第一篇：規(guī)范辦學(xué)行為, 實(shí)施素質(zhì)教育, 大力提升教育教學(xué)質(zhì)量1

切實(shí)規(guī)范辦學(xué)行為強(qiáng)力推進(jìn)素質(zhì)教育

林州市橫水鎮(zhèn)太平莊學(xué)校楊如海

寬松、和諧、寧靜的校園是學(xué)生成長的樂園。多年來，我校始終堅(jiān)持“德育為首、全面發(fā)展”的教育理念，確立了“安全第一、質(zhì)量領(lǐng)先、規(guī)范辦學(xué)、爭創(chuàng)特色”的辦學(xué)思路，嚴(yán)格規(guī)范辦學(xué)行為，全面實(shí)施素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和健康成長，不斷提高學(xué)校整體辦學(xué)水平，在大力推進(jìn)素質(zhì)教育的道路上邁出了可喜的的一步。

一、統(tǒng)一思想，充分認(rèn)識規(guī)范辦學(xué)行為、深入實(shí)施素質(zhì)教育的重要意義 《義務(wù)教育法》對素質(zhì)教育的實(shí)施作出了一系列法律規(guī)定；黨的十七大報(bào)告把素質(zhì)教育確定為黨的教育方針；胡錦濤總書記也早就指出：“全面實(shí)施素質(zhì)教育，核心是解決好培養(yǎng)什么人，怎樣培養(yǎng)人的重大問題，這應(yīng)該成為教育的主題?！币虼丝梢哉f，大力推進(jìn)素質(zhì)教育已經(jīng)由一種政府倡導(dǎo)行為轉(zhuǎn)變?yōu)閲乙庵?，這標(biāo)志著素質(zhì)教育將進(jìn)入依法實(shí)施的階段。

實(shí)事求是的說，較長的一段時(shí)期，廣大教干教師對素質(zhì)教育的推行缺乏正確的理解和認(rèn)識，執(zhí)行起來是半推半就，不得已而為之，效果可見一斑。他們?nèi)愿畹俟痰恼J(rèn)同“唯分?jǐn)?shù)論”，因此在教學(xué)實(shí)踐中隨意增減課時(shí)，開不足課程，致使學(xué)生的基本素質(zhì)得不到保證；隨意加班加點(diǎn)，超量布置作業(yè)，無限加重學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，嚴(yán)重侵占學(xué)生的活動(dòng)時(shí)間和休息時(shí)間。這種做法，不僅影響了學(xué)生全面而有個(gè)性的發(fā)展，而且使學(xué)生的身心健康受到嚴(yán)重摧殘。

規(guī)范中小學(xué)辦學(xué)行為、深入實(shí)施素質(zhì)教育，是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的迫切需要。中小學(xué)生是國家和民族的未來，中小學(xué)生素質(zhì)的全面提高和身心健康發(fā)展，關(guān)系到整個(gè)國民素質(zhì)的提高，關(guān)系到國家、民族的前途和命運(yùn)。中小學(xué)生負(fù)擔(dān)過重，違背了少年兒童的身心發(fā)展規(guī)律和教育規(guī)律，是一種狹隘教育觀念的反映。這種忽視全體學(xué)生、全民族和全社會(huì)長遠(yuǎn)根本利益的行為如不根本改變，勢必影響一代人甚至幾代人的健康成長，影響我國億萬勞動(dòng)者素質(zhì)和整個(gè)中華民族素質(zhì)的全面提高。對此，我們必須引起高度重視，深刻認(rèn)識規(guī)范中小學(xué)辦學(xué)行為、深入實(shí)施素質(zhì)教育工作的必要性和緊迫性。

自從學(xué)習(xí)后，我們連續(xù)組織了多次規(guī)范辦學(xué)的大討論，幫助教干教師澄清了模糊認(rèn)識，使每一位教師都認(rèn)識到：規(guī)范辦學(xué)行為，實(shí)施素質(zhì)教育勢在必行；教育的出路在于著力推進(jìn)素質(zhì)教育，應(yīng)該向高效的課堂要質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，而決不能靠犧牲學(xué)生的身心健康為代價(jià)。

二、建章立制，出臺(tái)得力措施，努力營造和諧有序的教育環(huán)境

根據(jù)國家、省、市有關(guān)規(guī)定和文件要求，我們制定出臺(tái)了一系列關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)素質(zhì)教育的規(guī)章制度，對課程開設(shè)、學(xué)生作息時(shí)間和作業(yè)改革、考試評價(jià)、學(xué)生日常行為規(guī)范等問題進(jìn)行了重新規(guī)定。我們通過采取明查暗訪的方式，對學(xué)校辦學(xué)行為進(jìn)行經(jīng)常性督導(dǎo)檢查，對各種不規(guī)范的教育教學(xué)行為進(jìn)行全校通報(bào)并嚴(yán)肅處理?，F(xiàn)在，全校師生都能夠嚴(yán)格落實(shí)各項(xiàng)規(guī)章制度，和諧有序的教學(xué)環(huán)境基本形成。

三、規(guī)范辦學(xué)行為，深化改革創(chuàng)新，不斷探索實(shí)施素質(zhì)教育的新途徑

1、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，積極構(gòu)建“高效課堂”。

規(guī)范了雙休日、晚自習(xí)和課程設(shè)置后，以往的教學(xué)時(shí)間大為縮短，部分教師思想上覺得“減負(fù)”了，教學(xué)落實(shí)方面出現(xiàn)了不到位的現(xiàn)象。我們馬上召開專題培訓(xùn)會(huì)議，讓大家清醒地認(rèn)識到，形勢的發(fā)展實(shí)際上是對我們教育工作者提出了更高的要求，教師的教育理念、教學(xué)方式必須相應(yīng)有所改變。我校切實(shí)把提高課堂效率，向四十分鐘要質(zhì)量，作為學(xué)生減負(fù)的頭等大事來抓。

為此，我們扎實(shí)開展校本教研，堅(jiān)持教師集體備課制，要求各備課組通力合作，加大集體備課的力度，精心備好每一課。為充分發(fā)揮名師優(yōu)師的傳幫帶作用，我們制訂實(shí)施了“骨干教師與年輕教師結(jié)對”制度。要求結(jié)對教師每學(xué)期相互聽課10節(jié)以上；骨干教師要指導(dǎo)年輕教師完成10份教案；結(jié)對合作或骨干教師指導(dǎo)年輕教師完成一份教學(xué)心得或一篇教學(xué)論文；結(jié)對合作或骨干教師指導(dǎo)年輕教師出一份期末學(xué)科模擬卷。

課堂教學(xué)中，我們不斷完善“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”模式，通過精妙的導(dǎo)學(xué)、導(dǎo)練方案設(shè)計(jì)，引導(dǎo)學(xué)生自主探求知識、擴(kuò)展視野；通過“題目讓學(xué)生先做，問題讓學(xué)生先想，答案讓學(xué)生先說”，讓學(xué)生獲得成功感受，激勵(lì)、喚醒學(xué)生的主體意識，通過表揚(yáng)閃光點(diǎn)、小組競爭、個(gè)別座談等多種方式，引導(dǎo)學(xué)生樹立“我參與、我提高”等思想，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”；不斷提高“教學(xué)導(dǎo)演”能力，利用“導(dǎo)學(xué)案”，為學(xué)生創(chuàng)造展示的舞臺(tái)，讓課堂充滿魅力，盡量降低語言密度，精講教學(xué)重點(diǎn)，靈活使用教學(xué)手段，使學(xué)生始終處于主動(dòng)求知的狀態(tài)。

2、抓好作業(yè)布批，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。

針對少考試、不公布考試成績、不排名次的新規(guī)要求，為掌控學(xué)情，我們把作業(yè)布批作為突破口，要求教師第一時(shí)間發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)中存在的問題，以解決問題拉動(dòng)知識傳授，以解決問題促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的提高。

