第一篇：找回自信激發(fā)興趣在作文中突出個性

找回自信激發(fā)興趣在作文中突出個性

《課標(biāo)》在對學(xué)生各個學(xué)段的寫作要求中強(qiáng)調(diào)了：“增強(qiáng)習(xí)作的自信心”、“有興趣”、“樂于書面表達(dá)”、“表現(xiàn)自己覺得新奇有趣或印象最深、最受感動的內(nèi)容”、“懂得寫作是為了自我表達(dá)和與人交流”。從這些詞句中我們可以看出：增強(qiáng)學(xué)生對寫作的自信、激發(fā)學(xué)生對寫作的興趣、突現(xiàn)學(xué)生寫作的個性，既是對學(xué)生寫作的要求，也是對語文教師作文教學(xué)的要求。如何激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生的作文中體現(xiàn)個性化，我僅談?wù)勛约旱目捶ǎ?/p>

第一，想辦法幫助學(xué)生找回自信，使其愛上寫作。從教育心理學(xué)的觀點來看，學(xué)生的創(chuàng)作動機(jī)有內(nèi)在和外在兩種。外在的動機(jī)是為了完成任務(wù)或得到好評而激起的動機(jī)；內(nèi)在的動機(jī)則是因為喜歡、愛好而激起的創(chuàng)作熱情和創(chuàng)作自信。為此，我們語文教師應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的自信，促成他們內(nèi)外動機(jī)的融合。在教學(xué)實踐中，我們應(yīng)對學(xué)生給予賞識，營造寬松的氣氛。教師不吝惜自己的贊美之詞，賞識孩子的習(xí)作，絕不會顯得該教師水平低，缺乏鑒賞能力，實際上恰恰體現(xiàn)了他的教育智慧：他們畢竟是孩子，語言的發(fā)展還沒有成熟，怎能用一個成人的水平去衡量呢？不要用成人的眼光去對孩子的作文評頭論足，多一份賞識、多一份理解，孩子就多一份自信。在寬松的氣氛中，孩子創(chuàng)作的內(nèi)外動機(jī)都會被激活，也就消除了對作文的恐懼，從而展現(xiàn)出更有情趣、更精致的文字。孩子的作文，大多都存在一定的問題，但是不是所有的問題都應(yīng)該提出來呢？我想，我們應(yīng)該對孩子作文中的問題進(jìn)行適度的“視而不見”，特別是在表達(dá)技巧方面。我們要重視的，應(yīng)是他們作文中的獨特見解、真實情感、創(chuàng)新、想象和思考。對孩子的作文我們要用放大鏡藝術(shù)地放大其優(yōu)點，并給予溢美的言辭。久而久之，學(xué)生對寫作的自信就會被找回，文中的優(yōu)點也就會想爬山虎一樣滿山遍野的瘋長起來。到這時，還用擔(dān)心學(xué)生不愛寫作嗎？

第二，想方設(shè)法地激發(fā)學(xué)生對寫作的興趣，使其樂于練筆。愛因斯坦說過：“熱愛是最好的老師，開啟成功大門的鑰匙是興趣和熱愛?！痹谖铱磥?，興趣是最好的老師，是推動學(xué)習(xí)活動的內(nèi)部動力。作文是語文學(xué)習(xí)中最復(fù)雜度腦力勞動，如果小學(xué)生沒有寫作的愿望，不熱愛寫作，沒興趣寫作，那么，習(xí)作的目的就很難達(dá)成。皮亞杰說：“兒童是個有主動性的人，他的活動手興趣和需要的支配，強(qiáng)迫工作是違反心理學(xué)原則的，一切有效活動必須以某種興趣為先決條件?！睋?jù)此，我們在作文教學(xué)中就要注意讓學(xué)生體驗成功的滋味，樹立自信，從而激發(fā)其創(chuàng)作的興趣，調(diào)動其寫作的積極性。在實踐中，我們可以通過各種形式來實現(xiàn)上述目標(biāo)，如開展豐富多彩的交流活動，我們可以充滿激情地朗讀學(xué)生的優(yōu)秀作文，贊揚其中的長處，在同學(xué)們熱烈的掌聲與充分肯定的評價中，使他們逐步樹立起寫作的自信心，人人都覺得自己能行，寫作的興趣也就被激活了。這里我們要注重的是表揚其優(yōu)點、肯定成果。對于其不足之處則不能加以訓(xùn)斥，而應(yīng)在與學(xué)生的交流、討論中加以美化，在和諧寬松的氣氛中進(jìn)行修改，使學(xué)生明白作為修改的重要性。對于修改后的佳作，可以在板報、壁報中展示或上送進(jìn)行發(fā)表，讓學(xué)生體驗成功，體驗寫作的樂趣，從而激發(fā)其寫作的興趣和欲望，讓學(xué)生因有了成功感而愛上寫作有興趣自覺練筆。當(dāng)學(xué)生有了寫作的興趣和欲望，教師要給予保護(hù)，即使有些學(xué)生寫得不盡人意，也不能責(zé)備。美國心理學(xué)家羅杰斯認(rèn)為：“成功的教學(xué)依賴于3一種和諧的課堂氣氛。”試想，當(dāng)學(xué)生與自己信任喜愛的老師在一起，在一個即使出了差錯也不用擔(dān)心會被訓(xùn)斥和埋怨的氛圍中學(xué)習(xí)和寫作時，心情該是何等的輕松快樂呢！在這樣的教學(xué)環(huán)境中，難道還用擔(dān)心學(xué)生不打

開自己心靈的大門，展開情感與想象的翅膀，自由自在、自覺地去進(jìn)行寫作嗎？第三，引導(dǎo)學(xué)生“我手寫我心，我文舒我情”，促使學(xué)生的作文個性飛揚。要實現(xiàn)這一點，我認(rèn)為可以從以下方面去做：首先要解放學(xué)生，還個性給學(xué)生。率先解放學(xué)生，把活動還給學(xué)生，讓豐富多彩的各類活動回到學(xué)生的生活中，增加學(xué)生的人際交往活動，增加面對問題、解決問題的機(jī)會。少先隊活動、綜合實踐活動、自主探究活動、體驗活動、體育活動等，不是可有可無的裝點，而是豐盈學(xué)生生活、發(fā)展學(xué)生個性的必需天地。給孩子更多的自由時間，不要用作業(yè)和家務(wù)填滿學(xué)生的課余時間和節(jié)假日，讓他們有可能在閑情逸致中自由地交談，敢說想說的話、能做想做的事、可讀愛讀的書。其次，要創(chuàng)設(shè)語言交流平臺，使讀寫結(jié)合?！奥犝f”能力是作文的依托，在閱讀教學(xué)中當(dāng)學(xué)生激情高漲、真情流露時，便可適度安排小練筆，并作出評比。所寫內(nèi)容可長可短，但應(yīng)要求言之有物、內(nèi)容真實、流露真情。再次，要引導(dǎo)學(xué)生敞開心扉，暢所欲言。在教學(xué)中，我們應(yīng)想方設(shè)法親近、了解每一位學(xué)生，把微笑帶進(jìn)課堂，把激勵帶進(jìn)課堂，努力使學(xué)生的人格得到尊重，情感得到理解，行為得到鼓勵努力得到肯定。從而讓學(xué)生毫無顧忌、敢想敢寫，個性飛揚。

最后，讓我們一起用“真誠、接受、理解、尊重、鼓勵、肯定”去面對學(xué)生的習(xí)作，幫助他們找回自信、獲得興趣、飛揚個性，從而開創(chuàng)出鄉(xiāng)村小學(xué)作文教學(xué)的一片新天地。

第二篇：激發(fā)興趣 突出主體 教學(xué)設(shè)計

激發(fā)興趣 突出主體-“Who's this ?”教學(xué)設(shè)計

一、教材說明

本課是《新標(biāo)準(zhǔn)英語》（一年級起點2）教材第三模塊“jobs”第二單元“Who's this?”的學(xué)習(xí)活動內(nèi)容。

二、教材分析

本模塊內(nèi)容是向小朋友們介紹了六種職業(yè)（teacher, doctor, nurse, driver, clown, policeman），并且通過整個模塊的學(xué)習(xí)，能夠靈活使用人稱代詞“he”和“she”以及物主代詞“his”和“her”，掌握句型“This is his/her??”和“She/He is a??”。其中本模塊中第二單元就向我們介紹了六種職業(yè)，并且有一首優(yōu)美的歌曲，歌曲中含有四種職業(yè)名稱。只有掌握這些內(nèi)容，才是學(xué)習(xí)句型的前提。

三、學(xué)生分析

在這六種職業(yè)中teacher學(xué)生可能會說，doctor、nurse、policeman、driver學(xué)習(xí)中有困難，但是最難說的是clown。本課將根據(jù)一年級小朋友的活潑、好動、對新鮮事極感興趣的認(rèn)知特點設(shè)計一個完整的故事情境，讓學(xué)生主動參與教學(xué)活動中，獲取知識。

四、設(shè)計理念

1、突出學(xué)生主體，尊重個性差異。設(shè)計游戲“Who's missing?”“Whose cap is it?”，讓所有的孩子在競爭的氛圍中，在生活化的交際情景中，掌握知識并學(xué)會用英語與他人交流，發(fā)展用英語解決實際問題的能力。

五、教學(xué)目標(biāo)

通過創(chuàng)設(shè)故事情境進(jìn)行教學(xué)，能夠說出“driver、teacher、doctor、nurse、clown、policeman、六種職業(yè)名稱。學(xué)唱一首優(yōu)美的歌曲，使學(xué)生逐漸形成學(xué)習(xí)英語的興趣和愛好。

六、教學(xué)重點

學(xué)會說六種職業(yè)名稱：driver、teacher、doctor、nurse、clown、policeman；會用句型”She/He is a teacher/doctor......“

