第一篇：名校掛職學習報告

XX年9月16日至29日，根據(jù)教育局領(lǐng)導(dǎo)的安排，我們一行12人到各地課改名校掛職學習，根據(jù)分組我被分配到武昌實驗小學和恩施實驗小學。在掛職學習期間，通過與校領(lǐng)導(dǎo)和教師廣泛交流、深入課堂聽課、參與活動、查閱資料等措施，開闊了視野，拓展了思路，增長了見識，感受很深，收獲頗多。武昌實驗小學富于創(chuàng)新的辦學經(jīng)驗，創(chuàng)辦了終身發(fā)展實驗班、美術(shù)連堂課等等；而恩施實驗小學創(chuàng)辦了“361”快樂課堂，把課堂時間更多的還給學生，讓學生能更加自由的發(fā)揮。他們與時俱進、靈活高效的人事制度，設(shè)備先進、文化氛圍濃厚的現(xiàn)代校園等方面為我們提供了很多有益的借鑒。

現(xiàn)將有關(guān)情況報告如下：

9月17日，我們一行十五人帶著愉快、興奮的心情，來到了武昌實驗小學參加了實小的升旗儀式，給我最大的感覺就是：整齊、莊嚴、主題鮮明、組織有序，像運動員進場一樣，內(nèi)容也非常豐富：升國旗、唱國歌、升隊旗、唱隊歌、外教老師教一句英語等等。升旗儀式結(jié)束，向紅平老師帶著我們參觀了學校的各種設(shè)施和校園文化，學校始終將“實驗”作為立校之本，以“大氣優(yōu)雅、探索超越”的“實驗精神”引領(lǐng)學校走內(nèi)涵發(fā)展之路，先后進行了六輪整體性、綜合性的教育改革實驗，現(xiàn)正進行第七輪整體改革。學校在辦學實踐中，行實驗研究之風，走整體改革之路，不斷積淀形成了一種“實驗文化”。

學校還一特色就是美術(shù)教師都有自己的專用教室，例：書法教室、美術(shù)教室、陶藝教室等，豐富多彩的校園生活，讓學生的能力得到了全面的發(fā)展。而美術(shù)的課堂教學也是分段式教學，一個學期只學一到兩種美術(shù)技能，例如：本學期四個月的時間，一直都學習水粉畫，從如何分辨顏色開始，到色彩搭配、調(diào)色、用筆等等，每一個知識點都用一個以上的課時去完成，這樣能讓學生更深入的了解這些美術(shù)技能。

接下來的幾天，學習生活很充實，首先是聽了美術(shù)教研組長李玲老師的兩節(jié)精彩的示范課《多彩的氣球》，李老師最讓我佩服的就是她的組織教學，面對一年級的新生，能做到讓每一個孩子都細心聆聽，并用自己深厚的美術(shù)功底給學生做示范，深深地吸引了他們。通過這節(jié)課，我學到了李老師的組織教學的經(jīng)驗。接下來的兩天我聽了美術(shù)組其他兩位青年教師的精彩的美術(shù)課，她們才華橫溢，精力充沛，親和力強，充分的調(diào)動了學生的學習積極性，她們更像是個大姐姐。我深刻的體會到了她們在課堂上的魅力，那種對教育的熱情。

這幾天里還聽了幾個優(yōu)秀教師的報告，9月19日下午，蔡青和張俊老師用他們的親身經(jīng)歷，給我們講解了什么是終身發(fā)展實驗班：在XX年，實小就成立了這個班，它是以符合兒童身心發(fā)展作為理論基礎(chǔ)的，是為了學生自主學習、自主發(fā)展留出空間。實施方法是：一減六加一放。而這個被稱為零作業(yè)班也是有作業(yè)的，在課堂上，注重習慣和能力的培養(yǎng)，重點是自學和互學，每節(jié)課都有課堂聽寫和練習寫字。課后，是常規(guī)性素質(zhì)作業(yè)，節(jié)假日作業(yè)和彈性作業(yè)。終身發(fā)展實驗班的最終目的就是培養(yǎng)學生熱愛學習和自我學習的能力。

9月20日下午李再萍校長的《教師如何做項目研究》，深入講解了教師做項目研究的計劃、步驟，科研工作的基本理念，什么是項目？做項目和做課題有什么不同？等等這些先進的理念，想要進步，做科研是必須的，只有這樣才能接觸更多更好的新理念，學到更好的知識。在緊張愉快的氣氛中，我們度過了武昌實小一周的學習，接著去往恩施實驗小學。

24日早上，我們一行掛職學習教師帶著喜悅、興奮的心情，在陳校長的帶領(lǐng)下，來到了期待已久的恩施實驗小學——大山深處的一顆明珠。學校依山傍水，校園綠樹成蔭，環(huán)境優(yōu)美。進入校園的第一眼就看見了一幅歡迎黃梅教師的橫幅，頓時，我感受到了主人公學校的熱情。之后，正式開始參觀校園的各種文化。由周老師給我們做介紹：有“紀元銘志”小廣場、詩詞文化廣場、恩施風光文化墻、綠蔭濃情等等各種文化設(shè)施。

掛職期間，我和我的對子譚瑞華老師進行了美術(shù)教學方面的交流：小學生上美術(shù)課，很多人認為只要學會畫幾個人、幾只動物，涂涂顏色就行了，老師上課輕松簡單，其實不然。如果部分學生不喜歡學或?qū)W得很吃力，他們就會覺得無聊，開始搗亂、做小動作，課堂教學就很難按設(shè)計的程序順利地進行下去。在課前和課后，尋找一些既能讓學生學習美術(shù)基礎(chǔ)知識,又能激發(fā)他們的興趣，培養(yǎng)學生的繪畫創(chuàng)作能力的方法。

一、利用學校優(yōu)越的電教設(shè)備，注重多媒體在教學中的應(yīng)用，讓學生更多的是用眼去欣賞。電腦展示的畫面色彩豐富，有動畫效果，有故事情節(jié)，有優(yōu)美的背景音樂。學生的學習積極性將被最大限度的調(diào)動起來，使美術(shù)課堂真正做到美中育人。

二、引導(dǎo)學生學會去看、去畫、去創(chuàng)新。不一定非要讓全班學生都創(chuàng)造出與眾不同的作品，要盡量考慮學生的差異，可以把作業(yè)標準定成難易不同的幾種，讓學生有機會在各自擅長的方面表現(xiàn)出自己的優(yōu)勢，讓他們有機會“露一手”，使他們樹立起自信心。例如：讓學生有3個作業(yè)選擇，分別是：（1）選擇書中自己最喜歡的想象畫臨摹一張。（2）把書中好的作品進行加減法，改一改、變一變，添加進自己的想法。（3）發(fā)揮自己豐富的想象能力，創(chuàng)作表現(xiàn)出一幅與眾不同、有故事情節(jié)的想象畫。學生不用再為一個不愿畫的作業(yè)煩心，他們可以自由選擇難度大還是難度小的作業(yè)，心情愉快而又輕松。這樣同樣是一種想象，一種創(chuàng)作，從而使學生也體會到通過想象得到一副滿意的作品，同樣也培養(yǎng)了學生的想象力。

三、使用多種評價方法，讓每位學生找到成功的樂趣。

1、多用寬容鼓勵的原則。

2、區(qū)別對待的原則。

3、學生作業(yè)完成后采取老師點名和自愿上黑板展示自己作品的方式，讓每個同學都有展示作品的機會，先請學生進行自我評論，說說覺得滿意和不足的地方。

譚老師將她教學實踐中一些比較有效的經(jīng)驗做法都傾囊相授，讓我深受啟發(fā)，我認為要想成為一名研究型的美術(shù)教師，就憑上好課，研究教材等還是不夠的。應(yīng)認真總結(jié)每一節(jié)課的得與失，與同組的教師進行交談，討論課堂中的細節(jié)問題，想出一個解決的辦法，在網(wǎng)上查閱有關(guān)的材料，來促成自己的專業(yè)水平的提高。

在恩施實小掛職學習期間，還有一個最大的收獲，就是恩施市實驗小學近三年來課堂改革的熱門課題——“361”快樂課堂。它是針對以往課堂教學的無效性、低效性而衍生出來的新課改模式，主要通過教師的引領(lǐng)和學生積極主動的學習思維過程，在單位時間內(nèi)（一般是一節(jié)課）高效率、高質(zhì)量地完成教學任務(wù)、促進學生獲得高效發(fā)展。就其內(nèi)涵而言，是指知識與技能，過程與方法和情感、態(tài)度、價值觀“三維目標”的協(xié)調(diào)發(fā)展。就其外延而言涵蓋高效的課前精心準備、返歸教學本質(zhì)的課堂教學中實施和教師課后的反思與研究來提高課堂教學效率?！?61快樂課堂模式”的高效性就是通過課堂教學活動，學生在學業(yè)上有更好的收獲，有更大的提高，有長足進步。具體表現(xiàn)在：學生在認知上，從不懂到懂，從少知到多知，從不會到會；在情感上，從不喜歡到喜歡，從不熱愛到熱愛，從不感興趣到感興趣。在課堂教學中，更多的是學生根據(jù)教師發(fā)的導(dǎo)學案，進行自主探究學習，對于不明白的地方，也是逐層尋求幫助，從對子開始，到小組、大組、全班，最后解決不了，才是尋求教師的幫助，這樣既提高了學生自主學習的能力，也活躍了課堂氣氛?！?61”快樂課堂就是讓孩子們在輕松愉悅的氛圍中進行自主、探究、互助式學習。

