第一篇：教育敘事演講稿(袁艷波)

以學(xué)生需求為基點(diǎn)，構(gòu)建愉悅課堂氛圍

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁你們好！

我叫袁艷波，本學(xué)期擔(dān)任四年級信息技術(shù)教學(xué)工作。我演講的主題是《以學(xué)生需求為基點(diǎn)，構(gòu)建愉悅課堂氛圍》。

信息技術(shù)課堂管理一直是信息技術(shù)教師比較頭疼的問題，信息技術(shù)課不同于在教室中的上課模式，學(xué)生在信息技術(shù)課堂上脫離了傳統(tǒng)的課堂環(huán)境，行為方式有很大變化。在教室上課，學(xué)生由于已有固定的習(xí)慣，加上班主任的嚴(yán)格管理，只要任課教師用心，學(xué)生是不敢冒然犯次的。但在信息技術(shù)課堂中，由于課堂的環(huán)境變化，電腦顯示器阻隔了教師與學(xué)生的視線，小學(xué)生好奇的心理特點(diǎn)，都使得信息技術(shù)課堂較難管理。但是，在另一方面，在對待學(xué)生的教學(xué)態(tài)度卻是與其他科目有相似的地方，以下是我教學(xué)中的一個片段：

這是這個學(xué)期發(fā)生的事情，四年級信息技術(shù)word的教學(xué)中有一節(jié)課是用 word 輸入中文的練習(xí)，對四年級這個階段的孩子來說，因?yàn)橛辛巳昙壘毩?xí)打字的基礎(chǔ)，因此課并不難教。為了激發(fā)學(xué)生的興趣，我讓他們輸入一篇自己喜歡的作文，學(xué)生就像預(yù)期的那樣很快地投入到打字練習(xí)中去，那天上課的班級也是如此。但是在上課 15 分鐘后, 一位同學(xué)嚷嚷起來：“老師，他把我打的所有字給刪掉了！，我走”過去一看，原來是同桌的同學(xué)弄了他的電腦，操作已經(jīng)恢復(fù)不了了，我看著這位搗蛋同桌，發(fā)現(xiàn)他一個字都沒打，而且嘻皮笑臉的，一副滿不在乎的樣子，我的脾氣慢慢上來了。這學(xué)生平時上課紀(jì)律就讓我惱火，一些學(xué)生甚至開始模仿他的不良行為。這一發(fā)現(xiàn), 讓我有了殺雞敬猴的想法，也想利用這個機(jī)會挫一挫他，樹立教師的尊嚴(yán)。就在我想好好教育這名學(xué)生的時候，一名學(xué)生跟我打報(bào)告： “老師，他就是這樣，什么都學(xué)不好，平時的語文考試也一塌糊涂！” “嗯”愣了一會，我沒想到是這種情況，語文考試沒考好，是不是也代表他對拼音的輸入有困難？離小學(xué)學(xué)習(xí)很久了，我忽略了小學(xué)語文的學(xué)習(xí)正是在打基礎(chǔ),如果語文沒學(xué)好，拼音基礎(chǔ)就會薄弱。這件事情我一開始以為是這名學(xué)生不聽教導(dǎo)，故意與老師為難，如果這位學(xué)生的說法是真的，那么很可能是因?yàn)槠匆舨皇煜さ脑蚨鴮?dǎo)致不愿練習(xí)打字。古代兵書有云：罰要服眾，如果我蠻橫地罰這位學(xué)生，也會讓另一些語文基礎(chǔ)也較差的學(xué)生心中覺得委屈，認(rèn)為老師教育粗暴，長久下去，學(xué)生的心便離老師的更遠(yuǎn)。更何況，我想了想，這位學(xué)生也不是一無是處，今天的穿戴整整齊齊的。我用商量的口吻問那搗蛋的同

