第一篇：學(xué)生自治讓民主先行

學(xué)生自治讓民主先行

——外國(guó)語(yǔ)學(xué)院實(shí)行普通同學(xué)參與學(xué)生會(huì)例會(huì)制度

作者：高汝強(qiáng)

為激發(fā)同學(xué)們的自治精神，發(fā)揚(yáng)院內(nèi)民主，為同學(xué)們提供反映意見(jiàn)和心聲的有效平臺(tái)和渠道，外國(guó)語(yǔ)學(xué)院團(tuán)委與學(xué)生會(huì)聯(lián)合推出讓普通學(xué)生參與學(xué)生會(huì)例會(huì)制度。

每次學(xué)生會(huì)例會(huì)，每教學(xué)班選派五名左右的非學(xué)生會(huì)同學(xué)參與，反映情況，提出意見(jiàn)，并負(fù)責(zé)將例會(huì)內(nèi)容通過(guò)各種途徑（如發(fā)集體飛信、開(kāi)班級(jí)簡(jiǎn)短例會(huì)等）準(zhǔn)確傳答給其他同學(xué)。這項(xiàng)制度的實(shí)行在以下幾個(gè)方面起到了良好的效果。第一，充分發(fā)揮了同學(xué)們進(jìn)行自我管理的民主意識(shí)，有效地提高了學(xué)生管理的質(zhì)量；第二，提高了有效的意見(jiàn)反映渠道，有利于學(xué)院老師準(zhǔn)確把握學(xué)生的各方面要求和意見(jiàn)建議，反映給學(xué)院，并由學(xué)院對(duì)教學(xué)管理的各個(gè)方面進(jìn)行調(diào)整，更好地體現(xiàn)“學(xué)生為本”的思想；第三，提高了同學(xué)們參與集體活動(dòng)的能力和獲取傳達(dá)信息的能力，保證了學(xué)生意見(jiàn)的上傳和學(xué)院決策的下達(dá)；第四，增進(jìn)了同學(xué)與同學(xué)之間、同學(xué)與學(xué)院之間的相互理解和互相尊重，增進(jìn)團(tuán)結(jié)，提升凝聚力，為教學(xué)管理工作的開(kāi)展提供良好的內(nèi)部環(huán)境，有利于和諧院風(fēng)的形成。

學(xué)生自治，讓民主先行。本著“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生一切”的思想原則，外國(guó)語(yǔ)學(xué)院在學(xué)生管理與培養(yǎng)工作上積極進(jìn)行可貴的探索與實(shí)踐，為學(xué)校學(xué)生管理工作提出了新的方向和思路，有利于提高學(xué)校學(xué)生管理質(zhì)量，構(gòu)建和諧校園。

第二篇：實(shí)現(xiàn)“學(xué)生自治”

實(shí)現(xiàn)“學(xué)生自治”

——班級(jí)管理見(jiàn)成效

有人說(shuō)：一個(gè)成功的高中班主任，就是一個(gè)藝術(shù)家，但又遠(yuǎn)遠(yuǎn)高出其他的藝術(shù)家，因?yàn)樗淖髌凡皇庆o止的沒(méi)有生命力的作品，而是一個(gè)個(gè)活生生的人，是會(huì)給社會(huì)創(chuàng)造無(wú)窮財(cái)富和價(jià)值的人。當(dāng)好高中班主任不容易，上了高中，由于學(xué)生身心的迅速發(fā)展，進(jìn)入青年初期的學(xué)生的獨(dú)立心理、批評(píng)心理、逆反心理增強(qiáng)，他們處在情感上不成熟的過(guò)渡期，總覺(jué)得自己是大人了，力求擺脫對(duì)成人的依賴，老師、家長(zhǎng)在他們心目中的權(quán)威降低。他們不再以老師為中心，不再絕對(duì)服從教師的命令，你也不可能再像初中那樣對(duì)他們哄哄嚇嚇就可以了。他們中有的人情緒不穩(wěn)定，多變化，不易控制，可以說(shuō)軟硬不吃；他們自覺(jué)不自覺(jué)地向老師閉上心扉，這給高中班主任的教育工作帶來(lái)一定的難度。為了做好班級(jí)管理工作，在多年的班主任工作實(shí)踐中，我主要采用讓學(xué)生自主管理且取得了一定成效。

“自主管理”并不是說(shuō)教師什么也不管，也不是讓學(xué)生想方設(shè)法畫(huà)地為牢，束縛自身，是在班主任的啟發(fā)、引導(dǎo)、合作探索下，激發(fā)學(xué)生自己追求，不斷學(xué)習(xí)，對(duì)自己的思想表現(xiàn)進(jìn)行自我認(rèn)識(shí)、自我監(jiān)督、自我克制和自我糾正，以提高自身素質(zhì)，形成良好的思想習(xí)慣。