兩周的掛職學習，緊張、辛苦，卻又非常的欣喜，不僅學到了知識，更加開闊了視野，學到了很多兄弟學校經(jīng)過幾年的探索才得到的寶貴經(jīng)驗。在這里我要感謝各位領(lǐng)導(dǎo)給予我這次外出學習的機會，讓我可以吸取更多更好的經(jīng)驗。

最后，我想用一句話來結(jié)束我的報告：一個精神豐富、道德高尚、智力突出的教師，才能尊重和陶冶學生的個性，而一個無任何個性特色的教師，他培養(yǎng)的學生也不會有任何特色，他只能造成精神貧乏。

第二篇：掛職學習報告

精選范文:掛職學習報告(共2篇)尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、同仁們：大家上午好！2007年8月27日我?guī)е环葶裤?，帶著一份喜悅，帶著一份期待與一種內(nèi)心的沖動，開始了為期一年的掛職學習。在掛職學習中，我深受蕪湖市第二十七中學領(lǐng)導(dǎo)的悉心引領(lǐng)，深入到學校的各職能處室，零距離地感受二十七中在學校管理、新課程改革等方方面面的成效與做法，開闊了我的視野，拓寬了我的思路。下面就一年來所見、所聞、所思向大家做一匯報：我所掛職學習學校的是蕪湖市第二十七中學，它是一所學生和教師都向往的學校。一位教育家說過：學校要讓年輕人的心激蕩，走進學校，應(yīng)當讓人能夠感受一種神圣、魅力和詩意。27中就是這樣一所學校。一走進校園，我就被學校幽雅的環(huán)境所吸引，校園面積不是很大，硬件設(shè)備也并不怎么出眾，但卻被他們收拾的干凈整潔、美麗大方。給我感觸最深的還是這里的領(lǐng)導(dǎo)、教師和學生身上所具有的一種精神和責任感，以及他們不求時尚但求高效的教育教學工作方式。學校領(lǐng)導(dǎo)班子精干務(wù)實、觀念超前，他們都是教育教學改革的排頭兵、好公仆、好老師，都曾經(jīng)是省、市、區(qū)級骨干教師、教壇新秀或?qū)W科帶頭人，他們尊重、信任、理解廣大教師和學生，善于接受來自教師、學生的建議和監(jiān)督，每一個人在各自崗位的每個環(huán)節(jié)都充分地、恰到好處地發(fā)揮著自己的作用，以此實現(xiàn)了學校管理的高效運行；學校的教師隊伍工作扎實、敬業(yè)愛崗。有人說：有了好領(lǐng)導(dǎo)，就有一所好學校。正是因為這些領(lǐng)導(dǎo)的以身作則、嚴于律已的行為感染著教師們，這里的一般任課教師是不需要硬性規(guī)定上下班時間，但他們都能自覺地到校備課，上課及批改作業(yè)。有的教師連午休時間也不放過，抓緊為后進生輔導(dǎo)。晚上放學后，還依然可以看到辦公室里燈火通明。班主任每天的工作時間更是不少于十個小時；這里的學生文明健康、勤奮刻苦，在以大容量、快節(jié)奏為特點的教學中，所有學生陽光開朗、思維活躍、積極進取。盡管老師布置的作業(yè)量很大，但學生從不抱怨。尤其讓我感動的是他們都有一顆懂得感恩的心！見到老師總會熱情地問好，對于老師的辛勤付出總是很感激。在我上課期間，我發(fā)現(xiàn)無論是給學生輔導(dǎo)，解疑，還是批評教育，學生都會跟你說聲謝謝老師！。在這里，我第一次發(fā)現(xiàn)當教師雖然很辛苦，但卻是那么的快樂！教學不再是一廂情愿的事，而是師生共同努力的行為。我十分珍惜人生中能到這樣一所名校接受鍛煉的機會。因此，我時時提醒自己，要抓住機會，用好機會，認真學習鍛煉，切莫辜負了領(lǐng)導(dǎo)的期望。回想一年前，我們背著行囊一路談笑風生來到這個陌生的城市，又各自在這里經(jīng)歷了或多或少的痛苦和磨練，以為會度日如年，卻不曾想時間從不停留，仍然過得匆匆，一段充滿惆悵、沮喪和鄉(xiāng)愁的日子，終于結(jié)束了。我一直認為在這里我們都承載著很大的壓力，而我似乎擔憂的問題特別多，能不能適應(yīng)這里的教學方式？教學成績會不會不理想？能不能學到自己想學的東西&&一系列的問題從開學伊始就一直糾纏著我！也許我還缺少一點自信，但作為有責任感的教師，我不得不思索和解決這些問題。然而正當學習生活逐步走向正軌的時候，從家里傳來消息，我愛人有了身孕，這原本是一件很高興的事情，但此刻我內(nèi)心卻充滿著矛盾，幾乎打了退堂鼓。因為我愛人一向體質(zhì)薄弱，單位工作又比較繁忙，在她最需要我的時候卻不在她的身邊，我深感愧疚，就在進退兩難的時候，愛人給了我很大的支持，她鼓勵我要安心在蕪湖學習，要以優(yōu)異的成績來回報領(lǐng)導(dǎo)的厚望。接下來的日子里，我以此為動力，從備課、教學、批改、輔導(dǎo)、復(fù)習、考試、成績評定等各個方面嚴格要求自己，盡心盡職，并真正參與到27中的日常工作當中去。一段時間下來，我發(fā)現(xiàn)自己還真收益匪淺，原來在聽課時對27中教師的教學方式和學生的學習方式以及大容量、高密度、快節(jié)奏的課堂教學中的種種困惑現(xiàn)在終于豁然開朗了。我真正體會到了這里的教師們所具有的敬業(yè)精神和學生們的好學勤奮！真正體會到了這里的教育教學工作管理制度的實效性和人文性！在這里，沒有太多的形式和花俏，一切簡簡單單卻極具實效和人文！通過一個學年的努力，在期末全市統(tǒng)考中，我所帶112班數(shù)學成績平均78.5分，優(yōu)秀率75%，合格率83%，教學成績在學校名列前茅！受到學校師生和家長的認可。蕪湖市第二十七中學之所以能夠譽滿江城，甚至是安徽省、全國，關(guān)鍵在于先進的管理理念：該校能及時把握時代脈搏，緊跟教育改革發(fā)展步伐，以人為本，高瞻遠矚，掀起了學校教育教學的一個又一個的高潮。學習該校的管理理念也是我此行學習目的之一，作為一個普通教師是很難接觸到學校的管理工作。但我沒有因此而放棄，通過不斷的溝通和交流，并以實際行動證明了自己的工作能力，最終得到校長的認同，在下學期順利進入教務(wù)處學習管理工作。該校行政管理人員強烈的社會責任感，求真務(wù)實、銳意進取的工作作風，全心全意為教師和學生服務(wù)的工作態(tài)度，以及身先士卒、以身作則的工作精神深深地觸動了我。進入學校管理環(huán)境學習后，我以甘當學生的精神，上班瞅空閑，下班抓機會，虛心做他們的小學生，誠心和他們交朋友，不斷加強學習，主動接受新知識、新思維、新理念，拓寬視野，增長才干。然而，隨著愛人肚子里孩子的日漸長大，她生活起居日益不便，我對家的牽掛也越來越深。此時，我所帶班級的班主任因其它原因要請假，學校安排我代理她的班主任工作，使得我的教學、學習工作越來越忙碌，只能把對妻子的掛念深深地埋在心里。我每天起早貪黑，早上六點鐘就匆匆忙忙去趕公交車，到學校檢查衛(wèi)生和督促學生交作業(yè)，傍晚要到7點鐘以后才回到住所，然后開始做晚飯，每天吃好晚飯都要八點多鐘，一天下來盡管很疲倦，還是要拿起筆來備好第二天的課。等一天的工作全部忙完后才想起給愛人打個電話問候一聲，但是卻時常因為夜深了怕打攪她休息，不得不閣下電話。這段日子流了很多汗，吃了很多苦，但我堅信每一次成就的背后都有一個咬緊牙關(guān)的靈魂。一份耕耘一分收獲。最后一堂課，當我推門走進教室時，瞬時響起了一片掌聲，眼前的場景讓我驚呆了，黑板上寫著各種各樣的簽名留言敬愛的老師，您的諄諄教誨如春風，似瑞雨，永銘我心。我虔誠地祝福您：康樂、如意！天崖海角有盡處，只有師恩無窮期。感謝您，老師！親愛的老師，愿春天永遠與您同在！&&，下課后，全體學生起立向老師行禮送別，這種場面可是我教書16年來頭一回啊！學生一個個依依不舍的眼神令我差點就流下眼淚，真是令人難忘的一刻。短短一年的學習讓我真正體會到了泰戈爾說的一句話：不是鐵器的敲打，而是水的載歌載舞，使粗糙的石塊變成了美麗的鵝卵石。世界也許很小很小，心的領(lǐng)域卻很大很大。我們是在廣闊的心靈世界中播種耕耘，這是多么神圣??！另外，我還利用掛職學習這個良好的時間和環(huán)境不斷加強自身學習，自覺提高自身的專業(yè)素質(zhì)和教育理論素養(yǎng)。認真閱讀了鄭杰的《給教師的一百條新建議》和張萬祥主編的《給年輕班主任的建議》，認真學習《中學數(shù)學解題思想方法技巧》，積極撰寫學習體會和心得。而且，我還利用網(wǎng)絡(luò)等途徑積極收集和獲取與新課程相關(guān)的備課資料以及27中優(yōu)秀教師們所總結(jié)的經(jīng)驗和體會，以便在今后的教學工作中利用和借鑒。這次掛職學習讓我深刻體會到，作為教師首先應(yīng)該善于學習尤其是善于利用網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代技術(shù)條件來加強自身的學習和積累，單純依賴教參和教材，平常的備課就缺少源頭活水。教師應(yīng)該多方擴充信息，不斷充實、完善備課資料，做到與時相和，與時俱進，這樣才能適應(yīng)新課程新教育，并且才能讓自己在繁重的教學任務(wù)中減少不必要的精力浪費，從而將自己給解放出來，又不用成天擔心教學效率的降低！在學習的這些日子里，我始終睜大眼睛，豎起耳朵，敞開心扉去凝視、去傾聽、去交流、去捕捉、去汲取。我始終不忘對照自己和家鄉(xiāng)學校的實際，做深度思考，從中吸收別人經(jīng)驗，尋求加快教育發(fā)展的良計妙策。收獲多了，促使不斷反思的內(nèi)容也多了：反思一：辦好一所學校，學校管理是關(guān)鍵?？桌戏蜃釉缇透嬲]我們：已所不欲，勿施于人。所謂一個好校長，就是一所好學校，桃李不言，下自成溪，就包含著這個道理吧！管理者要做一番實事，就要對教師團隊進行有效的引領(lǐng)，為他們提供有價值的服務(wù)；要依靠教師，尊重教師的創(chuàng)造性勞動；學校應(yīng)將教師吸引到學校管理中來，建立教師愿意共享的遠景，并提供通向未來的橋梁的能力。同時要注意營造一個文化氛圍來潛移默化、潤物細無聲地影響、感染全體師生，讓文化環(huán)境成為一種巨大的向心力和凝聚力，成為一種奮發(fā)向上的動力。另外還要建立比較完善的激勵機制，所謂將欲取之、必先予之。激勵能使管理這個湖泊具有源頭活水和美麗的漣漪，當然激勵除了物質(zhì)激勵以外，還有環(huán)境激勵和精神激勵。反思二：鮮明的辦學特色是一所學校辦學水平的升華27中以文明、勤奮、求實、創(chuàng)新為校訓(xùn)，把以科研為先導(dǎo)、以素質(zhì)教育為根本，培養(yǎng)有扎實基礎(chǔ)、實踐能力和創(chuàng)新精神的小主人作為發(fā)展目標，秉持走進孩子的心靈，用真愛和真知為每一位學生的個性發(fā)展和精神人生奠基這一核心理念，狠抓文明禮儀養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學生良好的行為習慣。抓活動、重實踐，培養(yǎng)自理能力和勞動觀念；抓評比、樹典型，堅持正面教育。開拓出了學校勃勃發(fā)展的局面，各項榮譽紛至沓來，令人鼓舞。由此，我想，每所學校應(yīng)該根據(jù)自己實際，努力打造品牌，樹立起富有個性的辦學特色，才能立于不敗之地。反思三：教育科研是推動學校整體發(fā)展的動力教育科研是教育實踐和發(fā)展的重要指南，是推進素質(zhì)教育的有力杠桿，是不斷提高教育工作者素質(zhì)、促進教師專業(yè)成長的必由之路。為此，學校要加大教育科研的工作力度，堅持教學改革為中心，以課題實驗研究為重心，以提高整體辦學水平為核心，不斷推動學校向縱深發(fā)展。認真分析，27中的教育科研工作有以下特點：一是學校重視。學校領(lǐng)導(dǎo)參與主研，全員參與。二是方案具體，措施落實。從計劃制定、資料收集、具體個案記錄、論文撰寫都有完善的安排，科研工作材料非常齊全，并且學校把教育科研工作作為一項常規(guī)工作抓緊、抓實。做到人人有課題、人人有目標，并把此項工作與評優(yōu)評先、評職稱、考核掛鉤，形成良好的科研氛圍。幾年的堅持，許多教師碩果累累，教育科研的積極性極高。反思四：教育質(zhì)量始終是學校的生命線、學校工作的主旋律蕪湖第二十七中學素質(zhì)教育開展得有聲有色。學校把提高教育質(zhì)量作為學校發(fā)展的生命線，全體學生在德、智、體、美、勞等方面也表現(xiàn)出較高的綜合素質(zhì)。因此，我想一所學校要長期立足，就必須狠抓教育質(zhì)量，學校高度重視，經(jīng)常召開教師會、學生會、家長會等來加強與教師、學生、家長、學校的四方溝通。通過聽隨堂課、教學工作調(diào)研、質(zhì)量抽測等手段，促進教師教學質(zhì)量的穩(wěn)步提高。作為一線教師，應(yīng)時刻牢記課前應(yīng)該潛心鉆研教材，從學生的實際出發(fā)，認認真真地備好每一堂課；在課堂中，就應(yīng)該把握住課堂的本色，扎扎實實、簡簡單單、實實在在地去上課。學習沒有終點，沒有結(jié)論，就好似挖井，越挖挖出的問題就越多。在我們的前面總有一個問號，這個問號就是我們不斷學習研究的動力。作為教師，我們應(yīng)該天天讀書，終身以學習為友，事事討論，一生以思索為伴?？傊?，這次外出學習收獲頗多，受益匪淺，非常感謝縣局、學校給我這次學習機會。雖然這次外出學習結(jié)束了，但人的學習是無止境的。我將繼續(xù)努力地在教學實踐中學習、將學習所得用以教學實踐，努力提高自己的教書育人的水平。非常慶幸自己在職業(yè)的生命中有著這樣一段學習的經(jīng)歷，我將永久的珍藏。謝謝大家！[掛職學習報告(共2篇)]篇一：掛職學習報告

