第一篇：初中作文三大步教學(xué)法淺議

初中作文三大步教學(xué)法淺議

作文教學(xué)是語文教學(xué)中極其重要的板塊，學(xué)生的作文能力其語文能力中至為關(guān)鍵不可或缺的一種能力。但一說到作文往往是學(xué)生因鬧心而懶心，教師因煩心而灰心、痛心。那么，那么這樣才能扭轉(zhuǎn)這種局面呢？眾多前賢今杰已經(jīng)推出了無數(shù)的高論、宏論和精論，在此我就不用學(xué)舌了，只就自己在實(shí)踐中摸索出的初中作文“三大步”教學(xué)法做一個(gè)粗淺的梳理。

第一步：激趣導(dǎo)情，精心“準(zhǔn)備”

一、強(qiáng)化主體意識(shí)，激發(fā)積極性

作文是學(xué)生借助自己對(duì)自然社會(huì)及人生的理解獨(dú)立完成的一種綜合語言表達(dá)能力訓(xùn)練。主體的濃厚興趣和強(qiáng)烈的表達(dá)欲望是作文成功的前提，脫離了學(xué)生這個(gè)主體的客觀實(shí)際的任何作文要求和做法，必然帶來學(xué)生興趣的喪失和畏難情緒的產(chǎn)生。為此，在作文教學(xué)中，必須首先樹立起牢固的主體意識(shí)。必須清醒的認(rèn)識(shí)到，老師頭腦里占主要地位的不是“寫”而是“人”，在設(shè)計(jì)作文教學(xué)時(shí)應(yīng)充分考慮“人”的因素。尊重學(xué)生的實(shí)際想法。盡管有時(shí)學(xué)生的想法是幼稚的不成熟的，有時(shí)甚至是不對(duì)的，也應(yīng)該以平等的身份去交流，去引導(dǎo)。這樣尊重主體實(shí)際的做法，既促進(jìn)了學(xué)生說話的欲望，也激發(fā)了學(xué)生作文的積極性。

二關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活，樹立人生觀

“巧婦難為無米之炊”作文同樣如此，學(xué)生如果沒有豐富的生活文化積累，沒有對(duì)生活獨(dú)到深刻的體驗(yàn)和感悟，要寫好作文是不可能的。所以作文重點(diǎn)并不是講授作文的寫法，而是引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)生活。我認(rèn)為，以往作文訓(xùn)練實(shí)際上老師已注意到作文與生活的關(guān)系，也多次強(qiáng)調(diào)學(xué)生觀察生活學(xué)生已從道理上知道觀察生活的重要性，但仍對(duì)很多的生活現(xiàn)象和自己的生活經(jīng)歷熟視無睹，追根求源，這與學(xué)生的認(rèn)識(shí)水平有關(guān)。那么如何提高學(xué)生的認(rèn)識(shí)水平，而使他們對(duì)生活有獨(dú)到見解而產(chǎn)生寫作的沖動(dòng)。方法之一就是加強(qiáng)閱讀，要求準(zhǔn)備一個(gè)閱讀摘錄本，定期檢查落實(shí)。引導(dǎo)學(xué)生從閱讀去感受那深刻的人生觀價(jià)值觀，引導(dǎo)學(xué)生去豐富文化底蘊(yùn)，要教會(huì)學(xué)生正確的去思考生活，明曉事物發(fā)展的多樣性和曲折性。那一篇篇文章實(shí)際上就是總結(jié)出來的人生經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生會(huì)有很多益處，共鳴多了，認(rèn)識(shí)就會(huì)不斷提高，認(rèn)識(shí)提高了，對(duì)自己的經(jīng)歷以及眾多生活現(xiàn)象就會(huì)有許多感悟?！叭饲榫氝_(dá)即文章”“作文即做人”引導(dǎo)閱讀，樹立正確的人生觀，才能關(guān)注生活，才能真正解決作文源頭的問題。

三、冶豐富情感，培養(yǎng)感受力

在具體教學(xué)過程中，以學(xué)生情感為教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)，教師不再是作文教學(xué)的主宰者，而應(yīng)該是學(xué)生情感的激發(fā)者。要求教師一是要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大自然對(duì)生活的感受力。中學(xué)生活動(dòng)的天地大多是學(xué)校和家庭，限制了學(xué)生的感知范圍，要想讓學(xué)生寫出或?qū)懞糜姓媲閷?shí)感的文章，必須使他們有大量感知了的事物在頭腦中留下 眾多的表象。所以在創(chuàng)造條件豐富學(xué)生生活的同時(shí)，著重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活的感受力。

二是要出一些開放性的作文題目。例如，給學(xué)生一個(gè)范圍（不確定題目），讓學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際需要確定題目進(jìn)行寫作：教師給一個(gè)母題《馬》，學(xué)生可以根據(jù)此 確定一個(gè)有關(guān)子題寫作，如《馬的說明》《馬的故事》《馬的貢獻(xiàn)》等。

第二步：靈活新穎，開放“過程”

一、彈性設(shè)定目標(biāo)

允許學(xué)生自定所有達(dá)到的寫作目標(biāo)，諸如文體材料選擇表達(dá)手法運(yùn)用表達(dá)技巧的借鑒等方面，不搞統(tǒng)一要求，也不提統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)。一般地說學(xué)生自定的目標(biāo)總是切合他們實(shí)際的水平，而且正是因?yàn)樗麄儭白远ā钡?，若目?biāo)含有極大的挑戰(zhàn)性，會(huì)極大的激發(fā)他們的自覺性征服心和自信心。具體做法有以下幾種：一是可以讓學(xué)生變換題目寫。對(duì)于同一事件，學(xué)生從不同角度擬出不同題目進(jìn)行寫作。如“登山”學(xué)生可按中心時(shí)間人物事件感受等方面進(jìn)行寫作。二是可讓學(xué)生從不同角度寫。三是可讓學(xué)生運(yùn)用不同的技巧寫?？砂错樞?qū)?，也可用倒敘寫；可先總寫后分寫也可先分寫后總寫等。四是?duì)文章進(jìn)行補(bǔ)寫續(xù)寫等。

二、自由選擇方式

允許學(xué)生自己完成，也可自由討論；可以一次性定稿，也可一人寫多篇?？傊灰獙W(xué)生在寫，教師對(duì)學(xué)生寫的方式和過程盡可能不加干預(yù)。只要學(xué)生寫的目標(biāo)達(dá)到了，手段由學(xué)生自由選擇。這樣原則下具體的做法有：一是讓學(xué)生建立自由的創(chuàng)作交流組織。如筆友，寫作小組：每4人一組，可在課外就某個(gè)

社會(huì)現(xiàn)象自然現(xiàn)象開展調(diào)查實(shí)驗(yàn)查閱圖書然后再寫作。“作者---編輯—讀者”群體：組成3人小組，在課后一人任作者，一人任編輯，一人任讀者。二是要有民主的指導(dǎo)方式，促進(jìn)學(xué)生大膽準(zhǔn)確地表達(dá)，鼓勵(lì)并容忍學(xué)生不同的看法和意見。

第三步：能動(dòng)客觀，夯實(shí)“評(píng)議”

一、強(qiáng)化訓(xùn)練，讓學(xué)生“能評(píng)”

學(xué)生有了作文的興趣，有了作文的“活水”，還必須具備運(yùn)用評(píng)議展現(xiàn)多彩的生活，發(fā)表自我主張的能力，葉圣陶先生講過“語文教學(xué)的終極目標(biāo)是讓學(xué)生自己讀書，不待老師講；自己能作文，不待老師改?！弊魑慕虒W(xué)實(shí)際上就是種種方法訓(xùn)練學(xué)生使用語言的過程。訓(xùn)練語言的方法可以多種多樣，如座談會(huì)、討論會(huì)、辯論會(huì)、演講會(huì)、欣賞會(huì)以及做讀書筆記、寫日記、寫周記、寫信、寫作文?