作業(yè)訓(xùn)練我們堅(jiān)持“精選精練，精講精練”的原則，“只有教師跳入題海，學(xué)生才能跳出題?！薄ⅰ皩幵附處煻噘M(fèi)事，少讓學(xué)生做費(fèi)題”。我們要求教師要精選作業(yè)內(nèi)容，提高作業(yè)的質(zhì)量，各年級組、備課組要加強(qiáng)對各科作業(yè)布置的管理和協(xié)調(diào)，嚴(yán)格控制每日各學(xué)科作業(yè)總量。制定并完善了學(xué)生評教方案，教導(dǎo)處采取不定期檢查，問卷調(diào)查等形式把作業(yè)量嚴(yán)格控制在規(guī)定的范圍內(nèi)。

我們要求教師加大作業(yè)布批的力度，統(tǒng)計(jì)出錯(cuò)率，由出錯(cuò)率引出知識點(diǎn)，再引導(dǎo)學(xué)生回歸課本，利用課本知識去破解這些問題。必要的時(shí)候老師可點(diǎn)撥講解，鼓勵(lì)學(xué)生自主完成。

在作業(yè)的設(shè)置上，我們設(shè)計(jì)了“必做”和“選做”兩項(xiàng)內(nèi)容，必做部分要求全體學(xué)生完成，選做部分可量力而行，目的是為不同的學(xué)生量身打造作業(yè)，真正實(shí)現(xiàn)“全體學(xué)生吃得飽，優(yōu)秀學(xué)生吃得好”的目的。

雙休日的作業(yè)，我們更多地嘗試布置研究性學(xué)習(xí)的題目，既有社會(huì)實(shí)踐的課題，也有與學(xué)科緊密結(jié)合的探究性題目，學(xué)生在大課題框架內(nèi)可自行選擇感興趣的課題并設(shè)計(jì)活動(dòng)的內(nèi)容，最終形成研究成果并與全體學(xué)生共享。我們提出，作業(yè)的設(shè)計(jì)必須有利于培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)腦動(dòng)手的習(xí)慣，提高自主學(xué)習(xí)的能力，進(jìn)而為終身學(xué)習(xí)、個(gè)性發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

3、開展豐富多彩活動(dòng)，把時(shí)間和健康還給學(xué)生。

新規(guī)要求我們要“把時(shí)間還給學(xué)生”“把健康還給學(xué)生”。因此學(xué)生的自由時(shí)間明顯增加了，那么如何引導(dǎo)學(xué)生合理利用時(shí)間，就成了擺在我們學(xué)校和家長面前的一大難題。我們根據(jù)初中段學(xué)生的身心特點(diǎn)，提出了“在活動(dòng)中學(xué)習(xí)，在活動(dòng)中發(fā)展”的理念，組織開展了演講比賽、寫作大賽、歌詠比賽、書畫作品展、大課間活動(dòng)等活動(dòng)。同時(shí)，我們還通過開放學(xué)?，F(xiàn)有教學(xué)資源（如圖書室、實(shí)驗(yàn)室等）的方式，搭建多種平臺(tái)，為提高學(xué)生的綜合素質(zhì)提供全方位的服務(wù)。系列活動(dòng)的開展，培養(yǎng)了學(xué)生的高雅情趣，端正了學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，既豐富了知識，又強(qiáng)壯了體魄。

又是一年果滿園。教育家夸美紐斯說過，我們應(yīng)該模仿天上的太陽，它把光、熱與生命給予整個(gè)世界，讓凡是能夠生存、興旺和發(fā)芽的東西都可以生存、興旺和發(fā)芽。有人說，心有多大，舞臺(tái)就有多大，我認(rèn)為，素質(zhì)教育的舞臺(tái)有多大，我們教師演繹的精彩就能有多大。我校將繼續(xù)堅(jiān)持“以人為本”的教育理念，致力于學(xué)生人格塑造、智慧開發(fā)和學(xué)生素養(yǎng)的整體提升，使全體學(xué)生得到全面發(fā)展，為學(xué)生終身學(xué)習(xí)和一生幸福奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，為國家和社會(huì)培養(yǎng)更多的符合時(shí)代要求的合格中學(xué)生。

第二篇：規(guī)范辦學(xué)行為 深入實(shí)施素質(zhì)教育 提高教育教學(xué)質(zhì)量

規(guī)范辦學(xué)行為 深入實(shí)施素質(zhì)教育 提高教育教學(xué)質(zhì)量

通過參加安陽市中小學(xué)校長規(guī)范辦學(xué)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，明確了基礎(chǔ)教育的工作重

點(diǎn)是：進(jìn)一步規(guī)范辦學(xué)行為，深入實(shí)施素質(zhì)教育，深化教育教學(xué)改革，優(yōu)化教育

教學(xué)管理，逐步提高教育教學(xué)質(zhì)量。在當(dāng)前規(guī)范辦學(xué)行為的大背景下，如何實(shí)施

素質(zhì)教育，如何提高教育教學(xué)質(zhì)量，如何走出“低負(fù)高效”的路子。需要進(jìn)一步

學(xué)習(xí)貫徹規(guī)范中小學(xué)辦學(xué)行為、深入實(shí)施素質(zhì)教育會(huì)議精神，研究分析我鎮(zhèn)基礎(chǔ)

教育改革發(fā)展的新形勢，全面動(dòng)員和部署我鎮(zhèn)規(guī)范中小學(xué)辦學(xué)行為、切實(shí)減輕中

小學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)的工作，著力健全和完善深入實(shí)施素質(zhì)教育的長效機(jī)制，努

力辦好人民滿意的教育。下面，我主要從以下三方面談?wù)勛约旱挠^點(diǎn)及做法。

一、充實(shí)、打造教師隊(duì)伍，是深入實(shí)施素質(zhì)教育，提高教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。

正如溫家寶總理提出的：“老師們承擔(dān)著教育的重任。百年大計(jì)，教育為本；

教育大計(jì)，教師為本。如果說教育是國家發(fā)展的基石，教師就是基石的奠基者。

國家的興衰、國家的發(fā)展系于教育。只有一流的教育才有一流的人才，才能建設(shè)

一流的國家?！币虼耍覀兪肿⒅亟處熽?duì)伍的充實(shí)與打造。我們的管理理念是

以人為本，精細(xì)管理，促進(jìn)教師和學(xué)生共同進(jìn)步，以實(shí)現(xiàn)學(xué)校的和諧持續(xù)發(fā)展。

學(xué)生的發(fā)展、學(xué)校的發(fā)展最終的決定因素是教師整體素質(zhì)的提高。在緊緊圍繞教

師素質(zhì)提高方面，我們采取了多種多樣的方式，不遺余力地開展教師隊(duì)伍建設(shè)。

1、認(rèn)真開展讀書活動(dòng)，通過學(xué)習(xí)名著，撰寫心得體會(huì)，召開專題研討會(huì)等

各種形式，提高教師的理論業(yè)務(wù)水平。

2、認(rèn)真抓好教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)工作，根據(jù)在全省基本實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化的指標(biāo)要

求。通過調(diào)查統(tǒng)計(jì)，動(dòng)員一部分教師強(qiáng)行入軌，確保達(dá)到小學(xué)教師大專率達(dá)百分

之七

十、中學(xué)教師本科率達(dá)百分之五十的要求，同時(shí)中心校還制定了切實(shí)可行的教師學(xué)歷培訓(xùn)計(jì)劃，采取得力措施，激勵(lì)教師參加各種形式的學(xué)歷培訓(xùn)。

3、扎實(shí)做好業(yè)務(wù)培訓(xùn)工作，認(rèn)真做好教師培訓(xùn)工作，充分利用假期和雙休

日組織教師進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)，制訂了“因人施培”計(jì)劃，為每一位年青教師制定成長方案，加強(qiáng)了對年青教師學(xué)科素質(zhì)和教學(xué)技能的考核，實(shí)現(xiàn)了以考促學(xué)，切實(shí)