赴河南永威學校掛職學習報告

澗頭二中 戴桂生

2009年4月12日至22日，我在河南沁陽永威學校掛職學習十天。這次學習使我受到了一次深刻的教育，我的思想再次得到了提升。走在清潔優(yōu)美的永威校園里，觀看著一條條遍布在各個角落的激勵語和提示語，沐浴在一排排已故大師銅像的期盼眼神里,聆聽著蔡校長能讓所有人都震撼的評課，感觸到的永威師生積極向上，勇奪

學習要求，學習目標等，讓學生在最短時間內(nèi)及時進入學習過程，這足以說明課前備課的重要性。要求教師在有限的45分鐘時間內(nèi)，師生要做最有效，最有價值的事，最大程度的提高課堂教學效率。

“先學”環(huán)節(jié)就是學生在教師的指導(dǎo)下，以課本為主要載體的自主學習，文科一般是讀書，理科一般是看書，看例題、公式、基本概念等。學生自學的積極性要依靠教師具體明確的自學指導(dǎo)來調(diào)動。要求學生的讀書，看書就好比在做考前準備，要緊張高效。經(jīng)過這樣的訓(xùn)練，既培養(yǎng)了學生良好的學習習慣，又教會了學生學習的方法，極大提高了學生的自學能力。

“先學”環(huán)節(jié)中的檢測是進入“后教”的前提?！昂蠼獭辈⒉欢际墙處熤v，而是教師指導(dǎo)下的“兵教兵”?！昂蠼獭杯h(huán)節(jié)是一堂課中最能體現(xiàn)教師個人素質(zhì)和功底的環(huán)節(jié)，也是最難的環(huán)節(jié)。教師通過檢測，更正的過程來了解學情，在根據(jù)學情來確定自己下一步“教什么”，怎樣教？這叫：“以學定教“。這是教師在課堂上進行二次備課的重要環(huán)節(jié)。教師原先備好的課，會因?qū)W情變化而隨之變化，有針對性的解決問題，最終就能成為有效和高效的課堂。

“當堂訓(xùn)練“環(huán)節(jié)就是要求學生運用知識能當堂獨立完成作業(yè)，使知識轉(zhuǎn)化為能力的綜合訓(xùn)練。下課時，教師把課堂作業(yè)收走，放到課下去批改，對沒有當堂完成作業(yè)的學生要記下姓名，作為日日清的對象，做到了真正把知識落實到學生手中。