?讓學(xué)生在練習(xí)中逐漸去學(xué)習(xí)語言，運(yùn)用語言。但也要注意，語言訓(xùn)練也要強(qiáng)調(diào)語言積累，沒有語言積累，你就是練得再多學(xué)生顛過來倒過去就是那么干巴巴的幾句話。所以應(yīng)形成這樣一種訓(xùn)練過程，在語言訓(xùn)練中感覺到不足，然后通過閱讀去積累語言，再在寫作及評(píng)議中養(yǎng)成能力。這就形成了作文教學(xué)的一個(gè)良性循環(huán)。

二、鼓勵(lì)為主，教師應(yīng)“會(huì)評(píng)”

在作文評(píng)價(jià)時(shí)，不用使用統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)（正規(guī)考試除外），而應(yīng)進(jìn)行彈性的評(píng)價(jià)指導(dǎo)。就是不同的學(xué)生有不同的評(píng)價(jià)指導(dǎo)；不同階段同一學(xué)生的評(píng)價(jià)指標(biāo)也不同；評(píng)價(jià)指標(biāo)只求反應(yīng)學(xué)生的進(jìn)步，而不只求反應(yīng)水平。教師首先應(yīng)是學(xué)生作文的忠實(shí)讀者，對(duì)學(xué)生多加鼓勵(lì)與指出

學(xué)生作文中的問題同等重要。其次，評(píng)價(jià)時(shí)要恰當(dāng)評(píng)分，分?jǐn)?shù)有“客觀評(píng)定”和“激發(fā)動(dòng)機(jī)”的雙重功能。只要是好作文，或者盡管還有某些問題但已很好達(dá)到本次學(xué)寫目標(biāo)的文章都可以給高分，甚至滿分。而60——80分的分?jǐn)?shù)，既無鼓勵(lì)作用，有難以區(qū)分學(xué)生的寫作水平。評(píng)語要具體，使學(xué)生既看到自己的進(jìn)步，又知道存在什么問題及怎樣修改。例如：“寫得欠具體”“層次不清楚”不如改為“對(duì)ＸＸ我們都想知道得更多，對(duì)其再作一些描寫好嗎？”“你寫了許多令人感興趣的內(nèi)容，如能按一定的順序?qū)懀覀円欢梢愿宄亓私猓憧煞裨囍母?？”等。另外，要與學(xué)生共同評(píng)賞，對(duì)學(xué)生作文，每次可選出進(jìn)步最快的1——2篇讓全班學(xué)生找其中的優(yōu)點(diǎn)。學(xué)生仔細(xì)閱讀，發(fā)表意見，教師盡可能多吸收學(xué)生的意見。

總之，只要在初中語文教學(xué)實(shí)踐中，真正按語文規(guī)律辦事，堅(jiān)持走好“三大步”，作文教學(xué)就不再是“難關(guān)”,而是一片坦途，從而全面促進(jìn)語文教育教學(xué)質(zhì)量的提升。

第二篇：三大步勵(lì)志教育總結(jié)

三大步勵(lì)志教育階段性總結(jié)

（元氏一中 曹建軍）

三大步勵(lì)志教育進(jìn)行了3個(gè)月了，在這三個(gè)月中絕大多數(shù)學(xué)生都有了變化，有的學(xué)生甚至有了質(zhì)的飛躍。就像有的同學(xué)在成長(zhǎng)記錄中寫的：“原來我可以做的很好，原來我可以很優(yōu)秀，原來勵(lì)志教育真的讓我重塑自己，在每天記錄成長(zhǎng)和收獲時(shí)的那種充實(shí)和自信讓我明白人生的路只要去走，你一定會(huì)走的很精彩?！?，所以成長(zhǎng)記錄對(duì)于那些想進(jìn)步想實(shí)現(xiàn)自己人生理想的同學(xué)來說是一盞指路明燈。同時(shí)通過讀信潛移默化的思想灌輸和習(xí)慣養(yǎng)成，也使的一些自由散漫的學(xué)生慢慢的變得上進(jìn)和順從，從而也走上了為理想奮斗不懈的路。

結(jié)合這三個(gè)月開展勵(lì)志教育的經(jīng)驗(yàn)來對(duì)勵(lì)志教育進(jìn)行淺顯的剖析：

第一：勵(lì)志教育是一門學(xué)問，需要在實(shí)踐中探索總結(jié)，找出適合本校本班的方法，否則勵(lì)志教育只是一種形式，只是教科書式的說教。比如讀信，每天堅(jiān)持讀，是做到了，可是怎么讀，姿勢(shì)怎么樣，嘴在動(dòng)，心在信中嗎，可能這就的大打折扣了，所以，要針對(duì)不同群體采取不同的方法，如讀信展示，男女比賽，銜接信游戲等，信得內(nèi)容討論等開展多樣性的工作，這樣既培養(yǎng)了堅(jiān)持的習(xí)慣，也在潛移默化中接受了信得思想，同時(shí)也不至于一封信讀21天的枯燥和乏味。

第二：成長(zhǎng)記錄一定要盯緊要改正的壞習(xí)慣，好多同學(xué)，忽視了這些，每天成長(zhǎng)記錄都脫離了對(duì)好習(xí)慣的養(yǎng)成，這樣成長(zhǎng)記錄只是起到了師生心靈溝通的作用，而達(dá)不到改正壞習(xí)慣的效果，所以，這就要求導(dǎo)師要在做好學(xué)生心理老師的同時(shí)還要做好育人老師，這就是所謂的導(dǎo)師。這就要求導(dǎo)師在皮成長(zhǎng)記錄時(shí)，實(shí)時(shí)的提醒和引導(dǎo)學(xué)生好習(xí)慣的養(yǎng)成。

第三：勵(lì)志教育需要開展多方面的活動(dòng)配合勵(lì)志教育的進(jìn)行。如：小組活動(dòng)，集體觀看勵(lì)志影視劇，集體勞動(dòng)和社會(huì)義工之類的，讓學(xué)生在活動(dòng)中和集體中體會(huì)勵(lì)志教育帶來的變化和感觸。

第四：班主任應(yīng)加強(qiáng)與家長(zhǎng)之間的交流和溝通。我班一個(gè)學(xué)生拿著自己的成長(zhǎng)記錄給他母親看，因?yàn)樗杏X最近他變了很多，進(jìn)步了很多，本來是想讓母親多鼓勵(lì)一下自己，結(jié)果沒想到母親卻說，你給我看這些做什么，你的考試成績(jī)不是照樣沒進(jìn)步。結(jié)果學(xué)生很失望，剛剛積累起來的自信一下子被打擊沒了。并且和父母有了隔閡，回家故意不聽家長(zhǎng)話，不做作業(yè)，但回到學(xué)校就很懂事很愛學(xué)習(xí)，所以班主任要協(xié)調(diào)家長(zhǎng)，做到導(dǎo)師，班主任，家長(zhǎng)三方共同實(shí)施三大步勵(lì)志教育模式，這樣才能起到良好的效果。

第五：可以每月讓勵(lì)志小組間互批一次成長(zhǎng)記錄，同時(shí)認(rèn)真閱讀別人的成長(zhǎng)記錄，這樣有了參考對(duì)比，找到了自己勵(lì)志教育的不足，同時(shí)參與對(duì)同學(xué)成長(zhǎng)記錄的批閱也反思了自己增加了自己的自信心。

總之，三大步勵(lì)志教育給我們帶來了翻天覆地的變化，讓學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，但勵(lì)志教育還需不斷的探索，因?yàn)榇蠓较蛟谌蟛絼?lì)志教育指引下有了，但要想突破和超越就得開拓創(chuàng)新做出自己的特色勵(lì)志教育。最后借用三大步勵(lì)志教育的經(jīng)典話：“成功記錄，記錄成功，我能行！

第三篇：三大步勵(lì)志教育簡(jiǎn)介

三大步勵(lì)志教育簡(jiǎn)介

理論來源

勵(lì)志教育是應(yīng)用教育心理學(xué)、教育激勵(lì)學(xué)和教育管理學(xué)理論，激發(fā)和喚醒學(xué)生內(nèi)動(dòng)力，使學(xué)生從“被成長(zhǎng)”中產(chǎn)生生命自覺，讓學(xué)生用自己的力量成長(zhǎng)，最終達(dá)到成人成才的目的。勵(lì)志教育以信念教育為導(dǎo)向、以教育激勵(lì)為手段、以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，勵(lì)志教育是讓學(xué)生用自己的力量成長(zhǎng)的道德教育，勵(lì)志教育是讓學(xué)生用自己的意志戰(zhàn)勝挫折的賞識(shí)教育。