加強(qiáng)了青藍(lán)工程的建設(shè)，發(fā)揮以老帶新，以新促老的作用，圍繞課堂中心，開展

了聽、評課活動(dòng)，為青年教師搭建成長平臺(tái)；同時(shí)采取外出學(xué)習(xí)，輪崗培訓(xùn)，名

師輔導(dǎo)，結(jié)對幫扶等形式，提高教師適應(yīng)新教材的能力。

二、規(guī)范辦學(xué)行為，為學(xué)生終身發(fā)展奠基。

《規(guī)范》出臺(tái)后，我們立即組織全體教職工認(rèn)真學(xué)習(xí)，嚴(yán)格執(zhí)行“五嚴(yán)”規(guī)

定，把“五嚴(yán)”精神傳遞給全體家長，切實(shí)轉(zhuǎn)變教師和學(xué)生家長的觀念，形成良

好的執(zhí)行氛圍，同時(shí)認(rèn)真排查本單位違背“五嚴(yán)”規(guī)定存在的問題，按照“五嚴(yán)”

規(guī)定的要求認(rèn)真制定計(jì)劃、設(shè)置班級、安排課表、調(diào)整作息時(shí)間。各學(xué)校對執(zhí)行

“五嚴(yán)”規(guī)定進(jìn)行了公開承諾。主動(dòng)接受社會(huì)各界對學(xué)校辦學(xué)行為的監(jiān)督，形成了全社會(huì)關(guān)心支持和參與監(jiān)督的新局面，建立健全了規(guī)范辦學(xué)行為的督導(dǎo)檢查制

度，中心校定期組織對全鎮(zhèn)各學(xué)校執(zhí)行“五嚴(yán)”規(guī)定的情況進(jìn)行專項(xiàng)督查。

工作實(shí)踐使我們深深認(rèn)識到，教學(xué)質(zhì)量是立校之本，強(qiáng)校之基，減輕負(fù)擔(dān)不

是不要負(fù)擔(dān)，是減輕學(xué)生過重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)。規(guī)范辦學(xué)不是不要教學(xué)質(zhì)量，辦人民

滿意的教育，一定是教育質(zhì)量不斷提高的教育。在新的形勢下，我們堅(jiān)持以“質(zhì)

量強(qiáng)?！钡睦砟睿瑘?jiān)持以質(zhì)量為中心，強(qiáng)化教學(xué)管理，進(jìn)一步增強(qiáng)濃郁的責(zé)任意

識、質(zhì)量意識、協(xié)作意識、創(chuàng)新意識、奉獻(xiàn)意識和服務(wù)意識，牢牢把握學(xué)校發(fā)展的主動(dòng)權(quán)。我們的主要做法是：

1、優(yōu)化教學(xué)方式。作為領(lǐng)導(dǎo)者任何時(shí)候都要集中力量抓好課堂教學(xué)。要始

終堅(jiān)持以課堂教學(xué)為主，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，以此來培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造思

維，提高學(xué)生的知識水平，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和實(shí)踐能力。要加強(qiáng)課堂教學(xué)研

究，探索有利于提高課堂效率的教學(xué)方法，強(qiáng)化有效備課、有效教學(xué)、有效作業(yè)、有效測試的研究，形成有效教學(xué)研究體系，切實(shí)為提高課堂教學(xué)質(zhì)量服務(wù)。當(dāng)前，我市正在推進(jìn)高效課堂、研究性學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)等全新的教學(xué)方式，讓先進(jìn)的教學(xué)方式進(jìn)入課堂，跟上時(shí)代潮流。在推進(jìn)素質(zhì)教育的進(jìn)程中，教師要進(jìn)一步轉(zhuǎn)

變觀念，緊緊圍繞課堂教學(xué)主陣地，充分尊重學(xué)生的主體地位，認(rèn)真處理好教與

學(xué)的關(guān)系。通過集體備課、聽課評課、反思修改逐步形成了新的課堂教學(xué)模式；

各教研組、備課組通過研究課、示范課、觀摩課等形式，強(qiáng)化了有效教學(xué)思想，不斷研究提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

2、構(gòu)建有效課堂。課堂教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育，提高教育教學(xué)質(zhì)量的主陣地，在學(xué)校教育中必須把課堂教學(xué)當(dāng)做最重要的工作環(huán)節(jié)來抓，我認(rèn)為這也是教育工

作者所必須認(rèn)清的一個(gè)重要問題。落實(shí)素質(zhì)教育從整體看所涉及的途徑、形式是

多樣化的，無論是家庭、學(xué)校、社會(huì)等渠道都能體現(xiàn)出來，而從青少年接受教育的主要途徑來看應(yīng)該是學(xué)校教育，而學(xué)校教育又以教學(xué)為中心，以課堂教學(xué)為主，因此課堂教學(xué)是對學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育的主渠道。學(xué)生素質(zhì)能力的培養(yǎng)，教師應(yīng)該

努力從具體的、日常的課堂教學(xué)中去實(shí)踐、落實(shí)。我們的做法是備課做到“四研

究”即研究新課標(biāo)，做到教有方向；研究學(xué)情，做到教有基礎(chǔ)；研究練習(xí)，做到

練有目標(biāo)；研究教學(xué)，做到教有收獲。課堂教學(xué)做到“四精”即精備、精講、精

練、精評。

3、堅(jiān)持育人為本、德育為先的理念。在教育教學(xué)中，我們把立德樹人作為

教育的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。以新中國成立62周年為主題，開展了一系列的教育活

動(dòng)。結(jié)合學(xué)科教學(xué)內(nèi)容，對學(xué)生進(jìn)行文明禮儀、衛(wèi)生健體、自護(hù)節(jié)儉、誠實(shí)守信

等方面的教育。同時(shí)加強(qiáng)對學(xué)生平時(shí)文明行為習(xí)慣的督查力度，將督查結(jié)果及時(shí)

向班主任及學(xué)生家長通報(bào)，并記入班主任工作考核之中。

4、重視校園文化建設(shè)和健康教育。學(xué)校以學(xué)生為主體，以建設(shè)優(yōu)良的校風(fēng)、教、學(xué)風(fēng)為核心，以優(yōu)化、美化校園環(huán)境為重點(diǎn)，以豐富多彩、積極向上的校園

文化活動(dòng)為載體，加強(qiáng)校園文化建設(shè)。學(xué)校將充分挖掘自然資源、人文資源，建

設(shè)有特色的、和諧的校園文化，使學(xué)生在良好的環(huán)境中受到熏陶和感染。牢固樹

立學(xué)校教育“健康第一”的指導(dǎo)思想，注重學(xué)生身心健康，切實(shí)提高學(xué)生身體素

質(zhì)和健康水平；關(guān)注學(xué)生心理健康，培養(yǎng)學(xué)生樂觀、向上的心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生

人格的健全發(fā)展；確保學(xué)生每天鍛煉一小時(shí)，著重抓好體育課、兩操、運(yùn)動(dòng)會(huì)、體育鍛煉等活動(dòng)，同時(shí)根據(jù)《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》，搞好學(xué)生體質(zhì)測試，填

寫好《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)登記卡》，建好學(xué)生健康檔案。為學(xué)生全面健康發(fā)展奠

定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。各學(xué)校還組建了各類興趣小組，豐富了校園課余文化生活，切實(shí)提

高了學(xué)生的綜合素質(zhì)。

三、自覺提升管理智慧，不斷提高實(shí)施素質(zhì)教育的領(lǐng)導(dǎo)力、執(zhí)行力。

在當(dāng)前規(guī)范辦學(xué)行為的大背景下，實(shí)施素質(zhì)教育，提高教育教學(xué)質(zhì)量，對

教學(xué)管理者提出了更高的要求，因此，要抓住新政策提供的新機(jī)遇，研究探索校

本化的教學(xué)管理制度，提高教師自我管理能力，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，改變家