一、多設(shè)參謀助手，教養(yǎng)優(yōu)秀班干部隊(duì)伍。

班干部是高中班主任工作的得力助手，選拔一支精明能干的班干部隊(duì)伍，對(duì)班主任做好班級(jí)管理起著非常重要的作用。我認(rèn)為首先班主任要有多設(shè)助手的想法，要使每一名班干部成為助手，要把每一名學(xué)生當(dāng)作助手。班里的很多工作，我只是適時(shí)的給予指導(dǎo)，其它的都由班委、團(tuán)委來(lái)完成。比如班長(zhǎng)負(fù)責(zé)統(tǒng)籌全班工作，副班長(zhǎng)和紀(jì)律委員協(xié)助管好班紀(jì)班風(fēng)，團(tuán)書(shū)記負(fù)責(zé)有關(guān)團(tuán)的活動(dòng)，勞動(dòng)委員負(fù)責(zé)學(xué)校大掃除，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，培養(yǎng)了他們的創(chuàng)造性，自我管理能力。這一學(xué)期的工作證明，一個(gè)得力的班干部組織不僅能減輕班主任的工作而且對(duì)一個(gè)良好班集體的形成，有著必不可少的作用。

二、民主制定班級(jí)制度。

俗話說(shuō)：“沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓?！绷己冒嗉?jí)的形成離不開(kāi)班級(jí)制度的建立。班級(jí)制度是班級(jí)工作開(kāi)展的準(zhǔn)繩，是學(xué)生行動(dòng)的指南。有了班級(jí)制度，學(xué)生才能不至于迷失前進(jìn)的方向，否則，學(xué)生只能如一群脫韁的野馬，四處亂闖，給班級(jí)的管理工作帶來(lái)難度。班級(jí)制度的建立要由學(xué)生民主討論制定，因?yàn)橹贫壬婕暗矫恳粋€(gè)學(xué)生，制度能否順利執(zhí)行要看它是否切合本班學(xué)生實(shí)際，是否能讓學(xué)生承受得了，“過(guò)嚴(yán)”則容易挫傷學(xué)生的積極性，“過(guò)松”則無(wú)法起到約束作用，而由學(xué)生自己討論制定出來(lái)的制度一般比較切合學(xué)生實(shí)際，實(shí)施起來(lái)就比較順利；此外，由于每一個(gè)學(xué)生都參與了制定班級(jí)制度的討論，所以，當(dāng)他們違紀(jì)受到處罰時(shí)，就比較容易接受。因此，在制定班級(jí)制度時(shí)，我充分尊重學(xué)生的意見(jiàn)，把制度確定權(quán)交給他們。具體做法是：開(kāi)學(xué)初，先由班主任擬定出班級(jí)制度若干細(xì)則，再拿到班上給學(xué)生討論修改和補(bǔ)充，然后印發(fā)成文付諸實(shí)踐，并在實(shí)踐中不斷修改、補(bǔ)充，不斷完善。由于班級(jí)制度由學(xué)生討論制定，因此，起到了應(yīng)有的規(guī)范作用，收到了良好的教育效果。

三、加強(qiáng)學(xué)生的自我管理，培養(yǎng)學(xué)生的自律意識(shí)。

根據(jù)校紀(jì)班規(guī)，在規(guī)定好目標(biāo)后，充分相信學(xué)生，讓學(xué)生自醒自查，找出不足，制定改進(jìn)措施使班級(jí)的各項(xiàng)常規(guī)管理正常化、制度化，培養(yǎng)自我管理自我成才的能力。每天輪流值日人員主要工作就是負(fù)責(zé)每日班級(jí)的考勤、衛(wèi)生、課前準(zhǔn)備和課堂紀(jì)律的監(jiān)督與勸導(dǎo)。使得班級(jí)形成一個(gè)有正氣的良好班風(fēng),為同學(xué)創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。并及時(shí)發(fā)現(xiàn)班級(jí)存在的問(wèn)題，制定相應(yīng)的解決辦法，及時(shí)通知有關(guān)同學(xué)予以糾正，使全班每一位同學(xué)都充分意識(shí)到自己作為班級(jí)一員的重要作用，自覺(jué)為班級(jí)爭(zhēng)取榮譽(yù)做到自覺(jué)自律。比如我班的肖國(guó)林同學(xué)高一時(shí)“釘子戶”，經(jīng)常吸煙，伙同別班同學(xué)打麻將賭錢。有一次他和三個(gè)高二級(jí)的同學(xué)賭錢，欠了三百多元錢，又不敢同社會(huì)青年威脅，要求兩天內(nèi)還清賭債，被逼的走頭無(wú)路時(shí)他主動(dòng)來(lái)向我說(shuō)清了整個(gè)事情的經(jīng)過(guò)，后來(lái)我找他們四人談話，說(shuō)明道理和事情的危害性，化解了一場(chǎng)糾紛，使他們握手言和。肖國(guó)林同學(xué)在我的耐心地說(shuō)理教育和思想引導(dǎo)下戒掉了煙和賭錢行為，學(xué)習(xí)成績(jī)一躍而進(jìn)?！?20 = 400