七、教學(xué)難點

六種職業(yè)名稱的教學(xué)。

八、課前準(zhǔn)備

本課要創(chuàng)設(shè)一個完整、生動的故事情境，需要同學(xué)們?nèi)グ缪葸@個故事中的主人公，課前就得準(zhǔn)備好學(xué)生化妝的道具，如警察帽子，醫(yī)生聽診器，護(hù)士的帽子，司機(jī)的方向盤，給小丑化妝的口紅，帽子，腮紅。再把扮演警察和小丑的兩位同學(xué)化好妝藏在講桌后面。

九、教學(xué)方法

改變過去的機(jī)械模仿學(xué)習(xí)的方法，采用講故事的方法和活動的途徑進(jìn)行語言教學(xué)，設(shè)計TPR教學(xué)活動，通過動作來表現(xiàn)兒童對語言的理解，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

十、教學(xué)手段

采用電教手段進(jìn)行語言教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的英語聽力和語言模仿能力。

十一、教學(xué)流程

㈠、自然的導(dǎo)入，全員參與

在導(dǎo)入過程中學(xué)會”teacher“和”student“。開課伊始，師生問候之后，老師就向?qū)W生介紹“I am a teacher.”學(xué)生學(xué)說“teacher”，老師說“I am a teacher.”這時孩子們也可能跟著說“I am a teacher.”教師要做出判斷“ No,you are not a teacher.You're a student.”強(qiáng)調(diào)“student”，同時讓學(xué)生學(xué)說“student”。（在自然的問候中導(dǎo)出teacher和student兩個新授單詞，并引導(dǎo)學(xué)生加以區(qū)分。student的教學(xué)是對教材內(nèi)容的擴(kuò)展，是擴(kuò)大信息量輸出的一個途徑。）㈡、融入故事情節(jié)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

接下來的教學(xué)內(nèi)容是學(xué)會”policeman、doctor、clown、nurse、driver“五種職業(yè)名稱。此教學(xué)設(shè)計是將這五種職業(yè)名稱編成一個完整的小故事，將所有的孩子帶入這個故事情節(jié)中。

1、教學(xué)policeman :告訴小朋友們今天老師帶來了兩位好朋友，邀請其中一位出來，是已被化妝了的警察，他向小朋友們和老師敬了個禮。教師趁機(jī)教學(xué)“He is a policeman.”小朋友們知道稱呼他是“policeman”。學(xué)說“policeman”這個單詞。

2、教學(xué)clown：讓小朋友們以熱烈的掌聲歡迎另外一位好朋友的到來，是一個被化了妝的惹人喜愛的小丑，這時全場小朋友都可能被他的模樣逗笑了，待小朋友笑過后，這些活潑可愛的小朋友很想知道他是誰，告訴他們“He is a clown.”。學(xué)說“clown”這個單詞。（clown可愛的形象吸引了孩子們的注意力，增加了他們學(xué)習(xí)的興趣。）

3、教學(xué)doctor 和driver：老師與學(xué)生交談“今天我的好朋友clown感覺不舒服，現(xiàn)在我和policeman必須馬上送他去醫(yī)院，正好我的哥哥是出租車司機(jī)，我的姐姐是一個醫(yī)生?！保ㄟ@里順便復(fù)習(xí)了“brother”和“sister”單詞，聯(lián)系了教材所學(xué)的內(nèi)容）接著從在坐的小朋友中選一位扮演“driver”，另一位扮演“doctor”，在選角色時學(xué)習(xí)單詞“doctor”和“driver”。

4、教學(xué)nurse：我們在到達(dá)醫(yī)院后，doctor為clown看病，兩人之間可以進(jìn)行簡單的對話，例如“What's your name? How old are you?”doctor 還告訴clown“你需要打一針了?！币蜥樉偷萌フ易o(hù)士，又從小朋友中選一位來扮演小護(hù)士 “nurse”，學(xué)生來學(xué)習(xí)單詞“nurse”。（在真實的語言情境中學(xué)習(xí)英語單詞，培養(yǎng)學(xué)生綜合運用語言能力。）

5、clown看完醫(yī)生了，他感覺好多了，我們共同與doctor和nurse說了聲“Good bye!”故事結(jié)束了。（這樣的教學(xué)設(shè)計旨在使孩子們在故事情節(jié)中掌握要學(xué)的知識，培養(yǎng)學(xué)生的語言交際能力，逐漸地擴(kuò)大學(xué)生的語言信息輸出量。）

6、聽音練習(xí)：讓孩子聽音并重復(fù)所聽的內(nèi)容，同時讓學(xué)生從圖片中選出相對應(yīng)的貼在黑板上，這樣達(dá)到了聽、說的訓(xùn)練目的。

㈢、師生共同參與游戲中，增加情感交融

我設(shè)計了“Who's missing?”、”What do you want to be?“、”Whose cap is it?“的游戲。如 ”Who's missing ?“三個游戲。

游戲1：Who's missing? 方法：我（teacher）、policeman、drive、doctor、nurse、clown圍成個圈，其它小朋友共同從one數(shù)到ten，然后我們其中一人藏在其他人后面，小朋友們要聚精會神地觀察是誰不見了。游戲2：Whose cap is it? 方法：舉起各個人物的帽子讓學(xué)生判斷分別是誰的。游戲3：What do you want to be? 方法：老師利用小記者采訪的方式采訪學(xué)生將來想做什么。

游戲能充分調(diào)動學(xué)生的求知欲和好奇心，給學(xué)生充分表現(xiàn)的機(jī)會，使他們在輕松和諧的氣氛中體會學(xué)習(xí)的樂趣。在生動有趣的游戲中，學(xué)生感知語言、理解語言。在激烈的競爭中，學(xué)生鞏固掌握所學(xué)知識，輕松愉快地達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。（教師的參與能夠極大地吸引孩子們，師生之間形成融洽的關(guān)系）。

十二、總結(jié)、歸納、拓展、提高

通過做”What do you want to be?“游戲，總結(jié)歸納本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容即六種職業(yè)名稱。學(xué)生通過本課的學(xué)習(xí)，自由地說出了自己的理想，這是對知識的拓展。教師調(diào)查統(tǒng)計“Who want to be a”policeman/ doctor/ nurse/ drive/ teacher/ clown?”教師小組式的把他們都邀請到前面來，最后以一首歌曲結(jié)束了本課。（讓孩子們在快樂中學(xué)，在學(xué)中玩、玩中學(xué)，在快樂中走出英語課堂。）

十三、布置作業(yè)

每位同學(xué)回去搜集一張全家福照片，下節(jié)課帶來向老師和同學(xué)們介紹他們都是誰、干什么的。

第三篇：找回自信作文錦集

找回自信作文錦集10篇

在平平淡淡的日常中，大家最不陌生的就是作文了吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編為大家整理的找回自信作文10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

找回自信作文 篇1

古今中外，有多少畫家描繪過旭日東升，有多少文人贊頌過艷陽高照，然而，卻有很少的人在意過夕陽西下，就像李商隱的《樂游原》中所描繪的那樣“夕陽無限好，只是近黃昏”然而“夕陽西下”卻對我有不同的意味。

一提到夕陽總會另人聯(lián)想起垂暮的生命，使人對眼前美好的事物產(chǎn)生留戀，一絲莫名的憂傷會涌上心頭，我就像它一樣：沒有動力，也就是不自信。

那年春天，我獨自一個人在黃昏躺在田野里，望著夕陽，我看到一幕心驚膽戰(zhàn)的情景，正是這個情景，從此改變了我的人生。

有一只雞媽媽，帶著小雞，在田野里玩耍，突然出現(xiàn)了一只野狗，這只野狗像一只餓狼似的向它們跑過來，小雞們嚇的到處亂竄，只有雞媽媽很冷靜，野狗站到了雞群前面，雞媽媽不顧一切，像野狗奔去，與野狗亂打成一片，一會兒，野狗跑了，但是雞媽媽卻早已奄奄一息，小雞們都沒有受到野狗的傷害。

這一幕，讓我先想起的是母愛，但是這里面最重要的是雞媽媽的那種精神，那種自信。

這使我想到：雞媽媽明顯比我弱小很多，它可以為了孩子，向比它厲害十倍的野狗挑戰(zhàn)。這需要多大的勇氣與自信！

雞媽媽像我一樣都和夕陽西下密切相關(guān)，我們都是像夕陽一樣薄弱。然而夕陽不僅僅意味著即將結(jié)束，更孕育著新生，象征著希望。

雞媽媽的這一幕，改變了我人生的方向，讓我懂得了自信的可貴，讓我懂得了人生必不可少的精神就是自信。

我抬頭仰望天空，夕陽早已落到山的那邊。我在回家的路上我很高興！因為我終于又找到了屬于我的那份自信！我明白了自信是一條長河、一朵鮮花、一陣無處不在的清風(fēng)。只要我們有了自信，我們的人生將會一帆風(fēng)順！

找回自信作文 篇2

在我六歲時，癡迷地愛上了架子鼓這項樂器，總是像狗皮膏藥似的粘著父母買許多架子鼓的高級配件，如果不買的話我就會大哭上三天三夜，直到他們同意為止。

在十歲那年，一場演出改變了我。在演出兩個月前，我看見門上貼的：去天津與一位來自日本叫津田志郎的大師同臺演出。我雙眼放光，像一只對主人癡愛的狗一樣，貼著海報看。

“怎么樣？報名不？”媽媽拍拍我的肩膀說?！皥竺?，無所畏懼！”我拍拍胸脯說道。

比賽前一周，我們飛到了天津，玩了兩天，練習(xí)了兩天。到了比賽那天，我從幕后看見剛才空無一人的座位，現(xiàn)在早已坐無虛席，下面人頭攢動，我大驚失色，原先充分準(zhǔn)備的才藝早已化作一縷青煙飛向藍(lán)天。我默默地在心中對自己說：“不緊張，不緊張，我要有自信?！?/p>