長家庭教育方式，促進(jìn)學(xué)校教學(xué)管理由行政主導(dǎo)型向自主發(fā)展型轉(zhuǎn)變。我認(rèn)為：

1、要提高校長對低負(fù)高效的領(lǐng)導(dǎo)力。校長是一校之魂，是低負(fù)高效的第一

責(zé)任人。在實(shí)施管理中，校長要從事務(wù)圈子中跳出來，把主要精力放到抓教育教

學(xué)上，深入一線，靠前指揮，以魄力增強(qiáng)管理的勇氣，以能力增強(qiáng)管理的效能，以魅力提高管理的品味。要加強(qiáng)對學(xué)校課程與教學(xué)計(jì)劃、課程實(shí)施過程以及校本

教研的領(lǐng)導(dǎo)，根據(jù)校情、教情和學(xué)情，因校制宜、因人制宜，明確切合實(shí)際的管

理目標(biāo)。要研究構(gòu)建低負(fù)高效工作的長效管理機(jī)制，積極引導(dǎo)教師聚焦課堂教學(xué)，研究低負(fù)高效的策略，提高教學(xué)質(zhì)量與效益。要大力推進(jìn)學(xué)校特色建設(shè)。特色就

是品牌，特色就是競爭力。要把特色創(chuàng)建作為推進(jìn)學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略舉措，實(shí)現(xiàn)特色建設(shè)“質(zhì)”和“量”的新提升。強(qiáng)化精細(xì)管理，提高管理效率。

2、要提高教師對低負(fù)高效的執(zhí)行力。低負(fù)高效陣地在課堂，關(guān)鍵在教師。

向課堂要效益，注重教學(xué)有效性，是教師的主攻目標(biāo)。廣大教師要深入研究備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)等教學(xué)基本環(huán)節(jié)，把握其中蘊(yùn)涵的規(guī)律；要牢固樹立“以生為

本”的質(zhì)量觀和“師生互動(dòng)、平等對話、關(guān)注過程”的教學(xué)觀，大膽探索新的教

學(xué)方式，勇于改變傳統(tǒng)的教學(xué)行為，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好學(xué)習(xí)方法，引導(dǎo)學(xué)生開展自主、合作、探究式的學(xué)習(xí)，切實(shí)解決好學(xué)生肯學(xué)、會(huì)學(xué)、樂學(xué)、善學(xué)問題，形成終身發(fā)展的能力。要更加注重教師的專業(yè)化成長，把全面提高師

德、師能作為低負(fù)高效、推進(jìn)素質(zhì)教育的內(nèi)在動(dòng)力，建立和完善以校為本、全員

參與的教研培訓(xùn)制度，提高師德修養(yǎng)，提高業(yè)務(wù)水平。要構(gòu)建以素質(zhì)教育理念為

核心的教師評價(jià)體系，按照內(nèi)容全面、主體多元原則，從師德表現(xiàn)、工作態(tài)度、專業(yè)發(fā)展、工作量、工作難度和工作實(shí)績等方面對教師進(jìn)行綜合評價(jià)。規(guī)范辦學(xué)行為、深入實(shí)施素質(zhì)教育，提高教育教學(xué)質(zhì)量，是推進(jìn)基礎(chǔ)教育改

革發(fā)展的一項(xiàng)長期而又艱巨的任務(wù)。我們要以學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)為契機(jī)，進(jìn)一步解放思想、開拓創(chuàng)新，進(jìn)一步積極探索、深化改革，進(jìn)一步落實(shí)責(zé)任、履

行承諾，全面規(guī)范辦學(xué)行為，加快構(gòu)建實(shí)施素質(zhì)教育的長效機(jī)制，為培養(yǎng)新一代

高素質(zhì)的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人而扎實(shí)工作、奮力拼搏！

第三篇：規(guī)范辦學(xué)行為 深入實(shí)施素質(zhì)教育 提高教育教學(xué)質(zhì)量

規(guī)范辦學(xué)行為 深入實(shí)施素質(zhì)教育 提高教育教學(xué)質(zhì)量

通過參加安陽市中小學(xué)校長規(guī)范辦學(xué)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，明確了基礎(chǔ)教育的工作重點(diǎn)是：進(jìn)一步規(guī)范辦學(xué)行為，深入實(shí)施素質(zhì)教育，深化教育教學(xué)改革，優(yōu)化教育教學(xué)管理，逐步提高教育教學(xué)質(zhì)量。在當(dāng)前規(guī)范辦學(xué)行為的大背景下，如何實(shí)施素質(zhì)教育，如何提高教育教學(xué)質(zhì)量，如何走出“低負(fù)高效”的路子。需要進(jìn)一步學(xué)習(xí)貫徹規(guī)范中小學(xué)辦學(xué)行為、深入實(shí)施素質(zhì)教育會(huì)議精神，研究分析我鎮(zhèn)基礎(chǔ)教育改革發(fā)展的新形勢，全面動(dòng)員和部署我鎮(zhèn)規(guī)范中小學(xué)辦學(xué)行為、切實(shí)減輕中小學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)的工作，著力健全和完善深入實(shí)施素質(zhì)教育的長效機(jī)制，努力辦好人民滿意的教育。下面，我主要從以下三方面談?wù)勛约旱挠^點(diǎn)及做法。

一、充實(shí)、打造教師隊(duì)伍，是深入實(shí)施素質(zhì)教育，提高教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。正如溫家寶總理提出的：“老師們承擔(dān)著教育的重任。百年大計(jì)，教育為本；教育大計(jì)，教師為本。如果說教育是國家發(fā)展的基石，教師就是基石的奠基者。國家的興衰、國家的發(fā)展系于教育。只有一流的教育才有一流的人才，才能建設(shè)一流的國家?！币虼?，我們十分注重教師隊(duì)伍的充實(shí)與打造。我們的管理理念是以人為本，精細(xì)管理，促進(jìn)教師和學(xué)生共同進(jìn)步，以實(shí)現(xiàn)學(xué)校的和諧持續(xù)發(fā)展。學(xué)生的發(fā)展、學(xué)校的發(fā)展最終的決定因素是教師整體素質(zhì)的提高。在緊緊圍繞教師素質(zhì)提高方面，我們采取了多種多樣的方式，不遺余力地開展教師隊(duì)伍建設(shè)。

1、認(rèn)真開展讀書活動(dòng)，通過學(xué)習(xí)名著，撰寫心得體會(huì)，召開專題研討會(huì)等各種形式，提高教師的理論業(yè)務(wù)水平。

2、認(rèn)真抓好教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)工作，根據(jù)在全省基本實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化的指標(biāo)要求。通過調(diào)查統(tǒng)計(jì)，動(dòng)員一部分教師強(qiáng)行入軌，確保達(dá)到小學(xué)教師大專率達(dá)百分之七

十、中學(xué)教師本科率達(dá)百分之五十的要求，同時(shí)中心校還制定了切實(shí)可行的教師學(xué)歷培訓(xùn)計(jì)劃，采取得力措施，激勵(lì)教師參加各種形式的學(xué)歷培訓(xùn)。

3、扎實(shí)做好業(yè)務(wù)培訓(xùn)工作，認(rèn)真做好教師培訓(xùn)工作，充分利用假期和雙休日組織教師進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)，制訂了“因人施培”計(jì)劃，為每一位年青教師制定成長方案，加強(qiáng)了對年青教師學(xué)科素質(zhì)和教學(xué)技能的考核，實(shí)現(xiàn)了以考促學(xué)，切實(shí)加強(qiáng)了青藍(lán)工程的建設(shè)，發(fā)揮以老帶新，以新促老的作用，圍繞課堂中心，開展了聽、評課活動(dòng)，為青年教師搭建成長平臺(tái)；同時(shí)采取外出學(xué)習(xí)，輪崗培訓(xùn)，名師輔導(dǎo)，結(jié)對幫扶等形式，提高教師適應(yīng)新教材的能力。