三大步勵(lì)志教育概念

學(xué)校勵(lì)志教育，是學(xué)生成人成才、教師專業(yè)成長(zhǎng)和學(xué)校特色建設(shè)的平臺(tái)和抓手。以三大步育人模式為主的勵(lì)志教育四大體系為：學(xué)生勵(lì)志體系、導(dǎo)師育人體系、班級(jí)課程體系和管理評(píng)價(jià)體系。

具體實(shí)施進(jìn)程

第一部分 學(xué)生勵(lì)志體系

學(xué)生勵(lì)志每日三大步，育人目的是通過勵(lì)志促進(jìn)品德形成。突出之處是以勵(lì)志為主導(dǎo)給學(xué)生以行為動(dòng)力，對(duì)某個(gè)道德規(guī)范，每天進(jìn)行道德認(rèn)知、道德情感和道德行為三個(gè)層次的“訓(xùn)練”。采用的辦法是讀、思、行?！白x”是第一步，具體做法是集體朗讀勵(lì)志信（對(duì)認(rèn)知）?！八肌笔堑诙剑唧w的做法是填寫成長(zhǎng)記錄（對(duì)思想）?！靶小笔堑谌剑唧w的做法是自我評(píng)價(jià)（對(duì)行動(dòng)）。

第一步.認(rèn)知與朗讀勵(lì)志信

勵(lì)志信裝在信封里，信封裝訂在課本《勵(lì)志冊(cè)》里。這種以神秘、親近和權(quán)威為特點(diǎn)的信函收納和書信交流方式，以及這種內(nèi)容以信念和勵(lì)志為特點(diǎn)的德育方式，極大地增加了學(xué)生對(duì)內(nèi)容的認(rèn)同度，學(xué)生讀完一封，期待下一封。

集體朗讀勵(lì)志信，要求每天早中晚各一次，同樣的一封勵(lì)志信，要求讀三周。朗讀的姿勢(shì)要求是，全體起立，挺胸抬頭，雙手捧信，齊聲朗讀。學(xué)生勵(lì)志體系，通過集體朗讀勵(lì)志信的方式，實(shí)現(xiàn)道德認(rèn)知。

第二步.反思與成長(zhǎng)記錄

在《成長(zhǎng)冊(cè)》中，學(xué)生需要每天記錄自己的思想變化，記錄的基本要求是“只記進(jìn)步不記懺悔，只記快樂不記煩惱，因?yàn)檫M(jìn)步與快樂的累積會(huì)產(chǎn)生巨大的力量，給我自信助我前行”。這種要求，促使學(xué)生反省和自勵(lì)。

其中較成熟的有一種“主題式成長(zhǎng)記錄”，以規(guī)劃的主題或者校本的主題，去引導(dǎo)學(xué)校、班級(jí)和宿舍的文化導(dǎo)向。

填寫和批閱成長(zhǎng)記錄，使用《成長(zhǎng)冊(cè)》作為載體。常態(tài)化的填寫和批閱成長(zhǎng)記錄，形成師生生活的一部分。導(dǎo)師的交流、引導(dǎo)和關(guān)愛，成為學(xué)生道德情感反思的重要參考，產(chǎn)生了一定的評(píng)價(jià)功能。在導(dǎo)師的引導(dǎo)下，《成長(zhǎng)冊(cè)》成為學(xué)生世界觀、人生觀和價(jià)值觀形成和訓(xùn)練的主陣地。

這一步，就是道德價(jià)值觀的調(diào)整、定位和加固。學(xué)生勵(lì)志體系之“反思與 成長(zhǎng)記錄”，通過導(dǎo)師有導(dǎo)向的交流和評(píng)價(jià)，形成學(xué)生個(gè)性化的“道德標(biāo)準(zhǔn)”。

第三步.行動(dòng)與自我評(píng)價(jià)

要求學(xué)生從克服壞習(xí)慣、樹立好習(xí)慣開始，天天有所行動(dòng)；要求學(xué)生能在勵(lì)志和德育主題下，天天有所進(jìn)步。

采用的辦法是“富蘭克林式”的自我評(píng)價(jià)。學(xué)生對(duì)自己的行動(dòng)，每天給自己打分，認(rèn)為極好記4分，很好記3分，好記2分，差記1分。常態(tài)化的“行動(dòng)與自我評(píng)價(jià)”，是學(xué)生很好的修養(yǎng)過程，無疑是一次次的“道德體操”。

總體評(píng)價(jià)

學(xué)生勵(lì)志每日三大步“讀、思、行”，圍繞同一個(gè)主題進(jìn)行。一個(gè)主題，需要進(jìn)行二十一天（周六日休息），每天都進(jìn)行三大步勵(lì)志，重復(fù)的密集度可想而知，效果可想而知。

我認(rèn)為三大步課題組就是構(gòu)建了一個(gè)易于操作的、以班級(jí)為單位、以學(xué)生勵(lì)志為特色的“德育模型”。勵(lì)志教育一個(gè)學(xué)段為一學(xué)年，一個(gè)學(xué)段安排八個(gè)主題。初中安排三個(gè)學(xué)段、高中安排三個(gè)學(xué)段，六個(gè)學(xué)段涵蓋和深化“訓(xùn)練”了所有的德育主題。學(xué)生勵(lì)志體系，使用《我們有話對(duì)你說》之《勵(lì)志冊(cè)》和《成長(zhǎng)冊(cè)》。

第二部分 班級(jí)課程體系

勵(lì)志教育課程（又稱主題活動(dòng)課或主題班會(huì)），是有主題有計(jì)劃地對(duì)學(xué)生進(jìn)行勵(lì)志教育和德育的一種課程形式。勵(lì)志教育課程，不設(shè)立專門的課時(shí)，不安排專門的教師，由班主任在每周的班會(huì)課上完成。

勵(lì)志教育課程，有整體的育人計(jì)劃。對(duì)我們有用的分別有高中勵(lì)志教育課程計(jì)劃和高考勵(lì)志課程計(jì)劃。

勵(lì)志教育課程，配套有《課程冊(cè)》，對(duì)我們有用的分別有高中兩個(gè)學(xué)段，共兩冊(cè)，由科學(xué)文獻(xiàn)出版社出版。

勵(lì)志教育課程，配套有課件和教案。教師的課件和教案，分為官方資源和共享資源。官方資源，由課題組通過網(wǎng)絡(luò)及時(shí)發(fā)送給學(xué)校。共享資源，教師可以在中國勵(lì)志教育網(wǎng)004km.cn，通過注冊(cè)實(shí)驗(yàn)校會(huì)員，通過“共享資源的規(guī)定”下載。官方資源，儲(chǔ)備有高中第一階段課件庫、高中第二階段課件庫和高考課件庫。課件和教案，教師可以修改，使之更加個(gè)性化。

勵(lì)志教育課程特點(diǎn)：一.全面性。涵蓋了除道德品質(zhì)以外學(xué)生綜合素質(zhì)的各個(gè)方面；二.遞進(jìn)性。一個(gè)單元三個(gè)課程，根據(jù)道德認(rèn)知規(guī)律三課遞進(jìn)，分別為解讀、鞏固和提高。同一主題的課程，根據(jù)年齡差別，注重內(nèi)容深度和育人方法的不同，做到學(xué)段遞進(jìn)；三.勵(lì)志性。勵(lì)志教育課程，以勵(lì)志為主線，貫穿于學(xué)生以道德品質(zhì)為主的綜合品質(zhì)的諸方面主題。四.多樣性。主要以學(xué)生喜歡的勵(lì)志視頻、勵(lì)志歌曲和勵(lì)志故事等形式為主，時(shí)間為三十分鐘左右。

勵(lì)志教育主題活動(dòng)課，是對(duì)傳統(tǒng)主題班會(huì)的繼承和創(chuàng)新，不僅傳授心理健 康教育知識(shí)和道德知識(shí)，還要從學(xué)生發(fā)展需求和成長(zhǎng)中出現(xiàn)的問題出發(fā)，確定教育主題，通過觀看視頻、開展游戲、討論等活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)領(lǐng)悟，建構(gòu)認(rèn)知，調(diào)整心態(tài)，從而不斷提升心理品質(zhì)和道德品質(zhì)。