“下一個節(jié)目，孫琦策的《try》。”播音員用甜美的聲音播報著。

“去吧，孩子，別緊張，自信在，你可以的?！蔽乙晦D(zhuǎn)頭，簡直不能相信自己的眼睛，竟然是那個來自東京的架子鼓大師。他用不太流利的漢語說：“try（嘗試），就像你演奏的這首歌，終要嘗試的?！?/p>

我終于有勇氣登上了舞臺，超常發(fā)揮地演奏完了《try》。結(jié)果最后有些記者蜂擁而入，采訪了選手們。甚至有媒體專門采訪了我，好象對我有看頭。

一句簡單的話卻對我的架子鼓“生涯”有著巨大的推動作用－－不只是那句不流利的漢語，還有送給我的滿滿的自信。

找回自信作文 篇3

俗話說得好：“自信是成功的源泉。”在人生的海洋里，自信就像一艘帆船，承載著我們，抵達(dá)成功的彼岸。自信是必不可缺的，現(xiàn)在的我，已是信心滿滿，而曾經(jīng)的那個我卻是一個灰心喪氣，缺乏自信心的小女孩。

一年級的時候，我性格孤僻，不善交流，因為那時我的個子是全班最矮的。我不敢與別的小伙伴玩耍，是怕他們笑話我；加上我頭腦又不靈活，悟性總比別人慢半步，遭人笑話和排斥是難免的。我的語言表達(dá)能力差，別人總能在老師一提出問題時就對答如流，而我卻傻傻地站在那里，一陣陣的嘲笑聲讓我無地自容。有時，我會反問自己：“為什么別人做得到的，我卻做不到呢？真的是我很笨嗎？”有時，我還會一個人偷偷地躲在某個角落里暗自流淚，難過，傷心，自卑的情感占據(jù)了我的心頭。

后來，我變了！當(dāng)我在上六年級時，我的班主任老師老師——李老師給予了我自信。她漸漸發(fā)現(xiàn)我有寫作的才能，總是將我的作文作為范文在班上給同學(xué)們做參考。我意外極了，但又十分高興。我心想：“終于有一位老師欣賞我了，我應(yīng)該全力以赴，好好表現(xiàn)?！庇谑牵冶闾焯熳x課外書，摘抄并運用其中的好詞，好句，我的學(xué)習(xí)成績直線上升。就這樣我拾到了一個比金子還珍貴的寶貝——自信！

如今的我，陽光寫在臉上，演講，故事，書法，作文，英語樣樣挑戰(zhàn)，都取得了優(yōu)異的成績。這就是自信的力量，因為有它，我，不再自卑！

蘇格拉底曾經(jīng)想讓他的助手繼承他的光輝思想?？墒?，他的助手缺乏自信，始終認(rèn)為自己不可能是那個接班人。但是，他錯了。蘇格拉底臨終前告訴助手：“對不起的不是我，而是你自己。一個人應(yīng)該懂得認(rèn)識自己，推薦自己，發(fā)掘自己。”是的，自信，是一縷陽光，照耀著我們茁壯成長；自信，是一泓清水，沖刷我們心靈的塵埃；自信，是一陣春風(fēng)，讓生命的春天生機(jī)盎然。我認(rèn)為自己十分幸運，當(dāng)我丟失了自己，認(rèn)不清自己時，有一雙援助之手伸向了我，讓我重新認(rèn)識了自我。這種自信的力量會永遠(yuǎn)伴我成長，同樣也會永遠(yuǎn)激勵我走向成功，開出自己的生命之花。

現(xiàn)在，我想高聲對全世界吶喊：“我，不再自卑！”

找回自信作文 篇4

有信心的`人，可以化渺小為偉大，化平庸為神奇。

——題記

如果說人生如一段旅程，那么不經(jīng)規(guī)劃的人生就像是漫無目的的旅程。沒有自信的旅程注定是失敗的。有自信有規(guī)劃的旅程才是精彩的。

從小到大，我在父母同學(xué)眼中是一個活潑愛笑的孩子。但是，自從上了初三以后，自己不再愛說愛笑了。經(jīng)常覺得自己生活地很迷茫，無聊。覺得自己的存在只是機(jī)械的遵循別人的意愿。為學(xué)習(xí)機(jī)械的學(xué)習(xí)著，為生活麻木的生存著。腦海里會經(jīng)常想，自己這樣學(xué)習(xí)，生活到底是為了什么？到底有什么用？我的心很亂，無法給自己合理的解釋，便常常陷入迷惘中。干什么都提不起精神，覺得人生好像失去了意義。對一切感到厭煩，不知該何去何從。

看到別人每天充滿自信的生活，身上洋溢著快樂的氣息。我決定，找回自信的我！

自信在哪里？在那圓滑的筆尖上，在那溫暖的田徑場上。

曾記的，看到密密麻麻螞蟻似的題目，便“知難而退”用借鑒的方式來抄取別人的答案?，F(xiàn)在的我，看到這樣的題目，便迎難而上，認(rèn)真的審題。拿起筆，拿起充滿自信的筆，認(rèn)真的思考，哪怕是不會，也不會視而不見，也要把他弄懂。這不是對題的思考，而是自信的確立。

曾記得，一上體育課，只想著為節(jié)省體力而逃避，1500米的變速跑沒有勇氣一口氣跑完?，F(xiàn)在的我要改變自己，每天下午放學(xué)，都在操場上跑幾圈，增強(qiáng)體力，同時為明年的體育中考做準(zhǔn)備。這也許是自信在推動著我，在鼓勵著我。

固然，你我都是一個平凡的人，但當(dāng)面臨失望、失意時，一定要點亮心燭照亮自己的旅程，找回自信。它必定能照射出生命的本色。

人生，一局落子無悔的棋，一場人喧鼓響的戲，一重波濤萬頃的海。而我只是一個平凡的過客。但我自信，我能夠化解心靈的困惑與遲疑，奔向美好的未來。

找回自信作文 篇5

自信是一種良性情緒，是個體對自身成功所應(yīng)對特定情境的能力估價。古往今來每一項事業(yè)的成功無不取決與堅持自我的自信。

自信需要理智。我們必須用理智控制自信，才能做出的判斷。少一分自信是自卑，多一分便是自負(fù)。尼克松因為自卑在事件后被迫辭職總統(tǒng)。拿破侖因為自負(fù)被囚禁厄爾巴島?？梢娮孕攀嵌嗝粗匾?，我們要用理智的心態(tài)去控制自信，把自信化為利刃“金就礪則利”用閱歷去磨煉自信，用理智判斷是非，三思而后行，不可莽撞，也不可畏懼。理智往往伴隨著自信。

人是群居動物，一個人的行為往往是跟他所接觸的群體甚至是整個社會有關(guān)。總有人為不脫離群體改變自己的意志，思想。這也就脫離了自信。為了夢想，成功，人必須自信!自信的人往往是孤獨的，但他的精神意志從未熄滅。自信就是要堅定自我!走自己的路，讓別人說去吧!

自信是不懼。如同每個領(lǐng)域的神明一般，說的話就一定是對的嗎?小澤征爾在指揮大賽中堅持樂譜錯誤，從而奪得桂冠。我們是否有小澤征爾那樣的自信堅持自我勇于直面呢?也是普通人，只不過在一些方面比我們懂的多，“人非圣賢孰能無過”。

圣人都會犯錯，不也一樣嗎?自信是堅定自我，不會因為改變自己的想法。“恃人不如自恃也”路是自己走出來的，何必在意呢?愛因斯坦的相對論不也被反對過嗎?可是愛因斯坦不也是為了真理堅持自我嗎?堅持真理是需要自信的!通往成功的道路也需要自信!要忍受住寂寞，真理和成功需要孤獨地堅守自信，絕不向低頭。無論如何，流言總不能嚇啞我們的。只有堅定自我才能做到自信。

自信是認(rèn)知自我，了解自己要追求什么。人的一生都是在追求一個目標(biāo)，為了這個目標(biāo)付出一生，所謂自信就是知道你要做什么，堅持什么。貝爾格里爾斯在98年登上珠峰。貝爾了解自己的追求，他因此想盡一切方法去實現(xiàn)這個目標(biāo)。老子云“知人者智，自知者明”自信的人是了解自我的，他的一生有明確的目標(biāo)，知道自己是為什么而活。自信的境界也就是這樣，了解自我，認(rèn)知自我。

“恢弘之勢之氣，不宜妄自菲薄”為人要自信，而且要堅守自我。自信是立人之本。

找回自信作文 篇6

小學(xué)六年，我是“寵兒”，成績一直居班級前五。進(jìn)入初中，我的成績遭遇“滑鐵盧”：一入校就選拔加入年級培優(yōu)隊伍的我，竟連續(xù)兩次跌到班級二十名之外。失落感籠罩著我，我憋著氣暗暗使勁，期待東山再起。期中考試，我前進(jìn)一點點，但仍然是十幾名。

繼續(xù)學(xué)？我還能行嗎？曾經(jīng)追逐的“夢”，越來越遠(yuǎn)。

幸好，我遇到她——語文老師李老師。

李老師是我們的“繼任”。她看起來極為和藹，雙眼充滿鼓勵，仿佛是專門給我的眼神，但我最初毫不在意，因為這第一面，我打心眼里討厭她。

仿佛她覺得自己挺厲害：“要相信自己的教師，要相信自己。你們的語文老師，文字功底即便是在全市比也沒多少人比得上。教學(xué)水平和工作態(tài)度，你們的老師也絕不輸給全校任何一個語文老師。”