二、規(guī)范辦學(xué)行為，為學(xué)生終身發(fā)展奠基。

《規(guī)范》出臺(tái)后，我們立即組織全體教職工認(rèn)真學(xué)習(xí)，嚴(yán)格執(zhí)行“五嚴(yán)”規(guī)定，把“五嚴(yán)”精神傳遞給全體家長，切實(shí)轉(zhuǎn)變教師和學(xué)生家長的觀念，形成良好的執(zhí)行氛圍，同時(shí)認(rèn)真排查本單位違背“五嚴(yán)”規(guī)定存在的問題，按照“五嚴(yán)”規(guī)定的要求認(rèn)真制定計(jì)劃、設(shè)置班級、安排課表、調(diào)整作息時(shí)間。各學(xué)校對執(zhí)行“五嚴(yán)”規(guī)定進(jìn)行了公開承諾。主動(dòng)接受社會(huì)各界對學(xué)校辦學(xué)行為的監(jiān)督，形成了全社會(huì)關(guān)心支持和參與監(jiān)督的新局面，建立健全了規(guī)范辦學(xué)行為的督導(dǎo)檢查制度，中心校定期組織對全鎮(zhèn)各學(xué)校執(zhí)行“五嚴(yán)”規(guī)定的情況進(jìn)行專項(xiàng)督查。

工作實(shí)踐使我們深深認(rèn)識到，教學(xué)質(zhì)量是立校之本，強(qiáng)校之基，減輕負(fù)擔(dān)不是不要負(fù)擔(dān)，是減輕學(xué)生過重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)。規(guī)范辦學(xué)不是不要教學(xué)質(zhì)量，辦人民滿意的教育，一定是教育質(zhì)量不斷提高的教育。在新的形勢下，我們堅(jiān)持以“質(zhì)量強(qiáng)校”的理念，堅(jiān)持以質(zhì)量為中心，強(qiáng)化教學(xué)管理，進(jìn)一步增強(qiáng)濃郁的責(zé)任意識、質(zhì)量意識、協(xié)作意識、創(chuàng)新意識、奉獻(xiàn)意識和服務(wù)意識，牢牢把握學(xué)校發(fā)展的主動(dòng)權(quán)。我們的主要做法是：

1、優(yōu)化教學(xué)方式。作為領(lǐng)導(dǎo)者任何時(shí)候都要集中力量抓好課堂教學(xué)。要始終堅(jiān)持以課堂教學(xué)為主，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，以此來培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造思維，提高學(xué)生的知識水平，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和實(shí)踐能力。要加強(qiáng)課堂教學(xué)研究，探索有利于提高課堂效率的教學(xué)方法，強(qiáng)化有效備課、有效教學(xué)、有效作業(yè)、有效測試的研究，形成有效教學(xué)研究體系，切實(shí)為提高課堂教學(xué)質(zhì)量服務(wù)。當(dāng)前，我市正在推進(jìn)高效課堂、研究性學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)等全新的教學(xué)方式，讓先進(jìn)的教學(xué)方式進(jìn)入課堂，跟上時(shí)代潮流。在推進(jìn)素質(zhì)教育的進(jìn)程中，教師要進(jìn)一步轉(zhuǎn)變觀念，緊緊圍繞課堂教學(xué)主陣地，充分尊重學(xué)生的主體地位，認(rèn)真處理好教與學(xué)的關(guān)系。通過集體備課、聽課評課、反思修改逐步形成了新的課堂教學(xué)模式；各教研組、備課組通過研究課、示范課、觀摩課等形式，強(qiáng)化了有效教學(xué)思想，不斷研究提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

2、構(gòu)建有效課堂。課堂教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育，提高教育教學(xué)質(zhì)量的主陣地，在學(xué)校教育中必須把課堂教學(xué)當(dāng)做最重要的工作環(huán)節(jié)來抓，我認(rèn)為這也是教育工作者所必須認(rèn)清的一個(gè)重要問題。落實(shí)素質(zhì)教育從整體看所涉及的途徑、形式是多樣化的，無論是家庭、學(xué)校、社會(huì)等渠道都能體現(xiàn)出來，而從青少年接受教育的主要途徑來看應(yīng)該是學(xué)校教育，而學(xué)校教育又以教學(xué)為中心，以課堂教學(xué)為主，因此課堂教學(xué)是對學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育的主渠道。學(xué)生素質(zhì)能力的培養(yǎng)，教師應(yīng)該努力從具體的、日常的課堂教學(xué)中去實(shí)踐、落實(shí)。我們的做法是備課做到“四研究”即研究新課標(biāo)，做到教有方向；研究學(xué)情，做到教有基礎(chǔ)；研究練習(xí)，做到練有目標(biāo)；研究教學(xué)，做到教有收獲。課堂教學(xué)做到“四精”即精備、精講、精練、精評。

3、堅(jiān)持育人為本、德育為先的理念。在教育教學(xué)中，我們把立德樹人作為教育的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。以新中國成立62周年為主題，開展了一系列的教育活動(dòng)。結(jié)合學(xué)科教學(xué)內(nèi)容，對學(xué)生進(jìn)行文明禮儀、衛(wèi)生健體、自護(hù)節(jié)儉、誠實(shí)守信等方面的教育。同時(shí)加強(qiáng)對學(xué)生平時(shí)文明行為習(xí)慣的督查力度，將督查結(jié)果及時(shí)向班主任及學(xué)生家長通報(bào)，并記入班主任工作考核之中。

4、重視校園文化建設(shè)和健康教育。學(xué)校以學(xué)生為主體，以建設(shè)優(yōu)良的校風(fēng)、教、學(xué)風(fēng)為核心，以優(yōu)化、美化校園環(huán)境為重點(diǎn)，以豐富多彩、積極向上的校園文化活動(dòng)為載體，加強(qiáng)校園文化建設(shè)。學(xué)校將充分挖掘自然資源、人文資源，建設(shè)有特色的、和諧的校園文化，使學(xué)生在良好的環(huán)境中受到熏陶和感染。牢固樹立學(xué)校教育“健康第一”的指導(dǎo)思想，注重學(xué)生身心健康，切實(shí)提高學(xué)生身體素質(zhì)和健康水平；關(guān)注學(xué)生心理健康，培養(yǎng)學(xué)生樂觀、向上的心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展；確保學(xué)生每天鍛煉一小時(shí)，著重抓好體育課、兩操、運(yùn)動(dòng)會(huì)、體育鍛煉等活動(dòng)，同時(shí)根據(jù)《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》，搞好學(xué)生體質(zhì)測試，填寫好《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)登記卡》，建好學(xué)生健康檔案。為學(xué)生全面健康發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。各學(xué)校還組建了各類興趣小組，豐富了校園課余文化生活，切實(shí)提

高了學(xué)生的綜合素質(zhì)。

三、自覺提升管理智慧，不斷提高實(shí)施素質(zhì)教育的領(lǐng)導(dǎo)力、執(zhí)行力。

在當(dāng)前規(guī)范辦學(xué)行為的大背景下，實(shí)施素質(zhì)教育，提高教育教學(xué)質(zhì)量，對教學(xué)管理者提出了更高的要求，因此，要抓住新政策提供的新機(jī)遇，研究探索校本化的教學(xué)管理制度，提高教師自我管理能力，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，改變家長家庭教育方式，促進(jìn)學(xué)校教學(xué)管理由行政主導(dǎo)型向自主發(fā)展型轉(zhuǎn)變。我認(rèn)為：