學(xué)：“如果你不喜歡作文打字，那么練習(xí)金山打字通的拼音練習(xí)可以嗎？里面有相關(guān)的拼音提示，另外還可以幫助你回憶正確的鍵盤指法?！边@位小朋友也愣了一下，顯然沒想到我居然沒有批評他，他紅了紅臉，點(diǎn)頭答應(yīng)了。接下來雖然他打字的速度依然很慢，但是沒在鬧同學(xué)了，而且練習(xí)打字的態(tài)度是非常認(rèn)真的，于是課后，我單獨(dú)找他談?wù)劻?，表揚(yáng)一番，這位同學(xué)很高興。

于是我課后反思了一下：當(dāng)學(xué)生不愿意按照教師預(yù)設(shè)的方向做時，我們老師首先應(yīng)該要關(guān)注原因。這件事情中通過了解，學(xué)生并不是故意與教師“唱反調(diào)”，而是另有原因，或許是因?yàn)樽宰鹦牡年P(guān)系，所以做出反常的事情，如果我當(dāng)時勃然大怒，不但解決不了問題，還讓這位學(xué)生對我 的要求更叛逆。因此，在教學(xué)中教師要拋開成見，找出學(xué)生的閃光點(diǎn)。遇到學(xué)生紀(jì)律出狀況時，要抽絲剝繭，找出原因，對癥下藥。

謝謝大家！我的演講結(jié)束！

八五二農(nóng)場小學(xué)袁艷波

第二篇：幼兒教師教育敘事袁淵

幼兒教師教育隨筆 ——我愛幼教

府谷縣孤山學(xué)區(qū) 袁淵

不知道為什么，在所有的顏色中我最偏愛綠色，或許是綠色的事物能給人清新的感受，或許綠色代表奉獻(xiàn)、頑強(qiáng)和生生不息的生命力，所以我鐘愛那一片片綠蔭。我的QQ昵稱叫“園子”，喜歡“園子”里的安靜；喜歡“園子”里的那一抹綠；喜歡“園子”里的處處生機(jī)；喜歡“園子”！更喜歡幼兒園這個“大園子”。從2012年我?guī)е鴿M腔的熱情參加了幼兒教師的招聘考試，很幸運(yùn)被錄取，來到了這片充滿綠色的凈土上，與孩子們?yōu)槲椤＝K于我找到藍(lán)天下的綠蔭，于是，我有了一個新家——幼兒園，一個綠色事業(yè)的家，我成為了一名光榮的幼兒教師。

迎接我的是一雙雙純真而帶著好奇的目光，孩子們打量著我這個自己也需要老師的老師。“別忘了，作為幼兒教師的你就是勇敢強(qiáng)健的爸爸、溫柔慈祥的媽媽、善良可親的姐姐，還是博學(xué)多才的智者，還是和他們一起嬉戲的伙伴……”做了一輩子教師的我們敬愛的園長的話不時地響在我的耳邊，提醒著我。我微笑著走進(jìn)了孩子們的中間，和“小男子漢們”腦門頂著腦門，手腕扳著手腕地比試，跟“小公主們”一起唱呀、跳呀。從孩子們那友好、信任的目光中，我讀到了孩子們的心底的聲音：老師，我們歡迎你！

在孩子們中間，那種放松、無拘無束、融洽的氣氛，是多么吸引我。那些共同玩耍時開心、有趣的游戲，時而天真、時而深沉的交談，又常給我無窮的回味。當(dāng)我辛勤的汗水澆灌在孩子身上時；當(dāng)我汗流頰背、口干舌燥時，我發(fā)現(xiàn)孩子們忽然長大了，懂事了，聰明了，突然間，我感覺自己很有 成就感：幼兒教師的工作是塑造人的工作，它無比神圣，無比偉大，是其他任何工作無法比擬的。慢慢地，我便愛上這份職業(yè)。

現(xiàn)在我?guī)У氖侵邪嗟暮⒆?，中班的孩子年齡較小，有的從來沒有上過幼兒園，直接上的中班，自理能力不是很好，大小便經(jīng)常解在衣褲上。剛開學(xué)的近一個月的時間每天早上幾乎都要哭，每天早上我也