第三部分 導(dǎo)師育人體系

全員育人導(dǎo)師制，是把學(xué)生以小組或宿舍為單位進(jìn)行分配，學(xué)校全體教師都參與育人，都擔(dān)任育人導(dǎo)師，每個(gè)導(dǎo)師負(fù)責(zé)1-3個(gè)小組或宿舍進(jìn)行育人。全員育人導(dǎo)師制要求全體教師都關(guān)心學(xué)生，從入學(xué)至畢業(yè)的整個(gè)教育過程，從學(xué)習(xí)、生活到德育的各個(gè)環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生用自己的力量成長(zhǎng)，用自己的意志戰(zhàn)勝挫折。

全員育人導(dǎo)師制下的導(dǎo)師育人體系，以導(dǎo)師為工作主體，以學(xué)生小組為單位，以導(dǎo)師每月“三大步”為主要的育人形式。根據(jù)教育管理學(xué)規(guī)律和現(xiàn)階段中國學(xué)校的現(xiàn)狀，導(dǎo)師除正常教學(xué)工作外，每月要履行以下育人職責(zé)：

第一步、每周，對(duì)所負(fù)責(zé)的每個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)記錄進(jìn)行批閱。第二步，每月，對(duì)負(fù)責(zé)的小組開展兩次小組活動(dòng)。第三步、每月，抓三個(gè)典型生進(jìn)行重點(diǎn)育人。

成長(zhǎng)記錄，不但可以使學(xué)生自我反思，導(dǎo)師“批閱”，增加了師生交流和導(dǎo)師關(guān)愛的機(jī)會(huì)，成為了導(dǎo)師多元評(píng)價(jià)和正向引導(dǎo)平臺(tái)?！爸黝}式成長(zhǎng)記錄”的批閱，更可以引導(dǎo)學(xué)校、班級(jí)和宿舍的文化。常態(tài)化的填寫和批閱成長(zhǎng)記錄，形成師生生活的一部分。導(dǎo)師的交流、引導(dǎo)和關(guān)愛，成為學(xué)生道德情感反思的重要參考。在導(dǎo)師的引導(dǎo)下，《成長(zhǎng)冊(cè)》成為學(xué)生世界觀、人生觀和價(jià)值觀形成和訓(xùn)練的主陣地。

小組活動(dòng)，是指有導(dǎo)師參與或在導(dǎo)師指導(dǎo)下的學(xué)生小組活動(dòng)。小組活動(dòng)以活動(dòng)為載體，師生面對(duì)面，以互助關(guān)愛進(jìn)步為目的，生生心連心。全員育人導(dǎo)師制的小組活動(dòng)，圍繞勵(lì)志信的主題，是學(xué)校勵(lì)志教育的重要組成部分。課題組設(shè)計(jì)的小組活動(dòng)，以“趣味性和主題體驗(yàn)”為原則，是單元主題的一次小組集體參加的“作業(yè)”。結(jié)合勵(lì)志信的主題，每一封勵(lì)志信設(shè)計(jì)了三個(gè)活動(dòng)方案，每個(gè)方案都包含兩個(gè)部分：一是活動(dòng)，二是交流?；顒?dòng)在前，交流在后，因?yàn)榛顒?dòng)過后同學(xué)們更容易打開心扉，表達(dá)自己的觀點(diǎn)、說出自己的問題，導(dǎo)師的思想教育工作更容易做，更容易幫助學(xué)生成長(zhǎng)。當(dāng)然，小組活動(dòng)的內(nèi)容，還可以更加廣泛，只要有助于解決學(xué)生的問題、困惑，有助于學(xué)生的成長(zhǎng)，無論是師生一起聊聊家常話、一起評(píng)論天下事、一塊吃個(gè)飯、一起過個(gè)生日party還是一塊打打球、做個(gè)游戲等都可以算作小組活動(dòng)的形式。

小組活動(dòng)給師生面對(duì)面交流提供了平臺(tái)，導(dǎo)師與同學(xué)可以就學(xué)習(xí)中的問題、生活上的煩惱、成長(zhǎng)中的困惑等交流、探討、分享等；導(dǎo)師也可在小組活動(dòng)中進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)、了解學(xué)生的問題、更有針對(duì)性地給學(xué)生提供幫助；而且學(xué)生在讀信和填寫成長(zhǎng)記錄的過程中所產(chǎn)生的心靈觸動(dòng)，需要實(shí)踐來體現(xiàn)。小組活動(dòng)讓 師生關(guān)系、生生關(guān)系更和諧，同學(xué)們的身心更放松，學(xué)習(xí)時(shí)更有效率。

典型生，是指在學(xué)習(xí)、生活和成長(zhǎng)中有典型問題或有很大潛力的學(xué)生。這些學(xué)生，更需要導(dǎo)師的個(gè)性化指導(dǎo)，心與心的交流，以及細(xì)致入微的關(guān)愛?？紤]到教師教學(xué)負(fù)擔(dān)，為了抓住重點(diǎn)育人，我們要求導(dǎo)師每月只對(duì)三個(gè)典型生進(jìn)行重點(diǎn)幫扶，幫扶的形式不限，可以是家訪、可以是座談、可以是學(xué)習(xí)指導(dǎo)，等等。

第四部分 學(xué)校管理和評(píng)價(jià)體系

學(xué)校的管理，根在學(xué)校對(duì)教師的育人評(píng)價(jià)上。學(xué)生的成長(zhǎng)，源在學(xué)校對(duì)學(xué)生的多元評(píng)價(jià)上。

對(duì)導(dǎo)師的育人評(píng)價(jià)，課題組提出“導(dǎo)師育人三階段”理論，初期對(duì)導(dǎo)師進(jìn)行粗放型評(píng)價(jià)。對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，實(shí)踐了多元評(píng)價(jià)（從學(xué)生發(fā)展的各個(gè)方面進(jìn)行評(píng)價(jià)），一定程度上喚醒、鼓舞和激勵(lì)了學(xué)生。

導(dǎo)師育人評(píng)價(jià)，是學(xué)校勵(lì)志教育順利開展的保障。制度制定得好有利于推進(jìn)學(xué)校工作，制定不好，會(huì)產(chǎn)生內(nèi)耗。關(guān)于導(dǎo)師的育人評(píng)價(jià)問題，課題組提出了粗放型評(píng)價(jià)為主的“導(dǎo)師育人三階段”概念，在實(shí)踐中應(yīng)用，可操作性比較大。實(shí)驗(yàn)校反映比較可行，部分學(xué)校已經(jīng)進(jìn)入了準(zhǔn)細(xì)化評(píng)價(jià)階段，探索出了校本的辦法。三個(gè)階段為：第一階段：粗放型評(píng)價(jià)。只評(píng)價(jià)導(dǎo)師對(duì)工作，做還是沒有做，不對(duì)效果評(píng)價(jià)；第二階段：準(zhǔn)細(xì)化評(píng)價(jià)。除了評(píng)價(jià)工作做沒做，開始評(píng)價(jià)導(dǎo)師工作質(zhì)量；第三階段：細(xì)化（量化）評(píng)價(jià)。結(jié)合第二階段的辦法，結(jié)合電腦軟件，進(jìn)行評(píng)價(jià)。

怎樣對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面的多元評(píng)價(jià)？以下兩個(gè)方面，學(xué)?？梢詫?shí)踐：

一．在成長(zhǎng)記錄中對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)。成長(zhǎng)記錄，已經(jīng)成為師生生活的重要部分，在成長(zhǎng)記錄中，學(xué)生每天記錄自己的思想和行為。對(duì)于學(xué)生的記錄，導(dǎo)師每天批閱。導(dǎo)師批閱的意見，對(duì)學(xué)生有非常大的價(jià)值取向，這種價(jià)值取向產(chǎn)生了重要的評(píng)價(jià)功能。所以，對(duì)導(dǎo)師的批閱，我們要求“堅(jiān)持德育為先”“堅(jiān)持能力為重”“堅(jiān)持全面發(fā)展”“要善于發(fā)現(xiàn)、呵護(hù)和肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)、特長(zhǎng)和進(jìn)步，并且給與喚醒和激勵(lì)”。做到全面而有重點(diǎn)的評(píng)價(jià)。

