)之情，體會出老師的愛生之心，從而增進(jìn)師生感情，愛屋及烏，讓學(xué)生在喜歡教師的基礎(chǔ)上更喜歡這門課！進(jìn)而慢慢對英語產(chǎn)生興趣，增強(qiáng)自信。

2、評語要有針對性，靈活多樣，因人而異，有利于激發(fā)學(xué)生熱情。

對不同的學(xué)生給予不同的評價，目的是給他們一份鼓勵，一份信任，使他們更有興趣學(xué)英語。在了解學(xué)生的基礎(chǔ)上，評語要根據(jù)不同學(xué)生，不同特點(diǎn)，不同問題，有針對性地提出能打動他們內(nèi)心的建議，使之用心改正，得以提高。在對優(yōu)等生的作業(yè)表揚(yáng)中，教師可以不失時機(jī)的通過評語向他們提出更高的要求。Well done!You are great!You did very well!等表揚(yáng)用語，激勵性的語言可以讓他們更加信心自倍。中等生的作業(yè)要慎重評價，他們往往是大錯不犯，小錯不斷，在他們的評語中要指出錯誤，更不可以夸大錯誤，而要找出他們的閃光點(diǎn)并以此來激勵他們，使之增強(qiáng)自信心，從而進(jìn)步，可以多點(diǎn)督促。因?yàn)檫@一類學(xué)生往往就缺少那么一點(diǎn)“推動力”，如推一推就上去了，松一松便下來了。例如：You'd better be more careful!Pay more attention to verbs and their uses!Work harder and you can make more progress!對學(xué)困生，要注意措辭，委婉的提出錯誤，并指出對他下次作業(yè)的期待，既要給他們指明方向，給予激勵和鞭策，又要讓他們感覺到老師沒有放棄他們，仍然信任他們。例如：If you are careful enough, I am sure you can do well!I think you can do better if you work a little harder!等等微型評語可以讓他們感覺到老師的關(guān)愛和信任尊重和期待，從而愿意接收老師的幫助，逐漸產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。

現(xiàn)在的中學(xué)生大多為獨(dú)生子女，過多的要求甚至批評難以奏效，“愉快教育”才能適應(yīng)現(xiàn)代化教育發(fā)展的需要。對于那些缺乏良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，或?qū)W習(xí)成績有下降趨勢的學(xué)生，要經(jīng)常在作業(yè)評語中委婉地指出他們的缺點(diǎn)和不足，并表達(dá)對他們的希望。只要這些希望是真誠的、適時的和有內(nèi)容的，學(xué)生就會從中理解老師對他們的信任、關(guān)心和愛心，從而轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的動力。

三、針對科目特點(diǎn)，突出評語實(shí)效性。

1、作業(yè)評語要符合學(xué)生的實(shí)際水平。

評語是寫給學(xué)生看的，所以，一方面評語要使用學(xué)生能看得懂的英語來寫，使用的詞匯和語法不能過高，或者過低于學(xué)生的現(xiàn)有水平，要切含學(xué)生的實(shí)際水平，符合學(xué)生的個性心理發(fā)展需要；另一方面要做到循序漸進(jìn)，由易到難，能夠起到“跳一跳,摘到桃子”的作用。

2、作業(yè)評語要有助于學(xué)生對所學(xué)知識的理解和記憶，語言的學(xué)習(xí)在于應(yīng)用，所以教師在寫評語時應(yīng)用所學(xué)的知識，以使學(xué)生能加強(qiáng)理解和記憶。

3、書寫評語要針對不同層次的學(xué)生在學(xué)習(xí)方法上進(jìn)行有針對性、實(shí)效性的指導(dǎo)，在情感上進(jìn)行充分的溝通與激勵，這樣就會讓他們有種親切感，每當(dāng)發(fā)到作業(yè)的時候就會有種期待感，而不是懼怕感。