1、要提高校長對低負(fù)高效的領(lǐng)導(dǎo)力。校長是一校之魂，是低負(fù)高效的第一責(zé)任人。在實(shí)施管理中，校長要從事務(wù)圈子中跳出來，把主要精力放到抓教育教學(xué)上，深入一線，靠前指揮，以魄力增強(qiáng)管理的勇氣，以能力增強(qiáng)管理的效能，以魅力提高管理的品味。要加強(qiáng)對學(xué)校課程與教學(xué)計(jì)劃、課程實(shí)施過程以及校本教研的領(lǐng)導(dǎo)，根據(jù)校情、教情和學(xué)情，因校制宜、因人制宜，明確切合實(shí)際的管理目標(biāo)。要研究構(gòu)建低負(fù)高效工作的長效管理機(jī)制，積極引導(dǎo)教師聚焦課堂教學(xué)，研究低負(fù)高效的策略，提高教學(xué)質(zhì)量與效益。要大力推進(jìn)學(xué)校特色建設(shè)。特色就是品牌，特色就是競爭力。要把特色創(chuàng)建作為推進(jìn)學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略舉措，實(shí)現(xiàn)特色建設(shè)“質(zhì)”和“量”的新提升。強(qiáng)化精細(xì)管理，提高管理效率。

2、要提高教師對低負(fù)高效的執(zhí)行力。低負(fù)高效陣地在課堂，關(guān)鍵在教師。向課堂要效益，注重教學(xué)有效性，是教師的主攻目標(biāo)。廣大教師要深入研究備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)等教學(xué)基本環(huán)節(jié)，把握其中蘊(yùn)涵的規(guī)律；要牢固樹立“以生為本”的質(zhì)量觀和“師生互動(dòng)、平等對話、關(guān)注過程”的教學(xué)觀，大膽探索新的教學(xué)方式，勇于改變傳統(tǒng)的教學(xué)行為，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好學(xué)習(xí)方法，引導(dǎo)學(xué)生開展自主、合作、探究式的學(xué)習(xí)，切實(shí)解決好學(xué)生肯學(xué)、會(huì)學(xué)、樂學(xué)、善學(xué)問題，形成終身發(fā)展的能力。要更加注重教師的專業(yè)化成長，把全面提高師德、師能作為低負(fù)高效、推進(jìn)素質(zhì)教育的內(nèi)在動(dòng)力，建立和完善以校為本、全員參與的教研培訓(xùn)制度，提高師德修養(yǎng)，提高業(yè)務(wù)水平。要構(gòu)建以素質(zhì)教育理念為核心的教師評價(jià)體系，按照內(nèi)容全面、主體多元原則，從師德表現(xiàn)、工作態(tài)度、專業(yè)發(fā)展、工作量、工作難度和工作實(shí)績等方面對教師進(jìn)行綜合評價(jià)。

規(guī)范辦學(xué)行為、深入實(shí)施素質(zhì)教育，提高教育教學(xué)質(zhì)量，是推進(jìn)基礎(chǔ)教育改革發(fā)展的一項(xiàng)長期而又艱巨的任務(wù)。我們要以學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)為契機(jī)，進(jìn)一步解放思想、開拓創(chuàng)新，進(jìn)一步積極探索、深化改革，進(jìn)一步落實(shí)責(zé)任、履行承諾，全面規(guī)范辦學(xué)行為，加快構(gòu)建實(shí)施素質(zhì)教育的長效機(jī)制，為培養(yǎng)新一代高素質(zhì)的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人而扎實(shí)工作、奮力拼搏！

第四篇：《規(guī)范辦學(xué)行為深入實(shí)施素質(zhì)教育》

《規(guī)范辦學(xué)行為深入實(shí)施素質(zhì)教育實(shí)施方案》

為進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校管理，規(guī)范辦學(xué)行為，深入實(shí)施素質(zhì)教育，根據(jù)烏審旗教育局關(guān)于《中小學(xué)深入實(shí)施素質(zhì)教育規(guī)范辦學(xué)行為》的文件要求，進(jìn)一步加大工作力度，強(qiáng)化責(zé)任落實(shí)，推動(dòng)和促進(jìn)辦學(xué)行為和教育教學(xué)秩序的進(jìn)一步規(guī)范，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，結(jié)合我校實(shí)際，制定本實(shí)施方案。

一、指導(dǎo)思想

堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，端正辦學(xué)思想，規(guī)范辦學(xué)行為，緊緊圍繞自治區(qū)實(shí)施素質(zhì)教育規(guī)范辦學(xué)行為工作目標(biāo)，制止和糾正違反國家教育方針和政策法規(guī)的錯(cuò)誤做法，全面規(guī)范學(xué)校的管理工作，加強(qiáng)教育行風(fēng)建設(shè)，走內(nèi)涵發(fā)展道路，大力實(shí)施素質(zhì)教育，努力辦人民滿意的教育，創(chuàng)人民滿意學(xué)校，樹立教育的良好形象。

二、工作目標(biāo)

堅(jiān)持以“突出重點(diǎn)、整體推進(jìn)、強(qiáng)化督查、嚴(yán)肅問責(zé)、標(biāo)本兼治、務(wù)求實(shí)效”為原則，做到“三個(gè)統(tǒng)一”即：統(tǒng)一思想、自覺查糾，統(tǒng)一做法、堅(jiān)決查糾，統(tǒng)一行動(dòng)、徹底查糾。充分認(rèn)識當(dāng)前規(guī)范中小學(xué)辦學(xué)行為的重要性和緊迫性，認(rèn)真貫徹執(zhí)行鄂爾多斯市《貫徹自治區(qū)<關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)管理規(guī)范辦學(xué)行為>的實(shí)施意見的通知的通知》的精神，嚴(yán)肅治理學(xué)校辦學(xué)不規(guī)范行為，確保學(xué)校辦學(xué)水平明顯提升。

三、工作重點(diǎn)

當(dāng)前要集中力量解決好人民群眾普遍關(guān)心、社會(huì)反響強(qiáng)烈的熱點(diǎn)難點(diǎn)問題，力爭在較短時(shí)間內(nèi)取得明顯成效。

1、科學(xué)安排作息時(shí)間，切實(shí)減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)。根據(jù)當(dāng)?shù)貙?shí)際情況，按照不同學(xué)段和年級學(xué)生的實(shí)際需要，對學(xué)生休息時(shí)間、在校學(xué)習(xí)時(shí)間、體育鍛煉時(shí)間、在校活動(dòng)內(nèi)容和家庭作業(yè)等方面作出科學(xué)合理安排和嚴(yán)格規(guī)定，并組織全面檢查。堅(jiān)決糾正各種隨意侵占學(xué)生休息時(shí)間的做法，正確引導(dǎo)家長和社會(huì)積極參與，切實(shí)把課內(nèi)外過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)減下來，依法保障學(xué)生的休息權(quán)利。學(xué)生在校時(shí)間、睡眠時(shí)間、體育活動(dòng)時(shí)間要符合《通知》規(guī)定要求。

2、規(guī)范課程和課時(shí)。要嚴(yán)格按照國家課程方案開全課程，開足課時(shí)，任何學(xué)科課時(shí)安排不足與超課時(shí)都是錯(cuò)誤行為。堅(jiān)決糾正任何違背教育規(guī)律、隨意加深課程難度、隨意增減課程和課時(shí)、趕超教學(xué)進(jìn)度和提前結(jié)束課程的現(xiàn)象。堅(jiān)決糾正隨意占課、拖課、調(diào)課等現(xiàn)象。堅(jiān)持學(xué)生每天鍛煉一小時(shí)，保障學(xué)校開展隊(duì)活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)時(shí)間。鼓勵(lì)和表彰在規(guī)定教學(xué)時(shí)間內(nèi)、通過提高課堂教學(xué)效果和學(xué)生學(xué)習(xí)效率，提高教育質(zhì)量，大力倡導(dǎo)和推廣一些地方和學(xué)校減負(fù)增效的成功做法。堅(jiān)持育人為本、德育為先。嚴(yán)格遵循教育規(guī)律，不組織學(xué)生參加各種有違教育規(guī)律的競賽和不當(dāng)競爭，不占用學(xué)生法定休息時(shí)間加班加點(diǎn)。堅(jiān)持健康第一，注重創(chuàng)新精神培養(yǎng)，不擠占體育課、藝術(shù)課、綜合社會(huì)實(shí)踐等教學(xué)時(shí)間。切實(shí)加強(qiáng)安全教育和管理。