二.在全校開展“月度勵(lì)志之星”和“勵(lì)志之星”的評(píng)選活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面的評(píng)價(jià)。評(píng)選活動(dòng)的開展，使對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，從學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)的唯一化，走向綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的多元化。

“月度勵(lì)志之星”，每個(gè)級(jí)部每個(gè)月評(píng)出10名?！皠?lì)志之星”，全校每學(xué)期評(píng)選10名。基于對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的評(píng)價(jià)和引導(dǎo)，頒發(fā)“學(xué)業(yè)成就獎(jiǎng)”“最具演講才華獎(jiǎng)”“最具領(lǐng)袖氣質(zhì)獎(jiǎng)”“道德風(fēng)尚獎(jiǎng)”“最具發(fā)展?jié)摿Κ?jiǎng)”“文體藝術(shù)獎(jiǎng)”“創(chuàng)新能力獎(jiǎng)”“最佳學(xué)習(xí)小組獎(jiǎng)”“十佳文明宿舍”和“班級(jí)杰出學(xué)生”等。

第五部分 高三 高三，突出高考，重點(diǎn)是高考成績(jī)。課題組針對(duì)高考學(xué)生學(xué)習(xí)壓力大、教師教學(xué)任務(wù)重等特點(diǎn)，專門推出了高考勵(lì)志方案。高考勵(lì)志方案以高考勵(lì)志為核心，以調(diào)整心態(tài)，以激發(fā)學(xué)生斗志、增強(qiáng)學(xué)生自信為重點(diǎn)。

一．勵(lì)志課程——班主任每周一課。

高三使用教材《亮劍高考》上下冊(cè)。配套勵(lì)志信10封，共安排了10個(gè)訓(xùn)練主題。根據(jù)距離高考的時(shí)間，安排不多于30節(jié)的勵(lì)志教育課程。

課程課件由課題組提供，由班主任完成，安排在每周的班會(huì)課30分鐘左右的時(shí)間。課件以視頻為主，內(nèi)容有學(xué)習(xí)方法、心態(tài)調(diào)整、注意力、應(yīng)試技巧等等。

課程內(nèi)容，會(huì)臨時(shí)進(jìn)行調(diào)整，以最終提供的課件為準(zhǔn)。學(xué)校可以根據(jù)自己的情況，進(jìn)行修改。

二.亮劍高考——學(xué)生每日三大步（注意：和其它年級(jí)不同）第一步、集體朗讀勵(lì)志信（讀）。一封勵(lì)志信，每天集體朗讀三次，共持續(xù)1-3周。建議全年級(jí)集體領(lǐng)讀（用錄音），聲音整齊，比較震撼。使用《亮劍高考》上冊(cè)。

第二步、想象目標(biāo)再現(xiàn)（思）。要求：每晚觀想一次自己的大學(xué)學(xué)習(xí)和生活。使用《亮劍高考》下冊(cè)。

第三步、填寫成功記錄（行）。要求：每天反復(fù)記錄自己已有的成績(jī)；記錄一天的進(jìn)步和所得。使用《亮劍高考》下冊(cè)。

三.導(dǎo)師計(jì)劃

導(dǎo)師每周或隔天批閱一次成長(zhǎng)記錄。批閱要求：培優(yōu)補(bǔ)差。協(xié)助學(xué)生的分析學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)基礎(chǔ)突破點(diǎn)，給以指導(dǎo)。

簡(jiǎn)介高三畢業(yè)班勵(lì)志教育課程 對(duì)應(yīng)單元?jiǎng)?lì)志信

第一封

我一定能考上理想大學(xué)

目標(biāo)訓(xùn)練 第二封

行勝于言 立即行動(dòng)

行為力訓(xùn)練 第三封

我能夠集中注意力備考

注意力訓(xùn)練 第四封

我能夠樂觀向上積極進(jìn)取 心態(tài)調(diào)整和積極心態(tài)訓(xùn)練

第五封 我能用心感謝 調(diào)整心態(tài)訓(xùn)練 第六封

這場(chǎng)戰(zhàn)役我要打得無怨無悔

意志力訓(xùn)練 第七封

今天我要學(xué)會(huì)控制情緒

情緒控制訓(xùn)練 第八封

今天我要加倍重視自己的價(jià)值

自我肯定訓(xùn)練 第九封 讓生命充滿愛 深度心態(tài)訓(xùn)練 第十封

我是一個(gè)有修養(yǎng)的大學(xué)生

目標(biāo)訓(xùn)練

我的感想：

1、實(shí)施勵(lì)志教育勢(shì)在必行。

實(shí)驗(yàn)學(xué)校實(shí)施勵(lì)志教育后，效果顯著。比如2013年高考，河北省一本增招3140人，石家莊實(shí)驗(yàn)區(qū)獨(dú)增2326人，占73﹪,二本增招3713人，石家莊實(shí)驗(yàn)區(qū)獨(dú)增1800人，占49﹪。正定中學(xué)、晉州一中等學(xué)習(xí)高考情況良好。唐縣二中作為一個(gè)職教和普教一體的綜合高中，在參考人數(shù)比去年少400人情況下，本一上線113人。在我看來，如果實(shí)施勵(lì)志教育，將有利于我校提高成績(jī)。當(dāng)前我校的工作重心是“兩個(gè)轉(zhuǎn)變”，強(qiáng)化教學(xué)，教師由管理型向?qū)W術(shù)型轉(zhuǎn)變是直接抓教學(xué)，如果實(shí)施勵(lì)志教育，也符合管理學(xué)生由懲罰型向激勵(lì)型轉(zhuǎn)變的目標(biāo)，這是間接抓教學(xué)。發(fā)動(dòng)學(xué)生和激勵(lì)教師齊頭并進(jìn)，效果可想而知。

2、如果實(shí)施勵(lì)志教育應(yīng)該常態(tài)化。

唐縣二中已經(jīng)實(shí)行“三大步”勵(lì)志教育一年半，成果喜人?？磥?，唐縣二中的領(lǐng)導(dǎo)層是經(jīng)過深思熟慮，縝密思考，全盤規(guī)劃做出的決定，不是心血來潮拍腦袋、后悔莫及拍大腿的短視行為。我校如果實(shí)施勵(lì)志教育，應(yīng)該針對(duì)我校實(shí)際做出科學(xué)決策，由專人負(fù)責(zé)并且持之以恒的堅(jiān)持下去。唐縣二中每天三次起立高聲朗讀勵(lì)志信，第三周學(xué)生能背誦下來，我校能堅(jiān)持下來嗎？再學(xué)習(xí)到先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)還會(huì)改變嗎？

3、如果實(shí)施勵(lì)志教育應(yīng)該規(guī)范化。三大步，我們應(yīng)該全盤接受嗎？只接受一部分會(huì)不會(huì)導(dǎo)致走樣？在網(wǎng)上已經(jīng)有負(fù)面的例子，一些學(xué)校只學(xué)到了皮毛，堅(jiān)持不了多長(zhǎng)時(shí)間，所謂的成長(zhǎng)記錄和導(dǎo)師評(píng)價(jià)已經(jīng)流于形式，應(yīng)付差事了。我們?nèi)绻麑?shí)施，要是照貓畫虎畫得不像畫成狗，造成資源浪費(fèi)怎么辦？能否有一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)有力的機(jī)構(gòu)，有效的監(jiān)督和執(zhí)行機(jī)制，也是需要思考的問題。

4、如果實(shí)施勵(lì)志教育應(yīng)該全員化。

三大步勵(lì)志教育的重要一點(diǎn)是由面向少數(shù)學(xué)生到面向全體學(xué)生的轉(zhuǎn)變，由班主任育人向全員育人的轉(zhuǎn)變，如何像唐縣二中那樣實(shí)行導(dǎo)師制，讓所有的教職員工都參與進(jìn)去，發(fā)揮出正面積極的作用，如何規(guī)劃、動(dòng)員、組織、監(jiān)督、激勵(lì)教師，是我們不得不思考的問題。只有全校上下一心凝神聚力，全心全意謀發(fā)展，一心一意促教學(xué)，共同參與勵(lì)志教育，才會(huì)有好的效果和令人振奮的局面。