會條件反射地情緒緊張，但還是要耐心地處理每件事情。我想我不僅僅要做他們的老師，同時還要學(xué)會做他們的媽媽，其中的辛苦是不言而喻的。每結(jié)束一天的工作，倒在床上不想動了，還真覺得累。可是每當(dāng)我看到自己的辛勞和愛心使孩子們?nèi)〉靡稽c(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步時，一股由衷地欣慰油然而生。

記得曾經(jīng)帶過一個叫婷婷的小女孩，剛?cè)雸@的時候她三歲，身材瘦小，幾乎不會說話，她還分不清楚班里的三位老師，把所有的老師一律叫成劉老師，劉老師是我們班的班主任老師。我看著這張白白凈凈的可愛的小臉蛋，期盼著能從自己的嘴里發(fā)出與同齡人一樣甜甜的聲音，可她只是瞪著眼睛看著我，甚至都不敢看我，需要大小便時也不敢向老師說，久而久之，她似乎形成了陰影，一回到家就嚷著上廁所，實(shí)際上她并非真的想上衛(wèi)生間。她的媽媽很苦惱，帶她去看過醫(yī)生，醫(yī)生說身體沒有問題，是心理的問題。她媽媽哭著向我們訴苦尋求解決的辦法。我開始有點(diǎn)懼怕--這樣的孩子來到我們班。讓我怎么帶好這個班？我不禁有些心酸。我想，作為一名老師我有責(zé)任也有義務(wù)去幫助她。于是，我就利用空閑時間來教她說話，時不時的提醒她不要害怕，想要小便就叫老師。這樣時間久了，她很愿意與我親近，還能主動找我說話，她上廁所的習(xí)慣也好了，她媽媽很開心，很感激。這樣做，對于我來說是責(zé)任也是義務(wù)，我必須這樣做！我的努力沒有白費(fèi)。

一段時間后，婷婷已完全適應(yīng)了幼兒園的生活，還會說幾個日常短語。在生活護(hù)理上，我們對她也是加倍地關(guān)心和照顧，不斷上廁所的毛病也好了，他媽媽說在醫(yī)院都沒有治好，還是上幼兒園好。我們也為婷婷的一點(diǎn)一滴的進(jìn)步而感到自豪，如果您沒有做過老師，也許很難體會這份心情，但這確實(shí)是一個老師最值得驕傲的時候了，這是我用滿腔的愛換取的一份厚禮，一份世俗的天平無法衡量的感情：“孩子們愛我，我更愛孩子們?！笔澜缟系膼塾袩o數(shù)，而孩子們最需要的愛是鼓勵和關(guān)懷以及毫無怨言的耐心。我千百倍的耐心和付出，也得到了家長的理解與支持。聽到家長說“老師，沒關(guān)系，我們能理解”這樣的話，我真的很感動。法國作家雨果這樣寫道：比陸地更大的是海洋，比海洋更大的是天空，比天空更大的是人的胸懷。不是嗎？當(dāng)我們的心中充滿了對孩子們的愛，我們會覺得，我們的工作也會發(fā)出動人的光彩！2013年8月31日我被調(diào)到我現(xiàn)在工作的幼兒園——孤山鎮(zhèn)第二幼兒園，擔(dān)任副園長兼保教主任的工作。這樣突如其來的的消息，給我這樣的重任，我覺得自己勝任不了。但又想到不能辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的希望。我只能硬著頭皮來做，嚴(yán)要求自己，認(rèn)真貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持社會主義的育人方向。立足本職，嚴(yán)格管理，以飽滿的熱情和強(qiáng)烈的事業(yè)心、責(zé)任感踏實(shí)工作。2013年，我就由一名普通幼兒教師，走上了幼兒園管理的崗位。我深知，這是領(lǐng)導(dǎo)和同事們對我的無比信任。職務(wù)變了，我的壓力更大了。但我的追求卻始終沒變，在一線，我要做一名好老師，在領(lǐng)導(dǎo)崗位上，我就要做一名 好領(lǐng)導(dǎo)，使幼兒園獲得更好的發(fā)展。經(jīng)過不懈的努力和執(zhí)著的追求，為幼兒園的發(fā)展做出了突出貢獻(xiàn)。