李老師說這話時，兩眼瞪得很大，隱隱有絲笑意，卻又充滿嚴(yán)肅，像兩只警燈，監(jiān)視著我們的一舉一動。

我落入李老師的“法網(wǎng)”。她常喊我回答問題，不時光顧我的座位，檢查我筆記做得是否完整，早讀或晚自習(xí)時，她還會拿著我的作業(yè)本向我評評點點：“初，你寫成‘視’旁；仿佛的‘佛’，你寫成吹拂的‘拂’……”

我漸漸知道，我的語文還有那么多空白！有一次，我第三次沒發(fā)覺“通過……使……”的語病，李老師用小竹棍打了我的手掌心：“記住，暫時沒成功，是你有短板！不自信，不細(xì)心……你要找準(zhǔn)自己的短板來克服……挨了打，記住教訓(xùn)沒？”雖然經(jīng)受“暴刑”，但不知為什么，我竟然沒有怨恨她。

李老師一點點讓我們領(lǐng)教她的“厲害”。語文課堂，她常安排一些活動，我們學(xué)得那么輕松；學(xué)習(xí)之余，她?！蔼剟睢蔽覀冎R競賽、巧問妙答、勵志小視頻；我們的不足，逃不過她犀利的雙眼；學(xué)習(xí)的疏漏，她又能及時整理資料來彌補(bǔ)……

進(jìn)步，又在進(jìn)步……找出短板，接長它，我們的木桶，裝水就會越來越多！有自信滿滿的李老師影響，我終于找回自信，擁抱“整裝歸來”的夢想！

找回自信作文 篇7

我在班上不算是鶴立雞群，也不算是出類拔萃的，所以我就像墻邊那不起眼的小草。

每次老師上課，我都認(rèn)真聽，一到老師提問，雖然別的同學(xué)不知道，我知道答案，可我就是沒有勇氣舉起我的手，所以好像我就是個班上的差生，可自從熊老師表揚我一次后，我一下子不知怎的，對學(xué)習(xí)長生了濃厚的興趣。

那是個悶熱的下午，火辣辣的太陽炙烤著大地，大家都沒有心思學(xué)習(xí)，就連那樹上的蟬兒也叫得人心煩，我呢，則像在聽天書，昏昏欲睡，忽然，老師問我們誰知道魯迅的名言，其實我前一天的晚上就已經(jīng)準(zhǔn)備好了，只是萬事俱備，只欠我舉手，我的手要舉不舉，這時老師似乎看穿了我的心思，但熊老師并沒有馬上讓我起來說，而是給我們講了一個故事，名字叫毛遂自薦，春秋時趙國被秦國圍困，平原軍到楚國求援。他選了十九位文武全才的門客一起去，毛遂也想去。平原君輕蔑他，最后勉強(qiáng)同意了。到了楚國，恰恰是毛遂說服了楚王，才解了邯鄲之圍。從此以后，楚國再也不敢小看毛遂和趙國了。這個故事告訴我們只要有勇氣，有信心，沒有什么事辦不好。我臉紅了，舉起樂自己那不敢舉起的手，老師叫了我，我流暢的說完了魯迅的名言，老師笑了，并表揚了我，我臉更紅了，同學(xué)們都望著我，投來佩服的目光，我緊張得心怦怦亂跳，這是我第一次勇敢的舉起了手，我無比的喜悅，老師也向我投來贊許的目光。

從那以后，遇到任何困難我都沒退縮，勇往直前，我要感謝熊老師，是她讓我找回了我的自信，不再做縮頭烏龜，熊老師，謝謝您。

找回自信作文 篇8

教室里出奇的安靜，我望著窗外，一滴又一滴的雨珠重重地敲擊著那片花瓣，花瓣未敵過雨滴對他的打擊，飄飄灑灑的回歸了大地。

回過神來發(fā)現(xiàn)教室里只剩下我一個人?；叵氚滋鞌?shù)學(xué)老師失望而又生氣的目光，不禁打了個寒戰(zhàn)，我不知道該如何面對父母。不知從何而來的勇氣將我推出學(xué)校的大門，奔跑著，眼淚不爭氣的落著，和滴落在臉上的雨水融為一體。

回到家中，不見一人心中更是無所依。突然看到了父親給我留于桌子上的字條：“丫頭，爸爸知道數(shù)學(xué)成績出來了，你心里不舒服，但這并不能證明什么，還記得你最喜歡的歌詞嗎？‘向前跑迎接著冷眼和嘲笑……’我希望我的女兒能滿載信心，揚帆起航?！弊〉竭@里，我的眼淚又一次奪眶而出，但這一次我將不會再消極下去。

第二日信心滿載的我隨著陽光回到學(xué)校，樹上的花已經(jīng)一朵不剩，但花香仍彌漫于整個校園。

我拿起作業(yè)進(jìn)入辦公室，數(shù)學(xué)老師問我：“你覺得你做的怎么樣？”“非常好！”“這么自信？”“嗯?！薄敖o吧！全對?！彼帜贸瞿菑埍晃胰嗟冒櫚櫟木碜舆f給我說：“自信不是不接受過去。”

聽到外面亂哄哄的聲音，她走了出去，我緊隨她之后，原來是外面升起了彩虹，她看到我走了出來對我說：“看到了嗎？自信的你就如彩虹般燦爛?！甭牭竭@里我的嘴角不禁上揚。

我想現(xiàn)在的我已經(jīng)不是可以憂郁的時候了，現(xiàn)在的我要懷抱朝氣，緊握自信，高歌迎接嶄新的勝利，用不失的自信譜我人生的華章。

找回自信作文 篇9

一次次的考試，一次次的失敗，前面感覺好迷茫，世界變得如此黯淡。

這次的摔倒，讓我再也無力硬撐下去，我徹底趴下去了。老師刺耳的批評聲仍回蕩在耳邊，這次的英語測驗竟然只得了67 分，我拖著沉重的腳步，艱難地走在回家的路上，時間真的太慢了，每走一步，心都好像跳動了200 多次。

天空陰沉沉，晚來之風(fēng)確實很急，店老板種植的那盆花也在對著我搖頭，鳥兒嘰嘰叫，飛得很低，才能高出我半個頭，難道連它們也要嘲笑我嗎？我真的太沒用了，我仍在想著上課的情形。

看來我就是笨蛋，我斷定自己長大后肯定沒有出息?！昂V、篤”這是拐杖落地的聲音。我轉(zhuǎn)過身去，一陣狂風(fēng)吹了過來，沙子進(jìn)了我的眼睛，天空下起小雨。我定下睛來，原來是位青年，雖然十分明顯地看見他缺了一條右腳，但是上下的服裝是十分齊整，長得也十分清秀，他用力而嫻熟地將左腳跳起，再將拐杖向前移一點。

隨著牛毛似的細(xì)雨，我的思緒萬千，好像他的前半生經(jīng)歷浮現(xiàn)在我眼前：他因為一次意外使右腳殘廢了，然而他依然不放棄，到處找工作，比常人千萬倍的苦他都承受了，于是他的毅力感動了一家公司的董事長，聘他成為了總經(jīng)理，從此走向了成功之路。

雖然這只是我的猜想，但我卻覺得我明白了很多。他，一個殘疾人都有自信，相信自己能夠成功，難道我一個完全正常的人要在這等小事上就喪失自信嗎？

人們都說，“自信是成功的基石”.仔細(xì)分析這幾次考試失敗的原因，不就是因為自己臨考前問題心神不寧，害怕自己考砸了，這不就是喪失自信的表現(xiàn)嗎？從而致使考試過程中忘這忘那，如果我嘗試一下調(diào)整心態(tài)會如何呢？

雨仍在下著，而且越來越大，然而我的心靈已經(jīng)得到凈化，在這位殘疾叔叔的身上，我找回了自信。我飛快地向家里跑去，感覺一切豁然開朗，心也變得寧靜多了，就在我抵達(dá)家門口的那一刻，天空中掛起了一道絢麗的彩虹，好美、好美……

找回自信作文 篇10

剛上初中那會兒，我的成績就好得出奇。第一次期中考試，不知是老天爺眷顧我，還是神仙姐姐發(fā)了善心，竟讓我坐上了“班級第二”的寶座上。從此，我的“仕途”可謂是一帆風(fēng)順啊，大考小考從來是名列前茅。

可是好景不長，初一升初二的期末考試讓我從云端掉到深淵，讓我措手不及。我哭過，痛苦過并安慰自己：沒什么嘛，只不過是數(shù)學(xué)差了點，這又有什么關(guān)系呢。抱著僥幸的心理考完了初二的第一次測試，可結(jié)果，不盡如意，我開始懷疑自己的能力了。但這時，媽媽在旁邊鼓勵我：這次比上次進(jìn)步了呀，你想要一步登天是不可能的，慢慢來嘛。我的心漸漸平靜了下來。

我開始努力，我會在心底為自己打氣，每天晚上，我邊做習(xí)題，邊幻想我的未來。我的心有著前所未有的平靜。

但人算不如天算，我再一次被失敗擊中。我找出了我的失敗原因：數(shù)學(xué)。這次才考了97分，天哪，我是不是眼花了，這張卷子怎么可能是我的呢？可是現(xiàn)實就這么殘酷。當(dāng)爸媽得到這消息，他們沉默了，這無言的沉默就像一把利箭刺穿我的心，讓我心痛得不能自已。夜深人靜之時，我看著那張卷子，無助，惶恐涌上了我的心頭。我下定決心，努力學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

可是，漸漸地，我在數(shù)學(xué)課上抬不起頭了，我開始越來越不自信，對自己已越來越?jīng)]有信心。面對著那些“＋－×÷”我甚至產(chǎn)生了害怕的念頭。媽媽發(fā)現(xiàn)了我這些微妙的情緒?？偸遣环r機(jī)的在我身旁鼓勵我，為我打氣，默默忍受著我的冷酷。其實我不是想傷害媽媽，我只是不想讓媽媽再度為我失望。