5、如果實(shí)施勵(lì)志教育應(yīng)該納入學(xué)校量化考核體系。

量化考核是管理班主任和班級(jí)的利器，如果實(shí)施勵(lì)志教育，能否把勵(lì)志教育實(shí)施評(píng)價(jià)效果納入考核體系。當(dāng)然學(xué)校量化考核體系在我看來也應(yīng)該更加規(guī)范化。比如宿舍管理賦分比例的問題。

6、唐縣二中準(zhǔn)備工作規(guī)范、細(xì)致。

從進(jìn)入唐縣二中開始，校園的標(biāo)示，人員的接待，會(huì)場(chǎng)的布置，用餐的安排，路途的引導(dǎo)，行程的規(guī)劃，都給我們留下了深刻的印象。舉個(gè)例子，引導(dǎo)員的引導(dǎo)牌是詳細(xì)的標(biāo)示了所引導(dǎo)的學(xué)校名稱，可以向引導(dǎo)員隨意發(fā)問，引導(dǎo)員對(duì)學(xué)校情況和三大步勵(lì)志教育如數(shù)家珍，說的都是正面的向上的，態(tài)度和藹，絕不敷衍。不但看出人員的高素質(zhì)，也看出了學(xué)校的細(xì)致安排。再比如說，細(xì)雨中的勵(lì)志跑操，雖不如衡水一中和我校整齊，但精神面貌好，除了班主任還有科任教師跟跑，跑操后有例行的總結(jié)，而不是一聲哨音結(jié)束。

第四篇：公務(wù)員面試萬能 三大步教你通關(guān)(免費(fèi))

公務(wù)員面試萬能模板 三大步教你通關(guān)

《國家公務(wù)員錄用暫行規(guī)定》第十六條指出：“國家公務(wù)員錄用考試采取筆試和面試的方，測(cè)試應(yīng)試者的公共基礎(chǔ)知識(shí)，專業(yè)知識(shí)水平以及其他適應(yīng)職位要求的業(yè)務(wù) 素質(zhì)與工作能”。而另一項(xiàng)研究數(shù)據(jù)表明：百分之八十以上的組織，在其人員的招聘與錄用工作中，是借助于面試這一甄選手段來完成的?？梢娫诠珓?wù)員錄用考試及 其他組織的人員招聘過程中，面試發(fā)揮著極為關(guān)鍵的作用。

考生在通過高難度的公共基礎(chǔ)知識(shí)，專業(yè)知識(shí)水平測(cè)試后，都要面對(duì)面試這一關(guān)。怎樣保證順利通過，避免前功盡棄？

人事考試網(wǎng)輔導(dǎo)專家譚林妃老師，長(zhǎng)期從事人才考試方面的研究和實(shí)踐工作，在近300家國家機(jī)關(guān)、企業(yè)和事業(yè)單位的招聘、競(jìng)聘工作中設(shè)計(jì)試題或擔(dān)任教官。他在其主講的《面試技巧班》課件中，為大家介紹公務(wù)員面試萬能模板，三大步教你通關(guān)：

一、面試準(zhǔn)備

（1）資料準(zhǔn)備：收集招聘單位和崗位的資料；了解考官的有關(guān)情況；把自己的資料準(zhǔn)備妥當(dāng)

（2）須發(fā)、服裝、化妝

（3）了解考官心理、了解自我、調(diào)節(jié)情緒

（4）預(yù)演準(zhǔn)備

二、面試技巧

1、非言語技巧

面試對(duì)姿勢(shì)的要求；面試對(duì)情感控制要求；面試對(duì)傾聽的要求；

不要輕易打斷考官的話

用“心”而不僅是用耳朵去聽

注意力高度集中

面試對(duì)目光的要求

2、言語技巧

A、回答問題口齒清晰、語調(diào)、表情等各方面適當(dāng)配合，面試中不可有太多的手勢(shì)和口頭禪，頭禪太多讓考官聽起來費(fèi)勁，手勢(shì)太多，讓人看了也會(huì)覺得別扭。

B、不要使用極端評(píng)價(jià)，不要輕易假定對(duì)方知道某事，不要不讓考官插話。

C、說話時(shí)要注意考官的反映D、克服不良語言習(xí)慣

三、答題策略

三、結(jié)構(gòu)化面試

面試時(shí)，考生應(yīng)該堅(jiān)持自信和沉著。答題時(shí)既要實(shí)事求是，也要隨機(jī)應(yīng)變。自然地微笑，穩(wěn)重、音量適中地連貫回答問題，就會(huì)給考官留下充滿自信又穩(wěn)重的好印象。

消除緊張心理，保持平和的心態(tài),把面試當(dāng)作一次聊天和對(duì)話。把面試當(dāng)作一次展現(xiàn)自己才華和體現(xiàn)自己價(jià)值的一次機(jī)會(huì)。

真實(shí)表現(xiàn)自己，不要刻意掩飾自己。聽好主考官的指導(dǎo)語。

抓住問題關(guān)鍵,回答問題時(shí)一定要先理清思路，然后有條理地回答問題。

結(jié)構(gòu)化面試應(yīng)答策略

1、充滿自信，從容應(yīng)對(duì)。

2、理清思路，突出重點(diǎn)。

3、辯證分析，多維答題。

4、要點(diǎn)分明，適當(dāng)舉例。

5、客觀實(shí)在，有理有據(jù)。

6、聯(lián)系實(shí)際，虛實(shí)結(jié)合。

7、舉止端莊，言行得體

2009年公務(wù)員面試萬能模板之四大招法

2009年國家公務(wù)員筆試成績(jī)即將公布，通過筆試障礙的幸運(yùn)的公考學(xué)子們又遇上了“面試”這個(gè)攔路虎，在為自己的努力得到回報(bào)欣喜的同時(shí)，心中難免會(huì)對(duì)公務(wù)員面試有幾分擔(dān)憂。為了幫助廣大公考學(xué)子走出面試疑團(tuán)的重圍，華圖網(wǎng)校的面試專家總結(jié)了四大招法，幫您輕松過關(guān)。

第一招法：應(yīng)對(duì)人際交往的，比如與同事發(fā)生矛盾，有了沖突，產(chǎn)生危機(jī)，如何相處等。

先講一句名言：海明威說“每個(gè)人都不是一座孤島”，所以在交往中會(huì)產(chǎn)生……總之要把握四個(gè)方面。一要尊重，二是理解，三是溝通，四是幫助。

第二招法：應(yīng)對(duì)與領(lǐng)導(dǎo)相處的，比如領(lǐng)導(dǎo)與自己意見相左，領(lǐng)導(dǎo)的能力比自己差，領(lǐng)導(dǎo)比較專斷等。把握四個(gè)原則：

一尊重領(lǐng)導(dǎo)。每一個(gè)成功的領(lǐng)導(dǎo)人都有其成功的理由。

二是理解領(lǐng)導(dǎo)。看問題每個(gè)人的角度都不一樣，“橫看成嶺側(cè)成峰”，自己的想法是正確的，但領(lǐng)導(dǎo)的就未必是錯(cuò)的。

三是幫助領(lǐng)導(dǎo)，此為亮點(diǎn)，幫助領(lǐng)導(dǎo)出謀劃策，沒有采用也是正常，如果領(lǐng)導(dǎo)違法違背原則，堅(jiān)持自己的意見，其實(shí)這也是幫助領(lǐng)導(dǎo)避免犯錯(cuò)。

四是適應(yīng)領(lǐng)導(dǎo)，適應(yīng)其領(lǐng)導(dǎo)方式，并用自己的影響力慢慢改正其缺點(diǎn)。

此四點(diǎn)絕對(duì)通吃天下領(lǐng)導(dǎo)與下屬關(guān)系。

第三招法：組織活動(dòng)會(huì)議，還有培訓(xùn)或是完成領(lǐng)導(dǎo)交待的任務(wù)。

先講一句“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”，合理的規(guī)劃將幫助自己順利完成。

第一，制定工作方案（活動(dòng)的主題、方式、時(shí)間、地點(diǎn)、對(duì)象、人員配備、費(fèi)用預(yù)算、程序安排等等）；第二，對(duì)方案的論證（征求各方意見，向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)，由領(lǐng)導(dǎo)定奪）；