3、規(guī)范學(xué)生課外作業(yè)量。小學(xué)一、二年級不留家庭作業(yè)，其他年級作業(yè)總量不超過1小時(shí)；當(dāng)天沒有課程的學(xué)科不能安排家庭書面作業(yè)。所有自習(xí)課不得安排到學(xué)科。

4、規(guī)范考試評價(jià)。一律取消各種形式的校內(nèi)統(tǒng)一考試。學(xué)校不得公布學(xué)生考試成績，不得按考試成績給學(xué)生排名次。積極推行學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)制度，建立學(xué)生發(fā)展報(bào)告或成長記錄，逐步強(qiáng)化學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)結(jié)果的功能。根據(jù)教育局提供的試題，期末考試由學(xué)校自行組織。無論何種考試，都不得進(jìn)行校與校、班與班、學(xué)生與學(xué)生之間的排隊(duì)。大力倡導(dǎo)科學(xué)的教育發(fā)展觀和政績觀，建立健全學(xué)業(yè)水平考試和教育質(zhì)量監(jiān)測制度，堅(jiān)決禁止下達(dá)升學(xué)指標(biāo)和簡單用升學(xué)率獎(jiǎng)懲教育工作的做法，形成有利于推進(jìn)素質(zhì)教育的工作機(jī)制。

5、深化課堂教學(xué)改革，落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)。積極推行“先學(xué)后教、少教多學(xué)、當(dāng)堂達(dá)成”的教學(xué)模式，大力開展研究性、探究性、自主性學(xué)習(xí)，努力提高課堂教學(xué)效率和學(xué)生自主學(xué)習(xí)效率。加強(qiáng)學(xué)生德育教育，加強(qiáng)校本培訓(xùn)，制訂和完善學(xué)校各項(xiàng)管理制度，促進(jìn)學(xué)生全面健康和諧發(fā)展和教師專業(yè)發(fā)展。深入踐行“讓每一個(gè)學(xué)生都成功”的辦學(xué)理念，樹立科學(xué)發(fā)展觀，認(rèn)真落實(shí)教育法律法規(guī)和行政規(guī)章，遵循教育規(guī)律和學(xué)生成長規(guī)律，確立“能力中心”課程觀，“學(xué)生中心”教學(xué)觀，“綜合發(fā)展”評價(jià)觀，面向全體學(xué)生，實(shí)現(xiàn)讓每一個(gè)學(xué)生都得到全面健康和諧發(fā)展。

6、加強(qiáng)招生管理，嚴(yán)格規(guī)范招生秩序。學(xué)校堅(jiān)持免試就近入學(xué)原則，不得違規(guī)招生。小學(xué)一年級招生一律不得小于6周歲，小于6周歲者，一律不予注冊學(xué)籍。做好規(guī)定區(qū)域內(nèi)的外來務(wù)工人員子女的入學(xué)工作，切實(shí)保障外來務(wù)工人員子女能接受和本地適齡兒童同樣的教育。

7、規(guī)范教師職業(yè)行為。全體教師要認(rèn)真遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，在職教師不得搞有償家教，不得舉辦輔導(dǎo)班、培訓(xùn)班，不得在社會(huì)舉辦的文化補(bǔ)習(xí)學(xué)校（班）兼課。不得將校舍設(shè)施對社會(huì)出租用于營利性文化及專業(yè)課補(bǔ)習(xí)活動(dòng)，不得與社會(huì)機(jī)構(gòu)以及個(gè)人聯(lián)合舉辦文化及專業(yè)課補(bǔ)習(xí)班、培訓(xùn)班。學(xué)校舉辦興趣小組以及組織其他社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)一律不得向?qū)W生收取費(fèi)用。

四、實(shí)施步驟

此次集中整治活動(dòng)，分四個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行，沒有時(shí)間限定，反復(fù)抓，抓反復(fù)：

（一）宣傳發(fā)動(dòng)

認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)區(qū)、市關(guān)于規(guī)范中小學(xué)辦學(xué)行為有關(guān)文件，通過學(xué)習(xí)討論，把全體教職工的思想統(tǒng)一到上級文件精神上來，采取多種形式，積極宣傳規(guī)范辦學(xué)行為有關(guān)文件精神，形成良好的社會(huì)輿論氛圍，使全體教職工深入領(lǐng)會(huì)精神實(shí)質(zhì)，在工作實(shí)踐中樹立科學(xué)的教育觀、質(zhì)量觀和業(yè)績觀。

（二）查擺問題

按照教育局“實(shí)施方案”的要求，認(rèn)真對照內(nèi)蒙古自治區(qū)教育廳、辦公室《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)管理規(guī)范辦學(xué)行為深入實(shí)施素質(zhì)教育的意見》的通知，對本校辦學(xué)行為進(jìn)行全面梳理。通過調(diào)查摸底，找準(zhǔn)問題結(jié)癥，確定整治重點(diǎn)，制定整改措施，形成自查報(bào)告。

（三）集中整治

對查擺出的問題研究制定整改措施，對發(fā)現(xiàn)的問題進(jìn)行整改，對重點(diǎn)問題重點(diǎn)整改。重點(diǎn)整治亂補(bǔ)課、占課、隨意調(diào)劑、侵占學(xué)生休息和活動(dòng)時(shí)間、亂推銷教輔資料等突出問題，不走過場，切實(shí)解決問題。通過各種途徑了解和檢查整治結(jié)果，并及時(shí)總結(jié)和反饋。積極落實(shí)規(guī)范辦學(xué)行為的長效機(jī)制，明確責(zé)任，鞏固成果。

在這次整治活動(dòng)中，全校教師要提高認(rèn)識，認(rèn)真貫徹落實(shí)教育局制定的鄂爾多斯市《貫徹自治區(qū)<關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)管理規(guī)范辦學(xué)行為>的實(shí)施意見的通知的通知》的要求。切實(shí)糾正辦學(xué)中的違規(guī)行為，認(rèn)真自查自糾，積極整改。通過建立制度，統(tǒng)一思想，真正規(guī)范辦學(xué)行為，樹立教

育形象，落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，辦人民滿意的教育。

（四）總結(jié)提高

在集中整治的基礎(chǔ)上，迎接教育局對此項(xiàng)工作的檢查和督導(dǎo)，在充分肯定成績的同時(shí)，深入查找薄弱環(huán)節(jié)，并進(jìn)行全面的自我評估和總結(jié)。積極探索建立辦學(xué)行為的長效機(jī)制。

五、工作要求

（一）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。為切實(shí)規(guī)范我校辦學(xué)行為，按照有關(guān)文件要求成立規(guī)范辦學(xué)行為領(lǐng)導(dǎo)小組，組長由學(xué)校黨支部書記、校長擔(dān)任，副組長由副校長擔(dān)任，成員由劉耀峰、尚德炯、楊建華、白志雄、武晶、崔峰、王彥霞、尚德炯同志組成。設(shè)立舉報(bào)電話，接受師生和社會(huì)的監(jiān)督。舉報(bào)電話：7540100

（二）落實(shí)措施。各部門要根據(jù)本方案，制定具體措施，認(rèn)真開展自查自糾，針對辦學(xué)行為和深入實(shí)施素質(zhì)教育中存在的突出問題，制定切實(shí)可行的的制度和措施，糾正辦學(xué)中的違紀(jì)違規(guī)行為和深入實(shí)施素質(zhì)教育中存在的突出問題。