有一次數(shù)學(xué)課上，老師說學(xué)校成立了一個數(shù)學(xué)小組，希望有興趣、決心想把這門學(xué)科學(xué)好的人參加。

當(dāng)我聽到這個消息，我的心漏跳了兩拍。我其實真的是有一點，只有那么一點噢，想?yún)⒓?，但是我又怕失敗再來降臨在我身上。而且只有10個名額，平時數(shù)學(xué)拔尖的不止十個，而我又算什么呢？我于是喪失了這次機(jī)會。

回到家，媽媽聽到我的話，沉默了。

晚上她打給了我們的數(shù)學(xué)老師。

第二天，數(shù)學(xué)課上完，老師將我叫到了辦公室。

從辦公室出來，已過了十幾分鐘，耳邊還回響著老師的一席話：……你是不是對數(shù)學(xué)這門學(xué)科感到越來越吃力呢。甚至?xí)芘隆绻阆肴サ脑?，你以就……沒關(guān)系的……老師這番話，讓我舒了一口氣。這幾天，甚至是幾個月來籠罩在我心頭上的陰影都消散了，當(dāng)然這里面也有媽媽很大的功勞。

是他們，讓我重新認(rèn)識自己，審視自己。心情從未有過的舒暢。

無論成功與否，我都會帶著自信勇敢走下去。

第四篇：找回自信作文錦集

找回自信作文錦集五篇

在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家對作文都不陌生吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習(xí)慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。相信許多人會覺得作文很難寫吧，以下是小編幫大家整理的找回自信作文5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

找回自信作文 篇1

自從入學(xué)以來，我在班中就是一個好學(xué)生，成績在班中總是名列前茅。記得那時同學(xué)們都挺崇拜我的，還有幾個同學(xué)經(jīng)常和父母說我學(xué)習(xí)好，他們的父母還到班級來認(rèn)識我呢?？墒乾F(xiàn)在我一次次考試成績的下降，讓我失去了信心。從此，老師批評，家長的責(zé)罵，同學(xué)們的嘲笑，伴我度過一個又一個難熬的日子，我的自信偷偷的離我而去，我的心就像上了一把鎖。那還是我在三年級下學(xué)期的時候，可想而之，一位三年級的小學(xué)生，是多么的弱小、脆弱、弱不禁風(fēng)。

因為學(xué)習(xí)成績下降，不能遵守紀(jì)律，我的班級干部職務(wù)被老師拿下來，我的心情極為失落，而且因為我迷上了畫畫，總是一有時間就畫，課間休息時也畫，有時副科上課時也偷著畫畫，甚至寫作業(yè)時寫一會，畫一會，有時竟然全身心地投入到我的繪畫中。從此，聽課不認(rèn)真，作業(yè)寫得也不認(rèn)真，就是這樣，我的學(xué)習(xí)生活有了“吃副菜，不吃主食”的習(xí)慣，這種本末倒置的習(xí)慣使我每次考試都考70多分左右，雖然及格，但在老師和家長的眼里，我只是比及格多不了幾分的差生，我從優(yōu)等生變成了差生，每當(dāng)老師問起誰的考卷分?jǐn)?shù)比80分低，我就不好意思地站起來。那時，老師常常把我比喻成“穆桂英”，說我是陣陣落不下，雖然我不知道“穆桂英”是誰，但是我知道，這句話肯定不怎么好，那句“陣陣落不下”的話一直回蕩在我的耳邊。

那一天，我又得了一個71分，手里握著那張卷子，我失落地回到了家，望著那鮮紅的錯號，又望望大大的71分，只是幾個簡單的題，就是得數(shù)錯了，實在是太馬虎了，當(dāng)時，恨不得鉆到地縫里。于是，我把畫紙撕成兩半，扔到一邊，拿出筆記本，寫了幾個“努力”，來表示我的后悔。我認(rèn)真地寫著作業(yè)，這么長時間，我還沒有認(rèn)真地寫過作業(yè)呢。我不知道家里誰能先回來，真希望是爸爸，我的心提到嗓子眼里了。

“嘭！”門開了，是爸爸，謝天謝地，爸爸看見我那么老實，就知道我又考試考的不好了。爸爸走到我的身邊，就向我伸手。

“干嗎呀？”我問到。

“卷子呀?！卑职执鸬?。

這些都已經(jīng)逃不過爸爸的雙眼，我實在后悔。

我伸出手，把卷子拿給爸爸，爸爸掃視了一遍，只是默默地簽上了名字，然后又把卷子看了一遍，還給了我，爸爸轉(zhuǎn)身進(jìn)了書房。一會，爸爸拿出一張紙上面寫了兩個清晰的大字：堅持！我看著這兩個大字，下定了決心，一定要學(xué)習(xí)態(tài)度端正，以學(xué)習(xí)為主，一定要改正寫作業(yè)不認(rèn)真的壞習(xí)慣。我把它貼在墻上，讓它每天警告自己，讓自己不再被人嘲笑，讓我找回以前的自信。

終于功夫不負(fù)有心人，期中考試，我仔細(xì)認(rèn)真地答著卷子，答著每一道題，等發(fā)下卷子，我意外的驚喜，竟然考了100分，老師為了表揚我，在班上夸獎了我，同學(xué)們立刻對我刮目相看。

回到家中，我驕傲的把100分遞給了爸爸，爸爸只是指了指墻上的兩個大字，我看了看，便坐下來又寫作業(yè)了。

現(xiàn)在，我在班級里又是一名優(yōu)等生了，又常常獲得“三好學(xué)生”的榮譽(yù)，這都要感謝爸爸寫的那兩個字，就是這兩個字讓我在同學(xué)的嘲笑中逃了出來，就是這兩個字，讓我從老師和家長批評的泥潭里走了出來，就是這兩個字，讓我找回了我的自信。

找回自信作文 篇2

在生活中我們總會遇到不順心的時候，令我們失去信心和斗志，但是某些人的一句話或一些事情亦可以讓我們重拾信心，找回自信。

記得有一次數(shù)學(xué)單元測試我考得十分不理想，我非常失落也很忐忑。失落是因為數(shù)學(xué)成績一直是我的強(qiáng)項，這次竟然考得不理想；忐忑是因為我的成績一直是爸爸的驕傲，這次該怎么和他交代。

行走在蕭瑟的秋風(fēng)中，我感到異常寒冷。我的心情糟糕透了，不知不覺，我走到了家門前。我悄悄地?fù)Q完鞋，向里屋望了望，沒有看到爸爸的身影，立刻像一支離弦的箭一樣沖進(jìn)了書房?？墒牵疫€是被鷹一樣銳利眼睛的爸爸給“抓”到了。

爸爸充滿期待地問道：“這次數(shù)學(xué)成績一定也不錯吧！”我心驚膽戰(zhàn)地低著頭呈上了那張十分“沉重”的試卷。爸爸拿著試卷，欲言又止。這時我的眼淚奪眶而出。我們都沉默了一會。爸爸拍拍我的肩膀說：“走，我?guī)愠鋈プ咦??！蔽乙苫蟛唤狻?/p>

我跟隨爸爸來到山腳下，我們開始往山頂前進(jìn)。由于山路崎嶇并且跌宕起伏，我爬到半山腰就累得滿頭大汗，我想放棄了。爸爸又拍拍我的肩膀，語重心長地說：“學(xué)習(xí)就和爬山一樣，在學(xué)習(xí)的道路上也不可能總是一帆風(fēng)順，也會有跌倒的時候，也會遇到坎坷。就看你怎么去面對這些坎坷了。如果你能鼓起勇氣爬起來，抱著不氣餒，不放棄的信念，一切困難都會迎刃而解?！甭犕赀@番話之后，我感覺全身都充滿了力量。隨后，我調(diào)整好心態(tài)，在爸爸的鼓勵下，我再次向山頂發(fā)起了進(jìn)攻。

在山頂上，我感受到了山頂特有的那股清新涼爽的微風(fēng)；也看到了山頂特有的美好風(fēng)光。

回家后，我重拾了信心并認(rèn)真分析了我考砸的原因。功夫不負(fù)有心人，在我的不懈努力之下，我在期末考試獲得了全年級第一的好成績。

凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。人生難免有一些挫折，但只要有信心和恒心，自強(qiáng)不息，就能達(dá)到成功的.彼岸。其實人生中最重要的不是結(jié)果，而是你曾為之努力過。

找回自信作文 篇3

我十一歲那年，媽媽幫我報了一個鋼琴比賽。比賽的時候，我換上了夢寐以求的公主裙，開啟了人生中第一次享受舞臺的旅程。

“下面有請第78號選手?！辈恢罏槭裁?，當(dāng)主持人說到我的號碼時，我臉色發(fā)白，心里特別的緊張。我走上舞臺，坐到鋼琴凳上，胖乎乎的小手在琴鍵上彈來彈去。就在我彈到最關(guān)鍵的地方，突然腦袋一片空白，忘記了樂譜?！拔以撛趺崔k？”這時，我可以清晰地聽到我的心跳聲，咚、咚、咚咚咚……這聲音就像一張密集的網(wǎng)牢牢地將我鎖住，自卑、怯懦、沮喪……這些負(fù)面情緒讓我的十指找不到方向，挫敗的淚水奪眶而出。

這時無助的我看向了坐在觀眾席上的媽媽，我看到她堅定的眼神，我讀懂了那是媽媽在告訴我要相信自己。

對，相信自己！我決定不管怎樣都要把這首曲子彈完。我開始努力地想樂譜，慢慢的，一段段優(yōu)美的樂曲回蕩在比賽現(xiàn)場，那張束縛我的網(wǎng)變成了一個個舞動的音符……最終，我將這首曲子彈完了。片刻之后，我聽到了雷鳴般的掌聲。這一刻，我找回了自信。