第三，按計(jì)劃實(shí)施（人員分組分工，任務(wù)的分配等）；

第四，注意計(jì)劃執(zhí)行過程中各方關(guān)系的協(xié)調(diào)（三個(gè)及時(shí)：及時(shí)溝通各方情況進(jìn)行協(xié)調(diào)，及時(shí)向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)，發(fā)現(xiàn)原方案的內(nèi)容或方法不妥要及時(shí)糾正）；

第五，計(jì)劃后的總結(jié)（對(duì)整個(gè)活動(dòng)進(jìn)行回顧、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)）。這五個(gè)步驟十分有用，無往不勝！第四招法：處理政府突發(fā)事件或是異常情況的。

一保持鎮(zhèn)靜；

二想盡一切辦法使他情緒穩(wěn)定；

三耐心宣傳國家相關(guān)法律法規(guī)；

四實(shí)在不能穩(wěn)定情勢(shì)，向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)，請(qǐng)求支援。

集體上訪事件：第一，熱情接待（請(qǐng)坐，倒杯水）

第二，穩(wěn)定情緒（想盡一切辦法……）

第三，認(rèn)真傾聽（群眾的呼聲）

第四，仔細(xì)記錄（群眾反映的問題）

第五，宣傳解釋（力所能及）

第六，及時(shí)匯報(bào)（能解決的當(dāng)場(chǎng)解決，不能解決的匯報(bào)領(lǐng)導(dǎo)處理或轉(zhuǎn)交相關(guān)部門）

成功屬于有準(zhǔn)備的人，面試需要用心準(zhǔn)備，才能夠在面試中脫穎而出

第五篇：縣公安工作三年邁出三大步

由亂到治由治到穩(wěn)由穩(wěn)到先

**縣公安工作三年邁出“三大步”

**縣公安局整整用了三年的時(shí)間，由亂到治，由治到穩(wěn)，由穩(wěn)到先，三年時(shí)間邁出“三大步”，基本實(shí)現(xiàn)了“刑事發(fā)案明顯下降，重點(diǎn)難點(diǎn)問題明顯突破，干警隊(duì)伍明顯增強(qiáng)，群眾安全感明顯提高”的工作目標(biāo)。從“12.25”事件的低谷一躍成為全市各項(xiàng)的工作的排頭兵，扭轉(zhuǎn)了全縣的社

會(huì)治安形勢(shì)，有力地保障了全縣的政治穩(wěn)定、經(jīng)濟(jì)持續(xù)快速發(fā)展和人民群眾的安居樂業(yè)。由亂到治，爾今開始從頭越

受2003年“7.31”事件影響，全縣邪惡勢(shì)力橫行，盜搶大牲畜、機(jī)動(dòng)車案件大幅攀升，特別是“12.25”案件發(fā)生后，全縣社會(huì)治安形勢(shì)更加復(fù)雜，人民群眾安全感受到嚴(yán)重威脅，全縣經(jīng)濟(jì)工作受到嚴(yán)重影響，公安形象在人民群眾中一落千丈。按照縣委的決策和市委的任命，于鳳祥同志臨危受命，任**縣縣委常委、政法委書記兼公安局長(zhǎng)，他帶領(lǐng)局黨委一班人立足于**縣實(shí)際，協(xié)調(diào)政法各部門首先進(jìn)行調(diào)查研究，對(duì)全縣的社會(huì)治安形勢(shì)進(jìn)行詳細(xì)的分析。公安是社會(huì)治安的前沿和主力軍，首先立足公安局，面對(duì)黨委班子凝聚力、向心力差，公安民警感情受到極大傷害，士氣低落，**縣公安局正在低谷徘徊的現(xiàn)況。首先是凝聚人心，先后多次召開政法系統(tǒng)聯(lián)席會(huì)議，對(duì)全縣的社會(huì)治安形勢(shì)進(jìn)行再認(rèn)識(shí)，然后與局黨委班子成員、基層所隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)和普通干警進(jìn)行交流、座談，找出問題的癥結(jié)所在，制定了方案，找準(zhǔn)突破口，緊緊抓住2004年4月，德州市委打擊農(nóng)村邪惡勢(shì)力和道路交通集中整治專項(xiàng)行動(dòng)，以“12.25”案件為突破口，重拳出擊，“穩(wěn)、準(zhǔn)、狠”地對(duì)“12.25”案件犯罪嫌疑人18名，其他邪惡犯罪嫌疑人18名進(jìn)行了嚴(yán)厲打擊。協(xié)調(diào)檢、法各部門對(duì)“12.25”涉案人員進(jìn)行快捕快判，重樹了公安形象，很快，局黨委一班人達(dá)成共識(shí)，廣大干警增強(qiáng)了信心，使**縣公安局走出了低谷，步入了良性發(fā)展的軌道，在較短時(shí)間內(nèi)穩(wěn)住了全縣社會(huì)治安局勢(shì)。下一步該如何走，**縣公安局黨委經(jīng)過研究討論，結(jié)合全縣公[找文章還是到xiexiebang.com，更多原創(chuàng)！]安工作實(shí)際，制訂了**縣公安局三年?duì)幭葎?chuàng)優(yōu)規(guī)劃，主要是利用三年時(shí)間，使全縣公安工作步入全省先進(jìn)行列，部分業(yè)務(wù)工作進(jìn)入全國先進(jìn)行列，使**縣公安成為全省公安機(jī)關(guān)的“亮點(diǎn)”。即：2004年上半年抓好基層基礎(chǔ)工作，下半年抓鞏固，2005年全面提高，2006年?duì)巹?chuàng)一流。

由治到穩(wěn)，捷報(bào)頻傳凱歌旋

面對(duì)全縣治安形勢(shì)薄弱，基層基礎(chǔ)建設(shè)落后，局面一時(shí)無法打開這一現(xiàn)狀，**縣公安局新一屆局黨委對(duì)全縣的社會(huì)治安形勢(shì)進(jìn)行了認(rèn)真的分析后，確定了五項(xiàng)工作重點(diǎn)，夯實(shí)了全縣的社會(huì)穩(wěn)定的基礎(chǔ)：

一是抓防范。三年來，在人防上，采取警民聯(lián)防、戶戶聯(lián)防、村村聯(lián)防、村企聯(lián)防等多種形式，先后健全了縣、鄉(xiāng)、村、戶四級(jí)防范網(wǎng)絡(luò)。在技防上，先后投資300余萬元，整合了縣公安局、分局和交警大隊(duì)的110指揮中心平臺(tái)，完善了全縣各重點(diǎn)部位、重要路段、重點(diǎn)單位的治安防網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，率先在全市安裝了G定位系統(tǒng)，大大提高了科技強(qiáng)警含量。在物防上，2005年冬開始對(duì)全縣的各大企事業(yè)單位進(jìn)行了動(dòng)員部署，全面完善了各單位的內(nèi)部防范措施，在全縣各社區(qū)加強(qiáng)了電子監(jiān)控系統(tǒng)建設(shè)，提高了群眾的自防能力。從而在全縣構(gòu)筑動(dòng)靜結(jié)合、點(diǎn)面結(jié)合、配套聯(lián)動(dòng)、全方位覆蓋、全天候運(yùn)作的治安防控機(jī)制。