感受三：實用高效的教研活動

以賽促教，以賽促學是永威學校開展教研活動的主導(dǎo)思想。每天都開展的賽課和公開課活動為教師的成長搭建了平臺，也是學校領(lǐng)導(dǎo)推進課改的主陣地，學校教師每學期至少有2次上公開課和賽課的機會，通過備課、上課、評課等環(huán)節(jié)，教師的教學水平得到了極大的提高。特別是二位校長和同學科教師的評課，對教師的課改和提高教學基本功起到了強有力的推動作用。我以為這種活動的最可貴之處就是在聽課過程中能發(fā)現(xiàn)“先學后教，當堂訓(xùn)練“這種教學模式在實際教學中所出現(xiàn)的問題，為繼續(xù)推行課改提供了堅實基礎(chǔ)。除此以外，每月一次的家長評教活動開展的踏實有效。家長通過網(wǎng)絡(luò)視頻和學生的意見，給每位教師進行進行評定。教務(wù)處在再結(jié)合其他活動如：教師硬筆書法比賽、普通話比賽、賽課、寫作比賽、歌詠比賽等。每月給教師進行綜合評定考核?？己私Y(jié)果納入教師績效

工資。這樣就極大提高了教師的工作熱情和責任感，也助推了教師的全面發(fā)展。

感受四：關(guān)注效果的精細化管理，鑄就了永威學校的輝煌。

通過學習和觀察，永威學校的管理思想可以歸納為11個方面來解讀：

1、務(wù)實的管理理念。其核心是一切從實際出發(fā)，從校情出發(fā)，實事求是，注重實效。

2、務(wù)實的工作作風和工作態(tài)度。始終強調(diào)帶著責任干工作，帶著感情干

[掛職學習報告(共2篇)] 工作。

3、務(wù)實高效的管理模式。在管理過程中，倡導(dǎo)和落實三種管理方式，即

表率管理、目標管理、責任管理。

4、嚴明的責任追究制度。表現(xiàn)在制度規(guī)范，責任具體。

5、“絕情”般執(zhí)行制度的力度。其信奉的理念是： 今天我給你面子，明

天你不給校長面子，不給學校面子。

6、大膽改革的決心和信心不動搖。積極倡導(dǎo)大開放，大發(fā)展的教育戰(zhàn)略。

7、注重實效的考核機制，認真執(zhí)行和實施績效工資制。

8、管理者的核心作用、引領(lǐng)作用是必備的。主張管理者的人格魅力和高

尚品質(zhì)是學校管理成功的前提。

9、緊張高效的工作節(jié)奏。實施靠前指揮，走動式管理。

10、創(chuàng)設(shè)優(yōu)質(zhì)、優(yōu)美的教育環(huán)境。創(chuàng)建田園式校園，凈化美化學生的心靈。做到了每個地方、每個角落都在育人。

11、認真學習，積極思考，永不滿足的工作習慣。

感受五：永威學校的學生是幸福的、幸運的。

蔡校長用兩年多的時間把一個瀕臨關(guān)閉的學校，發(fā)展到目前全國聞名的一流學校。俗話說，三流學?？抗芾恚鲗W?？恐贫龋涣鲗W?？课幕?。把學生放置在這樣一個充滿各種先進文化的校園里學習，不是所有家長都期盼的嗎？能在這樣的校園生活學習的學生都是幸運兒。更值得學生們自豪的是他們每天都在享受著一個當代教育家的關(guān)心和呵護。

這里的教師非常敬業(yè)愛崗，他們的責任感強。不僅懂得以愛育愛的道理，而且真正做到了把學生當作自己的孩子來對待。教師時刻活躍在學生群體當中，學生緊緊跟隨在教師周圍，形成了一幅完美的校園畫卷。學生的幸福感還體現(xiàn)在他們的綜合能力

得到了全面發(fā)展。學校堅持以教學為中心的同時，積極開展有意義的活動，如：硬筆書法比賽、誦讀比賽、合唱比賽、會操比賽、美術(shù)作品大賽、寫作比賽、體育比賽、特長培養(yǎng)等。每項比賽都有評獎，把獲獎結(jié)果和學生照片張貼在每個教室門前的《班級信息欄》中，較好的培養(yǎng)了學生集體觀念。在信息欄中還專門設(shè)置了警示語和友情提示專欄，欄目的內(nèi)容都是本班學生自己寫的，很有班級特色，既突顯了學生個性又讓學生有成就感。真是意義非凡！

感受六：依據(jù)我校校情，結(jié)合“三六五”課堂教學模式，科學有效地與永威學校的成功經(jīng)驗落實好對接。

在接下來的工作中，打算在以下幾個方面著力改進：

1、加強學習，努力提高自身素質(zhì)。

2、提高管理團隊的整體素質(zhì)。

3、實施表率管理、目標管理、責任管理這一高效的管理模式。

4、不斷優(yōu)化教育環(huán)境。

5、科學有效地優(yōu)化“三六五”課堂教學模式。

6、堅持大開放、大發(fā)展的教育戰(zhàn)略，實施實踐創(chuàng)新。

7、加強教師基本功訓(xùn)練，提高教師素質(zhì)。

8、關(guān)注全體學生的發(fā)展和進步。

老師們，十天的掛職學習讓我領(lǐng)略了一個當代教育家的治學風采，讓我見識了一個瀕臨關(guān)閉的學校騰飛的神話，讓我更清楚的認識到肩上的責任，讓我們行動起來，勇?lián)熑危瑪[正自己的位置，努力做好自己的工作，干出成績，干出風采。

2009年4月27日

赴河南永威學校掛職

學習報告

澗頭二中 戴桂生

篇二：掛職鍛煉學習報告

上海旅游對xx旅游產(chǎn)業(yè)發(fā)展的啟示與思考

——赴上海市楊浦區(qū)掛職鍛煉學習調(diào)研報告

2012年8月下旬到11月下旬，市委組織部安排我們一行12人赴上海市楊浦區(qū)殷行社區(qū)（街道）辦事處進行為期三個月的掛職鍛煉。期間，結(jié)合本職工作，多次走訪了楊浦區(qū)旅游局和上海市旅游局有關(guān)負責同志，重點考察了當?shù)芈糜伟l(fā)展的情況，深入了解了楊浦區(qū)在旅游發(fā)展方面先進的理念、成功的經(jīng)驗、發(fā)展的思路及目標等，探尋上海旅游發(fā)展和管理之道，以期對xx市旅游發(fā)展有所借鑒?，F(xiàn)就考察情況報告如下：

一、上海市旅游發(fā)展的特色和經(jīng)驗

上海是一座魅力獨具、充滿活力的現(xiàn)代旅游城市，作為上海發(fā)展的重要支柱產(chǎn)業(yè)之一，上海旅游業(yè)緊密依托城市發(fā)展，把握北京奧運、上海世博契機，以其濃郁的都市風貌及文化底蘊、時尚新潮的都市商業(yè)、悠然恬靜遠郊度假深深吸引了一批批的中外游客，實現(xiàn)了旅游經(jīng)濟的平穩(wěn)、健康發(fā)展。2009年底，上海分別被世界品牌組織等機構(gòu)評選為2009“世界特色魅力城市200強”之一，被《紐約時報》推選為“31個必到旅游勝地”，2010年獲選ttg（亞洲旅游業(yè)報）中國最佳會議商務(wù)旅游城市。

可以用幾句話來概括上海市旅游的經(jīng)驗：堅持大旅游理念，構(gòu)筑都市旅游產(chǎn)業(yè)鏈，強調(diào)雙向開放，打造內(nèi)外聯(lián)動大旅游市場；突出服務(wù)民生功能，提升旅游社會價值；凸顯優(yōu)勢互補，引領(lǐng)跨區(qū)域旅游合作。

（一）旅游產(chǎn)業(yè)規(guī)模和體系完善

作為現(xiàn)代服務(wù)業(yè)的典型代表，旅游業(yè)的發(fā)展具有跨度大、覆蓋廣、產(chǎn)業(yè)鏈長的顯著特征，其產(chǎn)業(yè)邊際是在不斷融合中發(fā)展擴大的。構(gòu)建一個開放的產(chǎn)業(yè)體系符合旅游業(yè)發(fā)展的要求。而上海就是在創(chuàng)新發(fā)展旅游傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的基礎(chǔ)上，以完善旅游經(jīng)濟基礎(chǔ)支撐；培育發(fā)展延伸關(guān)聯(lián)產(chǎn)業(yè)，打造旅游產(chǎn)業(yè)新增長點；鼓勵發(fā)展新的戰(zhàn)略性產(chǎn)業(yè)，以增強旅游業(yè)的發(fā)展后勁，提升旅游產(chǎn)業(yè)發(fā)展的能級。

1、創(chuàng)新發(fā)展旅游傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)