總之，就整個英語教學(xué)而言，布置作業(yè)并寫上針對性的評語可以說只是一個細(xì)節(jié)，但卻是重要的一環(huán)。要求我們不僅要關(guān)注學(xué)生的作業(yè)本身，而且要關(guān)注學(xué)生的心理特點(diǎn)、思想情緒、個人愛好、學(xué)習(xí)習(xí)慣及英語水平等，以便言之有理、以理服人。在緊張忙碌的教學(xué)工作中，寫評語固然會占用一定的時間，但是評語的確是師生課后交流的一個良好平臺和橋梁。教師的鼓勵與點(diǎn)撥常常會對學(xué)生的學(xué)習(xí)產(chǎn)生很大的推動作用，有時甚至?xí)顾ㄋ┰趯W(xué)習(xí)上有質(zhì)的飛躍，也會使你的教學(xué)起到意想不到的效果。

實(shí)踐證明，英語作業(yè)批改中使用評語,從學(xué)生解題思路、能力、習(xí)慣、情感、品質(zhì)多方面綜合評價了學(xué)生作業(yè)。在評估中體現(xiàn)了素質(zhì)教育。她有利于幫助學(xué)生發(fā)散性思維和創(chuàng)新意識；更有利于溝通師生之間的思想感情，對調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有著重要的作用。

參考文獻(xiàn)

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3、黃遠(yuǎn)振 《新課程英語教與學(xué)》，福建教育出版社，2003年。

4、王薔 2002 英語教師行動研究[M].北京：外語教學(xué)與研究出版社。

第四篇：初中英語評語

文濤：You’re smart and quick response in the class, as you can answer the questions quickly.Just keep on and you can succeed.Everything taken into consideration, you are an excellent student with a strong potential to develop.What you should do is to keep your enthusiasm in your English learning.Besides, be more careful in your study, and try your best to remember more words, you’ll be the best!Come on!

楊鑫： You are a nice boy and can behave yourself in the class.Sometimes , you can take the notes carefully.However, I think you should pay more attention to the way you study.And I hope you can spend more time in your grammar learning.What’s more, you should make full use of your time to remember more new words, and then I believe you can get better grades.Keep on!

丹華：You are an honest student, respect the teachers, get along well with your classmates.You listen to the teacher carefully in class, and take notes in time.If you could make full use of your time to remember more new words, I believe you’ll make great progress.,Besides, I think you should pay more attention to the way you study, and then I believe you can get better grades.Keep on!柏濠：You are quiet in class.But you listen to the teacher carefully.What’s more, I’m glad that you take the notes in time.I know you really work hard from your notes, exercises, and the exams.And your pronunciation is quite good, but you need more time to practice if you want to speak fluently.Besides , if you can do your exercises more carefully , and try your best to remember more words as much as your can, I’m sure you will see a different world.紫晴：You are quiet in class.But you listen to the teacher carefully.You can always concentrate your mind in class, but you are just too shy to ask questions.Consult your teachers whenever you meet difficulties, you can solve the problem and make progress.In addition, I hope you can spend more time in your grammar learning and vocabulary learning.I believe you can do a better job.樹堅(jiān)：You’re serious-minded and listen carefully in the class.And your writing is quite good.What’s more, I’m glad that you take the notes in time.But you’re too quiet and shy, which is not good for you to learn English well.And you should make full use of your time to remember more words by heart.So just be more active.Believe in yourself!Come on!杰城：I really like that you and Zhu Wentao are so cooperative and active in the class.You always discuss with each other to get the best answer.Besides, you are good at English but a little careless.So remember to be more careful when you do exercises.In addition, you have a solid foundation in English.That’s very good, but I still hope you can spend more time in vocabulary learning.I ‘m sure you can make a great progress in the near future English study.凱軒：You listen to the teacher carefully in class.Every time , you answer the questions very loudly and correctly.In fact，your answers are always pretty good every time，you should believe yourself.You have a very solid foundation in English.That’s very good.I still hope you can spend more time in reciting words.Believe in yourself!You will be better at English.Come on!