四、開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)。

“人非圣賢，孰能無(wú)過(guò)”？在我們每一個(gè)人的身上都會(huì)有這樣或那樣的缺點(diǎn)，更何況是正在成長(zhǎng)中的青少年？一個(gè)人最可怕的不是有缺點(diǎn)，而是不知道自己有哪些缺點(diǎn)或有了缺點(diǎn)怎么改正。然而，一個(gè)人要真正認(rèn)識(shí)自己的缺點(diǎn)卻很難，正所謂：“旁觀者清，當(dāng)局者迷”。能夠認(rèn)識(shí)自己的缺點(diǎn)，然后加以改正，無(wú)疑是對(duì)自己有好處的，兩千多年前的孔子之所以成為我國(guó)乃至世界歷史上的偉大圣人，是與他自己經(jīng)?！拔崛杖∥嵘怼狈植婚_(kāi)的。開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)是發(fā)現(xiàn)自身缺點(diǎn)的重要途徑，也是不斷完善自我，促使自己思想進(jìn)步的一種重要途徑。班級(jí)開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)，利用學(xué)生之間的互相監(jiān)督，可以養(yǎng)成學(xué)生自覺(jué)嚴(yán)格要求自己的良好習(xí)慣，有助于樹(shù)立班級(jí)正確的輿論，是培養(yǎng)學(xué)生自主管理能力的重要一環(huán)。因此，我十分重視引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)活動(dòng)。每學(xué)期我都定期召開(kāi)“批評(píng)與自我批評(píng)”主題班會(huì)，讓學(xué)生互相尋找缺點(diǎn)和自己檢查自身的不足之處，然后通過(guò)書(shū)面的形式定下自己今后努力的方向。學(xué)生對(duì)此表現(xiàn)較為積極，紛紛進(jìn)行互評(píng)和自評(píng)，并積極改正缺點(diǎn)，漸漸地，班上的許多壞習(xí)慣不見(jiàn)了。陳云生同學(xué)原來(lái)不太講衛(wèi)生，總愛(ài)隨地吐痰，到處扔垃圾，而且還經(jīng)常留著長(zhǎng)長(zhǎng)的指甲，但在開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)中，他虛心接受了同學(xué)的批評(píng)，努力改掉了這一缺點(diǎn)，如今已養(yǎng)成了愛(ài)清潔、講衛(wèi)生的好學(xué)生；被同學(xué)戲稱為“散漫大王”的楊安裕同學(xué)，上課經(jīng)常遲到，上課愛(ài)打瞌睡，經(jīng)過(guò)幾次開(kāi)展“批評(píng)與自我批評(píng)”后，他終于轉(zhuǎn)變成一位好學(xué)生了。

五、尋找與學(xué)生間恰當(dāng)?shù)木嚯x，讓距離產(chǎn)生美。

班主任在班級(jí)管理中不僅要把自己看成是管理者，還要把自己是被管理者，是班級(jí)大集體中的一員，隨時(shí)隨地都得設(shè)身處地為學(xué)生著想，來(lái)溝通師生感情，避免一些矛盾和沖突，站到學(xué)生的角度來(lái)思考問(wèn)題，以學(xué)生為主體，多為學(xué)生創(chuàng)造能大膽發(fā)揮的時(shí)機(jī)和空間，善于聽(tīng)取“民眾”的呼聲，以平等的身份共同參與教育活動(dòng)，真正做到“民主”，使班主任工作取得較好的效果。相信學(xué)生，尊重學(xué)生，班主任還要學(xué)會(huì)虛心接受學(xué)生的意見(jiàn)，尊重、信任、愛(ài)護(hù)和理解學(xué)生，不斷改進(jìn)工作方式，克服工作中的不足，嚴(yán)于解剖自己，努力培養(yǎng)民主的氣氛。

但這樣的距離又不能太近，不能將民主等同于“寬松”，所謂“嚴(yán)師出高徒”，過(guò)于寬松是教育不了學(xué)生的。在充分發(fā)揮學(xué)生的獨(dú)立自主性的同時(shí)，發(fā)揚(yáng)“民主”作風(fēng)的同時(shí)，還要正確處理疏導(dǎo)和管理的關(guān)系，嚴(yán)格日常規(guī)范管理，訂好“鐵的紀(jì)律”，從而避免陷入放任自流的另一個(gè)極端。反之，教師如果時(shí)不時(shí)用自己做教師的權(quán)威壓制學(xué)生，不講“民主”，萬(wàn)事自己說(shuō)了算，老是以強(qiáng)制或粗暴的方式使學(xué)生聽(tīng)眾命令，只能使學(xué)生不滿，從緊張到回避再到反抗，學(xué)生產(chǎn)生了極強(qiáng)的逆反心理，那么這樣的距離就不可能產(chǎn)生美，也達(dá)不到教育、管理學(xué)生的目的了。

對(duì)于班級(jí)管理工作，高中班主任一定要有耐心和頑強(qiáng)的毅力，始終保持“鍥而不舍，金石可鏤”的態(tài)度，堅(jiān)持、反復(fù)抓、抓反復(fù)，常抓不懈。從學(xué)習(xí)、紀(jì)律、課間操等各各方面，長(zhǎng)期負(fù)責(zé)，耐心持續(xù)地做好學(xué)生工作。努力使他們的思想言行、學(xué)習(xí)態(tài)度、紀(jì)律觀念等穩(wěn)步提高，一步一個(gè)腳印朝前趕。如何做好高中班主任，學(xué)問(wèn)很大，本人也正在孜孜以求的學(xué)習(xí)中。我想，只有在實(shí)際工作中不斷學(xué)習(xí)，才能不斷地提高、完善?！?20 = 400