針對旅行社、酒店旅館業(yè)，規(guī)范經(jīng)營行為，提高服務(wù)專業(yè)化水平，并培育一大批行業(yè)品牌，如春秋國旅、錦江國際、上航國旅等，加快推進旅行社行業(yè)誠信體系建設(shè)，提高游客滿意度。適應(yīng)市場多元需求，加強規(guī)劃引導(dǎo)，優(yōu)化旅館業(yè)結(jié)構(gòu)。引導(dǎo)旅游企業(yè)通過上市融資、海外兼并、特許連鎖經(jīng)營等戰(zhàn)略，擴大品牌影響力，培育本土國際飯店品牌。推進會議型、度假型、精品型旅館建設(shè)，加快飯店設(shè)施的更新，提升飯店服務(wù)品質(zhì)。

2、鼓勵發(fā)展重點旅游產(chǎn)業(yè)

上海依托城市自身優(yōu)勢，致力于旅游裝備制造、旅游金融、郵輪旅游和旅游信息現(xiàn)代化的重點扶持和發(fā)展，推動旅游產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級，提升旅游產(chǎn)業(yè)能級，更是利用世博會的契機，完善產(chǎn)業(yè)鏈，發(fā)展一批專業(yè)的會展策劃組織企業(yè)，強化上海專業(yè)會展組織者（pco）與目的地接待公司（dmc）的力量，在積極引進國際知名會展策劃組織企業(yè)的同時，著力培育上海本土企業(yè)，構(gòu)建上海旅游會展業(yè)的企業(yè)集群，把上海打造成“商務(wù)交流”為特色的會展旅游目的地。

（二）注重打造都市特色旅游集聚區(qū)[掛職學習報告(共2篇)] 空間集聚、產(chǎn)業(yè)集聚是現(xiàn)代旅游業(yè)發(fā)展的重要形態(tài)，也是上海都市旅游發(fā)展遵循的重要規(guī)律。

1、打造融商、旅、文于一體的都市旅游集聚區(qū)

上海利用城市中心、副中心地區(qū)的商業(yè)區(qū)位優(yōu)勢，充分發(fā)揮上海文化多元、商業(yè)發(fā)達、引領(lǐng)時尚的特點，融旅游業(yè)與都市商業(yè)發(fā)展、上海歷史文脈變遷于一體，著力打造南京路步行街、西藏路人民廣場等旅游集聚區(qū)；綜合發(fā)揮大虹橋城市樞紐的功能，打造大虹橋交通、會展、商務(wù)旅游集散集聚區(qū)；打造長寧都市旅游核心功能示范區(qū)，同時打造外灘濱江觀光旅游與金融商務(wù)集聚區(qū)、大連路旅游總部集聚區(qū)、臨空商旅服務(wù)總部區(qū)。

2、打造聯(lián)動發(fā)展的產(chǎn)業(yè)旅游集聚區(qū)

上海利用雄厚的工業(yè)基礎(chǔ)和先進的知識經(jīng)濟，開發(fā)以江南造船廠、振華港機等為代表的長興島工業(yè)休閑旅游區(qū)，利用楊樹浦水廠、上海卷煙廠、發(fā)電廠等百年工業(yè)歷史，將楊樹浦路打造成中國近代工業(yè)旅游

旅游產(chǎn)品是旅游業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵所在，是旅游服務(wù)存在的主要載體。只有形成適銷對路的旅游產(chǎn)品，旅游業(yè)才能創(chuàng)造出價值。上海充分發(fā)揮獨特的旅游資源，以創(chuàng)造性的眼光去開發(fā)資源，與世界旅游的發(fā)展趨勢相結(jié)合，從單純的觀光旅游向與商業(yè)、文化、體育相融合，向休閑型及各種專項旅游演變。強化城市的旅游購物功能，優(yōu)化購物旅游產(chǎn)品結(jié)構(gòu)，提高購物產(chǎn)品的檔次和質(zhì)量，引進更多國際品牌，創(chuàng)建各具特色的旅游購物新區(qū)，集購物、娛樂、休閑、餐飲、文化功能于一體的大型購物中心以及各類專業(yè)特色購物街，大力發(fā)展綜合型和個性化的購物旅游產(chǎn)品。以產(chǎn)業(yè)融合的方式打造出不同類型、豐富多彩的旅游產(chǎn)品。如結(jié)合商、旅、文、體，打造富有都市特色的旅游產(chǎn)品；融合工、農(nóng)、交、旅，打造展現(xiàn)產(chǎn)業(yè)特點的旅游產(chǎn)品；聯(lián)動教、科、衛(wèi)、旅，打造新興的旅游產(chǎn)品，并整合了長三角旅游資源，打造跨區(qū)域特色旅游產(chǎn)品。

（五）旅游管理模式完善

旅游市場的發(fā)展，行政體制的改革都要求政府部門的管理方式和手段不斷發(fā)展、與時俱進。只有采取市場化的方式，才能更好地服務(wù)市場、管好市場。上海在旅游管理上形成了官方、協(xié)會、民間團體“三位一體”的管理體制，緊緊抓住三個抓手，加強旅游市場監(jiān)管機制建設(shè)，以維護游客的合法權(quán)

下頁

第三篇：掛職學習報告

掛職學習心得體會

沿河縣譙家鎮(zhèn)鉛廠中學——安靜

2013年4月7日，按縣教育局工作安排，一行來到了重慶江津區(qū)掛職學習。我被安排到了江津區(qū)幾江中學。并以聽課、談管理、交朋友等方式很快融入到幾江中學的工作中，學校的領(lǐng)導(dǎo)和老師在工作、生活上都給予我極大的幫助。下面是我在幾江中學的一些所感所悟，略表心得。

幾江中學情況

江津區(qū)幾江中學創(chuàng)建于1938年8月，迄今已有70年歷史。校名幾經(jīng)更迭，曾為支那內(nèi)學院蜀院，中國佛教學院，旅宜四川中學、江津?qū)^(qū)文化教育干部學校、江津?qū)？茖W校、江津地區(qū)黨校與東南小學、江津縣城關(guān)中學。1986年更名為江津幾江中學。從2007年5月開始，同時使用“重慶市江津幾江中學”和“重慶市江津田家炳中學”校名。幾江中學的魅力所在究竟是一批好學生成就了一所好學校；還是一批好老師成就了一批好學生？抑或是相輔相成？我也是帶著若干的疑問和好奇一步一步走進幾江中學，探尋其中的奧秘。

領(lǐng)導(dǎo)身先士卒

在幾江中學，校領(lǐng)導(dǎo)總是以身作則，做榜樣，給教師們帶去鼓舞和信心。每周一全部領(lǐng)導(dǎo)和學生一起參加升旗儀式；在教室里，在各年級組里，在備課組里，經(jīng)?？梢钥吹叫ｎI(lǐng)導(dǎo)和師生座談的身影；值日領(lǐng)導(dǎo)每天早上和早自習老師一道走進校園，晚上還和班主任們一同巡查學生就寢；每周的教研活動，校領(lǐng)導(dǎo)都會參加學科組的教研活動；并且還是“推門聽課”的帶頭人，每周深入課堂聽課不少于兩節(jié)。

實行集體備課

學校重視學科備課組的教學主導(dǎo)作用，實行集體備課，由備課組長牽頭，以此加強教學進度、教學研討等。備課組長組織老師們制定教學計劃，開展各種教研活動，負責收集整理信息。幾江中學實行年級和教師辦公室全部集中在一樓，任課老師按學科分為若干個備課組，學科主要分為：語文、數(shù)學、英語、文綜、理綜、體音美等六大學科，備課組長主持，領(lǐng)導(dǎo)督導(dǎo)，老師們輪流說課，集體備課，一人對一個知識點講解自己的感悟，由其他老師來點評。

推門聽課

為創(chuàng)立有效課堂，保證教學效果，加強課堂教學的規(guī)范化管理，每一個環(huán)節(jié)都要求精細，以達到提高效率的要求。幾江中學形成并完善了由“教務(wù)處牽頭，校委成員參加，年級主任主持，學科教師講課，其他學科教師參與”的不打招呼推門聽課的方式。學校按照“校委成員深入課堂視導(dǎo)，教研組成員深入課堂指導(dǎo)，年級學科老教師深入課堂引導(dǎo)”的思路，逐一開展推門聽課活動。課后，領(lǐng)導(dǎo)、聽課教師與上課老師進行細致的課后分析與點評工作，對任課教師的教學工作實事求是地剖析與評價，發(fā)掘優(yōu)點，指出不足，并將聽課結(jié)果及時反饋任課教師，達到共同交流、共同進步的目的。傳、幫、帶

新教師和工作未滿三年教師，原則上要與學校的骨干教師結(jié)對，接受業(yè)務(wù)指導(dǎo)。業(yè)務(wù)指導(dǎo)的內(nèi)容包括課堂教學、班級管理。師徒結(jié)對由校協(xié)調(diào)為原則，雙方自愿結(jié)對，報教務(wù)處批準。校骨干教師以上稱號教師、教研組長要與1—2名教師結(jié)對，進行業(yè)務(wù)指導(dǎo)。結(jié)對期滿，師徒雙方要撰寫體會或小結(jié)，結(jié)對期間資料要整理歸檔。