擔(dān)任副園長兼保教主任有兩年了，我始終堅(jiān)持以保教工作為中心，強(qiáng)化管理，進(jìn)一步規(guī)范作為一個領(lǐng)導(dǎo)干部的行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)自身嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、高效、科學(xué)的良好風(fēng)范。在今后工作中，我將在管理上繼續(xù)進(jìn)行自檢自查，努力體現(xiàn)以人為本的管理思想，工作中團(tuán)結(jié)同事，協(xié)作好各部門間的工作，做好園長的幫手，促進(jìn)幼兒園工作求真務(wù)實(shí)的開展。雖然有時候也覺得累，覺得苦，但我不怨。因?yàn)楹⒆涌鞓烦砷L的過程正是教師生命不斷增值的過程，人生還有什么比這更幸福的呢？幸福要靠自己去品味，當(dāng)你生病的時候，有一句句暖人的話語，一張張燦爛的笑臉……有孩子們的關(guān)心和愛護(hù)，你能不感到幸福嗎？當(dāng)你感到勞累，想休息片刻，孩子們呼喊著“我來幫老師捶捶背”的時候，你能不感到幸福嗎？面對這份幸福，我驕傲，我激動，我更加難忘。的確，幼兒教師的工作十分平凡，然而，不少同事幾十年如一日，把自己的青春與精力全部獻(xiàn)給了孩子，這，就很不平凡！真的讓我感動不已！在平凡而充實(shí)的工作中，我將繼續(xù)以自己的滿腔熱情，注釋幼兒教師的職責(zé)，呵護(hù)幼兒的成長，書寫幼教育事業(yè)的不平凡！

第三篇：(袁冬梅)6月份教育敘事

小學(xué)班主任教育敘事

——教育敘事（轉(zhuǎn)載）當(dāng)了一年班主任的我，從內(nèi)心真正體會到了班主任工作的瑣碎與復(fù)雜。班主任是溝通學(xué)校、家庭、社會的橋梁，是聯(lián)系各科教師的紐帶，是全班三十多人的精神領(lǐng)袖。要想做好班主任工作沒有愛心、信心和耐心是絕對不行的。因此，一個優(yōu)秀的班主任必須具備高尚的品德、很強(qiáng)的責(zé)任心、善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)和不斷進(jìn)取的精神。

教師要有一顆年輕的心，涌動著青春的激情。當(dāng)然幸福并不永遠(yuǎn)表現(xiàn)出輕松自在的人生，幸福便是一種由內(nèi)而外流淌出來的甘霖，有豐富的人生內(nèi)涵而又有無盡的生命回味。

我想我們的教育生涯也是如此：不管教師這個職業(yè)的取得是偶然還是必然，是主動還是被動，只要你還在從事它，在作為謀生手段的基礎(chǔ)上，就應(yīng)努力再把它變成事業(yè)，尋求價(jià)值和理想，尋求到快樂和幸福是人生的必需。

要想幸福首先要你的學(xué)生喜歡你，學(xué)生喜歡你是孩子們學(xué)習(xí)好你帶的這門功課的前提。這就要求我們在做好教育教學(xué)工作時，最重要的是要心中有愛、愛生如子，并且體現(xiàn)在教育教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)中，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)知識是快樂的、愉悅的、進(jìn)而快樂地學(xué)習(xí)，做學(xué)習(xí)的主人。作為人民教師我注意自己的一言一行，“不讓學(xué)生做的，自己堅(jiān)決不做；要求學(xué)生做到的，我自己首先做到?！蔽也粩嗉訌?qiáng)自身修養(yǎng)，在學(xué)習(xí)中不斷充實(shí)自己，在教學(xué)中不斷影響學(xué)生的心靈。做到以情感人、以禮育人、以身示人、以德服人、以能教人，真心實(shí)意地為學(xué)生著想，使學(xué)生與我彼此相互的信任。在三年的教學(xué)工作中，很多事情難忘忘記，其中最難忘的那是發(fā)生在兩年的一件事。那年我教四年級的數(shù)學(xué)課，這天我進(jìn)行單元檢測，在教室里，我沒有什么事情，就要求最右排的學(xué)生交基礎(chǔ)訓(xùn)練。我讓組長幫