第三篇：觀光農(nóng)業(yè)生態(tài)園——讓“生態(tài)農(nóng)業(yè)”先行范文

觀光農(nóng)業(yè)生態(tài)園——讓“生態(tài)農(nóng)業(yè)”先行

隨著人們追求自然、追求生態(tài)及低碳環(huán)保理念的流行，觀光農(nóng)業(yè)生態(tài)園也著實(shí)搭了一趟順風(fēng)車。作為一個(gè)地產(chǎn)投資商，我當(dāng)然不會(huì)放過(guò)這么好的一個(gè)投資機(jī)會(huì)，也一直在著手向農(nóng)業(yè)觀光生態(tài)園項(xiàng)目靠攏。而且，在這樣的項(xiàng)目上，國(guó)家有著一些扶持政策和惠農(nóng)政策，在大力發(fā)展綠色經(jīng)濟(jì)的背景下，投資農(nóng)業(yè)生態(tài)園可以說(shuō)是一個(gè)良好前景的指示燈。

2008年，我在城郊投資了一塊地，建了一個(gè)大約300畝地的農(nóng)業(yè)生態(tài)觀光園，這里有山有水，景色沒(méi)的說(shuō)，我們?cè)诶锩娼艘恍┒燃俅屙?xiàng)目、休閑娛樂(lè)設(shè)施、農(nóng)業(yè)觀光園等，剛開(kāi)業(yè)之初效益還是比較好的，但是一年以后效益就開(kāi)始下滑，一直處于不景氣的狀態(tài)，主要就是農(nóng)業(yè)觀光園的游客較少，我們的農(nóng)業(yè)觀光園依托既有的自然資源開(kāi)展了一些花卉種植、盆景栽培等園藝項(xiàng)目，該有的項(xiàng)目我們都上齊了，甚至還引進(jìn)了一些名貴品種，但是效益卻不見(jiàn)漲。于是通過(guò)一些地產(chǎn)朋友的介紹，以及網(wǎng)絡(luò)上的了解，我們來(lái)到了北京山合水易規(guī)劃設(shè)計(jì)院，尋找專業(yè)人士的幫助。在這里，我們受到了楊總的熱情接待，在我闡述了現(xiàn)在我們的經(jīng)營(yíng)現(xiàn)狀和規(guī)劃后，楊總一針見(jiàn)血的指出，觀光農(nóng)業(yè)生態(tài)園應(yīng)該以生態(tài)農(nóng)業(yè)為主，而不是以旅游度假為主。應(yīng)該明確主題，重點(diǎn)在農(nóng)業(yè)觀光園這一塊下功夫，當(dāng)然，旅游度假和休閑娛樂(lè)都是必不可少的輔助項(xiàng)目，應(yīng)該根據(jù)整個(gè)項(xiàng)目的規(guī)模及面向的市場(chǎng)做適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。

在經(jīng)過(guò)一番細(xì)致的解釋后，我終于豁然開(kāi)朗，原來(lái)我們投資的項(xiàng)

目與我們的主題發(fā)生了偏差，作為觀光農(nóng)業(yè)生態(tài)園，應(yīng)該以觀光農(nóng)業(yè)為核心，而不應(yīng)該撇開(kāi)這一點(diǎn)以旅游度假為核心，這樣會(huì)使整個(gè)觀光農(nóng)業(yè)生態(tài)園收到本身規(guī)劃設(shè)計(jì)的影響，客源渠道比較單一，很難吸引到較遠(yuǎn)城市的外地游客。同時(shí)，以觀光農(nóng)業(yè)為核心，不但可以完善基礎(chǔ)設(shè)施，而且可以使農(nóng)業(yè)和旅游業(yè)齊頭并進(jìn)、相輔相成。原來(lái)，一直以來(lái)我們都是在啃自然資源的“老本”，我們建別墅和娛樂(lè)場(chǎng)所時(shí)沒(méi)有考慮到“培植精品”的觀念，缺乏特色產(chǎn)品和拳頭產(chǎn)品，導(dǎo)致了難以進(jìn)行深度開(kāi)發(fā)。

經(jīng)過(guò)與山合水易專家的這次對(duì)話，我深刻體會(huì)到一個(gè)項(xiàng)目準(zhǔn)確定位的重要性。對(duì)于我們地產(chǎn)投資商來(lái)講，我們也希望錢能用到刀刃上，不希望走彎路，所以項(xiàng)目的根基要打牢，方向要定好，就觀光農(nóng)業(yè)生態(tài)園來(lái)講，一定要讓“生態(tài)農(nóng)業(yè)”先行。我很欣賞山合水易的這種專業(yè)性和認(rèn)真的態(tài)度，我也很有信心將自己的項(xiàng)目交給他們來(lái)做，相信在不久的將來(lái)，我的觀光農(nóng)業(yè)生態(tài)園一定會(huì)“浴火重生”，再現(xiàn)繁榮的！

第四篇：語(yǔ)文教學(xué)讓“讀”先行

語(yǔ)文教學(xué)讓“讀”先行

陜西省西安市高陵區(qū)通遠(yuǎn)中學(xué)