找回自信作文 篇4

“你是我們班詩詞大賽海選第一名咧！”小琛激動地跑過來告訴我。我瞠目結(jié)舌，用不相信的眼睛盯著他，“真的！不信，你自己到辦公室去看??！”剛從辦公室打探消息回來的小冰興奮地補(bǔ)充道。

我飛奔到辦公室，陳老師看到了我，高興地笑著對我說：“祝賀你??！你是我們班第一名呢?！蔽矣行烆^轉(zhuǎn)向，“回教室上課吧?！标惱蠋熍呐奈业募绨蛱嵝训?。

放學(xué)的時候，小琦同學(xué)叫我和她一起到辦公室去開會，說是我倆入圍詩詞大賽的第一輪集訓(xùn)。聽了集訓(xùn)老師的動員報告，想到老師的要求，又聽說要買《唐詩三百首》。我有點打退堂鼓，回家后把想法告訴了媽媽，沒想到她已經(jīng)把書買回來了。

媽媽把我的想法用微信告訴了陳老師，陳老師很快就回消息說：“謀事在人，成事在天，要小天享受過程??！”看到她們的熱心支持，我下定決心試一試。

說是集訓(xùn)，就是音樂、生物等不需要中考的課，我們就到教室外面背詩。陳老師鼓勵我：“你和小琦多交流，你們共同進(jìn)步?！蔽议_始有些顧慮，覺得她是優(yōu)等生，怕她笑話我。可出乎我的意料，她熱情地與我交流。我們也有共同語言，她也覺得七言律詩沒有五言絕句好背。

我們在教室外背詩，只有一把共用的椅子，我是男生，我當(dāng)然要讓給她坐。我站了一節(jié)課，累了，往下蹲了一下，她發(fā)現(xiàn)了馬上說：“陳駿天，你來坐，我站著?！蔽蚁胨桥?，不同意，男生應(yīng)該照顧女生。但她執(zhí)意要我坐，我盛情難卻，便坐了，心里一陣溫暖。

參加詩詞大賽后，全班同學(xué)都很關(guān)心我，我感覺自己肩負(fù)著班級榮譽(yù)，于是更加努力。那天陳老師上完《茅屋為秋風(fēng)所破歌》，期待地問同學(xué)們：“誰能把這首詩背一遍？”我胸有成竹，于是高高地舉起了手?！瓣愹E天，你來背誦給大家聽吧?！瓣惱蠋熼_心地說道。

我從座位上站起來，清了清嗓子，抑揚頓挫，盡量充滿感情地大聲背誦起來：“八月秋高-風(fēng)怒號，卷我-屋上-三層茅……”我一氣呵成，還沒坐下，全班同學(xué)就響起了雷鳴般的掌聲，“不僅背誦無誤，而且聲情并茂！”陳老師向我豎起了大拇指?！奥曇粽婧寐牥。　辈恢悄奈煌瑢W(xué)還補(bǔ)充了這一句?！按_實好聽，極富有磁性的男中音！”只要我們認(rèn)真學(xué)習(xí)，陳老師從不吝嗇她對我們的溢美之詞。

“還有哪位同學(xué)想展示一下？”陳老師又問大家，沒有人回答，“看來任何時候的努力都不會白費，陳駿天從小背詩詞，現(xiàn)在優(yōu)勢就顯現(xiàn)出來了………”陳老師后面說的話我已經(jīng)記不得了，但那個時候的感覺我將銘記一生。

我進(jìn)入這個班已經(jīng)快兩年了，這是我第一次當(dāng)著全班同學(xué)的面發(fā)言，而且是背誦150多個字的長詩，我當(dāng)時確實很開心。同學(xué)們的掌聲，老師的評價，給了我極大的鼓舞。

每一份收獲都必須付出努力，從這件事中我更加堅定了這個信念，我找回了那份曾經(jīng)屬于我的自信。

找回自信作文 篇5

壓力像一座小山壓在我的身上，我在挫折中迷失了自我，我在一條小路上重新找回了自信。

對于一個即將畢業(yè)的學(xué)生來說，承受一定的壓力是在所難免的。但我一開始并不覺得壓力的存在，因為我有一顆自信心。好景不長，在一次失利的考試后，面對老師、父母的批評、斥責(zé)，我整天十分壓抑。原來滿臉微笑的我變成了一尊嚴(yán)肅、憂傷的銅像。挫折讓我感受到壓力的存在，狠狠地奪走了我的自信。

一天放學(xué)后，我突然覺得作業(yè)變得很多，但之前從沒有這樣的感覺。我依然在一條熟悉的小路上向家走去。沉重的書包使我的步伐變慢。我和往常一樣欣賞路邊的風(fēng)景，我偶看見一棵歪斜的小樹，它的身后是一座假山。我開始感嘆這棵小樹與我一樣悲慘。走近觀望，雖不及其他大樹枝繁葉茂。但它擁有青翠奪目的枝葉。我開始理解什么是“立根存在破巖中”的道理。無論風(fēng)吹雨打，還是那座假山，那棵小樹都能用頑強(qiáng)的生命力克服。頓時在夕陽的映襯下，那棵小樹格外耀眼，它將我內(nèi)心的黑暗照亮了，解救了被困的自信。

滿懷愉悅的心情，我繼續(xù)思索著，我打算重新振作起來，繼續(xù)努力。于是我快速走回家中，打開書包，與曾經(jīng)和我日夜相伴的書本見面。珍惜時光，表心善思。我找回的不僅僅是迷失的自我和自信，還有我曾經(jīng)持之以恒努力學(xué)習(xí)的品質(zhì)。自信在鼓勵我向成功的道路前行。

早晨，我仍然走在去學(xué)校的路上，路邊的樹林唦唦作響。它們仿佛是在歡迎自信而微笑的我。自信重新回到我的身邊，書包的質(zhì)量沒有改變，但我的心卻是輕的。

第五篇：找回自信作文錦集

找回自信作文錦集9篇

在學(xué)習(xí)、工作、生活中，許多人都寫過作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編整理的找回自信作文9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

找回自信作文 篇1

上帝無時無刻的不在狡猾的注視著我們，時不時給我們開一個不大不小的玩笑，因為堅持，所以自信，因為自信，所以成功。

——題記

看著卷子上那刺眼的紅色分?jǐn)?shù)，我的腦子里是一片空白，小學(xué)一向成績不差的我這次居然考砸了，不僅是語文，數(shù)學(xué)英語也一樣，一下子愣住了。數(shù)學(xué)老師上課講了什么我一個字也沒聽進(jìn)去，學(xué)習(xí)的內(nèi)容日益加重，我曾多次在內(nèi)心呼喊：沒事兒，只不過是意外而已，下次一定能考好。可是多次的意外接踵而來，漸漸的我覺得我周圍一片黑暗，孤寂壓抑將我包圍起來。

不，我不甘心，我要突破自我，不知不覺中，我為自己點了一盞心燈。雖然每天依舊是三點一線的忙碌著，但我不再疲憊，充滿動力，上課不再走神，精神集中，踴躍回答問題，在接下來兩次小測驗中，我竟不知不覺的有了提高。原來，是否成功不在乎單純的知識灌輸，最珍貴的是，你們心中是否點燃了自信的火焰，這才是成功的源泉。我心中的那個聲音再次響起來了：加油你能行。

在我滿懷自信的過程中，成績有了明顯的提高，找回自信是成長中必備的一課，是一種內(nèi)在的生命力量。

若沒有失敗，自信也就無所附麗，我終于找回那個快樂充滿陽光的我，找回來那個被我丟掉的自信，我的心像一只回歸森林的小鹿，四處亂撞，充滿期待，踏上了這條充滿陽光的道路。

找回自信作文 篇2

每一次考試結(jié)果都是這樣。甚至僅有的一點光亮都被黑暗所吞噬，找不到我的太陽，哪怕是僅會反射陽光的月亮，像是一只孤魂野鬼，在漫無邊際的空間游蕩。

我曾試著安慰自己：這不是我的世界，自然不會存在屬于我的光亮。安慰只是言語，存在于這個世界上卻會是亙古不變的現(xiàn)實，也許存在著我提前放棄的那一刻，如果命中注定存在這一刻，那我現(xiàn)在所能做的也只會是等待、沉默。

別人眼中的我是不很在乎成績的那一類學(xué)生，事實上又有誰會比我更了解我自己的心情：漠不關(guān)心的外表下隱藏的徹夜難眠，但我又怎能把痛苦和別人一起分擔(dān)。我真的很“自私”，我只想一人承擔(dān)著這痛苦，默默的品味著，尋找著燭光中漸漸憔悴、黃花叢中漸漸消瘦的凄涼和傷悲?？吹匠煽儐蔚哪峭?，我保持異常的冷靜。十一點一刻，我睜著眼睛，由于同樣的冰冷，我的思緒溶到了窗框里的那塊乳白的天，我真的不想相信烏黑的窗框框住了整個世界。此刻，窗旁的書櫥卻異常鎮(zhèn)定的反射著幾片冷光；頭稍稍的側(cè)了一點，依稀中似又見到了我的書桌、我的椅子。紋絲不動，黑暗中，他們似乎在等待著。