煒瑩：You study really hard and always eager to learn more.This is a good habit.You can listen attentively, take notes carefully, and complete tasks within the given time.In addition, you can always give a perfect answer whenever being asked.If you can spend more time in your grammar and reading, I believe you can do a better job!Never give up and try hard, I believe you can make a great progress.楊婧：You can behave yourself and you are always active in every class.You can put your heart into what you are doing.That’s a very good habit!Keep going on!In addition,you can always concentrate your mind in class, but you are just too shy to ask questions.Consult your teachers whenever you meet difficulties, you can solve the problem and make progress.Be confident!You can make it!

智成：You have very bright smile and a quick mind.Actually you are very smart.If you can focus your mind on what you should do in the class.You can do a better job.Come on!However, you couldn’t help doing monkey business during the class.And you should remember more words.Try to be more self-disciplined, you can make progress soon!暫時的落后不代表什么，就像長跑比賽 冠軍通常不是起跑領(lǐng)先的人，堅(jiān)持就是勝利，老師相信你一定行的，加油?。ńㄗh你繼續(xù)報讀寒假的課程，把以前還沒有掌握好的知識點(diǎn)補(bǔ)回來）

鳳宜：You are a nice girl.I like you because you are always active and can answer every question correctly.That’s very good.In addition, you are very smart and pleased to ask questions.That’s a very good learning habit.I believe you can make progress by doing this.Do enough exercise but not too much.Try not to make the same mistake again.You can do a better job!Come on!

展文：You are unique and clever.Don’t forget to arrange everything well, do what you should do at the right time.I hope you can do more exercise and speak more English to improve yourself.Come on!You can make it!Besides, what you should do is to keep your enthusiasm in your English learning.Speak more English and reading more English books, you can do it better!

錫明：You are a nice boy and can always behave yourself in the class.You can always concentrate your mind in class,but you are just too shy to ask questions.Ask your teachers whenever you meet difficulties, you can solve the problem and make progress.Besides,I hope you can speak English louder without any hesitation.Actually you can do it, be confident!國豪：You are a good boy but just too shy.You always speak in a low voice.Try to be active, read out English loudly.Secondly, you are very clever and can learn everything quickly.But you couldn’t help doing monkey business during the class.Try to be more self-disciplined, you can make progress soon!Finally, I still hope you can spend more time in reading and writing.Then you can do a better job!Come on!（建議你繼續(xù)報讀寒假的課程，把以前還沒有掌握好的知識點(diǎn)補(bǔ)回來）

苑澄：Your pronunciation and intonation are very good.I can see that you have the gift for English.Make full use of this advantage, and do more exercise of grammar.You can do a much better job!In addition, you are also quick-minded in every class.That’s very good.What you should do is to keep your enthusiasm in your English learning.Keep going on!You can always do a better job!

嘉慧：You are clever but just too quiet.So I hope you can be more active and catch every opportunity to open your mouth and practise your English.I believe you can do a better job!In addition, you are a nice girl.I can always see your sweet smile.You can always give a perfect answer whenever being asked.If you can spend more time in your grammar and reading, I believe you can do a better job!Come on!

宇恒：You are active in class.And you listen to the teacher carefully.I am happy to see that you can take the notes in time.What’s more, you have a good understanding of language.But sometimes you could not focus your mind on what you are doing.Try to be more concentrated and remember more words as much as you can, you can do a better job!（建議你繼續(xù)報讀寒假的課程，把以前還沒有掌握好的知識點(diǎn)補(bǔ)回來）

楊家：You are a nice boy but too quiet.Especially when you are speaking English, if you can speak louder, that will be better!Be more confident and active, you can do a better job!Besides, you should spend more time in remember words and reading.Try to work hard and try to be more self-disciplined , I believe you can get better grades.Keep on!暫時的落后不代表什么，就像長跑比賽冠軍通常不是起跑領(lǐng)先的人，堅(jiān)持就是勝利，老師相信你一定行的，加油?。ńㄗh你繼續(xù)報讀寒假的課程，把以前還沒有掌握好的知識點(diǎn)補(bǔ)回來）

凱軒：You listen to the teacher carefully in class.Every time , you answer the questions very loudly and correctly.In fact，your answers are always pretty good every time，you should believe yourself.You have a very solid foundation in English.That’s very good.I still hope you can spend more time in reciting words.Believe in yourself!You will be better at English.Come on!