王英麗

【摘 要】學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的提高，我認(rèn)為離不開(kāi)一個(gè)“讀”字，語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)讓“讀”先行，正所謂“書(shū)讀百遍，其義自現(xiàn)”，我這里多說(shuō)的“讀”一指朗讀，二指閱讀。朗讀是感知教材的重要方式，是獲得文章內(nèi)容的主要途徑；閱讀是開(kāi)闊視野，提升感知能力的必要方式。所以語(yǔ)文閱讀教學(xué)要重視“讀”的作用，要讓學(xué)生在“讀”中達(dá)到整體感知，培養(yǎng)語(yǔ)感，情感熏陶，開(kāi)闊視野，提升能力的目標(biāo)。然而在實(shí)際教學(xué)中朗讀教學(xué)常常被忽視，課外閱讀亦是被打入冷宮，學(xué)生閱讀量少的可憐。這一現(xiàn)象在初中尤為突出。教學(xué)實(shí)踐證明，“讀”的教學(xué)理念不僅能促進(jìn)學(xué)生心智發(fā)展，而且對(duì)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的提高也有著重要的意義。

【關(guān)鍵詞】初中語(yǔ)文 課堂朗讀 語(yǔ)感 評(píng)價(jià) 課外閱讀指導(dǎo)近年來(lái)，隨著新課程改革的深入發(fā)展，中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)改革取得了不錯(cuò)的成績(jī)。但是，多年的教學(xué)實(shí)踐證明：學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的提高，離不開(kāi)一個(gè)“讀”字，語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)讓“讀”先行，正所謂“書(shū)讀百遍，其義自現(xiàn)”，我這里多說(shuō)的“讀”包含兩方面，即課文朗讀和課外閱讀。但教育現(xiàn)實(shí)是大多數(shù)老師太過(guò)顧及教學(xué)進(jìn)度和學(xué)科成績(jī)，往往對(duì)朗讀教學(xué)和課外閱讀這一環(huán)節(jié)重視不夠，然而，事實(shí)證明，“讀”的教學(xué)理念不僅能促進(jìn)學(xué)生心智發(fā)展，而且對(duì)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的提高也有著重要的意義。那么，我們究竟該怎樣做呢？ 我個(gè)人認(rèn)為應(yīng)從以下幾點(diǎn)做起。

一、語(yǔ)文教學(xué)“讀”先行，聲情并茂起共鳴

“書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)?！鼻叭撕茉缇透嬖V了我們最簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)方法，因此語(yǔ)文教師要對(duì)朗讀訓(xùn)練引起足夠的重視。長(zhǎng)久以來(lái)由于考試對(duì)朗讀要求的比較少，再加上很多教師片面地趕進(jìn)度和追求升學(xué)率，往往就忽視了朗讀教學(xué)這一環(huán)節(jié)，即使有朗讀，也是教師蜻蜓點(diǎn)水的指導(dǎo)朗讀和學(xué)生隨口的盲目讀。因此，語(yǔ)文教學(xué)成功開(kāi)展必須重視朗讀訓(xùn)練，做到以下幾點(diǎn)將“課標(biāo)”中關(guān)于朗讀訓(xùn)練的要求落到實(shí)處，以讀促學(xué)。

1、加強(qiáng)教師范讀，培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)感。

讓朗讀回歸課堂，就是要培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感。教師繪聲繪色的朗讀，不僅可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還會(huì)加深學(xué)生對(duì)課文的理解，培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)感，作品中優(yōu)美、準(zhǔn)確、富有表現(xiàn)力的語(yǔ)言無(wú)不包含著作者豐富的感情，范讀可將朗讀者對(duì)其的理解感悟傳達(dá)出來(lái)，感染學(xué)生，容易使他們的思想感情和教師發(fā)生共鳴。課堂教學(xué)中,教師如能充分利用教材,通過(guò)范讀來(lái)指導(dǎo)學(xué)生朗讀,對(duì)學(xué)生理解語(yǔ)言文字、培養(yǎng)語(yǔ)感、增強(qiáng)學(xué)生的閱讀能力有很大的作用,會(huì)使學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字有靈敏的感覺(jué),并在此基礎(chǔ)上悟出文中所闡述的內(nèi)涵。如詩(shī)歌《祖國(guó)啊，我親愛(ài)的祖國(guó)》中的第一節(jié)詩(shī)，朗讀時(shí)要讀的低沉、緩慢一些，讀出作者看到祖國(guó)貧窮、落后但仍不忘緩慢前行時(shí)的痛苦與心疼。好的朗讀可以先聲奪人，我教授這一課是刻意的融入朗讀教學(xué)貫徹整個(gè)教學(xué)過(guò)程，學(xué)生參與熱情極高，對(duì)詩(shī)歌情感的理解把握很到位，學(xué)的輕松快樂(lè)，這不能說(shuō)不是得益于朗讀環(huán)節(jié)的用心設(shè)計(jì)。