我打開基礎(chǔ)訓(xùn)練，突然在一本書里面掉出來一張紙條。我揀了起來，上面寫著：XXX：51392010 我一生就愛你一個！我本來打算課后再處理這件事情，沒想到幾個調(diào)皮的學(xué)生看見了。他們問：“老師，上面寫了什么呀？”這時，其他同學(xué)都把目光投向了我，問：“老師，上面寫了什么呀？”

“沒什么。” 我說。

“我知道，是要傳遞的情書”一個調(diào)皮的男生脫口而出，“老師，念念看?！?“好，那我就念給你們聽。”我把紙條慢慢地展開了，我就一本正經(jīng)地念道：“天才是百分之九十九的汗水加百分之一的靈感，愛迪生?！彪S后，我就把紙條折了起來，把它放入口袋里。旁邊一個男生問：“老師，就這個？”

“ 當(dāng)然了?！?我鄭重地告訴他，“學(xué)習(xí)不就是這樣嗎。”

我朝她那里看了看，發(fā)現(xiàn)她的臉一直紅到了脖子。我又接著說：“繼續(xù)認(rèn)真做題。”第二天中午，她來到我的辦公室里，低著頭紅著臉不敢說話。我說：“在你們這個年齡段，男女同學(xué)之間相互有好感，這非常正常。因?yàn)槟銈兊哪挲g到了青春的發(fā)育期，但是你們畢竟還是孩子，現(xiàn)在的任務(wù)是學(xué)習(xí)，健康快樂的成長，我不告訴你的家長，也不告訴其他教師，但是希望你今后好好的學(xué)習(xí)，提高自己的功課成績。因?yàn)槟銈兘窈蟮穆愤€很長，你知道嗎？”

她點(diǎn)了點(diǎn)頭，眼里噙著淚花.最后，那位女同學(xué)非常用功的學(xué)習(xí)，在她期末考試時數(shù)學(xué)成績是班級前3名。記的有位教育學(xué)家曾經(jīng)說過：“盡可能深入了解每個孩子的精神世界，是教師的首條金科玉律?！贝_實(shí)，通過這事例，我深深感到走進(jìn)孩子的精神世界是多么重要。精神是行為的支撐。如果我們每一位教師多從精神上關(guān)心孩子，教化孩子，那么對孩子行為上的過錯，我們也會多一份理解，對孩子的迷惑行為我們也可以找準(zhǔn)標(biāo)本兼治的對策。

在班主任工作中，要做學(xué)生的精神領(lǐng)袖，引領(lǐng)學(xué)生心靈的成長。愛心換真心，學(xué)生就會向你敞開心扉，你還有什么工作做不通的呢？班主任工作要適合學(xué)生的心理需求，適應(yīng)日益變化的社會生活與當(dāng)代青少年的心理特征和思維方式，只有達(dá)到學(xué)生心理需要才能觸動學(xué)生心理，教育創(chuàng)新的機(jī)會也隨處都有，讓我們的教學(xué)工作每天都充滿創(chuàng)造，在自我超越中我們才會感到幸福。

作為教育工作者，作為班主任應(yīng)以賞識的眼光和心態(tài)看待每一個學(xué)生和每一個孩子，使他們找到好孩子的感覺。也正由于有了老師對他的信任、尊重、理解、激勵、寬容和提醒，才使他找回了自信。讓每一個學(xué)生都健康向上地成長、快樂地學(xué)習(xí)。

熱愛學(xué)生是教師的天職，那遠(yuǎn)比淵博的知識更重要，得到老師的關(guān)愛，是每個孩子的心愿，它會鼓勵、鞭策孩子，大大推動學(xué)生的成長和進(jìn)步。每一個孩子都是獨(dú)一無二的，他們都會很優(yōu)秀，只是需要我們耐心的了解和正確的引導(dǎo)。每一個學(xué)生，都像天空中的星星，有的燦爛耀眼，有的光彩暗淡。那些光彩暗淡的，可能是由于我們離它太遠(yuǎn)，如果我們離它近些，多關(guān)心他們些，那么他們就會更好。