（三）從嚴(yán)整改。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組開展整治辦學(xué)行為不規(guī)范專項(xiàng)行動(dòng)，對辦學(xué)行為和深入實(shí)施素質(zhì)教育過程中存在的重點(diǎn)問題新型檢查，并建立通報(bào)制度。對于辦學(xué)行為不規(guī)范和實(shí)施素質(zhì)教育中存在的違規(guī)行為，或存在的問題，不能及時(shí)治理和改進(jìn)，造成不良影響；或?qū)Υ嬖诘膯栴}，雖進(jìn)行治理，但由出現(xiàn)反彈，造成不良影響等情況，將在全校通報(bào)批評，涉及本人的不得參與本的評優(yōu)等活動(dòng)。河南學(xué)校

2009.9

第五篇：規(guī)范辦學(xué)行為實(shí)施素質(zhì)教育

規(guī)范辦學(xué)行為實(shí)施素質(zhì)教育

參加校長遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)

從2011年9月25日至2011年11月5日，我有幸參加了安陽市教育局組織的“全市中小學(xué)校級干部規(guī)范辦學(xué)”遠(yuǎn)程專題培訓(xùn)。在學(xué)習(xí)過程中我認(rèn)真認(rèn)真閱讀、觀看每一個(gè)專題文本和視頻，并結(jié)合自己的工作實(shí)際，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)提前完成撰寫、提交的20篇作業(yè)。本人通過學(xué)習(xí)研修收獲頗豐，特別是在學(xué)校規(guī)范化管理、教育理念及辦學(xué)思想等方面有了深刻的認(rèn)識，為我校促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高、學(xué)校教育教學(xué)管理模式規(guī)范化提供了科學(xué)的理論指導(dǎo)，這次的培訓(xùn)，是我從事教育事業(yè)以來學(xué)習(xí)教育管理理念的最佳充電器、加油站。下面談?wù)勍ㄟ^這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，本人的一點(diǎn)心得體會(huì)：

一、規(guī)范辦學(xué)行為是全面貫徹黨和國家的教育方針，辦人民滿意教育的內(nèi)在要求，是提高教育教學(xué)質(zhì)量需要，也是深化教育教學(xué)改革、破解當(dāng)前基礎(chǔ)教育難點(diǎn)熱點(diǎn)問題的重要途徑。應(yīng)該肯定的是，這幾年在實(shí)施素質(zhì)教育方面，從上到下，從機(jī)關(guān)到基層，實(shí)施素質(zhì)教育的理念已深入人心，教育教學(xué)成果豐碩。目前，規(guī)范辦學(xué)行為，深入實(shí)施素質(zhì)教育已進(jìn)入更加注重內(nèi)涵發(fā)展和質(zhì)量提高的新階段。但違規(guī)補(bǔ)課多、考試多、作業(yè)多，學(xué)生睡眠少、課業(yè)負(fù)擔(dān)重的現(xiàn)象還比較普遍，制約了學(xué)生的發(fā)展，影響了學(xué)生的健康。作為教育工作者，肩負(fù)著育人的使命，我們要以對事業(yè)負(fù)責(zé)、對未來負(fù)責(zé)的精神，充分認(rèn)識到規(guī)范辦學(xué)行為，深入實(shí)施素質(zhì)教育的重大意義，進(jìn)一步增強(qiáng)緊迫感和責(zé)

任感，要嚴(yán)格執(zhí)行國家和省有關(guān)規(guī)范中小學(xué)辦學(xué)行為的規(guī)定，建立適應(yīng)素質(zhì)教育要求的教育教學(xué)秩序，切實(shí)把規(guī)范中小學(xué)辦學(xué)行為、深入實(shí)施素質(zhì)教育工作擺上更加重要的位置，確保學(xué)生的過重負(fù)擔(dān)明顯下降、不規(guī)范行為明顯減少、管理水平明顯提高。

二、堅(jiān)持正確的教育政績觀和質(zhì)量觀。要按照全面貫徹教育方針、深入推進(jìn)素質(zhì)教育的要求，建立健全科學(xué)的教師考核評價(jià)制度和質(zhì)量監(jiān)測制度，不以考試成績或升學(xué)率為標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行排名或獎(jiǎng)懲。

三、應(yīng)切實(shí)控制師生在校教學(xué)活動(dòng)時(shí)間。堅(jiān)持“健康第一”的觀

念，保證師生的法定休息權(quán)利。小學(xué)生在校時(shí)間不超過6小時(shí)，初中生在校時(shí)間不超過7小時(shí)，不組織非住校生上晚自習(xí)。嚴(yán)控家庭作業(yè)分量，堅(jiān)持小學(xué)一、二年級不布置家庭作業(yè)，小學(xué)中高年級作業(yè)量控制在一小時(shí)內(nèi)，保證學(xué)生每天體育鍛煉時(shí)間不少于1小時(shí)，保證學(xué)生睡眠時(shí)間。小學(xué)生的每天睡眠時(shí)間分別不少于10小時(shí)，嚴(yán)禁利用節(jié)假日集中補(bǔ)習(xí)。

四、嚴(yán)格執(zhí)行國家課時(shí)計(jì)劃，編制配齊配強(qiáng)中小學(xué)各科教師，開

全開足全部課程，不隨意增加或減少課時(shí)，不隨意調(diào)整學(xué)科學(xué)習(xí)難度和學(xué)習(xí)進(jìn)度，不組織學(xué)生參加各種選拔性考試、競賽，接受社會(huì)監(jiān)督。規(guī)范考試科目，控制考試次數(shù)。小學(xué)每學(xué)期考試次數(shù)不超過兩次；學(xué)

?；虬嗉壊唤y(tǒng)計(jì)、不公布學(xué)生個(gè)人或集體成績和名次等考試信息。

五、深入實(shí)施《義務(wù)教育法》。義務(wù)教育階段學(xué)校不設(shè)重點(diǎn)班，不分快慢班。義務(wù)教育階段學(xué)校堅(jiān)持就近免試入學(xué)原則，不提前招生、不舉行選拔性考試、不以學(xué)科競賽成績和特長作為學(xué)校錄取依據(jù)。

六、探索“減負(fù)增效”的途徑。深化教育教學(xué)改革，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，改進(jìn)教育教學(xué)方法，倡導(dǎo)“自主.合作.探究”的學(xué)習(xí)方式，鼓勵(lì)啟發(fā)式教學(xué)，充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)優(yōu)化教育課程教學(xué)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率。開發(fā)利用校內(nèi)外教育資源。豐富學(xué)生的課余生活，積極發(fā)展學(xué)生的各種興趣、愛好、特長。開放學(xué)校圖書館.實(shí)驗(yàn)室、體育健身器材和文藝活動(dòng)場所；組織學(xué)生開展文體興趣活動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)。重視利用社區(qū)資源，發(fā)揮素質(zhì)教育基地和愛國主義教育基地的作用。發(fā)揮校外活動(dòng)場所的育人職能，要大力整頓學(xué)校周邊環(huán)境，營造有利于學(xué)生健康成長的社會(huì)環(huán)境。

七、高度重視教師隊(duì)伍建設(shè)，強(qiáng)化教師隊(duì)伍的管理和培訓(xùn)工作，發(fā)揮教師在規(guī)范辦學(xué)行為，深入實(shí)施素質(zhì)教育中的主體作用。作好培訓(xùn)工作，有效提高教師的專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力。

總之，通過這次學(xué)習(xí)，使我更進(jìn)一步地明確了方向，提高了認(rèn)識，更新了觀念，作為一名學(xué)區(qū)校長要站在一個(gè)新的歷史起點(diǎn)上，審時(shí)度勢，與時(shí)俱進(jìn)，進(jìn)一步強(qiáng)化工作的落實(shí)，加大改革創(chuàng)新的力度，努力規(guī)范辦學(xué)行為，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，構(gòu)建平安和諧校園，辦人民滿意的教育。