2、朗讀的方式應(yīng)靈活多樣

為了能準(zhǔn)確指導(dǎo)學(xué)生朗讀、激發(fā)學(xué)生的朗讀興趣、點(diǎn)染學(xué)生的朗讀感情、提升學(xué)生的朗讀水平，教師可以變換豐富多樣的朗讀方式，如教師范讀、錄音范讀、提問(wèn)演讀，學(xué)生齊讀、個(gè)讀、輪讀、扮讀、小組讀、分合讀、自由讀、配樂(lè)讀以及全篇讀、分段讀、重點(diǎn)讀等。除了這些傳統(tǒng)的朗讀教學(xué)方式，我們還可以利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段為我們的朗讀教學(xué)服務(wù)。可以嘗試?yán)枚嗝襟w教室為學(xué)生進(jìn)行錄音范讀，還可以結(jié)合課文的內(nèi)容插入動(dòng)態(tài)畫(huà)面配讀，多樣的朗讀教學(xué)對(duì)激發(fā)學(xué)生誦讀興趣，提升學(xué)生朗讀水平，理解文本有著不可否認(rèn)的作用。當(dāng)然中學(xué)生朗讀水平的提高，僅僅靠課內(nèi)練習(xí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必須輔之以多樣化的課外朗讀活動(dòng)，如建議學(xué)生傾聽(tīng)廣播及言論節(jié)目并組織學(xué)生開(kāi)展詩(shī)歌朗誦會(huì)、讀書(shū)活動(dòng)會(huì)、講演會(huì)、編排課本劇、相聲小品等活動(dòng)。使學(xué)生通過(guò)朗讀的實(shí)踐活動(dòng)，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)朗讀的意義，并從中受到啟發(fā)和鍛煉，進(jìn)而提高朗讀能力。

3、朗讀的評(píng)價(jià)要多元化

課堂上不僅要讀還要不適時(shí)機(jī)的指導(dǎo)評(píng)價(jià)，對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)應(yīng)以激勵(lì)為主。鄉(xiāng)村中學(xué)的孩子對(duì)自己的朗讀水平不夠自信，不敢放開(kāi)口讀，因此，我們教師更要多鼓勵(lì)、多表?yè)P(yáng)，以增加他們的自信心和對(duì)朗讀的興趣。評(píng)價(jià)的方式要多元化，除了教師要對(duì)學(xué)生的朗讀加以肯定，還可以指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展自我評(píng)價(jià)，也可以鼓勵(lì)學(xué)生參與互評(píng)。教師要注意調(diào)動(dòng)其他學(xué)生的積極性，引導(dǎo)、組織他們參與評(píng)價(jià)、發(fā)表意見(jiàn)，在評(píng)價(jià)中幫助別人、完善自我，從而通過(guò)評(píng)價(jià)，強(qiáng)化朗讀的激勵(lì)功能、診斷功能和發(fā)展功能。

二、語(yǔ)文教學(xué)“讀”先行，博覽群書(shū)提修養(yǎng)。

課外閱讀是提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)很好的途徑。課外閱讀不僅可以鞏固課內(nèi)所學(xué)過(guò)的讀寫(xiě)知識(shí)、提高閱讀和寫(xiě)作水平,還能拓展學(xué)生視野,陶冶情操,培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,提高他們的整體素質(zhì),為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。雖然課堂上學(xué)生已學(xué)習(xí)了許多名家名篇，但是閱讀量遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，因

此，唯有讓“讀”先行，博覽群書(shū)方可提升學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)。但廣泛閱讀不是盲目胡讀，而要有指導(dǎo)性，有目的的閱讀。

1、薦讀物，擇優(yōu)讀。

《語(yǔ)文標(biāo)準(zhǔn)》中列出了學(xué)生在初中階段的閱讀目標(biāo)：“學(xué)會(huì)制訂自己的閱讀計(jì)劃，廣泛閱讀各種類型的讀物，課外閱讀總量不少于260萬(wàn)字，每學(xué)年閱讀兩三部名著?！笨傊?，語(yǔ)文教學(xué)只有讓“讀”先行，讓學(xué)生在大量的閱讀中汲取營(yíng)養(yǎng),才能有效提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。然而，廣泛閱讀要有目的性，指導(dǎo)性，學(xué)生自制力、辨別力較差，書(shū)籍眾多，良莠不齊，如果籠統(tǒng)的讓他們?nèi)プx，讀就成為無(wú)僵之馬，雜草叢生。所以教師應(yīng)擇優(yōu)向?qū)W生推薦讀物，每年閱讀量不少于5本。向?qū)W生推薦的讀本應(yīng)趨向于長(zhǎng)篇作品且分類推薦，這樣才能在源頭上確保水質(zhì)的清潔，“讀”方可促學(xué)。

2、圈點(diǎn)畫(huà)，引導(dǎo)讀。

光向?qū)W生推薦讀物還不夠，我們都有這樣的閱讀經(jīng)驗(yàn)，拿一本書(shū)只是用眼睛看，當(dāng)時(shí)也許有很多感觸，收獲，但過(guò)段時(shí)間讓你在回顧前段所讀內(nèi)容時(shí)，很多人意識(shí)都變得模糊，具體讀了些什么也想不起多少了，歸根結(jié)底是讀書(shū)不得法，過(guò)眼不過(guò)心。所以，要想讓課外閱讀真的起到應(yīng)有的效果，教師就必須引導(dǎo)學(xué)生閱讀，教給方法，無(wú)論是課內(nèi)閱讀還是課外閱讀，我都要求學(xué)生“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)?！敝笇?dǎo)他們閱讀時(shí)要圈點(diǎn)勾畫(huà)，隨時(shí)記錄自己心得體會(huì)，捕捉瞬間靈感，勤摘勤記，定期寫(xiě)讀書(shū)筆記等。不講求形式上的完整，也不要求內(nèi)容上的聯(lián)系，篇幅可長(zhǎng)可短、靈活自由、有感而發(fā)，旨在達(dá)意。這個(gè)過(guò)程很漫長(zhǎng)，前期需要教師時(shí)時(shí)監(jiān)督，以便形成良好的閱讀習(xí)慣，閱讀能力是可持續(xù)發(fā)展的學(xué)習(xí)能力，只有學(xué)會(huì)閱讀才能