第四篇：教育敘事 侯艷華（精選）

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溫 暖 的 陽 光

勝利街小學(xué) 侯艷華

這是一個真實(shí)的故事。

記得我剛剛參加工作，那是在一個偏僻的農(nóng)村小學(xué)。

我接任三年級的班主任。

不久，我發(fā)現(xiàn)在一個角落里，坐著一個小女孩，原本應(yīng)該天真可愛的他見人總是躲躲閃閃，臉色灰暗，目光游離。在辦公室里我得知這個孩子的爸爸整天喝酒，回到家里他的媽媽免不了還要挨打。長期的折磨，孩子的媽媽被逼無奈撇下兩個孩子離家出走了。可她的爸爸并沒有為此而悔過。酒喝得甚至比以前更多了。時常醉著回家打這兩個孩子。有時身體多病的奶奶給他們做點(diǎn)飯吃。聽完她的話，我的心“咯噔”一下。這個可憐的孩子！家境貧寒，父親又是這樣，對年幼的她可真是一個晴天霹靂！

我曾在她的日記本上看到這樣的話：“老師，我上課的時候，怎么也聽不進(jìn)去，我想媽媽！為什么老天如此不公？都說天堂是快樂的，我想去?！?/p>

看完這段話，我想：這孩子性格內(nèi)向，巨大的家庭變故已經(jīng)讓她的內(nèi)心布滿了陰云！她需要的不僅是生活中的關(guān)愛，更需要的思想上的點(diǎn)撥。作為班主任，我有責(zé)任用愛的陽光驅(qū)散她心靈的陰霾。

于是我在日記本上回下了這樣的批語：“我們無法選擇父母，更無法選擇自己的生存環(huán)境，但是我們完全可以選擇一個積極的心態(tài)，就象田野里的向日葵，無論生長在怎樣貧瘠的土地，都要向著陽光生長！”

課間的時候，我又找她談心。我對她說：“你知道嗎？一個母親最大的愿望就是孩子有出息，你整天哭哭啼啼，耽誤了學(xué)習(xí)，怎么好意思去見媽媽？再看看你身邊苦難的奶奶，爸爸已經(jīng)把她折磨得心力交瘁，你還想讓她再為你操心嗎？”聽到這里，她懂事地?fù)u搖頭。我于是趁熱打鐵，對她說：“只有清空杯子，才能倒?jié)M水，老師教給你一個忘記苦痛的辦法，那就是全心全意地讀書，努力改變自己的命運(yùn)！

那次談話，對田增坤的觸動很大，不久她在日記中寫下了這樣的句子：誰說沒媽的孩子是根草。有劉老師的鼓勵，我一定會象小樹苗那樣茁壯地成長?！?/p>

以此為契機(jī)，我在班上開展了主題班會。通過搜集講述名人故事和戰(zhàn)勝挫折的名言警句，來教育學(xué)生要勇敢地面對生活的挫折。

為了鼓勵她走出人生中的困境，我還給她寫了一封信，信中我這樣寫到：“孩子，面對親人的離去，擦干你眼中的淚滴。要知道“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全！”時間是最好的良藥，會讓我們淡忘憂傷。天下沒有邁不過去的坎，只要我們學(xué)會等待。孩子，面對生活的苦難，擦干你眼中的淚滴。挺起你的胸膛，硬著頭皮闖下去！”

之后，我發(fā)現(xiàn)她的眼中不再有自卑憂傷，取而代之的是自信堅(jiān)強(qiáng)。

現(xiàn)在她已經(jīng)有了一份穩(wěn)定的工作，因?yàn)閮?nèi)心灑滿了陽光，迎接她的也必定是一個光明的未來。

愛可以創(chuàng)造奇跡，愛可以改變命運(yùn)，所以偉大的馬克思說：“愛就是陽光”。作為一名班主任教師，我的使命就是播撒陽光，放飛希望。

第五篇：袁堂海的教育敘事

一個與書為友的學(xué)生

臨沂第十三中學(xué)袁堂海

有關(guān)讀書的名言自古至今，數(shù)不勝數(shù)?！皶侨祟愡M(jìn)步的階梯?！薄白x了一本好書，就猶如交了一個好朋友?！薄白x書破萬卷，下筆如有神。”“讀萬卷書，行萬里路。”等等，可以說所有有成就的人，有知識的人，都是因書而起的。在這些讀書的名句，我最喜歡這句：“愛讀書的孩子是永遠(yuǎn)不會變壞的?！?/p>