倡導(dǎo)自主學習

幾江中學之所以生機“不斷”，在課堂上不僅把時間還給學生，還把生動活潑還給了學生，讓他們自主學習，探究學習，做課堂教學的主人。學科教師輔導(dǎo)期間，教師一般都不講課，只是純粹的輔導(dǎo)，將時間充分交給學生安排，保證學生有獨立思考的時間，學校有意識地通過這種方式來培養(yǎng)學生自主學習的能力。學生自主學習的時間很多，午休和晚自習一般都是學生自己消化，不懂的相互間進行交流或問老師。

心理健康教育工作

學校建立了標準規(guī)范、溫馨的心理輔導(dǎo)室，配備有專職心理教師。學校通過心理健康活動課、主題班會，并以個性心理咨詢輔導(dǎo)為紐帶，為學生營造一片清新、健康的心理空間，創(chuàng)建了陽光、溫馨的校園環(huán)境。

學生管理

幾江中學每年在校生人數(shù)在5000多人，學校一直重視學生的管理工作。每天早晨及中午走讀生憑校牌入校，同時大力抓學生常規(guī)管理，嚴抓“日常行為習慣和學習習慣”的培養(yǎng)，強化思想教育，形成良好的校風。

回顧二十多天來的掛職工作，我還有許多我想做而沒有機會去嘗試的工作，還有很多工作離領(lǐng)導(dǎo)的要求和期望有一定的距離，我深深地感到：在掛職期間，我不但增長了見識，積累了經(jīng)驗，充實了頭腦，收獲了友誼。我很幸運自己作為一名年輕的教師能夠有這樣的機會外出交流學習，讓我畢生難忘，真誠感謝組織和領(lǐng)導(dǎo)對我的培養(yǎng)鍛煉。今后我都將盡自己的最大努力，扎實工作，勇于創(chuàng)新，干好本職工作，回報組織，回報社會，為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻自己的一份力量。

第四篇：掛職學習報告

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、同仁們：

大家上午好！

2007年8月27日我?guī)е环葶裤?，帶著一份喜悅，帶著一份期待與一種內(nèi)心的沖動，開始了為期一年的掛職學習。在掛職學習中，我深受蕪湖市第二十七中學領(lǐng)導(dǎo)的悉心引領(lǐng)，深入到學校的各職能處室，零距離地感受二十七中在學校管理、新課程改革等方方面面的成效與做法，開闊了我的視野，拓寬了我的思路。下面就一年來所見、所聞、所思向大家做一匯報：

我所掛職學習學校的是蕪湖市第二十七中學，它是一所學生和教師都向往的學校。一位教育家說過：“學校要讓年輕人的心激蕩，走進學校，應(yīng)當讓人能夠感受一種神圣、魅力和詩意”。27中就是這樣一所學校。一走進校園，我就被學校幽雅的環(huán)境所吸引，校園面積不是很大，硬件設(shè)備也并不怎么出眾，但卻被他們收拾的干凈整潔、美麗大方。給我感觸最深的還是這里的領(lǐng)導(dǎo)、教師和學生身上所具有的一種精神和責任感，以及他們不求時尚但求高效的教育教學工作方式。學校領(lǐng)導(dǎo)班子精干務(wù)實、觀念超前，他們都是教育教學改革的排頭兵、好公仆、好老師，都曾經(jīng)是省、市、區(qū)級骨干教師、教壇新秀或?qū)W科帶頭人，他們尊重、信任、理解廣大教師和學生，善于接受來自教師、學生的建議和監(jiān)督，每一個人在各自崗位的每個環(huán)節(jié)都充分地、恰到好處地發(fā)揮著自己的作用，以此實現(xiàn)了學校管理的高效運行；學校的教師隊伍工作扎實、敬業(yè)愛崗。有人說：“有了好領(lǐng)導(dǎo)，就有一所好學校”。正是因為這些領(lǐng)導(dǎo)的以身作則、嚴于律已的行為感染著教師們，這里的一般任課教師是不需要硬性規(guī)定上下班時間，但他們都能自覺地到校備課，上課及批改作業(yè)。有的教師連午休時間也不放過，抓緊為后進生輔導(dǎo)。晚上放學后，還依然可以看到辦公室里燈火通明。班主任每天的工作時間更是不少于十個小時；這里的學生文明健康、勤奮刻苦，在以“大容量、快節(jié)奏”為特點的教學中，所有學生陽光開朗、思維活躍、積極進取。盡管老師布置的作業(yè)量很大，但學生從不抱怨。尤其讓我感動的是他們都有一顆懂得感恩的心！見到老師總會熱情地問好，對于老師的辛勤付出總是很感激。在我上課期間，我發(fā)現(xiàn)無論是給學生輔導(dǎo)，解疑，還是批評教育，學生都會跟你說聲“謝謝老師！”。在這里，我第一次發(fā)現(xiàn)當教師雖然很辛苦，但卻是那么的快樂！教學不再是“一廂情愿”的事，而是師生共同努力的行為。

我十分珍惜人生中能到這樣一所名校接受鍛煉的機會。因此，我時時提醒自己，要抓住機會，用好機會，認真學習鍛煉，切莫辜負了領(lǐng)導(dǎo)的期望。

回想一年前，我們背著行囊一路談笑風生來到這個陌生的城市，又各自在這里經(jīng)歷了或多或少的痛苦和磨練，以為會度日如年，卻不曾想時間從不停留，仍然過得匆匆，一段充滿惆悵、沮喪和鄉(xiāng)愁的日子，終于結(jié)束了。我一直認為在這里我們都承載著很大的壓力，而我似乎擔憂的問題特別多，能不能適應(yīng)這里的教學方式？教學成績會不會不理想？能不能學到自己想學的東西……一系列的問題從開學伊始就一直“糾纏”著我！也許我還缺少一點自信，但作為有責任感的教師，我不得不思索和解決這些問題。然而正當學習生活逐步走向正軌的時候，從家里傳來消息，我愛人有了身孕，這原本是一件很高興的事情，但此刻我內(nèi)心卻充滿著矛盾，幾乎打了退堂鼓。因為我愛人一向體質(zhì)薄弱，單位工作又比較繁忙，在她最需要我的時候卻不在她的身邊，我深感愧疚，就在進退兩難的時候，愛人給了我很大的支持，她鼓勵我要安心在蕪湖學習，要以優(yōu)異的成績來回報領(lǐng)導(dǎo)的厚望。接下來的日子里，我以此為動力，從備課、教學、批改、輔導(dǎo)、復(fù)習、考試、成績評定等各個方面嚴格要求自己，盡心盡職，并真正參與到27中的日常工作當中去。一段時間下來，我發(fā)現(xiàn)自己還真收益匪淺，原來在聽課時對27中教師的教學方式和學生的學習方式以及大容量、高密度、快節(jié)奏的課堂教學中的種種困惑現(xiàn)在終于豁然開朗了。我真正體會到了這里的教師們所具有的敬業(yè)精神和學生們的好學勤奮！真正體會到了這里的教育教學工作管理制度的實效性和人文性！在這里，沒有太多的形式和花俏，一切簡簡單單卻極具實效和人文！通過一個學年的努力，在期末全市統(tǒng)考中，我所帶112班數(shù)學成績平均78.5分，優(yōu)秀率75%，合格率83%，教學成績在學校名列前茅！受到學校師生和家長的認可。

蕪湖市第二十七中學之所以能夠譽滿江城，甚至是安徽省、全國，關(guān)鍵在于先進的管理理念：該校能及時把握時代脈搏，緊跟教育改革發(fā)展步伐，以人為本，高瞻遠矚，掀起了學校教育教學的一個又一個的高潮。學習該校的管理理念也是我此行學習目的之一，作為一個普通教師是很難接觸到學校的管理工作。但我沒有因此而放棄，通過不斷的溝通和交流，并以實際行動證明了自己的工作能力，最終得到校長的認同，在下學期順利進入教務(wù)處學習管理工作。該校行政管理人員強烈的社會責任感，求真務(wù)實、銳意進取的工作作風，全心全意為教師和學生服務(wù)的工作態(tài)度，以及身先士卒、以身作則的工作精神深深地觸動了我。進入學校管理環(huán)境學習后，我以甘當學生的精神，上班瞅空閑，下班抓機會，虛心做他們的小學生，誠心和他們交朋友，不斷加強學習，主動接受新知識、新思維、新理念，拓寬視野，增長才干。

然而，隨著愛人肚子里孩子的日漸長大，她生活起居日益不便，我對家的牽掛也越來越深。此時，我所帶班級的班主任因其它原因要請假，學校安排我代理她的班主任工作，使得我的教學、學習工作越來越忙碌，只能把對妻子的掛念深深地埋在心里。我每天起早貪黑，早上六點鐘就匆匆忙忙去趕公交車，到學校檢查衛(wèi)生和督促學生交作業(yè)，傍晚要到7點鐘以后才回到住所，然后開始做晚飯，每天吃好晚飯都要八點多鐘，一天下來盡管很疲倦，還是要拿起筆來備好第二天的課。等一天的工作全部忙完后才想起給愛人打個電話問候一聲，但是卻時常因為夜深了怕打攪她休息，不得不閣下電話。這段日子流了很多汗，吃了很多苦，但我堅信每一次成就的背后都有一個咬緊牙關(guān)的靈魂。