將會有怎樣的的未來，如此切近又如此遙遠(yuǎn)，伸手可及而又望而興嘆。在一切塵埃落定之時，卻失去了美麗的幻想與憧憬，害怕會像泡泡般的炸裂，從此失去了陽光下的的五彩斑斕。我說過，我害怕結(jié)局，甚至害怕過程，甚至害怕開始一個新的理想。于是，我想逃避，我愿意成為機(jī)器人dd機(jī)械和單調(diào)；在緊張的學(xué)習(xí)生活中我迫切的尋求孤單、尋求簡單，幻想著躺到一個永遠(yuǎn)擁有清風(fēng)吹拂的綠茸茸的山頭，最好還有一個無盡的黑夜。正如舒婷所說： 如果有沒有盡頭的路，我一定去走，如果有永遠(yuǎn)做不完的事，我一點去做，如果有永遠(yuǎn)不會改變的愛，我一定去追求。我沒有發(fā)現(xiàn)，我已經(jīng)這么消極了。我小心翼翼而又萬分謹(jǐn)慎，害怕每一次摔跤。

我也沒有發(fā)現(xiàn)，我開始愛上黑色的夜dd一個如此完美的地方。黑夜會給我一支畫筆，我會用自己的心去作畫；黑夜會給我一雙黑羽，在空間中自由的飛翔?，F(xiàn)實會被掩蓋，只存在自己和自己編織的夢。生命對已是何其簡單，而對他去卻又何其不簡單。周圍的親人暫且不說，就是黑暗中等待著的桌椅，我這樣也只是會慚愧不已。我怎能親手打破他們的色彩斑斕的夢，我又怎能去承受、面對低沉的嘆息和空蕩的目光…… 即使是身處黑暗，上帝賜我的機(jī)會依然還在。我可以去創(chuàng)造實物，可以用肌膚去真正的接觸的實物，是啊，我怎么可以去這樣消極。所謂當(dāng)局者迷，旁觀者清。也許我跳了出來，真正的開始審視我的人生，仿佛看到未來的我是多么的懊悔，又看到未來的我又是多么的滿足。

我明白，在后來的生命中，我要擁有屬于自己的光亮，屬于自己的一幅閃光的作品……

找回自信作文 篇3

我找回了自信自信就像一個漢堡包被自負(fù)和自卑夾在中間,一不留神就會陷入自負(fù)與自卑之中.要自信就不能驕傲,要自信就不能自滿,要自信就要一步一個腳印的走,這樣才會奪回自信,不然就會陷入自負(fù).自卑的魔掌.好了!不說那么多廢話.我給你講一講我的故事吧!

我成績好,不用擔(dān)心考試,就算不好好復(fù)習(xí)也能考個好成績的!我就報著這種態(tài)度迎接期末考試!光陰似箭,日月如梭.很快期末考試來臨了!我興致勃勃的走近考場,試考完后我7門棵種分居然只有512分,考到了弟34名.我想我真的`不行了嗎?

一天我看見一個動畫片,小馬和小鹿賽跑小馬贏了.小鹿不服氣對小馬說:“我們一星期的今天我們又來賽跑,敢不敢!”小馬帶著輕蔑的語氣說:你這個笨鴨子,好!我隨時奉陪!‘‘光陰似箭,日月如梭.小馬與小鹿的賽跑時期到了,小鹿經(jīng)過一星期的努力,練了一身思跑的好本領(lǐng).而小馬則玩了一星期.裁判一聲令下,小鹿一下子就超出了小馬,小馬怎么追也追不上,最后小鹿勝利了!我不也動畫片里的小馬一樣嗎?我頓時醒悟了,經(jīng)過一學(xué)期的努力我又露出了燦爛的微笑!

朋友們,我找回了自信,你們找回自信了嗎?

找回自信作文 篇4

進(jìn)入初一以后，面對著升學(xué)，學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)日益加重，我從心底里暗暗告訴自己要考一個滿意的成績，然而結(jié)果卻往往事與愿違，我曾一度自信地告訴自己：“沒關(guān)系，這只是意外罷了，作文我找回了自信。”可是，許多的“意外”過后，我的夢冰冷了，我對自己失去了信心。

風(fēng)唆使著枯葉墜落，自信也隨之搖墜，徘徊在落葉之中的我，將自己與悲觀緊緊相聯(lián)。我感覺自己已經(jīng)站到了燦爛四季的邊沿，四周一片黑暗，我覺得自己是那么的孤寂、冷漠。于是我將自己緊緊封鎖、隱藏，像蠶一般作繭自縛，久而，便忘記了自信長什么樣，自信也便成了自己的陌生人。

直到有一天，我去公園里散步，散去我心中的失落。

這時，一個年過七旬的老人在草坪上鍛煉身體，他似乎看穿了我的心思，他向我搖搖手，他帶著我來到一片枯草叢中，四周草都死了，顯得很蒼涼，這時老人把一塊壓在枯草上面的大石頭搬開。啊，那是一抹閃亮的綠色。老人對我說：“你看，身邊的草都死了，唯有那一抹唯有那一抹草被大石壓著，但仍生長。它們雖然被壓彎了腰，但還是堅挺著，你說是不是？所以說，做人也是這樣！”

老人的一番話滲透到了我的心頭，我舒展了那硬硬的眉頭，我笑了，從內(nèi)心笑了，從那一刻起，我找回了自信。我全身心地投入進(jìn)了學(xué)習(xí)，努力著，我努力著一點一點進(jìn)步，有時間就看一點書。功夫不負(fù)有心人，我的成績一點一點提高了我仍舊埋頭苦讀，因為我的心中永遠(yuǎn)存在那一抹綠，是它讓我找回了自信……

找回自信作文 篇5

如果給我自信，我將會行舟遠(yuǎn)航；如果給我自信，我將會精力充沛；如果給我自信，我將會充滿激情，去同困難搏斗……

然而,命運始終不站在我這一邊—學(xué)習(xí)處處刁難著自己……

自從上了初中以后,學(xué)習(xí)任務(wù)的加重,學(xué)習(xí)科目的變多,堆積成山的學(xué)習(xí)作業(yè)如同泉水涌進(jìn)了學(xué)習(xí)生活.雖然以前的我總是活力四射、自信澎湃,但是對于現(xiàn)在的學(xué)習(xí)道路中的坎坷,我不知所措.也許是因為我不夠努力,也許是因為我不夠聰明,也許我沒有天賦學(xué)習(xí).我努力地尋找自身的原因,但又無從知曉.我曾與一位朋友交談,我為什么不能夠成為一位大家羨慕的出色的學(xué)生呢哪怕我已經(jīng)很努力了，我已經(jīng)拼了。她給我這樣一個回答:“‘成功總是垂青于一個有準(zhǔn)備的人，’命運不會虧待一個像你這樣的人，過去并不代表什么，未來的成就才讓人更加敬佩?！?/p>

也許不是我不夠努力，也許不是我不夠聰明，更不是因為我沒有天分來學(xué)習(xí)，而是由另類的原因。

終于，在一個故事中我得知了答案。

那是在一個名人的世界里，主人公愛迪生，一生發(fā)明了許多為人民提供方便的儀器。你可知，在發(fā)明電燈的時候，他試驗了一千多次，可想而知，他經(jīng)歷了多少折磨，他放棄過嗎？相反，他依然如舊。最后，他成為了舉世聞名的“發(fā)明大王”。

我不在迷茫，我越過坎坷，我再次回到了從前，因為我知道了：自信歸屬成功，堅持象征勝利。我付出了，總有一天，我會得到屬于我的回報。

找回自信作文 篇6

人生不可能一帆風(fēng)順，每個人都會經(jīng)歷挫折，我也經(jīng)歷過一些挫折，并為此膽怯，不自信，但最終經(jīng)過努力，克服了挫折，找回了自信。

我小時候就不愛說話，比較內(nèi)向。因此上小學(xué)后在課堂上不愛發(fā)言，而爸媽總要求我多發(fā)言，每天放學(xué)回來會問我：“今天上課回答問題了嗎？”我為此感到很苦惱，因為我上課時很少舉手。告訴爸媽實情后，他們很生氣，對我說：“你必須上課積極發(fā)言，不回答問題是不行的?！蔽抑肋@樣下去不行，于是我下決心了，我要在這個月回答至少十個問題。

可當(dāng)我來到學(xué)校，看到同學(xué)們伶牙俐齒，能言善辯的樣子，我一下沒有了信心。心想：站起來若說不好多丟人呀。我知道當(dāng)一個人看到另一個人的出色表現(xiàn)時會自慚形穢的。我記起曾有一次，我在一個同學(xué)出色回答問題后也回答了一個問題，但因回答得不好被同學(xué)們嘲笑，這件事一直對我打擊不小，也是致使我更不愛發(fā)言的原因。

但在爸媽的一再要求下，加上我自己也認(rèn)識到如果在學(xué)校發(fā)言都不敢，那以后在工作單位發(fā)表意見、談?wù)搯栴}或演講時該怎么辦呀？于是我鼓起勇氣時時刻刻準(zhǔn)備發(fā)言。那是在一節(jié)數(shù)學(xué)課上，我終于舉起了手，老師開始沒發(fā)現(xiàn)，我猶豫了，想把手收回，正在這時老師發(fā)現(xiàn)了我，用鼓勵的目光看著我，并且叫了我的名字，我站起來，緊張極了，想好的答案一下子全忘了，我的臉“唰”一下子紅了，同學(xué)們開始竊竊私語，老師繼續(xù)用溫和的鼓勵的目光注視我，答案終于回來了，我大聲回答完，輕輕坐下。老師夸獎了我，同學(xué)們也都贊許地看著我，我終于成功了。

后來我上課經(jīng)常搶著發(fā)言，有時專挑難的答，這些都是靠我的那一次來改變的?，F(xiàn)在，我在別人面前可以輕松談話，在校內(nèi)和校外的班上都是課堂的活躍分子。這要感謝我的父母和老師，是他們幫助我找回了自信，獲得了成功。通過這件事我明白了一個道理：只要你去做，去努力，什么事情都可能成功。