我特別喜歡讀書，所以我時常就灌輸學(xué)生多讀書，勤讀書，讀好書。而且每隔幾天便會給家長傳送有關(guān)讀書的做法或知識。家長也會很感激，曾經(jīng)有家長就這樣回信給我： “謝謝您，老師，您對我們孩子讀書的指導(dǎo)，對孩子讀書很有幫助。”

“雖然我以前不看書，可看了您對我們有關(guān)讀書的指導(dǎo)時，我就從孩子的書看起，和他一起讀，一起分享知識，很快樂。”

??

聽著家長這樣對我吐露心聲，我也有說不出的愉快。

我班有個男生叫顧金超。他高高瘦瘦的，看上去總有些懶散。他的課桌，幾乎沒有一點(diǎn)兒的空隙，無論是課本還是作業(yè)書，從不按順序擺放整齊。別人總說他拉里拉塔，他只是微微一笑，一點(diǎn)兒也不在乎?？墒俏覅s從他的談吐間聞到一股書香氣息。

他是一個愛讀書的孩子。每天的課間活動，午體時間，自習(xí)時間，都抱著一本名著小說，或散文詩歌，或幽默文學(xué)在里面“啃實(shí)”，哪里都是他的讀書場所。教室里亂亂的氣氛與他格格不入，他好像根本身處“世外桃源”里。教室外的樹陰處，也會經(jīng)?？吹剿巫巫尾痪氲纳碛?。用他爹媽的話來說，他就是一個“小書蟲”。每天晚上放學(xué)回家，只要做完作業(yè)，就是讀書，寫讀書筆記。

可他卻有一個不應(yīng)該有的缺點(diǎn)：他寫的字幾乎沒有人認(rèn)識，不是缺橫就是缺豎，要么就自己去創(chuàng)造漢字。所以他的考試成績，除了歷史，所有學(xué)科都在不合格的行列中。我很為他著急。我針對他愿意看書的心理，向他推薦了有關(guān)書法方面的書籍與字貼。一開始的時候，他非常不情愿看，總是說：“我對這些書沒有興趣，里面沒有我想知道的故事情節(jié)?！笨晌铱偸莿袼x讀再說。在我的督促下，我們一起看《書法常識》，一起描字貼。哪知，他卻在兩個星期的時間上了“書法癮”。每天都用課余時間去練字，每一天都抱著他的書讀。經(jīng)過一個半月的時間，他的字體變漂亮了，而且對于其他同學(xué)寫出的字還能說上那么一句兩句的書法指導(dǎo)。“你看，你的字沒有骨感，太圓?！薄斑@個橫不能寫的太平了，要有頓筆與上挑的感覺。”我對他刮目相看，同學(xué)們也為他豎起大姆指。

這就是一個名副其實(shí)愛書的學(xué)生。我很欣賞他，就像他欣賞他的書一樣。在我的眼中，他本身就是一部書，一部能讓人久久欣賞的書?！皭蹠暮⒆邮遣粫儔牡摹！币?yàn)闀械牡览?，遠(yuǎn)比我們告訴他更明了。

教育感言：愛讀書的孩子，思想是“活”的，猶如清澈的泉水，所以才會有“唯有源頭活水來”的佳句。做一名班主任老師，如果讓孩子愛上書，與書為伴，與書交友，那么教育就不再是勞累的工作，也不是苦萎的說教工作，而是與精神的對話。古人曾說：“近朱與赤，近墨者黑?！比绻胱寣W(xué)生愛上書，教師必先讀書，用自己的教育魅力與人格魅力感染學(xué)生，學(xué)生就會陶醉其中。