一份耕耘一分收獲。最后一堂課，當我推門走進教室時，瞬時響起了一片掌聲，眼前的場景讓我驚呆了，黑板上寫著各種各樣的簽名留言“敬愛的老師，您的諄諄教誨如春風，似瑞雨，永銘我心。我虔誠地祝福您：康樂、如意！”“天崖海角有盡處，只有師恩無窮期。感謝您，老師！”“親愛的老師，愿春天永遠與您同在！”……，下課后，全體學生起立向老師行禮送別，這種場面可是我教書16年來頭一回?。W生一個個依依不舍的眼神令我差點就流下眼淚，真是令人難忘的一刻。短短一年的學習讓我真正體會到了泰戈爾說的一句話：不是鐵器的敲打，而是水的載歌載舞，使粗糙的石塊變成了美麗的鵝卵石。世界也許很小很小，心的領(lǐng)域卻很大很大。我們是在廣闊的心靈世界中播種耕耘，這是多么神圣??！

另外，我還利用掛職學習這個良好的時間和環(huán)境不斷加強自身學習，自覺提高自身的專業(yè)素質(zhì)和教育理論素養(yǎng)。認真閱讀了鄭杰的《給教師的一百條新建議》和張萬祥主編的《給年輕班主任的建議》，認真學習《中學數(shù)學解題思想方法技巧》，積極撰寫學習體會和心得。而且，我還利用網(wǎng)絡(luò)等途徑積極收集和獲取與新課程相關(guān)的備課資料以及27中優(yōu)秀教師們所總結(jié)的經(jīng)驗和體會，以便在今后的教學工作中利用和借鑒。這次掛職學習讓我深刻體會到，作為教師首先應(yīng)該善于學習尤其是善于利用網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代技術(shù)條件來加強自身的學習和積累，單純依賴教參和教材，平常的備課就缺少源頭活水。教師應(yīng)該多方擴充信息，不斷充實、完善備課資料，做到與時相和，與時俱進，這樣才能適應(yīng)新課程新教育，并且才能讓自己在繁重的教學任務(wù)中減少不必要的精力浪費，從而將自己給解放出來，又不用成天擔心教學效率的降低！

在學習的這些日子里，我始終睜大眼睛，豎起耳朵，敞開心扉去凝視、去傾聽、去交流、去捕捉、去汲取。我始終不忘對照自己和家鄉(xiāng)學校的實際，做深度思考，從中吸收別人經(jīng)驗，尋求加快教育發(fā)展的良計妙策。收獲多了，促使不斷反思的內(nèi)容也多了：

反思一：辦好一所學校，學校管理是關(guān)鍵。好范文 網(wǎng)004km.cn整理該文章……

孔老夫子早就告誡我們：“已所不欲，勿施于人”。所謂一個好校長，就是一所好學校，桃李不言，下自成溪，就包含著這個道理吧！管理者要做一番實事，就要對教師團隊進行有效的引領(lǐng)，為他們提供有價值的服務(wù)；要依靠教師，尊重教師的創(chuàng)造性勞動；學校應(yīng)將教師吸引到學校管理中來，建立教師愿意共享的遠景，并提供通向未來的橋梁的能力。同時要注意營造一個文化氛圍來潛移默化、“潤物細無聲”地影響、感染全體師生，讓文化環(huán)境成為一種巨大的向心力和凝聚力，成為一種奮發(fā)向上的動力。另外還要建立比較完善的激勵機制，所謂“將欲取之、必先予之”。激勵能使管理這個湖泊具有源頭活水和美麗的漣漪，當然激勵除了物質(zhì)激勵以外，還有環(huán)境激勵和精神激勵。

反思二：鮮明的辦學特色是一所學校辦學水平的升華

27中以“文明、勤奮、求實、創(chuàng)新”為校訓(xùn)，把“以科研為先導(dǎo)、以素質(zhì)教育為根本，培養(yǎng)有扎實基礎(chǔ)、實踐能力和創(chuàng)新精神的小主人”作為發(fā)展目標，秉持“走進孩子的心靈，用真愛和真知為每一位學生的個性發(fā)展和精神人生奠基”這一核心理念，狠抓文明禮儀養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學生良好的行為習慣。抓活動、重實踐，培養(yǎng)自理能力和勞動觀念；抓評比、樹典型，堅持正面教育。開拓出了學校勃勃發(fā)展的局面，各項榮譽紛至沓來，令人鼓舞。由此，我想，每所學校應(yīng)該根據(jù)自己實際，努力打造品牌，樹立起富有個性的辦學特色，才能立于不敗之地。

反思三：教育科研是推動學校整體發(fā)展的動力

教育科研是教育實踐和發(fā)展的重要指南，是推進素質(zhì)教育的有力杠桿，是不斷提高教育工作者素質(zhì)、促進教師專業(yè)成長的必由之路。為此，學校要加大教育科研的工作力度，堅持教學改革為中心，以課題實驗研究為重心，以提高整體辦學水平為核心，不斷推動學校向縱深發(fā)展。認真分析，27中的教育科研工作有以下特點：一是學校重視。學校領(lǐng)導(dǎo)參與主研，全員參與。二是方案具體，措施落實。從計劃制定、資料收集、具體個案記錄、論文撰寫都有完善的安排，科研工作材料非常齊全，并且學校把教育科研工作作為一項常規(guī)工作抓緊、抓實。做到人人有課題、人人有目標，并把此項工作與評優(yōu)評先、評職稱、考核掛鉤，形成良好的科研氛圍。幾年的堅持，許多教師碩果累累，教育科研的積極性極高。

反思四：教育質(zhì)量始終是學校的生命線、學校工作的主旋律

蕪湖第二十七中學素質(zhì)教育開展得有聲有色。學校把提高教育質(zhì)量作為學校發(fā)展的生命線，全體學生在德、智、體、美、勞等方面也表現(xiàn)出較高的綜合素質(zhì)。因此，我想一所學校要長期立足，就必須狠抓教育質(zhì)量，學校高度重視，經(jīng)常召開教師會、學生會、家長會等來加強與教師、學生、家長、學校的四方溝通。通過聽隨堂課、教學工作調(diào)研、質(zhì)量抽測等手段，促進教師教學質(zhì)量的穩(wěn)步提高。作為一線教師，應(yīng)時刻牢記課前應(yīng)該潛心鉆研教材，從學生的實際出發(fā)，認認真真地備好每一堂課；在課堂中，就應(yīng)該把握住課堂的“本色”，扎扎實實、簡簡單單、實實在在地去上課。

學習沒有終點，沒有結(jié)論，就好似挖井，越挖挖出的問題就越多。在我們的前面總有一個問號，這個問號就是我們不斷學習研究的動力。作為教師，我們應(yīng)該“天天讀書，終身以學習為友，事事討論，一生以思索為伴”。

總之，這次外出學習收獲頗多，受益匪淺，非常感謝縣局、學校給我這次學習機會。雖然這次外出學習結(jié)束了，但人的學習是無止境的。我將繼續(xù)努力地在教學實踐中學習、將學習所得用以教學實踐，努力提高自己的教書育人的水平。非常慶幸自己在職業(yè)的生命中有著這樣一段學習的經(jīng)歷，我將永久的珍藏。謝謝大家！

來源：黟縣教育網(wǎng) 作者: 李暉

第五篇：掛職學習報告

赴河南永威學校掛職學習報告

澗頭二中戴桂生

2009年4月12日至22日，我在河南沁陽永威學校掛職學習十天。這次學習使我受到了一次深刻的教育，我的思想再次得到了提升。走在清潔優(yōu)美的永威校園里，觀看著一條條遍布在各個角落的激勵語和提示語，沐浴在一排排已故大師銅像的期盼眼神里,聆聽著蔡校長能讓所有人都震撼的評課，感觸到的永威師生積極向上，勇奪第一的精神風貌。這一幕幕的呈現(xiàn)都在一次次強烈的沖擊著我的心靈深處。讓我得到了很多值得銘記的感受。

感受一：蔡林森校長先進的教育思想和教學理念。

蔡林森校長的教育思想就是先學后教，當堂訓(xùn)練。教學理念是，沒有教不好的學生?！跋葘W后教，當堂訓(xùn)練”是蔡校長經(jīng)過二十多年的教學實踐而探索出來的一種課堂教學模式，它既是一種課堂教學模式，也是一種教育思想和理念。這種思想充分體現(xiàn)了循序漸進，因材施教，學生為主體，教師為主導(dǎo)的教學原則。面向全體學生，培優(yōu)補差，把新課程改革所倡導(dǎo)的自主學習，合作學習，探索性學習的原則和方法落實到了實處。而且還處理好了這三者之間的關(guān)系。課堂上，學生在老師的指導(dǎo)下，像考試一樣緊張愉快的學習，人人都能當堂完成作業(yè)，完成教學任務(wù)，這就為大面積提高教學質(zhì)量打下了堅實的基礎(chǔ)。