二是抓打擊。三年來，先后開展全縣嚴(yán)打行動(dòng)10次，始終保持高壓態(tài)勢(shì)，對(duì)嚴(yán)重刑事犯罪露頭就打。今年相繼開展了為期70天的春季嚴(yán)打斗爭(zhēng)和為期120天的夏季治安整治活動(dòng)，和正在開展的為期60天的冬季嚴(yán)打斗爭(zhēng)，嚴(yán)厲打擊“兩搶一盜”、黑惡勢(shì)力、殺人、破壞校園秩序和涉油等侵財(cái)性犯罪及其他重大犯罪，查禁黃、賭等社會(huì)丑惡現(xiàn)象，實(shí)現(xiàn)了“兩個(gè)下降”：刑事立案同比下降（27），刑事立案779起，同比下降27，其中，命案立案4起破4起,比去年同期9起下降56；兩盜兩搶可防性案件同比下降（23），搶劫立案33起破獲23起，比去年同期46起下降38；搶奪立案12起破9起，比去年同期24起下降50。實(shí)現(xiàn)了“兩個(gè)零突破”：進(jìn)京上訪1-10月份為0起，汽車被盜案件為0起（去年為18起）。有效地打擊了各類違法犯罪分子，遏制了各類不安定因素苗頭，震懾了違法犯罪。

三是抓整治。在嚴(yán)打過程中，對(duì)排查出的各類不安定因素進(jìn)行了認(rèn)真整治。先后開展了消防、中小學(xué)校舍、學(xué)生飲食、學(xué)生及幼兒園接送車輛、[有文章需求，請(qǐng)到xiexiebang.com站留言板，12小時(shí)內(nèi)解決您的問題！]建筑、?；?、煙花爆竹等專項(xiàng)檢查，及時(shí)將問題整改到位。同時(shí)，針對(duì)不同企業(yè)和部位的特點(diǎn)，制定詳細(xì)的安全事故應(yīng)急處置預(yù)案，確保不出現(xiàn)問題。2005年一舉摧毀“8.12”特大盜搶汽車團(tuán)伙，抓獲團(tuán)伙成員4名，破案25起，涉案價(jià)值500余萬元，公安局被省公安廳榮記二等功一次。

四是抓隊(duì)伍，隊(duì)伍建設(shè)是整個(gè)公安工作上檔次，上水平的關(guān)鍵

。結(jié)合保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育、社會(huì)主義法制理念教育和“規(guī)范執(zhí)法行為促進(jìn)執(zhí)法公正”專項(xiàng)整改活動(dòng)，以苦練基本功為載體，狠抓廣大干警的執(zhí)法執(zhí)紀(jì)能力，提高廣大干警做群眾工作的水平。工作中，注意發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)和推廣各個(gè)層面涌現(xiàn)出的典型人物，召開事跡報(bào)告會(huì)，運(yùn)用各種媒體進(jìn)行宣傳，用典型推動(dòng)整體工作上檔次。三年來，沒有發(fā)生一起干警違法違紀(jì)問題，還涌

現(xiàn)出大批省、市、縣先進(jìn)模范人物。

五是抓服務(wù)，在服務(wù)全縣經(jīng)濟(jì)發(fā)展的過程中，全縣政法機(jī)關(guān)充分結(jié)合各自的職能作用，打擊各類經(jīng)濟(jì)犯罪，做到快辦、快結(jié)，維護(hù)正常的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)秩序。在服務(wù)經(jīng)濟(jì)方面，公安局與各企事業(yè)單位、中小學(xué)校加強(qiáng)聯(lián)系，開展平安企業(yè)、平安校園建設(shè)，加大相關(guān)法律法規(guī)的宣傳，建立警企聯(lián)動(dòng)警務(wù)模式。在打擊經(jīng)濟(jì)犯罪方面，公安局與法、檢等部門聯(lián)合出動(dòng)，對(duì)各類危害企業(yè)發(fā)展，破壞正常經(jīng)濟(jì)行為的犯罪活動(dòng)予以嚴(yán)厲打擊，近年來先后打擊各類違法犯罪263起，為企業(yè)挽回經(jīng)濟(jì)損失達(dá)850余萬元,維護(hù)了全縣良好的經(jīng)濟(jì)秩序,營造了有序的經(jīng)濟(jì)環(huán)境。

由穩(wěn)到先，墻內(nèi)開花院外香

按照三年規(guī)劃部署，在穩(wěn)定工作局面的同時(shí)，加大在全市、全省乃至全國爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)工作力度。在工作中始終堅(jiān)持“干就干最好，爭(zhēng)就爭(zhēng)第一”的爭(zhēng)先意識(shí)，并把這一意識(shí)要植于每一名干警的頭腦中，增強(qiáng)他們的爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)意識(shí)。05年以來，**縣公安局先后榮立省廳集體二等功一次、刑警大隊(duì)再獲全國青年文明號(hào)和一級(jí)刑警中隊(duì)榮譽(yù)稱號(hào)，治安大隊(duì)[您閱讀的文章來源xiexiebang.com-xiexiebang.com互聯(lián)網(wǎng)服務(wù)最好的文秘資料站點(diǎn)！]榮獲全省特級(jí)治安大隊(duì)、巡警防爆大隊(duì)榮獲省一級(jí)大隊(duì)、治安防控體系建設(shè)先進(jìn)單位、檔案管理工作通過驗(yàn)收獲省特級(jí)稱號(hào)、國保大隊(duì)被省廳記二等功、優(yōu)秀集體三次全市現(xiàn)場(chǎng)會(huì)先后五次在**縣召開，推廣“三基”工程建設(shè)、民警違法違紀(jì)信息預(yù)警建設(shè)等經(jīng)驗(yàn)做法。

在公安“三基”工程建設(shè)中，通過加大基層基礎(chǔ)力度，目前全縣公安機(jī)關(guān)及基層所隊(duì)基本實(shí)現(xiàn)了規(guī)范化，實(shí)現(xiàn)了警力下沉，全市“三基”工程建設(shè)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)在我縣召開，推廣我縣的做法。

在公安工作正規(guī)化建設(shè)方面，通過狠抓政策、基礎(chǔ)、素質(zhì)、機(jī)制、科技五個(gè)支撐，政法系統(tǒng)新增辦公車輛50余輛，計(jì)算機(jī)190余臺(tái)。2004年投資200多萬元，在全市率先建立巡警防暴大隊(duì)，目前我縣巡警防暴大隊(duì)達(dá)到了全市領(lǐng)先、省級(jí)一級(jí)大隊(duì)的標(biāo)準(zhǔn)。投資50萬元修建的綜合服務(wù)大廳，規(guī)范了“一站式”服務(wù)。規(guī)范了全縣公安隊(duì)伍的內(nèi)務(wù)、警容警貌等，公安局機(jī)關(guān)被命名為市級(jí)文明機(jī)關(guān)，今年已上報(bào)省級(jí)文明機(jī)關(guān)。

在科技強(qiáng)警方面，2005年，投資100余萬元并動(dòng)員社會(huì)集資150余萬元，在指揮中心大廳建立了電視墻和大屏幕監(jiān)控系統(tǒng)，在城區(qū)所有主要街道和重要部門安裝技防視頻監(jiān)控前端設(shè)備216個(gè)，初步實(shí)現(xiàn)了對(duì)城區(qū)重點(diǎn)要害部位的實(shí)時(shí)動(dòng)態(tài)控制和對(duì)社會(huì)治安的整體控制。目前，我局自發(fā)研制的現(xiàn)場(chǎng)指揮車，達(dá)到即時(shí)現(xiàn)場(chǎng)指揮，實(shí)現(xiàn)縣鄉(xiāng)村治安防控?zé)o逢隙覆蓋，第一時(shí)間、第一現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行有效處置，這項(xiàng)成果已通過省廳有關(guān)部門鑒定和驗(yàn)收。

在隊(duì)伍建設(shè)方面，結(jié)合近年來開展的“規(guī)范執(zhí)法行為促進(jìn)執(zhí)法公正”、執(zhí)法檔案建設(shè)和社會(huì)主義法制理念教育活動(dòng)，對(duì)廣大干警加強(qiáng)了教育。2004年11月全市公安機(jī)關(guān)“大練兵”活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)在**縣召開。2005年我局創(chuàng)造性提出了“清理舊賬，不欠新賬”的工作目標(biāo)，采取多種接訪方式和措施，確保了“人人受到局長(zhǎng)接待，件件得到依法處理”，減少了涉法上訪案件。今年11月份在我局又召開了全市民警違法違紀(jì)信息預(yù)警機(jī)制建設(shè)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，有效地減少和杜絕了民警違法違紀(jì)問題的發(fā)生。