錫明：You are a nice boy and can always behave yourself in the class.You can always concentrate your mind in class,but you are just too shy to ask questions.Ask your teachers whenever you meet difficulties, you can solve the problem and make progress.Besides,I hope you can speak English louder without any hesitation.Actually you can do it, be confident!（建議你繼續(xù)報讀寒假的課程，把以前還沒有掌握好的知識點(diǎn)補(bǔ)回來）

第五篇：初中英語繼續(xù)教育作業(yè)

我在認(rèn)真觀看了魯子問老師的人教版八年級上冊第十單元一、二課時的教學(xué)后，收獲很多。魯老師的教學(xué)方法很值得學(xué)習(xí)和借鑒。魯老師這節(jié)課教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)突出。采用任務(wù)型教學(xué)方法，逐步引導(dǎo)學(xué)生去思考，去發(fā)現(xiàn)，去理解，循序漸進(jìn)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，很輕松地就完成了這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。魯老師在教學(xué)中能指導(dǎo)學(xué)生有效學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變了我們老師以往傳統(tǒng)的以教師為主體教學(xué)觀念。魯老師的課有很多值得學(xué)習(xí)的地方，以下就來談?wù)勎业拇譁\的感受。

首先，教學(xué)目標(biāo)設(shè)計合理。有效地設(shè)計教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)活動的出發(fā)點(diǎn)，在課前，充分設(shè)計好合理的教學(xué)目標(biāo)，然后逐步的設(shè)施目標(biāo)，使教學(xué)活動有序進(jìn)行，只有教學(xué)目標(biāo)合理才能讓學(xué)生在教學(xué)活動中有所得、有所悟，使課堂教學(xué)達(dá)到有效性。

其次課堂導(dǎo)入自然得體。魯老師用自己的計劃和圖片相結(jié)合把一般將來時運(yùn)用到生活中去。他用Bill Gates的圖片，吸引了學(xué)生的興趣，將情感目標(biāo)、知識目標(biāo)、技能目標(biāo)融合在一起。

再次，任務(wù)型教學(xué)法運(yùn)用的恰到好處。魯老師設(shè)計不同的情境激發(fā)了學(xué)生的求知欲。引導(dǎo)學(xué)生談自己的理想和職業(yè)和怎么做才能實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。學(xué)生在真實(shí)的情境中進(jìn)行交流，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，興趣是最好的老師。任務(wù)型教學(xué)轉(zhuǎn)變了學(xué)習(xí)英語的方式，使學(xué)生在自主，合作，探究的過程中掌握了所學(xué)的知識。這是科學(xué)合理設(shè)計才能達(dá)到的。魯教授根據(jù)本節(jié)課重點(diǎn)、難點(diǎn)，精心設(shè)計了問題，為學(xué)生們創(chuàng)造真實(shí)情境，讓他們制定幫助計劃。在這個教學(xué)活動中體現(xiàn)了以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)能動性，而且促進(jìn)了學(xué)生之間的互助合作，課堂氣氛輕松活躍。

最后，采用了科學(xué)的學(xué)法指導(dǎo)。魯老師創(chuàng)造了生動有趣的教學(xué)情境，去激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)，在教學(xué)中和學(xué)生一起探究、傾聽和交流。整節(jié)課課堂氣氛活躍。從導(dǎo)入到新知識的呈現(xiàn)、知識點(diǎn)的練習(xí)和鞏固，流暢自然，教學(xué)環(huán)節(jié)緊湊，教學(xué)內(nèi)容豐富，是一堂非常值得學(xué)習(xí)的教學(xué)觀摩課。