找回自信作文 篇7

起風(fēng)了，老樟樹嘩嘩作響，落下了許多葉子。風(fēng)兒真冷，冷得刺骨。

這能不刺骨嗎？這簡直是刺心！同學(xué)們的嗤笑比風(fēng)還冷，我落下的淚比老樟樹落下的葉子還多，可這能怨誰？

一次體育課上，老師教我們做前滾翻，看著做示范的同學(xué)，頭一低，身體一蜷，腳一蹬，利索的完成了整個動作。心想：要是我也能這般利索那該多好！

“開始練習(xí)”！老師一聲令下，我早就躍躍欲試，第一個上前：頭低腳蹬，一使勁，真?zhèn)€身體懸在半空中，開始不覺得，以為前滾翻就是這滋味兒，在同學(xué)們的笑聲中，我覺察到自己出了洋相，于是趕緊放下腳———“啪”的一聲，重重的摔在了棕墊之外。

“哈哈哈”同學(xué)們大笑不止。可同樣是第一次，一個個同學(xué)順利地翻過。

莫非我真沒有運動細(xì)胞？我不信，再來！剛走到棕墊前，只聽見有個同學(xué)在招呼，“快來，好看的來了”我的心一緊，明白了“好看”的含意，偏讓你們瞧瞧是不是“好看”！而一次又一次我不知道自己是怎樣走上訓(xùn)練場，又是嘲笑中走下來。我的心冷了，剛才那股躍躍欲試的勁兒消失了，取而代之的是一股惱氣。這股惱氣沖誰，是嘲笑我的同學(xué)，還是自己？眼淚，伴著冷風(fēng)流進(jìn)了受傷的心。

伴隨著放學(xué)的鐘聲，我頭也不回的沖進(jìn)了家門，向媽媽訴說了這一切。

“是嗎？你是不該被他們嘲笑的。來，試試吧?！眿寢屼佅卤蛔樱龊昧俗屛易銮皾L翻的準(zhǔn)備工作。

“不！媽媽。”我驚恐的后退。好像是在逃避什么。

“你怕什么？”

是的，我不該怕，因為柔軟的被子我摔了不痛，在一旁觀看的媽媽不會嘲笑我。這樣想就這樣做了，走到被墊前，按照媽媽的指導(dǎo)我擺好架勢，卻遲遲不敢翻。突然我被人一推竟漂漂亮亮的完成了前滾翻動作，這是我做的嗎？我驚呆了，疑惑的看著媽媽，我知道是她在幫助我，一連幾次我都順利的翻了過去。

“你真行！正如你自己看到的一樣。沒有人不經(jīng)歷挫折就一次成功的，在求知的道路上，你還是只是個孩童，每邁出一步都會有挫折，或許還會失敗，但如果跌了一跤便從此一蹶不振，那么必然與成功無緣?！?/p>

是的，媽媽說的對，我們需要成功，卻無法逃避失敗，失敗并不可怕，可怕的是害怕失敗，失敗了不要倒下，才能獲得成功。

風(fēng)停了，但以后還會刮風(fēng)，記住媽媽的話，即使再大的風(fēng)我也不怕。

找回自信作文 篇8

“失敗“看著我的游戲水乎漸漸墜落，我無力地躺在沙發(fā)上，望著天花板，仿佛我在星空邀游，卻迷失了方向，不知何處才能收下我弱小的身軀。

在學(xué)習(xí)上的失利，藝術(shù)賽上的雪上加霜，本想在游戲上找回自信的我發(fā)現(xiàn)，原來我技不如人?？斩吹哪X子有氣無力地轉(zhuǎn)著，腦細(xì)胞也不知該做些什么，天聊地運行著他們的本分工作，每一個都是那么平凡，沒有之一。

今天是周六，我背起了書包，騎上了自行車，它早已生鐵發(fā)黃，但我也無心去管。陰沉的空氣伴著一個深沉的人，踏上了去補(bǔ)習(xí)班的路。第一節(jié)是語文課，老師在臺上大放益彩，我在下面無動于衷。她把我叫到辦公室里，讓我站在墻邊?！澳阏孀屛沂y道你來這里是浪費金錢和時間的嗎？你知道你應(yīng)該好好學(xué)習(xí)，將來是要去成為國家棟梁的。“我抵著嘴，一聲不吭心里像一鍋粥?！袄蠋熤滥愫芤獜?qiáng)，但是，你不付出，怎樣才能看到光明?！拔宜坪醵诵┦裁?。

后來她推薦我多看看《三顧茅廬》的故事。我感受到了劉備的求賢若渴，諸葛亮的禮賢下士，我也明白了張飛急于求成必敗的道理。書后，作者告訴我：在這個世界中，要學(xué)會亮出自己的美，發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)勢，方可成為大器。

我想了許久，似乎下定決心，又似乎搖擺不定，一顆忐忑的心要跳出我的心房。我決定了，學(xué)習(xí)是我唯一的勝策，天下之事，唯學(xué)以強(qiáng)，不知何處傳來了一般熱流進(jìn)入了我的身體?！胺謩e三日，應(yīng)刮目相看，也許我的過去并不光彩，但將來的我會讓你們刮目相看！”我站在窗邊大喊后，望著夕陽即將離開，我已背起了奮斗的行囊，準(zhǔn)備向明天的美好出發(fā)。

如今，我已不在為考試失利而自卑，為技不如人而想放棄，我已經(jīng)從學(xué)習(xí)中找回了自信，它將成為我一生的保障。

在這個喧鬧的世界，我們不需要再等待劉備，要努力亮出自己，打破陳規(guī)陋習(xí)，掌握自己的命運，把握時機(jī)，主動進(jìn)取，適時鼓勵自己，做一名“當(dāng)仁不讓”“主動進(jìn)取"的諸葛亮。

“加油“送給自己。

找回自信作文 篇9

雖然生活依舊平淡，工作依然枯燥簡單，手中的粉筆已經(jīng)成為了我的全部，然而，我仿佛在平淡中找到了樂趣，得到了前所未有的自信。我大腦里的神經(jīng)似乎都興奮起來了。

看到一幫可愛的小朋友們，心中甚是欣慰和高興。有時甚至想把自己全部的愛奉獻(xiàn)給他們，在他們甜美的稱呼和敬仰的目光中，我仿佛能感受到莫大的喜悅和尊重。真希望能永久地陪伴在他們身邊，享受著美好時光。

在課間休息和坐在辦公室里的時候，我會時不時的去想曾經(jīng)經(jīng)受到的磨礪和異樣。在曾經(jīng)那段看似很讓自己顏面無存的工作中，我一直是很壓抑的，也一直處在思想的煎熬之中?？蓢@沒有人能夠理解和支持，自己的處境也一直在最陰暗角落。我抱怨沒有人能夠好好的重視我的存在，忽略渴望進(jìn)步的我，也抱怨身邊那么多的人拋棄了我，也曾在感情的路途中，經(jīng)歷著這樣那樣的挑釁和磨難。那時，一肚子的苦水，只能自己在深夜獨自下咽。在我的心靈里，一切很有挑戰(zhàn)性，一切都遙不可及。雖然自己足夠努力，然而結(jié)果與現(xiàn)實的落差讓我一次次的低下了頭……

很慶幸，我在20xx年的秋天，我做出了一個大膽的決定，我終于找到了自己的方向。我不再認(rèn)為自己僅僅只能在中后勤服務(wù)師生，在另一個舞臺上，我也同樣可以展現(xiàn)自己的魅力，同樣可以展示自己內(nèi)心的強(qiáng)大。我一直也忘不了曾經(jīng)有一個人，她告訴我：只有自己真的強(qiáng)大了，才能有意外收獲。現(xiàn)在，我真的能感受到那份真情。雖然只是回憶，然而，我會一直把那份真誠埋藏在心中，把那份淡淡的思念捧在掌心，高舉頭頂，讓它隨風(fēng)飄去。

就在半個月以前，我還在為自己的抉擇感到忐忑不安，我完全不知道自己能不能在新的舞臺上，完美的表現(xiàn)自己。只有在心中默默的對自己說：盡力而為，想自己所想的，做自己想做的，讓歲月去評說，讓光陰見證吧！

通過兩個禮拜的鍛煉，我嘗到了甜頭，感受到身邊很多的人對我的關(guān)心和愛護(hù)。他們的鼓勵和告誡，讓我在平凡中找到了自己的影子，我的生活也仿佛有了色彩。我的生活工作，也似乎踏上了一條軌道，蓄勢待發(fā)……在平靜的生活中，我不會感覺到累，我不會認(rèn)為生活是不公平的，我能看到前方一雙大手在向我招手，我想，我需要堅持，需要開發(fā)自己的潛質(zhì)。我也有信心，在不久的將來，我會有一個新的面貌，我能把自己的能力在平凡的崗位上展現(xiàn)出來，我會給曾經(jīng)讓我無地自容的人們一記重重的耳光。

前面的路依舊充滿挑戰(zhàn)，成功也不會原地等待我去觸及。我想此時，我需要的是自信，需要的是身邊真誠人們給我最好的祝福和鼓勵。在自己勤奮的努力和奔跑下，我堅信，自己一定能走出自己的路，也一定能用優(yōu)異的成績?nèi)プC明自己的選擇是正確的，也能給那些在我人生轉(zhuǎn)折關(guān)口上給我設(shè)置煙霧的人們一個甜美的微笑。

現(xiàn)在，形勢依然很嚴(yán)峻，誰也說不清以后會有什么困難在等待著我們，誰也難預(yù)料到前方有什么障礙。但是，心中有愛，自信常駐，就沒有過去不的坎。

在以后相當(dāng)長的一段路程中，我希望自己失而復(fù)得的自信心，能一直伴隨著我。不論艱難困苦，不離不棄。