“沒有教不好的學生”這一理念的提出，并沒有忽視學生的個性差異，學習知識從開始學到轉(zhuǎn)化為自己的能力確實需要一個過程，在這個過程中教師要根據(jù)每個學生特點提出不同的要求，對于學生完成學習任務(wù)的時間也因人而異，所以蔡校長不僅提出了堂清，還相應(yīng)提出了日清、周清、月清。在四清環(huán)節(jié)中，周清是最重要的環(huán)節(jié)，這是完全符合學生認知規(guī)律的，也是真正從教學實踐中總結(jié)出來的學習規(guī)律。

感受二：務(wù)實靈活的課堂教學模式

“先學后教，當堂訓(xùn)練”是蔡校長經(jīng)過二十多年的教學實踐總結(jié)出來的一種科學有效、簡約實用的課堂教學模式，這種教學模式每節(jié)課一般有三個主要環(huán)節(jié)，“先學”、“后教”、“當堂訓(xùn)練”。在這三個主要環(huán)節(jié)之前還有一個輔助環(huán)節(jié)，輔助環(huán)節(jié)的主要內(nèi)容就是確定學習目標和自學指導(dǎo)，在輔助環(huán)節(jié)中要求在兩分鐘左右的時間內(nèi)要完成如下內(nèi)容：每個學習環(huán)節(jié)的時間安排，教學內(nèi)容，學習方法，學習要求，學習目標等，讓學生在最短時間內(nèi)及時進入學習過程，這足以說明課前備課的重要性。要求教師在有限的45分鐘時間內(nèi)，師生要做最有效，最有價值的事，最大程度的提高課堂教學效率。

“先學”環(huán)節(jié)就是學生在教師的指導(dǎo)下，以課本為主要載體的自主學習，文科一般是讀書，理科一般是看書，看例題、公式、基本概念等。學生自學的積極性要依靠教師具體明確的自學指導(dǎo)來調(diào)動。要求學生的讀書，看書就好比在做考前準備，要緊張高效。經(jīng)過這樣的訓(xùn)練，既培養(yǎng)了學生良好的學習習慣，又教會了學生學習的方法，極大提高了學生的自學能力。

“先學”環(huán)節(jié)中的檢測是進入“后教”的前提。“后教”并不都是教師講，而是教師指導(dǎo)下的“兵教兵”?！昂蠼獭杯h(huán)節(jié)是一堂課中最能體現(xiàn)教師個人素質(zhì)和功底的環(huán)節(jié)，也是最難的環(huán)節(jié)。教師通過檢測，更正的過程來了解學情，在根據(jù)學情來確定自己下一步“教什么”，怎樣教？這叫：“以學定教“。這是教師在課堂上進行二次備課的重要環(huán)節(jié)。教師原先備好的課，會因?qū)W情變化而隨之變化，有針對性的解決問題，最終就能成為有效和高效的課堂。

“當堂訓(xùn)練“環(huán)節(jié)就是要求學生運用知識能當堂獨立完成作業(yè)，使知識轉(zhuǎn)化為能力的綜合訓(xùn)練。下課時，教師把課堂作業(yè)收走，放到課下去批改，對沒有當堂完成作業(yè)的學生要記下姓名，作為日日清的對象，做到了真正把知識落實到學生手中。

感受三：實用高效的教研活動

以賽促教，以賽促學是永威學校開展教研活動的主導(dǎo)思想。每天都開展的賽課和公開課活動為教師的成長搭建了平臺，也是學校領(lǐng)導(dǎo)推進課改的主陣地，學校教師每學期至少有2次上公開課和賽課的機會，通過備課、上課、評課等環(huán)節(jié)，教師的教學水平得到了極大的提高。特別是二位校長和同學科教師的評課，對教師的課改和提高教學基本功起到了強有力的推動作用。我以為這種活動的最可貴之處就是在聽課過程中能發(fā)現(xiàn)“先學后教，當堂訓(xùn)練“這種教學模式在實際教學中所出現(xiàn)的問題，為繼續(xù)推行課改提供了堅實基礎(chǔ)。除此以外，每月一次的家長評教活動開展的踏實有效。家長通過網(wǎng)絡(luò)視頻和學生的意見，給每位教師進行進行評定。教務(wù)處在再結(jié)合其他活動如：教師硬筆書法比賽、普通話比賽、賽課、寫作比賽、歌詠比賽等。每月給教師進行綜合評定考核?？己私Y(jié)果納入教師績效

工資。這樣就極大提高了教師的工作熱情和責任感，也助推了教師的全面發(fā)展。

感受四：關(guān)注效果的精細化管理，鑄就了永威學校的輝煌。

通過學習和觀察，永威學校的管理思想可以歸納為11個方面來解讀：

1、務(wù)實的管理理念。其核心是一切從實際出發(fā)，從校情出發(fā)，實事求是，注重實效。

2、務(wù)實的工作作風和工作態(tài)度。始終強調(diào)帶著責任干工作，帶著感情干

工作。

3、務(wù)實高效的管理模式。在管理過程中，倡導(dǎo)和落實三種管理方式，即

表率管理、目標管理、責任管理。

4、嚴明的責任追究制度。表現(xiàn)在制度規(guī)范，責任具體。

5、“絕情”般執(zhí)行制度的力度。其信奉的理念是： 今天我給你面子，明

天你不給校長面子，不給學校面子。

6、大膽改革的決心和信心不動搖。積極倡導(dǎo)大開放，大發(fā)展的教育戰(zhàn)略。

7、注重實效的考核機制，認真執(zhí)行和實施績效工資制。

8、管理者的核心作用、引領(lǐng)作用是必備的。主張管理者的人格魅力和高

尚品質(zhì)是學校管理成功的前提。

9、緊張高效的工作節(jié)奏。實施靠前指揮，走動式管理。

10、創(chuàng)設(shè)優(yōu)質(zhì)、優(yōu)美的教育環(huán)境。創(chuàng)建田園式校園，凈化美化學生的心靈。做到了每個地方、每個角落都在育人。

11、認真學習，積極思考，永不滿足的工作習慣。

感受五：永威學校的學生是幸福的、幸運的。

蔡校長用兩年多的時間把一個瀕臨關(guān)閉的學校，發(fā)展到目前全國聞名的一流學校。俗話說，三流學?？抗芾恚鲗W?？恐贫?，一流學校靠文化。把學生放置在這樣一個充滿各種先進文化的校園里學習，不是所有家長都期盼的嗎？能在這樣的校園生活學習的學生都是幸運兒。更值得學生們自豪的是他們每天都在享受著一個當代教育家的關(guān)心和呵護。

這里的教師非常敬業(yè)愛崗，他們的責任感強。不僅懂得以愛育愛的道理，而且真正做到了把學生當作自己的孩子來對待。教師時刻活躍在學生群體當中，學生緊緊跟隨在教師周圍，形成了一幅完美的校園畫卷。學生的幸福感還體現(xiàn)在他們的綜合能力

得到了全面發(fā)展。學校堅持以教學為中心的同時，積極開展有意義的活動，如：硬筆書法比賽、誦讀比賽、合唱比賽、會操比賽、美術(shù)作品大賽、寫作比賽、體育比賽、特長培養(yǎng)等。每項比賽都有評獎，把獲獎結(jié)果和學生照片張貼在每個教室門前的《班級信息欄》中，較好的培養(yǎng)了學生集體觀念。在信息欄中還專門設(shè)置了警示語和友情提示專欄，欄目的內(nèi)容都是本班學生自己寫的，很有班級特色，既突顯了學生個性又讓學生有成就感。真是意義非凡！

感受六：依據(jù)我校校情，結(jié)合“三六五”課堂教學模式，科學有效地與永威學校的成功經(jīng)驗落實好對接。

在接下來的工作中，打算在以下幾個方面著力改進：

1、加強學習，努力提高自身素質(zhì)。

2、提高管理團隊的整體素質(zhì)。

3、實施表率管理、目標管理、責任管理這一高效的管理模式。

4、不斷優(yōu)化教育環(huán)境。

5、科學有效地優(yōu)化“三六五”課堂教學模式。

6、堅持大開放、大發(fā)展的教育戰(zhàn)略，實施實踐創(chuàng)新。

7、加強教師基本功訓(xùn)練，提高教師素質(zhì)。

8、關(guān)注全體學生的發(fā)展和進步。

老師們，十天的掛職學習讓我領(lǐng)略了一個當代教育家的治學風采，讓我見識了一個瀕臨關(guān)閉的學校騰飛的神話，讓我更清楚的認識到肩上的責任，讓我們行動起來，勇?lián)熑?，擺正自己的位置，努力做好自己的工作，干出成績，干出風采。

2009年4月27日

赴河南永威學校掛職

學習報告

澗頭二中戴桂生