生存，才能發(fā)展。

3、開(kāi)活動(dòng)，創(chuàng)氛圍

課外閱讀是有效促進(jìn)教學(xué)成效的重要途徑，然而學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)較重，每每被繁重的作業(yè)所累，無(wú)暇閱讀，甚至閱讀疲倦，流于形式，為將課外閱讀進(jìn)行到底，讓它真正成為學(xué)生生活中不可缺少的一部分,我開(kāi)展了各種活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)良好的閱讀氛圍，使課外閱讀落到實(shí)處。早讀課上，我從不占用時(shí)間講課，而是讓每個(gè)學(xué)生成為閱讀的主人，讓學(xué)生用自己喜歡的方式用心自由閱讀；每周三、周五我也特意開(kāi)辟出來(lái)讓學(xué)生自由閱讀；每節(jié)閱讀的最后10分鐘，我都會(huì)安排學(xué)生（輪流）推薦一篇佳作并陳述推薦理由，學(xué)生在暢談中不僅體味到了閱讀的樂(lè)趣，鍛煉了表達(dá)的能力，還大大增強(qiáng)學(xué)生的自信心。即使在課堂上，我也盡可能讓學(xué)生多閱讀，千方百計(jì)地營(yíng)造寬松的教學(xué)環(huán)境，給學(xué)生充分閱讀的時(shí)間，創(chuàng)設(shè)個(gè)性化閱讀氛圍，引導(dǎo)學(xué)生慢慢地思考。除此之外，每月我們會(huì)開(kāi)設(shè)一次讀書(shū)交流會(huì)，共同分享彼此的閱讀心得，讓孩子在輕松的暢談中愛(ài)上讀書(shū)，愛(ài)上學(xué)習(xí)，使閱讀成為個(gè)人化的長(zhǎng)期行為，只有學(xué)生主動(dòng)、自由地個(gè)性化閱讀，才能在其中形成自己獨(dú)特的閱讀感受，才能提升學(xué)生的閱讀理解能力，從而指導(dǎo)自己的學(xué)習(xí)。

“舊書(shū)不厭百回讀,熟讀深思子自知。” 一個(gè)人知識(shí)的積累和人生視野的拓展，心靈和思想的成長(zhǎng)，都離不開(kāi)閱讀，語(yǔ)文教學(xué)更是不能拋卻朗讀和課外閱讀，“讀”可以觸動(dòng)思維的琴弦，打開(kāi)學(xué)生理解的智慧門，由此可見(jiàn)，語(yǔ)文教學(xué)要讓“讀”先行。

第五篇：讓安全先行演講稿

讓安全先行演講稿

各位領(lǐng)導(dǎo)同事，大家上午好！

我是生產(chǎn)技術(shù)部的***,今天我的演講主題是“給安全讓行”.交通是社會(huì)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的重要手段，是經(jīng)濟(jì)建設(shè)的動(dòng)脈。每個(gè)人每天都在以不同形式參與交通活動(dòng)。而交通事故每天都在發(fā)生，如司機(jī)酒駕、疲勞駕駛、超速等等這些因素都會(huì)極容易導(dǎo)致交通事故。不管出于何種原因，都是沒(méi)有給安全讓行哪！

那么什么才叫給安全讓行呢？首先要把安全放在第一緊要位置，充分認(rèn)識(shí)到安全的重要性；安全是美好生活、幸福人生的基礎(chǔ)，俗話說(shuō)：“身體是革命的本錢”,那么什么是“身體”的保障呢，安全！僅僅認(rèn)識(shí)到安全的重要性還不夠，我們講知行合一，知還要看行，這里知都還比較匱乏，何談行。安全很重要這點(diǎn)是毋庸置疑的，在我們有了這樣的共識(shí)之后，再來(lái)了解、學(xué)習(xí)相關(guān)的安全知識(shí)，掌握一定的安全技能，提高安全防范意識(shí)，換句話說(shuō)就是要明白“怎么做才更安全”,舉個(gè)簡(jiǎn)單的例子，“喝酒不開(kāi)車，開(kāi)車不喝酒”,有太多的交通事故是由于酒駕導(dǎo)致的了，好像大家都明白這個(gè)淺顯的道理，但為什么還有這么多人“明知故犯”、“以身犯險(xiǎn)”呢，這就涉及到行的問(wèn)題了，也就是“我有沒(méi)有做到”的問(wèn)題。

這是個(gè)很嚴(yán)重很值得人深思的問(wèn)題，反映出相當(dāng)一部分人還沒(méi)有真正做到重視安全。今年是第15個(gè)安全生產(chǎn)月活動(dòng)，第一個(gè)全國(guó)“安全月”是1980年6月，1991年改為安全生產(chǎn)周，2002年又換成第一個(gè)安全生產(chǎn)月。最初的時(shí)候大家朦朧中意識(shí)到安全的重要性，但還不清楚怎么有效地預(yù)防、科學(xué)地管理，后來(lái)為什么要把安全生產(chǎn)周改為安全生產(chǎn)月了呢，那是因?yàn)橐恢艿臅r(shí)間很難安排覆蓋全國(guó)、有影響的一些重大宣傳活動(dòng)，很難使黨和國(guó)家關(guān)于安全生產(chǎn)的基本要求，得到充分有效的宣傳并產(chǎn)生應(yīng)有的效果。說(shuō)白了，搞這個(gè)安全生產(chǎn)月活動(dòng)，就是加強(qiáng)人們對(duì)安全的重視程度。

誰(shuí)藐視安全，誰(shuí)就在藐視生命；誰(shuí)低估了安全的重要性，安全就會(huì)給出警示；誰(shuí)不給安全讓道，安全就會(huì)“碾壓”他。

給安全讓行，沒(méi)有安全，國(guó)家難以長(zhǎng)治久安；沒(méi)有安全，企業(yè)就會(huì)走向衰?。粵](méi)有安全，個(gè)人就沒(méi)有幸?？裳浴?/p>

我們講到安全生產(chǎn)月活動(dòng)，生產(chǎn)安全是安全的重要組成部分，安全與生產(chǎn)、效益是密不可分的。越來(lái)越多的現(xiàn)實(shí)已經(jīng)向我們證明，只有安全好了，才能保證更好地生產(chǎn)，才是最大的效益，安全不好，出了事故，企業(yè)和個(gè)人都將受到損失，效益又從何談起？

為什么企業(yè)要設(shè)置安環(huán)部，為什么每月公司對(duì)各個(gè)生產(chǎn)單位要安排安全大檢查，為什么要對(duì)職工上崗前要進(jìn)行安全教育與培訓(xùn)。**工區(qū)于年初實(shí)行了“推遲壓風(fēng)半小時(shí)”,今年5月19日“尾礦庫(kù)潰壩”應(yīng)急救援演練在**礦區(qū)打響，**選廠定期對(duì)設(shè)備檢修等等，這些都是我們企業(yè)在安全上所做的努力，這還只是一小部分，各級(jí)管理人員、尤其是生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)的班組長(zhǎng)、跟班隊(duì)長(zhǎng)，要多督促、多檢查，發(fā)現(xiàn)隱患及時(shí)處理，認(rèn)真落實(shí)好班組長(zhǎng)安全生產(chǎn)責(zé)任制。各類檢查人員要深入現(xiàn)場(chǎng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。同時(shí)，加大對(duì)各級(jí)管理人員的考核力度，一級(jí)管一級(jí)，下級(jí)對(duì)上級(jí)負(fù)責(zé)，層層落實(shí)好崗位職責(zé)，使生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)控制在有序、平穩(wěn)的狀態(tài)中。

然而，我們應(yīng)當(dāng)意識(shí)到的是，有時(shí)，利益會(huì)僭越安全，安全往往是需要一定的投入的，而目光短淺的人會(huì)覺(jué)得不劃算，甚至覺(jué)得沒(méi)必要，麻痹大意，敷衍了事。更有甚者造出一些“豆腐渣工程”,只顧把錢揣進(jìn)自己腰包，而不去想這樣做帶來(lái)的危害。現(xiàn)在很多大貨車超載現(xiàn)象屢禁不止，他們覺(jué)得如果我老老實(shí)實(shí)按規(guī)定拉貨，那么就賺不到什么錢，但是他們是否想過(guò)，要是因?yàn)槌d出了問(wèn)題，后果是你們能夠接受的嗎？如果不能，那請(qǐng)為安全讓行。抱著僥幸心理是要不得的。

有時(shí)，無(wú)知會(huì)擠兌安全，這里的“無(wú)知”指的是安全意識(shí)淡薄，表現(xiàn)在對(duì)安全隱患不敏感，當(dāng)出現(xiàn)安全事故的時(shí)候，沒(méi)有有效的自救行為?，F(xiàn)在礦山普遍采用的是電子起爆器點(diǎn)火，以前不是這樣的，我曾聽(tīng)過(guò)的一個(gè)事故是工人用煙頭點(diǎn)火，他還沒(méi)點(diǎn)完就已經(jīng)爆炸了，工人當(dāng)場(chǎng)死亡。

有時(shí)，逞能會(huì)拋棄安全，大家一直有爭(zhēng)議的一個(gè)問(wèn)題是“水里淹死的是會(huì)游泳的還是不會(huì)游泳的多”但我覺(jué)得淹死的最多的是逞能的人。不管會(huì)不會(huì)游泳，如果你逞一時(shí)之能，就有可能會(huì)釀成悲劇。

給安全讓行，只有安全先行，其他的一切才會(huì)有保障。誰(shuí)藐視了安全，安全就會(huì)給他以顏色。給安全讓行，我們才能生活的幸福安康。